第一篇：留守兒童之家工作計劃

留守兒童之家工作計劃

根據(jù)《未成年人保護(hù)法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及甘肅省委省政府印發(fā)的《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作的意見》規(guī)定和要求，為進(jìn)一步組織實施好該項工程，更好地開展關(guān)愛留守學(xué)生工作，關(guān)注留守學(xué)生健康成長，深入推進(jìn)留守學(xué)生心理健康教育，結(jié)合我校留守學(xué)生教育課題的成果和當(dāng)前我校留守學(xué)生現(xiàn)狀，特制定本工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導(dǎo)，按計劃全面落實科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立?以人為本?的教育理念，建立健全關(guān)愛留守學(xué)生教育的長效機制，以?留守學(xué)生之家?為主陣地，努力營造?校園、家園、樂園?式的育人環(huán)境，促進(jìn)留守學(xué)生全面健康成長。

二、工作目標(biāo)

切實發(fā)揮?留守學(xué)生之家?的職能，按計劃認(rèn)真做好本校留守學(xué)生關(guān)愛教育活動的組織策劃、指導(dǎo)督查、考核評比等工作；大力推廣我校有關(guān)留守學(xué)生教育研究的課題成果，積極探索和借鑒行之有效的新方法、新舉措，加強對我校留守學(xué)生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，為?留守學(xué)生?營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，讓留守學(xué)生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會服務(wù)。

三、主要工作

1、建立健全留守學(xué)生檔案。建立健全?留守學(xué)生?登記、建檔、監(jiān)測制度，堅持每學(xué)期開學(xué)初，將?留守學(xué)生?父母外出務(wù)工情況、監(jiān)護(hù)情況、家庭成員情況進(jìn)行登記，學(xué)期中及時做好信息變更記錄，準(zhǔn)確掌握?留守學(xué)生?的相關(guān)情況，以增強教育和管理的針對性和有效性。

2、建立留守學(xué)生成長記錄袋。包括留守兒童活動記錄、家校聯(lián)系單、心理訪談記錄、社會實踐記錄、家訪記錄等。

3、提倡?留守學(xué)生三優(yōu)先?。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)：班級要從學(xué)習(xí)方面對留守學(xué)生逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。(2)生活上優(yōu)先照顧：教師對留守學(xué)生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。(3)活動上優(yōu)先安排：高度重視并認(rèn)真組織留守學(xué)生參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、加強與?留守學(xué)生?家長聯(lián)系。通過登門家訪、電話聯(lián)系、家長會等途徑加強與?留守學(xué)生?家長和臨時監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對留守學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育，一方面及時向家長和臨時監(jiān)護(hù)人介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，另一方面指導(dǎo)他們?nèi)绾闻浜蠈W(xué)校教育管理好孩子。要求外出家長盡量做到?五個?：一每周給孩子一個電話，每月給孩子一封信，每月與孩子的班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。

5、開展?兩地書訴親情?活動。學(xué)校在加強與?留守學(xué)生?家長聯(lián)系的同時，也要求學(xué)生主動和家長保持經(jīng)常性聯(lián)系。除了用電話聯(lián)系，還組織指導(dǎo)學(xué)生給遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母寫親情書信，以此給留守學(xué)生與父母的心靈溝通創(chuàng)設(shè)平臺。本年度，?留守學(xué)生之家?將組織一次?兩地書訴親情?評優(yōu)展示活動。

6、開展?留守學(xué)生四主題?活動。本年度，?留守學(xué)生之家?將會同各班級，組織開展?留守學(xué)生四主題?活動，即：班級定期召開留守學(xué)生教育主題班會、定期出留守學(xué)生教育主題黑板報、學(xué)校組織開展留守學(xué)生教育主題征文、留守學(xué)生教育主題演講活動。通過?四主題?活動，對留守學(xué)生加強親情教育，感恩教育，幫助留守學(xué)生克服心理情緒，培養(yǎng)學(xué)生的?五自?精神，（自尊、自愛、自立、自信、自強）引導(dǎo)學(xué)生積極向上。

