第一篇：組織2015年龍華區(qū)中學(xué)語(yǔ)文

海口市2016年初中語(yǔ)文協(xié)同研修實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

?？谑谐踔姓Z(yǔ)文協(xié)同研修課題組

2016年是收獲的一年。

這一年，?？谑谐踔姓Z(yǔ)文協(xié)同研修課題組在總結(jié)前三年實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，深入推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)，著重采取集體備課、區(qū)域（校際）教研、問(wèn)題研討等形式開(kāi)展活動(dòng)，取得了很好的成效。1集體備課強(qiáng)化“同伴互助’’功能

今年的活動(dòng)，更加側(cè)重集體備課的實(shí)效性，從個(gè)人主備，同伴出謀劃策，給予意見(jiàn)及建議，實(shí)驗(yàn)教師上課后再進(jìn)行評(píng)課、之后再進(jìn)行二次上課、第三次備課第三次上課第四次備課,這樣反復(fù)磨課研討、網(wǎng)上交流等,一輪下來(lái)，實(shí)驗(yàn)教師收獲非常大，成長(zhǎng)極快.西湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校全組備課3次，各年級(jí)組備課4次，其中全組集中備課有：鄧春梅老師主備的課題是《有的人》；韓偉老師主備的課題是《兩小兒辯日》；林聰主備的課題是《有的人》。

金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織了吳蕾老師、孫紫蘭老師、林靜老師和黃意等四位老師在科組里上了四節(jié)優(yōu)質(zhì)課，白駒學(xué)校熊夢(mèng)嬌<<記敘文類小說(shuō)閱讀之人物分析>>組織了四輪磨課.集體備課 ,強(qiáng)化“同伴互助’’功能,有效促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng).2區(qū)域教研放大協(xié)同功能

今年,我市各協(xié)同研修實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極組織區(qū)域及校際間的交流研討活動(dòng),主要采取同課異構(gòu)的形式開(kāi)展教研活動(dòng),主要有: 5月17日，?？谑械谝恢袑W(xué)初中部與?？谑穆?lián)合舉行“成長(zhǎng)杯”語(yǔ)文組同課異構(gòu)活動(dòng), 海口一中李茂莉老師和?？谑闹袟钽y雙老師共同執(zhí)教《黔之驢》，開(kāi)創(chuàng)了兩校合作同課異構(gòu)的模式。

10月25日，?？谑幸恢谐踔姓Z(yǔ)文組開(kāi)展了《人琴俱亡》的同課異構(gòu)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，上課老師是?？谑幸恢型跷闹依蠋熀蛷垹N老師.11月8號(hào),金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校與重慶珊瑚中學(xué)聯(lián)合舉辦的教學(xué)交流研討活動(dòng)上,金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫紫蘭老師與重慶珊瑚中學(xué)梁渂昕老師共同執(zhí)教《香菱學(xué)詩(shī)》，并獲得了好評(píng)。

本學(xué)期第七周,?？诰胖小敖虒W(xué)開(kāi)放周”暨美蘭區(qū)語(yǔ)文課改教研活動(dòng),李俊容、陳曉嫻執(zhí)教同課異構(gòu)公開(kāi)課，課題是《端午日》.校內(nèi)的同課異構(gòu)活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色,主要有: 九中林小慧、符乙婷共同執(zhí)教的《冰心詩(shī)三首》，林小慧翻轉(zhuǎn)課堂，運(yùn)用信息技術(shù)，符乙婷傳統(tǒng)課堂,研討信息技術(shù)課堂的運(yùn)用;黃芝彤、林珊《長(zhǎng)征組歌》，研討如何把長(zhǎng)征精神融入課堂教學(xué)中;符海華、陳石花《寓言二則》，研討如何培養(yǎng)初一學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的學(xué)習(xí)習(xí)慣;唐小燕、王小萍《鼎湖山聽(tīng)泉》，研討在現(xiàn)代文教學(xué)中滲透作文教學(xué)。

金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫紫蘭老師、黃珊老師、李偉老師、唐雅老師在組內(nèi)進(jìn)行同課異構(gòu)公開(kāi)課，課題是《香玲學(xué)詩(shī)》，為赴重慶珊瑚中學(xué)參加教育教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)做準(zhǔn)備。

此外,課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校也將協(xié)同研修實(shí)驗(yàn)與各類教學(xué)、論文等評(píng)比整合,主要有: 4月26日，海南省2016年中學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)評(píng)比暨初中語(yǔ)文協(xié)同研修活動(dòng)在瓊海舉行。海南華僑中學(xué)的陳青老師執(zhí)教的《把心情寫得多姿多彩》獲得大賽一等獎(jiǎng)的第一名.3問(wèn)題研討提升課堂教學(xué)效益

圍繞一個(gè)主題開(kāi)展問(wèn)題研討是和今年我市協(xié)同研修的又一特色,活動(dòng)主要有: 4月16日,龍華區(qū)組織2016年龍華區(qū)中學(xué)語(yǔ)文“?？凇｝埲A”協(xié)同研修暨“課內(nèi)拓展閱讀課型的建構(gòu)與實(shí)施研討活動(dòng)，龍華區(qū)及市直屬學(xué)校136位教師參加了活動(dòng).9月27日，?？谝恢姓Z(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)組組織初中記敘文的寫作教學(xué)研討會(huì)，主講人為賴奕君老師,針對(duì)作文教學(xué)與高效課堂相結(jié)合的問(wèn)題開(kāi)展研討，收效甚好.10月25日上午，?？谝恢姓n題組舉辦作文教學(xué)研討活動(dòng),任依群老師做《作文教學(xué)如何有序有效》的講座，此外,?？谝恢袊@”教師如何上好一堂課”組織研討,12位實(shí)驗(yàn)教師參加研討,楊愛(ài)彬老師做了《關(guān)于語(yǔ)文課堂觀察和診斷的幾點(diǎn)看》的講座.?？诰胖袊@”如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下的語(yǔ)文課堂模式”的主題開(kāi)展研討活動(dòng),謝于梅老師為各校老師上了一節(jié)研討課《父母的心》，引入了信息技術(shù)，使課堂教學(xué)模式發(fā)生根本的變化,成為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下的語(yǔ)文課堂模式的一個(gè)極好的課例。

此外,九中黃芝彤的《棗核》,金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃珊的《父母的心》,白駒學(xué)校熊夢(mèng)嬌執(zhí)教的市區(qū)級(jí)公開(kāi)課<<記敘文類小說(shuō)閱讀之人物分析>>,白駒學(xué)校陳雪嬌執(zhí)教的<<三峽>>都 二主要成效

1、提高了區(qū)域教研、校本教研效率和質(zhì)量，增進(jìn)了校與校之間教師的學(xué)習(xí)和交流，積累了教學(xué)研究案例。

2、促進(jìn)了學(xué)校教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，提高了課堂教學(xué)的有效性，提升了教師教學(xué)水平。

3、形成了青年教師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。參與活動(dòng)教師的上課、議課、評(píng)課能力有所提高，質(zhì)疑解難的能力有所增強(qiáng)。

2016年11月22日

1.省市縣學(xué)校將協(xié)同研修與各類教研活動(dòng)有機(jī)整合，逐步使協(xié)同研修常態(tài)化；學(xué)校將協(xié)同研修項(xiàng)目與校本教研進(jìn)行了整合，有效提高了校本教研的效度。

