第一篇：人生因讀書(shū)而精彩--演講稿

人生因讀書(shū)而精彩

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！

曾在一本書(shū)中看到這樣一段話：一個(gè)人的生命是有限的,怎樣才能讓有限的生命過(guò)得充實(shí)富有、多姿多彩,怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香,閃耀出無(wú)限的光輝,怎樣才能提高生命的質(zhì)量,讓生命增值呢?那就是讀書(shū)。是的,一本好書(shū)將會(huì)指導(dǎo)人的工作、生活和學(xué)習(xí),就像請(qǐng)到一位良師益友,它能夠陶冶我們的情操,使人高尚,讀到一本好書(shū),就像一艘遠(yuǎn)航的船,帶領(lǐng)我們從狹隘的江河駛向廣闊的海洋.對(duì)于老師來(lái)講,更需要讀書(shū)，只有讀書(shū),我們才能擁有源頭活水,滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書(shū),我們才能生成新的信息,與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞；只有讀書(shū),我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)；只有讀書(shū),我們才能自我進(jìn)步，使學(xué)生進(jìn)步。

在我眼里，書(shū)是炎炎夏日的一陣涼風(fēng)，是數(shù)九寒冬的一縷陽(yáng)光，是可以傾訴衷腸的親密朋友，更是牽著手一起慢慢變老的知心愛(ài)人。它安靜平和，無(wú)論世界怎樣風(fēng)云變幻，它依然從容淡定；它忠實(shí)可靠，不會(huì)因?yàn)槟愕脛?shì)而奉承更不會(huì)因?yàn)槟闶《h(yuǎn)離。無(wú)論何時(shí)何地，它都愿意成為你心靈的避風(fēng)港，為你撐起一方晴空。

“書(shū)山有路勤為徑”——閱讀,因堅(jiān)持而生動(dòng).有人說(shuō)：將一個(gè)正確的選擇堅(jiān)持到底,是一種境界；將一種好的習(xí)慣堅(jiān)持下去,是一種品德；將一種優(yōu)勢(shì)堅(jiān)持下去,會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地.我認(rèn)為：堅(jiān)持閱讀,就是堅(jiān)持一種境界,一種品德,一種優(yōu)勢(shì),它會(huì)使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地.不過(guò),“讀書(shū)貴在堅(jiān)持”說(shuō)來(lái)容易做起難.為了防止自己“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”的老毛病再犯,也為了給自己在堅(jiān)持閱讀的過(guò)程中有一個(gè)目標(biāo),我不僅訂下了《在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)》——爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師自我發(fā)展規(guī)劃,而且每學(xué)期還訂好讀書(shū)計(jì)劃,讓閱讀變得有目標(biāo),有條理,有系統(tǒng)性.“萬(wàn)紫千紅總是春”——閱讀,生命因你而美麗

有人說(shuō)：書(shū)籍是最好的美容品.是的,在書(shū)中獲取精神上的愉悅,尋找生活上的快樂(lè),在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),讓自己散發(fā)出由內(nèi)而外的美.白天置身于開(kāi)放的書(shū)海,從教師讀書(shū)俱樂(lè)部到班級(jí)書(shū)吧再到班級(jí)小圖書(shū)角,一有空我就想去那里泡泡,在泡書(shū)吧的過(guò)程中讓書(shū)香熏出優(yōu)雅；晚上,做完了一天的工作,捧一本心愛(ài)的書(shū),坐在燈下.書(shū)中那一行行鉛字就像一群可愛(ài)的小精靈,歡快地躍入我的眼簾,深深印入我的心里.那么,讀什么呢?

讀一讀中小學(xué)各種教科書(shū).古人講：“故書(shū)不厭百回讀,要獲新知讀舊書(shū).”系統(tǒng)閱讀中小學(xué)教科書(shū),有助于我們夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),豐厚文化底蘊(yùn),也有助于我們更多地了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容.其次,多讀一些翻譯過(guò)來(lái)的書(shū)籍.翻譯過(guò)來(lái)的書(shū)籍或多或少經(jīng)過(guò)了選擇,更由于西方發(fā)達(dá)國(guó)家有較為健全的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保障制度,簡(jiǎn)單的抄襲和剪接不太有市場(chǎng),這就保證了出版物一定的原創(chuàng)性和水準(zhǔn).另外,這些書(shū)籍中所滲透的價(jià)值觀念和思維方式也是我們建立一個(gè)文明社會(huì)所需要的.像《學(xué)會(huì)生存》、《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》、《教育的使命》等就是翻譯作品中的上乘之作.再次,可以多讀一些滋養(yǎng)心靈、溫暖生命的書(shū).如席慕容、余光中的詩(shī),張曉風(fēng)、劉庸、林清玄的散文,王小波、周?chē)?guó)平的隨筆.讓自己閱讀的視野要寬廣一點(diǎn).陸游說(shuō),“功夫在詩(shī)外”,這是高度凝煉和充滿智慧的表達(dá).讀文筆和情懷優(yōu)美的書(shū)籍,可以凈化心靈、溫潤(rùn)生命,可以使我們用更積極、更樂(lè)觀的心緒看待世界和人生.最后,還要多讀一些優(yōu)秀的教育期刊.因?yàn)閮?yōu)秀刊物上的文章比較精粹,也比較集中于大家所關(guān)注的問(wèn)題,比較前沿和新銳.《人民教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《教育參考》、《教師博覽》都是國(guó)內(nèi)一流的教育類期刊.“學(xué)習(xí)改變?nèi)蓊?讀書(shū)造就人生”,我告訴自己既要成為一位博覽群書(shū)的“雜家”,又要成為一位熟讀本專業(yè)書(shū)籍的專家.這樣,有文化才有底蘊(yùn),有底蘊(yùn)才有底氣,有底氣在課堂上才有靈氣,有了靈氣才有自己獨(dú)特靈動(dòng)的美.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”——閱讀,教學(xué)因你而精彩

