第一篇：第八屆年會(huì)記者團(tuán)去全國區(qū)域運(yùn)作模式擬稿

第八屆年會(huì)記者團(tuán)去全國區(qū)域運(yùn)作模式

一、年會(huì)記者團(tuán)運(yùn)行組織結(jié)構(gòu)：

（一）、年會(huì)新聞指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1、零距離工作人員或年會(huì)組委會(huì)有專門的人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)全國記者團(tuán)的工作，傳達(dá)年會(huì)整體的新聞宣傳工作的安排計(jì)劃，2、聯(lián)系協(xié)調(diào)全國記者團(tuán)的工作，保持與年會(huì)記者團(tuán)聯(lián)盟的密切聯(lián)系，3、根據(jù)年會(huì)工作的需要，統(tǒng)一調(diào)配記者團(tuán)的人力資源，為年會(huì)，參會(huì)學(xué)生服務(wù)。

4、指導(dǎo)各省記者團(tuán)的交流合作，監(jiān)督年會(huì)記者團(tuán)聯(lián)盟工作。

5、指導(dǎo)建立各省市記者團(tuán)，監(jiān)督成立年會(huì)記者團(tuán)聯(lián)盟工作。

6、發(fā)起建立年會(huì)閉幕期間的記者團(tuán)聯(lián)盟，保持閉幕期間的年會(huì)新聞宣傳工作的開展，以及各省市記者團(tuán)的交流合作。等

7、為年會(huì)記者團(tuán)的工作提供一切能夠提供的便利，如相關(guān)媒體的支持，記者培訓(xùn)，相關(guān)人員的協(xié)調(diào)等等。，8、提供記者的相關(guān)證件證明等。

（二）年會(huì)記者團(tuán)聯(lián)盟

1、由各省記者團(tuán)團(tuán)長以及年會(huì)新聞指導(dǎo)人員組成。

2、年會(huì)記者團(tuán)的學(xué)生最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

3、負(fù)責(zé)與年會(huì)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系，接受年會(huì)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，4、負(fù)責(zé)執(zhí)行年會(huì)的新聞宣傳工作，總負(fù)責(zé)該省的年會(huì)宣傳工作。

5、結(jié)合年會(huì)實(shí)際，制定總體的全國記者團(tuán)的工作規(guī)劃。

6、負(fù)責(zé)監(jiān)督各省記者團(tuán)的工作，收各省年會(huì)具體新聞宣傳工作計(jì)劃。

7、負(fù)責(zé)促進(jìn)保持各省記者團(tuán)的聯(lián)系與合作，為各省記者團(tuán)合作搭建橋梁。

8、個(gè)人建議；最好能夠一直延續(xù)下去，作為常設(shè)機(jī)構(gòu)成立，具體人員的變更由年會(huì)新聞指導(dǎo)機(jī)構(gòu)與上一屆的年會(huì)聯(lián)盟商定具體章程。保持為年會(huì)，為大學(xué)生服務(wù)的工作能夠保持延續(xù)性。

9、根據(jù)年會(huì)整體工作需要，能夠快速統(tǒng)一調(diào)配各省記者開展新的工作。

10、與年會(huì)新聞指導(dǎo)機(jī)構(gòu)共同制定全國年會(huì)記者團(tuán)工作的規(guī)章條例。

11、指導(dǎo)構(gòu)建各省市的記者團(tuán)的通訊交流渠道，保證自上而下，記者團(tuán)整體的通訊暢通無阻。

（三）、省記者團(tuán)

1、接受年會(huì)記者團(tuán)聯(lián)盟的指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行聯(lián)盟工作計(jì)劃。

2、負(fù)責(zé)年會(huì)前期該省一切與年會(huì)相關(guān)的新聞的采寫工作。

3、負(fù)責(zé)年會(huì)期間該省的通訊工作，宣傳展示本省的年會(huì)工作，服務(wù)好年會(huì)。

4、加強(qiáng)與其他相關(guān)省份記者團(tuán)的合作交流。

5、由各市（參會(huì)學(xué)校）記者團(tuán)負(fù)責(zé)人組成。

6、監(jiān)督各市（參會(huì)學(xué)校）記者團(tuán)的工作，7、加強(qiáng)省內(nèi)各市記者團(tuán)的交流與合作。根據(jù)條件，保持線上線下交流。

8、努力建立與省內(nèi)相關(guān)媒體的聯(lián)系與合作（如有條件）

9、審議，回收各市（學(xué)校）記者團(tuán)工作規(guī)劃，與記者手記。

10、根據(jù)實(shí)際情況，制定省記者團(tuán)工作計(jì)劃。制定大致的新聞選題。等等。

（四）、市記者團(tuán)（視該市參會(huì)學(xué)校而定，參會(huì)學(xué)校多且學(xué)校參會(huì)人員較多）

1、接受省記者團(tuán)的指導(dǎo)與管理。

2、由各學(xué)校記者站站長組成。

3、負(fù)責(zé)本市的年會(huì)新聞通訊工作。

4、制定本市記者團(tuán)工作計(jì)劃

5、建立與加強(qiáng)市內(nèi)媒體的聯(lián)系合作

6、配合市特使團(tuán)隊(duì)做好年會(huì)的推廣代言工作。

7、監(jiān)督與敦促各學(xué)校記者站工作。

8、加強(qiáng)市內(nèi)各學(xué)校記者站合作聯(lián)系，發(fā)揮聯(lián)合的影響力。

9、服務(wù)好本市參會(huì)大學(xué)生等等

（五）、各學(xué)校記者站

1、由學(xué)校有意愿的同學(xué)組成

2、接受市記者團(tuán)的指導(dǎo)

3、熟悉了解本學(xué)校的一切可以利用的校園媒體如網(wǎng)絡(luò)，論壇，微博，海報(bào)欄，公告，報(bào)紙，廣播等等。

4、以年會(huì)記者的身份，配合校園特使做好年會(huì)推廣工作。

5、制定選擇適合的與年會(huì)相關(guān)的新聞選題，開展新聞采訪工作，利用熟悉校園情況的優(yōu)勢，把新聞稿發(fā)表在年會(huì)宣傳論壇以及相關(guān)網(wǎng)站上，發(fā)表在校園媒體等上?；蛘呤袃?nèi)的相關(guān)新聞媒體上。

