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      中小學(xué)校心理咨詢室必備檔案資料(表格、記錄單)等文檔

      時(shí)間:2019-05-14 21:59:41下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《中小學(xué)校心理咨詢室必備檔案資料(表格、記錄單)等文檔》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《中小學(xué)校心理咨詢室必備檔案資料(表格、記錄單)等文檔》。

      第一篇:中小學(xué)校心理咨詢室必備檔案資料(表格、記錄單)等文檔

      學(xué)校心理咨詢室必備檔案資料

      目錄

      1、學(xué)生心理檔案。

      2、心理咨詢室臺(tái)帳。

      3、班級(jí)心理輔導(dǎo)記錄。

      4、團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄。

      5、心理咨詢記錄(面詢)。

      6、心理咨詢記錄(電話)。

      7、高危學(xué)生情況記錄。

      8、與家長溝通記錄。

      9、與教師溝通記錄。

      10、給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議。

      11、心理預(yù)警記錄。

      12、教師心理援助記錄。

      學(xué)生心理檔案內(nèi)容

      1、基本情況

      姓名 民族 家庭住址 寄住住址

      班級(jí) 籍貫 性別

      學(xué)習(xí)情況 出生年月 健康狀況

      興趣與特長

      2、家庭情況

      稱謂

      父 姓名

      齡 年

      學(xué)歷 職業(yè)

      個(gè)性

      愛好與特長 特點(diǎn)

      你對(duì)他(她)的喜愛程度

      較無不 喜愛

      喜愛 所謂 喜愛

      繼父母(或)養(yǎng)父母 情況

      3、學(xué)習(xí)經(jīng)歷

      起止時(shí)間 在何校學(xué)習(xí)擔(dān)任職務(wù) 對(duì)當(dāng)時(shí)所處集體的喜愛程度

      較喜歡 無所謂喜歡

      不太喜歡 一般喜歡

      喜歡

      4、成功與失敗經(jīng)歷

      序號(hào) 1 成 功 經(jīng) 歷

      時(shí)間 事 件 3 4 6 1

      失 敗 經(jīng) 歷 2 3 4 5 6

      4、自我評(píng)價(jià)

      很好

      人際關(guān)系 學(xué)習(xí)成績 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)習(xí)慣 思想品德

      較好 一般 較差 很差

      行為習(xí)慣 身體狀況 自控能力

      5、困惑與煩惱

      學(xué)校心理咨詢室臺(tái)帳

      序號(hào) 時(shí)間 來訪對(duì)象 事由概述 咨詢員 備注

      注:

      1、此表為咨詢室工作臺(tái)帳,只須簡單記錄來訪情況即可,詳細(xì)咨詢過程應(yīng)在咨詢記錄中寫清。

      2、如發(fā)現(xiàn)來訪者需要特別關(guān)注或緊急干預(yù)可在備注欄中注明。

      班級(jí)心理輔導(dǎo)記錄

      輔導(dǎo)地點(diǎn):

      輔導(dǎo)時(shí)間:

      班主任:

      學(xué)生姓名

      輔導(dǎo)緣由輔導(dǎo)緣由:

      班級(jí) 性別 年齡 備注

      初步分析初步分析:

      輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)過程:

      輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)效果:

      輔導(dǎo)感悟輔導(dǎo)感悟:

      團(tuán)體心理咨詢記錄

      年 月 日自 時(shí) 分始,時(shí) 分結(jié)束。

      成 員 列 表

      姓名

      性別

      班級(jí)

      團(tuán)體簡介

      咨詢次數(shù)

      第次 備注

      咨詢緣由咨詢緣由:

      咨詢過程:

      咨詢效果咨詢效果:

      咨詢感悟咨詢感悟:

      咨詢員:

      心理咨詢記錄(面詢)

      年 月 日自 時(shí) 分始,時(shí) 分結(jié)束。

      學(xué)生姓名

      班級(jí)

      第次

      備注

      性別 年齡

      咨詢次數(shù)

      咨詢緣由咨詢緣由:

      學(xué)生自述:

      初步分析初步分析:

      咨詢過程咨詢過程:

      咨詢效果咨詢效果:

      預(yù)約下次咨詢時(shí)間:

      年 月 日自 時(shí) 分始,時(shí) 分結(jié)束。

      咨詢感悟咨詢感悟:

      咨詢員:

      心理咨詢記錄(電話)

      年 月 日自 時(shí) 分始,時(shí) 分結(jié)束。

      來電者姓名

      學(xué)生姓名

      性別

      與學(xué)生關(guān)系

      職業(yè)

      班級(jí) 性別 年齡

      備注 來電者自述:

      初步分析初步分析:

      通話過程通話過程:(可用“X”代表來電者,用 “S”代表咨詢員。)

      咨詢效果咨詢效果:

      預(yù)約下次咨詢時(shí)間:

      年 月 日自 時(shí) 分始,時(shí) 分結(jié)束。

      咨詢感悟咨詢感悟:

      咨詢員:

      高危學(xué)生情況記錄

      姓名 民族 班級(jí) 籍貫

      性別

      學(xué)習(xí)情況 出生年月 健康狀況

      家庭住址 寄住住址

      主要表現(xiàn):

      初步分析:

      轉(zhuǎn)介情況:

      與家長溝通記錄

      年 月 日自 時(shí) 分始,時(shí) 分結(jié)束。

      家長姓名

      性別

      學(xué)歷

      職業(yè)

      學(xué)生姓名

      班級(jí) 性別 年齡

      備注 家長自述:

      初步分析初步分析:

      溝通過程溝通過程:

      溝通效果溝通效果:

      預(yù)約下次溝通時(shí)間:

      年 月 日自 時(shí) 分始,時(shí) 分結(jié)束。

      溝通感悟溝通感悟:

      咨詢員:

      與教師溝通記錄

      年 月 日自 時(shí) 分始,時(shí) 分結(jié)束。

      教師姓名

      性別 學(xué)歷 職業(yè)

      備注 溝通事由:

      初步分析初步分析:

      溝通過程溝通過程:

      溝通效果溝通效果:

      預(yù)約下次溝通時(shí)間:

      年 月 日自 時(shí) 分始,時(shí) 分結(jié)束。

      溝通感悟溝通感悟:

      咨詢員:

      給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議

      年 月 日

      建議事由:

      建議內(nèi)容:

      建議效果建議效果:

      咨詢員:

      心理預(yù)警記錄

      預(yù)警時(shí)間 預(yù)警對(duì)象 預(yù)警內(nèi)容:

      預(yù)警方式

      預(yù)警緣由:

      預(yù)警效果:

      咨詢員

      教師心理援助記錄

      年 月 日自 時(shí) 分始,時(shí) 分結(jié)束。

      教師姓名

      備注

      教師自述:

      性別 學(xué)歷 職業(yè)

      初步分析初步分析:

      援助過程援助過程:

      援助效果援助效果:

      預(yù)約下次溝通時(shí)間:

      年 月 日自 時(shí) 分始,時(shí) 分結(jié)束。

      援助感悟援助感悟:

      咨詢員:

      第二篇:中小學(xué)校心理咨詢室制度

      中小學(xué)校心理咨詢室制度匯編

      心理咨詢室管理制度

      一、咨詢室工作人員要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)到崗,保持心理咨詢室工作經(jīng)常化、規(guī)范化。

