數(shù)學(xué)教研活動方案
數(shù)學(xué)教研活動方案 篇1
為了充分調(diào)動我們數(shù)學(xué)組教師積極投身于課堂教學(xué)改革,本學(xué)期,我們二年組教師積極響應(yīng)學(xué)校號召,開展同課研課、磨課的教學(xué)研討,探索有效課堂教學(xué)模式有關(guān)精神,以“探究概念教學(xué)的有效方法”為主題,以“研課磨課”為主要活動形式,研究課堂,打造課堂,以相同的教學(xué)內(nèi)容,經(jīng)過年組多名教師的智慧點評,對本課進行加工,探討出更加符合學(xué)生特點,更加高效的教學(xué)構(gòu)思進行教學(xué)研討,探索符合我校實際的有效教學(xué),進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。為了把活動開展好,我們特制定活動方案如下:
一、活動目標(biāo):
1、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運用;
2、推進課堂教學(xué)改革,促進教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新;
3、優(yōu)勢互補,集思廣益,使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞,百花齊放、百家爭鳴,營造更加和諧的'教學(xué)研究氛圍;
二、活動過程
在“研課磨課”課堂教學(xué)活動中,為教師提供交流互動的平臺,一名教師執(zhí)教同一課題,展示年輕教師的教學(xué)風(fēng)格:對教材的處理、對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等,展示自己對教材獨特的理解。然后組內(nèi)教師對此課進行評課議課磨課,由另一位年輕教師進行二次備課。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線,通過教師“選定一課題——個人教學(xué)設(shè)計——研課磨課付諸實踐——課后再評議總結(jié)互助提高”等環(huán)節(jié),幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材,解決教學(xué)中遇到的實際困難,打開思路,真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,形成個性化教學(xué)風(fēng)格,促進教師的專業(yè)化成長
數(shù)學(xué)教研活動方案 篇2
一、
研究背景
發(fā)展與教育心理學(xué)的研究表明:興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向。它以認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ),是推動人去認(rèn)識事物,探求真理的一種重要動機,是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性,從而產(chǎn)生某種肯定的、積極的情感體驗。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過:“有了興趣就會樂此不疲,好之不倦,因而也就會擠時間來學(xué)習(xí)了。
而數(shù)學(xué)恰恰是一門邏輯性非常強的學(xué)科,教材內(nèi)容大都是數(shù)字、概念、定量刻畫等,比較抽象,沒有語文教材中生動或感人的故事情節(jié)。有些人認(rèn)為這門課比較枯燥、乏味,如果學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣,那就會視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為一種苦役,也就不可能心情愉快地進行學(xué)習(xí),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差,成績下降。
小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點:對直觀教學(xué)興趣濃厚,而淡薄于抽象講解;對知識的學(xué)習(xí)即時興趣濃厚,而缺乏興趣的持久性;對單純解題興趣濃厚,而淡薄于算理和數(shù)量關(guān)系的'分析;對知識的外部聯(lián)系感興趣,而淡薄于知識內(nèi)在聯(lián)系的理解;樂于書本知識單純學(xué)習(xí),而淡薄于結(jié)合所學(xué)知識去解決實際問題。這是因為小學(xué)生天真、活潑、求知欲望強,教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段很容易激發(fā)他們的學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,達到良好的教學(xué)效果。如此便有了《如何提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣》這個課題的研究。
二、
實施步驟
第一階段:準(zhǔn)備階段九月
(1) 學(xué)習(xí)相關(guān)文獻,制定實施設(shè)計方案和計劃。
我組選了“如何提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣”專題研究作為主題,一方面進行理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)相關(guān)的現(xiàn)代教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、素質(zhì)教育理論和相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗。廣泛查閱資料,初步掌握同類課題的研究發(fā)展動向;另一方面,從調(diào)查學(xué)情入手。長期跟蹤調(diào)查班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、心里狀態(tài)、個人興趣。從而制定相應(yīng)的教學(xué)計劃,為第二階段實施指名了方向。
第二階段:實施階段十月、十一月
這一階段主要從全方位、多角度進行調(diào)查研究與個案分析。 (1)調(diào)查學(xué)生喜愛的學(xué)科,從學(xué)科的內(nèi)容、性質(zhì)上找途徑。
(2)調(diào)查學(xué)生喜歡的教師。了解在學(xué)生心中什么樣的老師更受歡迎。 (3)調(diào)查學(xué)生最喜歡、最有效的學(xué)習(xí)方式。
(4)調(diào)查學(xué)習(xí)興趣比較濃厚的學(xué)生并跟蹤觀察,定期開展研討交流。 這些調(diào)查分析研究為這個階段的深化研究提供了依據(jù),將調(diào)查得來的結(jié)論運用到課堂中提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第三階段:歸納階段十二月
經(jīng)過
一、二階段研究小結(jié),把相關(guān)數(shù)據(jù)、典型材料、個案分析、經(jīng)驗總結(jié)收集歸攏、重組整合、分類推理,,對總結(jié)材料的論點、論據(jù)進行充分的推敲考證,確保結(jié)題。
三、預(yù)期成果
通過課題的開展,改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)質(zhì)量,擴展他們的學(xué)習(xí)和思維空間,使其感受到學(xué)習(xí)及其成長的快樂,實現(xiàn)自我超越,提升自己生命價值和意義。教學(xué)上能體現(xiàn) “自主——合作——探究”的教學(xué)模式;使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)順應(yīng)時代的發(fā)展,通過研究新課程課堂教學(xué)改革與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合,構(gòu)建出一種適用的、高效的、現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,培養(yǎng)一批高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師和高水平的學(xué)生。
數(shù)學(xué)教研活動方案 篇3
一、活動課題:
說課、講課、評課、集體備課。
二、活動時間:
20xx年10月----11月。
三、活動地點:
校內(nèi)。
四、參加對象:
數(shù)學(xué)組全體成員。
五、主持:
程端陽
六、活動目的:
引領(lǐng)教師深入鉆研教材,研究教學(xué)方法,在教學(xué)中自覺踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念,全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說、講、評”課、集體備課等系列教研活動的開展,給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、悉心研討、展示才華的平臺,不僅讓教師們在活動中拓寬視野、提高能力,而且在活動中借他人之先見,積眾人智慧,共享資源,更好的在有效的時間內(nèi)進行有效的'教學(xué),提高有效教學(xué)質(zhì)量。
七、活動內(nèi)容:
1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級《圓的認(rèn)識》
八、活動程序:
1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說課材料在組內(nèi)說課,其余教師進行集體備課,最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案,將說課、備課材料交教研組。
2、執(zhí)教老師上課,其余教師聽課,作好聽課筆記。
3、集體評課,每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進行評價,并量化打分。
數(shù)學(xué)教研活動方案 篇4