7、開展豐富多彩的學(xué)生文化活動。各年級組建若干個興趣活動小組，開展了多種富教于樂的文體、娛樂活動，以豐富學(xué)生的學(xué)校生活，同時通過開展豐富多彩的?；顒又幸貏e注意吸引?留守學(xué)生?參加，讓他們在活動中增強自信、增長知識、發(fā)展特長，不僅使他們感受同學(xué)情集體暖，同時還品嘗了成功的喜悅。

8、加強?留守學(xué)生?心理健康教育。為留守學(xué)生建立了?心海導(dǎo)航室?，為?留守學(xué)生?提供心理咨詢。?心海導(dǎo)航室?，全天侯的開放，接待來訪學(xué)生，針對學(xué)生實際，著重進(jìn)行了健全性格教育、抗挫折能力教育和心理疏導(dǎo)教育。學(xué)校嚴(yán)禁諷刺和歧視表現(xiàn)欠好、學(xué)習(xí)欠佳的?留守學(xué)生?，要求老師經(jīng)常了解留守學(xué)生的思想心理狀況，利用談心、主題班會等形式進(jìn)行學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，并注重留守學(xué)生的個案跟蹤教育和研究。

9、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。積極實施?生態(tài)德育?工程，開展多姿多彩的人文關(guān)愛講座活動。本學(xué)年擬委托本校行家或邀請校外專業(yè)人員為我校學(xué)生舉辦法制教育、安全教育、心理健康知識等專題講座，教育包括留守兒童在內(nèi)的全體學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康發(fā)展。

10、大力表彰品學(xué)兼優(yōu)的?留守?學(xué)生。對于學(xué)生，特別是?留守 學(xué)生?，一旦發(fā)現(xiàn)其有積極的表現(xiàn)，些微的進(jìn)步，都給予及時的表揚鼓勵，對于品學(xué)兼優(yōu)的留守學(xué)生，通過班和學(xué)校進(jìn)行表彰，形成爭優(yōu)爭先的良好氛圍。每年開展一次 ?‘留守學(xué)生’好榜樣?評選活動，評選出?留守學(xué)生?好榜樣，通過表彰先進(jìn)典型，鼓勵全體學(xué)生向受表彰的留守學(xué)生學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們不依靠、不依賴父母，自尊、自立的精神，學(xué)習(xí)他們孜孜以求，胸懷大志，自強、自信的精神，學(xué)習(xí)他們謙虛謹(jǐn)慎、為人誠懇健康向上的精神風(fēng)貌。

做好對?留守?學(xué)生教育工作是時代賦予我們的一大使命，我們義不容辭。我們一定要在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷加強與社會各界、與學(xué)生家庭的聯(lián)系和配合，形成合力，辦好我校的?留守學(xué)生之家?，把?留守學(xué)生之家?建成?留守學(xué)生?的家園、樂園，把白湖鎮(zhèn)中建成?留守學(xué)生?的家園、樂園，讓?留守學(xué)生?在?家園?、?樂園?中幸?？鞓返某砷L。

第二篇：留守兒童之家工作計劃

2013—2014第二學(xué)石洞鎮(zhèn)小學(xué)留守兒童之家

工作計劃

當(dāng)前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，在上級部門的指導(dǎo)下，結(jié)合本校的實際情況，在全校實施了以“關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧校園”為主題，以幫助留守兒童健康成長為宗旨的關(guān)愛留守兒童計劃，為我校留守兒童創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境，使他們在情感、心理、生活、學(xué)習(xí)等方面都能健康地成長。

一、工作定位

“留守兒童”教育工作是我校心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在中心?！傲羰貎和苯逃I(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作,采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法，以及開設(shè)心理健康選修課、活動課等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。

面向全體留守兒童，普及學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康常識；以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，建立必要時求助的意識，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

