實習(xí)教學(xué)心得

實習(xí)教學(xué)心得1

時光飛逝，歲月如梭。在不知不覺間便應(yīng)該寫整個實習(xí)期間的總結(jié)了，同時也預(yù)示著陪我相處了半年的學(xué)生與實習(xí)生將會面臨分別。不管曾經(jīng)的相處留下的苦是樂還是其他，總之實習(xí)中師生之間留下了種種只得品味的多重滋味，在現(xiàn)在離別之際總會令空中飄蕩著絲絲分別的苦澀。

清晰的記著，那是20xx年2月23日，一個對寧晉縣和新河的實習(xí)生來說是一個新的生活開始的日子。大家早晨六點多便整裝待發(fā)，乘上大巴向未來半年實習(xí)、生活、學(xué)習(xí)、奮斗的地方駛?cè)ァ?/p>

高速路一個多小時的結(jié)束預(yù)示著我們的目的地到了，我的實習(xí)地——寧晉，終于到了。在寧晉職教中心大家下車，在教育局的相關(guān)人員安排下到小禮堂集合，進(jìn)行實習(xí)生歡迎會。一排排快壞掉了的凳子，布滿塵土的桌子，稍顯歪的橫幅，在這樣的環(huán)境中聽著寧晉教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)操著濃重鄉(xiāng)土氣息的普通話，在這樣的環(huán)境中只有絲絲新奇而在路上的激動漸漸的平息了。兩個小時后在認(rèn)識了實習(xí)學(xué)校的副校長后在他的帶領(lǐng)下坐上面包車緩緩地向東城實驗學(xué)校出發(fā)。

慢慢的整個學(xué)校展現(xiàn)在了我們的面前，先看到的是學(xué)校所在地寧紡的大大的一個牌坊，在駛過排放后穿過學(xué)校的門和正在施工占用的操場后，一棟教學(xué)樓以及宿舍樓出現(xiàn)在我的眼前。看著教學(xué)樓還不錯買就是不知道我們的宿舍怎么樣，懷著好奇又緊張的心態(tài)在黃副校長的帶領(lǐng)下以及學(xué)生的幫助下走進(jìn)了學(xué)生宿舍樓，在那里搬進(jìn)了會住長達(dá)四個多月的一個窄窄的宿舍。

初到時天氣還比較冷，第一天晚上睡覺半夜都被凍醒了。拖著疲憊的身軀的，第二天早晨去找負(fù)責(zé)實習(xí)生生活的賈書記，在他本著盡量解決我們生活問題的態(tài)度下，第二天各種采暖或保暖的東西陸續(xù)送給了我們實習(xí)生，令我們在這少有冷意的陌生的環(huán)境中感受到了絲絲溫暖。

又一天天匆匆過去了，校長幫我們每個人都安排了一個指導(dǎo)教師，在這一天認(rèn)識了初二5、6、7、8班的生物老師——馮永慈老師。

初到這里，任何事物、任何人都是那么陌生，在馮老師的安排下當(dāng)天晚上認(rèn)識了5、6班的學(xué)生，很短暫的介紹后便讓他們上自習(xí)了在他們好奇的目光注視下稍顯緊張的度過兩節(jié)晚自習(xí)。以后，在前幾天重點是聽馮老師授課，了解這個學(xué)校的授課的模式以及馮老師的授課具體安排后開始了正是的講臺上的生活。

實習(xí)期間我主要的任務(wù)是初二四個班的生物課和歷史自習(xí)課以及小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)，并在其他時間幫著處理一下學(xué)校日常工作中的瑣事。

一、授課方面

在開始，感覺時間有些把握不好，每次準(zhǔn)備都達(dá)不到自己的理想狀態(tài)；便慢慢的揣摩著指導(dǎo)老師的授課方式，不斷的模仿著，然后在模仿后有添加著自己的思路和想法。在將近一個月的學(xué)習(xí)與時間中逐漸克服了自己授課內(nèi)容方式單一、課上互動過少。但是，課上氣氛不夠嚴(yán)謹(jǐn)或者說學(xué)生在授課時態(tài)度不夠嚴(yán)肅，這個問題還是需要不斷的克服，在慢慢的實習(xí)路中這個問題雖然說通過強調(diào)紀(jì)律解決了，但是還是不夠圓滿，希望在將來會找到一個更加合理的解決方案，盡量不令學(xué)生太過拘謹(jǐn)也不過分的輕松導(dǎo)致課上紀(jì)律難以維持。

在這里，學(xué)到了怎樣利用導(dǎo)學(xué)案來引導(dǎo)學(xué)生在整堂課的學(xué)習(xí)思路，幫助學(xué)生更好的理解教師授課的內(nèi)容安排。由于是初中，所以這里的實驗比較少，通過與老師溝通盡量做了一些可以做的實驗，在實驗中不斷糾正著學(xué)生在實驗室不良的習(xí)慣例如：隨意打鬧、對待儀器不輕拿輕放、隨意放置實驗用具等。

二、課堂管理方面

新來的實習(xí)生會面對各種挑戰(zhàn)，課堂紀(jì)律問題是最令人頭疼的一個大問題。實習(xí)生都想在不影響正常教學(xué)的前提下盡量與同學(xué)們處好關(guān)系，但是那個與學(xué)生相處的度怎么都不好把握，通過一次次的與那些表現(xiàn)不好的學(xué)生談心甚至批評教育才慢慢的有了一點好轉(zhuǎn)，關(guān)于這一點我發(fā)現(xiàn)實習(xí)生的最開始一定要樹立起威嚴(yán)，盡量嚴(yán)格要求學(xué)生與自己，將課堂秩序維護(hù)好后慢慢學(xué)生習(xí)慣了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氣氛后可以適當(dāng)?shù)膶捤梢幌聛砺?lián)系實習(xí)生與學(xué)生之間的關(guān)系，在以后的教學(xué)中可以添加一些具有趣味的互動活動?？偟膩碚f，實習(xí)生與學(xué)生之間的關(guān)系很微妙，既要保持一種師生關(guān)系又要體現(xiàn)朋友的友誼，關(guān)于怎樣與學(xué)生相處，相處的度的把握至關(guān)重要，這個需要具體聯(lián)系實際通過不同磨合調(diào)整才能夠達(dá)到理想的狀態(tài)。

另一方面，作為實習(xí)生要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的規(guī)章制度來約束學(xué)生，比如幾次作業(yè)背不過就可以稍加懲罰或者通過班主任的名頭給他施加壓力，但是盡量不要在別的老師面前說學(xué)生的缺點，因為學(xué)生對老師的這種打小報告性質(zhì)的行為很是反感，

三、日常作業(yè)處理方面

通過處理日常作業(yè)可以在一定程度上了解學(xué)生對知識的掌握情況，并且針對學(xué)生表現(xiàn)的不足可以進(jìn)行有針對性的糾正或者進(jìn)行知識的講解。在批改作業(yè)方面要對體現(xiàn)出來的錯誤在課上進(jìn)行明確糾正，關(guān)于其他比如字跡、格式的內(nèi)容可以聯(lián)系將來的考試或者其他進(jìn)行強調(diào)。還有就是根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況可以更加合理的安排教學(xué)內(nèi)容，及時調(diào)整學(xué)習(xí)新課與復(fù)習(xí)的次序。再次，通過作業(yè)完成情況可以一定程度上了解學(xué)生的品行，找出是否存在抄襲的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)應(yīng)采取相依措施來杜絕抄襲的再次發(fā)生。

四、課下談心方面

課上是老師與學(xué)生接觸很短的時間，最長的時間便是課下。利用課下，以實習(xí)生的身份亦師亦友的同學(xué)生談心聊天，通過課下輕松的氣氛聊天可以很順利的掌握班級最新動態(tài)也可以加深與學(xué)生之間的情感，便于以后在班級展開活動或者調(diào)動課堂氣氛，這對我們實習(xí)生來說很重要。幾乎可以說利用好了課下的時間便能夠使課上發(fā)揮會更高的效率，因此必須利用課下重視課下。

五、課上多媒體運用

上課，尤其是生物課枯燥的講解沒有多少效果，或者可以說起不到充分調(diào)動學(xué)生興趣的作用，這個時候多媒體的利用便可以彌補這一點。平時上課會運用一些生物相關(guān)的漫畫或者小視頻來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。還有就是通過多媒體觀看一些相關(guān)視頻，令學(xué)生在輕松的觀賞視頻過程中能夠不經(jīng)意將復(fù)習(xí)并記憶一些知識。但是，關(guān)于怎樣選取那些資源是十分重要的，在選取時既要考慮是否涉及所要展現(xiàn)的知識點又要考慮是否合適學(xué)生的理解能力，再次就是要考慮學(xué)生的是否會對這些感興趣?？傊粋€資源是否合適運用要綜合考慮許多方面。

令外，學(xué)生平時如果表現(xiàn)很好，進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟畋愫苡斜匾?。我會選取一些由教育意義的電影或者小視頻找一個合適的時間，令大家在繁忙的學(xué)習(xí)中可以得到適當(dāng)?shù)姆潘?，在放松中通過電影學(xué)習(xí)其中展現(xiàn)的人生哲理，為以后的學(xué)習(xí)或生活補充一點心靈的雞湯。

