第一篇：小學(xué)古詩(shī)詞串詞

甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)！乙：敬愛(ài)的老師！丙：親愛(ài)的同學(xué)們！合： 大家下午好！

甲：伴隨著冬日的暖陽(yáng)，我們迎來(lái)了城南小學(xué)三年級(jí)第一次的經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀。

乙：經(jīng)典浸潤(rùn)童年。丙：智慧點(diǎn)亮人生。

?。航?jīng)典與我們同行，經(jīng)典我們每天誦讀。甲：經(jīng)典與我們同在，經(jīng)典是我們?nèi)松闹改稀?/p>

乙：輕叩古典詩(shī)文的大門(mén)，我們眼前出現(xiàn)了一個(gè)五彩紛呈的世界。丙：“不積硅步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河?！苯裉炀妥屛覀兟卧诠旁?shī)文的長(zhǎng)河中去感受詩(shī)歌的 合：博大精深！

甲：“春來(lái)江水綠如藍(lán)”是春天的美景 乙：“映日荷花別樣紅”是夏日的風(fēng)光 丙：“霜葉紅于二月花”是秋天的艷麗

?。骸皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”是冬日的絕唱。

甲：讓我們一起吟誦四季！歌唱四季！請(qǐng)聽(tīng)三（1）班詩(shī)朗誦——《四季》。

女(甲)：古詩(shī)是美麗的。一行行詩(shī)句整齊地排列著，我們看到了它的格式美。

乙：品味著蘊(yùn)含在詩(shī)句中的意境，我們同樣感到它是意境美。丙：如果把它譜上曲子，輕輕唱著，我們更能感受到古詩(shī)的韻律美。下面請(qǐng)欣賞由三（3）表演的《春曉》。

唐詩(shī)和宋詞是我國(guó)文學(xué)史上的兩顆明珠。

詩(shī)只供吟詠，詞卻可以入樂(lè)而歌唱。幾百年前，宋朝著名的大文豪蘇東坡在皎潔的月光下賞月懷古，對(duì)酒當(dāng)歌，創(chuàng)作了聞名天下的《水調(diào)歌頭》。下面請(qǐng)欣賞由三五班帶來(lái)的詞朗誦。掌聲歡迎！

女：母親，一個(gè)多么溫暖的詞語(yǔ) 男：母愛(ài)，一個(gè)多么柔美的詞語(yǔ) 女：母愛(ài)，一個(gè)多么偉大的詞語(yǔ)！

男：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。請(qǐng)欣賞三（6）班的古詩(shī)聯(lián)誦《游子吟》。掌聲歡迎！

我們的祖國(guó)幅員遼闊，山川秀美，江河秀麗。

自古以來(lái)許多文人為之寫(xiě)下了許多膾炙人口的詩(shī)句。請(qǐng)聽(tīng)三7班帶來(lái)的古詩(shī)《望天門(mén)山》《飲湖初晴后雨》

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”遠(yuǎn)離故土的游子總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間最美好的情感。聽(tīng)，鄉(xiāng)歌在唱，鄉(xiāng)曲在奏：請(qǐng)聽(tīng)三8班詩(shī)朗誦《夜書(shū)所見(jiàn)》、《九月九日憶山東兄弟》）

在古詩(shī)詞中，有很多文字淺顯而意境悠遠(yuǎn)的好詩(shī)，它們有的詠物，有的狀景，給我們以美得享受，請(qǐng)聽(tīng)三4班的詩(shī)朗誦《詠柳》

在漫長(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng)河中，人的一生很短暫?！吧倌暌桌蠈W(xué)難成，一寸光陰不可輕”時(shí)不我待。請(qǐng)聽(tīng)三2班帶來(lái)的：漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

結(jié)束語(yǔ) 是?。「褂性?shī)書(shū)氣自華 詩(shī)歌可以使我們充實(shí) 詩(shī)歌可以使我們明智

讓我們每個(gè)人都走進(jìn)古詩(shī)文的樂(lè)園

頌中華古詩(shī)文

贊中華之瑰寶

讓我們的校園充滿(mǎn)朝氣－－

讓我們的心靈沐浴書(shū)香－－

城南小學(xué)三年級(jí)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：古詩(shī)詞串燒

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)——唐·王之渙《涼州詞》

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇——宋·王安石《元日》

春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？——唐·李白《春思》

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生——唐·白居易《賦得古原草送別》

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還——宋·王安石《泊船瓜洲》

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春——宋·朱熹《春日》

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！咸粕景病督^句》

人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)（崔護(hù)《題都城南莊》）

暗香留不住，多事是春風(fēng)。蔣錫震《梅花》

連夜深山雨，春風(fēng)應(yīng)未多。（惲格《曉起》

紫恨紅愁千萬(wàn)種，春風(fēng)吹入此中來(lái)。（沈固《折花仕女》

春風(fēng)來(lái)不遠(yuǎn)，只在屋東頭。（于謙《除夜宿太原寒甚》）

春風(fēng)多可太忙生，長(zhǎng)共花邊柳外行。（方岳《春思》）

春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。（孟郊《登科后》）

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章《詠柳》）

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（王之渙《涼州詞》）

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

春風(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開(kāi)。（白居易《春秋》）

惟春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。（楊巨源《和練袖才楊柳》）

何事春風(fēng)容不得？和鶯吹折數(shù)枝花。（宋 王禹稱(chēng)）

春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）②春雨

春雨斷橋人不渡，小船撐出綠蔭來(lái)——宋· 徐俯《春游湖》

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——唐·杜甫《春夜喜雨》

小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花?！侮懹巍杜R安春雨初霽》

春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫?！祈f應(yīng)物《滁州西澗》

③春色

春色惱人眠不得，月移花影上欄桿——宋·王安石《春夜》

春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)——宋·葉紹翁《游園不值》

錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今——唐·杜甫《登樓》

蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家?！仆躐{《春晴》

④春水

問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流——南唐·李煜《虞美人》

⑤春景

國(guó)破山河在，城春草木深——唐·杜甫《春望》

⑥春物

紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝——唐·王維《相思》

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——唐·李商隱《無(wú)題》

夜雨剪春韭，新炊間黃粱——唐·杜甫《贈(zèng)衛(wèi)八處士》

⑦其他帶“春”字的詩(shī)句

律回歲晚冰霜少，春到人間草木知——宋·張栻《立春偶成》

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉——唐·孟郊《游子吟》

暫伴月將影，行樂(lè)須及春——唐·李白《月下獨(dú)酌》

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)——唐·孟浩然《春曉》

長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春——唐·劉長(zhǎng)卿《餞別五十一南渡》

——春風(fēng)是溫暖的?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)”（《絕句》），南宋志南和尚的詩(shī)句便從人的觸覺(jué)方面直言春風(fēng)和煦而無(wú)寒意?！熬砗熗ゐ^酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)”（《南溪早春》），南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的這兩句詩(shī)也同樣寫(xiě)出了徐徐春風(fēng)的和煦溫暖。

