第一篇：加拿大幼師實習(xí)

加拿大幼兒教師教育專業(yè)的實習(xí)——以安大略省的?？圃盒槔?/p>

加拿大安大略省正規(guī)托兒所和幼兒園的教師基本都是注冊幼兒教師，申請注冊幼兒教師的人員需要向安大略省的幼兒教師學(xué)院（College of Early Childhood Educators）遞交相關(guān)材料，等待審批。其中，幼兒教師學(xué)院對申請者的畢業(yè)院校有相關(guān)要求，以多倫多為例，只有幼兒教師教育專業(yè)本科、四所社區(qū)?？茖W(xué)校以及育兒?？茖W(xué)校（Mothercraft Institute）的幼兒教師文憑獲得認(rèn)可。

幼兒教師教育專業(yè)的本科畢業(yè)生一般會繼續(xù)進(jìn)行教師證的考核，選擇進(jìn)入小學(xué)任教，所以托兒所的幼兒教師大部分以大專畢業(yè)生為主。在加拿大，托兒所的概念不是0～3歲的低齡早期教育機構(gòu)，很多托兒所都有自己的幼兒園班（Junior Kindergarten和 Senior Kindergarten：類似國內(nèi)的中大班），甚至有自己的小學(xué)班。同時，大部分托兒所還提供分年齡的課后班，每天下午 3點半左右兒童從公立小學(xué)下課后可以聚集在托兒所里繼續(xù)學(xué)習(xí)。

此外，安大略省的很多院校在幼兒教師教育專業(yè)課程設(shè)置上采取模塊體系，即學(xué)術(shù)模塊和教育實習(xí)模塊交替的專業(yè)學(xué)習(xí)模式。學(xué)術(shù)模塊課程中帶有的技能內(nèi)容一般會與實習(xí)結(jié)合起來，比如學(xué)生要在教育實習(xí)中完成軼事記錄、兒童個體計劃和衛(wèi)生健康的檢測練習(xí)等。對于幼兒教師教育專業(yè)的實習(xí)，安大略省也制訂了相應(yīng)的要求。

三類教育實習(xí)場所

幼兒教育專業(yè)學(xué)生的實習(xí)一共有四組，一般分為嬰兒/學(xué)步兒（0～2.5歲)組、學(xué)前兒童（2.5～4歲)組、幼兒園及學(xué)齡兒童（4～12歲)組和特殊組，每個學(xué)生必須完成前三個年齡組的實習(xí)。分年齡組的實習(xí)讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)和掌握各個年齡段的兒童特征和相應(yīng)的教學(xué)策略，獲得各年齡組初步的教學(xué)經(jīng)驗，為將來的工作奠定基礎(chǔ)。此外，為了讓學(xué)生擴大視野，增加學(xué)習(xí)機會，學(xué)校一般不允許學(xué)生在同一個地方實習(xí)兩次，如在前三個實習(xí)中，筆者分別在以反偏見為特色課程的Mothercraft（一所育兒教育機構(gòu)）、多倫多大學(xué)的親同性戀實驗幼兒園以及喬治布朗學(xué)院附屬實驗幼兒園實習(xí)，充分體驗不同教育理念和課程的差異和優(yōu)劣。

每次實習(xí)期一般為一個月，在實習(xí)期內(nèi)，學(xué)生除了在學(xué)校參加實習(xí)研討課的一天外，其他時間都必須跟著實習(xí)基地的帶課教師上早班或者晚班。此外，在實習(xí)過程中學(xué)生只有兩天的病假或事假，因此，學(xué)生在結(jié)業(yè)前會在四個不同的幼兒教育機構(gòu)完成近四個月的實習(xí)，而這些教育機構(gòu)主要有學(xué)校附屬試驗園、托兒所和公立小學(xué)以及特殊教育和早期教育機構(gòu)三類。◆學(xué)校附屬實驗園

安大略省的社區(qū)大專院校都有附屬的實驗園（以托兒所為主），這些實驗園既可以作為學(xué)生的實習(xí)基地，也是學(xué)校課程研發(fā)的實驗基地，因此，它們各方面的條件都比較好。此外，大專院校的幼兒教育理念和課程呈現(xiàn)多元化，比如多倫多的院校有的走項目教學(xué)路線，有的走生成課程路線，還有的走多元化文化路線，而與多倫多比鄰的密市的院校則倡導(dǎo)高瞻課程。這些實驗園讓很多先進(jìn)的幼兒教育理論可以在實踐中得以驗證，形成科研成果和實踐驗證的良性循環(huán)，因此，學(xué)生在大專院校附屬實驗園的實習(xí)過程中可以更好地鞏固和豐富專業(yè)知識和經(jīng)驗?！敉袃核凸⑿W(xué)

除了大專院校的附屬實驗園外，幼兒教師教育專業(yè)學(xué)生也可以進(jìn)入倡導(dǎo)不同教育理念的托兒所和公立小學(xué)進(jìn)行實習(xí)。

加拿大大型托兒所里的兒童人數(shù)一般不超過100人，因此，公立小學(xué)部的幼兒園經(jīng)常采取4～5歲混齡，一般也只設(shè)置兩個班級左右。托兒所分為私立托兒所和非盈利托兒所兩種，正規(guī)的大專院校實習(xí)都是在非盈利托兒所里進(jìn)行。

托兒所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)十分相近，但是由于受周邊幼兒教育院校的課程影響，不同的托兒所可能選擇不同的課程模式，如生成課程、高瞻課程或者項目課程等。然而，即便托兒所課程不同，所有教育機構(gòu)卻基本上奉行全納教育，即讓特殊兒童和正常兒童可以一起享受相同的教育，幫助他們?nèi)谌胫髁魃鐣Ｒ虼颂厥饨逃闪擞變航逃龑I(yè)學(xué)生的一門必修課。此外，全納還包括教育要服務(wù)于不同文化、宗教和性取向的家庭，讓兒童可以學(xué)習(xí)和接受完全不同的家庭和文化模式。加拿大的托兒所和幼兒園都沒有保育員，但是有些托兒所會安排幼兒教師助理，公立學(xué)校會安排教育助理，他們不參與課程教學(xué)工作。同時，加拿大托兒所的幼兒教師需要參與各種生活護(hù)理工作，如換尿布、擦桌子、清洗消毒玩具等。對于實習(xí)生而言，這些都是他們需要掌握的技能?！籼厥饨逃驮缙诮逃龣C構(gòu)

特殊實習(xí)階段的實習(xí)場所多為特殊教育機構(gòu)、親子早教中心，還有一些與幼兒教育相關(guān)的機構(gòu)。以多倫多家庭服務(wù)中心為例，它屬于社區(qū)機構(gòu)，具有參政議政和保障弱勢群體的雙重功能，因此機構(gòu)內(nèi)部人員經(jīng)常與市議員開會、參加同性戀社區(qū)會議、接待低收入家庭代表等，深化了教育者的職業(yè)內(nèi)涵。

選擇特殊實習(xí)的學(xué)生可以在一些特殊教育機構(gòu)內(nèi)容掌握特殊兒童看護(hù)和教育的基本知識和技能。這個過程為那些想要在畢業(yè)后繼續(xù)特殊教育專業(yè)深造和從事特殊教育工作的學(xué)生提供了豐富的實踐經(jīng)驗。經(jīng)過特殊實習(xí)的幼兒教師也會對特殊兒童或者臨界特殊兒童的早期篩查更加敏銳，在教學(xué)中也更能夠敏銳地捕捉到特殊兒童的需求。

