第一篇：我的學校,我的家

序言

批改完孩子們寫的《美麗的校園》，一籌莫展。何來美麗？從頭讀到尾，一花一草，一蜂一蝶，一笑一顰，無處尋覓，滿紙盡是：

“校門口，有幾個紅色的大字?！?/p>

“教學樓有三層，第一層是教室，第二層是美術室，第三層是音樂室?！?“教學樓后有操場，操場上有升旗臺，升旗臺上有鮮艷的紅旗。”

大字是哪幾個大字呢？明明上課說過可以具體寫出校名的呀。教室里有什么呢？明亮的窗戶，整齊的桌椅，干凈的墻壁，這些引導的時候，都想到的呀。升旗臺用來做什么的呢？都會回答，同學們舉行升旗儀式，升國旗，唱國歌，仰望五星紅旗迎風飄揚。一提筆，卻只有干巴巴的“有”字句了呢？我唯一找到的答案是，沒有飽含深情，何來真情流露？為了介紹而介紹，流水賬痕跡頗為明顯。孩子們交上來的作文，差強人意，出乎意料。真的有那么難嗎？帶著這個困惑，我決定動手寫一寫。

我的學校，我的家

并非矯情，學校就是我的家，不是人們口中所說的“我的學校就像一個溫暖的家”。

那年寒冬，飄著鵝毛大雪，母親挑著一擔籮筐，一頭是大瓷壇，一頭是小娃娃。我，就是當年的那個小娃娃。

三歲那年，我的母親帶著我和那只大瓷壇來到父親所任教的鄉(xiāng)村小學——法新鄉(xiāng)中心小學。從此，我便在這所學校里成長。三歲，四歲，五歲......直到小學畢業(yè)，幾乎一天未曾離開過。

如今的它，面貌已煥然一新，而記憶中的樣子依然清晰可見。有些遺憾，當年怎么沒有可拍照的手機呢？又或許，刻進腦中的才能永不褪色吧。翻出陳年舊照，呶，我身后的就是校門了。有些破舊，是不是？

圖：大門—教學樓—花壇

幾塊紅磚壘筑的校門，甚至連粉刷都沒有，卻溫暖著我的整個童年，甚至，少年。大門正面的正上方，用紅褐色油漆橫著書寫著“法新鄉(xiāng)中心小學”幾個字，不算大，也稱不上氣勢磅礴，有的是溫度。每年的新學期，臨近開學，父親和其他幾位教師架著梯子，仔細小心地揮舞著墻刷，蘸著油漆將校名翻新。那時的我，仰著小腦袋，一眨不眨地守在校門口，眼中充滿了崇敬，還有擔憂。當這項工程“竣工”時，心中的一塊石頭終于落地，拍著小手，歡叫著：“哇！好漂亮！老爸真厲害！”父親輕描淡寫地笑著，“好看吧！”那時，我們的校門居然沒有門！老師和學生也能相安無事地在這里生活著，學習著。

圖：兒時眼中的父親，嚴厲又慈祥 走進校門，左側是一棟兩層的教學樓，右側呢，是一個小賣部。你一定想不到，那小賣部是我家開的吧！小時候我雖挑食，但也不瘦，源頭就在這里。一下課，小孩子就攥著一角或是兩角的紙幣，爭先恐后地挑選著零食。那個年代的孩子，有五角錢就算是“富有”的，如果每天能有一元的零花錢，用現(xiàn)在的話說，那簡直是“土豪”。有時候，母親也會讓我?guī)兔吹辏看味紭O不情愿，太無聊了。沒有電視可看，還得寸步不離?？偸悄酶赣H訂的《文萃》報和《讀者》月刊來打發(fā)時光，這兩種刊物大概是我開始喜歡閱讀的啟蒙書籍。

圖：校門左側的教學樓 再來說說左側的教學樓。紅磚為墻，青瓦為蓋。樓下全是教室，印象中是供三年級學生用的。教室里，桌椅是木制的雙人課桌，孩子們調(diào)皮，幾乎每一張課桌都有劃痕，效仿《從百草園到三味書屋》中的魯迅，刻上一個或大或小的“早”字。教室走廊上，墻壁和地板都光滑可鑒。夏季，我們在走廊上跳皮筋，跳著跳著，地板就被一雙雙腳丫打磨光滑了。冬季，我們排成一排緊靠在墻壁上“擠膏油”，擠著擠著，墻壁就被蹭得油亮油亮的。樓上是專屬六年級的，最里面的一間，是學生宿舍，給那些遠地方的五六年級學生住校的。那時的孩子，獨立和自理能力著實是強。