      二、咨詢室衛(wèi)生由當(dāng)日咨詢?nèi)藛T負(fù)責(zé)打掃,要求整潔舒適。

      三、咨詢?nèi)藛T接待來訪者時(shí),必須熱情周到,想人所及。

      四、咨詢?nèi)藛T在咨詢時(shí),須學(xué)會(huì)傾聽,無條件接受來訪者,事后做好記錄。

      五、咨詢?nèi)藛T要及時(shí)整理來訪者的材料,并做好分析與總結(jié)。

      六、咨詢?nèi)藛T要為來訪者嚴(yán)守個(gè)人秘密、違者后果自負(fù)。

      七、咨詢?nèi)藛T若不能當(dāng)時(shí)解決問題,須查閱相關(guān)資料后再進(jìn)行約定時(shí)間解決。

      八、咨詢室在一定時(shí)期內(nèi)要將咨詢情況歸檔,備以后查閱。

      九、咨詢測量用表不可外借、復(fù)印,由咨詢室統(tǒng)一管理使用。

      十、咨詢?nèi)藛T要愛護(hù)室內(nèi)公共物,離開時(shí)要關(guān)好門窗,及時(shí)上鎖,丟失或損壞照價(jià)賠償。

      心理咨詢老師工作制度

      一、咨詢老師應(yīng)熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛心理咨詢工作,恪守心理咨詢工作者和教育工作者的道德規(guī)范。

      二、咨詢老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),定期參加培訓(xùn),提高咨詢水平,保持身心健康。

      三、咨詢老師應(yīng)與咨詢者建立平等、信任的良好關(guān)系,尊重咨詢者的人格,在相互尊重的基礎(chǔ)上開展工作。

      四、咨詢老師應(yīng)語言親切,態(tài)度和藹,富有親和力,營造和諧、溫馨、安全的環(huán)境氛圍,充分體現(xiàn)心理咨詢工作者應(yīng)有的“愛心、耐心、誠心、細(xì)心、虛心”。

      五、咨詢老師在分析問題時(shí),要做到客觀、仔細(xì)、耐心。咨詢工作結(jié)束后要認(rèn)真填寫“咨詢記錄”并做好個(gè)案的整理、分析積累,及時(shí)總結(jié)。

      六、咨詢老師應(yīng)遵循教育發(fā)展的規(guī)律向?qū)W生提供幫助,立足于啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己,自己接納自己,自己幫助自己,自強(qiáng)自立,健康成長,盡量避免當(dāng)事人對(duì)咨詢老師過分依賴,助人自助。

      七、咨詢老師對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正確引導(dǎo),采取啟發(fā)誘導(dǎo),杜絕強(qiáng)硬說教或強(qiáng)加于人,咨詢過程中不帶個(gè)人情緒和自己價(jià)值觀。

      八、咨詢老師在幫助學(xué)生的過程中,應(yīng)努力動(dòng)員與爭取教師和家長的配合與支持,建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì)支持系統(tǒng)。

      九、咨詢老師必須嚴(yán)格遵守保密原則,保護(hù)學(xué)生的隱私和其他秘密;對(duì)學(xué)生的有關(guān)資料、案例予以保密,單獨(dú)保管。未經(jīng)當(dāng)事人許可,不得隨意泄露咨詢者秘密和個(gè)人信息。

      十、咨詢老師遇到確有心理問題嚴(yán)重到精神問題者或發(fā)現(xiàn)無法幫助咨詢者,應(yīng)及時(shí)介紹到其他專業(yè)機(jī)構(gòu)就醫(yī)或做好適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)介建設(shè)。

      心理咨詢室保密制度

      咨詢?nèi)藛T必須遵守:

      一. 除征得來訪者本人同意,不得向其父母、教師、朋友談及來訪者的咨詢內(nèi)容和隱私;

      二. 能在報(bào)刊上報(bào)道來訪者的典型案例分析,但須注意文字技巧,除本人同意外,不得披露來訪者的真實(shí)姓名和所在學(xué)校名稱; 三. 除有關(guān)心理咨詢?nèi)藛T外,不允許任何人查閱心理檔案; 四. 除來訪者觸犯法律,并經(jīng)公檢法機(jī)關(guān)認(rèn)定證明外,任何機(jī)構(gòu)和個(gè)人不得借用心理檔案。

      一、心理健康教育的基本任務(wù)

      1、通過多種途徑,積極宣傳心理健康知識(shí),提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念。

      2、定期對(duì)在校學(xué)生,特別是“留守學(xué)生”進(jìn)行心理健康檢測,建立集體心理健康檔案。

      3、及時(shí)提供學(xué)生心理健康信息,供學(xué)校相關(guān)決策、改革時(shí)參考。

      4、幫助學(xué)生解決發(fā)展特長、改善交往等現(xiàn)實(shí)指向問題。

      5、對(duì)輕度心理問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或團(tuán)體咨詢,提高其適應(yīng)能力和心理素質(zhì),矯正心理偏差,培養(yǎng)健全個(gè)性。

      6、初步鑒別中、重度心理障礙學(xué)生,及時(shí)轉(zhuǎn)介到高一級(jí)咨詢、治療機(jī)構(gòu)去。

      二、心理咨詢員工作職責(zé)

      1、學(xué)校心理咨詢員應(yīng)具備規(guī)定的資質(zhì),并經(jīng)過專門培訓(xùn),掌握基本的心理咨詢技能。

      2、熱愛心理咨詢、輔導(dǎo)工作,有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心。

      3、咨詢?nèi)藛T應(yīng)接受其專業(yè)范圍內(nèi)的個(gè)案,并在輔導(dǎo)時(shí)嚴(yán)守自己資格的限制。

      4、咨詢?nèi)藛T在充分尊重來訪者的前提下,全面收集有關(guān)當(dāng)事人心理問題的資料,作為咨詢、輔導(dǎo)工作的依據(jù)。

      5、咨詢?nèi)藛T應(yīng)定期參加培訓(xùn),經(jīng)常接受上級(jí)咨詢師的指導(dǎo)和咨詢,不斷提高自身的咨詢水平,并保持良好的身心健康狀態(tài)。

      6、嚴(yán)格遵守保密制度,未經(jīng)當(dāng)事人許可,不泄露有關(guān)當(dāng)事人秘密的信息。

      三、心理咨詢室管理辦法

      1、心理咨詢室由學(xué)校教導(dǎo)處主管。

      2、心理咨詢室要定期開展心理健康教育。

      3、心理咨詢室的心理咨詢員、心理輔導(dǎo)員須由本人提出申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校校委會(huì)批準(zhǔn),4、心理咨詢和輔導(dǎo)人員應(yīng)嚴(yán)格按照職責(zé)要求、保密制度及相關(guān)的法律法規(guī)等的要求開展工作,對(duì)于違規(guī)操作的行為,將按照情節(jié)的輕重,承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

      四、心理咨詢的基本原則

      1、發(fā)展性原則

      學(xué)校心理咨詢中的發(fā)展性原則是指心理咨詢的目標(biāo)不應(yīng)只局限于消除來訪學(xué)生的心理失調(diào)和障礙,更應(yīng)為促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展服務(wù),幫助其提高適應(yīng)能力,建立起內(nèi)外協(xié)調(diào)的良性發(fā)展機(jī)制。

      2、教育性原則

      學(xué)校心理咨詢工作必須符合學(xué)校教育的目的和要求,以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為根本目標(biāo)。

      3、啟發(fā)性原則

      咨詢工作中必須充分調(diào)動(dòng)來訪者的主觀能動(dòng)性,啟發(fā)主動(dòng)思考,促進(jìn)自我成長,達(dá)到“助人自助”的目的。

