數(shù)學(xué)教研活動方案

數(shù)學(xué)教研活動方案 篇1

為了充分調(diào)動我們數(shù)學(xué)組教師積極投身于課堂教學(xué)改革，本學(xué)期，我們二年組教師積極響應(yīng)學(xué)校號召，開展同課研課、磨課的教學(xué)研討，探索有效課堂教學(xué)模式有關(guān)精神，以“探究概念教學(xué)的有效方法”為主題，以“研課磨課”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過年組多名教師的智慧點評，對本課進行加工，探討出更加符合學(xué)生特點，更加高效的教學(xué)構(gòu)思進行教學(xué)研討，探索符合我校實際的有效教學(xué)，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。為了把活動開展好，我們特制定活動方案如下：

一、活動目標(biāo)：

1、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運用；

2、推進課堂教學(xué)改革，促進教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新；

3、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的'教學(xué)研究氛圍；

二、活動過程

在“研課磨課”課堂教學(xué)活動中，為教師提供交流互動的平臺，一名教師執(zhí)教同一課題，展示年輕教師的教學(xué)風(fēng)格：對教材的處理、對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。然后組內(nèi)教師對此課進行評課議課磨課，由另一位年輕教師進行二次備課。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過教師“選定一課題——個人教學(xué)設(shè)計——研課磨課付諸實踐——課后再評議總結(jié)互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進教師的專業(yè)化成長

數(shù)學(xué)教研活動方案 篇2

一、

研究背景

發(fā)展與教育心理學(xué)的研究表明：興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向。它以認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動人去認(rèn)識事物，探求真理的一種重要動機，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性，從而產(chǎn)生某種肯定的、積極的情感體驗。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：“有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因而也就會擠時間來學(xué)習(xí)了。

而數(shù)學(xué)恰恰是一門邏輯性非常強的學(xué)科，教材內(nèi)容大都是數(shù)字、概念、定量刻畫等，比較抽象，沒有語文教材中生動或感人的故事情節(jié)。有些人認(rèn)為這門課比較枯燥、乏味，如果學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣，那就會視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為一種苦役，也就不可能心情愉快地進行學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差，成績下降。

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點：對直觀教學(xué)興趣濃厚，而淡薄于抽象講解；對知識的學(xué)習(xí)即時興趣濃厚，而缺乏興趣的持久性；對單純解題興趣濃厚，而淡薄于算理和數(shù)量關(guān)系的'分析；對知識的外部聯(lián)系感興趣，而淡薄于知識內(nèi)在聯(lián)系的理解；樂于書本知識單純學(xué)習(xí)，而淡薄于結(jié)合所學(xué)知識去解決實際問題。這是因為小學(xué)生天真、活潑、求知欲望強，教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段很容易激發(fā)他們的學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，達到良好的教學(xué)效果。如此便有了《如何提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣》這個課題的研究。

二、

實施步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段九月

（1） 學(xué)習(xí)相關(guān)文獻，制定實施設(shè)計方案和計劃。

我組選了“如何提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣”專題研究作為主題，一方面進行理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)相關(guān)的現(xiàn)代教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、素質(zhì)教育理論和相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗。廣泛查閱資料，初步掌握同類課題的研究發(fā)展動向；另一方面，從調(diào)查學(xué)情入手。長期跟蹤調(diào)查班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、心里狀態(tài)、個人興趣。從而制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，為第二階段實施指名了方向。

第二階段：實施階段十月、十一月

這一階段主要從全方位、多角度進行調(diào)查研究與個案分析。 （1）調(diào)查學(xué)生喜愛的學(xué)科，從學(xué)科的內(nèi)容、性質(zhì)上找途徑。

（2）調(diào)查學(xué)生喜歡的教師。了解在學(xué)生心中什么樣的老師更受歡迎。 （3）調(diào)查學(xué)生最喜歡、最有效的學(xué)習(xí)方式。

（4）調(diào)查學(xué)習(xí)興趣比較濃厚的學(xué)生并跟蹤觀察，定期開展研討交流。 這些調(diào)查分析研究為這個階段的深化研究提供了依據(jù)，將調(diào)查得來的結(jié)論運用到課堂中提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第三階段：歸納階段十二月

經(jīng)過

一、二階段研究小結(jié)，把相關(guān)數(shù)據(jù)、典型材料、個案分析、經(jīng)驗總結(jié)收集歸攏、重組整合、分類推理，，對總結(jié)材料的論點、論據(jù)進行充分的推敲考證，確保結(jié)題。

三、預(yù)期成果

通過課題的開展，改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)質(zhì)量，擴展他們的學(xué)習(xí)和思維空間，使其感受到學(xué)習(xí)及其成長的快樂，實現(xiàn)自我超越，提升自己生命價值和意義。教學(xué)上能體現(xiàn) “自主——合作——探究”的教學(xué)模式；使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)順應(yīng)時代的發(fā)展，通過研究新課程課堂教學(xué)改革與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合，構(gòu)建出一種適用的、高效的、現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師和高水平的學(xué)生。

數(shù)學(xué)教研活動方案 篇3

一、活動課題：

說課、講課、評課、集體備課。

二、活動時間：

20xx年10月----11月。

三、活動地點：

校內(nèi)。

四、參加對象：

數(shù)學(xué)組全體成員。

五、主持：

程端陽

六、活動目的：

引領(lǐng)教師深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，在教學(xué)中自覺踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念，全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說、講、評”課、集體備課等系列教研活動的開展，給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、悉心研討、展示才華的平臺，不僅讓教師們在活動中拓寬視野、提高能力，而且在活動中借他人之先見，積眾人智慧，共享資源，更好的在有效的時間內(nèi)進行有效的'教學(xué)，提高有效教學(xué)質(zhì)量。

七、活動內(nèi)容：

1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級《圓的認(rèn)識》

八、活動程序：

1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說課材料在組內(nèi)說課，其余教師進行集體備課，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說課、備課材料交教研組。

2、執(zhí)教老師上課，其余教師聽課，作好聽課筆記。

3、集體評課，每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進行評價，并量化打分。

數(shù)學(xué)教研活動方案 篇4

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合學(xué)校打造“書香校園”、“書香教研組”活動，使本組教師把讀書作為提升自身素質(zhì)的需求，豐富文化積淀的主要途徑，使讀書成為教師的習(xí)慣。

二、讀書目的及要求：

1、讓教師學(xué)會讀書

教師要將書當(dāng)作文章來讀，需要學(xué)會將一本書拿起來之后再通過語言及相關(guān)的整體瀏覽而迅速決斷最值得自己閱讀的“章”、“節(jié)”，將原書讀薄。提煉書中的精華，做到有效讀書。

