第一篇：第九屆全國舞蹈比賽章程（范文）

第九屆全國舞蹈比賽章程

一、總則

本屆比賽的宗旨是為了慶祝中國共產黨建黨90周年，推動我國的舞蹈創(chuàng)作和提高舞蹈表演藝術水平，發(fā)現、鼓勵優(yōu)秀編創(chuàng)、表演人才，促進我國舞蹈藝術的進一步發(fā)展與繁榮。

（一）第九屆全國舞蹈比賽由中華人民共和國文化部、寧夏回族自治區(qū)人民政府主辦，文化部藝術司、寧夏回族自治區(qū)文化廳承辦。定于2011年8月25日在寧夏銀川市舉行，具體報到時間另行通知。

（二）比賽組委會主持全部賽事。

（三）文化部聘請國內舞蹈界專家組成評委會。

（四）報名資格：參賽選手年齡不限，職業(yè)或非職業(yè)者均可報名參加。

（五）全國舞蹈比賽所頒獎項為“舞蹈創(chuàng)作獎”和“舞蹈表演獎”。比賽設獨舞、雙人舞、三人舞，群舞兩個項目組，分別進行預賽和決賽。預賽以審看錄像的方式進行評選，決賽以現場表演的方式進行評選。

（六）本屆比賽題材不限，提倡、鼓勵民族民間題材和現實題材。

二、報名及比賽有關事項

（一)凡是2002年以后創(chuàng)作的新作品（不含獲文華舞蹈等次獎的作品）均可參加。報送名額不限。

（二）本屆比賽每個獨舞、雙人舞、三人舞作品時間不得超過7分鐘；群舞作品時間不得超過8分鐘，演員不得超過24人。

（三）進入決賽的編導、演員、領隊參加比賽的一切費用自理。比賽期間，比賽組委會將對參賽演員、編導和省級單位一位領隊給予適當食宿補貼。

（四）請將下述材料于2011年6月1日前報送寧夏回族自治區(qū)文化廳藝術處（郵寄以當地郵戳為準），逾期不予接收。

地 址：寧夏銀川市興慶區(qū)文化東街8號

郵 編：750004

電 話：0951-6012325 傳 真：0951-6025675 聯系人：秦發(fā)生

1．請認真填寫第九屆全國舞蹈比賽選手報名表（附件2）（獨舞、雙人舞、三人舞由編導和演員填寫，群舞由編導填寫）。2．編導和演員各提交3張2寸彩色照片（不包括群舞演員）。3．群舞節(jié)目提交2張7寸演出劇照。

4．為便于評選，每張報送光盤內僅限錄制一個參賽節(jié)目，光盤上注明作品名稱。

（五）預賽結束后，將于6月底前向各地公布參加決賽的通知。

三、評獎

（一）獎項： 1．獨舞、雙人舞、三人舞項目組：設全國舞蹈比賽創(chuàng)作一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個；全國舞蹈比賽表演一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個。

2．群舞項目組：設全國舞蹈比賽創(chuàng)作一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個；全國舞蹈比賽表演一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個。

3．以上各組均設優(yōu)秀創(chuàng)作獎和優(yōu)秀表演獎若干，名額從嚴掌握。4．組委會可根據比賽特殊情況決定是否增設組委會特別獎或評委會特別獎。

（二）獲創(chuàng)作、表演（含集體）一、二、三等獎，均頒發(fā)獲獎證書、獎杯和獎金。

獲優(yōu)秀創(chuàng)作獎、優(yōu)秀表演獎者均頒發(fā)獲獎證書和獎杯。進入決賽而未獲獎的編導、演員和群舞均頒發(fā)紀念證書。

四、其他

凡進入決賽的作品，音像制作發(fā)行權均屬第九屆全國舞蹈比賽組委會；凡進入決賽的演員，應服從組委會安排，參加相關巡演等活動。

第九屆全國舞蹈比賽章程由本屆組委會負責解釋。

第二篇：第九屆桃李杯舞蹈比賽重要節(jié)目單

第九屆桃李杯舞蹈比賽

N001 民族民間舞 青年A級（女）-1 01《獨在他鄉(xiāng)》 02《說蘭花》 03《花兒》 04《月光下的鳳尾竹》 05《可可西里雪蓮花》 06《心翼》 07《長調》 08《映山紅》 09《那一別》 10《詠荷》 11《煞爾普里》12《馬蘭花》 13《云》 14《司崗里的呼喚》

N002 民族民間舞 青年A級（男）-2 01《閑鶴》 02《天驕禮祭》 03《磨》 04《心愛的土琵琶》 05《牧馬人》 06《雪域精羚》 07《祈雨》 08《天菩薩》

09《第一雙新靴》 10《安代傳奇》 11《戈壁腳印》 12《民族村里的小伙》 13《又見鴻雁高飛》

N003 民族民間舞 青年B級（女）-1 01《月亮河》 02《敖包山下》 03《拉姆的夢》 04《雨中的小卜少》 05《吉祥鳥》 06《心中的索瑪花》 07《林中嬉戲》 08《達甫姑娘》 09《阿珈鼓》 10《劍器》 11《希娜里》 12《一枝紅杏》

N004 民族民間舞 青年B級（男）-2 01《巴略夢》 02《心中的綠洲》 03《天浴》 04《森塔斯》 05《蟬聲悠悠》 06《王的舞者》 07《鼓舞心弦》 08《楓》

09《長生天》 10《孔雀舞者》 11《情醉了》 12《雪域鼓風》

N005 民族民間舞 少年女子A級-1 01《漢家小院》 02《麗樹》 03《有鳳來儀》 04《這山，那水》 05《黑孔雀》 06《哈日圖克》 07《麼舍咯》 08《怒江那朵花》 09《嘎巴》 10《牧羊女》 11《輪月》 12《山間小擺》 13《小河彎彎》

NOO6 民族民間舞 少年男子A級-2 01《舞鼓悅山顛》 02《春早》 03《田埂上的大將軍》 04《羌笛悠悠》 05《上菜了》 06《懷念》 07《呼喚》 08《玩*偶》 09《漫步綠草地》 10《小二》 11《傣畫》 12《空谷顫酢》

N007 民族民間舞 少年女子B級-1 01《擺手女兒嫁》 02《喊月亮》 03《我的幸福時光》 04《朝圣》 05《昌昂祖》 06《其其格瑪》 07《戀戀琴情》 08《蕎麥花開》 09《慮妞妞》 10《額爾古納河的女兒》

11《土家女兒》 12《魚兒》 13《舞童》

N008 民族民間舞 少年男子B級-2 01《你看見的不是我》 02《笑濟公》 03《傣人塑》 04《勐巴拉勇士》 05《俺的鼓》 06《丑人》 07《山娃鼓聲》 08《赤駒》 09《火在燒》 10《火鳥》 11《牧童之夢》 12《心中的雀神》 13《自古英雄出少年》

N009 中國古典舞 青年女A級-1 01《芳春行》 02《傷秋》 03《月影霓裳》 04《月滿春江》 05《小城之春》 06《日出》 07《洛神》 08《在水一方》 09《鄉(xiāng)愁無邊》 10《春逝》

N010 中國古典舞 青年男A級-2 01《玉碎》 02《勾踐》 03《金剛》 04《霓裳恨》 05《秋思》 06《新生》 07《我的美麗鄉(xiāng)愁》

08《逼上梁山》 09《梧葉舞秋風》 10《夢隨翎翅飛蒼?！?11《水墨孤鶴》

N011 中國古典舞 青年女B級-1 01《紅梅隨想》 02《木蘭》 03《春枝》 04《朝花夕拾》 05《越人歌》 06《熙鳳印象》 07《云水之間》 08《柳綠桃紅》 09《擂鼓金山》 10《思嫁》 11《燈影子》 12《夢蝶》

N012 中國古典舞 青年男B級-2 01《長河吟》 02《吾空》 03《征途》 04《武少年》 05《夜奔》 06《風行》 07《枯木逢春》 08《時遷盜甲》 09《**亭.云魂》 10《東坡憶》 11《身與白云間》 12《莊周的故事》 13《記憶中的硝煙》

