第一篇：中小學(xué)生對(duì)扎染藝術(shù)了解的現(xiàn)狀分析與發(fā)展策略思考

科學(xué)論文 個(gè)人項(xiàng)目

中小學(xué)生對(duì)扎染藝術(shù)了解的現(xiàn)狀分析與發(fā)展策略思考 高中

摘要：

扎染在歷史的不同時(shí)期發(fā)揮著不同的作用，有其獨(dú)特的歷史意義和文化價(jià)值。而如今面對(duì)現(xiàn)代文化的沖擊，扎染漸漸淡出了大眾的視線。通過(guò)調(diào)查當(dāng)今中小學(xué)生對(duì)扎染藝術(shù)的關(guān)注度和了解程度，分析該藝術(shù)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展策略。

分析了解導(dǎo)致扎染藝術(shù)“傳承難”的一些因素，在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，使之更適合當(dāng)今社會(huì)，從而有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出該藝術(shù)未來(lái)的發(fā)展策略，進(jìn)一步進(jìn)行落實(shí)，真正地做到保護(hù)扎染工藝。

在問(wèn)卷調(diào)查和訪談的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一系列扎染未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，其中包括設(shè)計(jì)和展出一系列富有創(chuàng)新性的扎染作品；對(duì)社區(qū)、學(xué)校、少年宮提出倡議，開(kāi)設(shè)一些扎染課程；開(kāi)設(shè)微信公共平臺(tái)，向公眾宣傳扎染藝術(shù)等，以達(dá)到對(duì)扎染藝術(shù)進(jìn)行傳承和創(chuàng)新的作用。

關(guān)鍵詞：扎染 傳承 創(chuàng)新

一、課題由來(lái)及立題意義

（一）課題由來(lái)

中國(guó)是世界上最早發(fā)明及使用印染技術(shù)的國(guó)家。在我國(guó)民間，扎染工藝歷史極為久遠(yuǎn)。有史料記載，早在東晉時(shí)期（公元4世紀(jì)），已經(jīng)應(yīng)用于先民的穿著及日用品。隋唐時(shí)代是其發(fā)展的鼎盛時(shí)期。

扎染工藝遍及世界各地，在印度、日本、印度尼西亞、非洲、美洲、歐洲等世界各民族中自然產(chǎn)生，并分別獨(dú)自發(fā)展成具有地區(qū)特色的扎染藝術(shù)。

在我國(guó)，扎染技藝被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)手工技藝的重視。

我自小學(xué)二年級(jí)起，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾年的扎染學(xué)習(xí)，對(duì)扎染藝術(shù)有著獨(dú)特的感情；然而，我也了解到當(dāng)今社會(huì)，扎染這種古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)正遭遇著“傳承難”的問(wèn)題，其中社會(huì)大眾的不了解和不關(guān)心，在很大程度上造成了這一現(xiàn)象的產(chǎn)生。因此，我產(chǎn)生了通過(guò)調(diào)查當(dāng)今中小學(xué)生對(duì)扎染藝術(shù)的關(guān)注度和了解程度，分析該藝術(shù)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展策略的想法。

（二）立題意義

作為一種飽含歷史背景和文化底蘊(yùn)的民間藝術(shù)，扎染在歷史的不同時(shí)期發(fā)揮著不同的作用，扮演著不同的角色，存在著其獨(dú)特的歷史意義和文化價(jià)值。

扎染不僅代表著一種傳統(tǒng)，而且已成為一種時(shí)尚。它有著它特有的有別于其它染織物的個(gè)性，樸素自然、符合人的情致，貼近人的生活，充滿人性色彩，是人民勤勞、質(zhì)樸、純潔、誠(chéng)實(shí)、善良和樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱情好客等美好品格和情趣化合成的。扎染在人們的心目中已成為特殊的文化象征和民族傳統(tǒng)藝術(shù)的標(biāo)徽。

而如今面對(duì)現(xiàn)代文化的沖擊，扎染漸漸淡出了大眾的視線。因此，我希望通過(guò)對(duì)本課題的調(diào)查研究，了解導(dǎo)致扎染藝術(shù)“傳承難”的一些因素，在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，使之更適合當(dāng)今社會(huì)，從而有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出該藝術(shù)未來(lái)的發(fā)展策略，進(jìn)一步進(jìn)行落實(shí)，真正地做到保護(hù)扎染工藝。

二、調(diào)查方式與方法

設(shè)計(jì)“關(guān)于中小學(xué)生對(duì)扎染藝術(shù)了解程度的問(wèn)卷調(diào)查”，通過(guò)微信、QQ等社交工具進(jìn)行發(fā)布和隨機(jī)抽樣調(diào)查，受調(diào)查者進(jìn)行匿名回答。

深入上海的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，如明珠小學(xué)、福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)、進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)、上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校、羅店中學(xué)等學(xué)校，受調(diào)查者在“問(wèn)卷星”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行匿名回答。

參與問(wèn)卷調(diào)查的中小學(xué)生共878人，其中女生472人，男生406人。最后運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)程序，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)果，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。

三、調(diào)查內(nèi)容

問(wèn)卷分為四個(gè)內(nèi)容，共10題(其中有4題為分支問(wèn)題，即每位受調(diào)查者實(shí)際答題數(shù)量為8題)。內(nèi)容分別為

（一）受調(diào)查者的個(gè)人基本信息；

（二）對(duì)扎染藝術(shù)的了解程度；

（三）對(duì)扎染類課程是否感興趣；

（四）受調(diào)查者對(duì)扎染藝術(shù)傳承方面的看法。

四、調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)狀分析

（一）“對(duì)扎染藝術(shù)是否了解？”

在受調(diào)查的878位中小學(xué)生中，選擇“有些了解”的人數(shù)占53.42％，“完全不了解”則占46.58％。表明扎染這種民間藝術(shù)對(duì)于一半不到的中小學(xué)生而言是完全陌生的，這也在一定程度上應(yīng)證了如今類似于扎染這樣的民間藝術(shù)“傳承難”的現(xiàn)狀。通過(guò)怎樣的方式讓這種藝術(shù)繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)的確是值得思考的問(wèn)題。分支問(wèn)題：

1.有些了解——“是通過(guò)什么途徑了解扎染藝術(shù)的？”（多選題）

※注：多選題百分比計(jì)算方法：百分比=該選項(xiàng)被選擇次數(shù)+有效答卷份數(shù)；含義為選擇該項(xiàng)的人次在所有填寫人次所占的比例。所以對(duì)于多選題百分比相加可能超過(guò)百分之一百。

調(diào)查顯示，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)了解扎染藝術(shù)的占58％、通過(guò)展覽活動(dòng)、影視資料、報(bào)刊雜志、微信微博和其他方式了解扎染藝術(shù)的分別占37.31％、35.18％、27.29％、9.38％和5.97％。

該數(shù)據(jù)表明，一半以上對(duì)扎染有所了解的學(xué)生在課堂上接受過(guò)關(guān)于扎染的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2.完全不了解——“如果條件允許，您希望通過(guò)下列哪些方式了解扎染藝術(shù)？”（多選題）

※注：多選題百分比計(jì)算方法：百分比=該選項(xiàng)被選擇次數(shù)+有效答卷份數(shù)；含義為選擇該項(xiàng)的人次在所有填寫人次所占的比例。所以對(duì)于多選題百分比相加可能超過(guò)百分之一百。

學(xué)生希望通過(guò)展覽活動(dòng)、課堂學(xué)習(xí)、影視資料、微博微信、報(bào)刊雜志以及其他等方式了解扎染藝術(shù)的分別占42.32％、52.08％、40.59％、22％、25.18％和6.36％。表明學(xué)生更愿意通過(guò)展覽活動(dòng)、課堂學(xué)習(xí)和影視資料這類更為直觀和形象的方式了解扎染藝術(shù)。

和前一數(shù)據(jù)所得結(jié)論相同，課堂傳授、展覽活動(dòng)和媒體宣傳介紹，依舊是讓學(xué)生了解扎染藝術(shù)的好途徑，因此可以適當(dāng)在美術(shù)課程中增加扎染的相關(guān)介紹、策劃更多相關(guān)展覽或通過(guò)媒體向社會(huì)介紹這種藝術(shù)。

（二）“如果學(xué)?；蛏鐓^(qū)增設(shè)扎染藝術(shù)課程，是否愿意參加？”

愿意參加此類課程學(xué)習(xí)的人數(shù)占77.11％，而不愿意參加的人數(shù)占22.89％。表明雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)扎染藝術(shù)并沒(méi)有深入的了解，但若是學(xué)校或社區(qū)開(kāi)設(shè)此類課程，絕大多數(shù)學(xué)生都愿意嘗試。分支問(wèn)題：

1.愿意參加——“希望以怎樣的方式了解和參與此類課程？”（多選題）

※注：多選題百分比計(jì)算方法：百分比=該選項(xiàng)被選擇次數(shù)+有效答卷份數(shù)；含義為選擇該項(xiàng)的人次在所有填寫人次所占的比例。所以對(duì)于多選題百分比相加可能超過(guò)百分之一百。

此問(wèn)題為多選，設(shè)動(dòng)手制作、參觀展覽和其他三個(gè)選項(xiàng)，其中選擇“動(dòng)手制作”的人數(shù)占83.16％，選“參觀展覽”占46.53％，選擇“其他”的人數(shù)占2.51％。由此可見(jiàn)，動(dòng)手制作是學(xué)生了解扎染藝術(shù)最為認(rèn)可的方式。2.不愿意參加——“對(duì)此類課程不感興趣的原因是？”（多選題）

※注：多選題百分比計(jì)算方法：百分比=該選項(xiàng)被選擇次數(shù)+有效答卷份數(shù)；含義為選擇該項(xiàng)的人次在所有填寫人次所占的比例。所以對(duì)于多選題百分比相加可能超過(guò)百分之一百。

