第一篇：華東師范大學(xué)2018年春季《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》期末考核

期末作業(yè)考核

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》

滿分 100分

一、判斷對錯（每小題1分，共10分）

（√）1．馮.諾依曼提出的計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)奠定了現(xiàn)代計算機(jī)的結(jié)構(gòu)理論基礎(chǔ)。（×）2．DOS操作系統(tǒng)是一個單用戶多任務(wù)操作系統(tǒng)。

（√）3．沒有裝配軟件系統(tǒng)的計算機(jī)不能做任何工作，沒有實(shí)際的使用價值。（×）4．Windows中的記事本和寫字板都不能插入圖片。（×）5．Windows回收站中的文件不占有硬盤空間。（√）6．在Word中可以實(shí)現(xiàn)文字環(huán)繞圖片的效果。（×）7．在Excel中，選取連續(xù)單元格必須用ALT鍵配合。

（×）8．在PowerPoint中，只有備注視圖和母版視圖狀態(tài)可以對母版進(jìn)行編輯和修改。（√）9．用戶可以對某張幻燈片的背景進(jìn)行設(shè)置而不影響其它幻燈片。（√）10．文件型病毒傳染的對象主要是.COM和.EXE類型的文件。

二、計算題（每小題8分，共16分）

1．設(shè)漢字點(diǎn)陣為32×32，那么100個漢字的字形碼信息需占用多少字節(jié)？ 解：32×32/8=128（字節(jié)）128×100=12800（字節(jié)）答：需占用12800字節(jié)。

2．將二進(jìn)制數(shù)100101轉(zhuǎn)換對應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)和對應(yīng)的十六進(jìn)制數(shù)。

解：(1)二進(jìn)制100101==>十進(jìn)制過程

方法：

二進(jìn)制:1 0 0 1 0 1 權(quán)值:5 4 3 2 1 0 冪的底數(shù):2 從右往左方向計算：1*(2^0)+0*(2^1)+1*(2^2)+0*(2^3)+0*(2^4)+1*(2^5)=1+4+32=37

(2)二進(jìn)制100101==>十六進(jìn)制過程

方法：每4位一組，即得 0010 8421=2 0101 8421=4+1=5 兩邊合并得25 100101=37D=25H

三、簡答題（每小題8分，共40分）

1．計算機(jī)由哪五部分組成？請解釋各部分的功能，并畫出它們的工作原理圖。

答：

1、計算機(jī)由運(yùn)算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五部分組成。運(yùn)算器是執(zhí)行算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的功能部件?？刂破魇前凑杖藗冾A(yù)先確定的操作步驟，控制計算機(jī)各部件步調(diào)一致的自動工作的功能部件。存儲器是用來存儲信息的功能部件。輸入設(shè)備是用來接受用戶輸入的原始數(shù)據(jù)和程序，并把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橛嬎銠C(jī)能識別的形式存放到內(nèi)存中。輸出設(shè)備是用于將存放在內(nèi)存中由計算機(jī)處理的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兯邮艿男问健?/p>

2．簡述什么是裸機(jī)？

答：把電腦的各個配件簡單的組裝了起來，而沒有裝上任何軟件叫裸機(jī)。3．INTERNET提供的服務(wù)有哪些？

答：INTERNET提供的服務(wù)功能有電子郵件（E-mail）、WWW(World Wide Web)、文件傳(FTP)、遠(yuǎn)程登錄(TELNET)、菜單式檢索器(Gopher)、查詢(Archie)、WIAS(Wide Area Information Service)、電子公告板（BBS）、電子論壇、名錄服務(wù)等。4．在Word中如何輸入“二○一○年”的字樣，有幾種簡便方法？

答：這個問題主要是出在“○”的輸入上。對于智能ABC輸入法和全拼輸入法：調(diào)出輸入法的狀態(tài)條，鼠標(biāo)右擊小鍵盤圖標(biāo)，選“特殊符號”，會彈出小鍵盤，在“T”鍵位會有符號“○”，單擊輸入。對于微軟拼音輸入法：調(diào)出輸入法的狀態(tài)條，鼠標(biāo)右擊小鍵盤圖標(biāo)，選“選軟鍵盤”-“特殊符號”，會彈出小鍵盤，在“T”鍵位會有符號“○”，單擊輸入。其實(shí)最方便的方法為：在智能ABC輸入法下輸入I0（小寫字母i和數(shù)字0）即可?？梢灾苯虞斎搿癷2010n”顯示“二○一○年”。

5．在Excel表格中，如何輸入身份證號碼，或是帶有前0的數(shù)字？ 答：右鍵單擊，然后設(shè)置單元格格式為文本，也可以在數(shù)字前面先輸入一個單引號。

四、論述題（每小題17分，共34分）

1．請詳細(xì)介紹自己在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)用了Word的哪些功能？Word在什么方面對你的幫助很大？ 答：（1）平時用到的Word的功能 a、Word表格自動填充

在Word表格里選中要填入相同內(nèi)容的單元格，單擊“格式→項(xiàng)目符號和編號”，進(jìn)入“編號”選項(xiàng)卡，選擇任意一種樣式，單擊“自定義”按鈕，在“自定義編號列表”窗口中“編號格式”欄內(nèi)輸入要填充的內(nèi)容，在“編號樣式”欄內(nèi)選擇“無”，依次單擊“確定”退出后即可。b、Word中巧輸星期

單擊“格式→項(xiàng)目符號和編號”，進(jìn)入“編號”選項(xiàng)卡，單擊“自定義”按鈕，在“編號樣式”欄內(nèi)選擇“一、二、三”等樣式，在“編號格式”欄內(nèi)的“一”前輸入“星期”即可。c、粘貼網(wǎng)頁內(nèi)容

在Word中粘貼網(wǎng)頁，只須在網(wǎng)頁中復(fù)制內(nèi)容，切換到Word中，單擊“粘貼”按鈕，網(wǎng)頁中所有內(nèi)容就會原樣復(fù)制到Word中，這時在復(fù)制內(nèi)容的右下角會出現(xiàn)一個“粘貼選項(xiàng)”按鈕，單擊按鈕右側(cè)的黑三角符號，彈出一個菜單，選擇“僅保留文本”即可。d、快速轉(zhuǎn)換大寫金額

在Word中輸入12345，然后點(diǎn)擊“插入→數(shù)字”命令，在彈出的“數(shù)字”對話框“數(shù)字類型”欄里選擇中文數(shù)字版式“壹、貳、叁???????”單擊“確定”，則12345就變成中文數(shù)字“壹萬貳仟叁佰肆拾伍”。e、去掉自動編號功能

點(diǎn)擊“工具→自動更正選項(xiàng)”，打開“自動更正”對話框，進(jìn)入“鍵入時自動套用格式”選項(xiàng)卡，找到“鍵入時自動應(yīng)用”組中的“自動編號列表”復(fù)選項(xiàng)，取消前面的鉤即可。這樣就可以去掉那些“煩心”的自動編號功能。同樣也可去除“畫布”，方法是:點(diǎn)擊“工具→選項(xiàng)”，進(jìn)入“常規(guī)”選項(xiàng)卡，去除“插入‘自選圖形’時自動創(chuàng)建繪圖畫布”復(fù)選框上的鉤即可。f、畫出不打折的直線

在Word中如果想畫水平、垂直或“15o、30o、45o、75o”角的直線，只須在固定一個端點(diǎn)后，按住Shift鍵，上下拖動鼠標(biāo)，將會出現(xiàn)上述幾種直線選擇，位置調(diào)整合適后松開Shift鍵即可。

2．創(chuàng)建一個用于語文教學(xué)的PowerPoint演示文稿，其內(nèi)容自定，不要太大，做到講解清楚為主。結(jié)構(gòu)自設(shè)，有自己的創(chuàng)新，盡可能多用平時學(xué)習(xí)到的PowerPoint知識。如：藝術(shù)字，動作按鈕，按鈕的超鏈接，動畫效果等。請寫出制作的簡要過程。

