第一篇：隴四中校園文化建設(shè)實施方案

隴川縣第四中學(xué)校園文化建設(shè)報告

一、指導(dǎo)思想

營造和諧的育人環(huán)境，是一代又一代四中人不懈的追求。一個學(xué)校的和諧發(fā)展包括諸多方面的和諧，其中重要的一條就是校園文化建設(shè)的和諧。它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、課程文化建設(shè)、行為文化建設(shè)，這五個方面建設(shè)的全面、和諧的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。

二、總體目標(biāo)

(一)正確把握校園文化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵及其意義

新時期的校園文化不僅應(yīng)有傳統(tǒng)文化精神，還應(yīng)體現(xiàn)時代精神和指向未來的本質(zhì)。通過提升校園文化品位、構(gòu)建新的校園文化體系，通過深入挖掘校園文化精神，提高師生對校園文化的認(rèn)識和看法，使師生通過對校園文化的重新認(rèn)識來進一步認(rèn)識學(xué)校的價值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系，并通過校園文化建設(shè)來實現(xiàn)學(xué)校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。

（二）以校園文化建設(shè)來促進學(xué)生的全面發(fā)展

基本目標(biāo)是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，帶動和促進催人奮進的學(xué)校精神、科學(xué)進步的價值觀和導(dǎo)向正確的輿論氛圍，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）落實科學(xué)發(fā)展觀，以校園文化建設(shè)來促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

要在緊抓教學(xué)主渠道的同時，注重對學(xué)生進行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，通過積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就社會發(fā)展的有理想、有抱負(fù)、有特色的人才，使學(xué)校發(fā)展進入良性循環(huán)的高層境界，也通過校園文化建設(shè)從本質(zhì)上實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。

三、實施原則

育理想是：讓我們的學(xué)生自信、沉著、積極、優(yōu)雅。

5、綠化：我們追求以綠為主色調(diào)，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：學(xué)生就是祖國的未來，他們的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓學(xué)生盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

6、班級文化建設(shè)：我們每一個班級都印發(fā)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》并要求各班級進行經(jīng)?；瘜W(xué)習(xí)，由此各班根據(jù)實際情況制定具體班規(guī)，彰現(xiàn)班級的特色，達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。此外，還開辦了特色鮮明的文化宣傳欄、主題黑板報等。

（二）校園精神文化建設(shè)方面

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。多年來，我校逐步形成了“文明、求實、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)，具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進；對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風(fēng)建設(shè)：教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。四中“學(xué)高、身正、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)，推動我校教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)：我們從學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、文明禮儀為突破口，創(chuàng)造出四中“勤學(xué)善學(xué)、尊師重道”的學(xué)風(fēng)，并以此為起點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。

4、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)：和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動

第二篇：章丘四中校園文化建設(shè)實施方案

章丘四中校園文化建設(shè)實施方案

一、對校園文化建設(shè)的思考

二、建設(shè)理念:以博大精深的章丘歷史文化為依托，創(chuàng)建處處閃

耀人文與科學(xué)精神的生態(tài)化校園

三、建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)成為有著豐厚人文底蘊的內(nèi)涵豐富、全國

一流的校園文化

四、建設(shè)原則：在繼承基礎(chǔ)上積極進取原則

教育性與藝術(shù)性相結(jié)合原則 硬件建設(shè)與軟件建設(shè)并重的原則 五、四中校園文化建設(shè)的具體做法

一、對校園文化建設(shè)的思考

1、教育的現(xiàn)代化是一項功在當(dāng)代、利在千秋的工程，教育的現(xiàn)代化必須有現(xiàn)代化條件的支持，要有與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師與管理隊伍，但更重要的是：現(xiàn)代化的學(xué)校要有現(xiàn)代化的精神、現(xiàn)代化的觀念、現(xiàn)代化的制度、現(xiàn)代化的思想意識、現(xiàn)代化的道德情操、現(xiàn)代化的價值觀念與行為方式。一句話：現(xiàn)代化的學(xué)校要有現(xiàn)代化的校園文化。

2、校園文化是學(xué)校內(nèi)對學(xué)生施加影響的物質(zhì)和精神兩方面的文化因素，具體包括：校園文化環(huán)境建設(shè)、校園文化制度建設(shè)、校園課余生活建設(shè)、校園學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)（包括文明行為教育和訓(xùn)練）、學(xué)生的素質(zhì)建設(shè)等，概括的說，又可以分為以下三個部分：

①物質(zhì)文化：校園文化建設(shè)中所需要的設(shè)施、設(shè)備、景點、環(huán)境等，是校園文化的基礎(chǔ)工程。

②精神文化：主要是指師生的思想意識、價值觀念、精神面貌、心理素質(zhì)、審美情趣，是校園文化建設(shè)的核心和靈魂。

③制度文化：校園制度文化是校園文化的內(nèi)在機制，主要包括學(xué)校內(nèi)部的一系列規(guī)章制度。是校園文化建設(shè)的保障。

3、校園文化的影響貫穿于學(xué)生在校的全部生活，因此，它具有全面性、長效性和潛在性的特點。

全面性：學(xué)生在校除了接受課堂教育以外的全部時間都在接受校園文化的影響，它貫穿于學(xué)生在校生活的各個方面，這就使得它的教育具有了全面性的特點。

長效性：人生目標(biāo)對受教育者是一種激勵因素，這種因素內(nèi)化為學(xué)生的人生信念，它就能有效地促進受教育者向更高層次的真、善、美的境界進取。由于這種信念是逐步形成的，因而，它對學(xué)生的影響也是長期的。

潛在性：校園文化的影響對學(xué)生來說往往是在不知不覺中接受的。大量的事實表明：成功教育的特點應(yīng)該是使學(xué)生在沒有意識到受教育的情況下卻受到畢生難忘的教育，而這種潛移默化過程中所受到的教育往往具有滴水穿石的力量。校園文化在這方面具有其他教育途徑不可替代的作用。因而，近年來，越來越多的教育工作者已經(jīng)認(rèn)識到校園文化在學(xué)校教育中的巨大作用，認(rèn)識到校園文化不僅具有課堂教育不可替代的功能，而且，還可以極大地推動學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)。

4、校園文化建設(shè)的功能

①校園文化建設(shè)中教育氛圍的陶冶功能。優(yōu)美整潔的物質(zhì)環(huán)境，可以抑制人的不良行為，也能夠熏陶、培育人的優(yōu)秀品行。

②校園文化建設(shè)中的美育和娛樂功能。校園文化建設(shè)中的各項活動，不僅讓學(xué)生得到娛樂，也使他們的審美能力、情趣得到提高。

③校園文化建設(shè)對學(xué)生行為的規(guī)范功能。學(xué)校文化制度的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，都對學(xué)生行為規(guī)范的教育和訓(xùn)練發(fā)生作用。

