第一篇：兩學(xué)一做心得體會(huì)：踏石留印、抓鐵有痕

踏石留印、抓鐵有痕

全國(guó)組織部長(zhǎng)會(huì)議近期召開，會(huì)上提出：廣大黨員要深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話，自覺用黨章和黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范自己的言行，用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦。我們每位黨員都要自覺加強(qiáng)思想政治建設(shè)，積極投身“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)中，學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，真正做一個(gè)“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)”的合格黨員。

要把“兩學(xué)一做”履行到理論配備上，引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)決信奉信奉之真。思想理論處理的是旗幟疑問(wèn)、魂靈疑問(wèn)，是一切疑問(wèn)的“總開關(guān)”?？倳浵盗惺滓f(shuō)話是我國(guó)特色社會(huì)主義理論體系最新效果，是今世最鮮活的馬克思主義，是廣大黨員干部改造片面世界和客觀世界的有力思想武器。打開“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要把學(xué)習(xí)系列說(shuō)話作為理論配備的重中之重，引導(dǎo)黨員干部讀原著、學(xué)原文、悟原理，撥亂興治、固本培元，堅(jiān)決“三個(gè)自傲”，補(bǔ)足“精力之鈣”，加強(qiáng)“信奉之修”，熔鑄“信奉之魂”，培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信奉、鐵一般信奉、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)任的黨員干部隊(duì)伍。

要把“兩學(xué)一做”履行到黨性教育上，引導(dǎo)黨員干部永葆黨性黨風(fēng)之純。黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。加強(qiáng)黨性教育，是黨員干部教育的核心內(nèi)容，也是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的題中應(yīng)有之義。我們立誓入黨，便是身心歸黨，以身許黨，要時(shí)刻緊記黨員身份、緊記責(zé)任責(zé)任。各級(jí)黨組織要把黨章黨規(guī)和系列說(shuō)話作為黨性教育的必修課、常修課，引導(dǎo)廣大黨員學(xué)深悟透，融會(huì)貫通，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。

要把“兩學(xué)一做”履行到嚴(yán)肅紀(jì)律上，引導(dǎo)黨員干部據(jù)守紀(jì)律規(guī)矩之嚴(yán)。深化學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的要點(diǎn)內(nèi)容之一。黨章是管黨治黨的總規(guī)章，是黨內(nèi)的根本大法，黨規(guī)黨紀(jì)是對(duì)黨章的延伸和細(xì)化。新修訂的《我國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《我國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分法令》，為悉數(shù)從嚴(yán)治黨立德立規(guī)，樹起道德高標(biāo)準(zhǔn)，劃清紀(jì)律“底線”，做合格共產(chǎn)黨員，就要把政治紀(jì)律和政治規(guī)矩?cái)[在首位，要時(shí)刻、自覺、堅(jiān)決向黨基地看齊，把看齊認(rèn)識(shí)扎根于思想上、履行內(nèi)舉動(dòng)上，確保黨的集中統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)一致。

要把“兩學(xué)一做”履行到推動(dòng)展開上，引導(dǎo)黨員干部走在踐行展開理念之先。黨的十八屆五中全會(huì)提出的立異、調(diào)和、綠色、打開、同享五大展開理念，是“十三五”甚至更長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)展開思路、展開方向、展開著力點(diǎn)的集中體現(xiàn)。我們要以此進(jìn)行思想大解放、理念大更新、魂靈大革命，努力提高統(tǒng)籌遵從五大展開理念的才干和水平，以新的展開理念引領(lǐng)展開實(shí)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)履行和踐行五大展開理念的先行區(qū)、示范區(qū)。全省各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，都能提振精力區(qū)位，安身崗位奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)任作為，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神，就能進(jìn)一步升騰乘勢(shì)而上、跨過(guò)展開的展開氣場(chǎng);全省380萬(wàn)共產(chǎn)黨員，都能在各自崗位上體現(xiàn)先鋒模范作用，用實(shí)際舉動(dòng)踐行展開理念，必將集聚成推動(dòng)展開的巨大力量。

第二篇：踏石留印 抓鐵有痕 做真教育

踏石留印 抓鐵有痕 做真教育

記開封新區(qū)教育體育局局長(zhǎng) 張克勤

張克勤同志從事教育工作已經(jīng)三十余年，先后在完中、高中、教師進(jìn)修學(xué)校當(dāng)過(guò)十年校長(zhǎng)，積累了豐富的教育和管理經(jīng)驗(yàn)，成為一位難得的熟知教育，熱愛教育的教育局長(zhǎng)，一位專家型的教育局長(zhǎng)。自2002年以來(lái)，在教育局長(zhǎng)的崗位上一干就是十年，靠著他的勤奮、廉潔、儉樸和睿智，在教育系統(tǒng)內(nèi)外樹立起了良好的形象。