——春風(fēng)是柔和的。南朝齊時(shí)的王儉在其《春詩(shī)》（二首之一）中借花搖來(lái)狀寫(xiě)春風(fēng)之態(tài)：“輕風(fēng)搖雜花”，便恰到好處地寫(xiě)出了春風(fēng)的輕柔之態(tài)。南朝梁詩(shī)人何遜《詠春風(fēng)》中的兩句詩(shī)“鏡前飄落粉，琴上響余聲”，前句從視覺(jué)角度著墨，寫(xiě)女子對(duì)鏡用香粉撲臉，落下的粉末給春風(fēng)一吹，便紛紛升騰飄起；后句從聽(tīng)覺(jué)角度下筆，寫(xiě)婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的琴聲，在春風(fēng)的輕拂之下傳送到遠(yuǎn)處，縱然只剩余音，也韻聲不絕，縷縷可聞。這樣，也就將春風(fēng)的柔和之態(tài)狀寫(xiě)得惟妙惟肖。

——春風(fēng)是忙碌的。南宋詩(shī)人方岳有一首題為《春思》的詩(shī)：“春風(fēng)多可太忙生，長(zhǎng)共花邊柳外行；與燕作泥蜂釀蜜，才吹小雨又須晴?！贝嗽?shī)寫(xiě)春風(fēng)與花柳一路同行，為燕子作泥、蜜蜂釀蜜創(chuàng)造條件，又吹來(lái)瀟瀟春雨，且即時(shí)放晴。春風(fēng)的忙碌，從這組傳神的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)之中可窺見(jiàn)一斑。

——春風(fēng)是通人性的?！按猴L(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青”（《勞勞亭》），這是唐代大詩(shī)人李白的詩(shī)句，寫(xiě)春風(fēng)似乎知道人間的離別之苦，故意不吹柳條使之發(fā)青。在李白的筆下，春風(fēng)多么通人性！“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城”（《春興》），這是唐代詩(shī)人武元衡的詩(shī)句，寫(xiě)春風(fēng)善解游子的鄉(xiāng)思，為之吹送鄉(xiāng)夢(mèng)，在這里，春風(fēng)成了多情之人?！皷|風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲”（《新城道中二首》之一），宋代大詩(shī)人蘇軾的這兩句詩(shī)，寫(xiě)春風(fēng)仿佛知道“我”這羈旅之人要去山里而特意吹斷了積雨，化無(wú)情為有情，寫(xiě)活了春風(fēng)。宋代另一位著名詩(shī)人王安石的名句“春風(fēng)取花去，酬我以清陰”（《半山春晚即事》），以寫(xiě)人的動(dòng)作的詞“取”、“酬”來(lái)寫(xiě)春風(fēng)，使之有情感、通人性，與李詩(shī)、武詩(shī)和王詩(shī)異曲同工，各盡其妙。

——春風(fēng)是神奇的。在詩(shī)人們的筆下，春風(fēng)就像一把奇特的剪刀，可裁出柳葉、杏桃，以及眾多的綠葉、紅花等：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”（唐·孟浩然《詠柳》）；“春風(fēng)騁巧如剪刀，先裁楊柳后杏桃”（宋·梅堯臣《東城送運(yùn)判馬察院》）；“東風(fēng)便試新刀尺，萬(wàn)葉千花一手裁”（宋·黃庶《探春》）。春風(fēng)是不可抗拒的生命力的象征，是給自然物帶來(lái)新生的使者。唐代大詩(shī)人白居易的名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”（《賦得古原草送別》），寫(xiě)“離離原上草”被野火燒了之后，讓春風(fēng)一吹又生長(zhǎng)起來(lái)，既反映出野草頑強(qiáng)的生命力，又顯示了春風(fēng)的神奇力量。唐代詩(shī)人孟郊的詩(shī)句“春風(fēng)朝夕起，吹綠日日深”（《連州吟》），寫(xiě)春風(fēng)吹得大地綠草越長(zhǎng)越盛；宋代著名詩(shī)人王安石膾炙人口的詩(shī)句“春風(fēng)自綠江南岸”（《泊船瓜洲》），寫(xiě)春風(fēng)所到之處，百草萌生，一片新綠，生機(jī)盎然，也都是對(duì)春風(fēng)神奇力量的形象寫(xiě)照。

古詩(shī)寫(xiě)春風(fēng)和煦柔和，這是寫(xiě)實(shí)；而寫(xiě)春風(fēng)通人性，似剪刀裁出柳葉、杏桃等，則是文學(xué)中的移情現(xiàn)象。移情于春風(fēng)，更可寫(xiě)活春風(fēng)。古詩(shī)詠春風(fēng)的技法，值得我們“古為今用”

1、春日遲遲，卉木萋萋。倉(cāng)庚喈喈，采蘩祁祁。

遲遲：緩慢。卉木：草木。萋萋：草茂盛的樣子。倉(cāng)庚：鶯。喈喈：鳥(niǎo)鳴聲眾而和。蘩：白蒿。祁祁：眾多?！对?shī)經(jīng)·小雅·出車(chē)》

