第一篇：貴州小學(xué)語文姚元艷鄉(xiāng)村名師工作室

貴州省小學(xué)語文姚元艷鄉(xiāng)村名師工作室

個人年度發(fā)展規(guī)劃 【2018年】

姓名： 袁 治 勇 服務(wù)單位：三穗縣長吉鎮(zhèn)貴秧小學(xué)

貴州省小學(xué)語文姚元艷鄉(xiāng)村名師工作室制 2018年貴州省小學(xué)語文姚元艷鄉(xiāng)村名師工作室

個人年度發(fā)展規(guī)劃

三穗縣長吉鎮(zhèn)貴秧小學(xué)：袁治勇

作為貴州省小學(xué)語文姚元艷鄉(xiāng)村名師工作室的一名學(xué)員，這是對我的一種鞭策。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導(dǎo)、并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，進一步明確自己的發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)工作室三年規(guī)劃及我個人的三年發(fā)展計劃，特制定以下年度計劃：

一、個人年度目標(biāo)定位

通過一年的努力，通過專業(yè)化理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)交流過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗。積極參與工作室的各項目研究并完成研究任務(wù)。通過研修全面提升自己的教學(xué)能力和教科研能力，加快自身的成長。

二、個人年度研修措施

1、認真完成工作室領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討活動、積極參加工作室業(yè)務(wù)探討和交流活動。

2、每學(xué)期認真拜讀各種教育教學(xué)理論書籍及教育教學(xué)名家作品2部，為自己專業(yè)成長提供理論基礎(chǔ)。

3、努力提升自己的科研水平，積極參與課題研究，爭取年內(nèi)撰寫1篇以上教育教學(xué)論文，爭取一項課題獲縣級立項。

4、根據(jù)學(xué)生實際反饋的信息及教學(xué)中出現(xiàn)的問題，積極與工作室主持人及成員分析討論，開出可操作性的教育小處方。

以上是2018年我要完成和探索的目標(biāo)，為此我會努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進步。

2018年3月

第二篇：貴州省鄉(xiāng)村名師石艷工作室2016-2017學(xué)工作總結(jié)

貴州省鄉(xiāng)村名師石艷工作室2016-2017

工作總結(jié)

不知不覺中，成為貴州省鄉(xiāng)村名師石艷工作室學(xué)員已經(jīng)一年有余了，在這段時間當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作做以如下總結(jié)：

一、思想政治

在工作中我始終以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

二、教學(xué)工作

在日常的教學(xué)中, 我能學(xué)習(xí)如何鉆研教材，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我將學(xué)到先進的教學(xué)理念進行教學(xué)，調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。通過學(xué)學(xué)校，我明白凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是要重視對學(xué)生的引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。三、一年來的工作回顧 1、2016年20月24日在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，石艷名師工作室正式開班了，在此之前，我一直認為加入工作室不過是填好信息，到時候完成資料。收到培訓(xùn)文件時，我感到很意外，因為自己平時很少參加培訓(xùn)。懷著忐忑之心，我到了水城縣玉舍鎮(zhèn)玉舍小學(xué)，在三樓的教室進行開班儀式，好多的老師都來參加會議，有的是以前見過的，更多的沒有見過的新面孔。聽著石艷老師宣布工作室成立，講訴著工作室的籌備工作，遇到的種種困難，以及對工作室未來的發(fā)展進行規(guī)劃，感到能加入工作室的我非常榮幸。啟動會結(jié)束后，石艷老師把我們新加入的學(xué)員，與幫扶的成員老師互相介紹，石艷老師更熱情的答應(yīng)做我的導(dǎo)師，這真是令愉快的事，玉舍小學(xué)我以前也來過很多次，但這次和以前不一樣，以前來感覺自己是個客人，而這次加入工作室后，感覺工作室就是自己的第二個“家”。

