第一篇：2017-2018教研工作方案

2017-2018年度

教研室 工 作 計(jì) 劃 方 案

靜升中學(xué)教研室

2017-9

2017-2018年度教研室工作計(jì)劃方案

“深化課堂教學(xué)改革，提高我校的教學(xué)質(zhì)量”是我室新學(xué)期面臨的新形勢(shì)和新方向。我校教研室認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)，對(duì)本學(xué)期教研工作做出如下計(jì)劃： 一、九月份新教師集體聽評(píng)課教研活動(dòng)方案

科目、教師、時(shí)間、班級(jí)附表

每日一科，每位教師分上下午準(zhǔn)備兩節(jié)課。上午講課評(píng)課，新教師進(jìn)行改進(jìn)，下午再聽改后課。

參與人員：校長，教研室，教導(dǎo)處，相關(guān)科目所有教師。本活動(dòng)由教研室組織，各科目教研組長主持。

二、推門聽課活動(dòng)方案

由教研組長帶頭，積極倡導(dǎo)全體教師參與。教導(dǎo)處規(guī)定每位教師每周聽課節(jié)數(shù)，并在聽課后由授課教師在聽課本上簽字。1、2、3、優(yōu)先聽新進(jìn)教師和代課三年之內(nèi)教師的課 再聽第一次代本年級(jí)課的教師 教研組長帶領(lǐng)青年教師去聽老教師的課

各教研組長聽完青年教師的課及時(shí)和被聽課教師溝通交流，指明優(yōu)缺，促進(jìn)成長。如時(shí)間允許緊接著再聽其改后課，再次聽評(píng)，打造精品課堂。

三、優(yōu)秀教師展示課

十月份繼青年教師聽評(píng)課活動(dòng)后，由各科目教研組長選拔安排，我校各科目優(yōu)秀教師進(jìn)行示范課展示，青年教師積極參與聽評(píng)課，并寫出聽后反思。

四、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)方案

同年級(jí)同科目新進(jìn)教師向有經(jīng)驗(yàn)教師積極學(xué)習(xí)。9.11-9.15年級(jí)內(nèi)科目內(nèi)確定師徒花名。

新進(jìn)教師盡可能的聽老教師的每一節(jié)課，學(xué)習(xí)課程結(jié)構(gòu)的安排，學(xué)習(xí)課堂節(jié)奏的把控，體會(huì)課堂氛圍的調(diào)節(jié)，學(xué)生課堂知識(shí)的落實(shí)等等。

老教師對(duì)新教師的培養(yǎng)要求每一章指導(dǎo)出一節(jié)過關(guān)課。

五、青年教師賽

期中考試后教研室組織全體青年教師賽，由校長，教導(dǎo)處，教研室，中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委，科目一等獎(jiǎng)發(fā)校級(jí)榮譽(yù)；年級(jí)一等獎(jiǎng)列入學(xué)校“雙優(yōu)工程”最優(yōu)教師候選名單。

六、期末考前復(fù)習(xí)展示課

十二月份進(jìn)行復(fù)習(xí)課聽評(píng)教研活動(dòng)。

1、2、教研組長帶頭授課示范如何上好復(fù)習(xí)課。（列入校級(jí)公開課）在老教師指導(dǎo)下青年教師展示出師課。評(píng)選進(jìn)步最快青年教師，其指導(dǎo)教師列入最優(yōu)教師候選名單。

七、學(xué)案收集，建立學(xué)校集備庫

1、要求各年級(jí)以科目為小組上交每一節(jié)課的學(xué)案。

2、各年級(jí)主任負(fù)責(zé)督促，安排各科目課代表找老師收集每一節(jié)的教學(xué)案，每天上交教研室。

3、青年教師必須參與制備每一節(jié)學(xué)案，并在學(xué)案背面手寫出教學(xué)流程設(shè)計(jì)。每周五放學(xué)之前上交教研室，列入教導(dǎo)處期末常規(guī)考核之中。

八、弘揚(yáng)國學(xué)傳播方案

1、為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合，讓學(xué)生與經(jīng)典為友，與圣賢相伴，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，加強(qiáng)班與班、年級(jí)與年級(jí)之間的交流與合作，促進(jìn)我校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)更深入、持久地開展下去，于四月底開展國學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)表演?；顒?dòng)主題：王家家規(guī)家訓(xùn)，弟子規(guī)。

在校長、教研室統(tǒng)一安排部署下，以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為主陣地，優(yōu)化教學(xué)方法，落實(shí)教學(xué)任務(wù)。在提高教學(xué)成績的同時(shí)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師，打造精益求精的靜升中學(xué)工作團(tuán)體。

靜升中學(xué)教研室

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第二篇：中學(xué)教研工作方案

教研組的工作是達(dá)成學(xué)校教研計(jì)劃的關(guān)鍵，其工作的開展情況直接影響到整個(gè)學(xué)校教研工作的推進(jìn)，在組織協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)、教研、教改，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面具有十分重要的作用，中學(xué)教研工作方案。

一、關(guān)于教研組工作的內(nèi)容、層次要求

1、· 教研組長會(huì)

開學(xué)初召開一次教研組長會(huì)，提出本期（或?qū)W）學(xué)校教研工作方向、思路，討論修訂學(xué)校教研工作計(jì)劃。各學(xué)科教研組要根據(jù)學(xué)校整體教研工作安排，制定詳細(xì)具體、切實(shí)可行的學(xué)科組教研工作計(jì)劃及內(nèi)容安排。另外，每月定期召開一次教研組長會(huì)。一是學(xué)習(xí)有關(guān)條例、制度，以及相關(guān)理論、研究成果等；二是相互交流教研工作中的情況和經(jīng)驗(yàn)；三是督促檢查學(xué)科組教研工作按計(jì)劃開展的情況；

2、教研組活動(dòng)

按照學(xué)科組期初的教研計(jì)劃，教研組活動(dòng)要按計(jì)劃開展，教導(dǎo)處加強(qiáng)督查、指導(dǎo)。活動(dòng)形式要做到多種多樣、生動(dòng)活潑，學(xué)科內(nèi)研究與學(xué)科間研究相結(jié)合，要講求實(shí)效。教研組活動(dòng)的內(nèi)容上要注意三個(gè)層次：

（1）理論學(xué)習(xí)、研究，鉆研教學(xué)大綱和教材

第一方面，為了提高教研組教師的認(rèn)識(shí)水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是非常重要的。首先期初計(jì)劃就要認(rèn)真安排，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要注意體現(xiàn)時(shí)代性、相關(guān)性，并且做好學(xué)習(xí)筆記備查。提倡期終寫學(xué)習(xí)心得，保證教師觀念時(shí)刻緊跟時(shí)代節(jié)奏。