生字“化” 書寫筆順教學(xué)幻燈片的制作方法

① 打開PowerPoint 2003，新建一個空演示文稿，按回車鍵添加多張幻燈片，單擊“視圖”——選擇“母版”命令，設(shè)置幻燈片的背景、字體等格式。在菜單欄中執(zhí)行“插入→圖片→藝術(shù)字”命令，打開“藝術(shù)字庫”對話框，選擇第一種（空心）藝術(shù)字樣式，輸入欲演示筆順的漢字，比如“化”字，選擇楷體，單擊“確定”按鈕。

② 調(diào)節(jié)字的大小，并重新復(fù)制一個字。選擇其中一個字，單擊右鍵選擇設(shè)置藝術(shù)字格式，在填充顏色欄中填充你喜歡的顏色，這個字將作為演示筆順的字的底色。

③ 選擇另一個字，依次執(zhí)行“編輯→剪切”、“編輯→選擇性粘貼”命令，打開“選擇性粘貼”對話框，選定“圖片（Windows元文件）”選項(xiàng)，注意一定要選“圖片（Windows元文件）”，單擊“確定”按鈕。然后點(diǎn)擊右鍵選擇“組合→取消組合”。這時會彈出對話框“這是一張圖片而不是組合，是否將其轉(zhuǎn)換為Microsoft Office圖形對象？”點(diǎn)擊“是”按鈕。④ 再一次右擊“化”字，執(zhí)行“組合→取消組合”命令，將各漢字筆畫拆開。

⑤ 選擇其中一個筆畫，點(diǎn)擊右鍵選擇“設(shè)置自選圖形格式”，填充紅色。然后選擇格式刷，可以很快地將所有的筆畫刷成紅色。

⑥ 將所有拆開的筆畫放在黑色的“化”字上，選定第一筆，打開“自定義動畫”面板，選擇“擦除”效果，“方向”選擇“自頂部”。接著選第二筆，依此類推，“方向”則根據(jù)實(shí)際情況定。⑦ 生字“化”超鏈接到相應(yīng)帶“化”字組詞的幻燈片上。方法：選中“化”——右擊——超鏈接——本文檔中的位置——在右面窗口中選擇要鏈接的幻燈片——確定即完成了超鏈接設(shè)置。如要設(shè)置幻燈片播放時的背景音樂，則將鼠標(biāo)切換到第一張幻燈片，聲音——其它聲音——選擇本地盤上一格式為WAV的音樂——確定——選中“循環(huán)播放，到下一聲音開始”這一項(xiàng)，則背景音樂就設(shè)置好了。

⑧ 保存文檔，為播放時不出現(xiàn)問題，可將文件打包。

第二篇：華東師范大學(xué)2018年春季《教育學(xué)》期末考核

期末作業(yè)考核

《教育學(xué)》

滿分100分

一、判斷并說明理由（每題1分，共10分）

1、（×）教育的對象是人，但教育的出發(fā)點(diǎn)則是社會。

教育的對象是人，這是對的。但說教育的出發(fā)點(diǎn)也是人則是不對的。教育應(yīng)該從社會和個人的共同需要出發(fā)。

2、（√）教師的勞動具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性。

3、（×）學(xué)生在教育教學(xué)過程中起著主導(dǎo)性作用。教師在教育教學(xué)過程中起著主導(dǎo)性作用。

4、（√）人的遺傳素質(zhì)具有一定的差異性和可塑性。

5、（√）人的本質(zhì)是一切現(xiàn)實(shí)社會關(guān)系的總和。

6、（√）上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

7、（×）“班級授課制”不利于因材施教，必須取消。

班級授課制又叫班級教學(xué)或課堂教學(xué)，是把學(xué)生按年齡和程度編成固定人數(shù)的班級，教師按教學(xué)計劃統(tǒng)一規(guī)定的內(nèi)容和教學(xué)時數(shù)，依學(xué)校課程表進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)組織形式。

8、（√）校長負(fù)責(zé)制的核心是校長全面負(fù)責(zé)。

9、（×）德育是由思想品德課來完成的。

每個學(xué)科都可以滲透德育，如歷史可以行愛國主義教育，美術(shù)可以進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

10、（√）教育是“人類社會的遺傳基因”，對社會發(fā)展具有重要促進(jìn)作用。

二、簡答題（每題10分，共20分）

1、如何認(rèn)識我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)及基本走向？

答：目標(biāo)：（1）實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。（2）體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。（3）密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系。（4）改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（5）建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度。（6）實(shí)行三級課程管理制度。

基本走向：（1）課程改革轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本的方向。（2）強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)科基礎(chǔ)知識的趨勢。（3）加強(qiáng)道德教育和人文教育的傾向。（4）課程綜合化的趨勢和問題。（5）課程生活化、社會化、實(shí)用化的趨勢。（6）課程個性化和多樣化的趨勢。（7）課程與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合發(fā)展的趨勢。

2、學(xué)生為什么必須要接受教育？

答：學(xué)生接受教育首先是社會需要和個體需要的統(tǒng)一；社會需要其未來社會成員都是理想的能適應(yīng)社會未來發(fā)展的需要，個人也需要適應(yīng)社會從而在社會中獲得理想的發(fā)展；學(xué)生是未完成的社會人，具有極大的可塑性。

三、辨析題（每題10分，共20分）

1、教育要培養(yǎng)人的世界視野，但不是培養(yǎng)“世界公民”。

答：正確。在全球化的背景下，地球村的時代，教育培養(yǎng)人必須要具有國際的視野，這是社會發(fā)展對人的必然要求。但在今天的時代里，還存在國與國的競爭和差別，還存在階級和利益的沖突。教育還必須主要為本民族和本階級服務(wù)。倡導(dǎo)培養(yǎng)“世界公民”是不正確的。

2、教育是人類社會特有的實(shí)踐活動，人只有通過教育，才能成為人。

答：正確。人類認(rèn)識世界、改造世界的武器是科學(xué)，人類繼承和掌握科學(xué)的最基本方式是教育。人區(qū)別于動物的本質(zhì)是——思考的能力和勞動的能力，而提升這兩種能力的是生產(chǎn)力水平、是科學(xué)。如果人類放棄教育，將一步倒退到原始社會的生產(chǎn)力水平，從人的本質(zhì)角度講，就是想低級動物的倒退。所以，從人的本質(zhì)角度講，教育是人類社會特有的實(shí)踐活動 人只有通過教育 才能成為人。

