第一篇：南開大學校長龔克在2013級新生開學典禮上的講話

南開大學校長龔克在2013級新生開學

典禮上的講話

今天，來自全國各地的3308名本科生、3146名碩士生、843名博士生和來自世界各地的551名留學生幸會于南開，開啟人生的新征程。

在這個特殊的場合，首先讓我們討論一個問題，就是為什么要上大學？為什么要讀研究生？同學們，大學不是中學的簡單延續(xù)，大學生(包括研究生)與中小學生的區(qū)別在于，你們是成年的學習者。“成年”意味著自覺、自主和自立。什么是大學生包括研究生應有的自覺呢？古人講“大學”，談的是以“天下”為志，從格物致知做起，到正心誠意再到修身齊家治國平天下的道理，強調(diào)的是“修身為本”。我想，這就是我們應有的自覺，自覺意識這是畢生的追求，自覺地意識到上大學包括讀研究生只有幾年，而這幾年的意義卻是在于今后的幾十年。有這樣的自覺，才能止于“至善”，不是止于“分數(shù)”而陷入應試學習的誤區(qū)，也不是止于“謀職”而陷入另一種應試誤區(qū)，不是止于“SCI”或“核心期刊”而能真正致力于學術的研究創(chuàng)新，不是止于“學位”而是自覺地追求德智體美的全面發(fā)展。

接著，我們要進一步討論，什么是南開大學生和研究生應有的南開自覺？前些天在新生座談會上，一位同學說：“大學應該是要陶鑄一種精神的。”這話說得好，南開要陶鑄的就是“允公允能、日新月異”的公能精神。身為南開學子，要有“立公增能”的自覺。

張伯苓先生說，“公”字最最要緊??，“公”字是最高的道德，“公”字的涵義很多，諸位對于這個“公”字務須特別注意。在當今，這個“公”就是振興中華、就是世界和平、就是人類的可持續(xù)發(fā)展，這也就是我們要追求的“至善”。在今后的幾十年中，正是你們這一代人將親手把我們的祖國建設成為富強民主文明和諧的國家，將親手實現(xiàn)中華民族的偉大復興，將推動人類社會走向可持續(xù)發(fā)展。作為南開人，我們要向周恩來學長那樣，在這樣的偉大事業(yè)中實現(xiàn)個人的人生價值。我們不僅要有為“公”之志向，還要有“公”之操守，和“公”之襟懷。這就是克己奉公、誠實守信、維護公益、做事公允；就要如張伯苓所說那樣，“負責任，肯犧牲，沒有名利之思，不作意氣之爭，什么事都以國家為前提”，成為具有真善美品質(zhì)的高尚的人。

真正“立公”就必須努力“增能”。對于同學們來說，特別要注重學習研究之能、團結合作之能和吃苦耐勞之能。學習和研究是你們的主業(yè)，但你們不可止于“學會”，而要追求“會學”，這就包括博覽與精研的讀書能力，比較、聯(lián)想、推理、概括進而提出概念和創(chuàng)造形象的思維能力，發(fā)現(xiàn)、提出問題與分析、解決問題的能力，進行調(diào)查研究和觀測、計算和查詢的能力，尤其是理論聯(lián)系實際的實踐能力和改革求變的創(chuàng)新能力，等等。我還要特別提一下培養(yǎng)學習興趣的能力。有些同學沒能進入喜好的專業(yè)，感到很困惑。其實，在現(xiàn)實的人生中，往往不能做到喜歡什么學什么、喜歡什么干什么。但成功的人卻能夠做到讓“興趣”成為學習的結果，又反過來成為學習的動力，做到“學一行愛一行”、“干一行愛一行”，這將是人生發(fā)展的一種核心競爭力；團結合作之能，就是能尊重和理解他人、包容和欣賞差異包括文化、習俗、性情、愛好等方方面面的差異，就是能適當?shù)剡\用各種形式有效地進行交流和溝通，就是有嚴于律己、真誠待人、識人之長、與人為善的情商，進而能求同存異、取長補短、合作共贏；吃苦耐勞之能，應是我們的基本功。只有能承受和克服各種困難，能耐得住寂寞、經(jīng)得起失敗，受得住“勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”包括誤解和委屈，才能“動心忍性，增益其所不能”，真正享受到大學生活的美好和愉悅，歷練出南開人的優(yōu)容雅量和健全人格。

