第一篇：高中口號班訓及解讀范文

班訓：責任 感恩 努力 惜時

一、關于責任

1、紀律方面：不給班級抹黑，不給老師、家長找事兒，不讓自己心態(tài)波動、不影響同學正常的休息、學習、生活是我們的責任

2、學習方面：無論何時，努力學習是我們最重要的責任，讓老師有一個好的上課環(huán)境，讓同學有一個好的學習環(huán)境，是我們的責任,給家長一個滿意的交代，給自己一份滿意的成績是我們的責任

3、衛(wèi)生方面：把老師安排、布置的值日、任務完成好，讓老師、同學在干凈整潔的環(huán)境中教書、生活、學習是我們的責任，個人內務好不讓老師費話叫，宿舍衛(wèi)生成績好，為班級評比增光添彩是我們的責任。

二、關于感恩

感謝父母給我們生命，把我們養(yǎng)大；感謝老師教我們做人，教我們知識；感謝同學伴我們成長，伴我們度過難忘的高中生活。

三、關于努力

除了極少數(shù)極個別的人是天才，我們絕大部分都是普通人，因此努

力決定了未來的成就，決定了未來的生活。不努力你怎么讓你在乎的那些人幸福？

四、關于惜時

珍惜學習時間，珍惜休息時間，珍惜鍛煉時間，珍惜自己的時間，珍惜別人的時間

班風：踏實而奮進平實而志遠 解釋：

踏踏實實做人，踏踏實實學習，不浮躁，心態(tài)平和，持之以恒，但

不缺乏學習的激情，斗志，不缺乏奮勇前進的決心，不缺乏不達目的不罷休的氣勢。

做一個平常人，有一顆平常心，樸實無華，不嘩眾取寵，內斂而不張揚，但并不是沒有追求，沒有理想，隨遇而安，而要明確上學的目的，樹立遠大志向，為之默默努力。

班級宣言：未來無定論 命運在手中 今天我努力 明天我成功

第二篇：口號及班訓

團結拼搏,樹我雄風！

奮勇拼搏,展現(xiàn)自我；?班?班，絕不簡單！

四班心齊 所向無敵 無論評比 還是學習揮動激情,放飛夢想；

奮力拼搏,揚我班風,努力學習,勇爭第一

高一七班

奮永爭先

披荊斬棘

一往無前

頑強拼搏，賽出風格；非比尋常，?班最強！勤奮努力，自強不息，求實創(chuàng)新，奮勇前進 按時到校、不能遲到、有事不來、假條請到，認真聽講、其它不想、上課走神、絕對不能 各項作業(yè)、抄襲不得、虛心請教、不得驕傲追逐打鬧、通通不要、紙皮若有、爭著伸手、踴躍舉手、信心要有、團結互助、共同奮斗天天努力，沖刺，團結絕不一般…起彼伏，班競爭意識。班級口號標語、勵志格言大全

1.現(xiàn)在決定未來，知識改變命運。

2.小事成就大事，細節(jié)成就完美。

3.態(tài)度決定高度，思路決定出路，細節(jié)關乎命運。

4.事不三思終有悔

5.心中有理想

6.彩虹風雨后，成功細節(jié)中。

7.事雖微，不為不成；道雖邇，不行不至。

9.繩鋸木斷，水滴石穿。

10.不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。

11.天行健君子以自強不息；地勢坤君子以厚德載物。

12.天下大事，必作于細；天下難事，必作于易。

13.生命可以不轟轟烈烈，但應擲地有聲。

15.從善如登，從惡如崩。

16.好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。

17.好方法事半功倍，好習慣受益終身。

步，播種習慣，收獲成功；四年級四展現(xiàn)自我；五年級三班：五三五三，天在上課前，課間操，課外活動，放，學生之間，年級之間在口號聲中自

,人能百忍自無憂。

時時進班：磨礪意志，奮發(fā)拼搏，起航揚帆，齊心協(xié)力，…，每學時，班級口號聲此級之間發(fā)形成了凝聚意識，今天的努力，明天的實力，再累也快樂

18.最偉大的思想和行動往往需要最微不足道的開始。

19.再長的路一步一步得走也能走到終點，再近的距離不邁開第一步永遠也不會到達。

20.心態(tài)決定命運，自信走向成功。

21.每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。

22.自信人生二百年，會當水擊三千里。

23.遠大抱負始于高中，輝煌人生起于今日。

24.勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運。

25.龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。

26.非學無以成才，非志無以成學。

27.只要精神不滑坡，辦法總比困難多。

28.立志漫長清華園，刻苦方能未明湖。

29.塵埃雖微，卻構成土地；水珠雖小，卻能折射太陽的光芒。

30.孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。

31.青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。

32.不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。

33.立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。

34.古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅忍不拔之志。

35.志存高遠，心系天下。

36.志在千里，壯心不已。

37.求真尚美，礪志篤行。

38.惟理想點亮生命的精彩。

39.志不堅者智不達，言不信者行不果。

40.立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。

41.“想”要壯志凌云，“干”要腳踏實地。

42.吾志所向，一往無前；愈挫愈勇，再接再厲。

43.志高造就輝煌。

44.明確的目標是前進的動力。

45.功崇惟志，業(yè)廣為勤。

46.不讀清華不肯休，我心一片磁針石。

47.拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運。

48.要爭就能贏，要拼才能贏。

49.團結拼搏，求實進取。

50.人生能有幾回搏，今日不搏何時搏。

51.失敗的盡頭是成功，努力的終點是輝煌。

52.努力造就實力，態(tài)度決定高度。

53.NO SWEAT，54.每一次努力都是最優(yōu)的親近，每一滴汗水都是機遇的滋潤。

55.最美的年齡為最純的夢想盡最大的努力。

56.為了夢想，我們不懈努力。

57.鍥而不舍，存義精思。

58.今天的努力，明天的實力。

59.競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。

60.革命尚未成功，同志仍需努力。

61.鯤鵬展翅自茲始。

62.筆耕書上除勤奮無他，舟行學海有遠志領航。

63.勤奮求學，熬墨蓄勢。

64.勤奮鑄就輝煌。

65.慎而思之，勤而行之。

66.文學來自勤奮，高分源自拼搏。

67.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

68.學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。

69.天道酬勤，寧靜致遠。

70.應知學問難，在乎點滴勤。

71.耕耘分秒，勤奮造就天才；積蒿力量，實力鑄就輝煌。

NO SWEET。

72.汗水澆灌希望，奮斗決定命運。

73.分數(shù)鑄就輝煌，汗水凝聚實力。

74.耕耘于分秒，收獲于細微。

75.耕耘今天，收獲明天。

76.沒有播種，何來收獲。

77.播種勞動，收獲成功。

78.但求日積月累，收獲于細微；不要左顧右盼，專注于自我。

79.信心比黃金更重要。

80.生無所息，斗無所止。

81.十年寒窗無人聞，一朝成名天下知。

82.千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到璽。

83.千淘萬漉雖辛苦，千錘百煉始成金。

84.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

85.含淚播種，含笑收獲。

86.短暫辛苦，終身幸福。

87.少年辛苦終身事，莫向光陰隋寸功。

88.不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

89.安逸的環(huán)境造就不出時代的英才。

90.烈火鑄就真心英雄，不經(jīng)歷風雨怎見彩虹。

91.事不避難，知難不難。

92.十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福隨。

93.一生之苦今日吃，三年之樂來日享。

94.十年鑄劍，只為爐火純青；一朝出鞘，定當倚天長鳴。

95.頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

96.精誠所至，金石為開。

97.知識改變命運。

98.知識就是力量。

99.光有知識是不夠的，還應當應用；光有愿望是不夠的，還應當行動。

100.行勝于言，超越自我，知識啟迪智慧。

101.博學 審問 慎思 明辨 篤行 教室前(1)立志當懷虎膽 求知莫畏羊腸 教室后(2)把臉迎向陽光,就不會有陰影 我班上后面的標語： 守德守紀 惜勢惜時

四角布置如下： 班務一點通（前左）信息八面風（前右）佳作展示臺（后左）成才龍虎榜（后右）前門上 我愛我家后門上 是一句英語歡迎詞四墻上 績 潔 結后墻上 拼搏每一天還有 請講普通話四墻上還有學生自己的個性語言還有 請講普通話對手在拼殺，我在干什么！今日我比他人快一步，明年更比他人高一頭大行更需顧細謹，立身猶在成材先走在前面的回頭看看后面的人與自己的距離，自己與別人的距離這是一種智慧貴有恒，何必三更起五更眠最無益，只怕一日曝十日寒懶惰等于將一個人活埋！勤勞的蜜蜂沒有時間悲哀！我的教室前面:無須揚鞭自奮蹄兩面:踏踏實實學習生命樸實如草，自當不怕沉??！既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！用微笑征服一切！征集教室標語,19風云涌動，一切皆有可能。當凌絕頂于風嘯，誓留無悔于明天。愿望不是行動的彩虹，行動才是澆灌果實的雨水。及時當勉勵，歲月不待人。集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。攀高貴在少年，為學應盡畢生力。忍住傷痛挺起胸膛，面對命運勇敢成長。不是一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。無情歲月增中減，有味青春苦后甜。同舟共濟爭佳績，萬眾一心創(chuàng)輝煌成功來自堅持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。教室前 胸藏萬匯教室后 勇攀天驕之路嫉慢如仇，追求卓越！

杰

充實每一天

!,堂堂正正做人

造就天驕

快樂每一天

落在后面的抬頭看看自己與前者的距離，:

我更愛我自己

了解!

