第一篇：締造完美教室 共筑夢想之巢 張海濤

締造完美教室 共筑夢想之巢

姓名：張海濤

單位：五頃塬九年制 地址：正寧縣五頃塬鄉(xiāng)南街2號 郵編：745307

[摘要]：締造完美教室是新教育實驗的重要項目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。

[關(guān)鍵詞]：完美教室

守住夢想

創(chuàng)造奇跡

書寫生命

引言

行動，就有收獲，上路，就會遇上慶典。朱永新教授說，締造完美教室要始終把課程和生命聯(lián)系起來，教室就好比扁擔，一頭擔著課程，一頭擔著生命。守住自己的教室，讓每一個生命在教室里開花。我們作為新教育人，應(yīng)當有守住每一間教室的良知，應(yīng)當守住每個孩子的心靈，應(yīng)當守住屬于我們的每一個日子。新教育海門年會報告給我留下了非常深刻的印象，我們要在此基礎(chǔ)上把我們的教室創(chuàng)設(shè)的有生命力，讓它變成孩子們的學(xué)習(xí)樂園，生活樂園。我們這些毛毛蟲一定要沉靜下浮躁的心，用心守住一間屬于自己的教室，締造一個個生命傳奇，守住自己的教室，靜聽花開的聲音。在“締造完美教室”工作的推進中，我們沐浴著新教育的光芒，一路蹣跚，一路成長??完美教室的締造，不僅讓我們過上了一種幸福完整的教育生活，還讓我們的孩子們擁有了多彩完整的童年生活，更讓家長們體驗了快樂完美的別樣生活！

一、開啟新教育之門，走進夢想的世界

慶陽，作為全國34個新教育實驗區(qū)中活躍的一份子，以盧華棟局長為代表的新教育實驗團隊，在永無止境的探尋、永不停步的發(fā)展中構(gòu)建精彩，引領(lǐng)我們行走在新教育的大路上。2009年新教育江蘇海門年會、2010年的河南焦作全國新教育實驗區(qū)工作會的會議精神讓我們看到了新教育夢想的完美與激情，在兄弟學(xué)校慶陽市第四中學(xué)和齊家樓初中的新教育實驗踐行活動有聲有色的開展帶領(lǐng)下，我們看到了教育的希望，重燃教育熱情，更讓我們堅定了要做一個新教育人的信念

朱永新、干國祥、許新海、盧志文等一批新教育人以及教育在線網(wǎng)站、為我們打開了一扇新教育之窗，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了那么多有理想、有抱負的新教育追夢人正在新教育實驗里成長的故事，勵志且沁人心脾。

慶陽市新教育經(jīng)典誦讀活動中，孩子們精彩的書本劇展演，讓我們虔誠地相信書的力量；新教育江蘇海門和河北石家莊的實踐活動，讓我們懷揣著三葉草的夢想開始成長；鄂爾多斯東勝新教育年會演繹的精彩與完美，讓每一位與會人員對鄂爾多斯那片教育的沃土都滿懷敬意與贊賞??

沐浴著新教育的光芒，我們感覺到彼此一天天地進步，一天天地收獲。我們的夢想漸漸清晰，這個夢的名字叫“新教育”。

二、在完美教室的締造中共筑理想

1、教師篇------求真創(chuàng)新

隨著班級新教育實驗的深入推廣，我們五頃塬九年制的每位老師都在積極行動，朝向“締造完美教室，書寫生命奇跡”的實驗里程碑邁進。

完美教室的締造強調(diào)讓每個生命在教室里開花，世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣每個孩子都有自己純真的心靈世界，我們在締造完美教室的同時，也在每一片純真的心靈世界里播下了一粒種子，在以后的歲月里靜待其發(fā)芽、成長、開花結(jié)果。當每個孩子在一個叫教室的神奇地方與你相遇的時候，怎樣讓這些精靈在這個生命場里書寫一個個的傳奇，是我們這些為人師者要用心去詮釋的。雷夫說過：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么?！倍谶@間教室里教師的作用非常大，當我與我們班28個可愛的孩子相遇的時候，我就在考慮要把他們引導(dǎo)成為什么樣的人？讓他們成為什么樣的人才？如何讓他們的生命得以華麗綻放，過得充實有意義，過得幸福而完整。在我們的完美教室締造中班級價值體系的建立顯得至關(guān)重要，它是精神引領(lǐng)，是我們的共同朝向，是我們培養(yǎng)人要達到的目標，無論是我們的班名、班風、班徽、班詩、班歌、班級精神，還是我們的班級公約，都要圍繞著班級核心價值體系來構(gòu)建。

我接手的這一個班級，留守兒童占全班人數(shù)的60%。鑒于這樣一個班級特點，我將班級目標“陽光、自信、成功、向上”編織入我們集體的生命中。于是，我們班有了響

亮的班級名稱“陽光教室”以及“絢爛綻放的向日葵”的班級圖騰。

聯(lián)系孩子的當下生命，我和孩子們選擇《太陽的話》這首詩歌，作為班級主題詩，它成為我們穿越一個學(xué)期的共同愿景；有意義的班歌《陽光總在風雨后》，為孩子們帶來對未來生活的滿心期待；而“朝向陽光，詩意成長”的班級宣言是我們班的名片，成為引領(lǐng)我和孩子們前行的源泉。把“我有夢想”和“讓你因我而幸福”作為我們班的班級精神來引領(lǐng)，我要讓每個孩子都意識到自己的存在有多重要，自己對于他人有多重要，每個人都要有自己的夢想，并為之去努力，去奮斗。

我?guī)ьI(lǐng)我的孩子們欣然上路，我們有打造完備的班級圖書架，我們有圖書閱讀交流吧；我們有完備的班干組織；我們不是“一心只讀圣賢書”，每天清晨我們與黎明共舞，共奏天籟之音；每天中午，我們坐在教室里，認真、專注地讀書；每天晚上，我們“三省吾身“給心靈加油；每周我們積極參與”相約星期三“激情吟誦活動；每月，我們舉行“清泉”誦讀賽和“讀書標兵”評選活動；每學(xué)期進行班級“小作家”評比展示活動和戶外遠足活動，；我們自創(chuàng)毽子，沙包讓大課間活動倍添情趣；我們組織“學(xué)雷鋒進農(nóng)戶”活動，讓孩子們與文明捂手；我們親子相約，共話孩子成長；我們師生和睦，共慶佳節(jié)??我?guī)ьI(lǐng)我的孩子們快樂地堅守著每一天，我給家長和孩子發(fā)信息；每周，我堅持記錄教室里發(fā)生的故事；每月，我給學(xué)生寫一封公開信，從學(xué)習(xí)、生活的角度關(guān)注他們的成長。綿延的文字，同時也讓我自己在敘事、反思中不斷成長，從而專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作成為我的生活方式。

