第一篇：愛我中華詩歌朗誦主持詞

“愛我中華”詩歌朗誦比賽主持詞

開場語

合：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、敬愛的同學(xué)們，大家下午好！我是主持人：女 我是主持人：男

女：金秋桂花，在秋風(fēng)送爽的季節(jié)里競相開放； 男：五星紅旗，在孕育希望的晨曦中冉冉升起。

女：十月的驕陽，如火如荼(tu)，那感激祖國的心，把豪放與熾熱的情揮灑大地。

男：十月的國旗，如日中天，那熱愛祖國的心，把真摯與熱切的愛撒滿人間。

女：十月，我們領(lǐng)略豐收的喜悅； 男：十月，我們唱響愛國的詩歌！

女：帶著對祖**親無限的贊美與熱愛，我們 走進(jìn)十月； 男：帶著對中華民族無限的崇敬與虔誠，我們 走進(jìn)十月。女：今天,我們歡聚在這里，走進(jìn)十月，與金秋相約，讓我們一起在紅色的詩海里暢游，贊頌我們偉大的祖國!男：我宣布，黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)“愛我中華”詩歌朗誦比賽 合：現(xiàn)在開始！

結(jié)束語

女：巍巍昆侖，鎖不住陣陣中華風(fēng) 男：滔滔江河，淹不盡浩浩中華魂 女：我們用詩歌紀(jì)念那段激情燃燒的歲月，男

我們用詩歌頌揚(yáng)如今蒸蒸日上的中國，女 讓我們帶著先輩們遺留的光榮傳統(tǒng)去奮斗！男

讓我們帶著英雄們傳承的精神去拼搏！

女：同學(xué)們，讓我們在詩歌中許下心愿，祝福我們的祖國繁榮昌盛，祝福祖國的明天更加美好！

男：最后，在國慶到來之際之際，祝大家節(jié)日快樂！學(xué)習(xí)進(jìn)步！全家幸福！謝謝！

第二篇：愛我中華詩歌朗誦稿

讀《有效評課—--應(yīng)知應(yīng)會(huì)》有感

團(tuán)山小學(xué)

劉愷

我認(rèn)真閱讀了《有效評課—--應(yīng)知應(yīng)會(huì)》一書。想通過閱讀此書來提高自己的聽課、評課能力，通過閱讀其中的優(yōu)秀案例來完善自己的課堂教學(xué)。書中從“課程改革與聽課評課、新課程怎樣聽課、新課程怎樣評課”三

方面進(jìn)行闡述，讀后使我受益匪淺.一、新課程怎樣聽課

借鑒是最有效的學(xué)習(xí)。教師要提高自己的業(yè)務(wù)水平，聽同行的課、聽優(yōu)秀教師的課是一條公認(rèn)的捷徑。俗話說，留心天下皆學(xué)問。因此，聽課不僅是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，而且是一種方法和技能。作為教師，要想聽課真正學(xué)習(xí)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽課的有心人。那么新課改背景下怎樣聽課呢？在書中談到“聽課要做到聽、看、記、思的有機(jī)結(jié)合?！?/p>

1、聽：一是聽教師的講課是否體現(xiàn)新課程理念、方法和要求；二聽教師的課是否重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)；三聽教師的語言是否流暢、表達(dá)是否清楚；四聽教師的講課是否有知識性錯(cuò)誤；五聽教師在講課時(shí)是否有創(chuàng)新的地方；六聽教師的思維是否寬泛，學(xué)生的發(fā)言是否準(zhǔn)確。具體地說，就是教師在課堂教學(xué)中確定了怎樣的教學(xué)目標(biāo)？教師如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧，回顧哪些內(nèi)容？教師如何導(dǎo)入新課？教師創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境？教師安排怎樣的教學(xué)形式讓學(xué)生進(jìn)行探究？教師如何使學(xué)生對所學(xué)知識得以遷移鞏固？

2、看：一看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。也就是教態(tài)是否親切自然，板書是否規(guī)范合理，教具（包括多媒體）運(yùn)用是否熟練，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法，處理課堂偶發(fā)問題是否靈活巧妙；二看學(xué)生主體作用的發(fā)揮。也就是課堂氣氛是否活躍，學(xué)生是否參與教學(xué)過程，全體學(xué)生的積極性是否得到調(diào)動(dòng)，學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成，學(xué)生分析問題和解決問題的能力是否得到培養(yǎng)。

3、記：記錄要有重點(diǎn)，要詳略得當(dāng)，對內(nèi)容要選擇，文字要精練。一般要記教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教師的重點(diǎn)提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生的互動(dòng)情況、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的失誤等。一般來說，教學(xué)過程可以簡明扼要地記錄，符合教學(xué)規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等可以詳細(xì)地記錄，對一些問題的思考或自己的見解也可以詳細(xì)地記錄下來，以免遺忘。

4、思：俗話說，思之，思之，鬼神通之。一思教師為什么要這樣處理教材，換個(gè)角度行不行、好不好？二對教師成功的地方和不足或出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，要思考原因，并預(yù)測對學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)影響；三思如果自己來上這解課，應(yīng)該怎樣上？進(jìn)行換位思考；四思如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容；五思新課程的理念、方法、要求等如何體現(xiàn)在日常課堂教學(xué)中，并內(nèi)化為教師自覺的教學(xué)行為；六思這節(jié)課是否反映教師正常的教學(xué)實(shí)際水平，如果沒有聽課者，教師是否也會(huì)這樣上，等等。

總之，教師應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來，做到：課前要有一定的準(zhǔn)備工作；聽課中要認(rèn)真觀察和記錄；聽課后要思考和整理。吸取他人之長，補(bǔ)己之短，通過聽課，把他人的優(yōu)秀之處吸納到自己的教案中，使自己的備課更充分、更完善。取他人之長處，啟自我之智慧，站在巨人的肩上才能比巨人的視野更開闊，這才是聽課的最大收獲。

二、新課程怎樣評課

在書中有這樣一句話：“評課的最大問題在于評論者的眼光能否透過顯性的課堂操作層面進(jìn)入隱性的思想理念層面，在于能否揭示教學(xué)設(shè)計(jì)與行為中所折射的意識、觀念和理論支撐。如果評論只在表面上做一些不痛不癢的樣本文章，而不觸及授課者、聽課者的思想靈魂，評課也就失去了它應(yīng)有的教研價(jià)值，變成了續(xù)貂的狗尾”。評課是一種說服的藝術(shù)。說服，就是求和諧、求愉快、求發(fā)展。說服是一種技巧，說服是一種智慧，充分尊重別人，是說服別人的心理基礎(chǔ)；以理服人，是讓人心悅誠服的保證。評課是一門科學(xué)，也是一門技術(shù)，更重要的是我們要善于發(fā)揮評課的真正功效，達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)成長的目的。通過閱讀此書，給了我以下幾個(gè)

方面的啟示：

一、要端正學(xué)風(fēng)，講求客觀公正。評課發(fā)言語言要準(zhǔn)確、有理有據(jù)、定性要合理、評價(jià)要客觀、優(yōu)缺點(diǎn)要分明，既不能吹毛求疵，也不能夸大其辭，只說好話、官話、套話，更不能掩蓋問題或蜻蜓點(diǎn)水。要用一分為二的觀點(diǎn)進(jìn)行評析，要看到教者的長處，不能說得一無事處，做到一是一，二是二，實(shí)事求是，態(tài)度要誠懇，不以貌取人、不以情代評、掩飾缺點(diǎn)錯(cuò)誤。

二、要以理析課，突出指導(dǎo)性。評課要根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、素質(zhì)教育的理論觀點(diǎn)以突出前瞻指導(dǎo)性；對于一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)、成功經(jīng)驗(yàn)與典型失誤、有待解決的突出問題，要從理論上作深刻剖析，從理性上找到根源，從實(shí)踐上指出解決的方法，做到以理析課、以理導(dǎo)課、以理服人。對于一堂課的教法與學(xué)法，要善于歸納