班學子交上來的有 不為后退找借口，要為前進創(chuàng)條件。前：正直 勤奮 團結 創(chuàng)造

后：知識改變命運 奮斗成就未來

勤奮是最好的學習方法。興趣是最好的老師。課堂是學習的主陣地。教室前面：三思而后行。教室后面：世上沒有后悔藥。天行健，君子以自強不息。

前面：大量才能失落在塵世間，只是因為缺少一點勇氣。旁邊：讓別人因為我的存在而感到幸福！對聯(lián)：多學多思又多問，守時守紀更守信。想,凌云壯志;干,腳踏實地.我們班的是：慧而明理，敏而好學。敬 竟 靜 凈 我的是:父母養(yǎng)育辛苦 猛志溢四海班級標語集錦高三年級

高187班 我們必須努力高188班 我自信 沖，向前沖，一定成功 不做地下蟲高189班 淡泊明志高190班 人貴有志 為了夢想，我們不懈努力高191班 學貴有恒，務實上進高192班 天道酬勤，厚積薄發(fā)高193班 學貴有恒，務實上進高195班 天行健，君子以自強不息高196班 勤奮學習文一班 誠實文二班

不怒自威，親而難犯理一班 有志者事竟成理三班 厚德 挺立在孤獨、失敗和屈辱的廢墟上理四班 惜時篤學 創(chuàng)優(yōu)異成績，交滿意答卷文藝班 團結拼搏高二年級

高197班 學會學習天行健，君子以自強不息高198班 拼搏進取高199班 我自信高200班 博學審問高201班 成功源于努力高202班 拼搏高203班 上善若水高204班 自覺團結高205班 勤奮進取高206班 競高207班 一份耕耘潔 結 杰 節(jié) 報恩惟有苦讀(前)我們必然努力 我實在 永不言敗

我是云中龍 寧靜致遠 學貴有恒 求實拼搏團結 拼搏 進取

載物 莊敬 自強 修誠盡責

讓藝術點亮生命 學會生活 精益求精 我實在 永不言敗 慎思明辯 勝不驕敗不餒 惜時如金 自強不息

頑強拼搏勁 靜 凈

一份收獲(后)

有志者事竟成 學會發(fā)展

高210班 work hard and make progreses everyday

（好好學習天天向上）高一年級

高211班 潛心苦學 銳意進取

他山攻玉 博采眾長

高212班 融合奮進 山高為人峰 高213班 天道酬勤 拼搏進取

他山攻石 厚積薄發(fā)

高214班 厚德載物 呈現(xiàn)卓越

天道酬勤 博學進取

高215班 精誠所至 金石為開 天道酬勤 高216班 堅忍不拔是成功的動力

頑強意志可以使人成就任何事業(yè) 高217班 奮斗成就輝煌 輝煌需要奮斗 高218班 學貴以恒 務識上進

鍥而不舍 金石為開

高219班 勤奮大造人生 知識改變命運 高220班 天道酬勤 勤能補拙

天行健 君子以自強不息

高221班 行勝于言 超越自我 知識啟迪智慧 高222班 陽光總在風雨后 初三年級

初182班 團結拼搏 奮發(fā)向上 初183班 團結拼搏 鑄就輝煌 初184班 團結拼搏 務實求真

初185班 苦盡甘來 風雨無阻 同舟共濟 初186班 團結進取 務實創(chuàng)優(yōu) 自律自強 初187班 團結進取 務實創(chuàng)新

知識在于積累 天才在于勤奮 初二年級

初188班 團結求實 勤奮進取

積極向上 奮力拼搏

初189班 團結進取 開拓創(chuàng)新 初190班 胸懷寬似大海 我行我能 初191班 團結嚴謹 拼搏進取 初192班 團結勤奮 勇爭第一 初193班 團結守紀 拼搏創(chuàng)新 初一年級

初194班 知識改變命運 勤奮團結自律上進 初195班 團結拼搏 力創(chuàng)佳績

自尊自愛 自強不息 初196班 溫暖 文明 出色

初197班 團結奮進 永爭第一 尊師愛生 攜手共畫同心圓 氣有浩然，學無止境 厚積薄發(fā)，滴水穿石

天道酬勤 勤能補拙 拼搏一年 天高地闊 鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。

灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。

理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難 心者，棲神之舍；神者，知識之本；思者，神識之妙用也。不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。非學無以廣才，非志無以成學。勤學，勤思，勤問，苦鉆

行者常至，為者常成 不經(jīng)風雨怎見彩虹 修身,治國,平天下.學而優(yōu)則仕.淡薄明智,寧靜致遠.板凳坐的十年冷.無為而無不為.微笑,微笑,并且繼續(xù)微笑誰笑到最后，困難是我的恩人，天將降大任于斯人也。累是催化劑！孩兒立志出鄉(xiāng)關學不成名誓不還立業(yè)何須桑梓地人生無處不青山一腔熱血備高考，滿腹經(jīng)綸方成功；夯基礎多錘煉出成績上一流大學，爭分秒重實效搶效率方有話大聲說，我要上大學文體藝全面發(fā)展高中差個個高升困難挑戰(zhàn)機會助我成功，時間效率健康幫俺成材

1、決戰(zhàn)高考，改變命運。屢挫屢戰(zhàn)，笑傲群雄。

2、沒有常勝，只有常?。?、笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。

4、苦海有涯。而學無涯，志者戰(zhàn)高考，惰者畏高考。

5、勇者，必以決斗之勇氣與五張試卷一決雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此戰(zhàn)必輸無疑！

6、擁有知識改變命運，擁有理想改變態(tài)度。

7、你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你就會離這個目標不會太遠。

8、不要回避哪怕是一個簡單得不好意思的問題，其實它對你很重要，其實它對別人也是一個了不起的難題。前“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。后“把握生命中的每一分鐘，讓自己的生命更豐盈充實。前“不經(jīng)一翻徹骨寒，哪得梅花撲鼻香？后“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。我今年的教室宣傳標語附件1：

班級文明公約

一、求學，不時冷時熱，要持之以恒

二、言行，不浮躁輕妄，要穩(wěn)重踏實

三、律己，不放縱茍且，要防微杜漸

四、待人，不狹隘爭斗，要豁達利他

五、遇挫，不自暴自棄，要自強不息

六、受榮，不驕傲自滿，要謙虛謹慎

七、受誨，不掩飾逃避，要改過加勉

八、任職，不徇私懶散，要盡責為公班訓：播下一個行動，收獲一個習慣；.誰笑得最美！

因為有了困難才能攔住那些不如我的競爭者，使我獲得成功。。

xing）。

”

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X 班特色；

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播下一個習慣，收獲一個性格； 播下一個性格，收獲一個命運。

初三（14）班全體成員

（注：寬44cm，高80cm紅底色黃色或黑色字體，看效果而定。附件2：

（前面黑板上方標語：）父母養(yǎng)育辛苦 報恩惟有苦讀 附件3：

（后面黑板上方標語：）知識改變命運 奮斗成就未來

（注：高36cm長度機動、稱體就行。白底紅字，前后規(guī)格一樣）附件4：（共六個）墻壁標語六個：

1、前面的回頭看看后面的與自己的距離，后面的抬頭看看自己與前者的距離，了解自己與別人的距離是一種智慧！

2、貴有恒，何必三更起五更眠

3、不是一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

4、勤奮是最好的學習方法。興趣是最好的老師。課堂是學習的主陣地。

5、不為后退找借口，要為前進創(chuàng)條件。

6、不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比現(xiàn)在比將來。（注：豎排，古樸書卷風格，寬第一個標語如果很難排版就用班級標語可以圖書角:滴水藏海學習園地:得意，失意，切莫在意順境，逆境，切莫止境態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗后墻：明志南墻：不說閑話，不干閑事，不做閑人。北墻：是用三年的時間換來一輩子的幸福，還是用一輩子的時間來懺悔這三年。不比闊氣比志氣不比基礎比進步不比聰明比勤奮班級口號

1、新青年制造，永遠的2、同一片藍天，五彩的3、要做就做最好！

4、相信自己有一定能行！

5、308—

6、沒有做不到，只有你想不到！

7、班級永恒，友誼永存！

8、相信自己，永遠是最棒！

9、相信自己，永不放棄！

10、團結就是力量，奮斗才能成功！

11、放飛夢想，點燃激情，展現(xiàn)自我，活出精彩！

12、我們努力，我們自信，我們第一！劈荊斬棘 班訓：

1、自愛，自立，自強，自信，自主

2、嚴謹代替松散，行動代替愿望，創(chuàng)最好班級，做最好自己

3、拼搏務實，永不言敗，堅持不懈，力爭上游。王駿驊

“:努力圖樹立,庶幾終有成(靜處 慎思 勤學

308！308?。ㄓ岜迹?/p>

（田恬）（朱運）（孫駿郡）（張夢婷，龐璟）勇攀高峰最無益，只怕一日曝十日寒

37cm，高100cm，效果好就行。

（盧任翔）

（王佳琴）

（周盼）（錢解紅）誓爭第一

.（呂積娣））.（章歷）

不放過每一點疏漏，不放棄每一分希望?！?百舸爭流適合高三）

（胡立波）永恒的你，我，他！

自強不息

4、勤奮，刻苦，惜時，求實，創(chuàng)新。（韓筱筱）

5、奮發(fā)圖強，堅信自我，學會做人，學會負責。（江雯婷）

6、今天我以班級為榮，明天班級以我為榮。（張海峰，王振凱）

7、春天的播種為的是秋天的豐收，今天的努力為的是明天的成功。（周盼）

8、自強拼搏，勤奮誠信，禮貌守紀，團結創(chuàng)新。（凌峰）

9、敢于強的比，敢于勇的爭，敢于高的攀，敢于快的賽。（朱琦）

10、勇敢，果決，誠實，謙遜，誠實，寬容，奮進。（陳君莉）

班歌：

1、《新青年制造》

2、《陽光總在風雨后》

3、《我的未來不是夢》

4、《夢想天堂》

班級精神、班級標語

我們必須努力 我們必然努力

我自信 我實在 永不言敗

沖，向前沖，一定成功

不做地下蟲 我是云中龍

淡泊明志 寧靜致遠

人貴有志 學貴有恒

為了夢想，我們不懈努力

學貴有恒，務實上進

天道酬勤，厚積薄發(fā)

