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      作文教案三下

      時(shí)間:2019-05-15 00:58:37下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《作文教案三下》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《作文教案三下》。

      第一篇:作文教案三下

      習(xí)作4 教學(xué)要求:

      1.讀懂例文《烏鴉反哺》,了解主要內(nèi)容,初步了解例文是怎樣寫(xiě)人物之間的對(duì)話的。

      2.借助對(duì)例文的分析,初步懂得寫(xiě)對(duì)話,一是要寫(xiě)清楚說(shuō)的什么;二是要寫(xiě)出人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣等。

      3.根據(jù)提供的對(duì)話材料,讓學(xué)生按照作業(yè)要求,練習(xí)寫(xiě)對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):初步掌握寫(xiě)人物之間對(duì)話的方法。難點(diǎn):把提示語(yǔ)寫(xiě)具體,注意提示語(yǔ)位置的變化。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      目標(biāo):讀懂例文,討論明法。

      一、激趣導(dǎo)入

      1.(投影映示小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)漢語(yǔ)拼音“W”旁邊的那幅插圖)提問(wèn):同學(xué)們,這幅圖你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)?圖上畫(huà)了什么?

      2.日子一天天過(guò)去了,小烏鴉們漸漸長(zhǎng)大了,烏鴉媽媽也老了,飛不動(dòng)了,小烏鴉們是怎樣對(duì)待它們的媽媽的呢?老師請(qǐng)大家讀一篇短文《烏鴉反哺》。

      二、初讀例文

      1.請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊想:(1)這篇短文寫(xiě)了一件什么事?

      (2)什么叫“烏鴉反哺”?用“——”畫(huà)出來(lái)。2.討論交流。

      3.這篇短文寫(xiě)“我”和媽媽看到烏鴉反哺時(shí)兩個(gè)人的談話,又叫對(duì)話,這堂課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好人物之間的對(duì)話。(板書(shū):寫(xiě)對(duì)話)

      三、討論明法

      1.過(guò)渡:應(yīng)該怎樣寫(xiě)好人物之間的對(duì)話呢?我們一起來(lái)看看例文是怎樣寫(xiě)的。2.再讀例文,結(jié)合書(shū)上的分析,明確寫(xiě)法。

      (1)學(xué)生再讀例文,思考:“我”和媽媽在樹(shù)林中說(shuō)了些什么話?(2)討論交流。

      (3)哪些話是“我”說(shuō)的,哪些話是媽媽說(shuō)的?你是從哪兒看出來(lái)的? ①學(xué)生討論,點(diǎn)名回答。

      ②小結(jié):寫(xiě)對(duì)話要寫(xiě)清楚是誰(shuí)說(shuō)的,說(shuō)了什么。

      (4)①對(duì)話中寫(xiě)清楚是誰(shuí)說(shuō)的這部分叫做“提示語(yǔ)”,請(qǐng)大家看“我”和媽媽這幾句對(duì)話,用“~~~”畫(huà)出提示語(yǔ),看看它們的位置一樣嗎? ②為了使文章顯得更活潑、不呆板,提示語(yǔ)的位置可以變化,有的放在前面,有的放在后面,還有的放在中間呢!有的情況下,提示語(yǔ)也可以省略。這時(shí),一個(gè)人說(shuō)的話就寫(xiě)一段。我們這次作文主要要求同學(xué)們掌握提示語(yǔ)在前面和在后面這兩種方法。

      ③過(guò)渡:提示語(yǔ)除了告訴我們是誰(shuí)說(shuō)的,還能提示什么?

      ④小結(jié):提示語(yǔ)除了告訴我們是誰(shuí)說(shuō)的,還能提示人說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等。寫(xiě)對(duì)話時(shí)既要寫(xiě)清是誰(shuí)說(shuō)的,說(shuō)了什么,還要寫(xiě)出說(shuō)話人的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等,這樣才具體、生動(dòng)、形象。(5)結(jié)合書(shū)上的分析,總結(jié)寫(xiě)法。①寫(xiě)清楚說(shuō)的什么,是誰(shuí)說(shuō)的。

      ②寫(xiě)出人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣等。

      五、學(xué)生打底稿

      第二課時(shí)

      一、小組內(nèi)交流,互讀作文。

      二、討論并修改。

      三、謄寫(xiě)習(xí)作。

      習(xí)作5 教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)閱讀資料,知道端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。2.通過(guò)討論交流,明確訓(xùn)練要求。

      3.根據(jù)書(shū)中的有關(guān)材料,寫(xiě)成一篇觀點(diǎn)清楚,說(shuō)服力強(qiáng)的介紹端午節(jié)的小短文。

      教學(xué)重難點(diǎn):把書(shū)中提供的相關(guān)資料,合理利用,重新組織,寫(xiě)成介紹端午節(jié)的小短文。

      教學(xué)準(zhǔn)備:端午節(jié)的活動(dòng)錄像。教學(xué)步驟:

      一、導(dǎo)入新課:

      同學(xué)們,你們能說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎?這些節(jié)日分別有哪些習(xí)俗呢?

      再過(guò)幾天,你們知道什么節(jié)日要到了嗎?