一、指導(dǎo)思想:
結(jié)合學(xué)校打造“書香校園”、“書香教研組”活動,使本組教師把讀書作為提升自身素質(zhì)的需求,豐富文化積淀的主要途徑,使讀書成為教師的習(xí)慣。
二、讀書目的及要求:
1、讓教師學(xué)會讀書
教師要將書當(dāng)作文章來讀,需要學(xué)會將一本書拿起來之后再通過語言及相關(guān)的整體瀏覽而迅速決斷最值得自己閱讀的“章”、“節(jié)”,將原書讀薄。提煉書中的精華,做到有效讀書。
2、讓教師通過讀書獲得積極的`生存狀態(tài)。
教師讀書實際上是為了讓教師針對自己的“教育問題”和“教育困惑”引導(dǎo)教師通過讀書以引起他們的“行動研究”,使教師不斷調(diào)整自己的生活生態(tài)、生活信念從而實現(xiàn)自我提升。
三、讀書活動內(nèi)容:
1、制訂個人讀書計劃。根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合自己教學(xué)工作實際,制訂出自己個人讀書計劃。
2、建立年級組內(nèi)教師日常讀書交流制度。
3、將辦公室作為教研交流的主陣地,建立富有書香氣息的辦公室文化。
四、主要方法及措施:
1、自主閱讀與共同閱讀相結(jié)合,提高閱讀效率。
2、通過網(wǎng)上博客、論壇、在線閱讀,進行閱讀。
3、閱讀與反思相結(jié)合,寫出心得體會。
五、推薦閱讀書目:
1、必讀書目:
①《課標(biāo)》
②《給教師們一百條新建議》
③《論語》
④教材中的經(jīng)典篇目
2、選讀書目:根據(jù)自身需要選讀有關(guān)理論書籍、教學(xué)雜志。
六、具體安排:
1、人員安排:
組長:韓慧霞
組員:孫彥樸祝偉芳盧桂霞
2、時間安排:(自學(xué)為主)
九月:讀書主題:《陶行知教育名篇》
十月:讀書主題:《走進論語》。
十一月:讀書交流會:《我教書,我快樂》,填寫《讀〈給教師們一百條新建議〉交流表》。
十二月:讀書主題:《教育的理想與信念》
每天下午4:00-5:00以辦公室為單位,組織自學(xué)。
每天晚上7:30-9:30在家自行閱讀。
數(shù)學(xué)教研活動方案 篇5
為了落實臺兒莊區(qū)教育局進一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作會議精神,深化三六五新課程改革,提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建高效課堂,促進教師專業(yè)成長,發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用,決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動,具體實施方案如下:
一、指導(dǎo)思想
以提高課堂教學(xué)的有效性為中心,著力改進教法和學(xué)法,使課堂充分體現(xiàn)有效教學(xué)的理念,夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能,重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,引導(dǎo)全體教師參與教學(xué)研究,培養(yǎng)和打造一批教學(xué)基本功過硬,教有特色的研究型教師,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的意義
開展“同課異構(gòu)”活動,就是讓不同的教師面對相同的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗,學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,采取不同的教學(xué)方法和策略,呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的課堂教學(xué)形式,讓教師實現(xiàn)思維碰撞,提升教研水平,加速專業(yè)成長,促進自身發(fā)展,從而不斷優(yōu)化教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。開展“同課異構(gòu)”活動,有利于教師更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、推進課程改革、提升教學(xué)效益。
三、工作思路
開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動,應(yīng)充分應(yīng)用比較研究的方法看待“同”中之“異”,側(cè)重點是研究“異”。明確比較研究的'的主題,關(guān)注同課之中的異構(gòu)在何處,各種異構(gòu)在課堂教學(xué)中的效果如何,還存在著什么問題,怎樣解決這些問題。開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動,要做到四個結(jié)合:與學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求相結(jié)合;與學(xué)科集體備課活動相結(jié)合;與校本教研相結(jié)合;與題研究相結(jié)合。通過活動,加強全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和典型案例。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強活動的組織管理,提高活動質(zhì)量,由教導(dǎo)處牽頭,數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)組織落實。
五、活動安排
(一)、活動內(nèi)容
四年級數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”公開課活動。
(二)、活動主持主持人:林向陽記錄:馬丙新
(三)、活動總結(jié)主持人:林向陽記錄:馬丙新
(四)、活動進程
1、活動時間:20xx年10月31日(星期四)全天。
2、活動地點:實驗小學(xué)塞課室。
3、參加教研活動的領(lǐng)導(dǎo)、老師到賽課室集中。
4、活動安排:8:20主持人宣布活動進程及要求。時間8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集體活動執(zhí)教人王金霞張榮華李敏內(nèi)容《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》
5、參加人員:棗莊市師范附小領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo),實驗小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師。教導(dǎo)處做好上、下課時間的。把握,準(zhǔn)時上下課。
6、評課說課:下午4:005:30參加活動的全體人員集中在報告廳評課說課,具體安排:
首先由林向陽校長宣讀會議議程:
1、上課教師說課
2、王主任評課
3、林校長評課
4、王主任作精彩報告
5、劉玉國校長總結(jié)發(fā)言六、其他事項:
1.本次教研活動為期一天,上午1、2、3節(jié)由3位教師分別講授同一課題,下午研討。
2.準(zhǔn)備階段:組織“同課異構(gòu)”活動,參加“同課異構(gòu)”授課教師的課,代表本校的教學(xué)教研水平,是本校學(xué)科集體智慧的呈現(xiàn)。學(xué)科教研員指導(dǎo)授課教師備課。
3.研討階段:
(1)授課教師闡述本節(jié)課的設(shè)計思路、理念和理論依據(jù),總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的得失。
(2)專家點評。
(3)學(xué)校校長作總結(jié)發(fā)言。
4.總結(jié)階段:總結(jié)經(jīng)驗,提出改進措施。
5.如果活動時間有變化,另行通知。
數(shù)學(xué)教研活動方案 篇6
春回大地,萬物復(fù)蘇,新的一個學(xué)期又拉開了序幕。在上學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組通過開展形式多樣的教研活動,督促教師按部就班地進行教學(xué),順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),教師的教學(xué)水平、學(xué)生的綜合素質(zhì)均有所提高。為了使本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作更上一層樓,特制定計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
以教育的“三個面向”為指針,以唯物辨證法為基本指導(dǎo)思想,以新一輪的課程改革為契機,以我校師資和學(xué)生實際為出發(fā)點,全面實施素質(zhì)教育,進一步提高全體數(shù)學(xué)教師的教學(xué)教研水平,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、思維能力、操作能力、應(yīng)用能力和空間觀念,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況分析:
我校現(xiàn)有數(shù)學(xué)任課教師9人,年齡多在30歲以下,他們大都是從正規(guī)的師范院校畢業(yè),參加工作的時間在四年以上,所以無論是文化知識水平還是教育教學(xué)能力都很過關(guān),再加上年輕氣盛,精力充沛,又善于學(xué)習(xí),工作成效十分顯著。學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)班九個,學(xué)生400多人,大多數(shù)學(xué)生的思想積極上進,學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實,能很快適應(yīng)新教師、新環(huán)境。以上都是有利因素。不利的因素也不少,主要有:部分村校及外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)太差,沒有掌握學(xué)習(xí)方法,五、六年級班容量太大,以致在上學(xué)期期末考試中,我校中、高年級數(shù)學(xué)成績與鎮(zhèn)內(nèi)其他學(xué)區(qū)相比有一定的差距。