2、在實踐及活動層面扎實推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機制。

3、進(jìn)一步加強和推進(jìn)工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

三、工作原則

1、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開展活動，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵他們主動參與、獨立思考，自助、自立、自強。

2、實踐性與實效性原則。以留守兒童親身實踐、參與活動、體驗學(xué)習(xí)為主要方式，活動要具有趣味性，針對性和實效性。

3、科學(xué)性與系統(tǒng)性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理學(xué)、教育學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)的原理、方法和技術(shù)，針對留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動。

4、整合與互補原則。將少先隊組織長期開展實踐教育、體驗教育活動的工作經(jīng)驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來，開展工作。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”與學(xué)校各類心理健康教育活動、與少先隊其它工作，與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外其它健康教育活動相互補充，共同完善，促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的形成。

四、工作內(nèi)容

（一）總內(nèi)容：普及心理健康基本知識——根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長任務(wù)、特點、規(guī)律及問題，開展教育引導(dǎo)工作，幫助他們形成正確的觀念；體驗心理健康常識——幫助留守兒童在活動中體驗學(xué)習(xí)、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習(xí)慣；注重心理保健——幫助他們了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，培養(yǎng)對自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識。

（二）分階段內(nèi)容：按照不同年齡、不同年級留守兒童成長規(guī)律及特點有針對性地開展工作，加強分類指導(dǎo)，從學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、人際交往等幾個方面開展工作。

——小學(xué)低年級（1—2年級）的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境；養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣；初步培養(yǎng)生活自理能力；熱愛集體，樂于與老師、同學(xué)交往。

——小學(xué)中年級（3—4年級）的留守兒童：掌握有效方法，提高學(xué)習(xí)效率；提高生活自理能力，關(guān)愛家人；樹立同學(xué)間合作意識，鍛煉抗挫能力；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法。

——小學(xué)高年級（5—6年級）的留守兒童：講求學(xué)習(xí)效能，增強學(xué)習(xí)興趣；了解青春期身心變化特點；增強生活自理能力，關(guān)愛他人；學(xué)會溝通，與老師、同學(xué)、家長和睦相處；了解自己能力、特點，初步學(xué)會接納自我、他人。

（三）積極開通學(xué)生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。根據(jù)實施計劃和具體安排，要有計劃地開展教師培訓(xùn)，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來，營造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。要利用社區(qū)平臺擴大活動的影響面和受教育程度。

2014年3月

第三篇：留守兒童之家”工作計劃

三橋小學(xué)2012-2013學(xué)第二學(xué)期 “留守兒童之家”工作計劃

為認(rèn)真落實我縣教育民生工程，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“中國夢”思想為引領(lǐng)，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。根據(jù)省教育廳、省財政廳《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》，結(jié)合我校的具體實際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會的實踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制訂山三橋小學(xué)留守兒童實施工作計劃。

一、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%；

2.留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%；

3.關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級實行”一對一”結(jié)對幫扶活動。

二、成立組織 明確職責(zé)

組長：張年高

副組長：汪開寶 鄭天生

成員：王愛梅 徐文敏 周 敏 姜 麗

職責(zé):

1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。

2、做好留守兒童的教育工作。

3、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。

4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、主要措施

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要結(jié)對幫扶進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

3、活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

4、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；教師要定期走訪與其它監(jiān)護(hù)人交流，及時回饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，使他們走出孤獨和憂郁。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

四、工作安排：

三月份

健全“留守兒童之家“領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，確定人員分工；完善留守兒童個人檔案，填寫《留守兒童情況登記表》；建立“結(jié)對幫持”機制，各每位任課老師擔(dān)任兩名留守兒童的“愛心家長”。

四月份

安排留守兒童給遠(yuǎn)方親人寫封信或打電話寄托自己的思念之情，組織留守兒童參加祭掃烈士墓活動。

五月份

每位任課老師與3——5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，交流感情。同時學(xué)校舉辦心理輔導(dǎo)講座，培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和健康的心理。