2、讓教師通過讀書獲得積極的`生存狀態(tài)。

教師讀書實際上是為了讓教師針對自己的“教育問題”和“教育困惑”引導(dǎo)教師通過讀書以引起他們的“行動研究”，使教師不斷調(diào)整自己的生活生態(tài)、生活信念從而實現(xiàn)自我提升。

三、讀書活動內(nèi)容：

1、制訂個人讀書計劃。根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教學(xué)工作實際，制訂出自己個人讀書計劃。

2、建立年級組內(nèi)教師日常讀書交流制度。

3、將辦公室作為教研交流的主陣地，建立富有書香氣息的辦公室文化。

四、主要方法及措施：

1、自主閱讀與共同閱讀相結(jié)合，提高閱讀效率。

2、通過網(wǎng)上博客、論壇、在線閱讀，進行閱讀。

3、閱讀與反思相結(jié)合，寫出心得體會。

五、推薦閱讀書目：

1、必讀書目：

①《課標(biāo)》

②《給教師們一百條新建議》

③《論語》

④教材中的經(jīng)典篇目

2、選讀書目：根據(jù)自身需要選讀有關(guān)理論書籍、教學(xué)雜志。

六、具體安排：

1、人員安排：

組長：韓慧霞

組員：孫彥樸祝偉芳盧桂霞

2、時間安排：（自學(xué)為主）

九月：讀書主題：《陶行知教育名篇》

十月：讀書主題：《走進論語》。

十一月：讀書交流會：《我教書，我快樂》，填寫《讀〈給教師們一百條新建議〉交流表》。

十二月：讀書主題：《教育的理想與信念》

每天下午4:00-5:00以辦公室為單位，組織自學(xué)。

每天晚上7：30-9：30在家自行閱讀。

數(shù)學(xué)教研活動方案 篇5

為了落實臺兒莊區(qū)教育局進一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作會議精神，深化三六五新課程改革，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂，促進教師專業(yè)成長，發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用，決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動，具體實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，著力改進教法和學(xué)法，使課堂充分體現(xiàn)有效教學(xué)的理念，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，引導(dǎo)全體教師參與教學(xué)研究，培養(yǎng)和打造一批教學(xué)基本功過硬，教有特色的研究型教師，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目的意義

開展“同課異構(gòu)”活動，就是讓不同的教師面對相同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗，學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，采取不同的教學(xué)方法和策略，呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的課堂教學(xué)形式，讓教師實現(xiàn)思維碰撞，提升教研水平，加速專業(yè)成長，促進自身發(fā)展，從而不斷優(yōu)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。開展“同課異構(gòu)”活動，有利于教師更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、推進課程改革、提升教學(xué)效益。

三、工作思路

開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動，應(yīng)充分應(yīng)用比較研究的方法看待“同”中之“異”，側(cè)重點是研究“異”。明確比較研究的'的主題，關(guān)注同課之中的異構(gòu)在何處，各種異構(gòu)在課堂教學(xué)中的效果如何，還存在著什么問題，怎樣解決這些問題。開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動，要做到四個結(jié)合：與學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求相結(jié)合；與學(xué)科集體備課活動相結(jié)合；與校本教研相結(jié)合；與題研究相結(jié)合。通過活動，加強全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和典型案例。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強活動的組織管理，提高活動質(zhì)量，由教導(dǎo)處牽頭，數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)組織落實。

五、活動安排

（一）、活動內(nèi)容

四年級數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”公開課活動。

（二）、活動主持主持人：林向陽記錄：馬丙新

（三）、活動總結(jié)主持人：林向陽記錄：馬丙新

（四）、活動進程

1、活動時間：20xx年10月31日（星期四）全天。

2、活動地點：實驗小學(xué)塞課室。

3、參加教研活動的領(lǐng)導(dǎo)、老師到賽課室集中。

4、活動安排：8:20主持人宣布活動進程及要求。時間8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集體活動執(zhí)教人王金霞張榮華李敏內(nèi)容《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》

5、參加人員：棗莊市師范附小領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)，實驗小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師。教導(dǎo)處做好上、下課時間的。把握，準(zhǔn)時上下課。

6、評課說課：下午4：005：30參加活動的全體人員集中在報告廳評課說課，具體安排：

首先由林向陽校長宣讀會議議程：

1、上課教師說課

2、王主任評課

3、林校長評課

4、王主任作精彩報告

5、劉玉國校長總結(jié)發(fā)言六、其他事項：

1．本次教研活動為期一天，上午1、2、3節(jié)由3位教師分別講授同一課題，下午研討。

2．準(zhǔn)備階段：組織“同課異構(gòu)”活動，參加“同課異構(gòu)”授課教師的課，代表本校的教學(xué)教研水平，是本校學(xué)科集體智慧的呈現(xiàn)。學(xué)科教研員指導(dǎo)授課教師備課。

3．研討階段：

（1）授課教師闡述本節(jié)課的設(shè)計思路、理念和理論依據(jù)，總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的得失。

（2）專家點評。

（3）學(xué)校校長作總結(jié)發(fā)言。

4．總結(jié)階段：總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施。

5．如果活動時間有變化，另行通知。

數(shù)學(xué)教研活動方案 篇6

春回大地，萬物復(fù)蘇，新的一個學(xué)期又拉開了序幕。在上學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組通過開展形式多樣的教研活動，督促教師按部就班地進行教學(xué)，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)，教師的教學(xué)水平、學(xué)生的綜合素質(zhì)均有所提高。為了使本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作更上一層樓，特制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以教育的“三個面向”為指針，以唯物辨證法為基本指導(dǎo)思想，以新一輪的課程改革為契機，以我校師資和學(xué)生實際為出發(fā)點，全面實施素質(zhì)教育，進一步提高全體數(shù)學(xué)教師的教學(xué)教研水平，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、思維能力、操作能力、應(yīng)用能力和空間觀念，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況分析：

我校現(xiàn)有數(shù)學(xué)任課教師9人，年齡多在30歲以下，他們大都是從正規(guī)的師范院校畢業(yè)，參加工作的時間在四年以上，所以無論是文化知識水平還是教育教學(xué)能力都很過關(guān)，再加上年輕氣盛，精力充沛，又善于學(xué)習(xí)，工作成效十分顯著。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班九個，學(xué)生400多人，大多數(shù)學(xué)生的思想積極上進，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實，能很快適應(yīng)新教師、新環(huán)境。以上都是有利因素。不利的因素也不少，主要有：部分村校及外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)太差，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，五、六年級班容量太大，以致在上學(xué)期期末考試中，我校中、高年級數(shù)學(xué)成績與鎮(zhèn)內(nèi)其他學(xué)區(qū)相比有一定的差距。

