第一篇：2016校本研修工作計劃

2016校本研修工作計劃

根據(jù)2016年尚志市第三中學校本研修計劃，為了提升自身素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量，特制定本學期的校本研修工作計劃如下：

一、指導思想：按照上級有關文件精神要求，以校為本的教師培訓學習理念將成為今后教師進步的主要方向，本學期學校制定了“1345”教學模式的校本研修目標，作為學校教師培訓工作的具體工作者，同時也作為數(shù)學組的成員，我將盡力做好研修活動，為大家做好服務工作。

二、研修工作

1、按時參加教研組的校本研修工作，按時完成教研組布置的研修任務，并且保證質(zhì)量。

2、設計一份符合“1345”要求的導學案，并在教育教學實踐中進行反復實驗和修改。

3、與組員和其他教師進行交流，及時記錄學習心得，撰寫學習反思。

4、竭盡所能幫助在在研修中遇到困難的同事，將所學知識好無保留的拿出來和大家一起研討學習，共同提高。

三、時間安排： 1、11月：研修計劃撰寫、導學案設計 2、12月：在教育教學實踐中應用和修改 3、2017年初：總結本學期學習心得，將過程材料裝訂成冊。校本研修是從學校工作實際中產(chǎn)生的并為學校工作而服務，是最接地氣的學習，是最有效的研修，我一定會，將校本研修當成自己工作的好幫手，竭盡全力做好研修。

2016年11月30日

第二篇：2010學校本研修工作計劃

2014—2015學第二學期 校本研修計劃

為了讓繼續(xù)教育更好地為我校教學質(zhì)量的提高服務。為此，我校在本學年里教師繼續(xù)教育工作以科學發(fā)展觀為指導，深入學習和貫徹黨的教育方針和政策，以教育對教師繼教育以及課程改革的要求、意見為依據(jù)，在進修校的直接指導下，實施以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點的新一輪提高學習，全面提高教師實施新課程的能力，大力提高我校教師專業(yè)化水平。

一、強化組織和管理，成立校本研修領導小組

二、研修目標：

1、變“要我學習”為“我要學習”。增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，使教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，提高教育教學能力，提升教育教學理念。

2、學校根據(jù)大部分教師教育教學中存在的問題針對性的安排校本研修的學習（聽講座、報告，自主學習等）

3、以學校為單位，全面推行各項活動，各種展示，引導每位教師主動參與校本研修活動。

4、重點培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力和教育科研能力、適應新課程能力。為建設一支師德高尚、甘于奉獻、業(yè)務精良的教師隊伍奠定基礎

三、研修形式及內(nèi)容 以基礎教育課程改革為核心，以提高教師的文化素養(yǎng)、教育科研能力、教學基本功水平、現(xiàn)代教育技術與學科整合能力為重點，結合本校具體情況，根據(jù)本校實際情況采取培訓指導、課題研究、名師示范、骨干帶動、教學評優(yōu)、課件開發(fā)等多種形式進行，并認真做好活動研修記錄。

三、具體措施

1、加強校本研修制度化管理，使每位教師在學科研修中都有長足進步。

2、以學校教研引領校本研修。

積極開展以教研組為單位以促進教師專業(yè)發(fā)展的校本研修活動：

①通過網(wǎng)絡教學觀看專家講座、講課，使教師學有所得，確保學習效果和學習質(zhì)量。

②通過教研組成員集體討論，確定一個共同關注或教學中普遍遇到的問題作為研修主題，圍繞主題學習理論，尋找相關理論支撐，然后在教學實踐中解決問題。

③根據(jù)新課程理念為切入點，認真學習課改知識并且撰寫個人反思。

④認真參加寶坻區(qū)教研室和學區(qū)組織的教研活動，帶動校本研修的深入開展。

3、努力組織好骨干教師和學科帶頭人參加區(qū)進修學校舉行的培訓，以骨干帶動全員培訓。

4、逐步提高教師在新課程下依據(jù)學生的實際情況合理開發(fā)課程資源、整合重組新教材、做好課堂評價的能力，不斷總結經(jīng)驗，努力提高自己適應新課程改革，實施新課程教學的能力與素養(yǎng)。

5、以區(qū)級課題和校級課題為工作重點，以師生相互聽課評課為依托，深入開展校本研修工作。

6、認真組織好本校優(yōu)秀課的評選工作，并且做好推薦工作，做到以點帶面形成良好的教育教學風氣。

第三篇：校本研修工作計劃[定稿]

城北學校校本研修工作計劃

2018年9月

根據(jù)會同縣教育局教育工作精神，以縣校校本研修相關規(guī)定要求為依據(jù)，結合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。本的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。

以“和潤有責·樂美有為”為校訓，注重責任擔當。實施“和樂”教育，倡導“和融協(xié)進·樂探求真”的校風，打造一支“和意潤生·樂育善教”的教師隊伍，培養(yǎng)“和正親師·樂學雅行”的“1+X”（即學生人人會一種樂器，并根據(jù)自身愛好選擇一項特長）以藝術見長的全面發(fā)展的樂學學子。和諧發(fā)展、有責擔當、樂美人生，讓“和樂教育”貫穿始終，和諧管理樂滿校園，努力打造成“一個適合師生共同成長的和諧樂園”，實現(xiàn)“和而不同·各得其樂”！

一、工作思路：

“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二、工作目標

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎。

三、工作要點

本的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以打造一支“和意潤生·樂育善教”的教師隊伍為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。

