第一篇：二百字總結(jié)

13.有詞評家說豪放詞“須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’”。葉夢得的這首詞頗具豪放之風(fēng)，請你任選一個角度（如景物描寫、人物形象刻畫、情感抒發(fā)等），對這首詞的豪放風(fēng)格加以賞析。（200字左右）（10分）教材內(nèi)容 必修4宋詞單元 豪放、婉約 課后練習(xí)“東坡在玉堂日??須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去?！?選修 蘇軾的詞打破了前人“詞為艷科”的舊傳統(tǒng)，題材廣泛，將懷古、感舊、記游、悼亡、說理等詩中常見的題材引入詞中，氣象闊大，豪放飄逸。??達到了“無言不可入，無事不可言”的境地，對詞體發(fā)展產(chǎn)生了廣泛深遠的影響。“須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’” 關(guān)西大漢：人物形象（有陽剛之氣、英雄??）銅琵琶、鐵綽板：（演奏用的樂器）語言、手法?? 大江東去：內(nèi)容、情感、格調(diào) 寫好閱延題應(yīng)具備的幾種意識 寫好閱延題應(yīng)具備的幾種意識 寫好閱延題應(yīng)具備的幾種意識 作者寫“離開祖國和故鄉(xiāng)的時間愈遠，感到它們離我愈近”，表達的體驗是：時間和距離的拉長非但不能沖淡對祖國、對故鄉(xiāng)的思念，反而會因其長久的發(fā)酵而如醇酒般愈加濃烈。從許多文學(xué)作品中也不難看出這樣的情感。遠在英國的老舍，短短千余字的一篇《想北平》，似乎字字含情，字字含淚，使人每每讀來不禁潸然。祖籍內(nèi)蒙卻隨家人遷至臺灣的作家席慕容，也每每在詩中描繪她那“夜夜不能回的塞外故鄉(xiāng)”。正是時間和空間的距離丈量了老舍和席慕容，以及千千萬萬異鄉(xiāng)游子的思鄉(xiāng)之情，也正是這一距離體現(xiàn)出了他們心中與家鄉(xiāng)愈發(fā)親近的、扯不斷的情。這句話話委婉而飽含深情地寫出作者雖然在空間距離上與故鄉(xiāng)、祖國十分遙遠，但對之眷念之情卻因此愈發(fā)深厚，心靈上與自己故鄉(xiāng)親近無比，難以割舍。這種心情是對家的眷念，是最自然的流露。記得曾外出游玩需在外地住上幾十天。游玩十分盡興，食物也十分可口，但時間一長便也會思念自己溫馨的家。吃著當(dāng)?shù)刂男〕詤s也思念糖葫蘆的香甜，喝著當(dāng)?shù)鬲毺氐那宀鑵s也同樣渴望母親為全家泡的普通花茶的清潤滋味。我想，離家數(shù)十天的我便對家產(chǎn)生眷念，由此更能體會那些身處他鄉(xiāng)異國的人們?nèi)绾卧诋惖貭繏旃枢l(xiāng)與親人了。寫好閱延題應(yīng)具備的幾種意識 作者寫“離開祖國和故鄉(xiāng)的時間愈遠，感到它們離我愈近”，表達的體驗是：時間和距離的拉長非但不能沖淡對祖國、對故鄉(xiāng)的思念，反而會因其長久的發(fā)酵而如醇酒般愈加濃烈。從許多文學(xué)作品中也不難看出這樣的情感。遠在英國的老舍，短短千余字的一篇《想北平》，似乎字字含情，字字含淚，使人每每讀來不禁潸然。祖籍內(nèi)蒙卻隨家人遷至臺灣的作家席慕容，也每每在詩中描繪她那“夜夜不能回的塞外故鄉(xiāng)”。正是時間和空間的距離丈量了老舍和席慕容，以及千千萬萬異鄉(xiāng)游子的思鄉(xiāng)之情，也正是這一距離體現(xiàn)出了他們心中與家鄉(xiāng)愈發(fā)親近的、扯不斷的情。這一句傳達了即使身在千里外，只要有心牽連，便不再咫尺天涯的體驗，只要遠方在我們的心中，那么它就不遙遠。//因為我們的心早已在遠方，感受著遠方的瞬息萬變，就如同我們思念某人某物，像某位哲人說過的“已逝去的人長存于生者心中”一般。我的老師在兩年前逝去，然而此時此刻他就在我身邊！即使我們之間的距離如此遙遠，但我依然可以感受他的溫?zé)?、他的笑容，可以看到他的面孔漸漸明晰。距離，可以遙遠；時間可以久長，可是那些感情那些信念早已在我的心中長存。再遠再長又何妨？你在我心里，我便在你身旁。* 內(nèi)容：詠史懷古（吊古傷今）人物形象：謝安、謝家子弟、“我” 景物描寫：闊大之景、雄奇之景、（有歷史縱深感）抒發(fā)情感：渴慕英雄、渴望建功立業(yè)、壯志未酬 格調(diào)：悲、壯 ?? 學(xué)生答案示例 一類 : 葉夢得的這首詞頗具豪放之風(fēng)。從他對人物形象的塑造上便可見一斑。在上片，作者對謝安的外貌描寫，使穿烏衣、披秀發(fā)的英俊少年形象躍然紙上，與“羽扇綸巾”的周瑜頗為神似，使上片顯豪放之氣。接下來作者又用“坐看驕兵南渡”“一顧功成”等語，描寫了謝安的功績，使我們不禁為謝安的智慧、指揮千軍萬馬的鎮(zhèn)定與大氣所折服。末尾，作者又寫謝安聽《怨歌行》流淚，又塑造了一個“鬢雖殘，心未死”的英雄形象?？傊驹~借刻畫謝安彰顯了豪放之氣。學(xué)生答案示例 一類 : 本詞的豪放風(fēng)格十分典型，似是每一處景物描寫都溢涌出一種豪放氣概。起句寫詞人登高遠眺之景，視野雄渾開闊；繼而遙想當(dāng)年的淝水一戰(zhàn)之景?！胺欣笋敱荐L”寥寥幾筆就將戰(zhàn)景描繪得宏大有力。下闕視角變換，寫八公山下之景，既有斷崖草木的剛直崢嶸，又有天空中的云濤吞吐，作者的豪放之氣在博大之景中展現(xiàn)得淋漓盡致。綜觀全詞寫景格調(diào)，同東坡《赤壁懷古》有異曲同工之妙。我們也仿佛于此震撼人心的雄偉之景中，窺探了詞人的錚錚鐵骨。其于繪景中揮灑的萬丈豪情，令人為之動容。

