第一篇：小學(xué)三年級(jí) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀文章 300字

一節(jié)特殊的班會(huì)課

今天班主任黃老師給我們上了一節(jié)特殊的班會(huì)課！

老師剛把題目“從小牢記價(jià)值觀 做美德好少年”寫(xiě)在黑板上，我問(wèn)老師“什么叫從小牢記價(jià)值觀？”老師說(shuō)“就是要從小記住我們的國(guó)家要富強(qiáng)、民主、文明、和諧，我們的社會(huì)要自由、平等、公正、法治，我們自己要愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，明白了嗎？”我說(shuō)“不是很明白”。老師笑著摸摸我的頭說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，長(zhǎng)大了你就會(huì)明白了，現(xiàn)在你只要好好學(xué)習(xí)、記住要求、心有榜樣、從小做起、聽(tīng)父母的話就行了”。

那節(jié)課，老師給我們講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，他講得很慢，很清楚，還講了中國(guó)夢(mèng)、焦裕祿為人民服務(wù)的故事呢！

我一定要聽(tīng)老師的話，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人！

第二篇：解讀“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”文章

解讀“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”

學(xué)校：阿瓦提縣第三中學(xué) 姓名：麥合木提江·艾山 教研組：漢語(yǔ)教研組 時(shí)間：2015年3月24日

解讀“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”

黨的十八大是承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的一次大會(huì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義道路的又一個(gè)新的里程碑，它不僅為全黨、全國(guó)各族人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)指明了方向，同時(shí)也極大地展示了中國(guó)共產(chǎn)黨人的為民執(zhí)政情懷。而胡錦濤總書(shū)記所作的大會(huì)報(bào)告，更是通過(guò)“發(fā)展、民生、黨建、文化”這“四大主旨”，深刻詮釋了“十八大精神”的本質(zhì)內(nèi)涵。

不斷推動(dòng)發(fā)展，可謂“十八大精神”之精髓。發(fā)展是硬道理，是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。只有緊緊抓住和不斷推動(dòng)發(fā)展，才能把握社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的本質(zhì)，把握我們黨執(zhí)政興國(guó)的關(guān)鍵。正是著眼于此，胡錦濤總書(shū)記在十八大報(bào)告中提出，“要準(zhǔn)確判斷重要戰(zhàn)略機(jī)遇期內(nèi)涵和條件的變化，全面把握機(jī)遇，沉著應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，贏得主動(dòng)，贏得優(yōu)勢(shì)，贏得未來(lái)。切實(shí)改善民生，體現(xiàn)“十八大精神”之根本?！懊裎┌畋荆竟贪顚帯?。民生問(wèn)題的解決程度決定了社會(huì)進(jìn)步程度和政權(quán)興亡，抓住了民生問(wèn)題也就抓住了構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵。胡錦濤就曾在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要“加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，必須以保障和改善民生為重點(diǎn)”；“要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。著力加強(qiáng)黨建，堪為“十八大精神”之內(nèi)涵。在長(zhǎng)期執(zhí)政的歷史條件下，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨是一個(gè)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，直接關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。胡錦濤在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“全黨要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線，堅(jiān)持解放思想、改革創(chuàng)新，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨。大力發(fā)展文化，盡顯“十八大精神”之要義。文化是一個(gè)民族傳承綿延的精神血脈，是形成民族歸屬感與認(rèn)同感的精神紐帶，是孕育民族氣質(zhì)品格的精神基因，胡錦濤就曾在報(bào)告中說(shuō)道：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”。

以前正如胡錦濤總書(shū)記在報(bào)告中所言，“全黨全國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，就一定能開(kāi)創(chuàng)社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享的生動(dòng)局面”。作為教師的我們應(yīng)懷著為人民服務(wù)的堅(jiān)定信念，以“十八大精神”為精神指導(dǎo)，爭(zhēng)取為推動(dòng)民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量，成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的力量源泉。站在新的歷史起點(diǎn)上，我們應(yīng)不畏困難，勇于開(kāi)拓，為創(chuàng)造更加美好的生活，更加光輝燦爛的明天而努力奮斗！當(dāng)代青年的核心價(jià)值觀是一個(gè)層次分明、各有側(cè)重、各具功能而又相互聯(lián)系、相互貫通的有機(jī)整體。黨的十八大報(bào)告將社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝煉為“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從國(guó)家層面倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；從社會(huì)層面倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；從公民層面倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，形成了一整套成體系的價(jià)值觀。這24個(gè)字反映的是國(guó)家目標(biāo)、社會(huì)取向、個(gè)人準(zhǔn)則，是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是對(duì)中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承，是整合社會(huì)力量、凝聚社會(huì)共識(shí)、解決和化解社會(huì)矛盾的重要思想工具。一經(jīng)公布便引起了廣泛的共鳴。現(xiàn)在我們的國(guó)家正在發(fā)展，祖國(guó)需要人才，我們教師要確實(shí)做到學(xué)有所成，有所作為，報(bào)效祖國(guó)，就必須把學(xué)習(xí)和提高思想結(jié)合起來(lái)，將知識(shí)和思想加以傳承和創(chuàng)新，形成一股更有價(jià)值的文化思潮。古人云，千里之行，始于足下。沒(méi)有無(wú)前途的專(zhuān)業(yè)，只有沒(méi)前途的學(xué)生。不能改變環(huán)境，可以去適應(yīng)環(huán)境；不能控制他人，可以掌握自己；不能預(yù)知明天，可以把握今天；不能樣樣順利，你可以事事盡力；不能決定自己生命的長(zhǎng)度，可以拓寬它的寬度。面對(duì)生活選擇微笑，面對(duì)失敗選擇奮起，面對(duì)欺騙選擇反思，面對(duì)弱者選擇幫助，面對(duì)病魔選擇驅(qū)除，面對(duì)死亡選擇自然。切實(shí)的提升自身的素質(zhì)，做一個(gè)有志向，講誠(chéng)信，有良好的道德水平，有團(tuán)隊(duì)合作精神，有創(chuàng)新精神的新一代年青教師。必定會(huì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的長(zhǎng)足發(fā)展，使社會(huì)長(zhǎng)治久安。

對(duì)教師老說(shuō)，師之德乃教之魂，教師的師德價(jià)值觀潛移默化地影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生人格的塑造、健康成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用。今年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)的總書(shū)記向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信，希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?？倳?shū)記對(duì)廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)，傳承社會(huì)文明提供了根本遵循。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書(shū)記慰問(wèn)信的重要精神，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立和弘揚(yáng)優(yōu)良的教師作風(fēng)，具有十分重要的意義。具體而言，廣大教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)做到。教師要帶頭堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)教書(shū)育人的榮譽(yù)感。理想信念是人們對(duì)美好未來(lái)的向往和追求，是人們對(duì)于自身及國(guó)家未來(lái)發(fā)展所持有的堅(jiān)定不移的態(tài)度，是人們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的集中反映。教書(shū)育人，播種未來(lái)，科學(xué)而崇高的理想信念，是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的旗幟，也是引領(lǐng)廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師理想信念堅(jiān)定與否，直接關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)價(jià)值目標(biāo)能否最終實(shí)現(xiàn)。教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首先要帶頭堅(jiān)定理想信念。從目前的情況看，教師的理想信念狀況，主流是積極健康向上的。他們對(duì)黨的大政方針、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的理想高度認(rèn)同；他們時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的前途命運(yùn)，毫無(wú)保留地傳播科學(xué)文化知識(shí)，為全社會(huì)樹(shù)立了崇高的道德標(biāo)桿；他們不改育人之樂(lè)，以學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步為畢生追求，成為良好社會(huì)主義道德風(fēng)尚的推動(dòng)者。當(dāng)然，我們也應(yīng)該注意到，當(dāng)代教師在理想信念方面呈現(xiàn)出日益多樣化的傾向，一些教師在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，過(guò)于重視和追求個(gè)人私利，共產(chǎn)主義理想信念淡薄，對(duì)社會(huì)主義前途信心不強(qiáng)，各種消極的政治觀點(diǎn)和錯(cuò)誤的價(jià)值觀念還存在一定的市場(chǎng)。理想信念源自現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測(cè)的存在，而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。就此而論，教師理想信念的堅(jiān)定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。廣大教師只有增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感，通過(guò)教書(shū)育人為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，才能得到他人和社會(huì)的認(rèn)可，才能有成就感、幸福感和榮譽(yù)感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