他堅(jiān)持學(xué)習(xí)不輟，注重自身修養(yǎng)。讀書學(xué)習(xí)是他工作之余最大的嗜好。繁忙的公務(wù)之余，他還堅(jiān)持攻讀了教育碩士，堅(jiān)持英語(yǔ)考級(jí)，勤于博覽群書，精于電腦操作，在博客網(wǎng)頁(yè)上堅(jiān)持撰寫千余篇文章。2006年?關(guān)于教師職業(yè)倦怠?的研究成果獲得河南省社科一等獎(jiǎng)。所作的市社科重點(diǎn)課題《鄭汴一體化對(duì)開封市金明區(qū)教育事業(yè)的影響及應(yīng)采取的對(duì)策》在2007年下半年順利結(jié)題。他特別注重加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，堅(jiān)持局長(zhǎng)坐班制，每天騎自行車上下班，風(fēng)雨無(wú)阻，提前到崗，最后一個(gè)下班。從嚴(yán)要求自己，不搞特殊化，從不以權(quán)謀私，把自己置于同事和下屬的監(jiān)督之下。始終把機(jī)關(guān)建設(shè)放在首要位置，持續(xù)不斷地提高每個(gè)機(jī)關(guān)人員素質(zhì)，改善機(jī)關(guān)運(yùn)轉(zhuǎn)效能。全力打造廉潔、高效、學(xué)習(xí)型的機(jī)關(guān)，贏得了教師和同志們的好評(píng)。

他不但具有較高的專業(yè)學(xué)術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)擁有前瞻的眼光和創(chuàng)新1

發(fā)展的思想意識(shí)。他密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)黨和國(guó)家方針政策的理解，他善于把握大局，善于發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題，善于確定工作的切入點(diǎn)，從而促進(jìn)了全區(qū)教育工作的快速和諧發(fā)展。金明區(qū)2005年剛成立時(shí)，教育系統(tǒng)來(lái)自三區(qū)一縣，大部分區(qū)域還是尚未城市化的農(nóng)業(yè)區(qū)，地廣村稀，學(xué)校規(guī)模較小，辦學(xué)條件差，教師專業(yè)水準(zhǔn)不高。如果按政策簡(jiǎn)單地撤并學(xué)校，很多小學(xué)生需要寄宿，既增加農(nóng)民的教育支出，又不利于少兒的心理發(fā)展，也不能滿足快速城市化發(fā)展需求。面對(duì)這種情況，他帶領(lǐng)班子成員多次調(diào)研全區(qū)每一所學(xué)校，經(jīng)多方論證確立了?辦好每一所村小、辦好每一所鄉(xiāng)中，打造農(nóng)村小規(guī)模精品化學(xué)校，讓小學(xué)不出村，中學(xué)不出鄉(xiāng)，在家門口就能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源?的目標(biāo)。確定通過(guò)新建和改造，讓教學(xué)樓成為鄉(xiāng)村里最漂亮的建筑；通過(guò)硬化和美化，讓校園成為最美麗、最文雅的場(chǎng)所；通過(guò)改善學(xué)習(xí)和辦公條件，讓學(xué)校成為師生向往的人文樂(lè)園；通過(guò)裝備圖書、體音美器材和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，讓學(xué)校能夠承載現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

為做好義務(wù)教育均衡發(fā)展這篇文章，張克勤局長(zhǎng)帶領(lǐng)班子成員想方設(shè)法爭(zhēng)取上級(jí)項(xiàng)目資金，爭(zhēng)取區(qū)政府財(cái)政投入，積極吸納社會(huì)資金，用了五年時(shí)間，基本消除了全區(qū)中小學(xué)校的D級(jí)和C級(jí)危房，實(shí)現(xiàn)了生均建筑面積達(dá)標(biāo)。2007年更換了全部學(xué)生課桌凳和教師辦公桌椅；2008年統(tǒng)一配備多媒體投影設(shè)備和手提電腦，并接通互聯(lián)網(wǎng)；2009年為所有學(xué)校配備了冷暖空調(diào)；2010年，全區(qū)中小學(xué)教學(xué)器材，圖書裝備達(dá)到省定二類標(biāo)準(zhǔn)，為全區(qū)所有公辦中小學(xué)2

和幼兒園安裝了監(jiān)控設(shè)備，還為城區(qū)和近郊學(xué)校統(tǒng)一配備了保安；2011年為全區(qū)學(xué)校裝配微機(jī)室。還籌資金5100多萬(wàn)元建成了全市高標(biāo)準(zhǔn)的金明實(shí)驗(yàn)中學(xué)一期工程和金明實(shí)驗(yàn)小學(xué)。投資3500萬(wàn)元，設(shè)計(jì)建省內(nèi)一流的集英街小學(xué)，計(jì)劃2013年投入使用。