6、作為與大學(xué)生直接面對面的年會(huì)記者站，應(yīng)在及時(shí)了解年會(huì)最新動(dòng)態(tài)以及省市記者團(tuán)最新的工作安排，在基于熟悉學(xué)校實(shí)際情況的前提下，充分發(fā)揮記者站的主觀能動(dòng)性，充分借用可以借用的校園媒體，開展年會(huì)新聞工作，服務(wù)好年會(huì)。

二、年會(huì)記者團(tuán)工作流程

（一）、了解年會(huì)最新動(dòng)態(tài)，熟悉上級(jí)記者團(tuán)的工作整體規(guī)劃，所在地記者團(tuán)工作計(jì)劃

（二）、選擇制定新聞選題（符合年會(huì)動(dòng)態(tài)精神，年會(huì)宗旨，與大學(xué)校成長發(fā)展聯(lián)系密切的，與特使團(tuán)隊(duì)工作情況相協(xié)調(diào)的）

（三）安排調(diào)配記者，負(fù)責(zé)采寫新聞。由記者團(tuán)負(fù)責(zé)人安排好采訪記者人員，交代好相關(guān)的注意事項(xiàng)，至于采訪提綱，采訪安排等，負(fù)責(zé)記者自行安排，要在要求的時(shí)間內(nèi)完成稿件。

（四）審核編輯發(fā)表在相關(guān)媒體上，如零距論壇，校內(nèi)BBS，各省市相關(guān)媒體上，校園媒體等等，把編輯好的稿件發(fā)表在一切可發(fā)表的媒體上，擴(kuò)大受眾的接觸面。

（五）注意

1、嚴(yán)格遵循年會(huì)記者團(tuán)工作條例。

2、原則上所在每個(gè)省的所有新聞稿件采用統(tǒng)一的格式：如標(biāo)題，署名等等。

3、關(guān)注發(fā)表稿件的相關(guān)互動(dòng)媒體如校內(nèi)，市內(nèi)BBS等的網(wǎng)民的回復(fù)反饋。

4、與所在地特使團(tuán)隊(duì)的工作相協(xié)調(diào)配合。

三、年會(huì)記者團(tuán)運(yùn)行階段

（一）、年會(huì)前

年會(huì)記者團(tuán)聯(lián)盟的新聞、工作計(jì)劃，全國性的學(xué)生記者聯(lián)合報(bào)道

各省自行的記者新聞通訊，報(bào)道各省的年會(huì)工作進(jìn)展?fàn)顩r，各市學(xué)生記者對該市特使團(tuán)隊(duì)工作報(bào)道，以及與年會(huì)相關(guān)專門報(bào)道

直面學(xué)校大學(xué)生的學(xué)校記者站的同學(xué)的學(xué)校年會(huì)報(bào)道，專門的系列報(bào)道

（二）、年會(huì)中

各省市自行的年會(huì)故事動(dòng)態(tài)，記錄該省市在年會(huì)中發(fā)生的故事，側(cè)重新聞簡訊

由年會(huì)記者聯(lián)盟，合理調(diào)配各省學(xué)生記者，參與對在年會(huì)中表現(xiàn)突出，以及優(yōu)秀大學(xué)，年會(huì)組委會(huì)，年會(huì)嘉賓等不同參與者的，不同角度的報(bào)道，盡量圍繞年會(huì)的宗旨與目標(biāo)進(jìn)行選題采訪。

年會(huì)整體活動(dòng)的報(bào)道，報(bào)道年會(huì)的進(jìn)程，關(guān)注年會(huì)活動(dòng)背后的人與故事。

重點(diǎn)選擇典型的學(xué)生，工作人員，以及嘉賓，揭示年會(huì)背后的感人故事，全面展示年會(huì)的圖景，以及對大學(xué)生的成長的意義。

（三）、年會(huì)后期

后期總結(jié)綜合性報(bào)道：報(bào)道年會(huì)前后整體的故事，系列專題報(bào)道：如各省市區(qū)域報(bào)道整合形成區(qū)域報(bào)道專題，如與年會(huì)有關(guān)的群體（優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀社團(tuán)代表，與會(huì)嘉賓，零距離工作人員,，各省市特使群體，學(xué)生記者群體等）專題綜合報(bào)道。

報(bào)道不同群體對年會(huì)工作的看法以及建議，形成綜合的經(jīng)驗(yàn)資料報(bào)道，很有報(bào)道價(jià)值。

其他具有新聞價(jià)值，符合年會(huì)宗旨核心精神的新聞故事。

四、對年會(huì)學(xué)生記者團(tuán)工作的建議（僅供參考）

1、制定全國統(tǒng)一的學(xué)生記者團(tuán)工作規(guī)章制度。確保學(xué)生記者的采訪活動(dòng)能夠順利合理的開展。

2、建立相對獨(dú)立的學(xué)生記者聯(lián)盟，由組委會(huì)專人負(fù)責(zé)，最好與特使團(tuán)體區(qū)別開，可以相互配合協(xié)調(diào)工作。因?yàn)橛浾邎F(tuán)的工作與特使團(tuán)隊(duì)的工作目標(biāo)宗旨雖然一致，但是很多工作方式方法，工作內(nèi)容都有很大區(qū)別。所以，兩者可以是相對獨(dú)立，又相互合作。

3、制定統(tǒng)一的學(xué)生記者工作證等相關(guān)記者所需物資，4、建立記者團(tuán)記者工作的激勵(lì)制度，如可以采取年會(huì)優(yōu)秀學(xué)生記者的評(píng)選等，激勵(lì)記者的工作積極性。具體的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以再另行商定，不過激勵(lì)形成機(jī)制慣例，對學(xué)生記者來說意義不小。

