第一篇：平安城鎮(zhèn)中學(xué)范冬松《父母的嘮叨是首歌》范文

心理健康教育教學(xué)設(shè)計

學(xué)段：初中 學(xué)科：心理健康

題目：父母的嘮叨是首歌

教材版本、年級：冀教版、八年級 作者：范冬松

單位：遵化市平安城鎮(zhèn)中學(xué)

《父母的嘮叨是首歌》教學(xué)設(shè)計

【活動理念】

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，身體、心理將發(fā)生重大變化。他們自主意識增強(qiáng)，改變了昔日對父母的依賴，開始有了更多自己的看法。表現(xiàn)如：不再對父母的話百依百順，不再依附在父母身邊，更多的懷疑世界，更多的開始人生思想、行動的冒險（青春的沖動爆發(fā)，成熟的理智還需很長時間才能到來）。而與此同時，學(xué)生的父母（家長）由于孩子學(xué)習(xí)等方面的追求，對孩子的要求日益增多，希望使孩子們快速養(yǎng)成習(xí)慣，代溝逐漸產(chǎn)生，細(xì)心的呵護(hù)變成多次的重復(fù)嘮叨；善意的提醒換來孩子的反抗??我們希望通過班會課，讓孩子了解父母嘮叨的原因，理解他們，進(jìn)而能夠坦然的面對嘮叨，承受嘮叨，以合理的方式化解父母的嘮叨。【活動時間】

1.授課年級： 八年級 2.授課時間：1課時 【活動目標(biāo)】

1.回想嘮叨、體味嘮叨、了解嘮叨的原因。2.換位思考，體會父母嘮叨的出發(fā)點是什么。3.分析嘮叨的背后感情。4.交流面對嘮叨的正確方法。

5.理解父母，改善自己；做不讓父母操心、嘮叨的好少年?！窘虒W(xué)重點】

1.分析嘮叨背后的情感因素。

2.找到面對嘮叨的方法。3.正確面對家長的嘮叨?！窘虒W(xué)難點】

找到面對嘮叨的方法 【活動準(zhǔn)備】

1.音樂《相信自己》、《致愛麗絲》、《致愛麗絲》重復(fù)音樂制作 2.生活小品 3.多媒體課件 【活動過程】

一、團(tuán)體熱身階段

請欣賞幽默小詩《兒子眼中的父親》，并談?wù)勀愕母惺?兒子眼中的父親

7歲：“爸爸真了不起，什么都懂！” 14歲：“好像有時候覺得也不對??”

20歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入?！?25歲：“‘老頭子’一無所知，毫無疑問，陳腐不堪?！?/p>

35歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了。??” 45歲：“我不知道是否該和‘老頭’商量商量，或許他能幫我出出主意??”

55歲：“真可惜，爸爸去世了，說實在活，他的看法相當(dāng)高明。60歲：“可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！”

你們就處在14、5歲的少年階段，獨立意識越來越強(qiáng)，有一種追求自主、擺脫束縛的強(qiáng)烈欲望。但父母仍然把你們當(dāng)孩子來看待，父母充滿關(guān)愛的嘮叨與你的獨立意識發(fā)生沖撞時，同學(xué)們往往以自己的逆反行為來表示自己長大了，有時心里明知父母的嘮叨是為了自己好，也會反感，覺得父母麻煩多事，甚至和父母產(chǎn)生摩擦.二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段

師：讓我們繼續(xù)輕松之旅，不如聽會音樂吧。

播放音樂（相信自己），學(xué)生談感受。（目的：音樂本身內(nèi)容不是重點，重點是引學(xué)生談感受，為下面談感受鋪墊----自然）

播放音樂《致愛麗絲》，學(xué)生談感受。------美妙、享受等等。播放音樂《致愛麗絲》5秒鐘音樂的重復(fù)播放，學(xué)生談感受。-----無聊煩。

師：相同的音樂為什么在前面是美妙，后面是無聊？（目的:讓學(xué)生體會，重復(fù)的背后，那一段音樂本身是美的。進(jìn)而引出“我們父母的嘮叨又何嘗不是如此，那一句嘮叨是對我們的愛與關(guān)心，重復(fù)的多了就是嘮叨，但是仔細(xì)回想，又如何讓掩蓋的了那份愛呢？”）

