中職教師教學(xué)計(jì)劃

中職教師教學(xué)計(jì)劃1

現(xiàn)在的中專生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇心化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。讓他們不同層次的有所提高，讓他們有所收獲?，F(xiàn)制訂本學(xué)期的工作計(jì)劃：

本學(xué)期，我任計(jì)算機(jī)班、石化1班、石化2班、土木工程班的數(shù)學(xué)課，更要適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，從網(wǎng)上搜集資料，尋找更好的方法。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

六、做好檢測工作

加強(qiáng)平時(shí)的單元檢測和期中、期末考試，認(rèn)真組題，適應(yīng)不同層次的學(xué)生，做到公平公正。樹立我校的誠信意識，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，對于掌握不牢固的學(xué)生要進(jìn)行復(fù)測。期中、期末檢測后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，針對不足制定改進(jìn)措施。

身為學(xué)校的年輕老師更要不斷充電，多讀教育教學(xué)著作，多學(xué)教育教學(xué)理論，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。爭取成為金橋中專的優(yōu)秀教師，學(xué)生心目中的好老師。

中職教師教學(xué)計(jì)劃2

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要培養(yǎng)與國家現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，知識能力結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，掌握煤礦開采技術(shù)與管理知識，具備采礦實(shí)際工作的基本能力和基本技能，具有綜合職業(yè)能力，在煤礦生產(chǎn)、服務(wù)一線從事生產(chǎn)組織與生產(chǎn)技術(shù)工作需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

熱愛祖國，能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民結(jié)合起來;;具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

二、培養(yǎng)規(guī)格

1.思想素質(zhì)：熱愛祖國，擁護(hù)黨的基本路線，具有全心全意為人民服務(wù)的精神;遵紀(jì)守法，具有良好的社會公共道德和職業(yè)道德。

2.文化素質(zhì)：具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。

3.業(yè)務(wù)能力：熟悉掌握煤礦開采技術(shù)和掘進(jìn)技術(shù)，能夠解決采掘生產(chǎn)中的生產(chǎn)、技術(shù)問題，具有組織和指揮采掘生產(chǎn)及編制采掘作業(yè)規(guī)程的能力;掌握煤礦五災(zāi)害知識，具有煤礦災(zāi)害事故的預(yù)防和處理能力;掌握礦井通風(fēng)與安全，具有礦井通風(fēng)設(shè)計(jì)、編制安全技術(shù)措施和解決通風(fēng)、安全中的一般問題的能力;具備組織、指揮生產(chǎn)和技術(shù)、安全管理能力;熟悉礦用機(jī)電設(shè)備的基本性能，具有機(jī)電設(shè)備選型設(shè)計(jì)能力;具有煤礦地質(zhì)變化的分析判斷能力;。獲一項(xiàng)以上相關(guān)技能證書。

4.外語能力：有一定的聽、說、讀、寫能力;能借助詞典閱讀本專業(yè)外文技術(shù)資料。

5.身心素質(zhì)：掌握體育鍛煉的基礎(chǔ)知識和技能;樂觀向上，團(tuán)結(jié)友愛，身心健康，能勝任本專業(yè)工作，并掌握一定的國防知識與事技能。

三、主要課程

中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類。

公共基礎(chǔ)課滁括德育課、文化課、體育與健康教育課、藝術(shù)課及其它選修公共課程。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，提高學(xué)生思想素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng);為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生生活、專業(yè)和社會實(shí)踐的緊密聯(lián)系。

本專業(yè)基礎(chǔ)課程有：德育課、語文、數(shù)學(xué)、外語(英語)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，體育與健康課，藝術(shù)(或音樂、美術(shù))課等。

中職教師教學(xué)計(jì)劃3

一、學(xué)校的心理健康教育應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)

1、要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級工作計(jì)劃。

2、要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、有專人負(fù)責(zé)，成立心理健康教育中心組，并配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師。

3、要有課時(shí)計(jì)劃（含必修課、選修課、活動(dòng)課、班、團(tuán)隊(duì)會活動(dòng)等）。

4、設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅(jiān)持開展心理輔導(dǎo)工作。

5、對專（兼）職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃。

6、制定并實(shí)施相應(yīng)的考評方法。

二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學(xué)生心理健康教育作為深化教育、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作來抓。要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實(shí)效性和針對性的重要突破口。

學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況，積極開展調(diào)查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教育中心組，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)教師。

三、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則

在中小學(xué)生中開展心理健康教育是要助學(xué)生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異常現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學(xué)各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn)。

（一）學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

（二）建立對他人積極的情感應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正圈理好師生、生生及親子關(guān)系等。

（三）自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價(jià)自我、助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。

（四）青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。

（五）生活和社會適應(yīng)（包括職業(yè)指導(dǎo)）。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。同時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作，除應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：

1、目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。

2、現(xiàn)實(shí)性原則。由于目前多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心理健康教育的教師，因此，要根據(jù)本校的實(shí)際情況、教師教育的實(shí)際能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容。

3、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的教育。它不僅是針對個(gè)別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進(jìn)行矯治，更是面向廣健康學(xué)生，采取科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育。對于個(gè)別有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，助他們積極治療。

4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個(gè)性教育，要在尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。從他們的社會關(guān)系、家庭背景、興趣愛好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，通過個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)提高教育效果。

5、主動(dòng)性原則。心理健康教育要采取積極主動(dòng)的方式，把它做為一種預(yù)防性教育，而不是一種補(bǔ)救式教育。要以學(xué)生為主體，助他們在日常學(xué)習(xí)生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。

6、活動(dòng)性原則。根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢，注意活動(dòng)過程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗(yàn)中獲得成長與發(fā)展。

7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學(xué)校整體工作中去，要滲透到教育教學(xué)的全過程中。廣教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者，隨時(shí)隨地、自覺地在日常工作中加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，并同學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)、班主任工作等有機(jī)結(jié)合，努力營造濃厚的心理健康教育氛圍。

四、實(shí)施心理健康教育的途徑和措施

（一）繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作，讓廣教育工作者達(dá)成共識，成為日常工作中的自覺行動(dòng)。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神，積極學(xué)習(xí)全國各地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗(yàn)，積極開展對本校的調(diào)查研究，制定計(jì)劃，重點(diǎn)推進(jìn)，分層實(shí)施。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計(jì)劃中，必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計(jì)劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評語。

（二）心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育中的方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班（團(tuán)隊(duì)）會活動(dòng)中，都應(yīng)注重對學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。

（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（四）力開展心理健康教育活動(dòng)課。學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，把開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課作為開展心理健康教育工作的切入口，每兩周上一節(jié)，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、班（團(tuán)隊(duì)）會活動(dòng)課進(jìn)行；也可結(jié)合選修課進(jìn)行，把傳授心理知識富于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力，做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同步，切忌上成心理學(xué)知識的講授課。

（五）科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo)，提高教育的針對性。對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，助學(xué)生解除心理障礙。同時(shí)，學(xué)校要根據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室，定期開展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。

（六）努力建立學(xué)校與社會、家庭密切溝通的渠道。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任，要充分利用村、社區(qū)資源和家長學(xué)校，通過各種形式對家長進(jìn)行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時(shí)，學(xué)校要會同有關(guān)部門，積極凈化學(xué)校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。

五、實(shí)施心理健康教育的主要措施

1、繼續(xù)深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果

本學(xué)年將原來由班主任作教的班級心理健康課變?yōu)檎烫?、教科室與班主任相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，心理輔導(dǎo)教師每人擔(dān)任一個(gè)年級的心理健康輔導(dǎo)課。

2、在學(xué)生和教師中發(fā)動(dòng)心理健康志愿者，共同關(guān)注學(xué)生心理健康問題

本學(xué)年我們打算在教師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者，擴(kuò)學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群，便于隨時(shí)把握學(xué)生及教師的心理健康動(dòng)向，對師生中存在的`心理健康問題或不良傾向進(jìn)行及時(shí)了解，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)解決。志愿者的主要職責(zé)是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學(xué)生，并與心理健康咨詢教師取得聯(lián)系，及時(shí)解除學(xué)生的心理健康隱患。

3、充分發(fā)揮心理咨詢室作用，做好學(xué)生的個(gè)別心理咨詢工作。

我校的心理咨詢室只能設(shè)在教學(xué)五樓上，要做到以下幾點(diǎn)：

1）發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到心理咨詢是教師對學(xué)生的真情關(guān)懷。

2）擴(kuò)咨詢范圍，將問題具體化，一般化。讓學(xué)生感到心理咨詢室是助學(xué)生解決問題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

3）充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢室，提高咨詢室的使用率。

4）利用學(xué)生室內(nèi)活動(dòng)較少的午飯和午休時(shí)間開放。

5）咨詢教師要做好輔導(dǎo)記錄，并根據(jù)學(xué)生的具體情況做好與家長、老師、同學(xué)等的溝通，使之限度地發(fā)揮其功效。

6）發(fā)揮“丁老師信箱”的作用，隨時(shí)解決學(xué)生生活中的困惑和問題。

4、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的心育意識

1）利用周五的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓(xùn)，每月至少一次。

2）鼓勵(lì)教師參加各組織的相關(guān)培訓(xùn)，力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及教師參加各級各類、各種樣式的心理健康培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)的傳帶作用。

5、進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康檔案，提高心理健康教育的目標(biāo)性

在原基礎(chǔ)上，檔案由班主任老師負(fù)責(zé)填寫，定期更新。如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢教師聯(lián)系。

中職教師教學(xué)計(jì)劃4

一、專業(yè)課程名稱：

語文

二、課程分析

本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。是指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。