一個完美的教室，意味著師生共同穿越一門門完美的課程——世界上永無完美可言，但我總要盡自己所能，努力向完美靠近。于是，我?guī)е⒆觽冋嬲\地走過四季，因此看到了日漸豐盈的生命。一年的時間，每個孩子都讓我看到了生命的無限潛能。這些孩子將來會走向哪里，我不知道，但我會盡我所能，把他們帶到通往卓越的路上。我會精心侍弄自己的班級，將自己的生命寫入其中，過一種幸福完整的教育生活。

2、學(xué)生篇------朝向希望

我們的教室，普通的地方，但因為有了那些可愛、稚嫩的臉龐，有了他們的信念、追求和快樂，這教室便散發(fā)著神奇的力量！在教室這塊神奇的地方，我們共同編織，一起穿越，一起成長，始終朝向美好和希望，向著明亮的那方；在教室這塊神奇的地方，我的孩子們在活動中體驗，在體驗中成長；在教室這塊神奇的地方，孩子們唱響生命的歡歌，溫暖彼此生命的旅程。

“晨誦、午讀、暮省”是新教育實驗倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實驗所倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。初次接觸，自己一直在探索中前行。我和孩子們的在晨誦中慢慢認識了金子美玲、顧城、金波。每天早上我們伴著《向著明亮那方》開啟了一天的學(xué)習(xí)生活，孩子們在音樂中享受母語，感受詩歌帶給我們的美好。我們感覺到了詩歌的獨到魅力是其他閱讀無法比擬的。

午讀，我安排的是大家共讀的書目，利用中午有限的時間在教室里安靜地讀課外書，在這一年里，我們師生一起穿越經(jīng)典，《綠野仙蹤》、《秘密花園》、《大林和小林》、《時代廣場的蟋蟀》、《裝在口袋里的爸爸》、《彼得.潘》《夏洛的網(wǎng)》《愛的教育》《海底兩萬里》。共讀中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起寫讀書筆記，定期進行展評。每讀完一本書我積極組織并指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計編撰《芳草園》讀書小報，評選出“讀書標兵”。在此基礎(chǔ)之上，我們又將進行課前五分鐘午讀展示，閱讀課上我們交流匯報讀書情況。在這個過程中，學(xué)生閱讀的興趣盎然。一路走來，我們收獲多多。在閱讀中，我們快樂著，在閱讀中，我們共同成長著。

共讀讓我們師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，有了交流。

接著我和學(xué)生又開始踏上了暮省之路，在這過程中我們逐步學(xué)會反思、學(xué)會用日記和短信進行交流。

蘇霍姆林斯基說：教師不僅僅在把自己的知識傳授給兒童，而且也是兒童的精神的研究者。既然是研究者，那我們就必須了解兒童的生活與學(xué)習(xí)的基本情況。我覺得閱讀學(xué)生的隨筆就是很好的全面了解學(xué)生的最佳途徑。

寫隨筆(日記)需要的不是超人的智慧，而是堅強的毅力。而正是毅力，才是一個人最需要的品質(zhì)。隨時隨地把我們所讀，所思、所想、所感記錄下來，這將會是我們一生中最大的財富。我開始學(xué)生和我一起寫隨筆。每周利用班會和大家交流，有時我還會在博客中給全班同學(xué)寫封信，傾訴一下我的對他們的期望。就這樣，日記和隨筆成了我和孩子們每天的忠實朋友。

教室是什么？教室是生命的展開，教育是生命的完美，小小教室，卻可以演繹智慧人生，只要我們努力，只要我們用心，便可以給孩子更多??孩子們在教室里晨誦、午讀、暮

省，閱讀經(jīng)典，親近母語，汲取文學(xué)的甘露，沐浴文化的光輝，盡享智慧的芳香，生命在閱讀中得到滋養(yǎng)，得到成長。孩子們探究的神情、靈動的雙手、舞動的身姿是“完美教室”里最美的圖畫，綻放著孩子們生命的光華。

3、家長篇------同創(chuàng)和諧

鑒于農(nóng)村大部分留守孩子的父母忙于在外工作，疏于對孩子的教育，我努力架起家校的橋梁，與家長共同將完美教室締造延續(xù)。

其中，有我寫給家長們的公開信，有推薦給家長的教育書籍，與家長們走上的《優(yōu)秀是教出來的》《智慧背囊》《窗邊的小豆豆》等名著共讀之旅。我在每月一次的家長會中積極倡導(dǎo)親子共讀，打開自己精心經(jīng)營的親子博客，用事實說話，用現(xiàn)實證明，親子共讀是最美的親子方式。在親子閱讀的活動推行中，我還特意記錄全班所有孩子連續(xù)閱讀課外書籍的天數(shù)，每期進行“書香家庭”評優(yōu)活動，長久以來促使家長和孩子養(yǎng)成選書—買書--讀書—聊書—選書??的良好讀書模式。

我發(fā)現(xiàn)親子閱讀帶來的好處遠比我想象得要多。在親子共讀中，孩子享受到了閱讀的快樂，不僅鍛煉了孩子的語言能力，提高了他的記憶能力，最重要的還是在這個過程中加深了孩子和父母的情感交流，而我也在親子閱讀中更加了解和讀懂了孩子的內(nèi)心世界。當然，在與家長們的共同編織和締造中，我們體味著一路風景但也遭遇一系列棘手的問題：部分家長的漠然，學(xué)生的無視??但是，我告訴自己，在締造完美教室的行進旅途中，我們和家長、孩子們追求的不是逗號，也不是句號，而是希望成為感嘆號。

三、開發(fā)班本課程，追求卓越成長

新教育實驗為我們指明了的行動的方向，引領(lǐng)我們朝向最明亮的那方，那班級文化的建立就要以此為中心有所呈現(xiàn)，而班本課程的研發(fā)就是將一個班級的文化落實的實處的最直觀體現(xiàn)，也是密切聯(lián)系班級的核心價值體系的！班本課程使一間教室更加充實有生命力，班本課程是完美教室的靈魂所在，我們結(jié)合實際情況自主開發(fā)班本課程，確定課程目標、內(nèi)容及課程實施方案。班級課程開發(fā)的過程中我們遵循以學(xué)生為主體，以班級精神為引領(lǐng)，與我們的共同愿景相契合，開發(fā)適合個班的課程。

班本課程的面非常廣，有晨誦午讀暮省課程、學(xué)科課程、全人課程。全人課程涉及人與自然課程、活動課程、節(jié)日課程、社團課程等關(guān)乎生命的人格課程。充滿活力的課堂教學(xué)，個性化的班級活動，精心設(shè)計的節(jié)日文化，簡潔而樸素的慶典儀式都讓我和孩子們在班本課程的探尋中成長。

