一年級(jí)音樂說課稿

一年級(jí)音樂說課稿1

說設(shè)計(jì)理念：

1、通過童話旅游的形式激起學(xué)生的興趣。

2、節(jié)奏練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)等枯燥的訓(xùn)練變成了有趣的游戲形式讓學(xué)生學(xué)起來更輕松。

3、在歌表演中培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并進(jìn)行愛動(dòng)物的練習(xí)。

說教學(xué)內(nèi)容：

1、趣味節(jié)奏練習(xí)，趣味發(fā)聲練習(xí)。

2、課間輕松活動(dòng)，辨別音的快慢。

3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

4、進(jìn)行愛動(dòng)物教育。

說教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。

2、通過歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物的教育。

（二）知識(shí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。初步感受 ×××節(jié)奏在歌曲中的作用。

說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有表情演唱、表演

教具安排：

錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干

說教學(xué)時(shí)間安排：

一課時(shí)

一、上課儀式進(jìn)行

二、激趣導(dǎo)入

今天老師要帶大家去旅行，小朋友們高興嗎？那我們的音樂之旅開始了，孩子們開動(dòng)火車跟老師去瞧瞧吧！（播放火車開動(dòng)的聲音）

過渡：我們的第一站節(jié)奏城到了。

三、基礎(chǔ)練習(xí)

1．節(jié)奏城的小朋友可熱情了，他給大家送來了四個(gè)紅蘋果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示帶有× × × ·符號(hào)的蘋果）

2．接著老師為你們介紹節(jié)奏城里的另一位成員，它是誰呢？大家來猜猜：臉皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓讓大家用自己喜歡的方式模仿一下它打節(jié)奏。（要求：仔細(xì)聽。）

3．節(jié)奏練習(xí)：

×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃

4．發(fā)聲練習(xí)：

下一站我們?nèi)ツ哪兀块_動(dòng)火車去看看，我們來到了問題城，小問號(hào)有許多問題要問大家，請(qǐng)小朋友們用優(yōu)美的歌聲加動(dòng)作回答它。

1 2 3 4 │5 －│5 5 │ 5－│┃

（師）小 貓 怎 么 叫（生）喵 喵 喵

小 狗 怎 么 叫 汪 汪 汪

……

四、課間輕松

經(jīng)過兩座城，小朋友們肯定都累了，我們一起聽音樂輕松輕松。放《拍手歌》讓學(xué)生跟著動(dòng)起來。

五、新授課（學(xué)習(xí)歌曲，用歌聲表達(dá)真情實(shí)感）

下一站我們?nèi)ツ睦锬?？同學(xué)們閉上眼睛跟老師一起去看看。放音樂《森林狂想曲》教師講述：聽小鳥在枝頭清脆的歌唱，太陽出來了，花兒開了，散發(fā)出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，遠(yuǎn)處洋娃娃和小熊跳起了歡快的舞蹈，小朋友們想?yún)⒓訂?？那我們一起來學(xué)學(xué)吧。

1．復(fù)習(xí)節(jié)奏，請(qǐng)會(huì)打的同學(xué)帶打一次。集體糾正。

2．教師分句教一遍。學(xué)生自由練后在匯報(bào)。

3．教曲調(diào)。（范唱）分句教唱，會(huì)唱的同學(xué)教。

4．分小組練唱，用“啦”輕聲帶歌詞唱一遍。

5．跟老師有節(jié)奏念歌詞。

6．聽范唱帶。提示學(xué)生體會(huì)內(nèi)容，情緒。（歡快，活潑）

7．輕聲分句教，自由練，匯報(bào)。

8．比賽誰能自己學(xué)會(huì)唱第二段歌詞。

9．開展“男女對(duì)抗塞”鞏固歌曲。

六、拓展創(chuàng)造：歌表演

你們剛才學(xué)的很棒，所以洋娃娃和小熊邀請(qǐng)每個(gè)小朋友一起去參加它們的音樂舞會(huì)，我們戴上頭飾出發(fā)吧！

總結(jié)：小朋友今天學(xué)的真認(rèn)真，你們覺得和小動(dòng)物玩的開心嗎？那我們一定要愛護(hù)它們，不然沒有了小動(dòng)物，我們的生活會(huì)少很多開心的事。

一年級(jí)音樂說課稿2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)竹笛的學(xué)習(xí)，感受竹笛豐富的表現(xiàn)力和美感，積極參與《滄海一聲笑》齊奏的實(shí)踐活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)并逐步掌握演奏笛子的基本技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的吹奏D調(diào)音階。

2、能夠流暢地演奏《滄海一聲笑》，能較準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)樂曲的情感。

教材分析:

本節(jié)課是高中音樂《演奏》教材中的第一單元《在樂器家族中尋找你的朋友》中的第二節(jié)課“笛子”，本單元的宗旨是由竹笛的欣賞和認(rèn)識(shí)過渡到對(duì)中華民族樂隊(duì)的認(rèn)識(shí)，最后升華到對(duì)民族樂器的了解和對(duì)中華民族音樂文化的熱愛。這節(jié)課屬于演奏模塊的內(nèi)容，演奏模塊強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和審美能力，使學(xué)生得以親身參與演奏，直接地體驗(yàn)音樂，使學(xué)生能親自去創(chuàng)作音樂的美，使學(xué)生的合作能力獲得提高。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)中華民族器樂的接觸比較少，鑒于此原因，我選擇把本堂課的欣賞和演奏相結(jié)合。

教法與學(xué)法

這節(jié)課的教學(xué)過程共包括了：名家名曲欣賞導(dǎo)入、竹笛學(xué)習(xí)，學(xué)生分組練習(xí)三個(gè)部分組成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教法與學(xué)法的選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在課堂中設(shè)計(jì)了分組練習(xí)、模仿練習(xí)、音樂片段齊奏練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)。通過這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極思考與探究。課堂教學(xué)中的欣賞部分充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的音樂畫面，營(yíng)造音樂情境，使學(xué)生能通過更具體的音樂形象準(zhǔn)確的感受和理解音樂。課堂教學(xué)中的音樂知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識(shí)主題，避免枯燥的音樂知識(shí)的灌輸和講解。本課還合理地設(shè)計(jì)了學(xué)生吹奏比賽活動(dòng)，如簡(jiǎn)單的《兩只老虎》音樂片段模仿等，這些學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅僅讓學(xué)生在知性理解的基礎(chǔ)上，更加充分地體驗(yàn)了音樂，同時(shí)也大大增加了課堂的生動(dòng)性，活躍了課堂氛圍。在本課的學(xué)生分組練習(xí)部分，把課堂的中心與重心再一次讓給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)竹笛的興趣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：(4—5分鐘)

1、播放笛子與樂隊(duì)《梁?！返囊纛l片段，讓同學(xué)們聽賞音樂回答問題：

a樂曲中主奏樂器是什么?(笛子)

b笛子屬于西洋樂器還是中華民族樂器?(中華民族樂器)

2、了解中華民族管弦樂隊(duì)的編制

3、看圖連線。(民族樂器)

二、講授新課：(35分鐘)

通過了解中華民族管弦樂隊(duì)的編制，我們知道了我國(guó)民族器樂的隊(duì)伍是如此的龐大，他們共同協(xié)作演奏出來的樂曲又是如此的動(dòng)聽。

民族音樂的發(fā)展推動(dòng)了民族器樂的發(fā)展，竹笛作為民族器樂大家族中的重要成員，是各族人民最喜愛的樂器之一，在它幾千年漫長(zhǎng)發(fā)展歷程中，它以獨(dú)有的魅力和風(fēng)韻，贏得了歷代文人墨客的青睞，并以大量詩文對(duì)竹笛藝術(shù)作了神奇美妙的描摹。尤其在唐宋詩篇里，不難發(fā)現(xiàn)有贊頌竹笛藝術(shù)的生動(dòng)詠述。今天，我們也來親身感受一下這一美妙的樂器——笛子。

(-)欣賞《陸春齡笛子與樂隊(duì)演奏<喜報(bào)>》視頻。

(二)教師向同學(xué)們介紹笛子并簡(jiǎn)要介紹笛子的發(fā)展史

笛子的形制，一般是竹制管身，管身上開吹孔、膜孔、兩個(gè)(或四個(gè))出音孔以及六個(gè)按音孔。文章www.dakao8.com/ 膜孔上蒙以蘆膜或竹膜，吹孔左端堵一笛塞，橫吹。笛子在全國(guó)流行的形制很多，但主要是曲笛(昆笛)和梆笛兩種。曲笛演奏特點(diǎn)，音樂圓潤(rùn)甜美，悅耳動(dòng)聽，氣息控制細(xì)膩，常于伴奏昆曲以及南方各種地方樂中的合奏;梆笛一般風(fēng)格特點(diǎn)表現(xiàn)為音調(diào)高亢明亮，旋律跌宕起伏，節(jié)奏活潑跳動(dòng)，樂曲情緒粗獷豪爽、熱烈奔放，賦予戲劇性，演奏上以用舌的技巧為長(zhǎng)，如頓音、花舌音、歷音、垛音、抹音為多。用于梆子腔伴奏以及北方各地方樂種的合奏。正是這兩種笛子的風(fēng)格各異，造成了我國(guó)笛子演奏藝術(shù)風(fēng)格產(chǎn)生了南北兩派的區(qū)別。

通過近年對(duì)河南賈湖舞陽骨笛、河姆渡骨哨的研究，證明笛子在我國(guó)至少已經(jīng)有7000---80的歷史。竹笛作為我國(guó)最早出現(xiàn)的民族樂器之一，它在我國(guó)古代音樂史上記載了光輝的一頁。

竹笛藝術(shù)魅力的真正挖掘和展現(xiàn)，還是近50年的事情。馮子存，陸春齡、趙松庭等幾位都是我國(guó)竹笛音樂的開拓者，他們使竹笛由一種伴奏樂器變?yōu)楠?dú)奏樂器，由民間走向?qū)I(yè)，他們是我國(guó)竹笛音樂的引路人。

(三)教師講解笛子的基本演奏方法。

1、教師示奏《姑蘇行》片段。

2、教師教學(xué)生怎樣吹笛子。(教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))

a、嘴唇自然閉合，雙手捧著笛子兩端，左手握笛頭，右手握笛尾，將吹孔置于嘴唇下沿，對(duì)準(zhǔn)吹孔吹氣。

b、當(dāng)氣息沖出時(shí)，只讓出小空隙使氣息通過，并使成為一束氣柱往吹孔下方斜著吹去。其原理就如同吹響筆套一樣。

c、為使氣息沖出時(shí)不將兩唇?jīng)_開，而致氣息散掉，兩頰肌肉必須用勁，保持氣息的出口很小。

d、吹出來的聲音要求純凈，避免夾雜氣聲。

一年級(jí)音樂說課稿3

各位老師：

你們好！ 我是xx小學(xué)的音樂老師xx。我今天給大家展示的是小學(xué)一年級(jí)音樂教材第二冊(cè)第七課《望月亮》。

一、說教材：

1、教材分析：《望月亮》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲。歌曲為 3/4 拍子，五聲宮調(diào)式，四個(gè)樂句組成。全曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律優(yōu)美、起伏流暢，給人以無限的遐想。但是這節(jié)課的內(nèi)容和其他單元課的內(nèi)容比起來，不是特別容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，音樂是莊嚴(yán)肅穆的音樂，歌曲是優(yōu)美抒情的歌曲，沒有歡快熱烈的音樂節(jié)奏，也沒有固定的情節(jié)，所以要讓這節(jié)課內(nèi)容上得充實(shí)、飽滿、學(xué)生愿學(xué)愛學(xué)，不是特別容易。

