第一篇：尋訪“最美家庭” 爭做“美德之星”

尋訪“最美家庭” 爭做“美德之星”

——致全縣家庭和婦女的倡議書

家是停泊的港灣，家是幸福的源泉，家是生活的動力，家是溫暖的依靠，家是心靈的樂園。

我們誠邀您，共同尋訪“最美家庭”和“美德之星”。只要您或身邊的家庭擁有夫妻和睦、尊老愛幼、科學教子、勤儉持家、鄰里互助等中華民族家庭美德，您就可以自薦或者推薦身邊家庭成為?最美家庭?、家庭成員成為?美德之星?，用您和身邊美麗家庭的實際行動證明中華民族傳統(tǒng)美德依然傳承閃光。

我們誠邀您，共同展示“最美家庭”和“美德之星”風采。秀一秀家庭幸福生活，議一議家風家訓家規(guī)，描一描家庭未來夢想，講一講家庭成員的感人故事，展一展家庭成員的文明風采，讓我們用自己的行動帶動整個家庭、讓家庭發(fā)動整個社區(qū)、以社區(qū)推動整個社會，讓全社會都能因我更文明，因我更美麗。

我們誠邀您，共同爭創(chuàng)“最美家庭”、爭做“美德之星”。家庭是社會的細胞，家庭成員是美德承載的主體。讓我們共同攜起手來，在?尋訪‘最美家庭’ 爭做‘美德之星’?主題活動中戶戶爭創(chuàng)?最美家庭?，個個爭當?美德之星?，以實際行動弘揚家庭美德，傳播良好家風，凝聚社會正能量。您的積極參與，是我們開展?尋訪‘最美家庭’ 爭做‘美德之星’?主題活動的動力源泉。請亮出您的個人風采、展出您的感人事跡、曬出您的家庭幸福、講出您的家庭故事、秀出您的家庭夢想，讓您和您的家庭展現(xiàn)魅力、綻放光彩。讓我們攜手同心，共創(chuàng)美好生活，共建美麗如東。

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如東縣精神文明建設指導委員會辦公室 如東縣教育局 如

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第二篇：小學美德之星最美少年事跡

因 堅 持 而 最 美

——最美小學生主要事跡

我叫張藝，黃旗堡街道乙甲小學四年級班長，英語課代表，從一年級到現(xiàn)在，我一直勤奮學習，積極進取，從不在難題面前妥協(xié)，學習成績一直名列前茅。平時在課堂上我總是認真聽講、仔細思考，認真回答老師提出的問題。課后，抓緊時間寫作業(yè)，回到家里的第一件事也是認真完成作業(yè)，如果作業(yè)沒有完成就不玩，對學過的功課認真復習，爭取學一課，鞏固一課、掌握一課，為自己將來的進一步學習打下堅實的基礎。獲得坊子區(qū)三好學生、優(yōu)秀班干部，連年被評為班里的三好學生。

學校組織的各項文體活動我都積極參加，努力爭當一名全面發(fā)展的好學生。我熱愛生活，堅持鍛煉身體，體育成績優(yōu)秀，在幾次的校運動會上都取得較好成績。

我熱愛勞動。從小在父母、學校的教育下，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，自己能辦的事力爭自己辦，基本學會料理自己的生活，在學校、家里和村能積極參加力所能及的勞動和公益活動。在學校值日時總是早早起床早早到校，從不遲到，等其他同學到校后，教室早就被我打掃得干干凈凈了。學校大掃除我總是一馬當先，不怕臟，不怕累不怕苦。學校組織的大型勞動，我不但自己肯干，還表現(xiàn)出極強的組織能力和號召力。每次干活我總是搶著干。不管在上學、放學的路上，還是在學校，每次看到散落的垃圾，我都會自覺的撿起來丟進垃圾箱。

在學校老師都夸我是個懂禮貌、敬老師、品學兼優(yōu)的好學生。我 團結同學，關心他人，凡同學在學習和生活中遇到困難時有求必應，熱心相助。平日里積極協(xié)助老師做力所能及的事，是老師信得過的得力助手。我熱愛集體，積極參加、組織集體活動，認真完成集體交給的任務。能虛心接受同學們的批評建議，這些年來，精神面貌一直很好，得到老師和同學們的普遍認可。我自覺遵守學校紀律和公共秩序，愛護公物，保護環(huán)境，明辨是非，關心、體貼、孝敬父母，養(yǎng)成了良好的行為習慣。因此獲得了“孝德之星”的光榮稱號。