圖：夏末，芙蓉花開。

教學樓前有一個類長方形花壇，花壇的東面種著一顆芙蓉，西面種著一顆石榴，中央是一顆松樹。夏末，芙蓉花開，粉的、紅的、白的，像是美術書上畫的一般，現(xiàn)在回想起來，都還是美的。花香倒是未曾聞過，長大了才知道芙蓉花確是不怎么香的。石榴花呢，沒那么招人愛，可后來芙蓉不知何故沒有了，她就一枝獨秀了。校門口和石榴樹，成了校園兩大留影之地。

圖：三歲那年，芙蓉還在，冬季葉落歸根，只剩下纖細的枝干立在花壇中央。

圖：念初中時，芙蓉已不在。

花壇的正前方50米開外，有一張乒乓球桌。水泥砌的兩塊大石板，拼湊搭建而成，中央橫放幾塊紅磚頭當作“界”。放學后，總有一幫不怕寫不完作業(yè)的小男生守在桌旁，奮戰(zhàn)到天黑。

圖：梧桐花開

球桌的兩旁，聳立著兩排高大挺拔的梧桐樹。之前，給孩子們上過一堂《梧桐樹》的閱讀課，無一認識梧桐的。而對于我，再熟悉不過了。她那碩大的樹葉，就好比父親的大手掌，看起來粗糙而溫暖。她那紫色的花朵，像喇叭，像鈴鐺。孩提的我，喜歡收集樹葉和花瓣。樹葉洗洗又刷刷，晾干了用來做剪貼畫。挑選一些干凈完整的花瓣夾在書中，時間久了，書頁之中也會存有花香，有的濃，有的淡。梔子花濃，月季花淡。自然不會放過梧桐的葉兒，少不了被拿來當做素材。梧桐的花兒，不宜放在書中夾，但也能帶給我們無窮的樂趣。它不僅形似喇叭，真真兒可以吹響。只不過，不是所有梧桐花能吹響。深秋，我們幾個小伙伴就滿地撿梧桐花，像尋寶一樣，找到能吹出聲的，歡呼雀躍地跳了起來。離家多年，未曾見過梧桐。

圖：梧桐花落 兩排梧桐的身后各有一排房子，都只有一層，左側的是教師住房，右側是學生教室。清晰的記得，當年的學前班教室就在最北邊的教室里。那時父親忙于教學，母親要打理小店，所以，三歲的我就開始坐在教室里有模有樣地開始聽課了。對于現(xiàn)在的孩子來說，三歲念幼兒園，再正常不過，可那時，只有滿了五歲才上學前班，六歲念一年級。曾經(jīng)，我還引以為豪過呢！

學前班的背后，就是我們的小操場。沒有塑膠跑道，沒有足球場，有兩個籃球架，有雙杠和單杠，如此簡單的一塊空地，承載了我們無數(shù)的歡笑。小操場不僅是我們的活動場地，還是各種大會、聯(lián)歡比賽的舞臺。印象最為深刻的一次，烈日炎炎，我們搬著小板凳在操場上進行“講故事大賽”。我站在臺上，豆大的汗水順著臉頰往下滑，都快把自己講睡著了。結果可想而知，只捧回了一張紀念獎。關于小操場，還有一次最為難忘，大冬天和小伙伴們打雪仗，記憶猶新。

圖：小操場 十歲那年，我考上了城里的中學，遠赴離家70公里開外的學校念初中，來回車程長達兩個小時，每月只有一個周末回家。那時，魂牽夢繞的是學校里的小伙伴，家里的父母親。每每離家都是哭紅了眼，每每回家都興奮地睡不著覺。一踏上那條鄉(xiāng)間小路，似乎就能看到母親在校門口翹首企盼的身影。那扇紅磚校門，風吹日曬，褪去了最初的新紅，和母親一起經(jīng)歷著歲月的洗禮。

后來，高中畢業(yè)，又來到廈門這所城市就讀華僑大學，也去過廈門大學這些知名學府參觀過，無論是環(huán)境還是設施，都比兒時那所紅磚青瓦的學校好太多?？晌倚男哪钅畹倪€是記憶中的它，我的家。