一個理想的教室，人格教育為先?！白月?、責任、抗挫、感恩”這四個關(guān)鍵詞成為我班人格課程的道德準則。主題班會課，我?guī)е⒆觽冇^看鄒越的主題演講《讓生命充滿愛》，課余又積極組織學(xué)生親臨“感恩，我們要行動”大型感恩演講活動現(xiàn)場，整個聽取過程中，交織著孩子們的淚水和激情?！笆┒魑鹉?，受恩勿忘”感恩互動活動的開展，讓我、孩子和家長們在“感恩”的世界里走了一回！

即將開展的“每日一詩”吟誦活動，將成為語文課前五分鐘教室中的慶典。大課間活動，孩子們盡享戶外運動的同時，學(xué)習(xí)吟唱經(jīng)典詩詞。我和孩子們共同創(chuàng)辦了《夢溪園》班刊，給孩子們打開一扇信息之窗的同時也構(gòu)建了一個展現(xiàn)自我風采的平臺，每個學(xué)生的生日當天，我們送上生日誦詩，讓過生日的孩子享受專屬他們黎明的幸福和甜蜜，成為一個生命的慶典；孩子們個個充滿夢想，個性張揚因為他們始終相信：只要我們“相信種子，相信歲月，并為之付出行動就一定會有收獲”。締造完美教室是讓每個生命在最美的年華里能華麗綻放，相信在那一間小小的教室里學(xué)到不僅僅是知識，更多的則是做人的道理，讓我們在那間小小的生命場里學(xué)會做人，學(xué)會做學(xué)問，學(xué)會生活的本領(lǐng)。

結(jié)語：勵精圖治，一路芬芳，一路沉醉。

伴著新教育花開的芬芳，一路走來，我們和孩子們因新教育而改變，因新教育而充實，因新教育而快樂，因收獲而幸福。

完美教室不是需要奢華的教室，不是需要全程的付出，最需要的是教師、學(xué)生的熱情投入以及家長朋友的理解、鼓勵和支持。相信，在日后的“完美教室”締造中，我們能更好的尋找到屬于我們內(nèi)心的那份依戀和溫暖；相信，只要懷揣夢想，堅守日常，就一定會成就師生、家長一起過一種幸福完整的教育生活！為了創(chuàng)造教室里的奇跡，成為孩子們生命中的貴人，我想告訴我的同事們，“完美教室”不是一條不可逾越的鴻溝，路，就在腳下，只要上路，只要堅持，開發(fā)全面的完美的課程，打造卓越又潤澤的教室，讓我們一起享受教育的快樂，教育的詩意，教育的浪漫，教育的美好，讓每一個生命都能開放自性的花朵。新教育，與夢想同在，與實踐同行，與激情同心，與創(chuàng)新同路讓我們堅定信念，讓我們守住夢想，讓我們向著明亮那方，從那一間小小的教室出發(fā)吧，用行動和堅持來書寫生命的奇跡、守望未來，等待花開。

[參考文獻]：

[1] 《新教育》修訂本 作 者：朱永新 文化藝術(shù)出版社 [1] 作 者：朱永新

人民教育出版社 [2] 中國新教育網(wǎng)站 網(wǎng)址：http:// [4] 《第56號教室的奇跡》：（美）艾斯奎斯，卞娜娜譯 [5]《共讀共寫共同生活》報告（2007運城年會）： 《書寫教師的生命傳奇》報告（2009海門年會）《文化，為學(xué)校立魂》報告（2010石家莊橋西年會）：

《以人弘道，活出中國文化的根本精神》報告（2011鄂爾多斯東勝年會）：

第二篇：締造完美教室 共筑詩韻夢想

締造完美教室

共筑詩韻夢想

班主任：謝德俊

單位：安徽省六安市霍邱縣高塘鎮(zhèn)中心小學(xué)

郵編：237400 許新海說：教室是圖書館，是閱覽室；教室是實踐場，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是教師的辦公室；教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室。守住每一間教室，就是守住每一個孩子，就是守住每個人的精神家園。行動，就有收獲，上路，就會遇上慶典。朱永新教授說，締造完美教室要始終把課程和生命聯(lián)系起來，教室就好比扁擔，一頭擔著課程，一頭擔著生命。守住自己的教室，讓每一個生命在教室里開花。我們作為新教育人，應(yīng)當有守住每一間教室的良知，應(yīng)當守住每個孩子的心靈，應(yīng)當守住屬于我們的每一個日子。完美教室的締造，不僅讓我們過上了一種幸福完整的教育生活，還讓我們的孩子們擁有了多彩完整的童年生活，更讓家長們體驗了快樂完美的別樣生活！

于是，帶著這樣的夢想，從2013年9月起我和46名孩子共同建造起一個屬于我們的教室。讓每一個孩子在這一間教室里都自由的暢游，成為我樸素的憧憬。研究了學(xué)校的總方案，我制定了詩韻班的完美教室建造方案。

一、完美教室追求目標

1、把學(xué)生當作一個真正獨立的個體來尊重，與之進行平等的溝通和交流。

2、課堂教學(xué)開放、民主，學(xué)生參與面廣。

3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)討論交流的平臺，尊重學(xué)生的獨特體驗。

4、學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、敢于質(zhì)疑。

二、完美教室追求途徑

1、教師加強心理學(xué)、教育學(xué)知識的學(xué)習(xí)，提高與學(xué)生溝通的能力。

2、教師精心備課，既備教材，又備學(xué)生，做到課上關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。

3、課堂上，教師嚴慈有度，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，課堂氣氛和諧，學(xué)生樂學(xué)，老師愿教。

4、通過各小組活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

三、班級文化構(gòu)建總體目標

1、班級名稱：詩韻班。

2、班

徽：

3、班級口號：同刻苦共進步，同學(xué)習(xí)共提高。

4、使

命：踏踏實實學(xué)習(xí)，堂堂正正做人。

5、價 值 觀：讓教室成為每一位學(xué)生向往的地方。

6、班

訓(xùn)：文明高雅、樂學(xué)善思、自強不息、博學(xué)篤行。

7、班

歌：《真心英雄》

四、我們的班級生活

每天對孩子們的作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)、遵守紀律等方面進行獎勵，滿十個五角星，可以得到一個小獎品，每月進行一次評比。并把它作為期末評選“三好學(xué)生”和各類優(yōu)秀的條件，于是孩子們變了：你看，上課，他們的小手舉起來了；作業(yè)，寫得端正了；展板上，孩子們漂亮的圖畫，優(yōu)秀的寫話，都蘊含著孩子們辛勤地努力；講臺上，比賽中，孩子們再現(xiàn)的更加自信了。課后，孩子們更會因為自己的不足而努力的練習(xí)。他們用自己的行動演繹著我們的班級目標：人盡其才，取長補短，張揚個性，人人是人才。我們確定了這樣的班級公約：