為提高全區(qū)教師素質(zhì)，張克勤同志在我區(qū)確立了?教師大培訓(xùn)?的理念。?教師大培訓(xùn)?是秉承以教師為本，切實(shí)改善教師生存質(zhì)量，提高教師職業(yè)幸福指數(shù)，善待教師、激活教師、引領(lǐng)教師。堅(jiān)持不懈地開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師讀書學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，把學(xué)校（幼兒園）建成書香校園；開展了?十佳教師?、?專家型教師?、?讀書成才教師?、?后備干部選拔?和?書香校園?等系列評(píng)選活動(dòng)；舉辦全區(qū)教師讀書筆記評(píng)選、讀書心得交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在互聯(lián)網(wǎng)上開通博客；建立了?金明教育網(wǎng)站?，引領(lǐng)全區(qū)的教育工作實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、科學(xué)化的管理，真正實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享。他還積極聯(lián)系省內(nèi)外專家學(xué)者為全區(qū)教師作大型報(bào)告。該做法得到省內(nèi)教育專家、學(xué)者的高度評(píng)價(jià)，受到河南省《教育時(shí)報(bào)》的追蹤報(bào)道。

為了打造農(nóng)村精品化小規(guī)模學(xué)校，自2009年開始，張克勤局長(zhǎng)提出加強(qiáng)中小學(xué)校的校園文化建設(shè)，要求學(xué)校梳理辦學(xué)理念，完善規(guī)章制度，規(guī)范師生行為，張貼文化符號(hào)，美化校園環(huán)境。如今，我區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)，校舍顏色亮麗，草坪花木盎然，名言警句得體，器材設(shè)備整潔，各項(xiàng)工作秩序井然。學(xué)校成了村里最美的場(chǎng)所；校3

園成了學(xué)生向往的地方。學(xué)生大批回流，在校生人數(shù)快速增加，2005年僅有60人的高屯小學(xué)（現(xiàn)更名魏都路小學(xué)），在校生已達(dá)460多名。全區(qū)中小學(xué)入學(xué)率、畢業(yè)率、完成率均達(dá)100%，幾乎無(wú)輟學(xué)現(xiàn)象.他創(chuàng)新了全區(qū)中小學(xué)和幼兒園資金管理辦法，實(shí)行校財(cái)局管，加大了對(duì)學(xué)校收支的監(jiān)管力度，減少了外界對(duì)學(xué)校的干擾。帶領(lǐng)局班子成員靠扎實(shí)的工作，靠坦誠(chéng)的溝通，贏得了市局的充分認(rèn)可，取得了區(qū)人事局、財(cái)政局、編辦、監(jiān)察局、發(fā)改委、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場(chǎng)）等有關(guān)單的理解和支持。要求學(xué)校開門辦學(xué)，加強(qiáng)與村干部和群眾的聯(lián)系，積極開展?熱愛家鄉(xiāng)、美化環(huán)境?系列活動(dòng)。在教師節(jié)期間隆重表彰尊師重教先進(jìn)鄉(xiāng)和先進(jìn)村，有力地倡導(dǎo)了尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣，取得了良好的社會(huì)效果。

2011年獲省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)區(qū)后，張克勤局長(zhǎng)結(jié)合全區(qū)實(shí)際準(zhǔn)確定位，提出適時(shí)轉(zhuǎn)型，把工作重心由硬件建設(shè)轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展上去。把2011年定為轉(zhuǎn)型年，計(jì)劃用五年時(shí)間，通過(guò)實(shí)施?教師大培訓(xùn)?、?高效課堂改革?、?陽(yáng)光體育大課間?、?學(xué)生自我教育?等課題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教育教學(xué)技能、帶動(dòng)學(xué)校優(yōu)化內(nèi)部管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量。最終實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次、辦學(xué)品位的全面提升，全區(qū)教育更高層次的均衡和學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。

總之，在張克勤同志任局長(zhǎng)以來(lái)，金明區(qū)教育工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門及社會(huì)各界的充分認(rèn)同，還多次獲得層次較高的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)：2007年獲得?河南省教育系統(tǒng)管理先進(jìn)集體?，先后獲得省、市級(jí)4

?思想政治工作先進(jìn)單位?；2009年被省政府授予?河南省‘兩基’工作先進(jìn)單位?稱號(hào)，被省教育廳命名為?河南省義務(wù)教育均衡發(fā)展成效顯著單位?；2010年被評(píng)為?河南省職業(yè)教育攻堅(jiān)先進(jìn)單位?和?河南省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)區(qū)?；2011年榮獲?河南省教育督導(dǎo)工作先進(jìn)集體?；2012年4月又順利通過(guò)河南省教育先進(jìn)區(qū)驗(yàn)收。面對(duì)榮譽(yù)，他沒有懈怠，在2012年初，金明區(qū)整體融入開封新區(qū)的同時(shí)，他一直在積極的思考著，一直努力在做有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?，做有生命熱度的教育；一直以求真?wù)實(shí)的作風(fēng)和百倍的信心，為開封新區(qū)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

開封新區(qū)教育體育局

2010年12月20日 5

第三篇：以踏石有印抓鐵留痕的精神抓落實(shí)