六、課外知識的補充

書本上的知識總是有限的，相比與書上的知識有事作為過來人的我的一些學(xué)習(xí)心得或者生活經(jīng)歷都是一種不可忽視的財富，作為財富的主人的我會不定時的將他與眾人分享。比如一些中考是應(yīng)注意的事項或者容易犯的錯誤，還有就是碰到某種情況我是怎么做的收到了什么結(jié)果?？粗麄兊淖鳂I(yè)上用膠帶粘出來的小洞，我會提醒他們這在中考或者高考有可能會導(dǎo)致減分甚至被當(dāng)作作弊的來處理。

書本上的知識很重要，但是適當(dāng)?shù)臄U展一下知識對學(xué)生將來的發(fā)展有很大的益處。而且，書本的知識是必學(xué)知識，但是擴展的知識在某些時候的考試中會作為一些拓展性質(zhì)或者材料性質(zhì)的題出現(xiàn)，這個時候如果提前對知識有一定的了解便會在做題時感到十分輕松。

實習(xí)之路走著并不輕松，但是路邊的風(fēng)景卻一定值得欣賞。在這為期四個月的頂崗支教實習(xí)的生活中認(rèn)識了許多個性鮮明的學(xué)生，了解了教育前線的現(xiàn)在狀況，熟悉了一線教師的日常工作，明白了教師的教學(xué)艱辛?，F(xiàn)在回頭想想都有一種猶如墜入夢霧的感覺。在這四個月中有過成功的欣喜，也有失敗的苦惱，還有師生關(guān)系處理不好的痛苦，以及師生和諧的得意?？傊?，這四個月經(jīng)歷了一段不同以往刻骨銘心的生命之路。在這一段不凡的生命之路上隨著從始點到終點的行進(jìn)，我在教學(xué)活動的技能各方面都有了很大的提升。我堅信這半年所獲得的看不見但是可以真切感受的能力的提高會令我在未來的生活又多了一項資本，利用這半年的收獲可以更好的為生活打拼。

最后，我很想對學(xué)生說：“四個月即過，很不可思議。假如將這四個月比作一條坎坷的山路，那么我就是在這條路上行走的路人，雖然腳下的路坎坷不平，雖然頭上天氣變幻莫測，不論多么艱辛或者痛苦，但是我確必須在這條路上不停行走，行走直至盡頭。這樣的路，這樣的天氣，很耗費人的體力以及精氣，這個時候多虧了有你們，是你們?yōu)槲疫@四個月的平淡的生活中添加了不同的色彩。行走，不停的行走，這時你們就好比路上的綠樹，雖然不如大片森林那么令人感到清新，但是這一抹綠色卻貫穿這這四個月長的山路，在我心中煩躁時可以在你們的身旁尋找一絲寄托，不管在綠色的陪伴下我得到的是痛苦還是歡樂，可本質(zhì)上是將平淡的生活中投入了粒粒石子，在人的心湖中激起道道波紋，泛起絲絲漣漪，飄至遠(yuǎn)方，為平靜的湖色平添一絲難得的靈氣。在這里我真誠的向你們說一聲謝謝，謝謝你們陪我度過了我的實習(xí)生活”。

我實習(xí)，我快樂；我實習(xí)，我收獲；我實習(xí)，我感恩。

實習(xí)教學(xué)心得2

時間流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，從身邊劃過還來不及去感受,所有的一切就悄悄地溜走了，忽然間而已。時間過得真是太快了，好像轉(zhuǎn)眼之間便已經(jīng)過了幾個小時，幾天，一個月……不知不覺中來這里實習(xí)已經(jīng)一個月了，說明真正走上講臺已經(jīng)有一個月的時間了。這一個月的時間里，體會了以前從沒體會過得一些東西。從教學(xué)的實踐中，學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的經(jīng)驗和知識，同時也發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題，現(xiàn)在針對這一個月的教學(xué)實踐進(jìn)行了反思。

第一，在上課過程中，不能一邊上課一邊隨時關(guān)注學(xué)生的情況。講課時，一邊要關(guān)注課件的播放情況，還要有板書，還要講解知識，有時感覺在講臺上講課很慌亂，有點忙不過來。后面的.學(xué)生很容易走神或相互說話，但有時卻沒有時間去管理他們。對于這種情況，我認(rèn)為，自己首先不要生氣，緊張，要保持冷靜，另外在上課前一定要備好課，盡量的備充分，可以在上課前自己練一練相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，多熟悉熟悉，做好上課準(zhǔn)備。在上課時可以抽時間在教室溜達(dá)溜達(dá)，觀察學(xué)生的情況，不要把自己的位置只顧定在講臺上。但最重要的一點就是一定要備好自己的課，做好準(zhǔn)備。

第二，對于上課過程中學(xué)生提出的問題，有時不能準(zhǔn)時準(zhǔn)確的解答。所以在備課過程中，要把與學(xué)習(xí)的知識有關(guān)的問題盡量的想到，并想出相應(yīng)的解釋。但是有可能不會想的那么全面，因為學(xué)生的思維不是固定的，唯一的，所以如果能在課上給出準(zhǔn)確的解釋就在課上回答，不能準(zhǔn)確回答的可以問問學(xué)生有沒有會的，如果有的話就讓會的學(xué)生回答一下，但如果沒有，那可以告訴學(xué)生自己也把握不準(zhǔn)，課下一定找相關(guān)的材料，下節(jié)課回答這個疑難。所以下課后一定要找有關(guān)材料或問問其他老師，在下節(jié)課一定記著解決這個問題。

第三，在管理學(xué)生方面，一定要認(rèn)真，該嚴(yán)肅時就嚴(yán)肅，該和藹時要和藹。對于自制力不高的學(xué)生一定要多花一些時間和精力去管理督促他們。尤其是需要背的那些知識，有的學(xué)生老師不在后邊督促就不背，對于這樣的學(xué)生，老師要多花一些時間去引導(dǎo)他們，調(diào)動他們的積極性。

實習(xí)教學(xué)心得3

歷史是一門很高深的學(xué)問，但是歷史教師卻不能很高冷。作為一名歷史教師我覺得能夠?qū)⒏呱畹臍v史變的通俗才是成功。深入淺出是一個歷史教師必備的素質(zhì)，能夠?qū)⒅R深入淺出的的給學(xué)生講授，首先自己必須具備豐富的知識，無論是課內(nèi)還是課外；其次，要有很好的口才，教師其實也是一個表演家，枯燥死板的知識經(jīng)過教師的思考，然后被賦予生動形象的內(nèi)涵，教師通過自身的演繹來表現(xiàn)知識本身的深刻含義和知識之間的聯(lián)系；最后，歷史教師必須自己要喜歡歷史，自己喜愛自己所教的學(xué)科才能投入十分的感情來經(jīng)營這門學(xué)科，熱愛是最好的導(dǎo)師，幫助我們一直不停向前，自己首先要熱愛才能帶動學(xué)生愛上歷史，愛上歷史學(xué)習(xí)！

在實際的教學(xué)中，作為一名實習(xí)教師我剛剛接觸歷史教學(xué)，并不能很好的把歷史很好的演繹出來，死板的歷史教學(xué)并不能很好的吸引學(xué)生們的興趣，單純的敘述書本上的知識也不能激發(fā)學(xué)生對歷史的熱愛，因此課堂教學(xué)時常陷入僵局，不是學(xué)生不配合，只是課堂實在太無趣！

欲速則不達(dá)，問題的解決不可能一蹴而就，我決定慢慢地改變這種現(xiàn)狀。第一件事要做的事肯定是要多聽優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，學(xué)習(xí)要從模仿開始，模仿優(yōu)秀教師脫離書本、天馬行空式的講解，看似無章法，實則有依據(jù)。第二件要做的事是改變自己的課堂，改變必須要有勇氣，改變已經(jīng)形成的固定課堂模式，從脫離書本開始。第三件要做的事是把學(xué)生都調(diào)動起來，不能讓他們習(xí)慣填鴨式的教學(xué)模式，要漲他們自己學(xué)會尋找食物，用問題引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己尋找答案，但問題的選擇一定要有技巧，要切合實際。

書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟，任何一件事情都必須要無休無止的學(xué)習(xí)，這樣才能做到最好，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不是一件簡單說說的事，必須要落實到行動上！

實習(xí)教學(xué)心得4

記憶里那些珍貴的情感就在銘記的過程中被逐漸遺忘了。

來中學(xué)實習(xí)將近兩個月，在這兩個月的時間里，我見證了初一的成長，見證了初三即將到來的揮手告別，他們相互之間寫留言冊，拍照，這一切把我拉入了深深的回憶當(dāng)中。

生活就像一個圓，當(dāng)達(dá)到飽和狀態(tài)時，有人進(jìn)來，有人就注定要出去。翻開塵封已久的相冊，整理記憶的碎片，有多少張熟悉而陌生的臉被我們遺忘在荏苒的時光里?；蛟S只是偶爾的想起，但心里仍有許多的暖意。我的那些一起走過的朋友，生命中有人不斷地進(jìn)入、離開，走在分別的岔路我們已經(jīng)離得越來越遠(yuǎn)，你我終將是彼此在銘記的過程中逐漸遺失的美好。

一個人的日子雖寧靜但無生氣，時光好似珠子般散落，叮叮咚咚的跳過。走在熟悉的街頭，雖沒有“物是人非事事休，欲語淚先流”的悲惋，但也會有沉重的失落掠過心間，伴隨著嘆息聲將這份遺失的美好凝結(jié)在時光的氣流里。我機械的打開QQ,我們的頭像都亮著，但卻不是為了彼此。手機，QQ、MSN所有的聯(lián)系方式都無法將我們漸行漸遠(yuǎn)的心的距離拉近。再也不知道你的秘密，再也不知道你的消息，只有那熟悉的往事，只有那陌生的你。