設(shè)計意圖：

1.讓學(xué)生放松，自然地進(jìn)入情境，形成整體的氛圍；心理活動不能強(qiáng)行將學(xué)生拉入課堂。

2.自然了解父母的嘮叨“愛”的本質(zhì)，道理不宜講，也不易講，體悟很重要。

三、團(tuán)體工作階段 輕松嘮嗑---父母的嘮叨

同學(xué)自由交流幾個問題（找找嘮叨的共性）： 父母常嘮叨哪些內(nèi)容： 父母較為經(jīng)典的嘮叨是： 父母在嘮叨方面的共性是

（目的：引起共鳴，達(dá)成共情，進(jìn)一步進(jìn)入情境）有話大家談

交流后說給大家。（學(xué)生踴躍發(fā)言）

我們曾這樣面對父母的嘮叨，欣賞同學(xué)的情景劇表演：嘮叨的爸媽

時間：星期天上午

地點：家里

人物：小明、媽媽、爸爸

場景：媽媽穿著圍裙在拖地，在家里來回走，爸爸在看書，小明在寫作業(yè)。

小明：帶著耳機(jī)在聽音樂，邊寫作業(yè)邊晃著身體，一會拿著筆隨著音樂節(jié)拍敲桌子。

媽媽：聞聲趕過來，指著小明大喝一聲：“小明，你在干什么？還邊寫作業(yè)邊聽音樂？哪有這樣寫作業(yè)的？能學(xué)習(xí)好才怪！”

爸爸走過來：“你說說你，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)以后怎么辦?。磕悻F(xiàn)在學(xué)習(xí)為了誰啊，不就是為你以后能上個好高中嗎！我們能得到什么?。〔欢际菫槟愫脝?！我們這是何苦！你說說，現(xiàn)在人口那么多，你再不努力你怎

么能競爭的過呢??”

小明：“行了行了，你們煩不煩??！說夠了嗎？在學(xué)校這個老師說完了那個老師來說，天天說大道理，回家你們又嘮叨個不停，還讓不讓我活?。俊闭f完雙手往桌子上一攤，歪著頭趴在桌子上，暈了。（三人鞠躬退場）（師生鼓掌感謝）分享自己的感受

表演后，同學(xué)交流自己是如何面對嘮叨的，交流后向大家敞開心扉，分享自己的經(jīng)歷。（釋放，然后方能解開心結(jié)）

教師回顧，小時候曾經(jīng)這樣面對父母的嘮叨。（教師以散文抒情的方式回顧從出生到長大的嘮叨，感染學(xué)生；教師展望當(dāng)父母風(fēng)燭殘年，我們身在他鄉(xiāng)，將多麼的想念他們，聽聽他們的嘮叨）

4、探討：父母為什嘮叨,交流展示。

老師總結(jié)：看來同學(xué)們都能聽到父母的嘮叨，雖然引起的嘮叨的原因很多，但歸納起來就有下面幾種情況：（多媒體展示）

1、學(xué)習(xí)方面：作業(yè)拖拉，不復(fù)習(xí)；書寫不認(rèn)真，成績不理想。

2、服飾方面：要名牌服裝，打扮超前，不符合學(xué)生身份。

3、社交方面：外出玩耍不提前交待清楚，讓父母擔(dān)心。

4、衛(wèi)生方面：房間臟、亂、差。

5、安全方面：行路安全，騎車安全，謹(jǐn)防陌生人等。

6、飲食方面：挑食，暴飲暴食。

7、娛樂方面：無節(jié)制地玩電腦、看電視等。

（了解父母嘮叨背后的情感----愛）

5、我們?nèi)绾螌Υ改傅膰Z叨，交流展示。

面對父母的嘮叨，我們大家的反應(yīng)各不相同。想想看，你一般是什么反應(yīng)：（先靜想一會，再小組交流。）（最好的辦法是不要發(fā)生正面沖突，否則父母會加大嘮叨的力度，讓你難以忍受。）

老師總結(jié)：

1、安靜聆聽法（虛心接受父母的教誨，做一個乖寶寶。）

2、轉(zhuǎn)移注意法（可以給他們讓座、拿拖鞋、端杯水或說些別的話題。）

3、自我嘲諷法（語言幽默風(fēng)趣，自我諷刺，緩和氣氛。）

4、解釋說明法（可以在父母比較冷靜的時候，解釋清楚。）

5、撒嬌耍賴法（可以對她笑一笑、做做鬼臉、撒撒嬌。只要父母高興，撒嬌耍賴也沒錯。）

6、寫信述說法（可以給父母寫封信，委婉地表達(dá)自己的看法。）如果掌握了以上方法，那我們的家庭一定會更加和諧、幸福、美滿。請同學(xué)們欣賞小品《和諧家庭》

