第一篇:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)問答
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》問答題
1、制訂《教育規(guī)劃綱要》的意義?
答:根據(jù)黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署,為促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,全面提高國民素質(zhì),加快社會主義現(xiàn)代化進程,制定本《教育規(guī)劃綱要》。
2、制訂《教育規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)思想、工作方針么?
答:指導(dǎo)思想是高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,優(yōu)先發(fā)展教育,完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系,辦好人民滿意的教育,建設(shè)人力資源強國。工作方針是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。
3、黨的教育方針的內(nèi)容?
答:堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
4、怎樣做到把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?
答:教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。各級黨委和政府要把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的一項基本要求,切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展,財政資金優(yōu)先保障教育投入,公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。充分調(diào)動全社會關(guān)心支持教育的積極性,共同擔(dān)負起培育下一代的責(zé)任,為青少年健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。完善體制和政策,鼓勵社會力量興辦教育,不斷擴大社會資源對教育的投入。
5、為什么把促進公平作為國家基本政策?
答:教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機會公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利,重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,根本措施是合理配置教育資源,向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜,加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府,全社會要共同促進教育公平。
6、學(xué)前教育發(fā)展的任務(wù)?
答:到2020年,普及學(xué)前一年教育,基本普及學(xué)前兩年教育,有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。
7、普及學(xué)前教育政府的職責(zé)是什么?
答:把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼兒園,積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入,完善成本合理分擔(dān)機制,對家庭經(jīng)濟困難幼兒入園給予補助。加強學(xué)前教育管理,規(guī)范辦園行為。制定學(xué)前教育辦園標準,建立幼兒園準入制度。完善幼兒園收費管理辦法。嚴格執(zhí)行幼兒教師資格標準,切實加強幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn),提高幼兒教師隊伍整體素質(zhì),依法落實幼兒教師地位和待遇。教育行政部門加強對學(xué)前教育的宏觀指導(dǎo)和管理,相關(guān)部門履行各自職責(zé),充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。
8、義務(wù)教育發(fā)展的任務(wù)?
答:到2020年,全面提高普及水平,全面提高教育質(zhì)量,基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展,確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。
9、如何減輕中小學(xué)作業(yè)負擔(dān)?
答:過重的課業(yè)負擔(dān)嚴重損害兒童少年身心健康。減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)是全社會的共同責(zé)任,政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力,標本兼治,綜合治理。把減負落實到中小學(xué)教育全過程,促進學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。率先實現(xiàn)小學(xué)生減負。
各級政府要把減負作為教育工作的重要任務(wù),統(tǒng)籌規(guī)劃,整體推進。調(diào)整教材內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計課程難度。改革考試評價制度和學(xué)校考核辦法。規(guī)范辦學(xué)行為,建立學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測和公告制度。不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進行排名,不得下達升學(xué)指標。規(guī)范各種社會補習(xí)機構(gòu)和教輔市場。加強校外活動場所建設(shè)和管理,豐富學(xué)生課外及校外活動。
學(xué)校要把減負落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié),給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),改進教學(xué)方法,增強課堂教學(xué)效果,減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。嚴格執(zhí)行課程方案,不得增加課時和提高難度。各種等級考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。
充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的教育方法,尊重子女的健康情趣,培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣,加強與學(xué)校的溝通配合,共同減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
10、高中階段教育發(fā)展的任務(wù)?
答:到2020年,普及高中階段教育,滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求。
11、如何提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)?
答:深入推進課程改革,全面落實課程方案,保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學(xué)習(xí)。創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課,為學(xué)生提供更多選擇,促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。逐步消除大班額現(xiàn)象。積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐。建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系,全面實施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度,加強對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)。
12、職業(yè)教育發(fā)展的任務(wù)
答:到2020年,形成適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求,滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要。
13、高等教育發(fā)展的任務(wù)?
答:到2020年,高等教育結(jié)構(gòu)更加合理,特色更加鮮明,人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平全面提升,建成一批國際知名、有特色、高水平的高等學(xué)校,若干所大學(xué)達到或接近世界一流大學(xué)水平,高等教育國際競爭力顯著增強。
14、怎樣辦好繼續(xù)教育?
答:加快發(fā)展繼續(xù)教育。建立健全繼續(xù)教育體制機制。構(gòu)建靈活開放的終身教育體系。
15、怎樣辦好民族教育?
答:重視和支持民族教育事業(yè)。全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平。
16、怎樣辦好特殊教育?
答:關(guān)心和支持特殊教育。完善特殊教育體系。健全特殊教育保障機制。
17、如何改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度
答:改進教育教學(xué)評價。根據(jù)培養(yǎng)目標和人才理念,建立科學(xué)、多樣的評價標準。開展由政府、學(xué)校、家長及社會各方面參與的教育質(zhì)量評價活動。做好學(xué)生成長記錄,完善綜合素質(zhì)評價。探索促進學(xué)生發(fā)展的多種評價方式,激勵學(xué)生樂觀向上、自主自立、努力成才。
改進人才評價及選用制度,為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。樹立科學(xué)人才觀,建立以崗位職責(zé)為基礎(chǔ),以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的科學(xué)化、社會化人才評價發(fā)現(xiàn)機制。強化人才選拔使用中對實踐能力的考查,克服社會用人單純追求學(xué)歷的傾向。
18、如何推進考試招生制度改革?
答:以考試招生制度改革為突破口,克服一考定終身的弊端,推進素質(zhì)教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。按照有利于科學(xué)選拔人才、促進學(xué)生健康發(fā)展、維護社會公平的原則,探索招生與考試相對分離的辦法,政府宏觀管理,專業(yè)機構(gòu)組織實施,學(xué)校依法自主招生,學(xué)生多次選擇,逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。加強考試管理,完善專業(yè)考試機構(gòu)功能,提高服務(wù)能力和水平。成立國家教育考試指導(dǎo)委員會,研究制定考試改革方案,指導(dǎo)考試改革試點。
19、依法管理民辦教育的方法?