不愿意參加此類培訓(xùn)的學(xué)生大多自認(rèn)為缺乏藝術(shù)細(xì)胞而不愿嘗試，比例高達(dá)44.78％，可能他們把扎染藝術(shù)想象成非常復(fù)雜、需要很強(qiáng)的美術(shù)基本功才能參與的一項(xiàng)活動(dòng)。實(shí)際情況恰恰相反，很多民間的扎染藝人并沒(méi)有接受過(guò)相關(guān)的美術(shù)培訓(xùn)，他們是通過(guò)口耳相傳、代代相傳的方式進(jìn)行傳承。

還有46.27％的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大，而不愿嘗試。當(dāng)今學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)會(huì)阻止一些學(xué)生參與、嘗試與提高學(xué)業(yè)成績(jī)無(wú)關(guān)的一些活動(dòng)，然而事實(shí)證明，學(xué)習(xí)和制作扎染能夠很大程度上提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，諸如這樣的能力是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助的。

（三）“希望通過(guò)哪種形式對(duì)扎染藝術(shù)進(jìn)行傳承？”（多選題）

※注：多選題百分比計(jì)算方法：百分比=該選項(xiàng)被選擇次數(shù)+有效答卷份數(shù)；含義為選擇該項(xiàng)的人次在所有填寫人次所占的比例。所以對(duì)于多選題百分比相加可能超過(guò)百分之一百。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，展覽活動(dòng)與藝術(shù)品是受調(diào)查者公認(rèn)對(duì)扎染藝術(shù)傳承最有幫助的兩種方式，分別占到44.31％和68.34％，其余選項(xiàng)中，影像資料占39.29％，文字占24.03％，其他占3.99％，“其他”中收到的附加回答有“T恤等相關(guān)生活用品、實(shí)踐沙龍、民族意識(shí)的宣揚(yáng)、動(dòng)畫(huà)片形式描述、動(dòng)手制作”等。

表明大部分學(xué)生認(rèn)為展覽活動(dòng)上的觀摩和互動(dòng)以及藝術(shù)品的流傳于保護(hù)能夠很大程度上使扎染藝術(shù)得以繼續(xù)傳承，因此在之后關(guān)于扎染藝術(shù)的傳承形式的思考和規(guī)劃中，可以順應(yīng)大部分學(xué)生的需求和設(shè)想，開(kāi)設(shè)一些帶有互動(dòng)性質(zhì)的展覽活動(dòng)；多對(duì)一些優(yōu)秀的扎染藝術(shù)品進(jìn)行保護(hù)和收藏，使這一項(xiàng)獨(dú)特的民間傳統(tǒng)藝術(shù)得以傳承和發(fā)展。

（四）“隨著網(wǎng)絡(luò)文化、外國(guó)文化以及現(xiàn)代文化的深入，類似于扎染這樣的民間藝術(shù)還重要嗎？”

選擇“重要”的人數(shù)占80.07％，選擇“不重要”只占4.9％，認(rèn)為“無(wú)所謂”的人數(shù)則占15.03％。表明絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為扎染等各類民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承在當(dāng)下也是很重要的，可看出大多數(shù)學(xué)生都有保護(hù)和發(fā)展傳統(tǒng)文化的意識(shí)和想法。

（五）學(xué)生性別與對(duì)扎染藝術(shù)興趣和重視程度的關(guān)聯(lián)

1.如果學(xué)?；蛏鐓^(qū)增設(shè)扎染藝術(shù)課程，是否愿意參加？

男生愿意參加此類課程的人數(shù)比例為65.27％，女生為87.29％，表明女生對(duì)參加這類扎染民間藝術(shù)課程的興趣更大。

2.隨著網(wǎng)絡(luò)文化、外國(guó)文化以及現(xiàn)代文化的深入，您覺(jué)得類似于扎染這樣的民間藝術(shù)還重要嗎？

女生選擇“重要”的人數(shù)占84.11％，“不重要”和“無(wú)所謂”分別比例為3.6％和12.29％；而男生分別占75.37％、6.4％和18.23％。與上一分析相結(jié)合，可看出可能由于女生對(duì)扎染這類民間藝術(shù)興趣比較大，因此保護(hù)民間藝術(shù)的意識(shí)也比較強(qiáng)。

（六）學(xué)生年齡段與對(duì)扎染藝術(shù)了解程度的分析

——您對(duì)扎染藝術(shù)是否了解

小學(xué)生中，對(duì)扎染有些了解的人數(shù)占59.01％，初中生占47.02％，高中生占39.75％。

學(xué)生的年齡越小，反而對(duì)扎染的認(rèn)知度更高。經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，這些學(xué)生就讀的學(xué)校中，有對(duì)扎染有濃厚興趣的老師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)扎染方面的介紹，甚至接受過(guò)課內(nèi)外的扎染培訓(xùn)；而初高中生忙于學(xué)業(yè)，甚少關(guān)心與提高學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系不大的課外拓展，而且學(xué)校教師對(duì)這方面的關(guān)注也較少。

五、發(fā)展策略思考

扎染藝術(shù)的傳承與發(fā)展需要全社會(huì)的關(guān)注和行動(dòng)，在研究和對(duì)比以上所有調(diào)查分析數(shù)據(jù)和結(jié)論后，我通過(guò)訪談中小學(xué)、高校美術(shù)教師，對(duì)扎染未來(lái)發(fā)展策略有以下幾點(diǎn)思考和規(guī)劃：

(一)如何創(chuàng)新與傳承

從創(chuàng)作形式和材料著手，扎染學(xué)習(xí)者可以創(chuàng)作各式各樣的富有創(chuàng)造性和時(shí)尚性的扎染作品，而各美術(shù)館策展方可考慮定期開(kāi)設(shè)一系列扎染作品展，通過(guò)展出具有傳統(tǒng)氣息和具有創(chuàng)新性、現(xiàn)代感的扎染藝術(shù)作品使大眾在了解扎染的同時(shí)感受扎染這種古老民間工藝現(xiàn)代和時(shí)尚的一面，從而萌發(fā)對(duì)扎染工藝的興趣和好感，進(jìn)一步走近扎染，達(dá)到保護(hù)和傳承扎染文化的目的。

（圖為2006年上海雙年展參展大型扎染作品《我們》）

（圖為彩色印染）

（圖為學(xué)生身著親手制作的扎染衣服）

（二）提出呼吁

1.希望可以在學(xué)校、少年宮、社區(qū)等地方開(kāi)展相應(yīng)的扎染課程培訓(xùn)，同時(shí)，教師授課的形式可更加多樣化，例如帶領(lǐng)學(xué)生參觀有關(guān)展覽、觀看與扎染有關(guān)的影片、帶領(lǐng)學(xué)生親手制作扎染作品等。讓學(xué)生多方位了解和熟悉扎染，讓這種民間藝術(shù)顯得不再那么有距離感，真正做到保護(hù)和傳承這一古老的工藝。

2.希望美術(shù)館、學(xué)校等場(chǎng)所舉辦形式多樣的展覽活動(dòng)，在介紹和宣傳扎染 藝術(shù)的同時(shí)注重展覽活動(dòng)上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓參觀者切身體驗(yàn)扎染藝術(shù)，這樣才能做到了解這種工藝。

3.我們應(yīng)肩負(fù)傳承中華民間藝術(shù)的使命感，主動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊書(shū)籍等方 式繼續(xù)了解扎染藝術(shù)，走進(jìn)扎染藝術(shù)。

4.擬開(kāi)設(shè)微信公眾平臺(tái)，憑借我們對(duì)扎染藝術(shù)的了解，以學(xué)生的視角，向 中小學(xué)生宣傳扎染藝術(shù)，讓扎染藝術(shù)能傳承下去。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊建君編著.扎染藝術(shù)設(shè)計(jì)課程.清華大學(xué)出版社.2010.1 [2] 金少萍.白族扎染工藝文化的傳承、保護(hù)與開(kāi)發(fā).中南民族大學(xué).2005.9 [3] 扎染.百度百科搜索

附件：

關(guān)于中小學(xué)生對(duì)扎染藝術(shù)了解程度的問(wèn)卷調(diào)查

1.您的性別

[單選題] [必答題] ○男 ○女

2.您是

[單選題] [必答題] ○小學(xué)生 ○初中生 ○高中生

3.您對(duì)扎染藝術(shù)是否了解？

[單選題] [必答題] ○有些了解 ○完全不了解

4.您是通過(guò)什么途徑了解扎染藝術(shù)的？

[多選題] [必答題] □報(bào)刊雜志 □影視資料 □展覽活動(dòng) □課堂學(xué)習(xí)□微信微博 □其他

（本題根據(jù)第三題1選項(xiàng)）

5.如果條件允許，您希望通過(guò)下列哪些方式了解扎染藝術(shù)？ [多選題] [必答題] □報(bào)刊雜志 □影視資料 □展覽活動(dòng) □課堂學(xué)習(xí)□微信微博 □其他

（本題根據(jù)第三題2選項(xiàng)）

6.如果學(xué)?；蛏鐓^(qū)增設(shè)扎染藝術(shù)課程，您是否愿意參加？ [單選題] [必答題] ○是 ○否

7.您希望以怎樣的方式了解和參與此類課程？

[多選題] [必答題] □動(dòng)手制作 □參觀展覽 □其他

（本題根據(jù)第六題1選項(xiàng)）

8.您對(duì)此類課程不感興趣的原因是？

[多選題] [必答題] □學(xué)業(yè)壓力大

□自認(rèn)為缺乏藝術(shù)細(xì)胞 □其他

（本題根據(jù)第六題2選項(xiàng)）

9.您希望通過(guò)哪種形式對(duì)扎染藝術(shù)進(jìn)行傳承？

[多選題] [必答題] □藝術(shù)品 □影像資料 □文字

□展覽活動(dòng) □其他

10.隨著網(wǎng)絡(luò)文化、外國(guó)文化以及現(xiàn)代文化的深入，您覺(jué)得類似于扎染這樣的民間藝術(shù)還重要嗎？

[單選題] [必答題] ○重要 ○不重要 ○無(wú)所謂

第二篇：海南生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與策略分析

海南省生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與策略分析(一)2010-04-13 17:37:39 來(lái)源: 作者:王軍廣 趙志忠 張忠偉 【大 中 小】 瀏覽:10