——享學作文馬老師筆于2017年8月25日夜

后記

寫著寫著，忽然鼻子一酸，想家了，想媽了，想家鄉(xiāng)的人和物。忙于每天的日子，都忽略了有多久沒回家，甚至，沒想起給家人一個電話。抽時間，回家看看。

第二篇：學校是我家,我愛我家

學校是我家，我愛我家

_____食品安全活動年暨“我參與，我優(yōu)秀”小組志愿認領活動啟動儀式

前曹鎮(zhèn)中心小學 方雪萍

為了進一步豐富同學們的食品安全知識；為了使學校的衛(wèi)生打掃得更干凈；為了培養(yǎng)學生的主人翁意識，愛校如家的良好品德，前曹鎮(zhèn)中心小學于2016年2月26日下午召開了全體師生“食品安全活動年暨“我參與，我優(yōu)秀”小組志愿認領活動啟動儀式”大會。會后老師們還組織全校學生辦了關于“食品安全知識”的手抄報。寫了“衛(wèi)生志愿認領申請書”。

“平原縣食藥監(jiān)管局食品安全進校園集中教育活動”搞得如火如荼。食藥監(jiān)管局的工作人員一行四人2016年2月26日下午來到我校，向同學們普及食品安全知識。通過講解同學們懂得了更多的食品安全知識，明白了哪些食品是安全的，可放心吃，哪些食品有添加劑，哪些食品吃了對身體有害等等。例如：白開水是最好的飲料，一些飲料含有防腐劑、色素等，經(jīng)常飲用不利于少年兒童的健康；生吃的蔬菜和水果要洗干凈后再吃，以免造成農(nóng)藥中毒；選擇食品時，要注意食品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；盡量少吃或不吃剩飯菜，如果吃剩飯菜，一定要徹底加熱，防止細菌性食物中毒；不吃無衛(wèi)生保障的街頭食品；少吃油炸、煙熏、燒烤的食品，這類食品如制作不當會產(chǎn)生有毒物質(zhì)等等。

平原縣食藥監(jiān)管局食品安全進校園集中教育活動

大家知道勞動教育是校風建設的重要手段，也是同學們參與校風建設的途徑之一，可以培養(yǎng)全校同學的集體榮譽感和高度的責任感。培養(yǎng)學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習慣，為此學校實施了“我參與，我優(yōu)秀”小組志愿認領制，會上張軍校長，魏慶平校長，韓德山主任做了重要講話。學生代表和教師代表紛紛發(fā)言暢談心得體會?！靶〗M志愿認領制”實施一年多來，收到了可喜的效果。學校的衛(wèi)生得到了眾多評估單位的一致好評。學校把大的衛(wèi)生區(qū)分成眾多小塊，像教學樓、宿舍樓、餐廳、廁所、操場等，每一小塊都有一個小組認領。全校有80多個小組，每一小組任務分工都很細，分工明細，責任到人。讓每一人都有活干，每一人都是學校的主人。

張軍校長在“小組志愿認領制啟動儀式”上講話

這次會議同學們受益匪淺，起到了很好的教育意義，學生會謹記“校訓”_______學校因我而精彩.銘記“學校是我家，我愛我家?！?/p>

第三篇：我學校我家演講稿

我學校我家演講稿

演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾?，F(xiàn)如今，演講稿對我們的作用越來越大，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的我學校我家演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

敬愛的老師、親愛的同學：

大家上午好！

我的文秘班的參賽者xx，今天我在這里面對這么多注視的目光，發(fā)表演講，展示自己，對我來說既是一個考驗，又是一次難得的機會，青春無幾，時不我待，我要抓住這個機會，在此我感謝各老師和同學給我這次鍛煉的機會，我演講的題目是《我的學校，我的家》。

如果說我的童年像一串貝殼的話，那么我在xx學校的生活一定是其中最美的，雖然我來到這個學校的時間并不長，但是在這里我學會了做人，學會了許多知識，我在這里快樂的成長，我愛這個溫暖的大集體，愛它的團結一心，愛它的環(huán)優(yōu)雅，愛它的活動豐富多彩，學校組織同學參加比賽，同學們勇躍報名，打掃校園衛(wèi)生，我們?nèi)巳藙邮?，這里我已經(jīng)把它當成自己的家了。