12、對于這首詩第二聯(lián)即第三句、四句的評價，存在不同看法。元代方回《瀛奎律髓》卷十四云：

三、四句頗拙耳；清人紀(jì)昀也認為這兩句中的“絮帽”“銅鉦”的比喻太俗氣，究非雅字。你同意這種看法嗎？//請以你所熟悉的古詩詞作品為例，寫一段賞析文字談?wù)勛约簩Α皫X上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦”中比喻這一修辭運用的評價。思路：

1、開頭第一句先亮出自己的觀點：同意這一比喻運用得俗還是不俗？

2、結(jié)合蘇詩具體說說這一比喻的運用為何不俗或俗。

3、拓展到其他所學(xué)的詩歌來對自己的觀點作進一步的印證。我不同意這種看法。//最好的比喻不僅在于喻體與本體的形似，更應(yīng)注意到神似，而神似應(yīng)和特定情感、環(huán)境相關(guān)聯(lián)。//蘇軾這句詩寫于新官上任，到鄉(xiāng)野體察民情之時，像絮帽一般的晴云和像大大的銅鉦一樣的初日不僅形似，更具有一種樸實，粗獷自然的鄉(xiāng)野氣息，十分契合作者對百姓和樂生活而感到由衷喜悅的情感，不加雕琢，因而更具一種自然的美感，//同樣王安石寫雪的名句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，作者將忽降的雪花比作春風(fēng)吹開的梨花，這個比喻既寫明了雪花的美麗與潔白，同時將雪花那翩然的姿態(tài)寫的生動形象，形神兼?zhèn)?，與此詩的比喻有異曲同工之妙。//因此紀(jì)昀的看法失之偏頗。8-9分

13、對上面一首詩“相攜及田家”一句中的“相攜”，有人認為是斛斯山人與詩人相攜，也有人認為是月與詩人相攜。結(jié)合原詩，聯(lián)系自己的閱讀體驗與思考談?wù)勀愕恼J識。不少于200字。

