第一篇：讓“三愛”伴我們成長

讓“三 愛”伴我們成長

尊敬的國家主席提出了三愛——愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛勞動。要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，做到這“三愛”是最基本的要求。

首先，我們每個人都應(yīng)該從小樹立起愛國精神，每個中華少年都應(yīng)該利用自己的文化知識去為祖國貢獻一份力量，可能這一點點力量是微不足道的，但匯聚在一起就是巨大的。愛祖國，人人有責(zé)。生活中，有無數(shù)平凡，普通的名字，感動著我們，溫暖著我們，激勵著我們：“最美教師”張莉麗用柔弱的身軀譜寫著一曲英勇奉獻的大愛之歌?！白蠲浪緳C”吳斌用76秒的堅守詮釋責(zé)任……。平凡人的擔(dān)當(dāng)演繹著奉獻之美，用自己微薄的舉動來表達對祖國的無限熱愛，對社會人民的一份責(zé)任。這就是愛國的最好表現(xiàn)。

其次，我們要愛學(xué)習(xí)，因為物質(zhì)給我們帶來的是身體的需求，而書籍給我們帶來的才是心靈上的慰藉和精神上的哺育，只有熱愛學(xué)習(xí)的人，才是一個“健健康康”的人，正因如此，才有了“書籍是人類進步的階梯，“一日無書，百日荒蕪”等等說法。宋代的著名詩人王安石說過：“活到老，學(xué)到老。”這個例子在王安石的身上展示了出來。有一次，在王安石七旬大壽時，家里熱熱鬧鬧的準(zhǔn)備了宴席，請了許多客人，客人走后，天已經(jīng)黑了，王安石還是繼續(xù)認真的工作起來。在三國時期曹植就很愛學(xué)習(xí)，才高八斗的他并沒有因為知識淵博而感到驕傲，反而十分虛心好學(xué)。因此，他的學(xué)識，芝麻開花——節(jié)節(jié)高。我希望我長大以后也能才華橫溢，我一定會加倍努力。

最后，我們還要熱愛勞動，我們現(xiàn)在的生活水平越來越高了。所以很多小學(xué)生在家里都是衣來伸手，飯來張口，過著“小皇帝、小公主”的生活。我想告訴大家，熱愛勞動是鍛煉身體的一種方式，常勞動，對學(xué)習(xí)和思維也有一定的幫助。我們每天都在勞動或者在家里做家務(wù)，這樣一個細小的舉動，我們每個人就可以把這種愛勞動的精神發(fā)揚光大。

“三愛”，引領(lǐng)著我，引領(lǐng)著十三億人民，我相信，只要人人都做到“三愛”，我們的祖國一定會更加繁榮富強。

第二篇：讓感恩伴我們成長

讓感恩伴我們成長

讀了《感悟母愛》，我加深了對感恩的理解。感恩，原本就是一種簡單、樸素的情感。因有父母的恩惠，才有子女的誕生和成長；因有老師的恩惠，才有學(xué)生的健康成長；因有朋友的恩惠，平淡的生活才充滿趣味；因有大自然的恩惠，人類才擁有生生不息的家園。

《感悟母愛》是我在南大街的一個路攤買的，雖說是路攤，但是里面的書卻十分好看，一章章催人淚下的文章伴隨我一生。我還記得其中有篇文章是這樣的：一個為人民勤勤懇懇的女市長，馬上就要病死了，她卻不肯瞑目，迷蒙的眼里透出一種光來，這是一種尋覓和切盼之光，張著的嘴微微的動，好像是有話語交代。眾人十分迷茫，不知道她要干什么。這時，父親把女兒領(lǐng)到她的床前，她就仿佛回光返照一樣，握著女兒的手去世了。秘書在整理她的床的時候，在枕頭底下發(fā)現(xiàn)了一張紙，上邊寫著：晚上給芳芳吃藥。原來，女市長的女兒前些天得了病，每天飯后都需要吃藥。這位女市長在臨死前，不但不擔(dān)心自己的事情，而且一心掛念著女兒的病。當(dāng)時在場的人，無一人沒有被這場景感動。大家看看，這是多么令人感動的??！我們要尊重自己的父母親，父母其實處處都為著我們想?。?/p>

