第一篇：高考作文可選用的古文詞句

高考作文可引用的古詩(shī)文名句

（一）在寫(xiě)作中，適當(dāng)?shù)囊霉盼脑?shī)句，無(wú)疑使文章增色不少，顯示作者文化底蘊(yùn)深厚，但例如“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”等已隨處泛濫，而本文的這些詩(shī)句，對(duì)仗工整，氣勢(shì)磅礴，意義深遠(yuǎn)且重復(fù)率極低。在文章中適當(dāng)引用，絕對(duì)會(huì)讓閱卷老師眼前一亮。注：句意簡(jiǎn)單便不作注釋?zhuān)瑫?huì)解釋個(gè)別詞語(yǔ)。

一、描述志向遠(yuǎn)大、要有志氣之句：

立志不可不早，非謂暮年可寬也。

——清 申涵光 《荊園進(jìn)語(yǔ)》 注解：立志要從小開(kāi)始，不能慢吞吞拖到晚年

功崇惟志，業(yè)廣惟勤。

——《尚書(shū) 周官》

注解：取得偉大的功業(yè)，是由于有偉大的志向;完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作

人有不為也，而后可以有為。

——《孟子 離婁下》 注解：比喻要有大志，不必事事躬親

志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。

——《墨子 修身》 注解：志向不堅(jiān)定的人，智慧就得不到充分的發(fā)揮 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

——《論語(yǔ) 子罕》

滄?？商钌娇梢疲袃褐練猱?dāng)如斯。

——宋·劉過(guò) 《盱眙行》

身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。

—— 戰(zhàn)國(guó)·屈原 《九歌》 注解：身體雖然死亡,精神則永遠(yuǎn)不滅,剛強(qiáng)的魂魄依然是鬼群中的英雄 為世憂(yōu)樂(lè)者，君子之志也；不為世憂(yōu)樂(lè)者，小人之志也。

——東漢·荀悅《申鑒 雜言上》

生為百夫雄，死為壯士規(guī)。

——唐·王璨 《詠史詩(shī)》 規(guī)：楷模

丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰。

——三國(guó)·曹植《贈(zèng)白馬王彪》

勸汝立身須苦志，月中丹桂自扶疏。

——唐·劉兼《貽諸學(xué)童》 注解：只要你志向堅(jiān)定，就會(huì)像月桂樹(shù)那樣枝繁葉茂，收獲豐厚。昂昂獨(dú)負(fù)青云志，下看金玉不如泥。

——唐·李渤《喜弟淑再至為長(zhǎng)歌》 志不立，天下無(wú)可成之事?！鳌ね跏厝恕督虠l示龍場(chǎng)諸生》

櫪驥不忘千里志，病鴻終有赤霄心。

——明·張居正 《慰劉生臥病苦吟》 櫪驥：俯首馬槽上的駿馬

男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀。

——明·馮夢(mèng)龍《警世通言》

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能釣三江，終年守菰蒲。

——明·顧炎武《丈夫》 懸?。号宕魑淦?； 菰蒲（gu，讀一聲）：水草

秋風(fēng)不用吹華發(fā)，滄海橫流要此身。

——元好問(wèn) 滄海橫流：指挽救國(guó)家的危難局勢(shì)

人生由來(lái)不滿(mǎn)百，安得朝夕事隱憂(yōu)。

——于謙 《靜夜思》 注解：比喻要樂(lè)觀積極，不要煩憂(yōu)

二、表達(dá)努力奮斗、堅(jiān)持不懈的詩(shī)句

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。

——《荀子 勸學(xué)》

天行健，君子以自強(qiáng)不息。

——《周易 乾》

茍日新，日日新，又日新。——《禮記 大學(xué)》

注解：如果能每天除舊更新,就要天天除舊更新,不間斷地更新又更新 合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，始于累土，千里之行，始于足下

——《老子》

比喻做事要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印 千里始足下，高山起微塵。

——白居易

君子之于學(xué)也，其不懈，猶上天之動(dòng)，猶日月之行。

——《中論 治學(xué)》 比喻做學(xué)問(wèn)要堅(jiān)持不懈

處逸樂(lè)而欲不放，居貧苦而志不倦。

——王充《論衡 自紀(jì)》

蹶足之馬，尚想造途；失晨之雞，猶思改旦。

——唐 張璐《全唐文》 注解：跌傷了腳的馬，還想上路奔跑，早晨不能叫的雞，還想改變時(shí)間再叫，動(dòng)物都如此自強(qiáng)不息，何況人呢？

有恥則能發(fā)憤而受教，聞過(guò)則知所改而為賢。

——周敦頤《通書(shū) 幸第八》

千里始足下，高山起微塵。

——白居易《續(xù)座右銘》

丘山積卑而為高，江河合水則為大。

——-戰(zhàn)國(guó) 莊子《莊子則陽(yáng)》

不奮發(fā)，則心目頹靡；不檢束，則心目恣肆。

——朱熹

日月有常運(yùn)，志士無(wú)安辀。

——曾鞏

安辀：車(chē)子，比喻有志之人不能貪圖安逸 丈夫貴不撓，成敗何足論。

——陸游

人生萬(wàn)事須自為，跬步江山即遼闊。

——范梈（讀peng 一聲）《王氏能遠(yuǎn)樓》

跬步：一步一步的走

富貴必從勤苦得，男兒須讀五車(chē)書(shū)。

——唐 杜甫 《題柏學(xué)士茅屋》

逸者，志之毒也；懼者，勇之仇也。

——宋 崔墩禮《芻言》

3.表達(dá)有骨氣、正直、意志堅(jiān)定的詩(shī)句

吞舟之魚(yú)，不居潛澤；度量之士，不居污世。

——漢 韓嬰《韓詩(shī)外傳》

注解：大魚(yú)不在淺小的水里，高士不居于污濁的世間

刎頸不易，九裂不恨。匹夫所執(zhí)，強(qiáng)于三軍。

——南朝 范曄《后漢書(shū) 儒林列傳上》

注解：寧可被砍頭也不改變信仰，軀體被撕裂成九塊也不后悔。一個(gè)普通的人，如果有堅(jiān)定信念，那他的力量勝于軍隊(duì)

朝華之草，夕而零落；松柏之茂，隆寒不衰。

——陳壽《三國(guó)志》

比喻要像松柏那樣有骨氣

玉以潔潤(rùn)，丹紫莫能渝其質(zhì)；松表歲寒，霜雪莫能凋其采。

——隋 楊廣

注解：玉石因?yàn)闈崫?rùn)，朱砂不能改變它的本質(zhì)，歲寒：耐寒 天下至大，方身則?。簧鸀橹匾?，比義則輕。

——魏征《隋書(shū)》

人生不方正忠信以顯榮，則介潔凈和以終老。

——唐 元結(jié)《喻友》 注解：人若不靠正直忠信而顯達(dá)富貴，就耿介、清廉、恬淡和樂(lè)一輩子 非其義，君子不輕其生，得其所，君子不愛(ài)其死

——白居易

注解：不符合道義，君子不會(huì)輕言生死，死得有價(jià)值，君子不吝嗇自己性命 不為蘭摧玉折，不作瓦礫長(zhǎng)存

——唐 劉知幾《史通 直書(shū)》

土能濁河，而不能濁海；風(fēng)能拔木，而不能拔山

——唐 羅隱《兩同書(shū) 厚薄第五》

比喻意志堅(jiān)韌不容易被改變

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

——諸葛亮 《誡子書(shū)》

形之正，不求影之直，而影自直

——唐代馬總《意林》

風(fēng)雪凌厲，以觀其操；崖石犖確，以致其節(jié)。得志，遂茂而不驕；不得志，瘁瘠而不辱。

——蘇軾《墨君堂記》

瘁瘠：瘦弱，作者描寫(xiě)竹子，并以竹自況，形容自己有氣節(jié)，有節(jié)操

四、表達(dá)寬容、坦蕩、修養(yǎng)的句子

人生由來(lái)不滿(mǎn)百，安得朝夕事隱憂(yōu)。

——于謙 《靜夜思》 注解：比喻要樂(lè)觀積極，不要煩憂(yōu)