2、教學(xué)目標(biāo)：

1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。

2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。

3）、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。

4）、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；

2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。

4、教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。

二、說學(xué)法：

學(xué)法就是學(xué)生學(xué)的方法，如何利用思考、發(fā)現(xiàn)、探究與合作等學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行未知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)和運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法。本課所采用的學(xué)法主要有這些：

1、想象法：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)有限，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！倍@一課恰恰能展開豐富的想象，所以課堂一開始我就啟發(fā)孩子們想象。

2、參與探究法：有一個(gè)教育家這樣說“告訴我，我會(huì)忘記，做給我看，我會(huì)記住，讓我參加，我就會(huì)完全理解?！贬槍?duì)兒童愛玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，不但滿足了學(xué)生的心理需要，而且充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性。

三、說教法：

教法就是教師教的方法，就是在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，選擇那些能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的教學(xué)方法有效的組織教學(xué)。

1、在教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受自然的美、音樂的美。

2、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，主要采用了聽唱法，默唱法，讓學(xué)生邊聽教師范唱、錄音范唱，邊聽音樂邊進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)等方式，體會(huì)歌曲情緒，感受節(jié)奏的不同，逐步學(xué)會(huì)歌曲。

3、一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力很強(qiáng)，所以我的課堂設(shè)計(jì)以活動(dòng)教學(xué)方式為主，通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情和興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，使音樂知識(shí)和技能巧妙地融入音樂實(shí)踐活動(dòng)中，

四、說教學(xué)程序：

本堂課的相關(guān)策略：a 注重興趣；b 人人參與；c 創(chuàng)設(shè)情景；d 加強(qiáng)表現(xiàn)；e 加入競(jìng)賽 ；f 即興創(chuàng)作

1、設(shè)疑激趣： 一共設(shè)了三個(gè)問題：

1）、猜一猜：畫一個(gè)圓讓學(xué)生猜。意在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，也可以發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

2）、模仿說話：意在培養(yǎng)孩子的想象能力和說話能力，也是為后面的3/4 拍子節(jié)奏打基礎(chǔ)。

3）、聽音劃線：意在解決視唱難點(diǎn)。充分激發(fā)兒童學(xué)習(xí)和參與的積極性，使學(xué)生在不知不覺中既掌握了視 唱，也體會(huì)到音樂是由長(zhǎng)長(zhǎng)短短的音組成的。

2、學(xué)唱歌曲：分兩步走。 第一步：初聽歌曲，體驗(yàn)音樂意境。 先看一遍，把音樂和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動(dòng)的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好地聆聽音樂、理解音樂。 然后讓學(xué)生在最舒服的姿勢(shì)中復(fù)聽一遍音樂，完全放松，充分進(jìn)入想象。 第二步：學(xué)歌詞。 首先朗讀歌詞，歌曲一般都是先有詞，再根據(jù)詞義譜曲，所以在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，要從理解詞義入手，再上升到音樂。 拍一拍：讀了歌詞以后，孩子們躍躍欲試，很想演唱歌曲了。為了避免機(jī)械的帶唱，引入聲勢(shì)練習(xí)，真正實(shí)現(xiàn) “樂”（音樂）即是“樂”（快樂）的至理。

3、拓展： 音樂教育是一種人文教育，也是一種終生教育。所以在課堂教學(xué)中要充分挖掘?qū)W生的潛力，提供給他們展示自己的舞臺(tái)。 音樂課應(yīng)重視學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。采用人機(jī)交互的手段，讓學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)自由選擇畫面上的對(duì)象，自由選擇喜愛的歌曲。

一年級(jí)音樂說課稿4

設(shè)計(jì)思路：

本課教材選自蘇教版小學(xué)音樂第二冊(cè)第八單元的內(nèi)容，（查看一下單元主題內(nèi)容，簡(jiǎn)單補(bǔ)充一句話）《柳樹姑娘》三四拍，四句體。歌曲的前兩句以舒展的節(jié)奏為主，曲調(diào)優(yōu)美流暢，接下來的轉(zhuǎn)句變得活潑起來，與主題形成對(duì)比。

本課教學(xué)目標(biāo)

1.通過對(duì)《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從歌、舞、詩中感受柳樹的形象，主題學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)三四拍韻律特點(diǎn)，記憶主題旋律，有感情地演唱歌曲。

3.在情境式學(xué)習(xí)中嘗試進(jìn)行二聲部創(chuàng)作與演唱，增添歌曲趣味性，提高合唱能力。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲三拍子韻律，有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》表現(xiàn)歌曲情緒特點(diǎn)。

本課的教學(xué)難點(diǎn)在于二聲部伴唱的創(chuàng)作與表現(xiàn)。

教學(xué)理念：

一以興趣愛好為動(dòng)力設(shè)計(jì)教學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，根據(jù)學(xué)生年齡特征，我創(chuàng)設(shè)邀請(qǐng)柳樹與介紹柳樹的好朋友的情境，將豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)組合起來，通過猜謎、游戲、競(jìng)賽生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二以音樂審美為核心開展活動(dòng)。審美貫穿于音樂教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲節(jié)拍，進(jìn)行節(jié)奏游戲與主題旋律模唱訓(xùn)練、嘗試運(yùn)用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲情感，感受音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

三、以音樂創(chuàng)造促想象。鼓勵(lì)學(xué)生音樂創(chuàng)造設(shè)定生動(dòng)有趣的兩聲部創(chuàng)作發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

四、以趣味評(píng)價(jià)促成長(zhǎng)。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度的評(píng)價(jià)，更關(guān)注學(xué)生在拓展資源收集等方面的表現(xiàn)，真正做到讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

媒體運(yùn)用優(yōu)勢(shì)：本節(jié)課運(yùn)用了白板的聚光燈、拉幕、無限復(fù)制、拖動(dòng)、導(dǎo)入PPT和筆的功能，在課堂上能夠和孩子們進(jìn)行充分的互動(dòng)，真正起到了白板輔助教學(xué)的功能，為課堂帶來了普通課件所達(dá)不到的互動(dòng)效果。

教學(xué)過程：

本課教學(xué)我將通過(PPT頁面)

1.猜謎揭題，趣味游戲

2.欣賞導(dǎo)入，體驗(yàn)交流。

3.歌曲學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)作。

4.自主學(xué)習(xí)，拓展延伸。

5.趣味評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展

五大板塊展開教學(xué)，下面我將結(jié)合教學(xué)過程進(jìn)行具體演示。

1、猜謎揭題，趣味游戲

（設(shè)計(jì)意圖：奏游戲與主題旋律模唱訓(xùn)練為歌曲二聲部合唱學(xué)習(xí)做鋪墊）

1.本環(huán)節(jié)通過猜謎的方式引入學(xué)習(xí)主題《柳樹姑娘》，普通的課件只能把謎面出示在幻燈片上，而白板的聚光燈功能可以逐步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過謎語導(dǎo)出課題，能與孩子的興趣相結(jié)合更能為下面的歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（用白板的無限復(fù)制功能，在樹上長(zhǎng)出葉子）

（1）情境“邀請(qǐng)柳樹姑娘”——結(jié)合附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)

1、喚柳樹，情境創(chuàng)設(shè)柳樹姑娘，出示難點(diǎn)節(jié)奏：“柳樹姑︱娘——︱快出來︱呀——|

修改用樹葉作為1拍一個(gè)單位，

節(jié)奏對(duì)比，用拖動(dòng)的'功能，先出示一個(gè)平均的節(jié)奏再出示附點(diǎn)節(jié)奏。

創(chuàng)設(shè)邀請(qǐng)柳樹與介紹柳樹的好朋友的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)

（2）迎柳樹，和柳樹的好朋友——風(fēng)兒、雨滴一起來迎接她的到來！

用拉幕功能，一行一行出示歌譜，不僅可以集中學(xué)生的注意力更加能夠引起學(xué)生的有意注意，而柯達(dá)伊手勢(shì)法的調(diào)用能幫助學(xué)生唱好音準(zhǔn)。

雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙

雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

設(shè)計(jì)活動(dòng)：設(shè)計(jì)移調(diào)歌唱，熟悉唱歌曲主旋律。

讓學(xué)生交流音樂的什么在發(fā)生變化？請(qǐng)一位同學(xué)嘗試用圖畫的方式表現(xiàn)變化發(fā)揮白板的互動(dòng)功能。

二、欣賞導(dǎo)入,體驗(yàn)交流

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂聽覺習(xí)慣，并通過多樣的動(dòng)作體驗(yàn)。能運(yùn)用語言表述自己的感受。）

1、配樂欣賞柳樹圖片。

本環(huán)節(jié)我在白板中導(dǎo)入了一個(gè)PPT文檔，用圖文樂結(jié)合的方式讓學(xué)生邊聽邊欣賞并結(jié)合畫面熟悉歌詞，為后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊。

2、再次欣賞，律動(dòng)表演贊美柳樹。

3、感受歌曲的韻律與情緒特點(diǎn)，運(yùn)用動(dòng)作體驗(yàn)表現(xiàn)

4、交流體驗(yàn)感受。節(jié)拍3/4強(qiáng)弱弱

運(yùn)用白板的容器功能，不包含則返回，讓學(xué)生通過感受音樂自己選擇強(qiáng)弱關(guān)系，加深體驗(yàn)。在選擇正確答案之后，柳樹上面又長(zhǎng)出一片葉子。

5、學(xué)習(xí)歌詞，節(jié)奏朗讀。

三、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)作

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用生活音響雨聲、風(fēng)聲引導(dǎo)學(xué)生趣味、有感情地演唱歌曲，對(duì)比體驗(yàn)連音唱法與頓音唱法的區(qū)別，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積極嘗試兩聲部的合唱音樂創(chuàng)作。）

1、學(xué)唱歌曲旋律

A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律

B、跟琴用“沙”唱旋律

2、跟琴完整唱歌普，也可手隨音樂劃動(dòng)，感受旋律走向。

3、歌曲連連看——歌曲接唱，師生接唱歌曲，男女生接唱，鞏固歌曲。

4、運(yùn)用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。體驗(yàn)跳音與連音唱法。

5、二聲部創(chuàng)作教學(xué)