四、論述（每題10分，共20分）

1、論教育在人的發(fā)展中的主導(dǎo)作用及其實(shí)現(xiàn)條件。

答：從廣義上說，教育是環(huán)境的一部分，是一種經(jīng)過有目的地選擇和提煉的特殊環(huán)境，這就決定了它的特殊地位，即在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。這是因?yàn)椋旱谝唬逃?，特別是學(xué)校教育，具有明確的目的性和方向性，是專門培養(yǎng)人的活動。它能根據(jù)一定的社會的政治經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展的需要，按照一定的方向，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，采取有效的方法，利用集中的時間，對人進(jìn)行全面的教育和訓(xùn)練，使人獲得比較系統(tǒng)的知識和技能，形成一定的世界觀和道德品質(zhì)。第二，教育具有較強(qiáng)的計劃性和系統(tǒng)性。學(xué)校教育是在各種規(guī)章制度的嚴(yán)格制約下進(jìn)行的，它保證了教育、教學(xué)的良好的秩序，把人的發(fā)展所需要的一切時間和空間全部地投入到可控的程序之內(nèi)，使教育、教學(xué)得以順利地進(jìn)行。同時，學(xué)校教育又具有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容既考慮了社會發(fā)展對人才規(guī)格的需要，又考慮了知識的邏輯順序、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力。這樣就保證了人才培養(yǎng)的高效率和高質(zhì)量。第三。學(xué)校教育具有高度的組織性，學(xué)校教育是通過專門的教育機(jī)關(guān)――學(xué)校進(jìn)行的。學(xué)校是按照一定的教育目的組織起來的，它是比較完整的組織機(jī)構(gòu)，又有經(jīng)過教育和訓(xùn)練的專職教育工作者。因而，它對人身心發(fā)展的作用，比其他任何影響人的條件都要有效。第四，教育可以根據(jù)個體的遺傳素質(zhì)，有意識地發(fā)揮其長處，彌補(bǔ)其不足，使先天的遺傳素質(zhì)向有利于身心成長的方面發(fā)展。教師通過有意識地鼓勵神經(jīng)類型弱、反應(yīng)遲緩、膽怯、積極主動性差的學(xué)生參加集體活動，經(jīng)?；卮鹛釂?，來培養(yǎng)他們的自信心和積極性，使他們逐漸變得活潑、主動。第五，教育能對各種環(huán)境加以一定的控制和利用。它能按照預(yù)定的目的選擇和提煉有利于人的身心發(fā)展的因素，克服和排除那些不利于人的發(fā)展的因素。學(xué)校可以把學(xué)生組織起來開展有教育意義的集體活動，以使他們免受不良環(huán)境的影響。可見，教育在人的身心發(fā)展中起著十分重要的主導(dǎo)作用。正因如此，有人提出了“教育萬能論”的觀點(diǎn)，認(rèn)為人的發(fā)展完全是由教育決定的。17世紀(jì)英國教育思想家洛克、18世紀(jì)德國的思想家康德就是最典型的代表?！苯逃f能論”對教育作用的高度評價，對認(rèn)識教育在人的發(fā)展中的作用具有一定的意義。但是，把教育視為人的發(fā)展的決定因素，就夸大了教育的作用。因?yàn)槿说陌l(fā)展并不是單純由教育決定的，而是各種條件綜合作用和人的多方面的實(shí)踐活動的結(jié)果。教育在人的發(fā)展中的主導(dǎo)作用只是相比較而言的。是相對的、有條件的。如果沒有遺傳為之提供相應(yīng)的生理前提，沒有環(huán)境的積極配合，沒有社會發(fā)展作為物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有人的主觀能動性的調(diào)動，教育要發(fā)揮它的主導(dǎo)作用也是不可能的。

2、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育的理解。

答:⑴關(guān)于素質(zhì)教育的概念，素質(zhì)教育是個體在先天的基礎(chǔ)上，通過后天的環(huán)境影響的教育訓(xùn)練而形成起來的順利從事某種活動的基本品質(zhì)或基礎(chǔ)條件。⑵關(guān)于素質(zhì)教育的概念的是指學(xué)校教育中以發(fā)展學(xué)生的多方面素質(zhì)為根本目的的教育思想的教育活動。⑶素質(zhì)教育的內(nèi)容構(gòu)成有以下六點(diǎn):①政治素質(zhì)教育主要指對民族、階級、政黨，國家、政權(quán)，社會制度和國際關(guān)系的情感，立場的態(tài)度的教育。當(dāng)前主要是四項(xiàng)基本原則教育 ②思想素質(zhì)教育，指基本的世界觀和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想動機(jī)、民族精神、人生觀、價值觀等等。③道德素質(zhì)教育，道德素質(zhì)教育是指個體所具有的正確處理個體與個體，個體與他人之間關(guān)系的良好品質(zhì)。道德素質(zhì)教育就是教育學(xué)生養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，行為習(xí)慣，道德情操，道德思維能力，判斷能力，責(zé)任感，事業(yè)心，奉獻(xiàn)精神，自由自律的品質(zhì)等。④科學(xué)文化素質(zhì)教育，指基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識，審美修養(yǎng)，勞動技能等方面的教育。科學(xué)文化素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)與核心。⑤身體素質(zhì)教育，指教育個體保證生理機(jī)能的正常發(fā)育和掌握科學(xué)鍛煉身體的方法與衛(wèi)生保健常識。⑥心理素質(zhì)教育，是指培養(yǎng)學(xué)生良好個性心理品質(zhì)，調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，解決學(xué)生的心理矛盾，以及增強(qiáng)學(xué)生自我平衡狀態(tài)的能力的教育。⑷中國實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是使全國各級各類教育特別是基礎(chǔ)教育保證“全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量”。即基礎(chǔ)性，能夠給予學(xué)生未來發(fā)展中最基本，最基礎(chǔ)的素質(zhì)，這些素質(zhì)可以成為他們進(jìn)一步發(fā)展的潛能和條件。全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育選拔教育;人的發(fā)展內(nèi)容要全面，而不是單方面發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力。發(fā)展性，指注重使學(xué)生獲得生動，活潑，主動的發(fā)展，培養(yǎng)合格特色的人才。

五、案例分析題（每題15分，共30分）1、13歲少年奇奇（化名）由于在校打架等問題受到老師的處理。老師的做法是，讓全班同學(xué)進(jìn)行無記名投票，就“要不要奇奇繼續(xù)留校讀書”的問題進(jìn)行表決。由于沒能夠通過表決，奇奇的父親只好給孩子另外找了一所學(xué)校去上學(xué)。

請結(jié)合工作實(shí)際和教育學(xué)的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓ι鲜霈F(xiàn)象的看法。

答：這是典型的違背義務(wù)教育法的行為，是對學(xué)生自尊心的傷害。教師的職責(zé)是教書育人，是幫助學(xué)生獲得發(fā)展，而不是把犯一點(diǎn)錯誤的學(xué)生趕出學(xué)校。

2、某教師在對中學(xué)生進(jìn)行教育的過程中說“讀書考大學(xué)，是為了自己，不是別人。讀書增強(qiáng)了自己的本領(lǐng)，提高了自己的資本，將來能找到一個好的工作，掙下大把的錢，從而有一個美好的生活。比如生活愉快，人生充實(shí)，前途美好，事業(yè)輝煌，甚至找一個漂亮的老婆，生一個聰明的兒子。” 請結(jié)合工作實(shí)際和教育學(xué)的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓ι鲜霈F(xiàn)象的看法。

答：讀書乃上為國家，下為自己，該教師觀點(diǎn)中存在的問題就是將“私”與“公”對立了起來，沒有讓自我從個人擴(kuò)展到更寬泛的大我，在“學(xué)生讀書考大學(xué)是為了自己”與“為了社會主義建設(shè)”、“為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義”之間沒有貫通的可能。如果第一個命題不能在第三個命題中得到超越，沒有在第三個命題中重新理解，如果不把自我看作動態(tài)超越的概念，那么，“自己”與“別人”就無法溝通，“我”就不能擴(kuò)展為“我們”，第一個命題便只能停留在培養(yǎng)“單子式”主體人格上，最終難免墮落為自私自利者。

第三篇：華東師范大學(xué)2018年春季《文學(xué)理論研究》期末考核

期末作業(yè)考核

《文學(xué)理論研究》

滿分100分

一、判斷題（每小題2分，共10分）

1.就一篇抒情作品而言，抒情動機(jī)是多方面的、交叉的，而不是單一的。（?）2.在抒情性作品中，夸張是服務(wù)于情感需要的。（?）

3.一個事件在敘述中具有相對獨(dú)立性，所以一個事件就是一個敘述單位。（?）

4.魏晉南北朝被認(rèn)為是中國文學(xué)的自覺時代，這時期出現(xiàn)的不少文學(xué)理論著作中的分類意義重要，影響深遠(yuǎn)，首先是曹丕的《典論?論文》第一次從理論上提出了文體問題。（?）5.文學(xué)藝術(shù)在表現(xiàn)人類普遍情感的時候必須以獨(dú)特的主觀態(tài)度來表現(xiàn)。（?）

二、簡答題（每題10分,共50分）1.人物描寫包括哪些方面？

答：按描寫的對象分，有人物描寫和景物描寫。人物描寫包括肖像、語言、動作、心理等描寫；景物描寫分為自然景物描寫和社會環(huán)境描寫。細(xì)節(jié)描寫，是對人、事、景、物的細(xì)微之處的描寫，它可以更加具體鮮明地反映人或物的外在特征及其內(nèi)在本質(zhì)，能使作品產(chǎn)生濃厚的生活氣息，增強(qiáng)詩歌的藝術(shù)感染力。