2、時(shí)在中春，陽(yáng)和方起

陽(yáng)和：春天的暖氣《史記·秦始皇本紀(jì)》

3、陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝

漢 樂(lè)府古辭《長(zhǎng)歌行》

4、陽(yáng)春白日風(fēng)在香

晉 樂(lè)府古辭《晉白綺舞歌詩(shī)三首》

5、陽(yáng)春二三月，草與水同色

晉 樂(lè)府古辭《盂珠》

6、春晚綠野秀，巖高白云屯

秀：秀麗。屯：駐，聚集。南朝宋 謝靈運(yùn)《入彭蠡湖口》

7、池塘生春草，園柳變鳴禽

變鳴禽：鳴叫的鳥(niǎo)換了種類(lèi)。兩句寫(xiě)冬去春來(lái)，鳥(niǎo)兒已經(jīng)替換了。南朝宋 謝靈運(yùn)《登池上樓》

8、喧鳥(niǎo)覆春洲，雜英滿(mǎn)芳甸

覆春洲：落滿(mǎn)了春天的沙洲。雜英；各種各樣的花。芳甸：郊野。南朝梁 謝眺《晚登三山還望京邑》

9、寄語(yǔ)洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人

洛城：洛陽(yáng)城。風(fēng)日：春光風(fēng)物。道：說(shuō)。唐 杜審言《春日京中有懷》

10、云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠蘋(píng)

海曙：海上日出。梅柳渡江春：梅柳渡過(guò)江來(lái)，江南一片春色。淑氣：春天的和暖氣息。轉(zhuǎn)綠蘋(píng)浪：使水中蘋(píng)草轉(zhuǎn)綠。四句意謂：彩霞伴著朝日在海面升起，梅花綠柳把春意帶過(guò)了江面，黃鳥(niǎo)在和煦的春光中歌唱，陽(yáng)光催綠了蘋(píng)草。唐 杜審言《和晉陵陸丞早春游望》

11、不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀

唐 賀知章《詠柳》

12、林花掃更落，徑草踏還生

唐 孟浩然《春中喜王九相尋》

13、二月湖水清，家家春鳥(niǎo)鳴

唐 盂浩然《春中喜王九相尋》

14、聞道春還未相識(shí)，走傍寒梅訪消息

唐 李白《早春寄王漢陽(yáng)》

15、寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸

唐 李白《宮中行樂(lè)詞八首》

16、東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花

唐 李白《落日憶山中》

17、東風(fēng)灑雨露，會(huì)人天地春

唐 李白《送祁昂滴巴中》

18、咸陽(yáng)二三月，宮柳黃金枝

唐 李白《古風(fēng)》

19、春草如有情，山中尚含綠

唐 李白《金門(mén)答蘇秀才》

20、時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香

唐 劉昚虛《闕題》

21、飛雪伴春還，善庭曉自閑

唐 劉昚虛《積雪為小山》

22、道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)

意為：道路被白云遮斷，春景與青青的流水一樣綿延不斷。唐 劉昚虛《闕題》

23、芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼

唐 李華《春行即興》

24、肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長(zhǎng)雄鳥(niǎo)雀，春遠(yuǎn)獨(dú)柴荊

前兩句形容花色紅，柳絮素。后兩句謂日色漸長(zhǎng)．春色淡遠(yuǎn)，唯聽(tīng)鳥(niǎo)雀調(diào)嗽，無(wú)人來(lái)往，獨(dú)有柴門(mén)而已，唐 杜甫《春運(yùn)》

25、繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)

唐 杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》

26、林花著雨燕支濕，水荇牽風(fēng)翠帶長(zhǎng)

燕支：胭脂。荇：荇菜，一種水生草本植物。唐 杜甫《曲江對(duì)雨》

27、侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條

萱草：一種古人以為可以使人忘憂(yōu)的草。此句說(shuō)萱草萌芽，侵陵雪色。漏泄：透露。唐 杜甫《臘日》

28、江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除

唐 杜《遠(yuǎn)懷舍弟穎觀等》

29、春城而色動(dòng)微寒

唐 杜甫《遣悶戲呈路十九曹長(zhǎng)》：“江浦雷聲喧昨夜，春城而色動(dòng)微寒?！?/p>

30、朝來(lái)新火起新煙，湖色春光凈客船

朝：早晨。唐 杜甫《清明二首》

31、恰似春風(fēng)相欺得，夜來(lái)吹折數(shù)枝花

唐 杜甫《絕句漫興九首》

32、東風(fēng)好作陽(yáng)和使，逢草逢花報(bào)發(fā)生

陽(yáng)和：春天的和暖之氣。

唐 錢(qián)起《春郊》

33、燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒

汀：水岸平地。唐 戴叔倫《蘇溪亭》

35、詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻

半；多數(shù)。未勻：參差不齊。唐 楊巨源《城東早春》

36、長(zhǎng)江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢(qián)

唐 張籍《春別曲》

37、有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花

此是清明時(shí)節(jié)的景色描寫(xiě)。唐 李山甫《寒食二首》

38、新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花

兩句寫(xiě)白雪等不及春天到來(lái)，已穿樹(shù)飛花裝點(diǎn)早春之景。唐 韓愈《春雪》

39、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都

天街：京城里的街道。草色遙看；春草始生，微微露出一點(diǎn)細(xì)芽，遠(yuǎn)看一片新綠，近看卻似不見(jiàn)。絕勝；遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)。唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》

40、草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲

芳菲：美盛的花草。

唐 韓愈《晚春》

41、洛陽(yáng)東風(fēng)幾時(shí)來(lái)，川波岸柳春全回

唐 韓愈《感春五首》

42、狂風(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿(mǎn)枝

唐 杜牧《悵詩(shī)》：“自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時(shí)?？耧L(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿(mǎn)枝。” 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。白居易《憶江南》