達(dá)亦不足貴，窮亦不足悲

——唐 李白 《答王十二寒夜獨(dú)酌有懷》

欲仕則仕，不以求之為嫌，欲隱則隱，不以去之為高

——蘇軾

嫌：丟臉，注解：蘇軾評(píng)價(jià)陶淵明的句子，想做官就去做官，想歸隱就歸隱，形容其坦蕩，率真灑脫

君子惠而不費(fèi)，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛

——《論語(yǔ) 堯曰》

費(fèi)：自我損害

遍閱人情，始識(shí)疏狂之足貴；備嘗世味，方知淡泊之為真

——明 洪應(yīng)明《菜根譚》

謙謙君子，卑以自牧也。

——《周易 謙》

注解：君子總是以謙恭的態(tài)度不斷提升自身修養(yǎng)

欲勝人者必先自勝，欲論人者必先自論，欲知人者必先自知。

——《呂氏春秋 先已》

良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

——宋 洪邁 《容齋隨筆》

五、人生感悟，處世哲理等

離婁之明，公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓；師曠之聰，不以音律，不能正五音

——《孟子 離婁上》 離婁：相傳是黃帝時(shí)一個(gè)視力特別好的人，公輸子，即魯班。師曠：春秋時(shí)著名樂(lè)師、道家，此句意同“巧婦難為無(wú)米之炊”。由其道則行，不由其道則廢

——漢 司馬遷《史記 禮書(shū)》

逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。

——蘇軾《赤壁賦》

注解：比喻人生起伏就像江水流逝和月亮盈虧，并未真正消長(zhǎng)。

神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。

——三國(guó) 曹操 《龜雖壽》

比喻萬(wàn)物無(wú)論曾多么輝煌長(zhǎng)久，總有終結(jié)的一天。草瑩有耀終非火，荷露雖團(tuán)豈是珠。

——唐 白居易《放言》

比喻假的真不了，不要被表象迷惑。

當(dāng)局雖工，而蔽于求勝之心；旁觀雖拙，而灼于虛公之見(jiàn)。

——清 陳確《瞽言》

即當(dāng)局者迷旁觀者清

日月欲明，浮云蓋之；河水欲清，沙石涔之；人性欲平，嗜欲害之

——漢 劉安《淮南子》

注解：指人性本來(lái)平淡寧和，只是欲望太多把人給害了 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑

——《荀子 勸學(xué)》

天下皆知取之為取，而莫知與之為取?！逗鬂h書(shū)》 注解：給予別人也是一種收獲，而并非一味索取。

吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色。

——?jiǎng)③?《文心雕龍·神思》

形容作者沉浸在誦讀文章的美好感受，我們讀書(shū)不應(yīng)也如此投入么？ 太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深?！妒酚洝だ钏沽袀鳌?/p>

形容治國(guó)、用人要不拘一格

鷙鳥(niǎo)將擊，卑飛斂翼；猛獸將搏，弭耳俯伏；圣人將動(dòng)，必有愚色?！读w》

比喻 “能而示之不能”的戰(zhàn)略策略，以及大智若愚的處世哲學(xué)

六、表達(dá)親情、思鄉(xiāng)等情感

哀哀父母，生我劬勞

——《詩(shī)經(jīng)》 注解：可憐我的父母，如此辛苦的養(yǎng)育我 羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！对鰪V賢文》 比喻子女要懂得孝順父母

七、其它

千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。——《韓非子》 注解：細(xì)節(jié)決定成敗

第二篇：高考作文素材,優(yōu)美詞句賞析

歌頌祖國(guó)，慶六十華誕

紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，爬雪山，過(guò)草地，在泥水中滾打，在炮火中奮斗，驅(qū)日寇，戰(zhàn)東北，勝淮海，渡長(zhǎng)江，迎來(lái)新中國(guó)曙光。

1949年10月1號(hào)毛澤東主席在天安門(mén)城樓向全國(guó)、全世界莊嚴(yán)宣布中國(guó)人民從此站起來(lái)了！是黨喚醒了沉睡東方人，是黨高舉五星紅旗舞動(dòng)神州的雄風(fēng)，是黨提出改革開(kāi)放，是黨點(diǎn)燃文明的星火，是黨提出興建和諧社會(huì)，引導(dǎo)人民奔小康！

讓我寫(xiě)對(duì)聯(lián)向祖**親祝壽：

戰(zhàn)天斗地六十個(gè)春，風(fēng)起云誦；

歡樂(lè)安居十三億人，富國(guó)愛(ài)民。

六十年中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技、體育等方面取得的成就，有目共睹。改革開(kāi)放是我們黨從事社會(huì)主義建設(shè)的一個(gè)革命性的創(chuàng)舉，它是我們黨把馬克思主義同中國(guó)的國(guó)情相結(jié)合的產(chǎn)物。黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開(kāi)放是成功的。她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的黨，有凝聚力的黨，她帶領(lǐng)群眾戰(zhàn)勝各種特大的自然災(zāi)害。她運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，戰(zhàn)勝了非典疫情；她是頂天立地巨人，大冰雪封鎖著大地，她立腳在高山頂，將通訊電線(xiàn)路重新架起；地震將房屋震倒塌，她重建美好家國(guó)。三十多年有許許多多成績(jī)值得我們驕傲和自豪。香港、澳門(mén)的回歸；北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦；三峽的建成；世貿(mào)的加入；神

五、神

六、神七的發(fā)射等；國(guó)防力量的增強(qiáng)等。

一、1925年7月4日聞一多先生懷著悲憤、期待心，寫(xiě)下流傳至今《七子之歌》聞一多所呼換的七子，是指香港、澳門(mén)、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大七個(gè)地方，當(dāng)時(shí)被西方列強(qiáng)霸占租借。他不會(huì)想到，時(shí)隔七十多年，在中國(guó)共主黨領(lǐng)導(dǎo)下，西方殖民統(tǒng)治在我國(guó)徹底結(jié)束，人們?yōu)樗脑?shī)譜寫(xiě)了優(yōu)美的旋律，成為迎接澳門(mén)回歸主題曲。

你可知“Macau”不是我的真名姓？

我離開(kāi)你的襁褓太久了，母親！

但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。

三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊！

請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門(mén)”

母親！我要回來(lái)，母親！

在國(guó)強(qiáng)民安的環(huán)境下，一國(guó)兩制政策威力，使祖國(guó)統(tǒng)一，民心所望。有：《愛(ài)我中華》的贊美對(duì)聯(lián)： 澳門(mén)回歸，十載盛興，播海外；

華夏喜慶，六旬辰誕，耀國(guó)威。

二、嫦娥奔月

嫦娥一號(hào)發(fā)射成功，順利進(jìn)入距地球三十八萬(wàn)公里的月球軌道，圓了中國(guó)《西游記》中的孫悟空一個(gè)跟斗翻十萬(wàn)八千里的太空夢(mèng)，千

年夢(mèng)想成真。從此中國(guó)人開(kāi)辟了新的領(lǐng)域——太空領(lǐng)域，太空中有了

中國(guó)人的空間和席位。我要寫(xiě)聯(lián)歌頌：

嫦娥奔月，攝拍星球，全景多美，圓千年飛天夢(mèng)；

太空領(lǐng)航，播放音樂(lè)，歌聲好甜，迎萬(wàn)里華夏賓。

三、神舟五號(hào)神氣

2003年10月16日6時(shí)28分“神舟五號(hào)”順利返航，中國(guó)飛

天第一人楊利偉，在飛船倉(cāng)內(nèi)伸出頭向大家頻頻招手時(shí)，神態(tài)自若。這時(shí)地面一遍歡騰海洋，“神舟五號(hào)”它象征著中華民族走向富強(qiáng)，打開(kāi)了星際科學(xué)技術(shù)的大門(mén)，在航天、航空領(lǐng)域有了自己的席位。

