第一篇：初中部2011-2012學(xué)年度計(jì)劃(交流稿)[模版]

初中部2011---2012學(xué)年度工作計(jì)劃（討論、交流稿）

一、基本情況分析 1.主要工作與成績(jī)。

教研組建設(shè)成效顯著。近幾年，各學(xué)校理解、支持教研組建設(shè)工作，創(chuàng)造性地開展教研組建設(shè)活動(dòng)，系統(tǒng)思考學(xué)科發(fā)展思路，整體規(guī)劃學(xué)科發(fā)展框架，重視課程資源建設(shè)，關(guān)注教師學(xué)科素養(yǎng)提升，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)和研究，創(chuàng)新教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式，注重教研活動(dòng)的科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)效性。教研組建設(shè)正由規(guī)范走向科學(xué)與創(chuàng)新，各個(gè)學(xué)校教研組建設(shè)成效顯著。

教研活動(dòng)異彩紛呈。青年教師研修團(tuán)隊(duì)，自由聯(lián)盟，活動(dòng)課研究，綜合性學(xué)習(xí)探索，語(yǔ)文文學(xué)夢(mèng)想活動(dòng)，地理、美術(shù)實(shí)踐學(xué)習(xí)研討等活動(dòng)，充分體現(xiàn)了以人為本、尊重教師發(fā)展意愿和活動(dòng)需求、自愿、自主、自發(fā)、合作、創(chuàng)新的教研文化。校際交流活動(dòng)實(shí)現(xiàn)新突破。張店三中與張店一中、鋁城一中，張店二中與文苑學(xué)校、金苑學(xué)校、湖田中學(xué)，淄博五中與南定中學(xué)，房鎮(zhèn)中學(xué)與馬尚一中、中埠中學(xué)，傅家中學(xué)與實(shí)驗(yàn)中學(xué)，馬尚二中與張店七中等，很多學(xué)校都積極主動(dòng)的開展了校際之間的交流活動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)全區(qū)教學(xué)改革起到了很好的推動(dòng)作用。

區(qū)域性均衡發(fā)展成效顯著。本學(xué)年我們還關(guān)注和引導(dǎo)區(qū)屬以外的學(xué)校的均衡發(fā)展，如世紀(jì)英才學(xué)校、東方雙語(yǔ)學(xué)校、淄博三中等學(xué)校。東方雙語(yǔ)的課堂教學(xué)改革成效顯著，學(xué)生學(xué)科讀書活動(dòng)開展的轟轟烈烈，個(gè)性化、生命化、理想化課堂初見成效。世紀(jì)英才、淄博三中教學(xué)改革全面啟動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視程度空前，教師改革的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極參加全區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)，到傅家中學(xué)、區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽課，課堂教學(xué)發(fā)生顯著變化。

農(nóng)村學(xué)校業(yè)務(wù)管理人員水平得到提升。為使農(nóng)村學(xué)校教學(xué)改革健康、持續(xù)、深入的進(jìn)行下去，確實(shí)走向內(nèi)涵發(fā)展，提高管理人員的指導(dǎo)水平，分別在馬尚一中、南定中學(xué)舉行了“教學(xué)改革與管理”展示交流活動(dòng)?；顒?dòng)的主體是學(xué)校中層、教研組長(zhǎng)，目的是讓其它各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師通過(guò)課堂觀摩、教研組建設(shè)成果交流、學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹，感受學(xué)校教研文化的魅力，讓中層領(lǐng)導(dǎo)能夠在改革中起到帶頭作用；讓學(xué)科強(qiáng)起來(lái)，教研組長(zhǎng)能夠在改革中起到示范和引領(lǐng)作用，使農(nóng)村教學(xué)改革能夠向內(nèi)涵發(fā)展。

優(yōu)秀學(xué)校引領(lǐng)作用得到發(fā)揮。區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)承擔(dān)了全省創(chuàng)新型教師研討會(huì)分會(huì)場(chǎng)，張店七中承辦了淄博市生本教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，課堂全面開放，課堂教學(xué)改革、學(xué)校課程建設(shè)、學(xué)校特色建設(shè)得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。張店七中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)本學(xué)期還圍繞著“學(xué)校全面開放，擔(dān)當(dāng)教育主任，校際友好合作，共謀區(qū)域發(fā)展”的區(qū)域教研文化建設(shè)宗旨，分別向張店地區(qū)開放了畢業(yè)班部分學(xué)科課堂教學(xué)活動(dòng)，以及教研組備課活動(dòng)，為每一個(gè)到會(huì)的教師無(wú)私提供全部的課程資源，詳細(xì)介紹學(xué)科活動(dòng)開展情況和學(xué)科組建設(shè)成果，與老師們共同研討教學(xué)中遇到的問(wèn)題與困惑，并與個(gè)別學(xué)校老師保持了持續(xù)聯(lián)系，真正擔(dān)負(fù)起了引領(lǐng)全區(qū)，服務(wù)全區(qū)的優(yōu)秀學(xué)校責(zé)任。

市教研室對(duì)初中教學(xué)工作給予充分肯定。通過(guò)對(duì)全地區(qū)24所學(xué)校課程實(shí)施水平的全面檢查，教學(xué)改革深入人心，課堂教學(xué)改革的成效顯著。領(lǐng)導(dǎo)能夠講出來(lái)，教師能夠說(shuō)出來(lái)，課堂能夠看出來(lái)，學(xué)生身上能夠體現(xiàn)出來(lái)?！敖處熜腋Ｉ?，學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)”的教育理想正在逐步實(shí)現(xiàn)。檢查組成員對(duì)整個(gè)張店地區(qū)的教學(xué)改革給予充分肯定。