43、黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

杜甫《江畔獨(dú)步尋花》

44、碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

賀知章《詠柳》

45、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

杜甫《絕句》

46、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

王維《送元二使安西》

47、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

杜甫《絕句》

48、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》

49、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

張志和《漁歌子》

50、春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

葉紹翁《游園不值》

51、勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

第三篇：2015年中華經(jīng)典古詩(shī)大賽主持詞串詞

男（甲）：紅花開(kāi)滿(mǎn)天，濃霧鎖江天，我們跟隨夏天的腳步在美麗校園中快樂(lè)生活。女（甲）：奇文共欣賞，讀書(shū)破萬(wàn)卷，我們跟隨詩(shī)人的神韻在詩(shī)意校園中感受經(jīng)典。男（乙）：夏日的微風(fēng)掀開(kāi)了中華詩(shī)國(guó)的寶庫(kù)，一首首唐詩(shī)宋詞就從幽幽遠(yuǎn)古跳躍出來(lái)。女（乙）：和煦的陽(yáng)光照耀著祖國(guó)花朵，一首首唐詩(shī)宋詞就從他們口中傳唱出來(lái)。男（甲）：字字珠璣，女（甲）：句句經(jīng)典！男（乙）：聲聲誦讀，女（乙）：津津有味。

男：朗誦古詩(shī)詞，我們就是在和詩(shī)人們進(jìn)行心靈的聚會(huì)。我們?cè)诶收b中游覽祖國(guó)美麗的山山水水，我們?cè)诶收b中感受中華民族優(yōu)秀的歷史和文化，我們?cè)诶收b中汲取和傳承民族精神！我宣布《敖力布皋鎮(zhèn)中學(xué)第一屆中華經(jīng)典誦讀比賽》現(xiàn)在開(kāi)始

女：古詩(shī)是我們中華民族文學(xué)寶庫(kù)里的明珠，在歷史的長(zhǎng)河中閃著璀璨的光芒。

男：現(xiàn)在就讓我們一起吟誦千古流傳的偉大詩(shī)篇，跟隨詩(shī)人去欣賞四季風(fēng)景美麗的輪回。

女：絢爛的四季，詩(shī)意的童年。請(qǐng)欣賞朗誦《校園四季歌》。朗誦者：九年二班的劉博宇等

男：理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。女：一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，就像打樁的沒(méi)有準(zhǔn)備。男：沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有堅(jiān)定的方向，就沒(méi)有生活;女：與理想一起飛翔，用真情呵護(hù)生命年輪的成長(zhǎng)。

男：與理想一起飛翔，靠毅力揮動(dòng)背負(fù)沉重的翅膀。請(qǐng)欣賞朗誦《理想》朗誦者：八年一班孫曉慶

下面公布一號(hào)選手得分情況卻掉一個(gè)最高分

去掉一個(gè)最低分 一號(hào)選手最后得分為 女：日子就這樣靜靜地從我們的指間，從我們的身旁，從我們的對(duì)望中溜走，男：日起日落，花開(kāi)花謝，四季輪回，聰明的，請(qǐng)你告訴我，日子怎么就這樣匆匆而過(guò)了呢？請(qǐng)欣賞朗誦《匆匆》：朗誦者：八年一班 高文慧

下面公布二號(hào)選手得分情況卻掉一個(gè)最高分

去掉一個(gè)最低分 2號(hào)選手最后得分為 男：“忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！毕嘈糯蠹叶贾溃@是古文《口技》中的一段話(huà)，充分表現(xiàn)了口技藝人的高超技藝！

女：是的，口技是民間的表演技藝，是雜技的一種，口技從古代流傳到今天，已經(jīng)有近千年的歷史了！請(qǐng)欣賞朗誦《口技》朗誦者：七年二班 何美新等

下面公布三號(hào)選手得分情況卻掉一個(gè)最高分

去掉一個(gè)最低分3號(hào)選手最后得分為 女：青春是充滿(mǎn)活力的，青春是熱烈的、青春是耀眼的，青春是絢爛的，男：此時(shí)釋放激情，此刻舞動(dòng)青春，讓我們一起享受青春的美好，青春的快樂(lè)。下面請(qǐng)欣賞朗誦《青春贊歌》朗誦者：九年二班張琦等

下面公布四號(hào)選手得分情況卻掉一個(gè)最高分

去掉一個(gè)最低分 4號(hào)選手最后得分為 女：一個(gè)大寫(xiě)的中國(guó)讓人讀得光明、讀得酣暢； 男：一個(gè)騰飛的中國(guó)更讓人讀得生動(dòng)、讀得自豪； 女：這就是在世界的東方噴薄而出的生機(jī)盎然的中國(guó)，男：這就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的輝煌的我的祖國(guó)。下面請(qǐng)欣賞朗誦《祖國(guó)??！我親愛(ài)的母親》朗誦者：八年一班崔旭東 劉夢(mèng)圓

下面公布五號(hào)選手得分情況卻掉一個(gè)最高分

去掉一個(gè)最低分 5號(hào)選手最后得分為 女：殘損的手掌撫摸著受傷的大地，為和平祈禱，為愛(ài)守望； 男：奔騰的黃河咆哮著中華民族的不屈與抗?fàn)?，女：怒吼出東方雄獅的強(qiáng)音，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，勇往直前。男：下面請(qǐng)欣賞朗誦《黃河頌》朗誦者七年二班 王月等

下面公布六號(hào)選手得分情況卻掉一個(gè)最高分

去掉一個(gè)最低分 6號(hào)選手最后得分為 女：一百年前，他寄中國(guó)少年，興少年中國(guó)，表達(dá)一位志士的疾呼和憧憬。

男：今天，復(fù)興的中華，又邁進(jìn)了一個(gè)新的盛世。但他的《少年中國(guó)說(shuō)》讀來(lái)依舊讓我們熱血沸騰，心潮澎湃。他就是梁?jiǎn)⒊?/p>

女：請(qǐng)欣賞朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》朗誦者：八年二班 田明張志華等

下面公布七號(hào)選手得分情況卻掉一個(gè)最高分

去掉一個(gè)最低分 7號(hào)選手最后得分為 男：作為中國(guó)人，我們都無(wú)比驕傲，我們有悠久的歷史，有燦爛的文化。女：這份驕傲和自豪已經(jīng)深深植根于每個(gè)中國(guó)人的心中。請(qǐng)欣賞朗誦《我驕傲，我是中國(guó)人》