我曾經(jīng)因為一首《老男孩》而感動著，伴隨著蒼婉的旋律，我的那些一起走過的朋友們，在這個相聚而又分手的年紀(jì)，讓我們一起“臨晚鏡，傷流景”，共同祭奠這遺失的美好。我知道人人都有自己的春夏秋冬，或許我們不再相逢；我知道我們的失去又將會是另一種形式的獲得。新的道路上，當(dāng)然還有新的同行者，我有你也有，但是曾經(jīng)的我們站在同一個起點，面朝同一個方向，我們抱著同樣的理想走過一大段路。伴隨著時間的流逝，或許我們的友情不再嶄新如昔，但是那一切的美好，可能永遠(yuǎn)印我心房的一角，是我心靈的一片凈土，永不磨去。

我的那些一起走過的朋友，不說再見，只輕輕的將祝福別在你的衣襟里；不說再見，友情是四季漂浮的白云，讓我們彼此互道珍重；不說再見，盡管到了分別的時候，讓我們各自踏上旅程的第一步。閉上眼睛，唯有那郁郁蒼山，悠悠碧水和那記憶里的笑語歡聲才是你我之間的永恒。在這個相聚又分手的年紀(jì)，總會有雨打風(fēng)吹的痕跡，為了那純潔友誼的繼續(xù)，為了那得到又遺失的美麗，打開記憶的閘門，讓我們在藍(lán)天下一起重拾這份遺失的美好！

實習(xí)教學(xué)心得5

我在實習(xí)教學(xué)中，我也是明白作為一名老師，要去承擔(dān)的責(zé)任是很大的，而想要做好一名老師的一個工作，其實不是那么的容易，通過教學(xué)的實習(xí)，我也是感受到自己的進(jìn)步，也是認(rèn)識到自己和優(yōu)秀老師之間的差距在哪，我也是要不斷的去改進(jìn)，去提升的，對于這次的教學(xué)實習(xí)，我也是有一些感悟和體會。

做好一名老師，實際的教學(xué)之中的困難是很多的，也是需要自己不斷的思考，去想辦法，去做好老師的一個工作，課堂上雖然時間是只有短短的四十多分鐘，但是課前的一些準(zhǔn)備卻是需要花費很多的時間才行的，特別是剛開始實習(xí)的時候，我也是準(zhǔn)備好教案，帶我的老師也是看了，指出了很多的問題，最后再上課的時候也是發(fā)現(xiàn)，不是那么簡單能做好的，我也是經(jīng)驗上的欠缺，讓我遇到一些沒接觸的問題時候，磕磕碰碰，雖然學(xué)生們也是給予了鼓勵，但是我也是知道，并不是每次都是能遇到這么優(yōu)秀的學(xué)生，而且我是老師，要對他們負(fù)責(zé)，更是要準(zhǔn)備好，更是要在課堂上，把教學(xué)做好，不過經(jīng)過第一次之后，我也是慢慢的適應(yīng)了，漸漸的我的實習(xí)工作也是開展會更加的順利，同事們也是給予了我很多的幫助。

不斷的學(xué)習(xí)是非常的重要，除了做好工作，學(xué)習(xí)方面，只有自己是不斷的，持續(xù)的去學(xué)，無論是和同事溝通收獲的經(jīng)驗，或者看書，或者看其他老師怎么上課，去問帶我的老師，如何的做好教學(xué)方面的事情。這些都是要去學(xué)的，只有多學(xué)，自己在教學(xué)方面才會有更多的積累，能更好的把學(xué)生給教好，我也是在實習(xí)里不斷的去反思總結(jié)，特別是一堂課上完之后，我也是有充裕的時間去思考，到底這堂課哪些方面是要進(jìn)步，哪些是需要改變的，又是有哪些做好了的，我也是清楚自己是個新人，要做好一名老師，工作上做好，也是需要不斷的改進(jìn)才行。

通過實習(xí)，我也是成長了很多，當(dāng)初選擇師范專業(yè)，也是希望自己將來做一名老師，而今成為了老師，我也是知道自己要走的路還有很長，要學(xué)的，更多的也是關(guān)于工作的，以前理論學(xué)了很多了，但是要用好，也是需要自己去實際的做，同時通過實習(xí)，讓我明白，做一名老師的責(zé)任是重大的，同時看到學(xué)生們的進(jìn)步，我也是感到是有收獲的，自己的付出是得到了肯定，是有成就的。實習(xí)結(jié)束，但我也要去繼續(xù)的努力，去把教學(xué)做好。

實習(xí)教學(xué)心得6

昨天寫了兩篇博文，然后在閑暇之余看到有的同學(xué)寫的博文名字叫《好學(xué)生都是夸出來的》，感覺頗為詫異，我實習(xí)已有一月之久，課程進(jìn)度已經(jīng)到了中旬，而他所說的教法我卻沒有實施過呢？我暗暗思考，是我不知變通，沒有思考這些東西，還是一天忙忙碌碌，卻不知重點呢？

首先思考表揚教學(xué)是一種值得發(fā)揚的教學(xué)，這種教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不相同，傳統(tǒng)的教學(xué)是將課上的比較調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行點名批評，這樣容易造成學(xué)生與老師之間的對立。而表揚教學(xué)則是表揚在這堂課上表現(xiàn)的好的學(xué)生，通過鼓勵他們的積極方面來激起學(xué)生對于你這個老師的喜愛，讓學(xué)生由喜歡你這個老師轉(zhuǎn)換到喜歡這堂課程甚至喜歡上這個學(xué)科，這種方法是極好的，在我看來。這是根據(jù)人性來設(shè)計的，人都是一種崇尚榮譽的生物，如果學(xué)生感覺在你的課上得到了尊重，得到了榮譽，那么他就會喜歡上你的課，這樣可以由此到你的學(xué)科，這是一種值得推廣的方法。

既然這種方法是積極的，是值得推廣的，那么我為何沒有實施過他呢？我進(jìn)行了一下反思，發(fā)現(xiàn)還是自己的心態(tài)沒有轉(zhuǎn)變，把自己仍舊定位成一個傳統(tǒng)家長似的老師，監(jiān)管課堂紀(jì)律，尋找違反課堂紀(jì)律的搗蛋者。而新教育形勢下，鼓舞式教學(xué)對于學(xué)生的成效是顯地，因此，我們需要轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，將自己的定位定位精準(zhǔn)，變?yōu)閷W(xué)生良好行為的鼓舞者。而這種表揚式教學(xué)法可以有效地降低老師與學(xué)生之間的沖突，解決學(xué)生與老師之間的矛盾，我對此深有體會。我有一次帶著我們班的孩子們?nèi)ヅ懿?，然后我們班孩子的口號一直不是特別響亮，然后我就多次強調(diào)，卻仍舊沒有什么改觀，于是我發(fā)怒了，我看到一個女生好像始終沒有張嘴的樣子，我就當(dāng)眾批評了她，當(dāng)時女生表示她發(fā)出聲音了，只是發(fā)音的嘴張的比較小，其他人看不出來。后來其他人也給他說情，我就沒有罰她。后來那女生自己哭起來了，感覺自己受了委屈。我后來看到她哭起來了，我心里也不是滋味，一個老師把學(xué)生給說哭了也是一種失敗。我現(xiàn)在想一想如果我換一種方式，表揚那些表現(xiàn)的好的同學(xué)，鼓勵那些表現(xiàn)不是太好的同學(xué)，是不是我們的現(xiàn)狀會有所改變呢？

我已下定決心，在接下來的日子里，換種心態(tài)與方法，用表揚教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，夸出一批好學(xué)生。

實習(xí)教學(xué)心得7

許是學(xué)生們這段時間里又是月考緊接著又是運動會的原因，心有些散。在課堂上我總覺得他們跟不上我的節(jié)奏，回答問題不積極，作業(yè)也不能很好地完成。但是一個禮拜后他們又要迎來期中考試了，所以這段時間的教學(xué)任務(wù)還是很重的。在講解完他們的月考卷后還要趕上期中考試的進(jìn)度，以他們現(xiàn)在的狀態(tài)要完成這些任務(wù)并不是一件容易的事。所以我也在課下進(jìn)行了認(rèn)真的反思，要如何利用好有限的課堂時間去調(diào)動學(xué)生的積極性，完成教學(xué)任務(wù)即如何實現(xiàn)高效課堂，是我在現(xiàn)階段要認(rèn)真考慮的問題。

首先我想談?wù)勎覍Ω咝дn堂的理解。我們高中的一堂課是45分鐘，這個時間是固定的，而每一天每一個禮拜的課程數(shù)也是固定的。所以作為老師，我們最需要做的就是用好這固定的課堂時間來高效地完成我們的教學(xué)任務(wù)。

我們都知道，在課堂中學(xué)生是主體，但處于主導(dǎo)地位的卻是教師。教師是教學(xué)過程中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、和教育者，教師需要把握教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)，控制教學(xué)進(jìn)程和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一堂課能怎么上？教師一個人在講臺上滔滔不絕，底下學(xué)生記的記玩的玩，一節(jié)課就過去了；教師在講臺上調(diào)動起了學(xué)生的興趣，氛圍融洽、學(xué)生配合，寓教于樂，一節(jié)課也過去了。那么哪種效果會更好呢？結(jié)果不言而喻。

