第一篇：中小學(xué)校心理咨詢室必備檔案資料(表格、記錄單)等文檔

學(xué)校心理咨詢室必備檔案資料

目錄

1、學(xué)生心理檔案。

2、心理咨詢室臺帳。

3、班級心理輔導(dǎo)記錄。

4、團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄。

5、心理咨詢記錄(面詢)。

6、心理咨詢記錄(電話)。

7、高危學(xué)生情況記錄。

8、與家長溝通記錄。

9、與教師溝通記錄。

10、給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議。

11、心理預(yù)警記錄。

12、教師心理援助記錄。

學(xué)生心理檔案內(nèi)容

1、基本情況

姓名 民族 家庭住址 寄住住址

班級 籍貫 性別

學(xué)習(xí)情況 出生年月 健康狀況

興趣與特長

2、家庭情況

稱謂

父 姓名

齡 年

學(xué)歷 職業(yè)

個性

愛好與特長 特點

你對他(她)的喜愛程度

較無不 喜愛

喜愛 所謂 喜愛

母

繼父母（或）養(yǎng)父母 情況

3、學(xué)習(xí)經(jīng)歷

起止時間 在何校學(xué)習(xí)擔(dān)任職務(wù) 對當(dāng)時所處集體的喜愛程度

較喜歡 無所謂喜歡

不太喜歡 一般喜歡

不

喜歡

4、成功與失敗經(jīng)歷

序號 1 成 功 經(jīng) 歷

時間 事 件 3 4 6 1

失 敗 經(jīng) 歷 2 3 4 5 6

4、自我評價

很好

人際關(guān)系 學(xué)習(xí)成績 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)習(xí)慣 思想品德

較好 一般 較差 很差

行為習(xí)慣 身體狀況 自控能力

5、困惑與煩惱

學(xué)校心理咨詢室臺帳

序號 時間 來訪對象 事由概述 咨詢員 備注

注：

1、此表為咨詢室工作臺帳，只須簡單記錄來訪情況即可，詳細(xì)咨詢過程應(yīng)在咨詢記錄中寫清。

2、如發(fā)現(xiàn)來訪者需要特別關(guān)注或緊急干預(yù)可在備注欄中注明。

班級心理輔導(dǎo)記錄

輔導(dǎo)地點：

輔導(dǎo)時間：

班主任：

學(xué)生姓名

輔導(dǎo)緣由輔導(dǎo)緣由：

班級 性別 年齡 備注

初步分析初步分析：

輔導(dǎo)過程輔導(dǎo)過程：

輔導(dǎo)效果輔導(dǎo)效果：

輔導(dǎo)感悟輔導(dǎo)感悟：

團(tuán)體心理咨詢記錄

年 月 日自 時 分始，時 分結(jié)束。

成 員 列 表

姓名

性別

班級

團(tuán)體簡介

咨詢次數(shù)

第次 備注

咨詢緣由咨詢緣由：

咨詢過程：

咨詢效果咨詢效果：

咨詢感悟咨詢感悟：

咨詢員：

心理咨詢記錄(面詢)

年 月 日自 時 分始，時 分結(jié)束。

學(xué)生姓名

班級

第次

備注

性別 年齡

咨詢次數(shù)

咨詢緣由咨詢緣由：

學(xué)生自述：

初步分析初步分析：

咨詢過程咨詢過程：

咨詢效果咨詢效果：

預(yù)約下次咨詢時間：

年 月 日自 時 分始，時 分結(jié)束。

咨詢感悟咨詢感悟：

咨詢員：

心理咨詢記錄(電話)

年 月 日自 時 分始，時 分結(jié)束。

來電者姓名

學(xué)生姓名

性別

與學(xué)生關(guān)系

職業(yè)

班級 性別 年齡

備注 來電者自述：

初步分析初步分析：

通話過程通話過程：(可用“X”代表來電者，用 “S”代表咨詢員。)

咨詢效果咨詢效果：

預(yù)約下次咨詢時間：

年 月 日自 時 分始，時 分結(jié)束。

咨詢感悟咨詢感悟：

咨詢員：

高危學(xué)生情況記錄

姓名 民族 班級 籍貫

性別

學(xué)習(xí)情況 出生年月 健康狀況

家庭住址 寄住住址

主要表現(xiàn)：

初步分析：

轉(zhuǎn)介情況：

與家長溝通記錄

年 月 日自 時 分始，時 分結(jié)束。

家長姓名

性別

學(xué)歷

職業(yè)

學(xué)生姓名

班級 性別 年齡

備注 家長自述：

初步分析初步分析：

溝通過程溝通過程：

溝通效果溝通效果：

預(yù)約下次溝通時間：

年 月 日自 時 分始，時 分結(jié)束。

溝通感悟溝通感悟：

咨詢員：

與教師溝通記錄

年 月 日自 時 分始，時 分結(jié)束。

教師姓名

性別 學(xué)歷 職業(yè)

備注 溝通事由：

初步分析初步分析：

溝通過程溝通過程：

溝通效果溝通效果：

預(yù)約下次溝通時間：

年 月 日自 時 分始，時 分結(jié)束。

溝通感悟溝通感悟：

咨詢員：

給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議

年 月 日

建議事由：

建議內(nèi)容：

建議效果建議效果：

咨詢員：

心理預(yù)警記錄

預(yù)警時間 預(yù)警對象 預(yù)警內(nèi)容：

預(yù)警方式

預(yù)警緣由：

預(yù)警效果：

咨詢員

教師心理援助記錄

年 月 日自 時 分始，時 分結(jié)束。

教師姓名

備注

教師自述：

性別 學(xué)歷 職業(yè)

初步分析初步分析：

援助過程援助過程：

援助效果援助效果：

預(yù)約下次溝通時間：

年 月 日自 時 分始，時 分結(jié)束。

援助感悟援助感悟：

咨詢員：

第二篇：中小學(xué)校心理咨詢室制度

中小學(xué)校心理咨詢室制度匯編

心理咨詢室管理制度

一、咨詢室工作人員要在規(guī)定的時間內(nèi)按時到崗，保持心理咨詢室工作經(jīng)?；?、規(guī)范化。

二、咨詢室衛(wèi)生由當(dāng)日咨詢?nèi)藛T負(fù)責(zé)打掃，要求整潔舒適。

三、咨詢?nèi)藛T接待來訪者時，必須熱情周到，想人所及。

四、咨詢?nèi)藛T在咨詢時，須學(xué)會傾聽，無條件接受來訪者，事后做好記錄。

五、咨詢?nèi)藛T要及時整理來訪者的材料，并做好分析與總結(jié)。

六、咨詢?nèi)藛T要為來訪者嚴(yán)守個人秘密、違者后果自負(fù)。

七、咨詢?nèi)藛T若不能當(dāng)時解決問題，須查閱相關(guān)資料后再進(jìn)行約定時間解決。

八、咨詢室在一定時期內(nèi)要將咨詢情況歸檔，備以后查閱。

九、咨詢測量用表不可外借、復(fù)印，由咨詢室統(tǒng)一管理使用。

十、咨詢?nèi)藛T要愛護(hù)室內(nèi)公共物，離開時要關(guān)好門窗，及時上鎖，丟失或損壞照價賠償。

心理咨詢老師工作制度

一、咨詢老師應(yīng)熱愛祖國、熱愛社會主義教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛心理咨詢工作，恪守心理咨詢工作者和教育工作者的道德規(guī)范。