第二方面，學(xué)習(xí)、鉆研課標(biāo)和教材。這是教研的基本內(nèi)容。教育是發(fā)展的，隨著社會(huì)的進(jìn)步，課標(biāo)要求和教材也隨將發(fā)生變化，學(xué)生也會(huì)發(fā)生變化。對(duì)廣大教師來講，無論是年輕教師還是老教師，都要認(rèn)真進(jìn)行研究。而且要將現(xiàn)代教育思想貫穿于研究中，將學(xué)生實(shí)際與課標(biāo)教材有機(jī)結(jié)合。對(duì)課標(biāo)教材的研究，主要抓四個(gè)明確：

A、明確該科目的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)生必須掌握的最重要的理論和技能是什么，教學(xué)體系的結(jié)構(gòu)，主要的思路和邏輯主線是什么。

B、明確教材的各部分在整個(gè)學(xué)科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的。

C、明確哪些是教材中的基本現(xiàn)象、基本理論、基本技能。

D、明確每個(gè)部分的具體教學(xué)目標(biāo)、要求是什么，并據(jù)此確定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)層次。

以上四方面是動(dòng)態(tài)的，既要結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平作相應(yīng)的變通，不能一成不變。

（2）熟悉、研究教學(xué)過程。

主要是指課堂教學(xué)的研究。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，可以說，課堂教學(xué)的研究深入與否在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。課堂教學(xué)的研究一般采取說課、講課、評(píng)課的方式進(jìn)行，要有計(jì)劃的安排教師全員參與，共同研究，整體提高，可以在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。說課是基礎(chǔ)，評(píng)課是關(guān)鍵，要客觀的評(píng)出問題、評(píng)出改進(jìn)措施、評(píng)出努力方向。教學(xué)過程研究主要包括：

A、教法研究。主要研究教材的處理方法、教學(xué)思路設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)語言設(shè)計(jì)、提問設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、難點(diǎn)突破的方法等等。

B、學(xué)法研究。主要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試的方法等等，教研工作計(jì)劃《中學(xué)教研工作方案》。

C、教學(xué)手段研究。主要研究如何利用教學(xué)的輔助手段激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的輔助手段主要包括自制教具、掛圖、投影、錄像、電視，特別是CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）的研究。

（3）研究教育教學(xué)。

主要是指課題研究。對(duì)于學(xué)校目前的狀況來講，需研究的問題較多，課題研究工作中要注意：

A、以應(yīng)用研究為主。課題研究要與學(xué)校實(shí)際工作聯(lián)系起來，干什么，研究什么，相互促進(jìn)。

B、以微觀研究為主。即課題要小，便于集中精力研究，容易組織資料，也容易取得效果。

C、以引入研究為主。就是從自身的工作需要出發(fā)，引入和借鑒他人的研究成果，經(jīng)過自己的消化和改造，創(chuàng)造性的運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去。

另外，要逐步加大教研組學(xué)習(xí)交流的力度。積極參加上級(jí)教研部門組織的教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開闊視野，提高教研工作的層次。學(xué)后匯報(bào)，擴(kuò)大影響面，提高信息的利用率。

3、集體備課

教研組工作還有一種比較常見的形式備課組---集體備課，各教研組可根據(jù)各自的實(shí)際情況，每一學(xué)期中開展4--8次集體備課活動(dòng)。主要是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，采取一位教師重點(diǎn)準(zhǔn)備，中心發(fā)言，然后圍繞下列問題進(jìn)行研究：

（1）學(xué)生情況分析（共性特點(diǎn)和本校學(xué)生實(shí)際）；

（2）教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求；

（3）教學(xué)的主要內(nèi)容（包括重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的要求）；

（4）采用的教學(xué)方法及其理論依據(jù)；

（5）作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計(jì)理由；

（6）其他注意事項(xiàng)。

二、教研組工作的評(píng)價(jià)、考核

為了加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研組工作的效益，促進(jìn)教研組工作水平的進(jìn)一步提高，必須搞好對(duì)教研組工作的評(píng)價(jià)。

教研組教研工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（一）教研計(jì)劃目標(biāo)的評(píng)價(jià)，包括以下指標(biāo)：

1、學(xué)期、學(xué)年教研任務(wù)指標(biāo)，要求任務(wù)明確、目標(biāo)具體。

2、教研課題的選擇及教研實(shí)施計(jì)劃，要求具體落實(shí)，具有學(xué)科特點(diǎn)和針對(duì)性。

3、每周教研活動(dòng)內(nèi)容及具體安排，要求嚴(yán)格考勤，保證時(shí)間，研究效益和效率。

4、組織教師參與量。要求自覺參與教研，主動(dòng)實(shí)施教改。

5、教研教改示范課和專題研究課的安排、計(jì)劃和實(shí)施。要求有說課、聽課、評(píng)課記錄。

6、學(xué)科競賽及課外活動(dòng)指導(dǎo)計(jì)劃目標(biāo)

（二）、教研活動(dòng)過程評(píng)價(jià)。教研活動(dòng)過程是實(shí)施教研計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)教研目標(biāo)的能動(dòng)過程。主要包括：

1、集體學(xué)習(xí)研究的次數(shù)，每次學(xué)習(xí)研究的記錄。要求內(nèi)容詳實(shí)。

2、每次集體學(xué)習(xí)研究的出勤記錄。

3、教研活動(dòng)后記記錄。

三、搞好教研工作要注意的幾個(gè)問題

1、要多讀書、多學(xué)習(xí)

除一些相關(guān)性、專業(yè)性比較強(qiáng)的書籍外，讀書面要廣，如：社會(huì)、歷史、文學(xué)、語言、哲學(xué)、地理、天文等文理科均要涉及，兼收并蓄。注意閱讀專業(yè)期刊和理論專著。通過學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平，增強(qiáng)素質(zhì)，推動(dòng)工作向深層次發(fā)展。

2、要善于積累和處理資料、信息

要搞好教研，首先要能夠高速、高效的獲取當(dāng)今世界教育發(fā)展的最新信息，既包括教育理論的新發(fā)展，也包括教育實(shí)踐的新動(dòng)態(tài)，并且能夠?qū)Λ@得的的信息進(jìn)行識(shí)別、分類、編碼、分析、評(píng)估，內(nèi)化到個(gè)人的知識(shí)體系中，解決教育實(shí)踐中存在的實(shí)際問題。積累資料的方法常見有做卡片、做索引、剪貼報(bào)和記筆記。