2.開(kāi)展省市級(jí)層面的展示交流及網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，將研修成果放大，為本學(xué)科開(kāi)展各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源，起到了引領(lǐng)示范作用。

1.加強(qiáng)各級(jí)教研項(xiàng)目的整合與優(yōu)化，形成教研合力，保證研修有序高效，不走過(guò)場(chǎng)，不蜻蜓點(diǎn)水。

2.研修主題聚焦一線教師的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，保證研修深入有效，能真正改變教師的教學(xué)行為。

3.研修主題與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程建設(shè)和語(yǔ)文常規(guī)管理相關(guān)聯(lián)，從課堂教學(xué)走向課程建設(shè)和常規(guī)管理，提高教師的學(xué)科課程規(guī)劃意識(shí)，提升語(yǔ)文教育的整體質(zhì)量。

1.加強(qiáng)各級(jí)教研項(xiàng)目的整合與優(yōu)化，形成教研合力，保證研修有序高效，不走過(guò)場(chǎng)，不蜻蜓點(diǎn)水。

2.研修主題聚焦一線教師的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，保證研修深入有效，能真正改變教師的教學(xué)行為。

1.省市縣學(xué)校將協(xié)同研修與各類教研活動(dòng)有機(jī)整合，逐步使協(xié)同研修常態(tài)化；學(xué)校將協(xié)同研修項(xiàng)目與校本教研進(jìn)行了整合，有效提高了校本教研的效度。

2.開(kāi)展省市級(jí)層面的展示交流及網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，將研修成果放大，為本學(xué)科開(kāi)展各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源，起到了引領(lǐng)示范作用。

3.小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的兩大版塊閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的教學(xué)策略得以豐富，形成了數(shù)十個(gè)優(yōu)質(zhì)課例，為廣大一線教師喜歡并復(fù)制，逐步解決了閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。協(xié)同—— 教研內(nèi)容協(xié)同 教研方式協(xié)同 相鄰市縣協(xié)同 線上線下協(xié)同

一）教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變 1.教研方式發(fā)生轉(zhuǎn)變

協(xié)同研修改變了以往的“重教輕研”“獨(dú)行俠”的現(xiàn)象，協(xié)同研修要求各層級(jí)“協(xié)助、共同”完成研修，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校集體備課氛圍越來(lái)越濃，老師們也體驗(yàn)到了“同伴互助”的快樂(lè)，既能提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力，又可加強(qiáng)同事之間的感情交流，可謂一舉多得。

?？谝恢薪衲晟习肽辏_(kāi)展了同課異構(gòu)活動(dòng)，8個(gè)老師同上《愛(ài)蓮說(shuō)》，備課組組織老師多次備課，認(rèn)真反思總結(jié)，撰寫了15篇教學(xué)反思和聽(tīng)課感悟；下半年，組織老師參加“鳳凰杯”比賽，7位教師同時(shí)執(zhí)教《行路難》，老師們分頭備課，經(jīng)過(guò)初背、二背，課后反思等環(huán)節(jié)，上課老師和聽(tīng)課老師都有很大的提高，7個(gè)老師都撰寫了聽(tīng)課感悟和反思。

2.教學(xué)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變

老師不再“獨(dú)霸“課堂，而是甘當(dāng)配角，將課堂還給了學(xué)生，課堂中學(xué)生的主體性的體現(xiàn)更為突出。

比如：瓊海市組織研修活動(dòng)中，海桂學(xué)校的張倩老師在講想象作文的寫作指導(dǎo)第一次磨課時(shí)，加入了小組活動(dòng)，但是對(duì)小組的組建，各小組的任務(wù)分配，各組員的分工，小組的匯報(bào)總結(jié)以及評(píng)價(jià)機(jī)制沒(méi)有具體的設(shè)定，致使小組活動(dòng)流于形式，沒(méi)有起到預(yù)期結(jié)果，最后還是以教師問(wèn)學(xué)生答的形式草草結(jié)束。之后的”磨課“環(huán)節(jié)，學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師要根據(jù)學(xué)情、綜合能力等因素重新組建小組，選取小組長(zhǎng)，規(guī)定組員任務(wù)，最后小組的代表是要整合組員意見(jiàn)，而不是簡(jiǎn)單地代表發(fā)言。在評(píng)價(jià)機(jī)制上，團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，方式等，為了能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

1、提高了區(qū)域教研、校本教研效率和質(zhì)量，增進(jìn)了校與校之間教師的學(xué)習(xí)和交流，積累了教學(xué)研究案例。

2、促進(jìn)了學(xué)校教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，提高了課堂教學(xué)的有效性，提升了教師教學(xué)水平。

3、形成了青年教師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。參與活動(dòng)教師的上課、議課、評(píng)課能力有所提高，質(zhì)疑解難的能力有所增強(qiáng)。

4、網(wǎng)上交流更積極，參與在線研討更及時(shí)，從被動(dòng)變主動(dòng)。在線研討時(shí)各抒己見(jiàn)，強(qiáng)化研討效益，互相交流學(xué)習(xí)，資源共享，共同進(jìn)步。

三年來(lái)的協(xié)同研修，通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、網(wǎng)上與同行專家交流等學(xué)習(xí)渠道，教師的教學(xué)水平和科研能力有了提高，教研意識(shí)在逐步增強(qiáng)，教研氛圍也變得更加濃厚，這對(duì)提高課堂教學(xué)效果起到了積極的促進(jìn)作用。

第二篇：龍華區(qū)民辦學(xué)校聯(lián)系電話

龍華區(qū)民辦學(xué)校聯(lián)系電話

民辦學(xué)校是指國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)依法舉辦的'學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)。接下來(lái)由小編為大家整理出龍華區(qū)民辦學(xué)校聯(lián)系電話，希望能夠幫助到大家！

龍華區(qū)民辦學(xué)校聯(lián)系電話

1、美中學(xué)校，招生電話29588888；

2、新園學(xué)校，招生電話29177678；

3、寶文學(xué)校，招生電話27998636；

4、東王實(shí)驗(yàn)學(xué)校，招生電話29811000；

5、萬(wàn)安學(xué)校，招生電話27971438。

拓展：申請(qǐng)民辦需要哪些材料？

1、最基本的就是在某個(gè)學(xué)區(qū)的居住登記滿一年；

2、非深戶的社保滿一年，居住證沒(méi)有過(guò)期，帶有使用功能且滿一年；

3、剩下的材料就是孩子身份證，你的住房證明，比如房產(chǎn)證或者租賃憑證；

4、還有計(jì)生證明，尤其是獨(dú)生子女做好登記，申請(qǐng)學(xué)位的時(shí)候可以加分。

第三篇：中學(xué)語(yǔ)文

中學(xué)語(yǔ)文

淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)作文教學(xué)

姓名：李楊聯(lián)系電話：***職稱：中教二級(jí) 地址：湖南省宜章縣黃沙鎮(zhèn)中學(xué)

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文作文教學(xué)提高說(shuō)寫結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)：作文教學(xué)一直以來(lái)是初中語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，如何提高學(xué)生的說(shuō)寫能力，采取正確的方法顯得尤其重要。