三、主要任務(wù)和目標(biāo):
1、端正教育思想,更新教育觀念,全面落實素質(zhì)教育。
2、進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),使我校的教育教學(xué)工作正常有序地開展。
3、鼓勵教師積極探索使用新的教學(xué)方法,滲透新課程理念,實現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。
4、充分發(fā)揮我校教學(xué)資源優(yōu)勢,堅持使用電化教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
5、加強對學(xué)生的管理,分階段有重點地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、全面推廣互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式。
7、加大教育科研力度,全面提高教師的科研水平,實現(xiàn)人人有課題,人人有研究,人人出成果。
8、實現(xiàn)全校教學(xué)成績再上新臺階,尤其是中、高年級的數(shù)學(xué)成績,必須趕上或超過兄弟學(xué)校。
四、采取的方法和措施:
1、通過學(xué)習(xí)和討論,更新教師的觀念。
借新課程改革的契機,組織教師學(xué)習(xí)和討論,充分發(fā)表自己的意見和建議,從而提高認(rèn)識,實現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)變。鼓勵各位教師積極探索,大膽實踐,把新課程改革的精神落實到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。
2、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
以教導(dǎo)處為龍頭,教研組配合,堅持每周二進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,通過聽評優(yōu)質(zhì)課、觀摩優(yōu)秀教學(xué)錄像片等,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、堅持教學(xué)常規(guī)月查通報制度。
每月進行一次常規(guī)檢查,嚴(yán)格按照教研組的要求對各位教師的教案、作業(yè)、檢測等進行全面的檢查,并如實通報,對存在的.問題限期整改。
4、積極開展教研活動,了解教學(xué)動向,培養(yǎng)師生能力。
嚴(yán)格按照教研計劃開展教研活動,堅持做到活動有方案、有安排、有總結(jié)、有通報。及時了解全校教師教情況和學(xué)生學(xué)的情況,為工教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
5、推廣互助教學(xué)模式,充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
在學(xué)校各年級全面推廣互助教學(xué)模式,通過學(xué)習(xí)互助教學(xué)的有關(guān)文字材料、編寫教案、聽公開課、集體備課等形式,提高教師的教學(xué)水平。搞好師生的雙邊活動,突出以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的地位,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
6、加大教科研力度,提高教師的教科研水平。
組織教師積極學(xué)習(xí)教科研的有關(guān)理論知識,提高教科研意識。要求各位教師根據(jù)自己的教學(xué)實際制定切實可行的教科研課題,并進行研究,然后把研究的成果應(yīng)用在教學(xué)實踐中。
7、堅持養(yǎng)成教育,狠抓習(xí)慣培養(yǎng)。
繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,從平時做起,嚴(yán)格要求,很抓落實,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和獨立分析問題的能力。
五、活動安排:
二月份:1、制訂教學(xué)工作計劃
2、聽評公開課
三月份:1、三至六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽查
2、常規(guī)月查
四月份:1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會
2、常規(guī)月查
五月份:1、期中教學(xué)質(zhì)量檢測
2、常規(guī)月查
六月份:1、數(shù)學(xué)競賽
2、常規(guī)月查
七月份:1、制訂復(fù)習(xí)計劃
2、撰寫教學(xué)工作總結(jié)
3、期末教學(xué)質(zhì)量檢測
數(shù)學(xué)教研活動方案 篇7
活動時間:第12周地點:學(xué)校參加對象:全體數(shù)學(xué)教師主持人:教研組長
一、活動目標(biāo)
1、通過本次教研活動,提高教師研究教材,設(shè)計教學(xué)活動,組織教學(xué)活動的能力;
2、促進教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更大程度地推進學(xué)生的發(fā)展。
二、活動組織形式
針對我校教學(xué)教研組的情況,有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動,通過觀摩課,開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活,從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué)及時給執(zhí)數(shù)教師指出不足,真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。三、活動過程
第一階段(準(zhǔn)備階段)
1、教研組長教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》;2、根據(jù)教研活動主題,主講教師要確定研究課的內(nèi)容,說課時間,上課時間和聽課的時間;
3、上課教師做好充分準(zhǔn)備,以吸引學(xué)生和聽課教師;4、教研組成員,先通過聽上課教師說教材,說教學(xué)活動課程,大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn),從各自的認(rèn)識和數(shù)學(xué)經(jīng)驗出發(fā),給他提出教學(xué)過程中的`不足,讓他及時的調(diào)整數(shù)學(xué)活動方案,準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。第二階段(實施階段)
活動時間:11月14日:15:15—15:55地點:四(1)班活動步驟與具體地注:
1、教研組長向組員明確本次教研活動任務(wù);2、由執(zhí)教者說課;
3、觀摩研討課:四(1)班:《運算定律》。各個教師分工做好觀摩記錄:
(1)xxx:記錄數(shù)學(xué)活動開展的主要目的,重要性、必要性和及時性。
(2)xxx:記錄教師課堂提問的次數(shù)和人數(shù);
(3)xx:記錄學(xué)生回答問題的次數(shù)和人數(shù);
(4)xx:記錄學(xué)生的各種反映,各種表現(xiàn)的學(xué)生;
(5)xx:講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)急對策與采取措施的處理辦法。 4、教師評課并進行摘錄:
組織教研組成員對照《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進行記錄、分析、評議提出改進建議。第三階段:
根據(jù)xx老師提供的研究課例,全校教師就如何把“農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開專題性大討論,使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,共享,在互相學(xué)習(xí),相互交流中發(fā)現(xiàn)不足,帶動教研活動的發(fā)展,不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
我們相信,只要全體教師積極參與,我校本教研活動一定會取得很好的成果。
數(shù)學(xué)教研活動方案 篇8
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)校教導(dǎo)處工作要求,以追求“有效教研”為目標(biāo),以課題研究為抓手,提升教研組的活動質(zhì)量。重視備課、上課、聽課、評課、教材分析等基礎(chǔ)性工作,加強教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。以提高教師素質(zhì)為本,努力建成學(xué)習(xí)型、研究型的教師團隊,使教研組成為教師成長的培訓(xùn)基地,教學(xué)改革的實驗基地。
二、基本思路
1、深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)教學(xué)理論專著,拓寬教學(xué)視野,開放教學(xué)心態(tài)。
2、敞開教室大門,注重常態(tài),加強課例分析與反思,在團體互助、專業(yè)引領(lǐng)中提升課堂教學(xué)水平。
在課堂教學(xué)方面能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,努力體現(xiàn)新課改理念。具體反映在以下幾個方面:
(1)關(guān)注三維目標(biāo),做到具體、適切。
(2)重視探索,注意讓學(xué)生經(jīng)歷與體驗知識發(fā)生與發(fā)展的過程。
(3)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透.
