第一篇：守住學(xué)生思想陣地,打造魅力班會(huì)課 楊鳳升

守住學(xué)生思想陣地,打造魅力班會(huì)課

——高一下學(xué)期班主任工作總結(jié)

撫松縣第一中學(xué)高一年級(jí)13班

楊鳳升

作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，我認(rèn)為最重要的是守住學(xué)生思想陣地，怎樣能辦到，那么就從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。有的老師總利用班會(huì)課給學(xué)生上學(xué)科課，要么就讓學(xué)生自習(xí)，忽略了班會(huì)課的重要性。十幾年的班主任教學(xué)告訴我，形式不變，內(nèi)容簡(jiǎn)單的機(jī)械式班會(huì)課，面面俱到、高談闊論的說(shuō)教式班會(huì)課，和表面熱鬧實(shí)際針對(duì)性不強(qiáng)的形式主義班會(huì)課，都是難有成效的。必須打造魅力班會(huì)課，針對(duì)現(xiàn)實(shí)，一課一題，一課一式，靈活多變，了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，經(jīng)常開(kāi)展別開(kāi)生面的班會(huì)話題，少點(diǎn)多撥，以學(xué)生為主體說(shuō)話，這樣可以使枯燥乏味的班會(huì)課變得生動(dòng)活潑，富有情味，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

這一學(xué)期我從以下幾個(gè)方面來(lái)打造魅力班會(huì)課的。

一．預(yù)設(shè)主題，有的放矢

我根據(jù)學(xué)校層面的德育安排為依據(jù)，參考某一階段學(xué)生具體的心理特點(diǎn)，及相關(guān)需求進(jìn)行開(kāi)展班會(huì)課。

例1：3月1日我們新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，要進(jìn)行開(kāi)學(xué)第一課的主題。解答：我預(yù)設(shè)是《新學(xué)期、新起點(diǎn)、新期待》

為了迎接挑戰(zhàn),我們要做好四件事

1.如何調(diào)整長(zhǎng)假綜合癥：①心理放松，輕松上學(xué)。②深呼吸應(yīng)對(duì)“上學(xué)恐懼”。③散步、減壓對(duì)付睡眠紊亂和疲勞。④適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)付神經(jīng)性厭食。

2.制定目標(biāo)，努力奮斗。請(qǐng)重溫你的目標(biāo)，上學(xué)期你做到了嗎？本學(xué)期你該怎樣努力？

告誡孩子們，自己的路自己走，講了一個(gè)《蝴蝶》的故事。如果生命中沒(méi)有障礙，我們就會(huì)很脆弱。我們不會(huì)象現(xiàn)在那樣強(qiáng)健，我們將永遠(yuǎn)不能飛翔。

3.學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，講述短道速滑世界冠軍楊揚(yáng)的故事，“如果你想有一個(gè)完整的人生，就要有危機(jī)意識(shí)?！敝v述世界紀(jì)錄舉重冠軍鄒春蘭退役當(dāng)搓澡工的故事。每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒(méi)有任 2 何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒(méi)有任何人能夠真正安慰他。

向今天負(fù)責(zé)的人，才是對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。今天你做這些事情了么？ 上課鈴響了，還在與同桌聊天…… 上課半天，還沒(méi)有找到課本……

假期作業(yè)拿來(lái)抄抄，要不隨便亂做，應(yīng)付老師檢查完事…… 試卷寫(xiě)得不能辨認(rèn)…… 課堂上走神，做小動(dòng)作……

從出勤上, 我看到了踩點(diǎn)進(jìn)班，甚至遲到;在課上, 我看見(jiàn)還有人犯困、走神：

在列隊(duì)集合時(shí), 我看到的是懶散的腳步，聽(tīng)到的是雜亂的嬉笑聲;做操過(guò)程中，我看到的是有氣無(wú)力的動(dòng)作，聽(tīng)到的是有氣無(wú)力的口號(hào)； 4.學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé)，講述紅杉的生長(zhǎng)的故事，告訴孩子們

每一個(gè)人都要生活在集體之中，無(wú)論是學(xué)習(xí)，工作、生活、娛樂(lè)，每個(gè)人都離不開(kāi)與他人的接觸與合作。個(gè)人與集體，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)林一樣。

良好的集體就像一個(gè)溫暖的大家庭，能給人以關(guān)心和幫助。是每個(gè)成員獲得戰(zhàn)勝困難和挫折的信心和力量的源泉；良好的集體是陶冶個(gè)人情操和品格的熔爐，是人們之間建立、發(fā)展和鞏固純真友誼的橋梁和紐帶；良好的集體更是個(gè)人成才、全面發(fā)展的良好環(huán)境和基本條件.最后送給大家的幾句話，以此與同學(xué)共勉 ①此刻打盹，你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。②學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力 ③含淚播種的人一定能含笑收獲。