3、要善于反思

教研工作既然是一項(xiàng)研究性的工作，過程中總有一些失敗和教訓(xùn)，既要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，又要查找失敗的原因。反思雖然點(diǎn)點(diǎn)滴滴，零零碎碎，但它來自實(shí)踐，出自深刻的思考，特別具有真實(shí)性，是一份非常珍貴的材料。在反思的基礎(chǔ)上，善于從新的角度和高度去思考問題，創(chuàng)造性的運(yùn)用已知信息，提煉出具有更新價(jià)值的精華。

4、要多寫作

教研最終要通過文字載體，以不同的論文形式將研究結(jié)果表述出來。要寫一篇論文，逼著自己帶著目的學(xué)習(xí)相關(guān)的理論書籍和參考資料，查找相應(yīng)的理論觀點(diǎn)，思考自己的工作實(shí)踐。在實(shí)踐和理論之間反復(fù)探究，認(rèn)識(shí)和水平也就不斷提高，同時(shí)也為學(xué)校其他教師起到了表率作用。

第三篇：校本教研工作方案

2008—2009學(xué)年校本教研工作實(shí)施方案

為了全面開展校本教研工作,促進(jìn)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展,全面的實(shí)施素質(zhì)教育,全面的落實(shí)新課改的改革的目標(biāo),促進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)水平的提高和全校教師的專業(yè)成長,根據(jù)教體局關(guān)于開展校本教研工作的指示精神和鄉(xiāng)中心校的工作會(huì)議精神,結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際和教研工作的實(shí)際,特制定我校的校本教研工作的實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以《新密市校本教研工作指導(dǎo)意見》、《新密市中小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案》和《鄉(xiāng)中心校校本教研工作實(shí)施方案》為指導(dǎo)，以校本教研制度建設(shè)為中心，以促進(jìn)學(xué)生健康主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以學(xué)校教學(xué)為基礎(chǔ)，以教師為主體，以課堂教學(xué)研究為主陣地，以解決新課改中的實(shí)際問題為目標(biāo)，深入的開展教育理論研究和時(shí)間探索，以保證基礎(chǔ)教育的課程改革的順利進(jìn)行，保證我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、總體目標(biāo)

通過校本教研活動(dòng)的開展，建設(shè)學(xué)習(xí)型的校園，面向?qū)W校，面向教師，積極引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)校本教研的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師群體，促進(jìn)教育創(chuàng)新。面向全體學(xué)生，不斷的改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、生活方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。建立并完善校本教研工作制度和活動(dòng)模式，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革工作的實(shí)施。

三、主要內(nèi)容

各位教師在對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析并充分發(fā)揮民主的基礎(chǔ)上，從以下方面選擇校本教研內(nèi)容進(jìn)行研究：

1、構(gòu)建適合學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式

2、多媒體與學(xué)科教學(xué)的整合3、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

5、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、主體性、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等方面發(fā)展的策略

6、促進(jìn)教師的專業(yè)成長的策略

7、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人教學(xué)工作結(jié)合的策略

8、校本課程的開發(fā)

9、課程資源的整合10、班級(jí)德育工作的開展

11、學(xué)生的心理健康教育

12、校園和班級(jí)文化的建設(shè)

13、班級(jí)師生的評(píng)價(jià)體系

14、學(xué)校的特色發(fā)展及學(xué)校需要解決的問題研究

15、新課程典型案例分析

四、基本方法

1、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是提高教師專業(yè)發(fā)展水平的重要的途徑，也是校本教研的重要內(nèi)容，應(yīng)貫穿于校本教研的始終。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的主要內(nèi)容是新的課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀，國內(nèi)外教育學(xué)和心理學(xué)的著作，現(xiàn)代先進(jìn)教

育理論，外地外校教育管理于課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于校本教研的理論和方法以及其他觀點(diǎn)科學(xué)、思想的先進(jìn)的理論與實(shí)踐材料等。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的形式有：教師自學(xué)、專題研究、課例研究、專題講座、教師開放課堂、交流培訓(xùn)、校外參觀、觀摩培訓(xùn)，參與式培訓(xùn)。

2、教師個(gè)人反思

教師個(gè)人反思是最基本的一種校本教研形式。反思的內(nèi)容包括：教師在教學(xué)實(shí)踐中的各種教育教學(xué)行為、形象，學(xué)生的反映以及存在或出現(xiàn)的其他問題。反思的形式有：教師的教學(xué)反思（課前、課中、課后的反思），寫教后記，寫教學(xué)故事，寫教學(xué)反思。

3、案例分析

教育教學(xué)案例指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中某一個(gè)具有典型研究意義的課例或事例。它即可以是對(duì)某一個(gè)教育教學(xué)事件、片斷、現(xiàn)象的研究，也可以是對(duì)一堂課的研究，因此案例研究中包括課例研究。案例研究方式有：集體備課、課例研究、教學(xué)片斷研討、教學(xué)案例研討。

4、課例研究

校本教研課題研究是一種高層次的校本校驗(yàn)形式。它不是承擔(dān)上級(jí)科研任務(wù)，而是把學(xué)校在落實(shí)新課標(biāo)過程中存在的實(shí)際問題作為研究對(duì)象，是一種自上而下的應(yīng)用課題研究。校本教研課題研究可分為學(xué)校課題研究、教研組課題研究三個(gè)層次。學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、教師個(gè)人反思是校本教研的基礎(chǔ)，案例、課例研究是最有效的校本教研形式。

五、保障措施

1、建立學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)研究的具體實(shí)施和專業(yè)培訓(xùn)的指導(dǎo)工作。學(xué)校成立以校長韓金強(qiáng)同志為組長，教導(dǎo)

主任吳廣洲，王會(huì)麗同志為副組長，各教科研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂校本教研評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立專項(xiàng)督導(dǎo)機(jī)制和表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并負(fù)責(zé)學(xué)校的校本教研工作的全面實(shí)施。

2、轉(zhuǎn)變教科研職能，提高和增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長及骨干教師要結(jié)合自己的工作實(shí)際，和學(xué)校教師一道探索本學(xué)科的校本教研模式和途徑，建立學(xué)科校本教研的工作機(jī)制，要加強(qiáng)教學(xué)案例的推介和形成常規(guī)的展示活動(dòng)，促進(jìn)校本教研成果的交流和共享，為學(xué)校和教師服務(wù)。

3、落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化組織。學(xué)校要對(duì)校本教研的管理做到“周有活動(dòng)，月有安排，學(xué)期有評(píng)估，學(xué)年有驗(yàn)收，”各教科研組長和各集體備課組長要切實(shí)的加強(qiáng)組織，形成“人人有課題，組組有實(shí)踐，群體搞科研的校本教研的格局。