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評(píng)論:0條

摘要：海南有得天獨(dú)厚的熱帶農(nóng)業(yè)發(fā)展條件，海南省委省政府高度重視農(nóng)業(yè)，特別是近年來(lái)以出島出口和直接進(jìn)賓館進(jìn)超市為導(dǎo)向，大力發(fā)展熱帶特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推動(dòng)海南農(nóng)業(yè)進(jìn)入基礎(chǔ)最牢、發(fā)展最快、農(nóng)民增收最多的時(shí)期。本文首先對(duì)海南生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了海南的生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展的對(duì)策及建議，最后提出并分析了海南生態(tài)農(nóng)業(yè)近期的發(fā)展思路。對(duì)改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，加快海南省生態(tài)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞： 生態(tài)農(nóng)業(yè) 發(fā)展現(xiàn)狀 策略與思路

農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是人類的衣食之源，生存之本。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷進(jìn)步，化肥、農(nóng)藥大量使用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的取得了巨大的成就。與此同時(shí)，也出現(xiàn)了嚴(yán)重的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。此外，隨著人們健康意識(shí)的提高，人類對(duì)綠色產(chǎn)品的生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)越來(lái)越關(guān)注。農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者極力呼吁在世界范圍內(nèi)大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，各國(guó)政府也相繼制定政策扶持并促進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展是一個(gè)有機(jī)的整體，各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系和交往日益頻繁，而農(nóng)作物貿(mào)易中的綠色壁壘問(wèn)題則嚴(yán)重制約著各個(gè)國(guó)家之間的良好合作，帶來(lái)的諸多的外貿(mào)危機(jī)，而綠色壁壘問(wèn)題的解決也是要求生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展必須在全球范圍內(nèi)展開(kāi)，我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我省又是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，因而發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)必然對(duì)國(guó)家或地方的總體貿(mào)易狀況產(chǎn)生深刻而積極的影響[4]。

農(nóng)業(yè)是海南特區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)，要發(fā)展海南熱帶特色農(nóng)業(yè)，除了要增加農(nóng)業(yè)投入外，還要注重保護(hù)農(nóng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境，在海南農(nóng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)和利用過(guò)程中，一部分地區(qū)，由于忽視了生態(tài)規(guī)律，導(dǎo)致了一系列影響和制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的生態(tài)問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題，必須樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)向生態(tài)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由單純追求速度和數(shù)量向同時(shí)注重效益和質(zhì)量轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由注重經(jīng)濟(jì)效益向注重經(jīng)濟(jì)、生態(tài)社會(huì)綜合效益轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，我省正處在生態(tài)省建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵階段，熱帶特色旅游資源開(kāi)發(fā)和新農(nóng)村建設(shè)正在穩(wěn)步推進(jìn)，為了提高農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，我們必須大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益[1-4]。

一、研究區(qū)概況

海南農(nóng)業(yè)人口521萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?1%。全省熱帶土地面積5302萬(wàn)畝，占全國(guó)熱帶土地面積的42.5%，是全國(guó)最大的熱帶寶地。管轄的海域面積200萬(wàn)平方公里，占全國(guó)的2/3。現(xiàn)有耕地1092萬(wàn)畝，人均耕地1.3畝。

海南光溫充足、雨量充沛，年平均溫度22～26℃，常年降雨量1500～2300毫米，素有“天然大溫室”之美譽(yù)，是發(fā)展熱帶高效農(nóng)業(yè)和冬季農(nóng)業(yè)的黃金場(chǎng)所。生物物種豐富，是全國(guó)生物多樣性最重要的地區(qū)，許多物種資源為海南特有，獨(dú)特的資源稟賦和優(yōu)越的生產(chǎn)條件使海南農(nóng)業(yè)在全國(guó)具有“人無(wú)我有、人有我優(yōu)”的優(yōu)

勢(shì)。海南農(nóng)業(yè)在全國(guó)的地位不可替代，是我國(guó)重要的冬季瓜菜和熱帶水果生產(chǎn)基地、天然橡膠生產(chǎn)基地、農(nóng)作物種子南繁基地、無(wú)規(guī)定動(dòng)物疫病區(qū)、海洋漁業(yè)基地[5]。

近年來(lái)，海南省貫徹實(shí)施“一省兩地”發(fā)展戰(zhàn)略，不斷強(qiáng)化農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位，首要地位和支柱地位，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以資源為依托，積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，大力發(fā)展市場(chǎng)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)和科技農(nóng)業(yè)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，不斷提高農(nóng)業(yè)整體素質(zhì)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。2008年，全省農(nóng)業(yè)增加值達(dá)到437.6億元，同比增長(zhǎng)7.7%，5年來(lái)年均遞增8.7%，高出全國(guó)近5個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)民人均純收入4390元，同比增長(zhǎng)15.8%。農(nóng)民收入增長(zhǎng)進(jìn)入“快車道”[5]。

二、生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

海南具有得天獨(dú)厚的地理環(huán)境，是全國(guó)最大的熱帶地區(qū)，光溫充足，有利于發(fā)展熱帶特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。近年來(lái)，省委省政府強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)的發(fā)展要立足熱帶資源優(yōu)勢(shì)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，大力實(shí)施“一省兩地”戰(zhàn)略，發(fā)展冬季優(yōu)質(zhì)瓜果菜，把海南建成全國(guó)冬季的“菜籃子”和“果盤子”，2008年，全省冬季瓜果菜出島量達(dá)450萬(wàn)噸。

（一）農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，瓜菜、水果、漁業(yè)、畜牧業(yè)、熱帶作物等特色產(chǎn)業(yè)蓬

勃發(fā)展。

2008年全省瓜果菜704萬(wàn)噸，產(chǎn)品暢銷全國(guó)170多個(gè)大中城市。二是建成全國(guó)最大的熱帶作物基地。2008年橡膠干膠產(chǎn)量近30萬(wàn)噸，占全國(guó)總產(chǎn)量的50%以上，胡椒、椰子、檳榔等產(chǎn)量占全國(guó)的90%以上。三是建成全國(guó)熱帶水產(chǎn)種苗中心和漁業(yè)生產(chǎn)基地。2008年水產(chǎn)品產(chǎn)量149萬(wàn)噸，出口4.9億美元。四是建成全國(guó)最大的無(wú)規(guī)定動(dòng)物疫病區(qū)。連續(xù)9年實(shí)現(xiàn)重大動(dòng)物疫病零發(fā)生，肉類產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)從島外調(diào)進(jìn)到出島出口的歷史性突破。五是建成全國(guó)南繁育種基地。全國(guó)每年來(lái)海南南繁的技術(shù)人員近5000多人，我國(guó)生產(chǎn)上大面積推廣的雜交玉米、雜交水稻和瓜菜品種，有80%經(jīng)過(guò)南繁加代選育，常年南繁面積13萬(wàn)畝，約可提供商品種子2600萬(wàn)公斤，可增產(chǎn)糧食15億斤，為我國(guó)糧食安全作出重大貢獻(xiàn)[5]。

（二）農(nóng)產(chǎn)品加工發(fā)展快

2008年全省規(guī)模以上農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)230家，產(chǎn)值253億元，同比增長(zhǎng)15%。定安、瓊中、屯昌、昌江農(nóng)產(chǎn)品加工園區(qū)順利推進(jìn)，完成投資3.45億元。其中定安塔嶺農(nóng)產(chǎn)品加工園區(qū)總產(chǎn)值5.45億元、增長(zhǎng)165%。投入1.5億元建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品預(yù)冷處理系統(tǒng)，新增冷庫(kù)容量2.6萬(wàn)噸,冷庫(kù)總?cè)萘客黄?0萬(wàn)噸,冷藏保鮮處理能力達(dá)200萬(wàn)噸。飼料工業(yè)總產(chǎn)量138萬(wàn)噸，總產(chǎn)值37.8億元，分別增長(zhǎng)9.7%、2.1%，尤其是一批國(guó)內(nèi)外知名飼料企業(yè)投資加盟，提升了海南省飼料工業(yè)整體水

平，美國(guó)艾格菲、廣東恒興、四川新希望等投入3.6億元[8]。

（三）農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平不斷提高

農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量抽檢總體合格率高于全國(guó)平均水平。農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)力度加大，新增標(biāo)準(zhǔn)化示范基地40萬(wàn)畝，供港農(nóng)產(chǎn)品基地20萬(wàn)畝，認(rèn)定297個(gè)無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品、27個(gè)綠色食品，優(yōu)質(zhì)綠色農(nóng)產(chǎn)品銷售額同比增長(zhǎng)12%。抽樣數(shù)量及檢測(cè)合格率逐步上升。2009年1～9月份，全省各級(jí)流動(dòng)服務(wù)站共抽檢瓜果菜樣品53938個(gè)，比08年全年抽檢總數(shù)多近4倍，平均合格率達(dá)到97.16%，比08年的平均合格率提高0.76個(gè)百分點(diǎn)，確保了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全[8]。

（四）農(nóng)產(chǎn)品出島出口大幅增長(zhǎng)

2006年瓜果菜出島總量371.6萬(wàn)噸，比2003年增長(zhǎng)39.55%，其中瓜菜230.6萬(wàn)噸,水果141萬(wàn)噸,分別增長(zhǎng)29.15%和36.99%。生豬出島38萬(wàn)頭，文昌雞出島量2000萬(wàn)只，其中出口港澳市場(chǎng)31萬(wàn)只，創(chuàng)匯1643萬(wàn)港元。2007年農(nóng)產(chǎn)品出島出口快速增長(zhǎng)，瓜果菜出島449萬(wàn)噸，增長(zhǎng)21%。生豬出島76萬(wàn)頭，實(shí)現(xiàn)由進(jìn)島轉(zhuǎn)為出島的歷史性突破。文昌雞供港350萬(wàn)只，增長(zhǎng)10倍以上。2008年，瓜果菜出島470萬(wàn)噸，拉動(dòng)100億元收購(gòu)資金、100萬(wàn)人次的進(jìn)出島。肉產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)從島外調(diào)入到出島出口的歷史性突破，由1999年前從省外調(diào)進(jìn)生豬120萬(wàn)頭到