(4)精心設(shè)計練習(xí),注意突出作業(yè)的針對性與變式性。
(5)積極探索當(dāng)前應(yīng)用題教學(xué)的策略研究。
在課堂教學(xué)方面需改進的方面:
(1)要從學(xué)生的原有基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律來組織和實施教學(xué)過程。
(2)要正確處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。
(3)要積極探索有效的培養(yǎng)學(xué)生概括能力的'策略。
(4)課堂教學(xué)必須留有學(xué)生獨立思考和基本練習(xí)的時間。
3、加強教學(xué)常規(guī)建設(shè),提高教師備課的針對性,課堂教學(xué)主體性、練習(xí)設(shè)計的有效性和評價方法的科學(xué)性。繼續(xù)圍繞教學(xué)目標(biāo)制訂的適切性、教學(xué)內(nèi)容處理的合理性、教學(xué)方法運用的有效性、學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)的科學(xué)性、學(xué)習(xí)訓(xùn)練設(shè)計的針對性等專題展開研究和實踐
4、深入開展“新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法滲透的策略研究”,在教學(xué)設(shè)計及實施中落實到位。
5、反思總結(jié)新教材實施過程中的經(jīng)驗與教訓(xùn),積極撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)實錄和案例分析等內(nèi)容,進一步提高課堂教學(xué)的研究水平。
6、加強對青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo),有效發(fā)揮“師徒結(jié)對”的雙贏激勵機制。
三、具體安排:
月份 主要活動內(nèi)容
九月份
1、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及教研計劃。
2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、期初工作檢查。(重點:備課)
4、開展教師幫扶結(jié)對子。
5、第一階段教學(xué)檢測。
十月份
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。
3、各年級教師集體備課。
4、開展教學(xué)研討活動,組織聽課評課活動。
十一月份
1、教學(xué)效果檢測。
2、教學(xué)開放周。
3、座談開放周課堂教學(xué)實例。
4、期中測試、試卷評講、質(zhì)量分析
5、常規(guī)教學(xué)檢查。
十二月份
1、中高年級數(shù)學(xué)競賽。
2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。
3、迎接教學(xué)常規(guī)考評檢查。
4、教學(xué)效果檢測。
5、各年級教師集體備課。
元月份
1、各年級教師集體備課。
2、畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)專題研討活動。
3、教學(xué)常規(guī)實施情況檢查。
4、組織期末復(fù)習(xí)與考試。
5、學(xué)期工作總結(jié)。
三川小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
20xx年9月1日
數(shù)學(xué)教研活動方案 篇9
我們數(shù)學(xué)教研組的活動理念是:先讓孩子覺得數(shù)學(xué)有趣有用,好玩能玩,從而喜歡數(shù)學(xué)親近數(shù)學(xué),然后才是思維訓(xùn)練。下面我就近幾個學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組開展過的活動中選取幾個和大家一起分享:
(一)“數(shù)學(xué)沖浪”接力賽活動方案
一、活動目的:
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,將數(shù)學(xué)活動與學(xué)生常見的游戲活動結(jié)合起來,使學(xué)生更深刻的體會到數(shù)學(xué)的快樂,親身體會數(shù)學(xué)帶來的樂趣,感受數(shù)學(xué)與生活的同在,同時增強學(xué)生的集體榮譽感。
二、活動對象:
廣外外校小學(xué)部三年級全體學(xué)生
三、活動時間:
11月20日~12月6日
四、活動地點:
田徑運動場(若因天氣原因,則地點更改在田徑場風(fēng)雨棚。)
五、活動程序:
●第一階段:動員指導(dǎo)(第十三周:11月20日~11月24日)
三年級數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生了解“數(shù)學(xué)沖浪“活動的各個環(huán)節(jié),并對全體學(xué)生進行活動前的培訓(xùn)和指導(dǎo),為下周活動開展打好基礎(chǔ)。
●第二階段:活動開展(第十四周:11月27日~12月01日)
三年級數(shù)學(xué)老師繼續(xù)對學(xué)生進行活動前各項目的培訓(xùn)和指導(dǎo),并實地組織三年級各班學(xué)生到田徑場參加競賽活動?!颈荣惥唧w時間:11月28日(第14周星期二)下午課外活動,16:30學(xué)生到達場地?!俊阂驗樘鞖庠蚋臑?2月5日』
●第三階段:匯報展示(第十五周:12月04日~12月08日)
結(jié)合數(shù)學(xué)沖浪活動,學(xué)生寫一份活動后的感想(數(shù)學(xué)日記形式)展覽。
六、出題說明:
題型分四類:算一算、填一填、選一選、涂一涂。題目可涉及三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和解決問題等領(lǐng)域。如算一算部分可考慮出些口算題、筆算。填一填、選一選屬綜合題型,出題老師可自行決定。涂一涂可讓學(xué)生涂學(xué)過的圖形、統(tǒng)計表等。但每份題目的解答時間盡量控制在30秒~1分鐘之間(越短越好),每類題型10題,每題占滿一張A4紙。
七、比賽規(guī)則:
本次比賽是一項團體賽。將三年級同學(xué)按班自然分為10個代表隊,各代表隊參賽人數(shù)以最少班級的參賽人數(shù)為準(zhǔn)。競賽以趣味迎面接力形式,將各代表隊參賽人數(shù)分為兩組,按30米迎面接力形式站立。
1 、哨聲響,拿小旗開始跑,到中間交旗拿題,開始答題,答題完畢,交題換旗,繼續(xù)跑向?qū)γ骊爢T,對面隊員接到小旗后如法炮制,這樣不斷重復(fù)直到最后一名同學(xué)跑回終點將旗交給計時裁判。
2 、裁判老師按答案正確與否即時計分,并做好相應(yīng)的`記錄。做對題目得分,答錯與不答均不得分,答題時間不得超過1分鐘,選手若答不出,可選擇放棄。
3 、評分:評分分為做題得分和速度得分兩部分。凡做對一題得10分,全班累加得到做題得分,速度評分是按各班的快慢排名先后分別積:50 、45 、40 、35 、30 、25 、20 、15 、10 、5分。兩項得分相加得出各班最后的綜合得分。依據(jù)綜合得分高低評出:一等獎4名,二等獎3名,三等獎3名,并頒發(fā)獎狀。
八、場地示意圖:
(二)“迎新年數(shù)學(xué)游園會”活動
一、活動目的:
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識,將數(shù)學(xué)活動與學(xué)生常見的游戲活動結(jié)合起來,使學(xué)生更深刻的體會到數(shù)學(xué)的快樂,親身體會數(shù)學(xué)帶來的樂趣,感受數(shù)學(xué)與生活的同在,同時增強學(xué)生的集體榮譽感。
二、活動對象:
廣外外校小學(xué)部五年級全體學(xué)生
三、活動時間:
第18周(12月25日/下午的第二課堂活動課,16:30開始)
四、活動地點:
田徑場風(fēng)雨棚
五、活動程序:
●第一階段:動員指導(dǎo)
五年級數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生了解“迎新年數(shù)學(xué)游園會”活動的各個環(huán)節(jié),并對全體學(xué)生進行活動前的培訓(xùn)和指導(dǎo),為下周活動開展打好基礎(chǔ)。【時間安排:第十八周,即12月19日~12月23日?!?/p>
●第二階段:活動開展
五年級數(shù)學(xué)老師繼續(xù)對學(xué)生進行活動前各項目的培訓(xùn)和指導(dǎo),并實地組織五年級各班學(xué)生到田徑場參加游園活動?!颈荣惥唧w時間:第十八周,12月25日下午的第二課堂活動?!?/p>
●第三階段:活動總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合迎新年數(shù)學(xué)游園會活動,寫一篇活動日記。四年級備課組進行活動報道總結(jié)。【時間安排:第十八周,12月26日~12月29日。】
六、出題安排:
四年級數(shù)學(xué)老師:簡算與應(yīng)用、二十四點,題目分為A 、B兩類,每大區(qū)需要20道題目(每張A4紙上只打印一道題目,注明題目的序號、A或B類型和分值,另附標(biāo)準(zhǔn)答案);
六年級數(shù)學(xué)老師:診斷、圖形、找規(guī)律,題目分為A 、B兩類,每大區(qū)需要20道題目(每張A4紙上只打印一道題目,注明題目的序號、A或B類型和分值,另附標(biāo)準(zhǔn)答案)。
七、出題說明:
題型分五大塊,即診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點區(qū)。題目涉及五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和解決生活實際問題。如診斷題型,可出一些計量單位運用不夠確切的錯例,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并提出正確的修改意見。簡算與應(yīng)用等題型。
數(shù)學(xué)教研活動方案 篇10
一、總體思路:
以進一步推動和落實新課程改革,培養(yǎng)符合新時代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo),切實解決課堂教學(xué)中的熱點、難點問題,根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路:優(yōu)化落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)效率;加大以校為本的.教研制度的落實力度;開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準(zhǔn)切入點,激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望,為實效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機會。
二、活動目的:
1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動性和創(chuàng)造性,提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性,以課程改革精神為指導(dǎo),研究、設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié),在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實的力度。
3、加強初中數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè),依托名師、骨干教師資源,認(rèn)真落實教師專業(yè)發(fā)展,促進教師專業(yè)的自主發(fā)展;加快中青年教師的培養(yǎng)步伐,特別關(guān)注青年教師的成長。
三、活動要求:
1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點,堅持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。
2、主題教研活動要突出特點和特色,全員參與,策劃好活動方案,做到既要有形式更要有內(nèi)容,同時做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。
3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家,主講人對于主講內(nèi)容要有文稿,要求打印出來。備課組成員也要提前準(zhǔn)備,上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí),討論時每人至少說三點,觀點要明確,語言要精煉,便于記錄。
四、活動對象:
全體初中數(shù)學(xué)教師。
五、本學(xué)期活動安排:
第三周,初一,負(fù)責(zé)人:xx,主講人:xx,記錄人:xx,實踐人:xx。
第五周,初二,其他由備課組長安排。
第七周,初三,其他由備課組長安排。
數(shù)學(xué)教研活動方案 篇11
一、活動主題
分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)
二、活動目的
1、通過本次經(jīng)驗交流活動,幫助我校全體數(shù)學(xué)實驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié),引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性,關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗,并主動提交各種與實驗有關(guān)的'資料,積累有價值的經(jīng)驗,穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實驗教師的模范引領(lǐng)下,使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念,對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進行交流研討,促進教師對自己的課堂教學(xué)行為進行深入反思。
三、活動內(nèi)容
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》
趙xx副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評課
由趙xx副校長、徐x老師作重點交流(主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用),其它老師參與評課。
3、專題交流
徐x老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識、實踐與思考。
趙xx副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言。
徐x老師展示心得體會——課堂就是天空,讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐x老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
四、活動說明
1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午,地點是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是:隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
五、聯(lián)系電話
0952——269xxx7 (隆湖四站小學(xué))
0952——269xxx0 (數(shù)學(xué)教研組)
數(shù)學(xué)教研活動方案 篇12
活動時間:
第12周
地點:
學(xué)校
參加對象:
全體數(shù)學(xué)教師
主持人:
教研組長
一、活動目標(biāo)
1、通過本次教研活動,提高教師研究教材,設(shè)計教學(xué)活動,組織教學(xué)活動的能力;
2、促進教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更大程度地推進學(xué)生的發(fā)展。
二、活動組織形式
針對我校教學(xué)教研組的情況,有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動,通過觀摩課,開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活,從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué)及時給執(zhí)數(shù)教師指出不足,真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
三、活動過程
第一階段(準(zhǔn)備階段)
1、教研組長教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》;
2、根據(jù)教研活動主題,主講教師要確定研究課的內(nèi)容,說課時間,上課時間和聽課的時間;
3、上課教師做好充分準(zhǔn)備,以吸引學(xué)生和聽課教師;
4、教研組成員,先通過聽上課教師說教材,說教學(xué)活動課程,大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn),從各自的認(rèn)識和數(shù)學(xué)經(jīng)驗出發(fā),給他提出教學(xué)過程中的不足,讓他及時的調(diào)整數(shù)學(xué)活動方案,準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。
第二階段(實施階段)
活動時間:
11月14日:15:15—15:55
地點:
四(1)班
活動步驟與具體地注:
1、教研組長向組員明確本次教研活動任務(wù);
2、由執(zhí)教者說課;
3、觀摩研討課:四(1)班:《運算定律》。
各個教師分工做好觀摩記錄:
(1)李汶娟:記錄數(shù)學(xué)活動開展的主要目的,重要性、必要性和及時性。
(2)張文武:記錄教師課堂提問的次數(shù)和人數(shù);
(3)李艷:記錄學(xué)生回答問題的次數(shù)和人數(shù);
(4)秦敏:記錄學(xué)生的`各種反映,各種表現(xiàn)的學(xué)生;
(5)熊艷:講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)急對策與采取措施的處理辦法。
4、教師評課并進行摘錄:
組織教研組成員對照《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進行記錄、分析、評議提出改進建議。第三階段:
根據(jù)陳鳳老師提供的研究課例,全校教師就如何把“農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開專題性大討論,使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,共享資源,在互相學(xué)習(xí),相互交流中發(fā)現(xiàn)不足,帶動教研活動的發(fā)展,不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
我們相信,只要全體教師積極參與,我校本教研活動一定會取得很好的成果。
數(shù)學(xué)教研活動方案 篇13
一、活動主旨與目的
“同課異構(gòu)”此次活動旨在提高數(shù)學(xué)組教學(xué)教研水平,促進共同進步,指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,不斷提高課堂教學(xué)的有效性,提升教研組教研的質(zhì)量,為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、活動目的意義
同課異構(gòu)意思是同一節(jié)課同一課時的內(nèi)容由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解,自己備課并上課。由于老師的不同,所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格,所采取的教學(xué)方法和策略各有不同,這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。
“同課異構(gòu)”教學(xué)研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中,老師們共同探討教學(xué)中的熱點,難點問題,探討教學(xué)的`藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗,共享成功的喜悅。多維的角度,迥異的風(fēng)格,不同策略在交流中碰撞、升華,這種多層面,全方位的合作、探討,從整體提升了教師的教學(xué)教研水平,加速教師專業(yè)成長,提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、活動環(huán)節(jié)
1、選定同一內(nèi)容。課題定為七年級上冊《等式的性質(zhì)》。
2、個人教學(xué)設(shè)計。教師潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點設(shè)計可行教學(xué)設(shè)計。
3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。
4、課后集體評議。課上完后,由教研組組織集體評議,對課的特點、不足,教師對教材解讀、處理進行探討,促進教師教學(xué)能力的提高
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實錄,目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄,固定下來,以促進教師的專業(yè)化成長。
四、活動安排
1、數(shù)學(xué)教師必須全體到場,并提前五分鐘進教室。班級安排在七年級二班。
2、時間安排:11月14日(星期二)下午選課題,集體備課,15日下午上課評課(星期三)。
3、評課活動程序:上課教師說課(說目標(biāo)、說重難點、說教法、說學(xué)法等)——聽課教師評課(評優(yōu)點、說不足、談感想等)——總結(jié)評出一二三名。