教師要帶頭堅(jiān)守職業(yè)操守，增強(qiáng)立德樹(shù)人的責(zé)任感。育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守，是同教師的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合教師職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。教師的職業(yè)操守既是教師在教學(xué)過(guò)程中必須遵守的行為規(guī)范，又是教育行業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。作為人類(lèi)文明的創(chuàng)造者和傳播者，教師隊(duì)伍職業(yè)操守的水準(zhǔn)關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。因此，教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重點(diǎn)就是堅(jiān)守良好的職業(yè)操守。中華文明五千年，一直有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師高尚的職業(yè)操守也一直影響和感染著無(wú)數(shù)的國(guó)人。人們經(jīng)常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣的詩(shī)句來(lái)描繪教師的默默奉獻(xiàn)，用“一日為師，終身為父”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的無(wú)限崇敬，用“辛勤的園丁”“人類(lèi)靈魂工程師”來(lái)頌揚(yáng)教師的高貴品格。

我們要牢記使命高于生命，責(zé)任重于泰山，具備良好的責(zé)任意識(shí)和道德品質(zhì)，把個(gè)性的發(fā)展與社會(huì)要求聯(lián)系起來(lái)，使自己的成才目標(biāo)符合社會(huì)發(fā)展和人民的根本利益，發(fā)揮教師的先進(jìn)性，以國(guó)家利益為重，民族利益為先，立足本職，立足實(shí)際，確立目標(biāo)，學(xué)習(xí)十八大精神，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成長(zhǎng)為一名合格的當(dāng)代教師。

第三篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀文章精選

社會(huì)主義核心價(jià)值觀文章精選

社會(huì)主義核心價(jià)值觀文章精選

學(xué)會(huì)做人 余XX 從這篇文章開(kāi)始，我想同少年朋友一起來(lái)討論“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”相關(guān)的一些問(wèn)題。

說(shuō)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我相信許多少年朋友已經(jīng)相當(dāng)熟悉了，有些人還能背出“富強(qiáng)、民主、文明，和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這24個(gè)字。

可是這些都是很大的道理，和少年的日常生活、學(xué)習(xí)有什么關(guān)系呢？事實(shí)上，一切小道理都?xì)w大道理管，大道理就存在于日?？梢?jiàn)的各種小事之中。

價(jià)值觀就是判斷人和事有沒(méi)有價(jià)值、價(jià)值大小的標(biāo)準(zhǔn)。掌握了正確的價(jià)值觀才容易分辨是和非，對(duì)和錯(cuò)、善和惡、美和丑，才能把握建設(shè)什么樣的國(guó)家、什么樣的社會(huì)、什么樣的人生，對(duì)于少年來(lái)說(shuō)，最根本的就是要從學(xué)會(huì)做人開(kāi)始。

做人還要學(xué)嗎？人并不是簡(jiǎn)單的一個(gè)個(gè)個(gè)體，人是作為一個(gè)“類(lèi)”，叫做“人類(lèi)”誕生到這個(gè)世界上的。二三百萬(wàn)年來(lái)，作為一個(gè)“類(lèi)”發(fā)展到今天。二三百萬(wàn)年前，我們的祖先沒(méi)有房子住，沒(méi)有衣服穿，茹毛飲血，安全也沒(méi)有保障。一步一步的，人類(lèi)學(xué)會(huì)了制造工具，學(xué)會(huì)了建筑房屋，學(xué)會(huì)了用火，學(xué)會(huì)了種地、養(yǎng)牲口，大約在一萬(wàn)年前發(fā)明了文字，進(jìn)入了文明時(shí)代，近幾千年來(lái)又有了許多發(fā)明創(chuàng)造，才有了電燈、電話、汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、電視，才有了電腦、手機(jī)等。我們今天生活中享用的一切成果，包括可以到學(xué)校讀書(shū)，都受惠于整個(gè)人類(lèi)世世代代的創(chuàng)造。人的一生就是和人類(lèi)一起走過(guò)的一段歷程。在這段歷程中，如何充分吸取和運(yùn)用人類(lèi)創(chuàng)造的一切物質(zhì)成果和精神成果，如何做出自己的一分或大或小的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，就要學(xué)會(huì)做人。

為此，就要目中有人?？吹靡?jiàn)他人，包括自己的父母、親人、同學(xué)、鄰居、鄉(xiāng)人、族人、社會(huì)、國(guó)家和世界，看得見(jiàn)他人的需求。

為此，就要目中有事。各種需求都是通過(guò)事表現(xiàn)出來(lái)的。油瓶倒了，看不見(jiàn)就不會(huì)知道去扶，自己的存在對(duì)這件事和相關(guān)的人都沒(méi)有價(jià)值。為此，就要目中有自己?？吹靡?jiàn)自己能夠擔(dān)負(fù)起什么樣的責(zé)任，這種能力怎樣才能提高。從這里開(kāi)始，我們的生命就會(huì)越來(lái)越有價(jià)值，越來(lái)越有意義，越來(lái)越有光輝。

為中華騰飛而讀書(shū) 余XX 1910年到1913年，少年周恩來(lái)到沈陽(yáng)東關(guān)模范小學(xué)讀書(shū)。有一天，魏校長(zhǎng)給學(xué)生上修身課。他問(wèn)大家：“諸生為什么而讀書(shū)啊！”有的學(xué)生回答：“為明禮而讀書(shū)”；有的回答：“為做官而讀書(shū)”；有的回答：“為家父而讀書(shū)”；有的回答：“為了不受欺負(fù)”。魏校長(zhǎng)都不滿意。當(dāng)問(wèn)到周恩來(lái)時(shí)，他清晰有力地回答說(shuō)：“為中華崛起而讀書(shū)！”魏校長(zhǎng)聽(tīng)了高興地稱(chēng)贊：“有志者，當(dāng)效周生啊！”