寫(xiě)有贊美對(duì)聯(lián)：

一箭喜沖天，載滿(mǎn)夢(mèng)想飛宇宙；

萬(wàn)民同慶賀，迎接英雄返神州。

四、神舟六號(hào)豪氣

2005年10月12日上午9點(diǎn)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，楊利偉目

送兩位戰(zhàn)友飛向太空。“神舟六號(hào)”帶著喜悅順利返航，一顆大大的花傘，載著民族的期盼回家了，莊嚴(yán)站在神圣沙漠綠洲中，擁上去的是祖國(guó)迎接，看那母親熱淚，聽(tīng)那鄉(xiāng)親的歡呼！大空中成為我們另一個(gè)家園。楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝你們是一代天驕，你們開(kāi)通了星際航道。讓我寫(xiě)聯(lián)語(yǔ)為你們歌唱，唱出心中的喜悅：

神舟六號(hào)，遨游宇宙，燦爛群星，光彩奪目，頻頻贊美；

費(fèi)聶雙飛，有口皆碑，中華兒女，譜新樂(lè)章，個(gè)個(gè)稱(chēng)奇。

五、神舟七號(hào)牛氣

北京時(shí)間2008年9月25日晚，搭載著翟志剛、劉伯明、景海鵬三名宇航員的“神舟七號(hào)”載人飛船發(fā)射成功，執(zhí)行中國(guó)第三次載人航天飛行任務(wù)。本次任務(wù)的主要內(nèi)容是實(shí)施中國(guó)航天員首次太空出艙活動(dòng)，突破和掌握出艙活動(dòng)相關(guān)技術(shù)，同時(shí)開(kāi)展衛(wèi)星伴飛，衛(wèi)星數(shù)據(jù)中繼等空間科學(xué)和技術(shù)實(shí)驗(yàn)。

三名航天員在72小時(shí)的飛行過(guò)程中出色完成了所有任務(wù)，航天員翟志剛成為中國(guó)“太空行走”第一人。神七成功返回地球。我為航天事業(yè)輝煌成就寫(xiě)贊聯(lián)：

看火箭托起《神七號(hào)》奔騰，星際漫游，顯華夏風(fēng)采；

瞧飛船載人《翟志剛》出艙，太空行走，揚(yáng)我國(guó)雄姿。

六、誰(shuí)是最可愛(ài)的人

我們解放軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人，冰災(zāi)我們的戰(zhàn)士爬行在雪地里挖積雪，接好自來(lái)水管道，爬梯攀登在高高的鐵塔上，搶修被壓斷的電纜，自己成了一個(gè)雪球人；地震救死扶傷，是他們沖鋒陷陣；節(jié)假日忠于職守，公而忘私，每逢春節(jié)，大雪紛飛時(shí)，守衛(wèi)在祖國(guó)邊疆的戰(zhàn)士，他們?nèi)匀皇治珍摌專(zhuān)_踏冰雪挺立崗哨。是他們保衛(wèi)祖國(guó)，是他們給予我們和平環(huán)境，是他們保護(hù)千千萬(wàn)萬(wàn)家，愉快過(guò)春節(jié)。戰(zhàn)士也有家，戰(zhàn)士也想家，他們熱愛(ài)祖國(guó)，他們把愛(ài)撒遍人間，讓全國(guó)人民生活更美滿(mǎn)。當(dāng)大雪花飄浮在軍大衣上，曾寫(xiě)過(guò)一副對(duì)聯(lián)：

興中華，甜中有苦苦中有甜，一人辛苦萬(wàn)人甜；

保南疆，圓中有缺缺中有圓，一家不圓萬(wàn)家圓。

七、地震震不垮民族英雄氣慨

2008年5月12日14時(shí)28分，一個(gè)令全體中國(guó)人無(wú)法忘記的日子，四川汶川縣發(fā)生8級(jí)特大地震，山河破碎，神州嗚咽，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難奪走了幾萬(wàn)鮮活的生命。以人為本是我國(guó)的基本國(guó)策，人民的生命高于一切！胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，親自指揮抗震救災(zāi)?！澳呐轮挥?%的希望，也要盡100%的努力”這感人心弦話(huà)，讓全國(guó)上下男女老少，在電視機(jī)前感動(dòng)得熱淚盈眶。此事此刻人人都慷慨解囊，獻(xiàn)上一份愛(ài)。

十多萬(wàn)解放軍，武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)，醫(yī)療隊(duì)，工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)，國(guó)際救援隊(duì)飛赴災(zāi)區(qū)，志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水、陸、空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。災(zāi)難讓生命難以承受傷痛，只因有共產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)，有中國(guó)人的愛(ài)心在不斷的傳遞著，愛(ài)心延續(xù)著生命的奇跡，在淚光中，我們手挽手，心連心，中華民族萬(wàn)眾一心，共度艱難，地陷天不塌，大災(zāi)有大愛(ài)。

地震震不垮中國(guó)人民的信念，山搖搖不倒民族的脊梁。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝災(zāi)難的力量，使世界感到中國(guó)社會(huì)主義體制的凝聚力和優(yōu)越性有勝西方國(guó)家。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就是美好的人間，我們黨經(jīng)歷了地震災(zāi)難實(shí)地考驗(yàn)。我的內(nèi)心激動(dòng)，寫(xiě)有對(duì)聯(lián)：

山崩塌裂，地震無(wú)情，百折不撓八方支援，凝集著祖國(guó)英豪，華夏脊柱；

抗震救災(zāi)，人間有愛(ài)，一線(xiàn)希望百倍努力，譜寫(xiě)了強(qiáng)烈壯舉，氣吞山河。

橫批：大災(zāi)有大愛(ài)

八、輝煌盛會(huì)，激情樂(lè)章

2008年北京奧運(yùn)會(huì)，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)史上留下輝煌一頁(yè)的體育盛會(huì)。來(lái)自204個(gè)全國(guó)家和地區(qū)的1萬(wàn)余名運(yùn)動(dòng)員，在16天里挑戰(zhàn)極限、攀登新高峰，刷新了38項(xiàng)世界紀(jì)錄，85項(xiàng)奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，多個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)了獎(jiǎng)牌突破，奏響了國(guó)歌，描繪了團(tuán)結(jié)、友誼、和平的壯麗畫(huà)面。作為東道主的中國(guó)，把北京奧運(yùn)會(huì)辦成一屆具有特色的盛會(huì)，開(kāi)幕式的表演，宣揚(yáng)了中國(guó)五千年文化，達(dá)到文化交流，文采共享。完美比賽場(chǎng)館，出色服務(wù)工作，贏了國(guó)際社會(huì)廣泛好評(píng)。中國(guó)體育代表團(tuán)取得了51枚金牌、100枚獎(jiǎng)牌的優(yōu)異成績(jī)，第一次名列奧運(yùn)會(huì)金牌榜首位，創(chuàng)造了中國(guó)體育史上最佳成績(jī)。讓我為奧運(yùn)會(huì)歌頌，寫(xiě)兩副對(duì)聯(lián)：橫批：和諧奧運(yùn)

講和諧，情真意切愛(ài)似海；

迎奧運(yùn)，景麗風(fēng)和歌如潮。

橫批：和平共處

為五環(huán)精神，為五環(huán)金牌，共燃體壇圣火；

同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，同享人類(lèi)和平。

九、中國(guó)農(nóng)村新面貌

2006年1月1日，我國(guó)農(nóng)業(yè)稅被廢止，農(nóng)業(yè)稅，這個(gè)有著長(zhǎng)達(dá)2600年的古老稅種，從此退出中國(guó)歷史舞臺(tái)。農(nóng)村種田不要交稅，國(guó)家還發(fā)放補(bǔ)貼，農(nóng)民富了，都來(lái)建新樓房，二層樓房像春筍一樣拔地而起。建的樓房，周?chē)t花綠樹(shù)，樓上樓下電燈電話(huà)，冰箱彩電選最大。三農(nóng)政策春風(fēng)得意，農(nóng)民愛(ài)用對(duì)聯(lián)表達(dá)自己美好生活，傾訴幸福心聲。如：社會(huì)和諧，山水有情人有夢(mèng)；