2.文學(xué)在整個社會結(jié)構(gòu)中的位置是什么？

答：道是人在社會當(dāng)中體現(xiàn)出來的，是人與社會血脈相連的紐帶，也是人與自然和諧共處的玄機(jī)。文學(xué)處處體現(xiàn)人存在的意義和方式，而人與人的關(guān)系真正組成為今天的社會。因此，當(dāng)文學(xué)成為體現(xiàn)人本價值時，文學(xué)是承載社會結(jié)構(gòu)的中流砥柱也是整個社會發(fā)展的承運(yùn)之舟。

（1）文學(xué)作為一種社會意識形態(tài)，要受到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的制約，是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的。

（2）文學(xué)一經(jīng)產(chǎn)生就有自身的獨(dú)立性，并且會對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)生積極的影響。

（3）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對文學(xué)的制約和文學(xué)對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的積極影響都是間接的，而且會受到文學(xué)藝術(shù)審美規(guī)律的選擇。

3.簡述一下戲劇文學(xué)的基本特征？

答：戲劇文學(xué)具有兩重性。一方面，它作為文學(xué)作品，應(yīng)當(dāng)具備一般敘述性作品共同的要求，諸如塑造典型形象，揭示深刻的主題，以及結(jié)構(gòu)的完整性等等，并應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立的欣賞(閱讀)價值。另一方面，它作為戲劇演出的基礎(chǔ)，只有通過演出，才能表現(xiàn)出它的全部價值。因此，它又要受到舞臺演出的制約，必須符合舞臺藝術(shù)的要求。具體說，戲劇文學(xué)的特點(diǎn)包括集中性、舞臺性、動作性三個特點(diǎn)。

A 集中性高度的集中性，可以適應(yīng)舞臺演出的各種局限。

人物集中。一場戲一般只著力寫幾個(或一兩個)人物，一切可有可無的人物應(yīng)略去。人物眾多，筆力分散，往往會給觀眾一浮光掠影的印象。

情節(jié)集中。劇本故事有一條最能表現(xiàn)主題的中心線索，構(gòu)成單純明晰的情節(jié)。劇本的分幕、分場、正是他的情節(jié)集中的具體表現(xiàn)。

場景集中。頻頻換景，很難深入細(xì)致的刻畫人物性格。戲劇要求一個故事一般在幾個甚至一個場景里演完。

B 舞臺性戲劇是一種舞臺藝術(shù)，它的最大特點(diǎn)就是舞臺性。劇本雖然也以文字為其表現(xiàn)形式，但劇本卻不以文字表現(xiàn)為滿足。

因此劇本在藝術(shù)處理的方法上，就和其他文學(xué)樣式有明顯的區(qū)別。比如在小說中可以用第三人稱的手法，對人物、事件、環(huán)境氣氛、聲音動作、心理狀態(tài)等，進(jìn)行細(xì)致刻畫和描寫，甚至可以由作者出面發(fā)表議論，表達(dá)對人物的評價和態(tài)度，而在劇本中這一切都要靠人物的對話和動作來表現(xiàn)；在小說中可以連貫地敘述人物的行動和事件的進(jìn)程，自由的描寫各種場景，而戲劇則必須把發(fā)生在廣闊空間和漫長時間里的事情，濃縮在幾十平方米的舞臺和二、三個小時的演出中。這就要求戲劇的內(nèi)容高度集中，劇本的篇幅不能過長，人物不能太多，故事不宜太復(fù)雜，場景也不能有過多的變化。只有做到時間、地點(diǎn)和人物事件的三集中，才能使劇情主線突出，一貫到底，而不至產(chǎn)生龐雜、冗長、松散地的弊病。

C 動作性戲劇中的一切，既然主要靠人物的行動和對話來表現(xiàn)，劇本就必須為人物設(shè)計出一系列鮮明深刻的戲劇動作，才能把劇本的內(nèi)容形象生動的呈現(xiàn)于舞臺。

在戲劇中，動作不是日常生活的自然動作的隨便應(yīng)用，而是按照人物的性格特征，從生活中精心提煉出來的，是一種鮮明、精煉、含蓄、優(yōu)美、能表現(xiàn)人物思想感情的典型化的戲劇動作。動作在戲劇中是非常重要的，沒有典型化的戲劇動作，就很難推進(jìn)劇情的發(fā)展，反映戲劇的矛盾沖突，塑造活生生的人物形象。

4.在文學(xué)閱讀活動中，閱讀身份有什么含義？

答：閱讀身份主要是指在整個的文學(xué)閱讀活動中，作為閱讀主體的讀者，以自己的需要和期待、感受和體驗(yàn)、聯(lián)想和想象、判斷和評價等特殊的審美心理和認(rèn)識機(jī)制完成閱讀活動時所表現(xiàn)出的規(guī)定性和個性特征，即讀者完成實(shí)際閱讀行為時所具有的特殊的閱讀心態(tài)和閱讀立場。它是文學(xué)閱讀中讀者主體性的有機(jī)體現(xiàn)，是閱讀活動豐富和多樣化的決定因素。5.簡述“全知全能”敘述視角的優(yōu)點(diǎn)。

答：優(yōu)點(diǎn)：視野無限開闊，適合表現(xiàn)時空延展度大、矛盾復(fù)雜、人物眾多的題材；便于全方位地描述人物和事件。敘事樸素清晰，讀者讀起來覺得輕松，也是它的一個優(yōu)點(diǎn)。缺點(diǎn)：敘事的真實(shí)性受到懷疑；敘事形態(tài)大體是封閉的，結(jié)構(gòu)比較呆板，留給讀者的再創(chuàng)造空間十分有限。

三、論述題（每題20分，共40分）

1.結(jié)合具體作品，談?wù)勀銓ψ髡吆褪闱橹魅斯g的關(guān)系的理解。

答：1.抒情主體的個體建構(gòu)影響著抒情作品的品質(zhì)，作品中抒情主人所抒發(fā)的思想感情正式建立在抒情主體——作者的基礎(chǔ)上，所以說，作者和抒情主人公之間有著密不可分的聯(lián)系。但我們決不能斷定作者

就是抒情主人公。因?yàn)樽髡弑旧懋吘故乾F(xiàn)實(shí)世界中的人，而抒情主人公卻出于虛擬的審美視界中。在審美的世界中，作者總會在更高的審美理想指導(dǎo)下去抒發(fā)作為藝術(shù)真實(shí)的至真、至善、至美的情感，即通過審美提煉后的情感。因此，處于創(chuàng)作狀態(tài)、藝術(shù)世界中的創(chuàng)作者，以現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中的作者的真正人格，或者說作品的藝術(shù)風(fēng)格與作者的實(shí)際人格總是有差距的，不能將兩者簡單的統(tǒng)一起來，或斷定二者之間有著必然的因果聯(lián)系。（例：五絕·雜詩君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？）

2.①托物言志，借景抒情：在抒情性作品中，抒情者常常借具體可感的事物、景物傳達(dá)出內(nèi)心抽象的情感。②情景交融，景情相生：抒情者在托物言志，借景抒情的創(chuàng)作過程中，總是追求一種更高級的情景關(guān)系——意境。借助作品中的實(shí)景和由實(shí)景引發(fā)出的虛景，抒情者與接受者進(jìn)行著意味無窮的情感與思想的對話與交流。讀者在更廣闊的想象空間中獲得了更為豐富、深刻的審美意蘊(yùn)。（例：柳宗元寓言小品《三戒》）

2.闡述藝術(shù)真實(shí)與生活真實(shí)的關(guān)系如何？

答：藝術(shù)界的問題應(yīng)該通過藝術(shù)界的自由討論來解決，生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)的關(guān)系也是如此。

藝術(shù)真實(shí)就是在堅持生活真實(shí)的基礎(chǔ)上，人們通過合理的聯(lián)想、幻想、想象、虛擬，進(jìn)行“任意”地編造和虛構(gòu)。編造和虛構(gòu)的東西，有時甚至可以違背現(xiàn)實(shí)生活的常情常理。一般來說，藝術(shù)，分為繪畫、雕刻、建筑、文學(xué)、音樂、戲劇、舞蹈、電影八大類。前七大都有淵遠(yuǎn)的歷史可循，唯電影是近代才增列的。