在這里，我想告訴大家，在今年應屆的3077名本科生中，有118人沒能如期獲得學位，他們中有不少人高考的成績很好，卻因未能很好地管理自己的精力和時間，未能掌握好學習的強度和節(jié)奏，未能抵住各種誘惑，沒有在基本學習年限達到學習要求，甚至還有極少數(shù)人因為作弊而受到校紀的處分。因此，不要以為過了高考關，就萬事大吉了。尤其要知道學風是學生的生命線，千萬不可掉以輕心！

最后，我要代表全校的教職員工向你們做出南開教師的莊嚴承諾：

–我們要恪守師德，把立德樹人作為自己的神圣職責，誠信為人，嚴謹為學，關愛學生，嚴格要求，做同學們的良師益友，為同學們德智體美全面發(fā)展助力；

–我們要扎實工作，努力改進教學、科研和管理服務，為同學們開展探究式、實踐性、創(chuàng)新型和國際化的學習和研究提供更好的條件，為同學們自主發(fā)展搭臺；

–我們要以身作則，和同學們一起光大南開的公能品格，弘揚南開的青春精神，堅持南開的愛國道路，踐行我們南開人的社會責任，為同學們實現(xiàn)人生價值引路。

同學們，“允公允能，日新月異”是對你們和我們的共同要求，讓我們一起努力，從現(xiàn)在做起！

第二篇：南開大學校長龔克

南開大學校長龔克：教育是“培養(yǎng)”而不是“加工”學生

南開大學校長龔克23日在該校教學工作會議上，暢談提交審改的《南開大學素質(zhì)教育實施綱要(2011—2015)》，凝聚共識，迸發(fā)火花，他說：

溫總理最近講，中國沒有南開不行，南開不與時俱進不行。這句話值得全體南開人深思。我理解，前半句講出了南開對國家的責任，后半句是對南開的要求。

大學的根本任務或者使命是“育人”，教師的根本使命無疑也是育人。然而，不得不承認的是，“育人為本”的使命感還沒有在我們各級干部和所有教師員工中牢固樹立，由此就必然產(chǎn)生種種問題。比如，輕視甚或不愿對教學投入時間、精力和其它必要資源，不愿意與學生交流和不重視學生發(fā)展，以及讓學生特別是研究生的發(fā)展服從于教師的發(fā)展，等等。在新審改的《南開大學素質(zhì)教育實施綱要(2011—2015)》中，提出在辦學觀念上，從“學科為本”轉變?yōu)椤皩W生為本”，即真正實現(xiàn)“一切以學生成長作為出發(fā)點和落腳點”。這不是否定學科的重要性，學科的重要性恰恰在于它是集教學、科研、隊伍、基地等于一體的育人綜合平臺，其根本任務是“育人”。通常在表面上或在口頭上幾乎沒有人否認教學的重要性，但在實際中總是擺不好教學的位置，這里存在不同性質(zhì)的錯誤觀念。一種是由于沒有自覺的“育人為本”的使命意識，把教學當成是不得不應付的、影響自己的單位和自身學術發(fā)展的“負擔”，或是把教學特別是帶學生當成是對自己單位和自身學術發(fā)展的“輔助”，從而總是將教學放在次要的位置上，特別是由于社會上各種評估系統(tǒng)對于教學的不夠重視，更加重了這種錯誤認識；另一種是片面地認為育人就是教學，輕視研究或不愿意下功夫通過研究去應用發(fā)展知識，從而充實、發(fā)展自己以更好地育人，止于做好“教書匠”。