2、第一次公開課，2016年11月8日在導(dǎo)師石艷的“威逼利誘”下，我不得不硬著頭皮答應(yīng)去上一節(jié)課，對我的“病況”進行一下綜合研判，并給我制定相應(yīng)的跟崗學(xué)習(xí)方案。以前在學(xué)校里，不過是為了把教研工作做完，走走流程就行了，對于上課，我知道最后都是要過的，同事們也不會說什么，大家都在敷衍了事，自然也不會認真對待了。想想這次要到玉舍小學(xué)授課，不得不緊張的張羅起來，要不然這個臉可就丟大了。我在自己的班上上了幾次，都不理想，授課教案設(shè)計了幾次都不盡人意。最后想到請同事幫忙參考，為此我請教務(wù)主任陳劍老師，去參加過縣優(yōu)質(zhì)課評比的陸廷春老師給我進行指導(dǎo)，在他們的指導(dǎo)下，我有了些信心。

到上課時，仍不免失誤，感到極其的緊張，最痛苦的事還是最后的評課、議課環(huán)節(jié)，每個老師都給提出了很多建議。其中最嚴(yán)重的是我在上課時思路不清，沒有把課文定位好，整堂都是我自己在說，學(xué)生就如同木偶被我給“操縱”了40分鐘，沒有放手給學(xué)生。我反思了一下我這幾年的課堂，的確是自己在單獨表演，根本沒有學(xué)生的什么事，怪不得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，感覺到學(xué)生都學(xué)會了，可是一測試就沒有成績。這個原因在我自己，沒有放手，不敢放手，今天找到“癥結(jié)”就可以對癥下藥了。

3、參加石艷工作室舉辦的教學(xué)觀摩研討活動。2016年11月25日，平生第一次參這么多人的教學(xué)觀摩活動，以前在學(xué)校，一次活動就是10個左右的老師，老師上完課，大家坐在就起象征性的發(fā)表一些不痛不癢的“評價”，沒有實質(zhì)性的建議。這次活動的兩個亮點，一是來上課的老師都很認真，對教材、教法、學(xué)法的把握很到位，對于我來說，他們的很多方面都值得借鑒。二是評課、議課獨特，有見地，對上午授課的老師進行議課、評課，通過學(xué)員和主持的解說，我看到很多以前沒有看到的東西，一直在評課，卻發(fā)現(xiàn)都不知道要評價些什么，不知道一節(jié)課好，好在那里，新在那里。大家的評議，我還被推選代表進行小組進行發(fā)言，第一次站在這么多高手面前，現(xiàn)在都還能記得當(dāng)時情況，感到臉都紅到脖子根了，自己說的什么，說錯沒有，卻一點印象也沒有。這樣的評課議課很鍛煉人，對于上課的人和評價的人都要充分的準(zhǔn)備，不能來半點馬虎。

4、參加聯(lián)合教學(xué)觀摩研討活動

無論是以鄉(xiāng)村工作室為單位的教學(xué)觀摩活動，還是高級的教學(xué)觀摩活動，活動的宗旨都是旨在提高教師的教學(xué)水平，更好的為學(xué)生服務(wù)，2017年10月18日石艷鄉(xiāng)村名師工作室與六盤水市楊婷名師工作室開展了一次聯(lián)合活動，其中學(xué)員對一年的學(xué)習(xí)成果進行展示環(huán)節(jié)讓我印象深刻，看著大家在臺上展示著自己的學(xué)習(xí)成果，讓我感到汗顏。這一年只進行了兩次公開展示，這次導(dǎo)師石艷打電話讓我準(zhǔn)備一次交流課，但是想到要到去外面展示，想到自己不能去外面“丟臉”，選擇打退堂鼓了。但親身的體驗了聯(lián)合活動，感到是自己太沒有信心，進行展示的學(xué)員都得了專家們的點評，獲得了極好的經(jīng)歷，讓自己快速成長。對此感到很遺憾，看到其中年齡最大的朱祥鳳老師執(zhí)教的《九月九日憶山東兄弟》，讓我認識到，人生就要不畏堅難，敢于挑戰(zhàn)自我。

