第一篇:小學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃(定稿)
2013-2014學(xué)年京九小學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃
為了貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育,本學(xué)年,心理咨詢室計(jì)劃擬開展以下工作:
一、指導(dǎo)思想
我校的心理健康教育工作,將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、工作思路
1、面向全體學(xué)生,立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育,做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每月最后一周心理健康班會課的指導(dǎo)與研究工作。
2、密切與班主任的聯(lián)系,更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。
3、發(fā)揮班級心理委員的作用,并對他們進(jìn)行培訓(xùn)。
4、認(rèn)真細(xì)致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作,力求在個案上有所突破。
三、工作原則和策略
1、面向全體學(xué)生。學(xué)校心理輔導(dǎo)的功能在于通過對學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo),協(xié)助和服務(wù),來促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展,從本質(zhì)上講,心理輔導(dǎo)應(yīng)是日常教育教學(xué)活動的有力的配合與合理的補(bǔ)充,因此,應(yīng)面向包括正常學(xué)生在內(nèi)的全體學(xué)生。此原則要求我們要制訂計(jì)劃時要著眼全體學(xué)生,要考慮大多數(shù)學(xué)生共同需要與普遍存在的問題,讓盡可能多的學(xué)生參與其中。
2、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合。學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)將重點(diǎn)放在幫助學(xué)生掌握一定的心理學(xué)知識和社會技能,學(xué)會用有效的,合理的方式滿足自己的需要,提高人際交往水平,學(xué)習(xí)自主地應(yīng)付由挫折、沖突、壓力、緊張、喪失等帶來的心理困擾,減輕痛苦和不適的體驗(yàn),防止心理病產(chǎn)生,保持正常的生活秩序與工作效率,做到未雨綢繆。其次是發(fā)展功能,即幫助學(xué)生樹立有價值的生活目標(biāo),認(rèn)清自身的潛力和可利用的社會資源,承擔(dān)生活的責(zé)任,過健康充實(shí)有意義的生活。
3、尊重理解學(xué)生。自尊、自重、自信是健全人格的重要特征,是心理輔導(dǎo)所要追求的重要目標(biāo)之一,心理教師尊重學(xué)生,學(xué)生才會尊重自己,才會珍惜自己的成績和進(jìn)步,體驗(yàn)到做人的尊嚴(yán)感和成就感,也才會信任教師,愿意傾吐心聲。
4、學(xué)生主體原則。尊重心理輔導(dǎo)中學(xué)生的主體地位,使其成為活動主體,在心理輔導(dǎo)活動中自我理解、自我指導(dǎo)。
5、個別化對待原則。重視學(xué)生個別差異。具體問題具體分析,針對個性特點(diǎn),采取靈活多變的輔導(dǎo)策略。
6、整體性原則。心理輔導(dǎo)追求學(xué)生人格的整體性發(fā)展,在當(dāng)前的教育中,學(xué)生的情感成分在不干擾學(xué)生知識的獲得時,往往不受重視,這一原則正好達(dá)到補(bǔ)偏救弊的目的。
四、具體安排
1、思考、籌劃、考察后制定出計(jì)劃。
2、完成心理咨詢室的建設(shè)工作,并正式向全校師生開放,開通“心靈直通車”校園廣播。
3、確定團(tuán)隊(duì)名單,和班主任一起集體確定活動主題。
4、辦一期展板(心理學(xué)知識普及為主要內(nèi)容),提高師生認(rèn)識。
5、向家長分發(fā)心理知識小冊。
設(shè)計(jì)2-3次心理輔導(dǎo)課,并以班主任(老師為授課教師到各班上好課,然后及時總結(jié),不走過場,不流于形式,堅(jiān)持落到實(shí)處。
6、聯(lián)系資深心理咨詢師到學(xué)校講座,開闊眼界,提高師生認(rèn)識,并解決一些師生感到困惑的問題。
7、撰寫好學(xué)期總結(jié)。在總結(jié)和反思中走向成熟。
以上是心理咨詢室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計(jì)劃,由于自身理論有待完善,經(jīng)驗(yàn)也不夠充足,難免有疏漏和不合理之處,屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善,使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。
第二篇:小學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃
小學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃3篇
小學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃范文一
一、指導(dǎo)思想
我校的心理健康教育工作,將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以面向全體老師和學(xué)生,提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、工作思路
1.根據(jù)新形勢下,學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),樹立“大心理教育觀”,堅(jiān)持全員心理育人,全程心理育人和全方位心理育人的理念,面向?qū)W生、面向教師、面向家長,扎實(shí)、有效地開展學(xué)校特色心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì),讓學(xué)生健康、快樂、成功地學(xué)習(xí)生活。每月第一周心理健康班會課工作要做細(xì)與做實(shí)。
