第一篇：學院心理健康活動總結（推薦）

物流學院心理健康活動總結

為響應學校關于加強大學生心理健康教育的號召，根據學校《2015年大學生心理健康教育活動方案》要求，在學校心理健康教育中心的指導下，在全院學生的廣泛參與下，物流學院結合學生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產生積極的影響。2015年上半年我們以配合學校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢三條主線開展工作?，F(xiàn)具體總結如下：

一、配合學校心理健康教育中心的工作。

1、做好心理健康中心的宣傳工作。

為了讓學生能夠了解心理健康咨詢渠道，緩解心理健康等相關問題，我院積極配合心理健康教育中心做好宣傳工作。首先將心理健康中心聯(lián)系電話2868096告知全體學生，并且在教室、寢室進行張貼。另外將心理健康基本小常識制成卡片發(fā)給各班心理健康委員，將心理咨詢中心開放時間以及咨詢老師坐班時間告知所有學生，使同學們能有效的通過心理咨詢中心聯(lián)系老師進行咨詢。使學生懂得心理健康問題與生理疾病一樣，是可以得到有效的解決的。

2、建立心理檔案，做好個案咨詢

在學校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導下，認真做好2014級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數據，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作；對于心理問題嚴重的學生，及時反饋給該生輔導員，并通過于輔導員老師的溝通，尋找該生的癥結所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關注該生在學校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

二、加大工作力度做好大學生心理健康教育和心理危機預防工作 由于廣大大學生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員，開展心理健康知識普及和素質拓展工作，從而有效預防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施：

1、依托學生會心理健康部，倡導自我服務

2014年5月，為激發(fā)學生積極關注心理健康，學院在物流學院學生會下成立了心理健康咨詢部。部門從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了部門名稱“聆心心理”，擬定了部門章程，并確定了工作宗旨、機構設置、職能分工等。部門的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學。部門內根據公平競爭的原則，競選出秘書、調研、策劃等工作小組的負責人。心理部自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調研組定期調研學生心理情況，并在例會中上報輔導員，然后根據老師的指導尋求解決辦法。心理部還配合校“心理活動月”等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學們對心理健康的關注程度。學生會心理部的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎。

2、抓好骨干培訓，夯實工作基礎

學院的心理工作主要通過心理委員和寢室長開展和落實，他們是學院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關整個學院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質，學院組織了多次心理委員培訓講座。培訓中，學院心理輔導員老師介紹我校心理危機干預的四級預防體系及心理委員的職責定位和工作要求，并結合案例介紹如何科學合理地預防與解決大學生常見心理問題，擴展心理委員的心理知識，指導心理委員開展工作的方法及強調保密等工作原則。參加培訓的同學專心聆聽、認真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓后說：“作為一名心理委員，很高興能接受到專業(yè)的培訓，這無論是對個人心理素質的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。經過培訓，我對自己的工作更加感興趣了?！?/p>

3、注重教育實效，豐富活動載體

學院每學期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。本學期開學后，為了幫助14級新生更快、更好的適應大學生活，同時幫助13級同學及時排解心中的苦惱與疑惑，學院學生會向14級、13級兩個年級的同學發(fā)出號召，號召大家參與“最困惑自己的心理問題”征集活動?；顒拥玫搅舜蠹业姆e極響應。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時地反饋給學生會。學生會通過向心理輔導員老師反映、利用網絡資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家。在團總支的指導下，各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確面對考試”等主題班會，幫助同學們進一步提高心理素質。

4、打造特色活動，濃厚心理氛圍

學院相應學校號召，從2015年5月到下旬組織了“心理活動月”特色活動，活動月期間開展的各類活動面向全院同學，得到了同學們的積極參與。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀心理電影展播、“心路啟航”心理健康培訓、“奔跑吧，物流”趣味游戲環(huán)節(jié)等?！靶碾S影動”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導同學們從心理學角度觀賞影片，引發(fā)對人生的思考，并組織同學們撰寫觀后感?！氨寂馨?，物流”環(huán)節(jié)中通過當下最流行的娛樂方式，促使個體通過團體的內在交互作用提高團隊意識、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學說通過心理游戲不僅能加深同學之間的相互了解，而且能在開心與放松的同時學到很多的心理知識。在“心路啟航”講座中，學院心理輔導員老師為各班心理委員、心理導航員進行心理知識普及和心理工作培訓，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能。心理活動月歷時二十多天，活動形式多樣，參與同學多，受到同學們的廣泛歡迎。

三、對于心理健康活動幾點建議

1、將心理健康教育活動與心理健康課程相結合。以活動為載體，注重教育實效。

2、借助自媒體平臺，發(fā)揮自媒體在大學生心理健康中的作用。

3、整合個人、家庭、學校、社會構建心理支持系統(tǒng)。大學生心理健康教育是學生個人、家庭、學校、社會共同的事情，應充分調動各種資源，促進學生健康成長。

4、積極推進心理健康教育規(guī)范化、專業(yè)化、職業(yè)化進程。心理健康教育要真正落到實處，一支規(guī)范化、專業(yè)化、職業(yè)化隊伍的建設就十分重要。

5、面向全體學生、關注危機個體。高壓力導致的危機個體和危機事件在全體學生中的比例雖少但后果嚴重，危害極大。大學生心理健康教育在面向全體學生的基礎上應注重對危機個體的特別關注和危機事件的特別防范，使遭遇重大壓力、不堪重負的學生重拾生活信心、減少或避免危機事件的發(fā)生。

物流學院

2015年5月26日

第二篇：經貿學院心理健康活動策劃

河南工業(yè)大學經貿學院“心理健康活動月”草案

一、活動主題：心理健康，我們一路前行??

