第一篇：有關(guān)在中藥學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中的論文選題評(píng)價(jià)體系的探究

有關(guān)在中藥學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中的論文選題評(píng)價(jià)體系的探究

藥學(xué)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)具有很高的實(shí)踐性的學(xué)科，在本科教育體系中的畢業(yè)實(shí)習(xí)有著非常重要的地位。它是本科教育計(jì)劃中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。該校的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)從2003開(kāi)始招收學(xué)生，擴(kuò)大了招生規(guī)模，2006和2007達(dá)到了頂峰，每年招生人數(shù)約900人。畢業(yè)生數(shù)量的激增給畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)帶來(lái)了很大的壓力。另一方面，實(shí)習(xí)教學(xué)資質(zhì)參差不齊的增加，一些單位收到超過(guò)一年的實(shí)習(xí)生，是沒(méi)有辦法提供實(shí)踐課題;另一方面，為了評(píng)價(jià)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)要求，畢業(yè)實(shí)習(xí)要寫(xiě)論文，一個(gè)問(wèn)題，不僅要寫(xiě)評(píng)論或報(bào)告。為此，部分畢業(yè)論文看起來(lái)像一篇論文，它是一篇評(píng)論;一些論文抄襲嚴(yán)重，甚至捏造的數(shù)據(jù)。為了研究的質(zhì)量和畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文的意見(jiàn)和建議，學(xué)生的理解，以及作者的一些建議，以調(diào)查問(wèn)卷的形式，對(duì)07的畢業(yè)生在藥店隨機(jī)調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500份，有效問(wèn)卷476份，問(wèn)卷95.2%。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

1.學(xué)生對(duì)待實(shí)習(xí)的態(tài)度及對(duì)實(shí)習(xí)單位的評(píng)價(jià)

大部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)有所了解，但對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)和論文寫(xiě)作沒(méi)有做更多的準(zhǔn)備，完全沒(méi)有準(zhǔn)備的占40.3%，做過(guò)一些簡(jiǎn)單準(zhǔn)備的占59.7%。其中，能主動(dòng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)的占44.7%，參加過(guò)實(shí)習(xí)和論文寫(xiě)作講座的有5.6%，提前進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的只有2.3%，接近一半的學(xué)生只是向教師、學(xué)長(zhǎng)或親戚朋友咨詢(xún)了解過(guò)。說(shuō)明大學(xué)生中，主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)本人系天天論文網(wǎng)就職11年的資深論文編輯；工作中與各大醫(yī)學(xué)期刊雜志社進(jìn)行學(xué)術(shù)交流過(guò)程中建立了穩(wěn)定的編輯朋友圈，系多家醫(yī)學(xué)雜志社的特約編輯，常年為醫(yī)學(xué)期刊雜志供稿，負(fù)責(zé)天天論文網(wǎng)醫(yī)學(xué)論文·分檢·編?！ね扑汀ぶ笇?dǎo)等工作！工作企鵝1:1550116010工作企鵝2：766085044的意識(shí)比較缺乏，很多畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)論文不以為然，認(rèn)為只要能找到工作或者考上研究生，論文基本都能過(guò)關(guān)。學(xué)院鼓勵(lì)畢業(yè)生留在校內(nèi)各個(gè)相關(guān)教研室和研究所實(shí)習(xí)，由學(xué)生結(jié)合自己的興趣自主報(bào)名，有23.3%的學(xué)生選擇留在校內(nèi)實(shí)習(xí)，9.3%的學(xué)生到藥檢所、研究所實(shí)習(xí)，這兩部分學(xué)生的實(shí)習(xí)選題與專(zhuān)業(yè)密切結(jié)合，實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力得到訓(xùn)練和提高，論文質(zhì)量有保證，對(duì)實(shí)習(xí)單位滿(mǎn)意度最高。在醫(yī)院和藥廠實(shí)習(xí)的分別占19.9%和16.1%，部分醫(yī)院、藥廠屬于學(xué)校長(zhǎng)期合作的教學(xué)基地，實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)比較有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能得到實(shí)踐機(jī)會(huì)，滿(mǎn)意度也較高。在醫(yī)藥公司和藥店實(shí)習(xí)的分別占17.8%和12.7%。學(xué)生反映部分藥店和藥品公司只把實(shí)習(xí)生當(dāng)勞動(dòng)力使用，有些醫(yī)院和藥企怕泄露技術(shù)秘密，只提供一些技術(shù)含量低的崗位，如藥房發(fā)藥、包裝、藥品儲(chǔ)存等，部分實(shí)習(xí)單位缺乏有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)論文指導(dǎo)人員，沒(méi)有辦法對(duì)論文的選題和寫(xiě)作做出指導(dǎo)，學(xué)生在實(shí)習(xí)階段得不到應(yīng)有的鍛煉，也影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。對(duì)實(shí)習(xí)單位不滿(mǎn)意或非常不滿(mǎn)意的分別為13.2%和2.1%，學(xué)院應(yīng)該對(duì)這些單位進(jìn)行遴選和質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)實(shí)習(xí)單位提出明確要求。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生普遍關(guān)注實(shí)習(xí)單位的導(dǎo)師水平、人際關(guān)系和實(shí)驗(yàn)條件，為了完成論文的寫(xiě)作，他們也關(guān)心實(shí)習(xí)單位的文獻(xiàn)查閱途徑。學(xué)生反映，一些校外實(shí)習(xí)單位沒(méi)有提供網(wǎng)絡(luò)連接，影響文獻(xiàn)資料的查閱，只有周末回學(xué)校才能完成文獻(xiàn)檢索，對(duì)論文的寫(xiě)作造成一定影響。

