第一篇：大學(xué)_你值得擁有(大學(xué)生活的小品劇本)

大學(xué)，你值得擁有！

旁白：告別了高三緊張生活的我們，跨入了向往已久的大學(xué)，期待著美好的大學(xué)生活的開(kāi)始。有人說(shuō)，大學(xué)是象牙塔，是伊甸園，有著前所未有的輕松與自由。有人說(shuō)，大學(xué)不過(guò)是這樣的：早上起不來(lái)，晚上不想睡；上課玩手機(jī)，下課玩手機(jī)；不是手機(jī)就是計(jì)算機(jī)，同學(xué)們，讓我們來(lái)看看什么是大學(xué)？（用華少的腔調(diào)，快速讀旁白）

第一幕

小A拎著行李在路上走著，面對(duì)陌生的大學(xué)，迷茫著?？吹綄?duì)面一志愿者，屁顛屁顛跑過(guò)去。（動(dòng)作一定要到位）

A:誒，同學(xué)？(A為東北人，用東北腔說(shuō)話)B：嗯！？請(qǐng)叫我學(xué)長(zhǎng)！A：奧奧、、學(xué)長(zhǎng)

B:恩恩，你要幫忙么？（害羞狀）

A：我想知道教學(xué)樓那嘎達(dá)怎么走？我找老半天了啊、(抱怨)B：這個(gè)好說(shuō)啦，我?guī)闳?，跟我?lái)！（自信）A：好嘞！

（路上，學(xué)長(zhǎng)輕松走前面，后面新生拖著重重的行李，試圖跟上學(xué)長(zhǎng)的步伐）A問(wèn)：學(xué)長(zhǎng)、聽(tīng)說(shuō)大學(xué)生活很精彩呀。

B：怎么說(shuō)是很精彩呢，那是相當(dāng)?shù)木?。打打電腦，英語(yǔ)對(duì)話。上課聽(tīng)講，考試不掛，泡泡書(shū)館，讀讀八卦。逛逛大街，走走酒吧。保媒拉纖，人稱阮媽。A：哇哦~老激動(dòng)了耶?。ㄒ?yàn)榧?dòng)，手松了一下，突然行李拿掉了，讓益達(dá)一塊兒掉出來(lái)）學(xué)長(zhǎng)、、人家好多行李哦！B：（冒汗）好吧，我來(lái)拎、（試了一下，好重，為了面子尷尬的提著）(可以加上那個(gè)類似于益達(dá)廣告那個(gè)情形)A掉了東西，B撿起來(lái)，說(shuō)“誒，你的益達(dá)”A“不、、那是你的益達(dá)”

第二幕：迎新講座

系主任講話（一定要有那種主任的感覺(jué)，找看上去老一點(diǎn)的演員），雖然咱們是綜合性大學(xué)，可是不是每個(gè)理科男會(huì)變成這樣，（按照我給的圖片里的最后一個(gè)人，找一個(gè)男的，類似于雷缽發(fā)型，主任動(dòng)作為左拉），不是每個(gè)文科男都會(huì)變成這樣（同上，找一個(gè)比較非主流的男的，右拉）

咱們還是很有藝術(shù)細(xì)胞的（邊說(shuō)邊推，將兩人推開(kāi)，推完扭一下身體，凸顯那種有活力的感覺(jué)，整個(gè)動(dòng)作和那句話是同步的）。

還有那些染頭發(fā)的，啊，奇裝異服的（找一個(gè)符合的演員，或者戴假發(fā)，那種黑跳的顏色，服裝自備，要奇葩點(diǎn)，有那種反對(duì)的語(yǔ)氣，結(jié)果后面大逆襲），就是要這樣做嘛！咱們就是要張揚(yáng)個(gè)性嘛！咱們也要追求時(shí)尚。對(duì)不對(duì)?。ㄈ科鸷迥欠N，表贊同）

還有我要強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題，談戀愛(ài)，我呀，天天看到那個(gè)湖邊邊的情侶抱到啃，一啃就是一兩個(gè)小時(shí)。還有那個(gè)宿舍樓下，纏纏綿綿，猶如生離死別喲。你們還是要正確對(duì)待??！我不再對(duì)此多說(shuō)。

還有就是安全問(wèn)題，打架的時(shí)候一定要黑氣跑（比劃動(dòng)作），實(shí)在跑不贏了，就跑到監(jiān)控器下面去打，雖然遭打慘了，至少我們看得到兇手的樣兒撒！好了，我講完了。好好學(xué)習(xí)，天天向上?。ㄖ魅我欢ㄒf(shuō)得霸氣點(diǎn)，最后全體鼓掌）

（可根據(jù)你們真實(shí)的劇情進(jìn)行改編，這段話是我們系主任講的，比較搞笑）

第三幕：自習(xí)**

旁白：時(shí)間流逝，期末到來(lái)的時(shí)候，仿佛瞬間明白了自己的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，圖書(shū)館突然變的和4S一樣吃香。

（A和B一起去圖書(shū)館，A不慎被一輛自行車(chē)撞倒，B來(lái)扶她）B：你要不要緊？

A：不要管我，快去搶位子！

（我心永恒音樂(lè)響起，A和B依依不舍）B：不，我怎么能拋棄你

A：B，我腳扭了，會(huì)拖累你的，你快點(diǎn)去搶位子吧，你能搶到位子，就是我最欣慰的事了。

（AB演繹難舍難分，最后B迅速跑開(kāi)）

當(dāng)B來(lái)到圖書(shū)館時(shí)，一眼看到幾個(gè)空位很欣慰（露出開(kāi)心的微笑）

到第一個(gè)桌子邊，凳子上寫(xiě)著---此位置已有人（表現(xiàn)出惡心狀，無(wú)奈走開(kāi)）到第二個(gè)位置時(shí)，凳子上寫(xiě)著——已預(yù)訂（茫然，自習(xí)位置還能預(yù)訂？！眼睛白死那個(gè)占座的未知人）

到第三個(gè)位置時(shí)，凳子上寫(xiě)著-----此位置已有我印記（要打人的趨勢(shì)，用手勢(shì)做：拎起人的頭發(fā)，左右開(kāi)工，打巴掌，然后再?gòu)纳贤麓蛞蝗┑降谒膫€(gè)位置時(shí)，終于看到空位了，果斷坐下。（倒吸一口氣再吐出去，表示那種欣慰之感）翻開(kāi)書(shū)本，開(kāi)始學(xué)習(xí)！（燈光卸下，全體成員上）