二、指導思想 面向全體學生；

學生主體性；

參與體驗性；

差異性原則；

多樣性原則

教育性的原則

發(fā)展性原則

三、活動目的

為了提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)潛能，培養(yǎng)學生樂觀，向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展，我們經貿學院特開展“心理健康活動月”活動，希望我院學生不斷正確認識自我，增強調控自我、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質，以使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，形成健康的心理品質，提高心理健康水平。

四、設計思路

研究表明，大學生心理健康應從以下八個面把握： 是智力正常、情緒健康、意志健全、人格完整、自我評價正確、人際關系和諧、社會適應正常、心理行為符合大學生的年齡特征。本次心里健康活動月的活動設計方案將有針對性的從這八大方面的標準出發(fā)，通過循序漸進的活動、喜聞樂見的形式，寓教于樂，引導同學們逐步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高

四、活動時間：活動一首日宣布開始；

第一周周末晚上進行活動二； 第二周周末晚上進行活動四； 第三周周末晚上進行活動五； 第四周周末晚上進行活動六?；顒尤S機選擇時間進行

五、主辦

承辦

六、工作人員

目錄

綜述??????????????????????（1）目錄??????????????????????（2）

主題一：心的笑容——對應標準情緒健康

即攝影大賽，尋找校園里最美的笑容???????????（3）

主題二：心的碰撞——對應心理行為符合大學生的年齡特征

電影觀賞與專業(yè)講解…??????????????????（4）

主題三：心的交流——對應自我評價正確

主題講座一場，主題由學生決定??????????????（5）

主題四：心的飛揚——對應人格完整

心理小游戲…………………………………………………………（4）

主題五：心的突破——對應意志健全、智力正常

以央視節(jié)目“謝天謝地你來啦”為模式，以實際困難為場景?（6）

主題六：心的跳躍——對應人際關系和諧、社會適應正常

舞會

獎項評比及閉幕式….........……………………………………………….（7）

附錄：宣傳方案與經費說明????????????（8）

若遇操作性問題是，主題四主題五可二選一

主題一：心的笑容

每一天的忙忙碌碌中，大大小小的人物接觸很多，只是從心中走過并能劃下痕跡的人很少……直到遇見了那一抹燦爛的或微微的笑容，會不自覺的被吸引，乃至想認識他或她，從而有種叫做記憶的東西，便自自然然的烙在了腦海里。每一個笑容的背后，都會有對生命生活的真實的感悟，便是這源自內心的健康情緒把我們感染，讓我們一起來尋找經貿最美的笑容吧！把這情緒的陽光定格……

主題說明：

1.本活動門檻較低，每個人均可參與，體現(xiàn)出學生主體性與參與體驗性。在尋找陽光笑容的同時，發(fā)現(xiàn)生活中積極樂觀的一面，從而培養(yǎng)自己的健康情緒。

2.為了配合設計藝術學院的“心靈速寫”活動，除本主題獲獎作品參與評選，要求每班另推選出不同形式的相關作品兩件。

評選方法：

1.原創(chuàng)攝影作品，內容不限，可以為人物也為風景可以為風景、動物等，但因突出活動的主題，應具有健康的、很感人的、催人奮進的、積極向上的內容； 2.自開始之日起，投稿階段為兩周。3.以電子稿為主，發(fā)送照片到：

4.稿件須注明作品名稱、專業(yè)、班級、姓名、寢室號 5.涉及肖像權等問題，由作者本人負責

獎項設置：

1.一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優(yōu)秀獎?chuàng)駜?yōu) 2.評選名字起得最好的照片，最佳書畫結合將三名 3.所有獲獎作品在閉幕式上展出

附言：

1.與本活動同時開展的活動有：a.與心理健康相關的知識問卷

b.調查同學真正需要什么樣的心理輔導，視結果確定講座

主題

2.為了簡化程序，同時可以增進同學之間的交流機會，本主題活動采開會取通知班長團支書，由各班班委組織召開班會的形式通知的每位同學。

3.班會內容包括：a.心理健康活動月所有活動的宣布組織與動員

b.填寫知識問卷

c.調查同學們急需的心理輔導內容

4.各班需上交班會記錄，自行確定班會主題，納入班委考核項目.5.獎品可以是印有廣告的獲獎作品集，配上作者感言。有意義且節(jié)省經費

主題二：心的碰撞

電影是一種極富感染力的藝術表現(xiàn)形式，一場精彩的電影擁有觸動其心靈的神奇力量。通過此次活動月中的心理電影的賞析活動，希望在全校學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建鍛煉心理品質、提高心理素質的平臺。

相關說明：

1.影片由老師選定。推薦電影《雨人》、《楚門的世界》

2.觀影結束后，有老師對其中涉及的心理知識進行講解，對電影情節(jié)進行分析，并指導同學的今后人生道路選擇。全方位地加強對我院學生的心理健康教育 3.學生發(fā)言與提問環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教育性、發(fā)展性的原則。4.亦可增加學生即興影評

5.觀影加品評所需時間較長，建議定于活動月第一周周日晚上舉行。

鼓勵參加：

1.由班委組織本班學生觀看，并考核出勤人數

2.前期做足影片的宣傳工作，使同學對電影及影評充滿期待 3.將經典電影換成近期熱映影片，挖掘該片中的心理知識相關元素。此舉還可啟示同學們，心理健康知識與我們的生活息息相關

主題三：心的交流

1.講座，不解釋

2.講座主題由各班班委在班會中統(tǒng)計得出，交由相關老師。有老師篩選各班結果，確定最后主題。

3.具體安排場次可視情況而定，安排時間不定。4.可設置提問、現(xiàn)場咨詢等環(huán)節(jié)。

5.現(xiàn)場提問可以考慮采用QQ、微博等形式，保護同學隱私。

主題四：心的飛揚

每種游戲中都蘊含著豐富的美育因素，對于風華正茂的大學生們，進行集體游戲可以提高學生的心理素質，減少學生心理問題的產生，增進集體的向心力與凝聚力。年輕的學子洋溢著青春的氣息，但青春不只是年華，而是一種心態(tài)，讓我們在集體的歡笑中，為青春喝彩！

游戲設置：

搶凳子

規(guī)則：熟悉的游戲，規(guī)則略。每班一個代表，從10個凳子起。第一輪搶到的班級發(fā)放500元的虛擬幣，為最后一個游戲價值拍賣做準備。第二輪9個凳子，獎勵所有11個班級500元虛擬幣，以此類推。

意義：競爭無處不在，樹立適當的競爭意識有利于同學們成長

生死與共

規(guī)則：拿出等大小的13張報紙大小硬紙板平鋪在地上，每班派出六名同學（男女平分）站于紙上，主持人數十個數，可以保持站立狀態(tài)的班級獲勝，獎勵500元虛擬幣。接下來開始下一輪，每組增加一名同學（增加的同學按照一男一女的次序進行），規(guī)則不變……最后剩下的一組獎勵2000元的虛擬幣。