中職語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

三、學(xué)生情況分析(學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)及能力的分析)：

1、本學(xué)期所兼三個(gè)班的學(xué)生普遍文化知識基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)意識差，認(rèn)識不到學(xué)習(xí)知識的重要性。不再有主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，不求上進(jìn);上課不專心，身在課堂心在外，對學(xué)習(xí)沒有心思。

2、學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強(qiáng)，他們沒有普高學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對學(xué)生也會進(jìn)行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學(xué)生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標(biāo)很不明確。

3、學(xué)生自律意識不強(qiáng)，學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差，常常得不到老師的關(guān)注，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學(xué)生習(xí)慣于表現(xiàn)自己的時(shí)期，往往形成習(xí)慣，加以不再努力學(xué)習(xí)，因此把心思用在課堂的小動(dòng)作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。

4、學(xué)生認(rèn)知偏差。很多學(xué)生進(jìn)入職中后，就存有學(xué)習(xí)馬虎，得過且過，混個(gè)畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學(xué)習(xí)上。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、德育目標(biāo)：在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個(gè)人與國家、個(gè)人與社會、個(gè)人與自然關(guān)系的思考與認(rèn)識。從而樹立積極向上的人生理想。

2、知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。

3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個(gè)走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。 讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會正確的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。

五、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1、閱讀與欣賞 48課時(shí)

2、應(yīng)用文寫作 12課時(shí)

3、口語交際 12課時(shí)

4、綜合實(shí)踐 8 課時(shí)

六、教學(xué)方法及手段

1、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上，提高語文運(yùn)用能力，并重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

2、教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。運(yùn)用各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。

3、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展個(gè)性特長，但同時(shí)也應(yīng)學(xué)會如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。

4、努力掌握并科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。

5、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練和課后實(shí)踐，為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)。

七、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的培養(yǎng)目標(biāo)

1、注重閱讀理解，對寫作不作過高要求。

2、口語交際和綜合實(shí)踐部分以就業(yè)為導(dǎo)向，通過實(shí)踐活動(dòng)、模擬場景提高學(xué)生的交往、分析、策劃等綜合實(shí)踐能力;

3、積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。

4、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的人格。

中職教師教學(xué)計(jì)劃5

本學(xué)期我承擔(dān)學(xué)校理科教研工作、任四年級組組長、代四(7)班數(shù)學(xué)課。我必須扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對工作;抓好本組隊(duì)伍建設(shè)，使各項(xiàng)工作走在學(xué)校前列;搞好教學(xué)工作，使不一樣的孩子得到不一樣的發(fā)展，每一個(gè)孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能?，F(xiàn)計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任四(7)班數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過一年的相處，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，彼此關(guān)系融洽，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。可是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。

二、教材分析

這一冊教材包括下頭一些資料：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、運(yùn)算律、方向與位置、可能性等教學(xué)資料。

1、第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。

2、第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識，平角、周角的認(rèn)識，以及用量角器量角與畫角。

3、第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

4、第四單元“運(yùn)算律”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律。

5、第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置、描述簡單的路線圖。掌握根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置，提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識周圍的環(huán)境。

6、第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個(gè)章節(jié)資料。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系。

7、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。

8、第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：感受簡單的隨機(jī)事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不一樣的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會中括號運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程，理解并掌握這兩個(gè)運(yùn)算定律，并能將其應(yīng)用于簡便計(jì)算之中。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情景選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算的意識和本事。

5、學(xué)生能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

6、學(xué)生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

7、學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8、初步感受到事件的發(fā)生隨機(jī)性，能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。

四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)成過程，感受成功的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，異常是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

五、課時(shí)安排：

一、認(rèn)識更大的數(shù)…………………………………………7課時(shí)

二、線與角…………………………………………………7課時(shí)

三、乘法……………………………………………………7課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………3課時(shí)

四、運(yùn)算律…………………………………………………8課時(shí)

五、方向與位置……………………………………………3課時(shí)

六、除法……………………………………………………11課時(shí)

七、生活中的負(fù)數(shù)…………………………………………2課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩……………………………………………………2課時(shí)

八、可能性…………………………………………………2課時(shí)

總復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時(shí)

中職教師教學(xué)計(jì)劃6

一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

電子商務(wù)，121100

二、招生對象及學(xué)制

本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，學(xué)制3年。前兩年在校學(xué)習(xí),第三年到單位參加生產(chǎn)實(shí)習(xí).

三、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，主要面向從事電子商務(wù)活動(dòng)的中小企業(yè)單位培養(yǎng)人才.

（一）專業(yè)基礎(chǔ)課 1、基礎(chǔ)會計(jì)(116學(xué)時(shí))

掌握會計(jì)的概念、職能、會計(jì)要素及會計(jì)等式；理解會計(jì)的對象、會計(jì)核算的基本前提與一般原則，會計(jì)要素的關(guān)系，會計(jì)核算形式的特點(diǎn)及其適應(yīng)范圍；掌握各種會計(jì)核算方法的概念、賬戶結(jié)構(gòu)、借貸記賬法、記賬憑證的填制、會計(jì)賬簿的登記、成本與費(fèi)用概念、費(fèi)用分配的基本方法、簡要會計(jì)報(bào)表的編制和企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理等內(nèi)容。了解會計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展、企業(yè)會計(jì)工作的組織、會計(jì)電算化管理、賬戶的分類等內(nèi)容。

2、. 統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(108學(xué)時(shí))

理解統(tǒng)計(jì)的概念、作用、特點(diǎn)；掌握總體與總體單位、指標(biāo)、標(biāo)志、變量與變異等統(tǒng)計(jì)基本概念、統(tǒng)計(jì)工作過程的內(nèi)容、相對指標(biāo)的計(jì)算、平均指標(biāo)與標(biāo)志變動(dòng)數(shù)的計(jì)算、動(dòng)態(tài)分析水平指標(biāo)與動(dòng)態(tài)速度指標(biāo)的計(jì)算、綜合指數(shù)的計(jì)算、平均數(shù)指數(shù)的計(jì)算與指標(biāo)的因素分析法、抽樣誤差的計(jì)算、點(diǎn)估計(jì)與區(qū)間估計(jì)、抽樣單位數(shù)目的確定等內(nèi)容；了解統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)表、中位數(shù)、眾數(shù)、長期趨勢預(yù)測、季節(jié)變動(dòng)、平均指標(biāo)指數(shù)、統(tǒng)計(jì)的相關(guān)分析等內(nèi)容。

3. 會計(jì)基本技能(68學(xué)時(shí))

熟練掌握財(cái)經(jīng)書法、珠算、點(diǎn)鈔等基本技能，并達(dá)到規(guī)定的技能等級標(biāo)準(zhǔn)。掌握計(jì)算器功能和辨別人民幣真?zhèn)蔚姆椒ā?/p>

4、電子商務(wù)基礎(chǔ)(96學(xué)時(shí))

從電子商務(wù)體系結(jié)構(gòu)、概念模型、交換模型入手，掌握原理模型下的要素及相互關(guān)系等基本概念，如何利用這些基礎(chǔ)理論開展網(wǎng)上電子商務(wù)活動(dòng)；理解電子商務(wù)交易信息的安全性、完整性、不可抵賴性的技術(shù)實(shí)現(xiàn)原理及法律地位等概念；熟練掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子商務(wù)的營銷策略的實(shí)現(xiàn)方法和操作實(shí)務(wù)；運(yùn)用Internet網(wǎng)提供的信息發(fā)布、電子郵件、新聞組、電子公告牌等構(gòu)件的功能從事網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)務(wù)；掌握網(wǎng)店建設(shè)與運(yùn)行的基本技能,熟悉企業(yè)實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)工程的設(shè)計(jì)方法和實(shí)施步驟。 5、營銷基礎(chǔ)知識 (108學(xué)時(shí))

使學(xué)生了解營銷活動(dòng)在內(nèi)外貿(mào)易商務(wù)活動(dòng)中的作用。初步掌握市場細(xì)分方法和目標(biāo)營銷策略、營銷組合策略的基本知識和營銷調(diào)研方法。具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜集、整理商務(wù)信息，分析消費(fèi)者行為和推銷商品的一般能力、能進(jìn)行網(wǎng)店建設(shè)與運(yùn)行、進(jìn)行簡單地網(wǎng)絡(luò)營銷策劃和網(wǎng)站推廣。

6、Int應(yīng)用(72學(xué)時(shí))

本課程是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其主要任務(wù)是使學(xué)生

具備Internet應(yīng)用的基本知識和基本技能；初步掌握網(wǎng)頁制作方法，具備Internet應(yīng)用操作人員的基本能力。

（二）專業(yè)方向課

1. 企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)(126學(xué)時(shí))

掌握企業(yè)貨幣資金、存貨、固定資產(chǎn)、對外投資、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、財(cái)務(wù)成果等方面主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的確認(rèn)、計(jì)價(jià)、計(jì)算與賬務(wù)處理方法和企業(yè)主要會計(jì)報(bào)表的編制方法；了解企業(yè)結(jié)算方式、包裝物核算、固定資產(chǎn)投資方式、固定資產(chǎn)租賃業(yè)務(wù)、對外投資分配方式、其他資產(chǎn)、收入確認(rèn)準(zhǔn)則、企業(yè)內(nèi)部報(bào)表的種類及其編制、會計(jì)報(bào)表附注等內(nèi)容。

2. 會計(jì)電算化(108學(xué)時(shí))