國(guó)家發(fā)展，鄉(xiāng)村生色日生輝。

黨的三農(nóng)政策溫暖了五億農(nóng)民心，我為此歌唱，寫(xiě)有對(duì)聯(lián)：

千頃良田不收稅，國(guó)家補(bǔ)貼，喜看農(nóng)家樂(lè)；

萬(wàn)戶(hù)谷倉(cāng)有余糧，政策滋潤(rùn)，春來(lái)景象新。

十、科教興國(guó)，教育發(fā)展

農(nóng)村九年義務(wù)教育不收學(xué)費(fèi)，這是黨從實(shí)際出發(fā)，我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)民富裕國(guó)家富強(qiáng)，五億農(nóng)民子弟要學(xué)文化，提高人的數(shù)質(zhì)，科學(xué)技術(shù)才得以發(fā)展。恢復(fù)高考制度，培養(yǎng)選拔人才，每年高考招生計(jì)劃數(shù)都在增長(zhǎng)，體現(xiàn)了中國(guó)人民文化數(shù)質(zhì)在不斷提高。改革開(kāi)放，建造了高科技人才施展才華的平臺(tái)，我國(guó)才會(huì)有今天在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技、體育等方面取得的成就。讓我寫(xiě)聯(lián)頌揚(yáng)：

一支粉筆，指點(diǎn)迷津，三尺講臺(tái)，春夏秋冬滴滴汗水

澆灌桃李滿(mǎn)天下；

百道習(xí)題，開(kāi)發(fā)智慧，五更奮起，風(fēng)霜雨雪點(diǎn)點(diǎn)心血

培育智才澤神州。

橫批：辛勤園丁

十一、經(jīng)濟(jì)危機(jī)，措施得力

中國(guó)2001年11月11日起正式成為世貿(mào)組織成員，中國(guó)是一個(gè)開(kāi)放貿(mào)易的好模范，在世貿(mào)組織中起到重要作用，中國(guó)支持多邊貿(mào)易體制。在金融風(fēng)暴起北美，全球飛雪，世界經(jīng)濟(jì)走向低落時(shí)，中國(guó)采取擴(kuò)大內(nèi)需，達(dá)到持續(xù)增長(zhǎng)，穩(wěn)步過(guò)度的有力效措施。有聯(lián)贊美：

金融風(fēng)暴起北美，全球飛雪；

擴(kuò)大內(nèi)需持增值，穩(wěn)步盛興。

現(xiàn)國(guó)內(nèi)搞基本設(shè)施建設(shè)，興修公路、鐵路，促生產(chǎn)，促發(fā)展，人民群眾支持，高興寫(xiě)有對(duì)聯(lián)： 念往日，馬走凹凸泥濘小道，人去公社繳糧，實(shí)為舊時(shí)風(fēng)景；

看今朝，車(chē)行坦蕩寬舒公路，米運(yùn)市區(qū)經(jīng)商，贊稱(chēng)當(dāng)代像章。

十二、和諧社會(huì)，美滿(mǎn)小康

和諧社會(huì)取代了以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱，這是一次思想深處大解放，調(diào)動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)人的積極性，樹(shù)立了永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)強(qiáng)信念。堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，奔小康多好?。　逗椭C社會(huì)》的提出，是科學(xué)發(fā)展觀的結(jié)晶，一觸及和諧社會(huì)這四個(gè)字人們心里就樂(lè)，它產(chǎn)生的力量是無(wú)法估價(jià)的。讓我贊美：

郭沫若向往光明，勾畫(huà)天上街市；

胡錦濤指引和諧，建設(shè)人間樂(lè)園。

和諧是人類(lèi)的永恒追求。隨著人類(lèi)社會(huì)的日益發(fā)展，建立和諧社會(huì)、和諧世界成為世界各民族的共同期盼。由于科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，今天的世界能比以前更緊密地結(jié)合在一起。

第三篇：2010年江蘇理科考生用古文寫(xiě)高考作文獲高分

更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注QQ空間972749720 “呱呱小兒，但飲牛湩，至于弱冠，不明犍狀。佌佌之豚，日食其羓，洎其成立，未識(shí)豜豭。”在今年江蘇高考以《綠色生活》命題的作文中，一名考生就以這樣通篇駢體古文的方式完成，閱卷老師在讀到此文時(shí)，視作“懷疑卷”提交給專(zhuān)家組。南京市語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)閱卷組組長(zhǎng)、古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)家吳新江在看完全篇后，僅對(duì)文章的注釋就寫(xiě)了4頁(yè)紙，當(dāng)?shù)孛襟w急尋這名“古文奇才”，昨天這位學(xué)子終于露面。

“不僅普通閱卷老師不認(rèn)識(shí)、看不懂，就連我這個(gè)教古典文獻(xiàn)的老師，也不全懂，有些見(jiàn)過(guò)但沒(méi)用過(guò)，還有四五十個(gè)古字根本不認(rèn)識(shí)?；厝ズ笪也殚嗁Y料，做了注釋?zhuān)庾⑨尵蛯?xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)4頁(yè)！”閱卷老師、古文專(zhuān)家吳新江在評(píng)價(jià)這名學(xué)生時(shí)，自覺(jué)慚愧。他表示，事實(shí)上光會(huì)用文言，會(huì)寫(xiě)古字還不算什么，這畢竟是高考作文，切題才是第一要?jiǎng)?wù)。而這篇文章，熟練運(yùn)用“恰到好處”的古文，緊扣“綠色生活”的主題，“古為今用，十分切題?！贝送?，今年江蘇高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康也對(duì)這名考生高度贊揚(yáng)，他表示，“以他現(xiàn)在的文化修養(yǎng)完全可以被破格錄??！”

昨天，該生首度露面，是江蘇如皋中學(xué)高三（12）班的學(xué)生，名為王云飛，家住如皋下原鎮(zhèn)一個(gè)叫文莊村的地方，其父母都是農(nóng)民。而且，他還是一名理科生，從他的高考成績(jī)看，其總分已經(jīng)超過(guò)了一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)。王云飛表示，自己平時(shí)就對(duì)古文比較感興趣，先后自購(gòu)了《史記》和《尚書(shū)》，曾經(jīng)把《資治通鑒》翻爛，此前在多次考試中還嘗試寫(xiě)過(guò)武俠小說(shuō)、文言文小故事等。

“高考前一天晚上，我還跟媽媽說(shuō)，我要冒險(xiǎn)了，我要寫(xiě)文言文。”王云飛說(shuō)，“我覺(jué)得寫(xiě)得還不錯(cuò)，但心里也沒(méi)底。不知道閱卷老師看了怎么想?！?/p>

一位閱卷老師表示，“這位考生此方面造詣相當(dāng)深，不僅會(huì)用古字，而且用得很得體，能在考場(chǎng)上短時(shí)間里活用古字，說(shuō)明他已純熟于心。此外，這篇作文也很有思想，他從歷史發(fā)展角度來(lái)說(shuō)明現(xiàn)在環(huán)境遭破壞，幻想能回到農(nóng)耕時(shí)代，寫(xiě)得相當(dāng)不錯(cuò)。專(zhuān)家一致認(rèn)同給他打了高分。”這是江蘇高考繼2001年《赤兔之死》后又一篇文言文高分作文。一位專(zhuān)家表示，“《赤兔之死》雖然是用文言文寫(xiě)作，但畢竟是‘三國(guó)體’，而這位考生則是純正文言文，修養(yǎng)的確很深，直接讀古文獻(xiàn)的碩士都沒(méi)問(wèn)題。在網(wǎng)上，此文已經(jīng)被多家媒體及網(wǎng)友追捧，有網(wǎng)友笑稱(chēng)作者為“穿越人”。