5、規(guī)范全國記者團(tuán)新聞發(fā)布的制度，如標(biāo)題格式，署名，等等。

6、建立年會(huì)記者團(tuán)學(xué)生記者的固定的合作交流機(jī)制，建立常設(shè)記者團(tuán)聯(lián)盟，保證記者團(tuán)工作交流的規(guī)范條理化制度化、長期化、7、重視學(xué)生記者的選拔工作，重視學(xué)生記者的培訓(xùn)，高校足夠的培訓(xùn)一方面能提高學(xué)生記者工作的質(zhì)量與效果，同時(shí)也能對記者團(tuán)隊(duì)以及周邊的同學(xué)產(chǎn)生更加持久深遠(yuǎn)的影響，

第二篇：第八屆全國風(fēng)能應(yīng)用技術(shù)年會(huì)征文通知

第八屆全國風(fēng)能應(yīng)用技術(shù)年會(huì)

征 文 通 知

（第一輪）

2011年是“十二五規(guī)劃”的開局之年，隨著國內(nèi)風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展、單機(jī)容量的不斷擴(kuò)大，國內(nèi)從事風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的相關(guān)人員圍繞科技部863項(xiàng)目、科技支撐項(xiàng)目、973項(xiàng)目以及國家自然科學(xué)基金等項(xiàng)目，開展了大量的基礎(chǔ)研究和技術(shù)創(chuàng)新工作，為了充分展示風(fēng)能應(yīng)用技術(shù)的新成果和新動(dòng)態(tài)，由中國空氣動(dòng)力學(xué)會(huì)風(fēng)能空氣動(dòng)力學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦，無錫風(fēng)電科技產(chǎn)業(yè)園承辦，擬于2011年8月在江蘇無錫市召開“第八屆全國風(fēng)能應(yīng)用技術(shù)年會(huì)”。

一、會(huì)議主題

圍繞“十一五”風(fēng)能開發(fā)利用領(lǐng)域最新技術(shù)成果，進(jìn)一步梳理完善“十二五”風(fēng)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；圍繞海上風(fēng)電開發(fā)與利用的問題，著力解決海上風(fēng)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵技術(shù)問題；圍繞科技部863項(xiàng)目、科技支撐項(xiàng)目、973項(xiàng)目以及國家自然科學(xué)基金等項(xiàng)目，在風(fēng)力機(jī)空氣動(dòng)力性能評(píng)價(jià)體系研究及大型兆瓦級(jí)風(fēng)力機(jī)關(guān)鍵技術(shù)研究等方面進(jìn)行研討。

二、征文范圍

1、兆瓦級(jí)風(fēng)力機(jī)葉片和翼型的空氣動(dòng)力研究

2、風(fēng)力機(jī)設(shè)計(jì)與制造標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)研究

3、風(fēng)力機(jī)空氣動(dòng)力性能評(píng)價(jià)體系研究

4、風(fēng)力機(jī)運(yùn)行可靠性預(yù)測及性能評(píng)估

5、江蘇省風(fēng)場資源狀況及特性研究

6、近海風(fēng)電場選址及建設(shè)關(guān)鍵技術(shù)研究

7、海上風(fēng)機(jī)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)

8、海上風(fēng)電機(jī)組關(guān)鍵技術(shù)、可靠性和效率

三、論文投稿要求

1、論文題目和摘要：2011年4月10日前。

2、提交論文全文：2011年5月30日前。

3、提交論文格式：見附件。

4、論文提交方式：電子郵件。

四、聯(lián)系方式

地 址:四川北川129信箱（622662）

聯(lián)系人:金啟剛 聯(lián)系電話:0816-2461047 手機(jī):*** 傳 真:0816-2461047 Email:kingkongstrong@126.com

中國空氣動(dòng)力學(xué)會(huì)

風(fēng)能空氣動(dòng)力學(xué)專業(yè)委員會(huì) 二○一一年三月一日 附件：

第八屆全國風(fēng)能應(yīng)用技術(shù)年會(huì)

論文征稿簡則

1．全文控制在5000字至7000字，要求主題突出，邏輯嚴(yán)密，數(shù)據(jù)真實(shí)和準(zhǔn)確，論證充分，過程清楚，結(jié)論明確。

2．文摘應(yīng)寫成報(bào)道性文摘；必須包括所研究的問題、過程和方法、結(jié)果等三部分（字?jǐn)?shù)控制在300～500字）,能具體而準(zhǔn)確地概括出正文的關(guān)鍵內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)。

3．文稿必須包括題名、作者姓名、作者單位全稱、摘要、關(guān)鍵詞（以上內(nèi)容必須中、英文一一對應(yīng)）、所在省市及郵編、中圖分類號(hào)、正文（5號(hào)宋體）、參考文獻(xiàn)、第一作者簡介（姓名、性別、出生年、籍貫、職稱、學(xué)位）。4．文稿章節(jié)編號(hào)采用三級(jí)標(biāo)題頂格排序。一級(jí)標(biāo)題按1，2，3，…排序；二級(jí)標(biāo)題按1.1，l.2，…；2.1，2.2，…排序，三級(jí)標(biāo)題按1.1.1，1.1.2，…；2.1.1,2.1.2…排序，引言不排序。5．?dāng)?shù)學(xué)公式、物理量的符號(hào)和單位應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)GB3100-3102293《量和單位》要求：量符號(hào)、代表變動(dòng)性數(shù)字的符號(hào)以及坐標(biāo)軸的符號(hào)均用斜體表示；矢量、張量用黑斜體表示；量符號(hào)的下標(biāo)，若是變量用斜體表示，其他情況則用正體表示。量符號(hào)盡量用一個(gè)字母（特殊情況除外）表示，在文稿中首次出現(xiàn)時(shí)，必須給出量的名稱及單位。

6．科技術(shù)語和名詞應(yīng)使用全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)公布的名詞。如系作者自譯的新名詞，在文稿中第一次出現(xiàn)時(shí)請給出外文原詞。計(jì)量單位一律采用中華人民共和國法定計(jì)量單位，并以國際符號(hào)表示。