2、密切與班主任的聯(lián)系,更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。
3、發(fā)揮班級心理委員的作用,并對他們進(jìn)行培訓(xùn),形成學(xué)校心理教育的特色。
4、認(rèn)真細(xì)致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作,力求在個案上有所突破。
三、具體工作
1、積極開展心理咨詢工作
心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作,為來訪的學(xué)生提供咨詢,對學(xué)生在成長,學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo),幫助他們排解心理困擾,對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。同時克服等學(xué)生上門的固定思維,心理老師應(yīng)主動深入所在年級組,與所在年級的班主任積極交流,了解各班需要幫助學(xué)生的情況,能主動邀請學(xué)生交流輔導(dǎo),協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育。
心理咨詢的主要方式有:1、個別咨詢;2、電話咨詢;3、書信咨詢。
2.加強(qiáng)每月心理班會活動課
每月心理班會活動課是,是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動。本學(xué)期要讓心理班會成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動。認(rèn)真制定心理班會授課內(nèi)容計(jì)劃,做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、易操作、有實(shí)效。
3.針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座
心理講座是有效的心理教育途徑,特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。(1)針對各年級學(xué)生特點(diǎn)開展心理教育。(2)開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解,促進(jìn)師生關(guān)系的改善,促進(jìn)和諧班級建設(shè)。
4.積極做好各年級學(xué)生心理健康檔案工作
針對各年級學(xué)生,積極作好更新與補(bǔ)充血生心理健康檔案工作,通過建立學(xué)生心理檔案,有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題,依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),從而提高教育與輔導(dǎo)的效率,提高教育的針對性,同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,貫徹防重于治的方針,體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則,且可以形成學(xué)校,家庭的教育合力,幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點(diǎn),及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。
5.營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境
加大心理健康教育的宣傳力度,積極利用校園廣播,網(wǎng)絡(luò),板報,宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識,培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識,從而營造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
四、每月重點(diǎn)工作
九月份:
1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。
2、針對初一新生因升學(xué)出現(xiàn)的適應(yīng)性問題,開展心理講座,進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
十月份:
1.初二年級學(xué)生青春期心理健康教育專題講座。
2.各年級學(xué)生心理健康檔案的更新與補(bǔ)充。
3.心理健康教育班會活動。
十一月份:
1.與學(xué)校的德育主題有機(jī)結(jié)合,出好心理健康教育專題黑板報。
十二月份:
1.出好心理健康教育專題黑板報。
2.心理健康教育班會活動。
一月份:
1.做好各年級考前心理輔導(dǎo)工作.2.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。
3.各類資料整理、歸檔。
4.進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。
小學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃范文二
一、指導(dǎo)思想:
以《學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》和本校重點(diǎn)工作為指導(dǎo),堅(jiān)持以育人為本,規(guī)范我校心理健康教育工作。根據(jù)我校不同地區(qū)、不同學(xué)段小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。
通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、具體工作:
(一)隊(duì)伍建設(shè)
1.教師
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
(1)本學(xué)期更好地利用心理咨詢室的資源,使我校的心理健康工作可以新穎、長期、面廣、有效地開展,形成長效機(jī)制。