學貴有恒，務實上進

天行健，君子以自強不息

勤奮學習求實拼搏 有志者事竟成誠實 團結 拼搏 進取

不怒自威，親而難犯

有志者事竟成

厚德 載物 莊敬 自強

挺立在孤獨、失敗和屈辱的廢墟上

惜時篤學 修誠盡責

創(chuàng)優(yōu)異成績，交滿意答卷

團結拼搏 讓藝術點亮生命

學會學習學會生活 學會發(fā)展

天行健，君子以自強不息

拼搏進取 精益求精

我自信 我實在 永不言敗

博學審問 慎思明辯

成功源于努力 勝不驕敗不餒

拼搏 惜時如金 自強不息

上善若水

自覺團結

勤奮進取 頑強拼搏

競 勁 靜 凈

一份耕耘 一份收獲

work hard and make progreses everyday

（好好學習天天向上）

潛心苦學 銳意進取

他山攻玉 博采眾長

融合奮進 山高為人峰

天道酬勤 拼搏進取

他山攻石 厚積薄發(fā)

厚德載物 呈現(xiàn)卓越 天道酬勤 博學進取

精誠所至 金石為開 天道酬勤

堅忍不拔是成功的動力

頑強意志可以使人成就任何事業(yè)

奮斗成就輝煌 輝煌需要奮斗

學貴以恒 務識上進

鍥而不舍 金石為開

勤奮大造人生 知識改變命運

天道酬勤 勤能補拙

天行健 君子以自強不息

行勝于言 超越自我 知識啟迪智慧

陽光總在風雨后

團結拼搏 奮發(fā)向上

團結拼搏 鑄就輝煌

團結拼搏 務實求真

苦盡甘來 風雨無阻 同舟共濟

團結進取 務實創(chuàng)優(yōu) 自律自強

團結進取 務實創(chuàng)新

知識在于積累 天才在于勤奮

團結求實 勤奮進取

積極向上 奮力拼搏

團結進取

開拓創(chuàng)新

胸懷寬似大海 我行我能

團結嚴謹 拼搏進取

團結勤奮 勇爭第一

團結守紀 拼搏創(chuàng)新

知識改變命運 勤奮團結 自律上進

團結拼搏 力創(chuàng)佳績

自尊自愛 自強不息

溫暖 文明 出色

團結奮進 永爭第一 尊師愛生

校園勵志標語、校園格言、校園名言

注重細節(jié)，追求和諧，強化管理，維護形象

校 訓

團結 勤奮 求實 創(chuàng)新

校 風

嚴肅活潑 文明守紀 務實高效 開拓創(chuàng)新

教 風

敬業(yè) 嚴謹 愛生 爭先

學 風

尊師 守紀 勤學 向上

1、朱熹讀書六法

一、居敬持志。所謂“居敬”就是精神專一，注意力高度集中。所謂“持志”就是樹立一個具體目標，或根據(jù)一個特殊問題去書本中搜集有關材料。

二、循序漸進。所謂“循序”，就是遵循教材的客觀順序與學生的主觀能力規(guī)定學習的課程或進度。所謂“漸進”，就是不能一味求快，而應按照課程逐字逐句逐章地去領會。

三、熟讀精思。所謂“熟讀”，就是要把書本反復細讀，直至滾瓜爛熟。所謂“精思”，就是反復尋繹文心，使書中意若出已之心。

四、虛心涵泳。就是用客觀公正的態(tài)度，站在著書者的立場解釋書意，而不應根據(jù)主觀的意愿去揣測古人的本義。接受著者平時簡明的敘說，而不好高務奇，穿鑿立異。

五、切已體察。就是要求讀書時，使書中道理與自已經(jīng)驗或生活結合起來，并以書中道理指導自已的實踐。

六、著緊用力。就是要以剛毅勇猛的精神去讀書上，并且堅持到底而不懈怠。

藝術與人生，只是一個晶球的兩面，和人生無關系的藝術不是藝術，和藝術無關系的人生是徒然的人生。問題要看你的作品到底是不是藝術，到底是不是有益于人生。－－郭沫若

2、一忍可以支百勇，一靜可以制百動。－－蘇洵

3、患難可以試驗一個人的品格；非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風平浪靜的海面，所有的船只都可以并軀競勝；命運的鐵拳擊中要害的時候，只有大勇大智的人能夠處之泰然。－－（英）莎士比亞

4、超越自然的奇跡，總是在對厄運的征服中出現(xiàn)的。－－（英）培根

5、讀書使人頭腦充實。討論使人明辨是非。作筆記則能使知識準確。讀史使人明智。讀詩使人聰慧、演算使人精密、哲理使人深刻、倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯學使人長于思辨?？傊?，“知識”能改變人的性格?！ㄓⅲ┡喔ǚǎ├_什?？?/p>

6、那些太專注于小事的人通常會變得對大事無能。

7、照著墨線鋸下去，隨便那木屑落在什么地方。－－（美）德萊塞

8、欺騙有時成功，但它往往自殺。－－（黎）紀伯倫

9、人一正直，什么都好了，這一條簡明的原則便是科學的全部成果，便是幸福生活的全部法典。－－（俄）車黎尼雪夫斯基

10、貪心的人想把什么都弄到手，結果什么都失掉了。－－克雷洛夫

11、鳥翼上系上了黃金，這鳥便永不能再在天上翱翔了。－－（?。┨└隊?/p>

12、沒有自然科學，現(xiàn)代人就沒有生路。－－（俄）赫爾岑

13、道德是照亮全面發(fā)展的一切方面的光源。－－（蘇）蘇霍姆林斯基

14、一個人在社會上不僅是單獨的個人，他是屬于一個整體的，體的利益，我們根本不可能離開它而獨立存在。如果一個人離群索居，的幸福將成為泡影。－－（德）馮塔納

15、一個人只有以他全部的力量和精力致力于某一事業(yè)時，才能成為一個真正的大師。－－（美）愛因斯坦

16、善人同處，則日聞嘉訓；惡人從游，則日生邪情。－－《后漢書

17、人的差距在于業(yè)余時間。－－（美）愛因斯坦

18、一日一錢，千日一千，繩鋸木斷，水滴石穿。－－清 丁福得

19、讓每一位學生走向成材之路

20、為實現(xiàn)理想走進來，為服務社會走出去

21腳踏實地，志在千里

22、整潔衛(wèi)生，安靜休息

23、靜心以明志，學高以致遠

24、讓我們用高尚打造一個寧靜的空間，讓我們用勞動營造一個良好的環(huán)境

25、生活因努力而精彩，生活因拼搏而充實，學業(yè)與事業(yè)因堅持而成功

26、自信創(chuàng)造奇跡，拼搏書寫神話

27、不惜寸金于今日，必留遺憾于明朝、我自信，我出色；我努力，我成功、不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進步、家長養(yǎng)育辛苦，報恩唯有苦讀

31、拼搏一時，贏得一生，32、最貧是無才，最賤是無志

33、不敢高聲語，恐驚苦讀人

34、一餐一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。

35、無論是別人在跟前或者自己單獨的時候都不要做一點卑劣的事情

36“己所不欲，勿施于人?！保鬃樱?/p>

1知識改變命運，教育成就未來

2教育就是培養(yǎng)習慣

3教育培養(yǎng)習慣，習慣形成品質，品質決定命運

4凡事預則立，不預則廢

……真正?愛延傳》

——畢達格拉斯

我們得時時顧及這個整單獨生活；

5反思昨天，立足今天，把握明天

6天下大事必作于細

7為幸福人生做鋪墊

8自信創(chuàng)造奇跡 拼搏續(xù)寫神話

9腳踏實地山讓路 持之以恒?？梢?/p>

10心志決定命運 態(tài)度決定高度

11苦學三年 幸福一生

走進教室躊躇滿志 走出教室意氣風發(fā)

我自信我出色我努力我成功

給自己一個目標，讓生命為它燃燒。

如果你認為你能，或者認為你不能，你都是對的。我們是我們認為的人，我們將成為我們想成為的人。頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需點燃的火炬。

在學習方面，你最有價值的財富是一種積極的態(tài)度。我自信，我成功；我努力，我成功；我成功，我快樂。學習要有速度，學習要有效率，但效率比速度更重要。

學會很重要

會學更重要

勤奮能點燃智慧的火花，懶惰是埋葬人生的墳墓。

成功=艱苦的勞動+正確的方法自信能鼓起前進的風帆

自卑會熄滅奮斗的火焰

播下行為的種子，可以收成習慣之果;播下習慣的種子，可以收成性格之果;播下性格的種子，可以收成命運之果。

專心求成功

正耳聽智慧

嚴肅活潑

團結奮進

積極主動

謙虛謹慎

持恒自強

開拓創(chuàng)新

班訓：

自強不息，厚德載物。

班風：

從我做起，從零開始。

要想取得令人羨

慕的成績，就要付

+少說空話

出別人不曾付出的努力。

班訓：

世間自有公道

付出總有回報

說到不如做到

要做就做最好

目標：

超越自我，堅持到底，無限風光在險峰。

班主任寄語:

有心就有翼!