答:教育行政部門要切實加強民辦教育的統(tǒng)籌、規(guī)劃和管理工作。積極探索營利性和非營利性民辦學(xué)校分類管理。規(guī)范民辦學(xué)校法人登記。完善民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)。民辦學(xué)校依法設(shè)立理事會或董事會,保障校長依法行使職權(quán),逐步推進監(jiān)事制度。積極發(fā)揮民辦學(xué)校黨組織的作用。完善民辦高等學(xué)校督導(dǎo)專員制度。落實民辦學(xué)校教職工參與民主管理、民主監(jiān)督的權(quán)利。依法明確民辦學(xué)校變更、退出機制。切實落實民辦學(xué)校法人財產(chǎn)權(quán)。依法建立民辦學(xué)校財務(wù)、會計和資產(chǎn)管理制度。任何組織和個人不得侵占學(xué)校資產(chǎn)、抽逃資金或者挪用辦學(xué)經(jīng)費。建立民辦學(xué)校辦學(xué)風(fēng)險防范機制和信息公開制度。擴大社會參與民辦學(xué)校的管理與監(jiān)督。加強對民辦教育的評估。
20、如何轉(zhuǎn)變政府教育管理職能?
答:各級政府要切實履行統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、監(jiān)督管理和提供公共教育服務(wù)的職責(zé),建立健全公共教育服務(wù)體系,逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化,維護教育公平和教育秩序。改變直接管理學(xué)校的單一方式,綜合應(yīng)用立法、撥款、規(guī)劃、信息服務(wù)、政策指導(dǎo)和必要的行政措施,減少不必要的行政干預(yù)。
21、各級政府應(yīng)如何保障對教育經(jīng)費的投入?
答:各級政府要優(yōu)化財政支出結(jié)構(gòu),統(tǒng)籌各項收入,把教育作為財政支出重點領(lǐng)域予以優(yōu)先保障。嚴格按照教育法律法規(guī)規(guī)定,年初預(yù)算和預(yù)算執(zhí)行中的超收收入分配都要體現(xiàn)法定增長要求,保證教育財政撥款增長明顯高于財政經(jīng)常性收入增長,并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費用逐步增長,保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長。按增值稅、營業(yè)稅、消費稅的3%足額征收教育費附加,專項用于教育事
業(yè)。提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例,2012年達到4%。
社會投入是教育投入的重要組成部分。充分調(diào)動全社會辦教育積極性,擴大社會資源進入教育途徑,多渠道增加教育投入。完善財政、稅收、金融和土地等優(yōu)惠政策,鼓勵和引導(dǎo)社會力量捐資、出資辦學(xué)。完善非義務(wù)教育培養(yǎng)成本分擔(dān)機制,根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展狀況、培養(yǎng)成本和群眾承受能力,調(diào)整學(xué)費標準。完善捐贈教育激勵機制,落實個人教育公益性捐贈支出在所得稅稅前扣除規(guī)定。
22、如何大力推進依法治校?
答:學(xué)校要建立完善符合法律規(guī)定、體現(xiàn)自身特色的學(xué)校章程和制度,依法辦學(xué),從嚴治校,認真履行教育教學(xué)和管理職責(zé)。尊重教師權(quán)利,加強教師管理。保障學(xué)生的受教育權(quán),對學(xué)生實施的獎勵與處分要符合公平、公正原則。健全符合法治原則的教育救濟制度。
23、什么叫義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)?
答:完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制,科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、均衡配置、合理布局。實施中小學(xué)校舍安全工程,集中開展危房改造、抗震加固,實現(xiàn)城鄉(xiāng)中小學(xué)校舍安全達標;改造小學(xué)和初中薄弱學(xué)校,盡快使義務(wù)教育學(xué)校師資、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書、體育場地基本達標;改擴建勞務(wù)輸出大省和特殊困難地區(qū)農(nóng)村學(xué)校寄宿設(shè)施,改善農(nóng)村學(xué)生特別是留守兒童寄宿條件,基本滿足需要。
24、如何推進農(nóng)村學(xué)前教育?
答:支持辦好現(xiàn)有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村幼兒園;重點支持中西部貧困地區(qū)充分利用中小學(xué)富余校舍和社會資源,改擴建或新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村幼兒園;對農(nóng)村幼兒園園長和骨干教師進行培訓(xùn)。
25、如何加強教育信息化建設(shè)?
答:提高中小學(xué)每百名學(xué)生擁有計算機臺數(shù),為農(nóng)村中小學(xué)班級配備多媒體遠程教學(xué)設(shè)備;建設(shè)有效共享、覆蓋各級各類教育的國家數(shù)字化教學(xué)資源庫和公共服務(wù)平臺;基本建成較完備的國家級和省級教育基礎(chǔ)信息庫以及教育質(zhì)量、學(xué)生流動、資源配置和畢業(yè)生就業(yè)狀況等監(jiān)測分析系統(tǒng)。
26、實施《教育規(guī)劃綱要》確保各項任務(wù)落到實處應(yīng)做到哪些?
答:明確目標任務(wù),落實責(zé)任分工。提出實施方案,制定配套政策。鼓勵探索創(chuàng)新,加強督促檢查。廣泛宣傳動員,營造良好環(huán)境。
27、《教育規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)思想、工作方針是什么?
答:指導(dǎo)思想:高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,優(yōu)先發(fā)展教育,完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系,辦好人民滿意的教育,建設(shè)人力資源強國。
工作方針:優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。
28、《教育規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略主題是什么?
答:戰(zhàn)略目標:到2020年,基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會,進入人力資源強國行列。戰(zhàn)略主題:堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育。堅持德育為先。堅持能力為重。堅持全面發(fā)展。
29、怎樣做到把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?
答:教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。各級黨委和政府要把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的一項基本要求,切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展,財政資金優(yōu)先保障教育投入,公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。充分調(diào)動全社會關(guān)心支持教育的積極性,共同擔(dān)負起培育下一代的責(zé)任,為青少年健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。完善體制和政策,鼓勵社會力量興辦教育,不斷擴大社會資源對教育的投入。
30、為什么把促進公平作為國家基本政策?