三、主要任務(wù)和目標(biāo)：

1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質(zhì)教育。

2、進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，使我校的教育教學(xué)工作正常有序地開展。

3、鼓勵教師積極探索使用新的教學(xué)方法，滲透新課程理念，實現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。

4、充分發(fā)揮我校教學(xué)資源優(yōu)勢，堅持使用電化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

5、加強對學(xué)生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、全面推廣互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式。

7、加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現(xiàn)人人有課題，人人有研究，人人出成果。

8、實現(xiàn)全校教學(xué)成績再上新臺階，尤其是中、高年級的數(shù)學(xué)成績，必須趕上或超過兄弟學(xué)校。

四、采取的方法和措施：

1、通過學(xué)習(xí)和討論，更新教師的觀念。

借新課程改革的契機，組織教師學(xué)習(xí)和討論，充分發(fā)表自己的意見和建議，從而提高認(rèn)識，實現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)變。鼓勵各位教師積極探索，大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。

2、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

以教導(dǎo)處為龍頭，教研組配合，堅持每周二進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，通過聽評優(yōu)質(zhì)課、觀摩優(yōu)秀教學(xué)錄像片等，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3、堅持教學(xué)常規(guī)月查通報制度。

每月進行一次常規(guī)檢查，嚴(yán)格按照教研組的要求對各位教師的教案、作業(yè)、檢測等進行全面的檢查，并如實通報，對存在的.問題限期整改。

4、積極開展教研活動，了解教學(xué)動向，培養(yǎng)師生能力。

嚴(yán)格按照教研計劃開展教研活動，堅持做到活動有方案、有安排、有總結(jié)、有通報。及時了解全校教師教情況和學(xué)生學(xué)的情況，為工教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

5、推廣互助教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

在學(xué)校各年級全面推廣互助教學(xué)模式，通過學(xué)習(xí)互助教學(xué)的有關(guān)文字材料、編寫教案、聽公開課、集體備課等形式，提高教師的教學(xué)水平。搞好師生的雙邊活動，突出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的地位，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

6、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。

組織教師積極學(xué)習(xí)教科研的有關(guān)理論知識，提高教科研意識。要求各位教師根據(jù)自己的教學(xué)實際制定切實可行的教科研課題，并進行研究，然后把研究的成果應(yīng)用在教學(xué)實踐中。

7、堅持養(yǎng)成教育，狠抓習(xí)慣培養(yǎng)。

繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，從平時做起，嚴(yán)格要求，很抓落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和獨立分析問題的能力。

五、活動安排：

二月份：1、制訂教學(xué)工作計劃

2、聽評公開課

三月份：1、三至六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽查

2、常規(guī)月查

四月份：1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會

2、常規(guī)月查

五月份：1、期中教學(xué)質(zhì)量檢測

2、常規(guī)月查

六月份：1、數(shù)學(xué)競賽

2、常規(guī)月查

七月份：1、制訂復(fù)習(xí)計劃

2、撰寫教學(xué)工作總結(jié)

3、期末教學(xué)質(zhì)量檢測

數(shù)學(xué)教研活動方案 篇7

活動時間：第12周地點：學(xué)校參加對象：全體數(shù)學(xué)教師主持人：教研組長

一、活動目標(biāo)

1、通過本次教研活動，提高教師研究教材，設(shè)計教學(xué)活動，組織教學(xué)活動的能力；

2、促進教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進學(xué)生的發(fā)展。

二、活動組織形式

針對我校教學(xué)教研組的情況，有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué)及時給執(zhí)數(shù)教師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。三、活動過程

第一階段（準(zhǔn)備階段）

1、教研組長教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》；2、根據(jù)教研活動主題，主講教師要確定研究課的內(nèi)容，說課時間，上課時間和聽課的時間；

3、上課教師做好充分準(zhǔn)備，以吸引學(xué)生和聽課教師；4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學(xué)活動課程，大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的認(rèn)識和數(shù)學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，給他提出教學(xué)過程中的`不足，讓他及時的調(diào)整數(shù)學(xué)活動方案，準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。第二階段（實施階段）

活動時間：11月14日：15：15—15：55地點：四（1）班活動步驟與具體地注：

1、教研組長向組員明確本次教研活動任務(wù)；2、由執(zhí)教者說課；

3、觀摩研討課：四（1）班：《運算定律》。各個教師分工做好觀摩記錄：

（1）xxx：記錄數(shù)學(xué)活動開展的主要目的，重要性、必要性和及時性。

（2）xxx：記錄教師課堂提問的次數(shù)和人數(shù)；

（3）xx：記錄學(xué)生回答問題的次數(shù)和人數(shù)；

（4）xx：記錄學(xué)生的各種反映，各種表現(xiàn)的學(xué)生；

（5）xx：講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)急對策與采取措施的處理辦法。 4、教師評課并進行摘錄：

組織教研組成員對照《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進行記錄、分析、評議提出改進建議。第三階段：

根據(jù)xx老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享，在互相學(xué)習(xí)，相互交流中發(fā)現(xiàn)不足，帶動教研活動的發(fā)展，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動一定會取得很好的成果。

數(shù)學(xué)教研活動方案 篇8

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)校教導(dǎo)處工作要求，以追求“有效教研”為目標(biāo)，以課題研究為抓手，提升教研組的活動質(zhì)量。重視備課、上課、聽課、評課、教材分析等基礎(chǔ)性工作，加強教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。以提高教師素質(zhì)為本，努力建成學(xué)習(xí)型、研究型的教師團隊，使教研組成為教師成長的培訓(xùn)基地，教學(xué)改革的實驗基地。

二、基本思路

1、深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)教學(xué)理論專著，拓寬教學(xué)視野，開放教學(xué)心態(tài)。

2、敞開教室大門，注重常態(tài)，加強課例分析與反思，在團體互助、專業(yè)引領(lǐng)中提升課堂教學(xué)水平。

在課堂教學(xué)方面能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，努力體現(xiàn)新課改理念。具體反映在以下幾個方面:

（1）關(guān)注三維目標(biāo)，做到具體、適切。

（2）重視探索，注意讓學(xué)生經(jīng)歷與體驗知識發(fā)生與發(fā)展的過程。

（3）重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透.