意義：培養(yǎng)團隊意識。讓大家知道，在困難面前要懂得互相支持、互幫互助的道理

信任背摔

規(guī)則：需要一定高度的桌子和椅子，以及一條紙繩。在新一屆年委中選出10名同學負責兩兩對接，形成一張手網。13個班依次出一名學生，用紙繩綁住自己的雙手，然后站到高處，背向手網。準備好后由高處的同學往后傾倒。身體在傾倒過程中保持筆直者發(fā)放1000元虛擬幣，紙繩未掙斷的另發(fā)放1000元虛擬幣。

意義：人與人要相互信任，要互相理解和支持對方

價值拍賣

規(guī)則：將信任、責任、理解、寬容、擔當、仁愛、坦誠、快樂、親情、友情、愛情等待拍賣物品寫在硬紙板上，以班級為單位參與競拍，之前贏得的虛擬幣代表自己一生中通過拼搏應得的資本。每樣待拍品的底價均為零，每次舉牌以500虛擬幣為遞增單位，價高者得，直到所有物品拍完。

意義：1.每個班級討論交流為什么要拍下這個東西，拍賣過程中的心情如何。

2.虛擬幣是通過前幾項活動的努力換來的，有足夠的虛擬幣才能拍下想要的物品。這啟示我們要學會奮斗

2.會出現(xiàn)前幾件拍品競爭激烈，但后幾件時各位因為手中虛擬幣耗盡等因素被迫停止競拍，這啟示我們要合理利用自己的時間精力等資本。

3.專業(yè)老師觀察全程，結束后作出點評。

附言：1.需要素質較高的主持人串場，帶動氣氛。3.如果場地受限，第二個游戲可做改動。

2.需要精心準備主持詞，以體現(xiàn)出各個游戲背后的意義

4.活動一時要求填寫的知識問卷，在本活動第四個游戲中可進行抽獎，獎勵虛擬幣。

主題五：心的突破

未知，代表著神秘莫測、無窮無盡、突而惶然，正因為這份不可預知，反而讓我們的生活變得多姿多彩、愈加迷人。生命因未知而精彩。本活動最大的特點就是，對于參演同學來說“一切都是未知”。在舞臺幕布拉開之前，參演同學沒有劇本，沒有臺詞，對幕布后面的情景及自己將要扮演的角色更是一無所知，同時面對任何問題都只能硬著頭皮往上沖。

設計初衷：

1.參演同學扮演的是勸說者的角色，公開選拔至少三位同學（或者北風堂話劇社選送本學院學生），對應設計的三個心理問題場景：學習中遇到困難、生活上遇到困難、對自身的評價不正確。勸說的目的是解決這些心理問題。故事發(fā)生的地點不應局限在校園內。2.類似課本劇的形式，更突出同學面對未知挑戰(zhàn)表現(xiàn)出的急智反應。在觀看與歡笑中潛移默化的接受健康觀念的引導。

前期準備：

1.每班均組織編寫三個場景的劇本，要可以根據主角的不同的反應并作出相應變化與安排。一個星期內交齊劇本，相關人員進行篩選，擇優(yōu)匯編。創(chuàng)意最佳為宜 2.北風堂話劇社根據劇本排演場景，演職人員盡量選擇應變能力強的同學。3.場景的布置盡量進行，準備大塊的幕布一塊。

4.本次活動即心理健康活動月的閉幕式演出，屆時宣布攝影比賽與歌唱比賽的結果并頒發(fā)獎品。

5.制作本次活動的全程PPT，散場時播放

活動流程：

1.主持人主持詞若干。

2.三組學生輪流上場表演，每組結束后有老師點評 3.播放幻燈片，宣布活動結束，退場

相關預測：

劇本接不上反應不過來的同學視為失敗，由下一個同學換上

心的跳躍

青春，音樂，樂曲之聲，悠揚之，你是否也在聽？場景，透明的大地，微風，花兒點綴。你，你是否在渴望？心的舞臺，你，伸出你的右手，邀我，可否舞一支？遠觀，婀羅多姿的身段，你我轉至，異樣不凡，默契的無可挑剔。讓我們一起，進行心的交流與跳躍。

可行性分析：

衡量大學生心理是否健康的標準包括人際關系和諧、社會適應正常、心理行為符合大學生的年齡特征等因素，舉辦舞會是一種成熟的社交形式，可以促進同學的交流與溝通，推動人際關系和諧，在和不同人的結識中使自己的心智更加成熟。所以說，舉辦舞會的可行性與必要性是存在的。

活動目的：

增進同學之間的交流，促進人際關系和諧。和不同班級同學之間的接觸與交流可以鍛煉出同學的社會適應能力。舞會的形式豐富了大學生活，活躍校園氣氛，讓同學們感受到大學自由開放的氛圍，從而擺脫高中時的沖動或幼稚的想法，使我們的心理行為符合大學生的年齡特征。體現(xiàn)大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，增強同學們的社會交往能力，以促進同學們的身心全面發(fā)展。

1.工作人員提前一個小時到場，布置會場，調試設備，應對突發(fā)狀況。

2.入場前抽簽?？ㄆ蠘擞袛底?，男生拿黑色的卡片，女生拿白色的卡片。領贊助商標志兩枚

3.主持人開場，回顧一個月以來的歷程 4.頒獎，攝影大賽與情景表演的獎項。領導講話 5.主持人宣布舞會開始。6.開場街舞表演，活躍氣氛

7.領舞在鐘樓廣場中央領兔子舞。（兔子舞一種簡單易學活躍歡快）8.慢三，由卡片上數字相同同學組合。9.自由兩兩結合。

10.結束時，將自己的贊助商標志發(fā)給心中認為最優(yōu)秀的同學。最后統(tǒng)計誰是最受歡迎的同學。做活動總結，宣布本次活動月圓滿結束 11.播放動感音樂，大家自由離場?；顒影才牛海ㄔ阽姌菑V場舉行）

相關說明：

1.舞會之前各班組織學習慢三的跳法。2.為調動大家積極性，鼓勵各位主動和內向的同學交流，可以提前找一名同學（是個托），手里拿著神秘大獎。裝作內向靦腆。如果誰主動和這位同學交流，就可以得到這份禮品。3.舞會上可以有商家有償提供酒水飲料，這樣利于市場部的工作。4.活動最晚10點結束，有工作人員進行場地的清理與設備的整理。