④校園文化建設(shè)對學(xué)生成長的激勵功能。校園文化中的一些內(nèi)容作為隱性教育的因素，對學(xué)生施加潛移默化的影響。

二、建設(shè)理念：以博大精深的章丘歷史文化為依托，創(chuàng)建處處閃耀人文與科學(xué)精神的生態(tài)化校園。

基于以上認(rèn)識，四中校園文化建設(shè)的理念為：以博大精深的章丘歷史文化為依托，創(chuàng)建處處閃耀人文與科學(xué)精神的生態(tài)化校園。使每一個進入校園的人要像進入圣地一樣，升騰起一種虔誠的感覺。使每位受教育者得到視覺上的享受，心靈上的啟迪，使校園文化融于每位學(xué)生的細(xì)胞中，反思他們的過去，影響他們的現(xiàn)在，改變他們的未來。

三、建設(shè)目標(biāo)：

把現(xiàn)代教育理念與人文景觀有機結(jié)合在一起，運用顯性教育資源、把握隱性教育資源，創(chuàng)設(shè)充分體現(xiàn)自然、人文、科學(xué)、藝術(shù)高度統(tǒng)一的獨具四中特色的校園文化。

1、營造健康優(yōu)美的物質(zhì)文化環(huán)境。章丘歷史悠久，境內(nèi)龍山文化享譽華夏；洛莊漢墓、危山兵馬彩俑的發(fā)現(xiàn)轟動全國；“一代詞宗”李清照故里與章丘四中毗鄰，章丘四中文化底蘊十分豐厚。章丘四中的校園文化建設(shè)追求在美化、綠化、凈化的基礎(chǔ)上，突出知識化、人文化、生態(tài)化的特色。尤其是公園要突出人文、環(huán)境教育。把公園寬闊綠地建成植物園，利用園內(nèi)廣闊的空間，開辟章丘人文專題景區(qū)，建設(shè)藝術(shù)中心，開辟英語廣場，真正將荷花公園建成集人文教育、環(huán)境教育、生態(tài)教育于一體的教育園區(qū)，并更名為“荷花苑”，為學(xué)生讀書、活動、訓(xùn)練、游樂創(chuàng)造幽雅 環(huán)境。

2、構(gòu)建追求卓越、志在一流的校園精神文化。

學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)與教職工價值取向是校園文化的重要內(nèi)容。優(yōu)良的校訓(xùn)、校風(fēng)是一座巨大的熔爐，可以熔化不良思想作風(fēng)習(xí)慣等各種雜質(zhì)，培育出優(yōu)秀人才。章丘四中以“崇德尚志、博學(xué)篤行”為校訓(xùn)，努力建設(shè)“團結(jié)、勤奮、求是、文明”的校風(fēng)，不斷強化追求卓越、永不言止的團隊精神，通過長期引導(dǎo)與培養(yǎng)，把同心同德，敬業(yè)愛崗、甘于奉獻(xiàn)、志在一流內(nèi)化為全校教職工的共同價值取向。

3、優(yōu)化管理文化，創(chuàng)設(shè)科學(xué)規(guī)范的校園制度文化。

優(yōu)化管理文化，構(gòu)建用先進管理理念支撐的富有時代特色的現(xiàn)代管理體系。堅持以人為本的管理思想，在法、理、情的統(tǒng)一中提升管理效能；引進國際通用管理標(biāo)準(zhǔn)，通過ISO9000國際質(zhì)量認(rèn)證，大幅提升學(xué)校管理水平，使學(xué)校的管理逐步與國際接軌。

積極探索并強化師生自主管理，讓師生充分參與學(xué)校管理。學(xué)校建立教師智囊團，定期征集教師“金點子”，充分發(fā)揮老師們的積極作用。在學(xué)生中設(shè)校長助理，班級實行值日班長輪換制，建立學(xué)生自治委員會、生活自主管理委員會、文明禮儀督查委員會，充分發(fā)揮團支部、學(xué)生會在學(xué)校教育管理中的作用。

4、培育學(xué)校的人文精神。

人文精神對一個國家、一個民族關(guān)系極大。一個沒有人文精神的民族，就是一個沒有靈魂的民族。一個人的思想風(fēng)貌、精神境界、道德情操、認(rèn)知水平、智慧程度、創(chuàng)新能力、一個社會的秩序和公正、一個國家文明程度和進取精神、一個時代的變革力量、開拓勇氣、知識儲備和道德修養(yǎng)等都是先進人文精神精心雕刻出來的精神形象、道德形象、智慧形象和文 明形象。因此，21世紀(jì)中國的希望，關(guān)鍵是要有一種新的昂揚向上的人文精神，這種昂揚向上的人文精神將產(chǎn)生深刻的道德力量、博大的精神力量、巨大的感召力量。而這種昂揚向上的人文精神需要在中學(xué)階段培養(yǎng)和形成。

四、章丘四中校園文化建設(shè)原則。

1、在繼承基礎(chǔ)上與時俱進、發(fā)展創(chuàng)新原則。

章丘四中在近50年的辦學(xué)歷程中，已經(jīng)形成了較好的校園文化傳統(tǒng)，有了良好的發(fā)展基礎(chǔ)。因此，在繼承的基礎(chǔ)上，積極進取、與時俱進、不斷創(chuàng)新，利用章丘悠久的歷史、燦爛的文化與四中得天獨厚的地理環(huán)境、良好的發(fā)展基礎(chǔ)，有機的結(jié)合起來。既要繼承，更要發(fā)展，創(chuàng)建獨具特色的校園文化。

2、教育性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則。學(xué)校校園文化的建設(shè)立意要高，要注意從培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人高度來研究學(xué)校校園文化建設(shè)的問題。校園文化的建設(shè)要充分注意它的教育性。沒有教育性的校園是沒有靈魂的校園。為此，在我們的校園里，無論是宣傳布臵、人文景觀，還是自然造型都要十分重視它的教育意義，都注重有助于學(xué)校形成良好的精神氛圍，注意加強對學(xué)生精神環(huán)境的管理，有助于促進學(xué)生為社會主義建設(shè)而立志成才。要十分講究學(xué)校校園文化建設(shè)的藝術(shù)性，以校園之美，促學(xué)生德、智、體諸方面的發(fā)展。臵身于優(yōu)美清爽的校園中，盡管沒有禁令，你也不會隨地吐痰、衣冠不整；盡管沒人約束，你也不會粗言穢語、橫沖直撞。學(xué)生在對美的欣賞中，獲得了美感，提高了審美能力；在美的愉悅中激發(fā)了熱情，豐富了情感，凈化了靈魂。在流水潺潺的河邊，在百囀千啼的鳥鳴中，在賞心悅目的花木前，在玲瓏 陰涼的亭間，在夜晚點點柔和的燈光下，學(xué)習(xí)和生活帶來的疲勞、憂慮、壓抑、失望、痛苦等等消極情緒隨著這一美好景象而化解消盡，取而代之的是輕松愉快的心情，奮發(fā)向上的斗志。