      4、整體性原則

      心理咨詢工作必須充分考慮心理活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系,把具體問題同整個(gè)心理活動(dòng)整體聯(lián)系起來,抓住主要矛盾,全面分析問題。

      5、協(xié)調(diào)性原則

      心理咨詢工作必須與學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面協(xié)調(diào)配合,共同開展心理指導(dǎo)矯正工作。

      6、鞏固性原則

      心理咨詢工作必須及時(shí)鞏固咨詢成效,避免出現(xiàn)反復(fù)。

      7、保密性原則

      要求咨詢?nèi)藛T必須保守來訪者的秘密,尊重來訪者的合理要求。

      五、心理咨詢保密制度

      1、心理咨詢員有責(zé)任向來訪者說明咨詢工作的保密原則,以及應(yīng)用這一原則的限度。

      2、心理咨詢工作中的有關(guān)信息,包括個(gè)案紀(jì)錄、測驗(yàn)資料、信件和其他資料,應(yīng)在嚴(yán)格保密的情況下,作為檔案,妥善保管。

      3、除了心理咨詢員和檔案管理員以外,學(xué)校任何其他人員包括班主任和任課教師等,都無權(quán)查看心理檔案室檔案材料。

      4、在心理咨詢工作中,一旦發(fā)現(xiàn)來訪者有危害自身和他人的情況,必須采取必要措施,防止意外事件發(fā)生(必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)部門或家屬),但應(yīng)將有關(guān)信息的暴露程度限制在最小范圍內(nèi)。

      心理咨詢室值班工作制度

      一、堅(jiān)持輪值制度、準(zhǔn)時(shí)上下班。

      二、每天上班時(shí),要做好咨詢室的內(nèi)務(wù)整理工作。

      三、對(duì)來往文件、信息要及時(shí)做好上傳下達(dá)的工作。

      四、值班期間要接待來訪者、接聽咨詢電話、做好記錄。

      五、認(rèn)真做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作。

      六、認(rèn)真做好本職工作。

      七、不得隨意請(qǐng)假和開放、關(guān)停咨詢室。

      八、值班期間不得擅自離開咨詢室。

      九、不得在咨詢室聊天、大聲說話。

      十、不得在咨詢室接待外來人員。心理咨詢室工作人員工作守則

      一、本咨詢室工作人員要保持高尚的職業(yè)道德和嚴(yán)格遵守專業(yè)操行,要具備優(yōu)良的個(gè)性修養(yǎng)和保持良好的行為規(guī)范。

      二、應(yīng)尊重來訪學(xué)生人格的完整,愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生,不得擺老師架子。

      三、熱情接待來訪學(xué)生,消除其咨詢畏懼,增進(jìn)其親切感和信任感。

      四、建立正常的咨詢關(guān)系,在無法提供專業(yè)幫助時(shí),應(yīng)拒絕建立或終止咨詢關(guān)系。

      五、耐心聆聽來訪學(xué)生的傾吐,不得嘲笑學(xué)生和顯出厭煩神態(tài)。

      六、認(rèn)真做好咨詢談話記錄,多次談話要建立咨詢個(gè)案檔案。

      七、以積極的態(tài)度、科學(xué)的方法進(jìn)行答疑、解惑和輔導(dǎo)學(xué)生。

      八、對(duì)特殊的來訪學(xué)生,要進(jìn)行家訪和個(gè)案追蹤。

      九、保護(hù)學(xué)生隱私,咨詢資料必須保密,教學(xué)科研用其資料須覺得保護(hù)當(dāng)事人身份、利益。

      十、若當(dāng)事人可能傷害他人的人身安全,或自身處境緊急、危險(xiǎn),應(yīng)及時(shí)報(bào)知有關(guān)部門。

      心理咨詢室工作守則

      一、團(tuán)體輔導(dǎo)成員的規(guī)范守則

      1、選擇團(tuán)體輔導(dǎo)成員應(yīng)遵循自愿參加的原則,但性格極端內(nèi)向、害羞、孤僻、自我封閉者和有嚴(yán)重心理障礙者不宜參加團(tuán)體輔導(dǎo)。

      2、為使團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)更具針對(duì)性,在所有報(bào)名者的基礎(chǔ)上根據(jù)團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容,進(jìn)行初選和第二次篩選。

      3、嚴(yán)格遵循保密原則,尊重每位成員的隱私,不得把在團(tuán)體活動(dòng)中了解到的信息外傳。

      4、按時(shí)參加每次團(tuán)體輔導(dǎo),不遲到、不早退、不缺席。如有事需提前請(qǐng)假。

      5、參加團(tuán)體活動(dòng)時(shí),注意力集中,不接打手機(jī)、看雜志、做旁務(wù)等。

      6、與成員保持團(tuán)結(jié)友好的關(guān)系,不攻擊、貶損任何成員。尊重他人,仔細(xì)傾聽,不隨意打斷別人的發(fā)言。

      7、廣泛交流,避免只與自己喜歡的團(tuán)體成員溝通等,坦率真誠地與其他團(tuán)體成員進(jìn)行交流,不掩飾自己的真實(shí)情感。

      8、服從、配合輔導(dǎo)老師和助手的安排,認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的任務(wù),如不完成作業(yè),則視自動(dòng)退出該團(tuán)體。

      二、團(tuán)體輔導(dǎo)室管理規(guī)章制度

      1、團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)象為我校在校學(xué)生,對(duì)在校學(xué)生提供免費(fèi)團(tuán)體輔導(dǎo)。團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)間由輔導(dǎo)老師確定,團(tuán)體成員要按時(shí)參加。

      2、團(tuán)體成員應(yīng)積極配合輔導(dǎo)老師工作,維持輔導(dǎo)室內(nèi)正常秩序,禁止大聲喧嘩、說笑、打鬧,講臟話、粗話。

      3、團(tuán)體輔導(dǎo)老師和學(xué)生助理應(yīng)做好本室的安全工作,下班時(shí)必須關(guān)窗、鎖好門,切斷電燈、電視等電器設(shè)備的電源。嚴(yán)禁在室內(nèi)私接電源,否則造成的損失應(yīng)由直接責(zé)任人承擔(dān),并追究相關(guān)責(zé)任。

      4、自覺維護(hù)和保持團(tuán)體輔導(dǎo)室公共衛(wèi)生,不吃零食、不吸煙、不隨地吐痰,不隨意損壞輔導(dǎo)室內(nèi)的公共設(shè)施。做好防塵、防火、防潮、防蛀、防高溫、通風(fēng)換氣等安全保護(hù)和衛(wèi)生工作。

      三、心理咨詢師保密制度

      1、師必須向來訪者說明心理咨詢工作的保密原則,以及應(yīng)用這一原則時(shí)的限度。

      2、發(fā)現(xiàn)來訪者有危害自身或他人的情況,必須采取必要的措施,防止意外發(fā)生。(必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)部門或家屬)

      3、咨詢工作的有關(guān)信息,包括個(gè)案記錄、測驗(yàn)資料、信件、錄音、錄象和其他資料,均屬專業(yè)信息。應(yīng)在嚴(yán)格保密的情況下進(jìn)行保存,不得列入其他資料之中。

      4、咨詢師只有在來訪者同意的情況下才能對(duì)咨詢過程進(jìn)行錄音、錄象,在因?qū)I(yè)需要進(jìn)行案例討論,或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作等工作時(shí),應(yīng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出來訪者的有關(guān)信息。