2008年出島出口120萬(wàn)頭。水產(chǎn)品出口不斷擴(kuò)大,近三年農(nóng)產(chǎn)品出口額年均增長(zhǎng)20%以上，2008年海南口岸農(nóng)產(chǎn)品出口同比增長(zhǎng)39.8%，高出同期全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口增速30個(gè)百分點(diǎn)[5-6]。2009年半年，瓜果菜出島432.5萬(wàn)噸，同比增長(zhǎng)11.4%；產(chǎn)值131.1億元，增長(zhǎng)14.8%，其中瓜菜出島243.9萬(wàn)噸，增長(zhǎng)11.6%；水果出島188.4萬(wàn)噸，增長(zhǎng)11.2%。瓜菜、水果平均收購(gòu)價(jià)分別達(dá)2.9元/公斤、3.2元/公斤，分別增長(zhǎng)3%、4%。香蕉平均收購(gòu)價(jià)達(dá)2.8元/公斤,增長(zhǎng)16.5%，創(chuàng)歷年最好水平[18]。

（五）創(chuàng)建測(cè)土配方施肥服務(wù)流動(dòng)站，農(nóng)民節(jié)本增效有保障

海南省農(nóng)業(yè)廳經(jīng)多方籌措資金建立了全省測(cè)土配方施肥流動(dòng)服務(wù)站，于2007年10月26日正式掛牌成立。首批流動(dòng)服務(wù)站16個(gè)，第二批5個(gè)。近兩年來(lái)通過(guò)有關(guān)部門和單位的通力協(xié)作，精心組織，測(cè)土配方施肥流動(dòng)服務(wù)站發(fā)揮了積極作用，取得較好成效。為了讓測(cè)土配方施肥技術(shù)更好的服務(wù)農(nóng)民。全省已組建了21個(gè)流動(dòng)服務(wù)站，每個(gè)站配備了流動(dòng)服務(wù)車，車上裝備了土壤快速檢測(cè)儀、GPS定位儀、手提電腦等先進(jìn)設(shè)備，可準(zhǔn)確確定采樣的地理位置，快速檢測(cè)土壤中養(yǎng)分，及時(shí)收集、整理、分析、儲(chǔ)存、傳遞檢測(cè)數(shù)據(jù)，每部車每天可檢測(cè)50個(gè)土樣，可為40-50個(gè)農(nóng)戶提供測(cè)土配方服務(wù)，21個(gè)流動(dòng)服務(wù)站全年至少檢測(cè)2萬(wàn)個(gè)土樣，測(cè)土面積200萬(wàn)畝，為1.5～2萬(wàn)農(nóng)戶提供快捷服務(wù)。測(cè)土配方施肥流動(dòng)服務(wù)站的建立和運(yùn)行，將把測(cè)土配方服務(wù)工作從化驗(yàn)室直接延伸到田間地頭，極大地提高服務(wù)能力和效率[16]。

（六）農(nóng)村沼氣建設(shè)點(diǎn)亮了農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)

到2009年12月份為止，全省累計(jì)使用沼氣農(nóng)戶將達(dá)31.2萬(wàn)戶（含集中供氣農(nóng)戶2.8萬(wàn)戶）；占全省總農(nóng)戶的29.7%，占全省宜建沼氣農(nóng)戶的48%。累計(jì)建設(shè)大中型沼氣工程724處，總?cè)莘e13.74萬(wàn)M3，累計(jì)集中供氣農(nóng)戶達(dá)2.8萬(wàn)戶；建設(shè)省、市縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村四級(jí)沼氣服務(wù)網(wǎng)絡(luò)1199個(gè)站（點(diǎn)）。農(nóng)村戶用沼氣及大中型沼氣工程，形成年生產(chǎn)沼氣能力達(dá)28578萬(wàn)M3（折合標(biāo)準(zhǔn)煤20.4萬(wàn)噸），年減排二氧化碳54.2萬(wàn)噸；沼液沼渣可供123萬(wàn)畝無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地用肥。實(shí)現(xiàn)以氣代柴，按戶年均節(jié)柴5.4噸計(jì)，全省31.2萬(wàn)農(nóng)戶使用沼氣，年可節(jié)柴168.48萬(wàn)噸，相當(dāng)于312萬(wàn)畝林木年生長(zhǎng)量。按每個(gè)沼氣用戶年節(jié)支增收2500元計(jì)，全省沼氣用戶形成年節(jié)支增收達(dá)7.8億元。海南農(nóng)村沼氣建設(shè)工作，得到國(guó)家農(nóng)業(yè)部和發(fā)改委的充分肯定，得到廣大用戶的普遍贊揚(yáng)，得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可[17]。

（七）無(wú)疫區(qū)建設(shè)加快了畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，增加了農(nóng)民有效收入

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年全省養(yǎng)豬業(yè)和養(yǎng)禽業(yè)的規(guī)?；潭确謩e達(dá)到51%、58 %，與2001年比較，分別提高了12個(gè)百分點(diǎn)和18個(gè)百分點(diǎn)。目前，全省年出欄3000頭以上的規(guī)?；B(yǎng)豬場(chǎng)300多家，年出欄肉禽10萬(wàn)只以上的規(guī)?；B(yǎng)禽場(chǎng)達(dá)3000多家。全省畜牧龍頭企業(yè)有26家，其中，國(guó)家級(jí)5家、省級(jí)16家、市縣級(jí)5家。

全省獲得認(rèn)可的畜牧品牌12個(gè)，其中，國(guó)家級(jí)2個(gè)、省級(jí)9個(gè)、市縣級(jí)1個(gè)。全省畜禽產(chǎn)品認(rèn)證有9個(gè)，其中無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品7個(gè)、綠色農(nóng)產(chǎn)品2個(gè)[19]。

無(wú)疫區(qū)建設(shè)在農(nóng)民增產(chǎn)增收中作出了突出貢獻(xiàn)，2007年全省農(nóng)民人均牧業(yè)收入比上年增長(zhǎng)15%，占農(nóng)民家庭收入34%，與2001年比較，家庭牧業(yè)收入在農(nóng)民家庭總收入比重提高了14.54個(gè)百分。顯然,畜牧業(yè)在農(nóng)民增產(chǎn)增收中作出了突出貢獻(xiàn)，成為海南新農(nóng)村建設(shè)的支柱產(chǎn)業(yè)[19]。

（八）發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè) 實(shí)現(xiàn)豐產(chǎn)增收

海南加大對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)的投入和扶持力度，積極鼓勵(lì)農(nóng)民及企業(yè)發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)工程技術(shù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收；采取多項(xiàng)優(yōu)惠政策，激發(fā)企業(yè)的積極性，并把噴滴灌設(shè)施農(nóng)業(yè)列入農(nóng)機(jī)具購(gòu)置補(bǔ)貼目錄，拉動(dòng)和引導(dǎo)農(nóng)民、企業(yè)投入；推廣微灌、滴灌和噴灌帶設(shè)施種植面積約30萬(wàn)畝，其中香蕉園推廣面積約20萬(wàn)畝，以噴灌帶為主；荔枝園、芒果園、木瓜園、龍眼園、綠橙園等也部分推廣噴滴灌設(shè)施，部分果園實(shí)行水肥一體化生產(chǎn)，具有節(jié)水、節(jié)肥和增產(chǎn)的效果；推廣地膜覆蓋栽培面積約80萬(wàn)畝，其中冬季瓜菜推廣面積約70萬(wàn)畝，地膜覆蓋作物年均增產(chǎn)約10％—20％；采用塑盤育苗種植的冬季瓜菜面積約100萬(wàn)畝，提高了成活率，增產(chǎn)10％左右[14]。

（九）建設(shè)太陽(yáng)能滅蟲(chóng)器示范基地成效顯著

自2007年下半年以來(lái)，海南省農(nóng)業(yè)廳順應(yīng)生態(tài)建省、提升農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量水平、打造品牌農(nóng)業(yè)和增加農(nóng)民收入的需要，力抓太陽(yáng)能植保新技術(shù)為主體的綠色防控示范推廣工作，積極籌措資金，推廣應(yīng)用太陽(yáng)能滅蟲(chóng)器2000余臺(tái)，在海口、澄邁、瓊中、萬(wàn)寧、儋州、瓊海、三亞、臨高、文昌、東方、定安等12各市縣建立42個(gè)示范區(qū)，防控水稻、瓜菜和熱帶水果等害蟲(chóng)，防控面積3.16萬(wàn)畝，在降低農(nóng)藥使用量、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、打造品牌農(nóng)業(yè)和增加農(nóng)民收入等方面成效顯著，并深受廣大農(nóng)民的廣泛贊揚(yáng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過(guò)2年的示范推廣，全省應(yīng)用太陽(yáng)能植保新技術(shù)面積達(dá)26萬(wàn)畝次，預(yù)計(jì)挽回農(nóng)作物經(jīng)濟(jì)損失3000多萬(wàn)元，節(jié)省防治成本2660萬(wàn)元，尤其重要的是，平均每畝減少用藥2–3次，減少有機(jī)磷農(nóng)藥使用量60％以上，使示范基地的農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)合格率達(dá)到99%[15]。