7．附圖必須線條光潔、文字清晰，按其在文中出現(xiàn)先后排序。插圖尺寸不超過210 mm×290mm 幅面。文稿中應(yīng)留出插圖的位置，插圖中的文字、圖題、圖例均用中英對照。標(biāo)全坐標(biāo)軸的英文物理量名稱（或符號(hào)）與單位。附表請使用三線表，標(biāo)明表題（小五宋體）和表注（六號(hào)宋體），表身（六號(hào)宋體），列于正文的適當(dāng)位置，表的結(jié)構(gòu)要簡明。表內(nèi)各欄目中參量符號(hào)之后注明單位(同插圖)。

8．參考文獻(xiàn)著錄格式采用順序編碼制，文獻(xiàn)序號(hào)以文中出現(xiàn)先后順序編排。期刊書寫格式為：作者（多位作者保留前3 位姓名）.論文題目.期刊名，年份，卷號(hào)(期號(hào))：頁碼；圖書書寫次序?yàn)椋鹤髡撸ǘ辔蛔髡弑Ａ羟? 位姓名）.書名.出版地：出版單位，出版年: 全書頁碼(××pp)。

第三篇：第八屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

第八屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

徐 賓

3月3日我們在葛校長的帶領(lǐng)下一行四人參加了在山東舉行的“第八屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會(huì)”，并對即墨二十八中、杜郎口中學(xué)和昌樂二中進(jìn)行了實(shí)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了昌樂二中的“271高效課堂模式”、杜郎口中學(xué)的“三三六自主學(xué)習(xí)模式”及即墨二十八中“五步十環(huán)節(jié)課堂模式”。

昌樂二中“271高效課堂模式”：即課堂45分鐘分別按照2:7:1的比例,劃分為10+30+5”。要求教師的講課時(shí)間不大于20%,學(xué)生自主學(xué)習(xí)占到70%,剩余的10%用于每堂課的成果測評(píng)。

杜郎口中學(xué)“三、三、六”自主學(xué)習(xí)模式的前“三”為：“立體式、大容量、快節(jié)奏”整體性教學(xué)。后“三”為自主學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)—展示—反饋”“三大模塊”； “六”，即展示模塊“六大環(huán)節(jié)”，分別是：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評(píng)。

而我對即墨二十八中“五步十環(huán)節(jié)課堂模式”印象最深,他們的“和諧互助”課堂更是讓人拍手叫絕.下面我重點(diǎn)談一談這種模式的特點(diǎn)及觀摩體會(huì).和諧互助教學(xué)即在對學(xué)生情況進(jìn)行了解后，把全班學(xué)生按照一個(gè)好，一個(gè)差的方式進(jìn)行排座，兩個(gè)人中成績好的作為師傅；成績差點(diǎn)的就是學(xué)友。師徒搭配是實(shí)施“和諧互助”教學(xué)策略的前提。而在實(shí)施“和諧互助”教學(xué)時(shí)，完全顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)中老師講，學(xué)生聽的教學(xué)策略。

我聽了一位孫老師的初二物理課,他在第一步導(dǎo)入新課以后，就讓學(xué)生們交流預(yù)習(xí)。老師始終穿插在各對師徒之間，觀察、答疑，然后讓師徒上講臺(tái)就本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)作全班講解。

第二步互助探究時(shí)，師徒共同學(xué)習(xí)例題。之后老師出示準(zhǔn)備好的習(xí)題，師徒各自獨(dú)立做題，互相糾錯(cuò)。徒弟會(huì)的先讓徒弟講，徒弟不會(huì)時(shí)，師傅給徒弟講；師徒都不會(huì)的時(shí)候，師傅向其他師傅請教后給徒弟講。最后都不會(huì)時(shí)，由老師點(diǎn)撥。

第三步分層提高環(huán)節(jié)，老師出示不同難度變式題，成績優(yōu)秀的學(xué)生可以選擇放棄1—2道基礎(chǔ)題，擠出時(shí)間做難題。之后，集體交流，訂正答案，徒弟解決不了的題讓師傅幫忙解決，較高難度的題目經(jīng)老師點(diǎn)撥后小組討論，分層練習(xí)。第四步總結(jié)歸納時(shí)，師徒交流、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和解題方法。學(xué)生集體交流，老師點(diǎn)評(píng)、提升。

第五步鞏固反饋：老師出示兩個(gè)典型題，讓學(xué)生當(dāng)堂限時(shí)完成，并讓師徒互批，老師總結(jié)提升。

以上是一節(jié)完整的和諧互助課堂教學(xué)過程的縮影。在孫老師的課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)就如是一位成熟老師在講解，表達(dá)清晰，準(zhǔn)確到位。整節(jié)課，孫老師總共講了不到10分鐘，而學(xué)生們卻學(xué)得熱火朝天，同桌之間有講的，有聽的，有練的，課后測試成績出人意料的好。一節(jié)課，別的老師費(fèi)盡口舌才能講完的內(nèi)容，在孫老師的寥寥數(shù)語中卻高效完成了，這不能不讓人驚訝。

這些高效課堂教學(xué)模式將傳統(tǒng)課堂教學(xué)的先教后學(xué)變?yōu)楦咝дn堂教學(xué)的先學(xué)后導(dǎo)，將“勤”教師、“控制者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯薪處煛?、“引領(lǐng)者”；將“懶”學(xué)生、被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)椤扒凇睂W(xué)生、“主動(dòng)學(xué)習(xí)”；

自己在以前的教學(xué)中，老是不放心學(xué)生，擔(dān)心他們掌握不好，不敢完全放手，但是學(xué)習(xí)了這種模式之后，我覺得完全可以運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,但模式中老師講的少了，并不意味著老師輕松了，可以偷懶了，課堂上講的少是化繁為簡，提煉精華，因?yàn)槔蠋熤v的越多，學(xué)生想的就越少；教師導(dǎo)的水平越高，學(xué)生學(xué)的效果就越好，所以這種模式對教師教學(xué)技能和專業(yè)化水平提出了更高的要求，教師必須進(jìn)一步的鉆研教材，高效備課。

杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)——支莉婭

上周我有幸遠(yuǎn)赴山東考察學(xué)習(xí)教改實(shí)施情況。通過看課、觀察、交流，力求感受一個(gè)真實(shí)的杜郎口中學(xué)?，F(xiàn)將我的所見、所感、所思向大家作如下匯報(bào)：

杜郎口中學(xué)的課堂是自由奔放的自主課堂。

教室沒有講臺(tái)，內(nèi)外4面黑板，教師站立在學(xué)生中間或后方，似有似無地淹沒在人群中。學(xué)生每六人一組，餐桌式圍坐在一起，有翻看課本的，有查閱資料的，有低頭做預(yù)習(xí)筆記的，有相互探討交流的，還有自由走動(dòng)的。讓聽課的教師著實(shí)摸不著頭腦。但仔細(xì)觀察，學(xué)生都在積極的“動(dòng)”----動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)腦。

杜郎口中學(xué)的教學(xué)都有統(tǒng)一的模式，主要有以下特征：

1、強(qiáng)化預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是杜郎口中學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要手段與方式。教師提前備課，對學(xué)生提出明確的預(yù)習(xí)要求，然后指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并且不斷提高學(xué)生預(yù)習(xí)的水平。在預(yù)習(xí)階段學(xué)生要閱讀課本和課外學(xué)習(xí)材料，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓展知識(shí)面。通過完成課后的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力。

2、分組學(xué)習(xí)。

在分組學(xué)習(xí)階段，各小組分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，圍繞自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，或自主學(xué)習(xí)，或相互交流，或共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種合作討論式的學(xué)習(xí)模式，可以“以優(yōu)帶差、以差促優(yōu)、優(yōu)勢互補(bǔ)”，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，整體提高。

3、課堂展示。

學(xué)生可以分組展示學(xué)習(xí)成果，各小組之間相互學(xué)習(xí)彼此的內(nèi)容，減輕了每個(gè)小組的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能夠共享學(xué)習(xí)成果，從而達(dá)到全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。也可以一個(gè)人給全班同學(xué)展示學(xué)習(xí)的成果，同學(xué)之間相互補(bǔ)充，相互啟發(fā)。通過展示學(xué)習(xí)成果，學(xué)生理清了思路，鞏固了學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握或交流了學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)成功的情感體驗(yàn)。并且最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，變“要我學(xué)，教我學(xué)”為“我要學(xué)，我能學(xué)”。

4、教師點(diǎn)撥。

受經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有很多內(nèi)容學(xué)習(xí)得不深不透，這時(shí)教師就會(huì)適時(shí)點(diǎn)撥?；蛞龑?dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)或爭論，或提供范例強(qiáng)化。通過多種方式修正學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。

5、總結(jié)拓展。

杜郎口中學(xué)課堂學(xué)習(xí)的最后環(huán)節(jié)一般都是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)的收獲。在小結(jié)的內(nèi)容方面，學(xué)生可以總結(jié)所學(xué)基本知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，可以提出解題的各項(xiàng)注意點(diǎn)，也可以交流從其它小組受到的啟示，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)收獲很大，但在學(xué)習(xí)交流過程中也有一些困惑。

1、預(yù)習(xí)占用大量的時(shí)間，學(xué)生鞏固練習(xí)大幅度減少，是否適應(yīng)中考這樣的考試?

2、通過同學(xué)的展示獲得知識(shí)，能否完成教學(xué)任務(wù)？知識(shí)、技能如何得到拓展和提高？

3、學(xué)生大量板書費(fèi)時(shí)費(fèi)力，能否合理利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段？

4、課堂絕大部分時(shí)間放手給學(xué)生，自主課堂不是自由課堂，教師如何控制好課堂？

5、如何將杜郎口中學(xué)這樣特色課堂轉(zhuǎn)化為我們追求的高效課堂？這才我們必須努力的方向。

有感于“第八屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會(huì)”

張家港外國語學(xué)校

劉扣芬

各位老師，下午好。

上星期，我有幸去山東參加了 “第八屆全國高效課堂教學(xué)模式研討會(huì)”，其間對濟(jì)南杜郎口中學(xué)、青島昌樂中學(xué)、即墨二十八中等學(xué)校進(jìn)行了關(guān)于“如何切實(shí)提高課堂教學(xué)效率”的實(shí)地考察和學(xué)習(xí)。

此次的行程安排相當(dāng)緊張。四天中一共聽取了六場專題報(bào)告，觀摩學(xué)習(xí)了不同年級(jí)不同科目的二十多節(jié)教改示范課。

作為全國的教改先進(jìn)典型當(dāng)然有他的過人之處，他的模式也肯定不是一看就懂，一聽就會(huì)，一做就成功的。但專家們的解讀和課堂呈現(xiàn)出來的實(shí)際現(xiàn)象給我留下深刻的印象和思考。

下面我就選擇幾個(gè)自己認(rèn)為有意思的插曲和他們的做法跟大家匯報(bào)一下。講得不好，請多包涵。

一、酒文化與課堂教學(xué)

河北省圍場天卉中學(xué)的李校長把老師向?qū)W生傳授知識(shí)的過程比喻為酒席上勸酒（在中國，酒文化源遠(yuǎn)流長，大到國宴，小到家宴，都要喝酒），分為三種境界：第一種是，你不喝，我來喝，你看著辦； 第二種是，你不喝，我就灌，不信你不喝；第三種是，你喝，我不喝，我在旁邊給你斟。這個(gè)比喻我覺得很有意思，它很形象地道破了教學(xué)的真諦：教不能強(qiáng)求，教不是權(quán)威，教是為了不教，學(xué)是為了自學(xué)，而且是心甘情愿地自己學(xué)。