我們來，我們就征服，因為一切皆有可能。

COME ON！

成長路上，我們意氣風發(fā)、豪情萬丈，我們風華正茂、斗志昂揚。

我們堅信：付出定有回報。

我們追求：要做就做最好。

只要陽光還在，夢想與激情就在，我們將一生追求永不泯滅的夢想；

積極向上是我們，珍貴的品格，腳踏實地是我們不變的本色，一路上我們用微笑去經(jīng)歷一切；

路漫漫其修遠兮，我們一路奔跑，不斷探索

積極進取是

青少年克服困難，奮發(fā)向上的內在動力。

班風：敬 靜 凈 競

班訓：細節(jié)決定成敗

態(tài)度決定一切

校園標語

三中精神

以師德高尚為美 以勤奮工作為本

以無私奉獻為樂 以學校盛興為榮

教育是科學 科學的價值在于求真

教育是藝術 藝術的生命在于創(chuàng)新

人生的意義在追求中體現(xiàn)

人生的價值在奉獻中閃光

樹立教育新理念

推進新課程改革

積極人生 全力以赴

嚴實活新，勤奮進取

我不是最好的，但卻是唯一的向前沖,讓我們與眾不同

聆聽?思考?選擇

體驗成長過程

享受生命快樂

只要努力,一切皆有可能；相信自已

己所不欲，勿施于人

自信 自律 自尊 ?......,終能創(chuàng)造奇跡

自強

學奧運精神，奪高考金牌

我成功因為我努力，我努力因為我自信

相信自己 戰(zhàn)勝自己

認真做事 坦蕩為人

學中進 搏中勝

每一個男生都應該是紳士, 每一個女生都應該是淑女.班級興亡，我的責任

和諧 競爭 拼搏 超越

信心決定一切，細節(jié)決定成敗

我努力，我進步，我自信，我成功

知識改變命運，努力改變結果 探索智慧 啟迪人生 人格自尊,行為自律 勤學樂思，奮發(fā)向上 播種行為，收獲命運 溫馨家園，陽光沙場 直面挑戰(zhàn)，暢享成長 愉快學習,健康成長 不到終點，永不放棄 讓自己的自己勝過昨天的自己 人貴知足,唯學不然。人功不竭，天巧不傳 用所有熱情換回時間 信心無畏 良心無愧 不比智力比努力 寧靜致遠 厚積薄發(fā) 讓世界因我而精彩 不努力怎么知道你能行，不努力怎么知道你不行 腳踏實地山讓路，持之以恒海可移 把孝心獻給父母，把信心留給自己 夯實基礎/調整心態(tài) 見賢思齊/自我砥礪 用真誠感動周圍，用堅強證實實力，用勤勞豐富頭腦，用拓新締造未來。孝心，獻給父母 良心無愧/信心無畏 序號 班級 1 一（1）2 一（2）3 一（3）4 一（4）5 一（5）6 二（1）7 二（2）8 二（3）9 二（4）10 二（5）11 二（6）12 三（1）13 三（2）14 三（3）15 三（4）,學習自主,生活自理

讓青春烈火燃燒永恒 青春無悔

不比起點比進步

/把握每一次訓練機會/嚴格自律/創(chuàng)造奇跡/愛心送給他人/信心，留給自己/恒心無敵/青春無悔

/塑造全新自我

/成功，舍我其誰？

班訓 文明高雅，樂學善思 自重自信，自強不息 創(chuàng)最好的班級，做最好的自己 嚴謹代替松散，行動代替愿望 勤奮樂學，團結拼搏 團結緊張，拼搏進取 文明有禮刻苦勤奮，只爭朝夕做到最好

學會生活學會學習，挑戰(zhàn)自我直到成功

我自律我自信，不放棄能成功 自信自律，求實創(chuàng)新

良心無愧信心無畏，恒心無敵青春無悔

用勤勞堅持，換春華秋實 把握現(xiàn)在，決戰(zhàn)今天

拼搏創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌 戰(zhàn)勝自我不服輸，高考場上顯身手 三（5）我自信我出色，我努力我成功三（6）用線條和色彩，繪人生最輝煌

班級管理格言、勸學格言

01我的產(chǎn)業(yè)多么美，多么廣，多么寬，時間是我的財產(chǎn)，我的田地是時間 002你有一天將遭遇到的災難是你一段時間疏懶的報應 003切莫垂頭喪氣，即使失去了一切，你還握有未來 004心靈的致命的仇敵，乃是時間的腐蝕 005完成工作的方法是愛惜每一分鐘 006青春是美妙的；揮霍青春就是犯罪

007銘刻在心：每一天都是一年中最美好的日子 008我荒廢了時間，時間便把我荒廢了 009拋棄時間的人，時間也拋棄他 010辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀

011生命中的時光，沒有一分一秒是可工我們喪失的 012任何節(jié)約，歸根到底是時間的節(jié)約 013無論誰都無法把時間和潮汐束縛 014下苦功，抓今天。

015勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。016莫等閑白了少年頭，空悲切。

017明日復明日，明日何其多，日日待明日，萬事成蹉跎。018花開堪折直須折，莫待無花空折枝。019剌股情方勵，偷光思益深。020少壯不努力，老大徒傷悲。021人生在勤，勤則不匱。022人生在勤，當以力田為先。023人生在勤，不索何獲！

024流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。025風前燈易滅，川上月難留。

026君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回！027如此春來春去，白了人頭。

028年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。029百川赴海返潮易，一葉報秋歸樹難。

030去者如弊帷，來者如新衣。鮮華非久長，色落還棄遺。031白日無定影，清江無定波。

032人生處一世，去若朝露曦。今在桑榆間，影響不能追。033心者，棲神之舍；神者，知識之本；思者，神識之妙用也。034不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。035流水之之為也，不盈科不行。

036務于遠者，或失于近；治其外者，或患生乎內。037人之知識，若登梯然，進一級則所見愈廣。

038德之不修，學之不講，聞義不能從，不善不能，是吾憂也。039假舟楫者，非能水也，而絕江河。040粉黛至則西施以加麗。

041非學無以廣才，非志無以成學。042太阿止須一面鋒，自古傷人惟寸鐵。043不聞道而死，曷異蜉蝣之朝生暮死乎。044人有知學，則有力矣。

045人之不學，猶谷未粟，米未飯也。

046人多讀書則識進，且能自見瑕疵，故終身都無足處。001業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨 002黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲 003吾生也有涯，而知也無涯

004日子象念珠一樣，一天接著一天滑過，串成周，串成月 005年華一去不復返，事業(yè)放棄在難成

006黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面 007時間是腦力勞動者的資本 008文學之知識乃是學問之門禁

009天才無非是長久的忍耐，努力吧！

010知識象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)人 011讀萬卷書，行萬里路 012知識永遠戰(zhàn)勝愚昧

013黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲

014如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子 015書籍是橫渡時間大海的航船

016一分耕耘，一分收獲；要收獲的好，必須耕耘的好 017學問二字，須要拆開看，學是學，問是問 018光陰易逝，豈容我待

019人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命 020忘記今天的人將被明天忘記

021你若需要時間，還得自己把他造出來 022時間是沒有聲音的銼刀 023時間是一味能治百病的良藥

024人若是把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物 025時間是一筆貸款，即使在守信用的借貸者也還不起 026庸人費心將是消磨時光，能人費盡心計利用時間 027不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時光 028向今天獻出自己的人，沒有哪一個昨天是給浪費掉的 029對活者的人來說，是沒有明天的；死了的人則沒有今天 030抓住今天，盡可能少的信賴明天

031歲月是百代的過客，而逝去的年華也是旅客

032對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉 033除了時間，什么也不屬于我 034浪費時間是一樁大罪過

035把握時間觀念，同認識一個人一樣，相見易，相識難 036人生最大的幸福，莫過于連一分鐘都無法休息 037零碎的時間實在可以成就大事業(yè) 038浪費了一生就等于夭折

039珍惜時間可以使生命變的更有價值

040時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連 041一個人越知道時間的價值，就越感到失時的痛苦 042得到時間，就是得到一切

043用經(jīng)濟學的眼光來看，時間就是一種財富 044時間一點一滴凋謝，猶如蠟燭漫漫燃盡

045我總是感覺到時間的巨輪在我背后奔馳，日益迫近046夜晚給老人帶來平靜，給年輕人帶來希望

047不浪費時間，每時每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行為 048時間乃是萬物中最寶貴的東西，但如果浪費了，那就是最大的浪費 049我的產(chǎn)業(yè)多么美，多么廣，多么寬，時間是我的財產(chǎn)，我的田地是時間 050時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命 教育名言大全

教育名言薈萃

（一）教書育人

1.“師也者，教之以事而喻諸德也。”--《禮記》

2.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。--陶行知

3.”在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運“--陶行知

4.”因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用 處。--陶行知

5.“教師的職務是'千教萬教，教人求真'；學生的職務是'千學萬學，學做真 人'。--陶行知

6.”智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為'天下之達德'，今天依然 不失為個人完滿發(fā)展之重要指標?！?-陶行知

7.”教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失?！?-馬卡連柯

8.”我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。

9.“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。

10.”學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

教育名言薈萃

（二）為人師表

1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

2.身教重于言傳。

3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。陶行知

4.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。

5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

8.教師個人的范例，烏申斯基

9.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

--盧梭

10.要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

教育名言薈萃

（三）愛崗敬業(yè)

1.學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

2.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。

--蘇霍姆林斯基

3.教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河常要讀書,平時積累的知識越多

--蘇霍姆林斯基

4.教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，存者，......是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。

5.教師的威信首先建立在責任心上。

教育名言薈萃

（四）理想信念

1.十分重要的是，然

而是空洞的辭藻，“--愛因斯坦

--王夫之--陶行知對于青年人的心靈，關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、”--愛因斯坦