④學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終身的

例2：5月10日學(xué)校開(kāi)展關(guān)注飲食健康為主題的班會(huì)活動(dòng)。解答：我預(yù)設(shè)是《注意營(yíng)養(yǎng)，健康成長(zhǎng)》

我首先講了，青少年合理營(yíng)養(yǎng)的必要性。

第一，合理營(yíng)養(yǎng)是青少年有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體的基本保障。第二，充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以促進(jìn)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育。第三，合理的營(yíng)養(yǎng)會(huì)促進(jìn)青少年的大腦功能和智力發(fā)育。其次講了青少年日常飲食中應(yīng)該存在問(wèn)題：愛(ài)吃十大垃圾食品 最后做了承諾;

例3：5月24日學(xué)校開(kāi)展拒絕沉迷網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)。解答：我預(yù)設(shè)是《把握青春,拒絕沉迷網(wǎng)絡(luò)》

①?gòu)睦c弊兩個(gè)角度大家進(jìn)行辯論。

②給出網(wǎng)癮診斷標(biāo)準(zhǔn)是：非工作學(xué)習(xí)目的，持續(xù)和反復(fù)的利用網(wǎng)絡(luò)玩游戲，經(jīng)常是同其他玩家一起，導(dǎo)致臨床上顯著的損害或痛苦，符合下面5條或5條以上。③網(wǎng)絡(luò)成癮怎么辦？

二．捕捉契機(jī)，潤(rùn)物無(wú)聲

針對(duì)學(xué)生不同時(shí)期的狀態(tài)我進(jìn)行不同的班會(huì)課。

例4： 6月9日距離期末考試還有25天，為了鼓舞士氣，全付以力地沖刺期末統(tǒng)考。

解答：我設(shè)計(jì)的班會(huì)題目是《放飛夢(mèng)想----為榮譽(yù)而戰(zhàn)》 首先提問(wèn)：我們應(yīng)該如何把握時(shí)間？

一點(diǎn)的差距，是成功與失敗，是天堂與地獄！

其次，講故事《土撥鼠哪去了？》告誡自己：在追求人生目標(biāo)的過(guò)程中，我們有時(shí)也會(huì)被途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無(wú)意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以至中途停頓下來(lái)，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求的目標(biāo)。“累”，總比“輸” 的感覺(jué)好！

為滿分而戰(zhàn)！—這就是我們13班王者之班的考前的任務(wù)和目標(biāo)。

再次，考前為自己加分的四大砝碼 1.讓課本為自己加分 2.利用筆記本為自己加分 3.讓錯(cuò)題為自己加分 4.讓背誦為自己加分

最后我要做的是：

從今天開(kāi)始，我們要，更加飽滿自己的內(nèi)驅(qū)力 從今天開(kāi)始，我們要，更加堅(jiān)強(qiáng)自己的意志力 從今天開(kāi)始，我們要，更加集中自己的注意力

同學(xué)們，內(nèi)驅(qū)力是根本，意志力是保證，注意力是關(guān)鍵，有了它們，我們會(huì)把一切困難踩于腳下，我們定將昂首向前，與效率同行，共同鑄就和收獲期末考試的成績(jī)與輝煌，共同歡慶我們又一個(gè)明天的到來(lái)。

例5： 6月14日距離期末考試還有大約半個(gè)月的時(shí)間，我看有些同學(xué)開(kāi)始出現(xiàn)考前焦慮的情況，班級(jí)侯云峰和王淼很是嚴(yán)重，我針對(duì)性地做了心理測(cè)試和調(diào)節(jié)。

解答：為此我設(shè)計(jì)的班會(huì)題目是《考前心理減壓與心態(tài)調(diào)節(jié)》

首先，做了一下考試焦慮自測(cè)表

告訴學(xué)生，心理學(xué)試驗(yàn)表明：焦慮水平與學(xué)習(xí)成績(jī)呈倒“U”形關(guān)系。

其次獲得自信心的加減法：

復(fù)習(xí)中的加法：建議學(xué)生每天都要問(wèn)自己：“我又掌握了什么新的內(nèi)容”“得到了什么新的啟發(fā)”“有了什么新的收獲”，不斷獲得成長(zhǎng) 的感覺(jué)，進(jìn)步的感覺(jué)，保持積極的情緒；

復(fù)習(xí)中的減法：即要學(xué)生每天每科每課都及時(shí)總結(jié)“我又消滅了一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)”“我又排除了一個(gè)隱患”。使自己的弱勢(shì)不斷減少，信心不斷增加。

再次，對(duì)成績(jī)做“自我服務(wù)”傾向的歸因，培養(yǎng)正確的認(rèn)知 接納自己的局限性（不可能各科都好）不盲目比較

對(duì)自己的成績(jī)有正確的評(píng)價(jià) 對(duì)自己的期待有清楚的認(rèn)識(shí)