四、不足之處

1、信心不足，沒有積極的參與到教學(xué)展示中。

2、平時的閱讀量不夠，只是完成了基本要求，沒有主動閱讀更多書籍，來充實自己的頭腦。

3、資料的收集不完整，沒有做好過程資料收集，參加培訓(xùn)的圖片沒有收集。

4、學(xué)習(xí)后的反思不深刻，沒有深入分析研究，只是注重表現(xiàn)現(xiàn)象。

5、沒有完成計劃中的論文發(fā)表，寫作是自己的短板，要加強練習(xí)。

五、今后的努力方向

1、積極參與到工作室的活動中，去學(xué)習(xí)提升自己。

2、努力練習(xí)寫作完成一篇論文的發(fā)表。

3、多閱讀，每學(xué)期至少要閱讀二本教育類書籍。

4、勤反思，在學(xué)習(xí)后及時對所學(xué)的東西進行反思，不斷提升自己。

毛應(yīng)杰

2017年11月3日

第三篇：貴州小學(xué)數(shù)學(xué)蔣榮文鄉(xiāng)村名師工作室學(xué)員

貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)蔣榮文鄉(xiāng)村名師工作室學(xué)員

三年學(xué)習(xí)規(guī)劃劃

岑松小學(xué)：楊俊

今年我很榮幸成為貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)蔣榮文鄉(xiāng)村名師工作室的一名學(xué)員，我希望通過一年的學(xué)習(xí)，能使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平得到一定的提高，教研能力在實踐中得到培養(yǎng)和鍛煉，通過學(xué)習(xí)提高自己的理論水平，同時不斷更新和豐富自己的知識面，努力提高自己的綜合素質(zhì)，以便在以后的工作中更好地服務(wù)學(xué)生，更好地服務(wù)教學(xué)。根據(jù)《蔣榮文鄉(xiāng)村名師工作室三年規(guī)劃工作方案》和《蔣榮文鄉(xiāng)村名師工作室管理考核辦法》，為了提升個人專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師，確保在學(xué)習(xí)過程中有所進步、有所收獲，特制訂個人學(xué)習(xí)計劃。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.加強理論學(xué)習(xí)，更新教育理念。2.聚焦課程改革，提高教學(xué)水平。3.開展課題研究，提高科研能力。

二、工作措施

1.積極參加名師工作室和上級教育行政部門舉辦的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，認真記錄、深刻反思，及時撰寫培訓(xùn)心得體會。遵守培訓(xùn)紀(jì)律，做到不缺曠、不遲到、不早退。

2.認真學(xué)習(xí)和解讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，深刻掌握課程改革的實質(zhì)和內(nèi)涵。

3.研讀教育教學(xué)理論專著2本，重點閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)類期刊、報刊或雜志2本以上，擬寫不少于20000字的讀書筆記。

4.按照課改要求設(shè)計好每一篇教案，結(jié)合實際開展教育教學(xué)活動，積極承擔(dān)示范課、公開課、講座等工作任務(wù)。每學(xué)期聽評課達到工作室規(guī)定的節(jié)數(shù)以上、認真擬寫教學(xué)反思、撰寫論文。在教學(xué)中大膽探索、不斷實踐、認真總結(jié)，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

5.以校本課題“培養(yǎng)六年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究”為依托，深入開展課題研究，認真收集、整理、完善課題資料，積極申報縣級以上課題。

6.及時上交工作室所需的各種材料，認真完成工作室安排的各種工作任務(wù)。

三、個人的學(xué)習(xí)工作要求

1、不斷豐富自己的理論知識。多讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章及書籍，理解新課標(biāo)的理念，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求，多讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和報刊，經(jīng)常關(guān)注就教育教學(xué)動態(tài)，提高自身的數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。

2、努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在實踐教學(xué)中，認真上好每堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思，主動承擔(dān)公開課的教學(xué)任務(wù)，每年最少承擔(dān)兩次學(xué)校組織的公開課

教學(xué)任務(wù)，加強“設(shè)疑導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實踐與探索，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)特色，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、勤于鉆研。積極參加學(xué)校組織開展的教育科研活動，把握基礎(chǔ)教育改革的動態(tài)，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研究的動態(tài)，善于用教育理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐，在學(xué)校教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高自身和學(xué)校的教育科研能力。

4、學(xué)會觀察、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，有效減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員個人學(xué)習(xí)好學(xué)。