2.存在的主要問(wèn)題。

在現(xiàn)階段的教育教學(xué)中，依然存在著各種各樣的問(wèn)題，需要我們進(jìn)一步思考、研究、改進(jìn)。結(jié)業(yè)學(xué)科都存在不同程度的不顧學(xué)生實(shí)際趕進(jìn)度情況，初一數(shù)學(xué)盲目趕進(jìn)度現(xiàn)象比較嚴(yán)重。課堂教學(xué)任務(wù)分解，學(xué)生主持、學(xué)生講解代替教師，學(xué)生活動(dòng)過(guò)多、教師評(píng)價(jià)過(guò)度的現(xiàn)象比較普遍。教師分析歸納意識(shí)不夠強(qiáng)，學(xué)科思想與方法的總結(jié)提升能力欠缺，問(wèn)題設(shè)計(jì)過(guò)度的指向性影響學(xué)生的深入思考和求異思維，教師教學(xué)的開放性有待進(jìn)一步提高，教學(xué)中重結(jié)果輕過(guò)程的現(xiàn)象仍然存在。學(xué)校統(tǒng)一要求過(guò)多過(guò)細(xì)，教師缺少必要的自主發(fā)展時(shí)間和空間。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、心理健康教育等重視不夠。我們要客觀的、實(shí)事求是的正視這些教育發(fā)展出現(xiàn)的問(wèn)題，找出問(wèn)題存在的原因，研究解決問(wèn)題的有效措施。

3.初中教學(xué)改革有利因素。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的實(shí)施，高中教育的結(jié)構(gòu)變化和均衡發(fā)展，中考制度改革的全面落實(shí)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了前所未有的良好環(huán)境?；貧w教育本質(zhì)，敬畏生命，尊重規(guī)律，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，使教師幸福工作成為可能。

二、主要工作與措施

全面貫徹區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)提出的“創(chuàng)名校、塑名師、育名生，打造教育名城”的要求，以“創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)特”為指導(dǎo)思想，以打造教育名城為目標(biāo)，以均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展為主題，以深入開展“創(chuàng)五新，爭(zhēng)五名”活動(dòng)（即以創(chuàng)優(yōu)教育新環(huán)境，創(chuàng)設(shè)教育新機(jī)制，創(chuàng)出教育新思路，創(chuàng)建教育新模式，創(chuàng)樹教育新形象為基礎(chǔ)，全力爭(zhēng)做名教師，爭(zhēng)建名學(xué)科，爭(zhēng)當(dāng)名學(xué)生，爭(zhēng)做名校長(zhǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)名學(xué)校）為重點(diǎn)，開創(chuàng)教育改革和發(fā)展的新局面。

1.強(qiáng)化課程建設(shè)與管理。

（1）明確課程建設(shè)的重要意義?！罢n程改革是素質(zhì)教育的核心和載體”。課程關(guān)乎學(xué)生的教育權(quán)利，開齊、開足、開好課程，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的保證。牢固樹立課程為核心的觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課程理論，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的教學(xué)觀到課程實(shí)施新教育觀念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校課程體系構(gòu)建能夠在辦學(xué)方向、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下整體規(guī)劃，做到指向明確、體系合理、內(nèi)容科學(xué)、特色鮮明。學(xué)校一切活動(dòng)以課程為統(tǒng)領(lǐng)，從課程體系構(gòu)建到國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程的有機(jī)整合，從課程資源建設(shè)到任課教師選配、課時(shí)安排，從學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)到教師考核，從教師教學(xué)的方式方法到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展等等一切教與學(xué)的活動(dòng)，都要站在課程實(shí)施水平的高度，全面、系統(tǒng)、科學(xué)的精心設(shè)計(jì)并逐一落實(shí)。

（2）突出重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化和規(guī)范校本課程建設(shè)。按照國(guó)家課程、省定地方課程校本化，校本課程特色化、個(gè)性化的基本原則，推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè)。針對(duì)校本課程建設(shè)中存在的隨意性強(qiáng)、規(guī)范性差的現(xiàn)狀，重點(diǎn)強(qiáng)化和規(guī)范校本課程的建設(shè)。各學(xué)校的校本課程建設(shè)要切實(shí)做到“六有”基本要求和“三結(jié)合”基本原則（“六有”即有課程目標(biāo)、有課程設(shè)計(jì)、有課程論證、有課程開發(fā)、有課程實(shí)施、有課程評(píng)價(jià)；“三結(jié)合”即校本課程與學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的結(jié)合，使校本課程成為學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)和有效載體；校本課程與國(guó)家課程和地方課程的結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體課程結(jié)構(gòu)的融合和優(yōu)化；校本課程與校內(nèi)外現(xiàn)有課程資源的結(jié)合，保證校本課程實(shí)施的基本條件。）。

各學(xué)校要充分挖掘校內(nèi)外資源優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞全面促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)、構(gòu)建特色學(xué)校，注重課程體系構(gòu)建。建議在教材重建、學(xué)科拓展、綜合性學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生綜合素質(zhì)提升等方面下功夫構(gòu)建校本課程。

（3）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，走向自然。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從自然、生活、生產(chǎn)中獲得鮮活的知識(shí)，體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程，使學(xué)生融入社會(huì)、融入自然，了解社會(huì)，感悟人生，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，形成保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)；激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，逐步形成終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，促進(jìn)學(xué)生自覺主動(dòng)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)自我健康發(fā)展。

（4）嚴(yán)格落實(shí)課程方案。各學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化辦合格學(xué)校、培養(yǎng)合格學(xué)生（不放棄每一個(gè)學(xué)生）、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成（特別是坐姿、握筆寫字姿勢(shì)、讀書、思考、質(zhì)疑等習(xí)慣）的意識(shí)。在自覺的全面落實(shí)課程方案的前提下，確實(shí)做好音樂(lè)、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐、地方課程、校本課程等課程的開設(shè)工作，做到教師專任、課時(shí)開足。按照要求推進(jìn)藝體與科技類課程建設(shè)，落實(shí)全區(qū)對(duì)體育、藝術(shù)、科技2＋1+1的項(xiàng)目要求。特別重視學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)研究，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的過(guò)程性、綜合性，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用和激勵(lì)功能，按照省市課程實(shí)施水平評(píng)估要求制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案，并認(rèn)真落實(shí)。教研室將按照省市和督導(dǎo)室課程實(shí)施水平評(píng)估要求，對(duì)學(xué)校的課程實(shí)施水平進(jìn)行過(guò)程性檢查和學(xué)年度評(píng)估。將重點(diǎn)抽查課程開設(shè)、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生在校時(shí)間、課業(yè)負(fù)擔(dān)、節(jié)假日變相加班加點(diǎn)等違規(guī)行為，保證上級(jí)文件精神落實(shí)到位。