二、董存瑞與課堂教學(xué) 中國教師報(bào)資深記者，《現(xiàn)代課堂周報(bào)》的主編褚清源老師，他把哪些還沒有意識(shí)到課堂教學(xué)改革重要性的、不愿意或拒絕接受課堂教學(xué)改革新理念的、不相信課堂教學(xué)改革成果的、仍然像老黃牛一樣撲在作業(yè)本上的、仍然抓住三尺講臺(tái)不肯放的老師比喻為董存瑞，把這些老師廢寢忘食的教學(xué)生活比喻為董存瑞為了革命事業(yè)勇敢地扛起炸藥包光榮地走向死亡的過程。革命要?jiǎng)倮@是鐵定無疑的。但用生命換取勝利是殘酷的。

三、黑板與課堂教學(xué)

走進(jìn)杜朗口中學(xué)的教室，最引人注目的是一面窗戶、三面黑板，外墻上還有一塊大黑板，其中前后兩塊被劃成7小塊，其余兩塊被劃成9小塊，這四塊黑板可以同時(shí)讓32個(gè)學(xué)生在上面展示（他們的班容量是32到35人）。聽課時(shí)（聽課學(xué)習(xí)的老師可以在任何時(shí)候進(jìn)入任何班級(jí)）看到最多的現(xiàn)象是學(xué)生不停地在黑板上寫。寫得很快且非常工整，正確率也很高（絕非一日之功）。杜朗口中學(xué)分管教學(xué)的張校長介紹說，在黑板上寫和在作業(yè)本寫有本質(zhì)的差別，作業(yè)本上寫的東西只有老師一人看，而黑板上寫的除了老師以外還有全班的同學(xué)、其他班的同學(xué)、甚至聽課的老師等都會(huì)看到，那他必定是要用心寫的，用心后寫出來就不僅僅是作業(yè)了，他應(yīng)該是一幅作品。他們的學(xué)生天天多在做作品，在作品中增強(qiáng)自己的信心，在完成作品的過程中提升自己的綜合能力。

四、學(xué)生與課堂教學(xué)

杜朗口中學(xué)的教室里沒有講臺(tái)、沒有講桌，學(xué)生五到六人一小組，分組對面而坐，不再朝著一個(gè)方向。教師沒了講臺(tái)和講桌，也就沒了權(quán)威，老師總是站在學(xué)生的后面。學(xué)生發(fā)言時(shí)不必舉手，誰有想法站起來就說?？梢灾苯釉诮淌依镒约旱恼拱迩盎ハ噘|(zhì)疑和解答，學(xué)生實(shí)在搞不清楚的時(shí)候就向老師請教。教室的橫梁上寫著“我的課堂我主宰，我的命運(yùn)我掌握”?！拔夷軐W(xué)，我會(huì)學(xué)”，張校長在報(bào)告中介紹說，他們就是通過這樣的課堂教學(xué)模式把學(xué)生從“不敢說”培養(yǎng)成了“敢說”、“能說”、“會(huì)講”、“會(huì)問（質(zhì)疑）”。她還強(qiáng)調(diào)這樣的課堂教學(xué)不但非常利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，還很利于老師的成長和提高，是真正的教學(xué)相長課堂。

五、校長與課堂教學(xué)

杜朗口中學(xué)的張校長在總結(jié)他們的課堂改革為什么能成功時(shí)，講了這么一句話，沒有崔校長就沒有杜朗口的課改成功。崔其升是杜朗口中學(xué)的一把手校長。他擔(dān)任校長后，在學(xué)校上了很多學(xué)科的課，而且要求自己要上就一定要上得最好，推行改革不能靠手中的權(quán)力鎮(zhèn)壓，要用自己的言行樹立權(quán)威。如果學(xué)校有什么新舉措，一定是校長第一個(gè)帶頭開課，稱之為“引領(lǐng)課”，接下來是每一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)上“觀摩課”，再下來是年級(jí)部主任等骨干教師上“示范課”，最后才到普通老師上“過關(guān)課”。他們的課堂教學(xué)模式到如今這個(gè)形式，中間進(jìn)行了若干次的修正完善和提高，每次改變都是校長第一個(gè)帶頭，然后其余領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)，最后教師響應(yīng)。他還親自擔(dān)任了初三年級(jí)的班主任，結(jié)果各項(xiàng)考核指標(biāo)都是年級(jí)最好的。

在我聽的所有報(bào)告中這一段最讓我震撼和感動(dòng)。最后我想說一下自己對教改的一點(diǎn)點(diǎn)想法

關(guān)于教育教學(xué)改革的報(bào)告我已經(jīng)記不清聽了多少場了，每次都是聽得時(shí)候熱血沸騰、躍躍欲試，過后仍一切照舊，即使有想法和行動(dòng)也是淺嘗輒止。

現(xiàn)實(shí)中有那么多老師、那么多領(lǐng)導(dǎo)在不斷的參觀學(xué)習(xí)（據(jù)介紹每年去杜朗口中學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)的老師多達(dá)十幾萬）。但學(xué)習(xí)是一回事，實(shí)踐又是一回事，成功更是一回事。就像我剛才說的，過人經(jīng)典之處，肯定不是一看就懂，一聽就會(huì)，一做就成功的。

崔校長曾講過“越是創(chuàng)新的東西，越要在中考上站住腳，否則就會(huì)被輿論淹沒”； “升學(xué)率上不去，老百姓不答應(yīng)”。我的理解是千改萬改，萬改千改，分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)是硬道理。即墨中學(xué)為什么成功，因?yàn)榧茨锌忌锨迦A、北大的學(xué)生中80﹪的是他們學(xué)校的學(xué)生，杜朗口中學(xué)為什么成功了，因?yàn)樗悄莻€(gè)地區(qū)中考成績最好的學(xué)校。正所謂名人講的話就是名言，是也是，不是也是。