（4）精心設(shè)計練習(xí)，注意突出作業(yè)的針對性與變式性。

（5）積極探索當(dāng)前應(yīng)用題教學(xué)的策略研究。

在課堂教學(xué)方面需改進的方面：

（1）要從學(xué)生的原有基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律來組織和實施教學(xué)過程。

（2）要正確處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。

（3）要積極探索有效的培養(yǎng)學(xué)生概括能力的'策略。

（4）課堂教學(xué)必須留有學(xué)生獨立思考和基本練習(xí)的時間。

3、加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高教師備課的針對性，課堂教學(xué)主體性、練習(xí)設(shè)計的有效性和評價方法的科學(xué)性。繼續(xù)圍繞教學(xué)目標(biāo)制訂的適切性、教學(xué)內(nèi)容處理的合理性、教學(xué)方法運用的有效性、學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)的科學(xué)性、學(xué)習(xí)訓(xùn)練設(shè)計的針對性等專題展開研究和實踐

4、深入開展“新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法滲透的策略研究”，在教學(xué)設(shè)計及實施中落實到位。

5、反思總結(jié)新教材實施過程中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，積極撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)實錄和案例分析等內(nèi)容，進一步提高課堂教學(xué)的研究水平。

6、加強對青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)，有效發(fā)揮“師徒結(jié)對”的雙贏激勵機制。

三、具體安排：

月份 主要活動內(nèi)容

九月份

1、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及教研計劃。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、期初工作檢查。（重點：備課）

4、開展教師幫扶結(jié)對子。

5、第一階段教學(xué)檢測。

十月份

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。

3、各年級教師集體備課。

4、開展教學(xué)研討活動，組織聽課評課活動。

十一月份

1、教學(xué)效果檢測。

2、教學(xué)開放周。

3、座談開放周課堂教學(xué)實例。

4、期中測試、試卷評講、質(zhì)量分析

5、常規(guī)教學(xué)檢查。

十二月份

1、中高年級數(shù)學(xué)競賽。

2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。

3、迎接教學(xué)常規(guī)考評檢查。

4、教學(xué)效果檢測。

5、各年級教師集體備課。

元月份

1、各年級教師集體備課。

2、畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)專題研討活動。

3、教學(xué)常規(guī)實施情況檢查。

4、組織期末復(fù)習(xí)與考試。

5、學(xué)期工作總結(jié)。

三川小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

20xx年9月1日

數(shù)學(xué)教研活動方案 篇9

我們數(shù)學(xué)教研組的活動理念是：先讓孩子覺得數(shù)學(xué)有趣有用，好玩能玩，從而喜歡數(shù)學(xué)親近數(shù)學(xué)，然后才是思維訓(xùn)練。下面我就近幾個學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組開展過的活動中選取幾個和大家一起分享：

（一）“數(shù)學(xué)沖浪”接力賽活動方案

一、活動目的：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，將數(shù)學(xué)活動與學(xué)生常見的游戲活動結(jié)合起來，使學(xué)生更深刻的體會到數(shù)學(xué)的快樂，親身體會數(shù)學(xué)帶來的樂趣，感受數(shù)學(xué)與生活的同在，同時增強學(xué)生的集體榮譽感。

二、活動對象：

廣外外校小學(xué)部三年級全體學(xué)生

三、活動時間：

11月20日～12月6日

四、活動地點：

田徑運動場（若因天氣原因，則地點更改在田徑場風(fēng)雨棚。）

五、活動程序：

●第一階段：動員指導(dǎo)（第十三周：11月20日～11月24日）

三年級數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生了解“數(shù)學(xué)沖浪“活動的各個環(huán)節(jié)，并對全體學(xué)生進行活動前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為下周活動開展打好基礎(chǔ)。

●第二階段：活動開展（第十四周：11月27日～12月01日）

三年級數(shù)學(xué)老師繼續(xù)對學(xué)生進行活動前各項目的培訓(xùn)和指導(dǎo)，并實地組織三年級各班學(xué)生到田徑場參加競賽活動?！颈荣惥唧w時間：11月28日（第14周星期二）下午課外活動，16：30學(xué)生到達場地?！俊阂驗樘鞖庠蚋臑?2月5日』

●第三階段：匯報展示（第十五周：12月04日～12月08日）

結(jié)合數(shù)學(xué)沖浪活動，學(xué)生寫一份活動后的感想（數(shù)學(xué)日記形式）展覽。

六、出題說明：

題型分四類：算一算、填一填、選一選、涂一涂。題目可涉及三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和解決問題等領(lǐng)域。如算一算部分可考慮出些口算題、筆算。填一填、選一選屬綜合題型，出題老師可自行決定。涂一涂可讓學(xué)生涂學(xué)過的圖形、統(tǒng)計表等。但每份題目的解答時間盡量控制在30秒～1分鐘之間（越短越好），每類題型10題，每題占滿一張A4紙。

七、比賽規(guī)則：

本次比賽是一項團體賽。將三年級同學(xué)按班自然分為10個代表隊，各代表隊參賽人數(shù)以最少班級的參賽人數(shù)為準(zhǔn)。競賽以趣味迎面接力形式，將各代表隊參賽人數(shù)分為兩組，按30米迎面接力形式站立。

1 、哨聲響，拿小旗開始跑，到中間交旗拿題，開始答題，答題完畢，交題換旗，繼續(xù)跑向?qū)γ骊爢T，對面隊員接到小旗后如法炮制，這樣不斷重復(fù)直到最后一名同學(xué)跑回終點將旗交給計時裁判。

2 、裁判老師按答案正確與否即時計分，并做好相應(yīng)的`記錄。做對題目得分，答錯與不答均不得分，答題時間不得超過1分鐘，選手若答不出，可選擇放棄。

3 、評分：評分分為做題得分和速度得分兩部分。凡做對一題得10分，全班累加得到做題得分，速度評分是按各班的快慢排名先后分別積：50 、45 、40 、35 、30 、25 、20 、15 、10 、5分。兩項得分相加得出各班最后的綜合得分。依據(jù)綜合得分高低評出：一等獎4名，二等獎3名，三等獎3名，并頒發(fā)獎狀。

八、場地示意圖：

（二）“迎新年數(shù)學(xué)游園會”活動

一、活動目的：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識，將數(shù)學(xué)活動與學(xué)生常見的游戲活動結(jié)合起來，使學(xué)生更深刻的體會到數(shù)學(xué)的快樂，親身體會數(shù)學(xué)帶來的樂趣，感受數(shù)學(xué)與生活的同在，同時增強學(xué)生的集體榮譽感。