以踏石有印抓鐵留痕的精神抓落實(shí) 堅(jiān)定的決心來(lái)源于正確的判斷，正確的判斷來(lái)源于認(rèn)真的學(xué)習(xí)、深刻的思考；圍繞保持黨的純潔性思考和謀劃工作、部署和推進(jìn)工作、監(jiān)督和檢驗(yàn)工作成效；創(chuàng)新是抓落實(shí)、提效能的內(nèi)在要求，工作創(chuàng)新的深度決定工作落實(shí)的力度。十七屆中央紀(jì)委七次全會(huì)科學(xué)分析了當(dāng)前的反腐倡廉形勢(shì)，研究部署了2012年任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神，就必須以踏石有印、抓鐵留痕的精神，以求真務(wù)實(shí)、鍥而不舍的作風(fēng)，鉚足抓落實(shí)的勁頭，提高抓落實(shí)的本領(lǐng)，研究抓落實(shí)的辦法，凝聚抓落實(shí)的力量，切實(shí)做好保持黨的純潔性各項(xiàng)工作，不斷推動(dòng)反腐倡廉建設(shè)深入開展。

要提高認(rèn)識(shí)抓落實(shí)。堅(jiān)定的決心來(lái)源于正確的判斷，正確的判斷來(lái)源于認(rèn)真的學(xué)習(xí)、深刻的思考。科學(xué)分析、正確判斷當(dāng)前的反腐倡廉形勢(shì)，是進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的一個(gè)重大理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題。七次全會(huì)提出“三個(gè)并存、兩個(gè)依然、三個(gè)深刻認(rèn)識(shí)”，充分說(shuō)明了當(dāng)前反腐倡廉形勢(shì)依然嚴(yán)峻，任務(wù)依然艱巨。我們一定要把思想統(tǒng)一到中央和中央紀(jì)委對(duì)反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)的科學(xué)判斷上來(lái)，把力量凝聚到貫徹落實(shí)中央和中央紀(jì)委關(guān)于反腐倡廉的決策部署上來(lái)，堅(jiān)定信心，忠實(shí)履職，扎實(shí)工作，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)不斷取得新的成效。

要把握靈魂抓落實(shí)。七次全會(huì)上，胡錦濤總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局和戰(zhàn)略的高度，高瞻遠(yuǎn)矚地提出了

“保持黨的純潔性”這一重要命題，深刻闡述了保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性，明確提出了保持黨的純潔性的總體要求、工作重點(diǎn)。我們要按照中央和中央紀(jì)委的部署，把保持黨的純潔性作為推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)的靈魂，圍繞這一靈魂思考和謀劃工作、部署和推進(jìn)工作、監(jiān)督和檢驗(yàn)工作成效，切實(shí)為保持黨的純潔性提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

要胸懷全局抓落實(shí)。圍繞中心、服務(wù)大局，是反腐倡廉建設(shè)必須始終遵循的指導(dǎo)思想和實(shí)踐歸宿，是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的重要職責(zé)，必須堅(jiān)定不移地落實(shí)到各項(xiàng)工作任務(wù)之中，在服務(wù)發(fā)展中找準(zhǔn)位置，在保障發(fā)展中發(fā)揮職能，在參與發(fā)展中體現(xiàn)價(jià)值，始終圍繞中心不偏離、服務(wù)大局不猶豫、促進(jìn)落實(shí)不含糊、推動(dòng)發(fā)展不動(dòng)搖。廣大紀(jì)檢監(jiān)察干部要主動(dòng)深入到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一線去，胸懷全局，掌握時(shí)勢(shì)，把握大局，做到中心工作推進(jìn)到哪里，紀(jì)檢監(jiān)察工作就跟進(jìn)到哪里，監(jiān)督服務(wù)保障就跟進(jìn)到哪里。要找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，開展積極有效的監(jiān)督，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。要求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)。抓工作重在“實(shí)”，貴在“真”，根本在“行”。要著力推動(dòng)中央各項(xiàng)決策部署的全面落實(shí)，著力加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，著力完善懲防體系，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，著力提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平，以重點(diǎn)工作的突破帶動(dòng)全局工作的開展。對(duì)容易“起伏”的工作要反復(fù)抓、抓反復(fù)，多搞“回頭看”。要多到困難多、矛盾多的地方去，多到群眾反映強(qiáng)烈的地方去，多到工作推動(dòng)不了的地方去，堅(jiān)持情況到一線了解，問(wèn)題在一線解決，工作在一線落實(shí)。凡是布置了的工作就要一抓到底；凡是確定了的任務(wù)，就要全程問(wèn)效。

