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      2015學(xué)年五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃★

      時(shí)間:2019-05-14 22:58:05下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:2015學(xué)年五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

      2015學(xué)年五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

      一、班級情況分析 :

      這個(gè)班是這個(gè)學(xué)期新接手的,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,也有上進(jìn)心,但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很穩(wěn)定,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,基礎(chǔ)較差。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積性有待考察,學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作學(xué)習(xí)的意識有待培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)由于接受知識的能力的差異有厭學(xué)情緒,所以學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有少部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

      2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會(huì)解簡易方程。

      3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算它們的面積。

      4、能辨認(rèn)物體的位置,找到相應(yīng)的數(shù)對,并能用數(shù)對表示物體的位置。

      5、體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小,會(huì)描述和辨別一些事件發(fā)生的可能性;能推理事件發(fā)生可能性的大小,進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,爭做環(huán)保小衛(wèi)士,向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識,做禁毒宣傳的小能手。

      6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

      7、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      9、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵樹之間的關(guān)系,并能夠借助圖形利用規(guī)律來解決簡單的植樹問題。

      10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

      三、教學(xué)重點(diǎn)

      小數(shù)乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,可能性與植樹問題等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

      四、教學(xué)難點(diǎn) 理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

      五、教學(xué)措施

      1、全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),主抓常規(guī)教學(xué),鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)生課堂傾聽能力和獨(dú)立作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      2、合作探究,拓展引申。分好小組,今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)及評比以小組為單位,加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和自主自助學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

      3、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

      4、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

      課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識,課外學(xué)技能,運(yùn)用理論,使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運(yùn)用。多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

      5、重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

      6、重視學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力的儲(chǔ)存,加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀和數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。

      7、摸底考試,了解學(xué)生基礎(chǔ)。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心,因材施教,分層次作業(yè),適當(dāng)降低要求。.做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,組織互幫互學(xué)。

      8、.注重與家長的溝通聯(lián)系,取得家長對教學(xué)工作的支持和理解,與家長一起共商對學(xué)生的教育良策。

      9、.不斷提高自身的素質(zhì)(加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)),提升教學(xué)理念和改進(jìn)教學(xué)方法,力爭高效上課。

      六、課時(shí)安排

      1、小數(shù)乘法 ————————(10課時(shí))

      2、位置————————(3課時(shí))

      3、小數(shù)除法————————(12課時(shí))

      4、可能性————————(4課時(shí))

      5、簡易方程 ————————(17課時(shí))

      6、多邊形的面積————————(10課時(shí))

      7、數(shù)學(xué)廣角—植樹問題————————(3課時(shí))

      第二篇:2012—2013學(xué)年第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

      2012—2013學(xué)年第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

      白云仙

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      這一冊教材包括以下的內(nèi)容:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程。觀察物體多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)與可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

      其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形面積、統(tǒng)計(jì)與可能性等。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

      2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)字,理解等式的性質(zhì),會(huì)用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

      3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

      4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

      5.理解中位數(shù)的意義,會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

      6.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測;進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

      7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

      8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,分析及推理的能力。

      三、課時(shí)安排

      第一單元小數(shù)乘法(8—10課時(shí))

      第二單元小數(shù)除法(11—15課時(shí))

      第三單元觀察物體(5課時(shí))

      第四單元簡易方程(16—20課時(shí))

      第五單元多邊形的面積(9—12課時(shí))

      第六單元統(tǒng)計(jì)與可能性(4—6課時(shí))

      第七單元數(shù)學(xué)廣角(3—5課時(shí))

      第八單元總復(fù)習(xí)(4—6課時(shí))

      四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法和措施:

      1.引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法,掌握對算理的理解和表述。如,教學(xué)“1.2”時(shí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先說出將因數(shù)“1.2和0.8”時(shí)轉(zhuǎn)化為整數(shù)12和8的理由,再說出積“96”擴(kuò)大到原來積的“100”倍,所以必須將“96”縮小到它的一百分之一的理由。這個(gè)算理清楚了,能表達(dá)了在實(shí)際操作時(shí),就能正確地移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置,達(dá)到正確計(jì)算的目的。