2.明確各年級(jí)教學(xué)任務(wù)，保障持續(xù)發(fā)展。

基礎(chǔ)教育的核心是為學(xué)生的未來(lái)身心健康、文化知識(shí)、綜合素養(yǎng)、持續(xù)發(fā)展能力等方面打好基礎(chǔ)。各學(xué)校要根據(jù)每個(gè)年級(jí)課程和學(xué)生心理特點(diǎn)確定教育目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃，逐級(jí)落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)。

初一做好新生入門工作，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，真正從心理上、知識(shí)上、方法上盡快入門，不要讓學(xué)生輸在起點(diǎn)上。以學(xué)生心理適應(yīng)、知識(shí)準(zhǔn)備、習(xí)慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)意識(shí)、閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力、自我管理能力等為主要任務(wù)。

初二要在學(xué)生心理適應(yīng)、習(xí)慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、方法入門的基礎(chǔ)上，在強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)科特點(diǎn)上下功夫，讓學(xué)生形成學(xué)科意識(shí)，逐步形成學(xué)科思想、學(xué)科方法，能夠有意識(shí)并且主動(dòng)的掌握學(xué)科科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

初三由于理化（初中學(xué)習(xí)的第三道坎）課程的開設(shè)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)能力和思維習(xí)慣的明顯不適應(yīng)，學(xué)生的學(xué)科意識(shí)、學(xué)科思想、學(xué)科方法在學(xué)習(xí)理化時(shí)就顯得特別重要，要著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、邏輯思維能力、抽象與概括能力、歸納與整理能力，能夠有意識(shí)的掌握學(xué)科學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣。同時(shí)應(yīng)該以理化課程的開設(shè)為契機(jī)，通過(guò)對(duì)理科教材的挖掘、內(nèi)容的拓展、校本課程的建設(shè)、研究性學(xué)習(xí)的開展等方式，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多樣的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神、初步的科學(xué)研究能力、科學(xué)素養(yǎng)的目的。

初四是師生比較辛苦的一年，學(xué)校和家庭不要給師生增加無(wú)謂的負(fù)擔(dān)。教學(xué)要更加注重知識(shí)的綜合性及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，要把學(xué)生的心理健康教育、理想教育、升學(xué)教育有機(jī)的融為一體。新授課要按照正常情況教學(xué)，不得趕進(jìn)度。復(fù)習(xí)課要明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，單元復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能要達(dá)到熟練要求，知識(shí)面要適當(dāng)拓寬，密切聯(lián)系生活、社會(huì)、生產(chǎn)、科技；專題復(fù)習(xí)形成較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠掌握學(xué)科思想和學(xué)科方法，提高學(xué)習(xí)能力；綜合復(fù)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，特別注意答題規(guī)范和應(yīng)試技巧。學(xué)校要強(qiáng)化學(xué)科復(fù)習(xí)課課型教學(xué)模式研究。根據(jù)學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)回顧總結(jié)課、習(xí)題訓(xùn)練課、講評(píng)矯正課，特別是專題復(fù)習(xí)課教學(xué)模式研究，構(gòu)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的、自主高效的復(fù)習(xí)課課型教學(xué)模式。3.強(qiáng)化研究意識(shí)，提高研究能力。

教師要用研究的眼光、研究的視角、研究的策略和研究的方法來(lái)對(duì)待教育教學(xué)工作中所遇到的一切問(wèn)題，時(shí)時(shí)研究，處處研究，事事研究。凡事多一層思考，就會(huì)多一種思路、多一種方法、多一項(xiàng)工作的創(chuàng)新，工作就能多一分收獲。

（1）善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。要有問(wèn)題意識(shí)和憂患意識(shí)。從日常的工作中，從教與學(xué)的某一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)問(wèn)題中，從習(xí)以為常的做法中，從長(zhǎng)期以來(lái)大家都認(rèn)可的要求中，通過(guò)更加深入、全面、批判的思考，去發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。不斷完善工作的方式方法，不斷提升綜合水平、提高工作質(zhì)量。

（2）著力解決問(wèn)題。對(duì)教學(xué)中已經(jīng)存在或發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，分析產(chǎn)生問(wèn)題的背景和原因，找出解決問(wèn)題的規(guī)律和方法，集中力量加以解決。一般問(wèn)題要站在更高的角度，常規(guī)的問(wèn)題要有研究的眼光，能夠把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、程序化。

（3）勇于實(shí)踐。對(duì)成熟的經(jīng)驗(yàn)要大膽推廣，對(duì)于新的想法在充分論證的基礎(chǔ)上要大膽試驗(yàn)，對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容和問(wèn)題還要勇于以身示范，做教學(xué)改革的探索者。探索課程的建設(shè)，探索新的教學(xué)方法，探索學(xué)生的成長(zhǎng)和認(rèn)知規(guī)律，探索教師的發(fā)展規(guī)律，探索校本研修的有效途徑??。