      是呀,今天老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹一下端午節(jié)。

      二、閱讀資料,了解端午節(jié)。

      1.關(guān)于端午節(jié)的習(xí)俗和傳說(shuō)可多了,你知道哪些呢? 2.學(xué)生介紹已有的相關(guān)知識(shí)。

      3.有為名叫胡瑞芝的小朋友找來(lái)了許多關(guān)于端午節(jié)的資料,讓我們一起來(lái)好好的讀一讀吧。4.學(xué)生閱讀資料。

      5.指名朗讀每一條資料,及時(shí)補(bǔ)充、豐富資料的內(nèi)容,使學(xué)生清楚明白。6.除了這些,你還知道哪些呢?鼓勵(lì)學(xué)生談出獨(dú)特的習(xí)俗。

      三、討論寫(xiě)法

      1.閱讀課后習(xí)作指導(dǎo),明確本次習(xí)作的要求(1)介紹端午節(jié)的來(lái)歷(2)介紹端午節(jié)的風(fēng)俗 2.指導(dǎo)寫(xiě)端午節(jié)的來(lái)歷

      端午節(jié)這一天最主要的風(fēng)俗是賽龍舟和吃粽子了,可你們知道:(1)端午節(jié)這一天,為什么要賽龍舟嗎?(2)你見(jiàn)過(guò)那種場(chǎng)面嗎?

      (3)人們除了賽龍舟,還會(huì)干什么呢? 3.指名說(shuō)說(shuō)人們賽龍舟、吃粽子的原因。4.點(diǎn)評(píng)。

      四、聽(tīng)范文

      五、學(xué)生打底稿

      第二課時(shí)

      一、小組內(nèi)交流,互讀作文。

      二、討論并修改。

      三、謄寫(xiě)習(xí)作。

      習(xí)作6 教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)閱讀例文,初步感知作者是怎樣運(yùn)用有力的事實(shí)和數(shù)據(jù),把自己的觀點(diǎn)清楚明白地表達(dá)出來(lái)。

      2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周?chē)氖录l(fā)表個(gè)人的看法,提高學(xué)生明辨是非的能力,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、關(guān)注社會(huì)的良好品質(zhì)。

      3.能根據(jù)需要,有目的地搜集和處理有關(guān)材料,寫(xiě)成一篇觀點(diǎn)清楚、說(shuō)服力強(qiáng)的短文。教學(xué)重、難點(diǎn):

      初步學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用有力的事實(shí)和數(shù)據(jù),把自己的觀點(diǎn)清楚明白地表達(dá)出來(lái)的寫(xiě)作方法。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      一.初讀例文,學(xué)習(xí)方法

      1.夏志成同學(xué)為什么要寫(xiě)這篇稿子?

      2.指名讀例文,思考:夏志成同學(xué)是怎樣寫(xiě)這篇稿子的? 3.討論交流

      ⑴小作者運(yùn)用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法,用一兩句把引起自己關(guān)注的事情交代清楚,并表明了自己態(tài)度。

      ⑵通過(guò)小作者具體說(shuō)明“蜻蜓是昆蟲(chóng)世界中最出色的‘除害飛行家’”的事例,讓學(xué)生知道,習(xí)作時(shí),要想使自己的文章具有較強(qiáng)的說(shuō)服力,就要把搜集到的與平時(shí)積累的能證明自己觀點(diǎn)的材料進(jìn)行選擇、整理,有條理地寫(xiě)下來(lái),要注意用客觀事實(shí)和具體數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話。

      ⑶結(jié)尾歸納了小作者的看法,發(fā)出呼吁,呼應(yīng)了開(kāi)頭,使文章更加完整、緊湊。

      二.明確要求,完成寫(xiě)作。1.齊讀本次習(xí)作要求。

      2.回憶自己在生活、學(xué)習(xí)中,哪些事情特別能引起自己的關(guān)注。3.討論交流。

      4.擬定題目,模仿例文進(jìn)行寫(xiě)作,師巡視。5.指名讀,討論交流,評(píng)議。

      三、學(xué)生打底稿。

      第二課時(shí)

      一、小組內(nèi)交流,互讀作文。

      二、討論并修改。

      三、謄寫(xiě)習(xí)作。

      習(xí)作7 教學(xué)要求: 1.能掌握日記的格式,并養(yǎng)成勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣。2.能知道日記的內(nèi)容比較廣泛。3.能了解這則日記的內(nèi)容及敘述順序。

      4.能按要求寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的日記,特別要注意把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。難點(diǎn):選擇日記的題材。

      課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生回憶一天中的所見(jiàn)、所聞、所想、所做的事。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、讓學(xué)生弄清日記的格式

      1.同學(xué)們,你們還記得所學(xué)的日記的格式嗎? 2.指名學(xué)生回答。

      3.我們不妨再看看例文的格式。

      4.師生小結(jié):第一行正中要寫(xiě)年月日、星期幾和天氣情況,行空兩格寫(xiě)正文。

      二、使學(xué)生明白日記的內(nèi)容

      1.觀察插圖,看看:圖上畫(huà)了哪些人?主要人物是誰(shuí)?她在做什么? 2.閱讀例文,想想:這則日記寫(xiě)的是一件什么事? 3.朗讀書(shū)上的分析部分,說(shuō)說(shuō)日記的內(nèi)容包括哪些。4.幫助學(xué)生從作者寫(xiě)“吃桃子”這件小事,明白日記的內(nèi)容十 分廣泛,“看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的事都可以寫(xiě)”。

      三、引學(xué)生了解日記的選材

      1.設(shè)疑:既然日記的內(nèi)容十分廣泛都要寫(xiě)呢? 2.學(xué)生同桌討論,交換意見(jiàn)。是不是不加選擇,件件事

      3.教師不忙下結(jié)論,要求學(xué)生默讀例文,思考作者為什么寫(xiě)“吃桃子”這件事。

      4.師生交流,共同小結(jié):選擇的材料要有意義,不應(yīng)該胡編亂造。5.讓學(xué)生討論交流,自己的所見(jiàn)、所聞、所想、所做的事,哪些應(yīng)該寫(xiě),哪些不應(yīng)該寫(xiě),哪些不值得寫(xiě),并談?wù)勛约簻?zhǔn)備選擇其中的哪一件寫(xiě)下來(lái)。

      四、引導(dǎo)學(xué)生掌握敘述的順序

      1、再讀例文,看看作者先寫(xiě)了什么,再寫(xiě)了什么,還寫(xiě)了什么?