王云飛高考作文原文：《綠色生活》(拼音為編者加注)

呱呱小兒，但飲牛湩[dòng]，至於弱冠，不明犍[jiān] 狀。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。洎[jì]其成立，未識(shí)豜豭[jiān jiā]。每嚙毚臑[nia chán nào]，然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之時(shí)，窋[zhú]詫之態(tài)，非闠闠[huán huì]之中所得見(jiàn)也。

今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fan guǐ zhòu yuān]，坌[ban]坲坲[fó]，燾[dào]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià] 可容人。南疆霶霈[pāng pai]，洚水肆虐，當(dāng)此之滈，茅舍盡走。欲苫（shàn）不能，啼口立啾啾[jiū]。

凡此異態(tài)，非天之咎。

君不見(jiàn)斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之為屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，萬(wàn)山盡屼[wù]，百尺篔[yún]簹，化為竹著。於彼幼蛇，匌[g?]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，盡化柈[pán]饈。玈[lu]氣烰烰，上格瑤池，貧地徠賈，以豐其貲[zī]。然千丈方圓，萊菔不生，九天之上，星河不見(jiàn)。

嗚呼！漫山設(shè)棙，遍地盡罘。此天災(zāi)也？人禍也！河海黟[yī]然，濁水仍?xún)A，此天災(zāi)也？人禍也！斵木[算刂]竹，彍[guō]弮[juàn]待獸，以至鹿不得走，翬不得飛，蟻不得宭[qún]，髬髵不見(jiàn)。此天災(zāi)也？人禍也！

翕合沴[lì]氣，終日涽涽。天不復(fù)藍(lán)，水不復(fù)清。未有烏雲(yún)，天何暝暝？赤烏既出，焜耀無(wú)復(fù)。看天下，鳥(niǎo)飛不下，鮮見(jiàn)狉狉，當(dāng)此之時(shí)，何處貣青天？

所幸者，人知之也，人更之也。然，上作網(wǎng)法，下偩幾何未可知也。

今天下多災(zāi)。北國(guó)井冞[shēn]，陣主復(fù)至，當(dāng)與孔張俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而歎息。人不咎己而咎旱魃，不誚[qiào]己而諑共工。未之可也。闤闠所趨，不可恈恈。當(dāng)思子孫後代，人己知之。然行之效，則體躆廟堂者思之，媕娿[ān ē]之徒，棄不婟[hù]嫪，國(guó)之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水墺，楊槐蓁蓁，町疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。苾?nèi)倴珫[屮[cha]葳蕤，見(jiàn)柳而人不攦，視草而眾不蹸，日駕雙軑[dài]之車(chē)，斐斐閭巷之間，目不復(fù)睺，鼻不再鼽[qiú]，鳥(niǎo)不驚人，鮒遊沴然。

人者，天地孕育。今其反萬(wàn)物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遺禍搙孫，當(dāng)修長(zhǎng)遠(yuǎn)之道以藾萬(wàn)世。

今吾執(zhí)筆於此，所思者，舍旁早蟠一株，今當(dāng)唪唪，攲枝水上，當(dāng)復(fù)駕舴艋，扌玄其落桃，投於苙。坐銀杏樹(shù)下，觀兒童嬉於樹(shù)下，延於磚祴[gāi]，搤[a]腕而惜水中未置菱藕幾株。燠[yù]熱之時(shí)，而可摘菱冣[zuì]菂，爇之為饘[zhān]，以奉親房。

第四篇：高考作文掘?qū)毠盼?提升寫(xiě)作

掘?qū)毠盼?，提升?xiě)作

中學(xué)課本中的文言詩(shī)文是經(jīng)過(guò)時(shí)間淘洗而流傳下來(lái)的、語(yǔ)文界精英反復(fù)挑選出來(lái)的膾炙人口的精品，有些甚至是詩(shī)文中的極品。這些作品千錘百煉的語(yǔ)言，斐然可觀的文采，匠心獨(dú)運(yùn)的章法，也都足以垂范后世，成為我們?nèi)≈槐M的寶藏。當(dāng)代凡有成就的作家，尤其是散文作家，大多從這個(gè)寶庫(kù)中汲取過(guò)豐富的養(yǎng)料。

但我們有些考生，作文雖一味求新卻得分甚低，而對(duì)于花了很長(zhǎng)時(shí)間、很多精力積累下來(lái)的古詩(shī)文，卻僅僅用來(lái)對(duì)付那道5分6分的默寫(xiě)題，這真是對(duì)資源的極大浪費(fèi)。但若能將古詩(shī)文與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，讓作文植根于古詩(shī)文的沃土中，讓古典文化的精華在自己的考場(chǎng)作文中熠熠生輝，便可以增加作文的文學(xué)底蘊(yùn)與思想厚度，讓閱卷老師充分體會(huì)到中國(guó)燦爛古典文化對(duì)高中生的有益滋養(yǎng)，甚至看到考生身上難能可貴的人文精神與文學(xué)資質(zhì)。這樣的作文，怎會(huì)得不到閱卷老師偏愛(ài)呢？

一、巧用名句，亮化標(biāo)題

文章的標(biāo)題，就像人的眼睛，傳遞著靈魂的信息。俗話(huà)說(shuō)：“題好一半文”，就是這個(gè)道理。要讓文章的“眼睛”明亮起來(lái)，引用詩(shī)詞名句擬題不失為一個(gè)行之有效的辦法。詩(shī)句能讓題目顯得典雅蘊(yùn)藉，富有文學(xué)情趣，起到耀人眼目、催人卒讀之功。如2003四川省高考優(yōu)秀作文《只緣身在此山中》，就以蘇軾名句作為標(biāo)題，非常恰切地暗扣作文話(huà)題“感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知”。2004年福建考生的《一蓑風(fēng)雨任平生》，引用了蘇軾《定**》中的語(yǔ)句作為標(biāo)題，既緊扣所選的歷史人物、貼切凝練，又昭示文章題旨，寫(xiě)出了蘇軾的豁達(dá)與超脫，可謂“一石雙鳥(niǎo)”。

二、詞類(lèi)活用，現(xiàn)代演繹

在古詩(shī)詞中，“詞類(lèi)活用”在表情達(dá)意上更是具有四兩撥千斤的功效。如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，形容詞“紅”“綠”，用作使動(dòng)。詩(shī)人通過(guò)櫻桃變紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動(dòng)態(tài)，抒寫(xiě)了對(duì)時(shí)光流逝的惋惜。又如周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子” 中，“老”和“肥”也都屬于形容詞使動(dòng)用法，鮮活生動(dòng)，呼之欲出，有如靈丹，在句中起到了點(diǎn)石成金的作用。在作文中，若如此“活用”一些詞語(yǔ)，也是很生動(dòng)的。

［范例1］燈光昏暗了四壁，收拾一天的疲憊，獨(dú)坐窗前，隔簾聽(tīng)雨。

簾外的雨聲變得蒼老，沒(méi)有畫(huà)船的雨聲里，飄來(lái)唐詩(shī)宋詞的清涼。

雨聲在書(shū)中徘徊，輕輕巧巧，從唐詩(shī)宋詞的韻腳上依次躍過(guò)，冷寂了那一地的紅蓮，采蓮人今在何處？江南的雨聲空尋千年的寂寞。

早春的天街，細(xì)雨燃起一團(tuán)團(tuán)柳煙，韓吏部灰白的須發(fā)映襯著遠(yuǎn)處的芳草，細(xì)密的雨絲年輕了詩(shī)人的眼睛。（《雨落唐詩(shī)宋詞》）