朗誦者：九年一班 劉薇

下面公布八號(hào)選手得分情況卻掉一個(gè)最高分

去掉一個(gè)最低分 8號(hào)選手最后得分為 男：溫馨的校園花團(tuán)錦簇，歡聲笑語(yǔ)歌聲飛揚(yáng)，我們勤奮我們努力讓理想插上翅膀，女：放飛青春，放飛希望，敖力布皋中學(xué)是我們成長(zhǎng)的搖籃請(qǐng)欣賞《敖中 您好》 下面公布九號(hào)選手得分情況卻掉一個(gè)最高分

去掉一個(gè)最低分 9號(hào)選手最后得分為 男：一個(gè)大寫(xiě)的中國(guó)讓人讀得光明、讀得酣暢； 女：一個(gè)騰飛的中國(guó)更讓人讀得生動(dòng)、讀得自豪； 男：這就是在世界的東方噴薄而出的生機(jī)盎然的中國(guó)，女：這就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的輝煌的我的祖國(guó)。下面請(qǐng)欣賞朗誦《祖國(guó)?。∥矣H愛(ài)的母親》朗誦者：九年一班 包佳鑫

下面公布10號(hào)選手得分情況卻掉一個(gè)最高分

去掉一個(gè)最低分 10號(hào)選手最后得分為 男：每個(gè)人都有兩個(gè)母親，一個(gè)是生養(yǎng)我們的母親，一個(gè)是我們共同的祖**親。

女：祖國(guó)是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，祖國(guó)是我們騰飛的基石，讓我們把最精彩的表演獻(xiàn)給祖國(guó)，讓我們把最美好的祝福獻(xiàn)給祖國(guó)。

男：請(qǐng)欣賞朗誦《我的祖國(guó)》朗誦者八年二班田明等

下面公布11號(hào)選手得分情況卻掉一個(gè)最高分

去掉一個(gè)最低分 11號(hào)選手最后得分為 女：五千年大浪淘沙，有多少愛(ài)恨情愁吟詠成千古絕唱。男：五千年滄海桑田，有多少歷史華章沉淀為一路芬芳。

女：今天，我們將敲響那古老的編鐘，在詩(shī)的語(yǔ)言里徜徉，任久遠(yuǎn)的歷史在耳邊回蕩。男：今天，我們將觸碰這年輕的夢(mèng)想，在詩(shī)的節(jié)奏里昂揚(yáng)，隨五彩的未來(lái)一起點(diǎn) 亮。

女：請(qǐng)欣賞朗誦《中華頌》朗誦者八年二班田明、張志華

下面公布12號(hào)選手得分情況卻掉一個(gè)最高分

去掉一個(gè)最低分 12號(hào)選手最后得分為 男：花木蘭女扮男裝，帶父從軍的故事，可謂家喻戶(hù)曉婦孺皆知。

女：千百年來(lái)，花木蘭的故事被講編成戲曲廣為傳唱。她的形象也一直受人們喜愛(ài)。

男：今天，讓我們?cè)賮?lái)一睹這位女英雄的風(fēng)采。請(qǐng)欣賞朗誦《花木蘭》朗誦者：七年一班劉瑞鑫

下面公布13號(hào)選手得分情況卻掉一個(gè)最高分

去掉一個(gè)最低分 13號(hào)選手最后得分為 女：洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓。八百里洞庭浩瀚飄渺，千年岳陽(yáng)樓壯觀宏大，男：讓我們隨著范仲淹的岳陽(yáng)樓記一起去領(lǐng)閱那美麗的洞庭風(fēng)光，去瞻仰那歷史古跡！請(qǐng)欣賞朗誦《岳陽(yáng)樓記》朗誦者：九年二班 劉盼

下面公布14號(hào)選手得分情況卻掉一個(gè)最高分

去掉一個(gè)最低分 14號(hào)選手最后得分為 女接下來(lái)我們將欣賞到的是，是著名作家朱自清的代表作之一《春》。讓我們跟隨七年一班同學(xué)一起去迎接春的腳步吧！請(qǐng)欣賞朗誦《春》朗誦者：七年一班

下面公布15號(hào)選手得分情況卻掉一個(gè)最高分

去掉一個(gè)最低分 15號(hào)選手最后得分為

男：在成長(zhǎng)的道路上，有大師們偉大人格的光輝照耀，有他們睿智思想的盡心澆灌，我們的人生之花一定會(huì)綻放的更加絢爛奪目。請(qǐng)欣賞《為選擇的路 假如生活欺騙了你》朗誦者：陽(yáng)陽(yáng)任慧瑩

下面公布16號(hào)選手得分情況卻掉一個(gè)最高分

去掉一個(gè)最低分 16號(hào)選手最后得分為 女：五十六個(gè)星座,五十六枝花、五十六個(gè)兄弟姐妹是一家、五十六種語(yǔ)言,匯成一句話(huà)愛(ài)我中華、愛(ài)我中華請(qǐng)欣賞朗誦《愛(ài)我中華》朗誦者：九年一班 關(guān)心 女：誦讀經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。男：誦讀經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。女：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。男：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。女：愿五千年文化瑰寶大放異彩，男：愿中華兒女豪情滿(mǎn)懷，再譜新的樂(lè)章

女：讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，讓經(jīng)典詩(shī)詞豐富我們的生活，美化我們的心靈； 男：讓我們生活有詩(shī)意，心中有詩(shī)情，做一名感情豐富，心靈高尚，會(huì)生活、懂生活、愛(ài)生活的人，女：讓我們：把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來(lái)。男：敖力布皋鎮(zhèn)中學(xué)中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽到此結(jié)束 女：謝謝大家的參與和支持！謝謝！

泱泱華夏情，壯哉中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)已走過(guò)5000年的風(fēng)風(fēng)雨雨，有輝煌與困難，有曲折與進(jìn)步。但她并沒(méi)有老去，而是孕育著新的夢(mèng)想和希望。

有夢(mèng)就有希望，在悠久歷史文化的懷抱里，我們的祖國(guó)做著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)。請(qǐng)欣賞朗誦《中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)》 朗誦者：杜鳳娟、代力偉、王晶玉、韓聰穎等