掌握企業(yè)會計(jì)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的基本原理、電算化會計(jì)軟件的初始化設(shè)置、總賬系統(tǒng)、報(bào)表系統(tǒng)以及工資核算、固定資產(chǎn)核算等業(yè)務(wù)核算子系統(tǒng)的操作方法；理解會計(jì)信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程、模塊構(gòu)建，會計(jì)電算化對傳統(tǒng)手工會計(jì)方式的影響；了解企業(yè)實(shí)行會計(jì)電算化的管理要求與制度規(guī)范、購銷存業(yè)務(wù)核算子系統(tǒng)、基于商品化會計(jì)軟件的數(shù)據(jù)整理與加工。

3. 會計(jì)模擬實(shí)習(xí)(70學(xué)時(shí))

熟練掌握仿真企業(yè)環(huán)境下的會計(jì)憑證的填制、各種會計(jì)賬簿的登記、主要會計(jì)報(bào)表

的編制，系統(tǒng)掌握企業(yè)常見經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計(jì)核算方法，掌握會計(jì)憑證的審核、會計(jì)核算程序、會計(jì)賬簿的設(shè)置、賬簿的`啟用與保管的基本要求；能閱讀和理解會計(jì)報(bào)告附注所說明的內(nèi)容，能對主要會計(jì)報(bào)表進(jìn)行簡要的分析；了解企業(yè)各會計(jì)崗位的工作職責(zé)及分工協(xié)作關(guān)系。

4、電子商務(wù)物流(72學(xué)時(shí))

本課程是中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握物流配送的基本知識，熟悉電子商務(wù)物流配送的主要模式及管理方法,掌握現(xiàn)代物流的基本概念,理解解電子商務(wù)物流系統(tǒng)的理論體系和知識結(jié)構(gòu), 掌握電子商務(wù)物流配送及供應(yīng)鏈管理的基本方法。熟悉ERP供應(yīng)鏈管理系統(tǒng),具有更新知識的自學(xué)能力，適應(yīng)物流技術(shù)改革發(fā)展需要的能力。為學(xué)生運(yùn)用電子商務(wù)與物流知識完成電子商務(wù)與物流活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、電子商務(wù)模擬運(yùn)作 (36學(xué)時(shí)) 利用模擬實(shí)驗(yàn)教室，讓學(xué)生在仿真的環(huán)境下運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行電子商務(wù)的操作和綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練操作網(wǎng)上購物的流程，與模擬的國內(nèi)客戶進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交易；能夠較熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)辦理EDI制單及進(jìn)出口的各種手續(xù)，能自建和維護(hù)網(wǎng)店、網(wǎng)站。

6、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(80學(xué)時(shí))

在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

7、辦公軟件(108學(xué)時(shí))

本課程為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和Windows20xx操作系統(tǒng)和使用，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用、計(jì)算機(jī)組成、數(shù)的表示、單位換算和計(jì)算機(jī)安全等基礎(chǔ)知識，掌握Windows20xx的安裝和基本操作等基本技能，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

8、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)(162學(xué)時(shí))

以網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作為主體內(nèi)容,本課程的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生了解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作內(nèi)容的規(guī)劃方法、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁布局、站點(diǎn)規(guī)化與設(shè)計(jì)流程；熟悉網(wǎng)頁處理的流程及方法；掌握網(wǎng)頁制作軟件——DreamWeaver MX 的使用技巧；能綜合運(yùn)用Dreamweaver、Flash和Photoshop制作

中職教師教學(xué)計(jì)劃7

一、基本情況：

本學(xué)期所教的是xx年級六個(gè)班，每個(gè)班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個(gè)半，絕多數(shù)學(xué)生身體健康，無運(yùn)動(dòng)技能障礙，初中體育教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生都喜歡運(yùn)動(dòng)，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標(biāo)，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差；靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯不足。個(gè)體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學(xué)是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于幅度提高，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。

二、教材分析：

結(jié)合本校實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

教材內(nèi)容有：體育與健康基礎(chǔ)知識；田徑：跑、跳、投；體xx，球類：籃球、足球；身體素質(zhì)練習(xí)。

教材的重點(diǎn)：跑中的快速跑；跳躍中的跨越式跳高；體xx中的單杠動(dòng)作；球類中的控球技術(shù)；

教材的難點(diǎn)：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環(huán)節(jié)；球類中的人球結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握眼保健xx和新的廣播xx。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體xx、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，體會體育運(yùn)動(dòng)的益處，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。

四、教學(xué)措施：

1、適時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、營造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動(dòng)作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

5、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和積極向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

五、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課。不得攜帶與體育課無關(guān)的首飾、校牌、手機(jī)等。

六、德育滲透：

體育活動(dòng)對于發(fā)展學(xué)生的適應(yīng)能力具有特的作用，在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營造友好、xx的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織，遵守紀(jì)律，誠實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。

本學(xué)期的德育滲透包括在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中：

1、課堂常規(guī)：使學(xué)生按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。

2、組織教學(xué)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的集體觀，培養(yǎng)其具有熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。

3、結(jié)合教材內(nèi)容安排德育內(nèi)容。

（1）基礎(chǔ)知曙安排激發(fā)學(xué)生刻苦鍛煉自覺性的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自豪感和社會責(zé)任感。

（2）游戲里安排教育學(xué)生遵守紀(jì)律，公正誠實(shí)，積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的內(nèi)容。

（3）田徑安排培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不拔等意志品質(zhì)的內(nèi)容。

（4）球類中安排培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作等集體主義精神的內(nèi)容。

（5）在體xx中安排培養(yǎng)互相助的合作意識的內(nèi)容。

總之，在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，建立終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

中職教師教學(xué)計(jì)劃8

一、教育模式

雙學(xué)歷教育：職業(yè)中專+成教大專

二、招生對象與學(xué)制

1、招生對象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者。 2、學(xué)制：三年制。

三、培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向

（一）、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育基本理論、專業(yè)知識及基本技能，既能從事各級各類基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教育機(jī)構(gòu)、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關(guān)的工作。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1、德育方面

遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德；熱愛兒童，樹立“一切為兒童”的價(jià)值觀，具有“母親般的責(zé)任心”和高度的事業(yè)心。

2、智育方面

（1）比較系統(tǒng)的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。

（2）掌握較為全面的藝術(shù)教育和健康教育基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術(shù)教育、兒童健康教育等方向的教學(xué)特長。

（3）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，了解保育教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)和幼兒教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)方式，具有從事綜合保育工作的能力。

（4）應(yīng)取得相應(yīng)的技術(shù)等級證書，包括幼師資格證書、普通話等級證書、英語等級證書等。

（二）、就業(yè)方向

從事各級各類基層幼兒園保、教工作；幼兒園經(jīng)營；兒童玩、教具開發(fā)；兒童營養(yǎng)食品銷售；幼兒用品專賣店；在圖書出版部門等從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作；游樂場等與本專業(yè)相關(guān)的工作崗位。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）、軍訓(xùn)

1、目的：軍訓(xùn)是學(xué)生入學(xué)的第一節(jié)課堂，通過軍訓(xùn)機(jī)械化的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的耐心，同時(shí)，通過集體軍訓(xùn)，可以規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范。 2、軍訓(xùn)時(shí)間：一周至兩周 3、軍訓(xùn)項(xiàng)目：

1）隊(duì)列練習(xí)，包括：立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法、行進(jìn)、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報(bào)數(shù)、敬禮、禮畢、跨立等。

2）訓(xùn)練軍體拳、韻律操、隊(duì)列匯操、編方隊(duì)、合練、匯報(bào)表演等科目。 3）行為養(yǎng)成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓(xùn)練、進(jìn)入辦公場所的報(bào)告等科目訓(xùn)練。

（二）、成教大專教學(xué) 1、教學(xué)周次：6周

2、教學(xué)課程：成考語文、成考英語、成考數(shù)學(xué) 3、周課時(shí)：26節(jié)(語文10節(jié)、英語8節(jié)、數(shù)學(xué)8節(jié)) 4、考試安排：三次模擬考試

（三）、教學(xué)安排

五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排

教育實(shí)踐課程是專業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動(dòng)和具有初步的教育科研能力具有重要意義。

實(shí)踐課程包括，參觀調(diào)查，實(shí)際考察學(xué)前教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及學(xué)前兒童身心發(fā)展?fàn)顩r，保育見實(shí)習(xí)，教育見習(xí)實(shí)習(xí)以及學(xué)前教育科研實(shí)踐等。

教育實(shí)踐課程從一年級開始安排，隨著專業(yè)課的開設(shè)，逐步增大課時(shí)量，形成以后期為主，集中與分散并行的實(shí)踐形式。教育實(shí)踐課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)科的序列和與學(xué)前教育專業(yè)的有機(jī)結(jié)合安排并貫穿始終。教育實(shí)踐的時(shí)間為26周，其中教育見習(xí)、教育調(diào)查等6周、保育實(shí)習(xí)3周、畢業(yè)教育實(shí)習(xí)6周、就業(yè)實(shí)習(xí)8周、畢業(yè)論文寫作與答辯3周。實(shí)踐教學(xué)的考核，根據(jù)技能訓(xùn)練的科目和實(shí)習(xí)科目，制定出具體的考核方案和評分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐性教學(xué)的考核成績可按適當(dāng)?shù)谋壤?jì)入該課程考試成績。對技能性較強(qiáng)的課程和整周教學(xué)實(shí)習(xí)可單獨(dú)考核，單獨(dú)列入學(xué)生成績冊。

中職教師教學(xué)計(jì)劃

中職教師教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要培養(yǎng)與國家現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，知識能力結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，掌握煤礦開采技術(shù)與管理知識，具備采礦實(shí)際工作的基本能力和基本技能，具有綜合職業(yè)能力，在煤礦生產(chǎn)、服務(wù)一線從事生產(chǎn)組織與生產(chǎn)技術(shù)工作需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