4、名次評定:本次同課異構(gòu)活動初中組所有教師都參加,評出一二三名,評分標(biāo)準(zhǔn)參見附件(評分表),并給予獎勵。上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案,課后完成說課表;聽課教師在聽課過程中認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容,聽課后完善評課表。上課教師課堂教學(xué)詳案、說課表、教學(xué)、總結(jié)與反思在評課活動結(jié)束后立即上交教研室;聽課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容,要達到《喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。
數(shù)學(xué)教研活動方案 篇14
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校《課堂教學(xué)改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排,嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟,扎扎實實地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動,突出數(shù)學(xué)課“精講多練,講練結(jié)合”的特色,深入進行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實力,全面提高教學(xué)質(zhì)量,數(shù)學(xué)教研組活動方案。
二、研究主題:
研究課的主題是: 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,真正實現(xiàn)精講多練,講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè):
(1)以“研究課”為載體,轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍,提高教師的教科研水平;
(2)實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,努力克服長期憑經(jīng)驗教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣;
(3)形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式,打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;
(4)通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時間:
11月23日---12月29日
五、作課教師:
楊文國
六、活動步驟:
宣傳、發(fā)動---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結(jié)
1.選題、定人:11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論,讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”,研究點為:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課,內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課:按照學(xué)校即“重結(jié)果,更重過程” 的指導(dǎo)思想,備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)
(1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵,統(tǒng)一認(rèn)識,明確研究步驟及各自的任務(wù)。
(2)12月3日—12月6日,楊文國老師編寫教案與學(xué)案,其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿,重點說明如何突破我們的研究點。
(3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式,由楊文國老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握,供楊文國老師參考。
(4)12月8日—12月11日,楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案,制作上課用課件,印出足量的學(xué)案供聽課時使用。
(5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進行專題指導(dǎo)。
(6)12月12日—14日,楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案,其他老師每人寫出一份學(xué)案,作為書面交流(交電子稿)。
3、上課:公開講課分為一下三個步驟
(1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長參加,主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評,對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
(2)12月11日下午,第二次試講,全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽課,特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,
(3)12月14日,面向全校公開教學(xué),再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課:在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后,及時進行專題評課活動,評課研討要依據(jù)我們的'“研究點”和“預(yù)設(shè)成果”進行,遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美,但求突破”的要求,在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入,使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思:12月15日—22日進行集中反思,每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容,對自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結(jié)和反思,進一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平,“在反思中提高”。
6、總結(jié):12月25日—29日,進行全組研究課情況總結(jié),召開全組教師會議,對研究課開展情況進行全面總結(jié),對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位,初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果,寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況,寫出課堂實錄及書面點評,掛到校園的博客網(wǎng)上,在全校做進一步的交流,以進一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
數(shù) 學(xué) 教 研 活 動 方 案
活動時間: 2011年5月30日
活動主題:如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂
活動內(nèi)容:《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式整體建構(gòu)研究》開題報告 參 加 人:校領(lǐng)導(dǎo)、全體數(shù)學(xué)教師 活動流程:
1、韓旭《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式整體建構(gòu)研究》開題報告
2、孫亞光《如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂》 活動總結(jié):陳校長作總結(jié)
《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式整體建構(gòu)研究》開題報告----------韓旭
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,各位老師:
大家下午好!
我?!丁皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式整體建構(gòu)研究》課題,是國家和吉林省“十二五”規(guī)劃重點課題,經(jīng)有關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)審批,今天開題。我代表課題研究組,將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師匯報,懇請領(lǐng)導(dǎo)和專家提出寶貴意見,以便我們進一步修正、完善實驗方案,保證課題的順利進行。
一課題提出的背景:
1、學(xué)生沒有形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣:由于現(xiàn)在的學(xué)生各科學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重,家長對孩子各方面能力的培養(yǎng)欲望加強,導(dǎo)致大部分學(xué)生每天只是“單純”的滿足于完成作業(yè),甚至有的學(xué)生作業(yè)都不能保質(zhì)保量的完成,久而久之,在學(xué)生的思想意識中根本不存在預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)。沒有了預(yù)習(xí)這個重要的環(huán)節(jié),在課上學(xué)生就幾乎處于“未知”的學(xué),課堂效率是可想而知的。
2、很多學(xué)生不會預(yù)習(xí):為了提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我們數(shù)理化教師開始督促學(xué)生每天預(yù)習(xí),可是我們發(fā)現(xiàn),他們所謂的預(yù)習(xí)就是簡單的閱讀一遍教材,第二天,個別同學(xué)能了解今天要學(xué)的主要內(nèi)容,大部分同學(xué)也只是能將今天要上的新課題目說出來。通過找學(xué)生座談我們了解到學(xué)生對于預(yù)習(xí)是十分不重視的,也清楚的感受到?jīng)]有任何效果,學(xué)生的成績也是可想而知的。