(2)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識,充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。希望通過各級各類的培訓(xùn),使我校的教師隊(duì)伍中增加取得資格證的教室數(shù)量。
2.學(xué)生
(1)在學(xué)生群體中有選擇地培養(yǎng)個別學(xué)生對心理知識的學(xué)習(xí)興趣,并知曉一定的心理知識,組成一支“快樂小精靈”隊(duì)伍,做好師生間信息溝通的橋梁。
(2)
采用多途徑、多形式對學(xué)困生、德困生在思想上進(jìn)行引導(dǎo),在學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo),在心理上進(jìn)行疏導(dǎo)。(“圍繞“培養(yǎng)自信心,養(yǎng)成好習(xí)慣”這一主題對學(xué)困生開展心理指導(dǎo)服務(wù),如正確認(rèn)識自我、增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折適應(yīng)環(huán)境等;圍繞“培養(yǎng)責(zé)任心,養(yǎng)成好品德”這一主題利用實(shí)例對德困生開展心理指導(dǎo)服務(wù))。
(二)咨詢室建設(shè)
根據(jù)學(xué)校的資金情況,在維護(hù)現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上,努力營造一個和諧、舒適、溫馨的氛圍。
1、活動器具的完善與更新。
2、有針對性進(jìn)行書本的添置。
3、室內(nèi)用品布置:綠色植物和餐巾紙的增添等。
(三)內(nèi)容安排
1、二、三月做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。(開始籌備“樂樂姐姐”信箱的建設(shè),及時做好信箱資料的反饋、整理與歸檔)。
2、四月
(1)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。
做好學(xué)生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。咨詢途徑:
學(xué)生自愿前往咨詢(團(tuán)體咨詢?yōu)橹?
班主任老師推薦
輔導(dǎo)老師訪談
3、五月召開特殊學(xué)生會議,并進(jìn)行個別心理咨詢。
4、六月為了能掌握特殊學(xué)生的第一手資料,在上學(xué)期跟蹤的基礎(chǔ)上做好延續(xù)的工作,特別是與個案的個體的談心內(nèi)容的重新規(guī)劃(3月)、與家長的溝通(4月)、及需要配合的方面(5月)等,16周進(jìn)行面對面的小結(jié)。
5、每月一次的“無憂學(xué)習(xí)”心理健康廣播,對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座,做到定時、定人、定內(nèi)容,形式要更活潑,增加學(xué)生間的互動。(人員定為高年級的部分學(xué)生)。
6、從第2周開始,每周中午12:10——12:45的咨詢室活動,內(nèi)容安排為寫寫心里話、心理游戲、心理小故事、相關(guān)書籍的閱覽、音像資料的利用和趣味問答等。
7.每月一次的黨團(tuán)員為特殊學(xué)生的服務(wù)。
小學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃范文三
一、指導(dǎo)思想
在上級教育思想的指導(dǎo)下,以“尊重學(xué)生,服務(wù)學(xué)生,發(fā)展學(xué)生”為指導(dǎo),以提高學(xué)生心理素質(zhì),完美人格為目標(biāo),做好學(xué)校的心理健康教育工作,尊重“一個教師能有多健康,就能把他(她)的學(xué)生帶得多健康。”的理念,對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障,從而更好服務(wù)學(xué)生,促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展。
二、主要工作和措施
(一)、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)。
繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作,每天開放心理咨詢室,做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學(xué)生,堅(jiān)持個案的跟蹤,及時與家庭聯(lián)系。
(二)、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。
本學(xué)年,邀請心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座;準(zhǔn)備開六年級學(xué)生心理教育會議,結(jié)合青春健康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容,積極為學(xué)生提供知識指導(dǎo)和幫助。
(三)、認(rèn)真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進(jìn)行保密,不得任意傳播,以免給學(xué)生帶來的心理壓力。
(四)心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識,在缺少專業(yè)書籍的情況下,主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實(shí)相關(guān)知識,為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。同時,爭取本利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識,爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識。
(五)加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理健康教育者的聯(lián)系。