      四、心理咨詢室管理規(guī)章制度

      1. 熱愛心理咨詢事業(yè),遵守國家各項(xiàng)法規(guī),嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范,熱情、真誠、尊重、關(guān)心和理解來訪者。

      2.咨詢對(duì)象為我校在校學(xué)生。咨詢師對(duì)在校學(xué)生提供免費(fèi)咨詢

      服務(wù),不得向來訪者索取任何報(bào)酬。除每周固定的咨詢時(shí)間外,來訪者可預(yù)約時(shí)間,也可以指定咨詢員,如果預(yù)約了時(shí)間請(qǐng)守約。

      3.在咨詢過程中,如感到無法幫助來訪者問題已超出心理咨詢

      中心的服務(wù)范圍時(shí),應(yīng)及時(shí)終止咨詢關(guān)系,轉(zhuǎn)給其他專家或有關(guān)機(jī)構(gòu)處理,或發(fā)現(xiàn)來訪者情緒不穩(wěn)、行為反常、有自殘、自殺或傷害他人的傾向以及其他危機(jī)個(gè)案時(shí),應(yīng)立即采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行干預(yù),并將情況及時(shí)報(bào)告學(xué)生事務(wù)處。

      4.來訪者應(yīng)積極配合咨詢?nèi)藛T工作,保持室內(nèi)整潔、安靜,不

      在室內(nèi)大聲喧嘩;來訪者須明確咨詢目標(biāo),并愿意在咨詢員協(xié)助下達(dá)到目標(biāo);一次咨詢晤談原則上不超過50分鐘,如須延長請(qǐng)適時(shí)征詢咨詢員同意或另約。5.心理咨詢老師和學(xué)生助理應(yīng)做好本室的安全工作。下班時(shí)必

      須關(guān)窗、鎖好門,切斷電燈、空調(diào)、電腦、打印機(jī)、飲水機(jī)等電器設(shè)備的電源。嚴(yán)禁在本室私接電源,否則造成的損失應(yīng)由直接責(zé)任人承擔(dān),并追究相關(guān)責(zé)任;如遇未關(guān)好門窗,切斷電燈、空調(diào)、電腦、打印機(jī)、飲水機(jī)等電器設(shè)備的電源等情況時(shí),對(duì)責(zé)任人進(jìn)行批評(píng)教育,情節(jié)嚴(yán)重者需寫出檢查,并追究相關(guān)責(zé)任。6.自覺維護(hù)和保持咨詢室衛(wèi)生,采取堅(jiān)持經(jīng)常與定期清掃相結(jié)

      合,每天清掃一次,一周大掃一次,做到窗明幾凈,室內(nèi)物品擺放整齊,清掃的垃圾要及時(shí)到入垃圾箱中,每天定時(shí)倒掉垃圾,始終保持咨詢室的衛(wèi)生清潔,重點(diǎn)把功夫下到保持平時(shí)衛(wèi)生整潔上。

      五、心理咨詢員首詢負(fù)責(zé)制

      1、負(fù)責(zé)來訪者第一次訪談的咨詢員為此個(gè)案的首詢咨詢員。

      2、首詢咨詢員為此個(gè)案的負(fù)責(zé)人,他必須將此個(gè)案認(rèn)真完成,直至結(jié)案。

      3、如因特殊原因無法完成個(gè)案,可進(jìn)行轉(zhuǎn)介。

      4、轉(zhuǎn)介工作按要求完成之后,個(gè)案的負(fù)責(zé)人轉(zhuǎn)為接受轉(zhuǎn)介者

      六、心理咨詢轉(zhuǎn)介制度

      1、當(dāng)咨詢員由于工作安排改變等原因不能再繼續(xù)完成個(gè)案時(shí),應(yīng)提前將個(gè)案轉(zhuǎn)介給其他咨詢員。

      2、在咨詢過程中,若發(fā)生了不利于咨詢進(jìn)行的因素,或咨詢員感到自己無法完成咨詢時(shí),應(yīng)及時(shí)將個(gè)案轉(zhuǎn)介給其他咨詢員。

      3、個(gè)案轉(zhuǎn)介時(shí)應(yīng)向來訪者說明轉(zhuǎn)介原因,在來訪者自愿的情況下進(jìn)行轉(zhuǎn)介。

      4、個(gè)案轉(zhuǎn)介時(shí)應(yīng)詳細(xì)填寫《個(gè)案轉(zhuǎn)介表》,并與該個(gè)案的咨詢記錄一起轉(zhuǎn)介給其他咨詢員。接受轉(zhuǎn)介的咨詢員應(yīng)仔細(xì)了解個(gè)案情況并及時(shí)與來訪者預(yù)約訪談。

      心理咨詢室工作管理章程

      一、總則

      第一,本咨詢室是為本校師生員工提供心理咨詢服務(wù)的場所。

      第二,咨詢室本著“面向全校,熱誠服務(wù)”的宗旨,堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則,熱情為廣大師生開展心理咨詢和服務(wù)。

      第三,咨詢室的開辦,目的在于普及和宣傳心理健康知識(shí),從而提高廣大師生員工的健康意識(shí)和心理健康水平,幫助師生員工解決身心健康和發(fā)展的有關(guān)問題。

      二、組織機(jī)構(gòu)

      第四,咨詢室由學(xué)校心理指導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)。第五,咨詢室由政教處負(fù)責(zé)管理。

      三、工作原則

      第六,服務(wù)原則。堅(jiān)持人道主義和科學(xué)態(tài)度,做到認(rèn)真負(fù)責(zé),熱情接待、關(guān)心來訪者,耐心傾聽解答問題,熱誠為廣大師生服務(wù)。第七,科學(xué)原則。實(shí)事求是地處理咨詢個(gè)案,提供科學(xué)的咨詢。第八,發(fā)展原則。堅(jiān)持以發(fā)展學(xué)校心理健康教育、提高廣大員工的綜合素質(zhì)為工作中心和工作原則,把心理咨詢室辦好,把咨詢工作做好。第九,保密原則。自覺遵守職業(yè)道德,堅(jiān)持職業(yè)操守,認(rèn)真執(zhí)行咨詢室的保密制度,為來訪者保守秘密。

      第十,預(yù)防原則。堅(jiān)持心理健康教育工作的預(yù)防性原則,認(rèn)真做好學(xué)生心理行為的普查、預(yù)測、追蹤工作,處理學(xué)生處于萌芽階段的心理問題。

      四、主要工作任務(wù)

      第十一,開展心理咨詢教育、輔導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)。

      1、以開設(shè)講座、報(bào)告、黑板報(bào)、宣傳通訊、廣播等形式,開展宣傳教育活動(dòng),逐步在我校普及心理健康、心理科學(xué)、心理教育知識(shí)。

      2、用個(gè)別咨詢輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢輔導(dǎo)、通信咨詢和電話咨詢等形式,為師生提供學(xué)習(xí)問題、人際交往、職業(yè)選擇、家庭教育等方面的心理咨詢服務(wù)。

      3、以門診咨詢、通信咨詢和電話咨詢等形式,為廣大師生進(jìn)行心理健康、心理發(fā)展和心理輔導(dǎo)等方面的活動(dòng)。

      4、在全校開展心理健康普測,逐步建立和完善學(xué)生的心理檔案。第十二,創(chuàng)造條件,逐步開展針對(duì)我校師生的心理衛(wèi)生、心理健康和心理發(fā)展的科學(xué)研究工作。