我們都同樣有感情，我們都不是冷血的人，其實動物也是有情感的，相信大家都讀過沈石溪的動物小說：《狼王夢》，之中的狼母親多么可敬啊！估計它的孩子都覺得她母親太冷酷了，其實不是，母親永遠都是愛我們的，現(xiàn)實中也許我們的父母親經(jīng)常責(zé)罵、打我們，那我們就應(yīng)該好好反思一下自己，父母打我們也是愛我們呀！所以，讓我們伴隨感恩走好人生的每一步！讓我們理解感恩！懂得感恩！學(xué)會感恩！要學(xué)會感恩很簡單，比如：當(dāng)我吃到好吃的東西時，首先要讓父母先嘗一下，或給他們留好；當(dāng)他們累的時候，我給他們遞上一杯茶，或給他們捶捶背。這就是感恩，感恩的方法很多，說幾句感謝語給朋友這也是感恩。

同學(xué)們，我們一定要學(xué)會感恩！

常州市五星實驗小學(xué)五年級：第、③次

第三篇：讓愛伴他們成長

讓愛伴他們成長

大陽中心小學(xué)李會平

小學(xué)生尚未定型，心理還不成熟，教師在學(xué)生成長過程中必須用誠摯的愛去塑造他們、感召他們。在日常生活中我們應(yīng)像父母親那樣無微不至的關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，尤其對那些

學(xué)習(xí)成績落后行為習(xí)慣較差的學(xué)生不能歧視，多給他們一些愛，使之能視教師為朋友、為親

人。教師只有融入到學(xué)生的群體之中，成為其中的一員，才能與學(xué)生共生活共學(xué)習(xí)共進步。

一、深入后進生的內(nèi)心，和他們交朋友

后進生一般都有自卑感，對老師都有畏懼和逆反心理。要轉(zhuǎn)化他們，教師要真心地去愛

護他們，進入他們的心靈世界，了解他們落后的原因，知曉他們的優(yōu)點、缺點、興趣、愛好。

理解他們的歡樂和煩惱。和他們交朋友，讓他們感受到老師喜歡他們老師并沒有嫌棄他們。

我們班里有個女同學(xué)，各科成績都差，平時沉默寡言，不喜歡參加集體活動，從對她幾

次談話中了解到，她認為自己特別笨，智力不如人，老師、同學(xué)會看不起她，上課不敢接觸

老師的眼光，平時不愿與同學(xué)接近，學(xué)習(xí)上有困難也不問老師、同學(xué)。針對她的思想，我提

出同她交朋友，對她講一些名人成才的故事，使她懂得“聰明在于勤奮”的道理，課常上有意

對她投送親切的目光和友好的微笑，并讓她回答一些較容易的問題，答對了便進行表揚、鼓

勵，還安排課余時間耐心地幫她補習(xí)基礎(chǔ)知識，經(jīng)過曉之以理，動之以情，因勢利導(dǎo)，使她

感受到“老師關(guān)心幫助我，愛我”的溫暖；從而恢復(fù)了自尊心，對老師從“戒心”變?yōu)椤百N心”，從“疏遠”變?yōu)椤坝H近”，學(xué)習(xí)成績有了明顯進步，人也變得開朗起來，在班里又聽到了她和同

學(xué)玩耍時發(fā)出銀鈴般的笑聲。

二、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

在課堂上要讓后進生克服畏難情緒，學(xué)有所得，激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，逐步樹立起自信心，要善于觀察他們的情緒表現(xiàn)，注意捕捉他們的閃光點。只要稍有進步，就要及時表揚、鼓勵。

我們班有個男生，學(xué)習(xí)差，還經(jīng)常不寫作業(yè)，老師在前面講，他在下面說，經(jīng)常有科任老師

向我告狀，我也多次找他談話，想讓他改掉這些壞習(xí)慣，可當(dāng)時他答應(yīng)的挺好，過后還是我行我素，有時我想他可能就是一塊朽木，算了，讓他自由發(fā)展吧，可轉(zhuǎn)念一想我不能因此就