二、活動對象：

廣外外校小學(xué)部五年級全體學(xué)生

三、活動時間：

第18周（12月25日/下午的第二課堂活動課，16：30開始）

四、活動地點：

田徑場風(fēng)雨棚

五、活動程序：

●第一階段：動員指導(dǎo)

五年級數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生了解“迎新年數(shù)學(xué)游園會”活動的各個環(huán)節(jié)，并對全體學(xué)生進行活動前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為下周活動開展打好基礎(chǔ)。【時間安排：第十八周，即12月19日～12月23日?！?/p>

●第二階段：活動開展

五年級數(shù)學(xué)老師繼續(xù)對學(xué)生進行活動前各項目的培訓(xùn)和指導(dǎo)，并實地組織五年級各班學(xué)生到田徑場參加游園活動?！颈荣惥唧w時間：第十八周，12月25日下午的第二課堂活動?！?/p>

●第三階段：活動總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合迎新年數(shù)學(xué)游園會活動，寫一篇活動日記。四年級備課組進行活動報道總結(jié)。【時間安排：第十八周，12月26日～12月29日。】

六、出題安排：

四年級數(shù)學(xué)老師：簡算與應(yīng)用、二十四點，題目分為A 、B兩類，每大區(qū)需要20道題目（每張A4紙上只打印一道題目，注明題目的序號、A或B類型和分值，另附標(biāo)準(zhǔn)答案）；

六年級數(shù)學(xué)老師：診斷、圖形、找規(guī)律，題目分為A 、B兩類，每大區(qū)需要20道題目（每張A4紙上只打印一道題目，注明題目的序號、A或B類型和分值，另附標(biāo)準(zhǔn)答案）。

七、出題說明：

題型分五大塊，即診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點區(qū)。題目涉及五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和解決生活實際問題。如診斷題型，可出一些計量單位運用不夠確切的錯例，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并提出正確的修改意見。簡算與應(yīng)用等題型。

數(shù)學(xué)教研活動方案 篇10

一、總體思路：

以進一步推動和落實新課程改革，培養(yǎng)符合新時代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo)，切實解決課堂教學(xué)中的熱點、難點問題，根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路：優(yōu)化落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率；加大以校為本的.教研制度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準(zhǔn)切入點，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機會。

二、活動目的：

1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實的力度。

3、加強初中數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認(rèn)真落實教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長。

三、活動要求：

1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。

2、主題教研活動要突出特點和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。

3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家，主講人對于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準(zhǔn)備，上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，討論時每人至少說三點，觀點要明確，語言要精煉，便于記錄。

四、活動對象：

全體初中數(shù)學(xué)教師。

五、本學(xué)期活動安排：

第三周，初一，負(fù)責(zé)人：xx，主講人：xx，記錄人：xx，實踐人：xx。

第五周，初二，其他由備課組長安排。

第七周，初三，其他由備課組長安排。

數(shù)學(xué)教研活動方案 篇11

一、活動主題

分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)

二、活動目的

1、通過本次經(jīng)驗交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并主動提交各種與實驗有關(guān)的'資料，積累有價值的經(jīng)驗，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。

2、在實驗教師的模范引領(lǐng)下，使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進行交流研討，促進教師對自己的課堂教學(xué)行為進行深入反思。

三、活動內(nèi)容

1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》

趙xx副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。

2、議課評課

由趙xx副校長、徐x老師作重點交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。

3、專題交流

徐x老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識、實踐與思考。

趙xx副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言。

徐x老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。

4、工作安排

徐x老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。

四、活動說明

1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午，地點是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。

2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。

五、聯(lián)系電話

0952——269xxx7 （隆湖四站小學(xué)）

0952——269xxx0 （數(shù)學(xué)教研組）

數(shù)學(xué)教研活動方案 篇12

活動時間：

第12周

地點：

學(xué)校

參加對象：

全體數(shù)學(xué)教師

主持人：

教研組長

一、活動目標(biāo)

1、通過本次教研活動，提高教師研究教材，設(shè)計教學(xué)活動，組織教學(xué)活動的能力；

2、促進教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進學(xué)生的發(fā)展。

二、活動組織形式

針對我校教學(xué)教研組的情況，有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué)及時給執(zhí)數(shù)教師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

三、活動過程

第一階段（準(zhǔn)備階段）

1、教研組長教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》；

2、根據(jù)教研活動主題，主講教師要確定研究課的內(nèi)容，說課時間，上課時間和聽課的時間；

3、上課教師做好充分準(zhǔn)備，以吸引學(xué)生和聽課教師；

4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學(xué)活動課程，大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的認(rèn)識和數(shù)學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，給他提出教學(xué)過程中的不足，讓他及時的調(diào)整數(shù)學(xué)活動方案，準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。

第二階段（實施階段）

活動時間：

11月14日：15：15—15：55

地點：

四（1）班

活動步驟與具體地注：

1、教研組長向組員明確本次教研活動任務(wù)；

2、由執(zhí)教者說課；

3、觀摩研討課：四（1）班：《運算定律》。

各個教師分工做好觀摩記錄：

（1）李汶娟：記錄數(shù)學(xué)活動開展的主要目的，重要性、必要性和及時性。

（2）張文武：記錄教師課堂提問的次數(shù)和人數(shù)；

（3）李艷：記錄學(xué)生回答問題的次數(shù)和人數(shù)；

（4）秦敏：記錄學(xué)生的`各種反映，各種表現(xiàn)的學(xué)生；

（5）熊艷：講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)急對策與采取措施的處理辦法。

4、教師評課并進行摘錄：

組織教研組成員對照《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進行記錄、分析、評議提出改進建議。第三階段：

根據(jù)陳鳳老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在互相學(xué)習(xí)，相互交流中發(fā)現(xiàn)不足，帶動教研活動的發(fā)展，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動一定會取得很好的成果。

數(shù)學(xué)教研活動方案 篇13

一、活動主旨與目的

“同課異構(gòu)”此次活動旨在提高數(shù)學(xué)組教學(xué)教研水平，促進共同進步，指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、活動目的意義

同課異構(gòu)意思是同一節(jié)課同一課時的內(nèi)容由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。

“同課異構(gòu)”教學(xué)研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點，難點問題，探討教學(xué)的`藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，從整體提升了教師的教學(xué)教研水平，加速教師專業(yè)成長，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、活動環(huán)節(jié)

1、選定同一內(nèi)容。課題定為七年級上冊《等式的性質(zhì)》。

2、個人教學(xué)設(shè)計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點設(shè)計可行教學(xué)設(shè)計。