是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。--馬卡連柯“--愛因斯坦

--孔子

--李贄

--愛因斯坦--車爾尼雪夫斯基--愛因斯坦......只有在自己整個教育生涯中不斷, 要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時

--烏申斯基

平淡無奇。

--烏申斯基

讓孩子們不要去空

--

--

上課就越輕松。是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保 談

崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存

在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。

--蘇霍姆林斯基

2.道德教育成功的”秘訣“在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社 會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。

--蘇霍姆林斯基

3.道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。......人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。

--蘇霍姆林斯基

4.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、***的大樹。

--蘇霍姆林斯基

5.人類的精神與動物的本能區(qū)別在于的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。

--蘇霍姆林斯基

6.沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土

--美國詩人惠特曼

7.才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。

8.美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅--車爾尼雪夫斯基

9.每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。

10.要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。托爾斯泰

教育名言薈萃

（五）因材施教

1.培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫”因材施教

2.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

3.當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。

--贊科夫

4.從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。

--蘇霍姆林斯基

5.世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。

--蘇霍姆林斯基

教育名言薈萃

（六）教學方法

1.最有價值的知識是關于方法的知識。

2.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

--陶行知

3.我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。的教科書。

“。

--陶行知--陶行知 , 我們在繁衍后代的同時

--孔明

--這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我

--達爾文 ,在下一代身上留下自己--

......--列夫*

愛因斯坦

總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心

--陶行知

4.好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

--陶行知

5.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

--葉圣陶

6.教是為了不需要教。......就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。

--葉圣陶

7.只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習......（這）是教育過程的邏輯。

--蘇霍姆林斯基

8.一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

--蘇霍姆林斯基

9.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。

--蘇霍姆林斯基

10.問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

--盧梭

11.學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和聯(lián)系。

－－波莉亞

教育名言薈萃

（七）情感教育

1.沒有情感, 道德就會變成枯燥無味的空話

--蘇霍姆林斯基

2.如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。

--蘇霍姆林斯基

3.對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。

--蘇霍姆林斯基

4.只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業(yè)心。

--蘇霍姆林斯基

5.愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。

--蘇霍姆林斯基

6.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。

--蘇霍姆林斯基

7.我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。

--蘇霍姆林斯基

8.如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。

--蘇霍姆林斯基

9.情感和愿望是人類一切努力和創(chuàng)造背后的動力，不管呈現(xiàn)在我們面前的這種努力和創(chuàng)造外表上是多么高超。, 只能培養(yǎng)出偽君子。

......--愛因斯坦

10.幸福與其說是用任何其他方法，不如說是用情感的這種敏感性來達到的。如果一個人具有了那種能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的滿足中 所得到的幸福更大。他從一首詩、一段推理中獲得的歡樂要比昂貴的奢侈生活所能提 供的歡樂更大。

--休漠

教育名言薈萃

（八）成功教育

1.一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。

--布魯諾

2.學習中經(jīng)常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。

--布魯姆

3.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。

--蘇霍姆林斯基

4.只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。

--蘇霍姆林斯基

5.對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。

--贊科夫

6.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。

--陶行知

7.如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，校外都完全拒絕學習而告終。

--林格倫

8.培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。

9.得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。

10.人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。

教育名言薈萃

（九）自我教育

1.沒有自我教育就沒有真正的教育。著重大的作用。

--

2.教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

--蘇霍姆林斯基

3.追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。

--蘇霍姆林斯基

4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

--蘇霍姆林斯基

5.自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素

--蘇霍姆林斯基

6.道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。

--蘇霍姆林斯基

7.要使孩子們從小就懂得和領會到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人同志、父母、教師和”陌生者擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。

--蘇霍姆林斯基

8.抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常

任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質。“的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難，不欺負和

--馬卡連柯

--而沒有自我教育就不能想象會有--自尊心、自我尊重感、上進心。

--馬卡連柯

*詹姆士

--可是只有在他們就會以既在學校內也在學

美國著名心理學家威廉 這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起蘇霍姆林斯基

鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了?！弊孕聭崎L江水，日夜奔流無歇時?！?/p>

--魏書生

9.生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

--莎士比亞

10.兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。

--林格倫

教育名言薈萃

（十一）勞動教育

1.在我們的社會中, 勞動不僅是經(jīng)濟的范疇, 而且是道德的范疇。

--馬卡連柯

勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生 的，它應當構成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質。

--馬卡連柯

2.勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

--杜威

3.勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。

--蘇霍姆林斯基

4.勞動的崇高道德意義還在于，對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。

--蘇霍姆林斯基

5.勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。

--達*芬奇

6.勤工儉學的意義還在于它能夠培養(yǎng)和發(fā)揮青年的創(chuàng)造性和才能。安排一條輕便的道路，他們只須飯來張嘴，上課就念書，年，會使聰明人也變成傻瓜。

--徐特立

7.一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。

--徐特立

8.當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

--高爾基

9.勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困。

--歌德

10.未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因為思想也是勞動。

教育名言薈萃

（十二）啟發(fā)式教學

1..孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。

--蘇霍姆林斯基

2.人的內心里有一種根深蒂固的需要在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。實和現(xiàn)象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。

--蘇霍姆林斯基

3.求知欲，好奇心便沒有學校。

--蘇霍姆林斯基

4.為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的身上樹立起掌握知識的志向

--贊科夫

5.教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其--這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里, 有老繭和疲乏人的勞動，如果我們給青年什么也不管，這樣我們就會害了青

--總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。即不積極接觸事 人的心靈技藝、, 還必須在他

一個人能在勞動的物質成果中體現(xiàn)他的智慧、但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即創(chuàng)造學習的誘因。干可立待者，以其不納故也。

--張載

6.教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。

--斯賓塞

7.硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所 培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。

--斯賓塞

8.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主 導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。

--陶行知

9.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

--陶行知

10.教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講 明白的知識盡可能讓學生講。

教育名言薈萃

（十三）創(chuàng)新與實踐

1.教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

--***

2.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。

--***

3.我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解 放出來。

--陶行知

4.中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國 教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

--陶行知

5.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自 由的生活中得到真正的教育。

--陶行知

6.手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。

--陶行知

7.想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著 進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。

--愛因斯坦

8.提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或實驗 上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。

--愛因斯坦

9.中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成 果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強。

--楊振寧

10.知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你 是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。

教育名言薈萃

（十四）養(yǎng)成性教育

1.生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自 動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。

--陶行知

2.精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

--狄德羅

3.播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。

--英國作家薩克雷

4.如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的 人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都 喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。

--蘇霍姆林斯基

5.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作 社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。

--裴斯泰洛齊

6.任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自 信不是自滿，獨立不是孤獨。

--徐特立

8.如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。

--烏申斯基

9.兒童不是用規(guī)則可以教得好的功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。

--洛克

10.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。

教育名言薈萃

（十五）人道主義教育

1.熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。

--蘇霍姆林斯基

2.沒有愛，就沒有教育。

--蘇霍姆林斯基

3.精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛。

--蘇霍姆林斯基

4.讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。

5.要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

6.愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。

--蘇霍姆林斯基

7.教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。

8.教育植根于愛。

9.只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。

10.錯誤在所難免，寬恕就是神圣。

教育名言薈萃（十六）

集體主義教育

1.每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。

--馬卡連柯

2.即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。

--馬卡連柯

3.集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

--陶行知

4.把自己的私德健全起來，建筑起的效用，來為集體謀利益

--陶行知

5.教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務感，只有當

--巴特爾

--魯迅

......,規(guī)則總是會被他們忘掉的。--培根

--波普”人格長城--蘇霍姆林斯基

--愛因斯坦 “來。由私德的健全，而擴大公德......習慣一旦培養(yǎng)成--盧梭

它能在生活實踐的每一步中得到生動體現(xiàn)時，才能成為人的行為準則。在培養(yǎng)未來的一代 人時，我們應當首先在個人領域，即在青年人靠良心的驅使而產(chǎn)生并得到控制的相互關系 領域里，培養(yǎng)最純潔，最富有人道主義的情感。

--蘇霍姆林斯基

教育名言薈萃（十七）

創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。--別林斯基

培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。--馬卡連柯

教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。--愛迪生

教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。--R.M.H.母親是英勇無畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。--高爾基

上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。-諺 語

母愛是世間最偉大的力量。對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。盧 梭

有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。

教育名言薈萃（十八）

1”教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。2“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。

3.”學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。

4“學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

教育名言薈萃（十九）

我的基本原則永遠是盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。

不能把教師對兒童的愛，僅僅設想為用慈祥的、關注的態(tài)度對待他們，這種態(tài)度當然是需要的，但是對學生的愛，首先應當表現(xiàn)在教師毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和知識，以便在對自己學生的教學和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成果。因此，教師對兒童的愛應當同合理的嚴格要求相結合。

請您不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人的時候，他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡。

所謂公正，就是尊重與嚴格要求相結合。在學校生活中，沒有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味著教師要有足夠的精神力量去關心每一個兒童。用一個模式、毫無區(qū)別的態(tài)度去對待所有的兒童，那是漠不關心，不公正的最壞的表現(xiàn)。如果兒童感到別人眼里沒有他，不想去知道他個人的小小的不幸，把他丟在一邊不管，那么他會認為這是一種痛苦的屈辱和極大的不公正。

很艱想象還有什么比由于不公正而產(chǎn)生的情感上的麻木更能摧殘兒童心靈的了。

公正--離個人興趣、喜好和

兒童信任你，因為你是教師、導師和人性的榜樣。你必須嚴格地、堅決地關心兒童，毫不妥協(xié)地反對我們的教育工作中那種對兒童漠不關心、冷酷無情的現(xiàn)象?！?/p>