我知道，是父母的辛苦，養(yǎng)育了我，是老師的辛勤，培育了我。以后的路還很長，需要我努力學習的東西還很多。我要在老師的辛勤培育下，在爸爸媽媽的關懷下，在全社會的關愛下，繼續(xù)努力，堅持不懈，積極爭做一名合格的最美小學生。

第三篇：小學美德之星最美教師事跡材料

關愛學生 無私奉獻 以平凡演繹精彩

——最美教師事跡材料

他對學校工作認真負責,對教學嚴謹求實,對學生關愛有加,默默無聞，無私奉獻著自己的青春，他就是我校深受老師、學生、家長尊敬和愛戴的學校副校長——***。

一、以身作則，任勞任怨。

他每天早上都是第一個步入學校，深入各班指導學生進行晨讀和打掃室外衛(wèi)生區(qū)，教會學生讀書、背誦、朗誦的技巧與方法，引導學生突破課文的重點和難點，逐班指導完學生的他，走在干凈的道路上，欣賞著朗朗的讀書聲，他臉上總是流露出一絲的喜悅。近幾年利用晨讀時間輔導的學生多達千人次，有學習優(yōu)秀的學生、學習困難的學生，也有不喜歡讀書的學生，通過與學生手把手的教導和交流，與學生建立了深厚的感情。在區(qū)教育局、“***—***”共同體學校組織的經(jīng)典誦讀中，我校多名學生獲得了一、二、三等獎的好成績，這與他平時的指導是分不開的。學校的老師在他的影響下，自覺的早到校，指導學生的早讀,學校的一切規(guī)范行為就從晨讀開始了??

他主持學校教導處諸多繁重的工作，但是限于學校人員緊缺的困境，主動承擔起學校微機員的工作，一天從早到晚，一學期從開學到學期結束，屬于自己支配的時間逐漸減少，他是體育專業(yè)畢業(yè)的，愛好體育，經(jīng)常打打籃球，但是現(xiàn)在在籃球場地已經(jīng)看不見他的身影了??

記得去年的創(chuàng)新督導評估時，督導員對校長說，張主任的工作負責、縝密、難得、敬佩。這就是他，做人、做事以身作則，任勞任怨，無怨無悔，為我校的師生樹立了良好的榜樣。

二、用心去愛每一名學生

他雖然是**系畢業(yè)，但是一直教的是數(shù)學、英語等與體育不相干的學科，且成績非常優(yōu)秀。積極參加集體備課、優(yōu)質課展示、課題研究等教研活動，且成果累累。對學生三個字：嚴、愛、細。首先嚴格要求每一名學生，從課前的準備、上課的坐姿、課堂紀律、課后練習都做了嚴格的統(tǒng)一要求，從他上課的班級前走過，教室內除了積極搶答問題聲和激烈的討論聲，沒有其他噪雜聲，靜靜的，只有他講課聲像清泉一樣流入學生的心間。

其次是像父親一樣關愛所有學生，不管是任教班級的學生，還是其他班級的，一樣的。五年級的***，不是他任教班級的學生，但是在學校里只叫他“老師”。一名心理上嚴重自閉學生，經(jīng)過他一年多的輔導，逐步的由至只用眼去跟人交流（同學都叫他“大眼帥”，他只用一雙大眼睛去看別人，基本上不用嘴說話，從來不回答問題。）開始用語言個別人交流，一聲老師，是他是長久的、不懈努力付出的成果。他對學生真心關愛，感化著這名學生，同時也正在潛移默化地感動著其他學生，其他的人??他的付出值得我們每一教師、學生和家長尊敬。

第三，細心的關心著學生的學習、生活和心理。一是非常關注學習細節(jié)。學生以學為主，以學為重，狠抓學生學習質量從不放松。學習困難時給予他們幫助和鼓勵，不能讓他們絕望，讓他們保持繼續(xù)學習的勇氣和信心；進步時，給予肯定和贊揚，同時警示不能驕傲自滿。每一次的階段性統(tǒng)考、期考，都對班上的每個學生進行認真的分析、歸納，為每個學生建立一個成績表，記錄各科每次測試的成績、等級，讓學生有個清晰的縱比與橫比，并分類做檔案，主要分優(yōu)秀生、中等生、學困生三類，記錄他們每次測試浮動變化的情況。然后根據(jù)這檔案進行有針對性的輔導，對于學困生，更要耐心，細心，不僅引導他們努力完成近期的小目標目標，還要教他們學會學習，不要急功近利，而是腳踏實地學，一步一個腳印，不斷地提高學習成績。二是密切關注學生生活細節(jié)。在他看來，關注學生生活是一個基礎性工作，用心用情去關注學生的點點滴滴，學會生活，學會做人的道理。比如:天氣變暖時，他就提醒學生一句——“春天來了，衣服別減得太急！”；學生放學回家時提醒一下“路上一定注意安全，要靠右邊走，要早回家”?? 都會讓學生感受到一種無微不至的關愛，在感動與感激中去模仿去學習，學會感恩。三是他很關心學生的心理細節(jié)。經(jīng)常聽他說的一句話是：“我不能改變社會現(xiàn)實，但我可以改變學生的心情?！彼貏e關心那些存在各種缺點生和有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產生不良情緒，并對學習和生活造成一定的影響。他時常深入了解學生，主動與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，用真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心、幫助時，他會及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質。