答:教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機會公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利,重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,根本措施是合理配置教育資源,向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜,加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府,全社會要共同促進教育公平。
31、如何鞏固提高九年義務(wù)教育水平?
答:一是鞏固義務(wù)教育普及成果。二是提高義務(wù)教育質(zhì)量。建立國家義務(wù)教育質(zhì)量基本標準和監(jiān)測制度。嚴格執(zhí)行義務(wù)教育國家課程標準、教師資格標準。深化課程與教學(xué)方法改革,推行小班教學(xué)。配齊音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師,開足開好規(guī)定課程。大力推廣普通話教學(xué),使用規(guī)范漢字。三是增強學(xué)生體質(zhì)??茖W(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉,保證學(xué)生睡眠時間。大力開展“陽光體育”運動,保證學(xué)生每天鍛煉一小時,不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
32、減輕中小學(xué)作業(yè)負擔(dān)?
答:過重的課業(yè)負擔(dān)嚴重損害兒童少年身心健康。減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)是全社會的共同責(zé)任,政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力,標本兼治,綜合治理。把減負落實到中小學(xué)教育全過程,促進學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。率先實現(xiàn)小學(xué)生減負。
各級政府要把減負作為教育工作的重要任務(wù),統(tǒng)籌規(guī)劃,整體推進。調(diào)整教材內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計課程難度。改革考試評價制度和學(xué)校考核辦法。規(guī)范辦學(xué)行為,建立學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測和公告制度。不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進行排名,不得下達升學(xué)指標。規(guī)范各種社會補習(xí)機構(gòu)和教輔市場。加強校外活動場所建設(shè)和管理,豐富學(xué)生課外及校外活動。
學(xué)校要把減負落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),改進教學(xué)方法,增強課堂教學(xué)效果,減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。嚴格執(zhí)行課程方案,不得增加課時和提高難度。各種等級考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。
充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的教育方法,尊重子女的健康情趣,培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣,加強與學(xué)校的溝通配合,共同減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
33、學(xué)前教育發(fā)展的任務(wù)?
答:到2020年,普及學(xué)前一年教育,基本普及學(xué)前兩年教育,有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。
34、怎樣更新人才培養(yǎng)模式?
答:要適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要,遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,深化教育教學(xué)改革,創(chuàng)新教育教學(xué)方法,探索多種培養(yǎng)方式,形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。
注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步的要求,推進課程改革,加強教材建設(shè),建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。深入研究、確定不同教育階段學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容,形成教學(xué)內(nèi)容更新機制。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用,促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。
注重知行統(tǒng)一。
注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異,發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。推進分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機制。
改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度。改進教育教學(xué)評價。根據(jù)培養(yǎng)目標和人才理念,建立科學(xué)、多樣的評價標準。開展由政府、學(xué)校、家長及社會各方面參與的教育質(zhì)量評價活動。做好學(xué)生成長記錄,完善綜合素質(zhì)評價。探索促進學(xué)生發(fā)展的多種評價方式,激勵學(xué)生樂觀向上、自主自立、努力成才。
改進人才評價及選用制度,為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。
35、如何改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度?
答:改進教育教學(xué)評價。根據(jù)培養(yǎng)目標和人才理念,建立科學(xué)、多樣的評價標準。開展由政府、學(xué)校、家長及社會各方面參與的教育質(zhì)量評價活動。做好學(xué)生成長記錄,完善綜合素質(zhì)評價。探索促進學(xué)生發(fā)展的多種評價方式,激勵學(xué)生樂觀向上、自主自立、努力成才。
改進人才評價及選用制度,為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。樹立科學(xué)人才觀,建立以崗位職責(zé)為基礎(chǔ),以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的科學(xué)化、社會化人才評價發(fā)現(xiàn)機制。強化人才選拔使用中對實踐能力的考查,克服社會用人單純追求學(xué)歷的傾向。
36、如何加強教師隊伍建設(shè)?
答:建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。加強師德建設(shè)。提高教師業(yè)務(wù)水平。提高教師地位待遇。健全教師管理制度。完善并嚴格實施教師準入制度,嚴把教師入口關(guān)。
37、如何大力推進依法治校?
答:學(xué)校要建立完善符合法律規(guī)定、體現(xiàn)自身特色的學(xué)校章程和制度,依法辦學(xué),從嚴治校,認真履行教育教學(xué)和管理職責(zé)。尊重教師權(quán)利,加強教師管理。保障學(xué)生的受教育權(quán),對學(xué)生實施的獎勵與處分要符合公平、公正原則。健全符合法治原則的教育救濟制度。開展普法教育。
38、義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)?
答:完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制,科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、均衡配置、合理布局。實施中小學(xué)校舍安全工程,集中開展危房改造、抗震加固,實現(xiàn)城鄉(xiāng)中小
學(xué)校舍安全達標;改造小學(xué)和初中薄弱學(xué)校,盡快使義務(wù)教育學(xué)校師資、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書、體育場地基本達標;改擴建勞務(wù)輸出大省和特殊困難地區(qū)農(nóng)村學(xué)校寄宿設(shè)施,改善農(nóng)村學(xué)生特別是留守兒童寄宿條件,基本滿足需要。
39、如何加強教育信息化建設(shè)?
答:加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。強化信息技術(shù)應(yīng)用。
40、實施《教育規(guī)劃綱要》確保各項任務(wù)落到實處應(yīng)做到?