***-米 爾

“

----------馬卡連柯----------贊科夫----------贊科夫

----------蘇霍姆林斯基----------蘇霍姆林斯基----------蘇霍姆林斯基--克魯普斯卡婭”--愛因斯坦

--愛因斯坦--愛因斯

--印度諺語

--木村久一 “--馬卡連柯

--脫離個性、脫

--

這是孩子們信賴教師的基礎。但是不存在某種抽象的公正的公正。要做到公正，就要細致入微地了解每個孩子的精神世界。----------蘇霍姆林斯基

我校集體認為，全體教師都了解涉及每個學生的一切，即了解他的思維、情感、天資、能力、興趣、傾向、愛好，這是我們的職責。只有當每個孩子親身感受到是許多教師在影 響他，而且是他們每個人仿佛都在把自己的一份精神力量注入給他的情況下，教師集體才 能成為一種教育力量

----------蘇霍姆林斯基

應當考慮到兒童天性的差異，并且促進獨特的發(fā)展。不能也不應使一切人都成為一模 一樣的人，并教以一模一樣的東西。

----------第斯多惠

每一種好的教育都要求用母親般的眼晴時時刻刻準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動 作來了解他內心情緒的每一種變化。

----------裴斯泰洛齊

難道敏銳的觀察力不是一個教師最可寶貴的品質之一嗎學生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動的最細微的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為學生的良師益友。----------贊科夫

如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻：教師不理解兒童，兒童也不理解教師。意識到兒童不理解你，就會使你生氣，教師生起這種氣來，就往往無法擺脫。親愛的同行，相信我，侵蝕學校生氣勃勃的肌體，毒害學生集體生活的沖突，多半正是這種互不理解引起的。

----------蘇霍姆林斯基

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當年的小學生----------陶行知

如果對于個人的心理結構和活動缺乏深入的觀察，教育的過程將會變成偶然性的、獨斷的。

----------杜威

每個人都是一個完整的世界，一個思想、感情和感受的世界。個人怎樣集體又怎樣”影響“個人，對此我們是無權視而不見的。讓學生感到孤獨，感到對他的痛苦和歡樂無人作出反應，這是教師的道德所不容的。

----------蘇霍姆林斯基

你要教你的學生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學生虛心請教，你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教導他。----------陶行知

做老師的人經(jīng)常在那里假裝一付師長的尊嚴樣子，企圖讓學生把他看作一個十全十美的完人。這個做法的效果適得其反。他們怎么不明白，正是因為他們想樹立他們的威信，他們才反而摧毀了他們的威信

-----------盧梭

教師在學校中并不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個成員來選擇對于兒童起著作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當?shù)姆磻?----------杜威

民主的教師，必須具有：（-）虛心；

（二）寬容；

（三）與學生共甘苦；眾學習；

（五）跟小孩子學習--這聽來是很奇怪的，其實先生必須跟膽小孩子學，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。......（六）消極方面，肅清形式、教條、先生架子、師生的嚴格界限。

------------陶行知

教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

----------蘇霍姆林斯基

兒童對優(yōu)秀教師的信任的確是無限的。當兒童跨進學校大門，成了你的學生之后，他就會無限地信任你，你的每一句話對他來說就是神圣的真理；你的行為在他看來就是智慧的?對一個有觀察力的教師來說，? ”

（四）跟民

“集體，影響 化身和道德的典范。兒童對教師的信任，猶如玫瑰花上的一滴潔凈的露珠。請不要把這一 滴露珠抖落，要珍惜信任。這也就是說，要珍惜兒童對人不加防備的心。這種教育智慧，應該貫穿于我們全部工作之中，哪里的教師不懂得兒童的內心世界，竭力把兒童不加防備 的心變?yōu)殛P閉小鳥的樊籠，并把自己認為有益的和必要的東西強加給兒童、哪里就會開始 出現(xiàn)教師缺乏修養(yǎng)和愚昧無知的現(xiàn)象。

-----------蘇霍姆林斯基

建立師生之間的友誼，是要付出巨大勞動，花費許多精力的。......建立跟兒童的友誼，這是要用我們的力量、我們的思考、我們的明智、我們的信念和我們的情操去鼓舞兒童的 思想和情感的事。為了建立師生之間的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財富。缺乏這種 精神豐富性，友誼就會變成一種庸俗的親昵關系，而這對于教育是一種危險的現(xiàn)象。

----------蘇霍姆林斯基

我們手中掌握的是世界上最寶貴的財富--人。我們如同雕刻家雕琢大理石那樣在塑造人。......只有相信人的人，才能成為真正的教育能手。

------------蘇霍姆林斯基

教育名言薈萃（二十）

不要把兒童培養(yǎng)成奴隸，而要培養(yǎng)成自由的公民，......那種不能尊重兒童個性，不考慮兒童個性的教師無論如何也是一個不稱職的教師......。

克魯普斯卡婭

把一個學生的缺點和毛病公諸于集體，是一種非常細致的事情，要很有分寸，講究方法，要有很高的技巧。集體對個人施加的影響應當是含蓄的，潛移默化的，而且最主要的是使學生認識自己，對自己負責。

蘇霍姆林斯基

安*謝*馬卡連柯曾經(jīng)指出，教育技巧的必要特征之一就是要有隨機應變的能力。有了這種品質，教師才可能避免刻板公式，才能估量此時此地的情況的特點，從而找到適當?shù)氖侄尾⑶艺_地加以應用。

贊科夫

掌握學生的注意力，是教師工作中最細致的而且研究得還很不充分的領域之一。要掌握注意力，就應當深刻地了解兒童的心理和他們的年齡特點。多年的學校工作經(jīng)驗使我深信，要能掌握兒童的注意力，只有這樣一種方法：就是要先形成、確立并且要使兒童保持一種內心狀態(tài)，即要做到兒童精緒高漲和智力振奮，這些都是由于產(chǎn)生駕馭真理的感覺和思想上有一種自豪感。

蘇霍姆林斯基

凡是不善于摹仿，不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自己的情緒的教師，都不會成為良好的教師。

馬卡連柯

教師應當善于組織，善于行動，善于運用詼詣，要既快樂適時，又要生氣得當。教師應當能讓自己的每一舉動，都能對自己起教育的作用，并且永遠應當知道當時自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一個教師不了解這一點，那他還能教育誰呢？ 馬卡連柯

要知道，由活的人所說出來的話，不單是只靠它的內容來激發(fā)對方的思想和感情的。這里有交談者的一副興致勃勃的面孔。有一雙一忽兒在科學的豐功偉績面前燃燒著贊美的火光，一忽兒又好象在懷疑所作的結論的正確性而瞇縫起來的眼睛，有表情，還有手勢 贊科夫