N013 中國古典舞 少年女男A級

01《小薇·小薇》 02《海上花》 03《流光花影》 04《紅豆》 05《紅玉丹心》 06《姽婳將軍》 07《唐人三彩》 08《羅敷行》 09《空城計》 10《逍遙游》 11《戰(zhàn)鼓行》 12《北望河山》 13《借東風》 14《梨園一生》 15《水泊*公明吟》 16《小兵張嘎》 17《紅星照我去戰(zhàn)斗》

N014 中國古典舞 少年女子B級-1 01《筱柳聞春》 02《報童.晨曦》 03《泥人》 04《鎖清秋》 05《月映錢塘》 06《舞韻花瓷》 07《曉春學子》 08《迎春》 09《愛蓮說》 10《愛蓮說》 11《詠扇》 12《銅雀女》 13《點亮心靈的燭光》 14《最疼愛我的人去了》

N015 中國古典舞 少年男子B級-2 01《又見阿Q》 02《我叫潘冬子》 03《時遷盜甲》 04《知音》 05《行.吟》 06《破陣》 07《足跡》 08《戲偶》

09《少年志》 10《書韻》 11《離開雷鋒的日子》 12《我欲乘風歸去》

N016 中國舞 少年乙組女子-1 01《綠舞翩躚》 02《小當家》 03《戲獅俏影》 04《心?！?05《羅敷行》 06《春眠不覺曉》 07《春曉》 08《起舞弄清影》 09《青釉流韻》 10《小扁擔三尺三》 11《海峽情》 12《花之聲》

N017 中國舞 少年乙組男子-2 01《松風吟》 02《傳說》 03《尋.思》 04《少年強》 05《獅童》 06《恰同學少年》 07《竹夢》 08《提線木偶》 09《牧童短笛》 10《最美麗的旋律》 11《長河吟》 12《戰(zhàn)鼓行》

N018 港奧臺及海外組-1 01《荷塘月色》 02《框限》 03《那一瞬間》 04《水中草》 05《俏紅娘》 06《弦子的傳說》 07《刀光劍影》 08《愛》雙人 09《鼓樂》 10《新嫁娘》 11《愛蓮說》美國

N019 港奧臺及海外組-2 01《水人歌》 02《比納利》 03《風舞竹動》 04《綠葉神音》 05《太平舞》 06《火紅的旋律》 07《思念》 08《詩的隨想》 09《用心看世界》 10《畫林傣》 11《海盜第二幕》

N020 民族民間 群舞-01 01《孔雀部落》 02《犟姑娘》 03《俏丫戲春》 04《跳弦》 05《醉山寨》 06《長白瀑布》 07《風酥雨憶》 08《毛南古歌》 09《沖霄漢》10《盤羊》 11《律棟吟》 12《羌》

N021 民族民間 群舞-02 01《翻身農奴把歌唱》02《女兒花》 03《西蘭卡普情韻》 04《草原漢子》 05《蝴蝶春情》 06《黑土地的妞》07《喊太陽》 08《鳳鳴九州》 09《古扎麗古麗》 10《糯玉香》 11《夢里尋她千百度》12《樂》

N022 民族民間舞 群舞-03 01《姥家門口唱大戲》02《阿婆的幸福生活》03《草原英魂》 04《陽春面》 05《黑山銀花》 06《花鼓敲天下》 07《蘆花香香鼓兒響》

08《駿馬烈酒激情》 09《趕海樂》 10《風箏》 11《扇花花開》

N023中國古典舞 群舞

01《嵩山晨曲》 02《魚兒》 03《拓》 04《龍飛鳳舞》 05《漢宮秋月》 06《夢與鳥飛》 07《問道武當》 08《且吟春語》 09《蘭陵王入陣曲》 10《秦淮河上》 11《桃花扇隨想》 12《采?！?/p>

N024 港奧臺海外 群舞

01《秦俑達陣》 02《有一個美麗的地方》03《江湖行》 04《相和》 05《雪山袖》 06《說唱臉譜》 07《紅河歡歌》

08《哥像月亮天上走》 09《天河喜鵲七夕情》 10《彝山奏鳴》 11《花艷》

N025 芭蕾舞 現代舞 群舞 01《喵》 02《夢??飛翔》03 《茉莉花》 04 《秋》

05《偶*丫》 06《+/-》 07《數碼語言》 08《榕樹仙子》 09《可小可笑》

N026 民族民間組合 青年A級女組 風格與技巧組合-1

01 王 景 傣族 02 林麗花 傣族 03 何 婷 傣族 04 文夢婷 蒙古族筷子舞 05 于弘洋 維吾爾族 06 夏 爽 東北秧歌手玉子組合

07 鄒佳別 苗族 08 鄧 韻 維吾爾族 09 駱文博 維吾爾族 10 馮敬雅 傣族 11 金 晨 膠州秧歌 12 徐曼妮 藏族 李亞迪 佤族 14 吳萌萌 蒙古族 15 張 婕 山東秧歌 16 范 蕊 維吾爾族 17 安 然 維吾爾族 18 陳 汐 蒙族 19 陶 洋 傣族

N027民族民間組合 青年A級男組 風格與技巧組合-2

01 徐 騎 藏族 02 威力斯 佤族 03 劉 彬 維吾爾族 04 仝 剛 朝鮮族 05 劉洪斌 傣族 06 邊 疆 蒙族 07 劉 蒿 佤族 08 鐘宏宇 傣族 09 彭措索南 塔吉克族 賀成龍 藏族 11 孫 根 傣族 12 查龍浩 漢族鼓子秧歌 13 李德戈景 蒙族貝毓卓 安徽花鼓燈

張 峰 朝鮮族 16 趙鵬飛 安徽花鼓燈

李永強 維吾爾族 18 彭顯亮 山東鼓子秧歌

N028 民族民間組合 青年B級-1 01 王皓婧 朝鮮族組合 02 宋怡然 傣族組合

03 保亦帆 彝族煙盒歪歪卸組合 04 林姍姍 維吾爾族組合 05 張先婷 傣族組合（孔雀藍）06 丁 愛 藏族組合

07 汪 瑋 蒙古族筷子組合 08 王春燕 哈尼族棕扇綜合表演性組合 09 席 歡 安徽花鼓燈顫顛組合 10 王 鶴 傣族組合 王 馳 山東秧歌組合 12 張洪藝 山東膠州秧歌組合 13 金 妮 朝鮮族刀舞組合 14 方 玲 藏族牧區(qū)組合 15 張雪佳 朝鮮族平鼓舞組合 16 張夢露 維吾爾族組合

N029 民族民間組合 青年B級-2 01 黃發(fā)強 藏族綜合性組合 02 婁本松 傣族組合 03 陳 功 漢族河北秧歌組合 04 陳虹達 藏族組合

05 郭 楊 蒙古族筷子組合 06 田 飛 藏族舞蹈組合 07 何華銘 傣族孔雀舞組合 08 畢 明 安徽花鼓燈組合

09 烏宏志 苗族組合（多妞糾丹）10 李本尖措 蒙古族綜合性表演組合 11 高佳音 蒙古族筷子組合 12 李秀加 蒙古族綜合性表演組合 趙 磊 傣族綜合表演組合 14 達布力·黑巴提 維吾爾族道具組合 15 劉耕瑞 苗族組合 16 楊文藝 山東鼓子秧歌組合

N030 民族民間組合 少年A級-1 01 姜 浩 安徽花鼓燈 維吾爾族技巧 02 韓 燕 山東秧歌 苗族 03 崔譯丹 彝族組合 蒙古族筷子 04 袁 竹 山東秧歌 蒙古族 05 李 靖 山東膠州秧歌 蒙古族頂碗 06 朱亦悅 云南花燈 苗族組合 07 高 寒 東北秧歌 維吾爾族 08 貌 昱 維吾爾族 藏族熱巴鼓 09 來嘉悅 蒙古族筷子 維吾爾族 10 楊 娜 藏族 瑤族大長鼓舞 11 歐陽吉芮 安徽花鼓燈 藏族熱巴鼓 12 周紫薇 膠州秧歌 維吾爾族 13 常留玉 維吾爾族 漢族長穗花鼓組合 14 張 妮 傣族 苗族舞蹈