1、我長大了，我懂事了，我自覺了。

2、我是一個獨特的、自信的人，我有自信，我有自尊，我有完美的人格，我力求做到：不讓老師批評，不讓同學(xué)責難，不給別人添麻煩。

3、我有一顆善良的心，更有一個積極向上的愿望——每天都要得到收獲、進步、成功。

4、我喜歡生活，喜歡別人和自己。我要為別人著想，為別人而活，顯示我活的高尚。為自己而活，顯示我活的灑脫。

5、我要學(xué)，我要會學(xué)，我要靠自己，踏踏實實的學(xué)。

6、我的生活是充實的，因為我生活在愛、友誼、理解和寬容的集體中。無論何時，我都要體現(xiàn)我的愛、友誼、理解和寬容的高貴品質(zhì)。

7、我要成為爸爸、媽媽的驕傲；成為家庭的驕傲；成為我自己的驕傲。

8、我會力求把每一件事做的完美，體現(xiàn)我的價值、我的創(chuàng)新、我的與眾不同

9、我會自覺、我會自立、我會自強、我更會自尊，因為我長大了，我會為我的今后打下一個好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造我輝煌的人生，我相信我能做到我所承諾的一切，我堅信我一定會成功。

正是有了這樣共同的約定，去年我們詩韻班也被評為了市級優(yōu)秀班級。

為了更方便地和家長交流，我們開通了校訊通，由于條件有限，但是在我們的努力下，還是有百分之七十的同學(xué)開通了校訊通，課余時間，我經(jīng)常用它和家長聊聊孩子的學(xué)習(xí)情況，告訴家長一些教育方法，拉近了我和家長們的距離，家長們對我的工作也很支持。圍繞書香課程建設(shè)，我們確立了基本的生活方式：每天開展晨誦、午讀和暮省活動，扎實開展共讀活動。一是要學(xué)生共讀；二是師生共讀；三是親子共讀。并定期組織開展講故事比賽、班級閱讀節(jié)等活動。圖書角中的圖書更是有專人負責借閱，漸漸地，孩子們習(xí)慣了這樣的一種方式，能靜下心來細細地品味書中的人、物。

五、勵精圖治，一路芬芳，一路沉醉。

伴著新教育花開的芬芳，一路走來，我們和孩子們因新教育而改變，因新教育而充實，因新教育而快樂，因收獲而幸福。

完美教室不是需要奢華的教室，不是需要全程的付出，最需要的是教師、學(xué)生的熱情投入以及家長朋友的理解、鼓勵和支持。相信，在日后的“完美教室”締造中，我們能更好的尋找到屬于我們內(nèi)心的那份依戀和溫暖；相信，只要懷揣夢想，堅守日常，就一定會成就師生、家長一起過一種幸福完整的教育生活！為了創(chuàng)造教室里的奇跡，成為孩子們生命中的貴人，我想告訴我的同事們，“完美教室”不是一條不可逾越的鴻溝，路，就在腳下，只要上路，只要堅持，開發(fā)全面的完美的課程，打造卓越又潤澤的教室，讓我們一起享受教育的快樂，教育的詩意，教育的浪漫，教育的美好，讓每一個生命都能開放自性的花朵。新教育，與夢想同在，與實踐同行，與激情同心，與創(chuàng)新同路讓我們堅定信念，讓我們守住夢想，讓我們向著明亮那方，從那一間小小的教室出發(fā)吧，用行動和堅持來書寫生命的奇跡、守望未來，等待花開。

高塘鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一五年四月二十五日

第三篇：締造完美教室之班級文化建設(shè)展評

締造完美教室之班級文化建設(shè)展評

教室，一個創(chuàng)造奇跡，演繹故事的地方。隨著新教育實驗的深入推廣，山亭區(qū)實驗小學(xué)的全體師生都在積極行動，朝向“締造完美教室，創(chuàng)造教室奇跡”的實驗里程碑不斷邁進，各班主任集思廣益，依據(jù)“綠化、文化、實用、大氣、優(yōu)雅”的原則，對教室進行合理的布置美化并注入班級特有的文化內(nèi)涵，同時又關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展，讓教室真正成為學(xué)生溫馨的第二家園。

各班級根據(jù)自己班級的特點，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極行動，制作的黑板報主題突出，內(nèi)容豐富，圖文并茂，版面生動活潑，融時代性、知識性、新教育理念，班級特色于一體，為體現(xiàn)學(xué)生綜合能力提供了一個很好的展示平臺。

此次締造完美教室班級文化建設(shè)展評活動，營造了一個積極向上，有序的班級文化氛圍，使孩子們在受到教育的同時，也受到美的熏陶。

（山亭區(qū)實驗小學(xué) 劉忠付）

第四篇：締造完美教室之白蓮中心小學(xué)溫馨和諧班敘事

締造完美教室

——白蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)溫馨和諧班敘事

?班級敘事?是新教育的名詞，隨著新教育在霍邱的扎根，覺得自己也算是個新教育人。因為確實喜歡新教育的兒童課程，教室文化的打造，所以情不自禁地也跟著新教育的那群?瘋子?小跑起來。

這段時間里，我一直在瀏覽一些老師赴江蘇海門參加全國‘完美教室’特色成果集中展示活動?之后的帖子。從中我知道了此次活動的中心議題是?開發(fā)卓越課程，締造完美教室?。從各位老師的帖子中，我對?締造完美教室?有了一個從感性到理性、從模糊到清晰、從狹隘到全面的認識。我也曾跨入過江蘇、海門市的幾所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，至今還清晰的記得：我無論走進哪一間教室，都能感受到海門的師生?彼此為對方的生命祝福，為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，共同創(chuàng)造了一間完美的教室，共同書寫了一段生命的傳奇?。在我看來，教室是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的主陣地，是學(xué)生人格養(yǎng)成的搖籃。如何打造一個完美的教室，關(guān)系到學(xué)生的一生；關(guān)系到一個家庭的幾代人。帶著好奇和美好的向往，我開始了我的?締造完美教室?之旅。

一、班級文化： 班名：溫馨和諧

我認為教室既是孩子們學(xué)習(xí)知識的地方，也應(yīng)該是孩子們最溫馨、舒適的家，在這個溫馨和諧的大家庭里，每一個孩子都能高高興興的學(xué)習(xí)、生活著，這才是成功的教育。因此，我和大家商討將我們班命名為：溫馨和諧。

我們的標志：我們班的標識是身著不同顏色衣服的孩子手拉著手圍成一個圈。這既寓示著孩子們和諧、快樂的玩著；也仿佛在告訴我們無論我們遇到什么困難，我們都能心連心，手拉手的一起渡過。

班級愿景：讓每個生命都快樂學(xué)習(xí)，健康成長。班級口號：和諧互助，積極向上。我們的班歌：《向著明亮那方》

我和班里的孩子們在確定班級文化時，就希望我們的這間教室能從現(xiàn)實的追求分數(shù)、成績的枷鎖中掙脫出去，寄希望于我們每個人都能夠在溫馨和諧班里每一天幸福、快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長。