我的發(fā)言結(jié)束了。謝謝大家。

2012年3月12日

第四篇：顧秋蓓的擬稿演講-第八屆“21世紀(jì)杯”全國英語演講比賽冠軍

顧秋蓓的擬稿演講-第八屆“21世紀(jì)杯”全國英語演講比賽冠軍

A Scene to Remember

Gu Qiubei

Shanghai International Studies University

Advisor: Gong Longsheng

Good afternoon, ladies and gentlemen.Today I would like to begin with a story.There was once a physical 1)therapist who traveled all the way from America to Africa to do a 2)census about mountain 3)gorillas.These gorillas are a main attraction to tourists from all over the world;this put them severely under threat of 4)poaching and being put into the zoo.She went there out of curiosity, but what she saw strengthened her determination to devote her whole life to fighting for those beautiful creatures.She witnessed a scene, a scene taking us to a place we never imaged we've ever been, where in the very depth of the African rainforest, surrounded by trees, flowers and butterflies, the mother gorillas 5)cuddled their babies.Yes, that's a memorable scene in one of my favorite movies, called Gorillas in the Mist, based on a true story of Mrs.Dian Fossey,who spent most of bet lifetime in Rwanda to protect the ecoenvironment there until the very end of her life.To me, the movie not only presents an unforgettable scene but also acts as a 6)timeless reminder that we should not develop the tourist industry at the cost of our ecoenvironment.Today, we live in a world of prosperity but still threatened by so many new problems.On the one hand, tourism, as one of the most promising industries in the 21st century, provides people with the great opportunity to see everything there is to see and to go any place there is to go.It has become a lifestyle for some people, and has turned out to be the driving force in GDP growth.It has the magic to turn a backward town into a wonderland of prosperity.But on the other hand, many problems can occur---natural scenes aren't natural anymore.Deforestation to heat lodges is devastating Nepal.Oil spills from tourist boats are polluting Antarctica.Tribal people are forsaking their native music and dress to listen to U2 on Walkman and wear Nike and Reeboks.All these 7)appalling facts have brought us to the realization that we can no longer stand by and do nothing, because the very thought of it has been 8)eroding our resources.Encouragingly, the explosive growth of global travel has put tourism again in the spotlight, which is why the United Nations has made 2002 the year

of ecotourism, for the first time to bring to the world's attention the benefits of tourism, but also its capacity to destroy our ecoenvironment.Now every year, many local ecoenvironmental protection organizations an: receiving donations--big notes, small notes or even coins--from housewives, 9)plumbers, ambulance drivers, salesmen, teachers, children and 10)invalids(殘疾

人), Some of them can not afford to send the money but they do.These are the ones who drive the cabs, who nurse in hospitals, who are suffering from ecological damage in their neighborhood.Why? Because they care.Because they still want their Mother Nature back.Because they know it still belongs to them.This kind of feeling that I have, ladies and gentlemen, is when it feels like it, smells like it, and looks like it, it's all coming from a scene to remember, a scene to recall and to cherish.The other night, as l saw the moon linger over the land and before it was sent into the invisible, my mind was filled with songs.I found myself humming softly, not to the music, but to some-thing else, someplace else.a place remembered, a place untouched, a field of grass where no one seem to have been except the deerAnd all those unforgettable scenes strengthened the feeling that it's lime for us to do something, for our own and our coming generat

ion.Once again, I have come to think of Mrs.Dian Fossey be-cause it's with her spirit, passion, courage and strong sense of our ecoenvironment that we are taking our next step into the world.And no matter who we are, what we do and where we go, in our mind, there's always a scene to remember, a scene worth our effort to protect it and fight for it.Thank you very much.

第五篇：第八屆全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)學(xué)術(shù)論文、參展項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)推介項(xiàng)目準(zhǔn)備及遴選要求

第八屆全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)學(xué)術(shù)論文、參展項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)推介項(xiàng)目準(zhǔn)備及遴選要求

實(shí)施國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的高校，參加“第八屆全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)”活動(dòng)，請做好以下準(zhǔn)備工作：

一、大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)術(shù)年會(huì) 1.學(xué)術(shù)論文內(nèi)容

學(xué)術(shù)論文應(yīng)分別來源于不同的項(xiàng)目組，作者文責(zé)自負(fù)。如已在正式出版物上發(fā)表且標(biāo)明了獲得國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助的學(xué)術(shù)論文，推薦時(shí)請標(biāo)明發(fā)表的刊物名稱等相應(yīng)信息。

每篇學(xué)術(shù)論文字?jǐn)?shù)不超過5000字（含圖表），內(nèi)容主要反映學(xué)術(shù)研究情況（包括研究目的、方法、主要觀點(diǎn)及結(jié)論等），由本科生為主完成。

2．請學(xué)校對申報(bào)論文嚴(yán)格把關(guān)，做好申報(bào)論文的查重查新工作，確保申報(bào)論文無抄襲、作假現(xiàn)象。

3．報(bào)告論文和優(yōu)秀論文遴選

年會(huì)組織機(jī)構(gòu)將遴選出約180篇學(xué)術(shù)論文參加大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)術(shù)年會(huì)交流。大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)術(shù)年會(huì)按學(xué)科分成10組，分組進(jìn)行論文報(bào)告交流。每組3位專家點(diǎn)評(píng)，并由專家遴選出本組2項(xiàng)優(yōu)秀論文，共選出20篇優(yōu)秀論文由年會(huì)組織機(jī)構(gòu)頒發(fā)證書。

4．報(bào)告交流形式

大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)術(shù)年會(huì)分會(huì)場由學(xué)生主持。每個(gè)報(bào)告時(shí)間為15分鐘，其中學(xué)生報(bào)告10分鐘，討論3分鐘，專家點(diǎn)評(píng)2分鐘。5．學(xué)術(shù)論文提交要求

學(xué)術(shù)論文以電子文檔形式提交（內(nèi)含學(xué)術(shù)論文推薦意見表），中央部委所屬高校論文文件名為：“學(xué)校校名-lw序號(hào)(序號(hào)體現(xiàn)學(xué)校推薦論文的排序情況，1、2或3)-項(xiàng)目編號(hào).doc”；各?。ㄗ灾螀^(qū)或直轄市）教育廳（教委）推薦地方高校論文文件名為：“省份名-lw序號(hào)(序號(hào)體現(xiàn)推薦論文的排序情況，1、2、3等)-項(xiàng)目編號(hào).doc”。