當問學生愛上誰的課，基本上異口同聲地說是他的課。這是純真的孩子們流露出的最真實的感受，這也是對他授課水平的肯定和人格的尊敬。

由于工作的出色，先后被評為****，撰寫了多篇國家級和省市區(qū)級的論文，并在相關刊物上發(fā)表。

正是他長期的堅持不懈的引領，學校的教學辦學行為一直非常規(guī)范，學校的教學質量逐年穩(wěn)步提高，為實現(xiàn)他的“中國夢”，他正不斷努力奮斗著，無私奉獻著，他是我們心中最美的教師。

第四篇：如何爭做最美孝心少年-美德少年學習心得

如何爭做最美孝心少年-美德少年學習心得

2016年小學美德少年心得體會

【篇一】

美德是我們祖先流傳下的優(yōu)秀品質。人，因充滿美德而變得更美麗。國家，因充滿美德而變得更和諧。世界，因充滿美德而變得更繽紛。美德從詞典上的解釋是在人格心理學內，美德的概念是指:凡是可以給一個人的自我增添力量的東西，包括攻擊，力量，勇氣，自信等。當良心、羞恥心、責任心和事業(yè)心在你的心靈中永遠扎下根來的時候，你就會形成一種有道德的個性。美德大都包含在良好的習慣之內。美德是我們都應該擁有的。讀了孔融讓梨的故事讓

我們自愧不如，小小年紀的孔融便懂得了把大的梨子讓給哥哥，自己吃小的。而我至今，爸爸媽媽只要一買回什么好東西總是搶最大最好的，從沒有想過別人。真是慚愧，慚愧。我們應該向孔融學習這種謙讓的品質。這是我們中華民族不可缺少的品質之一。

李xx是一個品學兼優(yōu)，尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的孩子。在家里，在學校，她都是一個好孩子。在家里，她總會幫助父母做一些力所能及的事。幫助行動不便的奶奶倒水端飯，和奶奶聊天。自己的事情自己獨立完成,今天的事今天做好,是她對自己的一慣的要求。在學校，她努力學習，勤奮學習，尊敬師長，和同學友好相處。培養(yǎng)了許多良好的學習習慣。和同學互相幫助，和同學們一起交流探討，共同提高。她熱愛班集體，對班級榮譽很愛護。每次集體活動都有她活動的身影。她愛好廣泛，舞蹈、鋼琴、古箏、書法、繪畫她都喜歡。多次在全縣演講、歌唱、繪畫比賽

中獲獎。在社會，她誠實守信，熱愛公益活動，積極捐款。讀了她的事跡后，我深深地感受到自己的缺點。李xx是那么的有禮貌，那么討人喜歡。她是老師心中的好孩子，學生心中的好同學。是呀!從孔融讓梨等美德故事和李xx等的美德少年事跡當中，我們明白了中華美德是我們每個人都應該擁有的。中華美德是我們炎黃子孫的標志。美德是每個人都要擁有的。中華美德是指尊老愛幼,尊敬師長，孝順父母，樂于助人等。而我們應該怎么做到這些呢?我們應該從小事做起。就比如我們一直說的環(huán)境問題，我們應該不僅不亂丟垃圾，還要勸阻身邊想丟垃圾的人。只要從小事做起，就可以逐步培養(yǎng)我們對美德的認識。除了不亂丟垃圾，我們還應該多多幫助身邊需要幫助的人。如:老奶奶過馬路時我們可以扶她一把。在地上撿到錢交給警察叔叔……這些都是我們力所能及的事。每當發(fā)生大地震和其它大災難時，我們應該積極捐款。這是我們應該做的

也是唯一能做的。只有這樣我們才能幫助到那些正處在災難之中的人民。所以我們不應該只看重那幾塊錢，比起這個，那些受災的人民才更重要。中華美德，是最進近幾年我們很多人都丟失的東西，讓我們一起把它找回來吧!