答:明確目標任務(wù),落實責(zé)任分工。提出實施方案,制定配套政策。鼓勵探索創(chuàng)新,加強督促檢查。廣泛宣傳動員,營造良好環(huán)境。
第二篇:學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要
學(xué)習(xí)國家中長期教育發(fā)展
教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平,對全面實現(xiàn)小康社會目標、建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。
黨和國家歷來高度重視教育。新中國成立以來特別是改革開放以來,在以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下,全黨全社會同心同德,艱苦奮斗,開辟了中國特色社會主義教育發(fā)展道路,建成了世界最大規(guī)模的教育體系,保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利。教育投入大幅增長,辦學(xué)條件顯著改善,教育改革逐步深化,辦學(xué)水平不斷提高。進入本世紀,城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育全面實現(xiàn),職業(yè)教育快速發(fā)展,高等教育進入大眾化階段,農(nóng)村教育得到加強,教育公平邁出重大步伐。教育的發(fā)展極大地提高了全民族的素質(zhì),推進了科技創(chuàng)新、文化繁榮,為經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和民生改善作出了不可替代的重大貢獻。我國實現(xiàn)了從人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變。
21世紀是中華民族偉大復(fù)興的世紀。從現(xiàn)在起到2020年,是我國全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期。世界格局深刻變化,科技進步日新月異,人才競爭日趨激烈。我國經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進,工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展,人口、資源、環(huán)境壓力日益加大,調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的要求更加迫切。國際金融危機進一步凸顯了提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興,關(guān)鍵靠人才,根本在教育。
面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn),必須清醒認識到,我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對落后,內(nèi)容方法比較陳舊,中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重,素質(zhì)教育推進困難;學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強,創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才緊缺;教育體制機制不活,學(xué)校辦學(xué)活力不足;教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理,城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡,貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后;教育投入不足,教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實。接受良好教育成為人民群眾強烈期盼,深化教育改革成為全社會共同心聲。
國運興衰,系于教育;教育振興,全民有責(zé),在黨和國家工作全局中,必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求,適應(yīng)全面建設(shè)小康社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要,堅持以育人為根本,以改革創(chuàng)新為動力,以促進公平為重點,以提高質(zhì)量為核心,全面實施素質(zhì)教育,推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學(xué)發(fā)展,加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進,為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進步作出更大貢獻。
高中階段教育
(十一)加快普及高中階段教育。高中階段教育是學(xué)生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期,對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強自立和適應(yīng)社會的能力,克服“應(yīng)試教育”傾向。到2020年,普及高中階段教育,全面滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求。
根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要,合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例,今后一個時期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當。加大中西部貧困地區(qū)高中階段教育的扶持力度。逐步消除大班額。
(十二)全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)。深入推進課程改革,全面落實課程方案,保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學(xué)習(xí)。創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課,提高課程的選擇性,促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐。建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系,全面實施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度,加強對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的指導(dǎo)。
(十三)推動普通高中多樣化發(fā)展。促進辦學(xué)體制多樣化,擴大優(yōu)質(zhì)資源。推進培養(yǎng)模式多樣化,滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色。鼓勵有條件的普通高中根據(jù)需要適當增加職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容。探索綜合高中發(fā)展模式。采取多種方式,為在校生和未升學(xué)畢業(yè)生提供職業(yè)教育。
第六章 職業(yè)教育
(十四)大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑,是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié),必須擺在更加突出的位置。職業(yè)教育要面向人人、面向社會,著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到2020年,形成適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求,滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要。
政府切實履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應(yīng)。統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展。健全多渠道投入機制,加大職業(yè)教育投入。
把提高質(zhì)量作為重點。以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,推進教育教學(xué)改革。實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式。堅持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉,全日制與非全日制并重。加強“雙師型”教師隊伍和實訓(xùn)基地建設(shè),提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。制定職業(yè)學(xué)校基本辦學(xué)標準。完善符合職業(yè)教育特點的教師資格標準和專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)評聘辦法。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系,吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評估。開展職業(yè)技能競賽。