要?jiǎng)?chuàng)新思路抓落實(shí)。創(chuàng)新是抓落實(shí)、提效能的內(nèi)在要求，工作創(chuàng)新的深度決定工作落實(shí)的力度。各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要把基層作為最大課堂，把群眾作為最好老師，把實(shí)踐作為最佳平臺(tái)，及時(shí)總結(jié)推廣各地各部門創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)，積極借鑒先進(jìn)地區(qū)的有益做法，創(chuàng)新監(jiān)督檢查，提升工作實(shí)效。要以建立健全決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制為重點(diǎn)，努力拓展和暢通監(jiān)督渠道，加大監(jiān)督力度，增強(qiáng)監(jiān)督實(shí)效。要運(yùn)用“制度+科技”等有效手段開展工作，重點(diǎn)圍繞規(guī)范權(quán)力運(yùn)行、建立風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制、公共資源交易中心建設(shè)、建立健全防止利益沖突體制機(jī)制等工作，全面提升反腐倡廉建設(shè)的科學(xué)化水平。

要細(xì)化責(zé)任抓落實(shí)。學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)七次全會(huì)精神，要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通、深入理解、系統(tǒng)把握。要緊密結(jié)合本地區(qū)本部門實(shí)際，明晰工作重點(diǎn)和方向；要把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和階段性任務(wù)結(jié)合起來(lái)，將倡導(dǎo)性的“軟要求”變成約束性的“硬任務(wù)”，進(jìn)一步明確落實(shí)的進(jìn)度、時(shí)限和標(biāo)準(zhǔn)；要實(shí)行項(xiàng)目化管理，明確任務(wù)到部門、落實(shí)責(zé)任到個(gè)人，確保反腐倡廉各項(xiàng)工作任務(wù)真正落實(shí)到位。

要嚴(yán)明紀(jì)律抓落實(shí)。沒有鐵的紀(jì)律，就不能保證反腐倡廉建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。要進(jìn)一步完善工作機(jī)制，建立健全督查、考核、問(wèn)責(zé)機(jī)制，切實(shí)改變有安排無(wú)檢查、有部署無(wú)考核、有過(guò)錯(cuò)無(wú)追究、有問(wèn)責(zé)無(wú)落實(shí)的現(xiàn)象，以嚴(yán)明的紀(jì)律

確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。要進(jìn)一步加大督查力度，對(duì)各項(xiàng)工作完成的時(shí)限、進(jìn)度、效果進(jìn)行全面檢查，查找問(wèn)題，督促整改；對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，要及時(shí)跟進(jìn)，全程監(jiān)督。要進(jìn)一步加大考核力度，堅(jiān)持把抓反腐倡廉工作納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的目標(biāo)管理和檢查考核之中，納入每一個(gè)紀(jì)檢監(jiān)察干部的管理和評(píng)價(jià)之中，并把考核結(jié)果作為業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、選拔任用的重要依據(jù)。要進(jìn)一步加大問(wèn)責(zé)力度，對(duì)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制不力，以致職責(zé)范圍內(nèi)屢屢出現(xiàn)不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任；對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察干部不履職、不盡責(zé)的，該誡勉的誡勉，該調(diào)整的調(diào)整，以強(qiáng)有力的保障機(jī)制推動(dòng)工作落實(shí)。（作者于若潔，系山西省晉城市委常委、市紀(jì)委書記）

第四篇：要以“踏石留印,抓鐵有痕”的勁頭抓安全工作

要以“踏石留印，抓鐵有痕”的勁頭抓安全工作

——XX學(xué)校安全調(diào)研報(bào)告

安全責(zé)任重于泰山，安全工作是開展一切工作的前提和保障。為了確保學(xué)校及師生的生命、財(cái)產(chǎn)安全及正常的教育教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、平安的校園氛圍，對(duì)于學(xué)校而言，做好安全防范工作是必需的，意義重大。近年來(lái)，做了大量的工作并采取了切實(shí)有效的措施?，F(xiàn)對(duì)我校的安全防范工作調(diào)研結(jié)果報(bào)告如下：

一、基本情況

XX學(xué)校地 街道。占地約X平方米，有X名學(xué)生，X 個(gè)教學(xué)班，X名教職工。學(xué)校周邊是居民和商鋪，200米以內(nèi)沒有游戲廳，網(wǎng)吧等，周邊環(huán)境還是比較好的。近幾年,我校在安全方面主要做了一下工作。

1、安全制度基本完善。

學(xué)校對(duì)安全工作十分重視，將安全工作提到學(xué)校的重要議事日程。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和夜間安全巡邏隊(duì)，學(xué)校一把手領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，并配備專（兼）職人員具體負(fù)責(zé)。學(xué)校和上級(jí)主管部門以及學(xué)校內(nèi)部人員層層簽定安全工作責(zé)任書，明確目標(biāo)，落實(shí)職責(zé)，為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證。制定了相應(yīng)的安全工作安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案。抓重點(diǎn)，行政督查、班子成員帶班、教師值日，做到防患于未然。

2、安全教育得到加強(qiáng)。學(xué)校在宣傳教育方面做得很好，都能根據(jù)要求和本校實(shí)際對(duì)師生進(jìn)行定期的安全教育，提高了師生的安全意識(shí)。都能充分利用國(guó)旗下講話、墻報(bào)、校園廣播、班隊(duì)會(huì)課、講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生了解預(yù)防疾病、道路交通安全、防火、防雷電、防溺水等有關(guān)知識(shí)。通過(guò)組織學(xué)習(xí)，師生的安全意識(shí)得到增強(qiáng)，很大程度上減少了安全事故的發(fā)生。