總結(jié)、補(bǔ)充完善，以便改進(jìn)指導(dǎo)教學(xué)。

三、要以效定性，突出科學(xué)性。任何教師都希望把課上好，在實(shí)施教學(xué)前都作過一定的準(zhǔn)備，評課不能把從教者良好的愿望當(dāng)作效果，更不能把不切實(shí)際的標(biāo)新立異當(dāng)作經(jīng)驗(yàn)加以褒獎(jiǎng)，亦不可把一時(shí)的失誤當(dāng)作話柄加以嘲笑，切忌把自己的主觀偏見強(qiáng)加于人；而應(yīng)該讓事實(shí)說話，依效果作評判。

四、要突出重點(diǎn)，增強(qiáng)針對性。評課要根據(jù)不同的課型、不同的對象擇其要領(lǐng)重點(diǎn)評述。一般意義上講，對初上講臺的教師應(yīng)重在教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)性、邏輯性，教學(xué)操作的規(guī)范性、技巧性等到方面以促使他們較好、較快適應(yīng)教學(xué)工作，達(dá)到“會(huì)教”；對青年教師既要充分地肯定成績，又要多幫助他們找出教學(xué)中的差距，使他們感到不奮進(jìn)就有一種壓力感，使他們在指導(dǎo)下逐步提高自己；對多年耕耘講臺的骨干教師則應(yīng)加大用現(xiàn)代教育理論觀點(diǎn)評析的力度，重在教學(xué)過程，構(gòu)建的創(chuàng)新性、開拓性，教學(xué)操作的藝術(shù)性和個(gè)性化，以促使他們進(jìn)入教學(xué)改革的前沿陣地，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)路人。

五、要講究民主，突出激勵(lì)性。古人云：橫看成嶺側(cè)成峰。一個(gè)真正受過專業(yè)化教育的教師，其教育教學(xué)應(yīng)該都有其優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)甚至“閃光點(diǎn)”，但如果這些在具體教學(xué)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)不能被即時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以肯定，可能會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。優(yōu)點(diǎn)只有通過細(xì)心呵護(hù)才可能成為特長，特長的充分發(fā)展形成個(gè)性，個(gè)性的持續(xù)成長成就風(fēng)格，而風(fēng)格的形成可以被視為一個(gè)教師成熟與否的主要標(biāo)志。

評課在于調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性，幫助教師提高教學(xué)藝術(shù)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。故對教師的勞動(dòng)要肯定，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要總結(jié)，教學(xué)特色要發(fā)掘；從關(guān)心的角度，以切磋的口吻和風(fēng)細(xì)雨，要鼓勵(lì)教師勇于創(chuàng)新、潛心教改，做教書的能手、科研的內(nèi)行。

總之，聽一堂好課，是一種美的享受；評一堂課，也是一種美的享受。但是，只有會(huì)聽，會(huì)評，才能得到這種享受。要做到會(huì)聽、會(huì)評，有兩個(gè)基礎(chǔ)：一是要有教育理論的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；二是要有多聽、多評、多實(shí)踐的基礎(chǔ)。有了這兩個(gè)基礎(chǔ)，再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，就會(huì)有聽課、評課水平的飛躍。這也是我從這本書中獲

得的最大收獲。

《搭石》評課稿

我今天聽了任麗老師的課，有以下幾點(diǎn)拙見，下面我來分點(diǎn)說一下：

1、本課體現(xiàn)了以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，以讀感悟，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與教師對話，與文本對話，與生活對話，引出勤苦的人們在小溪上鋪上了一排石頭，引出課文課題，簡潔明了，切入主題。

2、角色換位，培養(yǎng)想象,拓展文本。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己來尋找美、發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美。美就在文本之中，就在字里行間，走進(jìn)文本，讀出文本，這才是閱讀教學(xué)的境界。學(xué)生用自己的眼睛來發(fā)現(xiàn)，用自己的心去體驗(yàn)，每個(gè)學(xué)生的發(fā)言都洋溢著自己的個(gè)性。孩子們在老師的啟發(fā)下，假設(shè)了不同的人來走搭石，學(xué)生的想像思維得到了發(fā)展的同時(shí)，也表達(dá)出了孩子們美好的心靈，特別是一個(gè)孩子說出盲人走搭石，他站在河里領(lǐng)著盲人過河，這個(gè)細(xì)節(jié)，教師應(yīng)該對學(xué)生發(fā)言給予表揚(yáng)，同時(shí)，我想應(yīng)該把掌聲送給他。

3、詞語的理解更是教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)之一，這節(jié)課中，任老師追求一定的廣度和深度，如“協(xié)調(diào)有序”是文章的重點(diǎn)詞語，從理解到運(yùn)用、拓展，再到積累，體現(xiàn)了過程和方法，融入了情感。由“話”變“畫”，來教“清波蕩漾、人影綽綽”，讓學(xué)生在不斷誦讀中品味疊音詞，悟出音律美，體會(huì)水光、人影兩相和的美融為一體。

4、其中有幾點(diǎn)建議我整理了一下，首先是教師應(yīng)該及時(shí)糾正和評價(jià)孩子的答案。任老師認(rèn)真傾聽完學(xué)生的回答后缺少總結(jié)性的語言。其次，本課沒有設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，應(yīng)該設(shè)立此環(huán)節(jié)，使孩子們真正成為課堂的主人。再次，搭石應(yīng)該是方正堅(jiān)固的，任老師在板書的時(shí)候忽略了它的形狀，畫成了橢圓的。

總之，在任老師的課堂上讓我感受到了“美”的真實(shí)所在，使我受益匪淺。

一、選擇題：1～40小題，每小題2分。共80分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。選出一項(xiàng)最符合題目要求的。

1.馬克思主義哲學(xué)的直接理論來源是（）

A.黑格爾的辯證法和費(fèi)爾巴哈的唯物主義

B.古代樸素唯物主義

C.古代樸素辯證法

D.英國古典哲學(xué)

2.一切唯物主義都堅(jiān)持（）

A.物質(zhì)決定意識，意識具有能動(dòng)性

B.物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)形式具有多樣性

C.物質(zhì)第一性，意識第二性

D.社會(huì)存在第一性。社會(huì)意識第二性

3.物質(zhì)的唯一特性是客觀實(shí)在性，它是指（）

A.看得見、摸得著的實(shí)物

B.物質(zhì)的具體形態(tài)和結(jié)構(gòu)

C.不以人的意志為轉(zhuǎn)移

D.不能被人們所認(rèn)識

4.從本質(zhì)上說，意識是（）

A.絕對精神的表現(xiàn)

B.人腦的主觀創(chuàng)造

C.人腦對客觀世界的反映

D.人腦分泌的特殊物質(zhì)

5.矛盾問題的精髓是指（）

A.矛盾的主要方面和非主要方面的關(guān)系

B.根本矛盾和非根本矛盾的關(guān)系

C.主要矛盾和非主要矛盾的關(guān)系

D.矛盾的共性和個(gè)性、絕對和相對的關(guān)系

6.下列命題中，體現(xiàn)量變引起質(zhì)變觀點(diǎn)的是（）

A.兼聽則明，偏信則暗

B.社稷無常奉，群臣無常位

C.城門失火，殃及池魚

D.長堤潰蟻穴，君子慎其微

7.對一個(gè)復(fù)雜事物的正確認(rèn)識往往需要經(jīng)過（）

A.由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識、再由理性認(rèn)識回到實(shí)踐的兩次飛躍

B.由實(shí)踐到認(rèn)識、由認(rèn)識到實(shí)踐的一次完成

C.由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識、再由理性認(rèn)識回到感性認(rèn)識

D.由實(shí)踐到認(rèn)識、由認(rèn)識到實(shí)踐的多次反復(fù)

8.辯證唯物主義認(rèn)為認(rèn)識的本質(zhì)是（）

A.主體對客體的自由選擇

B.主體對客體的能動(dòng)反映

C.主體對客體的主觀創(chuàng)造

D.主體對客體的科學(xué)評價(jià)

9.地理環(huán)境和人口因素在社會(huì)發(fā)展中的作用是可以（）

A.制約和影響社會(huì)發(fā)展

B.決定國家的貧富強(qiáng)弱

C.決定社會(huì)制度的性質(zhì)