我一直從事語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生作文時(shí)，感到無(wú)話可寫。在作文課時(shí)，學(xué)生總是翻翻這本指導(dǎo)叢書，看看那本《優(yōu)秀作文選》，查查《寫作詞典》，于是東抄一點(diǎn)，西拼一句，交上去圖完成任務(wù)。結(jié)果是文不對(duì)題，內(nèi)容空洞，毫無(wú)章法。針對(duì)這一情況我進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有的教師，作文教學(xué)方法老套，作文課時(shí)寫個(gè)題目在黑板上，便要求學(xué)生去寫。教師除了理論上的指導(dǎo)外，讀一篇范文，就算完成教學(xué)任務(wù)。這種現(xiàn)象，是我們語(yǔ)文教師的悲哀，也是作文教學(xué)的不幸。在這里我不一而論。

本文就如何提高學(xué)生作文的能力方面作了一些探討，在此與同行商討。我的方法是：

一、從說(shuō)到寫，說(shuō)寫結(jié)合不少老師認(rèn)為，農(nóng)村的學(xué)生見(jiàn)識(shí)少，公共場(chǎng)合不敢說(shuō)話，不愛(ài)講話，這是平時(shí)忽視語(yǔ)言訓(xùn)練的苦果。針對(duì)這種情況，我在作文教學(xué)時(shí)堅(jiān)持說(shuō)寫結(jié)合的原則，除指導(dǎo)朗讀，背誦外，還注意指導(dǎo)復(fù)述課文（包括創(chuàng)造性的復(fù)述訓(xùn)練），口頭作文等訓(xùn)練，力爭(zhēng)在讀中講，在講中練。

特別是實(shí)行口頭作文這一內(nèi)容后，先要求學(xué)生放開(kāi)喉嚨講，再到說(shuō)得通順、準(zhǔn)確，進(jìn)而詳略具體再到生動(dòng)、形象；在內(nèi)容方面，從說(shuō)幾句話到說(shuō)一段或幾段，再到一件簡(jiǎn)單的事，最后把自己所說(shuō)的整理后寫下來(lái)；在語(yǔ)言形式方面，靈活使用描寫、敘述、抒情等語(yǔ)言訓(xùn)練形式不拘一格，如開(kāi)展“報(bào)告會(huì)”、“故事會(huì)”、“講演賽”等多種情式的活動(dòng)，去年下期我在每節(jié)課前三分鐘安排了口頭說(shuō)話訓(xùn)練，開(kāi)始時(shí)不少學(xué)生聲音小，表情緊張，話語(yǔ)前不連后，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生口頭表達(dá)能力有較明顯的提高，書面表達(dá)能力也跟著提高。

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，較普遍地存在著課文的教讀與作文訓(xùn)練脫節(jié)的現(xiàn)象，致使學(xué)生作文時(shí)不善于借課文中的寫法，因而影響學(xué)生現(xiàn)實(shí)性作水平的提高。為此，作為語(yǔ)文教師應(yīng)該把閱讀與寫作緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生把從課文中學(xué)到的語(yǔ)言、章法、技巧自覺(jué)地運(yùn)用到作文中去，以達(dá)到學(xué)以致用，提高學(xué)生作文的能力。如在教《我的老師》時(shí)，著重讓學(xué)生體會(huì)開(kāi)頭結(jié)尾的寫法，選取材料時(shí)考慮詳略的寫法。又如教《春》時(shí)，課文中描繪春天的五幅畫既單獨(dú)學(xué)習(xí)又通盤比較，學(xué)習(xí)作者按照從整體到局部的順序把春天的一景一物描繪得淋漓盡致，從而表達(dá)作者的美好感受，讓學(xué)生懂得閱讀寫景文章要注意的一些事項(xiàng)。然后，要學(xué)生運(yùn)用課文的寫法把觀察到的一個(gè)景物用一段話寫下來(lái)。這樣，由于學(xué)生將范文與寫作聯(lián)系起來(lái)，本次作文效果好，用的時(shí)間比任何一次短，比較好的文章也多，真正地學(xué)以致用了。

二、參加活動(dòng)，豐富素材

作文與閱讀教學(xué)有不可分割的聯(lián)系，還與其它學(xué)科、活動(dòng)關(guān)系密

切。以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)音體美等學(xué)科的老師既非科班畢業(yè)，也非特長(zhǎng)之類人執(zhí)教，而是采取搭頭的方法解決，馬虎了事。去年，我校卻幸運(yùn)地分來(lái)了幾個(gè)音體美老師。學(xué)生對(duì)這些的興趣空前高漲。音樂(lè)課上，不少學(xué)生對(duì)打拍子感興趣，美術(shù)課對(duì)寫生、素描興趣濃厚，體育課更是歡呼雀躍。學(xué)校為全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，每期都舉辦一些活動(dòng)，如各科競(jìng)賽、田徑運(yùn)動(dòng)、文娛晚會(huì)，我在讓學(xué)生參與這些活動(dòng)的同時(shí)，更重要的是讓他們把所見(jiàn)所聞所感寫下來(lái)，由于學(xué)生興趣濃厚，寫起來(lái)便有話可說(shuō)。今年“五.四”晚會(huì)，全校師生為患上罕見(jiàn)疾病的蔡同學(xué)舉行捐款儀式，其場(chǎng)面之感人令學(xué)生潸然淚下，老師并沒(méi)有規(guī)定，但我班學(xué)生都不約而同的將這一大型活動(dòng)真實(shí)細(xì)膩地記錄下來(lái)。所以，讓學(xué)生感覺(jué)到生活與寫作的密切關(guān)系時(shí)，他們便會(huì)自覺(jué)地寫起作文來(lái)，這樣既豐富了寫作的內(nèi)容，拓寬了視野，又使學(xué)生學(xué)得輕松，寫得愉快，提高了寫作能力，不再像以前搜腸刮肚也擠不出片言只語(yǔ)了。除此之外，還有一些方法，如組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片和《焦點(diǎn)訪談》等節(jié)目，讓學(xué)生先討論再歸納寫在紙上；把學(xué)生拉出教室，走近大自然，觀察一年四季景物，感悟自然界的變化等這些活動(dòng)，學(xué)生卻很感興趣，只要教師組織得法，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是會(huì)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)的，繼之而來(lái)的是寫作水平的提高。

由此可見(jiàn)，提高農(nóng)村初中學(xué)生的作文能力，既要以課本為本，借鑒名家作品便于學(xué)生仿寫，也要跳出教科書的籬攀；既要注意收集素材的廣泛性，訓(xùn)練的靈活性，多樣性，形成處處有話可說(shuō)，又要善于引導(dǎo)其將所見(jiàn)所聞特別是所悟?qū)懺诩埳?。真正做到“我口書我心，我手書我口”“生活即作文”，“閱讀即作文”。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生的寫作水平也會(huì)盡快提高，重而促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

第四篇：中學(xué)語(yǔ)文[推薦]

中學(xué)語(yǔ)文：高頻易錯(cuò)成語(yǔ)記憶口訣

頤指氣使態(tài)度傲：頤指；動(dòng)下巴示意，指揮別人；氣使：用神情氣色支使人。不說(shuō)話而用面部表示表情示意。形容有權(quán)勢(shì)的人指揮別人的傲慢態(tài)度。