      2.學(xué)生朗讀例文,討論交流。

      3、例文告訴我們,要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚,必須掌握敘述的順序:先寫(xiě)什么,接著寫(xiě)什么,然后寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么? 4.學(xué)生擬寫(xiě)作文提綱,同桌交流。

      5.自己準(zhǔn)備寫(xiě)一件什么事?敘述的順序是怎樣的? 6.教師評(píng)議,鼓勵(lì)長(zhǎng)處,指出不足。7.學(xué)生四人小組討論交流自己所要寫(xiě)的事情。8.指名交流。

      9.學(xué)生下筆作文,教師巡視輔導(dǎo)。

      五、促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

      1、教師或?qū)W生講一些中外著名作家勤寫(xiě)日記的小故事。

      2、師生共談寫(xiě)日記的好處:幫助積累材料,鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,提高自己觀察事物、分析思考的能力等等。

      1、號(hào)召學(xué)生養(yǎng)成勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣,讓學(xué)生談?wù)劷窈髮⑷绾螌?xiě)日記。

      第二課時(shí)

      一、小組內(nèi)交流,互讀作文。

      二、討論并修改。

      三、謄寫(xiě)習(xí)作。

      習(xí)作8《編童話》

      教學(xué)目標(biāo):

      1.懂例文《肚子再也不疼了》,了解主要內(nèi)容及事情的前因后果。2.編一個(gè)童話故事,要把事情的經(jīng)過(guò)和挑食的害處敘述清楚。3.讓學(xué)生從小養(yǎng)成不挑食和講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

      教學(xué)重難點(diǎn):讀懂例文,學(xué)會(huì)編一個(gè)童話故事,敘述要清楚。課前準(zhǔn)備: 1.課前閱讀童話故事

      2.調(diào)查了解一年級(jí)或本班同學(xué)有多少人偏食,他們喜歡,不喜歡吃哪些食物?對(duì)身體健康有什么影響?

      3.從課外書(shū)上查閱或向醫(yī)生請(qǐng)教偏食的害處。4.教學(xué)電子演示文稿 教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

      1.同學(xué)們知道飯前不洗手有什么害處嗎?

      2.一年級(jí)有幾個(gè)小朋友不講衛(wèi)生,飯前便后不洗手,你準(zhǔn)備怎樣教育他?(編一個(gè)童話故事)

      3.耿新華同學(xué)已經(jīng)把故事編好了,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),我們一起來(lái)讀這個(gè)童話故事。

      二、學(xué)習(xí)例文

      1.引導(dǎo)構(gòu)思:如果你寫(xiě)這個(gè)童話故事,你準(zhǔn)備寫(xiě)哪些方面的內(nèi)容?(怎樣不講衛(wèi)生,不講衛(wèi)生的害處。)2.初讀例文,要求讀通例文,讀懂大意。3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)例文的大意。(1)指名讀例文(2)說(shuō)說(shuō)各自然段的內(nèi)容 4.組織學(xué)生討論

      (1)這個(gè)故事有沒(méi)有把不講衛(wèi)生的害處講清楚?怎樣講清楚的?(2)你認(rèn)為哪些地方寫(xiě)的好?

      5.總結(jié):同學(xué)們,耿新華同學(xué)在寫(xiě)這篇童話時(shí),先確定好自己寫(xiě)作的主題——講衛(wèi)生,然后展開(kāi)豐富的想象,抓住小花貓?jiān)鯓硬恢v衛(wèi)生和不講衛(wèi)生的害處兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě),全文條理清晰、語(yǔ)句通順。今天,也讓我們來(lái)排一個(gè)養(yǎng)成良好習(xí)慣的童話故事吧!

      三、按要求,編童話故事

      1.在你們的生活中,大家都會(huì)有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?書(shū)上就有幾幅圖,讓我們一起來(lái)看一看。

      2.圖上都說(shuō)了哪幾種不好的習(xí)慣呢?(寫(xiě)字姿勢(shì)、愛(ài)吃甜食、挑食)3.你準(zhǔn)備寫(xiě)哪一幅圖,又準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)呢?

      以第三幅圖為例

      1)過(guò)課前調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)偏食?他愛(ài)吃什么,不愛(ài)吃什么?(指名說(shuō)說(shuō))2)偏食有什么害處?你從課外書(shū)上或醫(yī)生哪兒了解到了什么?(討論,交流)3)引導(dǎo)構(gòu)思:你的童話故事的主要人物是誰(shuí)?他偏愛(ài)吃什么?不愛(ài)吃什么?對(duì)身體有什么影響?后來(lái)他是怎么做的? 4)學(xué)生自行構(gòu)思 5)交流,評(píng)議

      4.第一、二幅的寫(xiě)作指導(dǎo)同理。

      四、學(xué)生寫(xiě)稿(其中書(shū)面習(xí)作1課時(shí))板書(shū)設(shè)計(jì):

      習(xí)作八 肚子再也不疼了

      小花貓不講衛(wèi)生

      怎樣不講衛(wèi)生的 不講衛(wèi)生的害處

      第二課時(shí)

      一、小組內(nèi)交流,互讀作文。

      二、討論并修改。

      三、謄寫(xiě)習(xí)作。

      第二篇:三下安全教案

      第一單元 交通安全 第1課 行走的安全

      教學(xué)目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),讓學(xué)生了解行走的安全常識(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課。

      二、講授新課

      1.每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識(shí):

      指揮燈信號(hào)綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行,但已進(jìn)入人行道的行人,可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行;黃燈閃爍時(shí),行人須在確保安全的原則下通行。

      人行橫道信號(hào)燈綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許行人通過(guò)人行橫道;綠燈閃爍時(shí),不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道,但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。

      行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走,沒(méi)有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過(guò)有交通信號(hào)控制的人行橫道,須遵守信號(hào)的規(guī)定;通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)控制的人行道,要左顧右盼,注意車(chē)輛來(lái)往,不準(zhǔn)追逐,奔跑;沒(méi)有人行橫道的,須直行通過(guò),不準(zhǔn)在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿;有人行過(guò)街天橋或地道的,須走人行過(guò)街天橋或地道;不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄,不準(zhǔn)在道路上推扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。

      2.行走時(shí),哪些情況最危險(xiǎn)呢?