三、生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)策

（一）建立健全保障機(jī)制，全面加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管

各級(jí)政府應(yīng)強(qiáng)化質(zhì)量重于數(shù)量的理念，把農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作擺在突出的位置，建議市縣盡快成立相應(yīng)的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管機(jī)構(gòu)，明確職能和事權(quán)，落實(shí)屬地監(jiān)管責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、流通全程監(jiān)管。一是加強(qiáng)產(chǎn)地環(huán)境管理。重點(diǎn)解決

化肥、農(nóng)藥、獸藥、飼料等農(nóng)業(yè)投入品對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)產(chǎn)品的污染。二是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)投入品的管理。健全農(nóng)業(yè)投入品的市場(chǎng)準(zhǔn)入制度,把全省農(nóng)資經(jīng)銷企業(yè)納入監(jiān)管范圍，建立農(nóng)資監(jiān)管信息庫(kù)，嚴(yán)格記錄農(nóng)藥、獸藥、魚(yú)藥、飼料及飼料添加劑、肥料等農(nóng)業(yè)投入品的購(gòu)進(jìn)和銷售。三是建立健全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。在全省各批發(fā)市場(chǎng)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)站。重點(diǎn)建設(shè)一批以田頭冷庫(kù)為主的固定農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)點(diǎn)，配備質(zhì)量安全檢測(cè)設(shè)備，抓住田頭批發(fā)環(huán)節(jié)，既可有效把住進(jìn)入市場(chǎng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，又可追溯到產(chǎn)地和生產(chǎn)者。四是加強(qiáng)動(dòng)植物疫病防控。加強(qiáng)無(wú)規(guī)定動(dòng)物疫病區(qū)建設(shè)，進(jìn)一步健全疫情監(jiān)測(cè)、動(dòng)物免疫、衛(wèi)生檢疫、執(zhí)法監(jiān)督和人工屏障體系，建設(shè)覆蓋碼頭、規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)、重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、專業(yè)合作社和專業(yè)大戶的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)植物病蟲(chóng)害檢驗(yàn)檢疫，建立植物病蟲(chóng)害監(jiān)控可視系統(tǒng)，建立植物流動(dòng)醫(yī)院，開(kāi)展統(tǒng)防統(tǒng)治和專業(yè)化防治。

（二）發(fā)揮傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造條件大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵包括三個(gè)方面：即高投入、高科技含量和高回報(bào)。因此，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)并不僅指高水平的設(shè)施農(nóng)業(yè)，而是泛指符合以上三個(gè)條件的一種綜合性概念。根據(jù)其內(nèi)涵和我省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，至少應(yīng)包括以下方面：現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)業(yè)、莊園農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等。各地應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)條件，有重點(diǎn)地選擇發(fā)展。尤其是在發(fā)展現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）根據(jù)各地實(shí)際情況，找準(zhǔn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)的結(jié)合點(diǎn)。（2）發(fā)展現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)時(shí)，要做到因地制宜，土洋結(jié)合。（3）管理技術(shù)要與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施相適應(yīng)。（4）現(xiàn)階段我省

應(yīng)重點(diǎn)推廣的內(nèi)容：腹膜節(jié)水滴（噴）灌技術(shù)；簡(jiǎn)易大棚栽培技術(shù)；穴盤育苗技術(shù)；有機(jī)生態(tài)無(wú)土栽培技術(shù)等[10]。

（三）創(chuàng)新機(jī)制加快推進(jìn)海南特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)進(jìn)程

緊緊圍繞構(gòu)建熱帶特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系的目標(biāo)要求，堅(jiān)持以家庭承包經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)，積極推行適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)。建設(shè)海南特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，積極構(gòu)建海南現(xiàn)代熱帶園藝業(yè)、現(xiàn)代南繁育種業(yè)、現(xiàn)代畜牧業(yè)、現(xiàn)代水產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)等熱帶特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。為此，要加快建立三種制度：建立起歸屬清晰、權(quán)責(zé)明確、保護(hù)嚴(yán)格、流轉(zhuǎn)順暢的農(nóng)地產(chǎn)權(quán)制度；培育龍頭企業(yè)和中介組織，建立起高效的社會(huì)化服務(wù)制度；加大財(cái)政補(bǔ)貼力度，建立農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)體系和農(nóng)村社會(huì)保障制度。

必須把依靠科技進(jìn)步作為海南農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的基本動(dòng)力，構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)科研體系，提高科研水平；深化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制；實(shí)施以人為本戰(zhàn)略，全面提高農(nóng)民的素質(zhì)。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；突破就農(nóng)業(yè)論農(nóng)業(yè)的局限性，積極推進(jìn)海南城鎮(zhèn)化進(jìn)程；切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民投入的積極性；堅(jiān)定走可持續(xù)發(fā)展道路[12][13]。

（四）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)的宣傳教育，全面提高民眾的生態(tài)農(nóng)業(yè)意識(shí)

生態(tài)農(nóng)業(yè)對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)尚屬新生事物，民眾對(duì)此認(rèn)識(shí)尚淺。因此，要積極開(kāi)展多渠道、多形式、全方位的宣傳教育。一是運(yùn)用現(xiàn)代化宣傳輿論工具，大力宣傳生態(tài)農(nóng)業(yè)，使廣大民眾充分認(rèn)識(shí)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要性和必要性，明確生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品的健康性和優(yōu)越性，提高全社會(huì)對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)認(rèn)知度，以形成良好的發(fā)展氛圍。二是將生態(tài)農(nóng)業(yè)作為對(duì)農(nóng)民教育和科技培訓(xùn)的重要內(nèi)容，以生態(tài)農(nóng)業(yè)的原理為指導(dǎo)，引導(dǎo)農(nóng)民采用生態(tài)優(yōu)化組合技術(shù)，實(shí)施生態(tài)型種養(yǎng)模式，延長(zhǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化和利用關(guān)系，使之形成“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的良好生態(tài)系統(tǒng)[3]。

四、生態(tài)農(nóng)業(yè)近期發(fā)展思路

今后要以出島出口和直接進(jìn)超市進(jìn)賓館為導(dǎo)向，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)集約化、標(biāo)準(zhǔn)化和產(chǎn)業(yè)化，發(fā)展品牌農(nóng)業(yè)，把海南建成全國(guó)優(yōu)質(zhì)綠色農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)基地，推進(jìn)熱帶特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)又好又快發(fā)展、農(nóng)民持續(xù)增收[5]。

（一）發(fā)展精致瓜果菜，建設(shè)全國(guó)人民的“菜籃子”

集中建設(shè)100個(gè)規(guī)模特色農(nóng)產(chǎn)品基地，重點(diǎn)建設(shè)36個(gè)無(wú)公害綠色農(nóng)產(chǎn)品基地、24個(gè)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范基地、20個(gè)設(shè)施農(nóng)業(yè)示范基地、20個(gè)農(nóng)產(chǎn)品供港出口基地。建設(shè)100座田頭冷庫(kù)，加快發(fā)展有規(guī)模、有特色、有效益的現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)。

（二）加快發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)，建設(shè)全國(guó)“無(wú)疫區(qū)”

認(rèn)真做好“無(wú)疫區(qū)”工作，建立健全動(dòng)物防疫、獸醫(yī)、動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督、疫情報(bào)告、屏障、法律等六大體系，打造全國(guó)最大“無(wú)疫區(qū)”品牌。加快建設(shè)100個(gè)畜禽標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖小區(qū)和畜禽良種場(chǎng)，擴(kuò)大生豬、文昌雞加工出島出口，大幅度提高畜牧業(yè)比重。扶持羅牛山、溫氏等一批畜牧龍頭企業(yè)做好“產(chǎn)地注冊(cè)場(chǎng)”和出口企業(yè)備案，擴(kuò)大畜產(chǎn)品出口出島。力爭(zhēng)生豬出島150萬(wàn)頭。運(yùn)作好海荷肉牛產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司，擴(kuò)大海南和牛示范點(diǎn)，打造海南畜牧新品牌。加快飼料工業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)飼料質(zhì)量監(jiān)管，創(chuàng)新飼料工作機(jī)制，為畜牧業(yè)發(fā)展提供保障。

（三）做大做強(qiáng)制種業(yè)，建設(shè)海南國(guó)家南繁育種基地

制定實(shí)施南繁發(fā)展規(guī)劃，策劃建設(shè)20萬(wàn)畝南繁育種基地和4萬(wàn)畝核心試驗(yàn)田建設(shè)，加強(qiáng)南繁公共服務(wù)平臺(tái)和高標(biāo)準(zhǔn)基地建設(shè)，加強(qiáng)南繁檢疫和轉(zhuǎn)基因管理，保障南繁安全。爭(zhēng)取投入，加快樂(lè)東、三亞、陵水、臨高等基地建設(shè)，力爭(zhēng)制種面積達(dá)到15萬(wàn)畝。完成農(nóng)作物種子南繁荔枝溝基地項(xiàng)目二期工程，動(dòng)工建設(shè)南繁種子檢驗(yàn)檢測(cè)中心，加強(qiáng)南繁檢疫和轉(zhuǎn)基因管理。支持做大做強(qiáng)南繁科學(xué)院，編制爭(zhēng)取南繁公共研發(fā)等平臺(tái)項(xiàng)目

（四）發(fā)展熱作和林業(yè)，建設(shè)全國(guó)最大的熱作生產(chǎn)基地

培育發(fā)展橡膠、椰子、檳榔、胡椒等一批熱作龍頭企業(yè)，扶持發(fā)展熱作精深加工。加快發(fā)展以速生豐產(chǎn)林為主的林業(yè)建設(shè)，大力發(fā)展熱帶花卉產(chǎn)業(yè)，在中部地區(qū)大力發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)，發(fā)展山區(qū)特色經(jīng)濟(jì)。