特殊實習(xí)的設(shè)立不但讓學(xué)生在畢業(yè)后產(chǎn)生分流，也讓留在幼兒教師崗位上的畢業(yè)生具有更寬闊的視野，從家園共建、特殊兒童服務(wù)和幼兒教育政策等多方面來考慮幼兒教師在社會中的作用。

加拿大的親子早期教育中心（以下簡稱“早教中心”）一般受政府資助，免費對0～6歲兒童家庭開放。由于政府撥款的早教中心十分普遍，因此類似“金寶貝”這類商業(yè)性的早教中心在加拿大并不多見。早教中心的教師需要同時承擔(dān)早期教育和家長培訓(xùn)工作，因此學(xué)生在早教中心可以充分了解家庭和兒童發(fā)展之間的關(guān)系，掌握構(gòu)建家園合作的方法。同時，早教中心多由社區(qū)主辦，學(xué)生通過實習(xí)還可以了解相關(guān)社區(qū)教育資源，并利用所掌握的社區(qū)教育資源指導(dǎo)家長開展家庭教育工作。

嚴(yán)格的淘汰制實習(xí)考核

在實習(xí)前學(xué)生必須完成嚴(yán)格的健康檢查、針對兒童等弱勢群體的無犯罪記錄證明以及標(biāo)準(zhǔn)的急救課程，才可以進(jìn)入幼兒教育機構(gòu)開始實習(xí)。一般情況下，學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的居住地點、個人興趣以及學(xué)校的條件協(xié)調(diào)和安排學(xué)生的實習(xí)場所。在選定實習(xí)的年齡組和幼兒教育機構(gòu)以后，學(xué)校會安排專門的實習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)和管理學(xué)生的實習(xí)，而幼兒教育機構(gòu)也會為每一位實習(xí)學(xué)生指定帶教教師，對學(xué)生進(jìn)行實習(xí)指導(dǎo)。此外，每周一次的實習(xí)研討課由學(xué)校指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，研討內(nèi)容主要包括教師分年齡組的主題講座以及實習(xí)中有關(guān)問題的交流與指導(dǎo)。

除了每周一天的研討課，學(xué)生的其他實習(xí)時間都跟隨帶教教師進(jìn)行現(xiàn)場實習(xí)。學(xué)生除了需要熟練掌握托兒所和幼兒園教育的各項技能之外，還必須完成包括實習(xí)作業(yè)和理論課作業(yè)在內(nèi)的實習(xí)任務(wù)。其中，實習(xí)作業(yè)主要包括課程設(shè)計和兒童觀察評估，如有些學(xué)校在第一次實習(xí)過程中要求學(xué)生一個星期設(shè)計三個活動以及理論課程方面的環(huán)境設(shè)計和衛(wèi)生安全報告，設(shè)計活動包括觀察記錄、設(shè)計目標(biāo)、活動環(huán)境布置、活動后分析和改進(jìn)，而第二次和第三次實習(xí)則要求學(xué)生每天完成一個設(shè)計活動，以及個人活動設(shè)計、集體活動設(shè)計、戶外活動設(shè)計和旅行設(shè)計。

實習(xí)考核分為中期考核和期末考核，考核時學(xué)校指導(dǎo)教師親自到幼兒教育機構(gòu)對學(xué)生的實習(xí)情況實地考察，并向?qū)W生和帶教教師了解實習(xí)情況。兩次考核由帶教教師、學(xué)校指導(dǎo)教師和學(xué)生共同參與，帶教教師在考核冊中填寫學(xué)生實習(xí)考核項的評估分?jǐn)?shù)，學(xué)生填寫自評分?jǐn)?shù)，考核的最終成績由學(xué)校指導(dǎo)教師評定。

學(xué)生在期末考核前的“員工日（Staff Day）”的表現(xiàn)是考核的重要內(nèi)容。所謂“員工日”是指當(dāng)天實習(xí)學(xué)生將像正式員工一樣，獨立地去完成一天所有的教育教學(xué)工作。一般來說，學(xué)生在第一次實習(xí)時只有一天為“員工日”，而第二次實習(xí)時增加至三天，第三次實習(xí)時則安排了五天?！皢T工日”能夠很好地考察學(xué)生在職前是否掌握并能靈活運用幼兒教育工作的基本技能，體驗一線教師在工作中的各種角色。

除了中期考核和期末考核外，學(xué)校指導(dǎo)教師有可能隨機到幼兒教育機構(gòu)對學(xué)生的實習(xí)情況進(jìn)行抽查，他們會藏在學(xué)生視野之外進(jìn)行觀察，然后針對觀察到的現(xiàn)象與學(xué)生進(jìn)行私下交流。因此，在第一次實習(xí)的中期考核之前，甚至就會出現(xiàn)學(xué)生被勸退的場景，再加上學(xué)生自動退學(xué)和考核不及格，每一屆實際畢業(yè)學(xué)生的人數(shù)往往少于入學(xué)人數(shù)。然而嚴(yán)格的淘汰式實習(xí)考核恰恰可以更好地反映出一個學(xué)生是否熱愛兒童，以及是否真正適合幼兒教師這個職業(yè)，讓幼兒教師行業(yè)隊伍更具有專業(yè)性。

幼兒教師是一項對實踐技能要求很高的職業(yè)，而技能的掌握又需要進(jìn)行足夠的練習(xí)。加拿大幼兒教師教育專業(yè)實習(xí)的可借鑒之處在于其將理論和實踐的緊密結(jié)合起來，幫助學(xué)生充分、扎實地掌握各年齡段的兒童特征和幼兒教育的各項技能。我國可以借鑒加拿大的幼兒教師教育實習(xí)的相關(guān)經(jīng)驗，加強幼兒教師教育和培訓(xùn)，讓我們的幼兒教師教育在繼續(xù)發(fā)揚自身優(yōu)勢的前提下逐步實現(xiàn)與國際先進(jìn)水平相接軌。

第二篇：加拿大的幼師教育

加拿大的幼師教育（1）

加拿大現(xiàn)在很多托兒所和幼兒園的主要教師都要求是注冊幼師（registered E.C.E.）。注冊幼師一般對畢業(yè)院校是有要求的。在多倫多為四所社區(qū)學(xué)院（community college）, 分別為George Brown College, Centennial College, Seneca Collge 和 Humber College.另外，Mothercraft Institute的文憑也是承認(rèn)的。但是其他私立學(xué)校不予承認(rèn)。每個學(xué)校的幼師教育都有自己的特點，比如George Brown College是一個在市中心（Downtown）的學(xué)校，走的是Emergent curriculum, 更注重隨時隨地根據(jù)孩子的發(fā)展和興趣需求調(diào)整教學(xué)和環(huán)境布置，并且學(xué)習(xí)過程一直在幼師教育歷史最悠久的Ryerson University校園內(nèi)，使用Ryerson University的所有資源。如果英文過硬，我覺得這所學(xué)校是相當(dāng)不錯的，我自己也是這所學(xué)校畢業(yè)的（當(dāng)時收到其他幾所學(xué)校的錄取通知，但是在educational counsellor的幫助下比較了幾所學(xué)校最終選擇在這個學(xué)校）。Centennial College 和Seneca College兩所學(xué)校的華人比重大，位置也在便利的華人社區(qū)內(nèi)。Humber已經(jīng)快到多倫多邊緣了，離Mississauga 比較近了。我工作的時候帶過這三所學(xué)校的幼師專業(yè)學(xué)生。相對而言，Seneca College對實習(xí)的要求比較寬松，可以在同一地點完成幾個實習(xí)。