二、課程敘事：

㈠、快樂晨誦，舞動每一寸玲瓏的曙光 晨誦是一種師生共同穿越詩歌，享受生命，開啟新的一天的洗禮儀式。晨誦時，老師與孩子們一起朗誦、感受、陶醉、升華，讓教師、學(xué)生、詩歌三者交織在一起。

①、艱難的晨誦課探索期。剛開始在自己的班級里上晨誦課時，我零零散散的喜歡上一些我比較拿手的小詩。也會經(jīng)常帶著孩子們在晨誦課上用老一套的自讀、指名讀、齊讀、小組讀等做法上晨誦課。時間久了連我自己都覺得我的晨誦課上的很凌亂。對于當年那個對工作充滿激情的我來說，我還想上的更優(yōu)秀。于是我不停的去聽學(xué)校內(nèi)老師的晨誦課，還多次爭取到外出學(xué)習(xí)的機會，由于見識的多了，我上的晨誦課也越來越贏得了本校和外校老師的普遍稱贊。我也從全校老師還在追求：自讀、指名讀、齊讀、小組讀等的晨誦課教學(xué)模式中，進入到了去體會文字背后的情、景、畫、境，感情朗讀，個性化改詩的深水區(qū)了。

②、棲息在農(nóng)歷課程的天空下。2012學(xué)年間，我追隨城管中心小學(xué)管乃春老師的腳步，開始在我們班開展了?在農(nóng)歷的天空下?的農(nóng)歷課程的主題晨誦。農(nóng)歷課程是以農(nóng)歷時間為線索，根據(jù)四季的變化，以24節(jié)氣為線索，學(xué)習(xí)詩歌，以誦讀四季、景物詩歌為主體，同時結(jié)合國畫、民間故事等。我們用一年的時間完成了這一課程。每一個孩子從課程第一天起，都專門用一個本子記錄?農(nóng)歷游記?，也盡量做到圖文并茂。

在春暖花開的早晨，孩子們感受著春天的雨，風，花，草。除此之外，我們還經(jīng)歷了百花課程之迎春花、桃花、杏花、梨花等。在清新的《春野》音樂中孩子們感受立夏、小滿、芒種里，農(nóng)家的繁忙，生活的艱辛，內(nèi)心的寧靜。快樂的《天涼好個秋》帶著我們?nèi)ヮI(lǐng)略秋的清涼，感受?自古逢秋悲寂寥, 我言秋日勝春朝?的豪情。在冬天里感受遙知不是雪，為有暗香來的喜悅，進行生命的吟唱。我們在農(nóng)歷的天空下感受四季的芬芳和色澤，在穿越詩歌中我們的生命也豐盈而深邃起來。在此中，我們還會穿插一些其它的根據(jù)學(xué)?；顒拥陌才?，孩子們的思想動向、節(jié)日來精選一些詩歌進行誦讀。我們進行了一學(xué)年的生日誦詩，每一個孩子過生日時，全班同學(xué)都會為他誦詩、唱生日歌，共同慶祝，共同成長。

我深深的感覺到這幾年來在每周兩節(jié)晨誦課中，孩子們的心靈開始變得博愛而敏感，開始有了一點詩人的情緒，已能感動于花開花落，落淚于天邊一絲流云。就像沈從文說的那樣——?于清晨極靜之時，聽到鳥鳴，令人不敢墮落?，從而對生活有一雙敏感的眼睛。我已深深的體會到孩子們的生命得到潤澤，心靈得到洗滌。

㈡、智慧閱讀，綻放多彩生命的花束

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中提出：無限信仰書籍的力量。一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個民族的精神境界取決與國民的閱讀水平；一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育；一個書香充盈的城市才會是美麗的城市。這是新教育關(guān)于閱讀的主要主張。

①、不得已而為之成了班級閱讀之旅的開端。新教育在我校實施之處，當聽到學(xué)校取消我們在午自習(xí)時間讓學(xué)生做題目，教師講題目的傳統(tǒng)教學(xué)模式時，全校的語、數(shù)老師都強烈反對。我們堅信課外書不會讓學(xué)生的成績變好！于是不少老師便偷偷的在午自習(xí)課上繼續(xù)讓學(xué)生做題目。那時我剛上班，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)一向都積極配合、出色完成，又因為我是學(xué)校午讀工作室的負責人。學(xué)校首先安排我在自己班里上午讀推薦課和閱讀匯報的研討課。為了能讓學(xué)生課上有話可說，我不得不讓學(xué)生花大量的時間來讀課外書。正是在這種狀態(tài)下，我和我們班的孩子開始了我們的閱讀之旅

②、共讀，讓我們擁有了共同的語言密碼。第一次和孩子們共讀的書是《伊索寓言》。那一個個寓意深刻的故事，讓孩子們不僅讀出了童趣、快樂，也使他們懂得了很多的道理。我一時間覺得孩子們一下子長大了很多，內(nèi)心無比的激動。緊接著我們又讀了《夏洛的網(wǎng)》，從《夏洛的網(wǎng)》中我們認識了那只為朋友奉獻自己一切的并實現(xiàn)生命價值的蜘蛛；在五年級的下半年，我們還共讀了《假如給我三天光明》，孩子們被海倫.凱勒不幸的命運感傷著，但是也被海倫身上的堅強不屈，積極向上的頑強精神所深深的激勵著。幾年里我們還共讀了：《森林報》《木偶奇遇記》《愛麗絲漫游奇境記》《海底兩萬里》《綠野仙蹤》《城南舊事》等。每天我們都在如饑似渴的在書海中遨游著，大家的臉上寫滿了收獲知識后的喜悅。隨著孩子們漸漸地長大，文學(xué)科幻、數(shù)學(xué)歷史等各種類型的書籍都漸漸走進了我們的生活！

為了讓更多的孩子讀到更多的書，學(xué)校為全校十二個班配了一個大大的班級圖書柜。我們班的圖書柜里的書已經(jīng)達400本之多了，每天中午孩子們就在圖書柜里找到自己想看的書，他們一拿到書，便如饑似渴地入迷地讀起來。

③、享受著孩子們閱讀后的喜悅。每一個中午，當我輕輕地走到教室門口時，映入我眼簾的是孩子們都捧著一本本課外書津津有味的讀著。教室里是那樣的安靜，以至于每一次臨近考試時，我也不忍心讓他們放下課外書。幾年里，我們班的孩子們看了很多本課外書，他們的知識面都已很廣，思維也很活躍。有時候在課堂上聽他們對一些問題的理解、闡述時，我會不敢相信那些能言善辯的孩子竟是自己教出來的。記得2012年的12月，學(xué)校里大雪紛飛，我又要上午讀的展示課了，但這次和往常不一樣，因為我的教室里坐著的有教育局長，高中、中學(xué)、小學(xué)優(yōu)秀的老師。課堂上，孩子們?nèi)匀幌裢Ｒ粯诱Z出驚人，話語中充滿著理性的思考，語言表達更是辭藻華麗。課后，連高中的幾位老師都感慨的說：一個農(nóng)村的小學(xué)的學(xué)生知識面竟這樣廣、口才竟能如此的好，是他萬萬想不到的。