D.決定社會(huì)制度的更替

10.社會(huì)政治結(jié)構(gòu)的核心是（）

A.國家政權(quán) B.黨派組織 C.社群組織 D.法律設(shè)施

11.生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的反作用表現(xiàn)在（）

A.決定生產(chǎn)力的性質(zhì)

B.決定生產(chǎn)力的發(fā)展水平

C.促進(jìn)或阻礙生產(chǎn)力發(fā)展

D.決定生產(chǎn)力的構(gòu)成

12.人的社會(huì)價(jià)值的大小主要取決于（）

A.個(gè)人對社會(huì)貢獻(xiàn)的大小

B.個(gè)人社會(huì)地位的高低

C.個(gè)人知識和才能的多少

D.個(gè)人所從事的職業(yè)是否重要

13.中國工人階級成為中國革命的基本動(dòng)力和領(lǐng)導(dǎo)階級是在（）

A.辛亥革命之后 B.新文化運(yùn)動(dòng)之后 C.五四運(yùn)動(dòng)之后 D.國民革命運(yùn)動(dòng)之后

14.新民主主義革命的性質(zhì)是（）

A.資產(chǎn)階級民主革命 B.無產(chǎn)階級革命 C.農(nóng)民革命 D.社會(huì)主義革命

15.新民主主義文化中居指導(dǎo)地位的思想是（）

A.民主主義的思想 B.共產(chǎn)主義的思想 C.民族主義的思想 D.封建主義的思想

16.1930 年 5 月，毛澤東寫的從思想路線的高度為開創(chuàng)農(nóng)村包圍城市道路指明方向，圍城市理論建立在堅(jiān)實(shí)的唯物主義哲學(xué)基礎(chǔ)之上的文章是（）

并 將農(nóng)村包

A.《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》

B.《井岡山的斗爭》

C.《反對本本主義》

D.《星星之火，可以燎原》

17.新民主主義統(tǒng)一戰(zhàn)線的主體是（）

A.無產(chǎn)階級聯(lián)盟 B.勞動(dòng)者聯(lián)盟 C.非勞動(dòng)者聯(lián)盟 D.勞動(dòng)者與非勞動(dòng)者的聯(lián)盟

18.中華人民共和國最高權(quán)力機(jī)關(guān)是（）

A.國務(wù)院 B.全國人民代表大會(huì) C.全國政治協(xié)商會(huì)議 D.人大常委會(huì)

19.我國對農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的循序漸進(jìn)的步驟是（）

A.初級社、互助組、高級社

B.高級社、初級社、互助組

C.互助組、初級社、高級社

D.互助組、高級社、初級社

20.制定我國第一個(gè)五年計(jì)劃的依據(jù)是（）

A.國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與調(diào)整 B.土地改革的完成 C.實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化 D.過渡時(shí)期的總路線

21.中共八大提出的我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針是（）

A.鼓足干勁，力爭上游，多快好省的建設(shè)社會(huì)主義

B.即反保守，又反冒進(jìn)，在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)

C.大干快上，趕英超美

D.調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高

22.黨內(nèi)斗爭的目的是（）

A.團(tuán)結(jié)一一批評一一團(tuán)結(jié)

B.既要弄清思想又要團(tuán)結(jié)同志

C.懲前毖后，治病救人

D.打擊敵人，團(tuán)結(jié)同志

23.中國特色社會(huì)主義政黨制度中，民主黨派是國家政權(quán)的（）

A.在野黨 B.參政黨 C.反對黨 D.執(zhí)政黨

24.中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是（）

A.黨委制 B.四個(gè)服從 C.民主集中制 D.黨內(nèi)各種行為規(guī)范的總和

25.開辟新時(shí)期新道路，建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的宣言書是（）

A.《完整準(zhǔn)確的理解毛澤東思想》

B.《堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則》

C.《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》

D.《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)》

26.鄧小平曾說：現(xiàn)在我們雖說也在搞社會(huì)主義，但事實(shí)上不夠格。這說明（）

A.我國實(shí)際上還處于向社會(huì)主義社會(huì)過渡的時(shí)期

B.我國搞的社會(huì)主義事實(shí)上是在補(bǔ)資本主義的課

C.我國的生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，還沒有擺脫貧困，而貧窮不是社會(huì)主義

D.我國還嚴(yán)重地存在封建殘余、小生產(chǎn)習(xí)慣勢力和資本主義腐朽思想的影響

27.鄧小平首次提出社會(huì)主義本質(zhì)的概念是在（）

A.1980 年 B.1982 年 C.1987 年 D.1992 年

28.堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線不動(dòng)搖，關(guān)鍵是（）

A.堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖

B.堅(jiān)持改革開放不動(dòng)搖

C.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則不動(dòng)搖

D.堅(jiān)持自力更生不動(dòng)搖

29.第一次提出科學(xué)發(fā)展觀的會(huì)議是（）

A.十六屆二中全會(huì) B.十六屆三中全會(huì) C.十六屆四中全會(huì) D.十六屆五中全會(huì)

30.我國現(xiàn)階段的非公有制經(jīng)濟(jì)是（）

A.社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的主體形式

B.資本主義性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)

C.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

D.社會(huì)主義性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)

31.社會(huì)主義民主的本質(zhì)是（）

A.人民參與國家管理

B.社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)的政治保證

C.人民群眾當(dāng)家作主

D.社會(huì)主義精神文明建設(shè)的政治保證

32.我國人民民主專政的實(shí)質(zhì)是（）

A.共產(chǎn)黨專政 B.無產(chǎn)階級專政 C.工農(nóng)聯(lián)盟專政 D.新民主主義專政

33.十二屆六中全會(huì)把革命理想劃分為共同理想和最高理想，現(xiàn)階段我國人民的共同理 想是（）

A.建立共產(chǎn)主義社會(huì)

B.把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家

C.統(tǒng)一祖國，實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化

D.趕上并超過發(fā)達(dá)國家

34.首次提出以臺灣回到祖國懷抱，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)來代替解放臺灣的是（）

A.《告臺灣同胞書》

B.《中國大陸和臺灣和平統(tǒng)一的設(shè)想》

C.汪辜會(huì)談紀(jì)要

D.十一屆三中全會(huì)公報(bào)

35.為了堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須努力（）

A.重視黨的領(lǐng)導(dǎo) B.服從黨的領(lǐng)導(dǎo) C.統(tǒng)一黨的領(lǐng)導(dǎo) D.改善黨的領(lǐng)導(dǎo)

（36～40 題為 2012年 7 月 1 日至 2013 年 6 月 30 日的時(shí)事題，此處略）

二、辨析題：41～42 小題。每小題 l0 分。共 20 分。首先判斷正確或錯(cuò)誤。然后說明 理由。

41.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因而是絕對的、無條件的。

42.新民主主義革命不是一般的反對資本主義。

三、簡答題：43～45 小題。每小題 l0 分。共 30 分。

43.簡述唯心史觀的根本缺陷。

44.人民民主專政主體結(jié)構(gòu)中包括那些聯(lián)盟？

45.簡述一國兩制的含義及基本內(nèi)容？

四、論述題：46 小題。20 分。

46.什么是新的科學(xué)發(fā)展觀？

【參考答案】

一、l.A 2.C 3.C 4.C 5.D 6.D 7.D 8.B 9.A l0.A

11、C l2.A l3.C l4.A15.B l6.C l7.B l8.B l9.C 20.D 21.B 22.B 23.B 24 C 25.C 26.C 27.A 28.A 29.B 30.C 31.C 32.B 33.B 34.D 35.D

二、41.錯(cuò)誤。（1）實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，既是絕對的，又是相對的。不能只說實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的絕對 性，否認(rèn)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的相對性。

（2）實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的絕對性和確定性，是指實(shí)踐對認(rèn)識的檢驗(yàn)是客觀的和不可動(dòng)搖的，認(rèn) 識是不是真理，只有最終通過實(shí)踐的檢驗(yàn)才能確定。在任何情況下，只有宴踐才是鑒別真理 與謬誤的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