在課程設(shè)置上，不管哪一所學(xué)校，學(xué)生都必須學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，衛(wèi)生健康課程，家庭社區(qū)，特殊教育，適應(yīng)發(fā)展課程設(shè)計（Developmentally appropriate curriculum）, 藝術(shù)和兒童文學(xué)等等。然后，通過4次實習(xí)，一般分為infant-toddler(0-2.5歲)，preschool(2.5-4歲), kindergarten to school-age(4-12歲), 和特殊實習(xí)（special field placement）。課程中兒童心理學(xué)和課程設(shè)計尤為重要。當(dāng)然，在國外很講究和父母的溝通以及社區(qū)建設(shè)。一些幼兒園也會有父母會（parent board）, 讓父母參與到教學(xué)中來，真正成為孩子早期教育的發(fā)言人。我的夢想就是和一些志同道合的父母一起辦一個幼兒園，將我在加拿大所學(xué)的真的帶回中國，帶到每個愿意接納的家庭啊。父母的參與不限于一些給父母的傳單，而是讓他們甚至參加課程和活動的制定和老師的評估，邀請他們在合適的時候來做客座講員，外出活動時做義務(wù)組織者等等。

一般學(xué)校是不允許學(xué)生在同一個地方做兩個實習(xí)的，為的是讓學(xué)生盡量擴大視野，在找工作的時候也多一些選擇。我當(dāng)時沒有接觸過嬰兒班，到正式工作后才有機會做嬰兒方面的工作，還是很遺憾的。社區(qū)學(xué)校都有自己的實驗幼兒園（lab school）,一般都是比較正規(guī)，比較好的，薪水福利也高一些。實習(xí)成績好，有時候也有機會留下來做的。特殊實習(xí)一般選擇去非普通學(xué)校和幼兒園性質(zhì)的地方，一般為親子中心，特殊教育場所，或者其他和幼教相關(guān)的場所。我當(dāng)時在Toronto Family Service實習(xí)，跟著我的老大去不同地方開會，見識了政策的討論確定，同性戀家庭和社區(qū)建設(shè)，低收入家庭的利益保障等等。由于這次實習(xí)的出色表現(xiàn)，我代表我們學(xué)校成為那一屆的AECEO的唯一獲獎學(xué)生（每個學(xué)校只有一個名額?。?。所以，要出國，英文一定要好啊。后來，我在安省早教中心工作了5年，指導(dǎo)了很多不同學(xué)校的ECE學(xué)生。

加拿大的幼師教育（2）實習(xí)

首先，實習(xí)可以讓一個人真正明白是否適合和喜歡幼教行業(yè)。大部分人一開始選擇幼教都是覺得自己很喜歡孩子。可是，喜歡的程度如何，喜歡的持久性如何，喜歡的容忍度如何，都會在實習(xí)里體現(xiàn)出來。我一直認(rèn)為幼教是一項愛的事業(yè)，如果從業(yè)人沒有這個重要的愛心，一切都是免談。沒有愛，一個人不可能由衷呵護(hù)孩子的全面發(fā)展；沒有愛；一個人不可能容忍孩子在各個階段的各種脾氣；沒有愛，一個人不可能細(xì)心專研活動設(shè)計來促成孩子的最佳發(fā)展；沒有愛；一個人不可能和父母真誠交流，一起來幫助孩子的個性化成長；沒有愛，一個人也不可能在幾乎是女人堆的工作環(huán)境里互相扶持，共同完成偉大的早教事業(yè)。于是，有些人在一段時間以后自己自動退學(xué)。有一個越南人跟我說，她原本以為自己很喜歡和家里的小侄子一起玩，應(yīng)該很適合早教工作，但是實習(xí)后馬上發(fā)現(xiàn)一整天面對一群孩子，她整個要崩潰。我們學(xué)校有個老師說的很有意思，她說，有一些人對孩子的愛可以持續(xù)3個小時，有些人3天，有些人3個月，而當(dāng)你持續(xù)3年以上還保持熱情，那說明你真的是喜歡早教這個行業(yè)了。所以，我以為如果一個人想投身早教，不如先去幼兒園做做義工，試試自己的熱情如何。

其次，實習(xí)可以看出一個人是否適合這個行業(yè)。有些人也很喜歡孩子，但是和孩子在一起沒有激情，沒有創(chuàng)造力，不能夠給孩子營造一個很好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。這樣，這些人也許可以在幼兒園里呆很久，但是充其量就是一個保育員，不可能成為一名優(yōu)秀的早教人員。我記得在第一個實習(xí)的一個月內(nèi)，和我在同一個地方實習(xí)的學(xué)生里有兩個被建議退學(xué)，而其他實習(xí)地點也發(fā)生類似的事情。原因就在于學(xué)生在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上面根本沒有一點點天資。我想季羨林先生說的成功之道很對：天資+勤奮+機遇=成功。天資是上天給的，每個人都不同，需要自己去尋找啊。

再次，實習(xí)是一個學(xué)生掌握硬功夫的時候，這比學(xué)校課程更重要，因為吃飯的本領(lǐng)都在這里學(xué)會啊。我一般對學(xué)生的要求都很嚴(yán)格，從活動設(shè)計，實施和課后分析都要求他們認(rèn)真完成。而且，唱游時間（circle time）我都是做硬性規(guī)定的。在加拿大，學(xué)生不需要會樂器或者識譜，但是一定要帶動孩子來享受音樂，在節(jié)奏韻律中學(xué)習(xí)語言。一個完整的唱游時間要求有起始部分，發(fā)展部分，和結(jié)束部分。在親子中心里尤其如此。如今在金寶貝（GYMBOREE）里的老師在匆匆培訓(xùn)之后不知道是否可以做到真正的唱游時間呢？另外，和孩子的交流，其細(xì)微之處，是否在短短培訓(xùn)之后真正掌握精髓呢？或者，很多培訓(xùn)都流于形式，實質(zhì)的東西需要言傳身教，往往沒有涵蓋。

(3)Infant-Toddler實習(xí)