      2.抓住新舊知識的連接點(diǎn),為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。小數(shù)除法的計(jì)算法則是以整數(shù)除法中被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘上相同的數(shù)(0除外)商不變,以及小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律等知識為基礎(chǔ)來說明的。試商法,除的步驟和整數(shù)除法基本相同,不同的只是小數(shù)點(diǎn)的處理問題。

      3.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程,讓學(xué)生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。比如,以乘法分配律為例。用語言表達(dá):兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘,可以把兩個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘,再把所得的積相加。用字母表示,這樣形成鮮明強(qiáng)烈的對比,使學(xué)生感悟用字母表示的優(yōu)勢。

      4.利用方格紙的割補(bǔ),拼擺等算法,探索并掌握平行四邊形,三角形和梯形的面積計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算平行四邊形,三角形和梯形的面積。引導(dǎo)學(xué)生探究滲透“轉(zhuǎn)化”思想。

      5.注重學(xué)生對等可能性思想的理解,淡化純概率數(shù)值的計(jì)算,加強(qiáng)學(xué)生對中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的理解。

      2012年8月28日

      第三篇:2012——2013學(xué)年第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

      2012——2013學(xué)年第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

      學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級五 姓名 王鮮梅 時(shí)間 2012-8-

      21教學(xué)內(nèi)容

      人教版教材四年級下冊

      學(xué)情分析

      五年級3班和4班共有98名學(xué)生,90%的學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,僅有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識較差,大部分學(xué)生在課堂上能認(rèn)真、專心聽,但缺少主動(dòng)參與的意識和習(xí)慣,班級中少數(shù)學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)完成,拖拉作業(yè)。兩個(gè)班級學(xué)情存在一定差異,兩個(gè)班大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),思維活躍,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,班級整體學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定,從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,四班存在兩極分化現(xiàn)象,后進(jìn)生人數(shù)不少;三班有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,不能及時(shí)完成作業(yè)。所以在新的學(xué)期里,要重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

      教材簡析

      本冊教材包括:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)與可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

      (一)數(shù)與代數(shù)方面:本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容。

      (二)空間與圖形方面:包括觀察物體和多邊形的面積兩單元。

      (三)統(tǒng)計(jì)與概率方面:本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。

      (四)用數(shù)學(xué)解決問題方面:教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容。

      (五)本冊教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)。

      小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

      教學(xué)工作

      預(yù)期目標(biāo)

      (一)知識與技能:

      在數(shù)與計(jì)算方面,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程,初步體會(huì)方程的意義和思想;進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

      在圖形與幾何方面,通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),(工作計(jì)劃 004km.cn)使學(xué)生能夠辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征,圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

      在統(tǒng)計(jì)與概率方面,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體會(huì)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、特征和適用范圍;進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

      在實(shí)踐與綜合應(yīng)用方面,結(jié)合小數(shù)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;“數(shù)學(xué)廣角”中的教學(xué)內(nèi)容,通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,體會(huì)數(shù)字的有規(guī)律排列給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學(xué)的魅力。

      (二)數(shù)學(xué)思考:在認(rèn)識等式、方程,探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的過程中,感受方程的思想方法及其價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)符號感。培養(yǎng)學(xué)生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

      (三)解決問題:

      (1)能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,并能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識。

      (2)在列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題的過程中,初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。

      (3)能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識,體會(huì)解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

      (四)情感與態(tài)度:

      (1)能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

      (2)在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,不斷增強(qiáng)自主探索的意識。

      (3)在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的自覺性。

      (4)在與他人合作交流的過程中,能大膽表達(dá)自己的見解,認(rèn)真傾聽他人的意見;發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正,遇到困難不輕易放棄;逐步學(xué)會(huì)客觀地評價(jià)自己和他人,逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)工作

      思路(措施)