所以要實現(xiàn)高效課堂，作為教師的我們有著不可推脫的責(zé)任和義務(wù)。

我在課下對自己最近的幾節(jié)課進(jìn)行了反思，想到了實現(xiàn)高效課堂，我們老師所能做到的幾點。

首先第一點，就是清晰授課的能力。同樣一個知識點有的老師講一遍學(xué)生就能明白，而有的老師反反復(fù)復(fù)翻來覆去地講學(xué)生還是明白不了。所以作為教師，鍛煉自己的教學(xué)語言、讓自己的想法能夠清晰簡潔地表達(dá)出來刻不容緩。我們需要在課堂上做到聲音洪亮、吐字清晰、語言準(zhǔn)確精煉、富有感染力，同時在講授知識的時候我們的語言一定要有邏輯性、符合學(xué)生的認(rèn)知過程。同時，可以通過一些肢體上的動作姿勢幫助學(xué)生理解。另外，在課堂上布置學(xué)習(xí)任務(wù)的時候一定要清晰明確，如果連老師都對自己的教學(xué)過程模棱兩可，那么學(xué)生怎么會高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢？

第二點，就是要有掌控課堂的能力。我們應(yīng)該在課前做好充分的準(zhǔn)備。這節(jié)課需要設(shè)計幾個環(huán)節(jié)、需要講授幾個知識點、時間上如何分配都是需要我們提前準(zhǔn)備好的。我們需要合理科學(xué)地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)過程節(jié)奏必須緊湊，做到收放自如，不能出現(xiàn)任何脫節(jié)或者停頓的情形。如果在講課過程中發(fā)生了一些沒有預(yù)料到的偶發(fā)事件我們也需要能夠恰當(dāng)處理，要有機智的應(yīng)變能力，及時對學(xué)生進(jìn)行調(diào)控和引導(dǎo)。同時我們需要在授課過程中對自己的學(xué)生進(jìn)行充分的觀察，對他們的學(xué)習(xí)情況了如指掌，通過他們的掌握情況來調(diào)整自己的上課節(jié)奏。

第三點，就是教學(xué)的多樣化。我們在課堂上提出的問題應(yīng)該是不同類型的問題。還有課堂中涉及到的活動和材料都應(yīng)該是多樣化的。在教學(xué)中我們要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)所用的課程資源靈活的選擇教學(xué)方式，改變課程中死記硬背，機械化訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手。

總之，我眼中的高效課堂應(yīng)該是一種活躍的、積極地課堂。在這種課堂下，學(xué)生和老師之間是一種靈活對等的關(guān)系，學(xué)生應(yīng)該從這種課堂中更有效的學(xué)習(xí)到知識以及掌握知識的方法。而想要實現(xiàn)這種課堂，則需要教師和學(xué)生的共同努力。

實習(xí)教學(xué)心得8

教書育人，為人師表。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，當(dāng)莘莘學(xué)子捷報紛至沓來時，是我最高興的時候。我們深知，每個走出農(nóng)村的孩子，不僅需要自己的不斷努力，而且也需要我們教師的培養(yǎng)。目前，農(nóng)村小學(xué)教師隊伍的建設(shè)仍處于薄弱環(huán)節(jié)，存在教師學(xué)歷不均衡、人員不穩(wěn)定、文化素養(yǎng)偏低等問題。面對這種情況，我們該如何提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷地充實自己呢?我認(rèn)為，我們要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自己的學(xué)習(xí)意識。在平時教學(xué)過程中，要不斷總結(jié)反思，形成一套適合農(nóng)村小學(xué)教育的教學(xué)方案。多看一些有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的書籍。自己沒課的時候，多聽聽經(jīng)驗豐富的老教師講課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。多聽聽積極活躍的年輕教師講課，改進(jìn)教學(xué)手段。只有通過這樣不斷地學(xué)習(xí)知識、研究方法、創(chuàng)新思維，我們才能成為名副其實的優(yōu)秀教師。

增進(jìn)與家長的溝通交流。農(nóng)村的小學(xué)教育階段存在這樣的問題，學(xué)生父母大多在外地打工或務(wù)農(nóng)，他們的知識程度有限，不能從教育方面引導(dǎo)孩子，往往會灌輸教育無用論觀點。但事實上，農(nóng)村的孩子更應(yīng)該重視小學(xué)教育。其一是人具有社會性，想很好的改變自己，就要與社會接觸，在交往過程中學(xué)習(xí)。家庭不能提供好的教學(xué)環(huán)境，而學(xué)校可以提供。其二是農(nóng)村的孩子大多不能嚴(yán)格要求自己，沒有好的生活習(xí)慣，缺乏自信，而學(xué)校恰恰有嚴(yán)格的規(guī)章制度和適合孩子良性發(fā)展的空間。在過去的教學(xué)階段，不乏存在不重視教育的家長，和中途輟學(xué)或不上學(xué)的適齡兒童。每一次我都會給這樣的家長先上一堂思想課，改變他們的觀念。因為我相信，每個上學(xué)的農(nóng)村孩子，都有機會改變自己的命運。

農(nóng)村家庭教育對孩子的成長至關(guān)重要。在農(nóng)村，家長在教育孩子方面往往形成一種簡單粗暴的教育模式，不能從情感性格等方面培養(yǎng)孩子。父母在家庭教育中的“淡出”使得農(nóng)村教育問題日益嚴(yán)重。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，在教好課的基礎(chǔ)上，我將從心理學(xué)角度給學(xué)生更多的心理安慰。首先，我要通過我的人格魅力潛移默化地影響我的學(xué)生，更多地鼓勵和表揚他們。憑借工作的耐心、讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心接受我的教育方式。其次，我要做一名平易近人的老師，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)生存在自卑、抵觸、叛逆心理。作為老師，我既是他們的教師又是他們的朋友。更應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生放在與自己平等的位置上。最后，應(yīng)學(xué)會傾聽，做學(xué)生最好的聆聽者。

加強學(xué)生行為習(xí)慣素質(zhì)養(yǎng)成。我認(rèn)為習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子的一生都很重要。而一個農(nóng)村小學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中。農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)努力成為一個有愛心的好老師，了解班風(fēng)學(xué)風(fēng)，了解家長普遍的文化層次，了解學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境，給學(xué)生同等的愛，這是教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。現(xiàn)在農(nóng)村很多小學(xué)已經(jīng)實行了寄宿制，由于條件所制，學(xué)生小，生活老師少，生活起居有困難，那么農(nóng)村小學(xué)教師就應(yīng)該花更多的時間去照顧學(xué)生的生活，給學(xué)生物質(zhì)上的幫助、生活上的指導(dǎo)。與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到教師是最信任的人，是有話可以傾訴的人，這樣，教師和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、行為也容易多了。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教會變壞?！苯處熢诟黜椈顒又?，該肯定的就肯定;該否定的就否定，在全班形成一種能伸張正義、制止錯誤思想的現(xiàn)象的集體輿論。促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的不斷建設(shè)與覆蓋，網(wǎng)絡(luò)已陸續(xù)走進(jìn)普通的農(nóng)村家庭，讓更多深處偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子可以通過網(wǎng)絡(luò)了解大千世界。那如何正確引導(dǎo)農(nóng)村的學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)拓寬自己的文化底蘊?知識儲備是我們農(nóng)村教師面臨的巨大工作。只有正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，讓其利用這種不受時間和地域限制在家就可以接受正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)教育，才能有效地刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，開闊眼界，開闊思維空間。

作為一名堅守在自己崗位上的農(nóng)村小學(xué)教師，我無比榮幸。對于我自己來說，我是問心無悔的，因為這是我喜歡的職業(yè)。對于家長和孩子來說，我是問心無愧的，我將通過自己的不斷努力，讓我的每一名學(xué)生都能健康成長、體驗成功、順利成才。

實習(xí)教學(xué)心得9

不知不覺來到實習(xí)學(xué)校已經(jīng)兩個月了，對這不同于學(xué)校生活的日子，我感觸頗多。不管是在教學(xué)過程中，還是和崗友、同事的相處上，都和以前是一個絕對絕對不一樣的感受。

在學(xué)校里的時候，總是不珍惜學(xué)校生活，還總是想盡辦法逃課，覺得大學(xué)生活實在是索然無味，想著可以快一點兒去實習(xí)，快一點兒畢業(yè)，想著恨不得立刻馬上就去工作掙錢，可當(dāng)來了實習(xí)學(xué)校后，感覺又不一樣了，感覺這里不是自己想象的那樣，想著快一點兒回去學(xué)校，覺得這半年就是在浪費我的大學(xué)時光，想著回去以后一定要好好有意義的過好剩下的一年大學(xué)時光。陳奕迅有一句歌詞寫得好“得不到的永遠(yuǎn)在騷動 被偏愛的都有恃無恐”，這就是什么啊，典型的我處在大學(xué)生活中，我就毫不珍惜，一心想著去實習(xí)，可是真的實習(xí)了，就又會想念以前的生活。這就是現(xiàn)在很火的一個“定律”：真香。可是就算我覺得實習(xí)生活很不好，但定不是真的不好，這里也有著可能以后再也遇不到的特別之處。我想我以后不會去一個山里教學(xué)了，這里是我的一個深刻的記憶，我來到了我怎么也沒想到的地方，過著我從沒想過的生活，也是我第一次離家這么遠(yuǎn)，好久才回去一次家，我想這也許是前兩年回家太勤了，給我的一個懲罰吧，讓我感受一下好久不回家的感覺，其實好像也沒有想象中的難熬，這里的生活總的來說還是不錯的。