（3）實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的相對性和不確定性，是指實(shí)踐是不斷發(fā)展的，任何實(shí)踐都具有一定的 社會(huì)歷史局限性，都會(huì)受到特定的社會(huì)歷史的限制和影響，一定歷史階段的實(shí)踐不可能完全 證實(shí)或駁倒現(xiàn)有的一切認(rèn)識。所以，實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)既是絕對的和確定的，又是相 對的和不確定的。

42.正確。中國的資本主義可以分成兩個(gè)部分，一是官僚資本主義，二是民族資本主義。新民主 主義革命的對象是官僚資本主義，而不是民族資本主義。官僚資本主義是在國民革命時(shí)期發(fā) 展起來的，在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期達(dá)到頂峰，其中以四大家族為代表，他們與帝國主義和封建主義 有千絲萬縷的聯(lián)系，具有買辦性，封建性和壟斷性，代表著反動(dòng)的生產(chǎn)關(guān)系，是反動(dòng) 統(tǒng)治的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的障礙，因此，新民主主義革命反對的是官僚資本主義。而民族資本主義一方面受帝國主義的壓迫和封建主義的束縛，翻麗具有反帝反封建的一面，是革命的力量和動(dòng)力；但是他們又未能在經(jīng)濟(jì)，E 完全與封建主義和帝國主義脫離，因此，反帝反封建的決心并不徹底，這種兩面性決定了民族資本主義既是革命的動(dòng)力，但是同時(shí)也 耍采取既聯(lián)合又斗爭的策略方針。

三、43.唯心史觀存在著兩個(gè)主要缺陷：（1）不懂得社會(huì)存在決定社會(huì)意識，總是將人們的思想動(dòng)機(jī)當(dāng)作社會(huì)歷史的最終決定 力量。

（2）不懂得人民群眾是社會(huì)歷史的創(chuàng)造者，總是將少數(shù)英雄人物當(dāng)作社會(huì)歷史的主人。

44.在人民民主專政的國家政權(quán)中，存在著兩個(gè)政治聯(lián)盟。

在社會(huì)主義制度建立之前，一個(gè)是工人階級同其他勞動(dòng)階級的聯(lián)盟，主要是工農(nóng)聯(lián)盟； 一個(gè)是工人階級同一部分可以合作的非勞動(dòng)階級的聯(lián)盟，主要是同民族資產(chǎn)階級的聯(lián)盟。在社會(huì)主義改造完成、資產(chǎn)階級作為一個(gè)階級被消滅，我國進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)以后，仍然存在著兩個(gè)聯(lián)盟：一個(gè)是工人，農(nóng)民、知識分子等社會(huì)主義勞動(dòng)者之間的聯(lián)盟；一個(gè)是 社會(huì)主義勞動(dòng)者同擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者之問的聯(lián)盟。在上述兩個(gè) 聯(lián)盟當(dāng)中，第一個(gè)聯(lián)盟是全體杜會(huì)主義勞動(dòng)者的聯(lián)盟，是建立在社會(huì)主義一致性基礎(chǔ)的聯(lián)盟，是整個(gè)聯(lián)盟的主體和基礎(chǔ)，是人民民主專政的依靠力量，它決定著我國國家政權(quán)的性質(zhì)。第 二個(gè)聯(lián)盟不但包括擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者，而且包括擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者，這就容納了廣 大的臺灣同胞、港澳同胞和海外僑胞中的一切愛國人士，充分體現(xiàn)了政治聯(lián)盟的廣泛性，這 是我國人民民主專政的鮮明特色。

45.（1）一國兩制的含義是，在一個(gè)中國的前提下，國家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度； 香港、澳門、臺灣是中國不可分割的組成部分。它們作為特別行政區(qū)保持原有的資本主義制 度和生括方式長期不變。

（2）一國兩制的基本內(nèi)容包括以下四點(diǎn)： 一是一目兩制的基礎(chǔ)是一個(gè)中國，在國際上代表中國的只能是中華人民共和國。二是實(shí)行兩種制度。作為國家主體的大陸地區(qū)堅(jiān)持社會(huì)主義制度，臺灣、香港、澳門 保持原有的資本主義制度和生括方式。兩種制度長期共存，和平共處，相互支援，共同發(fā)展。三是保證臺灣、香港、澳門的高度自治和繁榮穩(wěn)定。在統(tǒng)一的中華人民共和國內(nèi)，依 憲法規(guī)定在臺、港，澳設(shè)置特別行政區(qū)。四是實(shí)行一國兩制長期不變。至少 50 年不變，50 年以后更沒有變的必要。

四、46.發(fā)展觀是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的根本觀點(diǎn)，黨的新一屆領(lǐng)導(dǎo)集 體提出了以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的新的科學(xué)發(fā)展觀，這是我們黨在指導(dǎo)思想上的重大發(fā) 展。以人為本，這是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。以人為本，就是要把人民的利益作為一切工 作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足人民群眾各方面的需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展。全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。全面發(fā)展：就是要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)物質(zhì)文 明、政治文明、精神文明的共同進(jìn)步。協(xié)調(diào)發(fā)展：就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng) 籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展與對外開放、統(tǒng)籌人與自然的和諧發(fā)展。使之相互配合共同 發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展：就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，又要考慮未來發(fā)展的需要，處理好經(jīng)濟(jì) 建設(shè)與人口增長，資源利用和環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，使整個(gè)社會(huì)走上生態(tài)文明的發(fā)展道路。深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵。推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建 設(shè)是科學(xué)發(fā)展觀的重要目標(biāo)。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，其實(shí)質(zhì)是要用發(fā)展的辦法去解 決發(fā)展中的問題，統(tǒng)籌兼顧，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快地發(fā)展。201

2年成考專升本英語真題試題及答案

中華考試網(wǎng)(004km.cn)收藏本頁 【大 中 小】 [ 2013年7月7日 ]

I.Phonetics(5 point)

Directions:In each of following groups of words, there are four underlined letters or letter combinations marked A, B, C and D.Compare the underlined parts and identify the one that different from the others in pronunciation, Mark your answer by blackening the corresponding letter on the Answer Sheet.1.A.coach B.float C.broad D.throat

2.A.riddle B.ripen C.privilege D.primitive

3.A.decision B.comprehension C.extension D.pension

4.A.brother B.thrill C.these D.rather

5.A.comb B.thumb C.doubt D.tablet

II.Vocabulary and Structure(15 points)

Direction: There are 15 incomplete sentences in this section.For each sentence there are four choices marked A, B, C and D.Choose one answer that best completes the sentence and blacken the corresponding letter on the Answer Sheet.6.Whenever he comes to our garden, he can?t help _________ the flowers.A.admires B.admired C.admiring D.to admire

7.--Where is Dick?

--He _________ home for a while.A.would be B.should be C.would have been D.should have been

8.I hesitated for a long time, and in the end I decided to _________ the job.A.take B.apply C.find D.search

9.Steve looked at the envelope and recognized Jenny?s handwriting ________.A.recently B.immediately C.exactly D.frequently

10.This time tomorrow, I ________ on the beach, enjoying the sunshine!

A.am siting B.sit C.Would sit D.will be sitting

11.The ukulele is a ________ instrument, which resembles a guitar.A.Hawaiian musical small B.small musical Hawaiian

C.Hawaiian small musical D.small Hawaiian musical

12.--Do you like my new shoes? They were only $15.--Wow!That?s cheap, what a ________!

A.gain B.profit C.bargain D.win

13.__________ in thought while driving, he almost ran into the car coming in the opposite direction.A.Losing B.Lost C.Lose D.To lose

14.You can?t imagine __________ foolishly he behaved at the party.A.how B.that C.what D.so

15.I don?t want to watch the football match.Can you __________ Channel 9?