(十五)調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機制,制定促進校企合作辦學(xué)法規(guī),促進校企合作制度化。鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校,鼓勵委托職業(yè)學(xué)校進行職工培訓(xùn)。制定優(yōu)惠政策,鼓勵企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和教師實踐,鼓勵企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入。
(十六)加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。把加強職業(yè)教育作為服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。加強基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育統(tǒng)籌,促進農(nóng)科教結(jié)合。強化省、市(地)級政府統(tǒng)籌職業(yè)教育發(fā)展的責(zé)任,健全縣域職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),根據(jù)需要辦好縣級職教中心。強化職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和綜合利用,推進城鄉(xiāng)、區(qū)域合作,增強服務(wù)“三農(nóng)”能力。加強涉農(nóng)專業(yè)建設(shè),加大培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)民族地區(qū)傾斜。中央財政加大對民族教育支持力度,民族地區(qū)各級政府按照事權(quán)劃分增加投入。
促進民族地區(qū)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。鞏固提高民族地區(qū)普及義務(wù)教育成果,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。支持邊境縣和民族自治地方貧困縣學(xué)校標準化建設(shè),加強民族地區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)。加快民族地區(qū)高中階段教育發(fā)展。支持教育基礎(chǔ)薄弱地區(qū)改擴建、新建一批高中階段學(xué)校。大力發(fā)展民族地區(qū)職業(yè)教育。加大對民族地區(qū)中等職業(yè)教育的支持力度。積極發(fā)展民族地區(qū)高等教育。支持民族院校加強學(xué)科和人才隊伍建設(shè),提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。進一步辦好高校民族預(yù)科班。加大對人口較少民族教育事業(yè)的扶持力度。
大力推進雙語教學(xué)。全面開設(shè)漢語文課程,推廣國家通用語言文字。尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語文接受教育的權(quán)利。重視加強學(xué)前雙語教育。國家對雙語教學(xué)的師資培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)研究、教材開發(fā)和出版給予支持。
加強教育對口支援。認真組織和落實內(nèi)地省、市對民族地區(qū)教育支援工作。辦好在內(nèi)地舉辦的少數(shù)民族班(學(xué)校)和面向民族地區(qū)的職業(yè)學(xué)校。加大對民族地區(qū)師資培養(yǎng)培訓(xùn)力度,提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。國家制定優(yōu)惠政策,鼓勵支持高等學(xué)校畢業(yè)生到民族地區(qū)基層任教。支持民族地區(qū)發(fā)展現(xiàn)代遠程教育,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
第十章 特殊教育
(二十八)關(guān)心和支持特殊教育。特殊教育是促進殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑。提高殘疾學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重潛能開發(fā)和缺陷補償,培養(yǎng)殘疾學(xué)生積極面對人生、全面融入社會的意識和自尊、自信、自立、自強精神。加強殘疾學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力培養(yǎng)。
各級政府要加快發(fā)展特殊教育,把特殊教育事業(yè)納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃,列入議事日程。
(二十九)完善特殊教育體系。到2020年,基本實現(xiàn)地市和30萬人口以上、殘疾兒童較多的縣都有一所特殊教育學(xué)校。鼓勵和支持各級各類學(xué)校接受殘疾人入學(xué),不斷擴大隨班就讀和普通學(xué)校特教班規(guī)模。全面提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平,加快發(fā)展殘疾人高中階段教育,重視職業(yè)教育,加快推進殘疾人高等教育發(fā)展。因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。大力開展面向成年殘疾人的職業(yè)培訓(xùn)。擴大社會合作。探索建立高等學(xué)校理事會或董事會,健全社會支持和監(jiān)督學(xué)主管理和使用學(xué)校財產(chǎn)和經(jīng)費。擴大普通高中及中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學(xué)、服務(wù)社區(qū)等方面的自主權(quán)。
(四 十)完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度。完善治理結(jié)構(gòu)。公辦高等學(xué)校要堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。健全議事規(guī)則與決策程序,依法落實黨委、校長職權(quán)。完善大學(xué)校長選拔任用辦法。充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評價、學(xué)術(shù)發(fā)展中的重要作用。探索教授治學(xué)的有效途徑,充分發(fā)揮教授在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)校管理中的作用。加強教職工代表大會、學(xué)生代表大會建設(shè),發(fā)揮群眾團體的作用。
加強章程建設(shè)。各類高校應(yīng)依法制定章程,依照章程規(guī)定管理學(xué)校。尊重學(xué)術(shù)自由,營造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境。全面實行聘任制度和崗位管理制度。確立科學(xué)的考核評價和激勵機制。
校發(fā)展的長效機制。探索高等學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)密切合作共建的模式,推進高等學(xué)校與科研院所、社會團體的資源共享,形成協(xié)調(diào)合作的有效機制,提高服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的能力。推進高校后勤社會化改革。推進專業(yè)評價。鼓勵專門機構(gòu)和社會中介機構(gòu)對高校學(xué)科、專業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進行評估。建立科學(xué)、規(guī)范的評估制度。探索與國際高水平教育評價機構(gòu)合作,形成中國特色學(xué)校評價模式。建立高等學(xué)校質(zhì)量報告發(fā)布制度。
第三篇:國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)
結(jié)合小學(xué)語文教育專業(yè)的學(xué)習(xí)
前言
小學(xué)語文教育是一個專門面向小學(xué)基層教育的專業(yè),面向我國教育的第一線。教育乃國家之本,這個專業(yè)看似簡單,對從事的教師要求卻非常之高。不僅需要扎實的基本功,比如流利標準的普通話,美觀大方的毛筆字、粉筆字、鋼筆字等書寫能力,以及對教育規(guī)律的把握,優(yōu)秀的教學(xué)能力,與小學(xué)生的溝通理解能力,心理學(xué)方面的種種知識和技能。更加要對國家政方針的學(xué)習(xí)與實踐。學(xué)習(xí)與教育教師相關(guān)的法律法規(guī)、行政管理等知識。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》是我國基于二十一世紀激烈的以經(jīng)濟與科技競爭為核心的綜合國力競爭而提出的一項中長期教育發(fā)展戰(zhàn)略。就我國的學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育、繼續(xù)教育等各個教育領(lǐng)域提出了許多具有戰(zhàn)略指導(dǎo)性的方針政策。經(jīng)過三十多年的改革開放,我國已經(jīng)到了國家民族發(fā)展的重要戰(zhàn)略時期,幾十年的經(jīng)濟積累,我國完全有能力對國民教育進行深入的建設(shè)與改革,此次的教育改革和發(fā)展綱要,將具有重要的指導(dǎo)意義。我希望通過對教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí),能夠了解國家教育政策的最新發(fā)展方向與動態(tài).,提高自己的思想政治水平。