文學(xué)是美的藝術(shù)，也是“真”的藝術(shù)。這里所謂的“真”是指文學(xué)應(yīng)當(dāng)追求藝術(shù)的真實(shí)性。所謂藝術(shù)真實(shí)性，就是藝術(shù)作品反映社會生活所達(dá)到的正確程度。生活真實(shí)就是客觀存在的人、事、物。對文學(xué)藝術(shù)來說，生活真實(shí)是基礎(chǔ)。這是因?yàn)?，藝術(shù)來源于生活，是社會生活的反映。藝術(shù)真實(shí)是文學(xué)創(chuàng)造的基本原則之一，它要求作家以主觀性感知與詩藝性創(chuàng)造，在其營造的假定性情境中表現(xiàn)對社會生活內(nèi)蘊(yùn)、特別是那些本質(zhì)性規(guī)律性的東西的認(rèn)識與感悟。魯迅是一位文學(xué)大師，它的很多作品如《社戲》、《故鄉(xiāng)》、都來源于他幼年的生活經(jīng)歷。如果沒有真實(shí)的生活經(jīng)歷或生活中的見聞，相信魯迅是不會寫出這么深刻、動人的作品的。

雖然，藝術(shù)來源于生活，但是，生活真實(shí)并不等于藝術(shù)真實(shí)。這是因?yàn)?，生活與藝術(shù)之間總有一段距離的，從生活真實(shí)到藝術(shù)真實(shí)，要經(jīng)過作家頭腦的加工提煉，要有藝術(shù)實(shí)踐活動。有些作者雖然把自己經(jīng)歷的最悲慘、最痛苦的事寫上來，但卻沒引起讀者的共鳴，原因之一就是沒對生活素材要做分析鑒別，而是照搬全抄。我有位同學(xué)曾經(jīng)寫了一片作文，敘述了自己生病做手術(shù)差點(diǎn)死掉的事，結(jié)果老師的評語卻是不真實(shí)、有抄襲之嫌。我的同學(xué)很氣憤：我謝的是真的，老師卻說我虛構(gòu)，我前面的同學(xué)的明明是虛構(gòu)的，老師卻說她寫得真實(shí)感人······

我聽了，感慨頗深，照搬某個生活場景也可能顯得不真實(shí)，因?yàn)槟侵皇欠彪s生活中的個別現(xiàn)象，并不能整體生活的本質(zhì)，而只有具有生活代表性的作品才能讓人感到真實(shí)。著名劇作家曹禺在話劇《王昭君》中，虛構(gòu)了孫美人的形象，新皇帝因?yàn)橄鹊弁袎粽f孤單，就下令賜死孫美人為老皇帝殉葬。王昭君從孫美人的悲劇命運(yùn)中看到了后宮嬪妃的凄涼下場。試想，如果沒有虛構(gòu)的孫美人形象，王昭君下決心自愿嫁給匈奴單于，且遠(yuǎn)去數(shù)千里之遙，一輩子不能回中原，她的心理依據(jù)是什么？劇中孫美人的出現(xiàn)，一切問題都迎刃而解，因此，孫美人雖然是虛構(gòu)的人物形象，但卻真實(shí)可信，且具有典型意義。所以，我們必須深入生活，學(xué)會提煉生活，抓住生活的本質(zhì)，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能賦予文學(xué)作品更強(qiáng)大的生命力。

另外，有一點(diǎn)很重要，藝術(shù)真實(shí)總是高于生活真實(shí)的。因?yàn)樗囆g(shù)真實(shí)是帶著作者主觀傾向性的生活真實(shí)，它是經(jīng)過作者加工提煉后的生活真實(shí)。就說《西游記》吧，大家會理所當(dāng)然的認(rèn)為那是假的，因?yàn)槟切┭帧⑵兴_在現(xiàn)實(shí)世界是不可能有的······其實(shí)，從另一個方面來說，《西游記》是作家在堅持生活真實(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用想象、聯(lián)想、幻想而虛構(gòu)、虛擬的作品，目的是曲折地表達(dá)作者對現(xiàn)實(shí)污濁世界的憎恨、反抗及作者的人生理想，在這一點(diǎn)上來說，它的確是表現(xiàn)出了某種藝術(shù)上的真實(shí)，并比所謂的全體復(fù)制的生活真實(shí)更有意義。從這里，我們看到了藝術(shù)真正的高度。

生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)既有區(qū)別又密不可分的。它們的區(qū)別在于：藝術(shù)真實(shí)是對生活真實(shí)的凈化、深化和美化，它比生活真實(shí)更集中，也更能深刻地顯示出社會生活的本質(zhì)。兩者密不可分的關(guān)系則在于：藝術(shù)真實(shí)要以生活真實(shí)為前提和基礎(chǔ)，沒有生活真實(shí)，就談不上藝術(shù)真實(shí)?？傮w來說，生活真實(shí)與藝術(shù)真實(shí)之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，生活真實(shí)是基礎(chǔ)，藝術(shù)真實(shí)是追求的目標(biāo)，誰也離不開誰。我們要正確把握它們之間的關(guān)系，唯有如此，才能創(chuàng)造出更加繁榮的文藝景象。

第四篇：東師2018年秋季《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》期末考核

期末作業(yè)考核

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》

滿分 100分

一、計算題（每題10分，共20分）

1．一個文件大小為10G，這個文件為多少M(fèi)B、KB、B？ 答：10GB=10240NB=10485760MB=10737418240B 2．將十進(jìn)制數(shù)45轉(zhuǎn)換成對應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)、八進(jìn)制數(shù)、十六進(jìn)制數(shù)各是多少？ 答：二進(jìn)制是101101, 八進(jìn)制是55, 十六進(jìn)制是2D

二、簡答題（每題10分，共50分）

1．請畫出馮諾依曼型計算機(jī)的基本構(gòu)成框圖。答：如圖

2．怎樣將d盤“作業(yè)”文件夾中的文件擴(kuò)展名是“doc”的文件復(fù)制到e盤的“練習(xí)一”文件夾中，寫出操作步驟。

答：打開d 盤“作業(yè)”文件夾搜索文件名為“ *.doc ”, 就顯示全部doc 文件, 全選復(fù)制, 然后打開e 盤的“練習(xí)一”文件夾, 全部粘貼。

3．“PowerPoint”的超級鏈接通常在什么情況下使用，在哪個菜單選項(xiàng)中進(jìn)行，提供了幾種鏈接方式？

答: 本質(zhì)上是一個跳轉(zhuǎn)裝置, 只要觸發(fā)它, 跳轉(zhuǎn)裝置可以讓你在任何狀態(tài)下無條件轉(zhuǎn)向目的地,所以接通常情況下, 需要跳轉(zhuǎn)時使用級鏈接。在菜單“動作設(shè)置”選項(xiàng)中進(jìn)行。三種方法,1.利用“動作設(shè)置”創(chuàng)建超鏈接,2.利用“超鏈接”按鈕創(chuàng)建超鏈接,3.利用“動作”按鈕來創(chuàng)建超鏈接。

4．在哪個菜單的哪個選項(xiàng)中添加Word分頁符和分節(jié)符？分節(jié)符和分頁符有什么作用？ 答: 在插入菜單分隔符選項(xiàng)可以添加分頁符和分節(jié)符, “分頁符”的作用只是分頁, 它不影響頁眉頁腳頁碼等格式設(shè)置?！胺止?jié)符”的作用除了具有分頁的功能外, 還可以對每一節(jié)內(nèi)的頁眉頁腳頁碼等格式進(jìn)行獨(dú)立設(shè)置, 且還有分節(jié)不分頁的功能, 它比分頁符的功能要強(qiáng)得多。