教師寫給自己的愛生格言

------------------發(fā)表日期：2008年12月8日 出處：同里中學 【編輯錄入：桃李萋萋】

1、師愛就意味著要付出、要奉獻、要公平地對待每一個學生

2、要像園丁呵護幼苗一樣對每一位學生負責。杭翁艱

1.知識是冷冰冰的，只有經(jīng)過老師心靈的加溫，才能使學生快樂地接受。郁王輝

......。

1、鋪設小臺階，讓學生獲取成功，培養(yǎng)學生的自信心。

2、一個希望的眼神，能另受挫折的學生點燃自信之光。

3、多一點鼓勵，多一點平等，多一點溝通。

4、理解是溝通師生情感的金鑰匙。費瑞明

1、教也者，長善而救其失者也

2、熱愛學生是教師必備的情感品質，使教師的神圣天職，是教師施展教育才能的前進條件。

3、當您施了一份愛心到孩子身上，孩子身上就能長出幾倍，甚至幾十倍的愛心。

4、金子般的童年，需要金子般的愛心。

5、學生勝似子女，是我生命與事業(yè)的延續(xù)。

6、學生的成長與進步是對教師的最高獎勵。鐘鼎

1、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。（陶行知）

2、把你對學生的愛傾注在你的全部工作中，讓“愛”的感情充溢于師生之間

3、關愛學生，就是善待教師的教育人生。盛蓉琴

1、愛生，不等于一味地迎合學生心態(tài)；不等于無原則地寬容、回避學生的違紀行為 龐擁軍

1、作為教育工作者，首要目標是培養(yǎng)學生養(yǎng)成終生學習的習慣，學會做人的道理。俞波

1、微笑地走進教室，給每個學生信任和信心。沈學根

1、愛生如己，育生如子，待生如友。沈育中

1、你要嚴格地管理學生，那么你先要使學生感到你對他深深的愛 蘇常水

1、善于從正面去尋找孩子們的“閃光點”，照亮其“暗點”，因為那是學生自信、自尊、自愛的基石，要想孩子進步，就要給他“鮮花和掌聲”點燃他希望之火。吳雪明

1、多一點鼓勵，多一點平等，多一點溝通。金星

1、理解與尊重是師生交往的橋梁。張童華

1、金錢富貴買不到教師名，名利地位換不來園丁業(yè)（擇業(yè)當初至今的座右銘）

2、老師與學生血脈相連，科學與文明世代相伴（教學實踐過程中的一貫格言）

3、親情濃濃，愛意深深，身正言準，師德精髓（每當我不當班主任遵守的信條）陳芬

1、育人，有如時雨化萬物

2、教師點亮燈燭 照亮 學生選擇的路

3、有道者勸以教人（墨子）教也者，長善而救其失者也

4、教也者，長善而救其失者也（《學記》）

5、教不倦，仁也。（孔子）

6、師善則善（鄭玄）

7、夫子循循然善誘人（顏淵）

8、師從無常，誨人不倦（孔子）

金建芬

1、教師只有獻身于教育事業(yè)，才能找出那短暫而又平凡的生命意義

2、但愿每一次回憶，對學生都不感到負疚。薛蘭

1、學生就是我心情保鮮的保鮮膜

2、我愿自己變成一盞長明燈，以照亮每位經(jīng)過我身邊的學生的心靈 金利民

1、以平等的身份引導學生

2、一個不快樂的學生，不可能有成功的人生 王寶權

1、愛校如家，愛生如子。

2、傾注一腔愛去培育，花將更紅，草將更青。

3、以德以禮育學子

4、信任學生、尊重學生，讓學校成為學生的溫馨家園、成功樂園。葉健

1、尊重學生、尊重知識、尊重生活，那你就會被尊重； 注重實際、注重傳授、注重創(chuàng)新，那他才會有發(fā)展 沈建忠

1、用人格鑄造人格，用情感激發(fā)情感，用愛心呼喚愛心凌建新

1、為學生，也就是為自己李志剛

1、愛學生，就是愛祖國的明天李彥儒

1、以同中人的精神奮斗同中的明天，經(jīng)過了雨季便會郁郁蔥蔥

2、用陽光的心靈鑄就陽光的明天！

3、奮斗今天，成就未來陸國元

1、做一個熱愛學生并讓學生熱愛的老師丁長春

1、課上是老師，課后是朋友王馬平

1、對學生的愛不應是放任的愛，而是嚴厲又不失溫情的愛

2、對發(fā)生在老師身上的缺點或錯誤應嚴肅對待，勇于向學生承認并改正；對發(fā)生在學生身上的缺點或錯誤，應寬囿對待，溫情可以改變一切樊玲玲

1.一位藝術老師的希望：我知道,不是每個人都能成為音樂家充分享受音樂我也知道,揮灑心情.我更知道,生活中的藝術張海燕

1、可以有恨鐵不成鋼的2、親其師，則必信其道

3、多與學生進行換位思考，才能走近學生，同時，也才能讓學生走進你

4、千里馬常有，而伯樂不常有陳建葉

1、給學生打開一扇天窗，讓學生插上智慧的翅膀殷小山

1、對學生應：曉之以理，動之以情謝文廣

1、要學生做到的，教師必須首先做到

2、學生對教師的尊重，源自于教師對學生的嚴格和關心楊巧林

1、我為學生傳道、授業(yè)、解惑；學生為我供職、考分、增資

:給你感動;,享受快樂的人生。“恨

,所以我只能希望你在快樂或者失落的時候與音樂為伴,所以我只能希望你在逍遙或痛苦的時候拿出手中的畫筆,所以我希望我的學生能夠用音樂和畫筆享受“嚴”，但千萬不可已有坐視不管的,:

不是每個人都能成為畫家不是每個人都能成為學術型的藝術家 ”，可以有聲色俱厲的“漠然”

陸曉紅

1、愛的投入必須全心全意，如同自愿履行一項不可推卸的職責

2、尊重、了解與不斷引導，這便是愛的真諦

3、愛流淌在一次次的安慰、鼓勵與加油中

4、用我們無限的愛心為學生架起一座通向成功的橋梁，支撐起一片無雨的天空，用我們自己的愛去喚起學生的愛。

5、處鄉(xiāng)野，居陋巷、一 食，一瓢飲，卻不覺勞苦，不改其樂。因為他播的是愛心、耕的是愛業(yè)、收的是愛果（《教師博覽》）沈健

1、愛生是一種智慧、一種美德、一種修養(yǎng)，更是一種教育方式

2、身為教師，我們應記?。涸诠ぷ髦?，讓身體健康、讓學生幸福、讓靈魂高尚

3、桌子上放有半杯水，有人說：“只有半杯水?！倍腥藭f：“已經(jīng)有半杯水了?！庇袝r候老師是不是太在乎學生的“半只空杯子”？換個角度去看待學生，那樣，老師和學生都會充滿成功地希望。許根弟

1、育人是教人的前提，而育人先要愛人

2、教育成功的秘密在于尊重學生（教育家愛默森）陸海根

1、一個學生一本書，書書皆看重 姜紅蘭

1、嚴在當嚴處，愛在細微中 孫璟和

1、沒有愛，就沒有教育，就像沒有學生就沒有教師一樣。遲昭華

1、每個孩子都有閃光點，都有著向善、向美的一面，給他一點贊美，讓他們的心與老師的心相通，他們就會成為健康有用的人 朱林生

1、真心實意待學生，腳踏實地搞教育。

2、以教師之愛，啟學生心靈

3、給學生春風雨露，愿學生茁壯成長

4、對學生多一些關愛，少一點埋怨；對教育多一些投入，少一點應付。

5、讓師生一路同行，愿師生共同成長。

6、教師的愛心奉獻是學生的豐厚收獲，學生的茁壯成長是教師的精神源泉。吳留兵

1、生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；正如我們的學生并不缺少優(yōu)點，缺少的只是我們發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點的目光

2、多一份尊重，也就多一份愛戴；多一份鼓勵，也就多一份回報

3、善待學生缺點，發(fā)掘學生優(yōu)點

4、把愛撒向教室的每一個角落 宋文洲

1、責任為基，待生如友。溝通彼此，支撐你我。沈云慶

1、鼓勵和表揚總比挖苦指責有收益 姚雪妹

1、以欣賞滿意的目光注視學生，以贊揚肯定的語言鼓勵學生。陶繼榮

1、打罵是愛、責備是愛、鼓勵也是愛，無論哪一種方式都要考慮到學生的感受，考慮他們是否甘心情愿地接受。楊百良

1、要收獲真情，那你就先付出吧！王建英

1、真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處。用老師的真心換去學生的靈感吧！楊麗鄄

1、教而導之，博而愛之 嚴蘊鶴

1、多一些寬容，多一些理解，你就會擁有一把鋒利無比的劍

2、互尊、互愛、互助、互學

馬能旺 多一份關心，多一份鼓勵，就是給學生多一份步的動力 曹 淵 教師的愛心就是教育成功的基礎

顧榮炳 熱愛學生，就是熱愛未來。

陳志偉 1.用微笑面對學生，以寬容對待學生。2.我以真心育生心。

3.對學生少一點求全責備，多一點贊許關愛。

4.為師宜如陽光，雨露和春風，莫如冰霜、暴風和驟雨。宋書婷 1.言如化雨春風，行為人生楷模。2.播一粒愛的種子，育一片郁郁森森。3.點燃心的蠟燭，揮灑愛的光陰。

4.言如涓涓細流滋潤每一個心田，行如巍巍高山引導無數(shù)雙目光。凌超儉 1.愛生勝過愛自己，教人當做適宜人。2.不教學生說空話，多為學生做實事。

朱春燕 1.學生與老師應該是完全平等的，所以不要俯視他們而要平視或者有時候還要仰視他們。

2.面對學生，老師要充滿希望，永遠不要對學生失望。3.身教重于言傳。

4.學生和老師應為純潔的友誼關系，而不是敵對關系或冷漠的陌生人關系。

吳平學生是湖里的貝殼，老師是種珠人，無論貝殼在淺灘中或深藏于淤泥里，種珠人都毫不氣餒，望每個貝殼中都有鮮艷奪目的珍珠。王暢 1.坦誠的交流勝過嚴厲的批評。2.平等對待學生，換位理解學生。周美紅 教而導之，博而愛之。

計建華 1.用寬容對待過失，用清眸透視心靈。2.用愛去感染每一位學生。

朱付軍 教師的心中有愛心，學生的心中才會有愛心。滕兆賓 1.寬厚待生，責任為基，嚴格律己，誠心為本。2.用寬容對待過失，用清眸透視心靈。3.教而導之，博而愛之。

孫建奎 1.嚴字當頭，愛在其中，一切為完善學生人格而無怨無悔地工作。2.奉獻一片愛心，澆灌顆顆心靈。

3.我留住了你的背影，卻將自己給了你。4.信任，溝通彼此；信心，支持你我。

陳興蔚 1.堅決杜絕對學生諷刺、挖苦、體罰與變相體罰。2.對后進生在“幫”字上下功夫，在“轉”字上花心血。3.千教萬教，教人為真；一日為師終生為父。

陳馬中 1.關注學生今天的品行，就是關注學生的未來、我們的未來、祖國的未來。2.要使學生嘗甜頭，教師應先吃苦頭。

3.動之以情、曉之以理、循循善誘，用愛去滋潤學生的心田。楊艷 微笑做成功之源，清眸醫(yī)心靈之疾，寬容為過失之藥。

梅安琪 1.一個能看懂齊白石的畫，聽懂柴可夫斯基音樂的人，是不會搞打砸搶的。2.用教育來驅除愚笨的黑暗。

3.教育者應該像一個辛勤的園丁一樣培育愛護他的花朵。4.春天的辛勤一定會換來秋天的收獲。喬治國 用青春化作火種，燃燒學生智慧的火焰。用熱血化作春雨，滋潤學生幼稚的心靈。

何巧華 可以有恨鐵不成鋼的“恨”，可以與聲色俱厲的“嚴”，但不可以有坐視不管的“漠然”?！嚵嗣?/p>

張向陽 1.用心靈贏得心靈，不只是教育的條件，更成為教育本身。2.放我的真心在你的手心。

張晏華 1.民主像一座搭在師生心靈之間的橋，民主程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固，越寬闊?！簳?/p>

2.一位教師，每天看到的不僅僅是一張張學生的臉，而應當是學生的心靈?！簳?3.一名好教師，必須永遠相信自己的學生，不管多么笨的學生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力，事實上不是學生腦子里缺少資源，而是我們缺乏勘探這些資源的能力。——魏書生

張才良 愛護學生，就象愛護自己的子女一樣。歐柏劍 1.育人當嚴如父，慈如母。2.愛生意切猶如愛子情深。

3.在教育事業(yè)中，愛心的產(chǎn)物是奇跡。4.生敬師，產(chǎn)生動力；師愛生，創(chuàng)造奇跡。錢敏春 課上是師生，課后是朋友。沙雨泉 1.關愛學生從點滴做起。2.絕不放棄任何一個后進生。