A、啟發(fā)學(xué)生用風(fēng)雨聲進(jìn)行二聲部創(chuàng)作，用“沙”唱二聲部

B、給喜歡的歌詞加動(dòng)作，師模仿風(fēng)聲生擺出動(dòng)作.幫助唱準(zhǔn)簡(jiǎn)單合唱。

（根據(jù)學(xué)生創(chuàng)作，在白板上進(jìn)行快速演示與整合，體現(xiàn)時(shí)效性，還可以結(jié)合照相機(jī)功能將學(xué)生創(chuàng)作保留與推廣）

四、自主學(xué)習(xí)，拓展延伸

（設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過課前收集，與同伴一起分享與柳樹相關(guān)的文化藝術(shù)作品，拓展視野。）

引導(dǎo)學(xué)生課前收集多首與柳樹相關(guān)的詩歌用拖動(dòng)功能出示，豐富文學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)白板強(qiáng)大的資源功能）

1、先請(qǐng)學(xué)生思考，再出示詩歌《詠柳》

2、柳樹詩人朗誦

3、配樂朗誦

4、搜集：尋找贊頌柳樹的古詩

5、上臺(tái)貼柳葉

（評(píng)價(jià)創(chuàng)意演示）

設(shè)計(jì)意圖：在課件中設(shè)置評(píng)價(jià)體系：畫一棵柳樹，學(xué)生通過一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)就可以添一片小樹葉，將學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都能作為一種挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮白板的功能。學(xué)習(xí)活動(dòng)都完成后，播放快樂的音樂讓柳樹姑娘開心地微笑，表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，維持學(xué)習(xí)興趣。）

一年級(jí)音樂說課稿5

我講的這節(jié)課選自新一年音樂教材第七課。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

一、在學(xué)生認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器的基礎(chǔ)上能區(qū)分不同樂器的基本音樂，能運(yùn)用自制樂器為歌曲伴奏。

二、學(xué)會(huì)唱《小樂手》，能自信自然的演唱。

三、能在以上活動(dòng)中體驗(yàn)到探索和創(chuàng)造的樂趣。

這首歌對(duì)于一年級(jí)的孩子來說有一定的難度，旋律較復(fù)雜，多次出現(xiàn)后半拍起音，歌詞較長(zhǎng)。因此，在教學(xué)中我以小叮當(dāng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生從打節(jié)奏入手，分散節(jié)奏難點(diǎn)。以游戲聽一聽、猜一猜來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小叮當(dāng)和小朋友做游戲并帶來禮物表示感謝引出下面的歌詞內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考、模仿打擊樂器的聲音，啟發(fā)學(xué)生聽到它們的聲音你想到了什么？在問題的啟發(fā)下學(xué)生腦海中一般能聯(lián)想到一幅幅美麗的畫面，然后在通過編兒歌的方式解決了歌詞部分的內(nèi)容。

在歌曲演唱中我主要采用讓學(xué)生聆聽、感受模仿表現(xiàn)的方法進(jìn)行的。在教學(xué)中采用互換角色、參與表演的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在力度處理上我采用對(duì)比的方法讓學(xué)生感受弱和中弱處應(yīng)如何去唱。

在歌曲處理上，我鼓勵(lì)學(xué)生用自制的樂器為歌曲伴奏。鼓勵(lì)他們自編動(dòng)作進(jìn)行表演。使學(xué)生能在以上的音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到探索和創(chuàng)造的樂趣，以及集體合作成功的快感，讓他們?cè)谕嫱鏄窐分蝎@取知識(shí)。

本節(jié)課在教學(xué)中還存在一些不足之處，希望各位同仁多提一些寶貴意見，我一定會(huì)虛心接受。

學(xué)生情感能觸發(fā)，往往與一定的情境有關(guān)，利用故事導(dǎo)入法真切感人，能觸到學(xué)生的內(nèi)心深處，發(fā)動(dòng)他們的情緒想象，學(xué)生在導(dǎo)課中積蓄的情感，必然轉(zhuǎn)化為探求知識(shí)的巨大動(dòng)力。我在《農(nóng)場(chǎng)的早晨》一課中利用故事導(dǎo)入的方法，結(jié)合多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的直觀性，將孩子們帶入一個(gè)熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的農(nóng)場(chǎng)早晨的情境中，以歡迎農(nóng)場(chǎng)的小客人為主線，將“×—、×、×、0”四種節(jié)奏的旋律，在模仿中感受音樂并產(chǎn)生濃厚的表演欲望。通過音樂故事導(dǎo)入歌曲《母雞叫咯咯》等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)濃厚的音樂氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地快樂地參與音樂活動(dòng)。文章來源

一年級(jí)音樂說課稿6

說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)音樂新課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，以及一年級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課我設(shè)定了一下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生有感情的，能用歡快、自豪的生演唱歌曲。

2、價(jià)值觀過程目標(biāo)：感受鄂倫春族音樂的節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣等簡(jiǎn)單知識(shí)。從而增強(qiáng)民族意識(shí)，從而熱愛我們的民族音樂。養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境保護(hù)草木的環(huán)保好習(xí)慣。

說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是：通過歌曲感受了解民族的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱準(zhǔn)“翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林”一句；

2、用不同的方式演繹歌曲。

說教法：

根據(jù)本課內(nèi)容，我運(yùn)用演示課件、情境創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)啟發(fā)、情感體驗(yàn)、合作探究等。

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。我在課前作了準(zhǔn)備：課件【視頻、ppt】電子琴，歌詞卡片等

說教學(xué)過程

在本節(jié)課中我主要以情景教學(xué)法，借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生成為真正的主體。為了能讓他們?cè)诿乐袑W(xué)，樂中學(xué)，并且良好的完成教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂

用簡(jiǎn)潔的語言回憶我們前面的音樂課，欣賞了高山族樂曲還學(xué)唱了一首湖南土家族的歌曲《乃呦乃》“今天，我?guī)Т蠹胰ッ利惖拇笈d安嶺去看一看?！蓖ㄟ^這一環(huán)節(jié)活躍了學(xué)生的思維，并自然地把學(xué)生帶進(jìn)了鄂倫春族的生活情境之中。也為學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊。

二、潛移默化、學(xué)習(xí)歌曲

在本環(huán)節(jié)中，反復(fù)聽了兩遍歌曲范唱。生動(dòng)的視頻，使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)直觀的完整的印象，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。通過讀歌詞讓學(xué)生了解鄂倫春人的生活習(xí)慣，感受鄂倫春人為祖國(guó)保護(hù)森林的自豪高興的心情。為指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱歌作鋪墊。

通過多次有意無意的聆聽歌曲，學(xué)生已經(jīng)掌握旋律。我再采用教唱、跟琴唱的方法使學(xué)生很快就扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)會(huì)演唱這首歌曲。不僅調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生積極思維，并且在輕松活潑的學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀記憶“翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林”難點(diǎn)也迎刃而解。

設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我尊重學(xué)生的選擇，凸顯新理念，教學(xué)中我激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，培養(yǎng)她們聆聽音樂的好習(xí)慣。引導(dǎo)她們積極參與音樂體驗(yàn)，潛移默化地學(xué)會(huì)歌曲。

三、表現(xiàn)歌曲

1、領(lǐng)唱齊唱

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，我特意讓學(xué)生欣賞了著名歌星演唱這首歌曲的視頻。激發(fā)學(xué)生演唱欲望和參與意識(shí)。然后也請(qǐng)班級(jí)的小歌手擔(dān)任領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱。

2、歌表演

為把課堂氣氛推向高潮，我請(qǐng)孩子們隨歌加上動(dòng)作進(jìn)行表演，按自己的想象盡情的創(chuàng)造，通過動(dòng)作很好的讓學(xué)生記憶歌詞，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3、打擊樂伴奏

一年級(jí)孩子對(duì)打擊樂器特別感興趣，為歌曲加上串鈴（表示馬兒跑來，傳來的鈴鐺聲）雙響筒（表示馬蹄聲）其他同學(xué)，強(qiáng)拍拍桌子，弱拍用格尺敲擊文具盒。

設(shè)計(jì)意圖：在唱、奏、舞共同演繹中歌曲的表現(xiàn)達(dá)到最熱烈的氣氛，進(jìn)一步感受鄂倫春族歌曲熱情豪放的特色。

四、思想滲透

今天我們?nèi)ズ投鮽惔鹤迦艘黄疬^了開心的一節(jié)課，祖國(guó)大家庭中的民族藝術(shù)豐富多彩，讓我們多欣賞，多學(xué)習(xí)。希望小朋友也能像鄂倫春人一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，同時(shí)，我們也要為祖國(guó)綠化做貢獻(xiàn)，愛好身邊的花草樹木。

一年級(jí)音樂說課稿7

說教材

（一）、教材的定位和作用

1、教材基本介紹：歌曲《小青蛙找家》選自人民音樂出版社一年級(jí)教材第七課《小精靈》歌曲短小，節(jié)奏簡(jiǎn)單，通過以四分音符和八分音符組成的節(jié)奏模仿小青蛙的鳴叫，表現(xiàn)了小青蛙活潑可愛和憨態(tài)可拘的音樂形象，其中，以無音高說唱形式出現(xiàn)的每句尾的“呱”字的出現(xiàn)，更烘托了幾分俏皮的味道。

2、學(xué)情簡(jiǎn)況：該年級(jí)學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，將四分音符和八分音符等枯燥的音樂知識(shí)用與他們生活相關(guān)的運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來

（二）、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平的把握我擬訂了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能大膽進(jìn)行歌表演，在教師的指導(dǎo)下模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。

2、難點(diǎn)：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

說教法與學(xué)法

（一）我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

（二）在本課中，我遵循一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，我在本課的教學(xué)中主要采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、興趣導(dǎo)入法，根據(jù)孩子愛玩好動(dòng)的年齡特征，我在開課部分運(yùn)用了帶著大家去交游

2、情景引入法：在新課教學(xué)部分，通過孩子們最喜歡的故事開始新課，將學(xué)習(xí)貫穿與游戲與故事之中，環(huán)環(huán)相扣吸引學(xué)生。

3、啟發(fā)誘導(dǎo)：在歌曲處理和創(chuàng)造部分，學(xué)生模仿其他小動(dòng)物的叫聲和行走節(jié)奏為歌曲填詞。

由于一年級(jí)的孩子年齡小，在本課的教學(xué)中，我運(yùn)用了聆聽法，通過多次聆聽來感受歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

（三）教學(xué)過程：略

說教學(xué)流程：

1、師生問好

2、談話故事引入課題

本環(huán)節(jié)通過學(xué)生通過觀看FLASH，在教師的引導(dǎo)下幫助下青蛙找到自己的家，突破第一個(gè)難點(diǎn)。

3、學(xué)唱歌曲

本環(huán)節(jié)通過學(xué)生聆聽錄音范唱讓學(xué)生初步接觸歌曲，感受音樂形象。通過教師演唱，學(xué)生熟悉歌曲，模仿小青蛙的鳴叫，通過師生接龍，逐步學(xué)會(huì)演唱歌曲，通過啟發(fā)，用聲音和動(dòng)作處理歌曲并能聲情并茂唱歌。

