第一篇：暑期培訓(xùn)總結(jié)

暑期培訓(xùn)總結(jié)

本人于2018年7月9日至7月15日赴上海同濟(jì)大學(xué)景格學(xué)院進(jìn)行了為期5天的培訓(xùn)，7月9日在辛院長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們兩輛大巴出發(fā)了，帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望，帶著對(duì)知識(shí)的渴求，我們一路歡歌，7-8個(gè)小時(shí)的旅途勞累都不算什么，我們?nèi)胱≠e館后迫不及待的都開(kāi)始研究起景格學(xué)校下發(fā)給我們的培訓(xùn)資料。7月10日簡(jiǎn)單的開(kāi)班儀式之后，我們聽(tīng)取了由上海市現(xiàn)代流通學(xué)校講授的《汲取發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新中國(guó)學(xué)徒模式》，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)丁金昌講授的《深化校企合作》，專家教授們的精彩講授開(kāi)拓了我的思路，豐富了我的知識(shí)，我也不斷地與學(xué)院的現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比與分析，引發(fā)深思，7月11日我們參觀了上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校，那里的學(xué)生寢室、育嬰樓、汽車展廳、數(shù)控服裝實(shí)訓(xùn)中心都不斷地沖擊著我們的眼睛，下午聽(tīng)取了陳校長(zhǎng)《群策群力，精益求精-辦讓人民滿意的職業(yè)學(xué)校》的報(bào)告，7月12日——13日我們參觀了上海旅游商貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校、上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院、上海城市科技學(xué)校三所學(xué)校，上海旅游商貿(mào)秦益霖《專注現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，培養(yǎng)國(guó)際化人才》，上海城市科技學(xué)校張巨浪《學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)分享》，7月14日由凌靜主講《理念、實(shí)踐、反思》，她從學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教案、教學(xué)反思與研究等多方面講授如何進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)。專家們前沿的思想、成功的經(jīng)驗(yàn)、深入的分析，深深地震撼著我們，我們聽(tīng)得投入，記得認(rèn)真，生怕拉下點(diǎn)什么，無(wú)論是聽(tīng)課還是參觀，再炎熱的天氣都抵不過(guò)我們學(xué)習(xí)的熱情。7月15日，短短的培訓(xùn)班結(jié)束了，但帶給我們的全新的視野與理念卻剛剛開(kāi)始，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。作為一名教研室主任，我重點(diǎn)談如何開(kāi)展一體化教學(xué)。針對(duì)目前我校學(xué)生接受知識(shí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不高，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至部分學(xué)生因?yàn)椤奥?tīng)天書(shū)”而中途退學(xué)的實(shí)際情況，教學(xué)需要改革已迫在眉睫，但怎么改，如何改，我談一點(diǎn)個(gè)人看法。

一、學(xué)院層面： 1.領(lǐng)導(dǎo)重視

（1）加大實(shí)訓(xùn)投入?，F(xiàn)狀滿足不了教學(xué)要求，班級(jí)人數(shù)多，實(shí)訓(xùn)崗位少，制藥班50多人，一臺(tái)機(jī)器，圍著看都看不過(guò)來(lái)，更不用說(shuō)操作了。建議增加設(shè)備的基礎(chǔ)上可以采用小班制。

（2）建設(shè)一體化課程實(shí)訓(xùn)基地。要打破理論課與實(shí)訓(xùn)課授課地點(diǎn)分離的傳統(tǒng)模式，建設(shè)既能滿足理論教學(xué)，又能具備技能訓(xùn)練的一體化教學(xué)場(chǎng)地，將傳統(tǒng)理論教學(xué)教室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地合一，力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練融合進(jìn)行，為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)際工作過(guò)程的學(xué)習(xí)條件。

（3）加大校企合作力度。現(xiàn)在學(xué)生實(shí)習(xí)處入走馬觀花的形式，看完了也忘完了，學(xué)生每學(xué)期2周時(shí)間到校外合作企業(yè)鍛煉，企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)實(shí)踐，校內(nèi)指導(dǎo)教師幫助強(qiáng)化理論。

2、政策鼓勵(lì)