N031民族民間組合少年A級-2 01 胡世聞 蒙古族筷子 維吾爾族 02 戴澤偉 傣族 蒙古族 03 陳 政 蒙古族 安徽花鼓燈 04 鄒業(yè)東 東北秧歌 佤族

05 李佳佳 蒙古族 廣東潮汕英歌 06 熬明俊 云南花燈 彝族煙盒

07 賽博淵 維吾爾族 蒙古族 08 楊 健 山東鼓子秧歌 安徽花鼓燈 09 郝 飛 藏族 東北秧歌 10 曾博文 山東鼓子秧歌 安徽花鼓燈 11 劉 敬 鮮族 蒙古族 12 時 林 維吾爾族 鮮族組合

N032民族民間舞組合 少年B級風格與技巧組合-1

01 沈 靜 山東膠州秧歌 維吾爾族 02 羅 燕 江西贛南采茶 維吾爾族 03 呂鍶琴 苗族 蒙古族 04 全春愛 藏族（卓）朝鮮族象帽技巧 05 陳 楠 山東海陽秧歌 維吾爾族 06 張 爽 鄂溫克族 蒙古族馬舞 07 任栗葦 藏族 壯族 08 何 柳 傣族 維吾爾族 09 李 蜜 膠州秧歌 安徽花鼓燈 10 曾 菲 膠州秧歌 傣族組合 11 李 婧 藏族 佤族 12 于小涵 安徽花鼓燈 朝鮮族 13 陳 玲 維吾爾族 瑤族 14 陶禹霏 維吾爾族 蒙古族 15 王治馨 山東膠州秧歌 維吾爾族 16 牧夢蕾 傣族組合 維吾爾族

N033民族民間舞組合 少年B級風格與技巧組合-2

01 蔣 可 傣族 維吾爾族 02 潘 煌 傣族 維吾爾族

03 史赫楠 維吾爾族 滿族單鼓 04 朝格滿達 維吾爾族 蒙古族筷子 05 劉薛駒 佤族 安徽花鼓燈 06 李廷悌 朝鮮族 朝鮮族（韓國）07 李 巖 蒙古族柔背和筷子舞 佤族

08 王 鵬 山東鼓子秧歌 蒙古族 09 黃琛迪 安徽花鼓燈 維吾爾族 10 楊張煜 蒙古族 漢族山東海陽秧歌甩子組合 何仲達 安徽花鼓燈 佤族 12 周 易 蒙古族 朝鮮族 13 徐仁豪 山東鼓子秧歌 蒙古族 14 呂 密 藏族 安徽花鼓燈 15 張子豪 山東鼓子秧歌 維吾爾族 林國偉 蒙古族筷子 漢族閩南拍胸舞

N034中國古典舞 青年A級組合-跳轉翻控制組合

01 胡玉婷 北京舞蹈學院 02 裴雅婷 上海戲劇學院 03 陳 晨 上海戲劇學院 04 戎昳寧 上海戲劇學院 05 張傲子玄 中央民族大學 06 周 杰 沈陽音樂學院 07 石雪函 北京舞蹈學院 08 唐詩逸 北京舞蹈學院 09 石 崇 沈陽音樂學院 10 楊笑婷 北京舞蹈學院 11 馬蛟龍 北京舞蹈學院 12 喻鑫宇 中央民族大學 13 高澤煒 北京舞蹈學院 14 宋玉龍 北京舞蹈學院 15 王韜瑞 沈陽音樂學院 16 鄭 杰 上海戲劇學院 17 澤 佐 沈陽音樂學院 18 朱亞超 中央民族大學 19 單思涵 北京舞蹈學院 20 孫 科 北京舞蹈學院 21 高 健 北京舞蹈學院

N035中國古典舞 青年B級 組合-控制與技巧組合(女)-1 01 田 超 北京師范大學藝術與傳媒學院 02 呂慧文 遼寧歌舞團附屬藝術學校

03 李 領 星海音樂學院舞蹈系 04 吳嘉雯 浙江藝術職業(yè)學院 05 施珍妮 南京藝術學院 06 曾 蓉 南京藝術學院 07 楊晶晶 云南藝術學院 08 劉 妮 南京藝術學院 09 馮 婧 吉林藝術學院 10 章文慧 南京藝術學院 11 李 佳 吉林藝術學院 12 何曉茜 廣西藝術學院 13 陳 夢 武漢音樂學院舞蹈系 14 江雅麗 中央戲曲學院 15 張 燁 首都師范大學舞蹈學院 16 蘇 健 南京藝術學院

N036 中國古典舞 青年B級 組合-控制與技巧組合(男)-2 01 姜歐翔 浙江藝術職業(yè)學院 02 朱 琦 南京藝術學院

03 陳代航 中國戲曲學院 04 趙健杰 重慶大學藝術學院舞蹈系 05 劉明大 吉林藝術學院舞蹈學院 06 張 森 武漢音樂學院舞蹈系

07 劉 坤 武漢音樂學院舞蹈系 08 李洪墨 沈陽師范大學戲劇藝術學院 09 蘆 航 東北師范大學音樂學院舞蹈系 程 杰 武漢音樂學院舞蹈系 11 張 強 武漢音樂學院舞蹈系 12 單 煊 中國戲曲學院 13 熊 鷹 南京藝術學院 14 秦牛牛 中國戲曲學院 15 閆 海 南京藝術學院 16 呂 銳 廣西藝術學院

N037中國古典舞 少年A級 組合-控制與跳轉翻組合-1 01 王念慈 北京舞蹈學院附中 02 姜蔚琳 上海戲劇學院附屬舞蹈學校 03 賀夢嬌 北京舞蹈學院附中 04 吳靈薇 廣東舞蹈學校

05 苗 祎 廣東舞蹈學校 06 盧奕佳 上海戲劇學院附屬舞蹈學校 07 朱 磊 上海戲劇學院附屬舞蹈學校 08 華宵一 北京舞蹈學院附中

N038 中國古典舞 少年A級 組合-控制與跳轉翻組合-2 01 龔 延 解放軍藝術學院舞蹈系 02 張鶴騰 北京舞蹈學院附中 03 李酈鯨 北京舞蹈學院附中 04 浦 宇 北京舞蹈學院附中

05 韓小童 北京舞蹈學院附中 06 徐一鳴 沈陽音樂學院舞蹈學院 07 高俊雅 上海戲劇學院附屬舞蹈學校

08 李或彧 北京舞蹈學院附中 09 胡珈誠 北京舞蹈學院附中

N039 中國古典舞 少年B級 組合-控制/跳轉翻組合組合-1 01 劉 濤 重慶民族藝術學校 02 吳 瑤 中央音樂學院附中綜合藝術部 03 吳 瑩 遼寧歌舞團附屬藝術學校

04 譚紫蜜 廣西藝術學院附屬中等藝術學校

05 高雯倩 福建藝術職業(yè)學院 06 何蘊蕾 西北民族大學舞蹈學院 07 楊永倩 武漢市藝術學院 08 顧 恬 浙江職業(yè)藝術學院 09 林姿艷 浙江職業(yè)藝術學院 10 劉木蘇 河北藝術職業(yè)學院 11 李 彧 南京藝術學院舞蹈學院附屬中等藝術學校 12 朱方幸子 杭州藝術學校 曹玥瑤 遼寧歌舞團附屬藝術學校 14 呂程亮 深圳藝術學校

N040 中國古典舞 少年B級 組合-控制/跳轉翻組合組合-2 01 王瀟羽 浙江職業(yè)藝術學院 02 張 咪 安徽藝術職業(yè)學院 03 齊 男 天津藝術職業(yè)學院 04 程興業(yè) 安徽藝術職業(yè)學院 05 林海山 海南華僑中學 06 陳世豪 河北藝術職業(yè)學院 07 趙森杰 福建藝術職業(yè)學院 08 陳 曦 深圳藝術學校

09 何志凱 江西職業(yè)藝術學院 10 蹕?/span吉林藝術學院附中 11 彭一暢 湖北藝術職業(yè)學院舞蹈系 12 張 鵬 北京市國際藝術學校 13 曹乾堯 深圳藝術學校 14 金 超 張家港市舞蹈學校 15 李松霖 吉林藝術學院附中