5.由于參加人數較多，應注意安全工作的開展。如有人受傷等情況，立即送校醫(yī)院。6.涉及音響等設備的使用，應注意。專人保管。

宣傳方案與經費說明

免費項目：

1.每班有一份總體的活動安排通知。班委通知與組織 2.海報的繪制與張貼 3.貼吧發(fā)帖

經費說明：

1.聯(lián)系贊助商，以書簽等形式發(fā)放傳單。正面宣傳本次活動，背面為商家廣告。

活動一攝影比賽的獎品可以是印有廣告的獲獎作品集，配上作者感言。有意義且節(jié)省經費 2.所有活動的獎品都可以是贊助商的代金券。

3.舞會上可以出售飲料酒水?；蛘吆蜕碳覅f(xié)商，他們出售酒水但要提供比賽獎品與經費。

調查總結：

閉幕式隨機發(fā)放問卷，調查樣本20份，分析本次活動舉辦的經驗與不足，為下屆做準備。至少包括對本次活動的滿意度、本人參與度、是否有收獲、是否增加班級凝聚力、最喜歡的活動項目、最不喜歡的活動項目、對今后類似活動舉辦的建議、本人參與了哪些活動、哪些活動沒有參加為什么??等

第三篇：心理健康活動總結

大壩溝中學心理健康工作總結

本學期我校認真貫前期教育局“2012年中小學心理健康教育工作要點”的相關精神，圍繞“愛上學校生活，主動和諧發(fā)展”主題，重視心理教師的專業(yè)提升、心理課堂的教學研討，開展了一系列生活活潑的教育活動，為學校實施素質教育營造良好的心理氛圍，讓學校真正成為廣大師生學習樂園，心靈家園，讓每位孩子在學校都能健康快樂的成長，真正愛上學校生活，主動和諧發(fā)展?，F(xiàn)在對照期初制定的計劃認真梳理總結本學期的工作情況，以期更好的推進下期的工作。

一、重視心理健康課程研究，提升心理健康課堂質量

1、專兼職教師認真上好每周一節(jié)的心理健康教育課，根據學期教學工作計劃，針對學生的心理發(fā)展需求設計并開發(fā)了一系列適合學生心靈成長的活動?；顒釉O計體現(xiàn)了心理健康教育的原則，重視活動情境的創(chuàng)設，活動形式豐富多樣，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握心理知識和技能，也得到了身心的放松。

2、加強科學的課堂管理，促進了學生良好習慣的養(yǎng)成。結合心理學原理和年級特點，探索并形成一套科學有效的心理健康教學的操作模式和評價機制，落實學生過程性考核，將課堂常規(guī)管理與教學內容有機結合，有效地激發(fā)了學生參與課堂的積極性，教會學生自我管理的技巧，變被動管理為學生的自主管理，比如在低段采用較生動的“快樂聶爾星”、“快樂星”、“快樂小天使大比拼”等評比活動。一學期過去了，學生的傾聽、發(fā)言、合作等習慣得到改進，更可喜的是學生和心理教師的信任正在增長，和諧民主開放尊重的心理課堂氛圍正在逐步完善。

3、心理教師結合自身教學實際，認真開展了教學小專題的研究。比如，魯巖老師在課堂上重視教學語言的研究，用幽默的教學語言調動學生學習熱情。魏家冬老師從教育孩子們真誠做人，熱情交往的角度出發(fā)，嘗試改革了課前問候的常規(guī)，變呆板被動機械的問侯為——朋友式的見面禮。姚艷梅老師通過研讀生命教育的書籍《和孩子一起迎接生命的挑戰(zhàn)》，不斷提升自己對生命教育的理解，并積極將書中的理念和方法積極運用于課堂，在教學中重視對生命個體的關注。

4、積極開展心理組內的課堂研討，不斷提升心理教師的課堂教學技巧。積極利用教研時間開展各種課型的學習和探索，設計出各種新穎、有趣的心理活動吸引學生，讓學生學會觀察，學會感受，學會與心靈對話，這些活動突破了傳統(tǒng)心理課中教師講學生談感受的模式，以活動為載體，關注學生的內心世界，充分調動了學生的內在潛能，深受學生喜愛，實現(xiàn)了以活動促發(fā)展的心理課教學理念。在5月份的“同課同構”活動中，心理教研組嚴格按照以下程序認真開展組內優(yōu)質課的打造：確定課題（組內討論）——鉆研學習（教材、案例）——設計案例——交流討論（形成集體教學案）——課堂展示（上、聽、評課）——課堂評價（自評、他評）——完善改進，有效提升了全組教師的教育教學水平。

5、珍惜外出學習的機會，積極參加各級各類學習和交流，學習他校教師經驗，提高自身教學水平。這一系列的學習和交流活動有效促進了我校心理教師的專業(yè)化成長。

二、開展了豐富多彩的心理健康活動，培養(yǎng)全體師生的陽光心態(tài)1、5月份，圍繞“關注心理 成就未來”這一區(qū)級主題，在德育處牽頭下由心理輔導中心具體負責，成功組織、策劃了學校第三屆心理健康活動月——“快樂每一天”。全校學生在心理教師的帶領下通過以快樂為主題的系列活動，在豐富多彩的課堂中感受著快樂，分享著快樂。特別是在心理組的同課同構快樂教研活動中，更是笑聲不斷，開心不斷。

2、在心理活動月的展示活動中，學生們積極動手描畫自己心目中最開心的快樂笑臉。七八年級的孩子的張張可愛燦爛的笑臉讓人感受到孩子們陽光燦爛的快樂心靈；九年級孩子幽默開心的智慧笑臉，富有哲理的快樂感言，讓人感受到快樂的豐富多彩。張張手繪笑臉在孩子們和老師的精心設計下，展示在校園的文化長廊里，班級的通道墻壁上，成為了一道道快樂亮麗的風景線，孩子們格外愛惜這份快樂，課間玩耍三五成群快樂地欣賞著，不開心的時候瞧一瞧，快樂又重現(xiàn)臉龐……

3、本學期確立了單周星期三為全校的心理朝會時間，三位知心姐姐（肖秀坤、董曉光、魏家冬）輪流在“陽光心靈故事匯”中給孩子們帶來開心而有哲理的心靈故事，帶給了孩子們無限的歡樂和啟迪。孩子們積極參與，熱情投稿，爭當讓人人羨慕的小主持，熱情參與的孩子都得到了精美的小禮物。