上例中，“昏暗”“冷寂”“年輕”都是形容詞，卻都做了帶賓語(yǔ)的動(dòng)詞，這就是新的“詞

類(lèi)活用”。這樣的“詞類(lèi)活用”，確實(shí)具有化腐朽為神奇的功能，不能不讓人贊嘆作者用詞的巧妙傳神。

三、故事新編，借古諷今

古人寫(xiě)文章常常借古諷今，這樣可以避免直接指陳的刺激性,卻仍能達(dá)到了強(qiáng)烈的諷諫、警戒效果。賈誼的《過(guò)秦論》借分析秦王朝迅速滅亡的原因，勸諫漢文帝施仁義于民；蘇洵的《六國(guó)論》則借六國(guó)滅亡的教訓(xùn)，警告北宋統(tǒng)治者勿蹈六國(guó)滅亡的覆轍。在議論文寫(xiě)作中，我們不僅可以參考這些古文借古諷今的論證寫(xiě)法，還可以靈活運(yùn)用自己在文言文中學(xué)到的故事或例證來(lái)論證所要陳述的當(dāng)代問(wèn)題，甚至還可以巧借故事新編，達(dá)到借古諷今的目的。如下面這段話(huà)，則借用了古典名著中的人物角色，編造新版的故事來(lái)諷刺當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)的不良作風(fēng)。

“悟空，你別急呀，急也沒(méi)用，你看看你，在領(lǐng)導(dǎo)面前也是一張不服氣的臉，像這個(gè)樣子你怎么做事呀？你平常做得都挺好，只是你太不懂得變通了，得罪了不少天神，大家都多多少少對(duì)你有些意見(jiàn)，你不要太放在心上。你下了崗，就跟師傅我一起，以后還有機(jī)會(huì)。水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。這是師傅我給你的忠告呀！八戒和沙僧雖無(wú)建樹(shù)，但為人處事比你靈活得多，你要多向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呀！”（湖北省高考滿(mǎn)分作文《孫悟空下崗記》）

四、化虛為實(shí)，生動(dòng)形象

“虛”與“實(shí)”是兩個(gè)極大的概念，具體點(diǎn)說(shuō)就是無(wú)形與有形、抽象與具體、想象回憶與客觀現(xiàn)實(shí)?！疤摗迸c“實(shí)”結(jié)合，可以收到化抽象為形象的效果。在古典詩(shī)文中，最典型的虛實(shí)結(jié)合，莫過(guò)于說(shuō)“愁”了。“愁”是什么呢？李白說(shuō)“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”；李煜說(shuō)“恰似一江春水向東流”（愁，就像那向東流去的一江春水，綿綿不絕、滾滾而來(lái)）；賀鑄說(shuō)“一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”（愁，就像那江南煙草一樣無(wú)邊無(wú)際，就像滿(mǎn)城飄蕩的飛絮一樣雜亂，就像黃梅時(shí)節(jié)的落雨一樣連綿不絕）；李清照說(shuō)“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”（詩(shī)人把“愁”物質(zhì)化了，像具體事物一樣有重量可稱(chēng)了）。這些都是化抽象為形象的典型詩(shī)句。在作文中，尤其是議論文，為了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如果只是一味地抽象說(shuō)理，難免給人枯燥之感。而借助于虛實(shí)結(jié)合，則可以化抽象為形象，使表達(dá)更為生動(dòng)準(zhǔn)確，使自己的觀點(diǎn)更易被人接受。

［范例2］（1）責(zé)任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫(xiě)就的《出師表》，責(zé)任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹(shù)立的公仆豐碑，責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生、超越自我譜寫(xiě)的《命運(yùn)交響曲》，責(zé)任感是保爾?柯察金頑強(qiáng)拼搏、熱愛(ài)生命鑄造的烈火金鋼。（《談責(zé)任感》）

（2）尊重，是一縷春風(fēng)、一泓清泉、一顆給人溫暖的舒心丸、一針催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑。給成功的人以尊重，表明了自己對(duì)別人成功的敬佩、贊美與追求；給失敗的人以尊重，表明了自己對(duì)別人失敗后的同情、安慰與鼓勵(lì)。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來(lái)的希望在，就有成功后的繼續(xù)奮進(jìn)，就有失敗后的東山再起。（《談尊重》）

五、套用詩(shī)句，仿寫(xiě)名篇

語(yǔ)言是文章的外衣，好的語(yǔ)言如一支婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲，讓人陶醉其中；如一杯涼爽的飲料，讓人怡然自樂(lè)。古典詩(shī)詞是民族瑰寶、傳統(tǒng)精華，名句則有著更為重要的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值，在帶給人豐富的美感享受的同時(shí)，還啟人領(lǐng)悟和思考。套用或者用自己的語(yǔ)言演繹古人現(xiàn)成的詩(shī)句，不但可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使文章顯得厚重，充滿(mǎn)文化蘊(yùn)味，還可以擴(kuò)充文章的內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的效果。

［范例3］（1）生活是坎坷的,但生活又總是充滿(mǎn)希望的,“微冷，山頭斜照卻相迎”。不要畏懼暫時(shí)的困難，“莫聽(tīng)穿林打葉聲”，坦然前行，我們總會(huì)迎來(lái)燦爛的明天的。

（2）通往成功的路總是顛簸不平的，勇往直前，“何妨吟嘯且徐行”。在成功的頂峰，“回首向來(lái)蕭瑟處”，定有獨(dú)特的景致。

以上是考生在作文中引用蘇軾詞《定**》的范例?？忌蕴K詞觀照人生，審視生活，這樣的作文，寫(xiě)作語(yǔ)言厚重了，思想情感也豐富了。

［范例4］還記得那支梅嗎？凌霜傲立，卻引得群芳嫉妒，她不怨；同樣是她，即便是零落成泥碾作塵，她也不恨。因?yàn)樗墓亲恿髦还裳钢环N精神；因?yàn)橛幸粓F(tuán)火在芳香中燃燒，那是她的全部啊。是的，她用她的全部正詮釋著一如既往的香味--因?yàn)閳?zhí)著。（《執(zhí)著》）

這是考生在充分理解詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，圍繞話(huà)題，用自己的語(yǔ)言演繹陸游《卜算子?詠梅》而創(chuàng)作出來(lái)的既有古詩(shī)的高雅格調(diào)又非常富有新意的一段文字，構(gòu)思可謂新巧，認(rèn)識(shí)可謂深刻，語(yǔ)言可謂有意蘊(yùn)。又如：

“忽有一日，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方向巷中一望，一巷迷迷的黃綠，忍不住叫一聲‘春來(lái)了!’巷里人倒覺(jué)得來(lái)的突然，近看那柳枝，卻不見(jiàn)一片綠葉，以為是迷了眼兒。再?gòu)倪h(yuǎn)處看，那黃黃的，綠綠的，以彌漫在巷中。這奇觀兒曾惹得好多人來(lái)，看了就嘆，嘆了就折，巷中人就有了制度：君子動(dòng)眼不動(dòng)手。只有遠(yuǎn)道的客人難得來(lái)了，才折一枝二枝送去瓶插。瓶要磁瓶，水要凈水，在茶桌幾案上置了，一夜便皮兒全綠，一天便嫩芽暴綻，三天吐出幾片綠葉，一直可以長(zhǎng)出五指長(zhǎng)短，不肯脫落，娟秀如女人的長(zhǎng)眉。（賈平凹的《五味巷》）”

這段對(duì)楊柳“柳色遙看近卻無(wú)”的絕妙描述無(wú)疑是韓愈詩(shī)句“草色遙看近卻無(wú)”的現(xiàn)代散文版。

［范例5］清軍潰敗，非力不足，勢(shì)不眾，弊在技窮。技窮而力虧，潰敗之道也?；蛟唬骸扒迨移埡停辜几F耶？”曰：“茍和者源技窮也。蓋屢戰(zhàn)敗，不能僥存。故曰弊在技窮也?！?/p>