二、咨詢老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，定期參加培訓(xùn)，提高咨詢水平，保持身心健康。

三、咨詢老師應(yīng)與咨詢者建立平等、信任的良好關(guān)系，尊重咨詢者的人格，在相互尊重的基礎(chǔ)上開展工作。

四、咨詢老師應(yīng)語言親切，態(tài)度和藹，富有親和力，營造和諧、溫馨、安全的環(huán)境氛圍，充分體現(xiàn)心理咨詢工作者應(yīng)有的“愛心、耐心、誠心、細(xì)心、虛心”。

五、咨詢老師在分析問題時，要做到客觀、仔細(xì)、耐心。咨詢工作結(jié)束后要認(rèn)真填寫“咨詢記錄”并做好個案的整理、分析積累，及時總結(jié)。

六、咨詢老師應(yīng)遵循教育發(fā)展的規(guī)律向?qū)W生提供幫助，立足于啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長，盡量避免當(dāng)事人對咨詢老師過分依賴，助人自助。

七、咨詢老師對學(xué)生堅持正確引導(dǎo)，采取啟發(fā)誘導(dǎo)，杜絕強硬說教或強加于人，咨詢過程中不帶個人情緒和自己價值觀。

八、咨詢老師在幫助學(xué)生的過程中，應(yīng)努力動員與爭取教師和家長的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會支持系統(tǒng)。

九、咨詢老師必須嚴(yán)格遵守保密原則，保護(hù)學(xué)生的隱私和其他秘密；對學(xué)生的有關(guān)資料、案例予以保密，單獨保管。未經(jīng)當(dāng)事人許可，不得隨意泄露咨詢者秘密和個人信息。

十、咨詢老師遇到確有心理問題嚴(yán)重到精神問題者或發(fā)現(xiàn)無法幫助咨詢者，應(yīng)及時介紹到其他專業(yè)機(jī)構(gòu)就醫(yī)或做好適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)介建設(shè)。

心理咨詢室保密制度

咨詢?nèi)藛T必須遵守：

一． 除征得來訪者本人同意，不得向其父母、教師、朋友談及來訪者的咨詢內(nèi)容和隱私；

二． 能在報刊上報道來訪者的典型案例分析，但須注意文字技巧，除本人同意外，不得披露來訪者的真實姓名和所在學(xué)校名稱； 三． 除有關(guān)心理咨詢?nèi)藛T外，不允許任何人查閱心理檔案； 四． 除來訪者觸犯法律，并經(jīng)公檢法機(jī)關(guān)認(rèn)定證明外，任何機(jī)構(gòu)和個人不得借用心理檔案。

一、心理健康教育的基本任務(wù)

1、通過多種途徑，積極宣傳心理健康知識，提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念。

2、定期對在校學(xué)生，特別是“留守學(xué)生”進(jìn)行心理健康檢測，建立集體心理健康檔案。

3、及時提供學(xué)生心理健康信息，供學(xué)校相關(guān)決策、改革時參考。

4、幫助學(xué)生解決發(fā)展特長、改善交往等現(xiàn)實指向問題。

5、對輕度心理問題的學(xué)生進(jìn)行個別或團(tuán)體咨詢，提高其適應(yīng)能力和心理素質(zhì)，矯正心理偏差，培養(yǎng)健全個性。

6、初步鑒別中、重度心理障礙學(xué)生，及時轉(zhuǎn)介到高一級咨詢、治療機(jī)構(gòu)去。

二、心理咨詢員工作職責(zé)

1、學(xué)校心理咨詢員應(yīng)具備規(guī)定的資質(zhì)，并經(jīng)過專門培訓(xùn)，掌握基本的心理咨詢技能。

2、熱愛心理咨詢、輔導(dǎo)工作，有較強的責(zé)任感和事業(yè)心。

3、咨詢?nèi)藛T應(yīng)接受其專業(yè)范圍內(nèi)的個案，并在輔導(dǎo)時嚴(yán)守自己資格的限制。

4、咨詢?nèi)藛T在充分尊重來訪者的前提下，全面收集有關(guān)當(dāng)事人心理問題的資料，作為咨詢、輔導(dǎo)工作的依據(jù)。

5、咨詢?nèi)藛T應(yīng)定期參加培訓(xùn)，經(jīng)常接受上級咨詢師的指導(dǎo)和咨詢，不斷提高自身的咨詢水平，并保持良好的身心健康狀態(tài)。

6、嚴(yán)格遵守保密制度，未經(jīng)當(dāng)事人許可，不泄露有關(guān)當(dāng)事人秘密的信息。

三、心理咨詢室管理辦法

1、心理咨詢室由學(xué)校教導(dǎo)處主管。

2、心理咨詢室要定期開展心理健康教育。

3、心理咨詢室的心理咨詢員、心理輔導(dǎo)員須由本人提出申請，經(jīng)學(xué)校校委會批準(zhǔn)，4、心理咨詢和輔導(dǎo)人員應(yīng)嚴(yán)格按照職責(zé)要求、保密制度及相關(guān)的法律法規(guī)等的要求開展工作，對于違規(guī)操作的行為，將按照情節(jié)的輕重，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

四、心理咨詢的基本原則

1、發(fā)展性原則

學(xué)校心理咨詢中的發(fā)展性原則是指心理咨詢的目標(biāo)不應(yīng)只局限于消除來訪學(xué)生的心理失調(diào)和障礙，更應(yīng)為促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展服務(wù)，幫助其提高適應(yīng)能力，建立起內(nèi)外協(xié)調(diào)的良性發(fā)展機(jī)制。

2、教育性原則

學(xué)校心理咨詢工作必須符合學(xué)校教育的目的和要求，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為根本目標(biāo)。