N041 民族民間組合 少年乙組-1 01 王 媛 彝族 02 蔣 雯 安徽花鼓燈 03 胡圖蘭 蒙族 04 梅玉炫 傣族 05 顧小川 藏族 06 李書琪 藏族

07 羅 婷 傣族 08 朱夢婷 膠州 09 畢 然 維吾爾族 10 郝 鑫 傣族舞 11 張筱川 維吾爾族 12 呂冉冉 彝族舞蹈 13 劉 盈 傣族 14 周琳琳 蒙族舞蹈組 15 劉 澤 傣族 16 趙捷雯 漢族東北秧歌 17 張欣怡 傣族

N042 民族民間組合 少年乙組-2 01 崔晨曦 漢族鼓子秧歌 02 蘇 洋 維吾爾族 03 謝素豪 藏族 04 沈徐斌 藏族 05 王 智 漢族鼓子秧歌

06 蔡亦寒 漢族東北秧歌 07 鄭 翼 傣族 08 方 瑞 傣族 09 金漢迪 傣族 10 高 蒿 安徽花鼓燈 11 周 昊 漢族鼓子秧歌 12 李 勝 藏族 吳昊林 佤族 14 趙國翔 安徽花鼓燈 15 董志明 漢族東北秧歌

N043 港澳臺及海外(01-20女組 21-23男組)01 現代舞組合 《那一瞬間》 02 現代舞組合 《框限》

03 中國舞 《古風》 04 現代舞組合 《用心看世界》 05 新疆維吾爾族舞組合 06 《尋覓》

07 藏族組合 《風舞竹動》 08 傣族舞組合 《綠葉神音》 09 朝鮮舞組合 《相思夢》 10 漢族熱巴鼓組合 11 彝族組合 《火紅的旋律》 12 朝鮮族長鼓舞 朝鮮族組合 《刀光劍影》 14 朝鮮族組合 《鼓樂》 15 蒙古舞組合 《俏紅娘》 16 蒙古舞組合 《思念》 17 維吾爾族組合《比納利》 18 云南花燈組合《新嫁娘》 19 新疆舞組合 《弦子的傳說》 20 傣族舞組合 羅 鈞 《堂吉訶德》 22 劉冠賢 蒙古族組合 23 梅忠孝 維吾爾族組合

N044 芭蕾舞 coda展示 現代舞青年甲組變奏（女）-1 01《巴赫塔》 《守*別》 02《艾斯米拉達》《夢影》 03《紫丁香》《等待??》 04《睡美人》《六點零五分》 05《巴赫塔》《戲果》 06《艾斯米拉達》《“夜”子》 07《神駝馬》《三分半效應》

N045 芭蕾舞青年甲組 變奏與曲目（男）-2 01《海盜變奏》《感悟》 02《舞姬變奏》《聆聽》 03《愛神》《文翰的世界》 04 《堂吉訶德變奏》《崛》 05《堂吉訶德男變奏》《思》

N046 芭蕾舞青年甲組雙人舞 變奏與曲目-3 01《堂吉訶德》雙人舞 02《威尼斯狂歡節(jié)》雙人舞 03《海盜》雙人舞 04《海盜》雙人舞 05《堂吉訶德》婚禮雙人舞

N47 芭蕾舞 青年甲組 雙人舞/變奏-1 01《堂吉訶德》雙人舞變奏 《城》 02《海盜》雙人舞變奏《撲面而來》 03《艾斯米拉達》雙人舞變奏《US》 04《愛神》雙人舞變奏《城市精靈》 05《海盜》雙人舞變奏 《遺失的木偶》

N048 芭蕾舞青年組決賽（01-07女組 08-12男組）-2 01《巴赫塔》神駝馬變奏 《葛蓓莉婭》變奏 睡美人coda展示 02《堂吉訶德》變奏 《海盜》米拉多變奏 堂吉訶德coda展示 03《堂吉訶德》變奏 《海盜》變奏 海盜coda展示 04《巴赫塔》變奏 《黑天鵝》變奏 黑天鵝coda展示 05《堂吉訶德》夢幻女變奏 《堂吉訶德》變奏 堂吉訶德coda展示 06《巴赫塔》變奏 《奧貝爾》變奏 海盜coda展示 07《吉賽爾》變奏 《海盜》變奏 巴赫塔coda展示 08《愛神》變奏 《海盜》變奏 海盜coda展示 09《花節(jié)》變奏 《巴赫塔》變奏 巴赫塔coda展示 10《海盜》變奏 《阿赫麥特》變奏 阿赫麥特coda展示 11《愛神》變奏 《海盜》變奏 海盜coda展示 12《堂吉訶德》變奏 《巴赫塔》變奏 巴赫塔coda展示

N49 芭蕾舞少年甲組變奏 現代舞 coda展示（女）-1 01《巴基塔》變奏 《憶》 02《睡美人》變奏《非主流的歌》 03《夢幻》變奏 《之歌》 04《堂吉訶德》變奏《膨脹》 05《堂吉訶德》一幕女變奏 《雙魚座》

06《巴基塔》變奏 《當我離開時》 07《巴基塔》變奏《交錯線》 08《堂吉訶德》變奏 《花瓣雨》 09《睡美人》變奏《無月的夜》 10《岡扎諾的花節(jié)》變奏《貪吃的小蜜蜂》

N050 芭蕾舞少年甲組變奏 現代舞 coda展示（男）-2 01《堂吉訶德》三幕變奏《超逸》02《堂吉訶德》三幕婚禮變奏《再來一遍》 03《海盜》變奏《堆起的空間》 04《巴基塔》變奏《到我內心深處來》 05《海盜》變奏《雨思》 06《吉賽爾》阿爾貝特變奏《1990》 07《關不住的女兒》柯南變奏《幻》

08《吉賽爾》阿爾貝特變奏《一又二分之一》

09《天鵝湖》王子變奏《看》 10《海盜》變奏《706套房》

N051 芭蕾舞變奏 少年甲組（01-08女組 09-23男組）-3 01《舞姬》變奏 02《吉賽爾》變奏 03《艾斯米拉達》變奏 04《海盜》變奏 05《奧貝爾》變奏 06《艾斯米拉達》變奏 07《葛蓓莉婭》變奏 08《海盜》變奏

09《天鵝湖》三幕王子變奏 10《阿爾貝特》變奏 11《仙女》變奏 12《巴黎的火焰》變奏 13《拿波里》變奏 14《巴赫塔》變奏 15《堂吉訶德》變奏 16《海盜》阿里變奏 17《舞姬》變奏 18《葛蓓莉婭》變奏 19《葛蓓莉婭》變奏 20《吉賽爾》變奏 21《關不住的女兒》變奏 22《愛神》變奏 23《葛蓓莉婭》變奏

N052 芭蕾舞少年乙組 基訓/變奏（01-12女組 13-23男組）-1 01《海盜》變奏 02《葛蓓莉婭》一幕女變奏

03《巴基塔》變奏 04《天鵝湖》三幕黑天鵝女變奏 05《葛蓓莉婭》三幕女變奏 06《吉賽爾》一幕女變奏 07《睡美人》三幕變奏 08《睡美人》三幕變奏

09《葛蓓莉婭》斯旺妮爾達變奏 10《海盜》三人舞第三女變奏 11《睡美人》三幕變奏 12《天鵝湖》一幕三人舞女變奏 13《吉賽爾》阿爾貝特變奏 14《仙女》男變奏 15《吉賽爾》阿爾貝特變奏 16《海盜》男變奏

17《百萬小丑》男變奏 18《天鵝湖》三幕王子變奏 19《葛蓓莉婭》變奏 20《無疑謹慎》變奏

21《堂吉訶德》男變奏 22《吉賽爾》阿爾貝特變奏 23《吉賽爾》阿爾貝特變奏 24《吉賽爾》阿爾貝特變奏

N053 芭蕾舞少年乙組 基訓/變奏（01-16女組 17-31男組）-1 01《睡美人》三幕變奏 02《睡美人》變奏 03《海盜花園》變奏 04《雷蒙達》變奏 05《吉賽爾》變奏 06《海峽》變奏

07《海盜》三人舞變奏 08《堂吉訶德》變奏 09《艾斯米拉達》變奏 10《堂吉訶德》變奏 11《巴赫塔》變奏 12《艾斯米拉達》戴安娜變奏 13《吉賽爾》變奏 14《艾斯米拉達》變奏 15《海盜花園》變奏 16《睡美人》三幕變奏