時間：星期天上午

地點：家里

人物：小麗、媽媽、爸爸

場景：媽媽穿著圍裙在拖地，在家里來回走，爸爸在看書，小明在寫作業(yè)。小麗寫完作業(yè)，把書包整理好，把寫字臺收拾干凈。起身伸了個懶腰，看見媽媽還在干家務(wù)，說：“媽媽，我作業(yè)寫完了，我來幫你?！?/p>

媽媽：“不用了，收拾完了。”把圍裙解下，坐在沙發(fā)上休息。

小麗：趕忙端來一杯水，遞給媽媽。媽媽：很高興地說“謝謝”

小麗：端一杯水給爸爸，爸爸對小明笑笑，點點頭。這時電話鈴響了，有同學(xué)找小明出去玩。小明征求爸媽的意見 小麗：媽媽，我的同學(xué)王立軍叫我出玩，在明珠廣場，10點半回來。你們同意嗎？

媽媽：“你的作業(yè)寫完了，什么時候復(fù)習(xí)？”

小麗：搖晃著媽媽的胳膊：“媽，我的作業(yè)都寫完了，你就讓我出去玩一會吧，我下午在復(fù)習(xí)，媽，你就答應(yīng)我吧！”

媽媽笑了。

媽媽爸爸：好的，玩得開心，要注意安全。（三人鞠躬，退下。同學(xué)們鼓掌。）

六、大家談?wù)勼w會吧！

師結(jié)語：同學(xué)們，我還聽過這樣一個故事呢，有一位教授已經(jīng)60多歲了。門外寒風(fēng)凜冽，教授要出門去作報告。他那80多歲的母親，年邁多病，在病床上，發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)的、低沉的聲音：“兒啊，多穿點衣服吧??”

在父母的眼中，孩子再大也仍舊是孩子，我們就像父母心中的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)讓他們牽掛。父母的嘮叨是一首歌，有歌聽的人生不會寂寞。很多人長大以后對父母那曾令人心煩的嘮叨又有了這樣的感受：

嘮叨是濃濃的關(guān)愛； 嘮叨是溫暖的呵護(hù)； 嘮叨是母愛的重疊；

嘮叨是親情的附加； 嘮叨是真誠的勸說； 嘮叨是殷切的期盼。

同學(xué)們，我們在生活中有時聽不進(jìn)父母的嘮叨，有自己的想法，這很正常，說明我們在成長。如果父母的嘮叨讓你感到心煩了，受不了，記得用上今天學(xué)到的好方法呦！

四、團(tuán)體結(jié)束階段----獻(xiàn)給媽媽的歌《天之大》 媽媽 月光之下 靜靜地 我想你了 靜靜淌在血里的牽掛 媽媽 你的懷抱 我一生愛的襁褓 有你曬過的衣服味道 媽媽 月亮之下 有了你 我才有家 離別雖半步即是天涯 思念 何必淚眼 【課后反思】

時間短短的40分鐘，我不敢說教會了學(xué)生面對嘮叨的方法，但是我覺得達(dá)到了一個目的-----就是引起學(xué)生的思考，體會了嘮叨背后的情感。若一味的說教，本節(jié)課本身就成了嘮叨，嘮叨的課堂怎能教學(xué)生走出嘮叨？所以，潛移默化，活動影響，自由談?wù)摮闪松险n的主要形式。也許一節(jié)課

愛長長 長過天年 幸福生于會痛的心田 天之大

唯有你的愛 是完美無瑕 天之涯

記得你用心傳話 天之大

唯有你的愛 我交給了他 讓他的笑像極了媽媽

不能讓學(xué)生有改變，但是我們至少為他的心里種下了一棵思考的種子，引起他們的關(guān)注，這粒種子發(fā)芽生根了，孩子們也就成長了。

第二篇：父母的嘮叨是首歌 團(tuán)體活動課教案

父母的嘮叨是首歌

【活動分析】

隨著年齡的增長，初二學(xué)生的自我意識迅速發(fā)展，獨立意識越來越強(qiáng)，有一種追求自主、擺脫束縛的強(qiáng)烈欲望。當(dāng)強(qiáng)烈的獨立意識與父母充滿關(guān)愛的嘮叨發(fā)生沖撞時，學(xué)生往往以自己的逆反行為來表示自己長大了，有時心里明知父母的嘮叨是為了自己好，也會反感，覺得父母麻煩多事，甚至和父母產(chǎn)生摩擦，破壞親子關(guān)系。