1、我認為是月或斛斯山人與詩人相攜。

2、結(jié)合原詩分析原因，證明自己的觀點。

3、拓展相似聯(lián)想，進一步印證自己的觀點。在我看來，與詩人相攜至田家者，必為天上明月。//作者下終南山時，只有明月與之相伴，此時的斛斯山人，或許并不知道詩人將至，作者下文中提到“童稚開荊扉”此時的童子剛剛打開屋，如若二者相攜，童子必定會早早的開門等候。//李白的詩風(fēng)，極具浪漫主義色彩，詩文中無不流露出自己的想象，月與詩人相攜而致，才更符合作者的詩風(fēng)，才更能體會出詩中所具有的浪漫主義的情感，使得本詩的意境更加優(yōu)美，描寫更生動。//無論是從本詩的內(nèi)容，還是作者的風(fēng)格上來看，與作者相攜而至的，是天上的明月。7分 錢學(xué)宇 13．試從“動靜結(jié)合”的角度賞析《村居》一詩。（不少于150字）（10分）

村 居

張舜民 水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。

1、詩歌手法類的賞析，深入到文本中。

2、具體步驟： 觀點：運用動靜結(jié)合的手法，描繪了一幅什么樣的畫面。分析過程：那些是動（描述），那些是靜（描述），動與靜是如何結(jié)合 結(jié)論：這樣描寫有什么好處：渲染了什么氛圍，表達了作者什么情感。答案示例： 《村居》一詩運用動靜結(jié)合的寫作手法，描繪了一幅靜謐的秋日村居圖。//前兩句選擇的是綠水、農(nóng)田、翠竹、屋籬、榆樹、槿花等靜物，靜中有動。后兩句變換手法，以動寫靜。老牛自行歸來，牛蹄

第二篇：總結(jié)

拜訪總結(jié)

這次我負責(zé)尋找拜訪對象，剛開始我想采訪學(xué)校里的清潔工，被組員否定，因為組員認為采訪難度太低。后來我提議去拜訪社會上的物流公司，又有組員認為難度太大。但一時間其他組員也沒有想出其他的辦法，所以我決定利用清明節(jié)假期，到社會上去嘗試找物流公司進行采訪，畢竟我們所學(xué)的專業(yè)是物流管理，多多少少會對我們有用。

人不接受采訪怎么辦？等了一會兒我就想外事都是開頭難嘛，所以下一秒我果斷地撥了廣告牌上的服務(wù)熱線，向接待人員說明了我的身份、我的意圖，然后服務(wù)人員告訴了我他們老總的電話。接著我撥通了正天物流老總的電話，向他打過招呼之后，我同樣說明了我的身份以及來意，他爽快地接受了采訪。當(dāng)我談到采訪時間時，他說他下個星期五就要出差了。所以我們只能把采訪時間訂在4月6號或者4月7號。

找到一個拜訪對象后，我決定再找一個拜訪對象。讓我們每個組員都有機會去拜訪。接著我又去找了好幾家物流公司，不是電話打不通就是不愿意接受采訪。

后來到學(xué)校與組員商量后，決定選在4月6號去采訪，然后又與正天物流蔣總進行協(xié)商，將具體的采訪時間訂在4月6號下午1點半。然后我們組商量每個人想三個問題，最后我們精選了12個問題進行提問?？紤]到去的人不能太多，也不能太少，又要兼顧男女比例，所以決定由我、王斌、莫亞飛和錢文歡前去拜訪。第二天，也就是采訪的這一天。王斌和莫亞飛臨時有事沒辦法前去，我們組重新開了個小會，重新確定采訪的人員：我、錢文歡、徐海香和李海梅。由于物流公司離我們學(xué)校比較遠，所以我們上午一下課便出發(fā)前去正天物流。我們一點就到了正天物流，我們帶上胸卡。我打了一個電話告訴他我們已經(jīng)在門外了，經(jīng)過許可后，我們便走進了這家物流企業(yè)。兩邊停著許多運輸車輛，不時有叉車工在搬運貨物。遠處樓梯口有人向我們招手，我猜想一定是蔣總。在蔣總的招呼下，我們便一同走進了蔣總的辦公室。剛一進去，蔣總就招呼我們坐下，我們感到十分親切。接著我向蔣總介紹每個人的姓名，我們便開始了將近一個小時的采訪。由于考慮到蔣總的工作很忙，采訪完了，我們便要求和蔣總一起合了一張照片，便向蔣總道謝再見了。他和我們一起下了樓，當(dāng)時下起了小雨，他沒有撐傘，我們想幫他撐傘，但是被他謝絕了，我們再次向他道別。