4、創(chuàng)設(shè)情境表現(xiàn)歌曲和創(chuàng)編歌詞

這個(gè)環(huán)節(jié)將體現(xiàn)本課的另外兩個(gè)難點(diǎn)：教師通過語言的啟發(fā)和身體動(dòng)作的示范，試圖打開學(xué)生的想象空間，用孩子們自己的身體分角色表現(xiàn)豐富的音樂形象與情感，將本課推向高潮。在此基礎(chǔ)上，教師用生動(dòng)的語言將孩子們的思維再次打開，請(qǐng)他們通過模仿其他小動(dòng)物的聲音和行走方式來填詞唱歌，使課堂更富有生氣。師開小列車和學(xué)生一起做游戲，在快樂的氣氛中結(jié)束本課。

一年級(jí)音樂說課稿8

我講的是義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人音版)第一冊(cè)第四課《可愛的動(dòng)物》中的歌曲《動(dòng)物說話》。

一、設(shè)計(jì)理念

本著以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。通過聆聽音樂、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱歌曲、創(chuàng)編歌詞等，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。

二、說教材

《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲2／4拍,五聲降E羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單,以四分音符為主。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn),表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用,使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。最后8小節(jié)尾奏多采用十六分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐富完整。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲,很有趣味。

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲或樂曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

過程與方法：在濃郁的音樂情境中，聆聽和演唱《動(dòng)物說話》，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)之情。探索并運(yùn)用不同的聲源創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏，表現(xiàn)生動(dòng)活潑、神態(tài)各異的小動(dòng)物形象。通過小組合作，給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力。

知識(shí)與技能：能準(zhǔn)確的朗讀歌謠，讀出二拍子的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，并能用其為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。

2、在簡(jiǎn)單的模仿與創(chuàng)造中掌握歌曲的基本節(jié)奏。

3、在音樂活動(dòng)中與他人友好相處，交流合作。

教學(xué)難點(diǎn)：富有表現(xiàn)力的演唱歌曲《動(dòng)物說話》與創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)用具：課件、、電子琴、打擊樂器、動(dòng)物頭飾等。

三、說教法

興趣是最好的老師，所以我使用談話法，創(chuàng)設(shè)情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。

四、說學(xué)法

1、體驗(yàn)感知法

通過體驗(yàn)生活中各種動(dòng)物的聲音，感受音的強(qiáng)弱，感受動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物。

2、合作學(xué)習(xí)法

通過小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力

五、說教學(xué)過程

1、感受音樂，創(chuàng)設(shè)情境

我采用的方法是讓學(xué)生通過聆聽三段不同節(jié)拍、不同情緒音樂的重復(fù)與變化，感受音樂。并根據(jù)音樂的轉(zhuǎn)換，變換隊(duì)形動(dòng)作。首先用電子琴播放2／4拍的進(jìn)行曲式音樂，引導(dǎo)學(xué)生圍成圓圈齊步走，然后再播放3/4拍、4/4拍的音樂，學(xué)生自由結(jié)合，根據(jù)音樂不同情緒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。最后把學(xué)生分成若干組，表演《拉勾勾》游戲。

2、導(dǎo)入新課

（1）通過和學(xué)生的對(duì)話從大自然萬物會(huì)發(fā)出聲響而導(dǎo)入課題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友，你們好！當(dāng)我們用自己的語言相互問候的時(shí)候，你們可曾想到？大自然中的萬物也有著自己的語言。比如，風(fēng)是怎樣說話的呀？（學(xué)生模仿風(fēng)發(fā)出的聲音。）

師：誰能告訴我，雨是怎樣說話的？（學(xué)生模仿大雨或小雨的聲音：嘩啦啦，沙沙沙。）

師：大海會(huì)說話嗎？（學(xué)生模仿海浪拍打礁石的聲音。）

（2）創(chuàng)設(shè)情景，播放多媒體課件，學(xué)動(dòng)物說話。

師：在一條美麗的小河邊，住著兩個(gè)好朋友：小雞、小鴨。瞧！它們正親熱地說話呢！

（在這里我采用全面提問和個(gè)別提問相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)小雞說話，學(xué)習(xí)歌曲的基本節(jié)奏。學(xué)生在我的引導(dǎo)啟發(fā)下，分組討論，學(xué)習(xí)并模仿小雞說話的聲音。）

師：小雞說話嘰嘰 嘰?？?！這只可愛的小雞正在向我們打招呼呢！（我邊說邊做嘰 嘰 嘰嘰 嘰動(dòng)作，提示小雞說話的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿，邊說邊做小雞的動(dòng)作嘰 嘰 嘰嘰 嘰。）

師：小雞說話嘰嘰 嘰，（學(xué)生和我一起做小雞的動(dòng)作嘰 嘰 嘰嘰 嘰，再指名做小雞叫的動(dòng)作）

（3）創(chuàng)編聲勢(shì)，模仿小雞說話，鞏固動(dòng)物說話的基本節(jié)奏。

師：我們還可以用什么樣的動(dòng)作表示小雞說話？譬如：拍肩、拍腿、捻指、跺腳都可以。請(qǐng)小朋友分組討論。（然后我學(xué)小雞說話，小朋友用與我不同的動(dòng)作與聲勢(shì)表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。）

（4）師生互動(dòng)，采用一問一答，一問齊答等方式學(xué)其它動(dòng)物說話，掌握歌曲的基本節(jié)奏。

師：小鴨說話嘎嘎 嘎（學(xué)生和我一起邊說邊做小鴨的動(dòng)作嘎 嘎 嘎嘎 嘎。）

師：請(qǐng)小朋友用不同動(dòng)作表示小鴨說話，小鴨說話嘎嘎 嘎。（學(xué)生做不同聲勢(shì)的動(dòng)作嘎 嘎 嘎嘎 嘎。）

3、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》

（1）播放電腦課件，完整地聆聽《動(dòng)物說話》，學(xué)生初步感受歌曲情緒。

師：小朋友學(xué)習(xí)動(dòng)物說話，學(xué)得真棒！原來小動(dòng)物和人一樣也有自己的語言，其實(shí)它們不僅能說話還能唱歌呢？我們一起來聽聽“哪些小動(dòng)物在說話？哪些小動(dòng)物在唱歌？”（欣賞一遍歌曲，學(xué)生可邊拍手邊聽音樂。）

（播放課件伴奏音樂，我進(jìn)行范唱表演）聽了這首歌有什么感受？（學(xué)生即興回答）這么好聽的歌，老師和小朋友一樣喜歡、愛聽，請(qǐng)大家邊聽邊交流，學(xué)小動(dòng)物說話。

（2）節(jié)奏訓(xùn)練

A練習(xí)拍手節(jié)奏

小動(dòng)物們說話、唱歌的聲音可真好聽，我們來表揚(yáng)它們一下好嗎？（好）× × ×× ×

B隨歌曲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

拍手：× × ×× ×

跺腳：× × ×× ×

晃頭、聳肩。（同法進(jìn)行跺腳、晃頭、聳肩的節(jié)奏練習(xí)）

（通過模仿進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。通過身體語言的配合，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。）

（3）學(xué)唱歌曲

首先讓學(xué)生隨錄音學(xué)唱第一段小雞說話，我進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)，再通過我的表演動(dòng)作，引入歌曲第二段小鴨說話,學(xué)生交流自學(xué)。

師：小朋友們，讓我們一起用歌聲表現(xiàn)小鴨說話好嗎？（我用電子琴伴奏，學(xué)生唱第二段歌詞。）

（4）演唱歌曲，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛的神態(tài)。

師：怎樣演唱能表現(xiàn)你很愛小動(dòng)物的心情？用你們的歌聲告訴我。（同時(shí)我示范一個(gè)神態(tài)，我哼唱間奏后，學(xué)生將小雞、小鴨的神態(tài)依次表演。）

（5）分角色表演，座位變換，從合唱臺(tái)到座位。

師：小朋友們的歌聲吸引住了小動(dòng)物們，它們邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍?，讓我們唱著歌兒走吧。（這里我播放課

件伴奏，我用手勢(shì)暗示學(xué)生并與學(xué)生一起邊唱邊說邊表演走到座位處坐好。）

4、用打擊樂器模擬動(dòng)物說話

（1）探尋聲源，感受不同打擊樂器的音色特點(diǎn)。

師：我們來到了小動(dòng)物的家，在每一個(gè)家里，都有一個(gè)小筐，里面有許多打擊樂器，小朋友找找、敲敲、聽聽、說說，哪一種樂器發(fā)出的聲音像小雞？哪一種樂器發(fā)出的聲音像小鴨？開始?。▽W(xué)生互相討論，尋找，敲擊，模仿）

（2）學(xué)生分組、分角色，用打擊樂模擬出小動(dòng)物說話的聲音及節(jié)奏。

（3）合奏表現(xiàn)動(dòng)物說話。

（4）交換角色表現(xiàn)動(dòng)物說話

師：小朋友玩得高興嗎？你們還可以帶上頭飾到其它小動(dòng)物家做客。（音樂開始我和扮演小雞的同學(xué)演奏，其余同學(xué)一起進(jìn)行歌表演，一段音樂后再換別的小動(dòng)物。小朋友在一起互相交流，隨著伴奏音樂用打擊樂器進(jìn)行表演。）

5、編創(chuàng)歌詞

1、談話引入：“小朋友喜愛的小動(dòng)物還不止這些！你們還能給其他動(dòng)物編上歌詞并唱出來嗎？”

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)。

3、從中選擇兩段，跟著音樂一起唱。

（培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察、善于模仿，通過模仿，由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行創(chuàng)造。）

6、總結(jié)

師：聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的合作，老師的心里無比的快活。動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物。我想，小朋友的心情和老師心情是一樣的，都很開心是嗎？那么，為了表示大家高興的心情，慶祝我們合作的愉快，我要邀請(qǐng)你們永遠(yuǎn)做我的朋友?。ㄒ魳菲?，師生一起跳舞《我們都是好朋友》）我邀請(qǐng)到誰，誰就可以再邀請(qǐng)與你合作愉快的小朋友。音樂反復(fù)到全體起立）讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)邀請(qǐng)別的小朋友，告訴他們保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物，走啦！（學(xué)生走出教室，本節(jié)教學(xué)結(jié)束）

整個(gè)教學(xué)過程從一開始的律動(dòng)，后來的動(dòng)物模仿到創(chuàng)編節(jié)奏及即興表演，運(yùn)用感知法、認(rèn)知法、學(xué)唱法，讓學(xué)生用有感情的演唱和肢體語言表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展，并滲透了思想教育。