我們在校園建筑、園林景點等的設(shè)計和建造中，要注意其文化內(nèi)涵和美感，使校園里每時、每處、每事、每物都具有一定的教育意義，經(jīng)常不斷地對學(xué)生進行良性熏陶，促進他們高尚情操、文明舉止的形成，同時注意它的整體性和藝術(shù)性，把教育性和藝術(shù)性高度地結(jié)合起來。

3、硬件建設(shè)與軟件建設(shè)并重的原則。校園文化由物質(zhì)文化與精神文化兩方面組成，這兩方面缺一不可，它們對學(xué)生的成長都有重要的影響。并且，這兩方面相互作用，相互影響。學(xué)校的物質(zhì)文化水平體現(xiàn)了精神文化的水平，在很大程度上反映了學(xué)校精神文化達(dá)到的高度。精神文化又受物質(zhì)文化的制約，但同時也引導(dǎo)著物質(zhì)文化的發(fā)展。

堅持物質(zhì)文化與精神文化并重，即硬件與軟件兩手抓的方針。一方面積極抓好校園校舍與各種校園景觀的建設(shè)，并努力在這些景觀中體現(xiàn)學(xué)校文化的主題。另一方面又積極抓好以校風(fēng)為核心的軟件建設(shè)，真正使追求卓越、永不言止成為章丘四中每個人的意志品質(zhì)。五、四中校園文化的具體做法：

（一）、加強校園物質(zhì)文化建設(shè)——基礎(chǔ)工程 南院：

1、一進校門的喬苑。兩邊立柱刻上“帷幄功非刀筆倫，高光佑命冠諸臣”。園內(nèi)巨石正面刻上“文昭”，背面刻唐太宗賜房玄齡詩“太液仙舟回，西園憶上才，未曉征車度，雞鳴關(guān)早開?！?/p>

2、所有道路、樓房、宿舍、班級命名；樓前廣場命名。命名立足于 既高雅又有人文底蘊。（在老師、同學(xué)們中間征集）

3、給校內(nèi)湖命名。（養(yǎng)浩湖或鄒衍湖）

4、在教學(xué)樓、圖書實驗樓合適位臵設(shè)立“書吧”、標(biāo)本柜、名人雕塑。

5、教學(xué)2號樓設(shè)文化長廊，以章丘源源流長的文化為主。內(nèi)容：1樓：章丘文化歷史改革； 2樓：章丘歷史文化名人；3樓：章丘科舉史略；4樓：李清照、李開先專題；5樓：章丘近現(xiàn)代歷史文化名人。（制作材質(zhì)與科技長廊相同）使科技、文化長廊成為我校的一大亮點。同時在建成北院藝術(shù)中心后，建藝術(shù)長廊。使三大長廊各具特色，而又有機結(jié)合，充分體現(xiàn)：科學(xué)、人文、藝術(shù)的三者統(tǒng)一。

6、在現(xiàn)代教育館設(shè)立“學(xué)生作品長廊”。當(dāng)一個學(xué)生作品掛在墻面上的時候，對孩子是多么大的鼓勵。因此把學(xué)生作品掛出來。

7、加強綠化、美化，建設(shè)“無土化學(xué)?！保谖覀兊男@內(nèi)見不到裸土。同時綠化一定要分層次、上檔次。

8、餐廳設(shè)臵“飲食衛(wèi)生與健康”科普系列板面。

9、宿舍文化：突出溫馨、高雅、催人奮進。北院：

1、李清照專題景區(qū)：利用湖東面的廣場和花架長廊做成李清照詞廊，把現(xiàn)不銹鋼雕塑換成李清照的銅像。

2、章丘歷代科舉榜景區(qū)：利用荷花苑東北角花架長廊，做成自隋科舉開始，至今考入清華、北大的名錄，同時一定留出足夠大的空間以排列更多的未來者，以激勵后人。

3、黑陶之光雕塑景區(qū)：展現(xiàn)章丘深厚的人文底蘊和精湛的黑陶藝術(shù)，同時輔之以洛莊漢墓、危山兵馬彩俑有關(guān)材料。

4、林區(qū)：學(xué)府風(fēng)格，庭院深深，十年樹木，百年樹人。利用荷花苑廣闊空間，種一排排的大樹，使之成片，成為規(guī)模。楊樹林、柳樹林、槐樹林、銀杏林。樹上放上學(xué)生自制的鳥巢，樹下放上精巧別致的椅子，凳子，以供讀書、學(xué)習(xí)、休閑。

5、植物園區(qū)：利用廣闊空間建成植物園，使物種達(dá)上百種且各具特色，形成規(guī)模。

6、氣象觀測區(qū)：利用廣闊空間，在一合適位臵，設(shè)臵氣象觀測儀器，觀測氣象。

7、地理園區(qū)：利用廣闊空間，找一合適位臵，建設(shè)地圖園，設(shè)臵中國大地圖，使之成為進行愛國主義教育的一大景點。(可以做成同類地圖中最大者，以產(chǎn)生自豪感)

8、奇石文化區(qū)：

9、湖區(qū)：利用廣闊湖面，進行航模和劃艇訓(xùn)練。

10、英語廣場。

11、設(shè)臵杏壇。

（二）、構(gòu)建追求卓越、志在一流的校園精神文化——核心工程 入世以后，人文素質(zhì)的教育和人文精神的再造顯得更為迫切。WTO的不少規(guī)則本身就是道德人格的要求。這些原則在更深層次上蘊含著道德人格的要求。市場經(jīng)濟要將人格教育納入道德教育的內(nèi)容，既要提倡我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中的人格行為，即同情、友誼、責(zé)任和勇氣等，又應(yīng)該加強誠信、獨立、創(chuàng)新、敬業(yè)和自律等現(xiàn)代人格行為的培養(yǎng)，這是青年學(xué)生安身立命、待人處世、適應(yīng)經(jīng)濟全球化挑戰(zhàn)的重要方面。

教育是培養(yǎng)人的活動。人源于教育，人生成于教育，人提升于教育。教育最重要的使命是陶冶人性，鑄造健康飽滿的人格。教育最根本的任務(wù) 是要說明和回答人類應(yīng)當(dāng)怎樣存在、人生應(yīng)該怎樣度過這些重要的課題，也就是教人學(xué)會做人。學(xué)會做人，是立身之本；掌握知識，是服務(wù)社會的手段。知識的傳播和能力的培訓(xùn)代替不了人格的塑造。教育的本質(zhì)說到底是“人力資源的品位與質(zhì)量的轉(zhuǎn)換與提升”。