之后我們便離開了正天物流公司，天雖然下著雨，可是我們很開心。

總結(jié)一：世上的事不會總一帆風(fēng)順的，如果事情順利，也不要太高興，因為可能別人比我們做得更好，像這次采訪，也有小組采訪到物流公司，還有小組采訪到了五星電器，所以我們起點并不是太占據(jù)優(yōu)勢。如果事情不順利，也不要灰心，因為我們盡力了，我們相信下次我們會做的更好。我們也會冷靜地分析不順利的原因，積極想辦法去解決?？傊?，命運是掌握在我們自己手里的，我們一定要認真對待。

總結(jié)二：團隊合作、團隊力量很重要。在提問的問題上，我們組集中全組人智慧，讓每個人都參與進來；在第二天去的人臨時發(fā)生突發(fā)事件后，有組員主動請纓代替他們?nèi)?，每一個人有較好的集體意識；在提問時，有一人專門負責(zé)進行一些筆記，其他三人進行提問，分工合理、高效。

總結(jié)三：蔣總告訴我們以后從事物流非常辛苦，所以我必須做好吃苦的準(zhǔn)備。我想不管以后干什么，首先要有吃苦的精神。我也不喜歡經(jīng)常更換職業(yè)，因為干啥行都是一樣，重要的是敢于堅持下去，付出總會有結(jié)果的。蔣總還說，他說習(xí)慣很重要，所以他能堅持在物流崗位上9年多了。

總結(jié)四：要慢慢培養(yǎng)自己管理者的品質(zhì)。蔣總向我們揮手的那一刻，我覺得他具有作為領(lǐng)導(dǎo)者的一種親和力；蔣總為人很低調(diào)，不愿意和我們合影、衣著樸素；

第三篇：IT總結(jié)

人類有組織帶的活動：（1）項目（因市場需求而產(chǎn)生）：臨時性，一次性；獨特性的活動。

（2）作業(yè)（重復(fù)性）：連續(xù)不斷周而復(fù)始的活動。項目定義：國際項目管理協(xié)會（IPMA）美國項目管理協(xié)會（PMI）中國項目管理委員會（PMRC）項目是一個特殊的，將被完成的有限任務(wù)，是在一個特定時間內(nèi)滿足一系列特定目標(biāo)的多項相關(guān)工作的總和。項目具有的特征：1目標(biāo)的獨特性：a項目的對象具有預(yù)定要求 b同時具有區(qū)別于其他的特殊要求 2項目的一次性（短期性特征）a具有明確的開始結(jié)束b獨有的市場機遇c項目組織的臨時性3整體性：項目是由多目標(biāo)多任務(wù)構(gòu)成的集合，項目追求數(shù)量，質(zhì)量，結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化。4資源多變性：項目需要不同資源的支持，資源供給具有風(fēng)險5，壽命周期性：a慢開始b快增長c慢結(jié)束項目管理的基本要素：范圍：指工作內(nèi)容的界定。時間：進度控制和周期。成本：實現(xiàn)目標(biāo)的總費用。質(zhì)量：各方要求的性能 項目管理的總目標(biāo)：滿足委托人和干系人的相關(guān)要求。相互關(guān)系：1，三個子目標(biāo)相互聯(lián)系相互影響 2，三個目標(biāo)都經(jīng)歷從總體到具體，從概念到實施，從粗略到詳細的過程 3，三者必須保持均衡性合理性要求六階段生命周期理論：立項（識別需求，商務(wù)談判，詳細的可行性分析確定粗略的產(chǎn)品和工作范圍）計劃（招投標(biāo)工作準(zhǔn)備，分包商確定，確定一分項目計劃書）實施控制（詳細需求分析，系統(tǒng)設(shè)計（功能規(guī)劃）系統(tǒng)開發(fā)測試調(diào)整）評估（系統(tǒng)總測試，項目驗收）推廣（推廣計劃培訓(xùn)應(yīng)用用戶）維護（保障正常使用定期檢查）分析項目干系人：a資源提供者：人力物力財力的提供者，項目委托人金融機構(gòu) b用戶：其需求是項目產(chǎn)品真實功能體現(xiàn) c潛在的相關(guān)者：供應(yīng)商、合作伙伴、競爭對手 d項目團隊成員：核心技術(shù)人員（IT）e項目所在企業(yè)的業(yè)務(wù)人員：潛在項目成員、內(nèi)部競爭投資回收期法：用投資項目所得的凈現(xiàn)金流來回收項目初始投資所需年限創(chuàng)建工作分解結(jié)構(gòu)圖WBS 1）定義WBS：將一個項目分解成易于管理的幾個部分或幾個項目以便保證找出完成項目工作范圍所需的所有工作要素。2）結(jié)構(gòu)：第一層、項目整體，第二層、第一層下直接可交付成果（里程碑事件），第三層、可交付的子成果，第四層、最底層可交付的子成果，第五層、工作（工期不超過十天，有明確的起終點和資源配置）3）WBS的代碼體系:aWBS層數(shù)決定編碼體系的結(jié)構(gòu)構(gòu)成 b 編碼設(shè)計自上而下逐層展開 c 自左向右分別表示不同層次的任務(wù)且上下曾活動之間有代碼繼承關(guān)系