4、完善各種校本教研制度，為校本教研的開展提供制度上的保證。學(xué)校要進(jìn)一步的建立和完善以下制度：一是理論學(xué)習(xí)制度，二是集體備課制度，三是校本教研日制度，四是聽評(píng)課制度，五是評(píng)價(jià)制度，六是校本教研管理制度。

六、具體要求

1、建立組織，完善機(jī)構(gòu)。學(xué)校的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組要具體負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校的校本教研的開展和管理的實(shí)施和落實(shí)。

2、明確分工，履行職責(zé)。教導(dǎo)處要具體負(fù)責(zé)校本教研的安排和實(shí)施，教科研組和備課小組開展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。各骨干教師和學(xué)科帶頭人要發(fā)揮模范帶頭作用。

3、整體聯(lián)動(dòng)，多方結(jié)合。要做到：教科研與教學(xué)的結(jié)合；二是教科研與培訓(xùn)的結(jié)合。

4、以教科研組和備課小組為單位深入的落實(shí)和開展校本教研，以平等對(duì)話為基本形式，教師要全員參與，密切的合作，弘揚(yáng)個(gè)性，確保實(shí)效性。

5、要建立“個(gè)人反思，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)” 為核心要素，以交流研討、教學(xué)探討、專題講座、說課、聽課、評(píng)課等為基本形式的校本教研制度，通過教學(xué)觀察、教學(xué)開放、案例交流等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)造條件。

6、改革傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)設(shè)有利于教師積極參與校本教研的導(dǎo)向機(jī)制，建立促進(jìn)校本教研活動(dòng)開展的激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，以推動(dòng)校本教研活動(dòng)的健康發(fā)展。

7、加強(qiáng)制度建設(shè)，為校本教研活動(dòng)的開展提供制度上的保證。

8、要建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，開展”四個(gè)一”活動(dòng)。即教師在校本教研過程中，每學(xué)年要講一節(jié)精品課，寫一篇有一定質(zhì)量的案例，一篇教學(xué)反思，一篇獲獎(jiǎng)?wù)撐摹?/p>

第四篇：校本教研工作方案

巴東三中2013年秋季學(xué)期校本教研方案

教科室2013.09.0

1根據(jù)學(xué)校秋季學(xué)期工作要點(diǎn)的部署，為落實(shí)新課改的理念，將校本教研工作落到實(shí)處，特制定2013年秋季學(xué)期校本教研工作方案。

一、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1、繼續(xù)推進(jìn)“一堂好課”的研究活動(dòng)。

課堂是我們一切工作的落腳點(diǎn)，課堂的高效是新課改的要求，也是提升質(zhì)量的唯一出路。課堂教學(xué)研究是我們校本教研的重心。

老師們?cè)谑炀毜卣莆照n堂教學(xué)的基本技術(shù)上，通過研究、思考、交流和實(shí)踐，要對(duì)如何施教、“什么是一堂好課”、如何使課堂高效，有自己獨(dú)到的見解，教出自己的風(fēng)格，教出自己的見地。

本學(xué)期的“一堂好課”落實(shí)這樣幾個(gè)目標(biāo)：

①課堂要有明確的目標(biāo)。

這目標(biāo)既是教師的教學(xué)目標(biāo)，更是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這目標(biāo)不可抄襲，要據(jù)學(xué)情教情去確定。課堂沒了目標(biāo)，就成了無頭蒼蠅，就成了水來便開溝，就沒了步驟，沒了主心骨，就會(huì)照資料講，就會(huì)不知所云。

②要有科學(xué)的、具體的學(xué)法指導(dǎo)。

學(xué)法指導(dǎo)，即指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，它應(yīng)貫穿在教學(xué)的諸環(huán)節(jié)中，不可搞一個(gè)單獨(dú)的什么“學(xué)法指導(dǎo)課”。葉老說，教是為了不教。

要俯下身子平等地與學(xué)生交流，教學(xué)相長。

用科學(xué)的切合實(shí)際的學(xué)法設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是本學(xué)期校本教研的一個(gè)重點(diǎn)。

③知識(shí)傳授準(zhǔn)確、系統(tǒng)。

教師一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我修煉，要“一桶水對(duì)一杯水”。以獲得學(xué)生的敬重。

教師一定要精心備課，將知識(shí)先自己消化后再哺給學(xué)生，要教得游刃有余，得心應(yīng)手，揮灑自如。

④課堂設(shè)計(jì)有風(fēng)格。

教學(xué)是最個(gè)性化的勞動(dòng)，個(gè)人的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)、人生歷練、價(jià)值追求不同，學(xué)情不同，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)然應(yīng)呈現(xiàn)個(gè)性化色彩，必須有個(gè)人風(fēng)格。

2、落實(shí)集體備課。

集體備課是個(gè)共同研究、交流共進(jìn)的平臺(tái)，新教師要珍惜這個(gè)平臺(tái)，虛心求教；老教師不要蔑視這個(gè)平臺(tái)，要與時(shí)俱進(jìn)。不要無知無畏。

●本學(xué)期集體備課要落實(shí)以下環(huán)節(jié)：

①重過程。

備課組必須精心組織，有時(shí)間保證，準(zhǔn)備要充分，關(guān)鍵是有效，過程重于形式！不要搞成形式主義。

②定時(shí)間。

備課組必須商定具體的集體備課時(shí)間，杜絕隨意性。一周必須進(jìn)

行一次集體備課活動(dòng)。

③內(nèi)容具體。

內(nèi)容可以是一課、一單元、一教學(xué)板塊、一復(fù)習(xí)單元、一次試卷分析等，必須具體，必須是下次教學(xué)內(nèi)容。

④主備課人制。

每次集體備課必須有主備課人，有主備課人教案。

備課組長至少提前一周將備課內(nèi)容告知主備課教師。主備課教師精心備課，并負(fù)責(zé)在集體備課時(shí)作中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)答疑解難。

⑤最后形成集體備課的教案。

“集體備課教案”必須包含以下幾塊內(nèi)容： A、課題；B、目標(biāo)；

C、重難點(diǎn)；D、知識(shí)體系；E、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法設(shè)計(jì)；F、教時(shí)?！凹w備課教案”必須以教案形式呈現(xiàn)，用幻燈片來代替的不認(rèn)．．．．．．．．．．可，用下載的資料代替的不認(rèn)可。．．．．．．．．．．．．．．