從小學到初中，從初中到中專，我換過幾個學校，換過很多的老師，但是印象最深刻的還是xx學校，小學的老師讓我畏懼，初中的老師讓我害怕，xx學校的老師卻讓我敬愛，我堂姐就是xx學校的老師，也許是我跟她住在一起的原因吧，所以深知她的辛苦，每天不知道她什么時候睡覺的，還有教我的秘書基礎的王老師也是如此，我每天都會看到他忙碌身影，有時候連飯也忘了吃，王老師也是忙到半夜三更，我想其他的老師也是如此吧，他們那種敬業(yè)的精神是多么值得我們學習的啊，不僅僅是老師，同學也是一樣，每天晚上下自習后，學生會的同學都會去開會，每天老師們是如此的辛苦，同學們是如此的勤快，但是他們樂在其中，他們在無怨無悔的奉獻著。

來到xx學校我的選擇是對的，這么盡職盡責的老師，這么盡心盡力的同學，我們還有什么不滿意的呢？身為xx學校的一份子我深感榮幸，我為xx學校而自豪。

正是因為有這么優(yōu)秀的老師和團結的.同學，所以在xx學校這個溫暖的大家庭中，我感覺到了家的溫暖，對于第一次遠離家鄉(xiāng)的我竟然沒有想家的感覺，老師的關心，同學的熱情讓我忘了想家，我們學校是那么的團結，那么的美好。

我們的學校正處于發(fā)展中，今天她以卓越的成績贏得了社會的認可，明天，她的成就將更加輝煌，愿我們師生共同努力，為xx學校的明天普寫一曲華美的樂章。

我的演講至此結束，最后祝愿各位老師工作順利、身體健康，祝同學們學業(yè)有成、天天開心！

謝謝！

第四篇：學校是我家

學校是我家 衛(wèi)生靠大家

四﹙二﹚班 張姝坤

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們，大家下午好!今天，我演講的題目是《學校是我家，衛(wèi)生靠大家》。

首先，我給大家講一個真實的故事，大家聽后一定會有所感觸。有一群中國人出國旅游，來到了美麗的澳大利亞海邊。藍藍的天、藍藍的海，金色的海灘，是如此的愜意！游人過后，海灘上一片狼藉。又一群中國人來到這里，管理人員立刻大喊“Chinese，Chinese，NO”,這一次，一個中國人也不準下車，只能坐在車上繞著海灘兜了一圈。為什么呢？中國人在外國人眼里真就成了沒有文明素質(zhì)的野蠻人嗎？身為中國人，遇到這種事你有何感想?沒有衛(wèi)生意識，在別人眼里就等于野蠻。

讓我們把目光拉回到我們的校園。走進我們的校園，每個人都能感受到她的美麗，一棵棵茂盛的綠樹為我們凈化空氣，一個個美麗的綠化帶為我們裝點校園，一間間窗明幾凈的教室為我們的學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境……好美的家園，同學們在這個大家庭里快樂地學習，幸福地成長。

那么，在這個大家庭里。同學們是否盡到了愛護校園環(huán)境的責任呢？我敢肯定人數(shù)是不多的。作為家庭中的一員，我想：我們是學校的小主人，應該自覺養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，營造一個整潔，清爽的校園環(huán)境，要懂得“學校是我家，衛(wèi)生靠大家”的道理。那么，同學們具體是怎樣做的呢？讓我們?nèi)タ纯窗?！有些教室墻面上有同學們留下 的“佳作”——黑黑的腳印，這些“佳作”在雪白的墻面上顯得格外刺眼；有的樓道地面上還沾有一塊塊的口香糖，還有的班級教室里的垃圾桶幾乎裝滿，里面最多的是什么呢？是大家吃的各種零食包裝袋。我也常常在校園里見到校領導、老師、部分同學彎下腰撿起有些同學隨意丟棄的垃圾，而大多數(shù)同學看見了地面的垃圾，卻熟視無睹，不屑一顧。在一個校園里，卻有兩種毫不相同的行為形成了鮮明的對比，難道不該引起我們對“講衛(wèi)生”的深思嗎？亂扔垃圾的人可恥，該受批評，撿起垃圾的人也撿起了良好的品格，值得學習。同學們，你們可曾想過為母校留下些什么？是美麗的風景，還是殘花遍地的景色；是清新的環(huán)境，還是垃圾滿目的景象……