通過本次輔導(dǎo)活動，讓學(xué)生感受父母養(yǎng)育自己的良苦用心，理解父母、體諒父母，正確看待父母的嘮叨，分析父母嘮叨的原因，改進(jìn)自己的做法，共同探討積極應(yīng)對嘮叨的好辦法，并對父母的教育方式提出中肯的建議，從而改善親子關(guān)系。

【活動目標(biāo)】：

1、學(xué)生在體驗中感受到父母養(yǎng)育自己的良苦用心，能站在父母的角度看待問題，從而理解父母。

2、分析父母嘮叨的原因。

3、學(xué)會應(yīng)對父母嘮叨的方法。

4、掌握與父母溝通的方法，和諧家庭關(guān)系?！净顒訙?zhǔn)備】：

彩紙、筆、雙面膠、信紙、信封等。【適合年級】： 初二年級 【活動過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。教授展示?嘮叨?字樣

其實同學(xué)們從小在父母的呵護(hù)與關(guān)愛中長大，享受著溫暖與親情，為什么處在青春期的我們，無法正確對待父母的嘮叨呢？請欣賞幽默小詩《兒子眼中的父親》，并談?wù)勀愕母惺?/p>

兒子眼中的父親 7歲：?爸爸真了不起，什么都懂！? 14歲：?好像有時候覺得也不對……?

20歲：?爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。? 25歲：?‘老頭子’一無所知，毫無疑問，陳腐不堪。?

35歲：?如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了?！? 45歲：?我不知道是否該和‘老頭’商量商量，或許他能幫我出出主意……? 55歲：?真可惜，爸爸去世了，說實在活，他的看法相當(dāng)高明。

60歲：?可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！?

你們就處在14、5歲的少年階段，獨立意識越來越強(qiáng)，有一種追求自主、擺脫束縛的強(qiáng)烈欲望。但父母仍然把你們當(dāng)孩子來看待，父母充滿關(guān)愛的嘮叨與你的獨立意識發(fā)生沖撞時，同學(xué)們往往以自己的逆反行為來表示自己長大了，有時心里明知父母的嘮叨是為了自己好，也會反感，覺得父母麻煩多事，甚至和父母產(chǎn)生摩擦，二、情景體驗，相互傾訴。

想象看爸爸媽媽既要為生活奔波，有著許多我們想不到的麻煩、苦惱和辛酸。又要為我們操心，對我們充滿了希望和憧憬，時時處處嚴(yán)格要求，有時看到我們達(dá)不到他們的要求，難免會顯得著急，有時就會不停地嘮叨。而我們很多時候會把?叮嚀?當(dāng)作?嘮叨?、把?期待?、當(dāng)作?壓力?，母愛無錯，而我們對母愛的理解卻常常出錯。你有這樣的經(jīng)歷嗎？請觀賞小品《嘮叨的爸媽》

時間：星期天上午 地點：家里

人物：小明、媽媽、爸爸

場景：媽媽穿著圍裙在拖地，在家里來回走，爸爸在看書，小明在寫作業(yè)。小明：帶著耳機(jī)在聽音樂，邊寫作業(yè)邊晃著身體，一會拿著筆隨著音樂節(jié)拍敲桌子。

媽媽：聞聲趕過來，指著小明大喝一聲：?小明，你在干什么？還邊寫作業(yè)邊聽音樂？哪有這樣寫作業(yè)的？能學(xué)習(xí)好才怪！?

爸爸走過來：?你說說你，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)以后怎么辦??？你現(xiàn)在學(xué)習(xí)為了誰啊，不就是為你以后能上個好高中嗎！我們能得到什么?。〔欢际菫槟愫脝?！我們這是何苦！你說說，現(xiàn)在人口那么多，你再不努力你怎么能競爭的過呢……?

小明：?行了行了，你們煩不煩??！說夠了嗎？在學(xué)校這個老師說完了那個老師來說，天天說大道理，回家你們又嘮叨個不停，還讓不讓我活??？?說完雙手往桌子上一攤，歪著頭趴在桌子上，暈了。（三人鞠躬退場）（師生鼓掌感謝）