（4）敢于創(chuàng)新。創(chuàng)新就是發(fā)現(xiàn)他人未發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，做他人不想做的事情，創(chuàng)新就是不滿足于現(xiàn)狀而勇于改變現(xiàn)狀，創(chuàng)新就是對(duì)自我的不斷超越。工作既要踏踏實(shí)實(shí)，又不能安于現(xiàn)狀，社會(huì)和教育的發(fā)展離不開創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新才能使每一個(gè)教育工作者保持熱情、保持活力、保證工作質(zhì)量的領(lǐng)先地位，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件讓每一位老師都成為研究者，讓研究成為工作的常態(tài)，成為生活的習(xí)慣，讓研究引領(lǐng)我們的教育走向理性和智慧。

每學(xué)期末由學(xué)科主導(dǎo)舉行一次教學(xué)研究成果評(píng)選。4.研究校本研修策略，提高教師學(xué)科素養(yǎng)。

教育的根本在教師，教師的學(xué)科素養(yǎng)直接制約著教育教學(xué)的質(zhì)量，制約著教育教學(xué)改革。提高教師學(xué)科素養(yǎng)是教育教學(xué)改革的首要任務(wù)。強(qiáng)化教研員的責(zé)任意識(shí)，明確教研員要承擔(dān)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展的首要責(zé)任。全面系統(tǒng)、科學(xué)的規(guī)劃教師培養(yǎng)方案，按照新教師、青年教師、骨干教師、優(yōu)秀教師梯度培養(yǎng)思路，制定有效措施，調(diào)動(dòng)教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和持續(xù)發(fā)展的能力，不斷探索教師培養(yǎng)的新模式、新途徑，全面提升教師專業(yè)發(fā)展水平。要通過(guò)關(guān)注激勵(lì)、搭建平臺(tái)、指導(dǎo)青年教師、課題研究等措施，特別重視中年教師發(fā)展。

（1）要切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)。學(xué)科素養(yǎng)的提升，必須為教師提供比較充足的自主時(shí)間。讓教師能夠有時(shí)間上網(wǎng)搜索資料或?qū)I(yè)閱讀，才能夠與其他教師（校內(nèi)或校外）交流，才能夠?qū)で笏说膸椭?，才能夠?qū)Λ@得的信息進(jìn)行整理，才能夠不斷的反思總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)要改變心態(tài)，不要怕教師閑著，不要怕教師無(wú)事干。教師的工作是腦力勞動(dòng)，是用腦子，不可能事事外顯，都能考核、都能看到。

（2）要改變校本研修的策略。學(xué)校要盡量減少統(tǒng)一的要求、統(tǒng)一的活動(dòng)、統(tǒng)一的做法。給教師、教研組充分的教研活動(dòng)自主權(quán)，讓教師、教研組通過(guò)個(gè)人喜歡、全組能夠達(dá)成一致的形式、內(nèi)容、方式與策略，達(dá)到自主研修的目的。

（3）學(xué)科素養(yǎng)的提升要通過(guò)多種渠道。教師的素養(yǎng)是綜合的，不是單一的。教師除了學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)的能力、技能外，還有社會(huì)、生活、生產(chǎn)、科技、自然等等各方面的知識(shí)，而很多社會(huì)與自然方面的知識(shí)，僅僅在學(xué)?；蛲ㄟ^(guò)培訓(xùn)是無(wú)法解決的，必須走向社會(huì)、走進(jìn)自然。教師必須通過(guò)參與學(xué)校、家庭、社會(huì)團(tuán)體組織的各種各樣的活動(dòng)，通過(guò)調(diào)研、參觀訪問(wèn)、實(shí)地考察等多種方式，獲取方方面面的鮮活而生動(dòng)的豐富知識(shí)，達(dá)到提升自身素養(yǎng)的目的，以此保證教學(xué)的靈活性和趣味性。

（4）具體建議。

熟悉各學(xué)段的教材。高中、初中、小學(xué)同一學(xué)科的教材，要看一看。最好相近學(xué)科的教材也看一看。不求精通，但要熟悉，特別是各學(xué)段都有的內(nèi)容。

手頭一定要有相關(guān)學(xué)科大學(xué)的教材。知識(shí)的層次越高，越接近事物的本質(zhì)。遇到有關(guān)內(nèi)容，或者有時(shí)學(xué)生提出更高層次的問(wèn)題，你就能居高臨下，就能游刃有余，還能顯得博學(xué)多才。廣泛閱讀。大量閱讀相關(guān)學(xué)科的資料，要了解學(xué)科最前沿的研究成果和發(fā)展方向，自覺更新學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教學(xué)更加聯(lián)系實(shí)際。再有時(shí)間，要盡量多讀各種各樣書籍、報(bào)刊、雜志，如《讀者》、故事會(huì)等，盡量擴(kuò)大知識(shí)面，在教學(xué)中做到學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系。

自由研討。平時(shí)要有自己學(xué)術(shù)活動(dòng)的圈子，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的便利，遇到問(wèn)題或有好的經(jīng)驗(yàn)、做法時(shí)，與身邊的同事、同學(xué)科的老師、教研組的成員、要好朋友進(jìn)行及時(shí)交流，問(wèn)題得到隨時(shí)的解決，經(jīng)驗(yàn)得到快速的交流。

搜集整理教學(xué)中學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題。很多學(xué)生在某些方面有一定研究，經(jīng)常能夠提出一些很有價(jià)值的問(wèn)題，把這些問(wèn)題進(jìn)行整理，通過(guò)專業(yè)閱讀加以解決，是提升學(xué)科素養(yǎng)的最有效途徑。

核心問(wèn)題舉一反三。學(xué)科的核心概念、原理、規(guī)律要能夠換多種說(shuō)法進(jìn)行描述，條件允許的情況下，可以講給不同科的老師聽，看他們能否明白，不行再換方式或方法，直到能夠明白。典型例題、習(xí)題要做到能夠用更多的方法解答，并從中抽取解題的一般方法。

學(xué)科知識(shí)分塊整理。按照學(xué)科內(nèi)容內(nèi)在的邏輯關(guān)系，分不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)ｎ}進(jìn)行整理。強(qiáng)化知識(shí)的系統(tǒng)性和整體性，有利于知識(shí)的構(gòu)建。