1、塑造學(xué)生良好的道德與靈魂

塑造品學(xué)兼優(yōu)的未來一代，必須把道德教育作為教育的首要和核心內(nèi)容。從總體上看，教育的概念，首先應(yīng)當(dāng)是一個道德教育的概念，教育首先應(yīng)該是一項杰出的道德養(yǎng)成事業(yè)。如果我們只注重智能的開發(fā)，忽視品德塑造，不著眼于人的全面發(fā)展，我們培養(yǎng)出來的人，將可能是有智商而沒有智慧，有知識沒有文化，有文化沒有教養(yǎng)，有目標(biāo)沒有信仰，有欲望沒有理想，有青春沒有熱血，這是十分危險的。知識是力量，道德、人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。成小事靠業(yè)務(wù)本領(lǐng)，成大事靠思想品德和綜合素質(zhì)。21世紀(jì)的優(yōu)秀人才必須德才兼?zhèn)?，必須注重知識的學(xué)習(xí)，素質(zhì)的提升，品格的塑造，精神的超越，心靈的凈化，思維的創(chuàng)新。

德育的根本目的是構(gòu)筑精神支柱，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。特別是在以創(chuàng)新為標(biāo)志的21世紀(jì)，在繼續(xù)加強理想信念教育的同時，德育應(yīng)當(dāng)在開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力方面發(fā)揮重要作用。德育也應(yīng)當(dāng)著力于培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)造力、意志力、判斷力、親和力和獨立人格。德育要從基本品德、基本價值在抓起，為人才發(fā)展打下良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范基礎(chǔ)。國際道德專家總結(jié)出六種核心道德觀：可信賴，尊敬，責(zé)任心，正直，關(guān)心他人，公民意識。青年學(xué)生的基本品德，基本價值觀應(yīng)該包括八個方面：誠實、尊重、負(fù)責(zé)、同情、合作、自律、堅韌和奉獻(xiàn)。要從學(xué)會做人做起，從身邊的事做起，從日常的行為規(guī)范做起，樹立起對善與惡、正義與非正義、公正與偏私、誠實與虛偽、光榮與恥辱等基本的價值判斷。

2、凸現(xiàn)人文教育特色

（1）加強人文學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生的人文底蘊。（2）、在活動中推動傳統(tǒng)人文教育

①成立李清照詩詞研究會，定期開展李清照詩詞朗誦會、李清照詩詞鑒賞等活動，四中每位同學(xué)要能背誦二十首李清照詩詞。

②熟知章丘十大古代名人。

③開設(shè)以章丘人文為主的課程，加深對家鄉(xiāng)悠久歷史、燦爛文化的了解和熱愛。

（3）、利用豐富多彩的活動，推動現(xiàn)代人文精神培養(yǎng)。

①、成立“學(xué)生業(yè)余黨?！保M行黨的知識教育，培養(yǎng)他們熱愛黨、熱愛國家、關(guān)心社會的人文精神。

②、軍訓(xùn)：通過軍訓(xùn)，讓同學(xué)們在極嚴(yán)格、極規(guī)范、極辛苦之中樹立克服苦難、戰(zhàn)勝苦難的信心和勇氣，培養(yǎng)起學(xué)生堅毅的品格。

3、建設(shè)兩個希望工程。一個是“社會希望工程”一個是“身邊希望工程”。希望工程在每個教室開設(shè)一個“希望工程箱”，號召大家將平時節(jié)省的錢“投一點進去，獲一份愛心”。一部分支援社會上的定點對象和隨時支援災(zāi)區(qū)以及其他需要幫助的人，一部分支援身邊困難的同學(xué)，以培養(yǎng)同學(xué)們的人文關(guān)懷精神。

4、組織豐富多彩的社團與興趣小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中適得其所，各展所長。

①成立天文氣象協(xié)會，觀測天文氣象，養(yǎng)成環(huán)保意識，只有一個地球的意識、可持續(xù)發(fā)展的意識。

②成立生物興趣小組。有著豐富物種的植物園，是學(xué)生研究自然生態(tài)的天然基地。③成立美術(shù)攝影協(xié)會。優(yōu)美多姿、美麗如畫、色彩絢麗的校園景觀是他們?nèi)≈槐M的題材。

④成立航海小組。近4萬平方米廣闊平靜的湖面，是他們活動的好場所。

⑤成立“溯玉”文學(xué)社。

5、建設(shè)學(xué)校的文化傳統(tǒng)。為培養(yǎng)“團結(jié)、勤奮、求實、文明”的校風(fēng)和“勤學(xué)苦練、持之以恒、學(xué)有所長、全面發(fā)展”的學(xué)風(fēng)，學(xué)校每年舉辦一次“讀書節(jié)”、“名曲欣賞節(jié)”，在活動中把中外名著、名曲介紹給大家，讓同學(xué)們明辨文化的良莠，把學(xué)識和藝術(shù)扎根在優(yōu)秀文化的沃土之中；每年舉辦一次“辯論會”，選取社會上熱點問題為辨題，讓同學(xué)們明辨是非真?zhèn)?；每年舉辦一次“藝術(shù)節(jié)”，其中有文化演出、有書法、有繪畫、有集郵等等各項活動；還有體育節(jié)、科技節(jié)等。所有活動由學(xué)生主辦，學(xué)生主辦了活動，活動鍛煉了學(xué)生，最終達(dá)到活動質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的同步提高。

6、建立全面提高學(xué)生素質(zhì)的良好獎勵機制

四中獎勵原則是“面向全體同學(xué)，面向每個同學(xué)全面發(fā)展，面向每個同學(xué)個性發(fā)展”。只要有進步，便有獎。而且獲獎面大，評獎也可靈活多樣，只要條件成熟，便可獎勵。堅持精神獎勵為主、物質(zhì)獎勵為輔的原則，建立起促進學(xué)生全面提高自身素質(zhì)的良好激勵機制。

7、積極探索教學(xué)形式，形成“校園文化素質(zhì)教學(xué)”體系。利用章丘四中校園文化與環(huán)境，開展教學(xué)活動。作文的“寫景狀物觀察課”、美術(shù)的“寫生課”、地理的環(huán)境保護課、生物的分類鑒別課、數(shù)學(xué)的“測量課”、歷史的“龍山文化、李清照文化專題課”、英語的“英語廣場交流課”等等。通過這些看得見、摸得著、嗅得到的校園文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的素質(zhì)得以有效的提高，使四中的校園是一本書、一個實習(xí)基地，是實施素質(zhì)教育的好課堂。

三、建設(shè)學(xué)校的校園制度文化——保障工程

1、進一步建立健全各項制度。規(guī)范師生行為，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。下一步需要建立和完善的制度包括：

《全方位育人實施方案》、《ISO90000質(zhì)量認(rèn)證實施方案》、《學(xué)分制施行方案》、《章丘四中社團建設(shè)管理制度》、《班級量化管理制度》、《教職工道德失范及事故認(rèn)定處理辦法》等。