3、啟發(fā)性原則

咨詢工作中必須充分調(diào)動來訪者的主觀能動性，啟發(fā)主動思考，促進(jìn)自我成長，達(dá)到“助人自助”的目的。

4、整體性原則

心理咨詢工作必須充分考慮心理活動的有機(jī)聯(lián)系，把具體問題同整個心理活動整體聯(lián)系起來，抓住主要矛盾，全面分析問題。

5、協(xié)調(diào)性原則

心理咨詢工作必須與學(xué)校、家庭、社會各方面協(xié)調(diào)配合，共同開展心理指導(dǎo)矯正工作。

6、鞏固性原則

心理咨詢工作必須及時鞏固咨詢成效，避免出現(xiàn)反復(fù)。

7、保密性原則

要求咨詢?nèi)藛T必須保守來訪者的秘密，尊重來訪者的合理要求。

五、心理咨詢保密制度

1、心理咨詢員有責(zé)任向來訪者說明咨詢工作的保密原則，以及應(yīng)用這一原則的限度。

2、心理咨詢工作中的有關(guān)信息，包括個案紀(jì)錄、測驗資料、信件和其他資料，應(yīng)在嚴(yán)格保密的情況下，作為檔案，妥善保管。

3、除了心理咨詢員和檔案管理員以外，學(xué)校任何其他人員包括班主任和任課教師等，都無權(quán)查看心理檔案室檔案材料。

4、在心理咨詢工作中，一旦發(fā)現(xiàn)來訪者有危害自身和他人的情況，必須采取必要措施，防止意外事件發(fā)生（必要時應(yīng)通知有關(guān)部門或家屬），但應(yīng)將有關(guān)信息的暴露程度限制在最小范圍內(nèi)。

心理咨詢室值班工作制度

一、堅持輪值制度、準(zhǔn)時上下班。

二、每天上班時，要做好咨詢室的內(nèi)務(wù)整理工作。

三、對來往文件、信息要及時做好上傳下達(dá)的工作。

四、值班期間要接待來訪者、接聽咨詢電話、做好記錄。

五、認(rèn)真做好個別咨詢輔導(dǎo)工作。

六、認(rèn)真做好本職工作。

七、不得隨意請假和開放、關(guān)停咨詢室。

八、值班期間不得擅自離開咨詢室。

九、不得在咨詢室聊天、大聲說話。

十、不得在咨詢室接待外來人員。心理咨詢室工作人員工作守則

一、本咨詢室工作人員要保持高尚的職業(yè)道德和嚴(yán)格遵守專業(yè)操行，要具備優(yōu)良的個性修養(yǎng)和保持良好的行為規(guī)范。

二、應(yīng)尊重來訪學(xué)生人格的完整，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，不得擺老師架子。

三、熱情接待來訪學(xué)生，消除其咨詢畏懼，增進(jìn)其親切感和信任感。

四、建立正常的咨詢關(guān)系，在無法提供專業(yè)幫助時，應(yīng)拒絕建立或終止咨詢關(guān)系。

五、耐心聆聽來訪學(xué)生的傾吐，不得嘲笑學(xué)生和顯出厭煩神態(tài)。

六、認(rèn)真做好咨詢談話記錄，多次談話要建立咨詢個案檔案。

七、以積極的態(tài)度、科學(xué)的方法進(jìn)行答疑、解惑和輔導(dǎo)學(xué)生。

八、對特殊的來訪學(xué)生，要進(jìn)行家訪和個案追蹤。

九、保護(hù)學(xué)生隱私，咨詢資料必須保密，教學(xué)科研用其資料須覺得保護(hù)當(dāng)事人身份、利益。

十、若當(dāng)事人可能傷害他人的人身安全，或自身處境緊急、危險，應(yīng)及時報知有關(guān)部門。

心理咨詢室工作守則

一、團(tuán)體輔導(dǎo)成員的規(guī)范守則

1、選擇團(tuán)體輔導(dǎo)成員應(yīng)遵循自愿參加的原則，但性格極端內(nèi)向、害羞、孤僻、自我封閉者和有嚴(yán)重心理障礙者不宜參加團(tuán)體輔導(dǎo)。

2、為使團(tuán)體輔導(dǎo)活動更具針對性，在所有報名者的基礎(chǔ)上根據(jù)團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容，進(jìn)行初選和第二次篩選。

3、嚴(yán)格遵循保密原則，尊重每位成員的隱私，不得把在團(tuán)體活動中了解到的信息外傳。

4、按時參加每次團(tuán)體輔導(dǎo)，不遲到、不早退、不缺席。如有事需提前請假。

5、參加團(tuán)體活動時，注意力集中，不接打手機(jī)、看雜志、做旁務(wù)等。

6、與成員保持團(tuán)結(jié)友好的關(guān)系，不攻擊、貶損任何成員。尊重他人，仔細(xì)傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言。

7、廣泛交流，避免只與自己喜歡的團(tuán)體成員溝通等，坦率真誠地與其他團(tuán)體成員進(jìn)行交流，不掩飾自己的真實情感。

8、服從、配合輔導(dǎo)老師和助手的安排，認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的任務(wù)，如不完成作業(yè)，則視自動退出該團(tuán)體。

二、團(tuán)體輔導(dǎo)室管理規(guī)章制度

1、團(tuán)體心理輔導(dǎo)對象為我校在校學(xué)生，對在校學(xué)生提供免費團(tuán)體輔導(dǎo)。團(tuán)體輔導(dǎo)時間由輔導(dǎo)老師確定，團(tuán)體成員要按時參加。

2、團(tuán)體成員應(yīng)積極配合輔導(dǎo)老師工作，維持輔導(dǎo)室內(nèi)正常秩序，禁止大聲喧嘩、說笑、打鬧，講臟話、粗話。

3、團(tuán)體輔導(dǎo)老師和學(xué)生助理應(yīng)做好本室的安全工作，下班時必須關(guān)窗、鎖好門，切斷電燈、電視等電器設(shè)備的電源。嚴(yán)禁在室內(nèi)私接電源，否則造成的損失應(yīng)由直接責(zé)任人承擔(dān)，并追究相關(guān)責(zé)任。

4、自覺維護(hù)和保持團(tuán)體輔導(dǎo)室公共衛(wèi)生，不吃零食、不吸煙、不隨地吐痰，不隨意損壞輔導(dǎo)室內(nèi)的公共設(shè)施。做好防塵、防火、防潮、防蛀、防高溫、通風(fēng)換氣等安全保護(hù)和衛(wèi)生工作。

三、心理咨詢師保密制度

1、師必須向來訪者說明心理咨詢工作的保密原則，以及應(yīng)用這一原則時的限度。

2、發(fā)現(xiàn)來訪者有危害自身或他人的情況，必須采取必要的措施，防止意外發(fā)生。（必要時應(yīng)通知有關(guān)部門或家屬）

3、咨詢工作的有關(guān)信息，包括個案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄象和其他資料，均屬專業(yè)信息。應(yīng)在嚴(yán)格保密的情況下進(jìn)行保存，不得列入其他資料之中。

4、咨詢師只有在來訪者同意的情況下才能對咨詢過程進(jìn)行錄音、錄象，在因?qū)I(yè)需要進(jìn)行案例討論，或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作等工作時，應(yīng)隱去那些可能會據(jù)以辨認(rèn)出來訪者的有關(guān)信息。