熱愛祖國，能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民結(jié)合起來;;具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

二、培養(yǎng)規(guī)格

1.思想素質(zhì)：熱愛祖國，擁護(hù)黨的基本路線，具有全心全意為人民服務(wù)的精神;遵紀(jì)守法，具有良好的社會公共道德和職業(yè)道德。

2.文化素質(zhì)：具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。

3.業(yè)務(wù)能力：熟悉掌握煤礦開采技術(shù)和掘進(jìn)技術(shù)，能夠解決采掘生產(chǎn)中的生產(chǎn)、技術(shù)問題，具有組織和指揮采掘生產(chǎn)及編制采掘作業(yè)規(guī)程的能力;掌握煤礦五災(zāi)害知識，具有煤礦災(zāi)害事故的預(yù)防和處理能力;掌握礦井通風(fēng)與安全，具有礦井通風(fēng)設(shè)計(jì)、編制安全技術(shù)措施和解決通風(fēng)、安全中的一般問題的能力;具備組織、指揮生產(chǎn)和技術(shù)、安全管理能力;熟悉礦用機(jī)電設(shè)備的基本性能，具有機(jī)電設(shè)備選型設(shè)計(jì)能力;具有煤礦地質(zhì)變化的分析判斷能力;。獲一項(xiàng)以上相關(guān)技能證書。

4.外語能力：有一定的聽、說、讀、寫能力;能借助詞典閱讀本專業(yè)外文技術(shù)資料。

5.身心素質(zhì)：掌握體育鍛煉的基礎(chǔ)知識和技能;樂觀向上，團(tuán)結(jié)友愛，身心健康，能勝任本專業(yè)工作，并掌握一定的國防知識與事技能。

三、主要課程

中等職業(yè)教育是高中階段教育的'重要組成部分，其課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類。

公共基礎(chǔ)課滁括德育課、文化課、體育與健康教育課、藝術(shù)課及其它選修公共課程。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，提高學(xué)生思想素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng);為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生生活、專業(yè)和社會實(shí)踐的緊密聯(lián)系。

本專業(yè)基礎(chǔ)課程有：德育課、語文、數(shù)學(xué)、外語(英語)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，體育與健康課，藝術(shù)(或音樂、美術(shù))課等。

中職教師教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

中職舞蹈專業(yè)教師的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能：通過系統(tǒng)的訓(xùn)練技巧和嚴(yán)格的要求，使學(xué)生掌握各種舞蹈風(fēng)格的基本技能和表現(xiàn)能力，包括肢體協(xié)調(diào)、節(jié)奏感、動(dòng)作精準(zhǔn)等。

2、提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)：加強(qiáng)對舞臺表現(xiàn)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在表演中充分發(fā)揮自己的個(gè)性和藝術(shù)魅力，同時(shí)能體現(xiàn)舞蹈作品的風(fēng)格和主題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)互相支持、互相幫助的精神，并通過練習(xí)協(xié)調(diào)舞蹈動(dòng)作，提高學(xué)生的協(xié)作能力。

4、增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過對音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對舞蹈藝術(shù)的理解和欣賞能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

中職舞蹈專業(yè)教師的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1、基礎(chǔ)舞蹈技能訓(xùn)練：包括舞蹈姿勢的訓(xùn)練、肢體協(xié)調(diào)的練習(xí)、節(jié)奏感的培養(yǎng)以及各種舞蹈動(dòng)作的練習(xí)。

2、舞蹈風(fēng)格的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)：學(xué)習(xí)不同的舞蹈風(fēng)格，如古典舞、爵士舞、拉丁舞等，并根據(jù)不同的舞蹈主題和風(fēng)格，進(jìn)行表現(xiàn)的訓(xùn)練。

3、舞蹈編排和排練：進(jìn)行舞蹈作品的編排和排練，包括編排舞蹈動(dòng)作和表演細(xì)節(jié)，以及排練各種表演節(jié)目。

4、藝術(shù)理論的學(xué)習(xí)：了解和理解舞蹈藝術(shù)的相關(guān)理論知識，如舞蹈史、舞蹈形式、舞蹈表現(xiàn)技巧等，從中提高自身的舞蹈表現(xiàn)水平。

三、教學(xué)方法

中職舞蹈專業(yè)教師的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：

1、統(tǒng)一教學(xué)：教師應(yīng)當(dāng)設(shè)定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，盡可能使各位同學(xué)都能夠接觸到同樣的舞蹈技巧和練習(xí)方法。

2、適應(yīng)性教學(xué)：針對不同學(xué)生的不同能力，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

3、批判性教學(xué)：教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)進(jìn)行批判性分析，指出表現(xiàn)上的`不足之處，并提供有效的改進(jìn)方法。

4、互動(dòng)性教學(xué)：教師和學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極的互動(dòng)，通過交流和討論，提高學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)評價(jià)

中職舞蹈專業(yè)教師的教學(xué)評價(jià)應(yīng)當(dāng)綜合考慮以下幾個(gè)方面：

1、舞蹈技能和表現(xiàn)：評價(jià)學(xué)生在舞蹈技能和表現(xiàn)方面的成績，包括動(dòng)作的準(zhǔn)確度、協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、舞臺表現(xiàn)等指標(biāo)。

2、作品編排和排練：評價(jià)學(xué)生在作品編排和排練方面的能力，包括作品的構(gòu)思、編排和排練的效果等指標(biāo)。

3、學(xué)業(yè)成績和素養(yǎng)：評價(jià)學(xué)生在文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)方面的表現(xiàn)，包括課堂情況、作業(yè)完成情況、考試成績等指標(biāo)。

4、學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

以上是關(guān)于中職舞蹈專業(yè)教師教學(xué)計(jì)劃的一些基本內(nèi)容，希望對從事此類教育工作的教師們有所幫助。

中職教師教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解基本的舞蹈理論和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感和節(jié)奏感。

3.注重訓(xùn)練學(xué)生的姿勢和舞蹈技巧。

4.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.舞蹈基礎(chǔ)知識和基本技巧

2.現(xiàn)代舞的基本形式和流派

3.芭蕾舞的基本技巧和技術(shù)要點(diǎn)

4.舞蹈組合的編排和排練

5.舞蹈表演的策劃和演出技巧

三、教學(xué)方法

1.以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的'動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

3.通過實(shí)踐操作和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高教學(xué)效果。

4.通過舞蹈節(jié)目的演出和比賽，激發(fā)學(xué)生的自信和自豪感。

四、教學(xué)規(guī)劃

1.第一學(xué)期：舞蹈基礎(chǔ)知識和基本技巧的教學(xué)

2.第二學(xué)期：現(xiàn)代舞和芭蕾舞的基本技巧和技術(shù)要點(diǎn)的教學(xué)

3.第三學(xué)期：舞蹈組合的編排和排練和舞蹈表演的策劃和演出技巧的教學(xué)

五、教學(xué)評估

1.定期的小測驗(yàn)和考試

2.日常評估和綜合評估

3.舞蹈節(jié)目的演出和比賽

六、教學(xué)資源建設(shè)

1.教學(xué)資料的整理和收集

2.舞蹈教室的建設(shè)和器材的配備

3.學(xué)校與外部舞蹈機(jī)構(gòu)的合作與交流

本教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技巧和創(chuàng)作能力，同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生更加深刻的了解舞蹈藝術(shù)的魅力，進(jìn)而提高他們的審美和欣賞能力。整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的評估體系健全，包括小測驗(yàn)、考試和日常評估等多種評估方式。通過此教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生的舞蹈技能和藝術(shù)素養(yǎng)必將得到有效的提高。

中職教師教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、基本情況：

本學(xué)期所教的是xx年級六個(gè)班，每個(gè)班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個(gè)半，絕多數(shù)學(xué)生身體健康，無運(yùn)動(dòng)技能障礙，初中體育教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生都喜歡運(yùn)動(dòng)，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標(biāo)，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差；靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯不足。個(gè)體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學(xué)是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于幅度提高，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。

二、教材分析：

結(jié)合本校實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

教材內(nèi)容有：體育與健康基礎(chǔ)知識；田徑：跑、跳、投；體xx，球類：籃球、足球；身體素質(zhì)練習(xí)。

教材的重點(diǎn)：跑中的快速跑；跳躍中的跨越式跳高；體xx中的單杠動(dòng)作；球類中的控球技術(shù)；

教材的難點(diǎn)：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環(huán)節(jié)；球類中的人球結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握眼保健xx和新的廣播xx。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體xx、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，體會體育運(yùn)動(dòng)的益處，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。

四、教學(xué)措施：

1、適時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、營造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動(dòng)作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

5、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和積極向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

五、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的.上好體育課。積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課。不得攜帶與體育課無關(guān)的首飾、校牌、手機(jī)等。

六、德育滲透：

體育活動(dòng)對于發(fā)展學(xué)生的適應(yīng)能力具有特的作用，在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營造友好、xx的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織，遵守紀(jì)律，誠實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。

本學(xué)期的德育滲透包括在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中：

1、課堂常規(guī)：使學(xué)生按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。

2、組織教學(xué)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的集體觀，培養(yǎng)其具有熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。

3、結(jié)合教材內(nèi)容安排德育內(nèi)容。

（1）基礎(chǔ)知曙安排激發(fā)學(xué)生刻苦鍛煉自覺性的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自豪感和社會責(zé)任感。

（2）游戲里安排教育學(xué)生遵守紀(jì)律，公正誠實(shí)，積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的內(nèi)容。