2、實行校園民主管理，推選學(xué)生校長助理，讓學(xué)生參與學(xué)校的管理活動。

3、建立學(xué)生自主管理委員會

讓學(xué)生自主管理、自我完善、自我提高、使學(xué)生的各方面素質(zhì)和能力得以全面發(fā)展和提高。

4、班級管理充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，班內(nèi)實行值日班長輪換制，讓每個學(xué)生都有當(dāng)班長的機會。2008、10、14、

第三篇：萍鄉(xiāng)四中校園文化建設(shè)方案

萍鄉(xiāng)四中校園文化建設(shè)方案

校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校精神、學(xué)校風(fēng)氣、學(xué)校氛圍的體現(xiàn)，是學(xué)校精神文化、教育文化、行為文化和物質(zhì)文化共同構(gòu)成的一種文化，代表著全校師生共同的價值觀念和價值取向。萍鄉(xiāng)四中沿襲萍鄉(xiāng)市文化寶地文昌宮，清朝嘉慶年間（1801年）在這里創(chuàng)辦興賢堂，并同時設(shè)六堂獎學(xué)機構(gòu)。解放后，萍鄉(xiāng)中學(xué)、萍鄉(xiāng)二中、萍鄉(xiāng)三中、萍鄉(xiāng)師范、萍鄉(xiāng)教育學(xué)院都在這里留下了成長的腳步，大凡萍鄉(xiāng)新的教育都在這里孕育發(fā)展，人杰地靈，是莘莘學(xué)子企盼神往的圣地；有著厚重的歷史文化底蘊。學(xué)校全力打造“文昌”文化，為創(chuàng)建品牌名校工程揚帆添翼。

一、指導(dǎo)思想

以十八大三中全會精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，圍繞提高公民道德文化素養(yǎng)這個核心，全面貫徹黨的教育方針，堅持理念與實踐、共性與個性、繼承與創(chuàng)新三統(tǒng)一的原則，結(jié)合學(xué)校建一個好處室組、做一個好干部、成一員好黨員、當(dāng)一個好教師、為一名好班主任、做一個好學(xué)生中心工作全力打造學(xué)校文昌文化，推進文化興校、昌品樹優(yōu)的內(nèi)涵發(fā)展道路。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立校園文昌文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)總責(zé)，各分管校長、工會具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排，政教處團委、辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、班主任、學(xué)生會積極參與，明確分工，各負(fù)其責(zé)，在規(guī)劃、落實、督查、獎懲各個方面制定得力措施，確保校園文昌文化建設(shè)順利實施。

三、總體目標(biāo) 通過精神文化建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)、管理文化建設(shè)、課程文化建設(shè)、行為文化建設(shè)提高全體師生的文化思想素質(zhì)、使文昌文化滲透在學(xué)校發(fā)展的每個環(huán)節(jié)，在每個師生身上得到體現(xiàn)；從而打造學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，樹立正確的、全面的、科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，辦讓人民滿意的學(xué)校，適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校，進一步打響學(xué)校品牌。

四、具體措施

（一）精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心和靈魂。校園精神文化是在校園里由師生長期創(chuàng)造的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。校園精神文化建設(shè)具有正面導(dǎo)向、凝聚激勵、約束規(guī)范的功能，有助于實現(xiàn)制度與人性化管理的和諧統(tǒng)一。

1.學(xué)校的教育理念――校園文化建設(shè)的潛在部分。先進的辦學(xué)理念，是促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展，提高質(zhì)量的先導(dǎo)。

校 長 寄 語： 教育的藝術(shù)就是把“良藥苦口利于病”變成“良藥可口利于病”。校風(fēng)： 誠信做人、主動學(xué)習(xí)、健康運動、快樂生活。

教風(fēng)： 愛生、敬業(yè)、科學(xué)、創(chuàng)新。

學(xué)風(fēng)： 尊師、樂學(xué)、善思、進取。

校訓(xùn)： 崇德、尚文、篤學(xué)、敦行。

辦 學(xué) 理 念： 努力辦適合學(xué)生發(fā)展的教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。辦 學(xué) 宗 旨： 文化引領(lǐng)、個性發(fā)展、追求卓越、品牌興校。

2.注重培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，樹立起為人師表、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開拓進取的教風(fēng)，引導(dǎo)和促進勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實、尊師愛校、遵紀(jì)守法、舉止文明的學(xué)風(fēng)。加強教師隊伍培訓(xùn)，采取請進來、走出去的方式提高教師政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，不斷加強自身修養(yǎng)。

3.將廉政文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的有機組成部分。在學(xué)校干部、教職工和全體學(xué)生中分別開展“率先垂范、嚴(yán)于律己、廉潔從政”、“宏揚正氣、廉潔從教、為人師表”以及“樹廉崇潔”為主題的教育活動，提高師生廉潔奉公、誠信守法意識，樹立起積極、健康、向上的道德情操、人生追求和理想信念。

4.充分利用各種有利契機，對學(xué)生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。

5.利用班隊會，經(jīng)常對學(xué)生進行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

6.繼續(xù)創(chuàng)建廣播站，及時播放時事新聞、優(yōu)秀稿件、動聽歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

7.積極開辟第二課堂，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、運動會，豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

8.實施特色大課間活動和每天一小時課外活動，活動內(nèi)容既要有思想性和知識性，又要有娛樂性和實踐性。集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

9.積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊和教室里陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

10.認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作?！秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機會”的評選號召，啟動校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造四中明星的“星光大道”。11.挖掘閃光點，激發(fā)正能量，有目標(biāo)才有方向和動力，每個老師都訂好個人發(fā)展計劃，班主任指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計個人發(fā)展計劃。

（二）環(huán)境文化建設(shè)

校園環(huán)境文化是校園文化的重要組成部分，對學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣起著潛移默化的作用。注重校園環(huán)境建設(shè)，營造潔凈、優(yōu)美的校園環(huán)境，為我校實現(xiàn)辦學(xué)水平高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生素質(zhì)高層次，師資建設(shè)高水平，學(xué)校管理高效益，教學(xué)質(zhì)量高要求等五個新高打下基礎(chǔ)。

1.因地制宜，精心設(shè)計，綠化、凈化、美化校園，讓校園的一景一物、每堵墻壁、每個角落都能起到教育作用。讓學(xué)校成為“陶冶情操的花園,個人成長的學(xué)園,個性發(fā)展的樂園,精神文明的家園”。

2.校園內(nèi)墻壁、樓梯間、教室、實驗室、辦公室適宜地張貼與辦學(xué)理念相適應(yīng)的標(biāo)語、文明禮儀宣傳圖畫、名人名言、名人畫像、科普圖畫、科學(xué)常識、實驗室相關(guān)圖表等。將學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)。