      (1)創(chuàng)設(shè)平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

      (2)課堂教學(xué)以探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法為主,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),加強(qiáng)體驗(yàn)學(xué)習(xí),使學(xué)生在體驗(yàn)中形成技能,掌握知識。

      (3)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好基礎(chǔ)知識,形成基本技能,抓好、抓實(shí)“雙基”。課堂訓(xùn)練形式多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題,培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度和廣度。

      (4)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,在預(yù)習(xí)后提出疑惑,并能通過查閱資料找出解決問題的方法。

      (5)做好課題研究工作,將“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐研究”的課題研究工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,以實(shí)踐促進(jìn)科研,進(jìn)一步完善課題研究,做好課題研究工作。

      (6)做好優(yōu)生培優(yōu)工作和學(xué)困生輔導(dǎo)工作,要做到有計(jì)劃、重落實(shí)。重視學(xué)困生培養(yǎng),對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,作業(yè)適當(dāng)降低要求。

      培優(yōu)輔差

      主要策略

      本學(xué)期在培優(yōu)輔差方面要全面調(diào)查了解學(xué)生,做到心中有數(shù),根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。

      1.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施:

      輔導(dǎo)差生做到低起點(diǎn),小步子,一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對學(xué)生既要看到希望,對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

      1)樹立正確的學(xué)習(xí)觀,發(fā)奮學(xué)習(xí),消除自卑感,并對其進(jìn)行個(gè)別強(qiáng)化輔導(dǎo),使其擁有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      2)本著少批語多表揚(yáng)的原則,鼓勵(lì)學(xué)困生上進(jìn)。

      3)建立互助小組,采取“一幫一”的措施,利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教育,使他們共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

      4)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,多留心觀察他們,將一些簡單的問題,讓他們回答,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心。課堂練習(xí)中,督促他們認(rèn)真完成自己能夠解決的習(xí)題,遇到不明白的地方要大膽問。

      5)做好學(xué)習(xí)困難生的家訪工作,實(shí)現(xiàn)家?;?dòng),在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法。

      2.尖子生的培養(yǎng)措施:

      培優(yōu)工作要著眼于長遠(yuǎn),側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。

      1)加強(qiáng)思想教育,教育他們在成績面前不驕,不躁,不自滿,樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2)讓他們團(tuán)結(jié)好學(xué)困生,樹立互幫互學(xué)的思想,幫助學(xué)習(xí)困難生共同進(jìn)步,共同向前發(fā)展。

      3)發(fā)展優(yōu)生的思維,開闊他們的視野,使他們的智力能得到更好開發(fā)。根據(jù)優(yōu)生的不同特點(diǎn),分別擴(kuò)大知識面輔導(dǎo),課上除完成課堂訓(xùn)練外,為他們設(shè)計(jì)有難度、有深度的問題,進(jìn)一步拓展他們的思維能力,激發(fā)他們努力進(jìn)取,滿足他們的求知欲,挖掘他們的潛力。

      第四篇:2012——2013學(xué)年第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

      2012——2013學(xué)年第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

      學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級五 姓名 王鮮梅 時(shí)間 2012-8-

      21教學(xué)內(nèi)容

      人教版教材四年級下冊

      學(xué)情分析

      五年級3班和4班共有98名學(xué)生,90%的學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,僅有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識較差,大部分學(xué)生在課堂上能認(rèn)真、專心聽,但缺少主動(dòng)參與的意識和習(xí)慣,班級中少數(shù)學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)完成,拖拉作業(yè),2012——2013學(xué)年第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。兩個(gè)班級學(xué)情存在一定差異,兩個(gè)班大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),思維活躍,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,班級整體學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定,從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,四班存在兩極分化現(xiàn)象,后進(jìn)生人數(shù)不少;三班有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,不能及時(shí)完成作業(yè)。所以在新的學(xué)期里,要重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

      教材簡析

      本冊教材包括:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)與可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

      (一)數(shù)與代數(shù)方面:本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容。

      (二)空間與圖形方面:包括觀察物體和多邊形的面積兩單元。

      (三)統(tǒng)計(jì)與概率方面:本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。

      (四)用數(shù)學(xué)解決問題方面:教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容。

      (五)本冊教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)。

      小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

      教學(xué)工作

      預(yù)期目標(biāo)