二、教研組長、備課組長工作要求

1、教研組長：

①擬定學(xué)期工作方案。

開學(xué)初據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)及“工作方案”制定切實(shí)可行的工作方案。這方案要可行、可操作，具體說明怎么工作。有學(xué)期研究主題。不說套話，不當(dāng)任務(wù)完成。

②每月至少有一次準(zhǔn)備充分的全組活動(dòng)?；顒?dòng)有記載。教研組活動(dòng)

要與備課組活動(dòng)區(qū)別開來。

③督到、指導(dǎo)本組的教研工作。

④落實(shí)“一堂好課”的研究，做出成效。

⑤負(fù)責(zé)整理統(tǒng)計(jì)本組活動(dòng)檔案。

2、備課組長：

①精心設(shè)計(jì)學(xué)期工作方案。

開學(xué)初據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)及“工作方案”制定切實(shí)可行的工作方案。這方案要可行、可操作，具體說明怎么工作。有學(xué)期研究主題。不說套話，不當(dāng)任務(wù)完成。

②具體落實(shí)集體備課。

對(duì)該組集體備課全權(quán)負(fù)責(zé)。

④負(fù)責(zé)本組的“一堂好課”的組織，組織本組的聽評(píng)課活動(dòng)。

三、校本教研管理

1、將校本教研工作與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤。

每月學(xué)校拿出500元的結(jié)構(gòu)工資來管理校本教研，全體教學(xué)人員，勞則獲，不勞則不獲。

2、對(duì)校本教研實(shí)行月查制。

每個(gè)月月末，工作結(jié)束時(shí)，教研組長、備課組長按裝訂目錄順序．．．．．．將檔案材料整理，送教科室檢查。合格則核發(fā)該組教師的每月500元校本教研津貼以及教研組長、備課組長的每人每月100元職務(wù)津貼。

3、核查內(nèi)容：

①教研組：每月一次全組集體教研活動(dòng)。要有記載，有統(tǒng)計(jì)表。

②備課組：每月四次集體備課，每次集體備課要有有主備課人的教．．．．．．案，要有集體備課的教案。．．．．．．．．

③教師：每月至少有兩次聽課，有聽課記錄單，記錄單有組長簽字，有授課人簽字。

④教研組長、備課組長、教科室主任、教務(wù)處主任等管理人員，每月至少四次聽課。（約一周一次)

●申請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)每月能下班隨堂聽幾次課，帶頭將隨堂聽課常態(tài)化、制．．．．

度化、風(fēng)氣化。

4、扣發(fā)津貼情況：

①無特殊原因（比如公差、病事假等），缺一節(jié)聽課扣發(fā)50元，缺一次活動(dòng)扣發(fā)50元，缺一次集體備課扣發(fā)50元。扣完為止。（全不參加500元不核發(fā)。）

②教研組長或備課組長因公差、病事假不能組織的，應(yīng)委托人主持完成工作。

③如發(fā)現(xiàn)教研組長、備課組長，有弄虛作假的，扣發(fā)組長當(dāng)月100元津貼，并在當(dāng)月例會(huì)上通報(bào)。

④ 遇其他特殊情況，待請(qǐng)示學(xué)校研究而定。

四、學(xué)期末總結(jié)工作

1、教研組長、備課組長均有一份如實(shí)的工作總結(jié)；

2、教師撰寫一篇1500字的校本教研文章；

3、收集一冊(cè)優(yōu)秀教案；

4、整理、裝訂好檔案材料（有封面、目錄等）；

5、教科室寫出總結(jié)報(bào)告。

第五篇：教研活動(dòng)工作方案

教研活動(dòng)工作方案

教研活動(dòng)工作方案1

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是為兒童的幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育，對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、智力開發(fā)、身心健康和后繼學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育，提高國民整體素質(zhì)，促進(jìn)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重要意義。為發(fā)展幼兒教育，促進(jìn)幼兒教育改革，根據(jù)教育部和江西省“關(guān)于2xxx年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見”，結(jié)合江西省實(shí)際，我提出“開展園本教研活動(dòng)，提高幼兒教育質(zhì)量”的看法和建議。

一、園本教研活動(dòng)的目的意義

幼兒園開展園本教研活動(dòng)的根本目的是體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，滿足新課程的需求，提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康、快樂成長，將來成為祖國建設(shè)事業(yè)的棟梁之才。幼兒園先進(jìn)的教育理念應(yīng)以幼兒為本，遵循幼兒成長的客觀規(guī)律，關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣、健全的人格，特別是促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展。幼兒園開展園本教研活動(dòng)，無論課程模式的設(shè)置、教材內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確定，還是教學(xué)方式的運(yùn)用，幼兒活動(dòng)的安排，一切都要以幼兒為主體，以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)為目的，注重教育過程、注重教學(xué)互動(dòng)。滿足新課程的需求，幼兒教師必須具備新思想、新觀念、新理論，在具體教學(xué)實(shí)踐中，敢于對(duì)原有的教育方法和教育觀念提出質(zhì)疑，提出自己的解決方案，并通過不斷的實(shí)踐完善自己的思想，在實(shí)踐中促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，成為勝任新課程的教師。

二、園本教研活動(dòng)提升幼兒教師素質(zhì)

開展園本教研活動(dòng)是為了提升幼兒教師素質(zhì)，確保每個(gè)幼兒教師具備幼兒教學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)技能，能夠勝任幼兒教學(xué)工作，全面完成幼兒教學(xué)任務(wù)，取得良好成績。在開展園本教研活動(dòng)中，要著重抓好以下三方面工作：

一是創(chuàng)造條件讓幼兒教師成長。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造條件鼓勵(lì)幼兒教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，提高幼兒教師的理論知識(shí)水平和教學(xué)技能。盡可能安排幼兒教師外出聽課觀摩學(xué)習(xí)，開闊幼兒教師的視野，豐富幼兒教師的思維，使幼兒教師學(xué)習(xí)借鑒別處先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到“他山之石，為我所用”，促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二是抓好骨干教師和新教師的培養(yǎng)。幼兒園開展園本教研活動(dòng)，在全面提高幼兒教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，要著重抓好骨干教師和新教師的培養(yǎng)，對(duì)骨干教師鼓勵(lì)其改革創(chuàng)新，取得先進(jìn)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給全園幼兒教師上示范課，傳授先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)新教師安排骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，要求新教師多聽課，多向骨干教師和老教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與其他教師的交流，盡快掌握教學(xué)技能，能夠勝任課堂教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