3.營造良好的育人環(huán)境，充分利用宣傳窗，電子顯示屏，文化長廊，展報，黑板報、校園廣播站這些陣地進行校園文化宣傳，打造書香校園。形成健康向上的輿論氛圍，培養(yǎng)學(xué)生尊師愛校的良好品格和主人翁意識

4.配合工商、公安、文化、城管等部門清除學(xué)校周邊影響學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)秩序的網(wǎng)吧、娛樂場所及商業(yè)攤檔，努力凈化校園周邊環(huán)境。

5.各班班主任按照學(xué)校統(tǒng)一要求，布置班級文化墻，每班一特色，讓每面墻都會說話，內(nèi)容包括“環(huán)保、健康、安全、行為、習(xí)慣、心里健康知識、陽光體育、讀書心得、文明禮貌、節(jié)約能源”等等。

每個教室里由學(xué)生自帶幾盆綠色植物，自己照顧，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和熱愛自然的情感。

6.在醒目的地方設(shè)立校園提示牌，內(nèi)容為愛護花草、講究衛(wèi)生、節(jié)約資源、遵守秩序、注意安全等，力求人性化，以引導(dǎo)為主。

（三）管理文化建設(shè)

學(xué)校管理文化是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉，也是推進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的精神支柱和慣性力量。一個越是充滿科學(xué)管理、民主決策和人文關(guān)懷的校園，師生就越是心齊氣順，校園也就越安定有序、繁榮發(fā)展。

1.尊重教師的主體地位，維護職業(yè)尊嚴(yán)。在加強制度建設(shè)的同時，加強人文關(guān)懷，充分激活教師的自我意識和自主精神，煥發(fā)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，通過教代會、校務(wù)公開等制度，切實維護教師的合法權(quán)益；通過師生共同開展的各種活動增強師生間感情，提高相互信任度；通過家長委員會、社區(qū)活動等形式，讓社會了解教育，引導(dǎo)社會尊師重教，促使教職工勤奮工作回報社會。

2.校園管理制度文化是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。建立健全、補充完善各類制度、考核量化細(xì)則。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會議制度、教學(xué)管理制度、人事管理制度、校園管理制度、學(xué)生生活管理制度、校產(chǎn)管理制度、安全管理制度、黨風(fēng)廉政建設(shè)制度、思想道德建設(shè)制度、各類獎勵評優(yōu)制度、社團活動制度以及校本研修制度等，匯編成冊，理順層次、規(guī)范程序，形成依法辦學(xué)、民主管理的運行機制。

3.充分發(fā)揮共青團、少先隊、學(xué)生會的組織優(yōu)勢及學(xué)生社團的作用，建立完善的學(xué)生自主管理制度，使學(xué)生在自我管理中進行自我教育。

4.每學(xué)年組織一次教師集體家訪，增強教師與學(xué)生、家長的溝通。

5.每學(xué)期至少召開一次家長會，成立班級家長委員會，年級家長委員會，學(xué)校家長委員會。

6.組建：教師、學(xué)生的籃球隊、羽毛球隊、乒乓球隊、體育舞蹈隊、田徑訓(xùn)練隊、全體教師合唱隊、全體學(xué)生合唱隊。

7.班主任、科任教師每學(xué)期要與每位學(xué)生談心交流一次。

8.設(shè)立心理輔導(dǎo)室，配備心理輔導(dǎo)教師。

9.校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)：校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)涵蓋面較廣，是整個學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展的一個縮影。各部門、各年級的各項工作都要在網(wǎng)絡(luò)上有所反映、有所展現(xiàn)。校園網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)文化的載體，對外展示學(xué)校的文化風(fēng)貌和形象，加強與社會的交流與溝通，對內(nèi)成為校園里的一個主要媒體和重要的信息源，發(fā)揮宣傳、教育、引導(dǎo)和活躍文化的作用。網(wǎng)絡(luò)文化必須注意思想性，必須堅持先進的文化方向和正確的輿論導(dǎo)向。

（四）課程文化建設(shè)

1.課程文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，直接影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和效果，直接關(guān)系到人的發(fā)展和成長的核心工作。將科研融入管理，注重發(fā)揮科研的引領(lǐng)作用，構(gòu)建好書法、俱樂部、少年宮、奧賽、主題班會等校本課程，將科研的思想、研究的課題，與教學(xué)管理工作融為一體，引領(lǐng)教師走上教學(xué)研究之路。

2.打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓(xùn)，采取“推門聽課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流、一課兩評”等形式，提高教師教學(xué)能力。積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學(xué)年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學(xué)設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。在校園文化的積淀過程中，逐漸形成教師自我更新主動發(fā)展的校本教研文化，平等、合作與對話，讓讀書感悟、研究反思、合作共享成為教師的職業(yè)習(xí)慣和生活方式，從而提高教師的專業(yè)特質(zhì)和職業(yè)尊嚴(yán)。

（五）行為文化建設(shè)

抓好文明班級、文明學(xué)生及學(xué)生宿舍和食堂文化建設(shè)，從大處著眼、小處入手，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，營造團結(jié)向上、文明禮貌的氛圍，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。

1．抓好學(xué)生思想品德教育，加強德育工作。

（1）教育學(xué)生熟記《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

（2）成立德育工作小組，教育、引導(dǎo)、督促、考核學(xué)生日常行為規(guī)范。

（3）從講究衛(wèi)生、愛護公物、規(guī)范行為三方面入手，長期、有效地對學(xué)生進行教育。

2.制訂了學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育實施方案，重視和抓實新生軍訓(xùn)及入學(xué)教育，發(fā)放萍鄉(xiāng)四中學(xué)生須知人手一冊，班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.通過班級開展“養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)健康人格”主題班會和教室黑板報布置，繼續(xù)開展“衛(wèi)生監(jiān)督值班制”活動，結(jié)合學(xué)?！白鑫拿魉闹腥恕被顒樱瑥娀l(wèi)生管理，促進學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

4.以大力整治課間操為突破口，制定了課間操管理制度，取得了較好的效果，加強了對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

5.進一步完善《萍鄉(xiāng)四中儀容儀表規(guī)定》和《萍鄉(xiāng)四中學(xué)生使用手機管理規(guī)定》狠抓校風(fēng)建設(shè)，發(fā)放四中“規(guī)范儀容儀表、規(guī)范日常行為、共建文明校園”倡議書給學(xué)生和家長，三管齊下使學(xué)生精神面貌和課堂紀(jì)律有明顯加強。

五、工作要求：

校園文化建設(shè)反映學(xué)校教育教學(xué)管理的有序，教學(xué)水平的提升，以及學(xué)校綜合實踐主題活動的開展，素質(zhì)教育的推進、學(xué)生能力的培養(yǎng)、養(yǎng)成教育定勢、特色教育的凸顯、育人環(huán)境的建設(shè)等學(xué)校文化內(nèi)涵，故此要求做到：