      (一)知識與技能:

      在數(shù)與計(jì)算方面,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程,初步體會(huì)方程的意義和思想;進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

      在圖形與幾何方面,通過豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),(工作計(jì)劃 004km.cn)使學(xué)生能夠辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征,圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,工作計(jì)劃《2012——2013學(xué)年第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》。

      在統(tǒng)計(jì)與概率方面,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體會(huì)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、特征和適用范圍;進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

      在實(shí)踐與綜合應(yīng)用方面,結(jié)合小數(shù)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;“數(shù)學(xué)廣角”中的教學(xué)內(nèi)容,通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,體會(huì)數(shù)字的有規(guī)律排列給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學(xué)的魅力。

      (二)數(shù)學(xué)思考:在認(rèn)識等式、方程,探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的過程中,感受方程的思想方法及其價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)符號感。培養(yǎng)學(xué)生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

      (三)解決問題:

      (1)能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,并能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識。

      (2)在列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題的過程中,初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。

      (3)能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識,體會(huì)解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

      (四)情感與態(tài)度:

      (1)能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

      (2)在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,不斷增強(qiáng)自主探索的意識。

      (3)在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的自覺性。

      (4)在與他人合作交流的過程中,能大膽表達(dá)自己的見解,認(rèn)真傾聽他人的意見;發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正,遇到困難不輕易放棄;逐步學(xué)會(huì)客觀地評價(jià)自己和他人,逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)工作

      思路(措施)

      (1)創(chuàng)設(shè)平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

      (2)課堂教學(xué)以探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法為主,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),加強(qiáng)體驗(yàn)學(xué)習(xí),使學(xué)生在體驗(yàn)中形成技能,掌握知識。

      (3)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好基礎(chǔ)知識,形成基本技能,抓好、抓實(shí)“雙基”。課堂訓(xùn)練形式多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題,培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度和廣度。

      (4)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,在預(yù)習(xí)后提出疑惑,并能通過查閱資料找出解決問題的方法。

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      《2012——2013學(xué)年第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》

      第五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)五年級第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想:

      本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將 以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和小學(xué)教導(dǎo)處的計(jì)劃為指導(dǎo),打造學(xué)科特色,搞好團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。以新課標(biāo)理念為依據(jù),以提高課堂教學(xué)的效率為突破口,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長。積極推進(jìn)教學(xué)改革,全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺階。

      二、具體工作:

      (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。

      1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用,積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作,以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

      2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)全程各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為,引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的同時(shí),有效高效地實(shí)施課程,全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),從而提高教學(xué)質(zhì)量。

      3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。促使老師在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中,靈活機(jī)智的運(yùn)用模式。全面提升課堂教學(xué)品味。

      (二)強(qiáng)化管理提升質(zhì)量

      1、繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)管理,落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。教師每人每周聽課不少于2節(jié),定期與不定期檢查備課、聽課情況及教師批改作業(yè)情

      況,利用集體備課時(shí)間對本學(xué)科本周及下周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)等,加強(qiáng)溝通,展開研討,步調(diào)一致,共同前進(jìn)。

      2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,提高備課質(zhì)量。每一次集體備課要做到定計(jì)劃、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,通過集體備課要做到三統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

      3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

      每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,作業(yè)布置要做到“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”,精心篩選,精心設(shè)計(jì)。對于每一種作業(yè),必須自己做過,必須及時(shí)批改,必須及時(shí)評講。各位教師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān),嚴(yán)格實(shí)行“四清”制度:堂堂清、日日清、周周清、月月清。教師最好要進(jìn)行分層布置作業(yè),做實(shí)、做細(xì)個(gè)別輔導(dǎo)工作。嚴(yán)禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,真正做到關(guān)愛每一位孩子的健康成長。