旁白：大學(xué)，就是這樣，有歡欣也有沮喪，會(huì)迷茫也會(huì)醒悟，但是，不管怎樣，這里就是通往未來(lái)的必經(jīng)之路。（這句話比較抒情，把握語(yǔ)氣）大學(xué)，你值得擁有?。ù颂幰酶呖旱恼Z(yǔ)氣，可讓演員們一起說(shuō)這句話）

注：不同幕中的ABC不一樣，人物自己安排，道具自己找，都很容易找到的，比如行李箱，書(shū)包、書(shū)桌什么的，自行車(chē)去借吧！還有那些（此位置有人）這些標(biāo)志東西，做成一個(gè)牌子，那種紙質(zhì)的！不要貼在桌子上，別人看不到！要做成牌子立在桌子上！

還要另外做三個(gè)牌子，就是那個(gè)第一幕，第二幕，第三幕。

舉牌子可以喊一個(gè)漂亮身材好的女娃兒來(lái)舉，模仿拳擊賽里面的那種，懂撒！還有配樂(lè)這些，要準(zhǔn)備好，播放要及時(shí)！

其他細(xì)節(jié)自己把握，要凸顯一個(gè)人的性格，和敘事的能力！

祝你好運(yùn)！不要浪費(fèi)我的心血，雖然是在網(wǎng)上找的，可是差不多改完了哦！

第二篇：大學(xué),你值得擁有(大學(xué)生活的小品劇本)

大學(xué)，你值得擁有！

旁白：告別了高三緊張生活的我們，跨入了向往已久的大學(xué)，期待著美好的大學(xué)生活的開(kāi)始。有人說(shuō)，大學(xué)是象牙塔，是伊甸園，有著前所未有的輕松與自由。有人說(shuō)，大學(xué)不過(guò)是這樣的：早上起不來(lái)，晚上不想睡；上課玩手機(jī)，下課玩手機(jī)；開(kāi)學(xué)像是幼兒園，期末瞬間變大三。大學(xué)，到底是怎樣的呢？

第一幕

小A拎著行李在路上走著，面對(duì)陌生的大學(xué)，迷茫著。看到對(duì)面一志愿者，屁顛屁顛跑過(guò)去。

A:誒，同學(xué)！？

B：嗯??？請(qǐng)叫我學(xué)長(zhǎng)！

A：奧奧、、學(xué)長(zhǎng)（拉長(zhǎng)音）

B:咦！你要幫忙么？（害羞狀）

A：我想知道20#樓怎么走呢？我找半天了啊、(抱怨)

B：這個(gè)好說(shuō)啦，我?guī)闳ィ襾?lái)?。ㄗ孕牛?/p>

A：學(xué)長(zhǎng)、、（撒嬌）行李！

B：（冒汗）好吧，我來(lái)拎、（試了一下，好重，為了面子尷尬的提著）(可以加上那個(gè)類似于益達(dá)廣告那個(gè)情形)

A掉了東西，B撿起來(lái)，說(shuō)“誒，你的益達(dá)”A“不、、那是你的益達(dá)”

第二幕：上課

（高數(shù)課堂上，只有零星幾個(gè)人到了）

老師：怎么這只有這么點(diǎn)人，沒(méi)來(lái)都給我舉手！

（沒(méi)人舉手）

老師：你們當(dāng)我眼瞎啦，這么多人沒(méi)來(lái)，竟然沒(méi)人舉手！既然今天天氣這么好，閑來(lái)無(wú)事，點(diǎn)個(gè)名吧。A

A：到

老師：B

B：到

老師：C

A：到

老師：D

B：到

??????????

老師：嗯，很好，到齊了啊，那我們開(kāi)始上課吧

A對(duì)B說(shuō)：我點(diǎn)了四個(gè)

B：我點(diǎn)了6個(gè)人

A：高手

B：承讓承讓

（）參考

（老師背對(duì)學(xué)生講課）

旁白：老師說(shuō)，大一是不知道自己不知道，在這個(gè)迷惘的階段，只有極少數(shù)的人

知道自己該怎樣度過(guò)有些狂喜的大一，而大多數(shù)的，卻是在虛度光陰。當(dāng)老師在上面滔滔不絕或者奮筆疾書(shū)的時(shí)候，多少人正在和周公下棋，或者發(fā)發(fā)短信，和女朋友打打情罵罵俏。偶爾，老師也會(huì)來(lái)一句（老師拍拍桌子）

老師：注意了注意了，我要變形了！

第三幕：自習(xí)

旁白：但是，這樣的情況并不是一直持續(xù)著，期末到來(lái)的時(shí)候，仿佛瞬間明白了自己的職責(zé)原來(lái)還是學(xué)習(xí)，自習(xí)教室突然變的和4S一樣吃香。

（A和B一起去自習(xí)，A不慎被一輛自行車(chē)撞倒，B來(lái)扶她）

B：你要不要緊？

A：不要管我，快去占座！

（我心永恒音樂(lè)響起，A和B依依不舍）

B：不，我怎么能拋棄你

A：B，我腳扭了，會(huì)拖累你的，你快點(diǎn)去占座吧，你能占到座，就是我最欣慰的事。

（AB演繹難舍難分，最后B迅速跑開(kāi)）

當(dāng)B來(lái)到教室時(shí)，一眼看到幾個(gè)空位很欣慰（露出開(kāi)心的微笑）

到第一個(gè)桌子邊，凳子上寫(xiě)著---此位置已有人（表現(xiàn)出惡心狀，無(wú)奈走開(kāi)）到第二個(gè)位置時(shí)，凳子上寫(xiě)著——已預(yù)訂（茫然，自習(xí)位置還能預(yù)訂？！眼睛白死那個(gè)占座的未知人）

到第三個(gè)位置時(shí)，凳子上寫(xiě)著-----此位置已有我印記（要打人的趨勢(shì)，用手勢(shì)做：拎起人的頭發(fā)，左右開(kāi)工，打巴掌，然后再?gòu)纳贤麓蛞蝗枋龅牟缓?，可以現(xiàn)場(chǎng)做給你看下）

到第四個(gè)位置時(shí)，終于看到空位了，果斷坐下

第四幕：考試

旁白：對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，比咒怨還要恐怖的，莫過(guò)于考試了。本以為高考過(guò)后就萬(wàn)事大吉，卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的考試和高考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同，過(guò)去考試不及格就不及格，頂多難過(guò)一下下次再來(lái)，而現(xiàn)在，過(guò)不了60分的坎，就要痛苦好久了。

（高數(shù)考場(chǎng)上，大家都在奮筆疾書(shū)，有人絞盡腦汁，有人左顧右盼，有人絕望沮喪，各有各的姿態(tài)。監(jiān)考老師在教室里巡視著，突然接到一個(gè)電話）（A踢前面人的凳子）

A：快點(diǎn)啊，寫(xiě)完了沒(méi)啊，第三題選什么?。?/p>

B：等一下等一下啊，就快好了

（老師回來(lái)，瞪了A一眼）

（考試臨近結(jié)束，考生陸續(xù)交卷。）

老師：好了，時(shí)間到，還沒(méi)寫(xiě)好的同學(xué)也不用再掙扎了。

C：老師，再等五分鐘

老師：時(shí)間到了

C：三分鐘

老師：不行！

C：一分鐘

老師：好的，你想要多少時(shí)間都行，你不用交了

C：老師??