在我的教學(xué)過程中，我遇到了很多問題。我是一個比較安靜內(nèi)向的人，對于學(xué)生來說我就是一個不厲害的老師，覺得我不會怎么樣他們，所以經(jīng)常在我的課上搗亂不聽話，覺得我就是他們的朋友，不是一個老師，不論在課下還是課上，可能分辨不了我的身份，對于這一點啊我很困惑。再有就是在教學(xué)過程中，總是不能讓學(xué)生很好的吸收所講的知識。所以在教學(xué)中我還是有些困惑的，希望在以后的教學(xué)中能找到解決這些問題的方法，也會多向其他的老師請教，爭取能盡快的解決我存在的問題，讓以后的教學(xué)更進(jìn)一步。

實習(xí)教學(xué)心得10

今天已經(jīng)是到教務(wù)處的第三天了，不過兩三天，我卻想了很多，今天跟教務(wù)處的王老師也再次坦露心扉，實在忍不住想要跟大家分享下此刻的感想。

第一天

由于專業(yè)緣故，加上學(xué)校各科專業(yè)老師充足，終于，出于無奈：既猶豫返回上海，又期待未來在濟(jì)源的發(fā)展，我被動接受老師安排來到教務(wù)處實習(xí)。教務(wù)處老師都很友好，見面說話都會笑瞇瞇的，給人很親切的感覺。由于教務(wù)處統(tǒng)管三個年級的教學(xué)，所以老師自然允許我隨便聽課，只不過美中不足的便是我的班主任實習(xí)和學(xué)科實習(xí)。但是寄人籬下，終究是要凡事商榷，不能強人所難，免得丟了夫人又折兵。跟老師簡單聊了一下，就開始幫老師做個表格，事實上一天下來，我第一天只做了這么一件事情。對了，還有一件跑腿的事情，幫忙到各年級教學(xué)處發(fā)放通知，由于三幢教學(xué)樓猶如一個模子刻出的一樣，又是相互天橋連接，我又是一個徹底沒有方向感的人，走了好久才摸到三樓去。丟人的是，出了實驗樓，我迷路了，繞了學(xué)校一圈才出校。

回到家里，心里已經(jīng)稍有失落。

第二天

可能是由于剛開學(xué)沒多久的緣故，或者是我初來乍到對一切都陌生的原因，老師說我可以這幾天自由一些，沒有嚴(yán)格規(guī)定上下班時間。今天來的有些晚。老師電話不斷：財務(wù)處老師要領(lǐng)教師補助，家長咨詢檔案填寫，總務(wù)處需要憑證發(fā)放教師中秋餐券，老師請假蓋章，畢業(yè)證領(lǐng)取咨詢，轉(zhuǎn)學(xué)休學(xué)申請。老師又申請了班主任工作，馬不停蹄地跑來跑去，讓人尋不得身影。我對這里太陌生了，只是接接電話，卻又無法解決問題，簡單地當(dāng)個消息傳遞的中介！今天，實在沒有我能做的事情，老師便早早放我下班。

在路上，心里已經(jīng)稍有沮喪。

第三天

今天八點半才到，辦公室里多了兩個黃色木柜，老師在整理那些資料，我便立刻主動請纓?？墒侵匾Y料整理完后，我就迷惑了：剩下的哪些是需要的，哪些是不需要的？就如主任所說，這得等王老師來整理。我是有心無力萬般地?zé)o奈?。∫簿统媚莻€空擋，我便翻看起教務(wù)處資料，看到一些憑證單、教務(wù)處制度規(guī)定、教學(xué)設(shè)計樣本等。又鑒于這幾天王老師so busy的情況，我真的明白一件事情，這的教務(wù)處雜事很多而范圍廣,的確讓人焦頭爛額!沒多久，我便被分配給老師發(fā)放教師高考監(jiān)考補助，第一次發(fā)放幾萬塊現(xiàn)金啊，老師們收到通知也好是淡定，半晌也就一兩人，而且都是感慨被做廉價勞動力的可憐。終于，主任問候我“感覺難熬吧？”“是的，在這相當(dāng)難熬！”都六點了卻還是只有不到一半的人來領(lǐng)錢。只剩下我跟王老師了。終于，我們開始了第二次暢聊，第一次是我到的第一天。

“老師，你的活是不是不能被人代替做？怎么看你這幾天都是一個人忙活？我想幫忙都幫不上?！蔽覍嵲谑请y以忍受了，心里有話不說出感受，憋的難受，一方面想表達(dá)下自己很想幫忙的進(jìn)取心，一方面想表達(dá)下自己對教務(wù)處工作想多做了解的期望?！捌鋵嵰膊皇?，主要是你不熟悉的呢，張老師在這都跟了快一個學(xué)期了都還不行，來人也沒人找她?！薄澳俏乙矝]辦法那么快熟悉，整天這么閑著也難受?。　薄斑@個慢慢來吧，我來這，才熟悉開始一個人干的。在教務(wù)處得先搞清楚組織關(guān)系和結(jié)構(gòu)，明白辦事流程，什么部門會因為什么事情找你，你得知道怎么辦。重要的是個人際關(guān)系?！边@幾天我也發(fā)現(xiàn)，王老師在大家心里應(yīng)該是個可愛的可親的形象，整天一口一個“秋”“秋霞”的喊著，老師也是盡量有求必應(yīng)，笑面迎人?！拔易罱谧霭嘀魅喂ぷ?，也是剛剛做，一頭霧水，此刻的心情就跟你一樣的。”這我是目睹的，王老師動不動就請教別的老師班級職務(wù)怎么設(shè)定，班訓(xùn)班規(guī)怎么制定，對違規(guī)學(xué)生如何處理等?！拔乙蚕胱霭嘀魅螌嵙?xí)，可是韓校長不讓做，怎么就斷定我其他方面不行呢”“其實你得換個立場考慮，我第一天都跟你說過，韓校長知道我現(xiàn)在忙，就想安排你過來，我也不想干這了，他就說，這段時間考察你下，讓我覺得可以了，你畢業(yè)后就想你接任工作留住你。你要實習(xí)班主任和聽課，就來我們班吧。”聽到這里，我心里卻再次疑惑：“我以后就做不上課的教務(wù)處行政工作？一點上課經(jīng)驗都不要？”終于我表達(dá)了我的疑惑，老師對我提了個醒，“同志，自己爭取啊！我就給很多老師說，去你們班上節(jié)心理課吧，可以的話就去，不可以就算了唄。凡事自己要留心爭取機會??！”

到這，我心里的一扇窗打開了，是的，王老師已經(jīng)給我一個實習(xí)班主任的機會，接下來我可以到老師班里一邊參與管理工作，一邊聽課?；蛟S我可以找到感興趣的老師，然后爭取老師指導(dǎo)，并且通過主任爭取上課的機會！

這幾天，過的很焦慮，一是這實習(xí)崗位讓我感到空虛，浪費實習(xí)時間，一是英語論文未完成，英語文獻(xiàn)難覓，老師已經(jīng)下通牒了！從明天起，繼續(xù)發(fā)錢，完了以后，到班里去！

實習(xí)教學(xué)心得11

實習(xí)心得一

懷著比較復(fù)雜的心情來到城西中學(xué)與老師們和學(xué)生們開見面會，一進(jìn)入他們學(xué)校就覺得他們學(xué)校特別有學(xué)校氣氛，很安靜很整齊很舒服的感覺。有一種嚴(yán)格卻不缺少清新活潑的氣氛，聽了他們校方對他們學(xué)校的介紹，覺得他們學(xué)校還是相當(dāng)不錯的！雖然生源不是特別優(yōu)秀，但是經(jīng)過教育都得到很大的提高。

已經(jīng)是城西中學(xué)實習(xí)三天了，慢慢適應(yīng)了這種早起早睡的習(xí)慣,因為要做班主任工作，我們學(xué)校過去路程都比較遠(yuǎn)，每天都6點起床乘車過去。習(xí)慣了就覺得這樣的生活挺有精神和活力的！

剛剛過去的時候不太懂得應(yīng)該怎么樣建立合適的師生關(guān)系，學(xué)生們看到我們有點害怕，他們只要一見到我們就跑！后來細(xì)細(xì)反思了一下，可能太少跟他們交流了，對他們的關(guān)心太少了。后來我就在他們上課之前到他們教室走動，在監(jiān)督他們紀(jì)律的同時也可以隨時指導(dǎo)一下他們做練習(xí)。慢慢就有了一種親切感。

后來發(fā)現(xiàn)又發(fā)現(xiàn)了新的問題，他們因為每個人都穿著統(tǒng)一的服裝，所以很難辨認(rèn)他們，幾天了才認(rèn)識了幾個人。我想如果作為班主任知道和記住他們的名字也是必須的。后來就想到一個很好的辦法，在他們早讀和午練的時候拿著座位表去認(rèn)人，真的很有效果，這樣子慢慢就認(rèn)識更多的人了。而且記住他們的姓名，在吩咐他們做事情或講話時，他們都會比較聽話。

教師工作是一件很復(fù)雜很難做好的工作，所以我要慢慢體會，認(rèn)真向有$2老師請教。

實習(xí)心得二

實習(xí)的第四天，上了第一次課------習(xí)題課（評講試卷）。因為試卷是我們幫忙改的，所以對試卷內(nèi)容還是很熟悉的，也大概了解哪道題同學(xué)們錯得比較多的！上去評講之前，就想好了要怎么講的，因為之前有家教過，我就想可以用類似的方法講。

畢竟是第一次真正意義上的講課，所以沒有什么經(jīng)驗，講課時卻發(fā)現(xiàn)，不能像家教時那樣就看一個學(xué)生的反應(yīng)和問題來評講，要看同學(xué)們的反應(yīng)和他們的回答，隨機應(yīng)變才可以把握和講得好。