      4、依托質(zhì)量調(diào)研,提升管理效度。

      本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時(shí)的質(zhì)量調(diào)研工作,要認(rèn)真對待每一次調(diào)研,嚴(yán)格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評、分析等各個(gè)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評價(jià)、反饋、預(yù)測及激勵(lì)的功能。從本學(xué)期起,每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”,每次質(zhì)量調(diào)研的成績要進(jìn)行匯總,充分運(yùn)用調(diào)研手段,檢測教學(xué)現(xiàn)狀,調(diào)整教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方法、研究教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。

      5、認(rèn)真開展聽課活動(dòng)。

      聽常態(tài)課。包括聽推門課,點(diǎn)名聽課等。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要情趣性、科學(xué)性和有效性。做到課前準(zhǔn)備充分,預(yù)備鈴響前能到崗,一上課就進(jìn)

      入學(xué)習(xí)情景。課堂教學(xué)追求簡約之美,做到教學(xué)目標(biāo)簡明,教學(xué)內(nèi)容簡約,教學(xué)環(huán)節(jié)簡化,教學(xué)方法簡便,教學(xué)媒介簡單,教學(xué)用語簡要。

      6、注重過程管理,力求教研實(shí)效。

      繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究,深入課堂,分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課;多聽課,多交流。在教研活動(dòng)中認(rèn)真做好過程管理,期初認(rèn)真制訂好計(jì)劃,落實(shí)好活動(dòng)內(nèi)容,主講人。每位上課老師要依托本學(xué)科組、教研組,反復(fù)討論,試教,并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。教研活動(dòng)時(shí)要精心組織,形成熱烈的、有深度的交流氛圍,使大家真正研有所得。上完教研課后,教者應(yīng)先進(jìn)行說課,再進(jìn)行評課,在組織開展說課、評課、上課活動(dòng)過程中,要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位,所有教研活動(dòng)的資料須在上課后兩周內(nèi)完成,使教研活動(dòng)真正形成制度化。

      三、行事歷

      九月份

      第 一 周(9/1~9/7)

      1、制定數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

      2、檢查暑期備課情況

      3、組織數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

      第 二 周(9/8~9/14)

      檢查數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃的制定。

      第 三 周(9/15~9/21)

      1、討論制定小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價(jià)表。

      2、各年級商量選定教學(xué)內(nèi)容,共同備課。

      3、組織數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)

      第 四 周(9/22~9/28)

      1、第一輪磨課活動(dòng)。(一年級組 和二年級組)十月份

      第 五 周(29/1~10/5)

      國慶放假。

      第 六 周(10/6~10/12)

      1、第一輪磨課活動(dòng)。(三年級組和四年級組)第 七 周(10/13~10/19)

      1、《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》檢查。

      2、數(shù)學(xué)備課筆記檢查。

      3、第一輪磨課活動(dòng)。(五年級組和六年級組)第 八 周(10/20~10/26)

      組織數(shù)學(xué)組的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)

      十一月份

      第 九 周(10/27~11/2)

      第二輪磨課活動(dòng)

      第十周(11/3~11/9)

      期中調(diào)研

      第十一周(11/10~11/16)

      抽查數(shù)學(xué)老師的備課,聽課和作業(yè)批改情況

      第十二周(11/17~11/23)

      積極準(zhǔn)備,迎接省優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗(yàn)收

      第十三周(11/24~11/30)

      數(shù)學(xué)組做好省優(yōu)質(zhì)學(xué)校驗(yàn)收后的總結(jié)反思工作。十二月份

      第十四周(12/1~12/7)

      對一個(gè)年級進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,并做好總結(jié)結(jié)。第十五周(12/8-12/14)

      第十六周(12/15-12/21)

      第十七周(12/22-12/28)

      數(shù)學(xué)學(xué)科各項(xiàng)常規(guī)檢查。

      一月至學(xué)期結(jié)束

      第十八周(12/29-)

      1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃;

      2.期末復(fù)習(xí);

      3.?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查;

      4.期末質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析;

      5.期末工作總結(jié)、資料歸檔;

      下載2015學(xué)年五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃★word格式文檔
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