女：祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)，你用五千年輝煌的歷史，締造了中華民族不朽的豐碑。男：祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)，你用生生不息的民族魂，訴說(shuō)著神州大地動(dòng)人的傳奇。女：祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)，你用穩(wěn)健的步伐，燦爛的笑容，向世界昭示了中國(guó)的形象。男：祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)，你用過(guò)人的膽略，火熱的激情，為時(shí)代奏響了和諧的樂(lè)章。請(qǐng)欣賞朗誦《祖國(guó)頌》朗誦者：李繼文老師

一個(gè)民族沒(méi)有優(yōu)秀的精神品格，就不可能屹立于世界先進(jìn)民族之林；

一個(gè)國(guó)家，沒(méi)有凝聚人心的民族精神和與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，就不會(huì)有旺盛的生命力、強(qiáng)大的凝聚力和卓越的創(chuàng)造力。請(qǐng)欣賞朗誦《為中國(guó)精神喝彩》朗誦：薛磊老師

第四篇：小學(xué)小學(xué)六一兒童節(jié)主持詞串詞

2013小學(xué)六一兒童節(jié)主持詞串詞

女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

親愛(ài)的同學(xué)們、家長(zhǎng)們！

合：大家上午好!

女：伴著花的芳香

男；踏著歌的節(jié)拍

女：我們迎來(lái)了六月的時(shí)光

我們的心像怒放的花朵

蕩起一片歡樂(lè)的海洋!

男：六月，是童年的搖籃，是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)。

女：六月，是童年的沃土，是童年的太陽(yáng)。

男：六月，是一支歌，一支幸福的歌

女：同學(xué)們我們邁著喜悅的步子走進(jìn)了六月，走進(jìn)了我們自己的節(jié)日合：“六一”國(guó)際兒童節(jié)!

女：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)參加我們的六一文藝演出。

女：匯演進(jìn)行第一項(xiàng)：燃放鞭炮。

女：接下來(lái)，有請(qǐng)小學(xué)校長(zhǎng)為大會(huì)致辭。

女：感謝校長(zhǎng)熱情洋溢的致辭！

女：六一的太陽(yáng)這樣輝煌

男：六一的花朵這樣芬芳，女：六一的紅領(lǐng)巾這樣鮮艷，男：六一的孩子們這樣歡暢，女：在我們自己的節(jié)日里，讓我們盡情的歡樂(lè)吧！

合：小學(xué)“慶六一”文藝演出，現(xiàn)在開(kāi)始！

女：（開(kāi)場(chǎng)舞表演：）

此時(shí)此刻，我想大家的心情都是無(wú)比的激動(dòng)，今天是個(gè)開(kāi)心的日子，就讓開(kāi)心的鑼鼓敲起來(lái)，讓火火的歌謠唱起來(lái)，讓歡快的舞蹈跳起來(lái)！下面請(qǐng)欣賞拉丁舞表演《美了、醉了》。

3.1《中國(guó)歌最美》

六月里花兒香，六月里好陽(yáng)光。六一是全世界兒童的生日，在這歡樂(lè)的節(jié)日里，讓我們盡情舞蹈！請(qǐng)欣賞舞蹈《中國(guó)歌最美》。

《弟子規(guī)》

誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族文化精神在我們的血液中流淌；誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族文化智慧支撐我們民族的脊梁。請(qǐng)聽(tīng)三年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的《弟子規(guī)》誦讀。二年級(jí)二班做好準(zhǔn)備。

2.2《兔子舞》

一段動(dòng)感的拉丁舞點(diǎn)燃了我們的熱情，但二年級(jí)二班的同學(xué)覺(jué)得還不夠熱烈，就

讓她們給我們?cè)偬硪话鸭で榛鹧?，掌聲歡迎二年級(jí)二班同學(xué)給我們帶來(lái)《兔子舞》表演。

《中華全家?！?/p>

歡快的節(jié)拍就象我們歡樂(lè)的童年一樣，接下來(lái)，請(qǐng)欣賞二年級(jí)表演的舞蹈《中華全家?！贰Ｕ?qǐng)四年級(jí)的同學(xué)做好準(zhǔn)備。

4.1《快樂(lè)寶貝》

童年是一首詩(shī)，充滿(mǎn)了幻想和憧憬，童年是一支歌，跳躍著美妙的音符，童年是一幅畫(huà)，稚嫩的畫(huà)筆描繪出眼里多姿的世界，請(qǐng)欣賞群舞《快樂(lè)寶貝》?！端{(lán)天白云跟我來(lái)》

帶著六月的鮮花，披著六月的陽(yáng)光，在這快樂(lè)的日子里，我們舞蹈，我們歡唱，展現(xiàn)著不同的風(fēng)采。下面請(qǐng)欣賞四年級(jí)的同學(xué)為我們表演舞蹈：《藍(lán)天白云跟我來(lái)》。五年級(jí)一班做好準(zhǔn)備。

5.1《不想長(zhǎng)大》

小的時(shí)候我們都盼望著趕快長(zhǎng)大，可真的長(zhǎng)大了，卻又開(kāi)始懷念小時(shí)候的美好，然后就再也不想長(zhǎng)大了，現(xiàn)在有請(qǐng)五年級(jí)一班的同學(xué)為我們帶來(lái)舞蹈《不想長(zhǎng)大》。

《江南style》

一股名為江南style的韓潮風(fēng)暴席卷了我們的生活，這逗趣的騎馬舞到底有著怎樣的魅 力，竟引得萬(wàn)千人追捧？大家也都想知道吧。那么，就讓5.1班的同學(xué)為我們表演這段舞蹈，讓我們一起來(lái)欣賞屬于5.1班同學(xué)們的江南style！請(qǐng)一年級(jí)二班做好準(zhǔn)備。

1.2舞蹈《踏浪》

請(qǐng)看！有一群可愛(ài)的小不點(diǎn)兒，踏著浪花，踩著節(jié)拍，向我們走來(lái)啦！下面有請(qǐng)一年級(jí)二班的同學(xué)，為我們帶來(lái)精彩的舞蹈《踏浪》。