在育人過程中，教學是基礎，而基礎必須優(yōu)先，這就是教學的定位，好比建筑施工，樓層蓋得越高，就要首先把地基打牢；同樣高端人才培養(yǎng)是從接受本科教育開始的，本科教育也具有基礎和優(yōu)先地位。同時，我們主張教研結合，因為科研也是育人特別是培育創(chuàng)新型人才的不可或缺的途徑。我們的政策方向是促使教學和科研的結合，而不能在非此即彼的怪圈里打轉轉。研究型大學的教師應當能夠?qū)⒅R傳承者的角色和知識創(chuàng)新者的角色很好結合，既能向?qū)W生傳授知識，又能通過追尋前沿問題和探索真理，引導學生有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。教學與科研是育人在同一個問題的兩個方面。

在新中國成立后相當長的時間里，我國實行了強化的專業(yè)教育，形成了很強的“專業(yè)教育”意識和觀念，培養(yǎng)了迄今在主要崗位上的幾代教師。因此，素質(zhì)教育在高校中往往被放在專業(yè)教育的補充地位。我們在思想觀念上還不能適應以素質(zhì)教育為戰(zhàn)略主題的要求。常見的“知識、能力、素質(zhì)”三要素的說法，把素質(zhì)放到了知識能力之外，使之至多是知識和能力的補充，這是大謬不然的。“素質(zhì)”其實與“質(zhì)量”是同義的，志向、知識、能力、品行、體魄、心理等等都是素質(zhì)的要素?！赌祥_大學素質(zhì)教育實施綱要(2011—2015)》提出，在教育內(nèi)容上，從側重“傳授知識”轉變?yōu)橹卦凇疤嵘刭|(zhì)”，超越知識教育，實施德智體美全面發(fā)展的素質(zhì)教育。這不是否定知識的重要性，知識的重要性恰恰在于它是提升素質(zhì)的必要內(nèi)涵和重要載體。使用“超越”，就是表示“素質(zhì)”是更高層次的概念，這就是全面的素質(zhì)觀。

《南開大學素質(zhì)教育實施綱要(2011—2015)》還提出，在培養(yǎng)模式上，從“以教為主”轉變?yōu)椤耙詫W為主、教學相長”，即要努力造成使學生自覺主動學習的生動局面。這不是否定“教”的重要性，“教”的重要性恰恰在于它對“學”的啟迪、引導和促進。如果說，知識可以傳授，能力可以訓練，那么素質(zhì)則必須靠自主發(fā)展。教育是“培養(yǎng)”學生，而不是“加工”學生，培養(yǎng)是創(chuàng)造條件使之更好地自主生長，而加工則是靠外力使之變形。

第三篇：南開大學校長龔克：秉公盡能 永遠向上

南開大學校長龔克：秉公盡能 永遠向上

2015年07月06日 16:11 來源：南開大學

各位老師，各位家長朋友，親愛的2015屆本科畢業(yè)生同學們：

今天，學校在這里舉行隆重的畢業(yè)典禮，為2015屆本科畢業(yè)生授予學士學位。這意味著你們站上了人生的新臺階，這是你們?nèi)松囊粋€新的高度?？吹酵瑢W們身著學位服即將接受“中華人民共和國學士學位”，我眼前浮現(xiàn)出四年來你們在課堂和實驗室里勤學苦研、在運動場上揮灑汗水、在各種公益活動中熱情奉獻、在藝術殿堂里瀟灑展示，以及通過各種方式為學校改革發(fā)展提出意見等一幕幕難忘的場景。你們不僅認真地完成了本科學習計劃，還在研制“微生物電池”使污水處理實現(xiàn)低能耗等許多科研項目中作出了載入文獻的貢獻，在各種社會實踐中，增進了對中國改革發(fā)展的了解及對自身責任的體悟，有許多同學參加了各種各樣的海外學習，拓展了視野并發(fā)展了跨文化交流的能力，還有的同學在努力完成學業(yè)的同時，大膽創(chuàng)業(yè)服務社會、贏得了社會認可；在你們中間，有“中國大學生人物”和“中國青年五四獎章”的獲得者，有克服各種困難全面發(fā)展的“自強之星”；有近300名同學選擇到急需人才的西部地區(qū)就業(yè)，如此等等，都雄辯地證明你們在這四年的青春歲月里，努力立公增能，扎實地站上了人生的新的臺階。