3、安全措施得到落實(shí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安全防范意識(shí)得到加強(qiáng)，學(xué)校內(nèi)部防范體系較為健全，人防、技防、物防、制度防協(xié)調(diào)發(fā)展，重點(diǎn)部位、重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)季節(jié)安全防范責(zé)任落實(shí)，措施扎實(shí)，做到教育信息化設(shè)施的配臵與防范設(shè)施同步設(shè)計(jì)、同步安裝、同步使用。

4、活動(dòng)開展有序進(jìn)行。

實(shí)施“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”、“崇尚科學(xué)，拒絕邪教”、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“不吸第一口香煙”等簽名活動(dòng)；開展了形式多樣、豐富多彩的“安全文明知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)。本學(xué)期，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校組織開展了“遇險(xiǎn)自救”現(xiàn)場(chǎng)演練活動(dòng)，如消防演練、防樓道踩踏演練、地震逃生演練等等，切實(shí)增強(qiáng)了少年兒童應(yīng)對(duì)緊急情況的處理能力，有效促進(jìn)了廣大師生投身“安全文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，較好發(fā)揮了廣大師生的主體作用。

5、安全隱患及時(shí)排查。

學(xué)校按照教育局的統(tǒng)一要求，每月開展一次對(duì)校舍安全、食品藥品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、防汛安全等進(jìn)行了拉網(wǎng)式的大檢查，每月開展一次安全工作例會(huì)，每日對(duì)食堂食物的采購(gòu)、存放，飯菜的留樣，餐具的消毒，飯菜的價(jià)格全程監(jiān)控喝記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。確保了正常的教育教學(xué)秩序和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的穩(wěn)定。

二、存在問(wèn)題

1、交通安全隱患亟需解決。

學(xué)校臨近馬路，在學(xué)生上學(xué)放學(xué)較集中的時(shí)間段，車來(lái)人往秩序混亂，學(xué)生乘坐非法營(yíng)運(yùn)車輛現(xiàn)象嚴(yán)重，有待于進(jìn)一步協(xié)調(diào)交通管理和地方公安機(jī)關(guān)聯(lián)合整治，防患于未然。

2、安全用電需進(jìn)一步規(guī)范。

隨著電腦、班班通、取暖設(shè)備、直飲機(jī)等各種現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的使用，學(xué)校用電量猛增。對(duì)此，學(xué)校要高度重視，對(duì)高負(fù)荷電器要實(shí)行定時(shí)開關(guān)，教職工用電要限量使用，用電線路要定時(shí)進(jìn)行檢查，更換老化的線路，確保學(xué)校用電安全。

3、心理健康教育有待加強(qiáng)。全校共有五百余名留守兒童。一方面，小學(xué)生處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的階段，他們的心理品質(zhì)還不成熟。另一方面，一些學(xué)生由于自身、家庭的種種變化，學(xué)習(xí)壓力的加重等原因，加上缺乏對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他們?nèi)菀桩a(chǎn)生不健康的心理。

4、學(xué)生上網(wǎng)仍未有效制止。

少部分學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題嚴(yán)重，上網(wǎng)低齡化、沉迷化，嚴(yán)重影響了少年兒童的身心健康，現(xiàn)已成為學(xué)校安全工作的難題。

三、原因分析

（一）社會(huì)關(guān)系原因

1、法律的空白與缺位。

我國(guó)至今沒有專門的《校園安全法》，相關(guān)規(guī)定散見于《憲法》、《民法通則》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和《教師法》之中。這些法律中對(duì)在校學(xué)生合法權(quán)益的法律保護(hù)的規(guī)定既不具體，又存在著一定法律空白。沒有具體法律可依，取而代之的是每次事故之后的通知與整頓。

2、交通安全隱患

交通事故已成為中小學(xué)生最大的安全隱患之一。很多學(xué)校，尤其是農(nóng)村中小學(xué)周邊的交通安全設(shè)施不完善，公路沿線的校門口缺少基本的交通安全警示標(biāo)志。無(wú)證車接送學(xué)生、幼兒的現(xiàn)象依然存在。加之學(xué)生自身缺乏必要的交通常識(shí)，交通安全意識(shí)淡薄，不能很好地遵守交通規(guī)則，也是交通事故的誘因之一。

3、公安等社會(huì)職能部門對(duì)學(xué)校安保的重視缺乏持久性。擁有法定權(quán)力，承擔(dān)維護(hù)治安之責(zé)的警方，在維護(hù)校園安全中常處于被動(dòng)的工作狀態(tài)，不出事時(shí)，警察、警車和警燈在校門口難覓其蹤；出了事后，馬上來(lái)一次學(xué)校周邊安全的大整治。