100年前的周恩來(lái)只是個(gè)12歲的少年。但是他說(shuō)的不是大話、空話。在當(dāng)時(shí)的沈陽(yáng)，他看到外國(guó)人占了中國(guó)的地方做租界，中國(guó)人不能隨便去。他看見(jiàn)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的遺跡，知道兩個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家為了爭(zhēng)奪利益，在中國(guó)的土地上打仗，殺的是中國(guó)人。他看見(jiàn)外國(guó)人的汽車(chē)軋死了中國(guó)人，揚(yáng)長(zhǎng)而去。中國(guó)的警官不但不敢扣留肇事者，反而訓(xùn)斥死者的家屬妨礙交通，說(shuō)這是治外法權(quán)。事實(shí)使他認(rèn)識(shí)到，只有國(guó)家獨(dú)立、富強(qiáng)了，才能有個(gè)人的前途。

周恩來(lái)為中華之崛起奮斗了一生。經(jīng)過(guò)全國(guó)人民長(zhǎng)期的奮斗，現(xiàn)在社會(huì)主義的中國(guó)已經(jīng)屹立在世界的東方，我們的衛(wèi)星上了天，登了月，國(guó)家欣欣向榮，經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)達(dá)到世界第二，我們讀書(shū)的目的是不是還應(yīng)該“當(dāng)效周生”呢？ 應(yīng)該的。

因?yàn)槲覀冸m然發(fā)展得很快，經(jīng)濟(jì)總量不小，但是人多，被13億人一平均，人均國(guó)民經(jīng)濟(jì)總值就很少了。到2014年還只排在世界上的第84位，和發(fā)達(dá)國(guó)家的差距還大得很。我們的勞動(dòng)生產(chǎn)率只有人家的1/5到1/8。我們的鋼產(chǎn)量不低，但是優(yōu)質(zhì)鋼還要靠進(jìn)口。我們還有幾千萬(wàn)貧困人口。我們糧食生產(chǎn)十一年連增。但還要進(jìn)口才能補(bǔ)足，如果遇到大的災(zāi)害就不好辦。我們的手機(jī)產(chǎn)量世界第一，但是每一臺(tái)手機(jī)70-90%的錢(qián)都是別人賺走的，我們只能拿微薄的加工費(fèi)。我們也能造汽車(chē)，但是高級(jí)車(chē)造不了。我們也能造飛機(jī)，但是大飛機(jī)還在試造過(guò)程中，飛機(jī)的心臟——發(fā)動(dòng)機(jī)還得用高價(jià)向別人買(mǎi)。我們的科學(xué)技術(shù)水平和世界先進(jìn)水平差距不是一點(diǎn)點(diǎn)。想要中華騰飛于世界，只能靠大家特別是今天的少年共同努力。不然什么問(wèn)題都解決不了。

所以，為中華騰飛而讀書(shū)，正是今日中國(guó)少年的響亮回答。

有什么問(wèn)題嗎？ 余XX 有什么問(wèn)題嗎？

有。螞蟻怎么睡覺(jué)？趴著睡還是仰著睡？ 黃瓜明明是綠的，為什么不叫綠瓜？ 買(mǎi)東西為什么不說(shuō)買(mǎi)南北？

鳥(niǎo)在樹(shù)枝上睡覺(jué)，睡著了為什么不掉下來(lái)？ 類(lèi)似的問(wèn)題我們從小就有，數(shù)都數(shù)不完。

上學(xué)了，老師講課，講了一段，問(wèn)大家：“有什么問(wèn)題嗎？”

開(kāi)始，我們踴躍舉手提問(wèn)。后來(lái)，我們的提問(wèn)少了。為什么？別人都明白了，就你不明白，顯得自己比別人笨，多不好意思。

在家里，我們常問(wèn)媽媽?zhuān)@是為什么？有時(shí)媽媽被問(wèn)煩了，有時(shí)媽媽也回答不出來(lái)，就說(shuō)你長(zhǎng)大了就明白了。我們逐漸認(rèn)為有那么多問(wèn)題是幼稚的表現(xiàn)。于是問(wèn)題也就越來(lái)越少了。

這是一個(gè)悲哀。

這些問(wèn)題真沒(méi)有用嗎？

牛頓小時(shí)候問(wèn)：蘋(píng)果熟了，為什么不掉到天上，而要掉到地上？ 瓦特小時(shí)候問(wèn)：水壺里的水燒開(kāi)了，為什么壺蓋會(huì)往上跳？

愛(ài)迪生小時(shí)候問(wèn)：母雞孵雞蛋可以孵出小雞，我去孵雞蛋，能不能孵出小雞來(lái)？

李四光小時(shí)候問(wèn)：操場(chǎng)上有塊大石頭和周?chē)狡律系氖^都不一樣，它是從哪里來(lái)的？ 這些問(wèn)題都是推動(dòng)歷史前進(jìn)的重大發(fā)明的萌芽。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更有價(jià)值。問(wèn)題提出來(lái)了，總可以一步步去解決。如果連問(wèn)題都沒(méi)有，還怎么前進(jìn)呢？

問(wèn)題產(chǎn)生在已知和未知之間。如果畫(huà)一個(gè)圈，圓內(nèi)是已知的知識(shí)，圓外是未知的知識(shí)。已知的知識(shí)越多，圓越大，圓周越長(zhǎng)，和未知的接觸越多，問(wèn)題也就會(huì)越多。所以，能提出新的問(wèn)題不是幼稚，而是走向成熟的必經(jīng)之路?？追蜃拥慕?jīng)驗(yàn)就是“每事問(wèn)”。

毛澤東要求我們要學(xué)習(xí)孔夫子的每事問(wèn)。

華裔科學(xué)家諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道給北京的中學(xué)生題詞：“求學(xué)問(wèn),需學(xué)問(wèn);只學(xué)答,非學(xué)問(wèn)。”

保持你的好奇心，多提幾個(gè)好問(wèn)題，不斷向未知的領(lǐng)域前進(jìn)。

你對(duì)媽媽知多少 余XX 有一年，在雞公山夏令營(yíng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)：《不知道的世界——我的媽媽》。一張大轉(zhuǎn)盤(pán)，包括了50多個(gè)有關(guān)媽媽的問(wèn)題，每位同學(xué)轉(zhuǎn)一次，轉(zhuǎn)到什么問(wèn)題回答什么問(wèn)題。同學(xué)們都很有興趣。媽媽是我們最熟悉的人，她身上有什么秘密我們不知道呢？ 結(jié)果卻大大出乎許多同學(xué)的意料之外。許多同學(xué)對(duì)許多問(wèn)題都回答不出來(lái)，或者回答不完全。

是不是這些題目特別難呢？也不是。

這些題目包括媽媽的生日、屬相，媽媽小時(shí)候住的房子、用的交通工具、穿的衣服、吃的食品、用的文具、得到過(guò)的獎(jiǎng)勵(lì)，媽媽現(xiàn)在的工作、上班路上花多少時(shí)間、一天的作息時(shí)間、要做多少家務(wù)，媽媽生我時(shí)候的痛苦、喂奶時(shí)的辛苦、我生病時(shí)的焦慮，媽媽有什么病、什么時(shí)候什么情況容易不舒服、需要得到什么照顧，媽媽的興趣、愛(ài)好、愛(ài)吃什么、不愛(ài)吃什么，什么時(shí)候高興，什么時(shí)候苦惱，什么時(shí)候生氣，媽媽對(duì)我的期望和不放心，等等。

這些都不是什么秘密。可是我們有許多卻不知道。媽媽是最?lèi)?ài)你的人?？墒撬秊榱藧?ài)你克服過(guò)多少困難，付出過(guò)多少犧牲，費(fèi)了多少心思，甚至還流過(guò)眼淚。這些你大概不知道或者不完全知道。