【示例】：他～，心狠手辣。

【近義詞】：盛氣凌人、趾高氣揚(yáng)、神氣活現(xiàn)

【反義詞】：唯唯諾諾、低三下

四、奴顏婢膝 未雨綢繆先準(zhǔn)備：：綢繆：緊密纏縛。天還沒(méi)有下雨，先把門窗綁牢。比喻事先做好準(zhǔn)備工作。

【示例】：那是不關(guān)我教習(xí)的事，在乎你們自己～的。【近義詞】：有備無(wú)患、防患未然

【反義詞】：臨渴掘井 改弦更張制度變：更：改換；張：給樂(lè)器上弦。改換、調(diào)整樂(lè)器上的弦，使聲音和諧。比喻改革制度或變更計(jì)劃、方法。【示例】：不～，使吏有士君子之行，而欲民生蒙福，教化淳美，猶欲其入而閉之門也。

【近義詞】：改弦易轍、改邪歸正 【反義詞】：舊調(diào)重彈 改弦易轍態(tài)度變：轍：車輪軋過(guò)的痕跡。琴換弦，車改道。比喻改變?cè)瓉?lái)的方向、計(jì)劃、辦法等?！鞠嘟~】改弦更張

【相反詞】舊調(diào)重彈 出奇制勝不帶賓：】：奇：奇兵，奇計(jì)；制：制服。出奇兵戰(zhàn)勝敵人。比喻用對(duì)方意料不到的方法取得勝利。

【示例】：統(tǒng)率所部，～，將法人所占越南各城，迅圖恢復(fù)?！窘x詞】：六出奇計(jì) 【反義詞】：按兵不動(dòng) 評(píng)頭品足挑毛病：原指輕浮地議論婦女的容貌?，F(xiàn)也比喻任意挑剔。

【示例】：你應(yīng)該多干點(diǎn)實(shí)事，不要總～?！窘x詞】：評(píng)頭論足、品頭評(píng)足、說(shuō)長(zhǎng)道短 【反義詞】：無(wú)可非議、無(wú)可厚非 不絕如縷聲細(xì)長(zhǎng)：絕：斷；縷：細(xì)線。多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。

【示例】：音樂(lè)會(huì)上，演員的歌聲～?！窘x詞】：危如累卵、岌岌可危 【反義詞】：牢不可破、安如泰山

岌岌可危：岌岌：山高陡峭，就要倒下的樣子。形容非常危險(xiǎn)，快要傾覆或滅亡。

【示例】：人聲越發(fā)嘈雜，甚至拿磚頭撞的二門冬冬的響，其勢(shì)～?！窘x詞】：搖搖欲墜、危在旦夕 【反義詞】：穩(wěn)如泰山、安如磐石

危如累卵：比喻形勢(shì)非常危險(xiǎn)，如同堆起來(lái)的蛋，隨時(shí)都有塌下打碎的可能。

【示例】：大名～，破在旦夕?！窘x詞】：千鈞一發(fā)、危在旦夕 【反義詞】：安如磐石、穩(wěn)如泰山 文不加點(diǎn)一氣成：點(diǎn)：涂上一點(diǎn)，表示刪去。文章一氣呵成，無(wú)須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟?！臼纠浚涸P一揮，～?！窘x詞】：一氣呵成 9 敬謝不敏婉推辭：謝：推辭；不敏：不聰明，沒(méi)有才能。恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事。多作推辭做某事的婉辭。

近義詞：無(wú)能為力、力所不及

反義詞：責(zé)無(wú)旁貸、當(dāng)仁不讓、敬事不暇 屢試不爽都不錯(cuò)：屢次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)。爽：差錯(cuò)的意思。11 無(wú)可厚非本有錯(cuò)：厚：深重；非：非議，否定。不能過(guò)分責(zé)備。指說(shuō)話做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解。聳人聽(tīng)聞多夸大：聳：驚動(dòng)?？浯蠡蚰笤焓聦?shí)，使人聽(tīng)了感到驚異或震動(dòng)?！臼纠浚洪e官之挫折，無(wú)足輕重，不足～?！窘x詞】：駭人聽(tīng)聞、危言聳聽(tīng) 【反義詞】：本來(lái)面目、不偏不倚 知微見(jiàn)著小見(jiàn)大：微：隱約（微小）；著：明顯。比喻知道一個(gè)小小的細(xì)節(jié)就繼續(xù)琢磨，洞曉大的影響或結(jié)果；見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。【近義詞】原始見(jiàn)終、因小見(jiàn)大、可見(jiàn)一斑 【反義詞】愚昧無(wú)知、愚不可及、束手無(wú)策 不刊之論刪不得：刊：削除，古代把字寫在竹簡(jiǎn)上，有錯(cuò)誤就削去。指正確的、不可修改的言論?！臼纠浚哼@可以說(shuō)是～，我有同感。【近義詞】：天經(jīng)地義、不易之論 【反義詞】：不經(jīng)之談、無(wú)稽之談 釜底抽薪才徹底：釜：古代的一種鍋；薪：柴。把柴火從鍋底抽掉。比喻從根本上解決問(wèn)題?！臼纠浚喝缃裼袀€(gè)道理，是?～?之法，只消央人去把告狀的安撫住了，眾人遞個(gè)攔詞便歇了。【近義詞】：抽薪止沸 【反義詞】：火上澆油、沸湯沸止 揚(yáng)湯止沸不徹底：把鍋里開(kāi)著的水舀起來(lái)再倒回去，使它涼下來(lái)不沸騰。比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問(wèn)題?！痉戳x詞】：釜底抽薪 明日黃花今日凋：黃花：菊花。原指重陽(yáng)節(jié)過(guò)后逐漸萎謝的菊花。后多比喻過(guò)時(shí)的事物或消息。【出自】：宋〃蘇軾《九日次韻王鞏》詩(shī)：?相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁。? 【示例】：過(guò)時(shí)之物，曰～。汗牛充棟藏書多：棟：棟宇，屋子。書運(yùn)輸時(shí)牛累得出汗，存放時(shí)可堆至屋頂。形容藏書非常多?！臼纠浚菏纻黟B(yǎng)生術(shù)，～，行而效者誰(shuí)也？ 【近義詞】：左圖右史、不計(jì)其數(shù)、浩如煙海 【反義詞】：寥寥無(wú)幾、屈指可數(shù)、寥若晨星 罄竹難書罪惡多：罄：盡，完；竹：古時(shí)用來(lái)寫字的竹簡(jiǎn)。形容罪行多得寫不完?！境鲎浴浚骸杜f唐書〃李密傳》：?罄南山之竹，書罪未窮；決東海之波，流惡難盡。? 【示例】：淪陷區(qū)的同胞在抗戰(zhàn)中所表現(xiàn)的奇跡，真是所謂～。20 無(wú)所不至壞事多：至：到。指沒(méi)有不到的地方。也指什么壞事都做絕了?！境鲎浴浚骸墩撜Z(yǔ)〃陽(yáng)貨》：?既得之，患失之，茍患失之，無(wú)所不至矣。? 【示例】：夜間絮絮叨叨，你問(wèn)我答，凡街坊穢褻之談，～。21 始作俑者是首惡：俑：古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開(kāi)始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人?！境鲎浴浚骸睹献印夯萃跎稀罚?仲尼曰：‘始作俑者，其無(wú)后乎?！癁槠湎笕硕弥病? 【示例】：北鎮(zhèn)撫司獄廷杖立枷諸制，此秦法所未有，～，罪可勝道哉！【近義詞】：罪魁禍?zhǔn)?休戚與共同禍福：憂喜、福禍彼此共同承擔(dān)。形容關(guān)系密切，利害相同?！境鲎浴浚骸稌x書〃王導(dǎo)傳》：?吾與元規(guī)休戚是同，悠悠之談，宜絕智者之口。? 【示例】：我們是～的好同學(xué)。【近義詞】：同甘共苦、同舟共濟(jì)、風(fēng)雨同舟 【反義詞】：不共戴天、無(wú)關(guān)痛癢、漠不相關(guān) 不負(fù)眾望不辜負(fù)：負(fù)：辜負(fù)；眾：眾人；望：期望。不辜負(fù)大家的期望。不孚眾望人失望：孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。