（五）加快發(fā)展水產(chǎn)業(yè)，建設(shè)全國(guó)海洋漁業(yè)基地

推進(jìn)水產(chǎn)養(yǎng)殖逐步向海水養(yǎng)殖及外海深海捕撈為主轉(zhuǎn)變,以擴(kuò)大精品水產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，推進(jìn)羅非魚(yú)、對(duì)蝦、鮑魚(yú)等水產(chǎn)健康養(yǎng)殖。加快漁港建設(shè)步伐，大力發(fā)展水產(chǎn)品加工業(yè)，建設(shè)一批出口基地，扶持發(fā)展遠(yuǎn)洋漁業(yè)，推動(dòng)休閑漁業(yè)發(fā)展。

（六）加快發(fā)展冬季特色瓜果菜，提高優(yōu)質(zhì)瓜果菜比重。

實(shí)施瓜菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整優(yōu)化品種結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局，力爭(zhēng)全省冬季瓜菜面積230萬(wàn)畝、產(chǎn)量340萬(wàn)噸。加強(qiáng)37個(gè)大田洋瓜菜生產(chǎn)監(jiān)管，推廣瓜菜塑盤、營(yíng)養(yǎng)袋育苗面積100萬(wàn)畝。加快發(fā)展中部山區(qū)冬季瓜菜生產(chǎn)。推廣水果套袋、香蕉無(wú)落地采收技術(shù)，提高大宗水果的品質(zhì)，加快發(fā)展熱帶特色珍稀水果。加強(qiáng)瓜果菜分揀、包裝、貯運(yùn)等產(chǎn)后處理系統(tǒng)建設(shè)，爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)瓜果菜占出島總量的70％

以上。

（七）發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)，推進(jìn)國(guó)際旅游島建設(shè)

拓展農(nóng)業(yè)觀光休閑職能，研究制定全省休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。把具有濃厚地方特色的鄉(xiāng)村自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情、人文景觀、農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)等作為休閑農(nóng)業(yè)的開(kāi)發(fā)重點(diǎn)，創(chuàng)建100個(gè)休閑農(nóng)業(yè)示范基地。策劃開(kāi)發(fā)休閑農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，引進(jìn)有實(shí)力的大企業(yè)加盟開(kāi)發(fā)，拓展休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展空間。

(八)建立規(guī)模特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，促進(jìn)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。

實(shí)施基地規(guī)?；谴龠M(jìn)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的重要抓手，是增強(qiáng)農(nóng)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。重點(diǎn)建設(shè)一批農(nóng)產(chǎn)品出口基地。制定出口基地獎(jiǎng)勵(lì)辦法，支持企業(yè)做好出口基地備案認(rèn)證，建成一批供港瓜菜基地和畜禽產(chǎn)品出口基地。建設(shè)一批無(wú)公害綠色、標(biāo)準(zhǔn)化和設(shè)施農(nóng)業(yè)示范基地。要圍繞大宗特色農(nóng)產(chǎn)品，鼓勵(lì)支持企業(yè)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范生產(chǎn)過(guò)程，開(kāi)展全程質(zhì)量控制，建立基地生產(chǎn)檔案制度和產(chǎn)品追溯制度。開(kāi)展創(chuàng)高產(chǎn)活動(dòng)，重點(diǎn)創(chuàng)建17個(gè)萬(wàn)畝以上田洋和陵水英州、樂(lè)東佛羅、三亞鳳凰等一批設(shè)施農(nóng)業(yè)示范基地。建設(shè)一批無(wú)公害綠色、標(biāo)準(zhǔn)化示范基地，建立20個(gè)節(jié)水示范基地，力爭(zhēng)節(jié)水2億立方米[5]。

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第三篇：《對(duì)東莞市青少年閱讀現(xiàn)狀的了解與思考》

您好！我們來(lái)自東莞中學(xué)松山湖學(xué)校高一年級(jí)，現(xiàn)正在進(jìn)行一個(gè)關(guān)于《對(duì)東莞市青少年閱讀現(xiàn)狀的了

解與思考》的研究性學(xué)習(xí)調(diào)查活動(dòng)，如有疑問(wèn)請(qǐng)咨詢本小組組員。

本活動(dòng)僅會(huì)占用您幾分鐘的時(shí)間，請(qǐng)用愉悅的心情來(lái)填本調(diào)查卷！請(qǐng)?jiān)谶x項(xiàng)前打勾（本調(diào)查表若不作特殊說(shuō)明則為不定項(xiàng)選擇）。為了保護(hù)環(huán)境，本表會(huì)重復(fù)使用。請(qǐng)使用鉛筆填表，謝謝合作！

注：該調(diào)查中的“書(shū)”一般除了課本和輔導(dǎo)書(shū)。

1.您在什么年級(jí)？

A.初中B.高中

2.您的“書(shū)”多從哪里來(lái)？

A.圖書(shū)館借 B.書(shū)店買 C.網(wǎng)上訂購(gòu) D.借別人的3.您的“書(shū)”多是什么？

A.電子書(shū)B(niǎo).傳統(tǒng)書(shū) C.報(bào)紙 D.雜志4.您是怎樣找書(shū)看？

A.老師推薦B同學(xué)推薦.C.查銷量排行榜D.父母塞給我的 4.您在讀書(shū)時(shí)還干些什么？A.聽(tīng)音樂(lè)B.做筆記C.吃喝 5．您在什么時(shí)候看書(shū)？

A.空閑時(shí)B.做作業(yè)痛苦不堪時(shí) C.睡覺(jué)前 D.外出時(shí) E.吃飯中 F.課間 6.您每天看多久書(shū)？

A.30分鐘內(nèi)B.30到60分鐘 C.60分鐘以上 7.您多在什么地方看書(shū)？

9．您為什么要看書(shū)？

A.打發(fā)時(shí)間B.充實(shí)自己 C.別的同學(xué)也在看D.被迫的 10.您會(huì)不會(huì)完整地看完一本書(shū)？A.大多是 B.有時(shí) C.很少D.看情況 11.您看一本書(shū)會(huì)重復(fù)看一次以上嗎？A.大多是 B.有時(shí) C.很少D.看情況 12.您覺(jué)得看書(shū)給你什么？

A.歡樂(lè) B.開(kāi)拓視野C.人文素養(yǎng)的提升D..多是浪費(fèi)

時(shí)間，無(wú)太多意義而且視力加深

13.您外出時(shí)是否常帶書(shū)？

A.經(jīng)常是 B.有時(shí)C.很少 D.從來(lái)不

14.您覺(jué)得電腦、電視給你的閱讀造成了什么影響？A.看書(shū)時(shí)間越來(lái)越少 B.沒(méi)多大影響 C沉不下心來(lái)看書(shū)（特別是純文學(xué)）

15.您通常會(huì)不會(huì)對(duì)一本書(shū)或其他文章做出反饋？

（如填寫調(diào)查表）

A.課室B.圖書(shū)館 C.書(shū)店 D.家里F.安靜的地方G.不定A.會(huì) B.不會(huì)，因?yàn)楹寐闊?！C.不會(huì)，因?yàn)闆](méi)用 8．您多看什么類的書(shū)？(1)A.國(guó)內(nèi)的B.國(guó)外的（2）A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)B.支持傳統(tǒng)

（3）A.玄幻/武俠/言情類 B.散文/名著C.社會(huì)/科學(xué)

D.人文/歷史 E.娛樂(lè)/體育F.藝術(shù)類G.外語(yǔ)讀物H.傳記/勵(lì)志 I.政治/經(jīng)濟(jì)/軍事

16.您看完書(shū)后會(huì)怎樣處理它？

A.不管了B.賣、租給別人C.送給別人D.借給別人 E.捐給班（校）或貧困地區(qū) F.扔了或者將它人道毀滅

感謝您對(duì)本活動(dòng)的支持！

第四篇：中小學(xué)生安全教育現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略

中小學(xué)生安全教育現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略

據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年我國(guó)中小學(xué)非正常死亡人數(shù)達(dá)1.6萬(wàn)人，相當(dāng)于平均每一天就有一個(gè)班的學(xué)生消失。安全教育是一個(gè)沉重的話題，國(guó)家和社會(huì)各層非常重視，采取了不同方式的安全管理、安全教育，并將每年3月的最后一個(gè)星期一定為全國(guó)“安全教育日”。孩子失去了安全，家長(zhǎng)也就失去了一切，抽樣調(diào)查表明，95%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)天孩子的關(guān)心排序第一位的就是安全，第二是健康，第三才是成績(jī)。結(jié)合我們二十多年的安全管理經(jīng)驗(yàn)，和73所中小學(xué)的實(shí)際調(diào)研，現(xiàn)將我國(guó)中小學(xué)安全教育的現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)措施分析如下：

一、我國(guó)中小學(xué)安全教育的現(xiàn)狀與不足

從時(shí)間，內(nèi)容、資源、形式、效果、教師的安全知識(shí)技能等6個(gè)方面；針對(duì)我國(guó)中小學(xué)安全教育進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中小學(xué)安全教育不僅時(shí)間不足，資源匱乏，而且實(shí)際演練較少，并且存在明顯的城鄉(xiāng)差距。

1、中小學(xué)安全教育時(shí)間不足。有59.1%的教師表示每學(xué)期對(duì)學(xué)生開(kāi)展主題安全教育活動(dòng)的時(shí)間累計(jì)在10課時(shí)以下。隨著學(xué)段的增高，安全教育的時(shí)間呈遞減趨勢(shì)，就是說(shuō)年級(jí)越高，安全教育的時(shí)間越少。另外，農(nóng)村和縣城學(xué)校開(kāi)展安全教育的時(shí)間要明顯少于城市學(xué)校，一半以上的教師希望學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展主題安全教育活動(dòng)的時(shí)間該在10課時(shí)以上。