媽媽是你最?lèi)?ài)的人，你也真心希望她快樂(lè)和幸福。可是她究竟有什么需要，而你又能幫她做什么？怎樣才能減輕她操勞的負(fù)擔(dān)，怎樣才能讓她安心、放心、開(kāi)心？怎樣才能避免當(dāng)她累得直不起腰的時(shí)候你還在催她“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”

媽媽給了你生命，哺育你成長(zhǎng)，把心血凝聚在你身上，也把希望寄托在你身上，你對(duì)媽媽的愛(ài)就是最好的回報(bào)。

愛(ài)媽媽就要了解媽媽?zhuān)私鈰寢尩男羷?，了解媽媽的喜怒哀?lè)，了解媽媽的需求，也了解自己可以為媽媽做些什么。

了解得多，愛(ài)得更深，也會(huì)得到更多的愛(ài)，更多的幸福。

生活是不能欺騙的 余XX 誰(shuí)都知道考試作弊不好。

可是，在考場(chǎng)上，碰上一道題，抓耳撓腮也想不出怎么做。旁邊那位同學(xué)，卻在那里刷刷刷地順流而下。這時(shí)候，如果他給你看一下答案，或者傳一張小紙條，或都給你一個(gè)暗示，說(shuō)不定你就可以過(guò)關(guān)了。得到了高分，多有面子?？伤褪遣焕聿徊牵劬珪?huì)神地做著自己的卷子。一點(diǎn)忙都不幫。這還算好朋友嗎？ 算。當(dāng)然算。

如果他幫了你，騙過(guò)了老師，卻騙不了同學(xué)。你實(shí)際的水平就在那里，拿到了假分?jǐn)?shù)，只不過(guò)更沒(méi)有面子。

騙過(guò)了老師，老師發(fā)現(xiàn)不了你學(xué)習(xí)的差距在哪里，沒(méi)法有針對(duì)性地幫你提高，或者以為你不需要幫助，你的學(xué)習(xí)水平不能真正上去，豈不是一直沒(méi)有面子。

更重要的是，你將來(lái)還要走上社會(huì)，還要參加工作，還要應(yīng)付生活中的各種問(wèn)題，如果因?yàn)橹啦蛔?，出了差錯(cuò)，吃虧就大了。那時(shí)候，不會(huì)有什么小抄來(lái)幫忙，也幫不了你的忙。

生活是不能欺騙的。

人的能力有大小。但只有真實(shí)的人、誠(chéng)實(shí)的人，才有成功的希望。從小幫你養(yǎng)成真實(shí)、誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣，才是最好的朋友。

我們生活在社會(huì)中，要同許多不同的人和事打交道。我們可以選擇對(duì)這些人和事歡迎或者不歡迎的態(tài)度。同時(shí)我們也在接受別人的選擇。

這里有一個(gè)先決的條件：我們選擇的對(duì)象必須是真的，不是假的。我們買(mǎi)的牛奶應(yīng)當(dāng)不是三聚氰胺，我們買(mǎi)的羽絨服里及填的不應(yīng)該是破棉絮。

世界上還有造假、說(shuō)假話的人?？墒嵌疾豢赡苡肋h(yuǎn)騙下去。他們終歸會(huì)被拆穿，被拋棄。在鼻孔里插兩根蔥，裝不成大象。

真、善、美，真是第一位的。真的善，真的美，哪怕少一點(diǎn)也可能逐步增加。假就只能同丑和惡聯(lián)系在一起。誠(chéng)實(shí)，才是做人的基礎(chǔ)。愿少年都成為真善美的花朵。

不跟他玩了 余XX 上次我們討論了誠(chéng)實(shí)的問(wèn)題。

和誠(chéng)實(shí)相關(guān)的還有一個(gè)守信的問(wèn)題。

星期六，天氣很好。早上爸爸說(shuō)，“今天我們?nèi)?dòng)物園吧。”

小明一聽(tīng)很高興。他早就想去動(dòng)物園了?？墒?，他想了一想說(shuō)。“我不去，我和同學(xué)約好了去打籃球?！?/p>

是不是打籃球比去動(dòng)物園吸引力更大呢？不是。小明想的是：不能說(shuō)話不算數(shù)。

小明有沒(méi)有說(shuō)話不算數(shù)的時(shí)候呢？有的，有時(shí)候答應(yīng)爸爸媽媽的事就沒(méi)有做到。他知道父母對(duì)他比較寬容。對(duì)老師交代的事，他就比較認(rèn)真，因?yàn)槔蠋煵幌窀改改菢雍谜f(shuō)話，但是老師面對(duì)的學(xué)生多，有時(shí)候不可能每個(gè)人都注意到。所以有時(shí)候也會(huì)馬虎一下。唯有對(duì)同學(xué)，他可不敢說(shuō)話不算數(shù)。同學(xué)并沒(méi)有處罰他的任何權(quán)力。同學(xué)只能因?yàn)樗乃s大家都玩不成或者玩不開(kāi)心，下次不再約他了?！斑@小子說(shuō)話不算數(shù)，不跟他玩?！边@完全是為了保護(hù)自己，實(shí)際上也是最嚴(yán)重的懲罰。

人是社會(huì)動(dòng)物。只有處在各種社會(huì)關(guān)系中人才能生存、發(fā)展?！耙粋€(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，脫離了人群是最大的悲哀。

周幽王為了博愛(ài)妃褒一笑，點(diǎn)起報(bào)警峰火，諸侯起來(lái)相救卻是一場(chǎng)虛驚。只因開(kāi)了這個(gè)玩笑，尤戒入侵時(shí)再點(diǎn)烽火就無(wú)人來(lái)救，只落得國(guó)破家亡。

現(xiàn)代社會(huì)的生活只有大家說(shuō)話算數(shù)，才能正常運(yùn)行。打開(kāi)龍頭我們知道有水，拉了開(kāi)關(guān)電燈會(huì)亮，到了車(chē)站公交會(huì)來(lái)，全按預(yù)定路線行駛，學(xué)校到點(diǎn)會(huì)上課，老師同學(xué)都會(huì)到。如果大家說(shuō)話不算數(shù)就亂了套。

說(shuō)話不算數(shù)的原因，一種是存心的，說(shuō)的時(shí)候就沒(méi)打算算數(shù)。這當(dāng)然理當(dāng)被人唾棄。少年人則往往是因?yàn)槭孪认氩坏胶髞?lái)發(fā)生的情況，想算數(shù)也做不到。這就要在說(shuō)話答應(yīng)的時(shí)候慎重一些。有些事是自己做不了主的。例如下次一定考100分之類(lèi)，這就不要先吹牛。能作主的也要仔細(xì)想一下是不是真能做到。真說(shuō)了，就努力不要反悔。一言既出，駟馬難追。有什么困難盡可能自己承擔(dān)。這樣可能要吃點(diǎn)苦頭，換來(lái)的卻是金不換的信用，人才能成熟起來(lái)。

第四篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 300字

價(jià)值的體現(xiàn)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要是：富強(qiáng)，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛(ài)國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信，友善，這二十四個(gè)字準(zhǔn)確的反映出中國(guó)發(fā)展的道路。這些社會(huì)主義核心價(jià)值觀并不是一朝一夕的，這些是經(jīng)過(guò)千年百年的沉淀所沉淀下來(lái)的，這些也概括了中國(guó)在以后發(fā)展的道路。