潘瑞珍 關心學生象關心自己子女一樣，愛護學生象愛護自己的眼睛一樣。孫雄飛 1.愛護學生等于愛護我們自己。

2.只有心中充滿博愛，才能與學生保持領距離。

郭小濤 1.用心靈與學生進行溝通，用微笑去面對學生的無知，用博 愛去寬容學生的錯誤。

2.用愛心去澆灌每一個學生的心田，就象陽光普照大地一樣，給學生以溫暖。

沈馬中 1.愛一個學生等于培養(yǎng)一個學生，討厭一個學生，這就意味著將要毀壞一個學生。2.教育效果的杠桿支點在“愛”字上。

徐文星 沒有最好只有更好，相信學生一定能行。曹品觀 嚴是愛，松是害。

沈怡 1.理解與尊重是師生的潤滑劑?！蹯?2.愛生如己，教生如子，待生如友?！溺?3.學生是行人，教師是指引行人的路燈。4.學生是貓，知識就如魚兒般鮮美。

顧雯 1.教師對學生的愛應當是理智的，而不應是盲目的；是純潔的，而怒視偏狹、庸俗的。2.教師要善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格的要求，在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學生的尊重關愛。

3.面對后進生，要時刻都不忘記自己也曾是個孩子。潘王根 年輕的您：

沐浴著晨霧，在孜孜不倦的背誦著“English”，披著星星靜坐在教室里攻克一個又一個的難題！

因為您深知：人生的價值在于拼搏、在于對人類的貢獻！賀欣人

以誠育人，以德施教，追求每個學生的最佳發(fā)展。戴紅生

春風化雨，潤人無聲。許泉林

漫長人生無虛度，青春年華爭朝夕。

校園標語、文明標語、環(huán)境標語、食堂標語

------------------發(fā)表日期：2008年12月8日 【編輯錄入：桃李萋萋】

草坪

小草朝我微微笑，我見小草繞一繞。

1、別讓堅強的生命，成為足下陰魂。

2.以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。水資源

3.道路的拐彎處，人生的轉折點。

4.放飛你的青春，奔灑你的熱情。

5.珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。

6.綠色的生命需要我們的共同呵護。

7.好少年=文明+價值+愛心+力量

4.禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

5.禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

9.鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。

10.文明是快樂的源泉。

11.讓我們的心靈像花一樣美麗。

12.關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。

13.學校是學習之所，文明是成功之本。

14.讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環(huán)境！

15.讓我們告別不文明的行為。

16.文明是彼此溝通的橋梁。

17.手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！

18.天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！

19.綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！

20.讓我們的素質及文明展現(xiàn)在一言一行中！

21.文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

22.星空為我們貢獻燦爛，天空為貢獻蔚藍，森林為我們貢獻綠色，鮮花為我們貢獻絢麗，大自然為我們貢獻了自己，而我們該為大自然貢獻點什么呢？

23.向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。

24.讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。

25.花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

26.給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航！

27.順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

食堂文明標語

1、珍惜糧食就是熱愛生命。

2、糧食就是生命，知識拯救靈魂。

3、珍惜糧食，遠離浪費。

4、文明禮貌，秩序井然。

5、飲食是文化，請從窗口文明做起。

6、〈〈鋤禾〉

7、天地”

8、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

9、飲水要思源，吃飯當節(jié)儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換。

10、一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。

11、尊敬他人就是尊敬自己，與人方便就是與己方便

12、倒下的是剩飯，流走的是血汗。

13、盤內一分鐘，廚內更多功。

14、知青的年代已過去，請勿再

15、請大家保持餐桌衛(wèi)生，給我們一個干凈的用餐環(huán)境。

〉不止是詩，知辛苦，更需要行動?！靶?，珍食莫蝕。

”插隊"。

糧

16、食不凈則多病，食不盡則多蠅。

17、學校食堂可真大，干凈整潔靠大家，來買飯時請排隊，爭先恐后真不對。

18、即使饑腸轆轆，也要風度依然。

19、干凈、衛(wèi)生，你我共同努力。

20、留住綠色，留住美麗，為了我們的家更美好，請不要用一次性筷子。

21、不用方便筷，植樹造綠蔭。

22、自備碗筷，保護環(huán)境。

23、飯菜穿腸過，禮讓心中留。

24、相互謙讓，親如一家。

25、粒米雖小君莫扔，勤儉節(jié)約留美名。

26、粒米雖小猶不易，莫把辛苦當兒戲。

27、食堂飯菜香，買飯多謙讓。

28、米飯粒粒念汗水，不惜糧食當自悔。

29、古詩《鋤禾》你我讀，盤中餐苦當記住。

30、節(jié)約光榮，人見人贊；浪費可恥，誰聞誰惡 102.

第三篇：班訓及班級口號

一、我們的班訓：

“志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝、強于魄”

釋義：班訓出自《論語》：.“志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝”?！爸镜馈笔侵福獦淞⑦h大的理想； “據(jù)德”是指堅持修行自己的道德?！暗隆痹诠糯囊馑纪暗谩保谐晒礊榈?；.“依仁”是指胸懷仁愛之心。“仁者無敵”，這是亙古不變的真理；.“游藝”是指暢游知識的海洋，學習安身立命的本領。其中的“游”不是指“游戲”，而是“游泳”，而“藝”在古代是指禮、樂、射、御、書、數(shù)等六藝，泛指社會的各個領域?！皬娖恰笔侵笍娊∽约旱捏w魄，保持身心健康。

二、班級口號：

（班長）（全班）：我驕傲，因為我很榮幸，成為職業(yè)中專15級17班的一員。

我堅信，我會成功，因為我從不輕言放棄。

我愿意，為自己的理想而拼搏，不辜負父母和老師的囑托。

我知道，自己會努力學習，爭取更好的成績！

我努力，讓我們班更具凝聚力，快樂向上成為我們永恒的主題！我自豪，因為我是職專人！

第四篇：班訓及班級口號

一、我們的班訓：

“志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝、強于魄”

釋義：班訓出自《論語》：.“志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝”?！爸镜馈笔侵福獦淞⑦h大的理想； “據(jù)德”是指堅持修行自己的道德?！暗隆痹诠糯囊馑纪暗谩?，有成果即為德；.“依仁”是指胸懷仁愛之心?！叭收邿o敵”，這是亙古不變的真理；.“游藝”是指暢游知識的海洋，學習安身立命的本領。其中的“游”不是指“游戲”，而是“游泳”，而“藝”在古代是指禮、樂、射、御、書、數(shù)等六藝，泛指社會的各個領域?！皬娖恰笔侵笍娊∽约旱捏w魄，保持身心健康。

二、班級口號：

作業(yè)可以不做，只要你會；想法可以堅持，只要你對；紀律必須要守，無論錯對；禮貌必須要講，無論是誰！

釋義：作業(yè)只是一種手段，其目的是為了讓學生學會知識。只要知識學到手了，手段如何就不重要了。如果學生學會了知識，作業(yè)就沒有必要做了。這樣可以提高學生的學習積極性和榮譽感（如果學生要保持“不用做作業(yè)”的榮譽，就必須積極主動地學習新知識，否則就會被取消“不用做作業(yè)”的資格），變被動學習為主動學習，改變以往被作業(yè)“綁架”的局面。鼓勵學生有自己的想法，只要你對，老師可以為自己的錯誤道歉。這樣，可以拓寬學生的思路，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，而這些恰恰是中國學生缺少的東西。但是，紀律必須要守和禮貌必須要講?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，沒有紀律的班級只能是一盤散沙。禮貌體現(xiàn)一個人的基本素質，反映其精神面貌。連人與人之間的最起碼尊重都不懂的學生，不可能成為一名合格的學生。

三、班級誓詞：

（班長）：同學們，現(xiàn)在請將右手放于左胸，讓我們一起用心宣誓！

（全班）：我驕傲，因為我很榮幸，成為大方小學養(yǎng)正三班的一員。

我們的班主任是耿老師，他將見證我們的小學時光。

我堅信，我會成功，因為我從不輕言放棄。

我愿意，為自己的理想而拼搏，不辜負父母和老師的囑托。

我知道，自己會努力學習，爭取更好的成績！

我努力，讓我們班更具凝聚力，快樂向上成為我們永恒的主題！

我自豪，因為養(yǎng)正三班有我！

第五篇：班訓口號

1.細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。

2.小事成就大事，細節(jié)成就完美。

3.習慣決定成績，細節(jié)決定命運。

4.習慣改變命運，細節(jié)鑄就終身。

5.細節(jié)決定成功，點滴鑄就輝煌。

6.彩虹風雨后，成功細節(jié)中。

7.要成就大事，先做好小事。

8.莫放松點，莫輕視微。

9.繩鋸木斷，水滴石穿。

10.不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。

11.一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。

12.天下大事，必作于細;天下難事，必作于易。

13.態(tài)度決定一切，習慣成就未來。

14.一朝習慣，萬事易辦。

15.良好的習慣是成功的保證。

16.好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。

17.好方法事半功倍，好習慣受益終身。

18.用習慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動力。

19.北大清華少年心，花香鳥語春天事。

20.心態(tài)決定命運，自信走向成功。

21.每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。

22.自信人生二百年，會當水擊三千里。

23.遠大抱負始于高中，輝煌人生起于今日。

24.勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運。

25.龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。

26.非學無以成才，非志無以成學。

27.志強智達，言行行果。

28.立志漫長清華園，刻苦方能未明湖。

29.我心一片磁針石，不讀清華不肯休。

30.孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。