四、心理咨詢室管理規(guī)章制度

1． 熱愛心理咨詢事業(yè)，遵守國家各項法規(guī)，嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范，熱情、真誠、尊重、關(guān)心和理解來訪者。

2．咨詢對象為我校在校學(xué)生。咨詢師對在校學(xué)生提供免費咨詢

服務(wù)，不得向來訪者索取任何報酬。除每周固定的咨詢時間外，來訪者可預(yù)約時間，也可以指定咨詢員，如果預(yù)約了時間請守約。

3.在咨詢過程中，如感到無法幫助來訪者問題已超出心理咨詢

中心的服務(wù)范圍時，應(yīng)及時終止咨詢關(guān)系，轉(zhuǎn)給其他專家或有關(guān)機(jī)構(gòu)處理，或發(fā)現(xiàn)來訪者情緒不穩(wěn)、行為反常、有自殘、自殺或傷害他人的傾向以及其他危機(jī)個案時，應(yīng)立即采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行干預(yù)，并將情況及時報告學(xué)生事務(wù)處。

4.來訪者應(yīng)積極配合咨詢?nèi)藛T工作，保持室內(nèi)整潔、安靜，不

在室內(nèi)大聲喧嘩；來訪者須明確咨詢目標(biāo)，并愿意在咨詢員協(xié)助下達(dá)到目標(biāo)；一次咨詢晤談原則上不超過50分鐘，如須延長請適時征詢咨詢員同意或另約。5.心理咨詢老師和學(xué)生助理應(yīng)做好本室的安全工作。下班時必

須關(guān)窗、鎖好門，切斷電燈、空調(diào)、電腦、打印機(jī)、飲水機(jī)等電器設(shè)備的電源。嚴(yán)禁在本室私接電源，否則造成的損失應(yīng)由直接責(zé)任人承擔(dān)，并追究相關(guān)責(zé)任；如遇未關(guān)好門窗，切斷電燈、空調(diào)、電腦、打印機(jī)、飲水機(jī)等電器設(shè)備的電源等情況時，對責(zé)任人進(jìn)行批評教育，情節(jié)嚴(yán)重者需寫出檢查，并追究相關(guān)責(zé)任。6.自覺維護(hù)和保持咨詢室衛(wèi)生，采取堅持經(jīng)常與定期清掃相結(jié)

合，每天清掃一次，一周大掃一次，做到窗明幾凈，室內(nèi)物品擺放整齊，清掃的垃圾要及時到入垃圾箱中，每天定時倒掉垃圾，始終保持咨詢室的衛(wèi)生清潔，重點把功夫下到保持平時衛(wèi)生整潔上。

五、心理咨詢員首詢負(fù)責(zé)制

1、負(fù)責(zé)來訪者第一次訪談的咨詢員為此個案的首詢咨詢員。

2、首詢咨詢員為此個案的負(fù)責(zé)人，他必須將此個案認(rèn)真完成，直至結(jié)案。

3、如因特殊原因無法完成個案，可進(jìn)行轉(zhuǎn)介。

4、轉(zhuǎn)介工作按要求完成之后，個案的負(fù)責(zé)人轉(zhuǎn)為接受轉(zhuǎn)介者

六、心理咨詢轉(zhuǎn)介制度

1、當(dāng)咨詢員由于工作安排改變等原因不能再繼續(xù)完成個案時，應(yīng)提前將個案轉(zhuǎn)介給其他咨詢員。

2、在咨詢過程中，若發(fā)生了不利于咨詢進(jìn)行的因素，或咨詢員感到自己無法完成咨詢時，應(yīng)及時將個案轉(zhuǎn)介給其他咨詢員。

3、個案轉(zhuǎn)介時應(yīng)向來訪者說明轉(zhuǎn)介原因，在來訪者自愿的情況下進(jìn)行轉(zhuǎn)介。

4、個案轉(zhuǎn)介時應(yīng)詳細(xì)填寫《個案轉(zhuǎn)介表》，并與該個案的咨詢記錄一起轉(zhuǎn)介給其他咨詢員。接受轉(zhuǎn)介的咨詢員應(yīng)仔細(xì)了解個案情況并及時與來訪者預(yù)約訪談。

心理咨詢室工作管理章程

一、總則

第一，本咨詢室是為本校師生員工提供心理咨詢服務(wù)的場所。

第二，咨詢室本著“面向全校，熱誠服務(wù)”的宗旨，堅持理論與實際相結(jié)合的原則，熱情為廣大師生開展心理咨詢和服務(wù)。

第三，咨詢室的開辦，目的在于普及和宣傳心理健康知識，從而提高廣大師生員工的健康意識和心理健康水平，幫助師生員工解決身心健康和發(fā)展的有關(guān)問題。

二、組織機(jī)構(gòu)

第四，咨詢室由學(xué)校心理指導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)。第五，咨詢室由政教處負(fù)責(zé)管理。

三、工作原則

第六，服務(wù)原則。堅持人道主義和科學(xué)態(tài)度，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情接待、關(guān)心來訪者，耐心傾聽解答問題，熱誠為廣大師生服務(wù)。第七，科學(xué)原則。實事求是地處理咨詢個案，提供科學(xué)的咨詢。第八，發(fā)展原則。堅持以發(fā)展學(xué)校心理健康教育、提高廣大員工的綜合素質(zhì)為工作中心和工作原則，把心理咨詢室辦好，把咨詢工作做好。第九，保密原則。自覺遵守職業(yè)道德，堅持職業(yè)操守，認(rèn)真執(zhí)行咨詢室的保密制度，為來訪者保守秘密。

第十，預(yù)防原則。堅持心理健康教育工作的預(yù)防性原則，認(rèn)真做好學(xué)生心理行為的普查、預(yù)測、追蹤工作，處理學(xué)生處于萌芽階段的心理問題。

四、主要工作任務(wù)

第十一，開展心理咨詢教育、輔導(dǎo)服務(wù)活動。

1、以開設(shè)講座、報告、黑板報、宣傳通訊、廣播等形式，開展宣傳教育活動，逐步在我校普及心理健康、心理科學(xué)、心理教育知識。

2、用個別咨詢輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢輔導(dǎo)、通信咨詢和電話咨詢等形式，為師生提供學(xué)習(xí)問題、人際交往、職業(yè)選擇、家庭教育等方面的心理咨詢服務(wù)。

3、以門診咨詢、通信咨詢和電話咨詢等形式，為廣大師生進(jìn)行心理健康、心理發(fā)展和心理輔導(dǎo)等方面的活動。

4、在全校開展心理健康普測，逐步建立和完善學(xué)生的心理檔案。第十二，創(chuàng)造條件，逐步開展針對我校師生的心理衛(wèi)生、心理健康和心理發(fā)展的科學(xué)研究工作。