四、計劃完成的主要工作內(nèi)容

1、深入研究自己所教的新課標(biāo)人教版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系，研究其編排的特點、內(nèi)容及方法等，能博采眾長，正確把握教材的編排意圖，提高自己的教學(xué)水平。

2、了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新成果與新視點，明確數(shù)學(xué)改革的方向，自覺更新知識結(jié)構(gòu)，改變課堂教學(xué)模式，靈活運用教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系，有效提高課堂教學(xué)效率。

3、積極參與工作室組織的各項研究，學(xué)習(xí)活動，根據(jù)工作室的要求積極收集，上傳與工作室研究課題有關(guān)的教學(xué)資源。

五、學(xué)習(xí)期間的工作安排：

1、積極參加工作室的常規(guī)活動。

2、建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作交流例會筆記。

3、進行教育理論的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注教育改革和發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高自己實施新課程的能力。

4、積極參與小組學(xué)習(xí)的課例分析、課題交流、專題研討等活動。

第四篇：語文名師工作室

小學(xué)語文名師工作室工作實施方案

小學(xué)語文名師工作室為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)體制，有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程，促進語文教師隊伍整體素質(zhì)的提高，努力成為令管理者、教育者向往的學(xué)習(xí)型組織、思想自由馳騁的學(xué)術(shù)沙龍，努力形成一批在市內(nèi)外有較高知名度的個性鮮明的校長和教師，為此，特制訂實施方案如下：

一、工作室成員

主持人：賈秋怡

名師團隊：

骨干成員：

青年新秀：

二、工作目標(biāo)

1、培訓(xùn)各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的省級、市級骨干教師、學(xué)科帶頭人。

2、每學(xué)年至少開展4次專題教研活動（網(wǎng)上網(wǎng)下各兩次），比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。

3、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，每月參加一次在線研討并積極發(fā)言。

4、三年內(nèi)把本工作室建設(shè)成市內(nèi)外有知名度有影響的語文工作室。

5、工作站成員每年精讀兩本書，并在工作站讀書沙龍中交流學(xué)習(xí)體會。

6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個市級教研課題。

7、三年內(nèi)匯編一本工作站成員論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。

8、重點幫扶一所小學(xué)（九龍翁寨學(xué)校），對老師進行培訓(xùn)交流，讓該校老師掌握高效的語文教學(xué)策略。

三、工作方式

1.個人自主研習(xí)與團隊合作研修相結(jié)合。2.理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。

3.現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。

四、主要職責(zé)

（1）自我提升。工作室成員應(yīng)做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高，成為學(xué)習(xí)型人才，要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)、書籍系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程改革理論和本學(xué)科的前沿理論，要求每周做好讀書筆記，并定期在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。通過每月一次的研修活動，以集體備課為主渠道，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識和技能。

（2）教學(xué)引領(lǐng)。以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室每兩個月開展一次公開教學(xué)活動，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動中積累的教育理論、教學(xué)方法，展示給全體教師。每學(xué)年開展一次教學(xué)研究公開活動，在工作室內(nèi)部積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座等活動，更新教育教學(xué)觀念，提高中青年教師課堂教學(xué)水平。

（3）課題研究。以名師的教育教學(xué)特色和研究專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學(xué)工作進行課題式研究。工作室將在一個工作周期內(nèi)開展一個市級以上課題研究工作，并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學(xué)、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，形成研究過程資料匯編。（4）教師培養(yǎng)。工作室的主持人要同每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，確定雙方的權(quán)利和義務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法和途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。

（5）網(wǎng)絡(luò)教研。根據(jù)小學(xué)語文學(xué)科特點建立教育教學(xué)資源庫，開發(fā)整合教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢，建立工作室網(wǎng)頁，并通過小學(xué)語文教師QQ群，加強工作室成員和一線教師的聯(lián)系，及時研究、解決教學(xué)中存在的實際問題，使工作室成為工作動態(tài)發(fā)布，成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過在線互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。

五、工作室主持人職責(zé)

（1）主持名師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標(biāo)、工作方案等；制訂每學(xué)年工作計劃，完成和任期工作總結(jié)，制訂本工作室日常管理制度。