在加拿大，孩子的年齡組分為0-18月的嬰兒班，師生比例為1:3；18月-2.5歲的學(xué)步兒童班，比例為1:5；2.5歲到4歲為學(xué)前班（preschool），比例為1:8； 4歲是幼兒園小班；5歲為幼兒園大班。4-5歲有些地方合班，有些不合。5歲的孩子就可以達(dá)到1:10的師生比例了。6歲以上為學(xué)齡兒童。托兒所里也有學(xué)齡兒童班，管到12歲。早教專業(yè)學(xué)生在實習(xí)里就會面對0-12歲的孩子。我自己其實非常喜歡嬰兒的，但是最后分到Toddler班。不過，那是一所很有特色的Lab School, 附屬Mothercraft。前面說過，要取得注冊ECE，除了四所社區(qū)?？茖W(xué)校以外，在多倫多就只剩下Mothercraft Institute。這所學(xué)校的課程特色就是anti-bias的理念。比如，我們通常聽老外說Be a good boy!She’s such a good girl!（意思是要做一個好孩子！她真是個好孩子！這在Mothercraft是不允許的，因為他們認(rèn)為這樣就已經(jīng)是有成見了。他們試圖杜絕一切成見。但是現(xiàn)實生活真的允許嗎？家庭和社會還是有著不可估量的影響啊?；蛘咚麄冎皇潜M量讓孩子小小的腦子里沒有偏見和成見。說到這，不由想起多倫多拼圖式的文化理念（mosaic culture/multiculture）和美國的一鍋攪（melting pot）不同。加拿大鼓勵各個民族文化的保留，但是現(xiàn)在也擔(dān)心新移民對加拿大身份的認(rèn)同不夠強烈，國家的凝聚力不足。不管怎么樣，在這種mosaic culture的大環(huán)境下，各個教育系統(tǒng)都鼓勵I(lǐng)nclusion，盡量不讓某些人落單了。比如，我在親子園設(shè)計活動時，要想到不同能力，不同文化的人是否都可以參與到活動中來。包括我們節(jié)日慶祝，也是多元化的。

言歸正傳，說說學(xué)步兒童班的實習(xí)。我們班里一共10個孩子，兩個老師，一個助理，加上我一個實習(xí)學(xué)生。點心和午飯會有另外的人負(fù)責(zé)送過來。老師是早晚班輪換。

第一大事，換尿布。一般加拿大托兒所里建議如廁訓(xùn)練的年齡為2.5歲，這就意味著這個TODDLER班里的孩子都要換尿布。換尿布的時間是有規(guī)定的。一天5次。孩子送來的時候檢查，看是否需要換；早上戶外活動之前在檢查；午睡前后檢查；走之前檢查。一般有尿就換的。換的時候需要填寫尿布情況，特別是大便情況。因為沒有亞裔，孩子的塊頭都很大。有些不愿意站著換尿布的小朋友需要抱到臺上，很重的說。但是，我想自己還是很喜歡孩子的。每次換尿布，我都會和他們唱兒歌，特別是換大便的時候。這里好的一點是托兒所里用的是消毒過的溫毛巾來擦洗屁股。我有時候用掉好幾條，但是在那里的一個月，每次用的都是帶一點點淡淡香氣的潔白無暇的白色毛巾。

接下來，說說日常安排。早上7點開始接收孩子，有早餐供應(yīng)。一般孩子來了先去檢查尿布，洗手，然后吃早餐。有一個素食的孩子托兒所廚師都會另作的。然后是自由玩耍。加拿大的托兒所基本上都是分游戲區(qū)域的。這么小的孩子很難自己玩完自覺收拾玩具，需要老師的協(xié)助養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。等孩子都到齊后，大約8點多9點左右會有一個15分鐘左右的CIRCLE TIME，一般是唱歌，游戲，和簡單活動。然后，會有一些計劃的活動，不如畫畫什么的。然后有一個一個小時戶外活動?；貋砗蟪燥?，檢查尿布，脫鞋子，睡覺。下午3點左右又有一個戶外一個小時的時間。然后有下午點心和活動時間。

然后說說我們實習(xí)學(xué)生做什么。第一次實習(xí)，我們學(xué)校要求一個星期設(shè)計3個活動（我后來自己作指導(dǎo)老師，發(fā)現(xiàn)后來的學(xué)生要求就沒有這么嚴(yán)格了），還有環(huán)境設(shè)計和衛(wèi)生安全的報告要做。設(shè)計活動，都要有觀察記錄，設(shè)計目標(biāo)，活動環(huán)境布置，活動后分析和改進(jìn)。以后實習(xí)，就是每天一個設(shè)計活動了，而且后面還有分個人活動設(shè)計和集體活動設(shè)計以及戶外活動設(shè)計和旅行設(shè)計。實習(xí)的時間是隨著指導(dǎo)老師而變化，所以也有早班和晚班。整個實習(xí)期間為一個月，允許2天的病假，超過都要補時間。實習(xí)有期中評和期末評。如果學(xué)生做得很差，一般在期中學(xué)校老師就會建議其退學(xué)或者事先警告要補一次實習(xí)，但是需要另外交費。有些負(fù)責(zé)的學(xué)校老師會在暗處偷偷觀察實習(xí)學(xué)生的行為，所以一定要保證行為一致啊。而且，嚴(yán)格的老師也會要求你即興做circle time。我都遇過啊。不過，一定要注意吸收他人的優(yōu)點，不斷改進(jìn)自己，才能進(jìn)步。我的第一個實習(xí)才拿到B-, 但是以后都是A和A+。這比課本知識要重要啊。

最后，說說早教老師，在加拿大什么種族，什么文化的都有，不會問英語是否是母語，只要英語足夠好?，F(xiàn)在，在中國，好的幼兒園和培訓(xùn)中心都拿幾張白人面孔做招牌，覺得這樣才夠檔次。中國人大部分心里也是崇洋著呢。但是，在多倫多的很多大型托兒所，主要老師不一定是本地人。我自己在很多好的托兒所，包括幼兒園（我這里說的的幼兒園只限公立小學(xué)部的幼兒園，托兒所在加拿大也可以辦幼兒園和學(xué)齡兒童班）都看到移民的身影。他們不是native-speaker, 卻在教native-speaker。當(dāng)然不可否認(rèn)，這些移民一般都是英語很好，能力過硬的人。但是，起碼在加拿大沒有人把native-speaker看得那么重。我后來在公立幼兒園做的時候，知道自己屬于占1%的那一部分（絕大部分都是土生土長的白人）。中國人現(xiàn)在有錢了，可以請外國人做事，這是一件好事。但是，基本上國內(nèi)幼兒園請的那些外教是根本不可能在英語國家進(jìn)入幼兒園教書的。即便是幼兒英語培訓(xùn)，不知道有沒有家長問過有多少真正懂得英語教學(xué)法和幼兒心理的。TESL的證書都要查一下是不是野雞學(xué)校隨便拿的呢。中國人應(yīng)該腰板硬一些，別讓外國人拿著錢偷笑。

早教老師除了不一定母語為英語，還不像國內(nèi)人想的那樣都很會教孩子，更別說家長了。我的實習(xí)都是在大型有名的托兒所進(jìn)行的，我親眼看到一些沒有愛心沒有責(zé)任心的老師。正因為如此，我給孩子選擇托兒所的時候，看的最重要的就是帶班老師，而不是硬件環(huán)境。可是，有一點外國人真的做得比較好的。就是，我在幾個托兒所里碰到孩子受輕傷，需要父母簽事故表（accident report）的時候，父母一般很能諒解，沒有問什么，就簽了。我自己后來有一次接兒子也連著簽了三份事故表。一般對于皮外傷，家長不會很計較。還有一點，就是比較鼓勵孩子的創(chuàng)造性和探索性，而非知識的簡單積累。至于外國孩子，他們也有著各種各樣的行為問題 – 太嬌氣，太霸道，太脆弱的，都有。有經(jīng)驗有辦法的老師都會個性化的對待這些孩子。很多行為指導(dǎo)方面的技巧都是值得學(xué)習(xí)的。行為管教也是學(xué)問，如果尊重孩子的個性和發(fā)展的特點引導(dǎo)孩子，讓孩子身心健康的成長，遠(yuǎn)比會一門語言來得重要。

(4)Preschool 實習(xí)