六月份

開展“六一”留守兒童文藝匯演活動。三橋小學(xué) 年3月2013

第四篇：2014留守兒童之家工作計劃

后壩小學(xué)留守兒童之家

工 作 計 劃

為了更好地發(fā)揮留守兒童之家的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童之家的建設(shè)和留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本計劃。

一、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實處，使留守兒童在留守兒童之家快樂健康成長。

1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、千方百計使留守兒童“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”；

3、真情關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動。

二、主要措施

1、成立組織機構(gòu)

學(xué)校成立由支書、校長、主任和班主任組成的留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。

2、建立留守檔案

各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，認(rèn)真填寫《留守兒童花名冊》和《留守兒童成長記錄袋》，建立留守兒童之家的專門檔案，由專人負(fù)責(zé)管理紙質(zhì)檔案和圖片、光碟音響及電子檔案。各種檔案需要及時更新和充實。

3、確?！叭齻€優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、開展幫扶活動

（1）一對一幫扶：留守兒童之家針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，確立“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。

（2）代理家長幫扶。積極開展代理家長的幫扶措施，開展好每學(xué)期或每月“談心一次、寫信一次、通話一次、視頻一次等”的“十個一”活動。留守兒童之家設(shè)立親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。

5、注重心理輔導(dǎo)

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，志愿者、班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

具體活動安排如下： 三月份：

1、成立學(xué)校關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。留守兒童信息更新。

2、開展教師家訪和學(xué)生談心活動。

3、開通留守兒童親情電話及親情視頻。四月份：

1、留守兒童心理健康咨詢。

2、舉行留守兒童演講比賽。五月份：

1、開展師生結(jié)對活動。

2、舉行留守兒童少年宮活動比賽。

3、舉行留守兒童查字典比賽。六月份：

1、開展留守兒童安全法制教育講座。

2、、留守兒童主題班會活動。

七月份：

1、舉行留守兒童朗誦及書法比賽。

2、班級及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)

3、留守兒童工作檔案整理。

后壩小學(xué) 2014.3

第五篇：留守兒童之家

“留守兒童之家”研修總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

時光飛逝，短短兩個多月的國培計劃（2013）-——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項目點的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，心里甚至依然意猶未盡，是的，盡管這兩個月由于工作的繁忙，我只能在每天晚上打開電腦，來到這個真誠而又內(nèi)容豐富的大家庭，看看專家、同仁們的經(jīng)驗總結(jié)、心得體會，反復(fù)斟酌著每段視頻中專家們的字字句句，在這里的每一分鐘，我似乎都能感覺到自己飛速的成長。從最初的迷茫、不知所措，到如今的欣慰、充滿力量，我想在這學(xué)習(xí)的一切將成為我今后做好教育工作的必要理論依據(jù)和基礎(chǔ)。

一、“留守兒童之家——破冰之旅”為我點燃希望

我是2012年剛剛?cè)谓桃荒甑男陆處煟谶@一年的從教工作中，我實在碰到了太多讓我迷惘、不知所錯的難題，在這面對的一切似乎與以前讀書時所學(xué)理論知識并非相符。我知道，最主要的原因可能還是我所任教的環(huán)境以及學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境所決定的。這是一個偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)環(huán)境更是極其差，大部分都是跟隨爺爺奶奶在家，在他們眼里，或許孩子們只要溫飽解決了，其他的都不是問題

。我很無奈，我無力去改變這種現(xiàn)狀。直到2013年10月份的一天，我悄悄點開了國培計劃（2013）——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項目點的培訓(xùn)，“從破冰開始”很快映入眼簾，才發(fā)現(xiàn)，我終于找到了可以求救的地方。我迫不及待地寫下了困擾我已久的問題：現(xiàn)代中學(xué)生為什么厭學(xué)呢？如何才能讓厭學(xué)的孩子們不放棄自己？ 帶著希望和熱情，我開始了這趟神秘之旅......二、循序漸進(jìn)、豐富多彩的培訓(xùn)課程讓我快速成長