基于以上兩點,面對這樣的教育現(xiàn)狀,我校提出了在初中數(shù)理化課堂中使用一種引導(dǎo)學(xué)生正確預(yù)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生聽課方向、幫助學(xué)生解決疑惑的教學(xué)輔助工具——導(dǎo)學(xué)單。我們相信導(dǎo)學(xué)單的提出和研究對培養(yǎng)學(xué)生正確預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、提高課堂教學(xué)效率具有重大的現(xiàn)實意義。二 課題研究的目的和意義
新課改已進行了數(shù)年,很多學(xué)校都積累了許多成功的經(jīng)驗,我們學(xué)校也進行了積極的探索,不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,再結(jié)合上級教育部門提出的打造高效課堂的教學(xué)口號,我校制定了“ 以趣導(dǎo)學(xué)、以練致用、探究拓展、合作共贏 教學(xué)模式,去年又提出了“以學(xué)定教,學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革,實施以來取得了巨大的成功,促進了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)效率諸方面發(fā)揮了較好的效益,“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是一種值得認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒、總結(jié)和運用的課堂教學(xué)模式。
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指以學(xué)案為載體,以導(dǎo)學(xué)為方法,教師的指導(dǎo)為主導(dǎo),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體,師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式一改過去老師單純的講,學(xué)生被動聽的教學(xué)模式,充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一,發(fā)揮最大效益。在這種模式中,學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的學(xué)案,認(rèn)真閱讀教材,了解教材內(nèi)容,然后,根據(jù)學(xué)案要求完成相關(guān)內(nèi)容,學(xué)生可提出自己的觀點或見解,師生共同研究學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式一方面滿足了學(xué)生思維發(fā)展的需要,另一方面又能滿足學(xué)生自我意識發(fā)展需要,對學(xué)生的自我發(fā)展和自我價值的體現(xiàn)有十分積極的作用。教師則不僅僅是知識的傳授者,更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣,教會他們怎樣學(xué)習(xí)、怎樣思考,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。“整體建構(gòu)”就是建立知識系統(tǒng)、知識體系,從整體、宏觀上把握知識,把個別的知識點放到知識體系中去學(xué)習(xí),去建構(gòu),高屋建瓴,符合人的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。這個課題的整體內(nèi)涵是:首先整體構(gòu)建,然后因?qū)W定教,最后落實到用學(xué)案操作課堂。三 課題研究的主要目標(biāo)
通過本課題的研究,我們課題組全體老師要解決的問題
1.通過研究 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的模式,形成以學(xué)案為操作材料,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師導(dǎo)學(xué)為手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)策略體系。探索與實踐適合數(shù)理化教學(xué)內(nèi)容與各種課型特征的學(xué)案設(shè)計與課堂基本操作,構(gòu)建以學(xué)生主體實踐活動為基礎(chǔ)的,高效的課堂教學(xué)模式。
2.通過課題研究,轉(zhuǎn)變以往的課堂教學(xué)模式,借助學(xué)案引發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以促使學(xué)生進行主動的知識建構(gòu)的教學(xué)模式,最大程度的優(yōu)化課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3.通過課題研究,使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)評價貼近學(xué)生生活,增強學(xué)生主體意識、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),促進學(xué)生整體素質(zhì)的主動發(fā)展。
4.通過課題研究,引導(dǎo)教師從新的理論角度進行教學(xué)設(shè)計、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,有效組織課堂教學(xué),促使教師改變教學(xué)觀念和行為,促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升,促進教師的專業(yè)成長。四 課題研究內(nèi)容
圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式的理論與建構(gòu)及其在初中數(shù)理化課堂教學(xué)中的實際操作、有效應(yīng)用與效能提高等方面展開研究,具體包括:
1.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)特點與基本環(huán)節(jié)合理設(shè)置的研究;
2.初中數(shù)理化學(xué)案的設(shè)計編寫與課堂實際操作有效統(tǒng)一的研究;
3.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式在初中數(shù)理化不同課型中的具體運用的研究;
4.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究;
5.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的教學(xué)評價(學(xué)習(xí)評價)與教學(xué)實效性的研究。五 課題研究方法
本研究采用的研究方法主要有行動研究法、實驗法和調(diào)查法等。
在第一、第二階段,我們主要采用行動研究法,比較系統(tǒng)地研究學(xué)案編制、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的實施及其效果等。
在第三階段主要采用實驗法和調(diào)查法相結(jié)合的方法,通過設(shè)立實驗組和對照組,研究學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的教學(xué)效果,采用問卷調(diào)查法研究不同年級的學(xué)生對學(xué)案及學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的作用和價值的認(rèn)識,探討學(xué)案的使用對減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作用。六 課題研究的步驟和計劃 1.課題準(zhǔn)備階段(2011.4——2011.7)
(1)成立課題實驗研究小組,確定課題研究人員及研究對象;
(2)選題、制定課題研究方案,申報課題;
(3)收集與本課題相關(guān)的資料,制定實施細(xì)則;
(4)課題組成員、實驗教師學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)案教學(xué)法教學(xué)理論,對如何設(shè)計、編寫和使用學(xué)案,建立學(xué)案課堂教學(xué)模式,進行有益的思考;
(5)確定課題研究的相關(guān)內(nèi)容,討論課題計劃,進行具體分工,明確總體目標(biāo)和各自的責(zé)任。
2.課題實施階段(2011.7——2013.12)
(1)根據(jù)實驗方案和計劃開展課題研究;
(2)相關(guān)教師收集研究資料,同組教師集體備課設(shè)計學(xué)案,在校內(nèi)上研討課若干節(jié),不斷完善學(xué)案設(shè)計和學(xué)案教學(xué)中的不足,解決學(xué)案教學(xué)中存在的問題。
(3)研討不同課型的學(xué)案形式及實施方案,以提高課堂的實效性;
(4)比較分析學(xué)生運用學(xué)案前后不同效果(學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理等方面)
(5)探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式對教師課堂定位的影響。3.課題總結(jié)階段(2014.1——2014.6)
(1)總結(jié)初中數(shù)理化學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的實施策略、一般環(huán)節(jié)、主要的方式與手段,典型課型的基本操作等,基本形成依托學(xué)案開展課堂教學(xué),有效提高課堂效率的教學(xué)模式。
(2)匯編優(yōu)秀學(xué)案案例、典型的課堂教學(xué)案例。
(3)撰寫課題研究論文,撰寫結(jié)題報告。
(4)在區(qū)內(nèi)外學(xué)校推廣學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式 七 課題預(yù)期成果及表現(xiàn)形式
1、發(fā)表部分關(guān)于“整體建構(gòu) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的理論文章和實驗報告;
2、編輯數(shù)理化學(xué)科的知識建構(gòu)圖集;
3、編輯數(shù)理化學(xué)科的學(xué)案集;
4、制作部分優(yōu)質(zhì)課的光盤
八、本課題組成員
(一)課題領(lǐng)導(dǎo)小組
課題組負(fù)責(zé)人:張金凱校長、成員:韓旭、王威、肖紅、李忠山、李世艷、崔艷友、徐健全、于海元、汪繼含、潘一平、王海華、雷雪威
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,全體老師,本課題得到了上級教研部門的悉心指導(dǎo),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,在人力、物力、和經(jīng)費上都給予了大力支持和充分保障,我們有信心、有決心完成課題的研究任務(wù)。
謝謝大家!