廣泛的閱讀是一種積淀,也是一種插柳成蔭、點(diǎn)石成金的智慧.閑暇時(shí)瀏覽,失敗中寄托,成功后追問(wèn),無(wú)論什么時(shí)候,無(wú)論何種心情,只要閱讀,都會(huì)有所發(fā)現(xiàn),有所頓悟.莫里斯說(shuō)：“在某種意義上,我們老是閱讀——閱讀人,閱讀事物,閱讀書(shū)籍,閱讀我們自己.”閱讀是一種積累,閱讀更是一種應(yīng)用,閱讀的價(jià)值讓我從閱讀者變?yōu)樯眢w力行的實(shí)踐者,閱讀給了我充實(shí)和幸福,而且讓我把這種快樂(lè)與幸福通過(guò)教學(xué)行為、方式,傳遞給了我所教的學(xué)生,讓他們和我一起快樂(lè)成長(zhǎng).假期里奚校長(zhǎng)總會(huì)將一本本好書(shū)以禮物獎(jiǎng)勵(lì)給我們,其中讓我印象最深刻的是曾經(jīng)讀過(guò)的《一生中要養(yǎng)成的100個(gè)小習(xí)慣》.因?yàn)檎鐣?shū)中所說(shuō)：好習(xí)慣是成功的基石,好習(xí)慣是成功的階梯.我覺(jué)得作為我們老師來(lái)講,養(yǎng)成一些好的習(xí)慣不僅是個(gè)人的事,更重要的是會(huì)影響到我們的學(xué)生,所以我細(xì)細(xì)地品讀起來(lái).讀過(guò)之后,的確收益匪淺,深受啟發(fā),也改變了自己的一些教學(xué)行為.早春的一天,受強(qiáng)冷空氣的影響,天氣變冷.而我們班又是寄宿班,孩子從家到學(xué)校的時(shí)間比較長(zhǎng),有一個(gè)孩子遲到了.當(dāng)時(shí)我正在上早讀課,他大喊“報(bào)告”之后就匆匆推門(mén)進(jìn)來(lái),同學(xué)們哄堂大笑起來(lái).我正想發(fā)火,但看到他那凍得紅通通的臉和手,我想起了“要養(yǎng)成自我控制的習(xí)慣”,想起了書(shū)中的那句話：“多一些寬容就少一些心靈的隔膜”.于是我這樣做：我把他拉到身邊,彎腰小聲說(shuō)：“你能不能用一個(gè)詞語(yǔ)把同學(xué)們的笑形容一下”.他臉更紅了,輕聲說(shuō)：“他們是笑我又遲到了,是嘲笑.”我搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)這么嚴(yán)重,大家看到你臉上的汗珠,是會(huì)意的笑,諒解的笑.同學(xué)說(shuō)對(duì)不對(duì).”全班齊說(shuō)“對(duì)”.課后,這位同學(xué)悄悄地跑到我身邊對(duì)我說(shuō)：“老師,謝謝您.”話語(yǔ)雖短,卻發(fā)自肺腑.我已經(jīng)能感覺(jué)到：我的寬容,為一顆幼小的心靈送去了一份友愛(ài)、體貼與諒解；我的寬容,已贏得了一份珍貴的師生情.“用寬容來(lái)安慰孩子因一時(shí)失誤而愧疚的心,讓孩子心存感激,做孩子值得信賴的老師”,這是我在書(shū)中學(xué)到的,我把它付諸實(shí)踐,收效頗佳.所以我覺(jué)得：讀書(shū),使我的心靈一天天美好,與書(shū)交流,使我的思想日趨成熟,使我的行為不斷高雅.不僅如此,還給課堂教學(xué)帶來(lái)了更多的精彩.記得有一次在教學(xué)《鮮花和星星》這一課時(shí),突然有學(xué)生問(wèn)：“老師,天上的星星到底有多少?”我因?yàn)榭催^(guò)少兒版《百科全書(shū)》,所以我從容的給孩子們講了《星星的奧秘》,大家聽(tīng)的津津有味,學(xué)習(xí)的興趣大大提高.平時(shí)的教學(xué)中,我總會(huì)補(bǔ)充介紹一些自己熟識(shí)的與課文內(nèi)容相銜接的知識(shí).學(xué)了《春到梅花山》、《草原的早晨》等一組描寫(xiě)春天的課文,我和孩子們吟誦一組描寫(xiě)春天的詩(shī)篇,讓經(jīng)典詩(shī)文潤(rùn)澤孩子幼小的心靈；學(xué)了《他得的紅圈圈最多》,就去讀《古人勤學(xué)故事》；學(xué)了《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》,我推薦了《格林童話》、《安徒生童話》,激發(fā)孩子讀童話的興趣……可以說(shuō),這些既拓展學(xué)生的知識(shí),豐富課堂內(nèi)容,又倍添情趣的教材處理,是來(lái)自于閱讀的價(jià)值.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華.”語(yǔ)文教師只有擁有淵博的知識(shí),才能在課堂上、生活中引經(jīng)據(jù)典,妙語(yǔ)連珠,才能給學(xué)生以豐富的知識(shí)和心靈的震撼.朱永新教授說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)展史,應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史；而一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平.”作為老師的我們,肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任,更要多一些書(shū)生氣,多一些書(shū)卷氣,多一些書(shū)香氣；多一些天之浩氣,多一些地之靈氣.讀懂社會(huì),讀懂教育,讀懂學(xué)生,讀懂自己.因?yàn)橹挥袩釔?ài)讀書(shū)的教師,才能夠有效地教書(shū),只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師,才能夠更好地育人!

法國(guó)散文大家蒙田“書(shū)籍伴隨我走過(guò)了整個(gè)人生道路”,他發(fā)誓“無(wú)論何時(shí)何地都將和他在一起.”一頭扎進(jìn)藏書(shū)樓,潛心研究,寫(xiě)出了著名的隨筆集.西方學(xué)者羅曼.羅蘭說(shuō)：“我和書(shū)籍生活在一起永遠(yuǎn)不會(huì)嘆息.”那么,就讓我們追隨著這些先人的足跡閱讀吧,走進(jìn)充滿活力的世界,走進(jìn)充滿創(chuàng)造精神的世界,讓文字的米粒喂養(yǎng)我們饑渴已久的靈魂,與精粹的文本對(duì)話,與杰出的人物對(duì)話,與高尚的靈魂對(duì)話——讓生命在閱讀中更精彩!