A.change in B.change over C.change to D.change into

16.Women employees ________ the same salaries as men for doing the same work.A.are paying B.have been paid C.paid D.have paid

17.Never ________ the weather been so bad in October.A.is B.are C.has D.have

18.Many careers require a college degree;some jobs, ________, only require previous experience.A.however B.therefore C.moreover D.furthermore

19.The clock has stopped.I ________ get it go again and set the alarm, or I will be late again tomorrow.A.could B.might C.would D.must

20.Don?t ask him how old he is.He ?s really ____about it.A.sensitive B.careless C.cautious D.anxious III.Cloze(30 points)

Direction : For each blank in the following passage, there are four choices marked A, B, C and D.Choose the one that is most suitable and mark your answer by blackening the corresponding letter the Answer Sheet.Physical activity through sports can enhance your child?s physical health.Sports can also have a positive effect on his mental health.Sports participation helps children ___21___ life skills suck as learning to ___22___ with loss and disappointment these mental health benefits can be ____23____ helpful during the challenging years of adolescence.As your child grows and his body changes, confidence and self-esteem ___24___ from a positive body image.____25____ sports participation helps your child____26____ a healthy weight and see his body as a ___27___ to succeed on the

playing field.A good body image improves mental health so that your child is less ___28___ to experience feelings of low self-worth.Children who participate ____29___ sports must learn to work with their teammates to ____30____ a goal.Through sports, a child is ___31___ to build confidence in his abilities.Winning does not have to be the only confidence builder.A ___32___ pass or assist during a game also improves confidence.Exercise and sports participation have been ___33___ to have antidepressant(抗抑郁的)effects.Children who play sports generally report having a positive ___34___ on life.Improved self-esteem can ___35___ a child not only in sports events, but also in academic performance.21.A.stimulate B.develop C.motivate D.create

22.A.deal B.make C.disagree D.struggle

23.A.actually B.specifically C.especially D.merely

24.A.arise B.raise C.lift D.move

25.A.Typical B.popular C.Common D.Regular

26.A.retain B.reserve C.maintain D.prevent

27.A.form B.tool C.symbol D.technique

28.A.likely B.hardly C.gradually D.really

29.A.on B.in C.with D.over

30.A.settle B.arrive C.obtain D.achieve

31.A.able B.capable C.qualified D.skilled

32.A.frequent B.free C.successful D.gradual

33.A.implied B.applied C.referred D.shown

34.A.meaning B.outlook C.expectation D.approach

35.A.improve B.demand C.benefit D.promote

IV.Reading comprehension(60 points)

Directions: There are five reading passages in this each passage is followed by four questions.For each questions there are four suggested answers marked A, B, C and D.Choose the best answer and blacken the corresponding letter on the Answer Sheet.Passage One

For generations, the Nganyi people of western Kenya have served as rainmakers, helping local communities decide when best to prepare their land and sow their seeds.By observing subtle changes in nature that would be unnoticeable to most people-in air currents, the flowering and shedding of leaves of certain trees, the behaviour of ants, bird songs, etc-they have been able to interpret weather patterns and provide valuable advice.But the irregular weather patterns brought by climate change mean the rainmakers can no longer use those sighs to make their predictions.And they don?t have access to the technologies available to meteorologists(氣象學(xué)家).“Climate change has come on so fast.People don?t know how to adapt or what to plant,”says Obedi Osoce, a traditional weatherman.“Our traditional crops are disappearing because they cannot handle the new conditions.We need new strategies to handle climate change.”

Now a British-Canadian project si doing just that, linking the rainmakers with government meteorologists.The two groups get together each season and produce an agreed forecast to be spread using a variety of methods suited to communities where many cannot read or write-through ceremonies, public meetings and person-to person comma-kation.Both parties are pleased with the collaboration.“ I think the two sciences equally valid.We are marrying our energies to help people better,” says Mr.Onunga, a Nganyi community elder involved in the project.?The results have been surprisingly good-the community agreed that the forecast was accurate,” says Gilbert Ouma, a lecturer at the University of Nairobi.“Through this project we hope to learn what it is that we can share together to live today and to adapt to tomorrow,”says Professor Laban Ogallo, leader of the Nganyi project.36.Which of the following has been used by traditional Nganyi rainmakers in weather prediction?

A.Plant seeds B.Dog harks C.Bird songs D.Ocean currents

37.What difficulty do local rainmakers face in making weather predictions?

A.They cannot find an effective way to deliver messages.B.They lack modern technologies to cope with climate change.C.They cannot get financial support from the local government.D.They lack the facilities to stop traditional crops from disappearing.38.How do people involved in the British-Canadian project feel about their cooperation?

A.Satisfied B.Confused C.Hopeful D.Regretful

39.Which statement best expresses the main idea of the passage?

A.A British-Canadian project has been carried out to solve farming problems.B.The Nganyi people have made weather forecasts by observing changes in nature.C.New technologies have replaced traditional methods in weather prediction in Kenya.D.Scientists and Kenyan rainmakers work together in a joint weather prediction project.Passage Two

After taking a six-week, fully paid maternity leave(產(chǎn)假)earlier this year, Francine Gemperle was anxious to resume her job but reluctant to be away from her baby daughter, Veronika.Fortunately, she did?t have to choose between them.Maya Design, a Pittsburgh based creative consulting firm, allows parents to bring newborns into the office.“If I?d had to leave my children after my maternity leave ended, I would never have goes back to work,” says Gemperle, a designer and researcher, who brought her son Milo into the office after he was born.She?s not the only parent taking advantage of the benefit.Senior analyst Jon West brings his 10-mouth-old son, Owen, to the several times a month.In fact, when West considered using only part of his paternity leave, his co-workers urged him to take all six weeks.“I had pressure to take that leave,” recalls West, “People told me, it?s an important part of your life and you need to experience it.”

“No matter how quiet the baby is, it?s an obvious distraction(分心的事),”says Tory Johnson, the chief executive of Women for Hire, a New York City-based recruiting film.No one has complained yet.Even if somebody did, it wouldn?t matter to Mickey McManus, Maya?s CEO and president, who argues that the policy builds loyalty and helps parents shift back into work mode.As part of its balancing act, Maya shares up to 20% of quarterly profits with its employees.However, the size of those checks might be up in the air at the moment.The firm once laid off five workers and it is now considering 4-day weeks to avoid more layoffs.40.Which of the following is true about Maya Design?

A.It hires women with families.B.It has some overseas branches.C.It provide consulting services.D.It encourages the staff to work at home.41.What is Tory Johnson?s responsibility according to the passage?

A.Taking on women employees.B.Dealing with women?s complaints

C.Dismissing unqualified women staff D.Taking care of women staff welfare

42.What is the advantage of Maya?s policy according to Mickey McManus?

A.It cuts down the management cost.B.It increases staff loyalty to the film

C.It keeps a balance between work and life.D.It promotes equality un employment.43.Which of these would be the best title for the passage?

A.A Flexible Working Schedule

B.A staff shortage in Maya Design

C.A Pittsburgh-based Working Place

D.A Company Taking Care of Young Parents

Passage Three

Harry Potter fans will instantly recognize the snowy owl as Harry?s famous companies, Hedwig, but these beautiful owls are easily recognizable not for their magical associations, but for their large size and striking while feathers.Snowy owls are, in fact, the only white owl, and they are a highly sought after species for many birdwatchers to add to their life lists.Foods: Small mammals, birds, fish.Habitat and Migration: Snowy owls are found in far northern latitudes including tundra, a vast treeless frozen region in the Arctic.Their breeding grounds(繁殖地)are in the Arctic tundra, and they migrate south throughout Canada during the winter.In exceptionally server winters or when food supplies are searce, these owls can appear much further south than their normal range.While principally a North American bird, they can also migrate to the northern areas of Europe an Asia.Behaviour: Snowy owls, like all owls, are powerful animal bunters that are active mostly at night but can bunt and feed during the day, especially when food supplies are low.These owls will rest on the ground or on rocks, stumps and other low favorable points.Males can be fierce when defending the nest, and both genders will also perform an “injured bird” act to tempt animal invaders to go away from the nest.Reproduction: Snowy owls may incubate(孵卵)3-10 eggs for 30-34 days, or the incubation may be done primarily by the freak.The baby owls remain in the nest for 14-21 days and will attempt their first flight when they are 42-58 days old.Mated pairs will raise one group of young birds per year unless food supplies are inadequate and then no eggs may be produced.44、What have you learned from Paragraph 1?