同學(xué)們都很配合，一節(jié)課下來都還算順利?？赡軐W(xué)生們是懷著好奇和接受新教師的心情，有點過于high了，我在讀題目的時候還沒讀完，他們就很大聲地講出了答案，當(dāng)時我還真的挺吃驚的，沒想到他們會那么積極?。ㄎ以谂_上有點想偷笑，學(xué)生們怎么那么可愛呢？）可能那是一種純潔的美吧！

因為是最后一節(jié)課，可能有些同學(xué)想回家了。外面有特別吵，所以教室后面的有些同學(xué)就在講話。不過就像聽課的實$2老師說的，可能是自己太專注于講課和關(guān)注自己該怎么講，所以沒有太多的關(guān)注到那些講話的同學(xué)。所以以后在講課當(dāng)中要好好地關(guān)注同學(xué)們的反應(yīng)和需要，如果有不認(rèn)真聽講的學(xué)生，應(yīng)該及時給予提醒。

總之第一節(jié)課，只是一個開始，以后還有很多機會讓我們好好學(xué)習(xí)，做一個優(yōu)秀的人們教師。學(xué)著怎么去當(dāng)一個合格又受學(xué)生愛戴尊重的教師。

實習(xí)心得三

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,在這里實習(xí)半個月了，在這半個月的時間里，聽了同一個老師對各節(jié)不同課的講解方法，也聽了不同老師對同一節(jié)課的詮釋。

半個月的時間不長，但跟學(xué)生們都熟起來了，有一種親切的感覺，每當(dāng)他們看到我，都會一句親切的問候：“老師！”聽了覺得有一種幸福的感覺，當(dāng)老師其實挺不錯的。

因為有了與學(xué)生的接觸和了解，還有一些習(xí)題課之后，站在講臺上不會再有緊張的感覺，但是那種上課的指引者感覺和注意事項，我們都還沒注意到！那種境界也許需要我們慢慢磨練才能達(dá)到的！真是做老師容易，做好老師難呀！

今天上了第一節(jié)新課《奇妙的透鏡》！畢竟是第一次上新課，所以給自己鼓勵一下，還不錯！不過時間把握得不夠好，開始講得很詳細(xì)很清楚，后來沒時間了就講得太快了?。ㄖv那么快！下面的學(xué)生苦呀，他們不知道會不會在心里暗暗地叫我講慢點！），但我也沒辦法，我得把這節(jié)課講完呀！

上這節(jié)課的時候，學(xué)生的反應(yīng)讓我有點出乎意料，平時上習(xí)題課，同學(xué)們的反應(yīng)都是超強烈超有感覺的，但在上這節(jié)課的時候，每當(dāng)我提出問題，學(xué)生回答的聲音很小，讓我懷疑我講得還不夠明白！后來下課后跟同學(xué)討論一下，得出的可能原因是因為我們的輔導(dǎo)老師也在聽課，只有對他們自己的老師，他們才會比較安穩(wěn)一些！

講課的時候總是得讓目光注視著學(xué)生們，但是作為新手的我們，可能會喜歡經(jīng)?？粗鴓pt或者黑板講，這是嚴(yán)重的錯誤！一定得改！

上課前后，我們的輔導(dǎo)老師都給予我們很有效的指點，希望接下來的課能上得更好一些，不要讓老師失望了，更不能愧對那么多可愛的小學(xué)生們呀！

實習(xí)教學(xué)心得12

魯迅先生曾說過“學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處所得非常有限，枯燥了。”原先看到這句話，只是覺得偉人說的挺好的。如今，當(dāng)我以一個頂崗實習(xí)生的身份，聽了許多優(yōu)秀老師的公開課之后再回首品讀這句話，似乎當(dāng)頭一棒，瞬間醒悟！原來真理早就出現(xiàn)在我的世界里，自己太晚領(lǐng)悟！的確，蜜蜂，風(fēng)雨兼程，不辭辛苦，漫山遍野去尋找花蜜，采過許多花，才釀出甜蜜！我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)蜜蜂，采教學(xué)之百花，釀好教學(xué)之甜蜜！

走廣路，尋好花，釀好蜜！倘若叮在一處所得非常有限，枯燥了。那么就叮多處!果真所得非凡，妙趣橫生！聽了將近兩個月的英語課，從指導(dǎo)老師那學(xué)到了不可估量的知識！不只是教學(xué)方面的，更多的是為人處世，做人！總之，收獲頗多！

但是，我并不滿足于此，我知道所在級部還有好多優(yōu)秀的老師！我想象蜜蜂一樣，多叮幾處，釀出好蜜！于是，從近日的各位優(yōu)秀老師的公開課走起尋花采蜜之旅！一路艱辛，卻尋得好花，釀出好蜜！首當(dāng)其沖的是歷史公開課！原來，歷史課，也是可以一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的，思維導(dǎo)圖不只是出現(xiàn)在邏輯學(xué)，地圖也不只是被運用在地理課上的，道德情感升華也不只是出現(xiàn)在政治課上的！歷史課如此，英語課勢必亦可如此！只要做到把各科知識融會貫通！

說起來容易，做起來！課下，我得下苦工，多學(xué)習(xí)，努力將其他知識運用到英語課上，讓英語課不只是一個簡單的英語課。緊隨其后的是數(shù)學(xué)同堂異構(gòu)公開課！同樣的課堂，卻是不一樣的精彩！女老師更為細(xì)膩，知識點總結(jié)簡而精，習(xí)題層層深入，講解具體！男老師詼諧有趣，充分發(fā)揮男教師魅力！課堂輕松、有趣，講解方法多樣，教學(xué)方法多變！每個人都有每個人的特別之處，只有充分發(fā)揮自己的特色，就會有別樣的天空！

剛剛踏入教學(xué)之路的我，博百家之眾長的同時，更應(yīng)該發(fā)揮自己特色，讓自己不是無頭蒼蠅！尾隨其后的是語文公開課！一篇臧克家的《有的人》，讓魯迅又回到人們眼前！一節(jié)課，各種形式的讀：老師示范讀，學(xué)生讀，學(xué)生用心讀，小組讀，比賽讀，細(xì)讀，深讀，老師各種方法、角度引導(dǎo)和解說：順口溜、重點詞、小點撥、鼓掌、板書、言語。語文課，不再是睡覺課；魯迅，也不再沉睡；情感，也不再隱含！英語、語文同屬于語言學(xué)科，共同之處不少！語文的各種讀、教學(xué)方法同樣適合英語，英語的讀同樣可以很精彩！只要選對方法，我想會比語文課的讀更加精彩！努力將語文的讀、教學(xué)方法有選擇的運用于英語教學(xué)勢在必行！最后是政治公開課。回想過去的政治課，只有乏味二字，全是理論。這節(jié)公開課，卻不見理論之身影，卻又將理論講得很清楚！老師將生活小事、物品將理論聯(lián)系起來，講得惟妙惟肖，學(xué)生樂在其中并學(xué)有所得！藝術(shù)，來源于生活，卻又高于生活！教學(xué)，是門藝術(shù)，更應(yīng)來自生活！英語，外國語，有點小洋氣，更應(yīng)來源生活。我應(yīng)該留意生活，從生活中取材，讓英語更貼近生活，讓學(xué)生更愛英語！

愿我能做一位如小蜜蜂般的老師，辛苦奔波，采教學(xué)之百花，釀好教學(xué)之甜蜜，多多奉獻(xiàn)，在最短的時間內(nèi)，用最好的教學(xué)方法，將知識傳授給我的學(xué)生們！

實習(xí)教學(xué)心得13

實習(xí)生活絕對是短暫而精彩的一筆，翻開人生的扉頁，它如劃過夜空的流星，雖然短暫，但那瞬間的美麗卻成為我記憶中的永恒。時間的腳步輕輕地走到今天，不知不覺已是實習(xí)的最后一周。在近三個月的時間里，我緊張過，努力過，開心過，難過過，自信過，懷疑過，這些從未有過的經(jīng)這些人生中的諸多第一次，讓我進(jìn)步、成長。其中的酸甜苦辣我會在今后的學(xué)習(xí)、工作中不斷回味、探索。每每想到第一次站在講臺，第一次面對全班學(xué)生說教，第一次在早上進(jìn)校時會有學(xué)生叫“老師早上好”，第一次聽到學(xué)生說“肖老師，我們會想你的”，這感覺真不錯····

一句古老的諺語：你只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經(jīng)歷。這次的實習(xí)讓我明白：要做好一名老師不容易。學(xué)高為師，以前覺得它很普通，現(xiàn)在則是有種仰視的感覺。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。

xx年2月30日我進(jìn)行為期三個月的教育實習(xí)。三個月月的實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和指導(dǎo)下，我的實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。本次教育實習(xí)按照學(xué)校的要求，實習(xí)學(xué)科為語文，主要任務(wù)完成情況如下：

教學(xué)任務(wù)在教育實習(xí)三個月內(nèi)，聽取指導(dǎo)教師的課；寫聽課記錄。備課以及上課，得到指導(dǎo)教師、同學(xué)們的意見和建議；平時，協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行個別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

首先主要任務(wù)是聽課，聽郭老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我很欣賞老師在課堂上的應(yīng)對自如，形象生動地講解，豐富的臉部表情及肢體語言，能夠充分地調(diào)動課堂氣氛，使每位同學(xué)參與其中。這完全顛覆了我以往對于語文教學(xué)的印象，它讓我覺得教學(xué)是一門藝術(shù)，而課堂語言則是這種藝術(shù)的表達(dá)方式，如何能夠把這種藝術(shù)完美地呈現(xiàn)在大家面前，關(guān)鍵就在于積累，不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)技能、方式。