第十三，積極組織和加強我校全體教師的心理教育培訓(xùn)工作，逐步使全體教師成為學(xué)生心理教育工作人員。

第十四，積極與其他兄弟學(xué)校開展教育工作經(jīng)驗交流，并向他們學(xué)習(xí)、取長補短。

第十五，積極與上級有關(guān)部門聯(lián)系，取得配合、支持和指導(dǎo)，更好地推動我校心理健康教育工作的開展。

心理咨詢室來訪者須知

一、學(xué)校心理咨詢室是學(xué)校組織實施心理健康教育和心理咨詢工作的專門機(jī)構(gòu)，由政教處負(fù)責(zé)管理。

二、本咨詢室的服務(wù)對象是本校全體師生及部分學(xué)生家長，實行免費服務(wù)。

三、本咨詢室為來訪者保守秘密，未經(jīng)得來訪者同意，決不向任何部門和個人泄露來訪者任何信息。

四、心理咨詢是一個持續(xù)的過程，并不是每一次咨詢都可能取得明顯的效果或者徹底解決問題，來訪者須對心理咨詢老師的工作充滿信心與信賴，這是心理咨詢獲得成功的關(guān)鍵。

五、通常，心理咨詢需要當(dāng)事人與咨詢老師的直接交流（電話或者面談），因此在一般情況下不可以代替別人咨詢或由別人代替咨詢。

六、來訪者可以預(yù)約時間。如果你想預(yù)約面談，可以在周一至周五打輔導(dǎo)室的電話預(yù)約咨詢，我們將會及時給予反饋信息。預(yù)約時間確定后應(yīng)準(zhǔn)時到達(dá)。

七、來訪者來咨詢時，應(yīng)有誠意，并尊重學(xué)校心理輔導(dǎo)室的工作老師，不得無理取鬧或糾纏。原則上每次咨詢時間以30—50分鐘為一個單位。青少年健康心理標(biāo)準(zhǔn)

綜合多數(shù)心理學(xué)家和醫(yī)學(xué)家的觀點，青少年心理健康應(yīng)具有如下標(biāo)準(zhǔn)：

一、身體健康，智力正常。身體健康、智力正常是衡量心理健康 最主要的標(biāo)準(zhǔn)之一，是正常生活、學(xué)習(xí)和工作的基本條件。

二、人格完整，意識良好。心理健康的青少年胸懷坦白，言行一致，表里如一，熱愛生活，興趣愛好廣泛，具有良好的自我意識，并自尊自愛，尊重他人，善于調(diào)節(jié)自己的言行舉止，使其性格、情感、行為等能符合其年齡特點。

三、樂于交流，善于結(jié)友。具有良好的人際關(guān)系，善于結(jié)交知心 朋友，與朋友溝通心靈，友好相處。面對矛盾和分歧，能正確對待，妥善處理，并有樂于助人的愿望和行為。

四、情緒穩(wěn)定，樂觀開朗。情緒是心理健康的溫度計，樂觀能使人心情開朗。心境上保持相對的平衡，有穩(wěn)定的情緒，就能在順境中 積極向上，謙虛謹(jǐn)慎，在逆境中意志頑強，戰(zhàn)勝困難。

五、有所追求，積極進(jìn)取。能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有理想，有信念，有追求，敢于面對現(xiàn)實，勇于承擔(dān)責(zé)任，能確定比較切合實際的奮斗目標(biāo)，并為之努力奮斗。心理健康新十項標(biāo)準(zhǔn)

心理學(xué)家指出：人的心理健康是戰(zhàn)勝疾患的康復(fù)劑，也是獲得機(jī)體健康、延年益壽的要素。那么，怎樣才算心理健康呢？

1、充分的安全感。安全感是人的基本需要之一，如果惶惶不可終日，人便會很快衰老。抑郁、焦慮等心理，會引起消化系統(tǒng)功能的失調(diào)，甚至?xí)?dǎo)致病變。

2、充分了解自己，對自己的能力做出恰如其分的判斷。如果勉強去做超越自己能力的工作，就會顯得力不從心，于身心大為不利。由于超負(fù)荷的工作，甚至?xí)o健康帶來麻煩。

3、生活目標(biāo)切合實際。由于社會生產(chǎn)發(fā)展水平與物質(zhì)生活條件有一定限度，如果生活目標(biāo)定得太高，必然會產(chǎn)生挫折感，不利于身心健康。

4、與外界環(huán)境保持接觸。因為人的精神需要是多層次的，與外界接觸，一方面可以豐富精神生活，另一方面可以及時調(diào)整自己的行為，以便更好地適應(yīng)環(huán)境。

5、保持個性的完整和和諧。個性中的能力、興趣、性格與氣質(zhì)等各種心理特征必須和諧而統(tǒng)一，方能得到最大的施展。

6、具有一定的學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)代社會知識更新很快，為了適應(yīng)新的形勢，就必須不斷學(xué)習(xí)新的東西，使生活和工作能得心應(yīng)手，少走彎路，以取得更多的成功。

7、保持良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系中，有正向積極的關(guān)系，也有負(fù)向消極的關(guān)系，而人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與否，對人的心理健康有很大的影響。

8、能適度地表達(dá)和控制自己的情緒。人有喜怒哀樂不同的情緒體驗。不愉快的情緒必須釋放，以求得心理上的平衡。但不能發(fā)泄過份，否則，既影響自己的生活，又加劇了人際矛盾，于身心健康無益。

9、有限度地發(fā)揮自己的才能與興趣愛好。人的才能和興趣愛好應(yīng)該充分發(fā)揮出來，但不能妨礙他人利益，不能損害團(tuán)體利益，否則，會引起人際糾紛，徒增煩惱，無益于身心健康。

10、在不違背社會道德規(guī)范下，個人的基本需要應(yīng)得到一定程度的滿足。當(dāng)然，必須合法，否則將受到良心的譴責(zé)、輿論的壓力乃至法律的制裁，自然毫無心理健康可言。

第三篇：心理咨詢室記錄

常河學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

一名六年級女生來詢問，她和她的一個很要好的朋友經(jīng)常吵架，她不知道兩人還是不是好朋友？為了保住友誼，他們不敢相互指出對方的對與錯，甚至在她的好友有偷盜自己東西的行為時，也不敢多說，近來，好友還被一群品行不良的人恐嚇威脅著讓陪著他們玩玩，而且讓好友去干壞事，她們兩個都害怕不服從會招到報復(fù)，而服從了又害怕自己變壞。因此，徘徊不定，也不知道怎么辦。輔導(dǎo)過程：

首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。

1.首先明確真正的好朋友不僅僅是講“義氣”。好朋友就是要互相幫助，取長補短，共同進(jìn)步，因為每個人都不是十全十美的。

2.要知道每個人都有與別人不同的觀點，要敢于接納與自己不同的合理觀點，保留自己的正確觀點，最好能夠采用一切合理的方法來證明自己的觀點的正確性。

3.真正的好朋友應(yīng)該為對方的健康成長著想，對方的不當(dāng)行為我們都應(yīng)該勇敢而委婉的提出，引導(dǎo)他們改正錯誤。如果不方便直接說也可以通過他信任的老師或者同學(xué)來轉(zhuǎn)達(dá)。