      第十三,積極組織和加強(qiáng)我校全體教師的心理教育培訓(xùn)工作,逐步使全體教師成為學(xué)生心理教育工作人員。

      第十四,積極與其他兄弟學(xué)校開展教育工作經(jīng)驗(yàn)交流,并向他們學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

      第十五,積極與上級(jí)有關(guān)部門聯(lián)系,取得配合、支持和指導(dǎo),更好地推動(dòng)我校心理健康教育工作的開展。

      心理咨詢室來訪者須知

      一、學(xué)校心理咨詢室是學(xué)校組織實(shí)施心理健康教育和心理咨詢工作的專門機(jī)構(gòu),由政教處負(fù)責(zé)管理。

      二、本咨詢室的服務(wù)對(duì)象是本校全體師生及部分學(xué)生家長,實(shí)行免費(fèi)服務(wù)。

      三、本咨詢室為來訪者保守秘密,未經(jīng)得來訪者同意,決不向任何部門和個(gè)人泄露來訪者任何信息。

      四、心理咨詢是一個(gè)持續(xù)的過程,并不是每一次咨詢都可能取得明顯的效果或者徹底解決問題,來訪者須對(duì)心理咨詢老師的工作充滿信心與信賴,這是心理咨詢獲得成功的關(guān)鍵。

      五、通常,心理咨詢需要當(dāng)事人與咨詢老師的直接交流(電話或者面談),因此在一般情況下不可以代替別人咨詢或由別人代替咨詢。

      六、來訪者可以預(yù)約時(shí)間。如果你想預(yù)約面談,可以在周一至周五打輔導(dǎo)室的電話預(yù)約咨詢,我們將會(huì)及時(shí)給予反饋信息。預(yù)約時(shí)間確定后應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。

      七、來訪者來咨詢時(shí),應(yīng)有誠意,并尊重學(xué)校心理輔導(dǎo)室的工作老師,不得無理取鬧或糾纏。原則上每次咨詢時(shí)間以30—50分鐘為一個(gè)單位。青少年健康心理標(biāo)準(zhǔn)

      綜合多數(shù)心理學(xué)家和醫(yī)學(xué)家的觀點(diǎn),青少年心理健康應(yīng)具有如下標(biāo)準(zhǔn):

      一、身體健康,智力正常。身體健康、智力正常是衡量心理健康 最主要的標(biāo)準(zhǔn)之一,是正常生活、學(xué)習(xí)和工作的基本條件。

      二、人格完整,意識(shí)良好。心理健康的青少年胸懷坦白,言行一致,表里如一,熱愛生活,興趣愛好廣泛,具有良好的自我意識(shí),并自尊自愛,尊重他人,善于調(diào)節(jié)自己的言行舉止,使其性格、情感、行為等能符合其年齡特點(diǎn)。

      三、樂于交流,善于結(jié)友。具有良好的人際關(guān)系,善于結(jié)交知心 朋友,與朋友溝通心靈,友好相處。面對(duì)矛盾和分歧,能正確對(duì)待,妥善處理,并有樂于助人的愿望和行為。

      四、情緒穩(wěn)定,樂觀開朗。情緒是心理健康的溫度計(jì),樂觀能使人心情開朗。心境上保持相對(duì)的平衡,有穩(wěn)定的情緒,就能在順境中 積極向上,謙虛謹(jǐn)慎,在逆境中意志頑強(qiáng),戰(zhàn)勝困難。

      五、有所追求,積極進(jìn)取。能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,有理想,有信念,有追求,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),勇于承擔(dān)責(zé)任,能確定比較切合實(shí)際的奮斗目標(biāo),并為之努力奮斗。心理健康新十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)

      心理學(xué)家指出:人的心理健康是戰(zhàn)勝疾患的康復(fù)劑,也是獲得機(jī)體健康、延年益壽的要素。那么,怎樣才算心理健康呢?

      1、充分的安全感。安全感是人的基本需要之一,如果惶惶不可終日,人便會(huì)很快衰老。抑郁、焦慮等心理,會(huì)引起消化系統(tǒng)功能的失調(diào),甚至?xí)?dǎo)致病變。

      2、充分了解自己,對(duì)自己的能力做出恰如其分的判斷。如果勉強(qiáng)去做超越自己能力的工作,就會(huì)顯得力不從心,于身心大為不利。由于超負(fù)荷的工作,甚至?xí)o健康帶來麻煩。

      3、生活目標(biāo)切合實(shí)際。由于社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展水平與物質(zhì)生活條件有一定限度,如果生活目標(biāo)定得太高,必然會(huì)產(chǎn)生挫折感,不利于身心健康。

      4、與外界環(huán)境保持接觸。因?yàn)槿说木裥枰嵌鄬哟蔚?,與外界接觸,一方面可以豐富精神生活,另一方面可以及時(shí)調(diào)整自己的行為,以便更好地適應(yīng)環(huán)境。

      5、保持個(gè)性的完整和和諧。個(gè)性中的能力、興趣、性格與氣質(zhì)等各種心理特征必須和諧而統(tǒng)一,方能得到最大的施展。

      6、具有一定的學(xué)習(xí)能力?,F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新很快,為了適應(yīng)新的形勢,就必須不斷學(xué)習(xí)新的東西,使生活和工作能得心應(yīng)手,少走彎路,以取得更多的成功。

      7、保持良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系中,有正向積極的關(guān)系,也有負(fù)向消極的關(guān)系,而人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與否,對(duì)人的心理健康有很大的影響。

      8、能適度地表達(dá)和控制自己的情緒。人有喜怒哀樂不同的情緒體驗(yàn)。不愉快的情緒必須釋放,以求得心理上的平衡。但不能發(fā)泄過份,否則,既影響自己的生活,又加劇了人際矛盾,于身心健康無益。

      9、有限度地發(fā)揮自己的才能與興趣愛好。人的才能和興趣愛好應(yīng)該充分發(fā)揮出來,但不能妨礙他人利益,不能損害團(tuán)體利益,否則,會(huì)引起人際糾紛,徒增煩惱,無益于身心健康。

      10、在不違背社會(huì)道德規(guī)范下,個(gè)人的基本需要應(yīng)得到一定程度的滿足。當(dāng)然,必須合法,否則將受到良心的譴責(zé)、輿論的壓力乃至法律的制裁,自然毫無心理健康可言。

      第三篇:心理咨詢室記錄

      常河學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

      一名六年級(jí)女生來詢問,她和她的一個(gè)很要好的朋友經(jīng)常吵架,她不知道兩人還是不是好朋友?為了保住友誼,他們不敢相互指出對(duì)方的對(duì)與錯(cuò),甚至在她的好友有偷盜自己東西的行為時(shí),也不敢多說,近來,好友還被一群品行不良的人恐嚇威脅著讓陪著他們玩玩,而且讓好友去干壞事,她們兩個(gè)都害怕不服從會(huì)招到報(bào)復(fù),而服從了又害怕自己變壞。因此,徘徊不定,也不知道怎么辦。輔導(dǎo)過程:

      首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

      1.首先明確真正的好朋友不僅僅是講“義氣”。好朋友就是要互相幫助,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,因?yàn)槊總€(gè)人都不是十全十美的。

      2.要知道每個(gè)人都有與別人不同的觀點(diǎn),要敢于接納與自己不同的合理觀點(diǎn),保留自己的正確觀點(diǎn),最好能夠采用一切合理的方法來證明自己的觀點(diǎn)的正確性。