1.領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以身作則，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)校園文化建設(shè)的實踐活動，增強校園文化對人的凝聚力。

2.各項目負(fù)責(zé)人員要以高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真完成本職工作，使其工作扎實，有效。

3.“書香校園”“第二課活動”“健康環(huán)保”，等內(nèi)容要收集積累資料，收集作品，以展示工作成果和學(xué)生的才藝。

4.班主任要認(rèn)真布置室內(nèi)專欄、辦好班級文化，做到內(nèi)容豐富，貼近生活，突出本年級學(xué)生的知識水平、年齡特點、彰顯個性，營造文化氛圍。

5.學(xué)校各處室、教師之間要通力合作，協(xié)調(diào)步驟，互通信息，做到人有我新，人新我美，使文化專欄、班級文化設(shè)計大方，布局美觀，讓每面墻都會“說話”。各功能區(qū)布置合理、美觀實用、安全方便。

6.校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要具體指導(dǎo)，督導(dǎo)檢查，及時作好階段性總結(jié)工作，查漏補缺，使校園文化建設(shè)工作卓有成效的開展，為校園文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

校園文化建設(shè)意義深遠(yuǎn)、任務(wù)艱巨。學(xué)校決定全面的有計劃的開展此項工作。通過工作的全面開展，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德與才能，熏陶學(xué)生的思想情操、搞好德育建設(shè)工作，創(chuàng)造良好的適合我校特點的文化氛圍，達(dá)到以環(huán)境育人的目的，創(chuàng)建和諧校園

第四篇：校園文化建設(shè)實施方案

校園文化建設(shè)實施方案

校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個不斷建設(shè)、更新、提高的整體工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實新泰市教育局改革與創(chuàng)新、提升校園文化的各項工作任務(wù)，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

一、顯性文化建設(shè)方面

顯性文化建設(shè)方面除定期籌措資金改善辦學(xué)環(huán)境外，主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：

1、凈化方面，加強衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。落實好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長發(fā)；做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達(dá)到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。

2、綠化方面，加強綠化養(yǎng)護，保證成活率。對校園布局進行整體規(guī)劃，宜花則花，宜草則草，使校園“三季有花，四季長青”；班級花卉也要做好養(yǎng)護，班主任要給學(xué)生傳授一些基本的養(yǎng)花知識，將花卉養(yǎng)護工作責(zé)任到人。三月份植樹節(jié)活動，我校將推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護綠標(biāo)語，制一塊護綠牌，做一項護綠活動。在班主任的帶領(lǐng)下，引導(dǎo)同學(xué)們們想出許多極具創(chuàng)意的標(biāo)語，制作出造型不一的標(biāo)語牌，讓校園春意盎然

3、美化方面，文化長廊、校園各版面、辦公室基本功展示版面、學(xué)生基本功展示版面要定期更換，突出主題，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實效性，力求建筑布局、造型顏色搭配得當(dāng)、和諧美觀；加強開學(xué)初的宣傳工作，通過版面展示學(xué)校辦學(xué)理念、先進事跡、重大活動掠影、星級學(xué)生、師生基本功、校務(wù)公開等，在加大宣傳的同時，起到美化校園的目的。

4、校園交通方面。實現(xiàn)道路硬化，四通八達(dá)，晴天路干凈，雨天無泥濘；加強紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生家長接送子女的有關(guān)規(guī)定；加強校園車輛管理，要求學(xué)生從校門口不行進入學(xué)校，教師做到在校園內(nèi)、進出校門時推車行走，騎摩托車、駕馭機動車的老師要晚于學(xué)生通行時段5分鐘后進、出校門，確保校門口交通安全。

5、亮化方面。學(xué)校墻壁粉刷一新，房屋通風(fēng)透光，整潔明亮，校園燈柱光亮閃爍，教室、走廊在保證節(jié)能的同時，做到燈光通明，滿足師生工作和生活的正常需要。

6、文化方面。

（1）校園文化，精心設(shè)計，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能

① 進校門，門廳兩側(cè)是醒目的“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”；微機室后墻：“耕耘于分秒，收獲于細(xì)微”；綜合實踐后墻：“知識改變命運”；五年級后墻：“讀書在于造就完美的人格”；書法教室后墻“孩子最真，教師最善，高小最美”。②

西面櫥窗，根據(jù)學(xué)校各個時期的教育中心，定期出版宣傳內(nèi)容。本版面內(nèi)容分別為：校園文化建設(shè)、優(yōu)秀教師風(fēng)采、善行義舉四德榜；東面櫥窗內(nèi)容分別為：社會主義核心價值觀、強師能 促發(fā)展 創(chuàng)特色、“五個一”活動成果展示、扎實開展“五節(jié)”活動 辦好人民滿意教育、星級學(xué)生風(fēng)采（內(nèi)容包括大練基本功、學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星和體育明星）、校務(wù)財務(wù)公開欄。

③

會議室：東面墻上懸掛學(xué)校?；?，校徽上方寫：“用心辦教育，傾力促發(fā)展”；西面墻上寫：“辦好高質(zhì)量的教育，為師生成長搭建一座金橋——李忠新”。

④ 各辦公室內(nèi)：張貼教師基本功展示版面和辦公室信息欄。⑤各教室內(nèi)：張貼七彩畫家、小小作家、星光閃爍和班級信息欄。教室外走廊張貼引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的版面。

⑥ 各教室、辦公室外墻張貼大型宣傳標(biāo)語。在操場西側(cè)墻壁增設(shè)兩塊大型宣傳版面。

⑦操場周圍：自噴運動符號和運動標(biāo)語；水池附近：自噴漆“請節(jié)約用水”“愛護水資源”等標(biāo)語。

⑧廁所文化建設(shè)：除了凈化、美化，在相應(yīng)的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”等標(biāo)語。

（2）班級文化，本著“追求品味，著眼于先進性、育人性、個性化、整體性的原則”，搞好班級美化，做到圖文結(jié)合，使班級成學(xué)習(xí)、活動、休閑的理想育人樂園。緊緊圍繞書香校園文化，開展一年級的“靜”為主題文化；二年級的“禮”為主題文化；三年級的“智”為主題文化；四年級“誠”為主題文化；五年級的“善”為主題文化，打造具有實效的班級文化和具有個性的班級特色。讓班級充滿活力，人情味，形成昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。

①各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班風(fēng)校紀(jì)為保證，確保目標(biāo)和計劃的實施。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)動學(xué)生積極參與設(shè)計，形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。黑板上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求。

②讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，張揚個性的場所。

③學(xué)校制定《班級文化建設(shè)評價細(xì)則》，評選“校園文化建設(shè)示范班級”，把班級文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗收達(dá)到規(guī)定要求的班級，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學(xué)校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。