4、本期從第三周開始，在每周五下午“學生成長樂園”時間開展“心靈驛站”選修課活動，由心理教師魏家冬面向九年級年級部分學生主講，滿足了部分學生的心理發(fā)展需求。

5、積極利用“教師自主發(fā)展園”，充分發(fā)揮心理學科優(yōu)勢，由心理組教師擔任骨干，設計并組織了兩種教師心理體驗活動，一種是教師的團體箱庭體驗活動（共3次），一種是全校性的以合作為主題的心理拓展活動（1次），對于增強教師的凝聚力，提升教師的心理素質起到了積極意義。

6、繼續(xù)在學生中深入開展主題活動“神秘朋友”,在各班心靈小天使的幫助下，堅持讓學生每周以神秘朋友的身份寫神秘紙條關心自己的朋友，讓學生們在活動中感受到了被人關心和主動關心他人的快樂，學 出了一種和諧相處、共同進步的良好交往氛圍。、三、深化“心靈小天使”特色培訓活動，提升班級同伴互助的水平

通過一年多的實踐和探索，心靈小天使培訓活動已成為我校心理社團活動的重要形式，在培養(yǎng)學生心理自助和班級同伴互助方面發(fā)揮著不可替代的作用。本學期在過去實踐經驗的基礎上，認真開展好以下工作：

嚴格心靈小天使考評細則，對表現(xiàn)突出的36名優(yōu)秀的小天使在“六〃一兒童節(jié)”進行校級表彰，頒發(fā)了“快樂小天使”的榮譽稱號。

繼續(xù)利用團體箱庭的輔導優(yōu)勢開展了小天使的小組團體輔導，提高了小天使的人際交往能力和溝通能力。

在心理教師的指導下，各班心靈小天使繼續(xù)做好本班同學學習生活和心理狀況的調查工作，及時向心理教師匯報本班同學特殊個案。在老師的指導下，學習如何解決班級同伴間的矛盾，工作能力和人際交往能力得到了顯著的提升。

在主題活動“神秘朋友”中，各班心靈小天使繼續(xù)發(fā)揮獨特的優(yōu)勢，以“郵遞員”的身份幫助學生傳遞來自“神秘朋友”的關心和幫助，讓同學體會被人關心和關心他人的快樂，促進了和諧相處、共同進步的良好交往氛圍的形成。

四、加大心理健康知識的宣傳力度，營造積極和諧的心育環(huán)境

1、繼續(xù)充分利用學校心理網站、學校心理健康宣傳專欄對師生開展心理健康知識的普及，營造人人都關注心理健康的良好氛圍。

2、各班每期黑板報都開辟了心理健康方面的專欄以提高學生對心理健康重要性的認識，并將其納入班級文化建設

3、多途徑加大家校溝通的力度，通過舉辦的全校或年級的家長會，舉行的家長開放日、親子活動、家庭教育的專題網頁等向廣大家長宣傳維護孩子和自身心理健康的重要性，調動家長的積極性參與家校和諧共育的工作。

五、健全心理咨詢室制度，認真開展心理咨詢室常規(guī)工作

1、搞好心理咨詢室的常規(guī)工作，及時對校內心理健康有關培訓活動進行報道。

2、心理咨詢室堅持每天兩個小時的開放時間：每天中午12：50——1：50為小組團體輔導時間，每天下午4：30——5：30為個別咨詢時間。堅持并落實心理健康教師值班制度，每位值班教師及時登記并整理學生預約資料及咨詢教師安排工作；及時做好悄悄話信箱的回復工作；個別咨詢及團體輔導的資料整理、歸檔。

3、各專職心理健康教師耐心、細致的做好咨詢工作，認真履行自己的職責，嚴格遵循心理咨詢的流程，認真作好學生咨詢個案的記錄、分析和整理工作，本學期整理出15份比較完善的個別輔導紀錄。

4、重視個案研究工作。一個優(yōu)秀的心理輔導教師，應該能與學生展開心靈對話，能靈活運用心理教育的技術和手段，促進學生個體的成長，開展個案研究無疑是提高教師心理輔導水平的一個重要途徑。本期各心理教師繼續(xù)做好了個案的研究，積極將箱庭游戲引入輔導，形成了有價值的個案研究材料。

六、存在的問題及今后努力的方向

1、各專職教師在課堂教學方面各有特色和經驗，但相互之間交流互動還不夠及時，下學期應加大組內聽評課力度，做好互助成長，這樣才能有效提升心理課堂教學的整體質量。

2、除兩位教師擁有國家二級咨詢師的資格認證和接受過系統(tǒng)的培訓外，還有部分專職教師在心理咨詢和團體輔導方面的經驗不足，下學期應積極加強學習和培訓，不斷提升學校心理教師的整體素質。

3、本學期通過以“陽光心靈故事匯”的形式開展的心理朝會活動，深受學生喜愛，在全校產生了積極的影響，但在內容上還缺乏系統(tǒng)性，形式稍顯單一，與學生的互動還不夠，下學期應做好完善的規(guī)劃和積極的準備，才能讓心理朝會發(fā)揮應有的作用。

4、心靈小天使的活動已開展了兩年，在提升班級同伴互助水平方面起到了積極的作用，但如何做好系統(tǒng)的培訓工作，以及更好的與班級的小干部工作結合，還需進一步的思考。

大壩溝中學 2012年10月29日

第四篇：心理健康活動總結

篇一：心理健康教育工作總結

為響應學校關于加強大學生心理健康教育的號召，自我校心理危機干預四級網絡建立以來，在學校心理健康教育中心的指導下，在全院學生的廣泛參與下，傳播學院結合學生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產生積極的影響。08-09學年我們以配合學校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢三條主線開展工作。現(xiàn)具體總結如下：

一、在配合學校心理健康教育中心的工作。

1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關工作。在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經濟學院共同承辦了“心隨影動”優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會廣播電視編導專業(yè)的學生向觀眾簡要介紹影片內涵，引導同學們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導專業(yè)老師擔任評審，評選出優(yōu)秀作品。

2、建立心理檔案，做好個案咨詢 在學校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導下，認真做好2011級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數據，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作；對于心理問題嚴重的學生，及時反饋給該生輔導員，并通過于輔導員老師的溝通，尋找該生的癥結所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關注該生在學校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