17《吉賽爾》阿爾貝特變奏 18《葛蓓莉婭》變奏 19《葛蓓莉婭》變奏 20《仙女》變奏 21《堂吉訶德》變奏 22《拿波里》變奏 23《堂吉訶德》變奏 24《天鵝湖》柴可夫斯基變奏 25《天鵝湖》王子變奏 26《葛蓓莉婭》變奏

27《天鵝湖》三幕王子變奏 28《巴赫塔》變奏 29《巴黎的火焰》變奏 30《吉賽爾》阿爾貝特變奏 31《花節(jié)》變奏

N054 芭蕾舞少年乙組集訓課

一 女子集訓課把上（部分組合展示）二 女子集訓課把下（部分組合展示）三 男子集訓課把下（部分組合展示）

第三篇：全國英語演講比賽比賽章程

附件

第17屆中國日報社“21世紀杯”全國英語演講比賽比賽章程

第一階段：互聯網選拔賽/校園選拔賽

互聯網選拔賽覆蓋所有賽區(qū)。在互聯網選拔賽的基礎上，大賽組委會在各賽區(qū)邀請一批不同類別的高校合作組織現場校園選拔賽，直接選拔部分選手進入地區(qū)決賽。組織現場校園選拔賽的學校的選拔方式參見各?！缎@選拔賽章程》，根據組委會要求組織現場校園選拔賽的學校每校至少有1-2名選手入圍地區(qū)決賽。以下為除組織校園選拔賽的學校以外的其他學校選手參與互聯網選拔賽的程序：

(一)參賽范圍：國家承認的具有高等學歷教育招生資格的普通高等學校在校本、?？茖W生均可報名參加，年齡、專業(yè)不限。

(二)比賽時間：比賽于2011年6月28日開始，各賽區(qū)互聯網選拔賽結束時間詳見大賽官方網站通知。

(三)參賽及選拔方式：

1.參賽方式：參賽選手登陸大賽官方網站http://contest.i21st.cn，注冊、提交作品并接受投票及評判。

2.作品要求：

(1)必選作品：參賽選手根據比賽演講主題自擬題目完成一篇500字左右的演講稿，并模擬現場演講進行錄像/錄音。選手必須將演講稿和演講視/音頻文件上傳到比賽官方網站。

(2)可選作品：參賽選手可自愿選擇一段英文才藝展示作品(如歌曲、朗誦、影視配音等)進行展示并錄像/錄音(限時3分鐘)，并將視/音頻文件上傳到比賽官方網站。

3.演講主題：

Cultural diversity vs.cultural integration（文化發(fā)展之路：多元與趨同之爭）

題解：作為歷史的積淀，每個民族的特有文化反映出其在發(fā)展進程中所創(chuàng)造的精神和物質財富。隨著全球化腳步的不斷邁進，各國文化相互碰撞?，F代國家應該如何看待外來文化——鼓勵文化多元化均衡發(fā)展，在繼承并強調本民族文化精華的基礎上兼容并包其他國家或民族的文化；還是鼓勵文化相互融合，形成嶄新的趨同式文化體系，強調共同價值？你對多文化社會作何理解？對中國的文化發(fā)展之路有何建議？

4.選拔方式：

(1)互聯網選拔賽投票期內，參賽選手所在學校以該校獲得評審分數最高的選手的平均分數為依據進行排名。大賽評委會專家針對所有選手必選作品進行第一輪打分，作品得分60分及以上的選手將由大賽評委會專家集體評判。

(2)截至互聯網選拔賽投票期結束時，分數靠前的學校將各有2名分數最高的選手進入電話口試。各賽區(qū)的入圍電話口試的學校數量將于投票期開始前在本賽區(qū)互聯網選拔賽頁面上公布。各賽區(qū)獲網絡投票數及短信投票數總和最多的1—2名選手以“最佳人氣獎”身份直接入圍地區(qū)決賽。

(3)互聯網選拔賽投票期結束后，復活賽立即啟動，持續(xù)4天，各賽區(qū)未入圍電話口試的學校的參賽選手可通過吸引手機短信投票的方式參與復活賽。復活賽截止時，復活賽區(qū)排名第一位的在復活賽期間獲得短信投票數最多的選手(共1名)將以“短信人氣復活王”的身份進 1

入電話口試。

(4)比賽合作單位推薦的各賽區(qū)最多6名優(yōu)秀選手經大賽評委會確認可直接入圍電話口試，但仍須上傳演講作品以供審查并獲得網上演講作品的分數。

(5)電話口試階段，大賽評委會將通過電話問答形式測試選手即席演講水平并打分，同時大賽評委會將對入圍電話口試的選手的網上演講作品進行評分。

5.評判標準：

(1)網上演講作品(必選作品)演講內容占40%，語言質量占40%，綜合印象占20%

(2)網上演講作品與電話口試兩個部分得分各占總分的50%。

6.獎勵事項：網上演講作品(必選作品)和電話口試綜合得分排名靠前的選手入圍地區(qū)決賽(限每校1名選手)。網上才藝作品（可選作品）的互聯網人氣排名靠前的1-3位選手將以“最佳才藝獎”的身份受邀參加地區(qū)決賽、全國總決賽擔任表演嘉賓并領獎。

第二階段：地區(qū)決賽

大賽組委會在除“其他賽區(qū)”以外的18個賽區(qū)舉行地區(qū)決賽，決出各賽區(qū)的總冠軍和總排名榜前2-8名優(yōu)勝者將入圍全國半決賽/總決賽。入圍全國半決賽/總決賽的選手限每校1名，同一學校僅取分數最高的1名選手晉級?！捌渌悈^(qū)”選手直接通過第一階段的互聯網選拔賽方式，根據網上演講作品和電話口試綜合得分排名，選出各省/自治區(qū)至多１名選手，在所在學校的推薦下直接入圍全國半決賽/總決賽。

(一)參賽范圍：通過互聯網選拔賽/校園選拔賽入圍的選手及比賽合作伙伴特別選送并經評委會考核后確認的優(yōu)秀選手在選手本人所在學校的推薦下參加地區(qū)決賽，但參加過往屆“21世紀杯”全國英語演講比賽半決賽或總決賽的選手及有在英語國家連續(xù)一年以上學習或生活經歷的選手不具備參賽資格。

(二)比賽時間：2011年12月，具體時間將由組委會于第一階段比賽結束后另行通知。

(三)比賽形式：現場比賽，包括已備演講、即席演講、評委問答等部分。

(四)評判標準：演講內容、語言質量、綜合印象等。

(五)獎勵事項：各地區(qū)決賽設冠、亞、季軍、一等獎、二等獎、三等獎，各賽區(qū)冠軍、亞軍及部分賽區(qū)現場排名第3-5名選手(限每校1名，同一學校僅取分數最高的1名選手晉級)入圍全國半決賽/總決賽，其余選手獲得由組委會頒發(fā)的證書。

第三階段：全國半決賽/總決賽

半決賽

(一)參賽范圍：共約70名選手，包括：

1.獲得第16屆比賽全國決賽前5名的學校(清華大學、廣東外語外貿大學、華南理工大學、中國傳媒大學、中南大學)選送的選手；

2.通過第17屆比賽第一、第二階段晉級入圍的選手，共約60名；

3.第17屆比賽合作伙伴特別選送并經評委會考核后確認的優(yōu)秀選手，至多3名；

4.港、澳、臺地區(qū)選送的選手，約8名；

(二)比賽時間：2012年3-4月。

(三)比賽地點：待定。

(四)比賽形式、演講主題、評判標準等信息將由組委會另行通知。

(五)獎勵事項：優(yōu)勝選手將晉級全國決賽，其余選手將獲證書及獎品。具體晉級名額將于賽

前公布。

決賽

(一)參賽范圍：全國半決賽晉級的優(yōu)勝選手及其他國家或地區(qū)特邀選手。

(二)比賽時間：2012年3-4月。

(三)比賽地點：待定。

(四)比賽形式、演講主題、評判標準等信息將由組委會另行通知。

(五)獎勵事項：

選手獎：冠、亞、季軍及一等獎選手將赴美國、英國、澳大利亞或港澳地區(qū)進行修學訪問，二、三等獎的選手將獲得獎品。所有選手均將獲得榮譽證書。

單項獎：“21世紀最具潛力獎”1名，將赴英國倫敦參加國際英語演講比賽等。

教師獎：獲得冠、亞軍選手的指導教師將有機會獲得參加國際學術交流活動機會。所有指導教師均將獲得榮譽證書。

第四篇：全國第九屆青年教師閱讀教學比賽教學設計

全國第九屆青年教師閱讀教學比賽教學設計

（一）(2012-11-15 13:36:39)轉載▼ 標簽： 成都市 金絲猴 梅花鹿 居里夫人 果子 教育

「教師簡介」

萬 力，女，1979年7月出生，四川師范大學漢語言文學本科學歷，小學高級教師，中共黨員。四川省成都市雙流縣“優(yōu)秀青年教師”、“明日之星”、“學科帶頭人”。市國學研究中心組成員，縣小語中心組成員。