【篇二】

同學們，你們知道什么是美德少年嗎?美德少年，就是美與德的結合。美德里包括禮貌、忠誠、明智、節(jié)制、勇氣、正義、慷慨、憐憫、仁慈、感激、謙虛、單純、寬容、純潔、溫和、真誠、幽默、愛情、勤奮，它們就是美德的象征。

對于我們小學生來說：美德就是一種修養(yǎng)，美德就是一種內在的品質。但是我們要知道，美德并不是與生俱來的，而是通過后天的學習和感悟。在獲取友誼或者播撒情感的過程中，你就會領略美德。因為它總是閃爍著一種奇特美麗的光芒，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)。但是，美德是沒有定義的。它就像是一塊金子，不僅是因為它的高貴，更是因為——越是在黑暗的地方，它的光芒就散發(fā)的越亮。

我身邊就有一個這樣的美德少年，她高高的個子，兩只水汪汪的大眼睛顯得非常有神。她樂于讀書，樂于助人，在我心目中簡直就是一個榜樣。她獨立能干，自我保護意識很強。當大人不在家時，她會炒幾個菜吃，炒菜的火候要多大，炒菜時放哪幾種香料，她早就爛熟于心。而且，她吵得菜那叫一個香甜可口，味道好極了。也許你們還不知道，她是我的一個培訓班的同學，她家住在較遠。每天為了上這個奧數(shù)班，她自己上下課。這得比常人付出多少艱辛的努力呀?？梢娝嗝礋釔蹖W習。她的學習重來不叫大人操心，上這個奧數(shù)班還是自己在網(wǎng)上查的。努力總是有回報的，她在奧數(shù)班取得優(yōu)異的成績。她總是利用自己的課余時間來讀更多的書。好充實自己的大腦。當別人問她問題時，她都一一耐心的講解。當她遇到喜歡的話

題時，總是妙語連珠;當她靜下心來寫文章時，也總是文思如泉，筆走如飛。她很樂于助人，是那種骨子透出來的熱心腸。有一次我和她正去圖書館的路上，走在前邊的一個小朋友不小心摔跤了，沒等我說話，她立刻上去扶了他一把，并很關心的說：“小妹妹，沒事吧?摔到哪里了?那一幕，讓我十分欽佩，同時又有些羞愧。她就是我的榜樣，她就是美德少年，所以，讓我們爭做一個品學兼優(yōu)，樂于助人的美德少年吧。

少年興則國興，少年強則國強。與文明手拉手，同美德共成長，這，不僅是時代給予我們炎黃子孫的光榮與夢想，更是時代賦予我們炎黃子孫的責任與使命?，F(xiàn)在，就讓我們拉起手，肩并肩，一起來傳承中華文明，踐行中華美德。望疃學區(qū)中心學校：向袁德旗學習,爭做最美孝心少年

2016 年 12 月 10 日，望疃學區(qū)中心學習各班組織學生開展了向“全國最美孝心少年”袁 德旗學習的主題班會活

動。“我有一個愿望，我想快點長大，這樣就有更大的力氣，可以幫奶奶拖更多的垃圾。”亳 州市男孩袁德旗，從小跟著奶奶和重病的爺爺生活。每天凌晨 4 點，當人們還沉浸在夢鄉(xiāng)時，他已經(jīng)和環(huán)衛(wèi)工奶奶開始了一天的清掃。今年 5 月至 9 月，中央電視臺組織開展了“尋找最 美孝心少年”大型公益活動。9 月 16 日，袁德旗從眾多優(yōu)秀少年中脫穎而出，成為“全國十 佳最美孝心少年”。班會上，各班通過看新聞報道、視頻資料等方式，讓同學們了解了袁德旗同學的感人事 跡。各班班主任以袁德旗為榜樣，教育同學們學習他在逆境中生存成長，自強不息，不怕艱 苦，永不言棄的精神，引導同學們在家做一個孝順、懂事的好少年。袁德旗同學的先進事跡深深感染了同學們，他們紛紛表示，要向袁德旗同學學習，爭做 最美孝心少年。