放棄他，一次我講一節(jié)數(shù)學(xué)課是圖形的認識，我提出一個問題，沒有一個學(xué)生舉手回答，這

時我看見他舉起了手，他從來不舉手回答問題，這次他舉手，他會嗎？我心里想，我還是叫

起他，他雖然說得不流利，可他回答的卻是正確的，我及時的給予鼓勵，還送給他一陣熱烈的掌聲，他美滋滋的。課下我又趁熱打鐵，我對他說：你今天的問題回答的真好，老師真為

你感到高興，其他同學(xué)都不會的問題你都會了，可見你多聰明啊，只要你多努力，你一定會

把學(xué)習(xí)成績趕上來的。他望著我說：“老師我還能跟上嗎？”我說：“當(dāng)然能??！”看到我鼓

勵的目光，他點點頭說：“老師我以后一定努力學(xué)習(xí)?！币院蟮囊欢螘r間里，他在課上認真聽

講，只要他在學(xué)習(xí)上稍有進步我就及時的鼓勵，有一天，他們的英語老師說他像換了一個人

似的，學(xué)習(xí)有了很大的進步。

三、以心換心，決不隨意責(zé)難，更不要嫌棄

老師的微笑、鼓勵、適度的贊揚獻給后進生，是后進生的心窩時時有一股暖流，這樣，他們自然會覺得老師是可親的、同學(xué)是友善的、學(xué)習(xí)是有趣的、上課是愉快的、學(xué)校是溫暖的，這一切猶如潤物的春雨滋潤著他們的心田。

轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗千條萬條，核心就是多給后進生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長。

第四篇：讓愛伴幼兒一起成長

讓愛伴幼兒一起成長

——中班幼兒愛的教育的實踐與研究

袁靜

（太安鎮(zhèn)中心幼兒園，陜西銅川，727000）

【摘要】3～6歲的學(xué)前兒童還處在心理成長發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵時期，他們具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性大，由于他們在心理上極不成熟，自我調(diào)節(jié)、控制水平較低，自我意識還處在萌芽狀態(tài)，極易因環(huán)境等不良因素的影響形成不健康的道德情感。基于社會對人的要求、兒童道德感的現(xiàn)實狀況、以及幼兒的心理發(fā)展特點三方面的因素，我們提出了對孩子實施愛的教育的課題。

【關(guān)鍵詞】愛；幼兒；愛的教育

和諧社會的構(gòu)建，不僅需要有良好智能素質(zhì)的下一代，更需要具有健康心理和懂得關(guān)愛的下一代?，F(xiàn)如今的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，在家中處在中心地位，整天被愛包圍著，享受著全部的愛，但是卻不懂得付出。任性、自私心理普遍存在，更談不上愛心和同情心了。這種狀況如不加以重視，長此以往，對孩子的成長極為不利，勢必影響一代人的素質(zhì)?；谏鐣θ说囊?、兒童道德感的現(xiàn)實狀況、以及幼兒的心理發(fā)展特點三方面的因素，我們提出了對孩子實施愛的教育的課題。希望通過創(chuàng)設(shè)多方面的環(huán)境、教師的一系列教育行為，把愛心教育滲透到幼兒的一日生活中。一方面使幼兒懂得去感受愛，另一方面使幼兒懂得去付出愛，在愛的搖籃里滿足、快樂、健康的成長。

基于社會對人的要求、兒童道德感的現(xiàn)實狀況、以及幼兒的心理發(fā)展特點三方面的因素，我們提出了對孩子實施愛的教育的課題。希望通過創(chuàng)設(shè)多方面的環(huán)境、教師的一系列教育行為，把愛心教育滲透到幼兒的一日生活中。一方面使幼兒懂得去感受愛，另一方面使幼兒懂得去付出愛，在愛的搖籃里滿足、快樂、健康的成長。因此，在孩子們幼小而純潔的心田里，播種一顆愛的種子，讓它伴隨著孩子們一起成長，是幼教工作者的神圣職責(zé)。那么，對幼兒愛心教育從哪些方面入手呢？

一、利用家庭資源營造“愛”的氣氛。

家庭是對孩子成長最具影響力的第一環(huán)境，家庭教育潛移默化的影響是社會和幼兒園無法比及的。孩子最依戀的是家庭，最親近的是父母，父母是孩子的第一向?qū)?第一路標(biāo)，在愛心教育中家長對幼兒的影響至關(guān)重要。因此，良好的家庭教育可以幫助孩子形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、個性行為品質(zhì)，并使之成為孩子健康成長的強有力的催化劑。作為學(xué)前教育機構(gòu)的幼兒園，要使我們的愛心教育得以深化，體現(xiàn)實效，則必須要牢牢抓住家庭教育這一環(huán)節(jié)，以家庭環(huán)境的改造和創(chuàng)設(shè)為依托，使德育滲透在幼兒園、家庭、社區(qū)各個領(lǐng)域，改變傳統(tǒng)的單一的說教式的教學(xué)模式。注重愛心教育的系統(tǒng)性與實效性，以景制情、以點帶面，來實現(xiàn)幼兒園、家庭教育的完美結(jié)合，從而實現(xiàn)愛心的目標(biāo)，促進幼兒整體素質(zhì)的全面提升。

