部編版語文二年級上冊《我是什么》說課稿

【說教材】

《我是什么》是人教版二年級上冊第一單元中的一課。本文是一篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)生動(dòng)的語言，結(jié)合謎語的形式，圖文并茂地向?qū)W生展示了水的變化及其利與害。全文共五段，重點(diǎn)內(nèi)容可分為三個(gè)部分：水的變化、水的形態(tài)、水給人類帶來的利弊。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

【說教法】

這是一篇集科學(xué)性與趣味性于一體的科學(xué)小短文。所以在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)其有感情地朗讀課文并了解相關(guān)科學(xué)常識。本節(jié)課我主要采用了以下的四種教法：

1、體驗(yàn)教學(xué)法。通過讓學(xué)生演示，發(fā)揮學(xué)生各種感官功能，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中參與訓(xùn)練，激活思維，讀懂課文的詞句。

2、多媒體輔助教學(xué)法。這節(jié)課，我制作了課件，視聽結(jié)合，誘發(fā)學(xué)生的情感，讓他們興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)。

3、鼓勵(lì)欣賞法。通過點(diǎn)評鼓勵(lì)學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許、羨慕，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

4、以讀代講法：在教學(xué)過程中，安排了配樂朗讀、小組比賽讀、男女對讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中悟情悟理。

【說學(xué)法】

低年級的學(xué)生對水有一定的認(rèn)識、了解，但是用簡短、準(zhǔn)確的語言來描述卻有一定難度。所以在第二課時(shí)，我采用以讀代講法進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解并有感情地朗讀課文。

根據(jù)各段特點(diǎn)，品讀方法各有不同：第一段抓住云的顏色和形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生讀出云的美麗和多變。在觀看圖片時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句描繪多彩的云朵，結(jié)合相關(guān)諺語培養(yǎng)學(xué)生留心身邊科學(xué)現(xiàn)象的習(xí)慣；

第二段重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)語言的準(zhǔn)確性，同時(shí)為他們拓展水的其他變化形態(tài)，如霧、露、霜、冰。在朗讀時(shí)抓住雨、雪、雹子落到地面的不同動(dòng)作，讓學(xué)生用手比劃它們落下的樣子，邊做動(dòng)作邊體會(huì)語言的準(zhǔn)確與形象；

第三段篇幅短小，但文字很優(yōu)美，通過教師范讀、欣賞課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合板書、和著優(yōu)美的輕音樂指導(dǎo)學(xué)生入情入境地背誦；

第四段重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生說話，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)水娃娃為人們做過的好事、壞事，同時(shí)讓男女生分別扮演溫和、暴躁的水娃娃，在對比朗讀中體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系。

【說教學(xué)設(shè)計(jì)】

下面我說說這節(jié)課的教學(xué)流程，主要教學(xué)環(huán)節(jié)分為以下三個(gè)部分：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

由于是第二課時(shí)，首先要對上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，我以“水娃娃給同學(xué)們變戲法”的形式導(dǎo)入新課，屏幕上出現(xiàn)富有童趣的云型生字，在開火車讀和齊讀兩個(gè)環(huán)節(jié)后，歡迎同學(xué)們這節(jié)課繼續(xù)走進(jìn)水娃娃奇妙的世界

二、精讀課文，指導(dǎo)朗讀

1、首先學(xué)習(xí)第一段，先讓學(xué)生自由朗讀課文，找出描寫水變成云的句子，教師邊范讀邊勾畫需要理解的重點(diǎn)詞語，劃斜線提示學(xué)生注意長句的停頓和連讀。字詞是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在朗讀中體會(huì)“極小極小”的感覺，比較“飄浮”與“漂浮”的不同。

欣賞白云圖片，看圖說話是第一段的訓(xùn)練重點(diǎn)。出示許多形態(tài)各異的云朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的好詞好句描述自己最喜歡的一幅圖，并仿照課文中的句式，用“有時(shí)候……有時(shí)候……”說句子，啟發(fā)學(xué)生想象力，發(fā)展語言表達(dá)能力。

接下來演示藍(lán)天白云、烏云密布、朝霞、晚霞四種不同景致，感悟云彩的美麗、多變。結(jié)合諺語“朝霞不出門，晚霞行千里” 引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注身邊的自然現(xiàn)象，更好地了解生活。通過這四幅不同顏色的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生將課文中描寫云的漂亮衣服的句子背下來。

2、水娃娃除了會(huì)變云，還會(huì)哪些變化呢？接下來第二段的學(xué)習(xí)中，我先讓學(xué)生自由讀課文，找到水的其他變化形態(tài)。在此基礎(chǔ)上展示“霧、露、霜、冰”的圖片，增強(qiáng)水會(huì)變的感性認(rèn)識。

第二段重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)語言的準(zhǔn)確性，我采用選字填空的方式突破這一教學(xué)重點(diǎn)。先出示課文中的三個(gè)句子，讓學(xué)生選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語，并用手比劃“落、打、飄”的不同樣子，體會(huì)輕重快慢的不同感覺。學(xué)生在小手起落之間親自體驗(yàn)，更好地理解語言的準(zhǔn)確、形象，培養(yǎng)語感。