老師：怎么了？我說(shuō)過(guò)不用交了。

C：你知道我叫什么嗎？

老師：不知道。怎么？你爸是李剛嗎？就算你爸是習(xí)近平都沒(méi)用，我說(shuō)了不用交了！

C：那你知道我的學(xué)好嗎？

老師：我為什么要知道？

C：你要是知道的話，那我就真的交不了了?。–把考卷弄亂，把自己的試卷混進(jìn)去然后跑開(kāi)）

老師：你給我站?。∧憬惺裁矗?！

旁白：考試其實(shí)沒(méi)有那么可怕，可怕的是，知道成績(jī)的那一刻。有人欣喜，有人失落，有人慶幸，有人抓狂。

老師：考試成績(jī)出來(lái)了，班長(zhǎng)，最高分60分，來(lái)幫我發(fā)下考卷。

（燈光暗下去，悲傷音樂(lè)響起，學(xué)生列隊(duì)領(lǐng)取試卷，并像老師鞠躬）（試卷發(fā)完后）

結(jié)尾

（燈光卸下，全體成員上）

旁白：大學(xué)，就是這樣，有歡欣也有沮喪，但是，不管怎樣，這里就是通往未來(lái)的必經(jīng)之路。大學(xué)，你值得擁有！

注：不同幕中的ABC不一樣

演員要優(yōu)先選我們班的

第三篇：大學(xué)你值得擁有校園小品

大學(xué)，你值得擁有！

旁白：告別了高三緊張生活的我們，跨入了向往已久的大學(xué)，期待著美好的大學(xué)生活的開(kāi)始。有人說(shuō)，大學(xué)是象牙塔，是伊甸園，有著前所未有的輕松與自由。有人說(shuō)，大學(xué)不過(guò)是這樣的：早上起不來(lái)，晚上不想睡；上課玩手機(jī)，下課玩手機(jī)；開(kāi)學(xué)像是幼兒園，期末瞬間變高三。大學(xué)，到底是怎樣的呢？

第一幕：上課

（高數(shù)課堂上，只有零星幾個(gè)人到了）

老師：怎么這只有這么點(diǎn)人，沒(méi)來(lái)都給我舉手！

（沒(méi)人舉手）

（最好上?？谝簦├蠋煟哼@么多人沒(méi)來(lái)，竟然沒(méi)人舉手！你們當(dāng)我闖蕩江湖數(shù)十載上天入地呼風(fēng)喚雨無(wú)所不能的工大近視眼（推眼鏡）的稱呼是買(mǎi)肥皂抽獎(jiǎng)中的么（拍桌子）?啊，不對(duì)，是千里眼！既然如此，就別怪咱家心狠手辣嘴下無(wú)情了，(奸笑幾下然后換個(gè)和諧的笑容)，同鞋們，今兒個(gè)陽(yáng)光不少，小風(fēng)兒挺好，秋天來(lái)了(liao)，點(diǎn)名剛好~所以(翻開(kāi)花名冊(cè))找不著

找不著（A）：到

老師：點(diǎn)不到

點(diǎn)不到（B）：到

老師：睡個(gè)覺(jué)

睡個(gè)覺(jué)（C）：到

老師：抽個(gè)風(fēng)

找不著：到

老師：犯?jìng)€(gè)病

點(diǎn)不到：到

??????????

老師：嗯，很好，到齊了啊，那我們開(kāi)始上課吧

A對(duì)B說(shuō)：我點(diǎn)了4個(gè)人

B：我點(diǎn)了6個(gè)人

A：高手

B：承讓承讓（抱拳）

（老師背對(duì)學(xué)生講課）

C在課堂上睡著了，打著呼嚕，老師看看自己的電腦，說(shuō)：今天瑞星的小獅子打呼嚕的聲音怎么關(guān)不掉呢？同學(xué)們看著睡覺(jué)的C，又看看老師，頓時(shí)哄堂大笑。C被嚇醒，揉揉眼睛拿起書(shū)向外沖：靠，到開(kāi)飯時(shí)間怎么沒(méi)有人叫我? 老師弱弱的在喊：童鞋，快回來(lái)?

旁白：在這個(gè)迷惘的階段，只有極少數(shù)的人知道自己該怎樣度過(guò)有些狂喜的大一，而大多數(shù)的，卻是在虛度光陰。當(dāng)老師在上面滔滔不絕或者奮筆疾書(shū)的時(shí)候，多少人正在和周公下棋，或者發(fā)發(fā)短信，和女朋友打打情罵罵俏??

第二幕：自習(xí)（兩個(gè)男的，搞基）

旁白：但是，這樣的情況并不是一直持續(xù)著，期末到來(lái)的時(shí)候，仿佛瞬間明白了自己的職責(zé)原來(lái)還是學(xué)習(xí)，自習(xí)教室突然變的和4S一樣吃香。

（A和B一起去自習(xí)，A不慎被臺(tái)階絆倒，B來(lái)扶她）

B：親愛(ài)的，你要不要緊？

A：哦，達(dá)令~不要管我，快，快去占座！

（我心永恒音樂(lè)響起，A和B依依不舍，牽手）

B：不，我怎么能拋棄你

A：哦，不，這樣的我會(huì)拖累你的，快去占座！只要你能占到座，人家??人家就答應(yīng)你的一切要求嘛！嬌羞狀

B：真的么親愛(ài)的？

A一笑，羞澀的點(diǎn)頭，然后B跑開(kāi)，（AB的手松的很慢）B跑兩步回頭看做在地上的A：親愛(ài)的等著我勝利的好消息吧（剪刀手沖A揮，A同樣回應(yīng)，同時(shí)）說(shuō)：這個(gè)2貨，拍屁股在B身后慢慢溜達(dá)

當(dāng)B來(lái)到教室時(shí)，一眼看到幾個(gè)空位很欣慰（露出開(kāi)心的微笑）

到第一個(gè)位置時(shí)，凳子上寫(xiě)著——已預(yù)訂（茫然，自習(xí)位置還能預(yù)訂？！眼睛白死那個(gè)占座的未知人）

到第二個(gè)位置時(shí)，凳子上寫(xiě)著-----此位置已有我印記（要打人的趨勢(shì)，用手勢(shì)做：拎起人的頭發(fā)，左右開(kāi)工，打巴掌，然后再?gòu)纳贤麓蛞蝗?/p>