二、隱性文化建設(shè)方面：

學(xué)校文化建設(shè)需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件，從學(xué)校的傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃、查缺補漏、重點建設(shè)。建設(shè)過程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化，應(yīng)試文化，要不斷完善學(xué)校管理制度，發(fā)揮教師專業(yè)特長，解決師資供需矛盾，調(diào)動廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設(shè)和技能的提升。

1、加強校訓(xùn)校風(fēng)建設(shè)。校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳“讓學(xué)生快樂、教師幸福、家長滿意、社會認(rèn)可”的指導(dǎo)思想；“追求真善美的管理，培育真善美的學(xué)生”的辦學(xué)理念，引領(lǐng)全體師生努力成為真的追尋者，善的傳播者，美的創(chuàng)造者和愛的踐行者；以“辦好高質(zhì)量的教育，為師生成長搭建一座金橋”為辦學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展；以“求真、崇善、創(chuàng)美、務(wù)實”的校訓(xùn)，“團結(jié)、文明、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、言傳、身教”的教風(fēng)和“勤奮、好學(xué)、立志、成才”的學(xué)風(fēng)時刻教育激勵全體師生。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色。

2、加強制度建設(shè)。依據(jù)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》等要求，在教師中開展比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)活動。每位教師要努力成為社會文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養(yǎng)成教育長期堅持抓下去，要將德育校本教材《好習(xí)慣、易終身》作為規(guī)范學(xué)生言行的標(biāo)準(zhǔn)來加以實施，不斷完成“學(xué)習(xí)、工作、考勤、教研、安全、獎懲、財務(wù)、學(xué)籍”等管理制度，認(rèn)真組織開好各種會議，定期舉辦制度學(xué)習(xí)、檢查等活動，落實學(xué)校各項管理制度，把依法治教，依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來抓。

3、宣傳時代精神，體現(xiàn)德育為首的精神源泉。以構(gòu)建人盡其才、利益協(xié)調(diào)、安定團結(jié)、緊張有序，充滿生機和活力的和諧校園為目標(biāo)，積極推進和諧理念，培養(yǎng)和諧精神，建設(shè)和諧文化。落實國旗下講話、每周簡報、入學(xué)教育、養(yǎng)成教育，慶元旦活動、法制宣傳、安全教育、編寫傳唱《小學(xué)生一日生活規(guī)范歌》等活動，加大課堂教學(xué)和活動開展管理等措施，養(yǎng)成學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。

4、從日常活動入手，加強德育實效。

從學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，以大練基本功、養(yǎng)成好品行為主線，以德育校本教材《好習(xí)慣、易終身》為教育內(nèi)容，每月一個主題組織開展教育活動，教會學(xué)生求知、做事、做人。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》，落實《一日常規(guī)》、《禮儀規(guī)范》，重點提高學(xué)生的自我管理、自我教育的能力，抓反復(fù)、反復(fù)抓，常抓不懈。通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的值周，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周表彰等形式，樹榜樣、抓典型，把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實處。

（1）重視校園人文環(huán)境建設(shè)。使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學(xué)校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環(huán)境。

（2）立足課堂主渠道，增強育人的科學(xué)性。構(gòu)建以基本知識、基本技能、情感態(tài)度與價值三位一體的課堂教學(xué)目標(biāo)，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)的主要陣地；進一步加大思想品德課教學(xué)的過程管理，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。（3）立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創(chuàng)建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學(xué)生學(xué)會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我，完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫扶”工作中的關(guān)鍵作用，協(xié)調(diào)任課教師與“幫扶”對象進行溝通、交流，不斷調(diào)整幫扶策略，提高“幫扶”的實效性。

（4）加強學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學(xué)校無小事，事事在育人。教師無小節(jié)，處處是楷?！?。

（5）在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風(fēng)監(jiān)督臺。在辦好學(xué)習(xí)園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角、黑板報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時表揚好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片、師生寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現(xiàn)學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展。

（6）開展文化專題活動，為學(xué)校發(fā)展搭建平臺。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程，大力加強文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要以三月份、九月份“養(yǎng)成教育月”活動為抓手，針對各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民。要根據(jù)不同年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和形式，明確要求，強化訓(xùn)練，加強檢查，狠抓落實，切實從做人的基本道德規(guī)范抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（7）以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機制。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面。在全體同學(xué)中深入開展革命傳統(tǒng)教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、歌曲演唱等活動，建立文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技、小記者等興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生在共同興趣與愛好的基礎(chǔ)上，自愿結(jié)合在一起，進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。

第五篇：校園文化建設(shè)實施方案

校園文化建設(shè)實施方案

校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，以校園文化影響人、塑造人、改變?nèi)?，努力提高學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“活力三臺、實力三臺、魅力三臺”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：王麗 副組長：王玲

成員：邊文秋

王指揮

王福巨

各班主任

三、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

整個布置圍繞我校辦學(xué)理念——培養(yǎng)學(xué)生良好品種習(xí)慣，奠定學(xué)生健康發(fā)展基礎(chǔ)，這一理念來設(shè)計。外墻以醒目標(biāo)語為主，操場以運動簡筆畫為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針醒目標(biāo)語；操場四周墻壁畫有運動簡筆畫，貫徹健康運動的理念。

（2）大廳環(huán)境布置。一樓大廳有左側(cè)展板是學(xué)校簡介、辦學(xué)理念、校徽、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。右側(cè)是以三字經(jīng)形式出現(xiàn)的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，郎朗上口，便于記憶，容易接受。（3）走廊文化布置。一樓主題是“一筆一劃寫好字”，二樓是：一朝一夕讀好書，三樓主題是“一生一世做好人”。從學(xué)生最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)提升到做人。扶梯兩側(cè)是具有濃郁古典特色的四儀八禮小展板。

（4）班級環(huán)境布置。室內(nèi)布置學(xué)校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室前方貼有四表（時間表、課程表、值日表、組織表）便于師生查看，還有讀書誓言。教室門上貼有各班讀書口號。教室后面黑板正上方有符合各年級年齡特點的班徽、班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有小學(xué)生守則和行為規(guī)范。北墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。南墻貼有習(xí)慣或禮貌的標(biāo)語。（5）各功能室布置也按照各自特點進行精心布置主題墻。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學(xué)生進行良好習(xí)慣品質(zhì)培養(yǎng)。堅持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會，經(jīng)常對學(xué)生進行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）積極引領(lǐng)學(xué)生組件社團，定期舉辦藝術(shù)節(jié)和運動會，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。（4）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（5）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍，學(xué)校設(shè)有圖書室，走廊陳列開放式書架，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（6）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等。

（7）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周五45的集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動，每學(xué)年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學(xué)設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

五、實施步驟

第一階段2017年9月，宣傳動員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段2017年10月，全面布置，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。第三階段2017年11月，反思整改，重點做好章制完善。第四階段2017年12月，精心規(guī)劃，打造品牌。

園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，三臺小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進一步！