一年級(jí)音樂說課稿9

大家好!我上課的題目是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。提到《國(guó)歌》大家首先一定會(huì)想到這是一首老師、學(xué)生甚至每個(gè)人都非常熟悉的歌曲，在選擇這一課時(shí)，我曾經(jīng)考慮到講這樣一首大家都熟悉的歌曲一定有點(diǎn)難度，但是我認(rèn)為《國(guó)歌》的意義非常重大，在抗戰(zhàn)年代里，它激勵(lì)著億萬同胞團(tuán)結(jié)一致，奮起抗日!今天，它又是對(duì)全國(guó)人民尤其是對(duì)青少年進(jìn)行近代史、現(xiàn)代史和國(guó)情教育的一份極其生動(dòng)的教材，尤其在今年夏天召開了雅典奧運(yùn)會(huì)、加之學(xué)校的每周一都要升國(guó)旗、奏《國(guó)歌》，因此作為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一點(diǎn)，《國(guó)歌》占有天時(shí)地利的優(yōu)勢(shì)，所以我選擇了《國(guó)歌》。 首先我介紹一下《國(guó)歌》的課程設(shè)計(jì)方案，這里包括第一、教材分析。第二、教學(xué)目標(biāo)。第三、教學(xué)的基本原理和方法。第四、教學(xué)過程

一、教材分析 ：

做這節(jié)課前，我收集了大量的有關(guān)《國(guó)歌》的歷史及其詞曲作者的生平簡(jiǎn)歷及其代表作品的資料，對(duì)于《國(guó)歌》的產(chǎn)生過程進(jìn)行深刻的了解，而且細(xì)致分析了《國(guó)歌》的曲式結(jié)構(gòu)及創(chuàng)作特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》形成過程的介紹，教育學(xué)生銘記歷史，以珍惜今天幸福的生活。通過《國(guó)歌》的演唱、點(diǎn)評(píng)、賞析、糾正學(xué)生演唱中的習(xí)慣性錯(cuò)誤與不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜毕?，引?dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)略樂曲的感召力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的高尚情感。

三、教學(xué)的基本方法和原理

由于《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》是廣大學(xué)生非常熟悉的歌曲，如果此課用普通的教學(xué)方法，只局限于講和唱兩個(gè)方面，課堂教學(xué)效果比較平淡，為了創(chuàng)設(shè)開放性的課堂環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析主題音樂形象的能力，本課的設(shè)計(jì)側(cè)重于以下兩方面： 1、利用多媒體機(jī)(電腦數(shù)字視頻)展示歷史資料、電影，請(qǐng)學(xué)生欣賞《風(fēng)云兒女》的片斷，以及聶耳生平及代表作品、《義勇軍進(jìn)行曲》原始資料等。 2根據(jù)教學(xué)目的提出問題。為作品賞析的難度和重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。利用電腦多媒體提供的音響、樂譜以及一些特殊效果，引導(dǎo)學(xué)生的思維、情感等多種心理與思維感受，使學(xué)生由音樂語言(主導(dǎo)動(dòng)機(jī)旋律走向)想到音樂主的題形象，從而準(zhǔn)確理解作品蘊(yùn)含的深刻主題。

四、教學(xué)過程及課件結(jié)構(gòu)

首先，我利用視頻資料觀看雅典奧運(yùn)會(huì)中中國(guó)獲得金牌及升國(guó)旗、奏《國(guó)歌》的片斷、聆聽《國(guó)歌》，學(xué)生通過影片的欣賞談?wù)効吹绞裁?聽到什么?想到什么?然后師生將共同模擬周一的升旗儀式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為歌曲的演唱、點(diǎn)評(píng)、賞析創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

其次，還是利用視頻資料請(qǐng)學(xué)生觀看《風(fēng)云兒女》的片斷，在播放片段的過程中講述詞曲作者的生平簡(jiǎn)介、代表作品及有關(guān)《國(guó)歌》的一些鮮為人知的感人故事，讓學(xué)生深刻體會(huì)到《國(guó)歌》是在敵人的炮火聲中產(chǎn)生的，它的意義十分重大，使他們懂得為什么要唱好《國(guó)歌》，《國(guó)歌》有什么樣的意義，從而啟發(fā)學(xué)生想真正唱好《國(guó)歌》的迫切心理。以為下面學(xué)唱《國(guó)歌》的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。 在歌曲教學(xué)這一部分里，我將對(duì)三連音、力度記號(hào)、進(jìn)行曲這三個(gè)要點(diǎn)結(jié)合視頻、課件資料對(duì)其含義及正確的演唱方法分別講解。例如講解三連音時(shí)我結(jié)合生活中的例子折繩子的方法講解三連音的特點(diǎn)，力度記號(hào)的講解我以全體學(xué)生共同參與游戲的方式導(dǎo)出其使用方法，進(jìn)行曲的講解我將為學(xué)生播放不同風(fēng)格的音樂作品進(jìn)行比較，得出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

最后引導(dǎo)學(xué)生按照所講的這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)演唱《國(guó)歌》，以鞏固新知，真正做到活學(xué)活用。 課程的結(jié)束部分我根據(jù)他們課堂上的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)他們一面自制小紅旗，并觀看祖國(guó)各地的風(fēng)光美景及他們感興趣的雅典奧運(yùn)會(huì)上三十二位冠軍獲得金牌的輝煌時(shí)刻，使學(xué)生真正體會(huì)到做一名中國(guó)人時(shí)刻要感到自豪和驕傲，同時(shí)教育他們銘記歷史，以珍惜今天來之不易的幸福生活!

一年級(jí)音樂說課稿10

一、說教材

（一）教材簡(jiǎn)析

本節(jié)課為人民音樂教育出版社第二冊(cè)九課的內(nèi)容《誰唱歌》，這是一首輕松、活潑的兒童歌曲，四三拍，由四個(gè)規(guī)整的樂句組成，級(jí)進(jìn)的旋律易于兒童學(xué)唱，最突出的特點(diǎn)是二、三樂句均在第一樂句的基礎(chǔ)上采用了同頭換尾的重復(fù)，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了歌詞接二連三的問話，使曲調(diào)、節(jié)奏與歌詞巧妙地溶為一體，生動(dòng)形象地模仿了小動(dòng)物的叫聲，興趣盎然，適合低年級(jí)學(xué)生演唱與表演。

（二）學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生喜愛音樂，思維活躍、好動(dòng)，特別喜愛表演與游戲，但由于學(xué)生年紀(jì)小，注意力不夠集中，自控能力較差，針對(duì)以上情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。

（三）說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

1、教學(xué)目標(biāo)：

1）情感體驗(yàn)和態(tài)度：

通過創(chuàng)設(shè)情景和各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情趣，感受音樂的美。

2）過程和方法

通過角色表演、小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高學(xué)生的自主精神和合作精神。

3）知識(shí)和能力：

A、學(xué)會(huì)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自信的歌唱。

B、通過指導(dǎo)學(xué)生自編歌詞、動(dòng)作，豐富學(xué)生的想像力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲旋律特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生自信歌唱。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

強(qiáng)拍上休止符的演唱x=

（四）說教法選擇和依據(jù)

義務(wù)教育階段，音樂教育不是為了培養(yǎng)專門的音樂人才，而是面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。所以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。音樂新課標(biāo)規(guī)定把態(tài)度、情感、體驗(yàn)放在首位，改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，由于此次執(zhí)教的是一首唱歌課，所以我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

1、教學(xué)模式：這節(jié)課我運(yùn)用“情境-陶冶”模式和“參與-體驗(yàn)”模式相結(jié)合的教學(xué)手段，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性的陶冶和人格的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主精神和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

2、教學(xué)方法：

1）情境設(shè)置法：設(shè)置大森林的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2）角色表演法：分角色進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，樹立自信心。

3）作畫法：把美術(shù)課融入到音樂中去，符合藝術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)，通過作畫讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。

4）小組討論法：分小組討論創(chuàng)編歌詞、舞蹈等，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

5）聽唱法：在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

6）鼓勵(lì)法：用獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)物卡片的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)習(xí)方法：

1）小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

2）自主學(xué)習(xí)法：利用學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)自主選擇喜愛的活動(dòng)，即喜歡唱歌的用《誰唱歌》旋律唱心中喜愛的小動(dòng)物，喜歡美術(shù)的畫心中喜愛的小動(dòng)物。

3）模仿法：用模仿小動(dòng)物的動(dòng)作讓愛激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4）創(chuàng)造法：自己創(chuàng)編三拍子、創(chuàng)編舞蹈、歌詞等，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力。

二、說教學(xué)過程

在課前教師做了充分的準(zhǔn)備工作，設(shè)置了大森林的情景，準(zhǔn)備精美的小動(dòng)物手勢(shì)若干，課堂教學(xué)則圍繞教學(xué)目標(biāo)分為以下環(huán)節(jié)：

（一）開始部分（激發(fā)興趣、喚起參與愿望）

從聽覺入手，讓學(xué)生置身在良好的音樂環(huán)境中，在無意中欣賞音樂，感知音樂。一開始教師用親切的聲音問：“今天，老師帶小朋友到大森林里去玩好嗎？”來激發(fā)學(xué)生興趣，并邊播放《誰唱歌》旋律邊開火車進(jìn)入教室。

（二）展開部分

采用“情景-陶冶”模式，充分運(yùn)用語言、圖片、音樂等手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生積極的情感。通過多媒體課件作為輔助手段，在教師的講解下認(rèn)識(shí)歌曲中的四個(gè)小動(dòng)物，并學(xué)會(huì)其唱歌時(shí)的叫聲，從而為學(xué)生提供參與情景，使學(xué)生在情景中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)。師用“今天老師要給小朋友介紹四位好朋友，就是公雞、小鳥、喜鵲，鴨子，它們每天和睦相處，過得很愉快”的語言來引出三幅畫面。

1、畫面（一）：

每天清晨公雞早早起把歌唱“喔喔喔”，指導(dǎo)學(xué)生模仿公雞的動(dòng)作，并邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)公雞唱歌。

2、畫面（二）：

公雞的叫聲叫醒了小鳥和喜鵲，順勢(shì)學(xué)習(xí)小鳥“嘰嘰嘰”和喜鵲“喳喳喳”的唱歌聲。

3、畫面（三）：

鴨子也搖搖擺擺的來到河邊唱著愉快的歌兒邊捉魚

a、讓學(xué)生表演小鴨的動(dòng)作，并模仿小鴨子的叫聲。

b、用聽的方式感受小鴨子唱歌時(shí)在強(qiáng)迫上的停頓。

c、學(xué)唱鴨子唱歌。

（三）深入部分（歌曲學(xué)習(xí)）

在深入部分采用“參與-體驗(yàn)”教學(xué)模式，注重學(xué)生的參與體驗(yàn)，即學(xué)生通過教師的精心組織、安排的活動(dòng)，參與到教學(xué)之中，與教師一起進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)的各種音樂實(shí)踐活動(dòng)如創(chuàng)編三拍子動(dòng)作及互動(dòng)演唱等就是把教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容三者聯(lián)系在一起的橋梁。在此模式中，學(xué)生的主體地位比較突出，教師起主導(dǎo)的作用，師生角色是平等的。如教師扮演樹爺爺邊敲節(jié)奏邊讀歌詞的設(shè)計(jì)，不僅能吸引學(xué)生的注意力，而且也能拉進(jìn)師生距離。具體的教學(xué)過程如下：