準(zhǔn)備在第一學(xué)期,組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗(yàn),為搞好心理健康教育服務(wù)。
三、值班要求:
1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。
2、心理咨詢員輪流交替值班。
3、當(dāng)次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。
第三篇:小學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃
本校為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》和成都市創(chuàng)建全國文明城市通知精神,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,提高學(xué)生心理素質(zhì),構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。以堅(jiān)持育人為本,根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。再結(jié)合本校的實(shí)際情況特指定以下的工作計(jì)劃:
一、目標(biāo)
小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確立我校的具體工作目標(biāo)如下:了解自我。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。努力使小學(xué)生成為一個自信,自立,自強(qiáng)的合格的小學(xué)生。并對孩子的學(xué)習(xí)有個好的支持作用。
二、實(shí)施方案
1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學(xué)生有針對性地實(shí)施教育;
2、面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;
3、關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價值,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;
4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合;
5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;
6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;
7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合;
8、助人與自助相結(jié)合9、心理教育宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合三、具體工作內(nèi)容安排
四、具體時間安排
周一至周五:中午12:50——13:50
下午16:10——17:10
(其它時間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約)
第四篇:小學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃
當(dāng)今小學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注,小學(xué)生年齡小,學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑,有時無法自行解決,長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時確實(shí)需要教師的及時引導(dǎo)、幫助,我們學(xué)校心理咨詢室正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的,為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù),特制訂如下工作計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,達(dá)到“助人自助”的教育效果。
二、輔導(dǎo)目標(biāo):
1.通過多種形式的宣傳,讓學(xué)生正確認(rèn)識和對待心理輔導(dǎo),普及心理輔導(dǎo)工作。
2.密切與班主任的聯(lián)系,更好地與德育工作相輔相成。
3.認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作,力求在個案上有所突破。
4.采用科學(xué)的管理手段,使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。
三、輔導(dǎo)宗旨:
留下你的煩惱,帶走我的微笑
四、輔導(dǎo)形式:
個別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)
五、輔導(dǎo)計(jì)劃:
(一)常規(guī)工作:
1.綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)形式,以個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主,以點(diǎn)帶面。
2.值班與預(yù)約相結(jié)合。輔導(dǎo)教師固定值班,主要安排與個別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動,其他時間的輔導(dǎo),主要通過提前預(yù)約。
3.開通輔導(dǎo)站的固定信箱與電子信箱,對于學(xué)生的來信,要有不同方式的回復(fù)。
4.利用各種宣傳手段,普及心理保健常識??赏ㄟ^板報、廣播、講座等,讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健,并增強(qiáng)心理健康意識。
5.接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄,便于總結(jié)工作和定期檢查。
6.建立學(xué)生心理檔案,更好地、更全面地記錄學(xué)生情況,并做好保密與保管工作。