（1）制定一體化教學(xué)模式改革方案，并制定相應(yīng)的教學(xué)管理制度、評(píng)課制度等。

（2）對(duì)一體化搞得好的系部和個(gè)人給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以先行帶后進(jìn)，做好宣傳與動(dòng)員，在全院師生中掀起改革的熱情。

二、教師層面 1.轉(zhuǎn)化思想

轉(zhuǎn)化“一本教案，一支粉筆”就能上講臺(tái)的思想，改變長(zhǎng)期以來(lái)形成的教學(xué)習(xí)慣，突破慵懶、不想創(chuàng)新的思想，借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，想方設(shè)法改進(jìn)課堂教學(xué)效果，沒(méi)有條件盡可能創(chuàng)造條件，增加課堂的趣味性，操作性，改變學(xué)生的課堂狀態(tài)，教師體驗(yàn)課堂的愉悅。

2.深入企業(yè)，真正掌握技能操作

要真正深入企業(yè)學(xué)習(xí)技能，做既能講授理論知識(shí)課，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的一體化課程教師。結(jié)合企業(yè)實(shí)際找出與實(shí)際授課脫節(jié)之處，同時(shí)開(kāi)發(fā)一體化課程并在開(kāi)發(fā)試驗(yàn)過(guò)程中，更新教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教學(xué)水平和能力，不斷提升企業(yè)實(shí)踐能力、一體化課程開(kāi)發(fā)能力。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）依據(jù)一體化課程教學(xué)改革基本原則，設(shè)計(jì)一體化的專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案，開(kāi)發(fā)理論與實(shí)踐相融合、知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合的一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)范專業(yè)課程名稱、培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力要求、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、教學(xué)安排等，開(kāi)發(fā)制定一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）開(kāi)發(fā)一體化課程教材。創(chuàng)新教材編寫模式，打破學(xué)科體系，編寫理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相融合的教材和教輔材料，依據(jù)勞動(dòng)者的職業(yè)特征、職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律和典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)教材教學(xué)單元，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與技能訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。

（3）創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的空間融為一體，將理論教學(xué)轉(zhuǎn)移到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，課堂就是實(shí)訓(xùn)室，體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化技能教學(xué)特色。

4.技能競(jìng)賽（1）技能競(jìng)賽對(duì)日常教學(xué)有一定的引領(lǐng)作用，日常教學(xué)對(duì)技能競(jìng)賽提供保障，堅(jiān)持二者相互滲透，以技能競(jìng)賽的要求推動(dòng)教學(xué)一體化改革，并在日常教學(xué)中堅(jiān)持有效的改革，才能取得較好的效果。

（2）接受大賽的錘煉，不管是指導(dǎo)學(xué)生參賽還是教師個(gè)人參賽不但是教學(xué)能力的提高，更能提升教學(xué)水平的捷徑，提升學(xué)生技能水平，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)，保障教學(xué)質(zhì)量。

（3）學(xué)生參賽不僅是技能的比拼，更是綜合素質(zhì)的較量，針對(duì)學(xué)生不想?yún)①惖默F(xiàn)狀，可以建立一些制度，例如提前實(shí)習(xí)，優(yōu)先安排就業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)一定獎(jiǎng)學(xué)金等，輔導(dǎo)大賽不僅輔導(dǎo)技能，更是吃苦能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自信能力的培養(yǎng)過(guò)程，通過(guò)備賽過(guò)程的訓(xùn)練真正享受一體化教學(xué)的樂(lè)趣，達(dá)到愿意學(xué)，想要學(xué)的目的。

綜上所述，現(xiàn)在要求的一體化教學(xué)確實(shí)能起到全面培養(yǎng)的目的。一體化教學(xué)是一種多元化的教學(xué)活動(dòng)，在很大程度上借鑒了發(fā)達(dá)國(guó)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)顯而易見(jiàn)，但在具體的實(shí)施過(guò)程中還要酌情變通，比如說(shuō)一體化教學(xué)需要占有大量的資源，同時(shí)對(duì)專業(yè)教學(xué)老師要求非常高，不僅在教學(xué)手段上要多元化，在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)資源上也要淵博化，同時(shí)更為重要的是在教材以及工作頁(yè)的開(kāi)發(fā)上要有很高的創(chuàng)新能力。這就要求我們不斷自我加壓，不斷學(xué)習(xí)積累，不斷提升，方能真正實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)。