到第三個(gè)位置時(shí)，看見(jiàn)桌上的益達(dá)下面壓著一張紙條：親，此座有人~

男作抓狂狀：靠，管他是誰(shuí)的，挨打我也坐下了，看我來(lái)個(gè)毀尸滅跡。（做投籃狀）此時(shí)飄過(guò)一個(gè)美女，B迅速改變姿勢(shì)：這是你的益達(dá)？

美女站住撩撩頭發(fā)，輕輕一推B：不，是你的益達(dá)。美女順勢(shì)奪過(guò)益達(dá)，惡狠狠的說(shuō)：才怪！然后一屁股坐在椅子上。B呆了幾秒鐘：媽媽早叫我不要聽(tīng)女人的話，掩面而去（唱著聽(tīng)媽媽的話落寞離開(kāi)，去找下一個(gè)座位），美女看了一下B的背影：小樣，敢跟老娘搶座位！哼！撩頭發(fā)

第三幕：考試

（教室門(mén)口）

A（煩惱地）：唉，聽(tīng)說(shuō)這次監(jiān)考的是咱們?cè)核拇竺吨子芯妥ツ莻€(gè)神人，犯在他手下的兄弟?(摸一把臉)，有一個(gè)算一個(gè)。那叫一個(gè)慘不忍睹血肉模糊死無(wú)全尸啊

B：哼哼，（環(huán)顧四周）山人自有妙計(jì)，你坐等答案自動(dòng)送上門(mén)吧。

(上課鈴響，A匆匆忙忙坐下時(shí)小偷小摸四處看，B悠哉游哉地走到位置上坐下)A：你還坐第一排？

B：這叫最危險(xiǎn)的地方也就是最安全的地方。你不懂。

（老師攜一疊試卷上）

老師（清嗓子，山東口音，每一句都拖長(zhǎng)聲）：同學(xué)們，今天的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試由我來(lái)給你們監(jiān)考，希望大家合作?？紙?chǎng)紀(jì)律就不用在強(qiáng)調(diào)一遍了吧。明知不可為而為之非用兵之道也。想我縱橫考場(chǎng)那么多年（噓聲一片），監(jiān)（沒(méi)有考）過(guò)的學(xué)生無(wú)數(shù)（噓聲一片），你們中間那些不安分的同志現(xiàn)在用的招數(shù)已經(jīng)是你們老師我年輕的時(shí)候玩剩下的了，如果。你們非要試試~~~（奸笑）開(kāi)始坐拳擊預(yù)備狀

好了。開(kāi)始答題，時(shí)間是一個(gè)時(shí)辰，不，兩個(gè)小時(shí)。（噓聲比前兩次都大，你穿越來(lái)的吧老師）老師：肅靜（威~武~）

（大家低頭開(kāi)始答題。A看題撓頭煩惱不已，B拖著腮睡覺(jué)）

（老師巡視，出示“15分鐘后”的牌子）

此時(shí)一男生穿著裙子扭動(dòng)著身體沖進(jìn)教室，頓時(shí)噓聲一片?

（“嘀嘀”的手機(jī)短信聲）

老師：誰(shuí)？?。▽ぢ曄蚯懊孀呷ィ?/p>

B（高舉手）：我，老師。（懇切的）實(shí)在對(duì)不起，我的手表壞了，為了方便看時(shí)間，我?guī)Я藗€(gè)鬧鐘來(lái)，可能沒(méi)關(guān)好。（從書(shū)桌里掏出一個(gè)碩大無(wú)比的鬧鐘）老師（冷汗）：這么大？！好好好，你注意關(guān)好就是了。

B：好的。（坐下對(duì)A偷笑）

（老師巡視后面，B公然把手機(jī)掏出抄答案。A探頭抄）

（老師出示“半小時(shí)后“牌子）

（“嘀嘀”聲又響，老師快步走向前）

B（站起）：老師，對(duì)不起，我想我的鬧鐘可能出了毛病。

老師：怎么能這樣呢？

B：這樣吧，為了讓您放心，我把電池卸下來(lái)好了。（取出電池遠(yuǎn)遠(yuǎn)一扔）（老師點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)巡視，甲乙抄答案）

此時(shí)裙子男撩起裙子開(kāi)始抄，老師奸笑：童鞋（沒(méi)理他）額，這位男童鞋。。不。這位女童鞋。。（怒）童鞋！該男驚：老師（拋媚眼）老師被眨暈，狂搖頭，你跟我出來(lái)！于是在沒(méi)人的地方，聽(tīng)見(jiàn)三聲啊。。一聲比一聲慘，眾人三驚（AB對(duì)視打冷戰(zhàn)）

老師在大家的注視下進(jìn)入教室，拿出手絹，撣撣衣服，自言自語(yǔ)到：怎么會(huì)大出血呢，難道我的葵花寶典好久沒(méi)練退步了?不應(yīng)該啊??

（老師出示“一小時(shí)后”的牌子）

（“嘀嘀”聲又響）

老師（生氣地朝甲）：你說(shuō)怎么回事？！鬧鐘拆了電池還會(huì)響？！

B（激動(dòng)地）：老師您別說(shuō)了，我也被它煩透了！（交出鬧鐘）它還真神了，沒(méi)電還會(huì)響。你就把我這破鬧鐘收去吧，這樣大家都放心一些。我為自己打擾了考場(chǎng)的秩序而深感抱歉。

老師（把鬧鐘收下）：那好。你也別為這事著急，好好做題。（轉(zhuǎn)身走）（B對(duì)A做勝利手勢(shì)，兩人抄答案）

（在老師出示“一個(gè)半小時(shí)后”時(shí)，AB扔下筆，長(zhǎng)舒一口氣，A給B做OK手勢(shì)）甲（剛站起要交卷，忽然手機(jī)又“嘀嘀”響）：不會(huì)吧？！（手足無(wú)措）

老師（憤怒的）：這位同學(xué)，我一直就覺(jué)得你有點(diǎn)問(wèn)題。現(xiàn)在你無(wú)話可說(shuō)了吧？！B（異常激動(dòng)地轉(zhuǎn)身對(duì)其他同學(xué)）：你們說(shuō)！快說(shuō)，是誰(shuí)跟我一樣帶了鬧鐘來(lái)考試，又不關(guān)好，嚴(yán)重影響了考試秩序！這么不配合老師的監(jiān)考工作，你們對(duì)得起老師，對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起辛苦培育你們的父母，對(duì)得起黨對(duì)得起人民嗎？?。ˋ無(wú)辜的攤開(kāi)手搖頭）