4）WBS制作方法：A模塊法：借用類似項目的標(biāo)準(zhǔn)化或通用化的WBS模式結(jié)合具體項目修改模板 B：分解法:a項目的生命周期各階段劃分 b產(chǎn)品的組成結(jié)構(gòu)（硬件+軟件）c項目組織實施單位劃分排序：通過識別活動間的相互關(guān)系或依賴程度確定其先后順序構(gòu)成活動網(wǎng)絡(luò)。A客觀存在的（強）邏輯關(guān)系（客觀存在）確定B可變的組織關(guān)系的確定（軟邏輯）C項目活動的外部制約關(guān)系（外部資源供給）D實施過程中的限制和假設(shè)AOA網(wǎng)絡(luò)圖繪制規(guī)則 a 允許出現(xiàn)一個首節(jié)點、尾節(jié)點b不允許出現(xiàn)閉合回路c首節(jié)點為1，尾節(jié)點為n（最大值）d兩節(jié)點只允許一個箭桿（一個活動）影響IT項目成果的因素：a質(zhì)量/成本:質(zhì)量越高成本越高 b進度/成本:進度要求越短成本越高c范圍成本:范圍越大成本越高(成本還與市場價格、企業(yè)項目管理水平密切相關(guān))估算類型：量級估算、預(yù)算估算、最終估算S曲線制作步驟：a制作網(wǎng)絡(luò)圖或甘特圖（得到活動的時間分布）b對照甘特圖計算各工序總成本c假設(shè)成本支出率不變，克的工序計劃成本強度d按時間段計算累計成本強度e制作累計成本與項目時間的關(guān)系表及曲線三個基本測量指標(biāo):ACWP已完成工作實際成本（會計核算動態(tài)監(jiān)測所有活動的所有資源的貨幣總和）BCWP已完成工作預(yù)算成本（根據(jù)批準(zhǔn)某一時點完成工作所需投入的資金累計值）BCWS計劃工作的預(yù)算成本（某一時點應(yīng)該完成的工作所對應(yīng)的費用標(biāo)準(zhǔn)）理論發(fā)展三階段：a質(zhì)量檢驗階段b統(tǒng)治質(zhì)量控制階段c全面質(zhì)量管理階段TQMISO體系ISO9000：質(zhì)量體系認證、產(chǎn)品質(zhì)量認證ISO9001：質(zhì)量體系——設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)、安裝、售后服務(wù)環(huán)節(jié)，質(zhì)量保證模式 ISO9002：質(zhì)量體系——設(shè)計生產(chǎn)與安裝質(zhì)量保證模式 ISO9003：最終檢驗與實驗的質(zhì)量保證模式（產(chǎn)品認證）ISO9004：質(zhì)量管理與質(zhì)量體系要素（說明）

第四篇：總結(jié)

全面推行“四議兩公開”制度

積極構(gòu)建基層懲防體系

——鄭莊鎮(zhèn)黨委書記廉政訪談材料

近年來，我鎮(zhèn)立足鎮(zhèn)情，把黨風(fēng)廉政建設(shè)貫穿于整個產(chǎn)業(yè)開發(fā)和新農(nóng)村建設(shè)之中，圍繞本鎮(zhèn)農(nóng)村突出問題，加強基層黨風(fēng)廉政建設(shè)制度創(chuàng)新，狠抓懲防體系建設(shè)，通過黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的扎實開展，促進了全鎮(zhèn)經(jīng)濟的快速增長。