（2）發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動成員共同成長。定期或不定期組織工作室成員開展理論學(xué)習(xí)及研討，每兩個月集中研討活動時間不少于4小時。實行雙向聽課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進行1次以上公開教育教學(xué)展示，開展1次專題講座。組織并參與工作室成員的聽課、評課活動，指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗、模式，每學(xué)年參與工作室成員聽課或活動指導(dǎo)時間不得少于20課時。

（3）鉆研教育教學(xué)理論，堅持教育改革實驗。研究教育教學(xué)中普遍存在的問題，積極主動地提出解決辦法，每學(xué)年組織專題研討不少于2次。指導(dǎo)成員開展研究課題，或指導(dǎo)成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項以上科研課題。每學(xué)年在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理論文1篇以上，任期結(jié)束時要有工作室成果匯編。（4）負責(zé)對工作室成員和學(xué)員的考核、評估和評價工作，采取學(xué)年中初評、學(xué)年末終評的辦法，對不履行工作職責(zé)，不適應(yīng)工作，教學(xué)業(yè)績較差的成員、學(xué)員提出調(diào)整意見。建立成員檔案，向?qū)W?？偨Y(jié)匯報，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的考核和終結(jié)性考評。

六、工作室成員職責(zé)

（1）樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻的精神，在工作室主持人的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長，遵守名師工作室管理制度，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。

（2）在工作室主持人的引領(lǐng)下，不斷改進學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)自我成長，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進行2次以上公開教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課例實錄。（3）不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)年至少研讀3本教育教學(xué)專著，訂閱2本以上專業(yè)雜志，經(jīng)常做讀書筆記和教育教學(xué)研究札記。每學(xué)年撰寫教學(xué)論文2篇或在教育期刊上發(fā)表論文1篇。每學(xué)年參與聽課、議課不少于20課時。

（4）堅持教育教學(xué)改革實驗。三年內(nèi)參與完成1項市級及以上科研課題，積極參加縣級以上各類教學(xué)競賽，努力取得好成績。（5）指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結(jié)對指導(dǎo)至少2名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，并有記錄存檔。

（6）準(zhǔn)時參加工作室活動，無特殊情況不得請假，接受主持人的檢查評估，及時匯報工作。幫助主持人維護工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動研討。

七、工作室學(xué)員職責(zé)

（1）依據(jù)個人實際，確立自身發(fā)展目標(biāo)，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計劃和確定研究項目。

（2）每月至少完成1次工作室主持人名安排的聽課任務(wù)，做好學(xué)習(xí)記錄和案例評析，提高課堂教學(xué)水平，每學(xué)年進行2次以上教學(xué)展示。

（3）接受工作室主持人的指導(dǎo)，完成工作室主持人安排的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。周期期滿時，完成個人專業(yè)成長報告，并公開發(fā)表至少1篇研究論文。（4）幫助工作室主持人維護工作室網(wǎng)頁運行，積極參與在線互動式研討。

八、工作室名師及成員的權(quán)利

1.成果突出、業(yè)績顯著的工作室主持人優(yōu)先享有省特級教師、中學(xué)高級教師、市級以上名師評選的推薦權(quán)，成員享有高一級名師的評比權(quán)，學(xué)員享有教學(xué)評優(yōu)和名師評比的優(yōu)先權(quán)。

2.享有參加各級各類教學(xué)研討、觀摩、培訓(xùn)和論壇的優(yōu)先權(quán)。

3.取得教育教學(xué)科研成果有通過“名師工作室”進行推薦、推廣的權(quán)利。

第五篇：小學(xué)語文名師工作室工作方案

小學(xué)語文名師工作室工作方案

為更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，形成有影響力的團隊，特制定如下工作方案。

一、工作目標(biāo)

以提高語文課堂教學(xué)效率為主要研究內(nèi)容，以培養(yǎng)成員對教育的熱情、厚實的教育教學(xué)素養(yǎng)和獨立開展教育教學(xué)改革的實踐研究精神，解決小學(xué)語文課程改革的實際問題為主要任務(wù)，自主開展系列研修活動，力爭在五年內(nèi)，形成一支在全區(qū)小學(xué)語文界有影響力的小學(xué)語文教師團隊。