A.Harry Potter fans like snowy owls

B.Hedwig is one of the snowy owl watchers

C.The snowy owl is a large bird with white feathers

D.It is easy to find snowy owls in snow covered areas

45、What does Paragraph 3 tell about snowy owls?

A.The can be found in Asia and Europe

B.They live in groups in hard winter days

C.Their breeding grounds are in areas south to Canada

D.They appear in the Artic when food supplies are scarce

46、For snowy owls, one way to defend their nest is _____

A.to stand on a rock nearby B.to pretend to have been injured

C.to spread their wings D.to give a warning

47、What will snowy owls probably do when food is insufficient?

A.They may stop producing eggs B.They will reduce their flights

C.They will be less active at night D.They will only hunt during he day Passage Four

We lost two superstars in 1977.Neither man?s admirers have been able to understand the success of the other one.And this tells us something of the difference between the generations that the two singers represent.There were similarities between Bing Crosby and Elvis Presley.Both reached fame while young and became very rich.Although neither one had any musical education, both developed their own musical styles, which were first criticized by the critics and later studied as new forms in the art of popular song.Both men had successful movie careers despite a total lack of acting ability.Both were creations of the microphone, which made it possible for singers with weak voices to be heard beyond the third now.With Bing the microphone was usually hidden;but Elvis brought it to the stage.The difference between the two men reflects the changing values in American life Crosby?s music was soothing(令人舒暢的), Presley?s was disturbing.Crosby was singing to wartime America.His audiences had all the disturbance they could handle in their private lives, they did not want to buy more at the record shop and the movie theater.Crosby?s admires always said how “relaxed” and “natural” he was.When Presley began his career, the whole country had become relaxed and easygoing.Its young people, who had no memory of trouble times, found it boring.They we

re hungry for excitement.They welcomed Elvis, who was certainly not the kind of young man their parents would admire.Presley was load and vulgar(粗俗的)—— and be was bringing something new and exciting.It is probably too simple to explain each man in terms of changes in the economic and political situation.Something in the culture was also changing.48、Which of the following could be inferred about Crosby and Presley?

A.They died in the same year.B.They became popular in 1977

C.They influenced each other in music

D.They represented the postwar generation

49、In which aspect the singers are similar to each other?

A.Their songs were widely used in movies

B.They became famous in late year of their lives

C.Their musical styles are recognized by the critics

D.Neither of them received any formal musical education

50、What did Crosby?s audiences get from his music?

A.Excitement B.Disturbance C.Ease and comfort D.Passion and thrill

51、What is most Presley to be discussed if the passage continues?

A.The political situation that the two singers faced

B.The cultural changes that the two singers experienced

C.The economic influence on the music of the two singers

D.The message that the two singers expressed in their music

Passage Five

There are millions of left-handed people in the world.A number of them got together in 1975 to form an association called Left-handers International.The purpose of the organization is to fight discrimination(particularly to jobs)and to inform the public.They want everybody to understand the left-handers are neither “strange” nor sick nor dangerous.Many studies have been made recently about hand preference in humans.They have brought interesting results.It has been found, for instance, that many more men than women are left-handed;that all children use both hands about equally until they are three years old;and that hand preference is not clearly marked until age six.Above that age, most people not only favour one particular hand but also have a favourite eye, a favourite ear and foot.We know that the left side of the body is controlled by the right side of the brain, which seems that this particular half is the seat of emotions, imagination, and of the sense of space.And, indeed, lefties in seem to be more creative than the right-handers;they also seem to be more athletic and to do better in some professions which---like sports----require a good sense of space.In a large school of architecture , it was found in 1977 that 29% of the professes and 23% of the graduating students were left-handed---while lefties represent less than 10% of the general population.Finally, left-handers may be more stubborn and impulsive(沖動(dòng)的)than right-handers.And they are more likely to suffer from problems such as stuttering(口吃)and a difficulty in reading called dyslexia.The problems are more serious in left-handed persons who have been forced to favour their right hand.Doctors insist that one should never try to change a child?s hand preference.52、What does Left-handers International aim to do for left-handers?

A.To create new jobs B.To promote equality

C.To show discrimination D.To study hand preference

53、According to recent studies, when is hand preference formed?

A.Before birth B.At birth

C.At age three D.At age six

54、Compared with right-handers, left-handers______

A.are less creative B.are more easygoing

C.have a better sense of space D.do better in most professions

55、Left-handers are advised to stick to their hand preference because_____

A.it is fun and comfortable to be left-handers

B.the left hand is just as good as the right hand

C.it is difficult for them to switch to the right hand

D.changing hand preference may cause serious problems

V.Daily Conversation(15 points)

Direction: Pick out appropriate expression from the eight choices below and complete the following dialogue by blacking the corresponding letter on the Answer Sheet.A.I know a good place B.You?re welcome

C.Not really D.Have something to drink

E.Any one F.There?s nothing good

G.Any suggestion H.Yes Why

July: Are you free this evening?

Jack:____56____?

July: Shall we go and see a movies?

Jack: I love movies, but ____57____ at the moment.What about going to a concert?

July: Sure, I?d love to.____58____?

Jack: Here is a good one, Mozart and Brahms.It?s on at the Festival Hall.Shall we go to this concert?

July: Fine.We?ll go to this one.Do you want anything to eat now?

Jack: No, I?m not hungry.July: Well, let?s ___59___ instead.Jack: ___60___ for that.Let?s go.July: Good!Let?s go.VI.Writing(25 points)

Direction: For this part, you are supposed to write an essay in English in 100-120 words based on the following information.Remember to write it clearly.61.你(Li Yuan)負(fù)責(zé)組織一次班級郊游活動(dòng)，請根據(jù)以下體術(shù)寫一份通知：

l 本次郊游的時(shí)間和地點(diǎn);

l 郊游的具體活動(dòng)內(nèi)容

l 要求各自準(zhǔn)備一道菜或點(diǎn)心與大家分享;

l 列出必帶物品，如：相機(jī)、雨衣/雨傘、遮陽帽、手電筒等;

l 感謝大家的合作。

2012年成人高等學(xué)校專升本招生全國統(tǒng)一考試

英語試題答案及評分參考

I.Phonetics(5 points, one point each)

1.C 2.B 3.A.4.B 5.D

II.Vocabulary and Structure(15 points, one point each)

6.C 7.D 8.A 9.B 10.D

11.D 12.C 13.B 14.A 15.C

16.B 17.C 18.A 19.D 20.A

III.Close(30 points, two points each)

21.B 22.A 23.C 24.A 25.D

26.C 27.B 28.A 29.B 30.D

31.A 32.C 33.D 34.B 35.C

IV.Reading Comprehension(60 points, three points each)

36.C 37.B 38.A 39.D 40.C

41.A 42.B 43.D 44.C 45.A

46.B 47.A 48.A 49.D 50.C

51.B 52.B 53.D 54.C 55.D

V.Dally Conversation(15points, three points each)

56.H 57.F 58.G 59.D 60.A

VI.Writing(25 points)

寫作評分標(biāo)準(zhǔn)

一.評分原則

1.本題總分為25分，分五檔給分。

2.評分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言確定其所屬檔次，然后根據(jù)該檔次的具體要求給分。

3.納入第五檔次的作文應(yīng)取得至少兩位閱卷教師的認(rèn)可。

4.字?jǐn)?shù)不足100或超出120的，酌情扣1分-2分。

5.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號的標(biāo)準(zhǔn)性視其對表達(dá)的影像程度予以評分。英、美式拼寫均可。

6.如書寫較差，以至影像表達(dá)，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

二.評分標(biāo)準(zhǔn)：

第五檔

(21分-25分)

很好的完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

主題突出;內(nèi)容充實(shí)，層次分明;行文流暢;使用了豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯;基本無語言錯(cuò)誤。

第四檔

(16分-20分)

較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

主題明確;內(nèi)容完整，層次清楚;文字連貫;語法結(jié)構(gòu)有變化，詞匯比較豐富;有少量語言錯(cuò)誤。

第三檔

(11分-15分)

基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

主題不明確;內(nèi)容尚完整，有層次;語句較通順;雖有不少語言錯(cuò)誤，但不影響內(nèi)容表達(dá)。

第二檔

(6分-10分)

未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。

主題不明確;內(nèi)容不完整，層次不清;缺少連貫性;語句欠通順;有較多的語言錯(cuò)誤，影響了內(nèi)容表達(dá)。

第一檔

(1分-5分)

未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

明顯跑題;內(nèi)容貧乏，結(jié)構(gòu)層次混亂;語句不通順;有嚴(yán)重的語言錯(cuò)誤。

0分

所寫的內(nèi)容與試題要求毫不相關(guān)，語句混亂，無法理解。

? 2012年成考專升本教育理論模擬題及答案

1.英國教育家斯賓塞的教育代表作是

A.《愛彌兒》 B.《人的教育》

C.《教育漫話》 D.《教育論》轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

2.“教學(xué)與發(fā)展”理論的倡導(dǎo)者是

A.贊科夫 B.皮亞杰 C.布魯納 D.根舍因

3.“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響?