我閱讀 我成長(zhǎng)

常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋中心小學(xué)同達(dá)部 王曉波

女兒還在腹中時(shí),我便為她訂了《嬰兒畫(huà)報(bào)》.母親“望子成龍,望女成鳳”的心愿可見(jiàn)一斑.我是父母第一個(gè)孩子.因此,曾經(jīng)承載了父母全部的希望與寄托.常常憶起童年時(shí)的伙伴們.他們和我一起上學(xué)、一起玩耍、一起成長(zhǎng),而最后惟獨(dú)我考上了理想中的學(xué)校,做了理想中的事.想起今日所擁有的一切,我更堅(jiān)信：是父母用那期盼之心,在我年幼的心中撒播下了閱讀的種子,我是隨著這顆種子的發(fā)芽成長(zhǎng)而逐漸成熟的.可以說(shuō)是閱讀成就了今天的我.我的祖父極其重視教育.在我年幼的時(shí)候,經(jīng)常出差的他常買(mǎi)回很多小人書(shū)、識(shí)字書(shū)、連環(huán)畫(huà).于是,每個(gè)夜晚,無(wú)論是炎炎夏日還是寒冬臘月,勞作了一天的母親便也多了一項(xiàng)工作,抱著我端坐在煤油燈前,拿著那些識(shí)字書(shū)教我認(rèn)字.至于那時(shí)是否很早就開(kāi)始認(rèn)字,我已經(jīng)記不太清了,倒是那昏黃的燈火、有趣的書(shū)籍、溫馨的教子場(chǎng)面至今仍憶猶新.隨著年齡的增長(zhǎng),我開(kāi)始識(shí)字了.便覺(jué)得那些小人書(shū)已經(jīng)不能再滿足我的好奇心和求知欲了.于是,在家中翻箱搗柜,期望能掏出一本好書(shū).結(jié)果,好書(shū)沒(méi)找著,卻是找到了些曾祖父時(shí)代遺留下來(lái)的手抄版醫(yī)書(shū)以及母親常聽(tīng)的戲曲歌詞.沒(méi)事的時(shí)候就讀讀這些文字,倒也瑯瑯上口.尤其是戲曲的語(yǔ)言如越劇、滬劇、錫劇等,特別精練而優(yōu)美,忍不住就喜歡上了.也許就是因?yàn)檫@些文字的熏陶,使我愛(ài)上了古代文學(xué).初中時(shí),初識(shí)古文,便一見(jiàn)傾心,有種似曾相識(shí)的感覺(jué).別人覺(jué)得艱澀難懂的文字在我是如此親切而又美麗,加之,每每古文測(cè)試,我的分?jǐn)?shù)總是全班最高,使得我更加喜歡閱讀古典文學(xué).那時(shí)的我完全為中國(guó)文字的奇麗精妙折服了：我常常驚嘆于陶淵明的“化腐朽為神奇”,一些看似平常的詞語(yǔ)經(jīng)過(guò)他的妙筆便化作了了平靜樸素的田園生活、恬淡曠遠(yuǎn)的襟懷、孤傲高潔的品格.而看似平淡無(wú)奇的鄉(xiāng)村生活在他的筆下卻又是如此詩(shī)意盎然.我喜歡李白詩(shī)的浪漫飄逸、喜歡蘇軾詞的慷慨豪邁、喜歡李清照的細(xì)膩委婉……閱讀經(jīng)典,讓我感受到的不僅僅是祖國(guó)文字的優(yōu)美凝練、祖國(guó)文化的博大精深,更多的是教會(huì)我用一顆溫婉平靜的心去看世界.之后的一段時(shí)間里,我接觸并喜歡上了武俠小說(shuō),常?？吹猛藭r(shí)間,即使是在初三的緊張歲月中,也仍未舍得放下.在師范里受大家的影響,接觸了言情小說(shuō),但卻很少看.因?yàn)槲矣X(jué)得它是精神鴉片,專門(mén)消磨人的意志,讓人把終身的幸福寄托在渺茫的承諾上,終究是不現(xiàn)實(shí)背景下的產(chǎn)物.工作以后,原本屬于自己的時(shí)間被分割成很多的小塊.于是,再也不啃大塊頭的書(shū)了,只擁一份《讀者》入懷.品讀它,如同捧著一份沉甸甸的生命的禮物.在每一篇洋溢著真誠(chéng)和智慧的文字里,我找到了心的伊甸園.它秉持著生活的理念,教會(huì)我以平常心直面人生,尊重每一位成功或不成功的同行者,因?yàn)槌晒εc否并非只能以金錢(qián)、權(quán)力做標(biāo)志,美麗的生命不會(huì)遺棄任何一個(gè)熱愛(ài)它的人.賈平凹先生在《好讀書(shū)》一文中寫(xiě)道：“好讀書(shū)必有讀書(shū)的好,譬如能識(shí)天地之大,能曉人生之難,有自知之明,有預(yù)料之先,不為苦而悲,不受寵而歡,寂寞時(shí)不寂寞,孤獨(dú)時(shí)不孤獨(dú),所以絕權(quán)欲,棄浮華,瀟灑達(dá)觀,于囂煩塵世自尊自重自強(qiáng)自立不卑不亢不俗不諂.”其實(shí),這講的就是閱讀能造就或改變一個(gè)人,對(duì)我來(lái)說(shuō),就是閱讀使我成長(zhǎng)而后逐漸成熟.書(shū)讓我的生活變得精彩，充滿樂(lè)趣。在《水滸傳》里，我結(jié)識(shí)了義薄云天的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)；在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量！讀《中華國(guó)寶》和《中華國(guó)恨》，讓我知道了中華民族曾經(jīng)有過(guò)的輝煌歷史，也讓我知道了中華民族曾經(jīng)遭受的屈辱！更讓我在心中立下了和周恩來(lái)總理一樣的志愿——為中華之崛起而讀書(shū)！雖然我不能有周總理那樣的豐功偉績(jī)，但我會(huì)把我的志愿、我的愛(ài)好傳給我的學(xué)生們！書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)！