這是多倫多大學(xué)的一個實驗托兒所（U of T Early Learning Center）, 共有兩個點。我因為實習(xí)結(jié)束后在那里做兼職，所以兩個點都可以體驗到。學(xué)生家長一般都為多大教師或者學(xué)生，所以小孩子的各方面能力比較強。兩個點各有特色。其中一個是新建的樓，很漂亮，大小孩還可以上頂樓的一個操場。底樓操場分為兩部分，一部分給2.5歲以下的，另一部分給大孩子。我后來去我們學(xué)校的一個實驗托兒所也是一樣設(shè)置。這個新建托兒所分年齡段，我主要在preschool和JK兩個教室。

先來個噱頭吧，講講同性戀。這個學(xué)校里有4個男教師，其中3個為同性戀，女教師里有沒有就不是很清楚。所以，到處可以看到彩虹的標(biāo)志，支持各種性傾向家庭。我個人對同性戀沒有排斥。在同濟念書的時候看到一個，和電影里的一樣，非常娘娘腔，但是長得不好看，好像是個馬來人，當(dāng)時沒有任何感覺。但是，這次在這個學(xué)校干了小半年，相處久了，真正比較了解同性戀一點。我非常喜歡其中的一個（不是那種心跳的喜歡），覺得他是我那時在多倫多碰到的最善良的人了。小孩子也很喜歡他。他自己結(jié)婚了，他老公好像和他很相愛，他說起來的時候樣子很溫柔。我從來沒有看到他過于娘娘腔的樣子，但是他卻是非常溫柔和細(xì)心，對每一個人都很好?，F(xiàn)在想起來，還是覺得很幸運遇到他，讓我對同性戀多一些同情和好感。另外一個長得很漂亮，也很年輕，畫畫很好，但是很安靜。每次到我們班就是喜歡給孩子畫畫，話說的很少。再有一個就是整天和我在同一個班的一個讓我有點討厭的家伙。Circle Time 給孩子念支持同性戀的繪本也就罷了，有一次居然說自己周末約會的事情，我覺得非常不合適。記得當(dāng)時我們搞一個螞蟻的項目，小孩子都很熱情，拿著放大鏡觀察螞蟻，查有關(guān)的書籍。結(jié)果，火警演習(xí)的時候，當(dāng)著所有孩子的面，這家伙因為一只螞蟻爬到他的腳面，居然尖叫起來，然后跺著腳把小生物踩死。小孩子都?xì)鈶嵉慕衅饋?。我簡直無語。這家伙經(jīng)常尖叫，讓人受不了。還有一件事，就是我們班有一個比較嬌氣的小女生，吃飯很慢，經(jīng)常數(shù)著飯粒吃，結(jié)果這廝有一次又爆發(fā)了，尖叫著對那個孩子說他就那么點工資，沒辦法伺候她。受不了啊。我對性別的看法一般是沒有百分百的男人，也沒有百分百的女人 – 意思是，有些男人身上有著別樣的細(xì)心溫柔甚于一些女人，很適合照顧孩子；而一些女人可以粗狂的很，更適合一些野性的工作。但是，早教是愛的事業(yè)，不管什么性傾向，請先學(xué)會愛孩子。在這個學(xué)校，有相當(dāng)一部分的孩子就是來自同性戀家庭，所以有些人有一個Daddy和一個papa，有些人有mama和mommy。我們班的這些有些另類的家長都非常有禮貌，而且都有很好的工作和教育。

3-6歲的孩子到底培養(yǎng)什么最重要呢？ 我在多倫多一直和家長說這個是個仁者見仁，智者見智的問題。但是主干不要錯。我自己的意見是德為首位，然后才是智。而我們中國人一直說的“德智體美勞”是很有道理的。畢竟，孩子還小，他們的教育主要有父母做主。就像要學(xué)什么，往往是家長選擇，但是學(xué)到什么學(xué)到多少，孩子說了算。我自己認(rèn)為自己就是盡量培養(yǎng)孩子做一個有社會公德心的孩子，自愛而后愛人，自尊而后尊人，自立而后助人，自信而后勵人。至于智力方面，我把學(xué)習(xí)能力看得最重，特別是一個孩子是否能夠?qū)Ｗ⒁患?，有始有終，能夠想方設(shè)法的完成自己定的目標(biāo)。

我主要在JK，班里的孩子3歲半到4歲多不等，基本還是沒有多少閱讀能力，但是學(xué)習(xí)能力很強。JK和SK班里都沒有系統(tǒng)教Phonics，但是讀書經(jīng)常有的。小朋友畫畫后我們都會問一下畫的是什么，然后用文字幫他們記錄。小孩子看的書五花八門，不限于繪本。有一個女孩特別感興趣希臘神話，她對各個神都如數(shù)家珍，而另一個就老是看菜譜的書。這個學(xué)校和我學(xué)的EMERGENT CURRICULUM是合拍的，好多老師也是來自我們學(xué)校。所謂學(xué)習(xí)能力，比如關(guān)注力，比如探索精神，比如創(chuàng)造力，比如聯(lián)想力等等。小孩子很自由的發(fā)展啊。我有一次做顏色的探索，先是做混色實驗，用礦泉水瓶讓孩子用滴管混色，看水色的變化，然后討論。后來因為孩子還是很有興趣（玩水?。?，又做了同色色調(diào)比較，不同液體的混合。孩子興趣所在，學(xué)得很認(rèn)真啊。但是不是所有孩子都玩。我記得有一個小男孩一直在建設(shè)區(qū)使用各種工具（主要是剪刀，透明膠帶，尺子和畫筆）搞我?guī)サ膸讉€大大小小的紙箱子，最終在一個星期內(nèi)和朋友搞成一個可以轉(zhuǎn)彎的隧道。其實，在多倫多有些有錢有知識的當(dāng)?shù)厝税押⒆诱{(diào)離公立學(xué)校，就是覺得公立學(xué)校比較死板，不重視個性發(fā)展。人這一輩子，最后常常就是輸在性格個性上了，而不是知識的多少上啊。另外要說的就是角色扮演在這個年齡段開始顯著起來。DRAMA Center里面一般孩子會扮演各種各樣的角色，而很多源于他們看到的成人世界。當(dāng)然，由于這時候孩子會感興趣自己從何而來，教師可以結(jié)合書本和角色扮演來讓孩子體驗孩子的出生。順便說一下，在介紹受精過程的時候，老師一般用學(xué)名來指代男女生殖器官，而沒有使用什么類似小雞雞之類的不正式稱呼。

另一個中心是混齡教育，小孩子從一歲多到五歲多不等，一位老教師給我很強的感覺，另一位女同性戀老師也很風(fēng)趣，都很能鼓動孩子的積極性?；忑g教育最先是為了照顧兄弟姐妹在一起，讓他們一起長大，后來覺得大小孩子在一起，大小孩可以領(lǐng)導(dǎo)幫助小孩子，有時候需要重組知識然后交給年幼的孩子，是很有益的；而小的孩子可以看到榜樣，提升自己各方面的能力。Ryerson University Lab School也有一個混齡班的，但是我自己沒有選擇去那個學(xué)校念研究生，所以具體情況不知道。但是，其實大孩子一般還是不喜歡和小孩子一起玩的。有時候興趣上來了，就把小一點的當(dāng)做寶寶一樣保護(hù)教育。真的要達(dá)到理想狀態(tài)，需要教師的長期認(rèn)真引導(dǎo)才行。