2.畢業(yè)論文選題和論文質(zhì)量評(píng)價(jià)

調(diào)查顯示，實(shí)驗(yàn)研究型論文占40.4%，課題主要來(lái)源于教師或?qū)嵙?xí)單位，分別為16.5%和26.3%。在校內(nèi)實(shí)習(xí)的大部分學(xué)生，參與教師的科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)研究，他們對(duì)論文選題目的意義較為了解。在藥檢所、研究所和部分大型藥企實(shí)習(xí)的學(xué)生，也能完成實(shí)驗(yàn)研究型論文。非實(shí)驗(yàn)研究型論文占45.8%，大部分為學(xué)生自己選題(46.6%)及跟指導(dǎo)教師共同選題(8.9%)，內(nèi)容主要包括藥品生產(chǎn)工藝分析、治療某類(lèi)疾病的中藥處方分析、中藥質(zhì)量管理、藥品經(jīng)營(yíng)或銷(xiāo)售、調(diào)查報(bào)告等。仍然有6.3%的論文屬于文獻(xiàn)綜述，其他類(lèi)型占7.5%。

對(duì)論文質(zhì)量的評(píng)價(jià)方面，認(rèn)為有創(chuàng)新的占13.1%，有意義的為63.6%，21.9%的人承認(rèn)論文結(jié)果意義不大。影響論文質(zhì)量的因素中，實(shí)習(xí)單位條件有限和缺少論文規(guī)范性寫(xiě)作的訓(xùn)練、缺少導(dǎo)師指導(dǎo)是主要原因。為此，49.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校要求全部學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗(yàn)型或研究型論文不可行，選擇不了解的占20.7%，認(rèn)為可行的只有29.8%。學(xué)生普遍承認(rèn)畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程，鍛煉了他們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)及工作態(tài)度、系統(tǒng)的思維方式和查閱文獻(xiàn)能力，39%的學(xué)生認(rèn)為科研方法得到訓(xùn)練和提高，覺(jué)得科技寫(xiě)作能力有提高的占19.1%。