我們通過多種形式與家長密切配合，首先班級老師通過家長會，向廣大家長介紹和宣傳本課題實施和開展的價值和意義，幫助家長樹立正確兒童觀、教育觀，將定期開展的愛心教育活動介紹給大家，以此獲得家長的配合，發(fā)動家長積極參與明確家長的配合事項。然后在班級中開展家教沙龍，組織家長們展開討論，每個家長分析自己孩子在家庭愛心方面的具體行為表現(xiàn)和情感道德水平，分析家庭物質(zhì)水平的提高，家教觀念以及祖輩家長的教育對孩子形成的影響，并提出了一些現(xiàn)狀和困惑。面對困惑教師適時進行指導(dǎo)，向家長介紹有關(guān)家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法，指導(dǎo)家長掌握科學(xué)、正確的教育策略。向家長提供培養(yǎng)孩子愛心的1方法，以身示范，做孩子的榜樣。我們還通過家園欄以書面交流的形式，讓每位家長暢所欲言，把自己在家庭中對孩子進行愛心教育的點滴經(jīng)驗、想法介紹給大家，互相交流經(jīng)驗，共同商討培養(yǎng)幼兒愛心的途徑，取得了顯著的成果。通過活動，使家長更加重視幼兒的愛心教育，主動在家中強化幼兒的愛心教育。

孔子曰：“己身正，不令則從，己身不正，令不從。”家庭是孩子的第一生活環(huán)境，必須為孩子創(chuàng)設(shè)良好的愛心氛圍，有意識地增強孩子的情感體驗。家庭和幼兒園要經(jīng)常溝通，教育上要保持一致，讓孩子在家長和教師的言傳身教中，在積極健康的情感體驗中形成正確的道德行為，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。教育孩子要有愛心，首先自己要有愛心。孩子們的眼睛是雪亮的，成人一點小小的善舉都會引起他們感情上的共鳴和言行上的模仿。因此，我們將家園互動、家教指導(dǎo)工作作為愛心教育的重要方式。

二、利用節(jié)假日，學(xué)會“愛”的表達。

大家都會對這樣的廣告記憶猶新：“媽媽，洗腳?！碑?dāng)看到畫面中的孩子吃力地端著一盆水，稚嫩的小臉被晃動的水弄得有些模糊時，我們情不自禁的會感動。可以看出，孩子的本性是善良的，他也想向成人表達自己的愛心，有時可能缺少表達的機會。所以，要在幼兒的生活中，我們要提供機會讓幼兒把自己的愛表達出來，讓大家感受到他的愛心。作為老師要注重日常生活的教育，從孩子身邊的點滴小事做起在日常生活中利用各種教育契機有目的、有計劃地對幼兒進行“愛心”行為教育，把“愛心”行為教育貫穿于幼兒生活以及各項活動中，使孩子學(xué)會在享受愛的同時，也懂得自己如何付出愛，如何使他人接受自己的愛，以及學(xué)會關(guān)心、幫助他人；理解、尊重他人、主動示愛。

金秋季節(jié)，是我國傳統(tǒng)節(jié)日較多的一個季節(jié)。中秋節(jié)之際，是親人團聚的日子，在這其樂融融的日子里，我們組織了《我為親人獻愛心》的活動，讓幼兒感受的家人的愛，感受到家庭中愛的氛圍，并讓幼兒學(xué)會去關(guān)愛身邊的親人，用行動來證明自己很愛自己的長輩。每個孩子回家給爸爸媽媽洗洗腳，給爺爺奶奶捶捶背。有的孩子好奇地問：“奶奶，你的腰為什么是彎的？”“是干活多了累的?！薄澳俏乙院蠼?jīng)常給你捶背就會好的?！蹦棠棠樕系陌櫦y舒展開了，爸爸媽媽們的心中也涌起了層層熱浪：“平時，只有我們大人給孩子洗腳，付出愛，從來沒有想到過孩子為我們做些什么，今天看到孩子如此關(guān)心我們，真的好感動！”