目前我國的教育,經(jīng)過了幾十年的發(fā)展,已經(jīng)取得了巨大的成就,基本普及九年義務(wù)教育,高等教育初步走向大眾化,職業(yè)教育等也取得了具有歷史意義的非凡成就。但由于我國人口眾多,國情復(fù)雜,經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)不平衡態(tài)勢,我國的教育事業(yè)還存在重重困難,特別是城鄉(xiāng)之間,東西部之間的不平衡,已經(jīng)嚴重地我國教育的發(fā)展。因此,我國的教育改革和發(fā)展事業(yè)可謂任重而道遠,作為一名未來的小學(xué)語文教師,更是感覺肩上責(zé)任的重大,漫漫前路的曲折。我將努力學(xué)習(xí)教育的理論,掌握扎實的教育技能與方法,爭取為我國教育改革和發(fā)展貢獻自己微薄的但應(yīng)該承擔(dān)的力量。
結(jié)合專業(yè)特點,我將對序言、指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略主題、發(fā)展任務(wù)、加強教師隊伍建設(shè)、加快教育信息化進程、重大項目和改革試點等與本專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容進行深入的學(xué)習(xí)。
百年大計,教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平,對全面實現(xiàn)小康社會目標、建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。2010年7月30日中共中央國務(wù)院印發(fā)了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)從四個部分(總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施)闡述了未來十年教育改革和發(fā)展規(guī)劃基本內(nèi)涵。通過閱讀和思考,我認為如下方面深感認同:
一、科學(xué)地提出了國家義務(wù)教育理念和目標。
義務(wù)教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育,具有強制性、免費性和普及性,是教育工作的重中之重。注重品行培養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培育健康體魄,養(yǎng)成良好習(xí)慣。到2020年,全面提高普及水平,全面提高教育質(zhì)量,基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展,確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。理念的提出為義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)明確了工作方向和工作任務(wù),指導(dǎo)校長在培養(yǎng)什么人?怎樣培養(yǎng)人?兩大核心問題上有一個清醒的認識,在育人為本方面有具體的抓手,就能夠有效組織教師自覺圍繞學(xué)生的品行、學(xué)習(xí)興趣、身體健康和習(xí)慣方面做好育人工作,全面實施素質(zhì)教育要求。目標值得期待,實質(zhì)是解決人民群眾關(guān)心的教育熱點難點問題的思考和對辦好優(yōu)質(zhì)教育的承諾。
二、科學(xué)地提出了把教師隊伍建設(shè)擺在突出位置的保障措施。
在保障措施部分明確提出,教育大計,教師為本。有好的教師,才有好的教育。保障教師地位,維護教師權(quán)益,提高教師待遇,使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。創(chuàng)造有利條件,鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索,創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法,形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,造就一大批德才兼?zhèn)浣逃?。溫總理在十一屆三次人大會上政府工作報告明確指出,只有一流的教育才能培養(yǎng)一流的人才、才能建設(shè)一流的國家。那么一流的教育如何實現(xiàn)呢?我認為教師是實現(xiàn)一流教育的真正主體,其地位值得突出。只有一流的教師,才能辦出一流的學(xué)校,才能建設(shè)一流的教育。
三、科學(xué)地提出了切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的發(fā)展任務(wù)。
在發(fā)展任務(wù)部分明確提出,過重的課業(yè)負擔(dān)嚴重損害青少年身心健康,危害民族未來。通過減輕課業(yè)負擔(dān),保證學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)是全社會的共同責(zé)任,政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力,標本兼治,綜合治理。把減負落實到中小學(xué)教育全過程,率先實現(xiàn)小學(xué)生減負。我認為義務(wù)教育學(xué)校要切實貫徹國家教育方針,踐行義務(wù)教育理念,學(xué)校要自覺克制功利,家長要樹立正確的教育觀,社會要有一定的包容心。
四、科學(xué)地提出了政校分開管辦分離的學(xué)校制度。
在建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度方面,明確提出推進政校分開管辦分離。適應(yīng)中國國情和時代要求,建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度,構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間新型關(guān)系。適應(yīng)國家行政管理體制改革要求,明確政府管理的權(quán)限和職責(zé),明確各級各類學(xué)校辦學(xué)的權(quán)利和責(zé)任,形成不同辦學(xué)模式,避免千校一面。完善學(xué)校目標管理和績效管理機制。健全校務(wù)公開制度,接受師生員工和社會的監(jiān)督。探索建立符合學(xué)校特點的管理制度和配套政策,逐步取消實際存在的行政級別和行政化管理模式.政校分開管辦分離的學(xué)校制度的實質(zhì)就是落實和擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),這是引導(dǎo)和鼓勵學(xué)校自主整合資源、輕裝上陣,努力辦出品牌,打造特色,真正辦出優(yōu)質(zhì)教育,讓人民滿意,避免因循守舊,千校一面,降低教育教學(xué)質(zhì)量。在去行政化方面的措施,我覺得越快越好。學(xué)校就是一個培養(yǎng)人的地方,重在思考如何培養(yǎng)人,不在于什么行政級別,更不要強化行政管理,應(yīng)突出教育家治校。校長不應(yīng)該是官員,切實減少官本位思想,所管理的人都是知識分子,少用行政命令,多用理念引領(lǐng)。少用政治強制,多用依法治校。
五、科學(xué)地提出更新人才培養(yǎng)觀念和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
更新人才培養(yǎng)觀念。深化教育體制改革,關(guān)鍵是更新教育觀念,核心是改革人才培養(yǎng)體制,目的是提高人才培養(yǎng)水平。樹立全面發(fā)展觀念,努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。樹立人人成才觀念,面向全體學(xué)生,促進學(xué)生成長成才。樹立多樣化人才觀念,尊重個人選擇,鼓勵個性發(fā)展,不拘一格培養(yǎng)人才。樹立終身學(xué)習(xí)觀念,為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念,推進大中小學(xué)有機銜接,教學(xué)、科研、實踐緊密結(jié)合,學(xué)校、家庭、社會密切配合,加強學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機構(gòu)之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式,形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律,深化教育教學(xué)改革,創(chuàng)新教育教學(xué)方法,探索多種培養(yǎng)方式,形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步的要求,推進課程改革,加強教材建設(shè),建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。深入研究、確定不同教育階段學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容,形成更新教學(xué)內(nèi)容的機制。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用,促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。注重知行統(tǒng)一。堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合。