二、工作內(nèi)容

1.推動教師專業(yè)成長。發(fā)掘和培養(yǎng)一批理論水平高，教學(xué)業(yè)務(wù)精，創(chuàng)新能力強的小學(xué)語文骨干教師，使其在原有基礎(chǔ)上有更高的提升，逐步形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，成為有一定影響的語文教師。

2.調(diào)查研究課堂教學(xué)中存在的“高耗低效”問題，提供解決對策。通過行動研究，撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育研究論文文，打磨一定數(shù)量的典型課例。

3.推廣教育教學(xué)成果。定期召開主題活動，發(fā)揮工作室群體智慧，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式展現(xiàn)工作室的研究成果，解決教師們在教與學(xué)過程中遇到的問題。

4.開展本工作室“五個一工程”活動：每學(xué)期精讀一本專業(yè)書籍；撰寫一篇優(yōu)質(zhì)論文；上好一堂精品課；參與一項課題研究；參加一次外出交流。

三、工作方式

1.集中活動。每學(xué)期全體成員面對面的集中活動6次，通過座談、研討、教學(xué)觀摩、反思總結(jié)等方式，集中交流教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)情況，整理、研究和解決學(xué)科教學(xué)問題。使工作室成為全體成員學(xué)習(xí)、交流、合作的場所，成長的精神家園。

2.網(wǎng)絡(luò)交流。日常充分利用QQ群等隨機開展交流、學(xué)習(xí)、研討活動。3.其他方式。如工作室引領(lǐng)報告會、專題論壇、外出學(xué)習(xí)等。

四、工作室組織

（一）導(dǎo)師

羅貞，襄州區(qū)名師，中學(xué)高級教師。

（二）成員組成 組長：肖紅梅

成員：王媛媛、朱小紅、奐盛羽

（三）成員選拔

本工作室采用個人申請、學(xué)校推薦、量化考評方法，擇優(yōu)確定工作室成員。工作室成員申報條件：

1.熱衷于小學(xué)語文教學(xué)研究，有一定知名度的中青年骨干教師。

2.具備良好的師德修養(yǎng)，有較強的團隊合作能力。

3.勤于學(xué)習(xí)，善于鉆研，有較強的教學(xué)和科研能力，能承擔(dān)公開教學(xué)及相應(yīng)的科研工作。

4.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有進行網(wǎng)絡(luò)交流和開發(fā)信息資源的能力。5.熱心參與工作室的各項活動，有自己的專業(yè)理想和追求，身體健康。

（四）成員職責(zé) 導(dǎo)師職責(zé)：

1.制定名師工作室的工作方案，有序、有效地開展名師工作室工作。2.確定工作室成員培養(yǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)。3.塔建平臺，組織培訓(xùn)、課堂觀摩、論壇等活動，形成工作室內(nèi)的研究氛圍，發(fā)揮好工作室的輻射、引領(lǐng)作用。

4.建立名師工作室網(wǎng)頁。建立本學(xué)科的教學(xué)資源庫，整合和生成優(yōu)質(zhì)課程資源。5.建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。每年對工作室成員進行考核。組長職責(zé)：

1.協(xié)助導(dǎo)師組織工作室的日常工作，如通知、召集、協(xié)調(diào)和網(wǎng)上維護。2.引領(lǐng)本組成員，有序地開展各項有特色的專題活動。工作室成員職責(zé)：