1、創(chuàng)編三拍子動(dòng)作，按節(jié)奏朗頌歌詞。

1）當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)四種小動(dòng)物的叫聲后，老師扮演樹爺爺問：“唉，是誰唱歌？”然后老師邊用打擊樂敲三拍子邊按節(jié)奏讀歌曲第一段歌詞。

2）提問：樹爺爺敲的是幾拍子？（三拍子）。然后在教師的啟發(fā)下請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編三拍子動(dòng)作，為以后感知三拍子旋律的美作準(zhǔn)備。

3）學(xué)生邊打拍子邊按節(jié)奏回答樹爺爺?shù)奶釂枺ㄗx歌曲第二段歌詞）

2、歌曲演唱

1）設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生喜愛的角色森林里的歌星白靈鳥問小朋友“唉，是誰鳴歌？”學(xué)生欣賞歌曲第一段后，然后直接跟著音樂演唱第二段，表示回答。

2）整體感知音樂

A、在完整演唱歌曲時(shí)，要求學(xué)生自己即行表演。

B、自選一種方式演唱歌曲。a、歌表演b、邊節(jié)拍邊演唱

3）師生互動(dòng)演唱

利用師生對(duì)唱的形式進(jìn)一步鞏固歌曲的學(xué)習(xí)。

（四）拓展部分（深化情感體驗(yàn)）

我國(guó)教育家陳鶴琴說過：“小孩子是生來好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯?。要知多運(yùn)動(dòng)，多強(qiáng)健；多游戲、多快樂、多經(jīng)驗(yàn)、多學(xué)識(shí)、多思想?！绷硗庖魳愤€是一門極高創(chuàng)造性的藝術(shù)，在音樂教學(xué)中，處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。在拓展部分用角色表演、自主活動(dòng)，讓學(xué)生通過討論、表演、評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)，深化情感體驗(yàn)，提高學(xué)生感知美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

1、角色表演

請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的角色分成小組合作討論創(chuàng)編動(dòng)作，然后進(jìn)行表演。這是把律動(dòng)教學(xué)與創(chuàng)造教學(xué)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和對(duì)音樂的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時(shí)讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中參與體驗(yàn)感知音樂美，在心中樹立合作意識(shí)。

2、自主活動(dòng)

在設(shè)計(jì)自主活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生用自主學(xué)習(xí)的方法根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好選擇用《誰唱歌》旋律唱心中喜愛的小動(dòng)物和畫心中的小動(dòng)物兩種編創(chuàng)活動(dòng)。

1）唱心中喜愛的小動(dòng)物

請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編心中喜愛的小動(dòng)物的詞，用《誰唱歌》的旋律演唱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞的能力。

2）畫心中喜愛的小動(dòng)物

與美術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生用多種方法來表現(xiàn)美，同時(shí)也喚起了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心。

3）評(píng)價(jià)展示

給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，分別展示兩組的成果，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。因?yàn)槌晒κ敲恳粋€(gè)兒童的共同愿望，對(duì)成功的體驗(yàn)為學(xué)生積極主動(dòng)的行為提供了強(qiáng)大的動(dòng)機(jī)，并且促進(jìn)了學(xué)生良好的態(tài)度，穩(wěn)定的情感、情緒、理想和信念和形成以及人格的養(yǎng)成。在請(qǐng)同學(xué)作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)時(shí)，教師采取“支持性”的評(píng)價(jià)，如：“你們合作等真好！”“想象力真豐富！”等語言，充分肯定學(xué)生的表現(xiàn)，精心呵護(hù)他們的創(chuàng)作成果。

（五）結(jié)束部分

學(xué)生在小組中互談收獲和對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物有愛心的德育教育，在心中樹立正確的人生價(jià)值觀。

一年級(jí)音樂說課稿11

一、說教學(xué)內(nèi)容：

這堂課我運(yùn)用的是小學(xué)一年級(jí)（人教版）的教材，主要內(nèi)容是音樂知識(shí)——音的強(qiáng)弱。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

這節(jié)課主要通過各種音樂活動(dòng)，幫助學(xué)生感受、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱音的分辨能力和反應(yīng)能力，其次是創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)：

這堂課的重點(diǎn)就是感受音的強(qiáng)弱，難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識(shí)處理歌曲。

四、說教法學(xué)法：

許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。所以，我認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分的體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。

在本節(jié)課中，我以“美”為突破口，以實(shí)踐為中心，以技能為手段，以能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生在大量的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

具體做法有：

1、律動(dòng)體驗(yàn)：上課鈴一響起，在沒進(jìn)入教室之前，我讓學(xué)生根據(jù)不同的強(qiáng)弱對(duì)比音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)教室。目的一是一開始就能讓學(xué)生感受到音的強(qiáng)弱，二是基于小學(xué)低年級(jí)兒童愛模仿的天性，激發(fā)他們的興趣，為后面一系列的音樂活動(dòng)作準(zhǔn)備。

2、問好體驗(yàn)：我一反常態(tài)，采用兩次師生問好，第一次強(qiáng)，第二次弱，為了更好地導(dǎo)入新課。

3、游戲體驗(yàn)：我抓住學(xué)生好玩好動(dòng)的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過玩律動(dòng)游戲感受音的強(qiáng)弱，訓(xùn)練學(xué)生靈活的反應(yīng)能力。

4、色彩體驗(yàn)：我嘗試著運(yùn)用一種讓音樂與美術(shù)相結(jié)合的新的教法，不限定學(xué)生的思維，讓他們大膽去想像、去創(chuàng)造，用自己喜歡的顏色來表示音的強(qiáng)弱，從而培養(yǎng)高尚的審美情操。

5、生活鏈接：讓學(xué)生說說生活當(dāng)中，身邊發(fā)現(xiàn)的聲音有哪些是有強(qiáng)有弱的，目的在于我們音樂教學(xué)的最終目標(biāo)并不僅僅局限于課堂本身，而應(yīng)該能延伸到課外，聯(lián)系到生活。

6、找強(qiáng)弱：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。

7、唱歌曲體驗(yàn)：這是本課的難點(diǎn)之處。如何讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的強(qiáng)弱知識(shí)遷移到音樂課的核心部分——歌曲中來是要著重解決的問題。我的做法是讓學(xué)生拍打著有強(qiáng)有弱的節(jié)奏為歌曲伴奏，之后再進(jìn)行表演，這樣學(xué)生就易于接受，也能更好地演展。

最后就是課堂小結(jié)，提出希望。

一年級(jí)音樂說課稿12

一、說教材

1、教材分析：《跳繩》要求1課時(shí)完成。這是一首活潑短小的兒童歌曲， 拍，民族宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏對(duì)稱、規(guī)律以跳進(jìn)為主，活潑歡快，結(jié)合生動(dòng)的歌謠體現(xiàn)歌詞，形象地刻畫了小朋友天真愛動(dòng)的性格特點(diǎn)。

2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)： ①學(xué)生通過讀歌謠，并能拍各種簡(jiǎn)單的節(jié)奏。 ②學(xué)會(huì)用自然親切的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《跳繩》，表達(dá)輕松愉快的心情。 ③教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《跳繩》，并能做點(diǎn)點(diǎn)跳跳的律動(dòng)。 ④教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏練習(xí)。

二、說教學(xué)設(shè)計(jì)理念

《課標(biāo)》指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂、用音樂美化人生的前提。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我想以學(xué)生為主體，以興趣為核心，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、表演音樂和享受音樂的樂趣。重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及相互間的合作，培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉身體的好習(xí)慣。

三、說教法

根據(jù)教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因互素，活動(dòng)與音樂緊密結(jié)合，始終把音樂放在重要位置，節(jié)奏、律動(dòng)、情節(jié)都是為了加深兒童對(duì)音樂的感受與體驗(yàn)。我近運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對(duì)歌曲情境的體會(huì)。

四、說學(xué)法

根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好吃、好動(dòng)等特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過音樂活動(dòng)，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體地位。

五、說教學(xué)過程

1、聽聽音樂做律動(dòng)。(播放音樂) 學(xué)生具有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以我在上新課之前通過做律動(dòng)《小雞學(xué)我做體操》，讓學(xué)生無拘束地表演，體會(huì)音樂的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的韻律美，同時(shí)增添課堂氣氛。

2、拍拍小手讀歌謠。 這一環(huán)節(jié)的教學(xué)為學(xué)習(xí)節(jié)奏作鋪墊。

3、節(jié)奏練習(xí)通過多媒體展示節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生有一種直觀感，使學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)節(jié)奏類型。

4、歌曲教學(xué)。 因本歌曲編幅短小、節(jié)奏不難掌握，易于學(xué)唱，所以本環(huán)節(jié)不用太多時(shí)間。 ①導(dǎo)入：教師描繪跳繩的情景。 ②初步感受音樂旋律。 在一過程是讓學(xué)生初步聽賞《跳繩》這首歌，從中感受整首的旋律。激發(fā)學(xué)生學(xué)唱本歌曲的欲望。 ③教唱歌譜。 歌譜是一首歌的主體，教唱歌譜是讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜的唱法，為以后學(xué)唱視譜打好基礎(chǔ)。 ④教唱歌詞。 為讓學(xué)生更好地掌握歌曲的演唱效果，我利用電子琴伴奏，教師帶唱的方式進(jìn)行。 ⑤全班跟音樂演唱。

5、做一做點(diǎn)點(diǎn)跳跳的律動(dòng)。 通過做音樂律動(dòng)，體現(xiàn)出教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位，更體現(xiàn)了師生平等關(guān)系。

6、體驗(yàn)跳繩樂趣。 讓學(xué)生在音樂中樂中學(xué)樂中玩。使學(xué)生對(duì)上音樂課提高了興趣。

7、課堂小結(jié) 通過學(xué)習(xí)歌曲《跳繩》總結(jié)出鍛煉身體的好處。

一年級(jí)音樂說課稿13

各位老師，大家好！今天，我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)第九單元中的學(xué)唱歌曲《過新年》，這是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，一課時(shí)。

一、說教材

《過新年》是一首具有漢族民間音調(diào)和秧歌舞節(jié)奏特點(diǎn)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快活潑，尤其歌中模擬鑼鼓聲響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn)，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。按照課程的進(jìn)度，這時(shí)正值新年來臨之際，學(xué)生懷著對(duì)新年的企盼學(xué)習(xí)本課，會(huì)有一種身臨其境的感覺。

依據(jù)新課標(biāo)的要求和對(duì)教材的理解，我確立了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂為歌曲伴奏。

情感目標(biāo)：通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會(huì)歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從音樂活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，歌曲的第二樂句，掌握好節(jié)奏的變化。

二、說教法

1、“打擊樂器”，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

2、“游戲法”，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，輕松愉快的掌握本課知識(shí)點(diǎn)。

3、為了突破教學(xué)難點(diǎn)，我還將運(yùn)用“節(jié)奏練習(xí)”，讓學(xué)生在多聽、多唱中把握音準(zhǔn)，唱好歌曲。

三、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的參與者與引導(dǎo)者。本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽唱、討論、合作、表演等多種方式學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。