親愛的同學們，能夠站上人生的新臺階，不僅要憑自己的努力和堅韌，也離不開勤勉盡職的老師、無私支持的家長和相互砥礪的同學，讓我們一起用掌聲向他們表示衷心的敬意和感謝！

親愛的畢業(yè)生同學們，站在人生的新臺階上，你們下一步將怎么走呢？是向下還是繼續(xù)向上呢？向下雖然是“最省力”的，但也是最危險的。古人說，“從善如登，從惡如崩”。人生不進則退，不論你曾有怎樣的輝煌，只要不再進德修業(yè)，只要不再堅守誠信的道德底線，那就將“向下”如崩，毀掉自己的一生。這樣的教訓，難道還少嗎？對于南開人來說，我們的人生只有一個方向，那就是“向上”。

向上的方向，就是“為公”的方向，就是“中華之崛起”的方向。同學們應該還能記得，四年前我們2011級新生的開學典禮是在9月3日舉行的。那天，我在代表學校的致辭中說，“66年前的9月3日，是全國人民慶?？谷諔?zhàn)爭勝利的日子。百年積弱的中華民族在這一天出現(xiàn)了偉大的從衰到興的歷史轉折。在那以前的100年，中國從一個富庶的國家淪敗到幾乎亡國滅種；從那以后的100年，是走向復興的100年。尤其激動人心的是，從現(xiàn)在起到本世紀中葉，正是你們這一代人的大好時光，正是你們將親手實現(xiàn)?振興中華?這一多少先賢英烈為之奮斗犧牲的偉大歷史目標。這是多么豪邁的事業(yè)，這是你們的事業(yè)”！同學們四年的學習，就是為能奉獻這個事業(yè)打基礎做準備。剛才走進會場時，我聽到那首慷慨激昂的《畢業(yè)歌》，當年曾有多少南開學長就是唱著這首歌去掀起那民族自救的巨浪，實現(xiàn)了一生為公的崇高價值。現(xiàn)在，你們是在全國人民紀念抗戰(zhàn)勝利70年為中華民族偉大復興再誓師的日子里畢業(yè)的，你們更應能體悟自己的歷史責任，不論遇到什么樣的誘惑和阻礙，南開人都要慎思明辨，毫不動搖地堅持為公之方向，堅定不移地向上攀登。

向上，就要盡能并不斷增能。要實現(xiàn)國家的富強民主文明和諧，實現(xiàn)社會的自由平等公正法治，要實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動的可持續(xù)發(fā)展，我們現(xiàn)有的能力是遠遠不夠的。我們必須繼續(xù)學習，在研究破解實際問題的過程中更加主動地學習，并竭盡所能地在實踐中創(chuàng)新。只有這樣，才能使我們“為公”的志向化為敢為人先的改革創(chuàng)新行動，不論遇到什么樣的挫折和失敗，南開人都要剛毅堅卓，奮發(fā)盡能地向上攀登。

向上，必須群策群力。“樂群”的南開人一定要秉持誠信友善的處世之道，不自欺、不欺人，先憂后樂、推己及人，以包容的胸懷吸引、聚攏到志同道合的一群伙伴，共同秉公盡能、團結一心地向上攀登。

親愛的同學們，天下者，我們的天下；國家者，我們的國家；中華者，我們的中華，我們向上，則中華向上。站在人生新臺階上的2015屆畢業(yè)生們，母校殷切地期望你們：秉公盡能，永遠向上！

第四篇：天津大學校長龔克在2009屆本科生畢業(yè)典禮上的講話

天津大學校長龔克在2009屆本科生畢業(yè)典禮上的講話

親愛的2009屆畢業(yè)同學們，今天你們就要畢業(yè)了。和四年前一樣你們又一次站在了人生的轉折點。剛才任慶英學長和劉艷莉老師對大家給予了殷切的期望，李冠超同學和克里蒙蒂娜同學講述了全體畢業(yè)生的心聲。