設(shè)計(jì)專題講座。對(duì)學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵內(nèi)容或?qū)W科思想和方法、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科拓展等內(nèi)容設(shè)計(jì)講座，可以有效促進(jìn)對(duì)知識(shí)的深度理解和整體把握。

課例分析。針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)課題，從備課入手，大家準(zhǔn)備，一人主備，共同研討確定教學(xué)設(shè)計(jì)。主備講課，或幾人同時(shí)上課，大家都聽，聽課時(shí)可以根據(jù)研究目的進(jìn)行分工，每人負(fù)責(zé)各自的觀察項(xiàng)目，以便深度研討。條件允許的話，可以錄像，聽課后再及時(shí)研討，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)，形成電子稿存檔。課例分析，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)，能夠集合集體智慧，達(dá)到資源共享，共同發(fā)展的目的。

教研室將根據(jù)教育局安排開展名師評(píng)選工作。（5）重視教研組建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，整體系統(tǒng)的思考學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)體系、方法體系、能力體系、情感體系，以及年級(jí)、學(xué)段教育目標(biāo)。

制定務(wù)實(shí)有效的教研組學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。

建立適合的教研組形式：規(guī)模大的學(xué)校以學(xué)科為主，規(guī)模較小的學(xué)?？梢苑譃榭茖W(xué)（物理與化學(xué)）、自然（生物與地理）、社會(huì)（思品與歷史）組。不提倡分大文大理組。

發(fā)揮自由聯(lián)盟的作用，調(diào)動(dòng)教師自主研修的積極性，強(qiáng)化研修的實(shí)效性。

教研室將通過(guò)教研組建設(shè)成果展示、名教研組評(píng)選等活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)教研組建設(shè)。

5.繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

以育人為根本，以“引領(lǐng)和推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展”為核心，在總結(jié)提升近幾年教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，改變教與學(xué)的方式，真正把課堂還給學(xué)生，通過(guò)自主有效課堂教學(xué)框架的構(gòu)建，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的新突破。總體要求是強(qiáng)化學(xué)校辦學(xué)和教師教學(xué)的自主權(quán)，以學(xué)校和教師為主體，從優(yōu)秀教師、教研組、學(xué)校、全區(qū)四個(gè)層面開展工作，通過(guò)對(duì)學(xué)生負(fù)擔(dān)輕、教學(xué)質(zhì)量高、師生評(píng)價(jià)好的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)并落實(shí)，逐步打造規(guī)范化、個(gè)性化、生命化、理想化的課堂。

（1）進(jìn)一步修改完善學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見。隨著教學(xué)改革的不斷深入，教研員與優(yōu)秀教師在不斷總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見進(jìn)行不斷修改完善，使其能夠站在更高層次上指導(dǎo)全區(qū)的教學(xué)改革。

（2）研究制定學(xué)校學(xué)科教學(xué)基本要求，逐步構(gòu)建規(guī)范化、個(gè)性化、生命化、理想化課堂。各學(xué)校要引導(dǎo)骨干教師，在對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和特色不斷總結(jié)提升的基礎(chǔ)上，形成不同學(xué)校、學(xué)科、教師的教學(xué)特色。

（3）組織系列學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。圍繞著課堂教學(xué)改革，將組織對(duì)學(xué)科重點(diǎn)內(nèi)容或主題的講解比賽，加深教師對(duì)教材的深度理解，提升教師的講解水平。通過(guò)組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、不同層次的片區(qū)賽課活動(dòng)，打造規(guī)范化、個(gè)性化、生命化、理想化課堂。

（4）發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)作用，在指導(dǎo)與交流中共同提高。6.以教育名城工程，實(shí)現(xiàn)教育新發(fā)展。

根據(jù)教育局工作部署，各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教育名城實(shí)施方案，研究“五名”標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校、學(xué)科、教師、學(xué)生實(shí)際，全力爭(zhēng)做名教師，爭(zhēng)建名學(xué)科，爭(zhēng)當(dāng)名學(xué)生，爭(zhēng)做名校長(zhǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)名學(xué)校。教研室將在此重大工程中發(fā)揮應(yīng)有作用，確立重點(diǎn)對(duì)象，堅(jiān)持持續(xù)跟蹤，多部門協(xié)作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流階段性成果，力爭(zhēng)抓出成效，以此實(shí)現(xiàn)張店教育新發(fā)展。

7.加強(qiáng)自身建設(shè)，提升指導(dǎo)水平。

（1）更新教育教學(xué)觀念，保證教研在教育教學(xué)工作中的指導(dǎo)作用。按照“學(xué)者、老師、導(dǎo)師”的標(biāo)準(zhǔn)，以專題研究、問(wèn)題解決為基本教研方式，根植基層，服務(wù)教師，創(chuàng)新教研工作機(jī)制。

（2）打破傳統(tǒng)的課程使用觀，多層面開發(fā)課程資源。結(jié)合生活實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)等，幫助學(xué)校開發(fā)校本課程。指導(dǎo)學(xué)校選用教學(xué)用書，研究國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)教材、地方教材在學(xué)校課程中的有效實(shí)施，不惟教材至上，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材；發(fā)揮現(xiàn)實(shí)課程資源的優(yōu)勢(shì)，研究開發(fā)各類教育教學(xué)資源，提升學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，拓展學(xué)生的視野。通過(guò)課程資源的開發(fā)和利用，改變教學(xué)的組織形式，保證教育教學(xué)的效果。

（3）提高認(rèn)識(shí)，全面貫徹落實(shí)《山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范（試行）》，轉(zhuǎn)變教研方式，提升教研質(zhì)量。以學(xué)科組建設(shè)為抓手，開展教研員參與跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)，落實(shí)教研員聯(lián)系學(xué)校制度和教研員出示公開課制度，通過(guò)專題報(bào)告、示范觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、跟進(jìn)指導(dǎo)以及培養(yǎng)骨干和樹立典型等方式，做好教學(xué)引領(lǐng)工作；通過(guò)建立城鄉(xiāng)聯(lián)誼、送課助教、結(jié)對(duì)幫扶、聯(lián)片教研等為手段的薄弱學(xué)校幫扶機(jī)制，推動(dòng)教研、教改均衡發(fā)展，創(chuàng)造性地開展教研活動(dòng)。