備課是上課的一個重要環(huán)節(jié)?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，一份好的教案是成功上好課的基礎(chǔ)。郭老師要求我，在寫教案的初期，要寫詳案，把自己要在上課所說的話寫在上面，這樣才能最大可能地減少口誤，保證上課的流暢性，而整個教案則分為三個部分，除了寫出教師的活動，學(xué)生的活動，更要寫出這樣做的目的，因為只有這樣，才能使教學(xué)活動具有針對性，明白為什么要這樣做，這樣做能帶來什么，提高教學(xué)活動的有效性。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”郭老師特別強調(diào)六年級語文的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不能抹殺他們學(xué)習(xí)語文的積極性。因此在教案設(shè)計時，充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在快樂中學(xué)習(xí)。在課堂上，應(yīng)以學(xué)生為主，教師為輔。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性就會提高，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為 “我要學(xué)”。

經(jīng)過了幾周的聽課，第三周我正式走上講臺，“師者,傳道授業(yè)解惑也”，第一次感覺自己所學(xué)的知識能用到實踐中去，把知識傳播給學(xué)生。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦，上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線，而且一節(jié)課上下來，腳酸，喉嚨干，全身發(fā)熱，看似簡單，但這其中卻要克服許多困難，但這一切都值得，因為它能讓我認(rèn)識到自己的不足。在經(jīng)過幾次正式的上課后，同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足，給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。 指導(dǎo)老師堅持不懈地給我的每一節(jié)課提出寶貴的意見。郭老師還給我總結(jié)出我上課時的一些問題：

1.沒有激情。由于語速太快，就顯得有些亂，讓人感覺提不起勁來。這是我上課最大的問題。

2.重點不夠突出。每節(jié)課都應(yīng)該圍繞著某個知識點展開，但我上課時，總想把其他的知識點也帶進(jìn)去，結(jié)果反而導(dǎo)致重點不夠突出。

3.口誤太多。郭老師很仔細(xì)，我每次上課，他總會把我口誤的一些句子摘下來，這就說明了備課時不夠認(rèn)真，沒有把要說的話寫在教案里，需要在以后多加注意。

4.注意板書。我板書最大的問題在于“亂而無序”，事先沒有經(jīng)過充分地考慮，作為一名教師，板書的設(shè)計是尤為重要的，需要在備課時認(rèn)真思考它的設(shè)計。

5.在講課時要知道取舍，取重難點語句的講解，舍去容易理解的地方，對于重點句子的講解要做到（找—讀—用了什么方法或關(guān)鍵詞—表達(dá)或說明什么）

以上五點是我上課最大的問題，當(dāng)然還有許多細(xì)節(jié)需要注意，現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的是上課的一種思路，學(xué)會思索，學(xué)會比較，其他的一些問題在以后的教學(xué)中慢慢學(xué)習(xí)，逐步改善。 在實習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表揚相對與批評來說。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

實習(xí)教學(xué)心得14

實習(xí)的這幾天，天氣變幻莫測，時而驕陽似火，時而傾盆大雨，時而陰云密布，時而纏綿細(xì)雨。天氣給我增加了測量實習(xí)的困難；在實習(xí)的過程中，我們小組遇到了一些問題，但最后在大家的團(tuán)結(jié)、分工合作下，我們順利地完成了測量實習(xí)，最重要的是我們的實習(xí)儀器、器材完璧歸趙了。

此次實習(xí)的內(nèi)容分別是踏堪選點，控制測量，碎部測量三大部分。其中控制測量包括高程控制測量（四等水準(zhǔn)測量、三角高程測量、高程計算）和平面控制測量（水平角觀測、邊長測量、平面坐標(biāo)計算）。在此次控制測量中我們是用全站儀進(jìn)行外業(yè)測量，所以采用的是三角高程測量的方法。圖根控制點采用三角高程測量方法測定高程（本項測定可與圖根導(dǎo)線平面控制測量同時進(jìn)行）。用全站儀（或電子經(jīng)緯儀）中絲法觀測豎直角一測回，每邊對向觀測，儀器高量至mm。同一邊對向觀測高差之差不得超過±60 mm，路線高差閉合差的限差為±30 mm。

在測量的過程中，遇到許多的問題，我們在學(xué)習(xí)，由不懂到懂，由不知操作到熟練操作。在測量開始前，由于預(yù)習(xí)準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致在測量的過程中一團(tuán)霧水。

對整個測量流程不熟悉。實習(xí)第一天，我們把控制測量和碎步測量的操作混亂了，兩個幾乎是同時進(jìn)行了，忘了最基本的原則——“先整體后局部，先控制后碎步”。與其同時，我們一個學(xué)期沒學(xué)測量學(xué)了，對測量的一些基本操作步驟都忘了，如在測量的過程中，我們忘記了要先定向再測量，鬧出這樣的笑話。不過，相信我們以后會深刻地記得這樣的基本操作。所以第一天下午算是摸索階段。

全站儀的操作不熟練。剛開始，我們組的進(jìn)度有點慢，因為生怕出錯，所以我們測量的過程中都非常認(rèn)真。后來，我逐漸上手了，可以自己操作。我和李潤國輪流進(jìn)行全站儀的測量操作和現(xiàn)場畫圖，只有這樣才能在第一時間發(fā)現(xiàn)不合格的點的坐標(biāo)，所以有些點我們反反復(fù)復(fù)進(jìn)行了測量，直到符合誤差范圍要求為止，在測量的后期，我們的進(jìn)度比較快，而且測量的精度原來越高了，達(dá)到了熟練的程度。

天氣惡劣，蚊蟲叮咬，給我們的外業(yè)測量帶來很大的不便。組員的分工合作，輪流操作。

在實習(xí)的過程中培養(yǎng)了我的動手能力，通過實習(xí)，我能更好地鞏固課堂所學(xué)的基本理論，增強測定和測繪地面點位的概念，提高使用各類測量設(shè)備及測量計算的能力，為今后解決實際工程測量工作問題打下基礎(chǔ)。

在操作中通過計算誤差，也真正明白了要遵守“先整體后局部，先控制后測量”的原則，否則測量結(jié)果誤差不段累積，嚴(yán)重影響測量結(jié)果的準(zhǔn)確性和精確性。在外業(yè)測量中，選擇控制點的要求是要控制點之間最好要互相通視，導(dǎo)線長度基本相等，在地面開闊的地方選點，所選控制點的土地要堅硬。這個選控制點非常重要，這將會影響接下來的碎步測量的測量可操作性、準(zhǔn)確性與精確性。

在內(nèi)業(yè)計算中，對水平角、邊長和平面坐標(biāo)的計算也非常關(guān)鍵，這要求我們要熟練掌握內(nèi)業(yè)計算的基本公式及方法。了解測量結(jié)果的精度要求、精度計算等。首先校核外業(yè)觀測數(shù)據(jù)，在觀測成果合格的情況下進(jìn)行閉合差配賦，然后由起算數(shù)據(jù)推算各控制點的平面坐標(biāo)。計算角度取至秒，邊長和坐標(biāo)值取至mm。在碎步測量過程中，在方格圖上繪制草圖（比例尺為：1：500。采用高程標(biāo)記法），自檢時保證測圖質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)一幅圖畫完以后，說明碎步測量的操作也基本結(jié)束了。

在實習(xí)的過程中不僅學(xué)到了實踐操縱的能力，同時也學(xué)到了在一個團(tuán)隊里只有大家齊心協(xié)力，分工合作，在學(xué)習(xí)中多交流，在團(tuán)隊成員之間的小摩擦、小矛盾的時候要學(xué)會忍讓，學(xué)會不計較。溝通能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力都能在實踐的測量過程中體會深刻。一個和諧的團(tuán)隊才能走得更遠(yuǎn)，辦事工作效率更高。在團(tuán)隊里也不要計較誰多做一點少做一點，只要你只想著自己所做的只是分內(nèi)的事，而且多做也相應(yīng)會有更多一些回報。重要的是要實現(xiàn)同一個目標(biāo)：那就是要順利地完成此次的測量實習(xí)，而且此次的測量實習(xí)應(yīng)該增進(jìn)與同學(xué)們之間的交流與溝通，而不是加深矛盾。因為我覺得大家在選擇學(xué)習(xí)發(fā)展的方向不一樣了，在一起的機會越來越少了。

在此次的測量學(xué)實習(xí)中，我收獲挺大的。加深了測量學(xué)的理論知識點的學(xué)習(xí)，同時使我熟練掌握了全站儀的操作，培養(yǎng)了我的動手能力及組織協(xié)調(diào)能力等等。還有就是加深了同學(xué)們之間的交流學(xué)習(xí)。

實習(xí)教學(xué)心得15

今天聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課《6.2二元一次方程組的解法》第二課時，我在承德四中教的是冀教版的數(shù)學(xué)，感覺到了它與人教版的不同之處，版面設(shè)計充分的展示了學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，主要目標(biāo)是會用代入法解復(fù)雜的二元一次方程組。