開發(fā)實踐課程和活動課程,增強學(xué)生科學(xué)實驗、生產(chǎn)實習(xí)和技能實訓(xùn)的成效。充分利用社會教育資源,開展各種課外、校外活動。加強中小學(xué)校外活動場所建設(shè)。加強學(xué)生社團組織指導(dǎo),鼓勵學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)。注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異,發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。推進分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機制。改進優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式,在跳級、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)換專業(yè)以及選修高一學(xué)段課程等方面給予支持和指導(dǎo)。健全公開、平等、競爭、擇優(yōu)的選拔方式,改進中學(xué)生升學(xué)推薦辦法,創(chuàng)新研究生培養(yǎng)方法。探索高中、高等學(xué)校拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式。觀念實質(zhì)是對教育理念的具體描述,就是要全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)陽光、健康、大氣、積極向上的人才。模式實質(zhì)就是教育教學(xué)環(huán)節(jié)所需嚴格遵守的規(guī)律,教育教學(xué)的方式方法的指導(dǎo)。
六、科學(xué)提出加快教育信息化進程。
加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略,超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2020年,基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系,促進教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進技術(shù),創(chuàng)新運行機制和管理模式,整合現(xiàn)有資源,構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。加快終端設(shè)施普及,推進數(shù)字化校園建設(shè),實現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)。重點加強農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè),縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。加快中國教育和科研計算機網(wǎng)、中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)升級換代。制定教育信息化基本標準,促進信息系統(tǒng)互聯(lián)互通。加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)。引進國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。建立數(shù)字圖書館和虛擬實驗室。建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺,促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,開展高質(zhì)量高水平遠程學(xué)歷教育。繼續(xù)推進農(nóng)村中小學(xué)遠程教育,使農(nóng)村和邊遠地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本條件,是適應(yīng)社會發(fā)展和需要的基本教育方式,也是人才培養(yǎng)模式的重要創(chuàng)新環(huán)節(jié)。
七、科學(xué)地提出教育公平和區(qū)域內(nèi)教育均衡。
把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利,關(guān)鍵是機會公平,重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,根本措施是合理配置教育資源,向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜,加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府,全社會要共同促進教育公平。教育公平是構(gòu)建和諧社會的基石,是國家民主政治建設(shè)關(guān)鍵因素,促進教育公平是國家教育基本教育政策。關(guān)于區(qū)域內(nèi)教育均衡的提法比較符合中國的國情,具體操作辦法也較符合實際。
八、科學(xué)地提出總體戰(zhàn)略,如下內(nèi)容值得學(xué)習(xí)。
(一)指導(dǎo)思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,優(yōu)先發(fā)展教育,辦好人民滿意的教育,建設(shè)人力資源強國。全面貫徹黨的教育方針,堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。立
足社會主義初級階段基本國情,把握教育發(fā)展的階段性特征,堅持依法治教,尊重教育規(guī)律,夯實基礎(chǔ),優(yōu)化結(jié)構(gòu),調(diào)整布局,提升內(nèi)涵,促進教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
(二)工作方針。優(yōu)先發(fā)展,育人為本,改革創(chuàng)新,促進公平,提高質(zhì)量。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。把促進公平作為國家基本教育政策。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。
(三)戰(zhàn)略目標。到2020年,基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會,進入人力資源強國行列。實現(xiàn)更高水平的普及教育。形成惠及全民的公平教育。提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育。構(gòu)建體系完備的終身教育。健全充滿活力的教育體制。
(四)戰(zhàn)略主題。堅持德育為先。堅持能力為重。堅持全面發(fā)展。
第四篇:學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
學(xué)習(xí)《國家中長期教育發(fā)展綱要》的思考
劉克群
通過學(xué)習(xí),我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實際問題有的放矢地制定的,脈絡(luò)很清晰,感觸最深的地方就是《綱要》的“育人為本,改革創(chuàng)新,促進公平,提高質(zhì)量”的工作方針。這是《綱要》之精髓,國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位:把育人為本作為教育工作的根本要求,把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力,把促進公平作為國家基本教育政策,把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。結(jié)合我校實際和區(qū)教育特點,根據(jù)綱要幾個看點談?wù)勛约旱膸c拙見:
一.教學(xué)改革落到實處。綱要指出:要切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。要減輕課業(yè)負擔(dān),需要進行教學(xué)改革。對于教學(xué)改革,教師、學(xué)生包括家長都反映強烈,希望課程設(shè)置更貼近學(xué)生的實際,貼近社會的實際,要求減輕學(xué)生負擔(dān)。教改,是改變教師的教,目的是促進學(xué)生的學(xué),轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式,積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習(xí)。其實,教學(xué)不光是課程的改革,應(yīng)該是整個教學(xué)的改革,課程是其中的一部分,而且是很重要的一部分。現(xiàn)在,在教學(xué)中我們比較注重認知,認知是教學(xué)的一部分,就是學(xué)習(xí)。在認知方法上我們還有缺陷,主要是灌輸。其實,認知應(yīng)該是啟發(fā),教學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),掌握認知的手段,而不僅在知識的本身。學(xué)生不僅要學(xué)會知識,還要學(xué)會動手,學(xué)會動腦,學(xué)會做事,學(xué)會生存,學(xué)會與別人交流和共同生活,這是整個教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。解放學(xué)生,不是不去管他們,讓他們?nèi)ネ妫墙o他們留下了解社會的時間和空間,留下思考的時間,留下動手的時間。我認為學(xué)校更應(yīng)注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教會學(xué)生如何思考問題以及尋求解決問題的途徑。學(xué)校給予的是啟蒙教育,但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。學(xué)和思的結(jié)合,行和知的結(jié)合,對于學(xué)生來講非常重要的,人的理想和思維,老師是不能手把手教出來的,而恰恰理想和思維決定著人的一生。這不是分數(shù)所能代表的。教學(xué)改革還要回到學(xué)、思、知、行這四個方面的結(jié)合上來,就是學(xué)思要聯(lián)系,知行要統(tǒng)一。