對(duì)考試有正確的認(rèn)識(shí)：不要把考試想得太復(fù)雜和困難了，不要無(wú)端地給自己預(yù)設(shè)困難，讓自己還沒(méi)開(kāi)始就先怯場(chǎng)了。

講述，小高：2017年從塘沽一中考入武漢大學(xué)“高考，我超常發(fā)揮了”的案例。正像小高說(shuō)的那樣，面對(duì)高考，不可能沒(méi)有壓力。而適度的壓力有利于學(xué)習(xí)效率的提高，關(guān)鍵是如何看待壓力、調(diào)節(jié)壓力，把壓力變成動(dòng)力。小高的做法是通過(guò)心理暗示（阿Q式和摘抄詩(shī)句）和行為調(diào)節(jié)（困了就睡，不強(qiáng)求自己；一科看不下去就換成另一科）使自己保持良好的心態(tài)和有效的學(xué)習(xí)。再次，小高能夠正視自己的弱勢(shì)學(xué)科。面對(duì)成績(jī)不太好的學(xué)科，小高并沒(méi)有過(guò)高要求，而是接納現(xiàn)實(shí)，保持從容的心態(tài)。

最后，講解掌握考試技巧，保持良好心態(tài)。你不能預(yù)知明天，但可以把握今天； 你不能樣樣勝利，但可以事事盡力； 你不能左右天氣，但可以改變心情； 你不能控制他人，但可以掌握自己； 你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。

三．全員參與，各盡其能

學(xué)生是教育的主體，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生積極性。我設(shè)計(jì)一些切實(shí)可行，大眾化的學(xué)生活動(dòng)，讓大部分學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，營(yíng)造班會(huì)氛圍。例如在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的一節(jié)班會(huì)課設(shè)計(jì)中。為了調(diào)動(dòng)學(xué)的積極性，我 例6： 3月19日和26日，為了迎接年部組織的語(yǔ)文古詩(shī)詞誦讀大賽，我利用兩節(jié)班會(huì)課開(kāi)展了在詩(shī)中尋找快樂(lè)古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。解答：我設(shè)計(jì)的班會(huì)題目是《在詩(shī)中尋找快樂(lè)》

1．活動(dòng)目的：

①通過(guò)古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。

②通過(guò)古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，為班級(jí)的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。2．遵循原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性原則：評(píng)比鼓勵(lì)，平時(shí)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。3．比賽形式：以小組和個(gè)人同時(shí)進(jìn)行。4.過(guò)程與環(huán)節(jié)

古詩(shī)詞是我國(guó)古典文化的精華，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。學(xué)生背誦、學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，可以豐富語(yǔ)言積累，提高感悟能力、提高審美情趣、提高文學(xué)素養(yǎng)，使我們終生受益。

例7： 5月3日為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀英語(yǔ)、閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣，使學(xué)生有標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音和優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)，也為了今后更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。特舉行我班英語(yǔ)誦讀比賽。

解答：我設(shè)計(jì)的班會(huì)題目是《英語(yǔ)誦讀比賽》

1.活動(dòng)目的：

①全員參與競(jìng)賽準(zhǔn)備，讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷準(zhǔn)備的過(guò)程，重在體驗(yàn)。②培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、豐富學(xué)生的課余生活。③營(yíng)造良好的校園英語(yǔ)氛圍。

④倡導(dǎo)Don’t be shy.I’m the best.“大膽使用英語(yǔ)、能用英語(yǔ)”。

2.參賽內(nèi)容：

①背誦或朗讀教材中各單元內(nèi)容。②朗讀課外美文或小詩(shī)。③朗誦表演寓言小故事。3.比賽形式：以小組為單位。4.誦讀要求：

①誦讀正確，無(wú)錯(cuò)單詞。②發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰。③表情動(dòng)作自然，到位。5.指導(dǎo)教師 :孔憲玉老師

評(píng)委老師：周新宇，李瑩，萬(wàn)文秋，叢艷嬌

在班會(huì)中充分，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們更多的參與到班會(huì)課中來(lái)，從切身實(shí)際的體驗(yàn)中來(lái)感受教育，這應(yīng)該是我們今后不斷努力的方向。

總之，這些只是本學(xué)期班會(huì)課的一部分，也是我班主任工作的一部分。我認(rèn)為班級(jí)管理水平的高低在很大程度上決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好壞。因此抓好班級(jí)管理，在整個(gè)學(xué)校管理中尤為重要。而在班級(jí)管理中，班會(huì)可以說(shuō)是創(chuàng)建文明班風(fēng)的一個(gè)重要舉措，班主任在細(xì)心觀察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)有傾向性問(wèn)題或苗頭時(shí)，有針對(duì)性的召開(kāi)各種形式的班會(huì)加以引導(dǎo)，對(duì)形成良好的班風(fēng)將起到比空洞的說(shuō)教事半功倍的效果。

2018.7.7 后附總結(jié)中的7個(gè)班會(huì)課件壓縮包。