2018年7月18日

第二篇：暑期培訓(xùn)總結(jié)

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)

五天的培訓(xùn)在回味中終止，在渴望中結(jié)束，在這短暫的時(shí)光里，我過(guò)得充實(shí)而有意義。我原本以為這種培訓(xùn)不外乎就是講的“假”、“大”、“空”，聽(tīng)者“懶”、“散、“松”。出乎意料學(xué)校把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，詳盡周到。我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。雖然講課的不是專家學(xué)者，但是他們充滿了激情，精心為我們準(zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了許多的營(yíng)養(yǎng)。讓我對(duì)“教師”這平凡而又偉大的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。這次組織的教師暑期培訓(xùn)，我想，在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師務(wù)必以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身，入乎其內(nèi)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，透過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了當(dāng)初的選擇，更加喜歡和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了許多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。以下是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教師應(yīng)該端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

盧校長(zhǎng)娓娓道來(lái)教師應(yīng)該正“三觀”，讓我更加清晰認(rèn)識(shí)到崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源。當(dāng)前，改革開(kāi)放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師主角身分不相稱的思想意識(shí)。有的教師受腐朽生活方式的影響，表此刻工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求簡(jiǎn)單自在，缺乏高度的事業(yè)心和職責(zé)感，遇到困難總是繞著走，絞盡腦汁地要求到條件舒適的地方、輕松的崗位去工作，表現(xiàn)出此刻思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在此刻生活上，畸形消費(fèi)，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的教師就應(yīng)能把自我的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自我的智慧和潛力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂(lè)趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。

二、教師應(yīng)該塑造良好性格，做到為人師表。

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要前提。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究證明，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶給良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù)；應(yīng)持續(xù)樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄校　?、“你能夠的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡(jiǎn)單的話，往往能夠點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長(zhǎng)之路。我想，作為教師，如果沒(méi)有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向?qū)?，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從這次培訓(xùn)中、從講者們的自身魅力、語(yǔ)言魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

三、教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)光的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一向十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、優(yōu)秀老師，優(yōu)秀班主任，以他們豐富的人生閱歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次次生動(dòng)的講座報(bào)告。從教師的師德、師能和三觀、對(duì)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、課程資料、課程資源的基本特點(diǎn)、小學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)，如何塑造班級(jí)的靈魂等方面做了全面和深刻的分析總結(jié)。透過(guò)聽(tīng)講和自我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)小學(xué)教師以及教師從事的教育教學(xué)職業(yè)的的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。

作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。他們的講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué)，我收獲著“專家”們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來(lái)吸引他，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問(wèn)題。給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自我學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，提高自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂(lè)和幸福。

四、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的教師。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在講座中詮釋了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

五、教師應(yīng)該積極體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣。

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自我的工作樂(lè)趣。

因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對(duì)待工作不用心，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有職責(zé)心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為務(wù)必和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自我的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面:

首先，教師的環(huán)境個(gè)性是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，到達(dá)預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。

其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都就應(yīng)時(shí)常問(wèn)自我:我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不一樣的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我那里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)光內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自我的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)光空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

教師的工作平凡，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放下對(duì)成功的追求。這時(shí)調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂(lè)趣。

這次教師培訓(xùn)，讓我感受著如沐春風(fēng)，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)就像一盞明燈，指引著我在未來(lái)的教育教學(xué)的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。追求自我的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，務(wù)必透過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自我教育對(duì)象的方式方法。尋求教育的真諦，努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：暑期培訓(xùn)總結(jié)

暑期培訓(xùn)總結(jié)

——機(jī)電工程系 劉敏

暑期培訓(xùn)內(nèi)容已結(jié)束兩個(gè)月，但訓(xùn)練內(nèi)容依然歷歷在目。經(jīng)過(guò)兩個(gè)周的學(xué)習(xí),我想我們每一 位專業(yè)課教師都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)課程舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心，更重要的是，作為一名機(jī)電專業(yè)課教師，這次培訓(xùn)更充實(shí)理論知識(shí)和動(dòng)手能力。這次的培訓(xùn)，每時(shí)每刻、每一 堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。