3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

4、課后集體評議。課上完后，由教研組組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學(xué)能力的提高

5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。

四、活動安排

1、數(shù)學(xué)教師必須全體到場，并提前五分鐘進教室。班級安排在七年級二班。

2、時間安排：11月14日（星期二）下午選課題，集體備課，15日下午上課評課（星期三）。

3、評課活動程序：上課教師說課（說目標(biāo)、說重難點、說教法、說學(xué)法等）——聽課教師評課（評優(yōu)點、說不足、談感想等）——總結(jié)評出一二三名。

4、名次評定：本次同課異構(gòu)活動初中組所有教師都參加，評出一二三名，評分標(biāo)準(zhǔn)參見附件（評分表），并給予獎勵。上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案，課后完成說課表；聽課教師在聽課過程中認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容，聽課后完善評課表。上課教師課堂教學(xué)詳案、說課表、教學(xué)、總結(jié)與反思在評課活動結(jié)束后立即上交教研室；聽課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容，要達到《喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。

數(shù)學(xué)教研活動方案 篇14

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校《課堂教學(xué)改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教研組活動方案。

二、研究主題：

研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究

突出研究點：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。

三、成果預(yù)設(shè)：

（1）以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；

（2）實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力克服長期憑經(jīng)驗教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣；

（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；

（4）通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。

四、研究時間：

11月23日---12月29日

五、作課教師：

楊文國

六、活動步驟：

宣傳、發(fā)動---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結(jié)

1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).

2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)

（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。

（2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。

（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。

（4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽課時使用。

（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進行專題指導(dǎo)。

（6）12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫出一份學(xué)案，作為書面交流（交電子稿）。

3、上課：公開講課分為一下三個步驟

（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。

（2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽課，特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，

（3）12月14日，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。

4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的'“研究點”和“預(yù)設(shè)成果”進行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

5、反思：12月15日—22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容，對自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結(jié)和反思，進一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平，“在反思中提高”。

6、總結(jié)：12月25日—29日，進行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結(jié)，對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。

數(shù) 學(xué) 教 研 活 動 方 案

活動時間： 2011年5月30日

活動主題：如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂

活動內(nèi)容：《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式整體建構(gòu)研究》開題報告 參 加 人：校領(lǐng)導(dǎo)、全體數(shù)學(xué)教師 活動流程：

1、韓旭《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式整體建構(gòu)研究》開題報告

2、孫亞光《如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂》 活動總結(jié)：陳校長作總結(jié)

《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式整體建構(gòu)研究》開題報告----------韓旭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位老師：

大家下午好！

我?！丁皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式整體建構(gòu)研究》課題，是國家和吉林省“十二五”規(guī)劃重點課題，經(jīng)有關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)審批，今天開題。我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師匯報，懇請領(lǐng)導(dǎo)和專家提出寶貴意見，以便我們進一步修正、完善實驗方案，保證課題的順利進行。

一課題提出的背景：

1、學(xué)生沒有形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣：由于現(xiàn)在的學(xué)生各科學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，家長對孩子各方面能力的培養(yǎng)欲望加強，導(dǎo)致大部分學(xué)生每天只是“單純”的滿足于完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生作業(yè)都不能保質(zhì)保量的完成，久而久之，在學(xué)生的思想意識中根本不存在預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)。沒有了預(yù)習(xí)這個重要的環(huán)節(jié)，在課上學(xué)生就幾乎處于“未知”的學(xué)，課堂效率是可想而知的。

2、很多學(xué)生不會預(yù)習(xí)：為了提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們數(shù)理化教師開始督促學(xué)生每天預(yù)習(xí)，可是我們發(fā)現(xiàn)，他們所謂的預(yù)習(xí)就是簡單的閱讀一遍教材，第二天，個別同學(xué)能了解今天要學(xué)的主要內(nèi)容，大部分同學(xué)也只是能將今天要上的新課題目說出來。通過找學(xué)生座談我們了解到學(xué)生對于預(yù)習(xí)是十分不重視的，也清楚的感受到?jīng)]有任何效果，學(xué)生的成績也是可想而知的。

基于以上兩點，面對這樣的教育現(xiàn)狀，我校提出了在初中數(shù)理化課堂中使用一種引導(dǎo)學(xué)生正確預(yù)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生聽課方向、幫助學(xué)生解決疑惑的教學(xué)輔助工具——導(dǎo)學(xué)單。我們相信導(dǎo)學(xué)單的提出和研究對培養(yǎng)學(xué)生正確預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、提高課堂教學(xué)效率具有重大的現(xiàn)實意義。二 課題研究的目的和意義

新課改已進行了數(shù)年,很多學(xué)校都積累了許多成功的經(jīng)驗,我們學(xué)校也進行了積極的探索，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,再結(jié)合上級教育部門提出的打造高效課堂的教學(xué)口號，我校制定了“ 以趣導(dǎo)學(xué)、以練致用、探究拓展、合作共贏 教學(xué)模式，去年又提出了“以學(xué)定教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革，實施以來取得了巨大的成功，促進了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率諸方面發(fā)揮了較好的效益，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是一種值得認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒、總結(jié)和運用的課堂教學(xué)模式。

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式一改過去老師單純的講，學(xué)生被動聽的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，然后，根據(jù)學(xué)案要求完成相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可提出自己的觀點或見解，師生共同研究學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式一方面滿足了學(xué)生思維發(fā)展的需要，另一方面又能滿足學(xué)生自我意識發(fā)展需要，對學(xué)生的自我發(fā)展和自我價值的體現(xiàn)有十分積極的作用。教師則不僅僅是知識的傳授者，更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣，教會他們怎樣學(xué)習(xí)、怎樣思考，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。“整體建構(gòu)”就是建立知識系統(tǒng)、知識體系，從整體、宏觀上把握知識，把個別的知識點放到知識體系中去學(xué)習(xí)，去建構(gòu)，高屋建瓴，符合人的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。這個課題的整體內(nèi)涵是：首先整體構(gòu)建，然后因?qū)W定教，最后落實到用學(xué)案操作課堂。三 課題研究的主要目標(biāo)

通過本課題的研究，我們課題組全體老師要解決的問題

1.通過研究 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的模式，形成以學(xué)案為操作材料，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師導(dǎo)學(xué)為手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)策略體系。探索與實踐適合數(shù)理化教學(xué)內(nèi)容與各種課型特征的學(xué)案設(shè)計與課堂基本操作，構(gòu)建以學(xué)生主體實踐活動為基礎(chǔ)的，高效的課堂教學(xué)模式。