一、抓宣傳，營造氛圍保推行。

積極推進懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，把反腐倡廉宣傳教育納入全鎮(zhèn)懲防體系建設(shè)的總體部署之中，制定工作規(guī)劃，不斷提高有效預(yù)防腐敗的能力和水平；不斷強化反腐倡廉宣傳工作，完善反腐倡廉宣傳教育工作格局。一是抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政學(xué)習(xí)，增強廉潔自律意識。將廉政學(xué)習(xí)納入領(lǐng)導(dǎo)班子理論學(xué)習(xí)和村干部政治學(xué)習(xí)計劃，經(jīng)常組織黨政班子成員學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》和上級黨風(fēng)廉政建設(shè)文件精神和黨的有關(guān)廉政理論，組織觀看反腐警示教育片，在學(xué)習(xí)的過程中，要求黨政班子成員結(jié)合工作實際，規(guī)范自己的行動實踐。領(lǐng)導(dǎo)落實了“勤廉承諾雙述雙評”和“個人有關(guān)事項報告”制度，開展干部述職述廉活動，組織了民主測評活動。二是加強對黨員干部的針對性教育。通過多層次、寬領(lǐng)域、立體式的宣傳教育推進廉政文化進機關(guān)、社區(qū)和農(nóng)村。三是開展理想信念、宗旨意識和遵紀(jì)守法教育。鎮(zhèn)黨委充分利用黨員遠程

教育系統(tǒng)，每周一對機關(guān)干部進行反腐倡廉教育，結(jié)合工作思想實際，進行黨的宗旨、榮辱觀、法律法規(guī)、黨紀(jì)政紀(jì)、廉政文化及警示等教育，使每個同志熟悉業(yè)務(wù)、了解政策、警鐘長鳴；學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，進一步增強了黨員干部的勤政廉政意識，提高了黨員干部的拒腐防變能力。及時組織全鎮(zhèn)三干會進行黨的政治紀(jì)律教育，村干部學(xué)習(xí)傳達貫徹市、縣有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和紀(jì)檢工作會議精神。組織村干部學(xué)習(xí)了《農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)工作簡易讀本》，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七屆六中全會精神和省、市、縣紀(jì)委全會精神，加強各支部的執(zhí)政能力建設(shè)。

二、抓制度，完善機制促規(guī)范。

一是加強制度約束。認真貫徹落實廉潔自律有關(guān)規(guī)定，堅持黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的八個禁止，完善了《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制》制度，依據(jù)鄭莊鎮(zhèn)實際出臺制定了《鄭莊鎮(zhèn)資源開發(fā)管理辦法》和《鄭莊鎮(zhèn)農(nóng)村干部違規(guī)違紀(jì)處理辦法》。這些制度的出臺不但進一步規(guī)范了我鎮(zhèn)資源開發(fā)、利用和保護的管理力度，加強了安全監(jiān)管，創(chuàng)造了良好的環(huán)境，確保了資源開發(fā)順利進行，更重要的是維護了社會穩(wěn)定，進一步加強了對農(nóng)村干部的管理，嚴(yán)肅了干部紀(jì)律，密切了干群關(guān)系，在全鎮(zhèn)營造了廉潔、務(wù)實、高效的工作氛圍，有力的促進各項工作得到落實。二是在農(nóng)村事務(wù)管理中推行“四議兩公開”制度?！八淖h兩公開”即：支部委員會提議、“三委會”商議、黨員大會審議、村民代表會議或

村民會議決議（四議）；決議公開、實施結(jié)果公開（兩公開）?！八淖h兩公開”制度，就是所有村級重大事項和涉及村民切身利益的事項都必須在村黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下按照上述程序組織施行。“四議兩公開”制度的全面推行，對于激發(fā)黨員參政議政主體意識，提高村級事務(wù)民主決策和民主管理水平，不斷強化黨對農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)，加強農(nóng)村民主政治建設(shè)具有十分重要的意義。三是在農(nóng)村財務(wù)管理上推行“消費性支出限額制”、“重大事項審批制”和“三審兩公開制度”。農(nóng)村消費性支出（包車費、招待費、捐款等）實行限額制即：以行政村為單位，每年按照3000元為基數(shù)再加上人均不超過10元計算作為該村經(jīng)費；超支部分一律不予報銷；節(jié)余獎勵。農(nóng)村重大事項開支申報制即：1000元以上的開支事項必須實行事先申報制，1000元以上5000元以下支出要由鎮(zhèn)主管財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，5000元以上支出要由鎮(zhèn)黨委會批準(zhǔn)。三審兩公開制即：農(nóng)村開支要經(jīng)“三委會”（支委會、村委會、監(jiān)委會）預(yù)審，后經(jīng)村民代表大會初審，最后由鎮(zhèn)黨委會審定，報帳前要在本村公開，報賬后在全鎮(zhèn)公開。在農(nóng)村財務(wù)管理上推行“消費性支出限額制”、“重大事項審批制”和“三審兩公開制度”是鎮(zhèn)黨委根據(jù)鄭莊鎮(zhèn)的實際情況出臺制定的，這三項制度的實施有力的促進了將懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)向農(nóng)村推進，進一步提高我鎮(zhèn)農(nóng)村黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，進一步密切黨群干群關(guān)系，促進農(nóng)村的和諧穩(wěn)定，也為我鎮(zhèn)農(nóng)村三委會提供了一個依法行政、規(guī)范運作、全程監(jiān)