四、說設(shè)計(jì)理念

由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，有意注意時(shí)間短，所以本節(jié)課我將采用版塊式教學(xué)環(huán)節(jié)，來吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)中以聽、唱為主，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，在聆聽與感受、欣賞與模仿，歌唱與表演中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

五、說教學(xué)過程

第一版塊：民俗體驗(yàn)，情感引入

觀看課件《過年民俗》，感受新年的氣氛，并要求學(xué)生把自己喜歡的過年習(xí)俗大聲的說出來。

（設(shè)計(jì)意圖：感受過年的氣氛，并且引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞，最主要我是想把主題引入，因?yàn)樵谡n件中有“貼春聯(lián)”這一年俗，我和孩子們同時(shí)觀看，大家讀出我喜歡的習(xí)俗，“貼春聯(lián)”。）

第二版塊：送禮物，明主題

1、課前準(zhǔn)備一副春聯(lián)，送大家，上聯(lián)是“鞭炮聲聲鑼鼓響”下聯(lián)是“唱歌跳舞多歡暢”。這是歌曲歌詞。我會(huì)示意學(xué)生自己讀一讀，然后按歌曲節(jié)奏來讀，學(xué)生通過讀“春聯(lián)”，初步感受歌曲的節(jié)奏，也是解決教學(xué)重難點(diǎn)。為學(xué)習(xí)歌曲，做好鋪墊。

2．再送給一首歌曲，這首歌的名字就是對(duì)聯(lián)的橫批“過新年”。

（設(shè)計(jì)意圖：用對(duì)聯(lián)引題，能增強(qiáng)吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并輔助歌詞的教學(xué)）

第三版塊：唱新年

1、學(xué)生多聽歌曲，進(jìn)一步熟悉歌及旋律，節(jié)奏。

（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生們自主找出熟悉的歌詞入手學(xué)習(xí)歌曲，更能體現(xiàn)學(xué)生主體，教師主導(dǎo)教學(xué)理念）

2、采用多種不同的音樂活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌曲演唱，

例如：（1）讓學(xué)生用手指做鼓棰在自己的腿上敲一敲?；蚴前炎约荷眢w任何一個(gè)部位當(dāng)成打擊樂器，跟音樂做節(jié)奏練習(xí)。學(xué)習(xí)襯字節(jié)奏和鑼、鼓二種打擊樂器的基本演奏。

（2）分組“接龍唱”（把一個(gè)樂句分成兩組接唱）學(xué)唱歌曲，這方式既降低了難度，又能吸引注意力容易轉(zhuǎn)移的學(xué)生，使學(xué)生能用自己喜愛的方式學(xué)習(xí)歌曲。

第四版塊：鬧新年

1、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，迎接新一年的到來，“5、4、3、2、1”師生齊呼：過年啦?。ㄍ瑫r(shí)播放過歌曲），師生相互拜年，相互說新年祝福語。

（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造逼真的新年情景，讓學(xué)生置身其中，真切的感受過年熱鬧的氣氛。）

2、大聯(lián)歡：播放歌曲《過新年》，師：新年到了，讓我們一齊唱起來，跳起來吧！師生共同隨音樂邊唱邊跳，這時(shí)的課堂是歌的海洋，是舞的海洋，學(xué)生完全沉浸其中，達(dá)到忘我的境界。學(xué)生也將在歡快的歌舞聲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：很多學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中看到過跳秧歌，跟上音樂并不難，課堂上沒有老師，沒有學(xué)生，有的只是你我的交融）

六、說教學(xué)啟示

總之，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，從教學(xué)目標(biāo)的提出，教學(xué)過程的安排，到學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的表現(xiàn)欲，同時(shí)受到了美的熏陶，提高了審美的情趣。

在此，希望各位老師多提出寶貴意見，謝謝！

板書設(shè)計(jì)：

一副春聯(lián)！

一年級(jí)音樂說課稿14

第一部分：說教程

（一）教材簡(jiǎn)析

本課是（人教版）《義務(wù)教育美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書（一年級(jí)下冊(cè)）》的第七課《小掛飾》，其課型為綜合·探索練習(xí)。它是從前幾課《花地毯》《有趣的半圓形》造型·表現(xiàn)類型的平面制作過渡到設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域的立體制作。這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，是一種造型表現(xiàn)上的飛躍。它既增加了學(xué)習(xí)的難度，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和技巧性。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)初步了解小掛飾的制作方法。

技能目標(biāo)：較熟練安全地使用工具并對(duì)各種廢舊材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾。

情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系，培養(yǎng)尊敬他人的思想情感并感受裝飾物的美。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)我把它定位在學(xué)生能否始終保持學(xué)習(xí)過程的自覺性、趣味性，保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。而難點(diǎn)為用不同材質(zhì)的小掛飾串聯(lián)方法的掌握。教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)各種趣味多樣的教學(xué)手法來吸引學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們自主探究、自主質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們綜合解決問題的能力。

第二部分：教法、學(xué)法

低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)為直觀動(dòng)作性思維，為了符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，教師要注重教法的趣味性、多樣性。在本課我運(yùn)用的教法有：實(shí)驗(yàn)法、直觀教學(xué)法等；學(xué)法有：自主探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)造等。

第三部分：課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各種材質(zhì)的小掛飾以及供學(xué)生欣賞的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、紐扣、吸管等生活中常見的廢舊材料以及剪刀、雙面膠、針線等工具材料。

課堂教學(xué)形式：學(xué)生以六人一組，分組圍坐。

第四部分：教學(xué)程序

根據(jù)新課標(biāo)的精神和一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上我實(shí)行了開放式教學(xué)，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，積極生動(dòng)地參與。

（一）導(dǎo)入

1鄙枰桑荷峽我豢始，教師先對(duì)學(xué)生說：“小朋友們，今天老師帶來了很多漂亮的東西，你們想不想看看？”

2奔と喊研」沂喂以諍詘逕希問：“好看嗎？老師這兒還有呢。”（取出項(xiàng)鏈等物帶在身上，并告訴學(xué)生）：“這些漂亮的東西不但可以掛在墻上，還可以掛在身上，連頭上也可以掛。所以它們有個(gè)名字──小掛飾。”

3苯姨狻0迨榭翁?！靶祜棥?/p>

（二）新授

新課標(biāo)提出，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，得讓他們通過觀察探討、自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑等實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。

1毖芯刻教鄭自主感悟。

出示課題后，開始教學(xué)的新授部分。教師將這些掛在墻上、身上的小掛件取下分到每個(gè)小組，讓學(xué)生共同觀察、探究，允許學(xué)生去拆，去裝。學(xué)生通過拆裝后對(duì)小掛飾有了一個(gè)初步的了解。

2斃郎屯計(jì)，拓展思維。

看過老師的這些掛飾后，再讓學(xué)生來欣賞一下其他掛飾的圖片。我給學(xué)生欣賞的圖片共分三個(gè)塊面：

（1）第一組圖片

A保ü糯）《七璜聯(lián)珠組玉佩》《旗人帽飾》（初步了解掛飾的歷史）

B北純竅盍礎(chǔ)⒉適手鏈掛飾（解決色彩與材質(zhì)問題）

C薄睹繾逕倥衣飾》（銀制品）（解決掛飾種類問題）

為您提供優(yōu)質(zhì)資源！

為您提供優(yōu)質(zhì)資源！

通過欣賞這組圖片，讓學(xué)生感受古今中外工藝大師制作的裝飾物的美感?？赐赀@組圖片后教師再提問：“你們還知道有哪些其他的小掛飾嗎？”這個(gè)時(shí)候，學(xué)生會(huì)回答出很多，譬如，手鏈、腳鏈、風(fēng)鈴等等……

（2）第二組圖片

A備髦種焦沂危ǚ緦澹

B蔽管掛飾（項(xiàng)鏈、校牌）

C備髦植牧系墓沂危槍紙、巧克力、紐扣、瓶蓋等）。

這組圖片都是學(xué)生用各種材料制作的小掛飾。通過這組掛飾的欣賞，讓他們知道在自己身邊有很多不起眼的材料都能通過我們靈巧的雙手把它們變成各種美麗的掛飾。學(xué)生在欣賞了這兩組圖片后，已經(jīng)個(gè)個(gè)躍躍欲試，急于想自己動(dòng)手實(shí)踐了。這個(gè)時(shí)候，我的教學(xué)過程也就進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節(jié)。

（三）學(xué)生實(shí)踐操作

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感受和認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們通過觀察、感受、體驗(yàn)等方法自我發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、合作交流。

制作前，我讓學(xué)生自主選擇：是一個(gè)人單獨(dú)制作小掛飾，還是兩個(gè)人做，或者是幾個(gè)人合作。想選擇手邊的哪種材料來做。還要提出制作要求：（1）有創(chuàng)意，跟別人不一樣。（2）注意針線運(yùn)用的安全性。

在制作過程中，教師巡回輔導(dǎo)，指點(diǎn)學(xué)生不會(huì)做的時(shí)候可以問同學(xué)或問老師，相互探討解決問題的方法，幫助他們解決困難。等絕大多數(shù)學(xué)生完成作業(yè)后，教學(xué)就進(jìn)入了第四個(gè)環(huán)節(jié)。

（四）作品展示交流

這也是我這堂課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的：先要求學(xué)生把自己或和同學(xué)合作的小掛飾佩戴在身上或者拿在手里上臺(tái)來隨著輕松歡快的音樂自由展示。教師也戴上預(yù)先做好的掛飾走在學(xué)生中間帶領(lǐng)他們一起隨著音樂節(jié)奏自由表演，互相交流自己的作品。當(dāng)表演的時(shí)候，教師提出：“同學(xué)們，我們可以把自己做的小掛飾送給好朋友或者老師，也可以掛在墻上來打扮我們的教室?！边@時(shí)，教師把自己的掛飾送給最有進(jìn)步的幾個(gè)學(xué)生。學(xué)生興奮極了，他們興高采烈地互相贈(zèng)送著自己的作品，有的還把小掛飾掛在了黑板上、墻上。教師在這個(gè)時(shí)候可以用數(shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生的作品及贈(zèng)送場(chǎng)面。隨即可以把數(shù)碼相機(jī)連上電腦，然后關(guān)掉音樂，讓學(xué)生圍在展示屏周圍觀看屏幕上一件件自己的作品，隨著一張張圖片的出現(xiàn)，教室里隨時(shí)會(huì)發(fā)出歡叫聲，聽到有人嚷著看到了自己的作品。老師和學(xué)生一起表揚(yáng)一些設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意的作品。這里就是整堂課的高潮部分。欣賞評(píng)價(jià)完自己的作品后，我就進(jìn)入教學(xué)過程中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。

（五）小結(jié)

教師提出問題：讓學(xué)生思考：用什么方法進(jìn)行展示？再讓學(xué)生課后制作一些與眾不同的小掛飾舉辦一個(gè)小小掛飾展。

至此，這堂課就結(jié)束。

第五部分：課后預(yù)計(jì)