7.學(xué)生特殊情況反饋制度,建立與班主任的雙向反饋,必要時還與學(xué)生家長、任課教師取得聯(lián)系,以保證輔導(dǎo)的綜合成效。
(二)開放時間:
每周一------周五中午時間段及周二下午(其它時間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約)
輔導(dǎo)站應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上,真誠面對學(xué)生,扎實(shí)開展工作,爭取在輔導(dǎo)面上略有擴(kuò)大,在輔導(dǎo)成效上有所突破。
第五篇:小學(xué)心理咨詢室工作計(jì)劃
心理咨詢室工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》及市教育局下發(fā)的有關(guān)開展中小學(xué)心理健康教育文件精神,結(jié)合我校心理健康教育工作實(shí)際,進(jìn)一步推進(jìn)我校心理健康教育實(shí)效,深化和普及學(xué)校心理健康教育,創(chuàng)造性開展心理咨詢工作,幫助學(xué)生健康快樂成長。做好心理健康教育的輻射工作,促進(jìn)我校心理健康教育事業(yè)穩(wěn)步有序發(fā)展,提高廣大教師運(yùn)用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法的水平和能力,完善學(xué)校、教師、學(xué)生和家長心理健康教育聯(lián)動機(jī)制。
二、工作目標(biāo)及措施
(一)面向全體學(xué)生開展心理健康教育。分別針對低、中、高不同年級階段學(xué)生的心理狀況開展心理健康教育輔導(dǎo)。教育輔導(dǎo)重點(diǎn)分別是:低年級,學(xué)會交往輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練、學(xué)會學(xué)習(xí)輔導(dǎo);中年級,時間管理訓(xùn)練、心理挫折應(yīng)對輔導(dǎo)、異性交往輔導(dǎo);高年級,情緒調(diào)適輔導(dǎo)、應(yīng)試技巧輔導(dǎo)等。幫助學(xué)生更快更好適應(yīng)學(xué)校生活的目標(biāo)和要求,增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力,培養(yǎng)健康的心理,健全的人格。
(二)加強(qiáng)心理健康預(yù)防,拓展心理輔導(dǎo)途徑。繼續(xù)開放“陽光心理咨詢室”,發(fā)動更多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師參加,促進(jìn)輔導(dǎo)室工作的日?;?、常規(guī)化、成熟化,以誠待生,開展個別輔導(dǎo)。學(xué)生心理健康教育重在預(yù)防,鼓勵班主任參與,積極關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展動態(tài),以防為主,防治結(jié)合,及時進(jìn)行心理干預(yù),引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好心理,輕松學(xué)習(xí),促進(jìn)和諧校園建設(shè)。
(三)加強(qiáng)培訓(xùn),強(qiáng)化心理健康教育意識。教師在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織各項(xiàng)活動的同時,也是心理健康教育的施行者,是形成心育環(huán)境的關(guān)鍵所在。教師的言行也在潛移默化地影響著學(xué)生的人格發(fā)展,進(jìn)而影響教育教學(xué)
工作的實(shí)效。因此,本學(xué)期我們將整合校內(nèi)外專業(yè)資源,通過開設(shè)講座,繼續(xù)教育等形式從學(xué)生心理特點(diǎn)、教師心理自護(hù)等方面,加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增強(qiáng)教師心理健康素養(yǎng),提升教師心理健康教育意識,將心理健康教育融入常規(guī)教育,全面提升學(xué)生心理素質(zhì),充分開發(fā)學(xué)生潛能,健全學(xué)生人格。
(四)加強(qiáng)溝通交流,及時滿足各班輔導(dǎo)需求。繼續(xù)完善班級心理委員隊(duì)伍建設(shè),開展定期培訓(xùn),全面營造活躍的校園心理活動參與氣氛,提高關(guān)愛心理健康的熱情,引導(dǎo)全校師生樹立科學(xué)的心理健康保健意識。心理委員負(fù)責(zé)《班級心理晴雨表》 填寫和心理知識的宣傳工作。
(五)完善心理檔案管理,建設(shè)完善的檔案系統(tǒng),推進(jìn)心理健康教育課題研究和探索。及時對檔案進(jìn)行整理分類,設(shè)置組織建設(shè)、個案分析、學(xué)生心理問卷調(diào)查、心理專題講座、教師滲透心理學(xué)科教育的相關(guān)論文集、心理主題班團(tuán)隊(duì)系列活動、學(xué)生個體活動集、“陽光心理咨詢室”活動資料、教師教案教研培訓(xùn)資料、心理知識相關(guān)資料等各個類別,建設(shè)更加系統(tǒng)完善的檔案積累資料。
三、具體實(shí)踐活動
(一)、開展宣傳教育,普及心理健康知識。本學(xué)年,心理咨詢室將通過宣傳欄、“陽光信箱”、以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式,繼續(xù)擴(kuò)大心理咨詢的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理咨詢室,及時與輔導(dǎo)老師溝通交流,提高自己的心理健康水平。
(二)、積極有效地開展個別心理咨詢工作。本學(xué)年,心理咨詢室將繼續(xù)設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡?、“陽光信箱”,并制訂咨詢員值班制度,加強(qiáng)“陽光信箱”管理,落實(shí)來信回復(fù)制度。每周一、周三開一次“陽光信箱信箱”,并指定咨詢室教師進(jìn)行信件回復(fù),做到來信及時回復(fù)。充分發(fā)揮心理咨詢熱線的作用,對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進(jìn)行認(rèn)