重陽節(jié)到了，為了讓幼兒懂得要尊敬老人、關(guān)心老人，從小養(yǎng)成尊老敬老的良好品質(zhì)，我們帶幼兒到敬老院去看望老人們。每個孩子帶上一份禮物來到敬老院，給爺爺奶奶表演了舞蹈、唱歌、繞口令等節(jié)目，得到了爺爺奶奶們的陣陣掌聲。節(jié)目表演后，孩子們帶上禮物一一送給每一位的老人并與他們親密交談，送上一句祝福的話?？吹竭@些天真可愛的又有愛心的小朋友，爺爺奶奶們又高興又激動地合不攏嘴。孩子們回園后都開心地說：“老師，下次我們再去看望這些爺爺奶奶們，好嗎？”活動使幼兒體驗到了：關(guān)心別人、幫助別人其實是件很快樂的事情。

結(jié)合“五一”勞動節(jié)，為了讓幼兒了解各行各業(yè)勞動者的工作，激發(fā)幼兒尊敬、關(guān)愛周圍勞動者的情感。在節(jié)假日我們請家長帶領(lǐng)孩子了解交通警察的工作，感受他們的辛苦勞動給人們生活帶來的重要作用，并學(xué)會去關(guān)愛他們。此活動得到了家長的大力支持和響應(yīng)。孩子們有的幾個小伙伴一起在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下來到大馬路的十字路口集體給忙碌著的警察叔叔獻鮮花，有的小朋友獨自大膽地去關(guān)愛警察叔叔：獻上一句愛心話：“警察叔叔辛苦了”；送上一個愛心行動：請警察叔叔喝杯水。家長把孩子的愛心行動拍攝下來。家長們都說：“這個五一節(jié)過得很有意義！”在班級里，老師創(chuàng)設(shè)了主題墻：“您們辛苦了！”，把孩子們的愛心行動的照片展示出來，并組織幼兒討論學(xué)習(xí)：“為什么要給警察叔叔獻愛心？”、“你 “

2幼師國培（2015）陜西省鄉(xiāng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目（編號）指導(dǎo)老師：

作者簡介：袁靜，陜西省銅川市太安鎮(zhèn)中心幼兒園教師 ”是怎么做的？”、“你是怎么介紹自己的？”、“警察叔叔怎么說？他的心情怎么樣？”、“給別人獻愛心，你的心情感到怎么樣？”小朋友都積極發(fā)表自己的見解和心情，他們說：“五一節(jié)，我們小朋友都休息過節(jié)了，可是在節(jié)假日中我們發(fā)現(xiàn)還有好多叔叔阿姨還在自己的崗位上加班工作，為大家服務(wù)。有醫(yī)生、有公交車的司機、有商店的營業(yè)員阿姨、有建筑工人??五一節(jié)的天氣很熱，我們看見節(jié)日的大街上車輛、行人來來往往的非常多，十字路口的交通警察叔叔頂著炎熱正在忙碌地指揮交通，他們多辛苦??！孩子們可以先從身邊的每一件小事做起，用“一磚一石”的行動，壘筑起“善良感情”的高樓大廈。通過一件件小事，是孩子們真正懂得了什么叫為他人盡責(zé)任。久而久之，習(xí)慣成自然，在行為上也就自覺了。教師要善于抓住對幼兒實施品德教育的每一個契機，發(fā)揮各種教育手段的交互作用，把德育的單渠道變?yōu)槎嗲馈?/p>