老師（反被弄得手足無(wú)措）：呃??這位同學(xué)，你別太激動(dòng)了，考試還沒(méi)結(jié)束。B：不好意思，老師，我有點(diǎn)失態(tài)了。內(nèi)個(gè)，我的卷子做好了。

（AB相繼把卷交給老師，兩人離開(kāi)座位。B一本正經(jīng)，A臉上帶著不可抑制的得意）

A（出門(mén)后）：A:兄臺(tái)真乃奇葩也~這么逆天的方法你也想的到~這次考試肯定穩(wěn)過(guò)

~師傅，受徒兒一拜(悟空的音調(diào))

B（得意）：我彌陀佛，小Case啦！徒兒快快請(qǐng)起！

A：哦，對(duì)了，之前的三條短信不是已經(jīng)把答案全部發(fā)過(guò)來(lái)了嘛，怎么還會(huì)有第四條短信啊？害的我替你出了一身冷汗。

B：哎，就是，把我嚇壞了，幸好我機(jī)智過(guò)人。

A：看看那短信說(shuō)了啥？

B（掏手機(jī)）：還有什么，不是那種“你的手機(jī)號(hào)中獎(jiǎng)了！”的騙人廣告，就是跪求包養(yǎng)信息。

（AB一起看手機(jī)）

B（一字一句）：剛才給你發(fā)的答案全部發(fā)錯(cuò)了，那是去年的考試答案。AB：哪尼？！

旁白：噓，講普通話！

旁白：考試其實(shí)沒(méi)有那么可怕，可怕的是，知道成績(jī)的那一刻。有人欣喜，有人失落，有人慶幸，有人抓狂?？荚嚦煽?jī)出來(lái)了，A得2分，B得1分。A對(duì)B哈哈一笑：我故意抄錯(cuò)一題！哦類哦類哦類…

旁白：大學(xué)，就是這樣，有歡欣也有沮喪，但是，不管怎樣，這里就是通往未來(lái)的必經(jīng)之路。大學(xué)，你值得擁有！

最初的夢(mèng)想音樂(lè)起

（全體演員上臺(tái)）其實(shí)，大學(xué)是我們夢(mèng)開(kāi)始的地方，大學(xué)是人生中十分重要的一個(gè)階段。在這里，我們一起歡笑，一起流淚，一起拼搏，一起度過(guò)4個(gè)寒暑，一年又一年，一屆又一屆，來(lái)來(lái)往往的身影一直在變，但不變的是他們這些人對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)待夢(mèng)想那種堅(jiān)持不懈的精神。大學(xué)，你值得擁有！

第四篇：高中生物學(xué)習(xí)心得(你值得擁有)

高中生物學(xué)習(xí)方法

復(fù)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)對(duì)策略

一、指導(dǎo)思想

(一)全面系統(tǒng)、注重雙基；吃透教材、落到實(shí)處；培養(yǎng)能力、循環(huán)上升。

（二）立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ),扎實(shí)搞好高三選修教材的教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)工作 1.夯實(shí)基礎(chǔ)離不開(kāi)課本，引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)就是一種很好的手段 2.夯實(shí)基礎(chǔ)也體現(xiàn)在重視教材中復(fù)習(xí)題的處理上 3.夯實(shí)基礎(chǔ)還體現(xiàn)在初中相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)上.4.最后，夯實(shí)基礎(chǔ)還必須注意作好2個(gè)規(guī)范.（三）把握主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提升綜合運(yùn)用能力.（四）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與探究能力的培養(yǎng).二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語(yǔ)，闡述已學(xué)過(guò)的生物學(xué)概念和原理，用適當(dāng)表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。

2、能對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行分析和解答。

3、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)、探究簡(jiǎn)單的生物學(xué)問(wèn)題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行處理和分析。

4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和較高的科學(xué)素質(zhì)的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

5、在高考備戰(zhàn)中，培養(yǎng)學(xué)生“容易題不失分、中檔題少丟分、難度題多得分”的信心和實(shí)力，顯著提升高考成績(jī)。

三、方法措施

1、搞好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)

2、重視教學(xué)研究，培養(yǎng)科研精神

①首輪復(fù)習(xí)中學(xué)生心理準(zhǔn)備指導(dǎo)技巧。②首輪復(fù)習(xí)中如何指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。③近五年的高考理綜試題和考綱。④復(fù)習(xí)教學(xué)方法。⑤復(fù)習(xí)課中教師講和學(xué)生練的時(shí)間分配。⑥復(fù)習(xí)課中如何激發(fā)學(xué)生興趣和挖掘?qū)W生潛能。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率（1）“精講”（2）“精練”（3）“精評(píng)”

生物講評(píng)課應(yīng)遵循五個(gè)原則：

及時(shí)性原則；鼓勵(lì)性原則；普遍性原則；針對(duì)性原則；啟發(fā)性原則。發(fā)揮六大功能：

激勵(lì)功能；矯正功能；診斷功能；示范功能；拓展功能；提升功能。

4、改變實(shí)驗(yàn)觀念，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能

5、滾動(dòng)復(fù)習(xí)，循環(huán)上升

三種記憶方法

生物學(xué)科雖然在中學(xué)課程中不是主要學(xué)科，但是生物學(xué)是二十一世紀(jì)最有發(fā)展前景的學(xué)科之一，它作為自然科學(xué)領(lǐng)域的帶頭學(xué)科，將會(huì)有極大的發(fā)展空間；另一方面，人類社會(huì)在新世紀(jì)面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境和健康問(wèn)題將更加突出，而這些問(wèn)題的解決，都將在很大程度上依賴于生物科學(xué)的進(jìn)步；而且生物學(xué)在高考理科綜合試卷中占有舉足輕重的地位。因此，我們沒(méi)有理由不學(xué)好生物。下面我們就聽(tīng)聽(tīng)清華大學(xué)附屬中小學(xué)網(wǎng)校的老師對(duì)學(xué)好高中生物學(xué)的一些建議： 1.掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，“先記憶，后理解”

與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。

對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的對(duì)象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。2.弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”。

在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這3個(gè)地方學(xué)到，但教材中在3個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢？這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。3.深刻理解重點(diǎn)知識(shí)，讀書(shū)做到“6個(gè)W” 對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家讀書(shū)時(shí)要時(shí)時(shí)思考“6個(gè)W”。這6個(gè)W分別是：

Who—→誰(shuí)或什么結(jié)構(gòu)