如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂
吉林省松原市寧江區(qū)實驗中學(xué) 孫亞光
高效課堂應(yīng)是學(xué)生主動自覺、積極參與的課堂,高效課堂應(yīng)是學(xué)生思維活躍、智慧碰撞的美麗靈動的課堂!高效課堂應(yīng)是教育效果的最大化,是教學(xué)過程的最優(yōu)化,是師生完美配合的結(jié)晶。筆者認(rèn)為,構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)關(guān)注以下幾個方面:
一、營造安全民主的課堂環(huán)境,激發(fā)學(xué)生參與熱情。
首先要為學(xué)生創(chuàng)造安全的課堂。當(dāng)學(xué)生受到諷刺、體罰時,都會感到恐懼,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,回答問題結(jié)結(jié)巴巴等現(xiàn)象。久而久之,就會害怕、疏遠(yuǎn)某門學(xué)科或某老師,甚至害怕課堂,厭惡學(xué)校。因此為學(xué)生創(chuàng)造一個“安全感”的課堂十分重要。
其次,教師應(yīng)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)中的個性差異,允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生過錯,不以部分學(xué)生的“成功”來打擊部分學(xué)生的“失敗”。課堂上,老師遇到學(xué)生的上述弱點時不斥責(zé)。任何人都不可能知曉一切。教師要在學(xué)生面前做出榜樣,輕松自然地向?qū)W生承認(rèn)自己的未知領(lǐng)域,承認(rèn)自己在某些方面的無知和不足。這樣能幫助學(xué)生消除因自己的某些無知或知識不多而產(chǎn)生的課堂恐懼。
再次,教師微笑進課堂、課堂上給予學(xué)生激勵性的評價。微笑是一縷陽光,每個人都像需要面包需要空氣一樣需要它。當(dāng)教師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上,就會在我們和學(xué)生之間架起一座心靈感應(yīng)的橋梁。課堂上,學(xué)生會在這種微笑的感召下,受到鼓舞,從而親其師,信其道。課堂上負(fù)面的評價,會使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心,進而產(chǎn)生害怕心理,從心理上拒絕教師,拒絕課堂??茖W(xué)恰當(dāng)以激勵為主的評價,能使學(xué)生保持積極向上的心態(tài),能不斷體驗到成就感,使學(xué)生遇到挫折時也不失去對學(xué)習(xí)的熱情。激勵為主的評價,能使學(xué)生擺脫對學(xué)習(xí)的恐懼,喜歡課堂,使差生轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)的佼佼者。
第四,教師把民主帶進課堂。課堂上,教師要保護學(xué)生的自尊心,尊重學(xué)生的想法,師生之間平等和諧地交流,這樣學(xué)生才敢于發(fā)表自己的一些真實想法,真正做到暢所欲言,坦誠地交流。課堂上應(yīng)該做到 “ 以人為本 ”,學(xué)生個性才能得到充分發(fā)展,讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)活動的主體。老師應(yīng)該通過多種形式,創(chuàng)造與學(xué)生平等的交流機會,走進學(xué)生心靈,與學(xué)生交朋友,讓學(xué)生愛上你,愛上數(shù)學(xué)。
二、采用新的教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的主體性。
數(shù)學(xué)教師應(yīng)該徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,努力實現(xiàn)以教師為中心的課堂教學(xué)向以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把時間留給學(xué)生,我設(shè)計了“課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)單——六步教學(xué)法”的教學(xué)模式。導(dǎo)學(xué)單的結(jié)構(gòu)整體可以分為六步法:
第一步是確定教學(xué)目標(biāo)。這一步要確定的是教與學(xué)的共同目標(biāo),有了目標(biāo)可以為我們的前行指明方向,才能做到有的放矢,結(jié)合教材和新課程指標(biāo),教師必須合理的落實每節(jié)課時的教學(xué)目標(biāo),以滿足創(chuàng)造教育的需要。
第二步是提前早知道。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生無師自通。為此這一環(huán)節(jié)教師更應(yīng)精心設(shè)計,做好本節(jié)課時所需要的知識儲備,讓學(xué)生自己動手通過查閱教材和相關(guān)資料,以滿足課上所需,進而達到培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意境。要求學(xué)生初步掌握課前早知道的方法,盡量發(fā)揮學(xué)習(xí)主體在課堂學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造性。
第三步是相約課堂。彰顯你我他。在學(xué)生充分做好“課前早知道”這一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,那么課堂上將是學(xué)生展示自我的大舞臺,在這里我們可以盡情調(diào)動發(fā)揮學(xué)生潛在能力,讓學(xué)生們在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,充分再現(xiàn)自己的才華。在課堂上不能急于求成,讓等待多一點。給學(xué)生充足的思考時間。當(dāng)學(xué)生起來回答問題的時候,教師要給予相應(yīng)的等待,不能著急。
第四步是快速跟蹤。用一句話來概括就是“營養(yǎng)快線,助你快速消化吸收”。針對本課時所需,教師要依照例題結(jié)構(gòu),給出份真模擬訓(xùn)練,幫助學(xué)生消化理解本課時所學(xué)。課上發(fā)言者占少數(shù),達不到普降“春雨”的效果,而快速跟蹤卻能彌補其中不足,進而使課堂完美無缺,真正體現(xiàn)既有個性差異,又能善演眾生。
第五步是鞏固提高。是鞏固學(xué)生記憶和加深理解知識的拓展空間。俗話說編筐窩簍全你收口,這一環(huán)節(jié)是我們鞏固教學(xué)果實的,所以也必須精心設(shè)計題型配置,考慮到個體差異,真正做到“高可成,低可就”。一言以畢之:“鞏固增高劑,助你茁壯成長?!?第六步是答疑解感。不看廣告看療效,學(xué)生是否達到各盡所需,就看查漏補缺這一環(huán)節(jié),教師要針對學(xué)生的個體差異,做好耐心細(xì)致的“對癥下藥”工作。使每一個學(xué)生都能健康生長,真正做到“學(xué)生留下疑惑,迂回前行不受阻,教師答疑解惑,保證學(xué)生輕松每一天”。
導(dǎo)學(xué)單也引起了教師傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變,有效的促進了教師教學(xué)方式發(fā)生根本性的變革,由“主角”變成了“配角”,由“主演”變成了“導(dǎo)演”,由“主播”變成了“主持”。
三、貼近學(xué)生的生活實際,引發(fā)學(xué)生探究熱情
1、依據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗提出新的數(shù)學(xué)問題
數(shù)學(xué)本身就源于生活、根植于生活。數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識點出發(fā),聯(lián)系學(xué)生的實際生活講數(shù)學(xué),把鄉(xiāng)村或城市生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化。讓學(xué)生親身體會到生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是解決生活問題的金鑰匙。在教學(xué)中,教師要善于挖掘和憑借學(xué)生的知識經(jīng)驗提出數(shù)學(xué)問題,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的興趣和需要。這樣才能激發(fā)學(xué)生的探究熱情。
2、根據(jù)學(xué)生思維和生活實際的差異性進行教學(xué)
由于學(xué)生的生活背景和思維方式不同,他們對數(shù)學(xué)問題的認(rèn)知和探究會顯示出很大的差異性。教師要給學(xué)生充足的時間和空間去探索,利用問題情境來激發(fā)學(xué)生探究欲望,決不能以教師的固定思維來替代學(xué)生的思維,要把學(xué)生思維的差異性作為教學(xué)的生長點,創(chuàng)造性地進行教學(xué),這樣才能使每個學(xué)生得到充分的發(fā)展。
3、充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,讓數(shù)學(xué)回到學(xué)生的身邊
信息技術(shù)推動了教育內(nèi)容、形式、方法等全面變革。在教學(xué)中教師可以運用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對教學(xué)活動進行創(chuàng)造性設(shè)計,把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點結(jié)合起來,可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化,有利于充分揭示數(shù)學(xué)思維的過程與實質(zhì),使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。尤其是幾何的教學(xué),有些知識的理解比較困難,通過學(xué)生去感知實物,再利用多媒體演示方法就能化難為易。如:“立體圖形的展開圖”,“截一個立體圖形”,“做一個立體實物”等等,利用課件演示的直觀性強,重復(fù)展示的優(yōu)勢,學(xué)生就容易接受理解,收到顯著效果。
活動總結(jié)
我校《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式整體建構(gòu)研究》課題,是國家和吉林省“十二五”規(guī)劃重點課題,經(jīng)有關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)審批。通過這次教研活動,全體教師統(tǒng)一了思想,達成了共識,以滿腔的熱情投入到新的教學(xué)教研中。新一輪課程改革對每一個數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。數(shù)學(xué)教師只有具有不懈的自我提高意識、勤奮的鉆研精神,努力提高基本功,才能不斷優(yōu)化自身素質(zhì)結(jié)構(gòu),才能推進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高;才能深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量;才能承擔(dān)起創(chuàng)新素質(zhì)教育的重任。
寧江區(qū)實驗中學(xué):陳爽