（3）田徑安排培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不拔等意志品質(zhì)的內(nèi)容。

（4）球類中安排培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作等集體主義精神的內(nèi)容。

（5）在體xx中安排培養(yǎng)互相助的合作意識的內(nèi)容。

總之，在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，建立終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

中職教師教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教育模式

雙學(xué)歷教育：職業(yè)中專+成教大專

二、招生對象與學(xué)制

1、招生對象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者。 2、學(xué)制：三年制。

三、培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向

（一）、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育基本理論、專業(yè)知識及基本技能，既能從事各級各類基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教育機(jī)構(gòu)、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關(guān)的工作。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1、德育方面

遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德；熱愛兒童，樹立“一切為兒童”的價(jià)值觀，具有“母親般的責(zé)任心”和高度的事業(yè)心。

2、智育方面

（1）比較系統(tǒng)的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。

（2）掌握較為全面的藝術(shù)教育和健康教育基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術(shù)教育、兒童健康教育等方向的教學(xué)特長。

（3）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，了解保育教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)和幼兒教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)方式，具有從事綜合保育工作的能力。

（4）應(yīng)取得相應(yīng)的技術(shù)等級證書，包括幼師資格證書、普通話等級證書、英語等級證書等。

（二）、就業(yè)方向

從事各級各類基層幼兒園保、教工作；幼兒園經(jīng)營；兒童玩、教具開發(fā)；兒童營養(yǎng)食品銷售；幼兒用品專賣店；在圖書出版部門等從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作；游樂場等與本專業(yè)相關(guān)的工作崗位。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）、軍訓(xùn)

1、目的：軍訓(xùn)是學(xué)生入學(xué)的第一節(jié)課堂，通過軍訓(xùn)機(jī)械化的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的耐心，同時(shí)，通過集體軍訓(xùn)，可以規(guī)范學(xué)生的`行為規(guī)范。 2、軍訓(xùn)時(shí)間：一周至兩周 3、軍訓(xùn)項(xiàng)目：

1）隊(duì)列練習(xí)，包括：立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法、行進(jìn)、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報(bào)數(shù)、敬禮、禮畢、跨立等。

2）訓(xùn)練軍體拳、韻律操、隊(duì)列匯操、編方隊(duì)、合練、匯報(bào)表演等科目。 3）行為養(yǎng)成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓(xùn)練、進(jìn)入辦公場所的報(bào)告等科目訓(xùn)練。

（二）、成教大專教學(xué) 1、教學(xué)周次：6周

2、教學(xué)課程：成考語文、成考英語、成考數(shù)學(xué) 3、周課時(shí)：26節(jié)(語文10節(jié)、英語8節(jié)、數(shù)學(xué)8節(jié)) 4、考試安排：三次模擬考試

（三）、教學(xué)安排

五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排

教育實(shí)踐課程是專業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動(dòng)和具有初步的教育科研能力具有重要意義。

實(shí)踐課程包括，參觀調(diào)查，實(shí)際考察學(xué)前教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及學(xué)前兒童身心發(fā)展?fàn)顩r，保育見實(shí)習(xí)，教育見習(xí)實(shí)習(xí)以及學(xué)前教育科研實(shí)踐等。

教育實(shí)踐課程從一年級開始安排，隨著專業(yè)課的開設(shè)，逐步增大課時(shí)量，形成以后期為主，集中與分散并行的實(shí)踐形式。教育實(shí)踐課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)科的序列和與學(xué)前教育專業(yè)的有機(jī)結(jié)合安排并貫穿始終。教育實(shí)踐的時(shí)間為26周，其中教育見習(xí)、教育調(diào)查等6周、保育實(shí)習(xí)3周、畢業(yè)教育實(shí)習(xí)6周、就業(yè)實(shí)習(xí)8周、畢業(yè)論文寫作與答辯3周。實(shí)踐教學(xué)的考核，根據(jù)技能訓(xùn)練的科目和實(shí)習(xí)科目，制定出具體的考核方案和評分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐性教學(xué)的考核成績可按適當(dāng)?shù)谋壤?jì)入該課程考試成績。對技能性較強(qiáng)的課程和整周教學(xué)實(shí)習(xí)可單獨(dú)考核，單獨(dú)列入學(xué)生成績冊。

中職教師教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能和舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)，使其具備參加舞蹈表演和教學(xué)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使其能夠在舞蹈團(tuán)隊(duì)中積極參與，與他人協(xié)調(diào)合作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)力，使其能夠以舞蹈為媒介，表達(dá)自己和傳遞情感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、舞蹈技能方面

（1）基本舞蹈技能：包括基本步法、姿勢、轉(zhuǎn)體、跳躍、轉(zhuǎn)圈、滑步等基本動(dòng)作的訓(xùn)練，使學(xué)生在技巧上得到提升。

（2）芭蕾舞技能：包括芭蕾舞基本姿勢、芭蕾舞的五個(gè)基本動(dòng)作、芭蕾舞的基本組合等內(nèi)容的訓(xùn)練。

（3）民族舞技能：學(xué)習(xí)不同民族舞蹈的.基本動(dòng)作和特點(diǎn)，如蒙古舞、藏族舞、維吾爾族舞等。

2、舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)方面

（1）舞蹈歷史和文化：介紹舞蹈的起源、發(fā)展歷程和變革過程，讓學(xué)生了解舞蹈與人類文化緊密相連的歷史。

（2）舞蹈表演：讓學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)表演，并模擬真實(shí)表演情境，培養(yǎng)表演技巧和自信心。

3、教學(xué)方法

（1）以學(xué)生為中心的教學(xué)法：注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和認(rèn)知能力，讓學(xué)生在探究和實(shí)踐中獲得知識和技能。

（2）多元化的教學(xué)手段：包括理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、視頻教學(xué)、現(xiàn)場觀摩等多種教學(xué)手段，滿足學(xué)生不同層次和需求的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)組織

1、教學(xué)計(jì)劃

將每學(xué)期分為不同的學(xué)習(xí)模塊，包括基本技能訓(xùn)練、芭蕾舞技能訓(xùn)練、民族舞技能訓(xùn)練、舞蹈表演等。每個(gè)模塊安排具體的內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)間和考核方式。

2、教學(xué)管理

制定學(xué)生遲到早退和缺課的處理規(guī)定，遵循學(xué)生管理?xiàng)l例，督促學(xué)生按時(shí)上課和完成任務(wù)。

3、師資配備

配備具有高素質(zhì)、扎實(shí)專業(yè)技能和優(yōu)秀的教學(xué)能力的教師，配合教學(xué)大綱和教學(xué)要求，全力以赴為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

四、教學(xué)評估

1、成績評定

將學(xué)生的表現(xiàn)和實(shí)際情況結(jié)合，按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)生成績單，評定學(xué)生成績。

2、教學(xué)反思

根據(jù)學(xué)生成績和反饋，及時(shí)總結(jié)授課效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和習(xí)得偏差，不斷完善教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)保障

1、教學(xué)設(shè)施配備

配備符合舞蹈教學(xué)要求的教學(xué)室、音響設(shè)備、鏡子等設(shè)施，為教學(xué)提供良好的物質(zhì)保障。

2、教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障

為教學(xué)提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，如器材維護(hù)、教材購置、外出觀摩等教學(xué)支出。

3、教學(xué)安全保障

保證教學(xué)過程的安全，設(shè)置安全警告標(biāo)志，安排教師在場監(jiān)管，防止學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生意外。

綜上所述，中職舞蹈專業(yè)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的技能和舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表現(xiàn)力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有如此，才能培養(yǎng)出具備參加舞蹈表演和教學(xué)的能力的優(yōu)秀舞蹈專業(yè)人才。

中職教師教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、前言

教育是培養(yǎng)人才、傳承文化、促進(jìn)發(fā)展的重要工作，而教育的核心是教師。中職教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，也需要一支高素質(zhì)、教學(xué)水平優(yōu)良的教師隊(duì)伍。因此，為了提高中職舞蹈教師的教學(xué)水平，制定一套科學(xué)合理、具有可操作性和實(shí)效性的教學(xué)計(jì)劃，是非常必要的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握舞蹈基本功、舞蹈基本節(jié)奏和舞蹈技巧的練習(xí)方法，提高學(xué)生技能和美感的綜合素質(zhì)。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成舞蹈的排練和演出，具備一定的創(chuàng)意和觀賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的.人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，并提高學(xué)生的自我評價(jià)能力。

3、態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在舞蹈界中應(yīng)具備的職業(yè)道德和行業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在班級、社會中積極表現(xiàn)自己，獲得成就感和幸福感。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、基本功訓(xùn)練：主要包括基本步伐、身體柔韌性訓(xùn)練、舞蹈姿勢和手腳協(xié)調(diào)等。

2、舞蹈技巧訓(xùn)練：主要包括跳躍、旋轉(zhuǎn)、拋接、踢腿、飛梭等舞蹈動(dòng)作練習(xí)，口型練習(xí)、上下肢配合、肩部舞蹈、手勢與眼神表達(dá)等。

3、表現(xiàn)力訓(xùn)練：通過唱歌、演戲、舞蹈、舞美、音樂演奏的全面學(xué)習(xí)，借助藝術(shù)上的包容力和交流溝通的柔性和特性，激勵(lì)全員的動(dòng)力，增進(jìn)對精神美和物質(zhì)美的感悟，提高表演水平。

4、團(tuán)隊(duì)合作：通過集體排練和演出的過程，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、共同進(jìn)退的團(tuán)隊(duì)合作精神，鍛煉組織策劃和溝通協(xié)調(diào)能力。