A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.社會(huì)活動(dòng)

4.毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會(huì)主義的教育目的是

A.培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟有文化的勞動(dòng)者

B.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人

C.培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義接班人

D.培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)者

5.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計(jì)劃、有步驟地普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給

A.國家 B.地方 C.學(xué)校 D.家長

6.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?

A.復(fù)雜性 B.師范性 C.創(chuàng)造性 D.主體性

7.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是

A.備課 B.上課

C.課外輔導(dǎo) D.檢查評定成績轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

8.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是

A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D.視具體情況，可有多種開端

9.班集體形成的主要標(biāo)志之一是

A.成立了班委會(huì) B.開展了班級工作

C.形成了正確的集體輿論 D.確定了班級工作計(jì)劃

10.課外校外教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，其實(shí)施范圍是

A.在課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)之中

B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)之中

C.在學(xué)校之外

D.在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外

二.境空題：本大題共9個(gè)小題，18個(gè)空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上。

11.教育學(xué)研究的教育現(xiàn)象主要包括教育的_________現(xiàn)象和_________現(xiàn)象。

12.美國教育家孟祿主張的教育起源論被稱為是_________起源論;而馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育只能起源于_________。

13.我國頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為_________學(xué)制;正式實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為_________學(xué)制。

14.廣義的教育制度是指_________教育制度;狹義的教育制度是指_________教育制度。

15.學(xué)生是教育的_________，又是自我教育和發(fā)展的_________。

16.直視手段一般可分為三類，一是_________直觀，二是_________直觀，三是_________語言直觀。

17.我國中小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是_________，基本途徑是_________。

18.班主任了解學(xué)生的基本方法是 _________;班主任的中心工作是_________。

19.課外校外教育的組織形式有群眾性活動(dòng)、_________活動(dòng)和_________ 活動(dòng)。

三、簡答題：本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分。

20.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些基本特性?

21.我國社會(huì)主義教育目的的基本點(diǎn)是什么?

22.一名合格的人民教師應(yīng)具備哪些基本的知識素養(yǎng)?

23.我國中小學(xué)德育應(yīng)完成哪幾個(gè)方面的任務(wù)?

四、論述題：本大題只有1個(gè)小題，滿分13分。

24.在我國建國后的教學(xué)實(shí)踐中，曾出現(xiàn)過學(xué)生走出校門，學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍等作法，認(rèn)為學(xué)生獲得知識主要借助于他們自身的社會(huì)實(shí)踐。試從某一教學(xué)過程的基本規(guī)律出發(fā)，對這一作法進(jìn)行評述。

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一、選擇題 1.D 2.A 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B 8.D 9.C 10.D ?

二、填空題

11.社會(huì) 認(rèn)識

12.心理 勞動(dòng)

13.壬寅 癸卯

14.國民 學(xué)校

15.對象(客體)主體

16.實(shí)物 模象

17.說理教育(說服教育)教學(xué)

18.觀察法 組織和培養(yǎng)班集體

19.小組 個(gè)人

三、簡答題答案要點(diǎn)

20.①教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性;

②教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性;

③教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性;

④教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性。

21.①培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者和社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;

②使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展;

③教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。

22.①比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng);

②精深的專業(yè)知識;

③廣博的文化基礎(chǔ)知識;

④必備的教育科學(xué)知識，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等。

23.①培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅(jiān)定正確的政治方向;

②引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀;

③逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣;

④培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)。

四、論述題答案要點(diǎn)

24.①這一作法違背了“間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合”的教學(xué)過程規(guī)律。

②學(xué)生在教學(xué)過程中的認(rèn)識具有特殊性。因?yàn)閷W(xué)生對客觀世界的認(rèn)識主要是在教師指導(dǎo)下，通過接受間接經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的。借助間接經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識世界，是認(rèn)識上的捷徑。

③強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識，絕不是說學(xué)生不需要直接經(jīng)驗(yàn)，直接經(jīng)驗(yàn)不僅是學(xué)生獲得間接經(jīng)驗(yàn)的途徑之一，而且在學(xué)生獲取間接經(jīng)驗(yàn)中具有重大作用，直接經(jīng)驗(yàn)是掌握間接經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識基礎(chǔ)。

④在教學(xué)過程中，既不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)而忽略間接經(jīng)驗(yàn)的掌握，也不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)間接經(jīng)驗(yàn)而忽略直接經(jīng)驗(yàn)的掌握，應(yīng)把直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來。

⑤學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍有利于學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但不能搞形式主義，選擇實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)需要出發(fā)。

愛我中華

（齊唱）五十六個(gè)星座五十六枝花，五十六組兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華……”（齊讀）是?。∥覀冸x不開祖國。

（男生讀）為什么人們總是把祖國比作母親？

（女生讀）因?yàn)闊o論其他的什么詞匯，都表達(dá)不出我們對祖國的深厚感情。（齊讀）而只有“母親”這個(gè)詞才能表達(dá)我們對祖國最忠誠、最純潔、最真摯、最深厚、最偉大的感情.（齊讀）是啊，祖國——母親，母親——祖國，就是這樣緊密相連，連成了一體。

（男生讀）當(dāng)祖國貧窮的時(shí)候，她的人民就挨餓受凍；

（女生讀）當(dāng)祖國弱小的時(shí)候，她的人民就受辱被欺；（男生讀）當(dāng)祖國富裕的時(shí)候，她的人民就快樂幸福；（女生讀）當(dāng)祖國強(qiáng)大的時(shí)候，她的人民就昂首挺胸！

（齊讀）歷史上，多少中華兒女像熱愛自己的鄉(xiāng)親那樣熱愛自己的祖國。

（男生讀）屈原抱石投江，為的是祖國；（女生讀）文天祥慷慨悲歌，為的是祖國；（男生讀）陸游作詩示兒，為的是祖國。

（女生讀）譚嗣同面對刀殂，臉不變色，他念念不忘的也是祖國。（齊讀）為了祖國，一代又一代的英雄兒女獻(xiàn)出了自己的熱血和生命。（男生讀）憶往昔：多少文人墨客，舉杯邀月慨嘆家國的憂思，（女生讀）看今朝：我們同仁的思緒更加浩瀚，如醉如癡；（男生讀）我們追憶：

（女生讀）追憶那共同播種的春雨，（男生讀）追憶那披星戴月的艱辛，（齊讀）追憶那團(tuán)結(jié)進(jìn)取的高風(fēng)；（女生讀）我們暢想：

（男生讀）暢想那噴薄欲出的宏圖大業(yè)，（女生讀）暢想那你追我趕的彩云，（齊讀）暢想那輝煌你我的紅日；（男生讀）無論滄海桑田；（女生讀）無論亙古歲月；

（齊讀）我們都遠(yuǎn)愛你——我親愛的祖國！六一的花是美的，六一的歌兒是甜的，就讓我們用美麗的詩歌，歌頌我們偉大的祖國吧，我們一（2）班朗誦的題目是： 齊：《祖國啊，我永遠(yuǎn)熱愛你》