4.當(dāng)好朋友在做傷害自己的事時，應(yīng)該大膽提出，并表明只原諒第一次，再也不愿意看到有第二次。如果他還是不能改過就應(yīng)該向相關(guān)老師反映情況，老師會幫他分析問題行為產(chǎn)生的原因，并讓大家來幫助他改掉這個壞毛病。

5.面對不良行為的影響，應(yīng)該主動向家長或者老師尋求幫助，畢竟咱們處在一個法制較健全的社會，一切不良的和不合法的行為都會受到社會的懲罰的，正義終究會壓倒邪惡的。

輔導(dǎo)結(jié)果：

常河學(xué)校 9.19

常河職中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

一名姓劉的初一學(xué)生前來咨詢說，我在班上學(xué)習(xí)很刻苦，經(jīng)常拿第一，如果有時當(dāng)不了第一。就感覺會被別人說而感到很難受，我該怎么辦呢？

輔導(dǎo)過程：

首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。

少年對別人的關(guān)于自己的評價特別在意，如果有人評價不合事實或者不公正就會引起某種憤怒情緒。他們對自己的評價一般落后于對別人的評價，因而對自己的評價往往偏高，對別人的評價往往吹毛求疵。

在咨詢時我為她仔細(xì)分析，并且給了她參考性的意見，最終讓她自己決定該怎么做。

1．肯定自己的優(yōu)點。好學(xué)，有上進(jìn)心強永遠(yuǎn)都是對的，值得大家學(xué)習(xí)的。

2．要看到每個人的優(yōu)點和不足?？梢栽谝粡埣埳戏謩e寫上自己和競爭對手的優(yōu)點和不足。對照著找到自己的差距，要看到身體條件的差異，起點高低等種種原因。多給自己一些肯定，從而爭取下一次趕上去。

輔導(dǎo)結(jié)果：

常河學(xué)校 9.24

常河職中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

張國梁，男，14歲，我校初二學(xué)生。

學(xué)習(xí)成績下游，智力一般，性格倔強，個性剛硬，自尊心特強，逆反心理十分嚴(yán)重。經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強的抵觸情緒。你越是反對的事情，他就越和你對著干。在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳。每當(dāng)老師批評他時，他眼睛直對著老師，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴。

輔導(dǎo)方法

1、爭取家長的主動配合2、改善家庭教育環(huán)境

3、春風(fēng)化雨，堅持疏導(dǎo)教育

4、因勢利導(dǎo)，揚長避短

5、本人的自我調(diào)節(jié)

6、經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)

輔導(dǎo)結(jié)果：

常河學(xué)校 10.12

常河職中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

成紅軍，男，14歲，初二學(xué)生。

學(xué)習(xí)成績下游，智力一般，性格倔強，個性剛硬，自尊心特強，逆反心理十分嚴(yán)重。在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳。眼直對著老師，一副不服氣的樣子。我通過與該生交流，了解，分析其原因，主要是家庭和個別老師教育不當(dāng)。制定了輔導(dǎo)計劃，并實施。主要爭取家長的主動配合，改善家庭教育環(huán)境，堅持正面疏導(dǎo)教育，經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)使該生的逆反心理有所改觀，作業(yè)能按時交，學(xué)習(xí)成績有所提高。

輔導(dǎo)方法：

1、爭取家長的主動配合

2、改善家庭教育環(huán)境

3、春風(fēng)化雨，堅持疏導(dǎo)教育

4、因勢利導(dǎo)，揚長避短

5、本人的自我調(diào)節(jié)

6、經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)

輔導(dǎo)效果:

常河學(xué)校

10.18

常河學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

田樂，女，16歲，九年級學(xué)生。

學(xué)習(xí)成績居中，喜愛寫詩，樂于助人。八年級下學(xué)期與班里一名男生交往甚密，但自九年級上學(xué)期兩人突然互不搭理，該男生與她的一親密女伴來往頻繁，她開始遠(yuǎn)離他們，整日郁郁寡歡，上課時常走神、發(fā)呆。課余時間獨處一角，不與人搭話，幾次測驗成績均有退步。

輔導(dǎo)方法

1、個別會談

2、轉(zhuǎn)移注意力，發(fā)展其興趣愛好。

3、鼓勵其尋回自信，向失敗作挑戰(zhàn)

4、組織班集活動，進(jìn)行男女交往方面的輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)效果

常河學(xué)校 10.19

常河學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

田變弟，女，16歲，常河學(xué)校九年級學(xué)生。

愛打扮，學(xué)習(xí)成績差，但嫉妒心卻很重。她的同桌，品學(xué)兼優(yōu)，是個頂呱呱的好學(xué)生。每次同桌考試得第一名時，她就在背后議論同桌是事先知道了題目，不然就是碰巧的。她經(jīng)常把同桌的筆記本藏起來，讓她不能上好課。只要同桌積極主動為班上做好事，她心里更不舒服，說同桌是愛出風(fēng)頭，愛表現(xiàn)自己。班上如有同學(xué)穿著比她漂亮?xí)r，她便不高興，暗中嫉妒，背后說別人的壞話。久而久之，她的嫉妒心越來越強，凡是別人有比她強的地方，她便心生怨恨，妨火中燒，不僅背后議論人，還惱得晚上失眠。為此，她感到異常痛苦。

輔導(dǎo)方法

1、案例教育

2、找出自己的閃光點

3、化嫉妒心理為競爭意識

4、參加有益的活動

輔導(dǎo)效果

常河學(xué)校 10.19

常河學(xué)校學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

常華，男，11歲，常河學(xué)校五年級學(xué)生。

成績中等，中上智商，性格內(nèi)向。他是獨生子，父母較能關(guān)心其學(xué)習(xí)，但因其父母均在菜市里賣菜，早出晚歸，對他無瑕顧及。不論是平常上學(xué)，還是搞集體活動，他都經(jīng)常遲到。他話很少，常常悶聲不響，集體活動很少參加，據(jù)了解，他會畫畫，但也不參加班上墻報小組搞墻報。老師問其父母他是否假日幫父母的忙，說是悶在家里，那兒也不去。初一上學(xué)期成績還可以，下學(xué)期開始下降，家訪得知：他迷上了看小說。

輔導(dǎo)方法

1、給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作任務(wù)。

2、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系，到菜市面談等多種方式，與家長溝通，共同商討解決辦法。