【反 義 詞】不負(fù)眾望 師心自用太自負(fù)：師心：以心為師，這里指只相信自己；自用：按自己的主觀意圖行事。形容自以為是，不肯接受別人的正確意見(jiàn)。【示例】：夫陸王之學(xué)，質(zhì)而言之，則直～而已。【近義詞】：妄自尊大、好為人師 【反義詞】：不恥下問(wèn)、虛心好學(xué)

妄自尊大：妄：過(guò)分地；形容人狂妄地夸大自己，以為自己了不起，輕視別人 不瘟不火恰到好：瘟，戲曲沉悶乏味；火，比喻緊急、急促。指戲曲不沉悶乏味，也不急促，形容恰到好處。不溫不火:指?不升溫，也不過(guò)火?。不慍不火:指?不發(fā)火?。不贊一詞文章妙：一句話也不說(shuō)?！臼纠浚何掖蟮秩嗡匝宰哉Z(yǔ)，～，他獨(dú)自發(fā)完議論，也就算了?！窘x詞】：緘口不言

緘口不言：緘：封閉。封住嘴巴，不開(kāi)口說(shuō)話?！臼纠浚荷堂窆そ?，見(jiàn)諸官紳，皆～，恐犯當(dāng)?shù)乐?，禍生不測(cè)云?！窘x詞】：緘口無(wú)言 【反義詞】：口若懸河 狗尾續(xù)貂壞接好：續(xù)：連接。晉代皇帝的侍從官員用作帽子的裝飾。指封官太濫。亦比喻拿不好的東西補(bǔ)接在好的東西后面，前后兩部分非常不相稱。【示例】：圣嘆斷定《水滸》只有七十回，而罵羅貫中為～?！窘x詞】：佛頭著糞 佛頭著糞：著：放臵。原指佛性慈善，在他頭上放糞也不計(jì)較。后多比喻不好的東西放在好東西上面，玷污了好的東西?！窘x詞】 佛頭著糞 狗尾續(xù)貂 【反義詞】奉若神明 不可理喻太蠻橫：喻：開(kāi)導(dǎo)，曉喻。沒(méi)法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)?！臼纠浚核麄兒?jiǎn)直～，一定要進(jìn)去，終于被我們的人趕出來(lái)了?！窘x詞】：固執(zhí)己見(jiàn)、一意孤行、頑固不化 【反義詞】：通情達(dá)理、入情入理、合情合理 閃爍其詞話含糊：閃爍：光搖晃不定的樣子。言語(yǔ)遮遮掩掩，吞吞吐吐。指不肯透露真相或回避要害問(wèn)題。

示 例：‘饅頭上了屜，眼看八成熟?！蔡鞂殹?，匆匆進(jìn)門去。

近義詞： 含糊其辭（詞）、隱約其辭（詞）、支支吾吾、吞吞吐吐。

反義詞： 直言不諱、心直口快。

左右逢源事圓滑：逢：遇到；源：水源。到處遇到充足的水源。原指賞識(shí)廣博，應(yīng)付裕如。后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。近義詞：得心應(yīng)手、稱心如意

反義詞：左支右絀、左右為難、四面楚歌、到處碰壁、進(jìn)退維谷

如沐春風(fēng)受教化：同?如坐春風(fēng)?，象坐在春風(fēng)中間，比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶，猶言和高人相處，就像受到春風(fēng)的吹拂一般。成語(yǔ)中的?春風(fēng)?不再是本義，而是比喻義。現(xiàn)多用作指受到老師的教導(dǎo)。近義詞:如坐春風(fēng)

良莠（yǒu）不齊藏好壞：莠：狗尾草，很象谷子，?；煸诤堂缰?。好人壞人都有，混雜在一起。【【示例】：兼之人品～，誠(chéng)恐因逸生事。【近義詞】：混淆視聽(tīng)、混淆是非 【反義詞】：涇渭分明

涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明?！臼纠浚骸壍资?，元戎總未計(jì)恩仇?！窘x詞】：一清二楚、黑白分明 【反義詞】：不分皂白、涇渭不分、黑白不分 34 不容臵喙（huì）沒(méi)機(jī)會(huì)：不容許插嘴?！臼纠浚核奈恼聸](méi)讀過(guò)三遍～?！窘x詞】：不許插嘴

胸?zé)o城府無(wú)心機(jī)：城府：城市和官署，比喻難于揣測(cè)的深遠(yuǎn)用心。形容待人接物坦率真誠(chéng)，心口如一?！窘x詞】：胸?zé)o宿物、心口不

一、光明磊落 【反義詞】：心懷叵測(cè)、居心不良、笑里藏刀

拍案而起憤怒極：一拍桌子猛地站起來(lái)。形容非常憤慨?！窘x詞】：義憤填膺、忿然作色 【反義詞】：悠然自得、泰然處之

空穴來(lái)風(fēng)有根據(jù)：穴：孔、洞；來(lái)：招致。有了洞穴才進(jìn)風(fēng)。比喻消息和謠言的傳播不是完全沒(méi)有原因的。也比喻流言乘機(jī)會(huì)傳開(kāi)來(lái)?！臼纠浚喝欢y行當(dāng)事人，安能逃避責(zé)任，～，理有固然。39 首鼠兩端遲不決：首鼠：鼠性多疑，出洞時(shí)一進(jìn)一退，不能自決；兩端：拿不定主意。在兩者之間猶豫不決右動(dòng)搖不定?！臼纠浚汉蔚谩?，坐待滅亡?！窘x詞】：瞻前顧后、猶豫不決 【反義詞】：當(dāng)機(jī)立斷、干脆利落

風(fēng)聲鶴唳（lì）太驚恐：唳：鶴叫聲。形容驚慌失措，或自相驚憂。【示例】：直到后來(lái)，聽(tīng)到了那些～的傳說(shuō)，見(jiàn)到了舉室倉(cāng)皇的不安狀態(tài)?！窘x詞】：草木皆兵 【反義詞】：風(fēng)平浪靜

韋編三絕太刻苦：韋編：用熟牛皮繩把竹簡(jiǎn)編聯(lián)起來(lái)；三：概數(shù)，表示多次；絕：斷。編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮?！臼纠浚何覀兲岢淖x書精神，更提倡學(xué)以致用，期待創(chuàng)新人才的大量涌現(xiàn)。