（領(lǐng)）：生我 是這塊土地，養(yǎng)我 是這塊土地，祖國啊！我永遠(yuǎn)愛你！

（領(lǐng)）：盡管 你還 清貧，盡管 你還有憂慮，我總堅(jiān)信 未來一定美麗，（領(lǐng)）：無論 我走向哪里，我的心 緊緊貼在你的懷抱里。（領(lǐng)）：祖國?。∥矣肋h(yuǎn)愛你?。I(lǐng)）：無論我 走向哪里，我的愛 深深埋在你的心坎兒里。（）：祖國啊！我永遠(yuǎn)愛你！

（領(lǐng)）: 哪怕我是一棵小草，也要為你增添一絲新綠；（領(lǐng)）:哪怕我是一顆水珠，也要為你蕩漾起美麗的漣漪，（）:生我是這塊土地，養(yǎng)我是這塊土地，無論 我走向哪里，我的心--緊緊貼在 你的懷抱里。無論 我走向哪里，我的愛--深深埋在 你的心坎里。

祖國啊，我永遠(yuǎn)愛你！---評論(1)|13

第三篇：班會(huì)：愛我中華詩歌朗誦

我們是一家

五十六個(gè)民族，猶如夜空中五十六朵星星，我坐著宇宙飛船，伸出手一摘，原來它就在我的手心上。

五十六個(gè)民族，猶如大海中五十六個(gè)小島，我乘著一艘快艇，伸出腳一邁，原來它就在我的腳底下。

五十六個(gè)民族，猶如項(xiàng)鏈中五十六顆寶石，我戴著它，璀璨的光芒四射，原來它就在我的身邊。

五十六個(gè)民族，猶如一個(gè)大家庭，我融入它，自豪與喜悅，原來它就是我可以信賴的依靠。

五十六個(gè)民族，災(zāi)難來了，我們不怕，因?yàn)槲覀內(nèi)f眾一心，無堅(jiān)不摧。

五十六個(gè)民族，幸福來了，我們不驚，因?yàn)槲覀兦趧谥腔?，善良真誠。

我的祖國，可愛的中國，你創(chuàng)造了輝煌的歷史，你養(yǎng)育了偉大的民族。

民族團(tuán)結(jié)之歌

五十六朵鮮花共栽一個(gè)盆，五十六棵翠竹共連一條根。

五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國建設(shè)得繁花似錦。

五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車礦石煉成一爐鋼。

五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國建設(shè)得繁榮富強(qiáng)。

青海的草原，一眼看不完。

喜馬拉雅山，峰峰相連到天邊。

古圣和先賢，在這里建家園。

風(fēng)吹雨打中，聳立五千年。

中華民族，中華民族！

經(jīng)得起考驗(yàn)。

只要黃河長江的水不斷；

中華民族，中華民族！千秋萬世，直到永遠(yuǎn)

愛我中華

（齊唱）五十六個(gè)星座五十六枝花，五十六組兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華……”

（齊讀）是啊！我們離不開祖國。

（男生讀）為什么人們總是把祖國比作母親？

（女生讀）因?yàn)闊o論其他的什么詞匯，都表達(dá)不出我們對祖國的深厚感情。

（齊讀）而只有“母親”這個(gè)詞才能表達(dá)我們對祖國最忠誠、最純潔、最真摯、最深厚、最偉大的感情.（齊讀）是啊，祖國——母親，母親——祖國，就是這樣緊密相連，連成了一體。（男生讀）當(dāng)祖國貧窮的時(shí)候，她的人民就挨餓受凍；

（女生讀）當(dāng)祖國弱小的時(shí)候，她的人民就受辱被欺；

（男生讀）當(dāng)祖國富裕的時(shí)候，她的人民就快樂幸福；

（女生讀）當(dāng)祖國強(qiáng)大的時(shí)候，她的人民就昂首挺胸！

（齊讀）歷史上，多少中華兒女像熱愛自己的鄉(xiāng)親那樣熱愛自己的祖國。

（男生讀）屈原抱石投江，為的是祖國；

（女生讀）文天祥慷慨悲歌，為的是祖國；

（男生讀）陸游作詩示兒，為的是祖國。

（女生讀）譚嗣同面對刀殂，臉不變色，他念念不忘的也是祖國。

（齊讀）為了祖國，一代又一代的英雄兒女獻(xiàn)出了自己的熱血和生命。

（男生讀）憶往昔：多少文人墨客，舉杯邀月慨嘆家國的憂思，（女生讀）看今朝：我們同仁的思緒更加浩瀚，如醉如癡；

（男生讀）我們追憶：

（女生讀）追憶那共同播種的春雨，（男生讀）追憶那披星戴月的艱辛，（齊讀）追憶那團(tuán)結(jié)進(jìn)取的高風(fēng)；

（女生讀）我們暢想：

（男生讀）暢想那噴薄欲出的宏圖大業(yè)，（女生讀）暢想那你追我趕的彩云，（齊讀）暢想那輝煌你我的紅日；

（男生讀）無論滄海桑田；

（女生讀）無論亙古歲月；

（齊讀）我們都遠(yuǎn)愛你——我親愛的祖國！

第四篇：愛我中華國慶節(jié)詩歌朗誦稿

《愛我中華》詩選

六（1）班

泱泱中華，100年的恥辱，歷歷在目

81年的春秋，九·一八的憤怒，燃燒在心

《母親 ,我是釣魚島》選段 作者：楚天寒

我不是你汪洋里孤苦伶仃的水草, 任憑咸澀和風(fēng)雨來把我飄搖．

七百年來揮之不去的魂?duì)繅衾@,母親 啊, 我是你瞻望大海的 那一彎睫毛．

母親，我是釣魚島

可今天，帝國主義的暗潮又在涌動(dòng)

當(dāng)歷史的傷疤還未曾痊愈的時(shí)候

敵人囂張的氣焰，又在叫囂吶喊

我們

《假如我們不去打仗》作者——田間

假如我們不去打仗

那么敵人殺死了我們

還要用刺刀

指著我們的骨頭

說

看哪，這是奴隸！

不，我們不是奴隸

我們也曾未當(dāng)個(gè)奴隸

你們聽……

《滿江紅》 ——岳飛 選段

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長車、踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

中華兒女，頂天立地

960萬平方公里的土地，是我們?yōu)閿橙藴?zhǔn)備的刑場

13萬萬同胞正氣，是我們迎接敵人的聲浪

當(dāng)紅色的烈焰

噴發(fā)出燃燒的鮮血的時(shí)候

讓我們一起呼喊

愛我中華

第五篇：愛我中華”詩歌朗誦方案

焦岱鎮(zhèn)中心學(xué)校 “愛我中華”詩歌朗誦活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

為了激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的朗誦能力，展示我校蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，學(xué)校決定在11月1日舉辦“愛我中華”詩歌朗誦活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

“愛我中華”詩歌朗誦。

三、參賽對象 五六年級學(xué)生

四、比賽時(shí)間

11月1日下午12：30-1:10

五、比賽地點(diǎn) 學(xué)校會(huì)議室

六、比賽要求

1.朗誦篇目為詩歌或散文詩，參賽內(nèi)容健康、積極向上、切合主題、適合小學(xué)生朗誦。

2.朗誦時(shí)間3—5分鐘。

3.可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果；也可無配樂。

4.朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。5.比賽順序：各班抽簽決定比賽順序。

6.評委將從詩歌內(nèi)容、語言表達(dá)和服裝動(dòng)作等多方面綜合評分。（如配有背景音樂，請?jiān)?1月1日前上傳給崔蕊、李棱枝老師或告訴背景音樂名稱，以便提前準(zhǔn)備）

7.各班班主任和語文老師在本班開展比賽，遴選出兩個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參賽。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

按照年級評選出前兩名獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，附：評分標(biāo)準(zhǔn)（采用10分制）1.作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。（2分）2.參賽者精神飽滿，姿態(tài)形象得體大方。（2分）

3.參賽者感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過表情、肢體的變化或語速語調(diào)的變化反映詩歌的內(nèi)涵。（2分）

4.參賽者吐字清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌節(jié)奏。（2分）5.參賽者能正確朗讀詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。（2分）

焦岱鎮(zhèn)中心學(xué)校

“愛我中華”詩歌朗誦活動(dòng)方案

二〇一七年十月三十日