老師們，同學們，校園是我家，環(huán)境衛(wèi)生靠大家。為了進一步提升我校校園環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量，講究衛(wèi)生，減少疾病發(fā)生，打造優(yōu)美的學習環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我們倡議：

1.人人以愛護校園環(huán)境為己任，認真做好教室、公共區(qū)的衛(wèi)生打掃，還給校園一個優(yōu)美的環(huán)境。

2.不在校園里丟棄廢物和垃圾，主動做綠色環(huán)保衛(wèi)士，主動撿起地面上的垃圾。

3.不隨地吐痰，不亂寫亂畫。學文明人，做文明事。

4.各班小干部每天堅持對教室和公共區(qū)進行衛(wèi)生督查。

5.讓我們每一個同學相互監(jiān)督，自覺履行愛護學校環(huán)境的義務，努力保護好這個大家庭，使學校更干凈，更美麗。

學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園環(huán)境衛(wèi)生工作的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活。同學們，我們要記住：“鮮花還需綠葉扶，學校更需學生護?！弊屛覀兊膶W校少一絲塵埃，多一片清潔，讓我們從小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，保護學校環(huán)境，讓我們播下一個動作，使收獲一個習慣；播下一個習慣，使收獲一個品格。讓我們積極行動起來吧，從自身做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，共同打造我們優(yōu)美潔凈的校園！我的演講結束，謝謝家！

第五篇：學校是我家（精選）

學校是我家，美化靠大家

人 們都說：“學校是社會上最文明的地方，是一方凈土；”而對于我們學生而言，是一個天堂，我們的第二個家??

那么,如此重要的這方育人的凈土又如何才能做到真正無瑕疵的“凈”呢?我想:做好衛(wèi)生工作，營造一個美麗、清爽、舒適的校園環(huán)境，能使我們學生在一個宜人的氛圍中靜心、努力地學習。常聽見學校領導在廣播里呼吁我們要有衛(wèi)生公德的意識，我覺得：我們是學校的小主人，應該自覺養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，懂得“學校是我家，不能為他抹黑，要使她更加光鮮亮麗”這一道理。

作為值日生，我見到許多感人的事跡，也發(fā)現(xiàn)了一些令人氣憤的現(xiàn)象：每天早上、中午以及放學后我們都會抽出一定的時間打掃，可是，令人不解的是，先前打掃得干干凈凈的地面、樓梯、走道卻總會出現(xiàn)新的垃圾：餐巾紙、零食包裝袋、塑料瓶??似乎永遠都清掃不完。我們不禁嘆息道：怎么就總有人要亂扔垃圾呢？更有甚者，竟當著我們的面，看見我們拿著衛(wèi)生工具，熟視無睹地亂扔垃圾，當我們前去勸阻時，竟還會聽到“反正有人打掃，扔了也無所謂”的類似話語，真是令我們憤怒不已、哭笑不得；相反，我們也曾看到過一些令人欣慰的場景：有的同學見到一些比較顯眼的紙屑后，用不著他人提醒，及時、主動地撿起、放入垃圾箱，并稱之為“舉手之勞”??

同在東方校園內(nèi)，卻有兩種極其不同的行為反差形成鮮明的對比，難道不該引起我們對“衛(wèi)生公德”一詞的深思嗎？前者所述受人譴責與藐視，而后者則需表揚、大力推崇及學習。我們青少年是祖國的花朵與未來，能否擁有良好的素質(zhì)是至關重要的，而擁有衛(wèi)生公德是體現(xiàn)我們內(nèi)在素質(zhì)的一方面，也是不可缺少的一部分，只有人人都樹立起講衛(wèi)生的意識，不隨意破壞這分美，盡自己所能，從小事做起，才會有一分真正宜人的環(huán)境呈現(xiàn)在大家面前。只有學校這一社會最文明的地點培育起了衛(wèi)生公德，營造起了和諧、宜人的環(huán)境，整個社會的環(huán)境彩繪更和諧、更宜人！

讓我們都來形成“學校是我家，衛(wèi)生靠大家”的良好意識吧！

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子我們遨游在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。

構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事?？荚嚂r堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。未來不是夢，今天，在我們手中。