二、加大工作力度做好大學生心理健康教育和心理危機預防工作

由于廣大大學生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員，開展心理健康知識普及和素質拓展工作，從而有效預防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施：

1、依托組建心理社團，倡導自我服務

2011年6月，為激發(fā)學生積極關注心理健康，學院在心理輔導員老師指導下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨、機構設置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學。協(xié)會內根據公平競爭的原則，競選出秘書、調研、策劃等工作小組的負責人。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調研組定期調研學生心理情況，并在例會中上報心理輔導員，然后根據老師的指導尋求解決辦法。協(xié)會還通過“心理活動月”等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學們對心理健康的關注程度。心理協(xié)會的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎。

2、抓好骨干培訓，夯實工作基礎

學院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實，他們是學院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關整個學院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質，學院組織了多次心理委員培訓講座。培訓中，學院心理輔導員老師介紹我校心理危機干預的四級預防體系及心理委員的職責定位和工作要求，并結合案例介紹如何科學合理地預防與解決大學生常見心理問題，擴展心理委員的心理知識，指導心理委員開展工作的方法及強調保密等工作原則。參加培訓的同學專心聆聽、認真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓后說：“作為一名心理委員，很高興能接受到專業(yè)的培訓，這無論是對個人心理素質的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。經過培訓，我對自己的工作更加感興趣了?！?/p>

3、注重教育實效，豐富活動載體

學院每學期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。本學期開學后，為了幫助08級新生更快、更好的適應大學生活，同時幫助07級、06級同學及時排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會向06、07、08三個年級的同學發(fā)去了邀請函，邀請大家參與“最困惑自己的心理問題”征集活動?；顒拥玫搅舜蠹业姆e極響應。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時地反饋給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導員老師反映、利用網絡資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家。在團總支的指導下，各班還召開了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確面對考試”等主題班會，幫助同學們進一步提高心理素質。

4、打造特色活動，濃厚心理氛圍

學院從2011年11月到12月上旬組織了“心理活動月”特色活動，活動月期間開展的各類活動面向全院同學，得到了同學們的積極參與。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓、“歡樂體驗坊”游戲環(huán)節(jié)、“快樂向前沖”心理知識競賽四個內容?！靶碾S影動”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導同學們從心理學角度觀賞影片，引發(fā)對人生的思考，并組織同學們撰寫觀后感?！皻g樂體驗坊”環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說與唱等多個心理游戲，促使個體通過團體的內在交互作用提高團隊意識、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學說通過心理游戲不僅能加深同學之間的相互了解，而且能在開心與放松的同時學到很多的心理知識。在“心路啟航”講座中，學院心理輔導員老師為各班心理委員、心理導航員進行心理知識普及和心理工作培訓，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能?！翱鞓废蚯皼_”活動分為室內和室外兩部分：室外活動在校園中進行，依靠團隊成員的團結協(xié)作來完成探路、尋寶等任務，并依據所用時間確定參加室內活動的隊伍。室內部分是心理知識競賽，競賽中考察了參賽同學較為專業(yè)的心理健康知識，讓喜歡心理知識的同學得到了充分的展示，并促進了心理健康知識在同學中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣，參與同學多，受到同學們的廣泛歡迎。

篇二：“525-我愛我”心理健康活動總結

各位老師、各位同學：

下午好！讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心世界的困惑；讓臉上失去笑容的不是魔難，而是禁閉心靈的緘默；任何一個正常的人都會有心理上不適應的問題，人的一生就是不斷體驗心境、不斷調整自我、不斷適應社會的過程。但我們都希望自己能具有一顆明凈的心，都希望自己的心態(tài)能保持積極、和諧。今天，我們在這里舉行“第四屆嶺東“5.25—我愛我”心理健康日活動”總結會，大家知道，每年的5月25日，就是我們學校的心理健康日，之所以采用5月25日，是取其“5.25——我愛我”的意思，旨在向全體師生普及心理健康知識、宣傳我校心理健康工作、提高整體心理健康水平。使我校心理工作更加規(guī)范、高效！

這次健康日活動，我們安排了下列豐富的內容：

2、心理劇比賽（趙雅麗、賴倩瑜、楊少敏、陽作香）

4、心理健康主題班會比賽（謝斌）

5、“我愛我的25件事”（學生會）

6、心理知識搶答（肖彩霞、心語坊）

7、心理游戲（陳曉敏）

8、趣味心理自測（畢婉琳、廣播站）

10、心理訪談：我心目中的“完美”男生和女生調查（祝燕萍、陳桂旋）

昨天剛剛結束的心理劇比賽，演員全情投入、精準地表現(xiàn)了角色的心理困惑、矛盾沖突與解決策略，他們在表演中道具和場景更換快速而安靜，一看就是訓練有素、團結協(xié)作的團隊。這次的心理劇比賽，同學們對心理劇技術也有了一定的把握，運用比較嫻熟，這有賴于趙雅麗老師的多次專題培訓和不厭其煩的現(xiàn)場指導。趙雅麗老師珍惜學習機會，克服重重困難將所學運用于教育活動當中，“愛與專業(yè)，讓每一個生命如花開放”，趙雅麗老師用行動和成果演繹了這句話。

心理劇各班的班主任老師，他們付出了辛勤的汗水。接受任務、創(chuàng)作劇本、組織排練，期間有欣喜也一定有失望甚至煎熬，趙雅麗、黃艷清、陳奕蘭、馮惠芳、陳曉敏、苗苗老師還親自擔任角色，身先士卒，為學生樹立榜樣和信心。一路走來，他們和學生一起收獲了心靈的滋潤和成長，師生和諧和班級凝聚力的提升。

心理劇學生觀眾暨評委都出色完成了“學習、觀摩、體驗、評價”的任務，全程安靜、認真，會風良好。他們所交的“心理劇心得分享暨評獎券”情況如下：會計專業(yè)部4個班全部交齊，09制冷1班，09制冷2班、09計算機1班、09電商班、09商英班也全部交齊，在此提出表揚。09商英劉卓妍、09會計2班馮淑欣、09會計1班的何潤弟、10汽1班的馮杰勇等16名優(yōu)秀觀眾，他們的心得將通過“5.25-我愛我材料匯編”和《心語》向大家展示。

在“我愛我的25件事”活動中，我們對全校各班統(tǒng)計表明，10計2、09商英參與人數最多，完成任務最好，再次提出表揚。同時，統(tǒng)計還顯示，25件事情中，同學們最喜歡的三件事，分別是“對老師說“老師好”、“把自己愉快的事與他人分享”、“穿上自己最喜歡的衣服外出”。