三是在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長?，F(xiàn)代教育形勢(shì)要求一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必須在創(chuàng)新中工作，會(huì)學(xué)、會(huì)思，才能取得較快的專業(yè)成長和良好的教學(xué)成績。幼兒園要積極引導(dǎo)幼兒教師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長，要求幼兒教師在學(xué)《綱要》、學(xué)《規(guī)范》的同時(shí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，通過實(shí)質(zhì)的載體——備課、撰寫教學(xué)反思、教學(xué)心得、教研論文等，提高自身的研究和反思水平，提高教學(xué)水平，為幼兒教育事業(yè)發(fā)展作更大的貢獻(xiàn)。

三、園本教研活動(dòng)的基本做法

幼兒園開展園本教研活動(dòng)，在體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，滿足新課程需求的情況下，盡量做到具體化，使之能夠?qū)嵤┑饺粘＝虒W(xué)工作中，取得實(shí)際成效。以下是三種基本做法。

一是明確課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)，也是預(yù)期的幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果。明確課堂教學(xué)目標(biāo)就是要明確該堂課是否符合新《綱要》的教育理念，是否考慮了幼兒的認(rèn)知水平，是否具有針對(duì)性和操作性，是否表述得準(zhǔn)確具體，是否能取得預(yù)定目標(biāo)。在明確課堂教學(xué)目標(biāo)中，全體幼兒教師要集思廣益，共同商討制定合理的教學(xué)目標(biāo)，做到目標(biāo)具體、針對(duì)性強(qiáng)，清楚地了解這節(jié)課需要把握的重難點(diǎn)，做到有的放矢地開展教學(xué)，達(dá)到課堂教學(xué)要求。

二是明確課堂教法學(xué)法。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！敖谭ā标P(guān)注的是教師的行為，“學(xué)法”關(guān)注的是幼兒的行為，明確課堂教法學(xué)法，是為了讓教師更好地“教”，讓幼兒更好地“學(xué)”，著重考慮教法否有利于調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，是否有利于幼兒能力的發(fā)展，是否有利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，是否有利于提高教學(xué)效果。通過明確課堂教法學(xué)法，讓教師感到容易教，課堂氣氛活躍，幼兒積極性提高，積極參與活動(dòng)，取得了較好教學(xué)效果。

三是注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié)。教學(xué)是由細(xì)節(jié)組成的，教學(xué)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)一位教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為，反映出教師的教學(xué)思想、教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格。幼兒園在園本教研活動(dòng)中，要注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié)，比如這個(gè)問題該怎么提？對(duì)提出的問題幼兒可能會(huì)做出哪些回答？幼兒操作時(shí)，教師要做什么？開展一項(xiàng)活動(dòng)，把教師站立的位置、幼兒座位的布置、教具擺放的位置，活動(dòng)的過程等等都要考慮在內(nèi)。注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié)，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和每項(xiàng)活動(dòng)的完美，取得課堂教學(xué)的成功，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

開展園本教研活動(dòng)，是提高幼兒教育質(zhì)量的重要平臺(tái)和載體。幼兒園認(rèn)真努力、持續(xù)不斷開展園本教研活動(dòng)，就一定能提升幼兒教師素質(zhì)，體現(xiàn)先進(jìn)的'教育理念，滿足新課程的需求，全面提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒教育改革。

教研活動(dòng)工作方案2

隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也存在著一些困惑，為全面開展主題教研工作，切實(shí)推動(dòng)我校教育教學(xué)工作、帶動(dòng)全校教師專業(yè)化成長，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定此主題教研方案。

一、指導(dǎo)思想

以課堂教學(xué)為主陣地，以“探索有效課堂教學(xué)途徑”為突破口，以學(xué)科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動(dòng)。

二、工作目標(biāo)

1、理論提升。

以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生新的有效學(xué)習(xí)方式，改革人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)注學(xué)生。

主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

3、能力提高。

以教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究教學(xué)能力。

4、組織機(jī)制。

構(gòu)建教研長效機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)教研制度，使日常教學(xué)工作和主題研究，教師專業(yè)（梯級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè)）成長融為一體，形成自我發(fā)展，自我提升，自我完善，自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式。

5、總結(jié)成果，創(chuàng)生方法。

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)有效課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出有效教學(xué)模式，鍛造一批名師，培養(yǎng)一批優(yōu)生。

三、實(shí)施策略

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級(jí)隊(duì)伍評(píng)審小組（由校長、主任和教研組長組成）。

1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：xx；副組長：xx；組 員：各學(xué)科教研組長。

2、具體分工。

（二）強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。

1、認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。

教導(dǎo)處要組織學(xué)科教研組及教師認(rèn)真填寫“主題教研活動(dòng)手冊(cè)”。各教研組和教師個(gè)人在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成教研任務(wù)。

2、建章立制，嚴(yán)控過程。

在主題教研工作中，教研組負(fù)責(zé)人及參研教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定。

（1）、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題填表。

（2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真填字主題教研過程手冊(cè)。

（3）、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

（4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動(dòng)，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。

四、實(shí)施步驟

1、確定主題和主題填表階段，xx年2月13日——xx年2月19日

（1）、圍繞“有效教學(xué)策略的探索與研究”方向，教研組長組織第一次活動(dòng)（見教研組主題教研活動(dòng)手冊(cè)第5頁，請(qǐng)認(rèn)真填寫），確定主分題。

（2）、教研組長填寫“教研組主題教研活動(dòng)手冊(cè)”1—4頁；教研組成員填寫“教師主題教研活動(dòng)過程手冊(cè)”1—4頁。

（3）表皮日期為：xx年2月——xx年7月。

2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，xx年2月20日——xx年4月1日

（1）、教師完成三次自主探索，并認(rèn)真填寫“教師主題教研活動(dòng)過程手冊(cè)”5—34頁。

（2）、教研組利用四次活動(dòng)（“手冊(cè)”13—44頁），組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時(shí)，并報(bào)教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和有效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，活動(dòng)結(jié)束后，將本組教師排出名次，在第五次活動(dòng)總結(jié)中記錄名次，前兩名教師（包括學(xué)前部）代表本組進(jìn)入下一階段優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，英語、音樂、科學(xué)、品德、體育、美術(shù)組各推薦一名教師參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

3、階段總結(jié)，成果展示階段，xx年4月2日——xx年5月6日

（1）、教務(wù)處提前安排好優(yōu)質(zhì)課評(píng)選計(jì)劃，組織“教師梯級(jí)隊(duì)伍評(píng)審小組”進(jìn)行評(píng)審，確定校級(jí)“教師梯級(jí)隊(duì)伍”，做好記錄，考核備用。

（2）、組織”優(yōu)質(zhì)課觀摩”。

（3）、教研組長、教師填寫“手冊(cè)”期中總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀總結(jié)材料、優(yōu)秀讀書感想，編輯出刊（注意向教育局網(wǎng)站推薦）。