5．在Excel中自動填充“數(shù)據(jù)序列”應(yīng)怎樣進(jìn)行操作？

答:1.若起始數(shù)據(jù)中含有半角阿拉伯?dāng)?shù)字, 則填充的效果是字符復(fù)制, 而其中的數(shù)字向下 或向右拖動為遞增, 向上或向左拖動為遞減。2.若起始數(shù)據(jù)為字符型、邏輯型或其他不含有數(shù)字的字符型數(shù)據(jù), 填充的效果是復(fù)制起始單元格的數(shù)據(jù);若字符與數(shù)字混雜, 同字符型數(shù)據(jù)的填充情形一樣;若全為數(shù)字, 與字符型數(shù)據(jù)不同的是, 若整數(shù)部分?jǐn)?shù)字位數(shù)不超過15 位, 都能實(shí)現(xiàn)序列填充。3.若起始數(shù)據(jù)為日期型, 則填充的效果是日期按天數(shù)遞增或遞減, 如2004-3-14、2004-3-15、2004-3-16.4.若起始數(shù)據(jù)為時間型, 則填充的效果是單元格的時間型數(shù)據(jù)按小時數(shù)遞增或遞減, 如3:34、4:34、5:34 ??.5.若起始數(shù)據(jù)為已定義的“自定義序列”中的數(shù)據(jù), 則填充的效果是按自定義的特殊序列中的順序循環(huán)填入.三、論述題（每題15分，共30分）

1．請詳細(xì)介紹一個你所熟悉的軟件的功能和基本使用方法，談?wù)剬W(xué)習(xí)本課程的收獲。答：例如excel, 是一個功能強(qiáng)大的工具, 可用于創(chuàng)建電子表格并設(shè)置其格式, 分析和共享信息以做出更加明智的決策。使用、豐富的直觀數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)透視表視圖, 可以更加輕松地創(chuàng)建和使用專業(yè)水準(zhǔn)的圖表。它能夠方便的制作出各種電子表格, 使用公式和函數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)雜的運(yùn)算;用各種圖表來表示數(shù)據(jù)直觀明了;利用超級鏈接功能, 用戶可以快速打開局域網(wǎng)或Interner 上的文件, 與世界上任何位置的互聯(lián)網(wǎng)用戶共享工作薄文件。你可以在格子中隨意輸入文字, 但輸入某些格式是有特別意義的, 如輸入1/2 Excel 就會當(dāng)做1 月2 日(單元格中顯示為“ 1 月2 日” , 實(shí)際存貯的是“ 2011-1-2 ” , 在編輯欄中可以看到), 這個方面僅舉一例。要修改格子(單元格)中的文字, 可以雙擊單元格, 或單擊單元格再在編輯欄(工作表的上面)中修改。若是重新輸入新內(nèi)容, 則只需單擊單元格后直接輸入。由此再次說明, 單元格中顯示的內(nèi)容不一定是單元格中真正的文字, 編輯欄中才顯示真正的文字, 或雙擊單元格后單元格中也顯示真正的文字。處理報表, 只需要象開荒一樣, 在這巨大的工作表中隨便選一個區(qū)域輸入數(shù)據(jù)即可, 當(dāng)然一般都直接在靠近左上角的區(qū)域處理, 用Excel 處表報表的最大優(yōu)點(diǎn)是可以使用公式(就是前面提到的=開頭的算式), 而Excel 公式的最大好處是可以使用填充功能快速的在很多單元格中填入公式,。還有做表格線的問題。首先要說明的是, 剛開始直接看到的那些工作表中的格子默認(rèn)是不打印的, 即便設(shè)置打印也不好(滿紙都是格子線)。一般是保持默認(rèn)不打印這種原始格子(網(wǎng)絡(luò)線), 而另外再設(shè)置格子線(稱邊框線)。從而打印出來的是清爽的表格。而具設(shè)置的線可粗可細(xì), 可實(shí)可虛, 可紅可綠, 每一個格子的四個邊線都可以不一樣, 可以弄得比較漂亮。同時每個格子的底色也是可以設(shè)置的, 在工具欄上直接有按鈕, 很方便, 自己找找(文字的顏色, 字體, 加粗等都可以在上面直接設(shè)置, 選先格子再點(diǎn)工具, 隨設(shè)隨起作用通過學(xué)習(xí)這門課程, 基本了解了計算機(jī)的基礎(chǔ), 通過老師的講解和練習(xí), 自己在琢磨, 這樣學(xué)習(xí)起來比較快, 熟練了各種常用軟件的使用方法, 產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣, 對我以后工作中更好的運(yùn)用計算機(jī)， 有更大的幫助。信息時代對學(xué)生的信息素養(yǎng)提出了前所未有的要求, 提高教師的信息素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。提高教師信息素養(yǎng)不僅要注重信息技術(shù)培訓(xùn),更要注重教學(xué)實(shí)踐, 而實(shí)施信息技術(shù)與課程整合正是提高教師信息素養(yǎng)的有效途徑。

2．創(chuàng)建一個用于數(shù)學(xué)教學(xué)的PowerPoint演示文稿，其內(nèi)容由自己根據(jù)實(shí)際情況定，寫出簡要操作過程。要求：

（1）有文本內(nèi)容、圖像或圖片、有表格等內(nèi)容；（2）有藝術(shù)字體、有動作按鈕、有動畫效果等內(nèi)容；（3）設(shè)置按鈕之間的超級鏈接；（4）至少要求有4個頁面以上的內(nèi)容

第五篇：計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用

1.CPU能直接訪問存儲在內(nèi)存中的數(shù)據(jù)，也能直接訪問存儲在外存中的數(shù)據(jù)（錯）2.所有計算機(jī)的字長都是固定不變的。（錯）

3.扇區(qū)是磁盤存儲信息的最小單位。（對）4.溫度是影響計算機(jī)正常工作的重要因素。（對）

論述：1.詳述計算系統(tǒng)的主要技術(shù)指標(biāo)，并舉例說明它們的含義。

答：1.主頻：主頻即時鐘頻率，指CPU在單位時間發(fā)出的脈沖數(shù)。表示CPU的運(yùn)行速度，是以赫茲為單位，如CPU主頻3.0GHz：G是10的9次方。3.0GHz就是3.0*109赫茲。2.字長：字長是CPU能夠直接處理的二進(jìn)制數(shù)據(jù)位數(shù)，它直（B）。（A）選擇工具欄按鈕（B）選擇編輯對象（C）選擇“幻燈片瀏覽視圖”（D）選擇“編輯”菜單

1.一個演示文稿，可包含（D）張幻燈片。（A）1（B）2（C）3（D）多 2.下列不能新建演示文稿的方法是（C）。（A）使用“文件”菜單中的“新建”命令（B）單擊工具欄“新建”工具按鈕（C）使用“插入”菜單的“新幻燈片”命令（D）按Ctrl+N鍵

簡答題：1.如何播放演示文稿？

答：利用幻燈片放映菜單中的觀看放映或幻燈片放映按鈕完成。

1.在幻燈（武漢自考）片的“動作設(shè)置”對話框中設(shè)置的超連接對象可以是（D）。（A）一個學(xué)生都成才”等個人信息。

7、為每張幻

燈片設(shè)置不同的動畫效果。點(diǎn)“幻燈片放映”菜單→幻燈片切換→隨機(jī)→全部應(yīng)用。

8、保存文件。打開“文件”菜單，點(diǎn)“保存”，為幻燈片起名為“我的簡歷”，再點(diǎn)“保存”.1、如果要將幻燈片的方向改為縱向，可通過(A)命令實(shí)現(xiàn)。(A)頁面設(shè)置(B)打印(C)幻燈片版式(D)應(yīng)用設(shè)計模板

1、在PowerPoint 2000的幻燈片瀏覽視圖下，不能完成的操作是(C)。(A)調(diào)整個別幻燈片位置(B)刪除個別幻燈片(C)編輯個別幻燈片內(nèi)容(D)復(fù)制個別幻燈片

2、在PowerPoint編輯狀態(tài)下，可以進(jìn)行幻燈片移動和復(fù)制操作的視圖方式為(A)。(A)幻燈片(B)幻燈片放映(C)幻燈片瀏覽(D)單擊“文件”菜單的“新建”命令，建立一新的工作簿文件。

3、制作表格主題。單擊A1單元格，輸入“學(xué)生考試成績”，字體設(shè)為隸書、加下劃線，字號設(shè)為24號。然后選定A1-I1單元格區(qū)域，單擊工具欄“合并及居中”按鈕，合并單元格并居中顯示。