真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙。咨詢教師在電話中應(yīng)給予熱情真誠的啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說。充分發(fā)揮播音室“心靈之聲”欄目的作用,對學(xué)生存在的共性和個性的心理問題進(jìn)行解答。播音材料由心理咨詢室教師負(fù)責(zé),做到每周一換。保證及時有效地為學(xué)生提供心理援助。
本著家校教育協(xié)同合作的理念,本學(xué)年,心理咨詢室將協(xié)同少先大隊(duì)辦好家教導(dǎo)報,積極動員與爭取家長的配合與支持,建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助,并且與教師配合,對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念,使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識自己,自己接納自己,自己幫助自己,自強(qiáng)自立,健康快樂的成長。
(三)、開設(shè)心理講座,加強(qiáng)對師生的心理指導(dǎo)本學(xué)年,心理咨詢室將從不同年級的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),每學(xué)年舉辦二至三次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動,有步驟、有計(jì)劃地開展一系列有針對性的心理講座,為同學(xué)們切實(shí)解決一些問題。
鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的,而近年來經(jīng)調(diào)查,教師的心理健康狀況也不容樂觀,為豐富教師的心理知識,提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識,因此,本學(xué)年,心理咨詢室在加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時,也將關(guān)注教師這個群體,適時請進(jìn)心理專家來傳授經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)安排心理學(xué)專業(yè)教師針對熱點(diǎn)的心理現(xiàn)象、問題開展講座。幫助教師加強(qiáng)對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),保持健康積極的心理狀態(tài),以促進(jìn)發(fā)展良好的師生關(guān)系,不斷完善提升自我達(dá)到良性循環(huán)。
(四)、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)室建設(shè),建好學(xué)生心理檔案。
建立學(xué)生心理檔案,為學(xué)生個人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件。它是每一個學(xué)生心理成長的軌跡,學(xué)生可以通過心理檔案了解自己的心理狀況。在發(fā)現(xiàn)自己有心理問題時,就可以積極尋求心理輔導(dǎo)和心理咨詢,通過一段時間的調(diào)整或矯治,仍可以通過心理檔案考察效果,因此它能對每位學(xué)生個人的心理成長、心理潛能開發(fā)提供幫助,為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問題和心理障礙提供了重要保證。同時,學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題,揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題,能促進(jìn)學(xué)校和教師更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理環(huán)境,設(shè)法通過各種手段去進(jìn)行教育和訓(xùn)練,從而提高學(xué)生的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
(五)、加強(qiáng)網(wǎng)站心理健康教育欄目建設(shè),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)咨詢作用 在心理健康教育過程中合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng),不僅可以改變傳統(tǒng)的教育模式,而且將會促進(jìn)教育觀念、教育思想的轉(zhuǎn)變。互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,不僅可以大大拓展教師和學(xué)生的視野及交流空間而且有利于培養(yǎng)學(xué)生多維度的心理,提高學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力。本學(xué)年,學(xué)校網(wǎng)站將加強(qiáng)心理健康教育欄目的建設(shè),這將充分發(fā)揮我校心理健康教育的優(yōu)勢和輻射作用。
1、完善“心靈導(dǎo)航”資料庫建設(shè)。
2、建設(shè)師生互動交流平臺。
3、加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。網(wǎng)上咨詢是具有保密便捷的特點(diǎn),當(dāng)前一種比較讓人接受的方式,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)建并維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)的心理咨詢室也是本學(xué)年我們努力的一個方向,利用這一類的咨詢方式,可以盡可能快地為孩子們提供幫助,使學(xué)生意識到這些咨詢不僅僅是擺設(shè),讓學(xué)生感受到心理咨詢老師的真誠,也可以讓學(xué)生在網(wǎng)
絡(luò)上暢所欲言相互鼓勵支持,從而敞開心扉,積極咨詢,最后達(dá)到自助的效果。一切為了孩子,相信通過我們的不懈努力,學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好,更上一臺階。
2011年9月