2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中……。

四、研修方式與活動

1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每周一教師例會要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5、名師指導：利用“2018國培計劃”送培到縣為契機，聆聽省市教育專家或名師到我校進行教學研討，定期全校集體教研、年級教研、聽課、評課，進行教學研究指導。

6、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務與月獎聯(lián)系，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。

第四篇：校本研修工作計劃

校本研修工作計劃（2007——2008學）

豐榮豐榮谷泡小學

2007．9

校本研修工作計劃

為全面提高我校教師的整體素質(zhì)，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展，切實體現(xiàn)教師培訓工作的連續(xù)性、前瞻性、發(fā)展性和創(chuàng)新性，根據(jù)國家教育發(fā)展綱要和市、縣關于教師教育工作的任務要求和實際需要，遵照縣教師進修學校對教師培訓的要求和部署，本著“科學性、動態(tài)性、適用性”原則，圍繞我校教師校本研修工作健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，建設專業(yè)化教師隊伍和提升教師素質(zhì)，特制定我校校研修計劃。

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，以全面提高教師綜合素質(zhì)、促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標，全面落實科學發(fā)展觀。依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要，以“三新一德”（新理念、新課程、新技術和師德教育）為重點，注重研修活動的針對性、實效性、差異性、整體性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效益，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎，為全面實施素質(zhì)教育，推進期課程改革提供有力支持。

二、校本研修的原則：

１、全員參與原則：每位在崗教師應參加校本研修。上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動該參加的教師必須參加，教師還應根據(jù)自身的發(fā)展需要進行自修。

２、突出重點原則： 抓住校級以上骨干教師培訓和教研組長、學科帶頭人培訓，發(fā)揮他們在校本研修中的作用，從而促進全體教師專業(yè)化水平的提高。

３、激勵性原則：對積極主動和按時參與校本研修的教師給以肯定；對通過校本研修成長快的教師給予獎勵；對研修持消極態(tài)度，且達不到上級主管部門要求的教師考核不得評優(yōu)。

４、“土”洋結合的原則：走出去聽專家講學或邀請專家到校作講座，本校學有專長的教師進行專題講座，及時塑造身邊的典型。

５、集體研討和個人實踐相結合的原則：從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發(fā)，由學校教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學中去實踐，去反思。

三、校本研修的主要工作

（一）、加大管理力度

教師教育工作的成敗在很大程度上取決于學校的管理，因此本要加大對校本研修的管理力度。形成校長、教導主任、村小校長三級管理制度。校長作為第一責任人負總責，副校長、教導主任、村小校長負責組織實施，并協(xié)助校長搞好督促和檢查工作，督促教師做好學習研修計劃，及時參加校本研修活動，及時參加集中培訓。

（二）、扎實搞好校本研修。

1、自主學習。

教師要有計劃地通過“自學——實踐——反思——再實踐”的形式審視、分析、解決自己在教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，認真完成學校規(guī)定的自主學習內(nèi)容，并認真寫好筆記，在此基礎上還要結合自己的實際情況自主選擇教育專著學習，并寫好讀書筆記，每月兩篇。

2、同伴互助

教師以全處大教研組、學科教研組或村小為單位形成互助團隊，以課例（案例）診斷（備課、說課、上課、診課）、示范交流式（經(jīng)驗介紹、樣板課）、主題研討（論壇、研討會）等形式的同伴互助活動，或校際聯(lián)動的方式參與其他學校的教研活動，從而達到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。

3、專業(yè)引領

請市、縣教師進修學校的專家、研訓教師來學校現(xiàn)場培訓、現(xiàn)場指導；觀看名師講座光盤、名師上課光盤；網(wǎng)絡學習。

（三）突出骨干教師的作用。

在校本研修中，除了要抓好全員培訓工作，還要抓好三級骨干教師的培訓工作。不但要完成規(guī)定的培訓任務，而且使他們要成為名副其實的骨干教師。充分發(fā)揮他們在校本研修中的骨干帶頭作用。

總之，學校是教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地，在學校的計劃和組織下，通過自主學習、同伴互助、專業(yè)引領的形式使每位教師在校本研修中都能得到提高，都能成為師德高尚、業(yè)務精良，能勝任本職工作的優(yōu)秀教師。

第五篇：校本研修工作計劃

校本研修工作計劃

（2013——2014學第二學期）賈義軍

校本研修是實行新課程改革以及課堂教學改革以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。

一、指導思想:

通過校本研修，促進義務教育課程改革發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)自身教師的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學水平。

二、研修目標:

1、以自主學習為主要方式，不斷學習課程標準，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，提高自身的業(yè)務水平。

2、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。建立扎實、有效的課堂教學模式，積極推進課堂教學改革。

3、著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修內(nèi)容:

1、學習與教育相關的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學習《中小 學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。

2、課前精心備課，認真上好課，課后及時進行小結、反思。

3、認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真寫好教學設計。

4、認真開展聽課、評課活動。

5、認真參加 “教研組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。

6、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

7、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和 策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。

四、具體措施:

1、立足本校面向全體，加強校本研修，保證時間，全員參與。

2、加強教學、師訓、科研、教研的有效性。

3、積極扎根于課堂，進行系列活動加強常規(guī)課課堂教學研究，提高教學效率，提升教學質(zhì)量。

4、繼續(xù)推進以大石橋市教師進修學校研訓平臺的校本研修。總之，學校校本研修的開發(fā)，充分體現(xiàn)學校的辦學特色，在學校教育教學工作中不斷地開拓創(chuàng)新，努力提高學校辦學的實效性。在今后的工作中，學校將積極帶領學教職工努力開發(fā)校本教研，真正找到一條適合我校發(fā)展的新型之路。