3.對(duì)論文答辯和實(shí)習(xí)效果的評(píng)價(jià)

組織答辯是畢業(yè)論文的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)答辯教師可全面檢查學(xué)生的論文質(zhì)量，指出論文的成績(jī)與不足，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。超過(guò)七成的學(xué)生認(rèn)為論文答辯有必要，且基本達(dá)到交流和完善論文的目的。同時(shí)也有24.2%的學(xué)生認(rèn)為論文答辯沒(méi)太大必要，認(rèn)為完全沒(méi)必要答辯的占5.0%。部分學(xué)生認(rèn)為論文答辯是形式主義，原因在于學(xué)生人數(shù)太多，每個(gè)小組一天要完成五六十名學(xué)生的答辯任務(wù)，每個(gè)學(xué)生答辯時(shí)間過(guò)短，時(shí)間太匆促，部分認(rèn)真準(zhǔn)備的學(xué)生來(lái)不及充分展示其論文結(jié)果，也影響了實(shí)習(xí)成績(jī)的客觀評(píng)價(jià)。學(xué)生普遍認(rèn)為論文答辯的作用在于鍛煉了學(xué)生表達(dá)能力、提高學(xué)生對(duì)論文的重視程度、提高畢業(yè)論文質(zhì)量和增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為論文答辯可以與他人分享自己的研究成果。

對(duì)于能從實(shí)習(xí)中學(xué)到什么的問(wèn)題，學(xué)生的選擇分別是實(shí)際工作技能(79%)、理論聯(lián)系實(shí)際的能力(69%)、進(jìn)一步了解社會(huì)(64%)和幫助尋找職業(yè)發(fā)展方向(43%)?？偟膩?lái)說(shuō)，本校畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)基本實(shí)現(xiàn)了提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。

4.對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的意見(jiàn)和建議

在選題和論文方面，72.5%的學(xué)生希望學(xué)校提供更多的暑假校內(nèi)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，希望學(xué)院提供課題選擇范圍和開(kāi)展實(shí)習(xí)前選題講座的分別占58.5%和55.1%，67.4%的學(xué)生建議學(xué)校加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的相應(yīng)培訓(xùn)。說(shuō)明大部分學(xué)生不懂得如何選題，希望利用暑假時(shí)間參與教師的科研項(xiàng)目。45%的學(xué)生建議學(xué)校允許寫(xiě)綜述或?qū)嵙?xí)報(bào)告。對(duì)二導(dǎo)教師的建議方面，學(xué)生希望得到教師的明確修改意見(jiàn)(77%)和及時(shí)答復(fù)(65.4%)，36.4%的學(xué)生希望答辯評(píng)分及時(shí)公布，希望延長(zhǎng)答辯時(shí)間的占20%，個(gè)別學(xué)生希望教師能尊重學(xué)生自主選題并提出合理意見(jiàn)，希望教師有固定時(shí)間為學(xué)生答疑解難。

二、提高畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文質(zhì)量的建議

1.提前開(kāi)展實(shí)習(xí)動(dòng)員、選題講座和相應(yīng)的寫(xiě)作培訓(xùn)

近年來(lái)學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，擇業(yè)時(shí)間提早，很多學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文重視程度不夠。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，很少接觸到畢業(yè)論文研究的相關(guān)教育，大部分學(xué)生對(duì)如何選題、什么是與專(zhuān)業(yè)相符的畢業(yè)論文內(nèi)容不了解。建議學(xué)院在大三期末及大四實(shí)習(xí)前，進(jìn)行多種形式的講座及動(dòng)員，必須使學(xué)生明確，什么樣的論文內(nèi)容才符合本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