完成了預(yù)熱模塊，便開始了正式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從專業(yè)理念與師德到專業(yè)知識與專業(yè)能力、校本研修與崗位實踐，我深感這次培訓(xùn)與以往每次培訓(xùn)大有不同但卻十分合理之處：

1、課程安排循序漸進(jìn)、調(diào)理分明

記得最開始我們學(xué)習(xí)的就是專業(yè)理念與師德。剛接觸便會覺得這與我們要培訓(xùn)的留守兒童有什么關(guān)系呢？殊不知，這才是每一位老師必有的基礎(chǔ)，沒有一份專業(yè)的教學(xué)理念和對學(xué)生盡職盡責(zé)的愛心，又何從談起做好一名老師呢？第二個板塊是專業(yè)知識與專業(yè)能力。是啊，只有知識和能力才是讓熱愛教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生的老師們做好教育的有力護(hù)航手，不是嗎？這更讓我們相信，教育絕不是紙上談兵。最后，悉心的專家老師們才為我們安排了本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)——農(nóng)村留守兒童。在前面兩個板塊的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，在這一板塊，我想我們會更好的理解和掌握如何應(yīng)對留守兒童這一特殊而亟待解決的難題了。老師們對課程的安排，為我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)提供了極大的便利。

2、課程活動安排豐富多彩、理論實踐相結(jié)合

本次學(xué)習(xí)與以往學(xué)習(xí)的極大不同就是在學(xué)習(xí)單調(diào)的課程之余，老師們還為我們設(shè)計了多種活動，這讓我們所學(xué)知識很好的與實踐結(jié)合了起來，為我們以后的工作也提供了堅實基礎(chǔ)。在這里，我們可以和很多熟悉又陌生的朋友們共同研討著各自遇到的問題，專家們專業(yè)而詳細(xì)的答疑為我們解決了一個又一個難題，除此之外，還有V大賽等新穎活動，我?guī)缀跤^看了所有參賽選手的作品，在這些作品中，我看到了真誠的態(tài)度和不息的奮斗精神。雖然很遺憾，由于時間問題，我并沒有參與這次V大賽活動，但是真的學(xué)到很多，我想，待到下一次學(xué)習(xí)，我定可以將更好的一名展現(xiàn)出來，不是嗎？

三、學(xué)后思：留守兒童，亦是我們的天使

本次學(xué)習(xí)已該一段落，但是，迷茫的我現(xiàn)在卻渾身充滿力量。是的，這兩個多月的學(xué)習(xí)，讓我對這個特殊的群體有了更深的認(rèn)識。他們也是孩子，是更需要幫助的孩子。我怎么可以失望、放棄呢？宗師，他們?nèi)缃裼星О懔钊瞬蝗缫獾牡胤?，他們依舊是我們的未來和希望，就看我們怎么去看待、怎么去行動。

聽了這么多老師的講解、看了各位朋友們的個案，我想，解決一切問題就在于：真心和愛心。毛主席說過，世上無難事，只怕有心人。那么教育又為何不是呢？在我們遇到想放棄的學(xué)生時，我們不妨問問自己，我是真心的希望他/她好嗎？然而，成功永遠(yuǎn)都是想法加上行動，而我們的行動，或許只有靠我們的愛心了吧。帶著真心，讓我們把愛灑遍知識的海洋，一句溫柔的問候、一次信任的鼓勵、一個贊許的眼神、一個真誠的擁抱，我想，春天應(yīng)該不遠(yuǎn)了吧？我，已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你呢？

最后，非常感謝為本次培訓(xùn)付出巨大努力的專家老師們，你們辛苦了。很榮幸，能有這個機會和你們一起學(xué)習(xí)，我想這將會是我一輩子的寶貴財富！希望，在下次再相聚時，我們都已經(jīng)帶著我們的天使有著巨大的進(jìn)步！共勉！