《快樂(lè)女孩》

藍(lán)天白云跟我來(lái)，一切煩惱都拋開(kāi)，快樂(lè)的女孩跳起來(lái)，紅裙子飄起來(lái)，接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞舞蹈《快樂(lè)女孩》。請(qǐng)六年級(jí)二班做好準(zhǔn)備。

6.2《給我?guī)酌腌姟?/p>

今天是激情飛揚(yáng)的日子，今天是快樂(lè)舞動(dòng)的日子，讓我們舞動(dòng)起來(lái)，讓我們的心一起跳動(dòng)，一起飛揚(yáng)。請(qǐng)欣賞為我們帶來(lái)的的勁舞《給我?guī)酌腌??！?。《不如跳舞?/p>

鮮艷的衣裳，甜美的笑容，此刻用什么來(lái)表達(dá)我們歡樂(lè)興奮的心情呢？六年級(jí)的同學(xué)說(shuō)《不如跳舞》吧，請(qǐng)欣賞舞蹈《不如跳舞》。請(qǐng)六年級(jí)三班做好準(zhǔn)備。

6.3《美麗的一天》

童年是一幅畫(huà)，那是五彩繽紛的世界，童年的每一天都是美好的。請(qǐng)欣賞由六年級(jí)三班的同學(xué)帶來(lái)的舞蹈《美麗的一天》。

《學(xué)生時(shí)代》

六一”是快樂(lè)的，因?yàn)檫@是屬于我們小朋友自己的節(jié)日，是屬于學(xué)生自己的美好時(shí)代，接下來(lái)請(qǐng)欣賞舞蹈《學(xué)生時(shí)代》。請(qǐng)一年級(jí)一班的小朋友做好準(zhǔn)備。

1.1《一閃一閃亮晶晶》

小鳥(niǎo)在廣闊的天空自由飛翔，花兒沐浴著陽(yáng)光吐露芬芳，小朋友們?cè)谝黄饸g慶自己的節(jié)日，歡樂(lè)的笑聲響徹天邊。請(qǐng)欣賞一年級(jí)一班帶來(lái)的合唱《一閃一閃亮晶晶》。

《江南style》

童年是一首詩(shī)，那是充滿(mǎn)希望的田野，在這美麗的田野上，在這陽(yáng)光燦爛、無(wú)比歡樂(lè)的日子里，請(qǐng)欣賞一年級(jí)一班帶來(lái)的舞蹈《江南style》。請(qǐng)六年級(jí)一班做好準(zhǔn)備。

6.1朗誦《我們的方陣》

接下來(lái)請(qǐng)欣賞六年級(jí)一班帶來(lái)的詩(shī)歌朗誦《我們的方陣》。

《快樂(lè)崇拜》

陽(yáng)光，灑向蔥翠的森林；孩子，奔跑著擁抱陽(yáng)光；快樂(lè)，已灑滿(mǎn)成長(zhǎng)的路線(xiàn)。請(qǐng)欣賞舞蹈《快樂(lè)崇拜》。請(qǐng)五年級(jí)二班的同學(xué)做好準(zhǔn)備。

5.2《國(guó)歌》

生活在祖國(guó)的花海里，到處是溫暖和煦的陽(yáng)光，在今天這個(gè)特殊的日子里，就讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，下面請(qǐng)欣賞來(lái)自五年級(jí)二班的同學(xué)帶來(lái)的大合唱《義勇軍進(jìn)行曲》。

手語(yǔ)舞《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

在人生的道路上，我們會(huì)經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷失敗，但是，只要我們不斷努力，終會(huì)有成功的一天，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)欣賞五年級(jí)二班同學(xué)帶來(lái)的手語(yǔ)舞表演《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。請(qǐng)二年級(jí)一班的同學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.1《沁園春 雪》

一位領(lǐng)袖，懷著對(duì)祖國(guó)和人民深深的愛(ài)，締造了我們的共和國(guó)。一位偉人，把他博大的胸懷化成了詩(shī)歌。他，就是我們的毛澤東主席。下面，請(qǐng)欣賞2.1班 同學(xué)朗誦的《沁園春?雪》。

《春江花月夜》片段

讀千古美文，與經(jīng)典相伴，誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。請(qǐng)欣賞二年級(jí)一班帶來(lái)的詩(shī)朗誦《春江花月夜》

女：新世紀(jì)的太陽(yáng)是我們的。

男：新世紀(jì)的鮮花是我們的。

女：托起夢(mèng)想，讓她閃亮在未來(lái)的天宇。

男：踏向大地，讓童心乘著春風(fēng)飛揚(yáng)。

女：童年是一支歌，跳躍著美妙的音符

童年是一首詩(shī)，充滿(mǎn)了幻想和憧憬

童年是一幅畫(huà)，稚嫩的畫(huà)筆描繪出眼里的多姿世界。

童年的歌聲多么動(dòng)聽(tīng)。

童年的生活最最幸福。

愿我們用稚嫩的小手，去描繪燦爛的明天！

愿我們用優(yōu)美的舞姿，去憧憬美好的未來(lái)！

女；讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的文藝匯演。

合：小學(xué)文藝匯演到此結(jié)束

女：最后祝大家：

合：身體健康！學(xué)習(xí)進(jìn)步！天天快樂(lè)！我們明年再會(huì)！再見(jiàn)！

第五篇：主持詞串詞

主持詞串詞

串詞是在晚會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等大型聯(lián)歡活動(dòng)中，主持人把前后節(jié)目，把整臺(tái)節(jié)目恰到好處的聯(lián)系在一起的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。串詞是一門(mén)藝術(shù)，一般來(lái)說(shuō)有固定的套路。