3、在班級舉行如何抵抗電子游戲機(jī)誘惑的心理輔導(dǎo)課。

4、個別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

5、通過班級周記進(jìn)行談心、交心，師生進(jìn)行筆談。輔導(dǎo)效果

常河學(xué)校 10.24

第四篇：陜西省中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)規(guī)范

陜西省中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)規(guī)范

（二○○六年七月三十一日）

心理咨詢是心理健康教育的一條重要渠道。學(xué)校心理咨詢室是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場所，開設(shè)心理咨詢室進(jìn)行心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生通過互動溝通，診斷、矯治學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的心理行為問題，排解心理困擾，指導(dǎo)學(xué)生健康成長的有效途徑。根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，為促進(jìn)和加強 全省中小學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)，卓有成效地開展中小學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定如下規(guī)范。

一、中小學(xué)學(xué)校心理咨詢室的職責(zé)

學(xué)校心理咨詢室是組織和實施心理健康教育工作的具體機(jī)構(gòu)，具有幫助學(xué)生健康成長，幫助教師健康成長，提高教師心理健康教育能力，為家長教育子女提供咨詢和服務(wù)，為所在社區(qū)和社會提供咨詢和服務(wù)等職責(zé)。

（一）及時了解和掌控全校學(xué)生的心理健康狀況。通過建立學(xué)生心理健康檔案，定期對學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行檢測和分析；及時發(fā)現(xiàn)需要給予心理幫助的學(xué)生；監(jiān)控并防范各種突發(fā)事件對學(xué)生可能產(chǎn)生的影響。

（二）定期向?qū)W校及有關(guān)部門提供學(xué)生心理健康狀況的信息，并提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議或預(yù)案。

（三）通過多種途徑和活動在師生中傳播和普及心理健康知識，積極開展面向全體學(xué)生的形式多樣、豐富多彩、行之有效的心理健康活動。

（四）開展面向全體學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)和咨詢，在使學(xué)生充分認(rèn)識自己的個性能力特點的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生和家長做出適度、理性的選擇。

（五）對有需要的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的個別心理咨詢和小組心理咨詢，幫助他們健康成長。能鑒別需要轉(zhuǎn)介到高一級心理咨詢或治療部門的學(xué)生，在與家長、教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)充分溝通的基礎(chǔ)上，進(jìn)行轉(zhuǎn)介。

（六）幫助校內(nèi)的教師開展工作。充分依靠班主任、學(xué)科教師、學(xué)校管理者等校內(nèi)各方面力量開展全員心理健康教育工作，并根據(jù)需要協(xié)助班主任和學(xué)科教師的工作。對教師進(jìn)行心理健康教育知識的教育和培訓(xùn)，幫助全校教職工提高心理教育能力和自身心理健康水平。

（七）為家長教育子女提供可能的咨詢和服務(wù)，為學(xué)校所處的社區(qū)提供咨詢和幫助，為社會營造良好的心理環(huán)境。

二、中小學(xué)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

要 根據(jù)本校心理健康教育的需要和實際條件的許可來確定學(xué)校心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。條件比較好的學(xué)校，可以建立比較完整的、功能較全的心理咨詢室，可以包括個別心理咨詢室、心理測量室、團(tuán)體心理咨詢室、心理閱覽室、接待室、辦公室等。條件不具備的學(xué)校至少要有個別心理咨詢室（或與團(tuán)體心理咨詢室合二為一的）和辦公室，或暫不開展心理咨詢工作，只從事非咨詢性質(zhì)的心理健康教育活動。

（一）學(xué)校心理咨詢室必須有專用場地，并選址適當(dāng)、設(shè)在方便學(xué)生進(jìn)出的地方，不宜設(shè)在學(xué)校辦公中心區(qū)。

（二）咨詢室內(nèi)部環(huán)境應(yīng)面積適宜，內(nèi)部設(shè)施簡潔大方，采光通風(fēng)條件好，室內(nèi)裝飾風(fēng)格溫暖、寧靜，避免會引起來訪者強烈情緒反應(yīng)的過于刺激的顏色；適當(dāng)?shù)牡胤娇蓴[放鮮花或盆景、書畫。座椅及設(shè)施擺放適宜，保持安全、整潔、舒適。心理咨詢室的名稱有親和力和歸屬感。

（三）進(jìn)行心理咨詢時應(yīng)有規(guī)范的咨詢記錄卡、學(xué)生登記卡、檢測記錄單等，咨詢結(jié)束后應(yīng)及時存檔保留。心理咨詢室必須配備學(xué)生心理健康閱讀材料、心理測驗和心理檔案管理軟件。有條件的心理咨詢室還可配備錄音機(jī)、采訪機(jī)、攝像機(jī)、CD機(jī)、多媒體電腦、電話等設(shè)備，以備需要時使用。

（四）省、市示范性高中、示范性初中和示范性小學(xué)必須設(shè)置心理咨詢室，至少配備1名以上專職心理咨詢教師和1名以上的兼職心理教師。城市普通高（職）中和1000人以上的初中、小學(xué)要有專門的心理咨詢工作室，并根據(jù)需要配備專兼職心理咨詢教師。

（五）每個咨詢室要根據(jù)學(xué)生人數(shù)和學(xué)校實際情況配備專兼職人員。專職心理教師和兼職心理咨詢?nèi)藛T必須具備規(guī)定的任職資格。

（六）心理測量室可采用必要的心理量表和問卷進(jìn)行測量。心理測量室一般不宜與咨詢室合在一起。測量工具、儀器、量表的使用要符合規(guī)范，不強迫學(xué)生接受任何心理測試，禁止使用影響學(xué)生身心健康的儀器設(shè)備。

（七）團(tuán)體活動室可根據(jù)團(tuán)體活動的規(guī)?；驁F(tuán)體咨詢的需要，配置地毯、座椅、錄音錄像設(shè)備以及活動道具等設(shè)備。心理閱覽室是心理圖書資料的專用閱覽室，面積大小可根據(jù)學(xué)校條件和生員規(guī)模而定。

三、中小學(xué)學(xué)校心理咨詢室專職工作人員崗位資格

心 理咨詢工作是直接影響他人生活的工作，是一項專業(yè)性、科學(xué)化的工作。心理咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)是做好心理咨詢工作的保障。因此心理咨詢教師必須自覺遵守有關(guān)職業(yè) 道德和職業(yè)規(guī)范。專職心理教師必須是經(jīng)過省、市教育行政部門專門培訓(xùn)合格的人員。專兼職學(xué)校心理咨詢?nèi)藛T須在縣（市）教育主管部門備案，并接受省、市中小 學(xué)心理健康指導(dǎo)委員會及專家指導(dǎo)組的指導(dǎo)和檢查。

四、中小學(xué)學(xué)校心理咨詢室管理與使用規(guī)范

（一）必須有校級領(lǐng)導(dǎo)分管心理咨詢室的工作。學(xué)校心理咨詢室要在學(xué)校主管校長領(lǐng)導(dǎo)下，由專人負(fù)責(zé)管理。