      (1)橫穿馬路很容易出危險(xiǎn)。

      (2)三五成群橫著走在非人行道上,這樣最容易發(fā)生交通事故。

      (3)上、下班高峰過(guò)后,馬路上車(chē)輛稀少,因?yàn)槁分熊?chē)少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險(xiǎn)。

      (4)行走時(shí)一心兩用,邊走邊看書(shū),或邊走邊想問(wèn)題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做,可能車(chē)子不來(lái)撞你,你倒自己去撞車(chē)子,因此也十分危險(xiǎn)。

      三、總結(jié)。

      第2課 停駛的車(chē)輛也危險(xiǎn)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、積極主動(dòng)參與活動(dòng),初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí),珍愛(ài)生命。

      2、了解停駛的車(chē)輛也有危險(xiǎn),遠(yuǎn)離停駛車(chē)輛。教學(xué)過(guò)程:

      一、激情導(dǎo)入:

      同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)發(fā)生在停駛的車(chē)輛周?chē)慕煌ㄊ鹿蕟??出示視頻資料《深圳再發(fā)兒童交通事故,父親倒車(chē)撞死幼子》,討論:事故是怎樣發(fā)生的,你從中得到了什么啟發(fā)?

      學(xué)生交流。

      二、探究之旅

      1、危險(xiǎn)的位置

      出示圖片,觀察路邊一輛停駛的汽車(chē),你覺(jué)得在靠近它的哪個(gè)位置玩耍會(huì)有危險(xiǎn)?

      想一想,汽車(chē)周?chē)心男┑胤绞撬緳C(jī)看不到的地方? 學(xué)生交流回答。

      2、處處小心

      出示圖片,觀察圖中的小朋友的行為正確嗎?會(huì)帶來(lái)什么危險(xiǎn)?說(shuō)一說(shuō)你的理由。

      先小組討論,再集體匯報(bào)。

      討論:1)、為什么在停駛的大型車(chē)輛周?chē)嫠?huì)更危險(xiǎn)? 2)、還有哪些行為是危險(xiǎn)的?你知道應(yīng)對(duì)的辦法嗎? 閱讀案例《母親倒車(chē)壓死五歲女兒》,和同學(xué)小組討論后面的問(wèn)題。

      3、待在哪里最安全

      出示圖片,司機(jī)倒車(chē)時(shí)會(huì)有視野盲區(qū),后擋風(fēng)玻璃以下的區(qū)域司機(jī)在倒車(chē)時(shí)是完全看不見(jiàn)的。左右兩側(cè)后視鏡的可視范圍為圖中的藍(lán)色區(qū)域。你知道哪里是倒車(chē)時(shí)的盲區(qū)嗎?請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出來(lái)。

      三、我的收獲

      說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么預(yù)防身邊的停駛車(chē)輛的潛在危險(xiǎn)。你有哪些應(yīng)急的方法。

      選取一兩個(gè)場(chǎng)景演一演。

      四、拓展實(shí)踐

      危險(xiǎn)判斷,請(qǐng)同學(xué)們分別寫(xiě)出下列每個(gè)場(chǎng)景中可能存在的安全隱患,并提出預(yù)防措施,然后和同學(xué)們交流。

      家?;?dòng)。1)、在家長(zhǎng)幫助下,分別坐在小轎車(chē)、小型貨車(chē)的司機(jī)位置,觀察汽車(chē)周?chē)心男┠憧床坏降牡胤?,并填?xiě)表。

      2)、在家長(zhǎng)的幫助和參與下,制作一張交通安全海報(bào)向小朋友做宣傳。

      五、教師總結(jié)。

      第3課

      繪制交通安全線路圖

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能積極主動(dòng)參與活動(dòng),初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí),珍愛(ài)生命。

      2、能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料;在調(diào)查、訪問(wèn)過(guò)程中學(xué)習(xí)與人交往,嘗試記錄信息,并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn);能夠針對(duì)上學(xué)路上的問(wèn)題進(jìn)行深入分析,培養(yǎng)民現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

      3、了解上學(xué)路上的安全隱患,識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志,了解交通安全常識(shí),掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則;學(xué)會(huì)基本的防范技能。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、我的見(jiàn)聞

      談一談最近一周你上下學(xué)路上的交通見(jiàn)聞。

      你遇到過(guò)交通危險(xiǎn)嗎?是怎樣發(fā)生的?你的感受是什么?小組內(nèi)交流。

      二、探究之旅 回顧一下你上下學(xué)的出行方式,想一想在你上下學(xué)的路上有哪些交通事故易發(fā)路段?;ハ嗾f(shuō)一說(shuō),并在書(shū)上找到對(duì)應(yīng)的打?qū)础?/p>

      討論思考?你和你的家人是怎樣消除上下學(xué)路上的交通安全隱患的?指名說(shuō)一說(shuō)。

      三、畫(huà)一畫(huà)

      1、小朋友,你們家住在哪兒?離學(xué)校遠(yuǎn)嗎?

      2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?