2.改革畢業(yè)論文選題制度，提供課題選擇范圍

選好題是完成一篇高質(zhì)量畢業(yè)論文的關(guān)鍵，部分校外實(shí)習(xí)單位缺乏畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員，一些藥房或藥店每年接受5到10名學(xué)生實(shí)習(xí)，沒(méi)有那么多課題供學(xué)生選擇，選題難免重復(fù)。部分學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)，平時(shí)沒(méi)有查閱專(zhuān)業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)的訓(xùn)練，在選題時(shí)顯得十分被動(dòng)，隨意選一些驗(yàn)證性的、總結(jié)性的或概況性的題目，缺乏依據(jù)和應(yīng)用價(jià)值。針對(duì)目前的實(shí)習(xí)單位，要求全部學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗(yàn)型或研究型論文不可行，勢(shì)必加重學(xué)生抄襲、剽竊現(xiàn)象。學(xué)校有必要在實(shí)習(xí)前，給學(xué)生提供一些范文(從開(kāi)題報(bào)告到畢業(yè)論文)和不同崗位的課題選擇范圍，讓學(xué)生了解不同實(shí)習(xí)單位可以有哪些選題方向，在實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)有意識(shí)地收集資料或數(shù)據(jù)。允許學(xué)生根據(jù)不同單位實(shí)習(xí)崗位的實(shí)際，寫(xiě)不同方面的論文，如實(shí)習(xí)報(bào)告。要求能運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)合實(shí)習(xí)崗位實(shí)際，分析或解決一些實(shí)際問(wèn)題。完成畢業(yè)論文的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、不弄虛作假的工作作風(fēng)同樣重要。

3.提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和責(zé)任心

個(gè)別教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)較多，出現(xiàn)指導(dǎo)不到位的現(xiàn)象，有些碩士研究生導(dǎo)師，把指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的工作全部交給研究生來(lái)做。由于研究生的學(xué)術(shù)水平有限，不能給學(xué)生明確的修改意見(jiàn)和及時(shí)答復(fù)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)院要加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，還可通過(guò)獎(jiǎng)懲機(jī)制，建立畢業(yè)論文工作評(píng)比表彰制度，表彰論文優(yōu)秀的學(xué)生，也表彰負(fù)責(zé)任的指導(dǎo)教師。

4.重視論文答辯環(huán)節(jié)，杜絕弄虛作假行為

答辯時(shí)由于學(xué)生人數(shù)過(guò)多，每個(gè)學(xué)生答辯不到10分鐘，部分認(rèn)真準(zhǔn)備的學(xué)生來(lái)不及充分展示其論文結(jié)果。學(xué)生基本都能通過(guò)答辯，給學(xué)生造成答辯是形式主義、畢業(yè)論文可以應(yīng)付的印象。針對(duì)這些問(wèn)題，建議不要求全部學(xué)生都參加答辯，優(yōu)秀論文或?qū)嶒?yàn)型論文進(jìn)行答辯，其他論文隨機(jī)抽選三分之一，這樣答辯時(shí)間充足，不走過(guò)場(chǎng)。答辯要嚴(yán)格把關(guān)，不允許不合格的論文蒙混過(guò)關(guān)，對(duì)學(xué)生論文寫(xiě)作過(guò)程中明顯抄襲、弄虛作假的行為要加大處罰力度，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，不合格的論文要求學(xué)生修改或重寫(xiě)。

5.減少不必要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)監(jiān)控

學(xué)生普遍反映畢業(yè)論文工作的過(guò)程太麻煩，太多的表，執(zhí)行時(shí)間和不夠嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，缺乏對(duì)問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程的有效監(jiān)控，建議學(xué)校減少不必要的環(huán)節(jié)和形式，減少學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，和他們的聯(lián)系實(shí)習(xí)單位選擇學(xué)生，不符合教師資格的單位沒(méi)有學(xué)生實(shí)踐的認(rèn)可。同時(shí)，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師接受學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間和假期時(shí)間的使用實(shí)踐，參與教師的科研實(shí)驗(yàn)，有利于學(xué)生科研能力的培養(yǎng)和提高文章的質(zhì)量。