今年暑假有幸拜讀了齊健的《追溯生命軌跡》，這是一本既有深刻教育理論，又有真實(shí)教育案例的好書(shū)。文中徐志興老師的經(jīng)歷給了我深刻的啟示，學(xué)歷不高的他，在面對(duì)困難時(shí)，沒(méi)有被嚇倒，也沒(méi)有一味埋頭傻干，而是抓住一個(gè)個(gè)教育契機(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)成功的典范：與學(xué)生共進(jìn)午餐拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生“親其師、信其道”；“說(shuō)話繞點(diǎn)彎子”指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生提高作文成績(jī)；讓學(xué)生總結(jié)和歸納文體的區(qū)別，“變清晰為模糊”……正是這一個(gè)個(gè)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，讓徐老師收獲了許多，實(shí)現(xiàn)了自己專業(yè)的成長(zhǎng)。其他老師的事跡，也讓我深深懂得沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。我們是人類靈魂的工程師，我們可以感染同事，同心同德，齊心合力；我們可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；我們可以感染學(xué)生，進(jìn)取向上，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)，贏得尊重。

回想我自己的教學(xué)之路，也曾有許多疑惑，但書(shū)讀得多了，教師這份工作做起來(lái)也不再那么生澀，竟有一種得心應(yīng)手的感覺(jué)，這都?xì)w功于一本本好書(shū)，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我感受到把心靈給了孩子那種無(wú)與倫比的幸福。魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，讓我明白了班主任原來(lái)應(yīng)該這樣做，也讓我明白了教育就是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣。竇桂梅的《閱讀教學(xué)實(shí)錄》，給我的閱讀教學(xué)指引了方向，提供了幫助。最喜歡李鎮(zhèn)西老師的“昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己”這句話，我也經(jīng)常把這句話說(shuō)給班上的孩子們聽(tīng)，那些從不善于發(fā)言的孩子也大膽地站起來(lái)發(fā)言了，怕做作業(yè)的孩子也能堅(jiān)持完成作業(yè)了，我也堅(jiān)信，只要努力就一定會(huì)有收獲，無(wú)論是做人還是教學(xué)都如此。“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”我時(shí)刻牢記著蘇霍姆林斯基的這句名言。酷愛(ài)讀書(shū)的我最喜歡做的事就是班里的孩子一起閱讀，靜靜地享受閱讀帶來(lái)的幸福感。陽(yáng)光明媚的早晨，風(fēng)和日麗的午后，夕陽(yáng)西下的黃昏，我和我的學(xué)生們各自捧著一本書(shū)安靜地坐在閱覽室里穿越時(shí)空體驗(yàn)著作者的喜怒哀樂(lè)，感悟著生命的真諦，領(lǐng)略著人性的美妙。激動(dòng)人心的故事、扣人心弦的情節(jié)和精妙絕倫的文字紛紛在孩子們的心中生根、發(fā)芽。淘氣的馬小跳，才華橫溢的諸葛亮，神通廣大的孫悟空，漂亮的米蘭老師……他們都已經(jīng)活在孩子們的心里了。閱覽室已經(jīng)不單是一間教室，更是我們師生共同快樂(lè)成長(zhǎng)的神圣殿堂。風(fēng)兒輕輕地吹，鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)地叫，我們快樂(lè)地讀。有的邊讀邊做批注，有的邊讀邊摘抄，有的邊讀邊思考，還有的不時(shí)發(fā)出會(huì)心的微笑，還有的一臉凝重，更有甚者，眼角還會(huì)流出兩行熱淚……這是一幅多么令人陶醉的師生閱讀圖，這又是一道多么令人迷戀的風(fēng)景線呀！每每此時(shí)，我總是有些激動(dòng)，有些感動(dòng)，更多的是享受著一種無(wú)以表達(dá)的幸福。

因?yàn)樽x書(shū)，我有了豐厚的文化底蘊(yùn)，經(jīng)常落筆在紙上，寫(xiě)出了篇篇獲獎(jiǎng)的論文；又因?yàn)樽x書(shū)，我有了豐富的教育理論，靈活的駕馭我的課堂；還因?yàn)樽x書(shū)，我學(xué)會(huì)了做人，成了學(xué)生們喜愛(ài)的教師…… 今天，我仍舊堅(jiān)定不移地做著一件事：讀書(shū)！我讀書(shū)，帶著我的孩子讀書(shū)，帶著我的學(xué)生們讀書(shū)。雄鷹在寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨，魚(yú)兒在無(wú)邊無(wú)際的海洋里劈波斬浪，我?guī)е业膶W(xué)生們?cè)谪S富的書(shū)籍里獲取精神食糧，在書(shū)籍這片海闊天空中快樂(lè)的成長(zhǎng)！

第二篇：人生因讀書(shū)而精彩演講稿

國(guó)旗下講話——人生因讀書(shū)而精彩

如果說(shuō)人生是一朵絢麗多姿的鮮花，那么讀書(shū)便是清新淡雅的綠葉，也許嬌艷的鮮花可以沒(méi)有綠葉的襯托而孤傲獨(dú)開(kāi)，但沒(méi)有綠葉的人生一定是孤獨(dú)的人生。

如果說(shuō)人生是航行于大海的一葉扁舟，那么讀書(shū)便是不停搖曳的船槳，也許小舟可以沒(méi)有船槳而在大海里隨風(fēng)飄航，但沒(méi)有船槳的人生一定會(huì)是乏力的人生。

人生離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)是生命的養(yǎng)分，有了它便可以品味生活，精致生活，追求夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)的抱負(fù)，輝煌精彩的人生。

千年歷史，驀然回溯，多少學(xué)者文人與才子把讀書(shū)融入了生命，化作了靈魂的血脈，煥發(fā)出對(duì)生活的絲絲熱情，熔鑄了人生理想的碑坊，譜寫(xiě)了一頁(yè)頁(yè)不朽的篇章。