每當(dāng)讀到這些社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)候總使我心潮澎湃，這并不是因?yàn)槲淖钟卸嗌鷦?dòng)，是因?yàn)樽x到了以后需要怎樣做，這給我們樹(shù)立起了路標(biāo)，使我不會(huì)迷失在這個(gè)社會(huì)，不會(huì)被污水沖走。

在這時(shí)腦海中想起，“旋轉(zhuǎn)的木馬，沒(méi)有翅膀” 沒(méi)有翅膀的木馬，卻能奔馳，這是有一股可見(jiàn)的力量幫助它們奔馳，我希望所有的人都可以看見(jiàn)——這慢慢顯現(xiàn)出來(lái)的力量。祝愿這股力量不是一陣狂風(fēng)暴雨。

第五篇：三年級(jí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

1、《培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)》

活動(dòng)主題： 培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、小組同學(xué)交流暢談，明晰自己的少年夢(mèng)想。

2、講述純美夢(mèng)想，思考實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要如何行動(dòng)？

3、同學(xué)們要體會(huì)自己的未來(lái)也是祖國(guó)的未來(lái)，個(gè)人的夢(mèng)想與國(guó)家的發(fā)展息息相關(guān)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、推選三位主持人，準(zhǔn)備好自由發(fā)言材料，不過(guò)分講究形式，注重隨意開(kāi)放活潑。

2、布置班會(huì)黑板。

3、同學(xué)們都要準(zhǔn)備有關(guān)夢(mèng)想的故事，并在小組交流討論后發(fā)言。

4、老師準(zhǔn)備“我的理想”材料，注意利用在中央電視臺(tái)1套播出的《開(kāi)學(xué)第一課》材料 活動(dòng)過(guò)程：

一、老師準(zhǔn)備“我的理想”材料。1.袁隆平院士的故事； 2.馬云創(chuàng)業(yè)的故事；

3.周恩來(lái)的為中華之崛起而讀書(shū)的故事。

師：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明?！敝?shī)人流沙河對(duì)理想的描述詮釋了理想對(duì)于人生的重要作用。許許多多的偉大人物在年幼時(shí)就樹(shù)立了偉大的理想。讓我們從他們身上來(lái)汲取精神力量吧！“大家能說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想，現(xiàn)在的和將來(lái)的都可以？”（學(xué)生合作交流，最好能說(shuō)出夢(mèng)想的純美境界）

師：你們都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，我們開(kāi)展一次討論，大家想一想：（１）你準(zhǔn)備從哪些方面演講？

（２）注意怎樣才能讓自己的表達(dá)得更精彩，更出色？

二、暢談理想

1、學(xué)生自由討論。

2、請(qǐng)部分代表同學(xué)發(fā)言，注意平時(shí)不愛(ài)出頭的同學(xué)，多讓他們發(fā)言，提高他們的自信心。

三、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀

積極培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)際上是十八大報(bào)告首次用12個(gè)詞，24個(gè)字表述了核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)：“富強(qiáng)、民主，文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信，友善”，分別從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面，高度概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了正確處理國(guó)家、社會(huì)與個(gè)人三者之間的關(guān)系。

四、班級(jí)夢(mèng)想

請(qǐng)各小組討論，再總結(jié)。

班級(jí)夢(mèng)想：團(tuán)結(jié) 自信 進(jìn)步

五、播放歌曲：《明天會(huì)更好》

歌聲是美好的，悅耳動(dòng)聽(tīng)的。時(shí)間是有限的。天下沒(méi)有不散之筵席。班會(huì)無(wú)限好，只是近鈴聲。我想，大家通過(guò)這次班會(huì)，定會(huì)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，創(chuàng)世紀(jì)輝煌，為自己的人生書(shū)寫(xiě)一首不朽的詩(shī)篇。

六、老師小結(jié)：

班主任：是的，我們有今天的夢(mèng)想，也有長(zhǎng)大后想做什么的理想，我們與祖國(guó)共成長(zhǎng)，祖國(guó)的明天的強(qiáng)大也是我們的希望，因此我們的遠(yuǎn)大理想就是從現(xiàn)在開(kāi)始去一步一步實(shí)現(xiàn)，也就是中國(guó)夢(mèng)的高尚，是從現(xiàn)在開(kāi)始的。

理想也是人都應(yīng)該有的，有了遠(yuǎn)大而美好的理想，我們的人生才有明確的方向，才有為之努力奮斗的堅(jiān)定信念。那么，你的理想又是什么呢？今天，我們開(kāi)展一次有意義的主題活動(dòng)。讓大家理解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意思，也體會(huì)到理想對(duì)人生的“指航”作用。

2、《學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀》

一、教學(xué)內(nèi)容：社會(huì)主義核心價(jià)值觀

二、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴和認(rèn)同，使學(xué)生懂得踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀從生活中的一點(diǎn)一滴小事做起，自覺(jué)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、新聞播報(bào)，導(dǎo)入新課（視頻）

材料一：2013 年 12 月 23 日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》。指出，要把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，從小抓起、從學(xué)校抓起，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（以新聞播報(bào)的形式導(dǎo)入復(fù)習(xí)主題，直觀、形象、生動(dòng)。）

2、師引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并集體回答出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，順勢(shì)板書(shū)。

①國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧 ②社會(huì)層面的價(jià)值取向：自由、平等、公正、法治 ③公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

3、教師對(duì)應(yīng)講解各自的含義要求

富強(qiáng)----經(jīng)濟(jì)富強(qiáng) ：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度，分配制度，堅(jiān)持改革開(kāi)放

民主----政治民主 ：堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度，民族區(qū)域自治，堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 文明----精神文明 ：發(fā)展中國(guó)先進(jìn)文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神

和諧----社會(huì)和諧：和諧社會(huì)的六大特征：民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的。材料二：（十八屆四中全會(huì)內(nèi)容）

一個(gè)富強(qiáng)民主文明和諧的中國(guó)，首先是法治的中國(guó);一個(gè)自由平等公正的社會(huì)，首先是法治的社會(huì);國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，首先是制度建設(shè)和治理方式的法治化。

4、教師對(duì)應(yīng)講解各自的含義要求

自由：人的意志自由、存在和發(fā)展的自由，是人類(lèi)社會(huì)的美好向往，也是馬克思主義追求的社會(huì)價(jià)值目標(biāo)。

平等：公民在法律面前的一律平等，其價(jià)值取向是不斷實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)平等。它要求尊重和保障人權(quán)，人人依法享有平等參與、平等發(fā)展的權(quán)利。公正：社會(huì)公平和正義，它以人的解放、人的自由平等權(quán)利的獲得為前提，是國(guó)家、社會(huì)應(yīng)然的根本價(jià)值理念。

法治：治國(guó)理政的基本方式，依法治國(guó)是社會(huì)主義民主政治的基本要求。它通過(guò)法制建設(shè)來(lái)維護(hù)和保障公民的根本利益，是實(shí)現(xiàn)自由平等、公平正義的制度保證。材料三：