首先老師先用3x+10y=14則3x=＿x=＿，4x+2y=5則2y=＿y=＿3x+2y=5則x=＿y=＿。作為引入，然后三分鐘自學(xué)例2，然后小組交流，再找一位同學(xué)在前黑板將例2演示在黑板上，此時老師在每個小組間逐個教學(xué)，分別解決不同的問題，然后黑板上的演示完后，進(jìn)行講解。接下來，找了8位同學(xué)在側(cè)黑板和后黑板解練習(xí)題1題，其他同學(xué)在本子上做，教師則負(fù)責(zé)指導(dǎo)，直到8位同學(xué)快寫完，教師則又找8位同學(xué)負(fù)責(zé)批改，最后進(jìn)行簡單的提點，和對錯誤地方的強調(diào)。最后談?wù)勁c例3的區(qū)別，最后留個習(xí)題第二題加以鞏固例3！

這節(jié)課看的感覺就是不一樣，師生之間的配合，老師指導(dǎo)的有條有理，都讓我感覺到了，教師的神圣。后來下午6.7節(jié)課，學(xué)年進(jìn)行了評課探討。首先講課要創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)知識，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。然后讓同學(xué)們先獨學(xué)，也就是先讀題、審題，然后學(xué)習(xí)，教師要在此時做恰當(dāng)?shù)奶崾荆缓笞屚瑢W(xué)們分組互助幫學(xué)，在他們的討論中，教師要參與到他們當(dāng)中，對每一個小組都要照顧到。然后最后要有總結(jié)，整節(jié)課的目標(biāo)。在多人展示時，可以在下面標(biāo)上自己的名字，進(jìn)行小組評論，既可以提高學(xué)生的信心，還可以增加小組榮譽感。在改正同學(xué)所做的題時，要用彩色粉筆標(biāo)出，更有利于孩子們加深對題的理解。

在此次會議中為了提高學(xué)生的成績，采用方法有，用分?jǐn)?shù)刺激，對應(yīng)訓(xùn)練，小結(jié)歸學(xué)。在我們集體備課時，要考慮，：重難點，訓(xùn)練目標(biāo)，及練習(xí)題的講解。在目標(biāo)的制定上，要易讀易懂，易操作，還要有目標(biāo)意識。在高效互學(xué)中，要先行獨學(xué)，然后互助幫學(xué)（教師要參與到每一組中獲取信息）在先行獨學(xué)時要讓學(xué)生明白每一步是怎么來的？更以小組評價機制及達(dá)標(biāo)側(cè)學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，助學(xué)。最重要的強調(diào)避免師問群答，做到有效問答，還要有時間觀念，在課程的編排上，充分利用時間。今天隨著導(dǎo)師一起聽課，開會，讓我學(xué)到了很多，我相信這個頂崗會帶給我意想不到的收獲與歡樂！

實習(xí)心得

兩個多月的實習(xí)，轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。滿心的感激與舍不得，感激武鋼三中指導(dǎo)老師們無保留的教授我們?nèi)绾蝹湔n、上課以及與學(xué)生相處；感激他們愿意相信我們，讓我們有很多機會上講臺上課，無論是新課還是習(xí)題課，都會耐心、認(rèn)真、仔細(xì)地聽我們講課，課后提出意見，指出我們需要改進(jìn)的地方；舍不得三中那群充滿活力與激情的孩子們；舍不得他們叫的那句“老師好！”；舍不得站在講臺上激情洋溢的教授知識，學(xué)生們會精聚神的盯著自己的那種感覺。在這里我體會到了作為一名老師的樂趣，感受到了自己存在的價值。

在三中的這段時間，真的學(xué)到了很多東西。不僅僅是物理知識、教學(xué)技能，在思想、踏入社會為人處事方面也都有所收獲。

在實習(xí)之前很多人都說實習(xí)很累，每天要跟高中生同一作息時間，早起晚歸，還要批改作業(yè)，備課等各種事情，還得想著指導(dǎo)老師愿不愿意給課上、、、、、、但當(dāng)我們帶著緊張的心情見到指導(dǎo)老師們的那一刻，我們都安心了。因為老師們都好和善，好熱情，主動幫我們安排桌子、椅子等，帶我們?nèi)ジ鷮W(xué)生見面，問我們住在哪，需要什么幫助等。正式進(jìn)入實習(xí)，老師讓我們先聽課，具體看看前線老師們是如何上課的，偶爾讓我們上上習(xí)題課，適應(yīng)站在一個班學(xué)生面前講課的過程。聽了幾個老師的課后，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)入中學(xué)上課與我們在大學(xué)學(xué)的東西有很大的差別。老師們上課幾乎都是開門見山進(jìn)入新課教學(xué)，把每一節(jié)的重要知識清晰明了地一一講述，重難點分得很清楚，整節(jié)課下來幾乎是老師一個人的表演，學(xué)生就記筆記，認(rèn)真的聽著，偶爾叫一兩個學(xué)生回答一下問題。三中是沒有多媒體的，實驗儀器也不怎么齊備，所以實驗都幾乎是老師口述，描繪一下。課后批改作業(yè)時，學(xué)生做的作業(yè)都還很好。跟一些在其他學(xué)校實習(xí)的同學(xué)交流，發(fā)現(xiàn)情況都差不多。有一段時間，我就一直迷惑，難道大學(xué)學(xué)的這些對于真正的高中教學(xué)是沒有用的？可能所謂的應(yīng)試教育，為了考試而學(xué)習(xí)的這種教學(xué)，才適合追求高升學(xué)率的高中。而所謂的引課，讓學(xué)生去探究學(xué)習(xí)，在高中卻是不適用的。但后來，我們實習(xí)生在上新課時，仍然特別注重新課引入，以及與學(xué)生的互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。明顯感覺學(xué)生上課變得主動了，氣氛相當(dāng)活躍，熱烈，而不是在那埋頭記筆記。課后，有些學(xué)生還會問一些生活中與所學(xué)知識有關(guān)的問題，交的作業(yè)效果也挺好的。每次指導(dǎo)老師聽完課，也說我們上課更有意思，更能激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲，調(diào)動課堂氣氛。只是重難點還不太突出，不過教了幾年之后就會清楚了。也許面對升學(xué)壓力，老師們得抓緊一切時間，傳授知識，也許老師已經(jīng)習(xí)慣了這種滿堂灌的教學(xué)模式，因此，作為一名即將踏上教師崗位的我們來說，一定得堅持新課改的目標(biāo)，老師引導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓他們從內(nèi)心深處想去學(xué)物理，并能把學(xué)到的物理知識應(yīng)用到生活中。目前，應(yīng)試教育仍是初、高中教學(xué)的主導(dǎo)，新老師應(yīng)該是改變這種模式的前鋒，只是課改的道路崎嶇而漫長。

每個學(xué)校把每個年級都分成幾個等級的班級，例如奧賽班、高分班、實驗班、國際班等，這體現(xiàn)了因材施教的理念，但也就是等級不同，老師對待學(xué)生的態(tài)度也往往不同。任課老師會花更多的時間去關(guān)注成績好的學(xué)生，而成績不好的學(xué)生很容易被忽視。其實，我一直相信一句話“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不用心的老師”。絕大部分老師都會不自覺的更加關(guān)注成績好的學(xué)生，造成成績不好的學(xué)生覺得自己被忽視，從而對學(xué)習(xí)失去信心，自己就認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，如果老師不及時加以幫助，他們往往會破罐子破摔，自暴自棄。人與人相處時，都希望對方肯定自己的存在。中學(xué)生處于一個叛逆期，更加急切地渴望自己得到別人的肯定，尤其是老師。在學(xué)生眼中，老師的話比父母的更有分量。所以，老師的一個眼神，一個小小的動作，一句簡單的話都能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度甚至是他們的一生。成績不好的學(xué)生更需要得到老師的肯定與鼓勵，讓他們找回自信心。我在實習(xí)班主任時，開始學(xué)生都不怎么理我，我就主動找他們說話，漸漸大家就會熱情一些了。有一次和學(xué)生聊天時隨口叫出了某一個學(xué)生的名字。他當(dāng)時特別驚喜地說“老師，你怎么會知道我得名字啊？”“我早就知道了”我笑著說。慢慢的這個學(xué)生就經(jīng)常拿物理問題來問我，平時的作業(yè)也做的特別認(rèn)真。我覺得這種感覺特別好，一下子發(fā)現(xiàn)了自己存在的價值?？墒?，我發(fā)現(xiàn)很多老師上完課，就回到辦公室干自己的事了。有學(xué)生來問題時，也會很認(rèn)真的講解，但是又有多少學(xué)生會主動來辦公室找老師呢!更多的情況就是不懂裝懂了。每天老師就上兩個或三個班的課，其他時候就比較清閑了，那為什么不抽點時間去跟學(xué)生聊聊，或者用心去關(guān)注一下每個學(xué)生性格，愛好呢？為什么不在批完作業(yè)之后寫下幾行鼓勵的句子？為什么不把教案重新設(shè)計一下，激發(fā)學(xué)生的興趣，而不是永遠(yuǎn)都用幾年不變的老教案？所謂做一行愛一行，如果把教師僅僅當(dāng)作一種職業(yè)，遲早都會厭煩這種單調(diào)而重復(fù)的生活。但如果把教學(xué)當(dāng)做生活的一部分，用心去體會，就會享受到其中的樂趣。之前，我一直很討厭老師這個職業(yè)，覺得挺枯燥的。但在實習(xí)期間，真正的和學(xué)生相處了一段時間后，正在的站在講臺上講了課后，我覺得自己越來越喜歡當(dāng)老師的感覺。跟學(xué)生在一起時，他們天馬行空的想法，會讓自己也很向往，而且讓自己的心態(tài)也變得更年輕；站在講臺上，全班學(xué)生都盯著我，認(rèn)真地聽課、記筆記、、、、、、那種感覺真的令人很快樂！