此時此刻，在莊嚴的國旗下，即將接受畢業(yè)和學位證書，你們的心中一定涌動著喜悅和感激。四度秋冬春夏，千日辛勤磨礪，今朝學成實不易，而這一切又怎能離開哺育你們成長的國家和人民、學校和師長、親人和朋友？你們一定在默默發(fā)誓，要繼續(xù)努力學習，決不半途而廢，以一生的努力和奉獻，報答國家、學校、親朋和師長。

此時此刻，在莊嚴的國旗下，即將接受畢業(yè)和學位證書，你們的腦海中一定浮現(xiàn)著對大學生活的眷顧。忘不了110周年校慶那天的自豪，忘不了一節(jié)又一節(jié)的課程和一次又一次的考試，忘不了運動場上的汗水，忘不了各種競賽中的拼搏，忘不了北洋藝術團，忘不了北洋大講堂，更忘不了那抗震救災和服務奧運的日日夜夜。四年間數(shù)不清的不悅和失意，今天都已過去，留下的是永遠伴隨你們的天津大學學習經(jīng)歷，你們一定在默默發(fā)誓，要永遠傳承“實事求是”的天大精神，做抱定“天大”志向，胸懷“天大”氣魄，承擔“天大”責任，投身于振興中華的這一“天大”事業(yè)，創(chuàng)造天大功績的名副其實的天大人。

此時此刻，在莊嚴的國旗下，即將接受畢業(yè)和學位證書，你們一定感受到分別的留戀。你們即將分赴祖國各地、世界各地。你們中有879人，到祖國的西部、到基層、到艱苦和重點行業(yè)就業(yè)，有478名同學獲得了“天津大學2009屆優(yōu)秀畢業(yè)生” 榮譽稱號，其中97名同學還獲得了首屆“天津大學畢業(yè)生求是獎”，他們是2009屆的光榮和驕傲?？墒钱斈旰痛蠹乙黄鹑雽W的3738人中有192人未能和大家一起畢業(yè)，他們也是大家的同學，不能忘記他們，我們真切希望他們振作拼搏、迎頭趕上。你們一定在默默發(fā)誓，是天大把大家連接在一起，作為天大人一定要團結友愛、互相幫助、一心一德，共揚校譽于無窮。

此時此刻，在莊嚴的國旗下，即將接受畢業(yè)和學位證書，你們一定憧憬著人生更大成功。四年的經(jīng)驗，使大家懂得，有志才能成、吃苦才能成、學習才能成、團結才能成。你們一定在默默發(fā)誓，要立定大志、肯于吃苦、勤奮學習、善于協(xié)作，從此時、此地、此身做起，從每一件小事做起，向著真理、正義和美好的理想不斷地奮斗前進。

親愛的同學們，今天正值中國共產(chǎn)黨88周年生日。在這個日子里，你們即將鄭重地接過畢業(yè)和學位證書，這意味著大家即將鄭重地接過對國家、對社會、對人類的莊嚴責任。讓我們永遠記住今天，永遠銘記和實踐今天的誓言！