明代顧憲成有一副大家非常熟悉的對(duì)聯(lián)，風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。他潛心于讀書(shū)，關(guān)心政治，以實(shí)現(xiàn)他作為一個(gè)讀書(shū)人的政治抱負(fù)、遠(yuǎn)大理想。這樣一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的有志之士，他的人生會(huì)不精彩嗎？

清代著名文學(xué)家蒲松齡曾揮筆寫(xiě)道：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這足以表達(dá)他發(fā)奮讀書(shū)的堅(jiān)定決心和豪情壯志。他僅用一只手和一只筆而流芳千古，難道這樣的人生不精彩嗎？

相反，如果僅僅為了讀書(shū)而讀書(shū)，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，僅僅為了拿別人的良言警句作為賣(mài)弄學(xué)問(wèn)的資本，裝點(diǎn)門(mén)面的點(diǎn)綴，那么，這樣的人生就只能黯然失色，何來(lái)精彩可言？ 一本書(shū)，一個(gè)朋友，一位導(dǎo)師，帶你走進(jìn)生活，領(lǐng)略人生，將你引入寬闊的人生地帶，引進(jìn)冰清玉潔的人生殿堂，讓你終身受益。

所以我要說(shuō)，人生因讀書(shū)而精彩。篇二：國(guó)旗下講話《讀書(shū)成就精彩的人生》

讀書(shū)，成就精彩人生

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！

對(duì)于讀書(shū)，也許，有些同學(xué)認(rèn)為是是老師布置的，爸爸媽媽逼迫的，我要為完成任務(wù)而讀書(shū)。如果是這樣，讀書(shū)就變成了苦差事，文章中再美好的味道也會(huì)被你忽略過(guò)去，再橫溢的才情也會(huì)變成一堆廢銅爛鐵，讀書(shū)成了一種痛苦，一種煎熬，讀書(shū)也就徹底地失去了意義！我們要深深體會(huì)讀書(shū)的好處和意義：

一、讀書(shū)的好處有很多.我給你介紹以下幾點(diǎn): 1.可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),不出門(mén),便可知天下事.2.可提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平.3.可以使我們變的有修養(yǎng).4.可以使我們找到好工作.5.可以使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立于不敗之地.......其實(shí)讀書(shū)有很多好處,就等有心人去慢慢發(fā)現(xiàn).最大的好處是可以讓你有屬于自己的本領(lǐng)靠自己生存。

讓你的生活過(guò)得更充實(shí)，學(xué)習(xí)到不同的東西。感受世界的不同。不需要有生存的壓力，必競(jìng)都是有父母的負(fù)擔(dān)。

雖然現(xiàn)在讀書(shū)的壓力很大，但請(qǐng)務(wù)必相信你是幸福的。

在我們國(guó)家還有很多孩子連最基本的教育都沒(méi)辦法享受的。

二、讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)于人的一生，有著非常重要的意義。不論是在人生的哪個(gè)階段，讀書(shū)學(xué)習(xí)的腳步都不能稍有停歇。第一，讀書(shū)學(xué)習(xí)是適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的需要。隨著全球科技革命的不斷深入，知識(shí)在急劇增長(zhǎng)，知識(shí)更新越來(lái)越快，科技發(fā)展突飛猛進(jìn)。據(jù)估計(jì)，最近30年產(chǎn)生的知識(shí)總量，相當(dāng)于過(guò)去2000年產(chǎn)生的知識(shí)量的總和。要順應(yīng)時(shí)代潮流，就應(yīng)當(dāng)比以往任何時(shí)候都更加重視學(xué)習(xí)，自覺(jué)地把學(xué)習(xí)作為實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的根本要求。

第二，讀書(shū)學(xué)習(xí)是立志成才的需要。古人云：“非學(xué)無(wú)以廣才，非學(xué)無(wú)以明識(shí)，非學(xué)無(wú)以立德”。南宋時(shí)期著名詩(shī)人朱熹曾作詩(shī)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。我國(guó)新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人的楷?！S振超有一段發(fā)人深省的感悟：他說(shuō)“一個(gè)人可以沒(méi)有文憑，但不可以沒(méi)有知識(shí)，一個(gè)人可以不進(jìn)大學(xué)校門(mén)，但不可以不學(xué)習(xí)，只要發(fā)奮學(xué)習(xí)就能成就事業(yè)，只要發(fā)奮學(xué)習(xí)就一定能夠成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才?！蔽覀兛v觀這些，都說(shuō)明一個(gè)道理：要成才，沒(méi)有任何捷徑可走，只有勤奮學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，努力吸收各種知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，才能在艱苦的鍛煉中增長(zhǎng)才干。

第三，讀書(shū)學(xué)習(xí)是適應(yīng)工作崗位的需要。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛普及，各部門(mén)、各行業(yè)對(duì)工作人員的要求、標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，如何提高自身能力，適應(yīng)崗位需求，是擺在中學(xué)生面前的首要大事。我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)得死想，深入地學(xué)習(xí)和研究一些有關(guān)的前沿理論知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)和掌握這些，才能做到處事不驚、不偏方向。

第四，讀書(shū)學(xué)習(xí)是提高道德修養(yǎng)的需要。宋朝大詩(shī)人蘇軾有一首流傳至今的名詩(shī)：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。鄧小平同志曾經(jīng)指出：“不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化。如果說(shuō)要變質(zhì)，那么思想的庸俗化就是一個(gè)危險(xiǎn)的起點(diǎn)?！弊怨乓詠?lái)，凡有作為的人，都把學(xué)習(xí)作為道德修養(yǎng)的第一要求。的確如此，人的一生只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能品味人生真諦，淡化身外之物，保持道德操守，做到不義之財(cái)不取，非分之想不貪，重品行、有節(jié)操、守信用。很多事例也證明，修養(yǎng)高的人、懂得人生的人，是能夠抵制外界種種誘惑的人，也是十分注重學(xué)習(xí)的人。少數(shù)黨員干部之所以抵制不住誘惑，經(jīng)受不起考驗(yàn)，關(guān)鍵還是他們放松了學(xué)習(xí)，對(duì)黨紀(jì)國(guó)法缺乏敬畏，對(duì)禮信廉恥缺乏操守，才導(dǎo)致信念淡化，走向犯罪的深淵。作為學(xué)生，更要把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為修身養(yǎng)德的重要途徑，貫穿到生活的全過(guò)程，做到在名利面前失之淡然，處之泰然，始終保持勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