白駒過(guò)隙時(shí)間快：白駒：白色駿馬，比喻太陽(yáng)；隙：縫隙。象小白馬在細(xì)小的縫隙前跑過(guò)一樣。形容時(shí)間過(guò)得極快?！臼纠浚骸?，日月穿梭，才見(jiàn)梅開(kāi)臘底，又早天氣回陽(yáng)?！窘x詞】：光陰似箭、日月如梭 【反義詞】：度日如年

振振有詞強(qiáng)奪理：理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分，說(shuō)個(gè)不休。

慶父不死制**：慶父不死，魯難未已成語(yǔ)，出自《左傳〃閔公元年》?，大意是如果不除去慶父，魯國(guó)的災(zāi)難是不會(huì)終止的。比喻不清除制造內(nèi)亂的罪魁禍?zhǔn)?，?guó)家就得不到安寧。亦指無(wú)法了結(jié)，停止的事物

謙謙君子有禮貌：指謙虛而嚴(yán)格要求自己的人?！臼纠浚喊尺@等～，須不比泛泛庸徒。

淺嘗輒止重表面：輒：就。略微嘗試一下就停下來(lái)。指不深入鉆研?！臼纠浚鹤鍪虑椴荒軠\嘗輒止，要持之以恒，這樣才能成功?！窘x詞】：半途而廢、浮光掠影 【反義詞】：持之以恒、堅(jiān)持不懈

倚馬可待文思敏：倚在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，可以等著完稿。比喻文章寫得快?！臼纠浚赫?qǐng)日試萬(wàn)言，～。

如喪考妣（bǐ）死父母：?jiǎn)剩核廊ィ豢迹阂阉赖母赣H；妣：已死的母親。好象死了父母一樣地傷心。【近義詞】：悲痛欲絕、痛不欲生 【反義詞】：喜笑顏開(kāi)、喜形于色

同舟共濟(jì)共患難：舟：船；濟(jì)：渡，過(guò)灑。坐一條船，共同渡河。比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。也比喻利害相同?！臼纠浚和ǔＴ诹趾＠锶伺c人相遇，和在遠(yuǎn)洋航海中～一樣，為什么他竟這樣勢(shì)不兩立?！蚯ā读趾Ｑ┰范?【近義詞】：患難與共、風(fēng)雨同舟 【反義詞】：反目成仇、各行其事

萬(wàn)人空巷真熱鬧：空巷：街道里弄里的人全部走空。指家家戶戶的人都從巷里出來(lái)了。多形容慶祝、歡迎等盛況?！臼纠浚捍藭r(shí)路旁看的，幾于～，大馬路雖寬，卻也幾乎有人滿之患?！蚯濉▍酋氯恕抖昴慷弥脂F(xiàn)狀》第七十八回 【近義詞】：萬(wàn)頭攢動(dòng) 【反義詞】：窮鄉(xiāng)僻壤

窮形盡相文細(xì)膩：原指描寫刻畫細(xì)致生動(dòng)，現(xiàn)在指丑態(tài)畢露?！臼纠浚浩渌詯?ài)之之故無(wú)他道焉，不外～，引人入勝而已。【近義詞】：繪聲繪色、原形畢露 【反義詞】：平鋪直敘

駭人聽(tīng)聞?wù)嬲拢厚敚赫痼@。使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕?！臼纠浚喝温?tīng)部下逞艷于非時(shí)之候，獻(xiàn)媚于世主之前，致令時(shí)序顛倒，～?！窘x詞】：危言聳聽(tīng)、聳人聽(tīng)聞

首當(dāng)其沖遭頭炮：當(dāng)：承當(dāng)，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難?！臼纠浚焊呒沂潜遍T一帶的首富，不免要～，所以還是早早避開(kāi)的好。

相敬如賓是夫妻：形容夫妻互相尊敬，象對(duì)待賓客一樣?！臼纠浚悍蚋谇?，妻耘于后，同甘共苦，～?！窘x詞】：相親相愛(ài)、互敬互愛(ài) 【反義詞】：敬而遠(yuǎn)之

鱗次櫛比屋多齊：櫛：梳篦的總稱。象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊?！臼纠浚簴|關(guān)外羊毛衖左右，閩粵游民群聚于此，賭館煙舍，～?！窘x詞】：密密麻麻、密密層層 【反義詞】：參差不齊、雜亂無(wú)章

不名一文是貧窮：名：占有。一個(gè)錢也沒(méi)有。形容極其貧窮。57 彈冠相慶是小人：彈冠：撣去帽子上的灰塵，準(zhǔn)備做官。指官場(chǎng)中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做?！窘x詞】：額手稱慶、雞犬升天 【反義詞】：如喪考妣

沆瀣（hàng xiè）一氣是小人：沆瀣：指唐時(shí)的崔沆、崔瀣。比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。【示例】：皓東的敏銳活潑，和勝佛的豪邁靈警，兩雄相遇，尤其～。【近義詞】：狼狽為奸、同流合污 【反義詞】：志同道合、肝膽相照、精誠(chéng)團(tuán)結(jié) 59 以鄰為壑（hè）嫁禍人：拿鄰國(guó)當(dāng)做大水坑，把本國(guó)的洪水排泄到那里去。比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人?！臼纠浚河行┳运阶岳娜?，做事從來(lái)不為別人著想，甚至～。【近義詞】：嫁禍于人 【反義詞】：雪中送炭、相濡以沫、與人為善 相濡以沫：出自《莊子〃大宗師》，原文?泉涸，魚相與處于陸，相呴以濕，相濡以沫，不如相忘于江湖。與其譽(yù)堯而非桀也，不如兩忘而化其道。? 濡：沾濕；沫：唾沫。泉水干了，為了保住生命，兩條魚吐沫互相潤(rùn)濕。比喻一家人同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助，延續(xù)生命。

城下之盟受屈辱：指在敵方兵臨城下時(shí)被迫簽訂的屈服的和約?！臼纠浚簢?guó)有已困之形，人有不困之志。君民效死，與城俱碎，豈肯為～哉?！窘x詞】：身不由己、不由自主 【反義詞】：自食其力、自強(qiáng)自力

粉墨登場(chǎng)壞人上：粉、墨：搽臉和畫眉用的化妝品。原指演員化妝上臺(tái)演戲。比喻壞人經(jīng)過(guò)一番打扮，登上政治舞臺(tái)。【示例】：及至北平攻陷，這些地痞流氓自然沒(méi)有～的資格與本領(lǐng)，而日本也并未準(zhǔn)備下多少官吏來(lái)馬上發(fā)號(hào)施令。【近義詞】：走馬上任、拋頭露面 【反義詞】：匿影藏形、消聲匿跡

望其項(xiàng)背可趕上：項(xiàng)：頸的后部。望見(jiàn)他的頸項(xiàng)和后背。比喻趕得上?！境鲎浴浚呵濉ㄍ翮杜c周處士書》：?言論之超卓雄偉，真有與詩(shī)書六藝相表里者，非后世能文章家所得望其肩項(xiàng)也。? 【示例】：他已窺破喜奎和小雀兒的深情密愛(ài)，萬(wàn)萬(wàn)不是本人所能～。63 耳提面命老教少：不僅是當(dāng)面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。形容長(zhǎng)輩教導(dǎo)熱心懇切?！臼纠浚河幸环N文字，即有一種文字之法脈準(zhǔn)繩，載之于書者，不異～?！窘x詞】：諄諄告誡、苦口婆心 【反義詞】：旁敲側(cè)擊