三、第一學(xué)期主要活動(dòng) 9月份：

1.學(xué)科教材培訓(xùn)，新教師備課上課專項(xiàng)指導(dǎo)。2.教學(xué)能手候選人考察。3.學(xué)科課堂教學(xué)研討會(huì)。10月份 1.學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)巡回指導(dǎo)。2.教研組建設(shè)成果展示。3.農(nóng)村學(xué)校片區(qū)賽課活動(dòng)。

4.名師培養(yǎng)人選赴北京學(xué)習(xí)成果匯報(bào)系列活動(dòng)；“優(yōu)秀教師”課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

11月份

1.學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。2.城區(qū)學(xué)校片區(qū)賽課活動(dòng)。3.新教師培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)。4.學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)巡回指導(dǎo)。12月份

1.學(xué)科教學(xué)研究成果評(píng)選。2.學(xué)科教師素養(yǎng)檢測(cè)。3.畢業(yè)班學(xué)科研討會(huì)。2012年 1月份

1.期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)。2.期末總結(jié)。

第二篇：初中部培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃及措施

初中部培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃及措施

一、指導(dǎo)思想

為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)初一、二學(xué)生的實(shí)際制定如下計(jì)劃：

一、學(xué)困生形成原因情況分析

1、后進(jìn)生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止、大學(xué)無(wú)用論

2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力、片面追求成績(jī)，對(duì)后進(jìn)生關(guān)心不夠、輔導(dǎo)不及時(shí)等。

3、非智力因素（個(gè)人原因）

學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。

認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)“雙差生”行列。

靠死記硬背，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

二、培優(yōu)補(bǔ)差方法

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的。

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅。

5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精。

6、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。爭(zhēng)取取得成效。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。

優(yōu)秀生的培養(yǎng)：

1.保護(hù)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)積極性，大膽實(shí)踐。

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，“生活自理、人格自主、學(xué)習(xí)自信、交往自尊、行為自律”。3.培養(yǎng)良好習(xí)慣：

及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，練后反思的習(xí)慣，積極應(yīng)考的習(xí)慣，總結(jié)歸納的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)習(xí)慣，積極探究的習(xí)慣等等。

4.在教學(xué)中滲透課外的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

5.給予優(yōu)秀生個(gè)別的具體指導(dǎo)。給予具體指導(dǎo)和幫助，使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，強(qiáng)化自學(xué)能力，最大限度發(fā)揮他們的潛能。

6.加強(qiáng)挫折教育，他們極易產(chǎn)生感情的波動(dòng)，痛苦、憂郁，甚至受到很大的心理打擊和心理傷害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是優(yōu)秀生成長(zhǎng)道路上的必修課，也是他們今后適應(yīng)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要。

7.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問(wèn)題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問(wèn)題，提出創(chuàng)造性問(wèn)題。

8.培養(yǎng)優(yōu)秀生要著重在平時(shí)教育，讓優(yōu)秀生有更多為學(xué)困生服務(wù)的意識(shí)。

9.以點(diǎn)帶面，起到鼓勵(lì)優(yōu)生，帶動(dòng)一般的作用，定期組織優(yōu)秀生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)每個(gè)優(yōu)生帶兩個(gè)后進(jìn)生。

10.加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的檢查工作，經(jīng)常組織各類型的測(cè)驗(yàn)，使這批學(xué)生永遠(yuǎn)感到自己的不足，永遠(yuǎn)在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)。

11.培養(yǎng)工作定人、定時(shí)、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，方法落實(shí)，目標(biāo)落實(shí)。平時(shí)對(duì)優(yōu)等生要利用課余時(shí)間外設(shè)“小灶”。

12.建立優(yōu)生檔案，經(jīng)過(guò)每次的測(cè)驗(yàn)與摸底進(jìn)行比較、評(píng)比，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步。

培優(yōu)補(bǔ)差具體措施

利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4．培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。5．每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差措施

（1）重視單詞教學(xué)，首過(guò)單詞關(guān)。對(duì)單詞的要求是“日日清”。

（2）對(duì)基本語(yǔ)言知識(shí)精講精練，做到有效上課，力爭(zhēng)做到“堂堂清”。（3）精選每堂課的練習(xí)題，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。（4）加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，提高閱讀理解和分析能力。

（5）每一單元寫一篇作文，用英語(yǔ)寫日記或周記，提高書面表達(dá)能力。

（6）充分利用晨讀時(shí)間，進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練。讓學(xué)生朗讀背誦和會(huì)話。單詞、詞組、句子、對(duì)話和課文都要過(guò)關(guān)，二人組成搭檔互相檢查，過(guò)關(guān)比較輕松的可以加些課外讀物作為拔高訓(xùn)練。

（7）合理安排輔導(dǎo)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。做到有效輔導(dǎo)，我們要：精選練習(xí)題，包括同步練習(xí)，語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)，題型專項(xiàng)練習(xí)，綜合練習(xí)等。打好語(yǔ)法基礎(chǔ)，初步掌握主要題型的答題方法和答題技巧。

（8）分層布置作業(yè)，布置基礎(chǔ)型作業(yè)，如抄寫并記憶所學(xué)單詞、會(huì)話和課文。布置任務(wù)型作業(yè)，如英語(yǔ)調(diào)查、英語(yǔ)日記、英語(yǔ)海報(bào)。設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)課外活動(dòng)，例如英語(yǔ)角、英語(yǔ)日、英語(yǔ)歌學(xué)唱、英語(yǔ)劇表演、英語(yǔ)演講比賽和英語(yǔ)晚會(huì)等。