第五篇：天津大學校長龔克在2010屆研究生畢業(yè)典禮上的講話

天津大學校長龔克在2010屆研究生畢業(yè)典禮上的講話 親愛的2010屆博士、碩士畢業(yè)研究生同學們：

你們好！

今天的主角，不是臺上的書記校長們，而是你們！

在過去的幾年中，你們是學校里一支生龍活虎般的科研生力軍。從2008年到今年6月，學校已經(jīng)發(fā)表的較高水平論文約8000篇，你們是它們的作者；從2008年到今年6月，學校申請的發(fā)明專利有1400多項，你們是他們的發(fā)明者；從2008年到今年6月，學校獲得了省部級科技獎勵92項、國家科技獎9項，其中凝結著你們的奮斗和心血。就在幾天前，教育部發(fā)來了對天津大學985二期建設的驗收意見，五大類共十項指標，天津大學均以100%的比例獲得了所有專家的最高評價，這是一份可以引以為榮的成績，其中就有你們做出的貢獻！在科研實踐中你們學會了學習，理解了理論，掌握了方法，懂得了合作，積累了經(jīng)驗，增長了才干。青年湖的湖水記憶著你們匆匆的身影，圖書館的書籍記憶著你們凝神的目光，實驗樓的階梯記憶著你們執(zhí)著的腳步，天大的歷史記憶著你們的創(chuàng)新奉獻。你們完全可以自信地走向新的征程，因為你們已經(jīng)證明了自己“能行”！你們不僅在各自的學科領域掌握了寬廣扎實的理論基礎和系統(tǒng)深入的專門知識，具備了獨立工作的能力；而且在你們之中，有體育健將、有舞者歌手、有棋牌行家、還有才華橫溢的詩人。就在畢業(yè)前不久，化工學院的吳軍出版了他業(yè)余寫作的詩集——《我聽見風在敲門》。實至而名歸，你們就要豪邁地走上臺來領受博士和碩士學位證書，這是你們幾年來勤奮學習、刻苦鉆研、歷練意志、全面發(fā)展的成果，你們受之無愧！

親愛的同學們，當你們接過博士或碩士證書，就站上了更高的人生起點。因而，你們也將面臨社會對于你們更高的期待。作為博士、碩士學位獲得者，社會期待你們有更高的學識，然而你們卻依然有著很多的“不知”，在“未知”面前怎么辦？我們天大人“知之為知之，不知為不知”，學而使知之。勤于學習、善于學習才是我們真正的優(yōu)勢；作為博士、碩士學位獲得者，社會期待你們有更強的能力，然而你們卻依然有著多多的“不能”，在“不會”面前怎么辦？我們天大人勇于承擔而盡力、善于合作會借力、勤于學習以增力，這才是我們真正的能力；作為博士、碩士學位獲得者，社會期待你們有更好的人品，為人做事，時時處處面臨著對我們?nèi)似返目简?。這里，我想借用古人“內(nèi)圣外王”的說法，格物、致知、誠意、正心以求明德、新民、至善之“內(nèi)圣”而達修身、齊家、治國、平天下之“外王”之道，也正是我們天大人練好內(nèi)功以收外效的為人之道。總而言之，面對社會更高的期待，我們天大人要對自己有更加嚴格的要求。為此，我們必須確立遠大的志向。

親愛的同學們，我們的學校已經(jīng)走過了115年的歷程。115年的風雨磨礪，天大人始終抱定“振興中華”這個“天大”的志向，一代又一代地投身于這個“天大”的事業(yè)，做出了一批又一批“天大”的貢獻和業(yè)績；115年的艱難曲折，數(shù)不清的失誤和失敗，數(shù)不清的困苦和挫折，天大人從不放棄，始終肩負著“振興中華”這個“天大”的責任，始終堅持著“天大”的執(zhí)著，這就是堅持實事求是的執(zhí)著，這就是不懈追求真善美的執(zhí)著，這就是真正的天大人。你們、我們就是要努力成為這樣的人！

親愛的同學們，幾年的學習生活，莊重的畢業(yè)證書，將“天大”永遠地嵌入了你們的人生。天大希望你們發(fā)展得好，你們也希望天大發(fā)展得好。上周二晚上，幾十位畢業(yè)研究生同學對我和我的同事們說出了對于學校發(fā)展的殷切期待，這份期待將化為全校教職員工加快學校改革發(fā)展的責任。讓我們攜起手來，一心一德，將天津大學真正打造為世人盡知、世人盡譽的“巍巍學府”。

親愛的同學們，你們就要從新的起點開始新的征程。畢業(yè)時節(jié)是感恩的時節(jié)，你們今天的成果，離不開父母、老師、員工、親友、同學以及社會各界以各種形式給予你們的幫助、支持和關愛。此時此刻，我提議，讓我們以熱烈的掌聲向他們表達由衷的感激。

謝謝你們，祝福你們！