十室九空人口少：室：人家。十家有九家一無(wú)所有。形容人民大量死亡或逃亡后的荒涼景象?！臼纠浚骸傩赵灌?，如出一口?！窘x詞】：顛沛流離、家破人亡 【反義詞】：人煙稠密、安居樂(lè)業(yè)

微言大義意義深：微言：精當(dāng)而含義深遠(yuǎn)的話；大義：本指經(jīng)書的要義，后指大道理。包含在精微語(yǔ)言里的深刻的道理。【示例】：他們解經(jīng)，只重～；而所謂～，其實(shí)只是他們自己的歷史哲學(xué)和政治哲學(xué)。【近義詞】：言近旨遠(yuǎn)、言簡(jiǎn)意賅 【反義詞】：空洞無(wú)物

如履薄冰心謹(jǐn)慎：履：踐、踩在上面。象走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。【近義詞】：如臨深淵、膽戰(zhàn)心驚 【反義詞】：如履平地

噤若寒蟬（jìn ruò hán chán）不敢聲：噤：閉口不作聲。象深秋的蟬那樣一聲不吭。比喻因害怕有所顧慮而不敢說(shuō)話。【示例】：他的話完了，臺(tái)下有幾個(gè)人拚命地高聲鼓掌，而更多的人卻～、面面相覷。【近義詞】：緘口結(jié)舌、守口如瓶 【反義詞】：口若懸河、侃侃而談

炙手可熱有權(quán)勢(shì)：手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。【示例】：～握大權(quán)，待郎充犬吠籬邊?！窘x詞】：烜赫一時(shí)、望而生畏、敬而遠(yuǎn)之 【反義詞】：平易近人、和藹可親

安步當(dāng)dàng車好閑適：安：安詳，不慌忙；安步：緩緩步行。以從容的步行代替乘車。【示例】：每日到局只要把照例的公事辦完，立刻回公館吃飯，一到下午，便一個(gè)人～，出門逍遙自在去了。

目無(wú)全牛技藝熟：全牛：整個(gè)一頭牛。眼中沒(méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地。71 甘之如飴yí苦中甜：甘：甜；飴：麥芽糖漿。感到象糖那樣甜。指為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦?！臼纠浚罕硶巢怀?，?老師?往往大發(fā)嬌嗔，自然罵得人下不了臺(tái)，而張曜～?！窘x詞】：甘心情愿、何樂(lè)不為 【反義詞】：欲罷不能

不以為然不贊同：然：是，對(duì)。不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定?！臼纠浚郝?tīng)他說(shuō)洋人不是，口雖不言，心下卻老大～。【近義詞】：嗤之以鼻、不敢茍同、滿不在乎 【反義詞】：五體投地、仰承鼻息

仰承鼻息：仰：依賴；息：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。依賴別人的呼吸來(lái)生活。比喻依賴別人，不能自主。出處：《后漢書〃袁紹傳》：?袁紹孤客窮軍，仰我鼻息，譬如嬰兒在股掌之上，絕其哺乳，立可餓殺。?

天馬行空詩(shī)書文：天馬：神馬。天馬奔騰神速，象是騰起在空中飛行一樣。比喻詩(shī)文氣勢(shì)豪放。也比喻人浮躁，不踏實(shí)?！窘x詞】：揮灑自如、龍飛鳳舞

登堂入室講學(xué)問(wèn)：堂、室：古代宮室，前面是堂，后面是室。登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問(wèn)或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。

【近義詞】：登峰造極、當(dāng)行出色、爐火純青 【反義詞】：淺嘗輒止、一竅不通、一無(wú)所知、初出茅廬

美輪美奐指房屋：輪：高大；奐：眾多。形容房屋高大華麗。76 執(zhí)迷不悟不省悟：執(zhí)：固執(zhí)，堅(jiān)持；迷：迷惑；悟：覺(jué)悟。堅(jiān)持錯(cuò)誤而不覺(jué)悟?！臼纠浚嚎旖刑镆?jiàn)秀跟眾賊將前來(lái)投降，不要～，自走絕路！【近義詞】：頑固不化、一意孤行、屢教不改 【反義詞】：迷途知返、浪子回頭、懸崖勒馬

不翼而飛找東西：翼：翅膀。沒(méi)有翅膀卻飛走了。比喻物品忽然丟失。也比喻事情傳播得很迅速?！臼纠浚鹤阕愕囊话倭畨K錢就那樣便～了?！窘x詞】：不脛而走、不知去向 【反義詞】：原封不動(dòng)、失而復(fù)得

不脛而走是消息：脛：小腿；走：跑。沒(méi)有腿卻能跑。比喻事物無(wú)需推行，就已迅速地傳播開(kāi)去?！臼纠浚涸浠琶Π鸭依锼械臇|西，檢點(diǎn)一番；別的一樣不缺，只有金銀首飾和鈔票洋錢，卻一概～。【近義詞】：不翼而飛 【反義詞】：秘而不宣

秘而不宣：宣：公開(kāi)說(shuō)出。保守秘密，不肯宣布。【出自】：《三國(guó)志〃魏志〃董昭傳》：?秘而不露，使權(quán)得志，非計(jì)之上。? 【示例】：泛音既有如此妙論，如何譜上都無(wú)此說(shuō)？他卻～，是個(gè)甚么意思?！窘x詞】：守口如瓶、秘而不露、緘口不言 【反義詞】：直言不諱

殫精竭慮要學(xué)習(xí)：殫：竭盡；慮：思慮。形容用盡心思。【示例】：但這?～用苦功夫去認(rèn)真創(chuàng)作?出來(lái)的學(xué)說(shuō)，和我們只有常識(shí)的見(jiàn)解是很不一樣的?！窘x詞】：費(fèi)盡心機(jī)、千方百計(jì)、處心積慮、挖空心思 【反義詞】：敷衍塞責(zé) 敷衍塞責(zé)：敷衍：馬虎，不認(rèn)真，表面上應(yīng)付；塞責(zé)：搪塞責(zé)任。指工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，表面應(yīng)付了事?！境鲎浴浚好珴蓶|《必須注意經(jīng)濟(jì)工作》：?官僚主義的表現(xiàn)，一種是不理不睬或敷衍塞責(zé)的怠工現(xiàn)象。? 【近義詞】：敷衍了事 【反義詞】：盡心竭力

雞腸小肚心胸狹：比喻器量狹小，只考慮小事，不照顧大局。

【示例】：你如此～，怎能成大事呢？ 【近義詞】：睚眥必報(bào)、鼠肚雞腸 【反義詞】：大度包容

空谷足音難得訊：在寂靜的山谷里聽(tīng)到腳步聲。比喻極難得到音信、言論或來(lái)訪?！臼纠浚盒摇?，得見(jiàn)君子，機(jī)緣難再，千載一時(shí)，故忍恥相投?！窘x詞】：稀世之珍、千載難逢、鳳毛麟角 【反義詞】：多如牛毛、門庭若市、比比皆是

苦心孤詣勤鉆研：指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心?！臼纠浚骸剡\(yùn)動(dòng)著做了一次大總統(tǒng)，后來(lái)被人趕跑了，跑向天津?！窘x詞】：費(fèi)盡心機(jī)、苦心經(jīng)營(yíng)