擅長低年段語文教學，善于創(chuàng)設平等開放、諧動互生，詩意創(chuàng)造的學習氛圍。傾心于朗讀指導，“多樣化美讀教學”激勵學生在朗讀中放飛情感。教學風格清新、樸實、富有感染力。先后榮獲成都市閱讀教學賽課一等獎、市“十萬教師大比武”賽課一等獎、四川省小學語文閱讀教學大賽一等獎第一名、錄像課獲全國一等獎，多次應邀參加全國、省、市級骨干教師培訓活動獻課并做專題講座。擔任國家級課題《主題閱讀在教學中的拓展與深化》的主研工作，多篇論文發(fā)表并獲獎，《四川教育》“新生代教師”專欄人物。

拜智者為師，與文字結緣。夢想和孩子一道，用愛心和智慧滋養(yǎng)，在字里行間耕耘，相濡以沫，分享成長中的繁花盛景。

「教學設計」

讀童話，比賽悟童味；懷童心，合作享童趣

北師大版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第九單元

《比 本 領》

■ 四川省成都市雙流縣雙華小學 萬 力 第一課時 教材分析：

童話故事在低段語文教學中具有獨特的審美價值，其特有的教學方式為孩子們所喜聞樂見。《比本領》是（北師大版）二年級上冊第九單元的一篇課文，這篇童話講述了一只梅花鹿和一只金絲猴都覺得自己的本領大，通過摘果子比賽，他們懂得了只有合作才能成功的道理。本單元的主題是合作，讓學生懂得學習中、生活中的有些事情靠自己努力，或者靠自己的現有的本領是不能做，也做不好的，需要大家共同努力、相互配合才能完成。

依據新課標精神，本文教學擬運用自主識字、語境識字、情感朗讀、角色扮演等教學方法，激勵學生全面參與，主動學習。讀童話，比賽悟童味；懷童心，合作享童趣。通過情境創(chuàng)設，以讀代講，以讀促學。讓孩子在朗讀中熟悉文本，在朗讀中感悟內涵，在朗讀中享受文學的魅力，在朗讀中體驗童話人物的情感世界，讓情感得以升華！引領孩子全身心地浸潤在童話故事里，得情、得意、得理、得言。猜讀評演入文境，情理自得享童真。教學目標：

1.運用多種識字方法認識本課14個生字，會寫“領”、“象”等8個生字。正確認讀多音字“了”的兩種不同讀音。

2.結合上下文和生活實際理解“得意揚揚”、“垂頭喪氣”等詞語的意思，積累詞語，嘗試運用。

3.借助圖畫進行閱讀，幫助學生理解文意。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀模演中加深對文章內容的理解，體會合作的重要意義。教學準備：

多媒體課件、字詞卡片、練字本、新華字典等。教學過程：

一、課前交流，感受四川 課件出示四川人文景觀、川劇變臉視頻等音像資料，學生欣賞感受四川文化特色，由川劇變臉了解表演者獨特的技能。小朋友，你有什么特長？請生交流談話。

二、導入新課，走進童話

今天咱們一起來讀童話故事《比本領》，板書課題，教寫“領”字，生讀課題，引發(fā)期待。

三、整體感知，體悟童心

1.自讀識字：注意哦，文中有許多生字，你會讀嗎？注意讀準音。（生讀文時，師簡筆畫梅花鹿、金絲猴。）

2.信息反饋：梅花鹿與金絲猴要考考大家（手指板書簡筆畫），讀了課文，認識了哪些生字？生匯報交流，小結識字方法。

3.游戲“小猴幫你摘果子”：生認讀果子上的詞語。重點指導多音字“了”及詞語“他們倆”的讀音。

四、品讀學文，享受童趣

（一）學習第一自然段：

1.情景引入：（出示課件森林圖）瞧，梅花鹿在森林里跑來跑去；金絲猴在樹上跳來跳去。本領真大，夸夸他！生回答。

師指導讀句子：他們倆都覺得自己的本領大。

2.梅花鹿與金絲猴比本領，大象伯伯來當裁判。課件出示“象”字，引導學生觀察字形，師強調重要筆畫。

大象伯伯出了個巧妙的考題（引讀）—— 大象伯伯說：“我來考考你們倆。河對岸有棵果樹，樹上結滿了果子。你們誰先摘到果子就算誰的本領大?！?/p>

3.指導讀句子：

梅花鹿想：“我跑得快，我一定能先摘到果子?！?/p>

金絲猴想：“我會爬樹，我一定能先摘到果子?！?/p>

從這兒我們知道了，梅的本領是——跑得快，金絲猴的本領是——會爬樹。

（二）學習第二自然段：

過渡語：摘果子比賽馬上開始了（出示課件），梅花鹿和金絲猴使勁兒向前跑去，它們倆是怎么表現的？自由輕聲讀第二自然段，可以學著默讀。

1.場景感知：課件展示樹高河寬，引導學生感受要想摘到果子不容易。

2.生自主交流：現在，大家來交流一下他們倆在比賽中的表現吧？生交流匯報，師課件逐句出示描寫梅花鹿表現的句子。

梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過了小河。他一口氣跑到果樹下，得意揚揚地想：“還是我的本領大?！?/p>

師：從哪個詞可以看出梅花鹿的本領大？（飛快、輕輕、一口氣。）她的心情是怎樣的？從句子中找個詞來形容。（展示詞卡：得意揚揚）。

指導讀句子：“還是我的本領大?！保ㄗx中感悟“得意揚揚”的意思。）

3.它摘到果子了嗎？引讀——可是果樹太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂頭喪氣地回來了。現在還“得意揚揚”嗎？又可以用哪個詞來形容她的心情呢？現在它垂頭喪氣，出示詞卡，生讀。指導學生看圖體會，生做垂頭喪氣樣，帶著動作感受讀讀這句話。

4.對比朗讀：

對比感受前后兩個不同的梅花鹿： 梅花鹿得意揚揚地想：“還是我的本領大?！?/p>

梅花鹿垂頭喪氣地想：“

?！?/p>

這兩個詞不僅是成語而且意思正好相反，它們是一對——反義詞。在我們說話寫話時，恰當地用上這樣的成語，會讓我們的語言更生動、形象。再讀讀，記到心里。對比讀詞：“得意揚揚”，“垂頭喪氣”。

5.別垂頭喪氣了，我們來看看金絲猴吧！他怎么樣？——課件出示句子：（引讀）

這時，金絲猴還在河這邊，他過不了河，正急得團團轉呢。

急得團團轉是什么樣？師指導看圖理解：從圖中哪里看出它很著急？臉紅，撓頭，抓耳撓腮。請生做動作讀句子，切身體驗金絲猴的著急。

（三）學習第三自然段：

1.這一切被大象伯伯看在眼里，大象伯伯說：（教師扮大象對梅花鹿和金絲猴說）

——“你們想想辦法，就能摘到果子?！?/p>

2.聽了大象伯伯的話，他們一下子明白了。①他們一下了明白了什么？合作，為什么要合作？（課件出示）生交流討論，師小結：梅花鹿雖然“跑得快”，但是“不會爬樹”；金絲猴雖然“會爬樹”，但是“過不了河”。——跑得快，會爬樹是它們的長處，但它們同時也有自己的短處。