獲得“感動(dòng)中國(guó)２０１４十大人物”榮譽(yù)的分別是：帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)氫彈研究突破的科學(xué)家、“兩彈一星”功勛于敏；放棄安逸生活堅(jiān)持在貴州山區(qū)義務(wù)支教的退休外交官朱敏才、孫麗娜夫婦；背井離鄉(xiāng)、為南水北調(diào)做出巨大奉獻(xiàn)的基層干部趙久富；默默捐款２０余年從不留真名，成為一座城市精神坐標(biāo)的普通市民張紀(jì)清；為了能讓失聰?shù)膬鹤咏邮苷＝逃?，和兒子同桌１６年的?ài)心媽媽陶艷波；打擊暴恐分子囂張氣焰、被譽(yù)為大漠“獵鷹”的新疆民警木拉提·西日甫江；對(duì)麻風(fēng)病人不離不棄，守望麻風(fēng)村數(shù)十年的醫(yī)生肖卿福；十幾年如一日，無(wú)微不至照顧癱瘓父親的孝女朱曉暉；國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、２０１４年逝世的科學(xué)家?guī)煵w；接力幫助殘疾鄰居、創(chuàng)建美麗家園的居民大院隴海大院。此外，“感動(dòng)中國(guó)”還向抗擊埃博拉病毒中國(guó)援非醫(yī)療隊(duì)表達(dá)了致敬。

5、教師對(duì)應(yīng)講解各自的含義要求

愛(ài)國(guó)是為人之本

敬業(yè)是興業(yè)之要

誠(chéng)信是處世之基

友善是立身之道

6、倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向；是形成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶；是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面。

四、課堂小結(jié)

學(xué)生小結(jié)后，師補(bǔ)充歸納。

3、《在和諧的社會(huì)里幸福生活》

導(dǎo)課：

1、同學(xué)們，能否談?wù)勀銓?duì)和諧的理解？

2、讀一讀關(guān)于和諧的名言

3、把和諧兩個(gè)字拆開(kāi)觀察，就是“人人都有飯吃，人人都能說(shuō)話”

孔子把“和”是為做人處事的重要標(biāo)準(zhǔn)，孟子說(shuō)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。和諧價(jià)值觀的形成是中華民族對(duì)人類(lèi)社會(huì)偉大的貢獻(xiàn)。兩千多年的傳承,時(shí)至今日,“和諧”之義出現(xiàn)在黨的十八大報(bào)告中,進(jìn)而成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容,上升為核心價(jià)值觀中國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)。

新授：

1、我們的生活需要和諧：

（1）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到的生活中和諧的畫(huà)面：

（2）作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的題中之義,“和諧”實(shí)際已成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一項(xiàng)支撐力量?！白鳛閭鹘y(tǒng)文化,基于我們數(shù)千年的文化積淀,‘和諧’的觀念已深埋民眾心中,不需要由外界注入。”中國(guó)社會(huì)科學(xué)院法學(xué)所研究院研究員莫紀(jì)宏說(shuō),而當(dāng)“和諧”上升為社會(huì)主義核心價(jià)值觀中國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)時(shí),就需要法治的推動(dòng)力量。當(dāng)代中國(guó)要求的國(guó)家層面的“和諧”,勾畫(huà)的是一個(gè)“民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)”。

2、建設(shè)美麗的和諧社會(huì)：（1）觀看改革30多年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的視頻

（2）針對(duì)影響社會(huì)和諧的矛盾和問(wèn)題，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)擺在更加突出的地位。構(gòu)建“和諧社會(huì)”、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”成為億萬(wàn)人民的自覺(jué)行動(dòng)。

（3）談一談：構(gòu)建和諧社會(huì)你應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：

1、你知道“和為貴”是古代哪個(gè)思想家提出來(lái)的嗎？

2、請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句活的理解？

4、《富強(qiáng)謠》

活動(dòng)背景：

價(jià)值觀，是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的、相對(duì)穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分；在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。懂得祖國(guó)的發(fā)展富強(qiáng)是每個(gè)公民應(yīng)付的義務(wù)和責(zé)任。

2.懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，爭(zhēng)做勤奮讀書(shū)的好學(xué)生，也是為了國(guó)家富強(qiáng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

活動(dòng)形式：班會(huì)、講述、討論。

班會(huì)過(guò)程：

一、談話引入：“天下興亡，匹夫有責(zé)”你知道是誰(shuí)說(shuō)的，什么意思嗎？他就是明末清初的思想家、學(xué)者顧炎武說(shuō)的。意思是國(guó)家的興盛和衰亡每個(gè)普通人都有一份責(zé)任。

二、學(xué)習(xí)新知

1．請(qǐng)小老師教大家學(xué)習(xí)拍手歌：你拍一，我拍一，祖國(guó)發(fā)展創(chuàng)奇跡。人民富，國(guó)家強(qiáng)，騰飛步伐更有力。

2．請(qǐng)幾位小老師分別教大家讀《富強(qiáng)謠》

富強(qiáng)謠 國(guó)力強(qiáng)大人民富，外國(guó)不敢來(lái)欺侮。富強(qiáng)中國(guó)不減速，繼續(xù)行駛富強(qiáng)路。

三、名人故事

1．中國(guó)名人故事：《天下興亡，匹夫有責(zé)》

2．中國(guó)古代名人故事：《牛販子弦高智退敵軍》

3．游戲：名人名言對(duì)對(duì)碰

譚嗣同 為中華崛起而讀書(shū)

顧炎武 我自橫刀向天笑

周恩來(lái) 秋風(fēng)秋雨愁煞人

秋瑾

天下興亡匹夫有責(zé)

四、交流感悟

1．同學(xué)們?cè)诒敬位顒?dòng)后，想一想自己在學(xué)習(xí)、工作中應(yīng)該怎樣勤奮好學(xué)。（主要從晨讀，課上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）

2．說(shuō)一說(shuō)自己知道的其他勤奮好學(xué)的故事。

五、進(jìn)行總結(jié)

1．再次背誦拍手歌。

2．背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀：

愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

富強(qiáng)、民主、文明、和諧

自由、平等、公正、法治

5、《學(xué)會(huì)感恩，創(chuàng)造和諧主題班會(huì)》

活動(dòng)背景：

為積極倡導(dǎo)二十四字核心價(jià)值觀，將核心價(jià)值觀融入未成年人思想道德建設(shè)的全過(guò)程，我校要求在青少年中開(kāi)展主題為“學(xué)會(huì)感恩，創(chuàng)造和諧”的活動(dòng)。讓學(xué)生首先學(xué)會(huì)感恩父母，有一個(gè)和諧家庭走入一個(gè)和諧社會(huì)，為了和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

活動(dòng)目的：

教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，為創(chuàng)造和諧社會(huì)盡自己的一份力量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三年級(jí)全體同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志收集有關(guān)資料，在父母的幫助下寫(xiě)一段以“感恩”為話題的小片段，推選主持人及發(fā)言代表。

活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人開(kāi)場(chǎng)白：

感恩，兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，看起來(lái)如此簡(jiǎn)單，但又有多少人能付之于實(shí)際行動(dòng)中呢？爸爸噓寒問(wèn)暖，媽媽為你準(zhǔn)備美味的飯菜，也許你不認(rèn)為這是恩情，就因?yàn)樗麄兪悄愕陌职謰寢專(zhuān)菓?yīng)該做的，是理所當(dāng)然的?？赡阌袥](méi)有想過(guò)，付出的人也希望你的溫暖。不止一個(gè)人說(shuō)過(guò)兒女的痛到父母身上是要加倍的，兒女的喜悅到父母身上也是要加倍的。兒女的一句問(wèn)候，一個(gè)在父母生日時(shí)慶賀的電話，一張小小的自制生日卡片，都能讓父母快樂(lè)上幾天。