本次培訓(xùn)為期兩周，我們的培訓(xùn)內(nèi)容有：插線熟悉電路，主要Z35的故障排查、等，我也由最開(kāi)始的不敢?guī)щ姍z測(cè)到最后直接帶電檢測(cè)，這不僅拓展了我的專業(yè)知識(shí)，也極大地鍛煉了我的膽量與勇氣。在最后的考核中，我非常榮幸的以插線第二，故障排查第三的成績(jī)?nèi)〉每偝煽?jī)第一名的好成績(jī)。

這次為期兩個(gè)周的培訓(xùn)，我基本熟悉了維修電工實(shí)驗(yàn)室的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，加之與教授不同科目的同事相互交流，借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我們熟悉實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，同時(shí)不斷更新技能理念，優(yōu)化思維，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。使我們專業(yè)技能人員更加深刻地領(lǐng)會(huì)到融會(huì)貫通的重要性，我們只有斷學(xué)習(xí)，不斷提高自我技能水平。只有不斷更新知識(shí)，不斷完善自我，才能更好地做好本職工作，新的時(shí)代 我們提出了新的、更高的要求。一方面要為自己定好位，做好技術(shù)服務(wù)工作，進(jìn)一步發(fā)揮紐帶作用。另一方面要從大局出發(fā)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，拓寬思路，多出點(diǎn)子，想好辦法，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)做更多可能。

所以，當(dāng)前世界的瞬息 萬(wàn)變，科技的突飛猛進(jìn)，更要求我們更好地掌握各類理論知識(shí)，提高 做好本職工作的本領(lǐng)。才能不被時(shí)代所淘汰。所以我們要一如既往地 學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，努力成為本職位的行家能 手。還要帶領(lǐng)本機(jī)組高效、節(jié)約的完成領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的每一項(xiàng)任務(wù)。

最后，感謝機(jī)電系范立榮老師和馬國(guó)良老師的教導(dǎo)培訓(xùn)！

第四篇：暑期培訓(xùn)總結(jié)

炎炎夏日，是成長(zhǎng)的季節(jié)，在這短短的培訓(xùn)時(shí)間里我牢記每一次收獲，感悟每一次成長(zhǎng)，體驗(yàn)每一次飛躍。7月19日上午至7月29日上午，我先后聽(tīng)了北京師范大學(xué)附屬中學(xué)朱正威、北京教育科學(xué)研究院張華、北京大學(xué)附屬中學(xué)于璇、北京大學(xué)附屬中學(xué)郭莉的專題報(bào)告 用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。在培訓(xùn)期間，始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家講座，帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新感悟。專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。這次暑期教師崗位培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、開(kāi)眼界

任教9年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，每一次的學(xué)習(xí)都給了我新的感受，每次的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一次都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。為師當(dāng)學(xué)高，技精好教人，社會(huì)進(jìn)步越快，知識(shí)更新就越快，甚至傳授知識(shí)的方法和技能也要不多變化和提高，所以教師應(yīng)該與時(shí)具進(jìn)，不僅教學(xué)觀念要變，教師的思想意識(shí)，心態(tài)都要跟著變新通過(guò)培訓(xùn)而知不足。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。

二、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

三、悟真諦

通過(guò)此次培訓(xùn)，使我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，有人說(shuō)：“平庸的老師在說(shuō)教，好老師在解惑，更好的老師在示范，卓越的老師在啟迪。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教是為了最終達(dá)到不需要教”．為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更要建立一種開(kāi)放式、共享式、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛橐幻處煟诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

當(dāng)然最后還有對(duì)各位生物培訓(xùn)的同學(xué)們的依依不舍，這10天雖然我們不能見(jiàn)面，但是我們大家能感受到通過(guò)鍵盤所傳送出的那份關(guān)愛(ài)和熱情，向大家致敬！最最后謝謝我們生物一班的指導(dǎo)教師：趙博老師和許崇安老師，你們辛苦了。