總之，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。

學(xué)生名單

優(yōu)秀生 ：

第三篇：初中部2018

精品學(xué)習(xí)文檔

初中部2018 2018學(xué)年的第一學(xué)月已經(jīng)過(guò)去，作為老師需要對(duì)第一學(xué)月教學(xué)工作進(jìn)行回顧總結(jié)，你寫好總結(jié)了嗎？下面小編帶來(lái)的是初中部2018---2019學(xué)上學(xué)期第一學(xué)月教學(xué)工作會(huì)議總結(jié)。

為全面總結(jié)開學(xué)以來(lái)的教育教學(xué)工作，扎實(shí)有效推進(jìn)我校自主課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，10月22日，**縣**中學(xué)初中部2018---2019學(xué)上學(xué)期第一學(xué)月教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議召開，初中部全體教師參加。

教導(dǎo)處主任***全面總結(jié)了開學(xué)以來(lái)學(xué)校的教學(xué)工作，詳細(xì)分析了第一學(xué)月各年級(jí)各學(xué)科的考試成績(jī)，表?yè)P(yáng)了開學(xué)以來(lái)扎實(shí)認(rèn)干、成績(jī)突出的優(yōu)秀教師和在第一學(xué)月考試中取得優(yōu)異成績(jī)的教師和班級(jí)，并對(duì)下一步的工作及整改措施做了詳細(xì)的說(shuō)明。

學(xué)校優(yōu)秀教師代表***、***、***、***四位老師分別從個(gè)人教學(xué)、備課組教研、班級(jí)管理等方面作了典型發(fā)言。

初中部校長(zhǎng)***充分肯定了開學(xué)以來(lái)學(xué)校的各項(xiàng)工作，希望全體老師以受表?yè)P(yáng)的老師為榜樣，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，并就今后的教學(xué)工作提出以下要求：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)**縣2018義務(wù)教育階段管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和到省內(nèi)外名校學(xué)習(xí)考察的相關(guān)精神，要學(xué)習(xí)先進(jìn)，讓教更有效，學(xué)更實(shí)在；二是進(jìn)一步樹立質(zhì)量核心意識(shí)，夯實(shí)責(zé)任。要進(jìn)一步深化小組合作學(xué)習(xí)，充分利用小組對(duì)抗等形式，并加大優(yōu)生的培養(yǎng)力度。三是下大力氣抓好教研，為提升質(zhì)量助力，所有教師包括領(lǐng)導(dǎo)干部要積極參加教研活動(dòng)，群策群力，全面快速的提高教學(xué)質(zhì)量。

精品學(xué)習(xí)文檔

四是抓實(shí)精細(xì)化管理，全面提質(zhì)增效。夯實(shí)教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)，注重細(xì)節(jié)，落實(shí)好初中部的各項(xiàng)工作。

本次會(huì)議既是對(duì)開學(xué)以來(lái)教學(xué)工作的總結(jié)，又是對(duì)學(xué)校今后教學(xué)工作的深化和部署。通過(guò)本次會(huì)議，老師們將進(jìn)一步明確目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，齊心協(xié)力，腳踏實(shí)地，全面提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校工作再上新臺(tái)階。

第四篇：初中部離隊(duì)入團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃方案

2014年初中部離隊(duì)入團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃方案

活動(dòng)目的：14 歲，是同學(xué)們告別童年的年齡，也是告別少先隊(duì)的年齡，而這也意味著他們即將邁進(jìn)更多責(zé)任的共青團(tuán)。集體 離隊(duì)讓他們更加深刻感受到摘下紅領(lǐng)巾的意義，也能擴(kuò)大共青團(tuán)的影響力，吸收新團(tuán)員。

活動(dòng)時(shí)間：2014年5月14日

活動(dòng)地點(diǎn)：階梯教室

參加人員：初中部所有學(xué)生、小學(xué)部各中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)、少先隊(duì)大隊(duì)干部學(xué)校團(tuán)員老師攝影：

信息報(bào)道：

一、退隊(duì)儀式

1.初中部三位中隊(duì)長(zhǎng)向大隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)。

2.介紹來(lái)賓

3校長(zhǎng)致辭

4、出隊(duì)旗、全體師生（少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，其他人員行注目禮，等待停下來(lái)）

5、唱隊(duì)歌

6、輔導(dǎo)員講話

7、摘下紅領(lǐng)巾并與心愿卡放入紅色記憶箱（學(xué)生個(gè)人配樂(lè)朗誦）八年級(jí)學(xué)生用雙手摘下紅領(lǐng)巾疊放好，雙手捧住放在胸前排好隊(duì)伍一個(gè)接一個(gè)莊重地放入紅色記憶箱，接著在主題橫幅上簽下自己的名字再回到座位上。

二、入團(tuán)儀式

1．主持人再次上場(chǎng)

2．團(tuán)支部委員老師宣讀團(tuán)員名單。

3．曙光學(xué)校第三屆團(tuán)員上臺(tái)。九年級(jí)學(xué)生先上，八年級(jí)之后上。（要求入團(tuán)學(xué)生坐在一排，上去大方、站姿要端正、眼神堅(jiān)定抬頭挺胸。）

4．出團(tuán)旗、奏團(tuán)歌 全體起立 站姿要直、挺，神清氣爽。

5．請(qǐng)校長(zhǎng)、政教主任老師，團(tuán)支部書記老師、教師團(tuán)員為新團(tuán)員佩戴團(tuán)徽，頒發(fā)團(tuán)員證。

6．團(tuán)支部書記老師帶領(lǐng)團(tuán)員宣誓。手握右拳放在耳邊 站姿端正 挺拔。宣誓詞

我宣誓：

我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán),堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守團(tuán)的章程，執(zhí)行團(tuán)的決議，履行團(tuán)員義務(wù)，嚴(yán)守團(tuán)的紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，吃苦在前，享受在后，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