這里特別值得表揚的是我校心理劇社團，我校心理劇團于今年四月成立了，其團員來自全校各個班級，這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學們分別是：09會計2羅淡霞、陳靖敏,09旅游許燕雙,09計3：胡秋怡、洪巧婷,09汽1簡政宇,10會計2：黃雪玲、郭淑賢。他們在輔導教師趙雅麗老師的帶領下，進行了一次次的探索，走進了心靈這個神奇的世界。為此付出了很多努力，希望我校心理劇使更多同學受益，也希望心理劇團為我校獲得更多榮譽。

篇三：心理健康教育總結

最近幾年，在許多大中城市，逐漸開展對全體學生的心理健康教育，成立了心理健康輔導室。小學教育也必須重視對小學生的心理健康教育，這也是小學生素質教育的重要內容。學生的心理狀態(tài)是否正常、健康，往往會影響一個學生的學習態(tài)度和對前途的看法，關系到學生能否健康成長的重要問題。21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險、敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng)造，是21世紀對人才規(guī)格的基本要求，這些品質無一不與良好的心理素質有密切相關。

通過我市開展的班主任研修活動，我對學生心理健康教育有了更深的理解，為了更好的給學生們提供適合身心發(fā)展的成長環(huán)境，我們的心理輔導活動是通過集體輔導、個別輔導、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式開展的，幫助學生自我認識、自我接納、自我調節(jié)，從而充分開發(fā)學生的自身潛能，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展。

我們做了以下工作：

一、提高思想認識。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來，全校教師圍繞關于在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論，通過互相學習幫助大家提高認識，動員大家積極參到活動中來。經過大家多次討論一致認為，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時的，它不但是全面推進素質教育的必經之路，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量的迫切需要，而且還是社會、家長、教師的共同需要。

二、健全了“心理健康教育”輔導領導小組。我們認為要把工作更好的開展起來，必須要有一個經得起考驗的領導小組。因此，我們在全體班主任中經推選組成了心理健康教育領導小組，由知識面全教學能力強的年輕教師擔任組長，教學經驗豐富，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師，各班其他任課老師任小組成員?！靶睦斫】到逃陛o導小組成立之后，我們及時向全校學生進行了公布。

三、建立了心理健康教育輔導室和輔導室。為了使受輔導的學生有一個良好的環(huán)境，學校準備了一間室內配套設施比較齊全，標準較高的教室，作為心理健康教育的輔導室?！靶恼Z室”建好之后，我們在此進行數次探討和研究活動，進行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢答復，幾十次心理健康教育個別輔導。每次輔導都能做到目的明確，針對性強，有的放矢。在這里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知，還學到了怎樣健體和審美。

四、學校設立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊，讓學生把心里話可以及時地向老師傾吐，把自己的成長煩惱和疑惑，把自己對學校管理、班級管理、教學方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，幾年來，共收到學生的咨詢信件多封，我們的心理健康輔導老師利用課間操及輔導課及時把學生提出的有關問題給予答復，幫助學生們走出困惑，走向健康的生活，使他們的成長足跡更陽光更美好。

五、校內室內設立心理健康教育宣傳欄。充分發(fā)揮了校內墻報對心理健康方面的宣教作用。為了加強對學生心理健康方面的及時教育，各班設立了心理健康教育宣傳欄。把向學生進行心理健康教育的內容放在重要的位置。并能根據當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版，對好人好事及時進行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象，使學生學習有了榜樣，前進有了方向。

六、注重學生的心理轉化。抓受挫折學生的心理轉化。學生受挫，人之常情，學生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們注重如何對待受挫的學生呢。為此，我們做了專題研究探討，我們的想法是：“首先要仔細觀察受挫學生的反常現(xiàn)象，并認真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當的方法，讓其傾吐內心的痛苦，解開心理上的疙瘩。”逐漸幫助受挫折學生走出困境。

七、班主任是心理健康教育的主將。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的知道，班級是學校的基礎組織，班主任就是這個組織的的組織者和領導者。班上學生心理狀況的好壞直接關系到學校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學生直接接觸的時間最長，最了解班上學生的心理狀況，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需要班主任去實施去解決，因此，班主任就是心理健康教育的主將?？傊_展心理健康教育以來，我校校風正了，班風好了，學風濃了。這些成績的取得，離不開全校師生共同的努力。這些微不足道的成績，只能作為前進路上的動力，我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點。

篇四：小學生心理健康教育總結

一學期就要結束了，本班很多學生在學習方面都有了巨大的進步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學生本身的努力，也有家長的協(xié)助，更有教師耐心的指導，下面我就本班的心理健康教育做小結：

一、走進學生幫助學生。

由于小學生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，加上獨立意識較差，所以小學生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來，小學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。

因此，通過講故事、學生表演小品、小組討論、學生點評的方式，讓學生在寓教于樂中接受相關的知識。

在家長開放日，結合學生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應的指導，讓他們多關心孩子的成長，多注意孩子的心理變化。

二、通過課堂教學滲透心理健康知識。

課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。

三、聯(lián)系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康。

由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。

有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。

然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導他們熱愛生活、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。

在心理健康教育實踐中，我們深深感到在小學進行心理輔導的重要性和迫切性。擔負著培養(yǎng)下一代重任的小學教育，在當今科學技術飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今天，我們更應當注重學生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學生良好的社會適應性，保持健康的心理。

實踐證明，教師只有融入學生，才能夠傾聽學生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂。要使學生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

第五篇：心理健康活動總結

第六屆大學生心理健康教育活動月活動總結

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家晚上好！

在學院各學部的支持下，由院心理健康教育與咨詢中心精心策劃、組織的“聆聽自我，規(guī)劃未來”第六屆大學生心理健康教育活動月歷時一個多月，今天，即將落下帷幕。在過去的一個多月里，各學部不僅圓滿完成了預期的各項任務，而且在活動過程中結合實際不斷創(chuàng)新，取得了圓滿成功。根據各學部取得的工作成效，現(xiàn)將我院第六屆大學生心理健康教育活動月情況總結如下：