第五篇：暑期培訓(xùn)總結(jié)

追求理想超越自我—— 暑期培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)光如梭，短短兩周的教師培訓(xùn)在歷練和心靈的洗禮中結(jié)束了，但它帶給我的遠(yuǎn)不是幾句泛泛的空話，而是震撼我內(nèi)心的寶貴的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使我重新認(rèn)識(shí)到

作為一名人民教師身上所肩負(fù)的神圣使命。在培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了許多科研專家，教學(xué)博士的精彩講座，他們將對(duì)于新時(shí)代教育下教師應(yīng)該具備的各種職業(yè)素養(yǎng)，道德意識(shí)以及教學(xué)藝術(shù)分析的絲絲入扣，使我在精神和思想上都得到了前所未有的體驗(yàn)與飛躍。既補(bǔ)充了新老師在教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)的缺失，又提供了有利于教學(xué)的新

理念，新思路和新方法。

從課堂教學(xué)到課外輔導(dǎo)，從教師素質(zhì)到教師智慧，從樹(shù)立正確的學(xué)生觀到如

何以自己的服務(wù)贏得家長(zhǎng)的滿意和學(xué)生的歡迎。每一次的聆聽(tīng)，每一次的互動(dòng)交

流，我都能有新的收獲。通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的精品課，我不斷找到了自己與這些

名師的差距。從他們的一言一行中，無(wú)不滲透著他們對(duì)于教學(xué)的熱愛(ài)和教學(xué)中對(duì)

于藝術(shù)的操控。在他們的身上，我尋求到了自己前進(jìn)的方向標(biāo)，明確了自己在工

作中的定位，掃除了在教育教學(xué)的障礙與困惑，使得我能以一個(gè)輕松愉悅的心情

去做好接下來(lái)的工作。

另外，我們教師之間的交流也同樣使我受益非淺。當(dāng)大家圍坐在一起，各抒

己見(jiàn)的談?wù)撝舜说慕逃牡门c體會(huì)時(shí)，我看到了明日鄭東新區(qū)教育事業(yè)的蓬勃

發(fā)展，感到了身為鄭東教育事業(yè)儲(chǔ)備軍中的一員的那份激情與自豪。

俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”。一直在摸索中前行的中國(guó)教育，缺少的就是踏

踏實(shí)實(shí)搞教育，兢兢業(yè)業(yè)搞事業(yè)的那份干勁?！胺瞰I(xiàn)愛(ài)心，播撒智慧，贏得掌聲”

是校長(zhǎng)對(duì)我們教師在工作上的要求，是家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校和教師的無(wú)限希望，更是

我們教師始終秉承以愛(ài)育人，以德服人的教育宗旨。高質(zhì)量的辦學(xué)是贏得辦學(xué)名

譽(yù)的一筆無(wú)形資產(chǎn)。一個(gè)高質(zhì)量的教育團(tuán)隊(duì)要具備全新的理念，務(wù)實(shí)高效的工作

作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的情感內(nèi)涵。王校長(zhǎng)不止一次的在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)“教師所要做的一

定要是家長(zhǎng)心里想的和孩子真正需要的?！笔前?，一個(gè)孩子，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)可能

是百分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，對(duì)意味著百分之百。所以，在我看來(lái)，教育

事一種常做常新的事業(yè)，教育無(wú)止境，教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng)新，不斷前行的充滿新奇的旅程。

反思將讓師生的生命變得五彩繽紛，反思將讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。一個(gè)善于反思的人，永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動(dòng)能。同樣我們的教育也需要勇

敢的反思以不斷超越再超越?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息?！毙碌膶W(xué)期，新的要

求，新的任務(wù)。在我的面前，是一條蜿蜒曲折的小徑，充滿著荊棘和坎坷，但我會(huì)告別所有內(nèi)心的繁重，以一顆感恩的心去迎接美好的明天。并將我自身對(duì)人生

和教學(xué)的理解和感悟分享于我的同事，我的學(xué)生。用我的努力回報(bào)東區(qū)，回報(bào)社

會(huì)。