經(jīng)過了一天的學(xué)習(xí)后,我要求孩子們用文字記錄下了自己在一天的閱讀中印象最深的地方，或者自己的所思所想，最后再配上自己最想畫的畫。在這個過程中，學(xué)生們就梳理了自己一天中的所學(xué)到的，感觸到的東西。時間久了，我發(fā)現(xiàn)孩子們在在寫作文時，已不需要我用干癟的語言來一遍一遍的要求了，他們個個都文思如泉、筆走如飛，我真是開心極了。

幾年來，閱讀已成為我們溫馨和諧班里不可分離的一部分，孩子們的心靈也在閱讀的路上日益美好。也是因為閱讀他們的生命才變得更加的豐盈、充實。更是因為閱讀，他們才變得那樣睿智、別樣。

㈢、自主課程，讓溫馨和諧擁有別樣紅的精彩

①、歌曲課程的研發(fā)給生活增添了美妙的旋律。隨著教室多媒體教學(xué)設(shè)備的投入使用，我們在教室里聽歌就成了最簡單而陶醉的事了。我充分利用多媒體研發(fā)了兒童歌曲課程。在我看來?我們給兒童一個怎樣的世界，世界就會給我們一個怎樣的兒童?，于是我為學(xué)生選擇適合他們的歌曲播放給他們聽。我為孩子們選擇了《采蘑菇的小姑娘》、《歌聲與微笑》、《小草》、《讀書郎》、《真善美的小世界》等。讓學(xué)生在這些優(yōu)美的旋律中享受幸福、快樂的童年，同時也從歌詞中感受到了世界的真、善、美。

②、童話劇的編排讓學(xué)生親歷曲折，學(xué)會擔當。童話劇能整合各種藝術(shù)元素，讓孩子們的生命直接與藝術(shù)同在，把大家對于童話的理解呈現(xiàn)在世界面前。新教育特別關(guān)注童話劇，因此我在締造我的完美教室時，每學(xué)期都會排演一部盡可能多的孩子參演的童話劇。

這學(xué)期我排演了童話劇《皇帝的新裝》，在編排這部童話劇的過程中，每個孩子都興趣盎然地投入到排練或道具的準備中。每一個參與其中的孩子都很認真地練習(xí)著，仿佛他們參演的這個童話劇馬上就要在全國熱播一樣。等到全校課本劇上演時，我們班的孩子們的精彩表演贏得了臺下師生的熱烈掌聲，孩子們都高興的蹦跳起來。在練習(xí)期間，孩子付出了很多汗水，最終他們也收獲了許多驚喜。孩子演繹童話劇，不是背誦讀過的童書，而是用心傾訴那些話語，把自己當成童話中的人物，和書中人物親歷曲折，學(xué)會選擇，學(xué)會擔當，共同成長。

③、春野、田間讓生命嗅到了泥土的芬芳。溫馨和諧班的孩子經(jīng)歷了許多節(jié)日、活動課程（生日誦詩或者節(jié)日誦詩；走進春野、田間）。節(jié)日或活動課程前，我們都會提前作計劃，爭取讓每個活動變得更加周密、精彩。每一次的活動中，我都讓所有的孩子參與其中，目的是讓每一個學(xué)生都能從活動中體會到真正的快樂。

④、親歷表演，綻放和諧、團結(jié)的光芒。上學(xué)期，我們?nèi)嘁谛陆逃u估的現(xiàn)場會上展示一個以蓮文化為主題的系列晨誦節(jié)目，我們溫馨和諧班的孩子們捧著詩稿互相配合，排著整齊的隊伍在教室里認真的練習(xí)著，就是在孩子們最喜歡的課間，孩子們也一邊散步，一邊默念。終于到了登臺演出的時間了，臺上的孩子們發(fā)出了和諧的聲響，綻放著團結(jié)的光芒。

㈣、數(shù)碼社區(qū)，書寫生命的傳奇

我為溫馨和諧班在新教育論壇首頁上建立了記錄我們成長的主題帖，我也在霍邱新教育博客網(wǎng)上注冊了自己的博客。一有時間，我就會把孩子們成長、活動、學(xué)習(xí)的照片發(fā)到上面。每每打開我們溫馨和諧班的主題帖，看著我們記錄下的點點滴滴，我的內(nèi)心就會涌動出無法言說的興奮和激動。我覺得我們班真的是最美好、最溫馨、舒適的家。

作為一位小學(xué)語文老師兼任班主任的我，每時每刻都會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上的或可愛、或感動等之處，課后我便會寫成教育博客，記錄下我與同學(xué)生一起構(gòu)筑的一個個美麗的童話。每每看到我寫下的一篇篇博文被別人分享時，我就異常的興奮，孩子們更是希望老師在自己的博客上發(fā)表他們的作品。在他們的眼里，自己的文章在博客上發(fā)表，就是一種榮耀?；蛘呤抢蠋熌茉谧约旱牟┛蜕蠈懙阶约海菚r候的他們也會覺得自己是最棒的孩子。

相信歲月，相信種子。只要行動就會有結(jié)果！所以，一有時間我就會坐下來寫寫自己一天中的教育行為，班級里發(fā)生的教育故事。家長、孩子也都有?打開我的博客?的習(xí)慣，從博客中看看孩子的表現(xiàn)，找找教育的方法。咱們的心都朝向了溫馨和諧，班級主題帖成了我們心靈的氣場，成了我們短時間的信仰，成了大家心的港灣。

㈤、語文課堂，永不停歇追求的方向

從來到白蓮中心小學(xué)第一天起，我一直都在向往并追求著自己有朝一日能在教學(xué)上技藝嫻熟，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。那時什么都不知道的我，也不懂得什么是好課，只要我坐在臺下聽的課都是好課，我都要模仿。聽我課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們都說：我已經(jīng)具備了好老師上課的形，但是我沒有優(yōu)秀老師身上所具有的很深的內(nèi)功。這話我很是贊同，我自己都覺得我上課抓不住重點，更不知道該怎樣的教學(xué)、教什么給學(xué)生。

①、外出學(xué)習(xí)開闊眼界，增長見識。校長知道了我即想成長又迷茫的矛盾心理之后，積極的給我爭取外出學(xué)習(xí)的機會。第一次我和同事一起去參加了?六安市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選?的學(xué)習(xí)，那時候我覺得每一個選手上的課都是那么的無可挑剔，都是那樣的精彩紛呈，課后專家的點評更是讓現(xiàn)在的我記憶猶新。我第一次聽到了原來老師上課不是完全可以隨心所欲的，我們要依照《小學(xué)語文新課程標準》來進行教學(xué)；我第一次知道我們小學(xué)語文課的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等；第一次聽說原來上語文課還要知道很多的理論知識…