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嗚呼！以奉英之地封天下之謀臣，以獻(xiàn)英之財(cái)興本國(guó)之科技，并力反帝，則吾恐英人枕之不得無(wú)憂(yōu)也。悲夫！自詡老大帝國(guó)，物華天寶，乃不知老者常思既往，少者常思將來(lái)。惟思既往也故生留戀心，惟思將來(lái)也故生希望心；惟留戀也故保守，惟希望也故進(jìn)?。晃┍Ｊ匾补视琅f，惟進(jìn)取也故日新；惟永舊也故技窮，惟日新也故藝高。噫，唯我獨(dú)尊終釀亡國(guó)大辱矣?。S廣川《過(guò)清論》）

本文從形式到語(yǔ)言基本上都是模仿《六國(guó)論》，而標(biāo)題卻來(lái)源于《過(guò)秦論》，文末點(diǎn)題時(shí)又套用了《少年中國(guó)說(shuō)》的議論風(fēng)格，很是別致，不禁令人拍手稱(chēng)快。作者將鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗歸為“技窮”，雖不完全準(zhǔn)確，但也部分地揭示了問(wèn)題的本質(zhì)。作者對(duì)所學(xué)課文不僅有發(fā)現(xiàn)，而且更有發(fā)展，顯示了該生深厚的文言功底和駕馭語(yǔ)言的能力。

綜上所述，古典詩(shī)文具有的深厚的文化積淀，實(shí)為作文寫(xiě)作的一片沃土。中學(xué)生寫(xiě)作，若能讓作文植根在古詩(shī)文的沃土之中，從中吸取養(yǎng)料，定能讓作文之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)并開(kāi)出燦爛之花。當(dāng)然，妙用古詩(shī)文使作文“出彩”的方法遠(yuǎn)不止上面幾種。在備考階段，如果能將古詩(shī)文的復(fù)習(xí)和作文訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，不斷從古文中掘?qū)?，積累并將之內(nèi)化為自己的積淀，也許你能找到更多更好的方法，從而提升自己的寫(xiě)作水平。

第五篇：高考作文 掘?qū)毠盼?提升寫(xiě)作

掘?qū)毠盼?，提升?xiě)作

中學(xué)課本中的文言詩(shī)文是經(jīng)過(guò)時(shí)間淘洗而流傳下來(lái)的、語(yǔ)文界精英反復(fù)挑選出來(lái)的膾炙人口的精品，有些甚至是詩(shī)文中的極品。這些作品千錘百煉的語(yǔ)言，斐然可觀的文采，匠心獨(dú)運(yùn)的章法，也都足以垂范后世，成為我們?nèi)≈槐M的寶藏。當(dāng)代凡有成就的作家，尤其是散文作家，大多從這個(gè)寶庫(kù)中汲取過(guò)豐富的養(yǎng)料。

但我們有些考生，作文雖一味求新卻得分甚低，而對(duì)于花了很長(zhǎng)時(shí)間、很多精力積累下來(lái)的古詩(shī)文，卻僅僅用來(lái)對(duì)付那道5分6分的默寫(xiě)題，這真是對(duì)資源的極大浪費(fèi)。但若能將古詩(shī)文與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，讓作文植根于古詩(shī)文的沃土中，讓古典文化的精華在自己的考場(chǎng)作文中熠熠生輝，便可以增加作文的文學(xué)底蘊(yùn)與思想厚度，讓閱卷老師充分體會(huì)到中國(guó)燦爛古典文化對(duì)高中生的有益滋養(yǎng)，甚至看到考生身上難能可貴的人文精神與文學(xué)資質(zhì)。這樣的作文，怎會(huì)得不到閱卷老師偏愛(ài)呢？

一、巧用名句，亮化標(biāo)題

文章的標(biāo)題，就像人的眼睛，傳遞著靈魂的信息。俗話(huà)說(shuō)：“題好一半文”，就是這個(gè)道理。要讓文章的“眼睛”明亮起來(lái)，引用詩(shī)詞名句擬題不失為一個(gè)行之有效的辦法。詩(shī)句能讓題目顯得典雅蘊(yùn)藉，富有文學(xué)情趣，起到耀人眼目、催人卒讀之功。如2003四川省高考優(yōu)秀作文《只緣身在此山中》，就以蘇軾名句作為標(biāo)題，非常恰切地暗扣作文話(huà)題“感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知”。2004年福建考生的《一蓑風(fēng)雨任平生》，引用了蘇軾《定**》中的語(yǔ)句作為標(biāo)題，既緊扣所選的歷史人物、貼切凝練，又昭示文章題旨，寫(xiě)出了蘇軾的豁達(dá)與超脫，可謂“一石雙鳥(niǎo)”。

二、詞類(lèi)活用，現(xiàn)代演繹

在古詩(shī)詞中，“詞類(lèi)活用”在表情達(dá)意上更是具有四兩撥千斤的功效。如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，形容詞“紅”“綠”，用作使動(dòng)。詩(shī)人通過(guò)櫻桃變紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動(dòng)態(tài)，抒寫(xiě)了對(duì)時(shí)光流逝的惋惜。又如周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子” 中，“老”和“肥”也都屬于形容詞使動(dòng)用法，鮮活生動(dòng)，呼之欲出，有如靈丹，在句中起到了點(diǎn)石成金的作用。在作文中，若如此“活用”一些詞語(yǔ)，也是很生動(dòng)的。

［范例1］燈光昏暗了四壁，收拾一天的疲憊，獨(dú)坐窗前，隔簾聽(tīng)雨。

簾外的雨聲變得蒼老，沒(méi)有畫(huà)船的雨聲里，飄來(lái)唐詩(shī)宋詞的清涼。

雨聲在書(shū)中徘徊，輕輕巧巧，從唐詩(shī)宋詞的韻腳上依次躍過(guò)，冷寂了那一地的紅蓮，采蓮人今在何處？江南的雨聲空尋千年的寂寞。

早春的天街，細(xì)雨燃起一團(tuán)團(tuán)柳煙，韓吏部灰白的須發(fā)映襯著遠(yuǎn)處的芳草，細(xì)密的雨絲年輕了詩(shī)人的眼睛。（《雨落唐詩(shī)宋詞》）

上例中，“昏暗”“冷寂”“年輕”都是形容詞，卻都做了帶賓語(yǔ)的動(dòng)詞，這就是新的“詞類(lèi)活用”。這樣的“詞類(lèi)活用”，確實(shí)具有化腐朽為神奇的功能，不能不讓人贊嘆作者用詞的巧妙傳神。

三、故事新編，借古諷今

古人寫(xiě)文章常常借古諷今，這樣可以避免直接指陳的刺激性,卻仍能達(dá)到了強(qiáng)烈的諷諫、警戒效果。賈誼的《過(guò)秦論》借分析秦王朝迅速滅亡的原因，勸諫漢文帝施仁義于民；蘇洵的《六國(guó)論》則借六國(guó)滅亡的教訓(xùn)，警告北宋統(tǒng)治者勿蹈六國(guó)滅亡的覆轍。在議論文寫(xiě)作中，我們不僅可以參考這些古文借古諷今的論證寫(xiě)法，還可以靈活運(yùn)用自己在文言文中學(xué)到的故事或例證來(lái)論證所要陳述的當(dāng)代問(wèn)題，甚至還可以巧借故事新編，達(dá)到借古諷今的目的。如下面這段話(huà)，則借用了古典名著中的人物角色，編造新版的故事來(lái)諷刺當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)的不良作風(fēng)。

“悟空，你別急呀，急也沒(méi)用，你看看你，在領(lǐng)導(dǎo)面前也是一張不服氣的臉，像這個(gè)樣子你怎么做事呀？你平常做得都挺好，只是你太不懂得變通了，得罪了不少天神，大家都多多少少對(duì)你有些意見(jiàn)，你不要太放在心上。你下了崗，就跟師傅我一起，以后還有機(jī)會(huì)。水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。這是師傅我給你的忠告呀！八戒和沙僧雖無(wú)建樹(shù)，但為人處事比你靈活得多，你要多向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呀！”（湖北省高考滿(mǎn)分作文《孫悟空下崗記》）