2、災(zāi)害預(yù)防演習(xí)的安排較少，38.1%教師表示學(xué)校從未開(kāi)展過(guò)預(yù)防災(zāi)害的演習(xí)，活動(dòng)有看法的學(xué)生達(dá)到了55.6%，從各個(gè)學(xué)段來(lái)看，初中學(xué)校開(kāi)展預(yù)防災(zāi)害演習(xí)活動(dòng)的次數(shù)最少，從城鄉(xiāng)來(lái)看，農(nóng)村次數(shù)少于城市學(xué)校。安全預(yù)案的存在三個(gè)誤區(qū)A、預(yù)案不是事故后的應(yīng)急反應(yīng)，而是事前的主動(dòng)防范；B、預(yù)案不是放在辦公桌上的空頭文件，而應(yīng)該藏于每個(gè)學(xué)生頭腦之中；C、預(yù)案不是空洞的理論性文件，而是實(shí)際的，可操作的自救自護(hù)的技能。

3、安全教育內(nèi)容相對(duì)廣泛。59%以上的教師經(jīng)常開(kāi)展的安全教育內(nèi)容為交通安全、飲食安全、法制教育和運(yùn)動(dòng)安全。安全教育內(nèi)容存在著城鄉(xiāng)差異。除了交通教育是城鄉(xiāng)教育都最經(jīng)常開(kāi)展的安全教育內(nèi)容外，大中城市教育比較重視學(xué)生的消防、法制、心理和網(wǎng)絡(luò)教育，而農(nóng)村教師比較重視飲食、防溺水等教育，這一點(diǎn)體現(xiàn)出明顯的城鄉(xiāng)差異和社會(huì)生活背景差異。

4、許多學(xué)校仍然缺乏安全教育資源。調(diào)查結(jié)果顯示，目前教師最想得到的資源是有關(guān)安全教育的影視或錄像上，其次為宣傳畫(huà)或者有關(guān)掛圖、安全知識(shí)讀本，安全教育教師讀本與活動(dòng)方案。

5、目前教師最常用的安全教育形式或?yàn)橹笇?dǎo)學(xué)生閱讀安全規(guī)則和讀本，聯(lián)系案例引導(dǎo)學(xué)生討論和分析安全問(wèn)題等等。這就反映出安全教育的形式以說(shuō)教、聽(tīng)讀為主，實(shí)際演練較少的特點(diǎn)。這種教育形式使學(xué)生對(duì)安全技能的掌握情況明顯低于對(duì)安全知識(shí)的掌握情況。安全教育效果不理想，尤其是在縣鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校

中這各情況更為普遍。

6、教師本身比較缺乏安全教育的知識(shí)和技能，尤其是缺乏應(yīng)對(duì)迷戀網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)和自然災(zāi)害等方面的知識(shí)和技能。調(diào)查顯示，目前對(duì)老師的安全培訓(xùn)主要由學(xué)校自行組織和承擔(dān)，教育行政部門和社會(huì)有關(guān)組織的相對(duì)較少，教師們認(rèn)為對(duì)教師安全教育培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)為每學(xué)期3天到一周比較合適。應(yīng)對(duì)全體教職工進(jìn)行安全培訓(xùn)，特別是對(duì)科任老師要加強(qiáng)要求。

二、我國(guó)中小學(xué)安全教育對(duì)青少年體質(zhì)健康有重要影響，安全教育的滯后已經(jīng)帶了諸多教育和社會(huì)后果，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展與深化教育改革亟待解決的問(wèn)題之一，研究提出，轉(zhuǎn)變教育觀念，建設(shè)以體育課程為依據(jù)的中小學(xué)安全教育體系；構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)一體化的安全教育網(wǎng)絡(luò)；注重機(jī)關(guān)法規(guī)和落實(shí)監(jiān)督等發(fā)展對(duì)策。通過(guò)多73所中小學(xué)安全教育善調(diào)查，在了解現(xiàn)實(shí)善的基礎(chǔ)上探索與當(dāng)前教育和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的中小學(xué)安全教育模式，為解決我國(guó)其他地區(qū)的中小學(xué)安全教育問(wèn)題提供借鑒，同時(shí)，提出依據(jù)學(xué)校體育的中小學(xué)安全教育課程體系，將安全教育融合于中小學(xué)體育課程之中，并從師資、教材、課程目標(biāo)等方面和學(xué)校體育進(jìn)行結(jié)合。這對(duì)快速建立和發(fā)愜有中國(guó)特色的安全教育，學(xué)校體育一體化是一種有益探索。

1、我國(guó)中小學(xué)學(xué)生安全教育狀況

（1）學(xué)生安全相關(guān)知識(shí)來(lái)源途徑

學(xué)校與安全教育相關(guān)的課程仍然是學(xué)生獲取安全知識(shí)的首要途徑，而同時(shí)“自己看過(guò)這方面的書(shū)，報(bào)刊”和“同學(xué)之間了解”兩個(gè)選擇也分別達(dá)到了60.9%和39.1%，說(shuō)明學(xué)生從自我途徑了解仍然占較大比例。這從反面說(shuō)明了學(xué)校安全教育相關(guān)課程在傳授安全教育知識(shí)方面遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的功能，中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們能否安全、健康成長(zhǎng)，不但關(guān)系千家萬(wàn)戶的歡樂(lè)和幸福，也關(guān)系到國(guó)家的興旺和民族的振興。以學(xué)校安全教育課程為主，與家庭等其他途徑相配合，形成多元互為補(bǔ)充的安全知識(shí)來(lái)源途徑，無(wú)疑將能取得更好的安全教育成效。

（2）學(xué)生的安全知識(shí)技能基本情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有3457名學(xué)生不知道如何使用公共場(chǎng)所的簡(jiǎn)單滅火裝置，缺乏基本的安全自救知識(shí)技能，占調(diào)查學(xué)生的51.6%，只有29.4%的學(xué)生進(jìn)行正確的選擇?；馂?zāi)現(xiàn)場(chǎng)的有毒煙霧以及火災(zāi)傷害特點(diǎn)迅速，“用潮濕織物捂住口鼻”，避免吸入有毒氣體為逃生和救援贏得時(shí)間成為首先應(yīng)該采取的有效措施。這些并不復(fù)雜的知識(shí)技能一經(jīng)掌握就能使學(xué)生在萬(wàn)一出現(xiàn)的意外事故中能降低甚至避免本可避免的人身傷害。

三、我國(guó)中小學(xué)安全教育的應(yīng)對(duì)措施與方法

各地教育行政部門和廣大中小學(xué)校要教育學(xué)生有序上下樓，文明把路行。要

主動(dòng)與有關(guān)部門合作，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和事故發(fā)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展安全教育和緊急疏散演練活動(dòng)。進(jìn)一步普及防震減災(zāi)知識(shí)，堅(jiān)決避免僥幸心理，堅(jiān)持利用升旗、課間操、上下學(xué)等時(shí)間開(kāi)展演練，寄宿制學(xué)校還要開(kāi)展針對(duì)宿舍區(qū)的突發(fā)演練，并確保演練時(shí)學(xué)生安全。

1、加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)校安全預(yù)案制定與演練

2006年12月29日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議修訂的《未成年人保護(hù)法》第二十三條規(guī)定：教育行政等部門和學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要制定應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害，傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。這是我國(guó)首次關(guān)于學(xué)校安全預(yù)案的立法。

2、切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)安全教育。

從中小學(xué)學(xué)生身心特點(diǎn)來(lái)看，安全教育應(yīng)該與其身心特點(diǎn)相結(jié)合。小學(xué)階段努力增強(qiáng)對(duì)各種危險(xiǎn)的辯別能力，了解吸煙、酗酒等不良習(xí)慣的危害，知道吸毒違法行為，學(xué)習(xí)預(yù)防和處理溺水、燙燒傷、動(dòng)物咬傷的基本常識(shí)和方法，初步學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源；掌握突發(fā)災(zāi)害預(yù)警信號(hào)級(jí)別含義及相應(yīng)的采取的防范措施，形成在遇到危及自身安全時(shí)及時(shí)求助的意識(shí)等。認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，積極參加青少年自救教育，掌握自我保護(hù)的常識(shí)與技能。

（1）、基本要求：小學(xué)生不得玩火。一是不得帶火柴或打火機(jī)等火種；二是不隨意點(diǎn)火，禁止在易燃易爆物品處用火；三是不得在公共場(chǎng)所燃放鞭炮，更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔，在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，小學(xué)生未成年人要支持先逃生的原則。

（2）、火災(zāi)的處理辦法

家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時(shí)采取相應(yīng)措施：如炒菜時(shí)油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋內(nèi)的油煙缺氧而熄滅，不可用水撲救；房?jī)?nèi)起火時(shí)，不能輕易打開(kāi)門窗，以免空氣對(duì)流，形成大面積火災(zāi)；紙張、木頭或布起火時(shí)，可用水來(lái)?yè)渚?，而電器、汽油、酒精、食用油著火時(shí)，則用土、沙泥、干粉滅火器滅火；若火勢(shì)已大，必須立即報(bào)警，被火圍困時(shí)，應(yīng)視不同情況，采取不同方法脫離險(xiǎn)境，如俯下身體，用濕布捂鼻。

（3）、發(fā)生火災(zāi)應(yīng)如何報(bào)警

如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生，最重要的是報(bào)警，這樣才能及時(shí)撲救，控制火勢(shì)，減輕火災(zāi)造成損失，火警電話的號(hào)碼是119。這個(gè)號(hào)碼應(yīng)當(dāng)牢記，在全國(guó)任何地區(qū)，向公安消防部門報(bào)告火警的電話號(hào)碼都是一樣的，根據(jù)這個(gè)號(hào)碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日，不能隨意撥打火警電話，假報(bào)火警擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。在沒(méi)有電話的情況下，應(yīng)大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意，協(xié)助滅火或報(bào)警。

（4）、遭遇火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)

遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失。一旦身受火災(zāi)危脅，千萬(wàn)不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢(shì)，不要盲目采取行動(dòng)。

3、積極落實(shí)極端天氣安全防范措施。

針對(duì)出現(xiàn)的大霧、大雨等極端天氣，不斷完善學(xué)校安全工作應(yīng)急預(yù)案，認(rèn)真開(kāi)展對(duì)本行政區(qū)內(nèi)學(xué)校、尤其是農(nóng)村學(xué)校舍、廁所、圍墻以及消防、避雷、用水、用電、鍋爐等安全隱患排查工作，及時(shí)整改，消除各類安全隱患。