一、構(gòu)思

顧大局串詞 以主題為線(xiàn)索，自成一線(xiàn)，不管照游離于主題之外的節(jié)目

一般來(lái)說(shuō)，節(jié)目單是在串詞以前編排出來(lái)了的，這個(gè)時(shí)候，串詞是以節(jié)目為基礎(chǔ)進(jìn)行編撰的。當(dāng)節(jié)目是圍繞一個(gè)主題選擇編排的，這樣串詞就容易圍繞主題進(jìn)行;如果節(jié)目是拼湊的，(即不是圍繞主題編排的)那么串詞根本就無(wú)法以節(jié)目為藍(lán)本來(lái)進(jìn)行，這個(gè)時(shí)候，串詞作者就只能把握住主題進(jìn)行串詞創(chuàng)作，而不能去照顧個(gè)別與主題無(wú)關(guān)的節(jié)目。在照顧整體的情況下，與主題無(wú)關(guān)的則另行考慮，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道文化站組織的節(jié)目，往往不能按主題編排節(jié)目，這樣的節(jié)目就可以采用“隨波逐流”的方法來(lái)進(jìn)行串詞創(chuàng)作。即在整體上不考慮文藝節(jié)目的宣傳主題，只在個(gè)別與主題有關(guān)的節(jié)目串詞才考慮主題宣傳，串詞更多的是只考慮上下節(jié)目之間的聯(lián)系，或者承上，或者啟下。串詞是單點(diǎn)聚焦，就是只顧一點(diǎn)，不及其余。單點(diǎn)聚集是最次的一種方法，即串詞只針對(duì)每個(gè)節(jié)目進(jìn)行考慮。雖然，這會(huì)使一臺(tái)節(jié)目難以形成一個(gè)整體，這應(yīng)該是沒(méi)有辦法的辦法。

2、串詞的使用形式

單人的，單人使用的串詞只考慮一個(gè)人，雙人的，往往是一男一女配對(duì)，這種形式是目前共認(rèn)的比較理想的主持人搭配。一男一女，可考慮聲音的特征，一柔美，一陽(yáng)剛，在語(yǔ)言的設(shè)置可將柔美的詞讓女主持使用，陽(yáng)剛的詞拿給男主持使用。比如：

天為什么這樣藍(lán)?

只因戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離了我們。

地為什么這樣綠?

那是和平人們的辛苦。

有時(shí)候，也有使用兩個(gè)女性主持 的，這樣，陰陽(yáng)搭配的特征便不復(fù)存在。三人的，不常用，只有在一些大型的演出上才使用。這種搭配，其優(yōu)點(diǎn)在于齊誦，兩人，可以是一問(wèn)一答，而三人則可以一人問(wèn)兩人答。在群眾性的節(jié)目主持中，使用三個(gè)節(jié)目主持人是很少見(jiàn)的，但是隨著群眾文藝演出的發(fā)展，逐漸增多應(yīng)該是可能的。三人主持，可以是一人為主，兩人配合;也可以是兩人為主一人配合，或者是一人綜合既這一個(gè)人的語(yǔ)言總是在總是在總評(píng)的位置上。三人主持，最好不要平均分配串詞，不然能以突出中心主持 人。僅讓每個(gè) 人上臺(tái)后，無(wú)話(huà)說(shuō)，或者少話(huà)說(shuō)。三人主持最大的優(yōu)勢(shì)可能還在于朗誦，兩人誦，一人總結(jié)。主要分問(wèn)答式、呼應(yīng)式和聊天式。聊天式，又可稱(chēng)為對(duì)講式聊天式的串詞，其實(shí)用不著刻意寫(xiě)，只是擬一個(gè)提綱即可，因?yàn)?，這樣的串詞，是口語(yǔ)，說(shuō)得不太流暢、甚至有點(diǎn)結(jié)巴也是許可的，因?yàn)樗牟豢桃?，觀眾也反倒有一種輕松感，例如：

男：小王，最近你到哪里去了?

女：我呀，到井岡山去了一趟。

男：人多嗎?

女：哎呀，還真不少。我去的時(shí)候正是xx大召開(kāi)前夕，那里真是人山人海^

二、串詞的構(gòu)成要素

1、思想的深刻性

2、知識(shí)的廣泛性

3、宣傳主題的專(zhuān)業(yè)性

對(duì)于串詞作者來(lái)說(shuō)，第一次都是一次挑戰(zhàn)，不同的宣傳主題，都要求作者去熟習(xí)，這些和的確有些為難，如建軍節(jié)宣傳，串詞作者就應(yīng)該熟習(xí)中國(guó)人民解放軍建軍以來(lái)的大事有所了解;稅務(wù)宣傳，就必須要求作者對(duì)現(xiàn)在的稅務(wù)知識(shí)有所了解，所以串詞作者應(yīng)該是知識(shí)面廣，接受能力強(qiáng)。

4、語(yǔ)言的抒情性

5、娛樂(lè)節(jié)目的趣味性及其它

三、串詞的語(yǔ)言特征

(串詞的語(yǔ)言，可以說(shuō)是用盡了所有的修辭手法，我們不可能去全講，因此只能講一些比較常用的手法)

1、抒情重于敘述

2、多排比、重復(fù)句

3、多擬人、4、注重音節(jié)

串詞要求語(yǔ)言?xún)?yōu)美，它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力，講究抑揚(yáng)頓挫，因而，串詞語(yǔ)言注意章節(jié)美。

5、語(yǔ)義的淺白性

串詞不論怎么寫(xiě)，有一個(gè)原則，就是語(yǔ)言必須通俗易懂。因?yàn)榇~是一次過(guò)，觀眾沒(méi)有回味的余地，如果深?yuàn)W了，觀眾沒(méi)法接受到你的信息，編撰者的目的就無(wú)法達(dá)到。

串詞要根據(jù)整臺(tái)演出的風(fēng)格來(lái)決定，如莊重、如輕松。如莊重的文藝演出，其辭典雅，語(yǔ)言上要求規(guī)范，往往詼諧幽默的語(yǔ)言就只能放棄，娛樂(lè)性演出，語(yǔ)言則大可詼諧幽默，讓觀眾愉快就是目的，串詞大可不必太嚴(yán)肅。純商業(yè)性的演出，可以以詼諧幽默為主，似乎是可以不必準(zhǔn)備串詞的，因?yàn)?，讓觀眾愉快就是目的。觀眾喜歡什么就說(shuō)什么;宣傳商品、產(chǎn)品，商家、廠家，則必須圍繞這些出資贊助單位來(lái)編寫(xiě)串詞，他們高興，串詞作者的任務(wù)就完成了。

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