四、教學(xué)方法

1、探究式教學(xué)法：通過學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我感悟和理性思考的方式，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性。

2、差異化教學(xué)法：通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采用不同的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，以滿足學(xué)生豐富多樣的學(xué)習(xí)需求。

3、啟發(fā)式教學(xué)法：通過對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，使學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下獨(dú)立完成舞蹈設(shè)計(jì)和實(shí)踐。

五、教學(xué)評價(jià)

1、定期考試：通過定期的考試，檢測學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和弱點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和方法。

2、項(xiàng)目制評價(jià)：通過長期的、整體性的、綜合性的項(xiàng)目制評價(jià)，確保教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3、自我評價(jià)：鍛煉學(xué)生對自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)和教學(xué)成績的自我評價(jià)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)在班級、學(xué)校和社會中展示自己的才華和能力。

六、教學(xué)課時(shí)安排

總課時(shí)：120課時(shí)

具體安排如下：

每周2節(jié)舞蹈技巧訓(xùn)練課，每節(jié)課45分鐘，共計(jì)18周。

每周2節(jié)表現(xiàn)力訓(xùn)練課，每節(jié)課45分鐘，共計(jì)18周。

每周1節(jié)團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練課，每節(jié)課45分鐘，共計(jì)12周。

每周1節(jié)基本功訓(xùn)練課，每節(jié)課45分鐘，共計(jì)12周。

七、教學(xué)小結(jié)

中職舞蹈教師教學(xué)計(jì)劃不僅僅是制定一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和方法的計(jì)劃，更是為了實(shí)現(xiàn)中職生的知行合一，為學(xué)生的成長埋下一顆種子。而教師的作用不僅僅在于傳授知識，更在于引導(dǎo)學(xué)生走向自由與人性的天空，在塑造學(xué)生的人格、心智以及審美情感等方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。因此，教師們要不斷提升自己的教育思想和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，賦予學(xué)生創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在充滿競爭的職場上脫穎而出，并終身發(fā)展和實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

中職教師教學(xué)計(jì)劃 篇8

隨著社會的不斷發(fā)展，文化藝術(shù)也逐漸受到人們的關(guān)注，舞蹈作為一種古老而美麗的藝術(shù)形式，同樣得到了越來越多的重視。在舞蹈表演、教學(xué)、創(chuàng)作等方面，都需要高素質(zhì)的舞蹈教師來培養(yǎng)和支撐。因此，中職舞蹈專業(yè)教師的培養(yǎng)顯得非常重要。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、具備扎實(shí)的舞蹈理論基礎(chǔ)及相關(guān)知識和技能，具有獨(dú)立挖掘、創(chuàng)造性思考的能力，能夠綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃礃I(yè)精神，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，根據(jù)不同學(xué)生的'學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要精準(zhǔn)開展教學(xué)工作。

3、具有良好的人際交往和溝通能力，善于與學(xué)生溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈觀念和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4、具有高素質(zhì)的職業(yè)道德和文化素養(yǎng)以及創(chuàng)新意識，能夠適應(yīng)多元文化的發(fā)展，具備終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的意識和能力。

二、課程目錄

1、舞蹈基礎(chǔ)理論：包括舞蹈歷史、民族舞蹈、西方舞蹈等方面的基本知識。

2、舞蹈編排：包括音樂與舞蹈、舞蹈語言與形態(tài)、動(dòng)作組合與構(gòu)圖、舞臺效果等方面的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3、形體與技能：包括柔韌性、耐力、協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感、空間意識、動(dòng)作質(zhì)感、形體控制等方面的練習(xí)。

4、教育心理學(xué)：包括兒童心理、青少年心理等方面的基本知識，幫助學(xué)生了解學(xué)生的心理和行為特點(diǎn)，提高課堂管理和教學(xué)效果。

5、舞蹈戲劇表演：包括角色表演、獨(dú)舞表演、群舞表演等方面的基本知識。

6、教育法律法規(guī)：包括教育法、勞動(dòng)法、管理法等方面的基本知識。

三、教學(xué)方法

1、理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)的能力。

2、教學(xué)互動(dòng)式教學(xué)法：通過各種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

3、案例教學(xué)法：通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力。

4、微課堂教學(xué)法：通過利用技術(shù)手段，打造數(shù)字化、在線化、個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

四、實(shí)踐環(huán)節(jié)

1、實(shí)習(xí)：在校外舞蹈教學(xué)機(jī)構(gòu)、舞蹈公司、文化館、學(xué)校等單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。

2、演出實(shí)踐：參與學(xué)校內(nèi)外的演出活動(dòng)，鍛煉舞蹈編排、表演、舞蹈教學(xué)等技能。

3、社會實(shí)踐：走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、特殊人群等地方，開展舞蹈教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。

五、教學(xué)質(zhì)量檢查

通過常規(guī)教學(xué)檢查、畢業(yè)論文評定、社會實(shí)踐評價(jià)、實(shí)習(xí)成績評定等方法，對學(xué)生的教學(xué)效果、專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行量化評估，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)。

綜上所述，中職舞蹈專業(yè)教師教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)重要的教育工作，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程目錄、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)和教學(xué)質(zhì)量檢查等多個(gè)方面出發(fā)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為舞蹈教育事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。

中職教師教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.掌握舞蹈基本技能和基本原理。

2.了解舞蹈史和舞蹈發(fā)展。

3.能夠評價(jià)和分析舞蹈作品。

4.能夠設(shè)計(jì)并表演自己的舞蹈作品。

（二）能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和舞蹈表現(xiàn)力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)新能力。

3.提高學(xué)生的舞蹈技能水平和演出能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）理論課程

1.舞蹈史和舞蹈發(fā)展。

2.舞蹈分類和形式。

3.舞蹈作品分析和評價(jià)。

4.舞蹈藝術(shù)規(guī)律。

（二）實(shí)踐課程

1.基本舞蹈技能訓(xùn)練。

2.舞蹈編排和排練。

3.舞蹈作品表演和評估。

4.舞蹈比賽和演出。

三、教學(xué)方法

（一）理論課程

1.講授和演示相結(jié)合。在講解理論知識的同時(shí)，通過圖示和視頻輔助講解，使學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

2.課前布置閱讀任務(wù)。通過讓學(xué)生提前閱讀與課堂知識相關(guān)的文獻(xiàn)資料，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。

3.課堂討論和研究。通過小組討論和課堂研究，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討課程內(nèi)容。

（二）實(shí)踐課程

1.教師示范和學(xué)生模仿。通過示范動(dòng)作，讓學(xué)生逐步掌握基本舞蹈技能。

2.教師輔導(dǎo)和學(xué)生自主練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師對練習(xí)情況進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)。

3.集體排練和個(gè)人練習(xí)。通過集體排練和個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的技能水平和表演能力。

四、教學(xué)評估

（一）理論課程

1.課堂小測驗(yàn)。針對每個(gè)主題，布置一份小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對該主題的理解情況。

2.學(xué)期論文。要求學(xué)生按照規(guī)定要求，撰寫一份與舞蹈相關(guān)的'學(xué)期論文，檢驗(yàn)學(xué)生綜合知識和表達(dá)能力。

（二）實(shí)踐課程

1.教師日常觀察和評估。教師在日常觀察中對學(xué)生的技能、表演、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力進(jìn)行評估。

2.期末考核。進(jìn)行期末考核，包括技能考核和作品表演考核，檢驗(yàn)學(xué)生的技能水平和表演能力。

五、教學(xué)資源

（一）教學(xué)設(shè)備

1.投影儀和電腦。

2.面向?qū)W生的播放裝置。

3. VR異空間體驗(yàn)器材。

（二）教學(xué)資料

1.舞蹈史和舞蹈發(fā)展相關(guān)書籍。

2.舞蹈作品分析和評價(jià)相關(guān)的論文資料。

3.舞蹈編排和排練相關(guān)的教材和指導(dǎo)書籍。

六、教學(xué)流程

（一）理論課程

1.授課部分

每周2學(xué)時(shí)，包括舞蹈史和舞蹈發(fā)展、舞蹈分類和形式、舞蹈作品分析和評價(jià)和舞蹈藝術(shù)規(guī)律四個(gè)主題。

2.學(xué)習(xí)任務(wù)

在每堂課后，布置相關(guān)的讀書任務(wù)或小測驗(yàn)，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固。

（二）實(shí)踐課程

1.基本技能訓(xùn)練

每周4學(xué)時(shí)，包括舞蹈基本技能的訓(xùn)練，如柔韌度、力量、節(jié)奏和空間感等。

2.編排和排練

每周2學(xué)時(shí)，包括舞蹈編排和排練，使學(xué)生了解舞蹈作品的構(gòu)成和排演的流程。

3.作品表演

每學(xué)期組織1次作品表演，考核學(xué)生的編排能力和表演能力。

七、總結(jié)

中職舞蹈專業(yè)教師教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，同時(shí)也是對中職教育不斷深化和改革的重要嘗試和探索。通過有效的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、合理的教學(xué)方法和完善的教學(xué)評估體系，培養(yǎng)出更多的舞蹈專業(yè)人才，為我國舞蹈事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

中職教師教學(xué)計(jì)劃 篇10

隨著社會的快速發(fā)展和職業(yè)教育的推廣，中等職業(yè)學(xué)校舞蹈專業(yè)成為了越來越多學(xué)生的選擇。而舞蹈專業(yè)的核心課程就是舞蹈教學(xué)。本文將就中職舞蹈教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行分析和探討，以期達(dá)到優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等方面的目的。