      3.真正的好朋友應(yīng)該為對(duì)方的健康成長著想,對(duì)方的不當(dāng)行為我們都應(yīng)該勇敢而委婉的提出,引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。如果不方便直接說也可以通過他信任的老師或者同學(xué)來轉(zhuǎn)達(dá)。

      4.當(dāng)好朋友在做傷害自己的事時(shí),應(yīng)該大膽提出,并表明只原諒第一次,再也不愿意看到有第二次。如果他還是不能改過就應(yīng)該向相關(guān)老師反映情況,老師會(huì)幫他分析問題行為產(chǎn)生的原因,并讓大家來幫助他改掉這個(gè)壞毛病。

      5.面對(duì)不良行為的影響,應(yīng)該主動(dòng)向家長或者老師尋求幫助,畢竟咱們處在一個(gè)法制較健全的社會(huì),一切不良的和不合法的行為都會(huì)受到社會(huì)的懲罰的,正義終究會(huì)壓倒邪惡的。

      輔導(dǎo)結(jié)果:

      常河學(xué)校 9.19

      常河職中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

      一名姓劉的初一學(xué)生前來咨詢說,我在班上學(xué)習(xí)很刻苦,經(jīng)常拿第一,如果有時(shí)當(dāng)不了第一。就感覺會(huì)被別人說而感到很難受,我該怎么辦呢?

      輔導(dǎo)過程:

      首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

      少年對(duì)別人的關(guān)于自己的評(píng)價(jià)特別在意,如果有人評(píng)價(jià)不合事實(shí)或者不公正就會(huì)引起某種憤怒情緒。他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)一般落后于對(duì)別人的評(píng)價(jià),因而對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往偏高,對(duì)別人的評(píng)價(jià)往往吹毛求疵。

      在咨詢時(shí)我為她仔細(xì)分析,并且給了她參考性的意見,最終讓她自己決定該怎么做。

      1.肯定自己的優(yōu)點(diǎn)。好學(xué),有上進(jìn)心強(qiáng)永遠(yuǎn)都是對(duì)的,值得大家學(xué)習(xí)的。

      2.要看到每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和不足??梢栽谝粡埣埳戏謩e寫上自己和競爭對(duì)手的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)照著找到自己的差距,要看到身體條件的差異,起點(diǎn)高低等種種原因。多給自己一些肯定,從而爭取下一次趕上去。

      輔導(dǎo)結(jié)果:

      常河學(xué)校 9.24

      常河職中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

      張國梁,男,14歲,我校初二學(xué)生。

      學(xué)習(xí)成績下游,智力一般,性格倔強(qiáng),個(gè)性剛硬,自尊心特強(qiáng),逆反心理十分嚴(yán)重。經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞,有很強(qiáng)的抵觸情緒。你越是反對(duì)的事情,他就越和你對(duì)著干。在學(xué)校,他這種反抗行為十分尖銳。每當(dāng)老師批評(píng)他時(shí),他眼睛直對(duì)著老師,一副不服氣的樣子,甚至還和老師頂嘴。

      輔導(dǎo)方法

      1、爭取家長的主動(dòng)配合2、改善家庭教育環(huán)境

      3、春風(fēng)化雨,堅(jiān)持疏導(dǎo)教育

      4、因勢利導(dǎo),揚(yáng)長避短

      5、本人的自我調(diào)節(jié)

      6、經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)

      輔導(dǎo)結(jié)果:

      常河學(xué)校 10.12

      常河職中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

      成紅軍,男,14歲,初二學(xué)生。

      學(xué)習(xí)成績下游,智力一般,性格倔強(qiáng),個(gè)性剛硬,自尊心特強(qiáng),逆反心理十分嚴(yán)重。在學(xué)校,他這種反抗行為十分尖銳。眼直對(duì)著老師,一副不服氣的樣子。我通過與該生交流,了解,分析其原因,主要是家庭和個(gè)別老師教育不當(dāng)。制定了輔導(dǎo)計(jì)劃,并實(shí)施。主要爭取家長的主動(dòng)配合,改善家庭教育環(huán)境,堅(jiān)持正面疏導(dǎo)教育,經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)使該生的逆反心理有所改觀,作業(yè)能按時(shí)交,學(xué)習(xí)成績有所提高。

      輔導(dǎo)方法:

      1、爭取家長的主動(dòng)配合

      2、改善家庭教育環(huán)境

      3、春風(fēng)化雨,堅(jiān)持疏導(dǎo)教育

      4、因勢利導(dǎo),揚(yáng)長避短

      5、本人的自我調(diào)節(jié)

      6、經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)

      輔導(dǎo)效果:

      常河學(xué)校

      10.18

      常河學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

      田樂,女,16歲,九年級(jí)學(xué)生。

      學(xué)習(xí)成績居中,喜愛寫詩,樂于助人。八年級(jí)下學(xué)期與班里一名男生交往甚密,但自九年級(jí)上學(xué)期兩人突然互不搭理,該男生與她的一親密女伴來往頻繁,她開始遠(yuǎn)離他們,整日郁郁寡歡,上課時(shí)常走神、發(fā)呆。課余時(shí)間獨(dú)處一角,不與人搭話,幾次測驗(yàn)成績均有退步。

      輔導(dǎo)方法

      1、個(gè)別會(huì)談

      2、轉(zhuǎn)移注意力,發(fā)展其興趣愛好。

      3、鼓勵(lì)其尋回自信,向失敗作挑戰(zhàn)

      4、組織班集活動(dòng),進(jìn)行男女交往方面的輔導(dǎo)。

      輔導(dǎo)效果

      常河學(xué)校 10.19

      常河學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

      田變弟,女,16歲,常河學(xué)校九年級(jí)學(xué)生。

      愛打扮,學(xué)習(xí)成績差,但嫉妒心卻很重。她的同桌,品學(xué)兼優(yōu),是個(gè)頂呱呱的好學(xué)生。每次同桌考試得第一名時(shí),她就在背后議論同桌是事先知道了題目,不然就是碰巧的。她經(jīng)常把同桌的筆記本藏起來,讓她不能上好課。只要同桌積極主動(dòng)為班上做好事,她心里更不舒服,說同桌是愛出風(fēng)頭,愛表現(xiàn)自己。班上如有同學(xué)穿著比她漂亮?xí)r,她便不高興,暗中嫉妒,背后說別人的壞話。久而久之,她的嫉妒心越來越強(qiáng),凡是別人有比她強(qiáng)的地方,她便心生怨恨,妨火中燒,不僅背后議論人,還惱得晚上失眠。為此,她感到異常痛苦。

      輔導(dǎo)方法

      1、案例教育

      2、找出自己的閃光點(diǎn)

      3、化嫉妒心理為競爭意識(shí)

      4、參加有益的活動(dòng)

      輔導(dǎo)效果

      常河學(xué)校 10.19

      常河學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

      常華,男,11歲,常河學(xué)校五年級(jí)學(xué)生。

      成績中等,中上智商,性格內(nèi)向。他是獨(dú)生子,父母較能關(guān)心其學(xué)習(xí),但因其父母均在菜市里賣菜,早出晚歸,對(duì)他無瑕顧及。不論是平常上學(xué),還是搞集體活動(dòng),他都經(jīng)常遲到。他話很少,常常悶聲不響,集體活動(dòng)很少參加,據(jù)了解,他會(huì)畫畫,但也不參加班上墻報(bào)小組搞墻報(bào)。老師問其父母他是否假日幫父母的忙,說是悶在家里,那兒也不去。初一上學(xué)期成績還可以,下學(xué)期開始下降,家訪得知:他迷上了看小說。