3.它們怎樣摘到果子？用筆勾出摘果子的句子。生匯報，師出示句子：梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。生讀句子。指導看圖理解“馱起”。生匯報讀句子，師課件出示句子，生讀句子師隨機把相應動詞標紅。（馱、過、爬、摘。）

4.它們各自都有本領，在這個比賽中憑借一個人的力量是不夠的，需要更多的本領，一起合作才能成功。他們一下子明白了——梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。

5.最后——引讀：他們一起把果子送給大象伯伯。大象伯伯問：“你們誰的本領大呀？”梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。指導看圖，它們怎么笑的？你做一做笑的樣子，生自由笑。如果你就是故事里的梅花鹿或金絲猴，你會笑著對大象伯伯說什么？

梅花鹿笑著說：“大象伯伯。”

金絲猴笑著說：“大象伯伯?！?/p>

五、合作游戲，體現童味

1.合作游戲，鞏固識字。

2.指導書寫。

板書設計：

比 本 領

梅花鹿

金絲猴

跑得快

會爬樹

合 作 第二課時 教學設計 教學目標：

1.復習本課生字新詞，能正確書寫本課8個生字。重點指導“考”、“急”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演朗讀。

3.結合生活實際體會合作的重要性。教學準備：

多媒體課件、字詞卡片、頭飾。教學過程：

一、復習舊知

1.課件出示本課詞語，請生認讀。

2.“反應快”游戲：出示生字卡片，請生快速認讀，比比誰的反應最快。

3.請生輪讀課文。

二、分角色表演課文內容 1.小組練習，分角色合作表演課文內容。

2.生戴上頭飾，班級匯報表演。引導學生模仿故事中梅花鹿和金絲猴的神態(tài)動作，表演時有感情地朗讀相關句子，評選出最佳演員。

3.交流：如果讓你和你的同桌合作做一件事，你們會合作做什么/同桌合作討論。生交流,師總結，課件出示格言——單絲不成線，獨木不成林。

二人同心，其力斷金。

4、實踐：梅花鹿和金絲猴充分發(fā)揮了各自的本領，進行了一次成功的合作，最后摘到了果子。我們也來一次合作的嘗試吧！游戲“合作闖關”。

三、鞏固識字：

1.課件逐個出示本課要求認識的生字，生開火車認讀。

2.換語境識字：課件出示包含本課生字的兒歌，生讀。

3.找出兒歌中本課要求學寫的生字，生字呈現在田字格里。生認真看，仔細想：你覺得還有哪個字最難寫？它的哪一筆最容易寫錯？你想提醒大家在書寫時需要注意些什么？重點指導：“考”“急”。

4.生選擇自己覺得難寫的生字寫一寫。

5.作業(yè)展示，師生評價。課 文： 比 本 領

森林里住著一只梅花鹿和一只金絲猴。他們倆都覺得自己本領大。大象伯伯說：“我來考考你們倆。河對岸有棵果樹，樹上結滿了果子。你們誰先摘到果子，就算誰的本領大?！泵坊瓜耄骸拔遗芸瓶?，我一定能先摘到果子?！苯鸾z猴想：“我會爬樹，我一定能先摘到果子?！?/p>

比賽開始了。梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過了小河。他一口氣跑到果樹下，得意揚揚地想：“還是我的本領大。”可是果樹太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂頭喪氣地回來了。這時，金絲猴還在河這邊，他過不了河，正急得團團轉呢。

大象伯伯走過來說：“你們想想辦法，就能摘到果子。”

他們一下子明白了。梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。他們一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯問：“你們誰的本領大呀？”梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。「教師簡介」

鄭瑋瑜，男，1977年2月生，福建省福清元洪師范學校附屬小學語文高級教師。我渴望讓每一個孩子都喜歡我的課堂，沒有幽默就學習幽默，沒有趣味就創(chuàng)造趣味，讓孩子在下課鈴響的一剎那才恍然——這么快就下課啦？！于是，他們開始喜歡學習，喜歡語文。

實踐中，我也得到了更多教學生活的靈感。參加福州市“中華頌”經典誦讀大賽獲一等獎；福州市閱讀教學錄像課評比一等獎；福州市第九屆閱讀教學比賽第一名；福建省第九屆小學閱讀教學比賽第一名。一次次的歷練，拓寬了我的視野，使我更加自信地走進課堂，更期待思維的碰撞，快樂的交流，生命的愉悅，讓每一次的課堂譜寫生命的樂章。

「教學設計」

人教版課標實驗教科書六年級下冊第18課

《跨越百年的美麗》

■ 福建省福清元洪師范學校附屬小學 鄭瑋瑜 [教材分析] 《跨越百年的美麗》是人教版小學語文六年級下冊第五組的第一篇課文，本組教材以“科學精神”為專題編排，既是低中年級科學故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對科學精神作出了闡述。《跨越百年的美麗》節(jié)選自梁衡的同名散文，文章以“美麗”為主線，通過具體事例贊美了居里夫人對科學、對社會、對人類的貢獻，更贊美了她的人格和精神。六年級的學生已經具備了一定的閱讀能力，但文中有很多含義深刻的句子，尤其對“科學精神”的理解有一定難度。教學時，要充分體現單元的學習重點，加強學生閱讀實踐，引導學生聯系上下文及已有生活經驗理解詞句的意思，理解居里夫人為科學的獻身精神，在讀中品味語言、積累語言，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神，從中受到感染和熏陶。第一課時 [教學目標] 1．會寫14個生字，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

2．能聯系上下文推想課文中有關詞句的意思，初步感知“美麗”的內涵。

3．閱讀中體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，有感情地朗讀課文。[預習要求] 按大賽組委會統一要求，學生準備如下：

1．借助本組“導語”和課后思考題預習課文。

2．針對自習提出問題。

3．讀課文，自主查找資料。教師教學準備：

設計教學預案、制作 CAI課件。教學環(huán)境的設計與布置：

多媒體要清晰，實物投影。[教學過程] 課前談話

一、解題，觸摸“美麗”

（一）讀題生疑，啟發(fā)學生思維。

（二）提出目標，激發(fā)閱讀興趣。

【設計意圖：學起于思，思源于疑。在課伊始，從課題入手，引導學生質疑，啟發(fā)學生的思維，而后提出學習目標，抓住“美麗”這條主線入課，激發(fā)學生探究文本的興趣?！?/p>

二、初讀，感知“美麗”

（一）初讀課文，整體感知。

瀏覽課文，注意生字讀音，思考：課題中的美麗表現在課文中的哪些方面？并用橫線畫出表現美麗的句子。

（二）初讀檢查，反饋效果。

1．讀表現“美麗”的句子，相機指導易錯字的讀音及難讀句子。2．初步感知：美麗表現在哪些地方？

【設計意圖：初讀，看似簡單，實質關系到課堂教學效率。六年級的學生有較強的獨立識字及預習能力，課堂上，著重抓易錯字的讀音及難讀句子的指導，既掃清閱讀障礙，又提高了初讀效果。通過捕捉表現“美麗”的語句，對“美麗”有一種初步的整體感知，形成初步的表象，為下一個環(huán)節(jié)再深入的研讀做扎實的鋪墊。】

三、精讀，品味“美麗”。

（一）默讀課文，思考體會。

默讀課文第1、2自然段，思考：哪些地方最能表現居里夫人的美麗？

（二）交流分享，品味領悟。

1．交流反饋：哪些地方最能體現居里夫人的美麗？ 2．再讀課文，聯系上下文，推想詞句的意思，并領會作者是如何表現“美麗”的。

3．指導感情朗讀，體會表達效果。

【設計意圖：《課標》指出：“能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。”“在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法?！苯虒W本段時，著力引導學生聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，并從整體上感受作者的表達方法：一是抓住居里夫人肖像描寫的詞句，從正面體會她的儀表風采；二是抓住主要事件及會場上的強烈反響，從側面感受她超凡脫俗的形象，體現“寫什么”與“怎么寫”的和諧共生。再引導學生去品味語言的表達效果，實現“文意兼得”的效果?！?/p>