小明的父母針對小明的什么情況嘮叨？ 你們的父母還會針對什么事情在你耳邊嘮叨？ 你們聽了爸爸媽媽的嘮叨后，心里是一種什么感覺？

老師總結(jié)：看來同學(xué)們都能聽到父母的嘮叨，雖然引起的嘮叨的原因很多，但歸納起來就有下面幾種情況：（多媒體展示）

1、學(xué)習(xí)方面：作業(yè)拖拉，不復(fù)習(xí)；書寫不認(rèn)真，成績不理想。

2、服飾方面：要名牌服裝，打扮超前，不符合學(xué)生身份。

3、社交方面：外出玩耍不提前交待清楚，讓父母擔(dān)心。

4、衛(wèi)生方面：房間臟、亂、差。

5、安全方面：行路安全，騎車安全，謹(jǐn)防陌生人等。

6、飲食方面：挑食，暴飲暴食。

7、娛樂方面：無節(jié)制地玩電腦、看電視等。

三、換位體驗，理解父母。

對父母的嘮叨我們要么沉默不語，行動拖拉；要么針鋒相對，言語刻薄，要么離家出走、伺機(jī)報復(fù)。你想過沒有，父母對于你以上的行為，感受是怎樣的？

請同學(xué)們拿出黃色的紙片，分成父母和子女兩個不同的角色，體會面對不聽話或行為不良的孩子，你的說教他們不接受時，你的感受。

再拿出綠色的紙片，按照上面的提示，把剛才的角色在互換一次，體驗一次?；顒咏Y(jié)束，請大家談?wù)劯惺堋＃w驗：如果自己的說教孩子不接受時的內(nèi)心感受：著急，好心不得好報，孩子不理解自己很傷心、失望，說教不管用時就開始嘮叨，可能是自己方法不對，態(tài)度不好引起孩子逆反，可是又不知怎樣解決。）

父母的嘮叨里有什么？（愛、關(guān)心、擔(dān)心、呵護(hù)等）

父母和孩子之間為什么會發(fā)生沖突呢？首先，你看待父母的眼光發(fā)生了變化，父母不再偉大、智慧。你開始用自己的眼光觀察世界，評判事物。其次，你開始有了追求獨立的愿望，你希望父母把自己當(dāng)大人看待。再次，兩代人缺乏了解和溝通也是一個很重要的因素。但是無論如何，我們應(yīng)該學(xué)會理解尊重父母，對自己的父母理解多了，也就不會抱怨他們了。

四、心心點燈，積極應(yīng)對。

其實我們知道，爸爸媽媽不會無緣無故的嘮叨，是我們在很多方面有欠缺，就免不了會和爸爸媽媽之間產(chǎn)生一些摩擦，弄得他們不開心，自己也不開心，其實我們心里也不愿這樣。商量一下：面對他們的嘮叨，我們先要改變什么？

——大家一起出出主意，請一位同學(xué)快速記錄在紅紙上。（任意找一位同學(xué)讀一讀）

1、學(xué)習(xí)方面：?趕前不趕后?，先完成作業(yè)，再復(fù)習(xí)功課。如果父母嘮叨，你就可以理直氣壯了。

2、儀表方面：上學(xué)當(dāng)然穿校服。節(jié)假日可以適當(dāng)打扮，不過要征求父母同意，也可以請服裝超前的同學(xué)到家里玩，讓父母接受你們的打扮。

3、社交方面：一定要讓父母知道你什么時候、在什么地點、和誰在一起。她是你的監(jiān)護(hù)人，有權(quán)利知道這一切。

4、衛(wèi)生方面：起床疊被，保持房間的整潔，勤洗頭、洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（如果你不講究這一套，就不讓他們看見。）

5、安全方面：行路安全，騎車安全，謹(jǐn)防陌生人等。

6、飲食方面：不挑食，不暴飲暴食。

7、娛樂方面：有限制地玩電腦、看電視等，事先經(jīng)過父母同意，請他們監(jiān)督。

面對父母的嘮叨，我們大家的反應(yīng)各不相同。想想看，你一般是什么反應(yīng)：（先靜想一會，再小組交流。）（最好的辦法是不要發(fā)生正面沖突，否則父母會加大嘮叨的力度，讓你難以忍受。）