      輔導(dǎo)方法

      1、給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作任務(wù)。

      2、與家長聯(lián)系:通過家訪、電話聯(lián)系,到菜市面談等多種方式,與家長溝通,共同商討解決辦法。

      3、在班級(jí)舉行如何抵抗電子游戲機(jī)誘惑的心理輔導(dǎo)課。

      4、個(gè)別談心,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

      5、通過班級(jí)周記進(jìn)行談心、交心,師生進(jìn)行筆談。輔導(dǎo)效果

      常河學(xué)校 10.24

      第四篇:陜西省中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)規(guī)范

      陜西省中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)規(guī)范

      (二○○六年七月三十一日)

      心理咨詢是心理健康教育的一條重要渠道。學(xué)校心理咨詢室是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場所,開設(shè)心理咨詢室進(jìn)行心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生通過互動(dòng)溝通,診斷、矯治學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的心理行為問題,排解心理困擾,指導(dǎo)學(xué)生健康成長的有效途徑。根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,為促進(jìn)和加強(qiáng) 全省中小學(xué)校心理咨詢室的建設(shè),卓有成效地開展中小學(xué)生心理健康教育工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,特制定如下規(guī)范。

      一、中小學(xué)學(xué)校心理咨詢室的職責(zé)

      學(xué)校心理咨詢室是組織和實(shí)施心理健康教育工作的具體機(jī)構(gòu),具有幫助學(xué)生健康成長,幫助教師健康成長,提高教師心理健康教育能力,為家長教育子女提供咨詢和服務(wù),為所在社區(qū)和社會(huì)提供咨詢和服務(wù)等職責(zé)。

      (一)及時(shí)了解和掌控全校學(xué)生的心理健康狀況。通過建立學(xué)生心理健康檔案,定期對(duì)學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行檢測和分析;及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要給予心理幫助的學(xué)生;監(jiān)控并防范各種突發(fā)事件對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生的影響。

      (二)定期向?qū)W校及有關(guān)部門提供學(xué)生心理健康狀況的信息,并提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議或預(yù)案。

      (三)通過多種途徑和活動(dòng)在師生中傳播和普及心理健康知識(shí),積極開展面向全體學(xué)生的形式多樣、豐富多彩、行之有效的心理健康活動(dòng)。

      (四)開展面向全體學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)和咨詢,在使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性能力特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生和家長做出適度、理性的選擇。

      (五)對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的個(gè)別心理咨詢和小組心理咨詢,幫助他們健康成長。能鑒別需要轉(zhuǎn)介到高一級(jí)心理咨詢或治療部門的學(xué)生,在與家長、教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)充分溝通的基礎(chǔ)上,進(jìn)行轉(zhuǎn)介。

      (六)幫助校內(nèi)的教師開展工作。充分依靠班主任、學(xué)科教師、學(xué)校管理者等校內(nèi)各方面力量開展全員心理健康教育工作,并根據(jù)需要協(xié)助班主任和學(xué)科教師的工作。對(duì)教師進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的教育和培訓(xùn),幫助全校教職工提高心理教育能力和自身心理健康水平。

      (七)為家長教育子女提供可能的咨詢和服務(wù),為學(xué)校所處的社區(qū)提供咨詢和幫助,為社會(huì)營造良好的心理環(huán)境。

      二、中小學(xué)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

      要 根據(jù)本校心理健康教育的需要和實(shí)際條件的許可來確定學(xué)校心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。條件比較好的學(xué)校,可以建立比較完整的、功能較全的心理咨詢室,可以包括個(gè)別心理咨詢室、心理測量室、團(tuán)體心理咨詢室、心理閱覽室、接待室、辦公室等。條件不具備的學(xué)校至少要有個(gè)別心理咨詢室(或與團(tuán)體心理咨詢室合二為一的)和辦公室,或暫不開展心理咨詢工作,只從事非咨詢性質(zhì)的心理健康教育活動(dòng)。

      (一)學(xué)校心理咨詢室必須有專用場地,并選址適當(dāng)、設(shè)在方便學(xué)生進(jìn)出的地方,不宜設(shè)在學(xué)校辦公中心區(qū)。

      (二)咨詢室內(nèi)部環(huán)境應(yīng)面積適宜,內(nèi)部設(shè)施簡潔大方,采光通風(fēng)條件好,室內(nèi)裝飾風(fēng)格溫暖、寧靜,避免會(huì)引起來訪者強(qiáng)烈情緒反應(yīng)的過于刺激的顏色;適當(dāng)?shù)牡胤娇蓴[放鮮花或盆景、書畫。座椅及設(shè)施擺放適宜,保持安全、整潔、舒適。心理咨詢室的名稱有親和力和歸屬感。

      (三)進(jìn)行心理咨詢時(shí)應(yīng)有規(guī)范的咨詢記錄卡、學(xué)生登記卡、檢測記錄單等,咨詢結(jié)束后應(yīng)及時(shí)存檔保留。心理咨詢室必須配備學(xué)生心理健康閱讀材料、心理測驗(yàn)和心理檔案管理軟件。有條件的心理咨詢室還可配備錄音機(jī)、采訪機(jī)、攝像機(jī)、CD機(jī)、多媒體電腦、電話等設(shè)備,以備需要時(shí)使用。

      (四)省、市示范性高中、示范性初中和示范性小學(xué)必須設(shè)置心理咨詢室,至少配備1名以上專職心理咨詢教師和1名以上的兼職心理教師。城市普通高(職)中和1000人以上的初中、小學(xué)要有專門的心理咨詢工作室,并根據(jù)需要配備專兼職心理咨詢教師。

      (五)每個(gè)咨詢室要根據(jù)學(xué)生人數(shù)和學(xué)校實(shí)際情況配備專兼職人員。專職心理教師和兼職心理咨詢?nèi)藛T必須具備規(guī)定的任職資格。

      (六)心理測量室可采用必要的心理量表和問卷進(jìn)行測量。心理測量室一般不宜與咨詢室合在一起。測量工具、儀器、量表的使用要符合規(guī)范,不強(qiáng)迫學(xué)生接受任何心理測試,禁止使用影響學(xué)生身心健康的儀器設(shè)備。

      (七)團(tuán)體活動(dòng)室可根據(jù)團(tuán)體活動(dòng)的規(guī)模或團(tuán)體咨詢的需要,配置地毯、座椅、錄音錄像設(shè)備以及活動(dòng)道具等設(shè)備。心理閱覽室是心理圖書資料的專用閱覽室,面積大小可根據(jù)學(xué)校條件和生員規(guī)模而定。

      三、中小學(xué)學(xué)校心理咨詢室專職工作人員崗位資格

      心 理咨詢工作是直接影響他人生活的工作,是一項(xiàng)專業(yè)性、科學(xué)化的工作。心理咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)是做好心理咨詢工作的保障。因此心理咨詢教師必須自覺遵守有關(guān)職業(yè) 道德和職業(yè)規(guī)范。專職心理教師必須是經(jīng)過省、市教育行政部門專門培訓(xùn)合格的人員。專兼職學(xué)校心理咨詢?nèi)藛T須在縣(市)教育主管部門備案,并接受省、市中小 學(xué)心理健康指導(dǎo)委員會(huì)及專家指導(dǎo)組的指導(dǎo)和檢查。