2.通過課題研究，轉(zhuǎn)變以往的課堂教學(xué)模式，借助學(xué)案引發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以促使學(xué)生進行主動的知識建構(gòu)的教學(xué)模式，最大程度的優(yōu)化課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.通過課題研究，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)評價貼近學(xué)生生活，增強學(xué)生主體意識、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，促進學(xué)生整體素質(zhì)的主動發(fā)展。

4.通過課題研究，引導(dǎo)教師從新的理論角度進行教學(xué)設(shè)計、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，有效組織課堂教學(xué)，促使教師改變教學(xué)觀念和行為，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升，促進教師的專業(yè)成長。四 課題研究內(nèi)容

圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式的理論與建構(gòu)及其在初中數(shù)理化課堂教學(xué)中的實際操作、有效應(yīng)用與效能提高等方面展開研究，具體包括：

1.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)特點與基本環(huán)節(jié)合理設(shè)置的研究；

2.初中數(shù)理化學(xué)案的設(shè)計編寫與課堂實際操作有效統(tǒng)一的研究；

3.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式在初中數(shù)理化不同課型中的具體運用的研究；

4.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究；

5.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的教學(xué)評價（學(xué)習(xí)評價）與教學(xué)實效性的研究。五 課題研究方法

本研究采用的研究方法主要有行動研究法、實驗法和調(diào)查法等。

在第一、第二階段，我們主要采用行動研究法，比較系統(tǒng)地研究學(xué)案編制、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的實施及其效果等。

在第三階段主要采用實驗法和調(diào)查法相結(jié)合的方法，通過設(shè)立實驗組和對照組，研究學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的教學(xué)效果，采用問卷調(diào)查法研究不同年級的學(xué)生對學(xué)案及學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的作用和價值的認(rèn)識，探討學(xué)案的使用對減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作用。六 課題研究的步驟和計劃 1.課題準(zhǔn)備階段（2011.4——2011.7）

（1）成立課題實驗研究小組，確定課題研究人員及研究對象；

（2）選題、制定課題研究方案，申報課題；

（3）收集與本課題相關(guān)的資料，制定實施細(xì)則；

（4）課題組成員、實驗教師學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)案教學(xué)法教學(xué)理論，對如何設(shè)計、編寫和使用學(xué)案，建立學(xué)案課堂教學(xué)模式，進行有益的思考；

（5）確定課題研究的相關(guān)內(nèi)容，討論課題計劃，進行具體分工，明確總體目標(biāo)和各自的責(zé)任。

2.課題實施階段（2011.7——2013.12）

（1）根據(jù)實驗方案和計劃開展課題研究；

（2）相關(guān)教師收集研究資料，同組教師集體備課設(shè)計學(xué)案，在校內(nèi)上研討課若干節(jié)，不斷完善學(xué)案設(shè)計和學(xué)案教學(xué)中的不足，解決學(xué)案教學(xué)中存在的問題。

（3）研討不同課型的學(xué)案形式及實施方案，以提高課堂的實效性；

（4）比較分析學(xué)生運用學(xué)案前后不同效果（學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理等方面）

（5）探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式對教師課堂定位的影響。3.課題總結(jié)階段（2014.1——2014.6）

（1）總結(jié)初中數(shù)理化學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的實施策略、一般環(huán)節(jié)、主要的方式與手段，典型課型的基本操作等，基本形成依托學(xué)案開展課堂教學(xué)，有效提高課堂效率的教學(xué)模式。

（2）匯編優(yōu)秀學(xué)案案例、典型的課堂教學(xué)案例。

（3）撰寫課題研究論文，撰寫結(jié)題報告。

（4）在區(qū)內(nèi)外學(xué)校推廣學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式 七 課題預(yù)期成果及表現(xiàn)形式

1、發(fā)表部分關(guān)于“整體建構(gòu) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的理論文章和實驗報告；

2、編輯數(shù)理化學(xué)科的知識建構(gòu)圖集；

3、編輯數(shù)理化學(xué)科的學(xué)案集；

4、制作部分優(yōu)質(zhì)課的光盤

八、本課題組成員

（一）課題領(lǐng)導(dǎo)小組

課題組負(fù)責(zé)人：張金凱校長、成員：韓旭、王威、肖紅、李忠山、李世艷、崔艷友、徐健全、于海元、汪繼含、潘一平、王海華、雷雪威

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，全體老師，本課題得到了上級教研部門的悉心指導(dǎo)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力、物力、和經(jīng)費上都給予了大力支持和充分保障，我們有信心、有決心完成課題的研究任務(wù)。

謝謝大家！

如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂

吉林省松原市寧江區(qū)實驗中學(xué) 孫亞光

高效課堂應(yīng)是學(xué)生主動自覺、積極參與的課堂，高效課堂應(yīng)是學(xué)生思維活躍、智慧碰撞的美麗靈動的課堂！高效課堂應(yīng)是教育效果的最大化，是教學(xué)過程的最優(yōu)化，是師生完美配合的結(jié)晶。筆者認(rèn)為，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

一、營造安全民主的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

首先要為學(xué)生創(chuàng)造安全的課堂。當(dāng)學(xué)生受到諷刺、體罰時，都會感到恐懼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，回答問題結(jié)結(jié)巴巴等現(xiàn)象。久而久之，就會害怕、疏遠(yuǎn)某門學(xué)科或某老師，甚至害怕課堂，厭惡學(xué)校。因此為學(xué)生創(chuàng)造一個“安全感”的課堂十分重要。

其次，教師應(yīng)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)中的個性差異，允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生過錯，不以部分學(xué)生的“成功”來打擊部分學(xué)生的“失敗”。課堂上，老師遇到學(xué)生的上述弱點時不斥責(zé)。任何人都不可能知曉一切。教師要在學(xué)生面前做出榜樣，輕松自然地向?qū)W生承認(rèn)自己的未知領(lǐng)域，承認(rèn)自己在某些方面的無知和不足。這樣能幫助學(xué)生消除因自己的某些無知或知識不多而產(chǎn)生的課堂恐懼。

再次，教師微笑進課堂、課堂上給予學(xué)生激勵性的評價。微笑是一縷陽光，每個人都像需要面包需要空氣一樣需要它。當(dāng)教師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就會在我們和學(xué)生之間架起一座心靈感應(yīng)的橋梁。課堂上，學(xué)生會在這種微笑的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。課堂上負(fù)面的評價，會使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心，進而產(chǎn)生害怕心理，從心理上拒絕教師，拒絕課堂?？茖W(xué)恰當(dāng)以激勵為主的評價，能使學(xué)生保持積極向上的心態(tài)，能不斷體驗到成就感，使學(xué)生遇到挫折時也不失去對學(xué)習(xí)的熱情。激勵為主的評價，能使學(xué)生擺脫對學(xué)習(xí)的恐懼，喜歡課堂，使差生轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)的佼佼者。