What—→發(fā)生了什么變化或有什么 How—→怎樣發(fā)生的

When—→什么時(shí)間或什么順序

Where—→在什么場(chǎng)所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的 Why—→為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化

大家在思考中經(jīng)常將這6個(gè)W連起來(lái)思考肯定會(huì)有不小的收獲。除了上述3點(diǎn)以外，同學(xué)們還要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。用辛勤的汗水和科學(xué)的方法一定可以換回優(yōu)異的生物學(xué)習(xí)成績(jī)！

高手分享經(jīng)驗(yàn)

主要介紹的方法有兩個(gè)，一是歸納，二是做題。歸納

首先講講歸納，這是我個(gè)人最推崇的方法。因?yàn)槲腋呷@一年花在比賽上的時(shí)間很多，沒(méi)有嚴(yán)格地按照老師的進(jìn)度很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但知識(shí)歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識(shí)和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。我的生物知識(shí)歸納包括基本知識(shí)的歸納、習(xí)題歸納和特殊知識(shí)點(diǎn)歸納。

基本知識(shí)的歸納就是把書(shū)本上的所有知識(shí)點(diǎn)有條理的羅列出來(lái)，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識(shí)歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本的知識(shí)。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩?shū)上的歸納，像優(yōu)化設(shè)計(jì)上的歸納就很不錯(cuò)，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書(shū)上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。我高二的時(shí)候做了全部自己寫(xiě)的那種歸納，上高三不久，就在優(yōu)化設(shè)計(jì)上對(duì)它給出的框架做了補(bǔ)充。

做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識(shí)歸納只不過(guò)是把書(shū)上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過(guò)程你要翻書(shū)，幾本書(shū)一起翻，就可以對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)；而想做一個(gè)比較完整、美觀的知識(shí)歸納，就必須知道什么知識(shí)點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過(guò)程又幫助你更好的掌握這些知識(shí)點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫(xiě)一次，印象就很深刻了。所以做知識(shí)歸納最大的用處是在做的過(guò)程中幫助你熟悉課本、掌握知識(shí)點(diǎn)，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。

習(xí)題歸納就是把做過(guò)的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫(xiě)出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯(cuò)題則寫(xiě)出出錯(cuò)的原因，尤其是要寫(xiě)明是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺(jué)得自己沒(méi)那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號(hào)，并寫(xiě)上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”?？荚嚽罢J(rèn)真察看就可以了。

在做好了以上兩種歸納的基礎(chǔ)之上，便做著兩種歸納的歸納，也就是特殊知識(shí)點(diǎn)的歸納，把基本知識(shí)中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識(shí)點(diǎn)或例子另外抄寫(xiě)來(lái)，還有把習(xí)題歸納中常錯(cuò)的、易錯(cuò)的、?？嫉?、特殊的知識(shí)點(diǎn)也一起抄下來(lái)，這樣就組成了特殊知識(shí)點(diǎn)歸納。平時(shí)在聽(tīng)完課，做完習(xí)題后應(yīng)該著重做基本知識(shí)點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納，而在準(zhǔn)備考試的時(shí)候，應(yīng)該先看一邊書(shū)本，再看一遍知識(shí)歸納，一邊看一邊把重點(diǎn)要點(diǎn)寫(xiě)下了--也就是做特殊知識(shí)歸納，最后就只看這本特殊知識(shí)歸納。如果時(shí)間允許，邊看邊把記不住的打上記號(hào)，到了最后的最后就只看有記號(hào)的。這樣就可以把所有知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍了。懂的看一眼就行了，因?yàn)檫@些知識(shí)本來(lái)就爛熟于心了；而不太有把握的，經(jīng)過(guò)這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來(lái)了，所以上考場(chǎng)的時(shí)候就可以信心百倍了。我高考前兩個(gè)星期就是先花了一個(gè)星期把書(shū)本從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍，做了特殊知識(shí)歸納，然后接下來(lái)那個(gè)星期就看特殊知識(shí)點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納。做題

練習(xí)題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據(jù)自己能力，難度可稍大）。

多做、精做高考題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)題。簡(jiǎn)答題要認(rèn)真對(duì)答案，能背下更好，主要是練表述和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)。歸納做過(guò)的題目要有印象，不要做了跟沒(méi)做一樣。課上課下多和同學(xué)老師討論，聽(tīng)課時(shí)要記一些特殊的例子，是自己預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有留意到的和不明白的。講卷子時(shí)不管做沒(méi)做對(duì)都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點(diǎn) 及時(shí)提問(wèn)

以上是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的方法，是知識(shí)錄入，那考試時(shí)應(yīng)該怎樣把知識(shí)提取出來(lái)呢？ 首先應(yīng)該確信自己每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都弄懂了，遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，要做的就是把答案從大腦中提取出來(lái)。看到一個(gè)題目，先把握住這道題要考的是什么知識(shí)點(diǎn)，然后以這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為關(guān)鍵詞，搜索若干個(gè)出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，就像在網(wǎng)上搜索資料一樣；簡(jiǎn)單的題目答案一下子就找出來(lái)了，而復(fù)雜的題目則需要在搜索出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)中選擇一個(gè)最適合的或是搜索出所有合適的知識(shí)點(diǎn)。后一種方法在生物考試中尤為重要，因?yàn)樯镞@門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的聯(lián)系性，生物體各種形狀和功能的聯(lián)系決定了我們學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，也決定了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡(jiǎn)答題，全面和體現(xiàn)聯(lián)系是取得高分的關(guān)鍵。牢固的基礎(chǔ)知識(shí)、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和開(kāi)闊靈活的思路則是學(xué)好這門(mén)課，考出好成績(jī)的根本。

上面介紹的學(xué)習(xí)方法和解題技巧我覺(jué)得不僅適用于學(xué)習(xí)生物，也適用于學(xué)習(xí)其他科目，當(dāng)然要根據(jù)每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)而不斷改良。我的學(xué)習(xí)方法，像知識(shí)歸納，是要花很多時(shí)間和心血的，我并不十分聰明，所以只有用更多的勤奮來(lái)收獲更多的知識(shí)。勤奮、付出，是每一個(gè)求學(xué)的人都必須做到的。學(xué)習(xí)方法 基本方針：

1．生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物，動(dòng)物，自然界）之間關(guān)系的科目。2．不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)理解。

運(yùn)用方案：

1．仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。

1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。2）不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。2．把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。

3．把日常用語(yǔ)和科學(xué)用語(yǔ)互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。4．把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。

5．實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)理解。（把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）

*正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。*養(yǎng)成寫(xiě)實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣。

6．以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。7．根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。

1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。*把想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái)。*把中心主題寫(xiě)在中間位置。

*按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線或圖連接起來(lái)完成地圖。2）利用對(duì)自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。3）同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

8．不懂的題必須解決。（先給自己提問(wèn)，把握自己具體不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人。）9．通過(guò)解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。

1）整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。

3）以基本題---中等難度題----難題的順序做題，理解內(nèi)容。其他：

1．時(shí)間比較寬松的時(shí)候，如假期可先從自己感興趣的部分開(kāi)始重點(diǎn)學(xué)習(xí)。（相聯(lián)系的部分也能培養(yǎng)興趣）

2．平時(shí)利用百科全書(shū)查找不懂的事項(xiàng).