4、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段，xx年5月7日——xx年7月1日

（1）、結(jié)合教育局主題教研工作評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報(bào)。

（2）、繼續(xù)開展主題研究活動(dòng)，認(rèn)真填寫“主題教研過程手冊(cè)”。

五、保障措施

1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組。

2、資金保障到位。

學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物（注意落實(shí)）。

3、過程管理到位。

學(xué)校設(shè)計(jì)“主題教研管理手冊(cè)”對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。

4、獎(jiǎng)懲措施到位。

學(xué)校將結(jié)合《任課教師考核量化打分標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)項(xiàng)目組織評(píng)比。

六、成果：

1、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課；

2、優(yōu)秀論文；

3、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；

4、優(yōu)秀教學(xué)反思；

5、優(yōu)秀說課稿；

6、優(yōu)秀課例；

7、總結(jié)材料；

8、優(yōu)秀讀書感想。

七、材料準(zhǔn)備

1、學(xué)校主題教研實(shí)施方案。

2、主分題表。

3、主題教研活動(dòng)記錄表。

4、主題教研過程手冊(cè)（個(gè)人和教研組及學(xué)校管理手冊(cè)）。

5、主題教研主分題一覽表等。

6、主題填表參考資料。

7、主分題選題參考資料。

教研活動(dòng)工作方案3

為深入貫徹落實(shí)市局強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)的理想課堂建設(shè)的相關(guān)要求，也為了給教師搭建多種交流和展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師的整體素質(zhì)，經(jīng)研究決定本學(xué)期組織開展以“構(gòu)筑理想課堂”為主題的第四屆“XX杯”教科研活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：

一、“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式設(shè)計(jì)評(píng)比

1．參賽學(xué)科：所有學(xué)科。

2．參賽對(duì)象：全體任課教師，各同志可自行選擇一門或兩門學(xué)科參賽。去年參加過市“XX杯”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比的相關(guān)人員可以不參加本次活動(dòng)。

3．設(shè)計(jì)要求：嚴(yán)格按“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。

4．參賽程序：

（1）報(bào)名：各校分學(xué)科填好《教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比報(bào)名表》（見附件）于3月30日午前發(fā)送到xx#126.com。

（2）比賽時(shí)間：

語文學(xué)科：X月XX日（星期二），比賽時(shí)間：15：00～17：00。

數(shù)學(xué)學(xué)科：X月XX日（星期三），比賽時(shí)間：15：00～17：00。

其它學(xué)科：X月XX日（星期四），比賽時(shí)間：15：00～17：00。

（3）地點(diǎn)：中心小學(xué)四樓大教室。

（4）內(nèi)容：現(xiàn)行教材內(nèi)容，具體內(nèi)容當(dāng)場宣布。

5．設(shè)獎(jiǎng)：各學(xué)科評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)若干名。

二、“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)

1．參賽學(xué)科：所有學(xué)科，根據(jù)報(bào)名情況設(shè)語文、數(shù)學(xué)、綜合三大組。

2．參賽對(duì)象：1980年1月1日以后出生的青年教師，可自行選擇一門或兩門參賽。

3．比賽要求：嚴(yán)格按“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式的要求進(jìn)行教學(xué)。

4.參賽程序：

（1）報(bào)名：各校填好《優(yōu)課評(píng)比報(bào)名表》（見附件）于4月8日前發(fā)送到xx#126.com。

（2）比賽時(shí)間：四月中旬

（3）地點(diǎn)：XX小學(xué)。

（4）內(nèi)容：現(xiàn)行教材內(nèi)容，具體內(nèi)容提前一天宣布。

5．設(shè)獎(jiǎng)：各組評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)若干名。

三、下水文比賽

1．參賽對(duì)象：全體語文教師。

2.比賽時(shí)間：四月下旬。

3.比賽內(nèi)容：當(dāng)場確定。

4.設(shè)獎(jiǎng)：評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)若干名。

四、下水題比賽

1.參賽對(duì)象：全體數(shù)學(xué)教師。

2.比賽時(shí)間：四月下旬。

3.檢測內(nèi)容：各年級(jí)的《走進(jìn)數(shù)學(xué)王國》、《數(shù)學(xué)書》上的思考題和《一課一練》上的“智力沖浪”，以及《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》上的相關(guān)習(xí)題。

4.設(shè)獎(jiǎng)：評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)若干名。

五、“我的課堂故事”教學(xué)隨筆評(píng)比

1.參賽對(duì)象：全體教師。

2.隨筆上交截止時(shí)間：5月中旬。

3.報(bào)送辦法

（1）參賽隨筆的頁面設(shè)置一律用16開紙?jiān)O(shè)置，正文用小四號(hào)字，并在每篇首頁左上角注明“第四屆‘XX杯’教學(xué)隨筆”。

（2）以學(xué)校為單位集體報(bào)送電子稿，并附清單。清單寫清校名、作者、隨筆題目。電子稿和清單（清單要制成Excel文件形式）發(fā)至xx#126.com，也可直接拷貝至中心小學(xué)茅培新處。

六、骨干教師示范課

上課時(shí)間：4月底。

七、名師課堂觀摩和名師講壇

1.名師課堂觀摩：語文特級(jí)教師XXX。

2.名師講壇：英語特級(jí)教師XXX。

3.時(shí)間4月底

希全區(qū)各校以本屆“XX杯”教科研活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真組織發(fā)動(dòng)，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)我區(qū)教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。

未盡事宜，另行通知。

教研活動(dòng)工作方案4

中學(xué)生物科學(xué)工作室教研活動(dòng)方案：總結(jié) 反思 前行

一年之計(jì)在于春，在萬象更新的開學(xué)之際，我們工作室全體成員聯(lián)同特邀工作室顧問——皇崗中學(xué)沈志良校長、教科室高山主任及于楊老師，在皇崗中學(xué)會(huì)議室歡聚一堂，召開了新學(xué)期第一次教研工作會(huì)議。

一、立足學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長

皇崗中學(xué)沈志良校長致辭，充分肯定工作室上學(xué)年取得的成績，尤其是《顯微鏡的認(rèn)識(shí)與使用》福田區(qū)中小學(xué)科學(xué)工作室教師教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)效果顯著，受各級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)及兄弟工作室好評(píng)；工作室與大墩中學(xué)交流活動(dòng)中通過研討課活動(dòng)切實(shí)幫助年輕教師解決調(diào)入問題，成績令人欣慰。新的，新的氣象，希望工作室以發(fā)展教師培訓(xùn)，傳遞老教師經(jīng)驗(yàn)，幫助年輕老師成長為方向繼續(xù)努力。鼓勵(lì)工作室的全體研究人員在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中提高自身素質(zhì)，爭取出成績，為自己的工作積累更多成果。立足學(xué)生的發(fā)展，以人為本，在工作室的平臺(tái)上發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的凝聚力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