      3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫(huà)(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)

      4、誰(shuí)能上來(lái)擺一擺?請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。

      5、出示小明的一張步行上下學(xué)交通安全線路圖,觀察,發(fā)現(xiàn)都有哪些要素?

      師:我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線,能仿照小明畫(huà)的,把這些畫(huà)下來(lái)嗎?(你們可以照?qǐng)D畫(huà),也可以按自己喜歡的方式來(lái)畫(huà),如果太難畫(huà),或者不會(huì)畫(huà),就用文字來(lái)表達(dá)吧!)看誰(shuí)觀察得仔細(xì)、畫(huà)得清楚。

      四、評(píng)一評(píng)

      1、在四人小組中交流畫(huà)的路線圖。

      2、組內(nèi)交流,推選畫(huà)得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。

      五、議一議

      第二單元 生活安全

      第4課 游泳、滑冰要小心

      教學(xué)目的:

      1、讓學(xué)生掌握游泳與滑冰的技巧。

      2、安全是游泳滑冰的前提條件。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      滑冰和游泳是一項(xiàng)的活動(dòng),讓學(xué)生懂得它的重要性。教學(xué)過(guò)程: 一.激趣導(dǎo)入:

      同學(xué)們,滑冰與游泳是同學(xué)們生活中的 重要內(nèi)容,你喜歡嗎?

      二、列舉平時(shí)的事例:

      1、野外游泳溺水

      2、游泳時(shí)腿抽筋。

      3、滑冰時(shí)不注意休息保暖而被凍傷。

      三、遇到傷害事故該怎么辦?

      1、需按則正確的方式,最好在父母的陪伴下游泳。

      2、發(fā)現(xiàn)有人溺水,不要茫然下水,應(yīng)該大聲呼吸找人來(lái)幫助。

      3、滑冰是要帶好防護(hù)具。

      四、注意事項(xiàng):

      1、飯后不要游泳。

      2、滑冰時(shí)速度不要太快。

      五、小結(jié)。

      第5課

      安全使用電梯和旋轉(zhuǎn)門(mén)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解遇到電梯故障,乘客應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)?

      2、使學(xué)生知道在平時(shí)使用中如何最大程度避免電梯發(fā)生險(xiǎn)情?

      3、知道電梯遇險(xiǎn)自救要點(diǎn)。

      4、使學(xué)生樹(shù)立“安全第一、珍愛(ài)生命”的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:電梯是高層建筑物中不可缺少的垂直運(yùn)輸工具,其本 身機(jī)電一體化的大型設(shè)備。電梯自發(fā)明以來(lái),其安全性、舒適性以有了極大的提高。近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展,電梯的數(shù)量也在飛速增加,電梯事故時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端,糾其原因,均有人為因素作怪,為此,我們將電梯有關(guān)知識(shí)作以問(wèn)答式介紹,以期大家在日常生活中

      共同保障電梯的安全運(yùn)行。

      二、問(wèn)答游戲:

      1、電梯是如何運(yùn)行的? 答:電梯具有一個(gè)轎廂和一組對(duì) 重,通過(guò)曳引鋼絲繩將它們連接起來(lái),在驅(qū)動(dòng)裝置(曳引機(jī))的驅(qū)動(dòng)下,使電梯轎廂和對(duì)重沿井道內(nèi)的導(dǎo)軌做上下運(yùn)動(dòng)。

      2、怎樣召喚電梯? 答:當(dāng)您需要乘坐電梯是,應(yīng)在電梯 廳的呼梯面板上選擇你要去的方向按鈕。電梯運(yùn)行方向如與您選擇的方向相同,在運(yùn)行到此層是會(huì)自動(dòng)???,反之則不停靠。但當(dāng)電梯滿載,不能再上乘客時(shí),電梯不會(huì)???,您只有耐心等待電梯的下一次運(yùn)行時(shí)再乘坐了。

      3、有人在呼梯時(shí)將上、下方向的按鈕都按了,這樣有用嗎? 答:電梯轎廂的運(yùn)行就如同在軌道上行駛的一輛地鐵列車(chē)一樣,如果為了盡快登上列車(chē),而不管列車(chē)的行駛方向是否與我們的目的地相

      同,除了耽誤自己與大家的時(shí)間外,沒(méi)什么用處。

      4、電梯轎廂進(jìn)入的人數(shù)或運(yùn)輸貨物的重量有限制嗎?

      答:有。電梯的乘客人數(shù)或載重量在出廠時(shí)就設(shè)定好了,為了防止超載運(yùn)行,還安裝了超載報(bào)警裝置,一旦電梯超載,會(huì)自動(dòng)報(bào)警,并使電梯停止運(yùn)行。

      5、有的乘電梯時(shí)孩子淘氣,把樓層按鈕都按了,這時(shí)突然所有 按鈕又都不亮了,電梯也不走,這是故障嗎? 答:不是。有些電梯針對(duì)此種情況設(shè)計(jì)了防搗亂功能,只要重新選擇呼梯信號(hào)后,電梯便會(huì)運(yùn)行。

      6、電梯的曳引鋼絲繩是否會(huì)斷? 答:不會(huì),根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 要求。電梯曳引鋼絲繩的安全系數(shù)在12 以上,具有極高的安全保障。

      7、電梯運(yùn)行中突然停電是否有危險(xiǎn)? 答:電梯制動(dòng)裝置的 工作原理是失電制動(dòng),如運(yùn)行中如遇到突然停電,電梯制動(dòng)裝置會(huì)立即動(dòng)作,將電梯停下來(lái),不會(huì)有什么危險(xiǎn)。