第五篇：“兩學(xué)一做”實(shí)用指南,你值得擁有

完整版 |“兩學(xué)一做”實(shí)用指南，你值得擁有

2016-03-26五當(dāng)山求是網(wǎng)

我是五當(dāng)山，我為自己代言

廣大黨員干部，任務(wù)來(lái)啦！

2016年以來(lái)“兩學(xué)一做”的號(hào)角響遍中華大地，成為繼“群眾路線”“三嚴(yán)三實(shí)”的又一熱詞。這不是巧了么這不是，這不是巧了么這不是，誰(shuí)??？我們啊，誰(shuí)??？我們啊!天天從自家門(mén)口路過(guò)，可能都沒(méi)好好認(rèn)真的讀過(guò)“家規(guī)”，更沒(méi)有仔仔細(xì)細(xì)的對(duì)照一下自己的行為。

廣告時(shí)間：

自從有了“兩學(xué)一做”，腰板挺直了，信仰更堅(jiān)定了，步伐跟上時(shí)代了，和群眾聯(lián)系越來(lái)越密切了，一口氣跑五個(gè)村兒，不費(fèi)勁，紅臉出汗，神清氣爽了，身體倍兒棒了！不管你是新黨員，還是老干部，“兩學(xué)一做”，你值得擁有！

廣大黨員干部好才是真的好，可別認(rèn)為小五是在安利各位，百聞不如一見(jiàn)，今兒個(gè)五當(dāng)山帶您入個(gè)門(mén)，從基礎(chǔ)款學(xué)起，一起來(lái)看看“兩學(xué)一做”的無(wú)窮魅力。發(fā)嘍米！

指南目錄以及簡(jiǎn)版介紹（后附干貨導(dǎo)讀版）

（一）何為“兩學(xué)一做”？

學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員。

（二）何時(shí)開(kāi)始開(kāi)展？

2016年

（三）面向誰(shuí)們開(kāi)展？

面向全體黨員

推動(dòng)黨內(nèi)教育：

? 從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展

? 從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措

（四）學(xué)習(xí)的目的是什么？

? 為了深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記系列重要講話精神，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。

? 鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果。

? 進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題。

? 保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性。

（五）具體要求有哪些？

? 一個(gè)重大任務(wù)：

兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)

? 一個(gè)基本要求＆一項(xiàng)根本任務(wù)：

以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用總書(shū)記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務(wù)

? 四個(gè)進(jìn)一步：

進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，提高黨性覺(jué)悟

進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定正確政治方向

進(jìn)一步樹(shù)立清風(fēng)正氣，嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩

進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨觀念，勇于擔(dān)當(dāng)作為，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用

? 五個(gè)著力解決：

著力解決一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖的問(wèn)題

著力解決一些黨員黨的意識(shí)淡化的問(wèn)題

著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問(wèn)題

著力解決一些黨員精神不振的問(wèn)題

著力解決一些黨員道德行為不端的問(wèn)題

? 五個(gè)堅(jiān)持：

要堅(jiān)持正面教育為主，用科學(xué)理論武裝頭腦

堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行合一 堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重實(shí)效

堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下

堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，分類指導(dǎo)

（六）如何開(kāi)展？采取哪些形式？

? 圍繞專題學(xué)習(xí)討論

個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合

? 創(chuàng)新方式講黨課

“七一”前后，黨支部要結(jié)合開(kāi)展慶祝建黨95周年活動(dòng)，集中安排一次黨課

增強(qiáng)黨課的吸引力和感染力

? 召開(kāi)黨支部專題組織生活會(huì)

年底前：

查擺問(wèn)題－征求意見(jiàn)－批評(píng)和自我批評(píng)－整改措施－組織評(píng)議

? 開(kāi)展民主評(píng)議黨員

個(gè)人自評(píng)－黨員互評(píng)－民主測(cè)評(píng)－組織評(píng)定

? 立足崗位作貢獻(xiàn)

在慶祝建黨95周年活動(dòng)中，評(píng)選表彰優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織。

? 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部作表率 走在前面、深學(xué)一層

民主生活會(huì)要以“兩學(xué)一做”為主題，領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部把自己擺進(jìn)去，查找存在的問(wèn)題。

（七）由誰(shuí)組織領(lǐng)導(dǎo)？

? 領(lǐng)導(dǎo)：“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育在中央政治局常委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行

? 牽頭：由中央組織部牽頭組織實(shí)施

? 配合：中央紀(jì)委機(jī)關(guān)、中央宣傳部、中央黨校配合做好相關(guān)工作 ? 具體：

層層落實(shí)責(zé)任

各級(jí)黨委（黨組）要把開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，盡好責(zé)、抓到位、見(jiàn)實(shí)效。

強(qiáng)化組織保障

健全工作制度，確?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育有人抓、有人管。

注重分類指導(dǎo)

基層黨委要根據(jù)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同單位特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容安排、組織方式等提出具體要求。

發(fā)揮媒體作用

充分利用共產(chǎn)黨員網(wǎng)、手機(jī)報(bào)、電視欄目、微信易信和遠(yuǎn)程教育平臺(tái)等，擴(kuò)大學(xué)習(xí)教育覆蓋面。

指南干貨版（師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行看個(gè)人）

（一）學(xué)黨章黨規(guī)

1.如何學(xué)？

? 逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務(wù)和權(quán)利

? 學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)

? 學(xué)習(xí)黨的歷史，學(xué)習(xí)革命先輩和先進(jìn)典型

? 從***、***、徐才厚、郭伯雄、令計(jì)劃等違紀(jì)違法案件中汲取教訓(xùn)

2.都有什么內(nèi)容？ ? 學(xué)習(xí)真經(jīng)黨章：

一個(gè)黨的黨章的主要內(nèi)容應(yīng)該包括該黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、綱領(lǐng)任務(wù)、組織結(jié)構(gòu)、組織制度，黨員的條件、權(quán)利、義務(wù)和紀(jì)律等項(xiàng)。除總綱外共十一章五十三條。規(guī)定了黨的綱領(lǐng)、組織機(jī)構(gòu)、組織制度、黨員的條件、黨員的義務(wù)和權(quán)利、黨的紀(jì)律等項(xiàng)。