老師總結(jié)：

1、安靜聆聽法（虛心接受父母的教誨，做一個乖寶寶。）

2、轉(zhuǎn)移注意法（可以給他們讓座、拿拖鞋、端杯水或說些別的話題。）

3、自我嘲諷法（語言幽默風(fēng)趣，自我諷刺，緩和氣氛。）

4、解釋說明法（可以在父母比較冷靜的時候，解釋清楚。）

5、撒嬌耍賴法（可以對她笑一笑、做做鬼臉、撒撒嬌。只要父母高興，撒嬌耍賴也沒錯。）

6、寫信述說法（可以給父母寫封信，委婉地表達(dá)自己的看法。）

五、真心溝通，和諧親情 改變父母嘮叨的習(xí)慣、方式

因為缺少理解，才會產(chǎn)生代購，因為多了誤解，才會發(fā)生矛盾。可能我們在慢慢的改變自己，慢慢的進(jìn)步，父母沒有察覺到；可能我們盡最大的努力提高自己，父母還不滿意；可能他們的談話方式讓我們反感等等?，F(xiàn)在就讓我們拿起手中的筆，用我們感恩的、理解的心，為他們在親子溝通上提幾點中肯的建議吧。

《親子溝通建議》

（建議一般可分為三部分，先表示對父母養(yǎng)育之恩的感激；再表示自己會努力，實現(xiàn)他們的目標(biāo)；最后語氣委婉地提出建議。）

寫在紙上，裝入事先準(zhǔn)備好的信封里，用自己認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)姆绞浇o父母。

1、感恩父母的嘮叨，那是愛的語言。

2、要尊重孩子。我們也是小大人。

3、別只盯著孩子的缺點，這容易挫傷孩子的自信心。

4、孩子需要的是耐心的指導(dǎo)，而不是一味的指責(zé)。

5、對孩子的點滴進(jìn)步，要及時地給予肯定和鼓勵。

6、父母應(yīng)給我們申辯的機(jī)會，耐心地聽我們把話講完。

7、父母和孩子說話時要充滿愛心和親切感，態(tài)度和藹。

8、希望每天有10分鐘交流的時間。

如果我們父母能接受建議，那我們的家庭一定會更加和諧、幸福、美滿。請同學(xué)們欣賞小品《和諧家庭》

時間：星期天上午 地點：家里

人物：小麗、媽媽、爸爸

場景：媽媽穿著圍裙在拖地，在家里來回走，爸爸在看書，小明在寫作業(yè)。小麗寫完作業(yè)，把書包整理好，把寫字臺收拾干凈。起身伸了個懶腰，看見媽媽還在干家務(wù)，說：?媽媽，我作業(yè)寫完了，我來幫你。? 媽媽：?不用了，收拾完了。?把圍裙解下，坐在沙發(fā)上休息。小麗：趕忙端來一杯水，遞給媽媽。媽媽：很高興地說?謝謝?

小麗：端一杯水給爸爸，爸爸對小明笑笑，點點頭。這時電話鈴響了，有同學(xué)找小明出去玩。小明征求爸媽的意見

小麗：媽媽，我的同學(xué)王立軍叫我出玩，在明珠廣場，10點半回來。你們同意嗎？

媽媽：?你的作業(yè)寫完了，什么時候復(fù)習(xí)？?

小麗：搖晃著媽媽的胳膊：?媽，我的作業(yè)都寫完了，你就讓我出去玩一會吧，我下午在復(fù)習(xí)，媽，你就答應(yīng)我吧！?

媽媽笑了。

媽媽爸爸：好的，玩得開心，要注意安全。（三人鞠躬，退下。同學(xué)們鼓掌。）學(xué)生談體會。

在家庭中，孩子應(yīng)該認(rèn)真做好自己的事，體貼父母，尊重父母，和同學(xué)外出應(yīng)該先請示父母，征得同意后再走；父母、孩子互相理解，一家人才能其樂融融。

六、情感升華，總結(jié)深化 播放《爸媽謝謝你》的伴奏歌曲：

師結(jié)語：同學(xué)們，我還聽過這樣一個故事呢，有一位教授已經(jīng)60多歲了。門外寒風(fēng)凜冽，教授要出門去作報告。他那80多歲的母親，年邁多病，在病床上，發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)的、低沉的聲音：?兒啊，多穿點衣服吧……?

在父母的眼中，孩子再大也仍舊是孩子，我們就像父母心中的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)讓他們牽掛。父母的嘮叨是一首歌，有歌聽的人生不會寂寞。很多人長大以后對父母那曾令人心煩的嘮叨又有了這樣的感受：

嘮叨是濃濃的關(guān)愛； 嘮叨是溫暖的呵護(hù)； 嘮叨是母愛的重疊； 嘮叨是親情的附加； 嘮叨是真誠的勸說； 嘮叨是殷切的期盼。

同學(xué)們，我們在生活中有時聽不進(jìn)父母的嘮叨，有自己的想法，這很正常，說明我們在成長。如果父母的嘮叨讓你感到心煩了，受不了，記得用上今天學(xué)到的好方法呦！