飲鴆zhèn止渴喝毒藥：鴆：傳說(shuō)中的毒鳥(niǎo)，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。喝毒酒解渴。比喻用錯(cuò)誤的辦法來(lái)解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果?！臼纠浚簵钏貌募诱骶氿A辦法是使朝廷～。【近義詞】：饑不擇食、急功近利 【反義詞】：從長(zhǎng)計(jì)議

瓜田李下受懷疑：比喻容易引起嫌疑的場(chǎng)合?！臼纠浚旱?，嫌疑難辯，萬(wàn)一已拘者畏法混供，也甚怕堂訊之下，玉石不分?！窘x詞】：瓜李之嫌

處心積慮帶貶義：處心：存心；積慮：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考慮。形容蓄謀已久。【示例】：如此者～，已非一日?！窘x詞】：費(fèi)盡心機(jī)、想方設(shè)法 【反義詞】：無(wú)所用心

石破天驚指文議：原形容箜篌（kōnghóu)的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有難以形容的奇境。后多比喻文章議論新奇驚人。

【示例】陳繼泰被他們這樣的一來(lái)，好似那雷霆乍震，～，只嚇得個(gè)肺腑皆崩，神魂出竅。【近義詞】驚天動(dòng)地、天翻地覆

【反義詞】默默無(wú)聞

不以為意不在意：不把它放在心上。表示對(duì)人、對(duì)事抱輕視態(tài)度。【示例】：管亥望見(jiàn)救軍來(lái)到，親自引兵迎敵；因見(jiàn)玄德兵少，～?！窘x詞】：漠不關(guān)心

差chā強(qiáng)人意還滿意：差：尚，略；強(qiáng)：振奮。勉強(qiáng)使人滿意?！臼纠浚何业昧诉@一封信，似乎還～?！窘x詞】：心滿意足、稱心如意 【反義詞】：大失所望

火中取栗被利用：偷取爐中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒險(xiǎn)出力卻一無(wú)所得?！臼纠浚何覀兡壳白灶櫜幌荆嵆晒Σ粊?lái)就是天主保佑了，我們還好去惹他么。我們不能為別人～。【近義詞】：代人受過(guò)、為人作嫁 【反義詞】：坐享其成

師出有名有理由：師：軍隊(duì)；名：名義，引伸為理由。出兵必有正當(dāng)?shù)睦碛?。后比喻做某事有充足的理由。【示例】：這會(huì)兒我們突然轉(zhuǎn)回去再搜，來(lái)他個(gè)措手不及，而且是～哩?！窘x詞】：兵出有名 【反義詞】：師出無(wú)名

安土重遷思故園：土：鄉(xiāng)土；重：看得重，不輕易。安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移?！臼纠浚鹤怨诺溃?～。?說(shuō)了離鄉(xiāng)背井，那一個(gè)不怕的。【近義詞】：戀戀不舍、安居樂(lè)業(yè) 【反義詞】：背井離鄉(xiāng)、志在四方

不足為訓(xùn)非準(zhǔn)則：足：夠得上；訓(xùn)：法則，典范。不值得作為效法的準(zhǔn)則或榜樣。【示例】：孝琪的行為雖然～，然而他的議論思想也有獨(dú)到處，這還是定庵的遺傳性?！窘x詞】：不足為法、似是而非 【反義詞】：不易之論、不刊之論、天經(jīng)地義

不知所云指說(shuō)者：云：說(shuō)。不知道說(shuō)得是些么。形容說(shuō)話內(nèi)容混亂，無(wú)法理解?！臼纠浚哼@篇文章邏輯性太差，使人看了～?！窘x詞】：不得要領(lǐng)、語(yǔ)無(wú)倫次、吞吞吐吐 【反義詞】：簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂、提綱挈領(lǐng)

三人成虎謊變真：三個(gè)人謊報(bào)城市里有老虎，聽(tīng)的人就信以為真。比喻說(shuō)的人多了，就能使人們把謠言當(dāng)事實(shí)?！窘x詞】：眾口鑠金、道聽(tīng)途說(shuō) 【反義詞】：眼見(jiàn)為實(shí)

侃侃而談理氣直：侃侃：理直氣壯，從容不迫。理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話。【示例】：卻從來(lái)不曾見(jiàn)過(guò)象這位蠻子般的那末～，旁若無(wú)人的氣概?！窘x詞】：口若懸河、夸夸其談、娓娓而談 【反義詞】：閉口無(wú)言、吞吞吐吐、張口結(jié)舌

危言危行話事直：危：正直。說(shuō)正直的話，做正直的事。97 罰不當(dāng)dāng罪處罰重：當(dāng)：相當(dāng)，抵擋。處罰和罪行不相當(dāng)?！臼纠浚赫l(shuí)個(gè)懲辦要嚴(yán)，誰(shuí)個(gè)處罰從輕，農(nóng)民都有極明白的計(jì)算，～的極少?！痉戳x詞】：賞罰分明

罪不容誅死有余：誅：把罪人殺死。罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。【示例】：這廝若論著五刑發(fā)落，可便～。【近義詞】：罪大惡極、罪該萬(wàn)死、十惡不舎 【反義詞】：大慈大悲

諱莫如深包不：諱：隱諱；深：事件重大。原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊?！臼纠浚褐袊?guó)則～，樞府舉動(dòng)，真相不知?！窘x詞】：秘而不宣、守口如瓶、高深莫測(cè) 【反義詞】：直言不諱、和盤托出、顯而易見(jiàn)

第五篇：中學(xué)語(yǔ)文

二章 語(yǔ)文教師的教學(xué)實(shí)踐378

第一節(jié) 備課378

一、備課的內(nèi)容378

二、備課的方法379

第二節(jié) 說(shuō)課381

一、說(shuō)課的特點(diǎn)381

二、說(shuō)課的內(nèi)容383

第三節(jié) 上課385

一、好課的標(biāo)準(zhǔn)m385

二、好課的要求386

第四節(jié) 評(píng)課389

一、評(píng)課的原則389

二、評(píng)課的內(nèi)容390

第三章 語(yǔ)文教師的科學(xué)研究392

第一節(jié) 語(yǔ)文教師應(yīng)該成為研究者392

一、教師科學(xué)研究是現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的需要392

二、教師科學(xué)研究是現(xiàn)代教師職業(yè)素質(zhì)的要求393

三、教師科學(xué)研究是提高自身素質(zhì)的重要途徑393

第二節(jié) 語(yǔ)文教師科學(xué)研究的方法394

一、行動(dòng)研究394

二、教育敘事研究396

第三節(jié) 語(yǔ)文教師科學(xué)研究的程序399

一、選擇課題399

二、掌握資料402

三、研究實(shí)踐403

四、撰寫論文40

4第四章 語(yǔ)文教師的教材編寫406

第一節(jié) 校本教材的編寫原則406

一、校本化原則406

二、科學(xué)性原則406

三、向生性原則407

四、補(bǔ)充性原則407

五、特色性原則407

六、生活化原則408

七、靈活性原則408

第二節(jié) 校本教材的編寫體例與類型408

一、校本教材的編寫體例408

二、校本教材的類型409

編后記