二、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，創(chuàng)造性開展工作

工作室主持人謝寶鳳老師代表工作室全體成員感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作室建設(shè)的關(guān)懷和指導(dǎo)，表示新的學(xué)年發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，創(chuàng)造性的開展工作。立足課堂，進(jìn)行做中學(xué)實(shí)踐研究。確定本學(xué)期工作重點(diǎn)及各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，鼓勵(lì)大家發(fā)揮各自的智慧，構(gòu)建高效課堂， 分享教育智慧，在實(shí)踐中探索，在探索中成長，在總結(jié)中反思，在反思中前行。

三、立足課堂研討，開展“做中學(xué)”課題研究

工作室助手張晶老師整理上學(xué)期工作室工作總結(jié)。分別就工作室成員在教學(xué)研討課、做中學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、教師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、工作室間交流、外出交流學(xué)習(xí)幾個(gè)方面做出了總結(jié)及建議，認(rèn)為應(yīng)該把教學(xué)研討課作為工作室發(fā)展重點(diǎn)，對(duì)優(yōu)秀課、有亮點(diǎn)的課應(yīng)推廣成區(qū)級(jí)、市級(jí)公開課，擴(kuò)大工作室的影響力。提出了本的工作計(jì)劃，讓大家好好打一場有準(zhǔn)備的戰(zhàn)。

四、隱形的翅膀——團(tuán)隊(duì)支持的力量

由沈暉老師組織大家進(jìn)行了一次有趣又深入內(nèi)心的團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)。活動(dòng)涉及“隱形的翅膀”——團(tuán)隊(duì)支持的力量”以及“給自己的情書”等六個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)歷時(shí)90分鐘，這次體驗(yàn)式活動(dòng)令工作室成員對(duì)心理學(xué)在生活和工作中所起的作用有了更直觀的體會(huì)

通過這次活動(dòng)，我們知道在教育過程中，一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)的建立有以下必要條件：

1、在團(tuán)隊(duì)建立初期，大家都很陌生，需要一些優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)組織和活動(dòng)，提供一些團(tuán)隊(duì)積極體驗(yàn)。

2、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)需要每個(gè)人的自我開放。

3、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)需要我們對(duì)不同特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)成員給予充分的理解與接納。

4、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)需要一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

5、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者需要每個(gè)成員的共同支持。

大家在活動(dòng)中逐漸打開心窗，感覺與同伴更加緊密相連，在“隱形的翅膀“環(huán)節(jié)中都因感受到團(tuán)隊(duì)的力量而深受感動(dòng)。同時(shí)也感受到在有了團(tuán)隊(duì)的支持時(shí)，自己也更容易為生活的煩惱找到解決之道。大家為自己寫下一份不必公開的情書，意外地收獲到一些可以讓自己充滿力量的方法，讓幸福成為可能。

整個(gè)教研活動(dòng)節(jié)奏緊湊、充實(shí)而有意義，讓大家獲益良多，即使前面重任重重，大家都如同充滿了電一般精神喜悅地離開，準(zhǔn)備更加努力積極地投身到新的工作中。希望我們這個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)在新的一年能更好發(fā)揮應(yīng)有的輻射作用。全體成員對(duì)在新的一年在心靈和業(yè)績中取得雙重成長充滿了期待。

教研活動(dòng)工作方案5

一、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)：

1. 堅(jiān)持“以就業(yè)導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)方針，樹立職業(yè)教育要為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)服務(wù)的辦學(xué)理念，完善現(xiàn)有財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)、新辦特色專業(yè)，加強(qiáng)課程設(shè)置和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的研究和指導(dǎo)；

2.針對(duì)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類教師專業(yè)技能課課堂教學(xué)中，存在的問題和困惑，分析問題的成因，開展理論和實(shí)踐研究，力求找到解決問題對(duì)策，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性；

3.提高校本教研的有效性，發(fā)揮校本基地和財(cái)經(jīng)商貿(mào)類教師團(tuán)隊(duì)的作用，幫助青年教師提高自身素質(zhì)，更新教育教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，使年輕教師更好更快地健康有序成長；

4.繼續(xù)致力于課程研究，以職業(yè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和案例教學(xué)為鮮明特色，開發(fā)編寫財(cái)經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，并進(jìn)一步了解一線教師教材使用中的問題。

5.了解中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程，以及教材使用、課堂教學(xué)和師資隊(duì)伍等情況。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

1.通過問卷、訪談等多種方式調(diào)查研究，走訪企業(yè)和學(xué)校，發(fā)現(xiàn)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、課堂教學(xué)、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)等環(huán)節(jié)存在問題，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，提出合理化建議；

2.經(jīng)常深入課堂聽課，檢查教師的教學(xué)常規(guī)，針對(duì)存在的薄弱環(huán)節(jié)和存在問題，分析思考、研究對(duì)策；

3.隨著學(xué)校投資設(shè)備經(jīng)費(fèi)逐步到位，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流，調(diào)查思考中職學(xué)校如何將有限的資金和空間，為教學(xué)和學(xué)生服務(wù)，發(fā)揮其最大效益。

三、專業(yè)教學(xué)研究的課題

《中職財(cái)會(huì)“任務(wù)——情境”范式下專業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》

教研活動(dòng)表

注：以上計(jì)劃根據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際，可能會(huì)做適當(dāng)調(diào)整。

教研活動(dòng)工作方案6

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校《XX-XX課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研究主題：

研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究

突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。

三、成果預(yù)設(shè)：

以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；

實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力克服長期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣；

形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；

通過研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

四、研究時(shí)間：

XX年11月23日---12月29日

五、作課教師：

xxx

六、活動(dòng)步驟：

宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評(píng)課---反思—總結(jié)

1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).

2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)

12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確研究步驟及各自的任務(wù)。

12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。

12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請(qǐng)楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。

12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽課時(shí)使用。

12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。

12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫出一份學(xué)案，作為書面交流（交電子稿）。

3、上課：公開講課分為一下三個(gè)步驟

12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測評(píng)，對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。

12月11日下午，第二次試講，全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽課，特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，

12月14日，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽課。

4、評(píng)課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專題評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專家講評(píng)將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平，“在反思中提高”。

6、總結(jié)：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會(huì)議，對(duì)研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動(dòng)開展情況，寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評(píng)，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。