1.配合導(dǎo)師和組長，積極參加工作室各項活動。2.制定個人的三年發(fā)展規(guī)劃，并努力實現(xiàn)目標(biāo)。

3.主動承擔(dān)工作室的培訓(xùn)、教學(xué)、科研等相關(guān)研究工作。

4.充分發(fā)揮輻射和帶頭作用，帶動本校小學(xué)語文教育教學(xué)的發(fā)展。

5.連續(xù)兩次不能參加工作室活動，且不主動說明，視作自行退出本工作室。

五、具體實施 ：

（一）基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段

1.申報、遴選工作室成員，組建工作室。2.制定名師工作室工作方案。3.建立健全工作室規(guī)章制度。

（二）具體實施階段

1.調(diào)查研究課堂教學(xué)中存在的共性問題，確定研究課題。2.撰寫課題研究方案并開展課題研究。

3.定期召開工作室成員的調(diào)度會，有計劃地開展工作。

（三）總結(jié)驗收階段

對工作室的工作進行全面、系統(tǒng)的梳理，形成有價值的文獻匯編，一定數(shù)量的精品課例等，組織召開工作室成果驗收會，并邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。師徒結(jié)對幫扶方案

一、指導(dǎo)思想：

為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與陳可鮮（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動計劃。

二、實施目標(biāo)：

（一）師傅：規(guī)劃好培訓(xùn)計劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案，聽課指導(dǎo)與簡單評點，自我業(yè)務(wù)進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。1.指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。

2.指導(dǎo)徒弟思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率。

3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。

4.本學(xué)期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。

三、實施措施：

（一）師傅：

1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。

教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔(dān)負起對陳老師的輔導(dǎo)工作。

2.指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。

3.師徒每學(xué)期要有至少四次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時經(jīng)?；ハ嗦犝n（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學(xué)行為，提出改進建議。

4.努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。

5.本著教學(xué)相長、互動共進的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

（二）徒弟：

1.帶著教學(xué)實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師傅進行交流；

2.完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。

3.努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。

4.克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。

5.積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。6.通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\用到平常的教育教學(xué)活動中去。

7.請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。

8.一個教師，班級管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。

9.多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教師傅，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸取精華。

篇四：小學(xué)教師師徒結(jié)對計劃

本人于2011年6月畢業(yè)于臺州學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，2011年9月?lián)熙U田中心小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師。

剛畢業(yè)不久，教學(xué)經(jīng)驗、訓(xùn)練經(jīng)驗欠缺，對教材的把握不到位。而“師徒結(jié)對”給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

很榮幸我能成為戴志遠老師的徒弟，戴老師是在教壇上默默耕耘了多年的資深教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對有成效，我們一起制定如下計劃：

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)師傅先進的教育教學(xué)理念。

2．學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。

3．學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1．多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。

2.每個星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時在以后的教學(xué)實踐中改善。

3．每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。

4．邀請師傅指點備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。

5．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

6．同步進行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7．在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點。

8．平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動和師傅交流。

在此次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：

1、通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強教書育人的能力。

2、通過師徒結(jié)對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平；

3、積極參與教育教學(xué)實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿；

4、積極參加各類比賽，并力爭獲獎；

很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進步的更快。因此，本學(xué)期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地向戴老師和其她數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，吸取她人的長處，加強自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

篇五：小學(xué)教師師徒結(jié)對計劃

一．指導(dǎo)思想

為了促進教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時為了使我們小學(xué)英語組的青年教師盡快成長，現(xiàn)決定安排師徒結(jié)對活動。為使師徒雙方進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動計劃。

二．實施目的

制定學(xué)習(xí)計劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，匯報課教案，聽課指導(dǎo)與簡要點評，自我業(yè)務(wù)提高計劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三．實施措施

1．教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面師傅要為徒弟做出榜樣。

2．要切實擔(dān)負起對青年教師的輔導(dǎo)工作。師傅每學(xué)期要有兩次的具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織教學(xué)各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面給予青年教師悉心指導(dǎo)。

3．每學(xué)期至少為徒弟上一堂教學(xué)示范課。并指導(dǎo)徒弟做校內(nèi)公開課一節(jié)，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。

4．指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。聽徒弟三節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學(xué)行為，提出改進建議。

5．經(jīng)常關(guān)心徒弟的教育教學(xué)情況，及時幫助徒弟了解和研究學(xué)生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學(xué)事件。

6．經(jīng)常找徒弟談話。由于青年教師經(jīng)驗不足，師傅應(yīng)給予考試方法的指點。

7．本著教學(xué)相長、互動共進的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。

針對以上具體措施，學(xué)期結(jié)束后，師徒雙方要及時進行總結(jié)。