督的平臺。四是在領(lǐng)導(dǎo)班子中推行“五個堅持”?！拔鍌€堅持”即：黨政班子堅持自覺維護民主集中制原則；堅持做好對口接待工作，干部、群眾到鎮(zhèn)辦事必須熱情接待，不得推諉；堅持干部因公出差、因公接待審批制度；堅持財經(jīng)紀(jì)律和財務(wù)制度；堅持領(lǐng)導(dǎo)干部掛牌點名接訪和值班接訪日制度，認真做好人民群眾來信來訪工作，確保社會穩(wěn)定。

三、抓落實，打牢基礎(chǔ)保成果。

黨的農(nóng)村基層組織是農(nóng)村各種組織和各項工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，也是我們黨在農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政的重要基礎(chǔ)。黨在農(nóng)村的方針政策，要靠農(nóng)村黨支部和廣大農(nóng)村干部團結(jié)、帶領(lǐng)群眾去貫徹和實施；農(nóng)民群眾的意愿、要求，要靠農(nóng)村黨支部和廣大農(nóng)村干部去了解和落實；農(nóng)村政治文明、物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，要靠農(nóng)村黨支部和廣大農(nóng)村干部動員、組織群眾去推動和實現(xiàn)。如果鎮(zhèn)、村級黨組織軟弱渙散，創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力不強，就會出問題。將懲治和預(yù)防腐敗建設(shè)向農(nóng)村推進，就是要認真解決農(nóng)村基層黨組織中存在的突出問題，促進農(nóng)村黨支部和廣大農(nóng)村干部進一步加強和改進作風(fēng)、切實提高執(zhí)行政策的意識和能力，增強農(nóng)村黨支部的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力，夯實黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)、鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政地位。作為我們來講就是要通過具體的制度來管事管人。近年來鄭莊鎮(zhèn)先后出臺了 “四議兩公開”制度、“消費性支出限額制”、“重大事項審批制”和“三審

兩公開制度”；制定了《鄭莊鎮(zhèn)資源開發(fā)管理辦法》和《鄭莊鎮(zhèn)農(nóng)村干部違規(guī)違紀(jì)處理辦法》。這些制度辦法的出臺使得農(nóng)村事務(wù)、財務(wù)能夠運行在一個接受黨員群眾監(jiān)督的平臺之上，使得農(nóng)村三委會的運行更加規(guī)范和合理化，有效地避免了以權(quán)謀私、損公利己、貪污腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。俗話說失去監(jiān)督的權(quán)利必然導(dǎo)致腐敗，制度貴在落實，有制度了不落實等于制度成了擺設(shè)，樣子貨。因此黨委下大力氣抓制度的落實，每年都安排工作組對各村進行監(jiān)督檢查。檢查以“四個民主”落實情況，“四議兩公開”工作機制運行情況，村務(wù)公開和財務(wù)公開情況，計生指標(biāo)安排、民政救助對象審報、黨的惠農(nóng)政策落實情況為主要內(nèi)容。以走訪群眾、查看資料、會議記錄、審報賬務(wù)、現(xiàn)場勘察為主要辦法。在檢查的過程中我們發(fā)現(xiàn)原黨屯村支部書記李志龍大吃大喝，不聽勸阻，別人勸他，他說是吃自己的，到年底報賬時，拿來條據(jù)超出1萬多元，按規(guī)定，超出部分沒有給予報賬，維護了制度的嚴(yán)肅性，受到了群眾的肯定和贊許，也狠剎了亂開支的風(fēng)氣。制度實施幾年來，村干部到鎮(zhèn)上辦事，在飯館吃飯、喝酒的少了，在政府“廉政灶”上吃飯的多了；包車的少了，騎自行車、摩托車的多了。真正冷淡了飯館和跑車的生意，密切了干群關(guān)系，促進了全鎮(zhèn)社會各項事業(yè)健康穩(wěn)步向前發(fā)展。