第四，教師把民主帶進課堂。課堂上，教師要保護學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的想法，師生之間平等和諧地交流，這樣學(xué)生才敢于發(fā)表自己的一些真實想法，真正做到暢所欲言，坦誠地交流。課堂上應(yīng)該做到 “ 以人為本 ”，學(xué)生個性才能得到充分發(fā)展，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)活動的主體。老師應(yīng)該通過多種形式，創(chuàng)造與學(xué)生平等的交流機會，走進學(xué)生心靈，與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生愛上你，愛上數(shù)學(xué)。

二、采用新的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體性。

數(shù)學(xué)教師應(yīng)該徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，努力實現(xiàn)以教師為中心的課堂教學(xué)向以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把時間留給學(xué)生，我設(shè)計了“課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)單——六步教學(xué)法”的教學(xué)模式。導(dǎo)學(xué)單的結(jié)構(gòu)整體可以分為六步法：

第一步是確定教學(xué)目標(biāo)。這一步要確定的是教與學(xué)的共同目標(biāo)，有了目標(biāo)可以為我們的前行指明方向，才能做到有的放矢，結(jié)合教材和新課程指標(biāo)，教師必須合理的落實每節(jié)課時的教學(xué)目標(biāo)，以滿足創(chuàng)造教育的需要。

第二步是提前早知道。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生無師自通。為此這一環(huán)節(jié)教師更應(yīng)精心設(shè)計，做好本節(jié)課時所需要的知識儲備，讓學(xué)生自己動手通過查閱教材和相關(guān)資料，以滿足課上所需，進而達到培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意境。要求學(xué)生初步掌握課前早知道的方法，盡量發(fā)揮學(xué)習(xí)主體在課堂學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造性。

第三步是相約課堂。彰顯你我他。在學(xué)生充分做好“課前早知道”這一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，那么課堂上將是學(xué)生展示自我的大舞臺，在這里我們可以盡情調(diào)動發(fā)揮學(xué)生潛在能力，讓學(xué)生們在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，充分再現(xiàn)自己的才華。在課堂上不能急于求成，讓等待多一點。給學(xué)生充足的思考時間。當(dāng)學(xué)生起來回答問題的時候，教師要給予相應(yīng)的等待，不能著急。

第四步是快速跟蹤。用一句話來概括就是“營養(yǎng)快線，助你快速消化吸收”。針對本課時所需，教師要依照例題結(jié)構(gòu)，給出份真模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)生消化理解本課時所學(xué)。課上發(fā)言者占少數(shù)，達不到普降“春雨”的效果，而快速跟蹤卻能彌補其中不足，進而使課堂完美無缺，真正體現(xiàn)既有個性差異，又能善演眾生。

第五步是鞏固提高。是鞏固學(xué)生記憶和加深理解知識的拓展空間。俗話說編筐窩簍全你收口，這一環(huán)節(jié)是我們鞏固教學(xué)果實的，所以也必須精心設(shè)計題型配置，考慮到個體差異，真正做到“高可成，低可就”。一言以畢之：“鞏固增高劑，助你茁壯成長?！?第六步是答疑解感。不看廣告看療效，學(xué)生是否達到各盡所需，就看查漏補缺這一環(huán)節(jié)，教師要針對學(xué)生的個體差異，做好耐心細(xì)致的“對癥下藥”工作。使每一個學(xué)生都能健康生長，真正做到“學(xué)生留下疑惑，迂回前行不受阻，教師答疑解惑，保證學(xué)生輕松每一天”。

導(dǎo)學(xué)單也引起了教師傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變,有效的促進了教師教學(xué)方式發(fā)生根本性的變革,由“主角”變成了“配角”,由“主演”變成了“導(dǎo)演”,由“主播”變成了“主持”。

三、貼近學(xué)生的生活實際，引發(fā)學(xué)生探究熱情

1、依據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗提出新的數(shù)學(xué)問題

數(shù)學(xué)本身就源于生活、根植于生活。數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識點出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的實際生活講數(shù)學(xué)，把鄉(xiāng)村或城市生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化。讓學(xué)生親身體會到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問題的金鑰匙。在教學(xué)中，教師要善于挖掘和憑借學(xué)生的知識經(jīng)驗提出數(shù)學(xué)問題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的興趣和需要。這樣才能激發(fā)學(xué)生的探究熱情。

2、根據(jù)學(xué)生思維和生活實際的差異性進行教學(xué)

由于學(xué)生的生活背景和思維方式不同，他們對數(shù)學(xué)問題的認(rèn)知和探究會顯示出很大的差異性。教師要給學(xué)生充足的時間和空間去探索，利用問題情境來激發(fā)學(xué)生探究欲望，決不能以教師的固定思維來替代學(xué)生的思維，要把學(xué)生思維的差異性作為教學(xué)的生長點，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，這樣才能使每個學(xué)生得到充分的發(fā)展。

3、充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，讓數(shù)學(xué)回到學(xué)生的身邊

信息技術(shù)推動了教育內(nèi)容、形式、方法等全面變革。在教學(xué)中教師可以運用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對教學(xué)活動進行創(chuàng)造性設(shè)計，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點結(jié)合起來，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示數(shù)學(xué)思維的過程與實質(zhì)，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。尤其是幾何的教學(xué)，有些知識的理解比較困難，通過學(xué)生去感知實物，再利用多媒體演示方法就能化難為易。如：“立體圖形的展開圖”，“截一個立體圖形”，“做一個立體實物”等等，利用課件演示的直觀性強，重復(fù)展示的優(yōu)勢，學(xué)生就容易接受理解，收到顯著效果。

活動總結(jié)

我校《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂模式整體建構(gòu)研究》課題，是國家和吉林省“十二五”規(guī)劃重點課題，經(jīng)有關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)審批。通過這次教研活動，全體教師統(tǒng)一了思想，達成了共識，以滿腔的熱情投入到新的教學(xué)教研中。新一輪課程改革對每一個數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。數(shù)學(xué)教師只有具有不懈的自我提高意識、勤奮的鉆研精神，努力提高基本功，才能不斷優(yōu)化自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)，才能推進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高；才能深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量；才能承擔(dān)起創(chuàng)新素質(zhì)教育的重任。

寧江區(qū)實驗中學(xué)：陳爽