②、從書本和實踐中學(xué)習(xí)、成長。從六安回到學(xué)校之后，我從網(wǎng)上下載了《小學(xué)語文課程標準》、小學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文老師的基本素養(yǎng)等等，開始看了起來。在同事和領(lǐng)導(dǎo)們的幫助以及推薦下，我又知道了很多的教育著作的名字，一有時間我就拿來讀，我記得最初接觸的幾本教育著作是《教學(xué)細節(jié)決定成敗》、《大師的教學(xué)藝術(shù)》、《怎樣上好課》那里面對教學(xué)的環(huán)節(jié)進行了很詳細的介紹。說實話對當時一無所知的我來說，起到了特別大的作用。我心里很清楚，光看理論不在教學(xué)實踐中運用，那就會讓我變成思想的巨人、實踐的矮子。所以我經(jīng)常邀請領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)ヂ犖业恼n，然后給我指導(dǎo)。我們的同事們都很好，他們沒有人取笑我，都能誠懇的指出我的不足，認識到我的不足之后，我會努力的改進，這樣我進步的很快。

㈥、美好品質(zhì)，奠定人生成功的基石

一直以來，我認為我培養(yǎng)的學(xué)生不光是語文學(xué)習(xí)的強者，我更注重于學(xué)生卓越口才，合作能力以及學(xué)生的自主性的培養(yǎng)。

①、卓越的口才，給生命添上一道靚麗的風景。現(xiàn)在社會已經(jīng)不再像以前那樣，只要你悶頭把書讀好，然后考試考個好成績就好了。我們需要的是能夠就講自己的所思所想等通過自己的嘴準確無誤，恰到好處的表達出來的人才。因此，只要是我的語文課，我都會給學(xué)生大量的機會讓他們?nèi)ケ磉_自己的想法，同時我還充分利用口語交際課來指導(dǎo)學(xué)生在具體的語言實踐中訓(xùn)練自己的口才。在平時的上課時，每當遇到大家爭論的地方，我就會組織辯論賽，讓學(xué)生們在辯論的過程中提高自己的言語表達能力和思辨能力。

②、和諧互助，共生共長。在溫馨和諧班里，我有意識的在平時的生活中培養(yǎng)他們互幫互助，相互協(xié)調(diào)來完成一項工作的能力。在課堂上每當遇到問題時，我會讓學(xué)生們相互討論。在學(xué)習(xí)上，我經(jīng)常讓成績好的同學(xué)幫助成績稍微弱一些的同學(xué)。目的是讓他們從小就養(yǎng)成在相互協(xié)調(diào)中，共生共長。

③、自己動手，豐衣足食。在我們生活的周圍，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)很不能適應(yīng)社會，連基本的生活都不能自理。所以，我很注意對學(xué)生自己動手做事的能力。我們班的龐怡同學(xué)每天上學(xué)、放學(xué)都要自己的媽媽幫助提書包。于是我便找機會告訴她自己能做到的事應(yīng)該自己主動的完成，就比如說自己的書包要自己提。她聽過之后很不好意思，從那次之后，她再也不讓媽媽幫自己背書包了。我和她的媽媽也明顯的發(fā)現(xiàn)，她懂事多了，很多事都自己認真的做了起來。我班里的孩子，不光只是一天到晚的學(xué)習(xí)，他們還會有很多的課外活動。每當?shù)搅酥匾墓?jié)日，我們都會有特殊的節(jié)日慶典。比如說每年的六一兒童節(jié)，元旦等，我們會舉行班級的文藝匯演，我?guī)椭?jié)目串詞，學(xué)生們自己主持，自導(dǎo)自演，他們在這些活動中既鍛煉了膽識、也提升了能力。同時他們過的也非常的開心。

靜靜地守住一間小小的教室，就是守住教師的良知，守住每一個孩子的心靈。在教室里，我們老師只是在努力地為孩子們打開一扇又一扇的門，為他們提供各種機會，創(chuàng)造各種情境讓他們?nèi)ジ惺?；讓他們的生活得更快樂，生命更豐富更精彩。締造完美教室，就是給孩子一個精神豐富的家園，讓孩子在這個精神家園里啟航，去尋找更美的風景。

生命的年輪就這樣在每一季的花開葉落中一圈圈的沉淀下來，我和孩子們彼此約定，在朝向完美教室的路上，要永遠朝向偉大的知識，朝向明亮的那方。

第五篇：締造完美教室 書寫生命傳奇班級方案

【締造完美教室 書寫生命傳奇】

馮瓴中心校追夢班設(shè)計方案

制訂人：張廣文朱鋒

根據(jù)新教育實驗課題之一“締造完美教室”的工作要求和縣教育局會議精神，結(jié)合我?！毒喸焱昝澜淌覍嵤┓桨浮泛臀覀儚陌嗉壘唧w情況出發(fā)，制定了以下活動實施方案。

一、完美教室追求目標

1、把學(xué)生當作一個真正獨立的個體來尊重，與之進行平等的溝通和交流。

2、課堂教學(xué)開放、民主，學(xué)生參與面廣。

3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)討論交流的平臺，尊重學(xué)生的獨特體驗。

4、學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、敢于質(zhì)疑。

二、完美教室追求途徑

1、教師加強心理學(xué)、教育學(xué)知識的學(xué)習(xí)，提高與學(xué)生溝通的能力。

2、教師精心備課，既備教材，又備學(xué)生，做到課上關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。

3、課堂上，教師嚴慈有度，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，課堂氣氛和諧，學(xué)生樂學(xué)，老師愿教。

4、通過各小組活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

三、班級文化構(gòu)建總體目標

1、班級名稱：追夢班。

含義：希望每一位學(xué)生都能擁有自己的夢想，并努力追求它，故取名：追夢班。

2、班徽：

設(shè)計理念：四周冠以 “馮瓴中心校追夢班” 漢語和英語,中間部分以黃色為底色，外加一個太陽，代表著夢想與希望，“追夢”二字的首字母“z m”置于黃色之上，m設(shè)置成藝術(shù)字，像起伏的高山，象征追夢的重重困難，z與太陽融合，象征著一位奔向山頂?shù)淖穳羧恕?/p>