第一部分：課程設(shè)置

1.舞蹈技巧課程

從基本功練習(xí)到舞蹈表演、排練等環(huán)節(jié)，全面提升學(xué)生的舞蹈技能，培養(yǎng)穩(wěn)定的舞蹈體態(tài)和優(yōu)美的舞蹈形態(tài)。

2.音樂基礎(chǔ)課程

音樂是烘托舞蹈藝術(shù)氛圍的'重要因素，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力，加強(qiáng)對舞蹈音樂的理解力，是必須包含的內(nèi)容。

3.舞蹈理論課程

通過學(xué)習(xí)舞蹈風(fēng)格、舞蹈表達(dá)技巧等理論知識，提升學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的認(rèn)識和理解，使學(xué)生的舞蹈藝術(shù)表達(dá)更加精準(zhǔn)和深入。

4.舞蹈編排課程

通過學(xué)習(xí)舞蹈編排技巧、節(jié)目規(guī)劃等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和舞蹈編排能力，讓學(xué)生更好地理解各種舞蹈形態(tài)和舞蹈風(fēng)格。

5.舞蹈歷史課程

從史前舞蹈到現(xiàn)代舞蹈，逐步讓學(xué)生了解舞蹈發(fā)展的歷程，提升學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的認(rèn)知和欣賞能力。

6.舞蹈教育心理學(xué)課程

通過學(xué)習(xí)舞蹈教育心理學(xué)知識，培養(yǎng)中職舞蹈教師教學(xué)能力和掌控學(xué)生心態(tài)的能力。

第二部分：教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)舞蹈基本技巧

基本功課程涵蓋了舞蹈基本技巧的學(xué)習(xí)和掌握，從身體柔韌性到技巧性舞蹈，全面提高學(xué)生的舞蹈技能水平。

2.培養(yǎng)音樂鑒賞能力

教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識，了解音樂特性和風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力，為后期舞蹈編排打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.提升舞蹈表達(dá)能力

通過理論課程和基本功課程的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)舞蹈形態(tài)和技巧的掌握，提高學(xué)生在舞蹈表達(dá)力方面的能力。

4.創(chuàng)意舞蹈編排

在達(dá)到一定的舞蹈技巧水平后，教學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈編排技巧，提升學(xué)生創(chuàng)意和舞蹈編排方面的能力。

5.了解舞蹈的歷史和發(fā)展

舞蹈歷史課程能夠幫助學(xué)生更好地理解不同民族和地區(qū)的舞蹈文化，從而更好地傳承和發(fā)展舞蹈藝術(shù)。

6.舞蹈教育心理學(xué)知識

學(xué)習(xí)舞蹈教育心理學(xué)課程能夠幫助中職舞蹈教師更好地了解學(xué)生的心理需求和特點(diǎn)，為教學(xué)提供更加科學(xué)、準(zhǔn)確的指導(dǎo)和支持。

第三部分：教學(xué)方法

1.讓學(xué)生興趣為先

尊重學(xué)生的興趣和特長，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到舞蹈帶來的愉悅，讓學(xué)生心甘情愿地投入到學(xué)習(xí)中。

2.科學(xué)規(guī)劃教學(xué)節(jié)奏

在控制教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，讓學(xué)生適應(yīng)節(jié)奏和壓力，在舞蹈技能上逐步提高。

3.注重舞蹈表演

在基本功培養(yǎng)的同時(shí)，注重學(xué)生的舞蹈表演能力，讓學(xué)生在舞臺上更自由、更自信地表達(dá)自我。

4.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意和實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意和舞蹈編排方面的實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，在不斷嘗試和實(shí)踐中提升舞蹈技能水平。

5.借鑒教育心理學(xué)知識

通過借鑒舞蹈教育心理學(xué)知識，更好地掌握學(xué)生的情緒和需求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，以更有效地提高教學(xué)效果。

綜上所述，中職舞蹈教師的教學(xué)計(jì)劃必須包括完整的課程設(shè)置、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。通過優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，讓舞蹈藝術(shù)教育在職業(yè)教育中發(fā)揮更重要的作用。

中職教師教學(xué)計(jì)劃 篇11

在整個(gè)教育體系中，舞蹈教育一直是一個(gè)十分重要的方面。中職舞蹈教師作為這個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人士，需要具備專業(yè)的知識和技能，以幫助學(xué)生在跳舞方面取得成功。然而，要成為一名優(yōu)秀的中職舞蹈教師，并不僅僅需要擁有大量的經(jīng)驗(yàn)和知識，而且需要在教學(xué)計(jì)劃方面做出一些努力。

首先，中職舞蹈教師需要制定一份全面的教學(xué)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括學(xué)生需要學(xué)習(xí)的所有舞蹈技能和知識，并應(yīng)該在課程開始前向?qū)W生進(jìn)行宣講。教師應(yīng)該制定一個(gè)根據(jù)學(xué)生需求和等級來安排教學(xué)進(jìn)度的計(jì)劃，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握舞蹈技巧。教師應(yīng)該通過不同的教學(xué)方式和方法來完成不同的教學(xué)任務(wù)，并為學(xué)生提供詳細(xì)的反饋和建議。

其次，中職舞蹈教師應(yīng)該注重教學(xué)過程中的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱情。舞蹈教育是一種非常深?yuàn)W的藝術(shù)形式，學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來掌握各種技巧和動(dòng)作。因此教師需要在教學(xué)過程中打造學(xué)生感興趣和熱情的環(huán)境，從而鼓勵(lì)他們更深入地學(xué)習(xí)。在課堂上，教師應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生互動(dòng)，組織一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生對舞蹈的理解和應(yīng)用。

此外，中職舞蹈教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和能力。每個(gè)學(xué)生有著獨(dú)特的特點(diǎn)和舞蹈技術(shù)水平，因此教師需要靈活地調(diào)整課程安排和內(nèi)容，以滿足每個(gè)學(xué)生的需求。教師需要密切關(guān)注學(xué)生的'發(fā)展進(jìn)度，并為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和培訓(xùn)方案，以確保他們在舞蹈技能方面的不斷進(jìn)步和發(fā)展。

綜上所述，中職舞蹈教師通過制定全面的教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱情以及關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和能力，可以幫助學(xué)生更好地掌握舞蹈技能和知識。只有深入了解學(xué)生的需求并制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，才能真正達(dá)到優(yōu)秀的教育效果。

中職教師教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、課程概述

本課程主要針對中職舞蹈專業(yè)學(xué)生，旨在為學(xué)生打下扎實(shí)的舞蹈功底，培養(yǎng)他們在舞蹈藝術(shù)方面的全面素質(zhì)。本課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的形體技巧、肢體協(xié)調(diào)和舞蹈表現(xiàn)力，并在此基礎(chǔ)上深入探究現(xiàn)代舞、爵士舞、民族舞等不同類型的舞蹈，并通過舞蹈創(chuàng)作、演出等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

二、課程目標(biāo)

1.掌握基本的舞蹈技能，包括姿態(tài)、肢體協(xié)調(diào)、舞步等。

2.了解現(xiàn)代舞、爵士舞、民族舞等不同類型的舞蹈，增強(qiáng)對舞蹈藝術(shù)的認(rèn)識和理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力，通過舞蹈創(chuàng)作、演出等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的.綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和職業(yè)素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

第一章基本技能訓(xùn)練（10學(xué)時(shí)）

1.姿態(tài)訓(xùn)練

2.基本肢體動(dòng)作訓(xùn)練

3.基本舞步訓(xùn)練

第二章現(xiàn)代舞蹈基礎(chǔ)（15學(xué)時(shí)）

1.現(xiàn)代舞蹈的發(fā)展歷程及特點(diǎn)

2.現(xiàn)代舞蹈的基本技巧

3.現(xiàn)代舞蹈的表現(xiàn)形式

第三章爵士舞基礎(chǔ)（15學(xué)時(shí)）

1.爵士舞的發(fā)展歷程及特點(diǎn)

2.爵士舞的基本技巧

3.爵士舞的表現(xiàn)形式

第四章民族舞蹈基礎(chǔ)（15學(xué)時(shí)）

1.民族舞蹈的發(fā)展歷程及特點(diǎn)

2.民族舞蹈的基本技巧

3.民族舞蹈的表現(xiàn)形式

第五章舞蹈創(chuàng)作與表演（15學(xué)時(shí)）

1.舞蹈創(chuàng)作方法和技巧

2.舞蹈演出的策劃與實(shí)施

3.舞蹈作品的評價(jià)與鑒賞

四、教學(xué)方法

本課程采用理論結(jié)合實(shí)踐、師生互動(dòng)、個(gè)性化教學(xué)、情境教學(xué)等多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和個(gè)性特長，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)作用。同時(shí)，教師還將通過舞蹈表演、比賽、演出等多種形式激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

五、教學(xué)評價(jià)與考核

1.學(xué)分考核：本課程采用學(xué)分制度，必須完成所有教學(xué)任務(wù)，達(dá)到課程規(guī)定的學(xué)分要求。

2.學(xué)期考核：學(xué)期結(jié)束前，按照課程規(guī)定的考核要求，組織考核，給予評定。

3.平時(shí)表現(xiàn)：本課程將根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和考勤情況，適當(dāng)加分或減分。

4.課程論文：學(xué)生必須完成規(guī)定的課程論文，內(nèi)容應(yīng)該與本課程相關(guān)，并符合論文要求。

六、參考教材

1. 《舞蹈技巧訓(xùn)練指南》

2. 《現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)》

3. 《爵士舞蹈教學(xué)與演出實(shí)踐》

4. 《中華民族舞蹈大系》

5. 《舞蹈編創(chuàng)與表演實(shí)踐》

七、教學(xué)資源

本課程將充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資源，組織學(xué)生參加國內(nèi)外舞蹈比賽、文藝演出等活動(dòng)，并邀請業(yè)界專家、名師進(jìn)行教學(xué)講座和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校將為學(xué)生提供先進(jìn)的音樂舞蹈教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。