宣誓之后 團(tuán)員向現(xiàn)場(chǎng)全體人員鞠躬，要求全體團(tuán)員動(dòng)作整齊向后轉(zhuǎn)，按順序一個(gè)個(gè)下臺(tái)。

8．請(qǐng)新團(tuán)員發(fā)表入團(tuán)感言：

9.入團(tuán)儀式表演 ：第一個(gè)節(jié)目八年級(jí)演講

第三個(gè)節(jié)目教師朗誦

第四個(gè)節(jié)目老師獨(dú)唱《在那桃花盛開的地方》。

10.政教主任寄語(yǔ)

少先隊(duì)大隊(duì)部

二○一二年四月十七日

第五篇：初中部暑期學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

2009年社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

為深入學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的重要思想，貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育工程，創(chuàng)建和諧校園，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的生存意識(shí)，艱苦奮斗的進(jìn)取意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)的服務(wù)意識(shí)。在實(shí)踐中鍛煉能力，長(zhǎng)才干，作貢獻(xiàn)。為此，根據(jù)上級(jí)通知精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂本活動(dòng)計(jì)劃。

一、活動(dòng)指導(dǎo)思想

今年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)按照“在繼承中創(chuàng)新，在鞏固中深化，在活躍中提高”的總要求，以“知榮辱、明禮儀、創(chuàng)和諧”為主題，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀的重要思想和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以城市社區(qū)為主要實(shí)踐基地，以“我與文明同行”公德教育活動(dòng)，“我為魅力紹興添光彩”環(huán)保教育活動(dòng)等一系列的實(shí)踐教育活動(dòng)為載體，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才，奮發(fā)進(jìn)取的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)、法制意識(shí)、公德意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

二、活動(dòng)時(shí)間及形式

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要集中在七月至八月進(jìn)行，活動(dòng)采取學(xué)校統(tǒng)一組織，各班級(jí)自己組隊(duì)及個(gè)人志愿服務(wù)三種形式。

三、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：郭麗華

成員：各班主任

四、活動(dòng)內(nèi)容

今年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將以社區(qū)為重要實(shí)踐基地。

1、開展“我與文明同行”公德教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的公德意識(shí)，提高市民的公德水準(zhǔn)。

2、開展“我為魅力伊寧添光彩”環(huán)保教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為凈化、美化、綠化紹興出一份力。

3、開展“中華人民共和國(guó)成立60周年”教育活動(dòng)，組織學(xué)生到愛國(guó)主義教育基地開展活動(dòng)，緬懷革命先輩光輝業(yè)績(jī)，激勵(lì)青少年奮發(fā)成才，加強(qiáng)學(xué)生的民族精神教育。

4、開展禁毒宣傳教育活動(dòng)，結(jié)合新世紀(jì)青少年讀書教育活動(dòng)，開展“珍愛生命，拒絕毒品”宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的禁毒、拒毒、防毒意識(shí)。

5、開展“當(dāng)一天小小營(yíng)業(yè)員”體驗(yàn)教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

6、開展“愛心、陽(yáng)光”青年志愿者活動(dòng)，組織學(xué)生到福利院、敬老院、五保戶等開展送溫暖活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

7、開展其他形式多樣的富有創(chuàng)意的德育教育活動(dòng)。

五、活動(dòng)要求

1、各班要圍繞“知榮辱、明禮儀、創(chuàng)和諧”這一主題開展教育實(shí)踐活動(dòng)，成立1-2支特色小分隊(duì)（有名稱、有計(jì)劃、有具體內(nèi)容、有活動(dòng)記錄、有總結(jié)），開展以此為主題的特色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，下學(xué)期初把材料、照片（文字說(shuō)明）交政教處參加評(píng)比。同時(shí)還要開展以此為主題的社會(huì)實(shí)踐攝影比賽，照片大小五寸，背后寫清班級(jí)、小分隊(duì)名稱、活動(dòng)內(nèi)容，每班上交2-3張照片，參加評(píng)選。

2、開展技能訓(xùn)練，培養(yǎng)動(dòng)手能力。要求人人參與出手抄報(bào)，每位學(xué)生獨(dú)立完成一張小報(bào)，內(nèi)容為①知榮辱、明禮儀、創(chuàng)和諧②愛國(guó)守信③廉政教育④節(jié)約型社會(huì)。版面為4K大小，小報(bào)上必須寫明新年級(jí)、班級(jí)、作者姓名。開學(xué)后各班上交四個(gè)內(nèi)容各一份.3、認(rèn)真開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即讀一本好書——《紹興名人故事》，寫一篇讀后感，參觀一次愛國(guó)教育基地，參加一次科技實(shí)踐活動(dòng)，寫一篇科普小論文或制作一件小發(fā)明、小創(chuàng)造作品。開學(xué)后每班上交讀后感2篇、科普小論文2篇及1~2件小發(fā)明、小創(chuàng)造作品，參與學(xué)校評(píng)獎(jiǎng).4、積極參加“社區(qū)教育”活動(dòng)。每班學(xué)生在7月5日至6日向所在地街道、社區(qū)、村委報(bào)到，按時(shí)參加暑期社區(qū)活動(dòng)，聽從社區(qū)工作人員的指揮，開學(xué)初各班級(jí)向政教處匯報(bào)社區(qū)教育活動(dòng)情況，對(duì)在暑假中能踴躍參加社區(qū)德育活動(dòng)且成績(jī)顯著者，學(xué)校給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

5、要求各班班主任假期結(jié)束后，把學(xué)生的《假期社會(huì)實(shí)踐記錄卡》收齊并裝訂好，及時(shí)上交政教處。

六、注意事項(xiàng)：

1、每次活動(dòng)都要精心準(zhǔn)備，組織嚴(yán)密，必須注意安全，做到萬(wàn)無(wú)一失。

2、活動(dòng)要注意材料的積累，開學(xué)后上交政教處。