（二）學(xué)校要制定心理咨詢室的工作計劃，并將計劃納入學(xué)校教育教學(xué)整體工作計劃之中。心理咨詢室的工作計劃應(yīng)包括長遠(yuǎn)計劃和近期計劃，并注意計劃的科學(xué)性、豐富性和靈活性。

（三）學(xué)校要根據(jù)實際情況給予適當(dāng)投入，以保證心理咨詢室的正常運營。學(xué)校每年要保證一定經(jīng)費投入，加強心理咨詢室的軟、硬件建設(shè)，使心理咨詢室不斷趨于完善。

（四）心理咨詢室開放接待時間每周不少于8小時，條件有限的學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校實際，對學(xué)生和教師、家長開放。

（五）學(xué)校心理咨詢室的檔案建設(shè)和管理要規(guī)范化。學(xué)生信息庫的建立要具有科學(xué)性和實效性。一般心理咨詢室應(yīng)包括以下檔案資料：學(xué)生心理檔案、班級心理輔導(dǎo)記錄、團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄、心理咨詢面談記錄、電話記錄、高危學(xué)生情況記錄、與家長溝通記錄、與教師溝通記錄、給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議、心理預(yù)警記錄、教師心理援助記錄 等。

附件：

中小學(xué)學(xué)校心理咨詢室評估指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)

（一）學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)（30分）

1.學(xué)校心理咨詢室有專用場地，設(shè)在方便學(xué)生進(jìn)出的地方，位置合理。6分

評分要點：

有專用場地記3分；

位置合適記3分。

2.咨詢室內(nèi)部環(huán)境舒適、溫馨、寧靜、保密、安全。6分

評分要點：

內(nèi)部環(huán)境舒適，溫馨，寧靜，記3分；

內(nèi)部環(huán)境保密，安全，記3分。

3.配備一定的學(xué)生心理健康閱讀資料，心理測驗表，心理檔案管理冊、管理軟件。8分

評分要點：

有學(xué)生閱讀資料，記2分；

有心理測驗量表，記2分；

有心理檔案管理冊和軟件，記4分。

4.咨詢室配有1個專職咨詢員，有1名以上兼職咨詢員，人員符合崗位要求的條件。10分

評分要點：

人員配齊，記5分；

接受過培訓(xùn)，記2分；

取得培訓(xùn)證書，記3分。

（二）學(xué)校心理咨詢室的管理（20分）

1.有校級領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)心理咨詢室的工作。3分

評分要點：

有領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，記3分。

2.心理咨詢室有學(xué)期工作計劃，納入學(xué)校教育教學(xué)整體計劃之中；期終有工作總結(jié)。6分

評分要點：

有計劃，記3分；

有總結(jié)，記3分。

3.心理咨詢室有專項經(jīng)費保證。5分

第五篇：中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)的基本原則

中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)的基本原則：學(xué)校心理咨詢室是為學(xué)生提供心理服務(wù)的固定場所，是學(xué)校心理健康教育的重要渠道，也是中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)中的一項重要指標(biāo)。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，學(xué)生心理問題逐漸增多，建立和規(guī)范中小學(xué)心理咨詢室顯得尤為必要和重要。根據(jù)當(dāng)前中小學(xué)生的實際需求和學(xué)校心理健康教育工作的現(xiàn)狀及發(fā)展需要，現(xiàn)就規(guī)范學(xué)校心理咨詢室提出以下基本要求：

一、建設(shè)原則

中小學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)和使用必須以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅持育人為本，尊重科學(xué)，著眼教育，立足學(xué)校，服務(wù)學(xué)生。根據(jù)我市實際，按照“區(qū)域推進(jìn)、示范引導(dǎo)、分層實施”的原則，建成心理咨詢室。

二、功能定位

中小學(xué)心理咨詢室面向全校學(xué)生、教師和家長開展心理健康教育工作，提供心理咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。具體來說，應(yīng)具有以下服務(wù)功能：(一)開展面向全體學(xué)生的心理健康教育活動，如開展心理保健操、小團(tuán)體心理訓(xùn)練等；指導(dǎo)學(xué)生自助，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康人格的形成；為有特殊需要或心理問題傾向的學(xué)生建立心理檔案。有條件的學(xué)校也可以建立全體學(xué)生的心理檔案。(二)針對學(xué)生的身心發(fā)展特點，積極開展學(xué)生成長關(guān)鍵期和關(guān)鍵點的指導(dǎo)工作，如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)、考前減壓、專業(yè)選擇咨詢和升學(xué)指導(dǎo)等活動，幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己的個性能力特點，以利學(xué)生做出合適的選擇。(三)接待有心理輔導(dǎo)需求的學(xué)生，對有一般心理問題的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決心理困擾；發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重和嚴(yán)重心理問題的來訪者，向家長或監(jiān)護(hù)人提出建議，將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)心理咨詢和治療機(jī)構(gòu)。(四)開展對班主任、學(xué)科教師和學(xué)校教職員工的心理健康教育知識和簡單操作技能的培訓(xùn)，幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。(五)向家長提供有關(guān)親子關(guān)系和家庭教育的咨詢，指導(dǎo)家長正確認(rèn)識孩子的心理特點、成長規(guī)律和教育策略。

三、建設(shè)要求

學(xué)校咨詢室應(yīng)獨立設(shè)立，相對固定。咨詢室的建設(shè)要與新頒布的《中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》的細(xì)則相適應(yīng)，要符合本地區(qū)、本學(xué)校的實際情況和不同學(xué)段學(xué)生的需求。(一)名稱的選擇：應(yīng)選擇親切、生動、貼近學(xué)生心理，能夠易于接受的名稱，如心語室、知心屋、談心室、聊天室、心情吧等。(二)地點的選擇：本著安靜和方便的原則，盡量設(shè)在遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)和辦公區(qū)的地方，便于形成一種安全、溫馨的氛圍，有助于學(xué)生心態(tài)的調(diào)試。(三)設(shè)備的配置：計算機(jī)、打印機(jī)、電視機(jī)、影碟機(jī)、投影機(jī)、攝像機(jī)、收錄機(jī)、小型情緒調(diào)節(jié)器械、心理圖書資料、常用心理測量工具和統(tǒng)計軟件、資料柜、舒適而且溫馨的坐椅(沙發(fā))、茶幾、辦公桌、鐘表、飲水器具、面巾紙等。(四)環(huán)境的布置：整個房間的布置以簡潔、溫馨、舒適、安全，符合不同學(xué)段學(xué)生特點為原則，房間達(dá)到一定的隔音標(biāo)準(zhǔn)?？梢栽趬ι蠏煊小靶睦碜稍?nèi)藛T工作守則”、“心理健康標(biāo)準(zhǔn)”和溫馨話語等。有條件的學(xué)?？稍谛睦碜稍兪抑?，增添心理活動區(qū)和閱覽區(qū)，也可以單獨建室。