加拿大幼師教育5

第三個實習(xí)在George Brown自己的實驗托兒所，就在去中心島的渡口附近，有時候中午休息在那里漫步很舒適啊。我在SK班，小朋友都是5到6歲。因為年齡大一些，語言理解和自主性也強，能夠進(jìn)行一些有游戲規(guī)則的活動。我設(shè)計過幾次活動，只需要在規(guī)則上解釋清楚，小孩子基本上可以自行組織玩耍。這里的孩子基本上都輸?shù)闷穑Ｙ嚨默F(xiàn)象很少啊。對于這么大的孩子，引進(jìn)規(guī)則游戲是十分有益和必要的，可以鍛煉其社會適應(yīng)力，社交能力，溝通能力，和抗挫折能力。這個班的學(xué)生家長就是選擇讓孩子做托兒所完成SK課程，并沒有去公立學(xué)校。但是托兒所教師也是使用和公立學(xué)校一致的大綱，也保持同樣的學(xué)習(xí)進(jìn)程。所以每天早晨有上課時間，也應(yīng)用了語音配套的繪本。但是，我自己在這個班和公立幼兒園都發(fā)現(xiàn)孩子并不對這些書感興趣。我個人認(rèn)為由于要照顧語音上的編寫，所以整個故事往往無厘頭，不如一般的繪本故事那么生動有趣。我自己覺得語音離開這些語音繪本也可以進(jìn)行，在平常講故事和唱歌的時候都可以適當(dāng)加入語音游戲，沒有特別必要用這些語音教材。當(dāng)然，閱讀有障礙的特殊兒童除外。第三個實習(xí)，我基本上可以完全自己做了，所以我的指導(dǎo)老師看到這種情況，常常就完全放手讓我管理整個班級，自己樂得清閑。當(dāng)時還要設(shè)計一次外出旅行，我的目的地是超市，去之前設(shè)計了孩子的路上安全規(guī)則，牽手伙伴，老師管理的學(xué)生安排，查清所帶的物品等等。但是最耗時間的是設(shè)計超市里的孩子活動。因為有三個教師，孩子被分成3個小組，每個小組選出小組長分頭行動。孩子的任務(wù)是猜字謎，找到東西，記下價格。最先完成的小組可以加猜一道題，然后去買這樣?xùn)|西作為禮物分享。這樣的活動結(jié)合了語言，邏輯思考和判斷以及數(shù)學(xué)上的數(shù)字辨認(rèn)和書寫。小孩子很激動，需要提醒他們保持安靜。

接著要講的是特殊兒童在托兒所的情況。其實，在第一次實習(xí)的時候我就碰到過一個自閉癥的小男孩，在SK班，基本上沒有語言能力，每周有專門的訓(xùn)練師來做感統(tǒng)訓(xùn)練。在這之前，我自己帶過一個輕微自閉的小女孩，由于先天不足，2歲多不能走，不能爬，不能吞咽。我剛開始看到她覺得她長得有點嚇人，頭特別大，牙齒發(fā)育的很差，很奇怪的說。但是，時間久了，就愛上她了。有時候，人家以為我是她的媽媽，雖然她是個白人小孩。因為這個小女孩，我對自閉癥產(chǎn)生了興趣。不想，在第三次實習(xí)的時候要帶一個自閉兒。我第一次看到他的時候，不知道他自閉。很清秀的一個香港裔男孩，對人也有眼神交流，我進(jìn)門的時候，他正在玩橡皮泥，看到我，抬頭和我打了一個招呼。過了沒多久，就發(fā)現(xiàn)他真的有問題。比如，活動轉(zhuǎn)變的時候很難接受，上課的時候無法集中注意力（沉浸在自己的世界里），而是對女孩的頭發(fā)或者衣服感興趣，喜歡觸摸（感官上刺激的需求）；戶外活動也不很其他小孩玩耍，而是一個人騎車。他本身語言很好，是個高能的自閉兒（high-functioning）。在托兒所里采取圖示，簡單語言提示，引導(dǎo)參與同齡交流來幫助他。由于我是個中國面孔，他很快對我產(chǎn)生依戀，所以我實習(xí)的一個月負(fù)責(zé)看緊他，帶領(lǐng)他。后來我自己業(yè)余又帶了一個11歲自閉男孩，輔導(dǎo)其英文閱讀和社交能力，真正體會到特殊兒童的家庭有多么不易。想想健康兒童的父母有些強求孩子學(xué)業(yè)突出，而這些弱勢群體的家長只盼著孩子以后可以自理自立。我在多大念書的時候做過一次論文，主要介紹中國自閉癥的情況，課堂上演示的時候有些人都很唏噓，都祝福中國的自閉兒能夠取得更好的干預(yù)治療和學(xué)校教育。每年的4月2日是自閉癥日，請大家都為這些孩子祈禱祝福，對他們的行為多一些寬容，對他們的家長多一些理解。而學(xué)校啊，請把門打開，讓這些孩子也能享受他們應(yīng)該享受到的教育權(quán)利。很多高能的自閉兒，從表面是看不出差別的，一般人容易誤解他們極端調(diào)皮不聽話，認(rèn)為父母沒有教管好。我在安省親子中心也碰到好幾個不同的自閉個案，每一次都讓我心碎。而自閉癥的公眾教育做的還是很不夠，就連加拿大的很多公立學(xué)校教師都不一定了解自閉癥，有時候連醫(yī)生也不清楚這種交流障礙的小孩，往往耽誤了孩子的治療。要講的太多了，下次有機會寫一篇專門將特殊兒童的。

最后想講的就是隱性的種族歧視。我的指導(dǎo)老師認(rèn)為我很優(yōu)秀，應(yīng)該留一份簡歷，以后也許可以留在實驗托兒所工作，但是我婉拒了。原因很簡單，我看到了教師之間的那種不協(xié)調(diào)，很讓人難過。我的指導(dǎo)老師是個羅馬尼亞人，雖然是白人，但是口音很重。隔壁的加拿大本土白人根本不和她說話，甚至被我瞧見好幾次在早上喝咖啡的時候一看到我們老師就走出去。吃中飯的時候，我們老師總是和煮飯的黑人移民在一起。很難過啊。我自己是個敏感的人，肯定受不了這個的。人貴有自知之明啊，雖然工資福利不錯，但是我卻沒有辦法承受啊。在外國，作為顯性的少數(shù)族裔（visible minority），很多時候不得不面對事業(yè)上的瓶頸（glass ceiling），即便是第二代移民甚至第三代。所以，出去要看得淡一些，想想中國也有地方歧視呢，也有種族歧視呢（歧視自己人有時候），多去看藍(lán)天白云，多看看友善的那些人。只是，有時候還是有點受傷，因為種族歧視是會遺傳下去的。我們班一個6歲的俄羅斯裔的小女孩有一天問我，“You look like a China person.” 我告訴她我是個CHINESE, 以后她再看我極容易翻白眼。呵呵?？上КF(xiàn)在國人看我也是個 China person，即便我英語講得很好，也教得很好，終歸比不上一張白人的臉啊。錢鐘書和楊絳當(dāng)時選擇回國，從來不奢望什么，就求一份工作，讓他們可以讀書做學(xué)問，一家人在一起就好了。回國的海歸有這種心態(tài)，怎么可能做海帶呢?？墒俏易约菏莻€俗人，還是想做一些自己的事情。