三、利用一日活動，體驗“愛”的溫暖。幼兒園是孩子生活的大集體，環(huán)境的影響和教育對他們極其重要。作為老師要注重日常生活的教育，從孩子身邊的點滴小事做起。并善于觀察,捕捉幼兒一日生活中有教育意義的生活片段,對幼兒隨機進行愛心教育。如：游戲時,教育幼兒團結(jié)友愛，互相幫助；當(dāng)不小心碰著別人時,要主動說聲“對不起”；別人有困難要熱情地幫助別人。??上學(xué)期班中有一名張世博小朋友生病住院了，抓住這次教育機會，我們請幼兒說說自己生病時的感受，體驗生病人的痛苦。從而引發(fā)了幼兒探望生病人的愿望，還想出了一些安慰生病伙伴的方法。然后根據(jù)幼兒們的建議，班級教師買了水果到醫(yī)院去看望她，給張世博帶去了同伴們的祝福。趙欣康復(fù)來園時小朋友們紛紛把自制的愛心禮物送給她，說了許多慰問的話，讓這名小朋友和她的媽媽非常感動。班級分點心時，老師抓住這次機會開展討論“多出來的水果給誰吃”“大的給誰吃”，在老師的引導(dǎo)下，孩子們說“給生病的小朋友吃吧”“給個子小的小朋友吃吧”“給好朋友吃”，一個蘋果引發(fā)了幼兒關(guān)心別人、謙讓伙伴的情感。

蒙臺梭利認為：要教育幼兒就要了解幼兒。我們認為要了解幼兒就必須要走近幼兒，仔細傾聽幼兒的心聲。人們常用“六月的天，娃娃的臉”來形容幼兒，因為幼兒的心地是十分純真的，他們從不掩飾自己的內(nèi)心世界，喜怒哀樂都會寫在他們的小臉上。

為了讓班級的每一位幼兒每天擁有一個快樂的心情，使老師能更及時的了解孩子的情緒，我班設(shè)置了“心情角”，每位幼兒都畫有一個自己表情的臉譜，紅色的是高興的臉，蘭色的是不高興的臉，小朋友每天可以在自己的“心情角”里時時掛出自己的表情臉譜。一天，晨間談話，老師發(fā)現(xiàn)心情角里有三個藍色的不高興的臉譜，就關(guān)心的問：“今天，誰不開心了呢？”這時，孫佳怡、蘇妙菡小朋友站了起來，都說今天不高興。老師問：“為什么不開心呢？”孫佳怡說：“早上，杯子沒放好，被李老師批評過了?！碧K妙菡說：“今天遲到了，不開心。”她們都說出了自己不開心的原因。于是，老師就和小朋友一起想辦法討論：“怎么樣使他們快樂起來呢？”小朋友們紛紛表示，有的說：“放心好了，改正了缺點，就是好孩子，老師會喜歡你的?！庇械恼f：“中午早點睡覺好了?！庇械恼f：“明天早點上幼兒園，你就可得第一名了。”有的說：“下課后，我拿出玩具和他玩，他會開心的?！??.小朋友們互相關(guān)心，互相安慰。老師不僅讀懂了孩子的心聲，而且在愛心的氛圍中讓幼兒保持了一個快樂的心境。

若教師擁有一份愛心，肯走近幼兒，了解幼兒，就不難會發(fā)現(xiàn)幼兒的各種心情。在他們快樂時分享他們的快樂，在他們不高興時，努力尋找原因，多給他們一些溫暖、關(guān)愛、安慰，讓他們快樂，使他們心情愉悅地生活。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，有意識地選擇一些以愛為主的內(nèi)容，如在主題墻的布置上，體現(xiàn)愛的教育；在自然角里放些小朋友們喜愛的動植物，讓孩子關(guān)心、愛護、照料它們，體驗付出愛心的喜悅；教師應(yīng)時刻充滿愛，以積極的口吻，溫柔的動作、耐心的態(tài)度去感染孩子，使孩子的愛心在愛的氛圍中慢慢充盈起來。

四、在教育教學(xué)活動中，滲透“愛”的情感。

充分挖掘?qū)W科教材中的“愛心”素材，把愛的教育滲透于各項教學(xué)活動之中。教師有意識的選擇一些有愛的教育意義的活動，讓幼兒從中感受、體驗對他人的愛。如：欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品：故事：《微笑》、《小花籽找快樂》，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗“小蝸?！焙汀靶』ㄗ选钡挠褠壑模褂變憾貌还苣芰Υ笮?，都可以關(guān)心別人，給別人以快樂，自己也會得到快樂。教師組織討論：“我們生活中哪些人需要幫助，你會怎樣幫助他們？”通過孩子們積極的探討、交流、爭論，讓孩子學(xué)習(xí)關(guān)愛同伴，關(guān)愛他人，讓幼兒在文學(xué)美的熏陶下以美育德、以美育愛。又如音樂活動：歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《我叫輕輕》，歌表演《讓座》等，幼兒在音樂活動中激發(fā)了愛媽媽、關(guān)愛周圍的人以及尊敬老人的愛的情感。教師在實踐中還利用文學(xué)、美術(shù)、情景表演等藝術(shù)手段作為愛心培養(yǎng)的有效途徑。藝術(shù)手段以其特有的感染力淡化了說教的呆板，使幼兒的心靈在得到美的熏陶同時，愛心也一點點一絲絲地滲入孩子的心靈。主題活動的實施過程中也結(jié)合對幼兒進行愛心教育。