一、專項經費做保障，各方力量促成效

我院領導高度重視心理健康教育工作，把心理健康教育作為培養(yǎng)學生、提高學生綜合素質的一項基礎工程和學生思想政治教育工作的有效載體。在活動伊始，心理健康教育與咨詢中心申請了1萬元的專項經費撥款，充分保障了活動的順利開展。同時，各學部積極配合，鼓勵師生積極參與5.25心理健康教育系列活動，多方力量共同協(xié)作，促進心理健康教育的實施成效。

二、多種途徑促宣傳，層層落實造氛圍

為了讓更多的老師同學了解本次“5.25”活動具體安排和進展情況，同時讓更多的老師同學參與到活動當中，院心理健康教育與咨詢中心、各學部積極探索宣傳途徑，通過動員大會、廣播站、電子顯示屏、網站、宣傳展板、橫幅等方式，讓心理健康教育的觀念深入到每位師生心中，形成人人關注、層層落實的良好校園氛圍。

三、活動形式精彩紛呈，師生參與共享快樂

本次活動充分調動師生的積極性，緊緊圍繞“自我”、“未來”、“夢想”、“青春”等主題，采用豐富多彩的形式對心理健康進行宣傳和教育，既讓同學們獲得了心理知識，更給同學們創(chuàng)造了體驗的機會，營造出了“人人關注心理，師生樂享青春”的和諧校園氛圍。

（一）“提升自我，快樂助人”班級心理委員系列培訓

在2010年，建立了“學院-學部-班級-宿舍”四級心理危機干預網絡。為了提高班級心理委員心理健康的水平及助人自助的能力，同時保障本屆大學生心理健康教育活動月活動的有效開展，在今年的三到四月份期間，我院組織開展了針對提高班級心理委員工作技能的系統(tǒng)培訓，一共四期，培訓的主題分別為“如何做好一名心理委員”、“大學生常見心理問題及預防措施”、“大學生心理危機干預”、“大學生團體心理輔導”，結業(yè)后最后進行考核，考試合格者發(fā)予結業(yè)證書。通過學習和培訓，使各班級學生心理骨干能理解和掌握大學生常見心理問題的表現(xiàn)和應對措施，掌握心理支持的一般技能和技巧；在日常學習和生活中能及時發(fā)現(xiàn)和預防同學中的心理問題，并能積極主動開展心理健康教育工作。

由于場地的限制，本次培訓只針對12級心理委員，今后，我們將心理委員培訓作為心理健康教育的常規(guī)工作，建立心理委員培訓的長效機制，提高心理委員工作能力及在心理健康教育工作中的比重，不斷完善我院心理健康教育的四級聯(lián)動網絡。

（二）“探索自我，悅納生命”現(xiàn)場心理測量與咨詢

5月13日下午，我院在活動中心前籃球場舉辦“探索自我，悅納生命”大型心理測量與咨詢活動。本次活動得到了管理學部的大力支持?；顒赢斕欤瑸閺V大同學提供了戀愛、人際、性格、職業(yè)傾等八種心理測量，問卷內容豐富，形式新穎，極具趣味性，同時，有三位心理學專業(yè)的老師在場指導測量并解答同學們心理上的困惑?；顒游撕芏嗤瑢W的參與，大家紛紛表示，在本次活動中受益匪淺，能更深入地了解了自我，明確將來努力與發(fā)展方向，希望以后學院多舉辦類次的活動。另一方面，心理測量員全部是來自11級、12級心理學專業(yè)的學生，這次的心理測量活動為這些學生提供了實踐的平臺，使得他們的專業(yè)能力得到了較大的提高。

（三）“手舞心動，樂享青春”手語操比賽

從報名到最后的決賽，手語操比賽歷時一個月余，期間，在校園中到處可見同學們排練手語操的身影。為了節(jié)目的好效果，同學們竭盡所能，發(fā)揮己長，許多班主任也親臨現(xiàn)場指導，本次手語操比賽不僅增進了師生、生生間的情感，也增強了班級的凝聚力，讓每個參與活動的老師、同學都在體驗中得到成長。

各學部共有79個班級報名參加此次手語操比賽，經過激烈的初賽、復賽，10個班級脫穎而出，進入了最終的決賽。今晚，十個班級的手語表演精彩紛呈，各具特色，在表演過程中加入了歌唱、舞蹈、情景劇等多種元素，讓觀眾們在享受視覺盛宴的同時，也感悟到了“青春”、“夢想”、“奮斗”、“愛”等主題內涵。

（四）“成長道路，你我同行”成長苦樂共享活動

5月16至25日，一個旨在了解、關愛身邊同學，突出“同輩輔導”作用的成長苦樂共享活動順利開展。活動前期，在各班心理委員的協(xié)助下，共收集同學們的的“小困惑”200多份；中期，心協(xié)的同學們將這些“小困惑”分類，針對性地采訪心理學的老師及部分同學，尋求解決方案，最后將成果形成宣傳海報、心理情景劇等，并于5月25日在活動中心505向廣大同學展出。這次的活動為廣大同學提供了一個宣泄的途徑，讓苦惱中的同學得到更多的支持、幫助。今后，我們希望可以通過微博、網站等途徑建立同輩成長苦樂共享的長效機制，為同伴心理輔導提供更廣闊的平臺。

（五）“生涯規(guī)劃，成就夢想”主題班會方案評選

各學部共有38個班級在班主任的指導下，結合本班實際情況，積極探索班級心理健康教育活動的形式，通過圖片、視頻、心理小游戲、情景劇、團體輔導、模擬應聘等各種形式幫助同學們做好時間管理、生涯規(guī)劃，為實現(xiàn)自己的夢想做好扎實基礎。本次主題班會方案評選很好地發(fā)揮了班主任在班級心理健康教育中的作用，進一步提升了班級凝聚力。

本次大學生心理健康教育活動月在院領導的指導下，通過心理健康教育與咨詢中心、各學部輔導員、心理委員、心理志愿者的參與，層層落實，在宣傳的方式與途徑中開拓了新的思路，活動在更深層次和更大范圍內得以開展，取得了圓滿的成功。但也存在一些不足：如部分學部的參與度還不夠，上交材料出現(xiàn)拖延的現(xiàn)象，各學部的心理健康教育活動還未形成特色，今后還需要心理工作者們不斷創(chuàng)新，開展了具有學部特色的心理健康教育活動，使我院心理健康教育活動更具參與性、針對性和實效性。

心理健康教育與咨詢中心 2013年5月31日