第

五、讀書(shū)學(xué)習(xí)是保持昂揚(yáng)斗志的需要。人的一生就像波浪一樣，有起有落，有波峰也就有波谷，有順境也有逆境，順境是大家都愿意看到的，處在逆境時(shí)，應(yīng)以什么樣的心態(tài)面對(duì)，通過(guò)閱讀歷代仁人志士以及名人傳記，我從中感悟到，只有那種堅(jiān)忍不拔的高昂斗志，才能克服和戰(zhàn)勝暫時(shí)困難，才能自覺(jué)做到“不以物喜，不以己悲”，“勝不驕，敗不餒”，“得意不忘形，失意不泄氣”，始終保持飽滿的熱情投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

所以，你現(xiàn)在不需要總結(jié)，隨著年齡的成長(zhǎng)，你會(huì)明白的，還是有時(shí)間多學(xué)習(xí)一下。

同學(xué)們，你們不要把讀書(shū)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)或壓力，你們可以換一種想法、換一種心情、換一種方式去讀書(shū)吧！帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問(wèn)去讀，你就會(huì)被書(shū)中的知識(shí)所吸引，被書(shū)中的情節(jié)所感動(dòng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)其實(shí)是一種享受，一種幸福！只要你用心讀書(shū)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不出家門(mén)就能領(lǐng)略自然界的美麗風(fēng)景；未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對(duì)話的機(jī)會(huì)。高爾基說(shuō)得好，“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”。因?yàn)樽x書(shū)，你浮躁飄忽的心態(tài)會(huì)趨于平靜；因?yàn)樽x書(shū)，你粗俗魯莽的言行會(huì)走向文明；因?yàn)樽x書(shū)，你就能擁有更多的知心朋友，你的人生也會(huì)因此而發(fā)生根本改變?? “同沐四季風(fēng),共享讀書(shū)樂(lè)”，同學(xué)們，讓我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，掛閱讀之風(fēng)帆，濟(jì)書(shū)籍之滄海，成就精彩人生吧！篇三：讀書(shū)演講稿：讀書(shū)與人生

讀書(shū)與人生

畢雪飛

讀書(shū)與人生，是一個(gè)永恒的話題。它讓人對(duì)未來(lái)充滿美好的想象。讀書(shū)與人生，是自古至今多少人實(shí)踐了的人生平凡而偉大的課題。讀書(shū)的人生是美好的，美好的人生要讀書(shū)。這是一個(gè)正反都成立的哲學(xué)推斷。一位偉人這樣說(shuō)：“書(shū)籍將引入萬(wàn)花筒般的未來(lái)世界。”所以我們的祖宗就教導(dǎo)子孫要“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！敝型獾拿恕⒊晒φ叨枷矚g讀書(shū)，他們從書(shū)中獲得人生智慧，又用這些智慧去取得人生一次又一次的收獲。

星光隱退在浩瀚的天際里，此刻已是夜深人寂之時(shí)，白日的喧囂嘈雜倏然退去，心靈靜謐得如一泉清水。若在此時(shí)，獨(dú)坐在書(shū)桌前，拾一本書(shū)，再慢慢地品著書(shū)中的韻味，這或許也是一種境界、一種享受吧！

偉大的導(dǎo)師列寧有一句名言：“人的一生有三項(xiàng)任務(wù)：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。”細(xì)細(xì)地想想，人生好比一次長(zhǎng)長(zhǎng)的跋涉，在走過(guò)的每一段歷程中，我們都會(huì)有歡樂(lè)、有困苦；也會(huì)有所思、有所想。這苦、樂(lè)、思、想的源頭便是我們從書(shū)中受到的啟示。

如果說(shuō)人生如畫(huà)，書(shū)就是那多彩的顏色；

如果說(shuō)人生如海，書(shū)就是那奔瀉的江河；

如果說(shuō)人生如山，書(shū)就是那綿延的山峰。

燈光如豆，一卷在握，可以和屈子同憤，跟李白同醉，與東坡同發(fā)少年狂！“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，人生的短暫從志多慷慨的曹操口中娓娓道出；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，人生的價(jià)值從范仲淹筆端流露；“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，人生的無(wú)奈從杜甫對(duì)鞠躬盡瘁的諸葛亮的嘆息中表 達(dá)；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，人生的偉績(jī)從英勇無(wú)畏的文天祥的悲歌中流傳！

閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?。通過(guò)閱讀你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對(duì)話。對(duì)于一個(gè)生命有限的人來(lái)說(shuō)，這是一件多么幸福的事啊。

讀書(shū)，便是在讀人生，讀祖先的人生，讀作者的人生，讀自己的人生。讀書(shū)，更如賞花，每一種花都有各自的美麗之處；每本書(shū)，也都有各自的精妙之處。當(dāng)孤獨(dú)、寂寞時(shí)，我們讀書(shū)；當(dāng)失意、困惑時(shí)，我們讀書(shū)；當(dāng)成功、喜悅時(shí)，我們也讀書(shū)。讀到悲傷處，我們?yōu)橹鳒I；讀到高興處，我們?yōu)橹d奮。好如酷夏之涼風(fēng)，更似寒冬之暖陽(yáng)，給人力量、使人樂(lè)觀、催人奮進(jìn)，貫穿了我們的人生，使我們的人生擁有了迷人的色彩和溫馨的夢(mèng)想。當(dāng)我們讀著那滿頁(yè)的文字，再透過(guò)那文字背后的柵欄時(shí)，我們會(huì)看到那人世的滄桑、歷史的變遷，還有那祖輩的身影。是書(shū)充實(shí)了我們的生活，教給了我們做人的道理；也是書(shū)給了我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，揚(yáng)起了我們生命長(zhǎng)河的風(fēng)帆。

