第一篇：國(guó)培感言

近兩個(gè)月來(lái)，有幸參加了中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，使我又有了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益淺。

用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。通過(guò)本次遠(yuǎn)程教師的培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高。專家的引領(lǐng)使我懂得了教師為什么要專業(yè)化；作為教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感，通過(guò)培訓(xùn)教師具有良好的素養(yǎng)。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的瓶頸。

通過(guò)培訓(xùn)，使我更加理解在教學(xué)中，教師要著力于“應(yīng)試”教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，注重基礎(chǔ)教育，更新教學(xué)觀念，促進(jìn)教育媒體由單一使用向系統(tǒng)整合應(yīng)用轉(zhuǎn)變，教育媒體技術(shù)向教育信息技術(shù)的轉(zhuǎn)變，教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，學(xué)生由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變。改變死板、機(jī)械的教學(xué)模式，充分發(fā)揮師生的生命力和主體性。改變教學(xué)環(huán)境，從課堂走向社會(huì)，將“注入式、題海戰(zhàn)術(shù)”變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)，獨(dú)立去獲取知識(shí)，組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都處于積極思考或?qū)嵺`之中。當(dāng)然，要致力于素質(zhì)教育觀念的理新、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更需要相應(yīng)的教學(xué)管理制度為其保駕護(hù)航。就學(xué)校教育內(nèi)容而言，觀念更新、方式轉(zhuǎn)變的最大阻力來(lái)自落后的教學(xué)管理和評(píng)價(jià)制度。用應(yīng)試教育的模式來(lái)管理和評(píng)價(jià)教師，是絕不可取的。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人。

在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

作為遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

第二篇：2013國(guó)培感言

我成長(zhǎng)！我快樂(lè)!每位教授學(xué)獨(dú)特的教育理念，對(duì)教學(xué)深入的挖掘，從不同的角度分析每個(gè)教學(xué)模塊的目標(biāo)和功能，正確把握教材、學(xué)情、教學(xué)資源以及不同的教學(xué)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)，精練的活動(dòng)安排，一切從實(shí)際出發(fā)，從孩子發(fā)展的角度著手，尤其使用經(jīng)典的案例給我們方方面面不同的問(wèn)題給出了解決方案，同時(shí)，一流的英語(yǔ)加上神情并貌，有聲有色的演講，讓我對(duì)自己英語(yǔ)課的精彩充滿期待和希望，感到自身充電的重要性和緊迫性以及多思路、多角度為學(xué)生創(chuàng)造好教學(xué)環(huán)境，親切、溫和的風(fēng)格，對(duì)語(yǔ)言高層次的挖掘和運(yùn)用，達(dá)到寓教于樂(lè)的知識(shí)傳遞。體現(xiàn)大師風(fēng)范，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，方法獨(dú)特，抓住學(xué)生的抽象思維到實(shí)際環(huán)境下的轉(zhuǎn)換，充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)性和融合性，極大地體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)和層次性教學(xué)的重要性，讓自己備受鼓舞，對(duì)交好英語(yǔ)的憧憬，謝謝你-國(guó)培！

第三篇：國(guó)培感言

走進(jìn)“國(guó)培”有感

——“國(guó)培計(jì)劃（2010）小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)”學(xué)習(xí)有感 繽紛十月，驕陽(yáng)似火，我們帶著滾燙般的熱情，擷著陣陣熱浪，迎來(lái)教育部2010年“《網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程》國(guó)培山西培訓(xùn)項(xiàng)目”盛事。這是一次經(jīng)驗(yàn)的交流，是一次思維的碰撞，更是一次心靈的洗禮。多年的教學(xué)工作已走入“循規(guī)蹈矩、周而復(fù)始、山窮水盡”的模式。與它的邂逅，讓我們的眼前為之一亮，真是“柳暗花明又一村”。真應(yīng)了古人一句“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，來(lái)得真是太及時(shí)了。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多位專家、導(dǎo)師、對(duì)全國(guó)小學(xué)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，每一版塊都給我們留下了深刻的印象，無(wú)一不讓人受益匪淺。學(xué)習(xí)中我們聽(tīng)取了各位老師、專家的分析，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，真是冬日里的一輪暖陽(yáng)，夏日里的一縷清風(fēng)。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。

通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

懵懂無(wú)知私自愧

10月初，遠(yuǎn)程培訓(xùn)班舉行了開(kāi)班儀式，我因?yàn)榕R時(shí)有事，沒(méi)有參加，只聽(tīng)同事說(shuō)在網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)與教學(xué)工作有關(guān)的課程。因?yàn)檎灯谥锌荚嚽暗膫鋺?zhàn)階段，我沒(méi)在意，估計(jì)又是走走過(guò)場(chǎng)的普通培訓(xùn)，更何況它又是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我想肯定是形式主義了。只是簡(jiǎn)單地記下了自己的帳號(hào)，修改密碼，然后將它放置一旁，去忙我的教學(xué)工作了，而沒(méi)有及時(shí)走進(jìn)它的世界。咬定青山不放松