加拿大幼師（6）特殊實習(xí)

由于上一次實習(xí)得了A+，而且語言過硬，老師讓我挑選第四次實習(xí)的時候，推薦我去Toronto Family Service（多倫多家庭服務(wù)），屬于市中心的社區(qū)服務(wù)。實習(xí)期間，因為工作需要，叫了第一次的士。國外大家一般都有車，打的是很奢侈的。以后的日子里，再沒有打過的士。

實習(xí)的大部分時間都是幫助整理資料，給市議員和國會議員準(zhǔn)備報告；和指導(dǎo)老師參加市里的各項會議，參加Growing Up Healthy Downtown例會（是個幫助市區(qū)貧困孩子的一個組織，比如一些參與的社區(qū)兒童中心會提供衣服食物捐助；免費托兒看護(hù)；免費早餐和放學(xué)后點心等等。也會組織這些家長代表去市議會甚至省議會發(fā)言。

在這里，我因為第一次看到加拿大這個發(fā)達(dá)國家的貧困而感到震驚。看到一個黑人單身母親帶一個小孩到這里和導(dǎo)師談話，后來詢問才知道準(zhǔn)備讓她去當(dāng)發(fā)言人。導(dǎo)師告訴我她接待過一個母親每天吃兩頓飯，用以省下給孩子吃飽。雖然加拿大有食物銀行（food bank）, 但是去遲了有時候也沒有吃的，而且有時候食物儲存不足，就會有捉襟見肘的尷尬局面。說到貧困問題，就要說到加拿大的社保。不能不說有一些人其實利用社保的漏洞，偷懶在家的。以前有個牙買加的同事說她幾個表姐妹都是靠生孩子領(lǐng)救助過著比她還滋潤的生活。但是，其實有時候查的很嚴(yán)。另一個移民曾經(jīng)告訴我有國家社保的人員半夜躲在他們家門口偷看，看看是否有成年男人出入，結(jié)果把她的大兒子逮住了。后來，在公立學(xué)校的時候我碰到一對移民，在加拿大很久了，英語很差，住在廉租屋里，吃救助，孩子常常穿著尺寸不符的破衣服，但是貌似心情還是不錯，也沒有打算找工作。再說到無家可歸的人（homeless）, 有些會在街上討乞（基本上是白人，我只見過一個棕色的 – 這一點我現(xiàn)在都想不明白，雖然看資料說這些人很多精神有點問題，但是為什么白人幾率這么高呢，想想白人沒有種族歧視的危險，當(dāng)?shù)厝苏Z言又好，怎么就都淪落街頭了呢），有些人還會帶著狗，常常保留喝咖啡的習(xí)慣，也不會太臟。加拿大會有臨時住處(Shelter)來幫助這些人，特別是氣溫過高或者過低的時候。但是，聽我們同事（以前是伊朗難民住過那種地方）和一位在那里住過的單身年輕媽媽說過，治安不好，偷竊和強奸經(jīng)常發(fā)生，所以單身女性有時候避免在那里過夜，寧可留宿街頭。而且，由于那里還是有所監(jiān)管，有些白人在冬天很冷的時候都堅持在街頭呆著。所以，冬天會有人組織給他們發(fā)毛毯和熱可可或者咖啡。所以，有時候我們在埋怨自己不如意的生活，真的想著這個世界上諸多不幸的人，也許心里會平靜一些。上社會學(xué)的時候，老師放過一段錄像，說的是一些加拿大貧困的人，其中有一個特別面善的老奶奶說她有幾次太餓了吃貓食的事情，現(xiàn)在在FOOD BANK做義工。每年圣誕的時候，都有各種組織給貧窮的家庭發(fā)圣誕禮物。我工作的中心也是一樣，需要登記，主要是小孩的玩具和食物。也有禮卡的分發(fā)。后者一般是根據(jù)我們工作人員對家庭的了解分的。我記得有一個媽媽，一個人帶著兩個孩子，丈夫工資很低，小孩子常常穿的很不好，但是人很樂觀。那一年，我?guī)椭暾埩藘煞N禮卡，她拿到的時候很感動的樣子，其實不過是我工作分內(nèi)的事情。有時候，看看我身邊的移民朋友，對那些混的很不好的人，我真的不知道為什么他們還要堅持在“艱難大”（Canada）。當(dāng)然，去留之間，沒有對錯，不過每個人心里的那把稱不一樣。取舍取舍，有取有舍，什么是你愿意舍棄的，什么是你努力爭取的，每一個人的答案都不一樣，只要心里喜樂就好。

在這次實習(xí)中我又再一次接觸到同性戀。首先，我們學(xué)校的實習(xí)指導(dǎo)老師是一個女同性戀，和她妻子有兩個女兒，照片里都十分可愛。像我前面說的，在多倫多，很多同性戀者都有好的教育和工作，所以他們也可以很好的爭取自己的權(quán)利。每一年夏天多倫多都有同性戀游行（Pride Parade），也算是一個盛事。我去過一次，但是已經(jīng)接近尾聲了，沒有看到他們的花車?？墒?，實習(xí)的地點在同性戀社區(qū)（Queer Community），所以實習(xí)單位也提供同性戀心理咨詢，下屬的親子活動中心也有專門給同性戀家庭組織的特別活動。我跟著導(dǎo)師也參加了一次會議，主要討論男女同性戀如何互助生子的問題以及變性手術(shù)可否申請政府補助的問題。加拿大相對而言對同性戀的容忍度是很好的，所以外國一些遭迫害的同性戀者也會以迫害為理由申請難民，但是成功率很低。可是，有時候還是會出現(xiàn)同性戀者收到惡意傷害的事件，而在同性戀社區(qū)發(fā)生同性戀被打就引起報紙的關(guān)注，希望公眾可以對特殊團體更尊重。不管是性傾向，還是種族，還是文化，人與人的差異不同程度上都是存在的，我以為這讓世界變得更豐富，但是很多人還是無法容忍彼此的差別，甚至要刻意找出區(qū)別來。人啊。圣經(jīng)上講上帝對人類的罪惡感到憤怒，然后發(fā)大水，接著有了諾亞方舟的故事。人類有時候太過聰明了，破壞了地球，殘害了生物，甚至仇恨自己的同類。。

當(dāng)然，從早教的觀點看同性戀問題，我自己的觀點不同于加拿大主流，以為同性戀的產(chǎn)生生理和環(huán)境都起作用，缺一不可。對于過早對幼兒宣傳這種同性結(jié)婚的合理性并不好，對整個人類的進(jìn)化也絕無好處。只是，對那些已經(jīng)成為同性戀的人，我尊重他們的存在，也認(rèn)為他們應(yīng)該享有和我們同等的權(quán)利。