（二）校園周邊環(huán)境安全隱患增多。

與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，校門口商店、飲食店不規(guī)范經(jīng)營(yíng)，流動(dòng)攤點(diǎn)不合法銷售，少數(shù)神經(jīng)病人侵入校園等現(xiàn)象給管理帶來(lái)難度，這些都是校園周邊存在的安全隱患。

（三）家庭原因

1、家庭模式弱點(diǎn)

當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，家庭單元向小型化發(fā)展，父母疲于在外打工，各種家庭教育問(wèn)題層出不窮。家庭父母關(guān)懷的缺失給孩子造成了各種心理創(chuàng)傷，如留守家庭、單親家庭，父母暴力等都會(huì)給孩子的平安健康成長(zhǎng)留下隱患。特別是越來(lái)越多的孩子處于無(wú)人嚴(yán)管的狀態(tài)，留守兒童的安全問(wèn)題成為學(xué)校安全管理的一大瓶頸。

2、家庭安全教育的缺失

留守孩子的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人安全意識(shí)薄弱，對(duì)安全知識(shí)的了解不夠，對(duì)孩子安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)孩子的安全監(jiān)管不力，缺乏對(duì)孩子的各種安全教育，如辨別各種社會(huì)危害，如何進(jìn)行自我保護(hù)等。

（三）學(xué)生自身原因

1、安全意識(shí)薄弱、自我保護(hù)差。

校園內(nèi)外發(fā)生的許多涉及學(xué)生的意外傷害事故中，究其原因雖然各不相同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是大多數(shù)當(dāng)事學(xué)生對(duì)事故的發(fā)生沒有任何心理準(zhǔn)備和自我保護(hù)意識(shí)，根本無(wú)法應(yīng)付這些突發(fā)事件，面對(duì)傷害只能是束手無(wú)策。不管是在家庭中還是在學(xué)校里，多數(shù)學(xué)生所接受的安全教育到不少，安全意識(shí)甚為淡薄，遇到危險(xiǎn)自我保護(hù)的能力較差。

2、易受影響性。

少年兒童心理發(fā)育尚不成熟，易受不良行為的影響。當(dāng)代社會(huì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，各種游戲娛樂(lè)市場(chǎng)日趨繁榮，為少年兒童進(jìn)入各種游樂(lè)場(chǎng)所提供便利。各種錯(cuò)誤的價(jià)值觀腐蝕著他們的心靈。如何減少社會(huì)中的不良行為對(duì)兒童青少年的不良影響便成為國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校保障少年兒童和諧健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵之一。

（五）協(xié)調(diào)機(jī)制原因

1、學(xué)校與社會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系

孩子的安全與學(xué)校、社會(huì)緊密聯(lián)系在一起，雙方一起密切協(xié)商做好學(xué)生的安全工作至關(guān)重要。然而，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的今天，給孩子接觸社會(huì)創(chuàng)造了大量機(jī)會(huì)，社會(huì)當(dāng)中的不良因素對(duì)孩子的影響越來(lái)越大，隨著不穩(wěn)定、不和諧因素的增加，孩子成長(zhǎng)環(huán)境的安全受到嚴(yán)重威脅。社會(huì)是開放的而學(xué)校是相對(duì)封閉的，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的與社會(huì)中所接觸的事之間有時(shí)存在不可調(diào)和的矛盾。學(xué)校與社會(huì)需要盡可能的協(xié)調(diào)一致，給少年兒童的安全成長(zhǎng)提供有利環(huán)境，而這恰是現(xiàn)行學(xué)校安全管理問(wèn)題中的薄弱環(huán)節(jié)。

2、學(xué)校與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)關(guān)系

小學(xué)生由于受認(rèn)知水平、防范意識(shí)、規(guī)避能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面的局限，發(fā)生危險(xiǎn)和遭受傷害的可能性很大。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校寄予厚望，而學(xué)校的監(jiān)管職能相對(duì)有限，家長(zhǎng)與學(xué)校之間形成的空白是小學(xué)生安全事故發(fā)生的結(jié)點(diǎn)，一旦事故發(fā)生，學(xué)校、家長(zhǎng)必然陷入重重矛盾糾紛之中，最終受害的是學(xué)生。學(xué)校與家長(zhǎng)缺乏交流合作是使兒童青少年步入險(xiǎn)境的重要原因。

四、對(duì)策探究

1、增強(qiáng)師生安全意識(shí)

學(xué)校必須對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)教育，增強(qiáng)安全防患意識(shí)。利用各種渠道進(jìn)行安全知識(shí)傳播；熟記安全常識(shí)；開設(shè)安全教育課，聘請(qǐng)公安部門的人士擔(dān)任學(xué)校的法制副校長(zhǎng)或者輔導(dǎo)員，舉辦安全知識(shí)講座，提高師生的安全防患意識(shí)。