10月25日期中復(fù)習(xí)結(jié)束后，我再次登錄研修網(wǎng)，精彩的視頻、優(yōu)秀教師的案例，一下子把我吸引住了，它們仿佛就是我的知音，為我指點(diǎn)迷津。一條條值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)、一位位優(yōu)秀的同行，來(lái)到了我們的身邊，一個(gè)個(gè)平常困擾在我們工作中的問(wèn)題，仿佛都有了開(kāi)啟的“鑰匙”，只是相見(jiàn)恨晚。它讓我有了頭也不回的堅(jiān)定和執(zhí)著，值得我們學(xué)習(xí)，天氣雖熱，可苦點(diǎn)累點(diǎn)也心甘情愿。

力學(xué)篤行兩相宜

每學(xué)完一個(gè)專題，都有一種訴諸筆端的沖動(dòng)，急欲一吐為快。一路走來(lái)，看到同仁們將自己的一份份經(jīng)驗(yàn)，一份份感懷，坦誠(chéng)交流，濃濃的關(guān)愛(ài)滲入在字里行間，互相借鑒，共同進(jìn)步，資源共享,讓我感覺(jué)一路走來(lái)的美好。對(duì)于單調(diào)枯燥的教學(xué)工作有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，更讓我看到了教師的智慧和機(jī)智。

守得云開(kāi)見(jiàn)日月

12月10日遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)即將結(jié)束，踏上這段沒(méi)有時(shí)光阻隔、充滿激情愉快的列車(chē)，讓我的教學(xué)工作從此有了一盞引路“明燈”，其中的興奮、喜悅不言而喻。這份收獲不僅僅在于收獲教學(xué)工作的種種經(jīng)驗(yàn)，更在于在這過(guò)程中獲得的堅(jiān)定不移和堅(jiān)持不懈。

國(guó)培路上，我忙碌著并快樂(lè)著，不須揚(yáng)鞭，自?shī)^蹄！我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的收獲，好好用于現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中。

長(zhǎng)治市沁源縣郭道鎮(zhèn)東陽(yáng)城小學(xué)崔桂芬

郵箱：1366063447@qq.com

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第四篇：國(guó)培感言

國(guó)培感言

這次參加國(guó)培的時(shí)間雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀地理教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專家的講座，汲取名師的精華，參加互動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)平臺(tái)不受時(shí)間的限制也不受空間的約束，只要有空就能學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)各位專家的講座?？梢詮闹屑橙∝S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論。另外還可以通過(guò)論壇，與各位學(xué)員交流探討共同學(xué)習(xí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，兩個(gè)月學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我留有太多的感動(dòng)和思索。

多位教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點(diǎn)評(píng)，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，同行們獨(dú)到的見(jiàn)解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。培訓(xùn)通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，還有配套的文章學(xué)習(xí)，發(fā)表教學(xué)案例、以及網(wǎng)上發(fā)帖跟帖等形式，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。通過(guò)教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評(píng)好一節(jié)課；對(duì)怎樣成長(zhǎng)成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。歷時(shí)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。

在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

兩月的培訓(xùn)，它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

第五篇：國(guó)培感言

我非常感謝能有“國(guó)培計(jì)劃”這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我，讓我足不出戶就可以進(jìn)入著名教育專家、優(yōu)秀教師的精彩課堂，領(lǐng)略名家們的風(fēng)采；讓我足不出戶就可以跟其他優(yōu)秀的老師進(jìn)行溝通與交流；讓我足不出戶就可以享受到最豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。這次培訓(xùn)，讓我對(duì)教育工作有了更深層次的理解，確切地說(shuō)，是讓我有種脫胎換骨的感覺(jué)，感覺(jué)自己語(yǔ)文教學(xué)的路子突然寬了許多，自己的專業(yè)成長(zhǎng)也提速了許多。參加“國(guó)家計(jì)劃培訓(xùn)”活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，同時(shí)也讓很多人認(rèn)識(shí)了我。是的，教師的成長(zhǎng)，是高品質(zhì)教育的保證，是教育力量的源泉，而不斷地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的重要渠道。我非常喜歡這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富：有觀看專家視頻講座、寫(xiě)研修日志、寫(xiě)研修作業(yè)、發(fā)帖、回貼、評(píng)論等。專家視頻講座，我一遍一遍地回放著看，百看不厭，在專家的理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著他們理論的精髓和實(shí)踐的精華。

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