實(shí)踐證明，課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的開放式課堂教學(xué)理念配合這一課的內(nèi)容展開教學(xué)，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)我采用了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同制作，教師參與討論制作等方法，有助于提高學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們相互交流、博采眾長(zhǎng)，制作出各種妙趣橫生、豐富多彩的小掛飾。

在推進(jìn)新一輪課改實(shí)踐的今天，我認(rèn)為教師應(yīng)不斷更新觀念，多重視學(xué)生動(dòng)機(jī)的激發(fā)、興趣的培養(yǎng)和情感的交流，多鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異，多留給他們創(chuàng)新的空間。這才是我們21世紀(jì)的美術(shù)教師應(yīng)該做到的！

一年級(jí)音樂說課稿15

我說課的內(nèi)容是北師大版一年級(jí)藝術(shù)下冊(cè)《兩只小象》。一年級(jí)小學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力很強(qiáng)，因此本課設(shè)計(jì)以活動(dòng)教學(xué)方式為主，通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情和興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，注意提高學(xué)生的創(chuàng)造力，力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出藝術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。

一、說教材：

（一）、教材分析：

《兩只小象》是一首三拍子創(chuàng)作歌曲，歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配上親切的曲調(diào)，描繪出小象用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)場(chǎng)面，教育學(xué)生要像小動(dòng)物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，做講文明、懂禮貌的好孩子。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)唱《兩只小象》，體會(huì)三拍子的韻律感。并在學(xué)唱的過程中認(rèn)識(shí)和掌握四分休止符。

（2）、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱過程中說說歌曲有幾個(gè)樂句，是通過什么特點(diǎn)來劃分的，鞏固前面學(xué)過的知識(shí)，也體現(xiàn)了本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

（3）、能分辨沙球、三角鐵和雙響筒，并掌握其演奏方法。

2、能力目標(biāo)：

（1）、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲及活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。

（2）、通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。

（3）、在歌表演中，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

（2）使學(xué)生懂得要保護(hù)自然、熱愛動(dòng)物。同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛，做個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。

（3）在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《兩只小象》，能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，通過學(xué)習(xí)感受三拍子的特點(diǎn)。并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲過程中能對(duì)樂句進(jìn)行劃分及說出是通過什么特點(diǎn)來劃分的。鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。并能根據(jù)歌曲進(jìn)行律動(dòng)表演。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備：

沙球、三角鐵和雙響筒等打擊樂器、課件、象頭飾。

二、說教法學(xué)法：

教法上采用猜謎激趣法、創(chuàng)設(shè)情境法、聽賞法、聽唱法、律動(dòng)法和嘗試法等教學(xué)方法。

在學(xué)法的指導(dǎo)上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，合作探究的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用評(píng)價(jià)法。

三、說教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

首先，學(xué)生隨著《兩只老虎》音樂律動(dòng)歡歡喜喜的進(jìn)教室，師生用音樂相互問好，為教學(xué)做鋪墊，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）發(fā)聲練習(xí)

1=C—F2/4

12|34|5-|56|50|56|50|54|32|1-||小貓?jiān)趺唇?？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵?/p>

小鴨怎么叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪

小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

要求學(xué)生邊唱邊模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：承接上節(jié)課創(chuàng)設(shè)的參觀動(dòng)物王國(guó)的教學(xué)情境我以導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小動(dòng)物唱歌》的發(fā)聲練習(xí)，“聽，小動(dòng)物們已經(jīng)唱起來了。我們一起唱起來吧：小貓?jiān)趺唇校窟鳌弊寣W(xué)生邊唱邊模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，這樣做過渡自然，讓學(xué)生一改單調(diào)的發(fā)聲方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）謎語導(dǎo)入，初步感知：

1出示謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(打一動(dòng)物)。后導(dǎo)出課題。

2、結(jié)合多媒體課件初聽（歌曲《兩只小象》）范唱，初步引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

設(shè)計(jì)意圖：正當(dāng)孩子們的興趣被我激起時(shí)，我又以猜謎語的形式導(dǎo)入新課，（“今天我們要參觀哪里呢？老師先出一謎語考考你們”出示謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(打一動(dòng)物)。學(xué)生回答后板書課題。）(這兩只小象一邊走還一邊在做什么？他們的心情又是怎樣？讓我們來看一看)（播放課件音樂）通過直觀、形象、生動(dòng)的課件讓學(xué)生初步感受歌曲歡快活潑的情緒和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。并再次激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

（四）學(xué)習(xí)歌曲：

1、節(jié)奏練習(xí)

3/4XXXX|XXXO|XXXX|XXXO||

教師結(jié)合節(jié)奏練習(xí)講解四分休止符表示休止一拍。

2、出示歌詞，并按節(jié)奏讀詞。

3、師生交流感受，得出小伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛的觀點(diǎn)。

4、師彈唱第一段，采用聽唱法教學(xué)。

5、學(xué)生隨琴自學(xué)第二段（師隨時(shí)糾正易出錯(cuò)的地方）

6、完整唱全曲

7、分組演唱或獨(dú)唱，師生共同評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8、讓學(xué)生分組討論說說歌曲有幾個(gè)樂句，是通過什么特點(diǎn)來劃分的，鞏固前面學(xué)過的知識(shí)，也體現(xiàn)了本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

設(shè)計(jì)說明：在學(xué)生迫不及待地想學(xué)唱歌曲的情況下，進(jìn)入了本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在這里，我采用化難為易，個(gè)個(gè)突破的方法。首先我把歌曲的節(jié)奏型當(dāng)成小象的考題來處理，并結(jié)合節(jié)奏練習(xí)認(rèn)識(shí)和掌握四分休止符，在這里，我把“休止符0”比作是“紅燈”，接近孩子們的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生比較容易理解和掌握。而在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞就水到渠成了，達(dá)到事半功倍的效果。并有意識(shí)地結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，教育孩子們要做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、懂禮貌、講文明的好孩子。緊接著在學(xué)唱歌曲我主要采用聽唱第一段，并在學(xué)會(huì)第一段的基礎(chǔ)上自學(xué)第二段，由扶到放，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課改理念。同時(shí)注意在學(xué)唱過程中充分引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用評(píng)價(jià)法，進(jìn)行互評(píng)，自評(píng)。在讓學(xué)生分組討論、劃分樂句這個(gè)環(huán)節(jié)上，要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“樂句”和語文課文的句子的區(qū)別，以防學(xué)生混淆。我采用的方法主要是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生觀察有幾個(gè)“喲羅羅”，從中突破難點(diǎn)。

（五）歌曲處理：

1、指導(dǎo)學(xué)生用高興的、富有彈性的聲音演唱歌曲：用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的打擊樂器并為歌曲伴奏。

設(shè)計(jì)說明：在歌曲處理這個(gè)環(huán)節(jié)上我先讓學(xué)生說一說“打足氣兒的皮球扔到地板上是什么感覺，沒有氣兒的皮球扔到地板上又是什么感覺？”啟發(fā)學(xué)生用高興的、有彈性的聲音演唱歌曲。既符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。又能再次讓學(xué)生體會(huì)三拍子的韻律感。在配打擊樂器為歌曲伴奏這個(gè)環(huán)節(jié)我通過“看圖片、找樂器、讀節(jié)奏、選節(jié)奏、敲樂器”等活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再次掀起學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣。

（六）創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演：

1、師引導(dǎo)學(xué)生同桌為一組扮演兩只小象，跟隨歌曲錄音做“即興表演”。（師巡視指導(dǎo)學(xué)生的表演）

2、師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來，叫上個(gè)別同學(xué)戴上小象頭飾進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，活躍課堂氣氛。

設(shè)計(jì)說明在這個(gè)環(huán)節(jié)上我為學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，師生角色互換，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課改理念。特別是當(dāng)我把象頭飾拿出來，讓學(xué)生戴上小象頭飾進(jìn)行表演的時(shí)候。整節(jié)課在這時(shí)達(dá)到高潮，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生們都躍躍欲試，積極溶入到集體創(chuàng)作中去。

（七）總結(jié)：

今天我們?cè)趧?dòng)物園和小動(dòng)物們度過了愉快的一天，我們應(yīng)愛護(hù)小動(dòng)物，和它們做朋友，而且更要像小動(dòng)物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，做懂禮貌的好孩子。并預(yù)告下節(jié)課將做象頭飾及分小組比賽表演。（在《兩只小象》音樂中律動(dòng)出教室。）

設(shè)計(jì)說明：最后，總結(jié)并預(yù)告下節(jié)課將做象頭飾及分小組比賽表演。學(xué)生在《兩只小象》音樂中律動(dòng)出教室。在歌聲中開始，又在歌聲中結(jié)束，學(xué)生們意猶未盡，對(duì)下節(jié)課做象頭飾充滿了期待。為下節(jié)課埋下了好的伏筆。

總體來說,本方案的設(shè)計(jì)利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)、直觀的教學(xué)情景，通過看、聽、找、敲、唱、舞等手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)在各種音樂活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)、敢學(xué)，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)落到了實(shí)處.

一年級(jí)音樂說課稿《小雨沙沙》

一、教學(xué)內(nèi)容分析 教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。教材特點(diǎn)：

《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個(gè)樂句。技術(shù)準(zhǔn)備： 1．PPT幻燈片 2．電鋼琴

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情 2.通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，同時(shí)能聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)離不開老師和家人的培養(yǎng)。3.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過扮演角色體驗(yàn)不同角色的內(nèi)心想法。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲，感受音樂意境,表現(xiàn)音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握歌曲2/4拍的特點(diǎn)，做到演唱時(shí)節(jié)拍準(zhǔn)確

三、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)（階段目標(biāo)：展示合作學(xué)習(xí)的成果）

師：春天來了，小動(dòng)物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《春曉》中描寫的小動(dòng)物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）1)播放歌曲伴奏錄音。生：進(jìn)行歌曲表演唱。

師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？ 生：跟著伴奏進(jìn)行演唱。

師：如果你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機(jī)會(huì)。

（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）1．初聽作品，了解歌曲

師：春天來了，大自然中的動(dòng)物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？ 生：回答。

師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會(huì)告訴大家。(出示歌篇并播放歌曲錄音）2.節(jié)奏練習(xí)：

XX X | XX X | XX XX | X|| 五.課堂小結(jié)：

“小朋友，小雨甜甜的，給種子喝，它們都很高興，你們喜歡小雨嗎？”讓學(xué)生回答后，我進(jìn)一步啟發(fā)：“小雨幫助別人覺得快樂，所以，老師希望小朋友們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。”

下一步誘導(dǎo)：“種子的生長(zhǎng)離不開雨水的滋潤(rùn)，小朋友的成長(zhǎng)離不開誰呢？ “學(xué)生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國(guó)??）。

“所以，小朋友們要從小熱愛祖國(guó)，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答他們，好嗎？”

最后對(duì)學(xué)生這堂課的表現(xiàn)作一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，便聽音樂出教室。