2、朗讀《讓孩子學(xué)會(huì)感恩》的文章

“不論父母還是別人，為你做一些事情都不是應(yīng)該的，而是相互的，你不要無(wú)動(dòng)于衷、心安理得，而要感激他們，并可能幫助他們。”所以，親愛(ài)的同學(xué)們，我們要感激父母的養(yǎng)育之恩，感激老師的教導(dǎo)之恩，感激朋友的幫助之情，感激校園里的一草一木、一桌一椅，感激食物、水和空氣，感激我們身上的衣裳，感激孕育這一切的宇宙萬(wàn)物，感激創(chuàng)造這一切的勞動(dòng)者！

3、介紹歌曲《感恩的心》

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。”感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧，是做人之根本。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。這時(shí)，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對(duì)生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來(lái)？英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！比绻覀冃拇娓卸?，則可以沉淀許多的浮躁與不安，消融許多的不滿與不幸。

4、講古今中外感恩的小故事

在臺(tái)灣，非常注重感恩教育，他們?cè)谟變簣@就開(kāi)始教育小孩，常懷一顆感恩的心，就一定是一個(gè)不斷進(jìn)步的人，一個(gè)不斷成功的人，一個(gè)擁有親情友情的人，一個(gè)生活幸?？鞓?lè)的人。

在感恩的歷史長(zhǎng)河中，流淌著多少古今中外名人感恩的小故事。古有小黃香在寒冷的冬天，先用自己的體溫暖了席子，才讓父親睡到溫暖的床上；今有偉人毛主席，邀請(qǐng)他的老師參加開(kāi)國(guó)大典；朱總司令蹲下身，親自為媽媽洗腳。還有居里夫人，寄去機(jī)票，讓她的小學(xué)老師歐班老師來(lái)參加鐳研究所的落成典禮，居里夫人還親自把老師送上主席臺(tái)。偉人之所以偉大，名人之所以成為名人，是因?yàn)樗麄兌紦碛忻篮玫男睦砥焚|(zhì)——感恩。心里都常懷有一顆感恩的心。

5、大家討論“在我們學(xué)校，在我們身邊，有感恩的事例嗎？”

答案是肯定的。在課堂里，常常聽(tīng)到一些班級(jí)的同學(xué)，對(duì)老師說(shuō)上一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻發(fā)自肺腑的話：“謝謝老師，老師您辛苦了！”同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從小學(xué)會(huì)感恩，尊重他人的每一份平凡的勞動(dòng)，在生活中，在學(xué)習(xí)上少一份抱怨，多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂(lè)。我們要感激爸爸媽媽把我們帶到這個(gè)五彩繽紛的世界，要感激學(xué)校的老師給予我們的教誨與溫暖；感激同學(xué)給予我們的友愛(ài)和幫助；要感激每天為我們打掃衛(wèi)生的清潔工人，使我們能在一個(gè)舒適、干凈環(huán)境里學(xué)習(xí)；還要感激學(xué)校食堂里的叔叔阿姨，每天給我們做美味可口的飯菜??

6、各小組派作文成績(jī)最優(yōu)異的同學(xué)朗讀自己的文章。

7、主持人小結(jié)

讓我們學(xué)會(huì)感恩，為爸爸媽媽留下一個(gè)真心的微笑；學(xué)會(huì)感恩，為朋的發(fā)言，我非常感動(dòng)，也有很多感觸。我們中華民族，有許多優(yōu)良傳統(tǒng)，感恩圖報(bào)就是其中之一。像“滴水之恩涌泉相報(bào)”、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”等等，都是非常好的寫(xiě)照。常懷感激之心，能讓我們更好地體驗(yàn)愛(ài)，感受情，因?yàn)樵谖覀兊纳钪校覀儫o(wú)時(shí)無(wú)刻不體驗(yàn)著家人的關(guān)愛(ài)、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會(huì)的關(guān)懷。親情、師情、友情，使我們能夠在一個(gè)和諧、溫馨的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)；能夠更好地戰(zhàn)勝困難、獲得成功。很難想象一個(gè)缺乏關(guān)愛(ài)和沒(méi)有愛(ài)心，對(duì)他人關(guān)愛(ài)和幫助漠然置之的人，能夠很好地融入社會(huì)。同學(xué)們常懷感激之心，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)愉快，會(huì)讓我們的人生更加美麗動(dòng)人，會(huì)使我們的生命充滿溫暖，會(huì)使我們的靈魂得到升華。同學(xué)們，一個(gè)和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會(huì)，既要多些感激之心，也要付出你的愛(ài)心。讓我們用自己的行動(dòng)，報(bào)答師長(zhǎng)、報(bào)答社會(huì)，報(bào)答所有關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助過(guò)我們的人，讓我們的世界更加美好。謝謝大家。

活動(dòng)反思：

此次主題班會(huì)活動(dòng)開(kāi)展得熱烈圓滿，達(dá)到了預(yù)期目的，同學(xué)們每一次發(fā)言都觸動(dòng)了大家的心，讓學(xué)生深深地體會(huì)到了感恩的真正意義所在，要學(xué)會(huì)知恩，學(xué)會(huì)感恩，只有這樣他們才能成為社會(huì)上真正需要的，有用的人，并為創(chuàng)造和諧社會(huì)盡自己的一份力量。

6、《我們的價(jià)值觀》

一、活動(dòng)目的：

樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是我國(guó)思想文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生在價(jià)值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構(gòu)成了價(jià)值觀特有的思想內(nèi)容。價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的行為有著深層的導(dǎo)向作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生們總是盡可能地按照自己的價(jià)值觀去生活，有什么樣的價(jià)值觀就有什么樣的精神面貌和行為取向。這就迫切需要使學(xué)生們對(duì)價(jià)值觀的正確性有更深更正確的了解！

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步感知社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。

2、加強(qiáng)廣大青少年學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的文化觀念和價(jià)值取向。

3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，明辨是非，懂禮儀，做好事，樂(lè)于幫助他人，有上進(jìn)心。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵外延和實(shí)踐要求的材料。

2、準(zhǔn)備歌曲、小品等節(jié)目。

3、精心制作的多媒體課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

第一板塊: 感知價(jià)值

讓學(xué)生觀看黨的十八大動(dòng)漫宣傳片，用圖片出示24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容（富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善），學(xué)唱歌曲《二十四字歌》

〖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱形象直觀地社會(huì)主義價(jià)值觀《二十四字歌》幫助學(xué)生初步地感知了價(jià)值觀，形成了一定的感性認(rèn)識(shí)?！?/p>

第二板塊：認(rèn)知價(jià)值

學(xué)完之后，讓學(xué)生分四個(gè)小隊(duì)討論以下四個(gè)問(wèn)題：

（1）我們作為小學(xué)生如何為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)、民主、文明、和諧做準(zhǔn)備？