第三篇：幼師實習(xí)感悟

實習(xí)感悟

這次在幼兒園的實習(xí)讓我更深刻的體會到自己身上的責(zé)任和使命感。愛、微笑、溝通、觀察、尊重……這是我們必備的素養(yǎng)。我也一直這樣要求自己，努力提高自身素質(zhì)。每一種經(jīng)歷都是一種收獲，每一次收貨都是一筆財富。主要收獲應(yīng)該是學(xué)到一些課本上所學(xué)到的東西，知道了如何跟孩子接觸，應(yīng)該怎樣活躍課堂氣氛，如何去管理一個班級，這些東西都是課本上所學(xué)不到的東西，進(jìn)入幼兒園工作才知道，原來一個幼兒園老師的工作并不容易，在工作中也會遇到很多的狀況，而且覺得跟孩子在一起真的很快樂！幼兒教育這是一條自己選擇的道路，我堅信自己的選擇會讓我的人生價值綻放光彩，我相信自己，相信未來。不管前方的路有多么的坎坷，我都會勇敢、堅強的走下去，讓自己無悔，讓青春無悔。

通過本次實習(xí)，我感覺自己在舞蹈創(chuàng)編、歌曲伴奏等技能方面還有很大的不足。比如在平時的音樂教學(xué)活動中，要即興編排一首兒歌的舞蹈動作時，我就會不知道該如何編排哪些動作。還有語言活動，在講故事中，我很難加一些得體的肢體語言使故事更加生動，讓幼兒也更加理解故事內(nèi)容。還有在歌曲伴奏方面，如果是即興彈奏一首幼兒歌曲的話，我們只會用最簡單的伴奏織體，彈奏出來的歌曲比較單調(diào)、聲音。

我在這次實習(xí)中學(xué)到了很多在課堂中學(xué)不到的實踐經(jīng)驗，感謝學(xué)校為我們創(chuàng)造了實習(xí)機會，使得我們的幼兒教育能力得到了很好鍛煉。也清楚的看到了自己在哪些方面的不足，可以在以后的工作中努力改進(jìn)提高。

今年我們地區(qū)的編制開始在3月份，那時我們剛進(jìn)入幼兒園，還不適應(yīng)，而且幼兒園的工作很繁瑣，很不好意思請半個月的假，白天上課，晚上備課，幾乎很少有時間去看書，所以對編制考試的準(zhǔn)備有所不足。而且我們的實習(xí)時間過長了、實習(xí)幼兒園指導(dǎo)力量不強，主要是我們自己在摸索研究，有幾個帶班老師本身素質(zhì)也不是很高，所以也很少指導(dǎo)我們什么。

學(xué)前XXX班

XXX

第四篇：幼師實習(xí)總結(jié)

幼兒園實習(xí)總結(jié)

實習(xí)地點： 實習(xí)人: 實習(xí)時間: 實習(xí)對象： 實習(xí)目標(biāo)：熟悉幼兒園一日的日常生活，提高自身的教學(xué)水平，為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)

一、實習(xí)的目的與意義：

隨著時間的關(guān)系，我在幼兒園的實習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只一年的時間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實習(xí)讓我也受益頗豐。萬事開頭難，剛進(jìn)園實習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經(jīng)驗的我，應(yīng)對新工作，應(yīng)對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不明白到底該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師(班主任)輕簡單松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個個游戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨立帶孩子。經(jīng)過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實習(xí)過程中，讓我懂得了應(yīng)對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己獨特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點，不僅僅要關(guān)心照顧幼兒，還要與幼兒家長溝通交流。在實習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實習(xí)過程中所獲得的最寶貴的東西。

二、實習(xí)的內(nèi)容與過程: 在幼兒園的每個教師里都有幼兒一日，一周活動的生活常規(guī)時間表。在實習(xí)期間，由于幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時間表，配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。

首先，保教工作。在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。

我虛心請教保育員，用心配合保育阿姨的工作。戶外活動，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進(jìn)餐時，幫忙保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺時為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說話。盡自己最大的努力照顧好每個幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長知識。在接下來的每一天里，我都會認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的每一項工作，微笑應(yīng)對每一位幼兒。首先是保育工作;我虛心的請教班上的老師和阿姨，學(xué)會保教結(jié)合，用心配合他們工作。戶外活動時提醒幼兒注意安全;根據(jù)天氣變化及時提醒幼兒增減衣物;洗手時，提醒小朋友要把衣袖卷起來，以免弄濕衣袖;吃飯時提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到...我盡自己最大的努力照顧好每個小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長。

其次，教育工作。應(yīng)對上課，作為實現(xiàn)老師。心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣。我從熟悉教材開始，因為只有一個月的時間，指導(dǎo)老師給我布置了七八節(jié)可得資料。我從教案到教具，一步一步的去準(zhǔn)備，直到得到直到老師的認(rèn)可，我才走上了“講臺”。但當(dāng)應(yīng)對幼兒上課時，還是那么的手足無措、由于對幼兒的不了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律。第一次正式上課沒有成功。但是又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多。隨后慢慢的進(jìn)入了老師的較色。

再次，家長工作。作為教師，每一天都要與家長打交道。家長工作也是幼兒教育工作中一項十分重要的資料。我們要虛心聽取家長的合理化得的推薦，同時對于家長的無理要求，妥善處理，友善的拒絕。幼兒在園表現(xiàn)要告知家長，取得家長信任。

三、實習(xí)的收獲及不足:

俗話說：萬事開頭難。剛進(jìn)園的時候我感到了很大的困難，毫無工作經(jīng)驗的我，應(yīng)對這些性格迥異的孩子們，我覺得毫無頭緒。每一天早上我都會面帶微笑和孩子們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動和我打招呼，所以每次我都是主動和小朋友溝通，和他們說一些表揚他們的話，他們才愿意

和我打招呼，經(jīng)過幾天的溝通，慢慢的小朋友們最后愿意主動和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。經(jīng)過這一年的實習(xí)，我已深知要成為一名合格的幼兒教師實屬不易。不但要具有深厚的教學(xué)經(jīng)驗，還要有良好的職業(yè)道德。幼兒教師不僅僅要有耐心、愛心、細(xì)心、更要有職責(zé)心。

首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不同就是進(jìn)入社會以后務(wù)必要有很強的職責(zé)心.在工作崗位上，我們務(wù)必要有強烈的職責(zé)感，要對自己的崗位負(fù)責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé).如果沒有完成當(dāng)天就應(yīng)完成的工作，那職員務(wù)必得加班;如果不留意出現(xiàn)了錯誤，也務(wù)必負(fù)責(zé)糾正。

其次，我覺得工作后每個人都務(wù)必要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī).在這一點上我從實習(xí)單位同事那里深有體會.比如，有的事務(wù)辦理需要工作證件，雖然對方可能是自己認(rèn)識的人，他們也會要求對方出示證件，而當(dāng)對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么務(wù)必得這么做.此刻商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受.最后，我覺得到了實際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務(wù)潛力和交際潛力.任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手潛力更重要。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，透過實習(xí)我也看到了自己的不足，社會的不斷進(jìn)步，使幼兒園對幼教的要求越來越高。這使我明白，務(wù)必要有過硬的專業(yè)知識和技能，才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。

教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、職責(zé)心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習(xí)間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

第五篇：幼師實習(xí)自我鑒定

幼師實習(xí)自我鑒定范文

在這一個月里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西．也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實習(xí)生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當(dāng)好一名幼兒老師實在不易！

剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀(jì)律，一來可以培養(yǎng)他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習(xí)期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個職業(yè)。

我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個班安排畫版。使我在實習(xí)期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習(xí)生活我進(jìn)行了一個月，而這個月的每一天我都做好了幼兒園實習(xí)工作總結(jié)。

實習(xí)時間是短暫的，我的受益卻是無窮的，在今后的日子里，我會繼續(xù)努力，做一名合格的幼師。