      四、中小學(xué)學(xué)校心理咨詢室管理與使用規(guī)范

      (一)必須有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管心理咨詢室的工作。學(xué)校心理咨詢室要在學(xué)校主管校長領(lǐng)導(dǎo)下,由專人負(fù)責(zé)管理。

      (二)學(xué)校要制定心理咨詢室的工作計(jì)劃,并將計(jì)劃納入學(xué)校教育教學(xué)整體工作計(jì)劃之中。心理咨詢室的工作計(jì)劃應(yīng)包括長遠(yuǎn)計(jì)劃和近期計(jì)劃,并注意計(jì)劃的科學(xué)性、豐富性和靈活性。

      (三)學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)投入,以保證心理咨詢室的正常運(yùn)營。學(xué)校每年要保證一定經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)心理咨詢室的軟、硬件建設(shè),使心理咨詢室不斷趨于完善。

      (四)心理咨詢室開放接待時(shí)間每周不少于8小時(shí),條件有限的學(xué)校可以根據(jù)本校實(shí)際,對(duì)學(xué)生和教師、家長開放。

      (五)學(xué)校心理咨詢室的檔案建設(shè)和管理要規(guī)范化。學(xué)生信息庫的建立要具有科學(xué)性和實(shí)效性。一般心理咨詢室應(yīng)包括以下檔案資料:學(xué)生心理檔案、班級(jí)心理輔導(dǎo)記錄、團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄、心理咨詢面談?dòng)涗?、電話記錄、高危學(xué)生情況記錄、與家長溝通記錄、與教師溝通記錄、給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議、心理預(yù)警記錄、教師心理援助記錄 等。

      附件:

      中小學(xué)學(xué)校心理咨詢室評(píng)估指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)

      (一)學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)(30分)

      1.學(xué)校心理咨詢室有專用場地,設(shè)在方便學(xué)生進(jìn)出的地方,位置合理。6分

      評(píng)分要點(diǎn):

      有專用場地記3分;

      位置合適記3分。

      2.咨詢室內(nèi)部環(huán)境舒適、溫馨、寧靜、保密、安全。6分

      評(píng)分要點(diǎn):

      內(nèi)部環(huán)境舒適,溫馨,寧靜,記3分;

      內(nèi)部環(huán)境保密,安全,記3分。

      3.配備一定的學(xué)生心理健康閱讀資料,心理測驗(yàn)表,心理檔案管理冊、管理軟件。8分

      評(píng)分要點(diǎn):

      有學(xué)生閱讀資料,記2分;

      有心理測驗(yàn)量表,記2分;

      有心理檔案管理冊和軟件,記4分。

      4.咨詢室配有1個(gè)專職咨詢員,有1名以上兼職咨詢員,人員符合崗位要求的條件。10分

      評(píng)分要點(diǎn):

      人員配齊,記5分;

      接受過培訓(xùn),記2分;

      取得培訓(xùn)證書,記3分。

      (二)學(xué)校心理咨詢室的管理(20分)

      1.有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)心理咨詢室的工作。3分

      評(píng)分要點(diǎn):

      有領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé),記3分。

      2.心理咨詢室有學(xué)期工作計(jì)劃,納入學(xué)校教育教學(xué)整體計(jì)劃之中;期終有工作總結(jié)。6分

      評(píng)分要點(diǎn):

      有計(jì)劃,記3分;

      有總結(jié),記3分。

      3.心理咨詢室有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證。5分

      第五篇:中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)的基本原則

      中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)的基本原則:學(xué)校心理咨詢室是為學(xué)生提供心理服務(wù)的固定場所,是學(xué)校心理健康教育的重要渠道,也是中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)重要指標(biāo)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生心理問題逐漸增多,建立和規(guī)范中小學(xué)心理咨詢室顯得尤為必要和重要。根據(jù)當(dāng)前中小學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)校心理健康教育工作的現(xiàn)狀及發(fā)展需要,現(xiàn)就規(guī)范學(xué)校心理咨詢室提出以下基本要求:

      一、建設(shè)原則

      中小學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)和使用必須以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),堅(jiān)持育人為本,尊重科學(xué),著眼教育,立足學(xué)校,服務(wù)學(xué)生。根據(jù)我市實(shí)際,按照“區(qū)域推進(jìn)、示范引導(dǎo)、分層實(shí)施”的原則,建成心理咨詢室。

      二、功能定位

      中小學(xué)心理咨詢室面向全校學(xué)生、教師和家長開展心理健康教育工作,提供心理咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。具體來說,應(yīng)具有以下服務(wù)功能:(一)開展面向全體學(xué)生的心理健康教育活動(dòng),如開展心理保健操、小團(tuán)體心理訓(xùn)練等;指導(dǎo)學(xué)生自助,促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康人格的形成;為有特殊需要或心理問題傾向的學(xué)生建立心理檔案。有條件的學(xué)校也可以建立全體學(xué)生的心理檔案。(二)針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),積極開展學(xué)生成長關(guān)鍵期和關(guān)鍵點(diǎn)的指導(dǎo)工作,如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)、考前減壓、專業(yè)選擇咨詢和升學(xué)指導(dǎo)等活動(dòng),幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性能力特點(diǎn),以利學(xué)生做出合適的選擇。(三)接待有心理輔導(dǎo)需求的學(xué)生,對(duì)有一般心理問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們解決心理困擾;發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重和嚴(yán)重心理問題的來訪者,向家長或監(jiān)護(hù)人提出建議,將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)心理咨詢和治療機(jī)構(gòu)。(四)開展對(duì)班主任、學(xué)科教師和學(xué)校教職員工的心理健康教育知識(shí)和簡單操作技能的培訓(xùn),幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。(五)向家長提供有關(guān)親子關(guān)系和家庭教育的咨詢,指導(dǎo)家長正確認(rèn)識(shí)孩子的心理特點(diǎn)、成長規(guī)律和教育策略。

      三、建設(shè)要求

      學(xué)校咨詢室應(yīng)獨(dú)立設(shè)立,相對(duì)固定。咨詢室的建設(shè)要與新頒布的《中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》的細(xì)則相適應(yīng),要符合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際情況和不同學(xué)段學(xué)生的需求。(一)名稱的選擇:應(yīng)選擇親切、生動(dòng)、貼近學(xué)生心理,能夠易于接受的名稱,如心語室、知心屋、談心室、聊天室、心情吧等。(二)地點(diǎn)的選擇:本著安靜和方便的原則,盡量設(shè)在遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)和辦公區(qū)的地方,便于形成一種安全、溫馨的氛圍,有助于學(xué)生心態(tài)的調(diào)試。(三)設(shè)備的配置:計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、電視機(jī)、影碟機(jī)、投影機(jī)、攝像機(jī)、收錄機(jī)、小型情緒調(diào)節(jié)器械、心理圖書資料、常用心理測量工具和統(tǒng)計(jì)軟件、資料柜、舒適而且溫馨的坐椅(沙發(fā))、茶幾、辦公桌、鐘表、飲水器具、面巾紙等。(四)環(huán)境的布置:整個(gè)房間的布置以簡潔、溫馨、舒適、安全,符合不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)為原則,房間達(dá)到一定的隔音標(biāo)準(zhǔn)??梢栽趬ι蠏煊小靶睦碜稍?nèi)藛T工作守則”、“心理健康標(biāo)準(zhǔn)”和溫馨話語等。有條件的學(xué)??稍谛睦碜稍兪抑校鎏硇睦砘顒?dòng)區(qū)和閱覽區(qū),也可以單獨(dú)建室。

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