3、第三段言簡意賅，語言優(yōu)美。教師配樂范讀課文將學(xué)生帶入水娃娃旅行的情境中，邊聽邊想：水娃娃去過哪些地方？接下來讓學(xué)生欣賞動(dòng)態(tài)的視頻圖片和水娃娃一起去旅游，欣賞“平靜的池水、緩緩的小溪、奔騰的江河、波濤洶涌的大?！睍r(shí)讓學(xué)生看圖想象水娃娃“睡覺、散步、奔跑、跳舞唱歌”的樣子。在想象理解的基礎(chǔ)上借助板書、和著優(yōu)美的旋律指導(dǎo)背誦第三段。

學(xué)完前三段后結(jié)合板書小結(jié)：水變成云飄浮在空中，又變成雨、雹子、雪落下來。水平常存在與池子里，流進(jìn)小溪，匯入江河，流入大海。所謂“百川歸?！保纬伤h(huán)不息的概念。教師適時(shí)小結(jié)，有助于學(xué)生對課文的整體認(rèn)知。

4、第四段主要描述水與人類生活的聯(lián)系。這一段重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生說話，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)水娃娃為人們做過的好事、壞事。先讓學(xué)生自由讀課文，在文中找一找水娃娃到底是什么脾氣。分別描述溫和的水娃娃和暴躁的水娃娃做過哪些事情，然后通過課件演示“水電站、灌溉農(nóng)田、洪水暴發(fā)、雪災(zāi)”給學(xué)生直觀的感受?？梢宰寣W(xué)生談一談，除了這些，在生活中水還為人類做過哪些好事，教師幫助學(xué)生歸納：我們的生活離不開水，生產(chǎn)勞動(dòng)也離不開水！水娃娃為人們做了這么多事情，它是什么心情？當(dāng)它發(fā)脾氣時(shí)又是什么樣子？引導(dǎo)學(xué)生扮演溫和與暴躁的水娃娃，通過對比朗讀理解水為人類做過許多好事又帶來了許多災(zāi)難，由此滲透一分為二地全面看待事物的情感態(tài)度價(jià)值觀。

三、拓展延伸

呈現(xiàn)一則公益廣告和西部土地缺水干裂的圖片，教育學(xué)生認(rèn)識到：其實(shí)中國是個(gè)干旱缺水的國家，尤其在西部地區(qū)。如果不珍惜水資源，就會(huì)出現(xiàn)廣告上畫得那樣--地球上最后一滴水就是我們的眼淚。最后讓學(xué)生交流我們應(yīng)該怎樣和水娃娃相處，滲透節(jié)約用水的價(jià)值觀。

寒號鳥說課稿

今天我所說可得內(nèi)容為部編人教版小學(xué)語文二年級上冊第五單元13課《寒號鳥》第二課時(shí)內(nèi)容。本文講了喜鵲和寒號鳥是鄰居，在冬天里，喜鵲勤勞能住在溫暖的窩里，而寒號鳥懶惰，不聽勸告，最后凍死在寒冷的夜里。這個(gè)故事告訴我們做事要勤勞，而懶惰不會(huì)有好的結(jié)果。

對于本科的教學(xué)目標(biāo)，我根據(jù)以上內(nèi)容和本班學(xué)生的閱讀能力確定為：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、通過多種形式讀以及觀察圖河課件來理解課文。

3、體會(huì)寒號鳥得過且過的最后下場，懂得懶惰不會(huì)有好的結(jié)果。本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我確定為：知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，而寒號鳥卻凍死了，能分角色朗讀課文。

根據(jù)本科的教學(xué)內(nèi)容我準(zhǔn)備了：多媒體課件、寒號鳥河喜鵲頭飾，住處簡筆畫等。

在教學(xué)過程上，我這樣設(shè)計(jì)：

（一）談話導(dǎo)入，回憶課文

根據(jù)一年級課文《樹和喜鵲》引出新鄰居寒號鳥，并介紹寒號鳥是鼠類的一種，因?yàn)榕吕淙找共煌５靥柦卸Q寒號鳥。

（二）初讀課文，整體感知

1、通過我的范讀引出學(xué)生的思考：喜鵲和寒號鳥分別住哪？為什么？

2、根據(jù)學(xué)生的回答，我在黑板上簡筆畫畫出出處：山腳下的牙縫中住著寒號鳥，對面大楊樹上住著喜鵲。

3、齊讀第一自然段

（三）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1、學(xué)生自由朗讀，找出描寫季節(jié)的句子。（冬天快要到了，冬天說到就到，寒冬臘月，大雪紛飛）。

2、通過對詞語：躺在、打哆嗦、伸伸懶腰、得過且過這些詞語，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。3、4、5、分角色讀喜鵲和寒號鳥的兩次對話。

體會(huì)寒號鳥回答喜鵲態(tài)度，指名讀，男女生對讀。

從喜鵲的兩次勸告與寒號鳥的態(tài)度來感知懶惰不會(huì)有好的結(jié)果。

（四）小結(jié)課文，總結(jié)填空

在《寒號鳥》這首歌中出示兩組填空：喜鵲————，能住在————的窩里。

寒號鳥———，————在————的夜里。與教學(xué)目標(biāo)相呼應(yīng)，體會(huì)懂得的道理。

（五）拓展練筆，新編故事

在《勞動(dòng)最光榮》這首歡快的兒歌中思考：寒號鳥怎么做不會(huì)死，新編故事，對課文理解更深一步。

五、在學(xué)法和教法上，我是按抓重點(diǎn)詞的方法理解全文，又按圖片觀察法來體會(huì)寒號鳥的處境，通過角色扮演和朗讀法來體會(huì)文中感情。以上是我對《寒號鳥》這篇課文的理解和教學(xué)，謝謝大家！