2、規(guī)范安全用電。

學(xué)校要高度重視，對(duì)學(xué)校用電線路進(jìn)行檢查，隨時(shí)更換老化的線路，確保學(xué)校用電安全，并倡導(dǎo)節(jié)約用電。

3、多管齊下將自然災(zāi)害破壞降至最低程度

自然災(zāi)害確實(shí)是在人力可控制范圍之外，但不等于說(shuō)人面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)毫無(wú)還手之力。學(xué)?？梢灾贫ā熬o急救援預(yù)案”，以備不時(shí)之需，將危害降到最低程度。在日常管理的過(guò)程中，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)班會(huì)、校會(huì)、專題講座、參觀和實(shí)戰(zhàn)演練等途徑向同學(xué)們普及自然災(zāi)害預(yù)防知

4、學(xué)校要建立健全各種安全防范制度，實(shí)行各負(fù)其責(zé)的防范工作機(jī)制。

學(xué)校應(yīng)加大安防裝備的投入，加強(qiáng)人防、物防、技防等方面措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全管理工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。學(xué)校要逐步完善視頻監(jiān)控設(shè)施，建設(shè)學(xué)校安全管理信息平臺(tái)，提高安全技防水平。

學(xué)校應(yīng)建立２４小時(shí)門衛(wèi)和夜間巡查制度，建立校外人員進(jìn)入校園登記制度、驗(yàn)證制度。在學(xué)生上、放學(xué)時(shí)段，學(xué)校巡邏人員要在校門口值守，較大規(guī)模學(xué)校要組建由教職工、學(xué)生家長(zhǎng)組成的護(hù)校隊(duì)。學(xué)校要爭(zhēng)取社會(huì)各界力量，共同參與學(xué)生的安全工作，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與學(xué)生安全工作的良好機(jī)制。

5、提高應(yīng)急防范能力，完善應(yīng)急措施。

除加強(qiáng)安防力量外，還應(yīng)切實(shí)組織應(yīng)急演練，不斷提高應(yīng)急防范能力。要克服僥幸心理，杜絕一切以分?jǐn)?shù)為中心的做法，把應(yīng)急演習(xí)落到實(shí)處。學(xué)校要本著“沉著應(yīng)付、措施果斷、快速反應(yīng)、高效處臵”的總體要求，制定防范外來(lái)人員暴力侵害事件應(yīng)急預(yù)案。

6、創(chuàng)設(shè)心理健康教育的大環(huán)境。

學(xué)校要重視心理健康教育工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)；班級(jí)要營(yíng)造健康的心理氛圍。首先，班主任及科任教師要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)知識(shí)的學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地為班級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。其次，改進(jìn)班級(jí)管理方法。在班內(nèi)推行班干競(jìng)選、學(xué)生代表大會(huì)制等民主治班措施；建設(shè)優(yōu)秀班集體，積極營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的心理環(huán)境。再次，以活動(dòng)為載體進(jìn)行潛移默化的心理健康教育。

7、注重家校溝通。

家庭和學(xué)校是學(xué)生安全教育的關(guān)鍵所在，只有將兩者有效地聯(lián)合起來(lái)，才能在互通的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的安全狀況形成完整的認(rèn)知體系，才能多點(diǎn)開花、各個(gè)擊破，針對(duì)學(xué)生安全漏洞進(jìn)行彌補(bǔ)，防止意外安全事故的發(fā)生，將安全系數(shù)維護(hù)在較高水平。學(xué)校是集體教育，校園安全資源有限而緊張，無(wú)法做到一對(duì)一的安全狀況查析，而家長(zhǎng)則是個(gè)體教育，能夠有充分的精力和時(shí)間去關(guān)注學(xué)生的安全狀況，因此，在學(xué)生安全狀況的交流過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該處于主動(dòng)地位，應(yīng)及時(shí)、全面地將學(xué)生的安全狀況和突發(fā)情況報(bào)告給學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)或者是班主任，為學(xué)校對(duì)學(xué)生的在校安全進(jìn)行及時(shí)的、有針對(duì)性的、靈活的調(diào)整，這樣能夠有效地避免突發(fā)安全事故的出現(xiàn)。另外，要一如既往扎實(shí)地開展家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)掌握心理健康教育、科學(xué)學(xué)習(xí)方法知識(shí)等。

總之，學(xué)校安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要深入、持久抓下去。安全無(wú)小事，再細(xì)不為過(guò)，再嚴(yán)不為錯(cuò)。

第五篇：踏石留印、抓鐵有痕――加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的思考

踏石留印、抓鐵有痕――加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的思考

授課人：鞠德平

授課目的：通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解黨的作風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，了解黨的作風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容，提高培養(yǎng)和錘煉好作風(fēng)的自覺性，為黨贏得更大光榮。

授課對(duì)象：黨員干部、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，入黨積極分子。授課時(shí)間：0.5天

主要內(nèi)容：為什么要狠抓作風(fēng)建設(shè)、什么是黨的作風(fēng)、如何體現(xiàn)黨的好作風(fēng)