      8、什么是關(guān)門(mén)夾人? 答:根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定:當(dāng)乘客在層 門(mén)關(guān)閉過(guò)程中通過(guò)入口而被門(mén)扇撞擊(或?qū)⒈蛔矒簦r(shí),一個(gè)保護(hù)裝置應(yīng)自動(dòng)的使門(mén)重新開(kāi)啟。由此,我們可以知道,只有當(dāng)層門(mén)在關(guān)閉過(guò)程中遇到阻礙卻不再重新開(kāi)門(mén)時(shí),才可稱(chēng)之為關(guān)門(mén)夾人。

      9、當(dāng)電梯突然停電或出現(xiàn)故障而停止運(yùn)行,被困在轎廂的乘客 應(yīng)怎么辦? 答:轎廂內(nèi)的乘客應(yīng)通知電梯維修人員,并耐心等待電梯維修人員來(lái)開(kāi)門(mén)放人;由于是非正常停梯,轎廂可能不是停在平層位置,所以不要自行扒開(kāi)電梯門(mén)出去,以免造成乘客墜落事故。(如電梯不在平層位置,維修人員會(huì)首先將轎廂移動(dòng)至平層位置后,然后才開(kāi)門(mén)放人)

      10、為了乘客能在電梯內(nèi)使用移動(dòng)電話,在電梯井道內(nèi)裝設(shè)信 號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)器,這符合要求嗎? 答:不符合要求。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)明確 規(guī)定,電梯井道為電梯專(zhuān)用,井道內(nèi)不得裝設(shè)與電梯無(wú)關(guān)的設(shè)備、電纜等。

      11、乘坐電梯時(shí)應(yīng)注意那些事項(xiàng)? 答:當(dāng)您進(jìn)、出入轎 箱時(shí),要看一下電梯是否在平層位置,特別是在夜間光線不清的 時(shí)候,更應(yīng)注意,否則有可能造成傷害;電梯是公共場(chǎng)合,不應(yīng) 攜帶易燃易爆或具有腐蝕性的物品;電梯運(yùn)行期間,不要擠靠或拍打電梯門(mén),以免造成電梯誤動(dòng)作而停梯。

      12、電梯運(yùn)行不正常時(shí),在轎廂內(nèi)怎么辦? 答:當(dāng)您乘電梯,發(fā)現(xiàn)電梯有超速或梯速較慢,轎廂內(nèi)有異常的焦糊味、有異常振動(dòng)或晃動(dòng),刮蹭現(xiàn)象、有異常的聲響時(shí)、應(yīng)按下操縱盤(pán)上的紅色急停按鈕,電梯會(huì)自動(dòng)停車(chē);然后及時(shí)通報(bào)電梯維修人員,并等待維修人員開(kāi)門(mén)放人。

      13、電梯出現(xiàn)什么情況可以投訴? 答:當(dāng)電梯經(jīng)常出現(xiàn)關(guān)門(mén)夾人、不平層、沖頂、蹲底、電梯司機(jī)或維修人員無(wú)上崗證、司機(jī)經(jīng)常脫崗、轎廂內(nèi)無(wú)檢驗(yàn)合格證或合格證過(guò)期,電梯有異常噪音或聲響,異常振動(dòng)或抖動(dòng),轎廂內(nèi)有異常焦糊味,電梯速度過(guò)快或過(guò)慢,維修保養(yǎng)不及時(shí),電梯轎廂內(nèi)無(wú)通訊或報(bào)警裝置等,均可進(jìn)行投訴.14、投訴時(shí)應(yīng)說(shuō)清那些內(nèi)容? 答:應(yīng)詳細(xì)描述電梯所在的位置、出現(xiàn)的異?,F(xiàn)象;最好能告知電梯產(chǎn)權(quán)(管理)單位和聯(lián)系電話、維修保養(yǎng)單位及聯(lián)系電話。

      15、發(fā)生火災(zāi)時(shí)能否乘坐消防電梯逃生? 答:不能。具有消防電梯功能的電梯是為了消防員能快速到達(dá)起火樓層而設(shè)計(jì)的;高層建筑發(fā)生火災(zāi),應(yīng)及時(shí)通過(guò)消防通道疏散,千萬(wàn)不要乘坐電梯。

      16、單位因資金問(wèn)題,用電動(dòng)葫蘆、液壓升降平臺(tái)自制提升裝置代替電梯使用是否可以? 答:不可以。上述自制設(shè)備雖

      具有電梯的垂直運(yùn)輸功能,但在安全防護(hù)方面遠(yuǎn)不能達(dá);

      17、乘坐自動(dòng)扶梯與自動(dòng)人行道應(yīng)注意那些問(wèn)題?答;不要讓孩子攀爬扶手帶(扶梯兩側(cè)滑動(dòng)運(yùn)行的皮帶),;

      三、總結(jié):

      那么,在中國(guó)的情況又怎么樣?最權(quán)威的數(shù)據(jù)來(lái)自國(guó)家質(zhì)檢總局。在國(guó)家質(zhì)檢總局的統(tǒng)計(jì)里,扶梯和直梯都統(tǒng)計(jì)在一起,屬于特種設(shè)備(鍋爐、起重機(jī)械都在此列),2010年一年,電梯事故為44起,占特種設(shè)備事故總數(shù)的14.86%。而全國(guó)一共有電梯162.85萬(wàn)臺(tái),電梯占全國(guó)特種設(shè)備的四分之一左右。還有另外一組數(shù)據(jù)也來(lái)自國(guó)家質(zhì)檢總局,至2009年,電梯的萬(wàn)臺(tái)設(shè)備事故發(fā)生率為0.33。在統(tǒng)計(jì)資料中,扶梯和直梯都是混在一起的,因此很難說(shuō)分別有多少。但是,不管是國(guó)際上還是在中國(guó),扶梯事故都比直梯事故多(美國(guó)的扶梯事故率是直梯的20倍,韓國(guó)是3倍),另一方面,扶梯雖然比直梯事故多,但是致死率卻低。