具體要求見附件1，附件2。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示 1.展示內(nèi)容

以展板展示為主，實(shí)物可同步展示（會(huì)場設(shè)展板展示區(qū)域和實(shí)物展示區(qū)域，年會(huì)組織機(jī)構(gòu)為實(shí)物展示提供電源等條件）。每塊展板展示1個(gè)項(xiàng)目，展板包含信息如下：

項(xiàng)目類型：創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目或創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目）； 項(xiàng)目名稱： 項(xiàng)目編號(hào)：

項(xiàng)目簡介：200字左右；

圖片（含圖表）：2－3張，要求有圖注； 創(chuàng)新點(diǎn)描述：100字左右；

項(xiàng)目成員信息：姓名、年級(jí)、專業(yè)；

項(xiàng)目指導(dǎo)教師信息：姓名、職稱、研究方向； 立項(xiàng)年份：2010－2015年。

曾參加國家級(jí)學(xué)科競賽的項(xiàng)目,請注明：參加競賽名稱、獲獎(jiǎng)時(shí)間、獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別以及獲獎(jiǎng)作品形式；

2.參展項(xiàng)目遴選和評(píng)選

年會(huì)組織機(jī)構(gòu)遴選出約150個(gè)參展項(xiàng)目并通知項(xiàng)目入選高校另

行排版提交。入選展示的項(xiàng)目，在第八屆全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)期間，由學(xué)生代表投票選出15項(xiàng)“我最喜愛的項(xiàng)目”；由專家投票選出15項(xiàng)“最佳創(chuàng)意項(xiàng)目”。

3.參展項(xiàng)目提交要求

參展項(xiàng)目以展示內(nèi)容電子文檔形式提交（內(nèi)含參展項(xiàng)目推薦意見表），中央部委所屬高校展板內(nèi)容文件名為：“學(xué)校校名-zb序號(hào)(序號(hào)體現(xiàn)學(xué)校推薦項(xiàng)目的排序情況，1、2或3)-項(xiàng)目編號(hào).doc”；各?。ㄗ灾螀^(qū)或直轄市）教育廳（教委）推薦地方高校展板內(nèi)容文件名為：“省份名-zb序號(hào)(序號(hào)體現(xiàn)推薦展板的排序情況，1、2、3等)-項(xiàng)目編號(hào).doc”。歡迎省級(jí)教育行政部門提供1-2塊展板內(nèi)容參展，主要介紹各省（自治區(qū)或直轄市）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃工作開展情況。

推薦表詳見附件3。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介會(huì) 1.創(chuàng)業(yè)推介項(xiàng)目內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目簡介的內(nèi)容主要包括：企業(yè)（團(tuán)隊(duì)）簡介；項(xiàng)目實(shí)踐程度；項(xiàng)目市場表現(xiàn)（項(xiàng)目市場盈利情況、項(xiàng)目市場拓展能力和項(xiàng)目市場反應(yīng)）；項(xiàng)目成果（包括注冊資本，盈利能力，員工數(shù)量，業(yè)務(wù)范圍，企業(yè)運(yùn)營狀況等）；與預(yù)期計(jì)劃和目標(biāo)比較，說明完成情況及存在問題；下一步的發(fā)展計(jì)劃和策略安排；創(chuàng)業(yè)歷程與感悟等。

創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目簡介的內(nèi)容主要包括：團(tuán)隊(duì)簡介；模擬創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷；主要業(yè)務(wù)或產(chǎn)品；與預(yù)期計(jì)劃和目標(biāo)比較，說明完成情況及存在問題；下一步的發(fā)展計(jì)劃和策略安排；對項(xiàng)目參與學(xué)生創(chuàng)新性思維、自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和科研等能力及素質(zhì)的培

養(yǎng)；項(xiàng)目所取得的研究成果（論文、作品或?qū)＠┑取?/p>

2.創(chuàng)業(yè)推介項(xiàng)目內(nèi)容簡介字?jǐn)?shù)不超過5000字（含圖表），請學(xué)校對簡介和推薦意見表嚴(yán)格把關(guān)，保證內(nèi)容的真實(shí)性，優(yōu)先推薦創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。

3.年會(huì)組織機(jī)構(gòu)將遴選出約45項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目選派１名學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介會(huì)。

4.推介會(huì)上每項(xiàng)項(xiàng)目交流時(shí)間為15分鐘，其中項(xiàng)目介紹10分鐘，參會(huì)代表討論3分鐘，專家點(diǎn)評(píng)2分鐘。推介會(huì)分3組進(jìn)行，每組3位專家點(diǎn)評(píng)，并由專家遴選出本組2項(xiàng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，共選出6項(xiàng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目由年會(huì)組織機(jī)構(gòu)頒發(fā)證書。

5.創(chuàng)業(yè)推介項(xiàng)目提交要求

創(chuàng)業(yè)推介項(xiàng)目內(nèi)容簡介以電子文檔形式提交（內(nèi)含推薦意見表），中央部委所屬高校創(chuàng)業(yè)推介項(xiàng)目文件名為：“學(xué)校校名-cy-項(xiàng)目編號(hào).doc”；各?。ㄗ灾螀^(qū)或直轄市）教育廳（教委）推薦地方高校創(chuàng)業(yè)推介項(xiàng)目文件名為：“省份名-cy序號(hào)(序號(hào)體現(xiàn)推薦項(xiàng)目的排序情況，1、2、3等)-項(xiàng)目編號(hào).doc”。

推薦表見附件4。

附件1 第八屆全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)學(xué)術(shù)論文推薦意見表 附件2 第八屆全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)學(xué)術(shù)論文格式要求 附件3 第八屆全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)參展項(xiàng)目推薦意見表 附件4 第八屆全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)創(chuàng)業(yè)推介項(xiàng)目推薦意見表 附件5 第八屆全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)推薦材料登記表

國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃專家工作組

2015年5月15日