4、輸入表頭。從A2-I2單元格依次輸入序號、學(xué)號、姓名、性別、語文、數(shù)學(xué)、外語、文理綜合、總分。

5、輸入序號。點(diǎn)A3、A4，依次輸入1、2，選中A3、A4，用鼠標(biāo)左鍵按住A4右下角的節(jié)點(diǎn)向下拖動到A22，松開鼠標(biāo)，即建立自動填充序號1-20號，同樣方法在在B3-B22單元格建立20031-200320號的學(xué)號。

6、輸入姓名。接關(guān)系到計算機(jī)的計算精度、功能和速度。字長越長處理能力就越強(qiáng)。常見的微機(jī)字長有8位、16位和32位等。3.內(nèi)存容量：內(nèi)存儲器中能存儲信息的總字節(jié)數(shù)為內(nèi)存容量;一般以KB、MB為單位，如128MB、256MB等。4.外存容量：指存儲容量的大小，如硬盤40GB.1GB=1024MB1MB=1024KB1KB=1024B（字節(jié)）5.存取周期：存儲器連續(xù)啟動兩次讀或?qū)懖僮魉璧淖疃虝r間。一般在幾十到幾百毫微秒（ns）。6.運(yùn)算速度：是一種綜合性的性能指標(biāo)。單位：MIPS（百萬條指令/秒）7.軟件配置：包括操作系統(tǒng)、計算機(jī)語言、數(shù)據(jù)庫語言、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信軟件、漢字支持軟件及其他各種應(yīng)用軟件。1.馮。諾依曼的計算機(jī)模型主要是指計算機(jī)（D）。（A）提供了人機(jī)交互的界面（B）具有輸入輸出的設(shè)備（C）能進(jìn)行算術(shù)邏輯運(yùn)算（D）可運(yùn)行預(yù)先存儲的程序

2.計算機(jī)能夠直接執(zhí)行的計算機(jī)語言是（B）。（A）匯編語言（B）機(jī)器語言（C）高級語言（D）自然語言

3.用匯編語言或高級語言編寫的程序稱為（B）。（A）用戶程序（B）源程序（C）系統(tǒng)程序（D）匯編程序 簡答題：1.現(xiàn)代計算機(jī)一般具有那幾個重要特點(diǎn)？

答：

1、以二進(jìn)制為運(yùn)算基礎(chǔ);

2、采用“存儲程序”工作方式;

3、體積小;

4、價格低;

5、運(yùn)算速度快;

6、功能強(qiáng)等等?，F(xiàn)代計算機(jī)是一種按程序自動進(jìn)行信息處理的通用工具，它的處理對象是信息，處（武漢自考）理結(jié)果也是信息。因?yàn)槿说拇竽X和五官也是信息采集，識別，轉(zhuǎn)換，存儲，處理的器官，所以也把計算機(jī)稱為電腦。主要特點(diǎn)：運(yùn)算速度快，運(yùn)算精度高，通用性強(qiáng)，具有記憶功能和邏輯判斷功能，具有自動控制能力 現(xiàn)代計算機(jī)有哪些主要特點(diǎn)？

答：現(xiàn)代計算機(jī)的主要特點(diǎn)可概括為以下五條：a、由基本電子器件構(gòu)成，采用二進(jìn)制計算方式。b、除了數(shù)值計算和邏輯運(yùn)算之外，計算機(jī)還能夠處理包括數(shù)字、文字、符號、圖形、圖象以及聲音在內(nèi)的所有可能轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號的信息。c、采用“存儲程序”的方式進(jìn)行工作。d、具有超強(qiáng)的信息存儲能力和高速的運(yùn)算與信息處理能力。e、與通信網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，構(gòu)成跨地區(qū)、跨國界乃至全球的計算機(jī)通信網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)各種資源的共享。1.如果要將幻燈片的方向改為縱向，可通過（A）命令實(shí)現(xiàn)。（A）頁面設(shè)置（B）打?。–）幻燈片版式（D）應(yīng)用設(shè)計模板

1.在PowerPoint 2000的幻燈片瀏覽視圖下，不能完成的操作是（C）。（A）調(diào)整個別幻燈片位置（B）刪除個別幻燈片（C）編輯個別幻燈片內(nèi)容（D）復(fù)制個別幻燈片

2.在PowerPoint編輯狀態(tài)下，可以進(jìn)行幻燈片移動和復(fù)制操作的視圖方式為（A）。（A）幻燈片（B）幻燈片放映（C）幻燈片瀏覽（D）備注頁 3.編輯幻燈片內(nèi)容時，應(yīng)首先進(jìn)行該幻燈片中的影片對象（B）該幻燈片中的聲音對象（C）該幻燈片中的圖形對象（D）其他幻燈片

2.通過“自定義動畫”對話框的（B）選項(xiàng)卡，可以為幻燈片對象設(shè)置動畫和聲音。（A）時間（B）效果（C）圖表效果（D）播放設(shè)置

簡答題：1.如何改變幻燈片的播放順序？ 答：可以設(shè)置超鏈接改變、設(shè)置動作按鈕改變、還可以修改幻燈片的順序。2.4.2自定義開始菜單簡答題：

1、如何使用“開始”按鈕? 答：左鍵打開程序、運(yùn)行、查找、控制面板等菜單，右鍵打開資源管理器、用戶等菜單進(jìn)行下一步操作。

簡答題：

1、在Windows 2000中如何創(chuàng)建快捷方式? 答：用鼠標(biāo)右鍵單擊要創(chuàng)建快捷方式的文件或文件夾，在右鍵菜單中點(diǎn)“發(fā)送到”，再點(diǎn)“桌面快捷方式” 即可。

1、幻燈片中的對象可以不進(jìn)行動畫設(shè)置。(對)

2、幻燈片狀態(tài)下的表格編輯于Word下不同。(錯)

3、PowerPoint演示文稿在放映時能呈現(xiàn)多種效果，這些效果與演示文稿本身無關(guān)。(錯)

4、設(shè)置動畫時不可改變對象出現(xiàn)的先后順序。(錯)

5、可利用“表格”幻燈片版式實(shí)現(xiàn)表格的插入。(錯)

6、PowerPoint的打包工具可以將演示文稿和播放器一起形成一個完整的文。(錯)論述：

1、用PowerPoint 2000制作一組介紹自己簡歷的演示文稿，并將制作步驟寫出來。要求：選取適當(dāng)?shù)脑O(shè)計模板，通過幻燈片母版為每張幻燈片加上編號和適當(dāng)?shù)膫€人標(biāo)志。在演示幻燈片時對標(biāo)題幻燈片和其他幻燈片分別加上不同的動畫效果。答：

1、啟動Powerpoint 2000。

2、建立新文件。單擊“文件”菜單的“新建”命令，按要求建立一新的幻燈片文件：文件→新建→常用→內(nèi)容提示向?qū)А_定→開始→下一步→演示文稿類型→銷售/市場→商品介紹→下一步→演示文稿樣式→屏幕演示文稿→下一步→演示文稿選項(xiàng)→“演示文稿標(biāo)題”欄輸入“我的簡歷” →“每張幻燈片都包含的對象”欄輸入“本人姓名” →把“上次更新日期”、“幻燈片編號”打上對鉤→下一步→完成3、應(yīng)用設(shè)計摸版。點(diǎn)“格式”菜單→應(yīng)用設(shè)計模版→Azure→應(yīng)用。

4、調(diào)整幻燈片版面。分別選幻燈片1、2、3、4→按由上到下的順序排列“標(biāo)題”及“文本框”、刪除無用的圓形圖標(biāo)。

5、設(shè)定文字顏色。分別選幻燈片1、2、3、4→把文字顏色都設(shè)成白色。

6、文字替換。選幻燈片1→刪除副標(biāo)題中文字并輸入“一個人民教師的成長” →選幻燈片2→刪除“標(biāo)題”及“文本”欄的文字，在“標(biāo)題”欄輸入“一個充滿朝氣的人民教師”，在“文本”欄輸入“生日、姓名、性別、任職單位”等個人信息→選幻燈片3→刪除“標(biāo)題”及“文本”欄的文字，在“標(biāo)題”欄輸入“我的特點(diǎn)”，在“文本”欄輸入“愛好、特長等個人信息” → 選幻燈片4→刪除“標(biāo)題”及“文本”欄的文字，在“標(biāo)題”欄輸入“我的心愿”，在“文本”欄輸入“讓每備注頁 在C3-C22單元格依次輸入學(xué)生姓名：

3、編輯幻燈片內(nèi)容時，應(yīng)首先進(jìn)行(B)。(A)于光偉、劉亞男、王道

一、林鵬飛、尚選擇工具欄按鈕(B)選擇編輯對象(C)選擇敏志、張瑩、徐冉生、李亮、李海、陳“幻燈片瀏覽視圖”(D)選擇“編輯”菜單 小明、佟正、李志剛、王華、高敏、王簡答題：

1、計算機(jī)系統(tǒng)的主要性能指標(biāo)有平、胡小霞、趙婷、宋燕、鮑英杰、黃哪些?