第五篇：自強之星“自強之星” 尋訪活動

關于舉辦我校首屆“自強之星” 尋訪活動的通知

各院系部：

為了發(fā)現(xiàn)和樹立我校廣大學生中可信、可敬、可學的自強榜樣，弘揚“逆境中崛起、憂患中奮進、輝煌中卓越”的進取精神，引導和激勵廣大大學生自強不息、積極進取，踐行“德行大道，技承天工”的校訓，經(jīng)研究決定舉辦我校首屆尋訪“自強之星”活動，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、報名條件

1.政治思想素質好，積極進取、樂觀向上；

2.遵紀守法，無違法違紀行為；

3.學習態(tài)度端正、學習刻苦努力，學習效果好，無補考或掛科記錄；

4.生活勤儉，待人友好、禮貌；

5.自信、自立、自強、樂觀、豁達；

6.誠實守信，樂于助人；

7.有較為典型的勵志事跡。例如：有夢想并勇于克服困難、突破限制、超越自我去實現(xiàn)自己的夢想，在愛國愛家、技術創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)、志愿公益等方面，表現(xiàn)出非同一般的個人能力，有突出的自強事跡或個人成就，為周邊大學生中樹立了可親、可敬、可信、可學的榜樣。

二、推薦時間：2012年4月10日前

三、推薦范圍：各院系部學生工作辦推薦若干名學生（原則

上不超過院系部人數(shù)的1%），有較為典型的勵志事跡優(yōu)秀學生或畢業(yè)生典型。

四、有關要求：

1、高度重視。本次推薦，對于加強學生思想政治教育，營造健康向上校風和學風，進一步提升資助工作的育

人功能，具有十分重要的意義。各單位要高度重視，加強領導，周密安排，通過推薦活動對學生們進行一

次感恩教育，進一步推動校園精神文明建設的工作發(fā)

展。

2、精心組織。各院系部組織推薦要真正把師生認可的，有說服力、有突出事跡的典型推薦出來，要求廣泛挖

掘，嚴格審查，突出先進性、代表性、典型性、時代

感，確保推薦質量，以樹立典型，達到育人目的。

3、上報時限及要求。各單位推薦的事跡材料需提供電子

和紙質稿，推薦材料內容充實，語言簡潔，體現(xiàn)特色，字數(shù)嚴格控制在3000字以內，并配學生五寸生活照

一張，于5月20號前報學生工作處辦公室，逾期不

報的單位要說明理由。

二、評選辦法

1.各院系部要嚴格按照評選條件推薦“自強之星”，堅持“公平、公開、公正”原則；

2.各院系部根據(jù)《九江職業(yè)技術學院“自強之星”評選辦法》，結合本院系部具體情況，推薦“自強之星”；

3.各院系部推薦的“自強之星”候選人須在本院系部進行公示；

4.學生工作處將各院系部推薦的“自強之星”候選人事跡材料進行整理，同時在學校校園網(wǎng)上進行宣傳，并通過校園網(wǎng)學校2011“自強之星”評選系統(tǒng)進行投票；

5.學校助學工作領導小組召開評審會，結合各學院推薦、評選系統(tǒng)投票結果和候選人陳述情況，綜合評審出學校2012“自強之星”。

三、材料報送

1.各院系部推薦的“自強之星”候選人需填報《九江職業(yè)技術學院“自強之星”申報審批表》，要有1000字以上的事跡材料（含個人基本情況介紹，事跡材料要有標題，并以第三人稱格式介紹），事跡介紹著重提煉其閃光點；

2.必須附個人數(shù)碼照片（全身照）三張發(fā)送到學生工作處郵

箱；有條件的院系部可將候選人事跡制作成3分鐘時長的VCR短片，提交至學生工作處。

3.各院系部須在2012年4月15日前將申報審批表送學生工作處，并將事跡材料的電子文檔、個人照片等壓縮后發(fā)送到學工處郵箱，郵件名格式要求為“院系部名稱+自強之星申報+申報人姓名”。

四、上報人數(shù)要求

各院系部至少推薦1—2名到學生工作處。學校助學工作領導小組在全校范圍內統(tǒng)一評審產生2012“自強之星”。

五、時間安排

1.2012年4月1日至4月12日，各院系部推薦候選人并上報材料；

2.2012年4月13日至4月21日，學生工作處整理候選人事跡材料；

3.2012年4月22日至4月30日，在學校校園網(wǎng)上宣傳候選人事跡，并通過校園網(wǎng)學校2012“自強之星”評選系統(tǒng)進行投票；現(xiàn)場投票。

4.2012年5月上旬，舉行我校首屆“自強之星”評審會

5.“自強之星”表彰大會和優(yōu)秀事跡報告會時間另行通知。