讀書(shū)首先可以增長(zhǎng)知識(shí)才干、培育道德，開(kāi)啟美好人生之門(mén)。俗語(yǔ)講一生讀書(shū)、一生聰明，一生讀書(shū)，一生光明；“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)能使人心胸開(kāi)闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。能極大地提高人的社會(huì)形象和人生價(jià)值。世界上沒(méi)有一種事比讀書(shū)更讓人得益。古今中外，許多成功者，無(wú)不從讀書(shū)來(lái)，又從讀書(shū)中大進(jìn)步。書(shū)是人生無(wú)限的寶藏，誰(shuí)肯開(kāi)發(fā)、懂開(kāi)發(fā)、堅(jiān)持終生開(kāi)發(fā)，他必定擁有寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。人類歷史發(fā)展也證明了這人生真理，說(shuō)明讀書(shū)更是人生最大的法寶。

書(shū)能讓愚人變智者，落后變先進(jìn)，平凡成偉大。我們這些普普通通的人，果然能讀書(shū)，能朝書(shū)本指引的光明之路而行之，勢(shì)必笨鳥(niǎo)先飛早出林。也一定能在持久深入的讀書(shū)人生中改善自己我，改變?nèi)松?，取得成功。這樣不會(huì)白來(lái)一趟人生世界，讓父母親養(yǎng)育我們有所期待，讓親人朋友有所期許。

你想美好嗎？你就讀書(shū)吧。不需要花費(fèi)很多的金錢(qián)，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。

第三篇：人生因讀書(shū)而精彩演講稿

人生因讀書(shū)而精彩

昌盛中學(xué)

韓金艷

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好！我是來(lái)昌盛中學(xué)的韓金艷。今天我演講的題目是《人生因讀書(shū)而精彩》

“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”?？v觀古今中外，凡是大有作為的歷史人物，都是博覽群書(shū)之人。偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！睅资陙?lái)，毛主席日里萬(wàn)機(jī)，可他卻總是能擠出點(diǎn)滴的時(shí)間來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)。正是這種孜孜以求、好學(xué)不倦的精神，才成就了他舉世矚目的豐功偉績(jī)。偉人的經(jīng)歷告訴我們，要想成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有所貢獻(xiàn)的人，就必須不斷地、發(fā)奮地讀書(shū)，書(shū)是成就我們偉大事業(yè)的力量之源！

我喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，從書(shū)中我知道了祖國(guó)悠久的歷史文化；從書(shū)中我了解了世界各地的風(fēng)土人情；從書(shū)中我讀懂了地球母親的博大胸懷；從書(shū)中揭開(kāi)了浩瀚宇宙的神秘面紗

我喜歡讀書(shū)，書(shū)中讓我明白了人生真諦，《雷鋒日記》使我知道：奉獻(xiàn)的一生最美麗；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得：一個(gè)人只有在挫折中才能展示出驚人的毅力?！段业拇髮W(xué)》告訴我，只有經(jīng)受多方面的生活考驗(yàn)，才能明白生活的真諦。十年的寒窗苦讀，十七年的教師生涯，我慢慢地從讀書(shū)中體會(huì)到，我的人生因?yàn)橛袝?shū)的陪伴而充實(shí)有意義。

正如德國(guó)詩(shī)人歌德所言：讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人交談。在與大師們“交談”之后，我豁然開(kāi)朗。于是，我開(kāi)始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀各種各樣的書(shū)，在書(shū)中讓我找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，更是讓我走出了工作中的失落和迷茫。

已為人師的我用自己親身的教學(xué)經(jīng)歷堅(jiān)定了自己的觀點(diǎn)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶。只有多讀書(shū)，這樣才能擁有活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；只有多讀書(shū)，才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞；只有多讀書(shū)，才能促進(jìn)發(fā)展。曾有這樣一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！睘榱诵纬闪己玫淖x書(shū)習(xí)慣，提高自己的寫(xiě)作水平，我堅(jiān)持勤寫(xiě)，教后寫(xiě)反思，分析得失，研討課寫(xiě)聽(tīng)后感，取其精華去其糟粕，有所感觸寫(xiě)隨筆，寫(xiě)讀后感，感悟生活； “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！庇H愛(ài)的朋友們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯。走進(jìn)書(shū)的世界，暢游知識(shí)的海洋吧，它會(huì)讓你充滿思想，充滿智慧，改變命運(yùn)，改變?nèi)松茏屛覀冋一啬切┱嬲龑儆谖覀兊淖孕牛?/p>

讓我們的人生因讀書(shū)而更精彩！我的演講到此結(jié)束,謝謝大家.

第四篇：人生因讀書(shū)而精彩演講稿

人生因讀書(shū)而精彩

“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。縱觀古今中外，凡是大有作為的歷史人物，都是博覽群書(shū)之人。偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。”幾十年來(lái)，毛主席日里萬(wàn)機(jī)，可他卻總是能擠出點(diǎn)滴的時(shí)間來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)。正是這種孜孜以求、好學(xué)不倦的精神，才成就了他舉世矚目的豐功偉績(jī)。偉人的經(jīng)歷告訴我們，要想成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有所貢獻(xiàn)的人，就必須不斷地、發(fā)奮地讀書(shū)，書(shū)是成就我們偉大事業(yè)的力量之源！

我喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，從書(shū)中我知道了祖國(guó)悠久的歷史文化；從書(shū)中我了解了世界各地的風(fēng)土人情；從書(shū)中我讀懂了地球母親的博大胸懷；從書(shū)中揭開(kāi)了浩瀚宇宙的神秘面紗……前段時(shí)間，我和兒子有幸拜讀了，我們家鄉(xiāng)女作家王芳老師的《小飛龍》這本書(shū)，以大濕地為背景飽含深情的人文與生態(tài)頌歌，作為一個(gè)林甸人而感到無(wú)比的驕傲和自豪，12歲的兒子讀過(guò)此書(shū)后，一向愛(ài)淘氣，生活在鶴鳴湖濕地愛(ài)打鳥(niǎo)的他，居然在日記中寫(xiě)出“勸君莫打三春鳥(niǎo)子在巢中待母歸”的感受，并發(fā)誓再也不打鳥(niǎo)了，是書(shū)中的靈魂感染了我們。

我喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我懂得了生命的意義：書(shū)讓我知道了如何面對(duì)成功時(shí)的喜悅；書(shū)讓我明白了如何承受成長(zhǎng)之痛；書(shū)讓我懂得了如何得失取舍；書(shū)讓我體會(huì)了如何關(guān)愛(ài)他人，珍愛(ài)生命；上海大學(xué)于娟老師與我是同齡人，讀完她的《此生未完成》不僅潸然淚下，于娟老師年輕美麗的生命不幸殞落的事實(shí)告訴我們物質(zhì)生活不是豐富，但至少我們可以享受“成就學(xué)生，快樂(lè)自己”的精神生活，我們應(yīng)該懷著對(duì)生命的敬畏，快樂(lè)地生活，快樂(lè)地工作。

我喜歡讀書(shū)，書(shū)中讓我明白了人生真諦，《雷鋒日記》使我知道：奉獻(xiàn)的一生最美麗；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得：一個(gè)人只有在挫折中才能展示出驚人的毅力?！段业拇髮W(xué)》告訴我，只有經(jīng)受多方面的生活考驗(yàn)，才能明白生活的真諦。十年的寒窗苦讀，十四年的教師生涯，我慢慢地從讀書(shū)中體會(huì)到，我的人生因?yàn)橛袝?shū)的陪伴而充實(shí)有意義。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”親愛(ài)的朋友們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯。走進(jìn)書(shū)的世界，暢游知識(shí)的海洋吧，它會(huì)讓你充滿思想，充滿智慧，改變命運(yùn)，改變?nèi)松茏屛覀冋一啬切┱嬲龑儆谖覀兊淖孕牛?/p>

讓我們的人生因讀書(shū)而更精彩！

第五篇：人生因讀書(shū)而精彩

人生因讀書(shū)而精彩

漿水中學(xué)

范甜甜

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)十人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。書(shū)是我們的好朋友，通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象‥‥‥寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)，不僅可以明白書(shū)中或文中的內(nèi)容和主旨，還可以培養(yǎng)明晰的頭腦，敏銳的眼光,并且使日后無(wú)論做什么事，有自己獨(dú)特的主張或見(jiàn)解，不會(huì)人云亦云，盲目附和。

“一輩子做個(gè)讀書(shū)人”是于永正發(fā)自內(nèi)心的誓言。閱讀是他一生的必修課，即便古稀之年依然手不釋卷。他癡心語(yǔ)文，博覽群書(shū)，讀書(shū)讓他的心與課與課變得無(wú)比細(xì)膩與柔軟。他常言，讀書(shū)就是讀自己；讀教結(jié)合，他的專業(yè)成長(zhǎng)之路始終與書(shū)香為伴。從上學(xué)到教學(xué)，從教學(xué)到退休，這位風(fēng)趣自信的老先生從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)書(shū)。他曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)是教師最大的修煉?！白x書(shū)就是讀自己””。

吳正憲作為全國(guó)人大代表，數(shù)學(xué)特級(jí)教師仍將讀書(shū)教書(shū)視為人生兩大樂(lè)事。她16歲登上講臺(tái)，先教語(yǔ)文再教數(shù)學(xué)，做了多年班主任，綽號(hào)“小老師”她愛(ài)讀哲學(xué)和兒童心理學(xué)書(shū)籍，她的數(shù)學(xué)課充滿智慧和笑聲，流淌著濃濃的人文情懷。她是孩子們喜愛(ài)和追捧的老師，老師們尊敬信賴的教研員，更是勤奮踏實(shí)的教育教學(xué)規(guī)律研究者。她曾說(shuō)：“現(xiàn)在的教師僅憑讀師范時(shí)的那幾本書(shū)是不夠的。教師要做到系統(tǒng)貫通，整體把握，深入淺出，俗話說(shuō)“ 手中有糧，心中不慌”。程紅兵自謙為“我原本就是一介書(shū)生，生活中的他少言寡語(yǔ)，內(nèi)斂而低調(diào)，講臺(tái)上的他，慷慨激昂，像個(gè)斗士，不間斷的閱讀寫(xiě)作，讓他常常以一種批判的眼光，揭開(kāi)種種教育現(xiàn)象背后的癥結(jié)所在。喜歡看書(shū)，尤愛(ài)教書(shū)，滿臉書(shū)卷氣，面對(duì)眾多頭銜和榮譽(yù)，他說(shuō)“我就是一介書(shū)生”。

他愛(ài)學(xué)生，更愛(ài)讀書(shū)，他珍視學(xué)生的成績(jī)，更珍視學(xué)生的犯錯(cuò)，他提出的“容錯(cuò)教育，讓人重新看待教學(xué)，因?yàn)閻?ài)讀書(shū)，他迅速地成長(zhǎng)為當(dāng)?shù)貫榻滩欢嗟慕處?。因?yàn)閻?ài)思考，他從縣城來(lái)到北京，走向更廣闊的舞臺(tái)，因?yàn)閻?ài)教學(xué)，他把課堂變成思維碰撞的地方，自己也成為小學(xué)教學(xué)界的名師。讀書(shū)、思考、教學(xué)，回首自己的專業(yè)成長(zhǎng)，他歸因于閱讀，并繼續(xù)從書(shū)中吸取前行的力量，他就是華后龍。華老師總結(jié)自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路，畫(huà) 出了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、思考、教學(xué)、讀書(shū)的無(wú)限循環(huán)。

小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該是什么樣子？有人說(shuō)，就是他那個(gè)樣子，優(yōu)雅的氣質(zhì)，極具感染力的表達(dá)和恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言，她讓人體驗(yàn)到母語(yǔ)的內(nèi)在之美，感受到語(yǔ)文的越味，也讓自己成為講臺(tái)上一道無(wú)法復(fù)制的風(fēng)景，他就是“被閱讀改變的教育人生”的竇桂梅。