3、班級口號：心中有理想再累也快樂。

4、使命：締造完美教室，享受教育生活。

5、價 值 觀：讓教室成為每一位學(xué)生向往的地方。

6、班訓(xùn)：勤奮快樂團結(jié)友愛

7、班歌：《步步高》

8、班級標識、圖騰：（一雙大腳）

目的：踏實的一個腳印一個腳印走下去，收獲自己美好的未來。

四、有計劃的班級活動及節(jié)日活動

1、積極開展“晨誦、午讀、暮省”活動，扎實推進班級讀書活動，營造書香班級。①引導(dǎo)學(xué)生扎實開展晨誦、午讀活動。每周的晨誦時間，每次20分鐘；誦讀的形式可選擇多種方式，如：素讀、導(dǎo)讀、自由讀、讀講結(jié)合等，也可以進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動。②利用學(xué)習(xí)園地、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。③設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。使經(jīng)典誦讀持久、有效地進行。班內(nèi)充實“圖書角”藏書，開展班內(nèi)圖書“以一帶多”活動，（即：學(xué)生自己帶到班內(nèi)一本書，共享班內(nèi)多本書）教師推薦優(yōu)秀書籍，通過學(xué)生捐助，人與人、班與班進行漂流，豐富知識。④每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級 “小書蟲”、“小書迷”、“小碩士”、“小博士”等，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。⑤每學(xué)期開展一次讀書展評活動。以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等“詩文書畫比賽”比賽評比等活動。⑥學(xué)生建立撲克牌式的經(jīng)典誦讀卡，隨時進

行誦讀，便于記憶。⑦建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗積累等。

2、有利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進行教育孩子，并積極引導(dǎo)孩子科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)。我班建立了教育在線博客：hq馮瓴追夢班，qq群：52024527，用來聯(lián)系家長和幫助學(xué)生建立成長記錄，記錄學(xué)生的每一個階段的縮影，活動照片，成長照片，書法，每周寫話，美術(shù)作品等以“班級動態(tài)”主要發(fā)布班級、學(xué)生、活動等的動態(tài)一一拍成照片或?qū)懗晌恼卤４嫦聛怼?/p>

3建立濃郁的班級學(xué)習(xí)氛圍。建立“每周一星”評比活動：主要是評比作業(yè)，好人好事，勞動，文明禮貌，遵守學(xué)校和班級制度等情況來評測；班級寄語：在教室后方放一展示板，有教師和學(xué)生一起書寫的祝福語，節(jié)日活動，愿望等在展示板上粘貼成一個“?”形的寄語集合。

4、班級教師和班會活動開發(fā)：開發(fā)生日課程——感恩的心，感謝有你；端午節(jié):嘗試包粽子，煮雞蛋，并做好記錄；麥收時節(jié)：帶領(lǐng)孩子收割小麥，體驗勞動；其他班會活動等。

五、科學(xué)有效、富有班級特色的班級制度：

一、具體事項

1、樹立班級利益高于一切的思想，有強烈的集體榮譽感，處處為班級著想。

2、正確客觀地樹立學(xué)習(xí)觀念，認真對待學(xué)習(xí)，刻苦努力。

3、上課認真聽講，不亂發(fā)言，回答或提出問題應(yīng)先舉手，并能積極大膽地回答老師所提的問題。

4、嚴格遵守學(xué)校的時間制度，遲到必須打報告，嚴格辦理請假手續(xù)，否則視為曠課。

5、團結(jié)友愛，互幫互助，不打架，不罵人，不譏笑他人，不在教室內(nèi)追逐打鬧，上學(xué)結(jié)伴而行，放學(xué)應(yīng)按路隊要求行走，做到不爭、不搶、不超。

6、按時獨立完成各科作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)，并能保持作業(yè)的整潔。

7、積極并能保持教室的清潔衛(wèi)生，能做到不亂扔，不亂丟，合理利用衛(wèi)生袋。

8、愛護公物，不亂用粉筆涂畫。

追夢班班級規(guī)章制度

9、嚴格服從班干部的勸導(dǎo)，事后可向老師反映情況，并能正確地監(jiān)督班級管理工作。

10、班主任、老師每天晨午檢。

二、學(xué)生職責

1、不能在上課之后進教室，也不能以各種為借口而逃課。

2、不能上課睡覺，不準吃零食。

3、不能在上課時隨便喊叫別人，并做一些怪異的動作。

4、下能在下課時在講桌上用黑板擦拍黑板灰，或損害粉筆，不能破壞班級的東西。

5、不能用別人的作業(yè)頂替自己的作業(yè)或交空作業(yè)本。

6、不能說一些侮辱別人的話（或臟話）。

三、值日生職責

1、按時值日，每天按時打掃完衛(wèi)生并且保持一天中地面上無垃圾。

2、值日生到校后第一件事要開窗通風，保持教室內(nèi)空氣清新。

3、擦黑板的同學(xué)一節(jié)課一擦，保持黑板光潔烏黑，無粉筆字痕。板擦上的粉筆末應(yīng)在擦完后立刻清理干凈。

4、打掃室外衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)每天早上打掃一次，打掃完后應(yīng)報告組長，組長檢查合格后方可回教室。

四、班長職責

1、遵守學(xué)校及班級的規(guī)章制度，熱愛學(xué)校，熱愛班集體，關(guān)心班內(nèi)每個成員，時時刻刻要維護班集體的榮譽。

2、要注意學(xué)生的到校情況，如發(fā)現(xiàn)無故未來者，應(yīng)及時向班主任報告，并做好記錄。

3、學(xué)生請假必須有請假條并且有班主任的簽字，沒有班主任簽字不得準假（家長電話聯(lián)系學(xué)校）。

4、老師不在課堂時，應(yīng)維持好紀律，做到班內(nèi)無聲音，無下位者。

5、課間監(jiān)督學(xué)生是否玩危險物品。一旦發(fā)現(xiàn)立即制止，并沒收危險物品交于班主任。

五、衛(wèi)生委員職責

1、每天早晨檢查教室及衛(wèi)生區(qū)，做好督促工作，保證無垃圾。如發(fā)現(xiàn)不干凈應(yīng)責令該負責區(qū)組長重新打掃。

2、在課間若發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)內(nèi)有垃圾，有權(quán)責令當天值日組長打掃干凈。

3、每星期的衛(wèi)生大掃除，應(yīng)分工精確，責任到人，定好打掃時間及方法，并做好監(jiān)督工作，做好違紀記錄。

六、請假制度

1、在本人必須親自離校辦理并且會耽誤上課的情況下可以請假。

2、本人必須提前向班主任請假。如果有病必須由家長親自來請假。

3、請假人必須在規(guī)定的假期內(nèi)按時返校，否則按曠課處理。

七、班委會職責

1、班委會由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、、體育委員、語文課代表、數(shù)學(xué)課代表、藝體課代表、圖書管理員等成員組成。

2、每個成員必須遵守班級的規(guī)章制度，熱愛班集體，積極維護班級的榮譽，為班級貢獻自己的力量。

3、課代表應(yīng)及時收發(fā)作業(yè)，教師不在時要布置好作業(yè)。

4、每個成員都要積極參加學(xué)校組織的各項活動，領(lǐng)頭為班級爭取榮譽，做其他同學(xué)的好榜樣。

5、學(xué)生遇到問題，應(yīng)由班級委員及時上報班主任、老師處理。

每一個開始和結(jié)束，每一次勝利與失敗，都換來一次次真正的心跳與微笑。締造完美教室，書寫生命傳奇。

馮瓴中心校追夢班

二〇一一年五月十一日