大為。

7、輸入性別。在“性別”列依次答：計算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)有字長(8位、16輸入上面學(xué)生的性別：男、女、男、男、位和32位等)、運(yùn)算速度(單位：MIPS)、男、女、男、男、男、男、男、男、女、主頻(GHz)、內(nèi)存儲器容量和外存儲器容量。女、女、女、女、女、男。

8、輸入分(單位：MB、如128MB內(nèi)存、40GB硬盤等)。數(shù)。在語文、數(shù)學(xué)、外語、文理綜合列1.2.4硬件系統(tǒng)

輸入自編分?jǐn)?shù)。

9、求總分?jǐn)?shù)。用鼠標(biāo)

1、下列有關(guān)外存儲器的描述不正確的是選中E3-I22區(qū)域，點(diǎn)“自動求和”按鈕，(D)。(A)外存儲器不能為CPU直接訪問，求出各位學(xué)生總分。

10、排序。用鼠標(biāo)必須通過內(nèi)存才能為CPU所使用(B)外存儲選中總分列B3-I22單元格區(qū)域，點(diǎn)“數(shù)器既是輸入設(shè)備，又是輸出設(shè)備(C)外存儲據(jù)”菜單，單擊“排序”命令，選“總分”器中所存儲的信息，斷電后信息也會隨之丟為主要關(guān)鍵字，按“遞減”方式排序。

11、失(D)扇區(qū)是磁盤存儲信息的最小單位

保存。點(diǎn)“文件”菜單，點(diǎn)“保存”命令，2、鼠標(biāo)是微型計算機(jī)的一種(B)。(A)輸出文件命名為“學(xué)生考試成績”，再點(diǎn)“保設(shè)備(B)輸入設(shè)備(C)存儲設(shè)備(D)運(yùn)算設(shè)存”即可。

備

4.1Excel基本操作

論述題：

1、根據(jù)所學(xué)過的知識對存儲器進(jìn)

1、在Excel 2000下完成各種操作不可行詳細(xì)的分類，并說明它們的特點(diǎn)及作用。使用(C)。(A)命令菜單(B)快捷菜單 答：存儲器分為內(nèi)存儲器和外存儲器。內(nèi)存(C)編輯欄(D)命令快捷鍵

儲器簡稱內(nèi)存：內(nèi)存：內(nèi)存分為靜態(tài)內(nèi)存

1、在Excel 2000中，以下屬于單元格(SRAM)和動態(tài)內(nèi)存(DRAM)兩種，靜態(tài)內(nèi)存相對引用的是(A)。(A)A1(B)$A$1 的讀寫速度比動態(tài)要快。內(nèi)存為暫時存儲設(shè)(C)$A1(D)A$1

備，存儲CPU立即處理的數(shù)據(jù)，斷電后數(shù)

2、若在工作表中選取一組單元格，則據(jù)丟失，以“MB”為單位，容量越大，價格其中活動單元格的數(shù)目是(D)。(A)一行越高。外存儲器有：軟盤：容量小，可讀可單元格(B)一個單元格(C)一列單元格 寫，易損壞，現(xiàn)在基本淘汰;硬盤：存儲設(shè)(D)被選中的單元格個數(shù) 備，容量大，可讀可寫，無法攜帶，存儲計

1、在輸入數(shù)據(jù)時鍵入前導(dǎo)符(C)表示要算機(jī)中的數(shù)據(jù);光盤：容量大，可讀不可寫輸入公式。(A)“(B)+(C)=(D)%

和可讀可寫兩種，攜帶方便，存儲數(shù)據(jù);移

2、在Excel 2000工作表的某單元格內(nèi)動硬盤：移動存儲設(shè)備，容量大，可讀可寫，輸入數(shù)字字符串“567”，正確的輸入方攜帶方便，存儲計算機(jī)中的數(shù)據(jù);U盤：容式是(A)。(A)567(B)?567(C)=567 量介于硬盤和軟盤之間，不易損壞，攜帶方(D)“567”

便，可讀可寫。

1、在Excel 2000中，設(shè)置頁眉和頁腳計算題

1、存儲400個24×24點(diǎn)陣漢字字形的內(nèi)容可以通過(B)進(jìn)行。(A)“編輯”所需的存儲容量是多少?400*3*24字節(jié)菜單(B)“視圖”菜單(C)“格式”菜單 =28800字節(jié)

(D)“工具”菜單

2、若要表示0～99999的十進(jìn)制數(shù)目，使用簡答題

1、在Excel中，如何輸入公式? 二進(jìn)制數(shù)最少需要多少位?17位

答：選中答案放置單元格，然后點(diǎn)擊編

3、將十六進(jìn)制數(shù)1ABH轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)是輯欄上的等于號，然后在編輯欄輸入公多少?1ABF=6847(沒有1ABH這個數(shù))

式。

4、已知數(shù)字字符2的ASCII碼為十進(jìn)制數(shù)

1、在excel 2000的數(shù)據(jù)操作中，計算求50，試計算數(shù)字字符5的ASCII碼為十進(jìn)制和的函數(shù)是(A)。(A)SUM(B)COUNT 數(shù)的多少?53

(C)AVERAGE(D)TOTAL

簡答題

1、數(shù)制的概念及常用數(shù)制有哪些? 簡答題：

1、在Excel中，如何用菜單命答：數(shù)制是指按每個數(shù)位安排幾個數(shù)字為標(biāo)令對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序?

準(zhǔn)的記數(shù)的方法。通常有：二進(jìn)制、八進(jìn)制、答：先選中要排序的區(qū)域，點(diǎn)“數(shù)據(jù)”菜十進(jìn)制、十六進(jìn)制。單中“排序”，再單擊“以當(dāng)前選定區(qū)域排

1、專門為學(xué)習(xí)目的而設(shè)計的軟件是(B)。(A)序”，然后按要求設(shè)定主要關(guān)鍵字和遞工具軟件(B)應(yīng)用軟件(C)系統(tǒng)軟件(D)目增或遞減即可。

標(biāo)程序

1、Excel 2000圖標(biāo)(應(yīng)為“表”)是動態(tài)論述題：

1、在Excel 2000中制作一個電子的，當(dāng)在圖表中修改了數(shù)據(jù)系列的值表格并寫出制作步驟。要求：1)新建一個工時，與圖標(biāo)相關(guān)的工作表中的數(shù)據(jù)作簿，并命名為“學(xué)生考試成績”。2)字段名(A)。(A)自動修改(B)不變(C)出現(xiàn)分別為：序號、學(xué)號、姓名、性別、語文、錯誤(D)用特殊顏色顯示

數(shù)學(xué)、外語、文理綜合、總分、排名。3)記

錄數(shù)至少20項(xiàng)。序號采用自動填充方式，學(xué)號、姓名、性別、分?jǐn)?shù)自編，總分使用公式自動生成，“排名”使用排序功能按“總分”排序。4)標(biāo)題內(nèi)容自定，字體為“隸書”加下劃線，字號為24號，表格內(nèi)單元格格式自定。

答：

1、啟動Excel2000。

2、建立新文件。