二.采取有效措施切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
《綱要》提出了減輕中小學(xué)課業(yè)負擔(dān),最重要的是提高課堂教學(xué)的效率,不要搞一刀切,全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時間,而是引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)效率,同時改變教育教學(xué)評價機制,才能有效抑制過重課業(yè)負擔(dān)。過重的課業(yè)負擔(dān)嚴重損害青少年身心健康,危害民族未來。減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)是全社會的共同責(zé)任,政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力。通過減輕課業(yè)負擔(dān),保證學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。課程改革,要以感輕學(xué)生的負擔(dān)為主,堅持德育為主;多為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣,多增加一些鍛煉學(xué)生動手能力的教學(xué)活動,讓學(xué)生在玩中學(xué),在做中學(xué)。同時,要把減負落實到中小學(xué)教育全過程,并且落到實處。我認為義務(wù)教育學(xué)校要切實貫徹國家教育方針,踐行義務(wù)教育理念,學(xué)校要自覺克制功利,家長要樹立正確的教育觀,社會要共同參與。為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣魅诵滦腿瞬哦Α?/p>
三.有效、高效、廣泛用好先進的教育信息基礎(chǔ)設(shè)施。
教育的普及化、終身教育的全民化、教育服務(wù)的多元化、教育合作的國際化,這些都離不開教育的信息化發(fā)展。信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略,制定教育信息化基本標準,加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè),引進國際優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進技術(shù),構(gòu)建先進、高效、實用的信息化教育基礎(chǔ)設(shè)施,推進校園信息化建設(shè)。促進教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。新區(qū)對教育的投入是空前的,但如何有效的利用先進的教育技術(shù)設(shè)備為我們的教育服務(wù)也應(yīng)是我們今后工作的一個內(nèi)容。信息技術(shù)的有廣泛和有效運用定會為我們的教育錦上添花。
第五篇:國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)讀后感
——考試招生制度改革
院別:×××班別:×××姓名:×××學(xué)號:××××××××人們一致認為知識改變命運,而獲得知識的最好途徑就是進入高等學(xué)府學(xué)習(xí)。不管對家長、學(xué)生、學(xué)校還是社會上的人士來說,考高分才是進入高等學(xué)府唯一的辦法。所以近年來,高分低能這個詞出現(xiàn)的很頻繁。但是國家致力于培養(yǎng)的是德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。為了實現(xiàn)這個目標,國家一度對考試招生制度做出調(diào)整,在經(jīng)過前段日子的民意調(diào)查,國家最終在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中對考生招生制度做出了規(guī)范。
考試招生制度的規(guī)范分為四點。第一點概述考試招生制度改革的原因和原則,指出要以考試招生制度改革為突破口,克服一考定終身的弊端,推進素質(zhì)教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng);第二點是對中等學(xué)??荚囌猩贫鹊耐晟?,指出要完善初中就近免試入學(xué)的具體辦法。完善學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價,為高中階段學(xué)校招生錄取提供更加科學(xué)的依據(jù)。改進高中階段學(xué)校考試招生方式,發(fā)揮優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配的導(dǎo)向作用。規(guī)范優(yōu)秀特長生錄取程序與辦法。中等職業(yè)學(xué)校實行自主招生或注冊入學(xué)。;第三點是對高等學(xué)校招生制度的完善,指出要深化考試內(nèi)容和形式改革,著重考查綜合素質(zhì)和能力;第四點是加強信息公開和社會監(jiān)督,指出要公開高等學(xué)校招生名額分配原則和辦法,公開招生章程和政策、招生程序和結(jié)果,公開自主招生辦法、程序和結(jié)果。我覺得這一點必然會受到廣大學(xué)生家長的歡迎。學(xué)生考完試之后本來就有權(quán)利知道自己的成績以及是受何種分配,而這種分配的原因是什么等等。這體現(xiàn)了各個高校不再是站在自身的利益招生,更多的是以學(xué)生的利益出發(fā)。
四點中最備受關(guān)注的必然是第三點——對高等學(xué)校招生制度的完善。其中指出要完善高等學(xué)校招生名額分配方式和招生錄取辦法,建立健全有利于促進入學(xué)機會公平、有利于優(yōu)秀人才選拔的多元錄取機制。還有一點說的是自主招生。所謂自主招生既是中國高等教育招生改革擴大高校自主權(quán)的重要措施。自主招生選拔由高校自行組織,一般由筆試、面試兩部分組成。通過自主招生選拔的考生必須參加高考,在高考錄取時可獲得20分或不等的優(yōu)惠。自從2003年開始,我國就通過實施高校自主招生探索人才選拔制度改革,允許部分高校拿出一定比例的招生名額,以選拔那些由高考不容易被發(fā)現(xiàn)的有特殊才能的學(xué)生。根據(jù)教育部要求,自主招生人數(shù)不能超過試自主招生面試點學(xué)校本科招生計劃總數(shù)的5%。但是隨著這次教育的改革,自主招生逐漸進入白熱化階段。幾天前,以北大和清華為首的多所高校自主簽署了名為“北
約”和“華約”的聯(lián)考制度,而同濟大學(xué)隨后也和幾所著名理工學(xué)校成立了“同盟”。這使教育界出現(xiàn)了“三足鼎立”的局面。這些學(xué)校的招生辦主任表示說這種聯(lián)考制度一方面是為了更好地貫徹《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱(2010–2020年)》,另一方面可以多緯度評價一名考生??忌鷧⒓右淮慰荚?,可以獲得申請多所大學(xué)面試的機會,既增加了考生的選擇機會,又降低了考生的考試成本,在很大程度上減輕了考生奔波之苦。
社會各界對這個現(xiàn)象有褒貶不一的看法。學(xué)生們覺得這種聯(lián)考制度太亂了,加大了選擇的難度。一些學(xué)校的校長則表示支持這種做法,表示自主招生聯(lián)考對考生總體是有利的,可以給考生更多的選擇權(quán)。但是聯(lián)考應(yīng)該考慮到中學(xué)的教學(xué),太早進行優(yōu)秀考生的“掐尖”不是長遠之策。但是社會上也有一些聲音指責(zé)聯(lián)考學(xué)?!凹瘓F化操作、搞生源壟斷,是生源的新圈地運動”。是各大高校想方設(shè)法招攬優(yōu)秀人才的手段,他們考慮自己的利益較多,關(guān)注學(xué)生的權(quán)利較少。
鑒于這些輿論,我覺得可以理解。但是這種同盟是否可???如果可取,那必然會有越來越多的高等院校加入其中或者另組成新的聯(lián)盟,這時不再是“三足鼎立”而是“諸侯爭霸”的局面的!這讓家長還有考生們很迷茫。家長以及考生們對這種聯(lián)盟的具體操作也不甚清楚。如果高考成績達到高校錄取分數(shù),但是聯(lián)考時考的不理想?高校如何作抉擇?我覺得國家應(yīng)該對這種做法做出一種規(guī)范,最大的還是要考慮到考生的利益,不能為了學(xué)校的名譽而亂結(jié)盟。但是很多人有疑問,國家的這個規(guī)劃綱要不是剛出臺嗎?為什么又要制定另外的規(guī)范?這也許就是我們所說的計劃往往趕不上變化吧!但這也表明了中國的教育業(yè)正在茁壯成長并開始向成熟方向邁去。雖然如此,我還是很擔(dān)心,希望成熟的制度能夠盡早提出,畢竟多數(shù)人不愿意當醫(yī)生手里的白老鼠。況且到現(xiàn)在為止我仍然認為高考的選擇對于一個人的人生有很重大的影響,這次選擇的結(jié)果如何?與國家的政策有間接的聯(lián)系。如果錯過了一次好的機會,還會有下一次嗎?
參考文獻:【1】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》
【2】東方早報:北約華約圈地高考生源 高校醞釀新聯(lián)盟(2010-11-24)
【3】東方早報:同濟等八校抱團加入 自主招生成三國殺(2010-11-26)