四、自讀，表現 “美麗”。

（一）自讀課文，自主感悟。

瀏覽課文3—4自然段，思考：課文表現了居里夫人什么樣的“美麗”？又是如何表現這份“美麗”的？

（二）匯報交流，表現“美麗”。

（三）朗讀分享，總結提升。

【設計意圖：新課標中指出，語文課程是實踐性課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。教學這一部分內容，力求把更多的時間留給學生自讀自悟，引導學生聯系上下文理解課文，讀懂居里夫人的事跡，感知語言表達的內涵，體會人物可貴的科學精神。同時，習得用具體事實說明道理的寫法?！?/p>

五、指導書寫

（一）指導讀帖

關注字的間架結構和關鍵筆畫

（二）指導運筆

示范關鍵筆畫的運筆，讓學生書空模仿。

（三）練習書寫

提供生字卡。

（四）互評自改

充分肯定，提出修改建議。

【設計意圖：《語文新課程標準》建議：“（1-3學段）要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練?！辈娬{，“要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果”。為了落實新課標的寫字要求，教師在板書、范寫時，力求規(guī)范工整，自覺作學生的楷模。要求學生下筆前先觀察字的間架結構及關鍵筆畫，在范寫時對關鍵筆畫做重點的指導，并給學生練字的時間，寫后再讓學生互評自改，在互評中學會觀察，學會審美，在互評之后，再發(fā)現、再改進，在改中達到再完善、再提高，扎扎實實地進行寫字教學?！?/p>

六、拓展延伸

（一）有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子或段落。

（二）推薦閱讀《居里夫人傳》。

（三）摘抄優(yōu)美詞句。板書設計

18、跨越百年的美麗

形象

居里夫人

精神

人格

第二課時（附教學流程）

（一）復習，回顧“美麗”

1．聽寫本課中的生字新詞。

2．明確本課研讀目標和基本學習途徑（方法）。

3．學生展示朗讀或背誦。

（二）研讀，體味“美麗”

1．畫出含義深刻的句子，并說說句子的含義。

2.揣摩表達順序，學習思維表達。

3．研讀文本，提出問題。

（三）背誦，積累“美麗”

（四）拓展，豐富“美麗”

1．閱讀“閱讀鏈接”，結合課文談體會。

2．簡單寫下個人的閱讀體會。課 文：

跨越百年的美麗

1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現放射性元素鐳一百周年。

一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。她叫瑪麗·居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾·居里一起，在這里宣布一項驚人的發(fā)現：天然放射性元素鐳。本來這場報告，她想讓丈夫來作，但皮埃爾·居里堅持讓她來講。在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺?，旣悺ぞ永锎┲灰u黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

關于放射性的發(fā)現，居里夫人并不是第一人，但她是關鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國科學家倫琴發(fā)現了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學家貝克勒爾發(fā)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發(fā)現了釙，接著發(fā)現了鐳。為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯涍^三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。

這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現。在發(fā)現鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

居里夫人的美名，從她發(fā)現鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

著名科學家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?/p>

第五篇：舞蹈家協會章程

市舞蹈家協會章程

第一章 總

則

第一條 韓城市舞蹈家協會是中國共產黨領導下的，由我市舞蹈家和舞蹈工作者自愿組成的專業(yè)性社會團體。

第二條 韓城市舞蹈家協會為韓城市文學藝術界聯合會團體會員，在市委宣傳部、在市文聯領導下開展工作。

第三條 韓城市舞蹈家協會以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想為指導，堅持文藝為人民服務、為社會主義服務的方向和“百花齊放、百家爭鳴”的方針，遵循“先進文化的前進方向”，團結全縣舞蹈藝術家和舞蹈工作者，為繁榮發(fā)展蘇州的舞蹈事業(yè)，滿足人民群眾日益增長的文化生活需求，促進社會主義物質文明、政治文明和精神文明建設作出積極的貢獻。

第四條 本會遵守中華人民共和國憲法和國家各項法律、法規(guī)，加強與社會各界的廣泛聯系，按藝術規(guī)律、舞蹈特點開展各項活動。

第二章 任

務

第五條 鼓勵和推動全縣舞蹈家和舞蹈工作者學習貫徹黨和政府的文藝方針政策，學習政治理論，學習舞蹈專業(yè)知識，不斷提高政治思想水平和業(yè)務水平。第六條 提倡和支持會員貼近生活、貼近群眾、貼近實際，解放思想，不斷創(chuàng)新，努力創(chuàng)作出富有時代精神、民族特色、為廣大人民群眾所喜聞樂見的各類舞蹈作品。

第七條 組織和開展舞蹈創(chuàng)作、表演和理論研究，遵循藝術規(guī)律，舉辦各類采風、講座、觀摩、比賽等活動，幫助會員拓寬視野、交流經驗、提高素養(yǎng)，推進我縣舞蹈事業(yè)的繁榮發(fā)展。

第八條 積極支持和引導群眾性業(yè)余舞蹈活動，協助有關單位和部門發(fā)現、培養(yǎng)和推薦舞蹈新人、新作，發(fā)展和壯大會員隊伍。第九條 積極參加中國舞蹈家協會、河北省舞蹈家協會組織的各項活動，加強與國內外舞蹈團體和舞蹈家之間的交流和合作。第十條 堅持舞蹈創(chuàng)作的正確方向，弘揚主旋律，提倡體裁、題材及藝術風格的多樣化，對優(yōu)秀的創(chuàng)作成果和舞蹈人才給予鼓勵和表彰。

第十一條 繼承和發(fā)展我國優(yōu)秀的民間舞蹈藝術遺產，弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術，有計劃地對本地區(qū)的民族、民間舞蹈進行挖掘、整理、研究工作。

第三章 會

員

第十二條 本會實行個人會員和團體會員相結合的體制。第十三條 凡贊成本會章程，有相當舞蹈專業(yè)水平、在舞蹈創(chuàng)作、表演、教育和理論研究等方面有一定成績者；從事舞蹈活動的組織和輔導工作有一定影響者，由本人提出申請，本會會員兩人介紹，經本會常務理事會討論通過即為本會會員。第十四條 本會會員享有以下權利： 1.有選舉權、被選舉權和表決權； 2.有參加本會舉辦的各種活動的權利； 3.有對本會工作的批評建議權和監(jiān)督權； 4.有權要求本會維護其合法權益； 5.有退會的自由。

第十五條 本會會員應盡以下義務：

1.遵守本會章程，執(zhí)行本會決議，維護本會聲譽； 2.積極參加本會主辦、承辦、協辦的各項活動； 3.努力完成本會委辦的各項活動；、4.按時交納會費；

5.向本會提供有關的信息和資料。

第十六條 凡有下列情形之一者，經本會常務理事會討論通過，停止或取消其會籍：

1.觸犯刑律、被剝奪公民政治權利者； 2.有嚴重違法亂紀行為，在群眾中造成惡劣影響者； 3.違反本會章程破壞本會工作者；

4.若沒有正當理由，兩年以上不參加本會任何活動或不交納會費者，作自動離會。

第四章 組

織

第十七條 本會的組織原則是民主集中制。會員大會或會員代表大會為本會的最高權利機構。大會閉會期間，由理事會行使大會職權。理事會閉會期間，由常務理事會負責本會工作。第十八條 會員大會或會員代表大會每 年召開一次，必要時可提前或 延期召開。代表大會代表須經充分協商，按照一定的民主程序推選產生，具體名額分配及產生辦法，由理事會決定。代表大會的任務是：審議和通過會務工作報告；修改章程；產生新一屆理事會等。

第十九條 理事會由會員大會或會員代表大會選舉理事組成。理事會議每年舉行一次，由常務理事會召集。理事會閉會期間，由常務理事會負責本會工作。

第二十條 理事會選舉主席一人，副主席若干人，秘書長一人組成常務理事會，主持日常工作。另聘任副秘書長若干人，協助處理具體事務。常務理事會會議每年不少于兩次，由主席召集。第二十一條 經理事會提名，會員大會通過本會可設名譽職務若干，對本會工作承擔顧問，參謀等職責。

第二十二條 本會根據需要設立各工作部門，組織開展舞蹈創(chuàng)作、演出、教育和學術交流等活動。

第五章 經第二十三條 本會經費來源： 1.上級主管部門補貼； 2.社會贊助及個人捐款； 3.有償服務收入； 4.會員會費

費