四、化虛為實(shí)，生動(dòng)形象

“虛”與“實(shí)”是兩個(gè)極大的概念，具體點(diǎn)說(shuō)就是無(wú)形與有形、抽象與具體、想象回憶與客觀現(xiàn)實(shí)?！疤摗迸c“實(shí)”結(jié)合，可以收到化抽象為形象的效果。在古典詩(shī)文中，最典型的虛實(shí)結(jié)合，莫過(guò)于說(shuō)“愁”了?！俺睢笔鞘裁茨?？李白說(shuō)“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”；李煜說(shuō)“恰似一江春水向東流”（愁，就像那向東流去的一江春水，綿綿不絕、滾滾而來(lái)）；賀鑄說(shuō)“一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”（愁，就像那江南煙草一樣無(wú)邊無(wú)際，就像滿(mǎn)城飄蕩的飛絮一樣雜亂，就像黃梅時(shí)節(jié)的落雨一樣連綿不絕）；李清照說(shuō)“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”（詩(shī)人把“愁”物質(zhì)化了，像具體事物一樣有重量可稱(chēng)了）。這些都是化抽象為形象的典型詩(shī)句。在作文中，尤其是議論文，為了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如果只是一味地抽象說(shuō)理，難免給人枯燥之感。而借助于虛實(shí)結(jié)合，則可以化抽象為形象，使表達(dá)更為生動(dòng)準(zhǔn)確，使自己的觀點(diǎn)更易被人接受。

［范例2］（1）責(zé)任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫(xiě)就的《出師表》，責(zé)任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹(shù)立的公仆豐碑，責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生、超越自我譜寫(xiě)的《命運(yùn)交響曲》，責(zé)任感是保爾?柯察金頑強(qiáng)拼搏、熱愛(ài)生命鑄造的烈火金鋼。（《談責(zé)任感》）

（2）尊重，是一縷春風(fēng)、一泓清泉、一顆給人溫暖的舒心丸、一針催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑。給成功的人以尊重，表明了自己對(duì)別人成功的敬佩、贊美與追求；給失敗的人以尊重，表明了自己對(duì)別人失敗后的同情、安慰與鼓勵(lì)。只要有尊重在，就有人間的真情在，就有未來(lái)的希望在，就有成功后的繼續(xù)奮進(jìn)，就有失敗后的東山再起。（《談尊重》）

五、套用詩(shī)句，仿寫(xiě)名篇

語(yǔ)言是文章的外衣，好的語(yǔ)言如一支婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲，讓人陶醉其中；如一杯涼爽的飲料，讓人怡然自樂(lè)。古典詩(shī)詞是民族瑰寶、傳統(tǒng)精華，名句則有著更為重要的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值，在帶給人豐富的美感享受的同時(shí)，還啟人領(lǐng)悟和思考。套用或者用自己的語(yǔ)言演繹古人現(xiàn)成的詩(shī)句，不但可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使文章顯得厚重，充滿(mǎn)文化蘊(yùn)味，還可以擴(kuò)充文章的內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的效果。

［范例3］（1）生活是坎坷的,但生活又總是充滿(mǎn)希望的,“微冷，山頭斜照卻相迎”。不要畏懼暫時(shí)的困難，“莫聽(tīng)穿林打葉聲”，坦然前行，我們總會(huì)迎來(lái)燦爛的明天的。

（2）通往成功的路總是顛簸不平的，勇往直前，“何妨吟嘯且徐行”。在成功的頂峰，“回首向來(lái)蕭瑟處”，定有獨(dú)特的景致。

以上是考生在作文中引用蘇軾詞《定**》的范例?？忌蕴K詞觀照人生，審視生活，這樣的作文，寫(xiě)作語(yǔ)言厚重了，思想情感也豐富了。

［范例4］還記得那支梅嗎？凌霜傲立，卻引得群芳嫉妒，她不怨；同樣是她，即便是零落成泥碾作塵，她也不恨。因?yàn)樗墓亲恿髦还裳钢环N精神；因?yàn)橛幸粓F(tuán)火在芳香中燃燒，那是她的全部啊。是的，她用她的全部正詮釋著一如既往的香味--因?yàn)閳?zhí)著。（《執(zhí)著》）

這是考生在充分理解詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，圍繞話(huà)題，用自己的語(yǔ)言演繹陸游《卜算子?詠梅》而創(chuàng)作出來(lái)的既有古詩(shī)的高雅格調(diào)又非常富有新意的一段文字，構(gòu)思可謂新巧，認(rèn)識(shí)可謂深刻，語(yǔ)言可謂有意蘊(yùn)。又如：

“忽有一日，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方向巷中一望，一巷迷迷的黃綠，忍不住叫一聲‘春來(lái)了!’巷里人倒覺(jué)得來(lái)的突然，近看那柳枝，卻不見(jiàn)一片綠葉，以為是迷了眼兒。再?gòu)倪h(yuǎn)處看，那黃黃的，綠綠的，以彌漫在巷中。這奇觀兒曾惹得好多人來(lái)，看了就嘆，嘆了就折，巷中人就有了制度：君子動(dòng)眼不動(dòng)手。只有遠(yuǎn)道的客人難得來(lái)了，才折一枝二枝送去瓶插。瓶要磁瓶，水要凈水，在茶桌幾案上置了，一夜便皮兒全綠，一天便嫩芽暴綻，三天吐出幾片綠葉，一直可以長(zhǎng)出五指長(zhǎng)短，不肯脫落，娟秀如女人的長(zhǎng)眉。（賈平凹的《五味巷》）”

這段對(duì)楊柳“柳色遙看近卻無(wú)”的絕妙描述無(wú)疑是韓愈詩(shī)句“草色遙看近卻無(wú)”的現(xiàn)代散文版。

［范例5］清軍潰敗，非力不足，勢(shì)不眾，弊在技窮。技窮而力虧，潰敗之道也。或曰：“清室茍和，怨技窮耶？”曰：“茍和者源技窮也。蓋屢戰(zhàn)敗，不能僥存。故曰弊在技窮也。”

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嗚呼！以奉英之地封天下之謀臣，以獻(xiàn)英之財(cái)興本國(guó)之科技，并力反帝，則吾恐英人枕之不得無(wú)憂(yōu)也。悲夫！自詡老大帝國(guó)，物華天寶，乃不知老者常思既往，少者常思將來(lái)。惟思既往也故生留戀心，惟思將來(lái)也故生希望心；惟留戀也故保守，惟希望也故進(jìn)??；惟保守也故永舊，惟進(jìn)取也故日新；惟永舊也故技窮，惟日新也故藝高。噫，唯我獨(dú)尊終釀亡國(guó)大辱矣！（黃廣川《過(guò)清論》）本文從形式到語(yǔ)言基本上都是模仿《六國(guó)論》，而標(biāo)題卻來(lái)源于《過(guò)秦論》，文末點(diǎn)題時(shí)又套用了《少年中國(guó)說(shuō)》的議論風(fēng)格，很是別致，不禁令人拍手稱(chēng)快。作者將鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗歸為“技窮”，雖不完全準(zhǔn)確，但也部分地揭示了問(wèn)題的本質(zhì)。作者對(duì)所學(xué)課文不僅有發(fā)現(xiàn)，而且更有發(fā)展，顯示了該生深厚的文言功底和駕馭語(yǔ)言的能力。

綜上所述，古典詩(shī)文具有的深厚的文化積淀，實(shí)為作文寫(xiě)作的一片沃土。中學(xué)生寫(xiě)作，若能讓作文植根在古詩(shī)文的沃土之中，從中吸取養(yǎng)料，定能讓作文之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)并開(kāi)出燦爛之花。當(dāng)然，妙用古詩(shī)文使作文“出彩”的方法遠(yuǎn)不止上面幾種。在備考階段，如果能將古詩(shī)文的復(fù)習(xí)和作文訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，不斷從古文中掘?qū)?，積累并將之內(nèi)化為自己的積淀，也許你能找到更多更好的方法，從而提升自己的寫(xiě)作水平。