八、教學(xué)時(shí)數(shù)

本課程為30學(xué)時(shí)，分為理論課和實(shí)踐課，其中理論課占15學(xué)時(shí)，實(shí)踐課占15學(xué)時(shí)。

九、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周基本技能訓(xùn)練

第二周基本舞步訓(xùn)練

第三周現(xiàn)代舞蹈基礎(chǔ)

第四周現(xiàn)代舞蹈技巧訓(xùn)練

第五周爵士舞基礎(chǔ)

第六周爵士舞技巧訓(xùn)練

第七周民族舞蹈基礎(chǔ)

第八周民族舞蹈技巧訓(xùn)練

第九周舞蹈創(chuàng)作與表演

第十周舞蹈作品展示和評價(jià)

十、結(jié)語

本課程旨在為中職舞蹈專業(yè)學(xué)生提供一系列綜合性、實(shí)用性強(qiáng)的藝術(shù)教育，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師將通過多種教學(xué)手段，使學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、開拓創(chuàng)新、協(xié)作共贏的環(huán)境中充分發(fā)揮潛能，以達(dá)到更高的藝術(shù)水平。

中職教師教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、學(xué)校的心理健康教育應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)

1、要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級工作計(jì)劃。

2、要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、有專人負(fù)責(zé)，成立心理健康教育中心組，并配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師。

3、要有課時(shí)計(jì)劃（含必修課、選修課、活動(dòng)課、班、團(tuán)隊(duì)會活動(dòng)等）。

4、設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅(jiān)持開展心理輔導(dǎo)工作。

5、對專（兼）職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃。

6、制定并實(shí)施相應(yīng)的考評方法。

二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學(xué)生心理健康教育作為深化教育、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作來抓。要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實(shí)效性和針對性的重要突破口。

學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況，積極開展調(diào)查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教育中心組，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)教師。

三、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則

在中小學(xué)生中開展心理健康教育是要助學(xué)生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學(xué)各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn)。

（一）學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

（二）建立對他人積極的情感應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正圈理好師生、生生及親子關(guān)系等。

（三）自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價(jià)自我、助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。

（四）青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。

（五）生活和社會適應(yīng)（包括職業(yè)指導(dǎo)）。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。同時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作，除應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：

1、目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。

2、現(xiàn)實(shí)性原則。由于目前多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心理健康教育的教師，因此，要根據(jù)本校的實(shí)際情況、教師教育的實(shí)際能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容。

3、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的教育。它不僅是針對個(gè)別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進(jìn)行矯治，更是面向廣健康學(xué)生，采取科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育。對于個(gè)別有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，助他們積極治療。

4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個(gè)性教育，要在尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。從他們的社會關(guān)系、家庭背景、興趣愛好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，通過個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)提高教育效果。

5、主動(dòng)性原則。心理健康教育要采取積極主動(dòng)的方式，把它做為一種預(yù)防性教育，而不是一種補(bǔ)救式教育。要以學(xué)生為主體，助他們在日常學(xué)習(xí)生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。

6、活動(dòng)性原則。根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的`要求，在確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢，注意活動(dòng)過程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗(yàn)中獲得成長與發(fā)展。

7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學(xué)校整體工作中去，要滲透到教育教學(xué)的全過程中。廣教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者，隨時(shí)隨地、自覺地在日常工作中加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，并同學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)、班主任工作等有機(jī)結(jié)合，努力營造濃厚的心理健康教育氛圍。

四、實(shí)施心理健康教育的途徑和措施

（一）繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作，讓廣教育工作者達(dá)成共識，成為日常工作中的自覺行動(dòng)。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神，積極學(xué)習(xí)全國各地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗(yàn)，積極開展對本校的調(diào)查研究，制定計(jì)劃，重點(diǎn)推進(jìn)，分層實(shí)施。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計(jì)劃中，必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計(jì)劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評語。

（二）心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育中的方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班（團(tuán)隊(duì)）會活動(dòng)中，都應(yīng)注重對學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。

（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（四）力開展心理健康教育活動(dòng)課。學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，把開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課作為開展心理健康教育工作的切入口，每兩周上一節(jié)，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、班（團(tuán)隊(duì)）會活動(dòng)課進(jìn)行；也可結(jié)合選修課進(jìn)行，把傳授心理知識富于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力，做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同步，切忌上成心理學(xué)知識的講授課。

（五）科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo)，提高教育的針對性。對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，助學(xué)生解除心理障礙。同時(shí)，學(xué)校要根據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室，定期開展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。

（六）努力建立學(xué)校與社會、家庭密切溝通的渠道。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任，要充分利用村、社區(qū)資源和家長學(xué)校，通過各種形式對家長進(jìn)行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時(shí)，學(xué)校要會同有關(guān)部門，積極凈化學(xué)校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。

五、實(shí)施心理健康教育的主要措施

1、繼續(xù)深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果

本學(xué)年將原來由班主任作教的班級心理健康課變?yōu)檎烫帯⒔炭剖遗c班主任相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，心理輔導(dǎo)教師每人擔(dān)任一個(gè)年級的心理健康輔導(dǎo)課。

2、在學(xué)生和教師中發(fā)動(dòng)心理健康志愿者，共同關(guān)注學(xué)生心理健康問題

本學(xué)年我們打算在教師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者，擴(kuò)學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群，便于隨時(shí)把握學(xué)生及教師的心理健康動(dòng)向，對師生中存在的`心理健康問題或不良傾向進(jìn)行及時(shí)了解，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)解決。志愿者的主要職責(zé)是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學(xué)生，并與心理健康咨詢教師取得聯(lián)系，及時(shí)解除學(xué)生的心理健康隱患。

3、充分發(fā)揮心理咨詢室作用，做好學(xué)生的個(gè)別心理咨詢工作。

我校的心理咨詢室只能設(shè)在教學(xué)五樓上，要做到以下幾點(diǎn)：

1）發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到心理咨詢是教師對學(xué)生的真情關(guān)懷。

2）擴(kuò)咨詢范圍，將問題具體化，一般化。讓學(xué)生感到心理咨詢室是助學(xué)生解決問題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

3）充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢室，提高咨詢室的使用率。

4）利用學(xué)生室內(nèi)活動(dòng)較少的午飯和午休時(shí)間開放。

5）咨詢教師要做好輔導(dǎo)記錄，并根據(jù)學(xué)生的具體情況做好與家長、老師、同學(xué)等的溝通，使之限度地發(fā)揮其功效。

6）發(fā)揮“丁老師信箱”的作用，隨時(shí)解決學(xué)生生活中的困惑和問題。

4、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的心育意識

1）利用周五的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓(xùn)，每月至少一次。

2）鼓勵(lì)教師參加各組織的相關(guān)培訓(xùn)，力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及教師參加各級各類、各種樣式的心理健康培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)的傳帶作用。

5、進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康檔案，提高心理健康教育的目標(biāo)性

在原基礎(chǔ)上，檔案由班主任老師負(fù)責(zé)填寫，定期更新。如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢教師聯(lián)系。

中職教師教學(xué)計(jì)劃 篇14

一、專業(yè)課程名稱：

語文

二、課程分析

本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。是指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。

中職語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

三、學(xué)生情況分析(學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)及能力的`分析)：

1、本學(xué)期所兼三個(gè)班的學(xué)生普遍文化知識基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)意識差，認(rèn)識不到學(xué)習(xí)知識的重要性。不再有主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，不求上進(jìn);上課不專心，身在課堂心在外，對學(xué)習(xí)沒有心思。

2、學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強(qiáng)，他們沒有普高學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對學(xué)生也會進(jìn)行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學(xué)生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標(biāo)很不明確。

3、學(xué)生自律意識不強(qiáng)，學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差，常常得不到老師的關(guān)注，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學(xué)生習(xí)慣于表現(xiàn)自己的時(shí)期，往往形成習(xí)慣，加以不再努力學(xué)習(xí)，因此把心思用在課堂的小動(dòng)作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。

4、學(xué)生認(rèn)知偏差。很多學(xué)生進(jìn)入職中后，就存有學(xué)習(xí)馬虎，得過且過，混個(gè)畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學(xué)習(xí)上。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、德育目標(biāo)：在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個(gè)人與國家、個(gè)人與社會、個(gè)人與自然關(guān)系的思考與認(rèn)識。從而樹立積極向上的人生理想。

2、知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。

3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個(gè)走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。 讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會正確的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。

五、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1、閱讀與欣賞 48課時(shí)

2、應(yīng)用文寫作 12課時(shí)

3、口語交際 12課時(shí)

4、綜合實(shí)踐 8 課時(shí)

六、教學(xué)方法及手段

1、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上，提高語文運(yùn)用能力，并重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

2、教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。運(yùn)用各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。

3、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展個(gè)性特長，但同時(shí)也應(yīng)學(xué)會如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。

4、努力掌握并科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。

5、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練和課后實(shí)踐，為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)。

七、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的培養(yǎng)目標(biāo)

1、注重閱讀理解，對寫作不作過高要求。

2、口語交際和綜合實(shí)踐部分以就業(yè)為導(dǎo)向，通過實(shí)踐活動(dòng)、模擬場景提高學(xué)生的交往、分析、策劃等綜合實(shí)踐能力;

3、積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。

4、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的人格。