（一）黨章總綱

黨章總綱是黨章的組成部分，黨章的前提和總則，即綱領(lǐng)、要領(lǐng)。泛指起領(lǐng)導(dǎo)作用的原則。黨章的總綱，是黨的最基本的政治綱領(lǐng)和組織綱領(lǐng)。

（二）黨章的具體內(nèi)容(11章)

第一章 黨員和入黨誓詞 黨員：政黨的成員、黨的細(xì)胞。中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。有正式黨員和預(yù)備黨員之分。

入黨誓詞：紅軍時(shí)期的入黨誓詞(24字)：嚴(yán)守秘密，服從紀(jì)律，犧牲個(gè)人，階級(jí)斗爭(zhēng)，努力革命，永不叛黨。

抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的入黨誓詞：我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)決執(zhí)行黨的決議，遵守黨的紀(jì)律，不怕困難，不怕?tīng)奚?，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗到底。

現(xiàn)行的入黨誓詞：我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。......（更多內(nèi)容請(qǐng)見(jiàn)今日發(fā)布微信第二條）

? 黨規(guī)的正確打開(kāi)方式：

回望這三年，從明確提出從嚴(yán)治黨的具體要求，到提升為全面從嚴(yán)治黨，并納入治國(guó)理政的總體框架，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的“黨的建設(shè)”新常態(tài)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這三年中央出臺(tái)黨紀(jì)黨規(guī)約30個(gè)，平均1個(gè)月零1周就出臺(tái)1個(gè)規(guī)定，緊緊將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的牢籠，更加彰顯了黨中央管黨治黨的決心與魄力。

在中國(guó)共產(chǎn)黨的黨內(nèi)“立法法”當(dāng)中，有七種黨內(nèi)法規(guī)，《黨章》是第一位的，《準(zhǔn)則》第二，《條例》第三。在黨內(nèi)所有法規(guī)體系當(dāng)中，源頭就是《黨章》，相當(dāng)于“黨內(nèi)憲法”。我們依規(guī)治黨，所以無(wú)論是《準(zhǔn)則》還是《條例》，都是把《黨章》具象化、實(shí)體化，所有內(nèi)容都能在《黨章》中找到依據(jù)或者是原則要求，這樣做的根本目的是什么呢？就是要通過(guò)《黨章》的權(quán)威得到體現(xiàn)和維護(hù)，讓黨規(guī)矩、黨法得到遵行和落實(shí)，喚醒我們內(nèi)心的黨章黨規(guī)意識(shí)。......（詳讀黨規(guī)黨紀(jì)，請(qǐng)見(jiàn)今日微信第三條）

（二）學(xué)系列講話

1.如何學(xué)？

? 認(rèn)真學(xué)習(xí)總書(shū)記關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍的重要思想。

? 認(rèn)真學(xué)習(xí)以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略。

? 深入領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。

? 深刻理解黨的科學(xué)理論既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系。

? 區(qū)別普通黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.解答疑惑

? 為什么學(xué)習(xí)總書(shū)記系列講話

黨的十八大以來(lái)，總書(shū)記以政治家和戰(zhàn)略家的巨大政治勇氣和理論勇氣，圍繞什么是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、怎樣建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的基本問(wèn)題，確立了“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，初步形成了習(xí)近平國(guó)家治理思想，把馬克思主義中國(guó)化提高到新境界。所以要看懂中國(guó)的發(fā)展道路、讀懂中國(guó)將如何發(fā)展，就要學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精。

?

從總書(shū)記系列講話中學(xué)什么

從總書(shū)記一言一行和系列重要講話中，學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記所體現(xiàn)出的共產(chǎn)黨人的崇高品質(zhì)和精神風(fēng)范——

一是學(xué)習(xí)堅(jiān)定不移、高度自信、矢志不渝的信仰追求，用科學(xué)理論武裝頭腦，打牢深厚的馬克思主義基本功

二是學(xué)習(xí)寬厚仁愛(ài)、情真意切、發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)民情懷，把人民對(duì)美好生活的向往作為我們的奮斗目標(biāo)

三是學(xué)習(xí)胸懷全局、放眼世界、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的寬廣思維視野

四是學(xué)習(xí)憂黨憂國(guó)、直面問(wèn)題、戮力復(fù)興的擔(dān)當(dāng)精神，勇?lián)鷷r(shí)代之責(zé)、崗位之責(zé)

五是學(xué)習(xí)實(shí)事求是、勤勞樸實(shí)、堅(jiān)持講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效、轉(zhuǎn)作風(fēng)，腳踏實(shí)地開(kāi)拓進(jìn)取、一張藍(lán)圖干到底的務(wù)實(shí)作風(fēng)。

......(更多精彩今日微信第四條，你懂得！)

（三）做合格黨員

1.“合格黨員”的標(biāo)準(zhǔn)：“4講4有”

?

講政治、有信念

?

講規(guī)矩、有紀(jì)律

?

講道德、有品行

?

講奉獻(xiàn)、有作為

2.“合格黨員”要做到5個(gè)方面

?

強(qiáng)化政治意識(shí)，保持政治本色

堅(jiān)定自覺(jué)地在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致

?

踐行黨的宗旨，保持公仆情懷 加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)

?

始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神 小結(jié)：

做合格黨員，短短五個(gè)字的要求簡(jiǎn)約明了，而要真正達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，并不是件簡(jiǎn)單的事。隨著紀(jì)律籠子越扎越緊，對(duì)黨員要求越來(lái)越高，從合格到出格有時(shí)不過(guò)是一念之差。更何況，黨員并非生活在真空里，尤其是黨員干部所面臨的誘惑要比普通群眾多得多。能否擋得住權(quán)力、金錢(qián)、美色等糖彈攻擊，能否經(jīng)得起家人、同學(xué)、朋友等人情圍獵，都是擺在黨員面前的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)。在有貪必肅的今天，只要黨員的思想防線稍有松動(dòng)，從好同志淪為階下囚也就是一步之遙。

如今，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的號(hào)角已經(jīng)吹響，廣大黨員都應(yīng)抓住這一契機(jī)，把黨章黨規(guī)和系列講話學(xué)深悟透，自覺(jué)堅(jiān)定理想信念、保持對(duì)黨忠誠(chéng)、樹(shù)立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為，始終以系列講話指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。學(xué)做雙輪驅(qū)動(dòng)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。在比學(xué)趕超、爭(zhēng)先進(jìn)位中，做協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的時(shí)代英雄，當(dāng)貫徹落實(shí)新發(fā)展理念的榜樣標(biāo)桿。