4、校園踩踏事件屢禁不止，據(jù)有關(guān)人士不完全統(tǒng)計(jì)，從2002年至今已見(jiàn)極端的踩踏事件52起，教育部曾多次發(fā)出要求加強(qiáng)學(xué)校安全工作，防止類似事件發(fā)生。為什么事件屢禁不止？有人建議增加學(xué)生安全防護(hù)課程，有人提出加寬學(xué)校樓道等硬件設(shè)施，有人倡議加強(qiáng)教師和管理人員對(duì)安全的責(zé)任意識(shí)……。我們先從幾件踩踏事件發(fā)生的時(shí)間上分析“屢禁不止”的深層原因。2009年12月7日晚9點(diǎn)多，湖南育才中學(xué)發(fā)生踩踏事件，8人死亡，26人受傷。2006年11月18日晚8時(shí)30分左右，江西省九江市都昌縣土塘鎮(zhèn)中學(xué)發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏作傷亡事件，6名學(xué)生死亡，39名學(xué)生受傷，其中重傷11人。2005年10月25日，四川省巴中市通江縣廣納小學(xué)晚8時(shí)許發(fā)生學(xué)生擁擠造成樓梯護(hù)欄坍塌事故，事故中21名學(xué)生死亡，47名學(xué)生受傷。教育部早有規(guī)定：每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)不能超過(guò)45人，很多學(xué)校嚴(yán)重超標(biāo)。應(yīng)做到：

（1）、中小學(xué)校要盡快健全校內(nèi)各項(xiàng)安全管理制度，將安全工作的各項(xiàng)職責(zé)層層進(jìn)行分解，落實(shí)到人，每一個(gè)班主任、任課教師都要擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理和教育的責(zé)任。

（2）、要專門針對(duì)預(yù)防學(xué)生擁擠踩踏事故建立制度，提出要求，采取措施。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在上操、集合等上下樓梯的活動(dòng)中，不強(qiáng)調(diào)快速、整齊、適當(dāng)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間，分年級(jí)、分班級(jí)逐次上下樓，并安排教職工在樓梯間負(fù)責(zé)維持秩序，管理學(xué)生。

（3）、要定期檢查樓道、樓梯的各項(xiàng)設(shè)施和照明設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患，校舍樓梯、通道的設(shè)置要符合安全要求和國(guó)家有關(guān)規(guī)范。

（4）、要制定預(yù)防校園擁擠踩踏事故的應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)演練，做好防范，避免發(fā)生此類事故。

（5）、全面提高校長(zhǎng)和教師的安全責(zé)任意識(shí)，要針對(duì)這些學(xué)校普遍存在大班超員的現(xiàn)實(shí)和安全隱患較多的現(xiàn)狀，提出有效的事故防范要求，這些學(xué)校要盡可能將大班超員、低年級(jí)學(xué)生安排在底樓或較低樓層。

（6）、學(xué)生晚間自習(xí)，必須有教師值班，出現(xiàn)停電或樓梯間照明設(shè)施損壞時(shí)，要及時(shí)開(kāi)啟應(yīng)急設(shè)備，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與值班教師要立即到現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)。

5、學(xué)校當(dāng)然應(yīng)該開(kāi)展安全教育活動(dòng)，安全教育活動(dòng)不一定必須開(kāi)設(shè)專門的課程才可以，學(xué)校可以通過(guò)在學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中滲透安全教育內(nèi)容。對(duì)無(wú)法在其他學(xué)科中滲透的安全教育內(nèi)容，可以利用地方課程的時(shí)間，采用多種形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握公共安全知識(shí)技能，可以充分利用班、團(tuán)、教會(huì)、升旗儀式，專題講座、墻報(bào)、板報(bào)、參觀演習(xí)等方式，采取多種途徑和方法全方位，多角度地開(kāi)展安全教育。目前，大多數(shù)學(xué)校都開(kāi)展了安全教育活動(dòng)，但是重知識(shí)技能的現(xiàn)象還雙較普遍，這也是造成當(dāng)前安全教育專課欠佳的主要原因之一。因此，建議廣大的中小學(xué)校在開(kāi)展安全教育活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生多演練、多參與，切實(shí)提高自救自護(hù)的能力。為了深入研討新形勢(shì)下我國(guó)中小學(xué)安全實(shí)踐工作需要應(yīng)對(duì)的問(wèn)題和解決問(wèn)題的對(duì)策，進(jìn)一步總結(jié)基層學(xué)校安全工作的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新，加強(qiáng)區(qū)域之間、學(xué)校之間的交流與分享，促進(jìn)各詣校園建設(shè)，保證青少年的健康、快速成長(zhǎng)。例如滄州市新華小學(xué)3000多名師生，每年多次應(yīng)急演練，每次演習(xí)3分多就能撤離到安全地帶，他們的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)借鑒。

2012年3月26日是我國(guó)第十七個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，今年活動(dòng)的主題是“普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”。目的在提高學(xué)校安全教育能力，建立健全學(xué)校安全防范機(jī)制，形成“人人講安全、事事為安全、時(shí)時(shí)想安全、處處要安全”的良好氛圍。胡錦濤總書(shū)記在2008年汶川地震后提出的“將災(zāi)害預(yù)防等科學(xué)知識(shí)納入國(guó)民教育”的重要指示精神，在2008年全國(guó)中小學(xué)6月30日上午10點(diǎn)同上一堂安全課。面向全國(guó)中小學(xué)生播放預(yù)防地震，溺水、交通事故和奧運(yùn)安全專題節(jié)目，全國(guó)中小學(xué)生同上一堂安全課。只要我們共同努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”的總體要求。

第五篇：《對(duì)東莞市青少年閱讀現(xiàn)狀的了解與思考》完稿

您好！我們來(lái)自東莞中學(xué)松山湖學(xué)校高一年級(jí)，現(xiàn)正在進(jìn)行一個(gè)關(guān)于《對(duì)東莞市青少年閱讀現(xiàn)狀的了

解與思考》的研究性學(xué)習(xí)調(diào)查活動(dòng)，如有疑問(wèn)請(qǐng)咨詢本小組組員。

本活動(dòng)僅會(huì)占用您幾分鐘的時(shí)間，請(qǐng)用愉悅的心情來(lái)填本調(diào)查卷！請(qǐng)?jiān)谶x項(xiàng)前打勾（本調(diào)查表若不作特殊說(shuō)明則為不定項(xiàng)選擇）。為了保護(hù)環(huán)境，本表會(huì)重復(fù)使用。請(qǐng)使用鉛筆填表，謝謝合作！

注：該調(diào)查中的“書(shū)”一般除了課本和輔導(dǎo)書(shū)。

1.您貴庚？

A.初中B.高中

2.您的“書(shū)”多從哪里來(lái)？

A.圖書(shū)館借 B.書(shū)店買 C.網(wǎng)上訂購(gòu) D.借別人的3.您的“書(shū)”多是什么？

A.電子書(shū)B(niǎo).傳統(tǒng)書(shū) C.報(bào)紙 D.雜志4.您是怎樣找書(shū)看？

A.老師推薦B同學(xué)推薦.C.查銷量排行榜D.父母塞給我的 E.這東西是要講緣分！4.您在讀書(shū)時(shí)還干些什么？

A.聽(tīng)音樂(lè)B.做筆記C.吃喝 D.沒(méi)什么 5．您在什么時(shí)候看書(shū)？

A.空閑時(shí)B.做作業(yè)痛苦不堪時(shí) C.睡覺(jué)前 D.外出時(shí)

E.吃飯中 F.課間 6.您每天看多久書(shū)？

A.30分鐘內(nèi)B.30到60分鐘 C.60分鐘以上 7.您多在什么地方看書(shū)？

A.課室B.圖書(shū)館 C.書(shū)店 D.家里F.安靜的地方G.不定 8．您多看什么類的書(shū)？(1)A.國(guó)內(nèi)的B.國(guó)外的（2）A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)B.支持傳統(tǒng)

（3）A.玄幻/武俠/言情類 B.散文/名著C.社會(huì)/科學(xué)

D.人文/歷史 E.娛樂(lè)/體育F.藝術(shù)類G.外語(yǔ)讀物H.傳記/勵(lì)志 I.政治/經(jīng)濟(jì)/軍事

9．您為什么要看書(shū)？

A.打發(fā)時(shí)間B.充實(shí)自己 C.別的同學(xué)也在看D.被迫的 10.您會(huì)不會(huì)完整地看完一本書(shū)？A.大多是 B.有時(shí) C.很少D.看情況 11.您看一本書(shū)會(huì)重復(fù)看一次以上嗎？A.大多是 B.有時(shí) C.很少D.看情況 12.您覺(jué)得看書(shū)給你什么？

A.歡樂(lè) B.開(kāi)拓視野C.人文素養(yǎng)的提升D..多是浪費(fèi)

時(shí)間，無(wú)太多意義而且視力加深

13.您外出時(shí)是否常帶書(shū)？

A.經(jīng)常是 B.有時(shí)C.很少 D.從來(lái)不

14.您覺(jué)得電腦、電視給你的閱讀造成了什么影響？A.看書(shū)時(shí)間越來(lái)越少 B.沒(méi)多大影響 C沉不下心來(lái)看書(shū)（特別是純文學(xué)）

15.您通常會(huì)不會(huì)對(duì)一本書(shū)或其他文章做出反饋？

（如填寫調(diào)查表）

A.會(huì) B.不會(huì)，因?yàn)楹寐闊?！C.不會(huì)，因?yàn)闆](méi)用 16.您看完書(shū)后會(huì)怎樣處理它？

A.不管了B.賣、租給別人C.送給別人D.借給別人 E.捐給班（校）或貧困地區(qū) F.扔了或者將它人道毀滅

感謝您對(duì)本活動(dòng)的支持！