幾年來，鄭莊鎮(zhèn)黨委在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣紀(jì)委的大力支持和指導(dǎo)下，以營造氛圍為突破口,以建章立

制為抓手，以促進落實為目標(biāo)，狠抓于懲防體系建設(shè)，取得了階段行的成果。去年全鎮(zhèn)共查辦案件2起，三問3人，警示訓(xùn)戒2人。懲防體系建設(shè)工作的大力推進，為鄭莊鎮(zhèn)營造了一個廉潔、高效的社會環(huán)境，進一步最增強了農(nóng)村黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力，把防腐拒變的關(guān)卡延伸到了農(nóng)村，得到了廣大群眾的認可和贊許，也為鄭莊鎮(zhèn)在“十二五”期間取得跨越式發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

第五篇：總結(jié)

本學(xué)期，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n

備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的五個班，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、取得了較好的成績。

本學(xué)期，期末考試五班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

生物教學(xué)要求：一個稱職的初中生物教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時共進。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？墒?，如果生物教師對于教學(xué)不做任何反思，既不注意及時吸收他們的研究成果，自己對教學(xué)又不做認真思考，“上課時，只是就事論事地將基本的知識傳授給學(xué)生，下課后要他們死記，而不鼓勵他們思考分析”，那么，又怎能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究生物問題的空間呢？那么，教師首先要在教學(xué)中不斷反思。新課程下生物的教學(xué)反思對于教師生物專業(yè)發(fā)展有很大的作用。

作為一種學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)成為時下教學(xué)界研究的熱點之一。初中《生物》附有許多研究性學(xué)習(xí)“綜合探究”；近幾年，都有部分中學(xué)的開展生物“研究性學(xué)習(xí)成果”展示活動；許多教學(xué)雜志也刊登了很多關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的文章??可見，各地普遍重視研究性學(xué)習(xí)。但是如何開展生物學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)，需要我們深入、細致地探討。

新課程下初中生物教師進行教學(xué)反思可從理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面，教學(xué)基本策略方面進行。

第一、對理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面的反思。生物老師要進行教學(xué)反思，固然依賴于自身在教學(xué)實踐中不斷積累起來的經(jīng)驗，但是僅僅行停留在經(jīng)驗的認識上是遠遠不夠的，因為教學(xué)是一種復(fù)雜的社會活動，對教學(xué)行為的反思需要以一定生物知識的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識為基礎(chǔ)。

1．轉(zhuǎn)變生物教學(xué)理念。教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點。新課程背景下，生物教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己或他人的教學(xué)行為，及時更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念認為，課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個因素的整合。教學(xué)是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學(xué)所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色。那么，在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢？即在教與學(xué)的交互活動中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力。要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，歷史與社會教師應(yīng)加強對歷史與社會教學(xué)理論的研習(xí)，如《生物教學(xué)》、《中學(xué)生物教學(xué)參考》雜志開辟的一些欄目的討論文章對更新教學(xué)理念就有許多幫助。

2．豐富生物專業(yè)學(xué)識。學(xué)科專業(yè)知識對于新課程的實施以及開展教學(xué)反思，至關(guān)重要。生物教師如何提高專業(yè)修養(yǎng)、豐富專業(yè)學(xué)識呢？關(guān)鍵是多研讀生物學(xué)名著、生物學(xué)學(xué)術(shù)論文、生物著作等。閱讀這些具有較高學(xué)術(shù)價值的名著，不但足以提高專業(yè)素質(zhì)、分析史料、推理證明以及論斷評價等研究方法。第二、教學(xué)基本策略方面。在一定的教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上，新課程下生物教師主要以課堂為中心進行教學(xué)反思。

1．生物課的聽課活動。聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動。特別是同事互相聽

課、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大，通過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學(xué)水平。聽課者對課堂中的教師和學(xué)生進行細致的觀察，留下詳細、具體的聽課記錄，并做了評課，課后，再與授課教師及時進行交流、分析，推動教學(xué)策略的改進，這在無形中會促進生物教師教學(xué)反思能力的提升。

2．課后小結(jié)與反思筆記。課后小結(jié)與反思筆記，就是把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下，以生物學(xué)科來說，其實平常生物教學(xué)中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了。

總之，許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。但生物教學(xué)反思對生物教師的成長作用是顯而易見的，是生物教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高生物教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會促使生物教師成長為新時期研究型、復(fù)合型教師。