（2）你覺(jué)得社會(huì)的自由、平等、公正、法治重不重要？可以舉例說(shuō)明。

（3）作為學(xué)生，如何去做一個(gè)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的人？

（4）身邊的親人、朋友、同學(xué)需要我們傳播的是什么？

〖設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過(guò)研討正確地領(lǐng)悟價(jià)值觀的重要作用，初步樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，下決心在價(jià)值觀的引導(dǎo)下調(diào)，并進(jìn)行“做社會(huì)主義好少年”的簽名活動(dòng)?！?/p>

五、活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)以上環(huán)節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)深深意識(shí)到：樹(shù)立正確價(jià)值觀的重要性，在此基礎(chǔ)上第四環(huán)節(jié)以深化主題、提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)為目的，全體學(xué)生共同宣誓將本次活動(dòng)推向高潮。以上四個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官并積極參與活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生身心和能力的發(fā)展，順理成章的達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。

7、《忠誠(chéng)和熱愛(ài)自己的祖國(guó)》

導(dǎo)課：

1、全體同學(xué)起立，高唱國(guó)歌

2、看視頻：觀看奧運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光、香港澳門(mén)回歸、“神舟十號(hào)”飛向太空等等相關(guān)視頻

3、每當(dāng)看到這些畫(huà)面、這些場(chǎng)景，我們都會(huì)因?yàn)樽约菏且幻袊?guó)人而倍感驕傲，都會(huì)有一種強(qiáng)烈的民族自豪感油然而生。

新授：

1、愛(ài)國(guó)是中華民族之魂：

（1）古今中外，對(duì)祖國(guó)的態(tài)度歷來(lái)是對(duì)一個(gè)人進(jìn)行道德評(píng)判的最重要標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平主席指出：“國(guó)家好，民族好，大家好才會(huì)好”

（2）講一講：愛(ài)國(guó)英雄、仁人志士的愛(ài)國(guó)故事（小兵張嘎）陸游、范仲淹、林則徐、孫中山、鄧小平經(jīng)典愛(ài)國(guó)名言

（3）愛(ài)國(guó)主義是中華民族永不枯竭的精神源泉，是每一個(gè)中國(guó)人成就偉大人格的根本所在。

（4）當(dāng)大十八大把愛(ài)國(guó)主義作為核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，就是要強(qiáng)化我們的愛(ài)國(guó)意識(shí)，樹(shù)立全民的報(bào)國(guó)熱情。

2、愛(ài)國(guó)主義的偉大力量：

（1）愛(ài)國(guó)主義推動(dòng)著中國(guó)人民自強(qiáng)不息，始終迸發(fā)著強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)造力；愛(ài)國(guó)主義是中華民族燦爛成就的創(chuàng)造源泉；愛(ài)國(guó)主義是中華民族自強(qiáng)自立的精神動(dòng)力

（2）愛(ài)國(guó)主義精神提升中華民族的綜合素質(zhì)：（3）講故事： “鐵人”王進(jìn)喜

“中國(guó)導(dǎo)彈之父”錢(qián)學(xué)森

“雜交水稻之父”袁隆平

“著名數(shù)學(xué)家”華羅庚

3、做一個(gè)忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者：

（1）唱一唱《我的中國(guó)心》

（2）同學(xué)們談一談應(yīng)該從哪些方面熱愛(ài)祖國(guó)：

愛(ài)國(guó)就是要熱愛(ài)祖國(guó)山河和民族歷史

愛(ài)國(guó)就是要熱愛(ài)人民

愛(ài)國(guó)就是要熱愛(ài)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

愛(ài)國(guó)需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，把個(gè)人前途命運(yùn)同祖國(guó)發(fā)展、人民幸福結(jié)合起來(lái)，為祖國(guó)取得的每一個(gè)進(jìn)步和成績(jī)而感到喜悅，為祖國(guó)面臨的困難和挑戰(zhàn)而擔(dān)憂，為增進(jìn)民生幸福而努力，把這種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，落實(shí)到學(xué)習(xí)和生活中去。

（3）作為一個(gè)愛(ài)國(guó)者，我們要對(duì)社會(huì)多一份責(zé)任 小結(jié)：

1、你應(yīng)該怎樣去愛(ài)國(guó)？

2、升國(guó)旗時(shí)你應(yīng)該怎樣做？

3、讓我們一起樹(shù)愛(ài)國(guó)之心，立報(bào)國(guó)之志，隨時(shí)準(zhǔn)備著名為我們偉大祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。

8、《自由是公民的基本權(quán)利》

導(dǎo)課：

1、同學(xué)們請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)自由的理解？

2、讀一些關(guān)于“自由的名言。

3、自由是指人的意志自由、存在和發(fā)展的自由，是人類(lèi)社會(huì)的美好向往，也是馬克思主義追求的社會(huì)價(jià)值目標(biāo)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在社會(huì)層面提出的第一個(gè)價(jià)值取向，就是“自由”。

“自由”是人類(lèi)文明發(fā)展的共同成果，是人類(lèi)價(jià)值認(rèn)識(shí)中的共識(shí)元素，是人類(lèi)共同的價(jià)值追求，是未來(lái)共產(chǎn)主義社會(huì)價(jià)值理想的要義。把“自由”作為社會(huì)主義核心價(jià)值，高度體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀既積極承接人類(lèi)文明發(fā)展的這一共同成果和人類(lèi)社會(huì)的這一共同價(jià)值追求，又高揚(yáng)共產(chǎn)主義價(jià)值理想的這一光輝旗幟，高度體現(xiàn)了我們黨堅(jiān)持最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一、現(xiàn)實(shí)目標(biāo)與理想目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“自由”，就是中國(guó)特色社會(huì)主義的自由，其實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，是社會(huì)主義自我完善、自我發(fā)展的價(jià)值內(nèi)核，包括了個(gè)體層面的自由和人類(lèi)整體層面的自由。新授：

1、自由是公民的基本權(quán)利：

（1）古代著名思想家莊子的故事

（2）革命先烈、仁人志士，為追求自由的故事

（3）一個(gè)人只有擁有了自由，才能稱(chēng)其為人。沒(méi)有自由，則個(gè)人的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)就無(wú)從談起。

2、自由并不是為所欲為：

（1）對(duì)一則名言：“人是自由的，卻無(wú)處不在枷鎖之中”。（法）——盧梭

談一談你對(duì)這句名言的理解。人要的是有序的自由，而不是狹隘無(wú)序的自由。法律看似限制人的自由，其實(shí)是給大多數(shù)人自由的保證。

（2）“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋”（匈牙利）——裴多菲

它寫(xiě)出了人們對(duì)自由追求的那種執(zhí)著和義無(wú)反顧的精神。但自由必須由制度來(lái)保障，人民之中共同建立起能公正、平等地保護(hù)每個(gè)社會(huì)成員的法律，自由才能真正實(shí)現(xiàn)。

3、每個(gè)人都應(yīng)全面自由的發(fā)展：

（1）視頻：革命先烈浴血奮戰(zhàn)，中華人民共和國(guó)成立，我國(guó)日新月異的發(fā)展

（2）“取義成仁今日事，人間遍種**”。陳毅——《梅嶺三章》

（3）實(shí)現(xiàn)“人的全面自由發(fā)展”，這是中國(guó)夢(mèng)的光榮與輝煌。

小結(jié)：

（1）自由是想干什么就干什么嗎？談?wù)勀愕睦斫猓?/p>