三月份主題教育《我是中班小朋友》活動中，班上的翁小萱媽媽利用廢舊材料制作了一輛小車，送給班級的“愛心禮物”。我們就此開展了“愛心服務(wù)流動車”活動。每天有2位幼兒自愿報名成為“愛心服務(wù)員”，關(guān)注班級中需要幫助的同伴、老師及家長。在“流動車”上有小朋友們從家里帶來的圖書、玩具、餐巾紙等物品給大家一起分享。每天在飯前、離園這段時間“愛心服務(wù)員”推著小車為大家服務(wù)?；顒油戤?，把小車上的物品整理好。通過活動，不僅培養(yǎng)了幼兒主動關(guān)心別人，為他人服務(wù)工作的愿望和能力，也培養(yǎng)了幼兒愿意把好東西和別人一起分享品德。為了使此活動開展有一個教育的延續(xù)性，體現(xiàn)教育的評價性，我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面設(shè)置了一個“愛心評比欄”，每個孩子都是“愛心小天使”，每天或一周評比孩子點點滴滴的愛心行為，看誰的五角星最多。以此激勵幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和積極的情感。

四月份結(jié)合本班的主題教育《我愛家鄉(xiāng)》開展了系列活動。創(chuàng)設(shè)了“愛心”教育環(huán)境，在室內(nèi)懸掛吊飾“我愛我的家”、“我愛家鄉(xiāng)”、“我愛祖國”。讓幼兒在環(huán)境的熏陶下萌發(fā)愛的情感。并從幼兒的情感認知特點出發(fā)，不斷增加幼兒對周圍事物的情感體驗，從愛小家到愛家鄉(xiāng)、祖國，激發(fā)幼兒積極的情感。在春意盎然的日子里，我們組織了家庭活動小組到綠色學(xué)校采摘草莓、小番茄。感受了濃濃的親情，體驗了親子活動的樂趣。

我們還開展了《溫馨感謝》主題教育，教育幼兒感受并懂得回報他人的愛，會用不同的方式表達自己的感激之情。組織幼兒圍繞”愛“，討論“愛是什么？”“愛就是心里呀要裝著別人”；討論：“你最想感謝誰？為什么？”引導(dǎo)幼兒理解愛不單包括他人對自己的關(guān)心愛護,也包括自己對他人的關(guān)心愛護。

在實施了愛心培養(yǎng)之后，幼兒的整體面貌有了明顯的變化，使幼兒提高了“愛”的認知，強化了“愛”的情感，培養(yǎng)了“愛”的意識，掌握了“愛”的方法。幼兒在游戲中團結(jié)友愛、活潑大方、互相謙讓；在教學(xué)活動中積極主動、互相幫助；在生活中禮貌待人、習(xí)慣良好。家長對幼兒的變化感受最敏感、最深切。他們覺得愛心培養(yǎng)就象一條紅線，把孩子們的各種素質(zhì)串起來了，所以孩子們的整體面貌發(fā)生了變化，他們認為孩子們現(xiàn)在進步快，懂事、體貼人、善于交往、自信有主見。

我們認為“愛心教育”對提高幼兒的交往能力，關(guān)愛同伴，與同伴友好合作是具有一定積極的作用的，并能有利促進幼兒健康的品德素質(zhì)的培養(yǎng)，使之適應(yīng)人類、社會、生活的需要，促進社會發(fā)展的需要，是獨生子女健康成長的需要，也是推進幼兒素質(zhì)教育的需要。不過，從被動的行為逐漸到主動、自覺的行為是需要一定的時間去強化、感化的，并不是一朝一夕的事情，而是一個長期、堅持、積累的過程。所以教師和家長、社會形成一股合力，共同去培養(yǎng)幼兒的“愛”的行為，千萬不能讓幼兒的道德行為成為5+2=0的結(jié)果。有愛心是道德品質(zhì)發(fā)展的催化劑，而在素質(zhì)教育全面提倡的今天，愛心行為的培養(yǎng)更是迫在眉睫了。為了孩子的一切，為了一切的孩子，我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想。用我們充滿愛心的雙手共同托起明天的太陽，讓愛伴幼兒一起成長。

【參考文獻】

[1]劉華，淺談早期家庭教育與幼兒習(xí)慣培養(yǎng)，[J]陜西，幼兒教學(xué)研究，2007年第10期。[2]任瓊，淺談影響幼兒教育的諸多因素，[J]幼兒教育（下旬刊）2014年02期，教育研究

第五篇：讓雷鋒精神永伴我們成長

演講稿：

讓雷鋒精神永伴我們成長

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：

大家好。我是來自王新莊小學(xué)五年級的學(xué)生于輝，今

天站在這里參加演講，我既高興，又倍感榮幸。我演講的題目是《讓雷鋒精神永伴我們成長》。

朋友們，同學(xué)們，五十九年前的三月五日，毛澤東主

席發(fā)表了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號召，一夜之間，雷鋒的名字響徹大江南北，一個普通戰(zhàn)士的光輝形象，從此深深地印在了中國人民的心中，成為中國人民永遠學(xué)習(xí)的精神榜樣。雖然雷鋒已離我們而去，但他那無私奉獻的心、助人為樂的精神，將永遠留在我們的心中。

雖然雷鋒的一生短暫，但他的精神長存；雖然他一生平凡，但他的形象偉岸。幾十年過去了，雷鋒精神依然感召著一代又一代的人，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年實踐著人生的價值。

有人說：“現(xiàn)在都進入二十一世紀(jì)了，雷鋒已經(jīng)遠離了我們，今天，我們已經(jīng)不再需要雷鋒精神了。”果真是這樣嗎？

當(dāng)你在大街上跌倒，有人只在一旁嘲笑，卻沒有人扶你的時候；

當(dāng)你的錢包被小偷偷走，旁人看見卻不敢吱聲的時候；當(dāng)你危難時刻，卻沒有人愿意伸手援助的時候。

你會是什么心情呢？也許是五味雜陳。如果此時，有人伸出了自己的手，去幫助你，你是喝令他走開，并說這 1 /

2種精神過時了，還是心存感激地接受幫助呢？答案是很明顯的。這也正是雷鋒精神的魅力之所在。

朋友們，同學(xué)們，正當(dāng)眼下國內(nèi)有些人對雷鋒精神不屑一顧的時候，雷鋒卻悄悄地走出國門，我們既感到震驚，也感到無比地自豪。雷鋒作為我們中國人民中的普通一員，卻名揚天下，被世人所敬仰，這是我們中華民族的驕傲。從小的時候，雷鋒的故事就深深地印在了我的腦海里：我們學(xué)會了用一雙小手去幫助別人，悄悄地做了好事不留名。從那時起，雷鋒的精神就象春天里綿綿的細雨，以潛在的、巨大的力量滋潤著幾代人的成長。

現(xiàn)在，雷鋒的名字對有些人來說也許已經(jīng)陌生，雷鋒的精神對有些人來說已經(jīng)不可思議，可是在邁進新時代的時刻，社會更需要有一種崇高的精神境界來指導(dǎo)人們，我們的社會更迫切地需要雷鋒精神，難道不是這樣嗎？你看：不是連帶著紅領(lǐng)巾的孩子都在尋找雷鋒嗎？

不是連擠公共汽車的老爺爺、老奶奶都在懷念雷鋒嗎！不是人人都希望社會風(fēng)氣越來越好嗎？

人們不是希望經(jīng)濟發(fā)展之后，人與人仍能互幫互助、和諧融洽嗎？

朋友們，同學(xué)們，在這陽光明媚、春暖花開的季節(jié)里，在這你追我趕、催人奮進的新時代，讓我們共沐雷鋒精神的雨露，接過雷鋒精神的接力棒，走在精神文明的大道上。只要整個社會都以雷鋒為榜樣，身體力行，雷鋒精神就一定能在我們這一代身上發(fā)揚光大，放射出更加燦爛的光芒，雷鋒精神一定會照耀我們青少年健康成長！

謝謝大家！/ 2