      另外,據(jù)計(jì)算,我國(guó)的特種設(shè)備死亡率是發(fā)達(dá)國(guó)家的4到6倍左右,盡管沒(méi)有把電梯單列開(kāi)來(lái)統(tǒng)計(jì)(我國(guó)和別的國(guó)家計(jì)算電梯事故率的方法也不盡相同),但是由此也可以大致判斷出中國(guó)的電梯死亡率還是比發(fā)達(dá)國(guó)家高一些。盡管如此,每萬(wàn)臺(tái)0.33的事故率相對(duì)很多交通工具而言都是很低的。

      電梯專(zhuān)家說(shuō),有關(guān)調(diào)查顯示,作為一種特殊的交通工具,扶梯是所有交通工具中安全系數(shù)最高的,事故的發(fā)生概率非常低。作為乘客一方,只要掌握正確的乘坐方法就可以了,沒(méi)有必要恐慌。

      第6課

      外出游玩講安全

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、明白安全教育的重要性

      2、知道外出旅游所應(yīng)注意的事項(xiàng):防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、蟲(chóng)咬等。

      3、初步習(xí)得一些外出常用安全必備知識(shí)。

      二、錄相或小品導(dǎo)入 暑假,小強(qiáng)和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發(fā),今天正準(zhǔn)備出門(mén)的物品:舒適的衣物,遮陽(yáng)防曬用品,防中暑及拉瀉暈車(chē)等常備藥,帶點(diǎn)方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類(lèi)裝好,并盡量帶得少而精,然后按個(gè)人的能力分配了每個(gè)人攜帶的物品。然后他們又教育小強(qiáng)出發(fā)前好好休息,外出時(shí)應(yīng)注意??

      三、外出旅游有哪些安全隱患

      1、錄相中小強(qiáng)的爸爸媽媽考慮了哪些安全問(wèn)題?

      穿著舒適,防曬防中暑防暈車(chē),及時(shí)補(bǔ)充體能,減小體力消耗。保證身體健康,以便高興地享受旅游。

      2、他們還會(huì)提醒小強(qiáng)注意哪些安全問(wèn)題?

      學(xué)生小組討論,然后交流:他們會(huì)提醒小強(qiáng),外出旅游最重要的 是安全,身體安全要注意保持體力,注意不亂吃東西及時(shí)補(bǔ)充水份,多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時(shí)要緊隨大人,切不可獨(dú)自行動(dòng),如要走開(kāi)需提前告知征得同意后才可離開(kāi),一旦發(fā)生走失的事可尋求工作人員或打電話。

      四、擬定一份游安全提醒小貼士

      1、暑假里,同學(xué)們可能會(huì)出門(mén)旅游,可能會(huì)去游山、也可能會(huì)去玩水、有可能會(huì)去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方?,F(xiàn)在有幾處景點(diǎn)可供選擇,請(qǐng)各小組選定一個(gè)你們可能去或喜歡去的地方,然后來(lái)領(lǐng)取該旅游景點(diǎn)的相關(guān)資料。根據(jù)資料及你們所能考慮到的安全問(wèn)題,擬一份去該地旅游的安全小貼士,內(nèi)容可包括臨行前的準(zhǔn)備和出行時(shí)的注意事項(xiàng)。

      2、學(xué)生小組討論,擬定相關(guān)的安全事項(xiàng)。

      3、小品的方式交流:師演家長(zhǎng),“暑假想去哪兒玩?!薄??”“你已經(jīng)三年級(jí)了,媽媽考考你,如果你來(lái)準(zhǔn)備施行的物品你覺(jué)得要準(zhǔn)備些什么?”“??”“同學(xué)們你們覺(jué)得考慮得夠周到了嗎”“??”“以前你出門(mén)老讓我們擔(dān)心,初中時(shí)你很調(diào)皮,要出門(mén)了很高興,臨行前一天晚上睡不著覺(jué),結(jié)果剛出門(mén)就生病了,還有一次居然丟了自己,把我們嚇?biāo)懒?,那么這次在旅行中你會(huì)注意什么?”“??”

      五、為他們敲響安全警鐘

      1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片

      不注意交通安全,在危險(xiǎn)地帶逗留,獨(dú)自行動(dòng),烈日下曝曬,亂吃不潔食物??

      2、學(xué)生辨析存在的安全隱患

      3、對(duì)照自己出游的情況談?wù)勈斋@

      六、安全牢記心中 外出旅游須注意,健康安全放第一。衣服裝飾要舒適,常備藥品需帶好。成人相伴更安全,聯(lián)系電話要記好。交通法規(guī)嚴(yán)遵守,爬山涉水需謹(jǐn)慎。如遇困難別慌張,相關(guān)人員可求助。安全第一記心中,旅游才能得快樂(lè)。

      第7課

      不輕信陌生人

      教學(xué)目的:

      1、知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的。

      2、知道陌生人慣用的一些欺騙手段。

      3、不輕信陌生人的話,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,知道一些陌生人騙人方法。

      4、學(xué)會(huì)和陌生人交往,學(xué)會(huì)識(shí)別身邊的騙子,有警惕性地保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      重點(diǎn):

      1、知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的。

      2、不輕信陌生人的話,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,知道一些陌

      生人騙人方法。

      難點(diǎn):學(xué)會(huì)和陌生人交往,學(xué)會(huì)識(shí)別身邊的騙子,有警惕性地保護(hù)自己。課前準(zhǔn)備:

      1、收集有關(guān)上當(dāng)受騙的新聞。

      2、掌握一些基本的防騙方法。

      3、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:

      激學(xué):故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。1.講故事:《狼和七只小山羊》

      當(dāng)講到“沒(méi)過(guò)多久,?咚咚咚?,有人敲門(mén)?!薄靶∩窖蚬怨?,我是媽媽?zhuān)一貋?lái)了,帶來(lái)好多好吃的東西。”這時(shí),師問(wèn):“你們猜七只小山羊是怎么做的呢?現(xiàn)在你們就是這七只小山羊,以最快的速度討論一下,你們會(huì)怎樣做?(把學(xué)生分成七人一組,模擬七只小山羊)

      2、讓學(xué)生分組討論并回答

      師:同學(xué)們都說(shuō)得很好,用各種方法識(shí)破了大灰狼的詭計(jì),沒(méi)有上當(dāng)受騙。可是,你們知道嗎?并不是所有的小朋友都象你們這樣警惕,他們很容易就被騙了。請(qǐng)看,這里有兩個(gè)例子就是輕信陌生人的話時(shí)被騙走的。

      課件出示受騙情景一:八年前,十二歲的阿美在放學(xué)路上遇到了陌生男子李某。李某讓阿美坐在自己的摩托車(chē)上,順路一起回家。上車(chē)后,阿美卻被帶到了一個(gè)陌生的村子。李某見(jiàn)周?chē)鸁o(wú)人,就趁機(jī)將她打暈,阿美隨機(jī)失去知覺(jué)。等阿美醒來(lái)后,已經(jīng)到了一個(gè)陌生的地方,從此開(kāi)始了多年的暗無(wú)天日的生活。直到八年后被解救出來(lái),人們才了解到時(shí)間的真相。

      有一天傍晚,5歲的小蒙正在路邊挖沙子玩,這時(shí)一個(gè)陌生的男青年熱情地湊過(guò)來(lái)和蒙蒙一起“建城堡”,還送給他一支漂亮的小水槍。幾分鐘后蒙蒙就和“叔叔”混熟了,最后,蒙蒙就跟著這個(gè)“叔叔”去吃肯德基了?? 課件出示受騙情景二:有一個(gè)8歲小女孩,因?yàn)闊嵝慕o“陌生人”帶路,不料竟被拐騙走了。警察叔叔經(jīng)過(guò)9天的調(diào)查,終于將小女孩解救回來(lái)。

      聽(tīng)了這兩個(gè)故事后,你們有什么感想呢?你還了解到生活中有上當(dāng)受騙的事例嗎?以后,我們?cè)鯓幼霾拍芊乐股蠅娜说漠?dāng)呢?

      板書(shū):不輕信陌生人 活動(dòng)一:學(xué)會(huì)識(shí)別陌生人

      過(guò)渡語(yǔ):在我們的生活中也有壞人。

      1、警惕“狼外婆”:如果你一個(gè)人在路上行走,這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)陌生人向你問(wèn)路,或者請(qǐng)你去一個(gè)你很喜歡的地方玩,你會(huì)怎樣做呢?

      2、溫馨提示:生活中總是好人多,但也會(huì)有壞人。遇到陌生人和你交談時(shí),如果你不能確定陌生人是不是壞人,一定要記住不搭理他,最好不要和他說(shuō)話,一定要學(xué)會(huì)辨別,要勇敢和機(jī)智,如馬上奔向人多的地方。

      活動(dòng)二:不要跟陌生人走

      1、斗智斗勇:陌生人要你帶路,怎么辦?

      2、游戲:讓學(xué)生分組表演模擬情境,讓兩個(gè)學(xué)生扮演“陌生人”,分別用“小朋友,你帶我去超市好嗎?”“我認(rèn)識(shí)你們的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

      3、溫馨提示:和陌生人交往,既要大方有禮,保持距;活動(dòng)三:不吃陌生人的東西;

      1、拒絕誘惑:陌生人遞糖果或者飲料給你們,你們要;

      2、溫馨提示:有的小朋友很愛(ài)吃零食,聽(tīng)到有好吃的;活動(dòng)四:擺脫陌生人的辦法;

      1、沉著應(yīng)對(duì):如何擺脫陌生人的糾纏?;

      2、溫馨提示:社會(huì)上是比較復(fù)雜,有好人也有壞人,;活動(dòng)五:閱讀與拓展;

      朋友,你帶我去超市好嗎?”“我認(rèn)識(shí)你們的爸爸媽媽?zhuān)規(guī)愕侥惆职帜睦锶ァ钡然ㄑ郧烧Z(yǔ)進(jìn)行騙說(shuō)。教育學(xué)生如何看穿騙局。

      3、溫馨提示:和陌生人交往,既要大方有禮,保持距離;又要認(rèn)真思考,小心防范,借故走開(kāi)??傊?,一定不要跟陌生人走。

      活動(dòng)三:不吃陌生人的東西

      1、拒絕誘惑:陌生人遞糖果或者飲料給你們,你們要不要吃?

      2、溫馨提示:有的小朋友很愛(ài)吃零食,聽(tīng)到有好吃的東西就流口水,這就給壞人提供了機(jī)會(huì),他們會(huì)誘使你們上當(dāng),我們一定要提高警惕,不能隨便吃陌生人的東西,千萬(wàn)不能上當(dāng)。

      活動(dòng)四:擺脫陌生人的辦法

      1、沉著應(yīng)對(duì):如何擺脫陌生人的糾纏?

      2、溫馨提示:社會(huì)上是比較復(fù)雜,有好人也有壞人,所以我們與人交往時(shí),一定要有自我保護(hù)意識(shí),要有很高的警惕性,不能跟陌生人走,不能給陌生人開(kāi)門(mén),如果遇到壞人,要想辦法保護(hù)自己,避免自己受到不必要損失與傷害,尤其是對(duì)“我是你爸爸媽媽的好朋友”等話語(yǔ)千萬(wàn)別相信;并且明確告訴陌生人,父母就在附近,或用“爸爸馬上就要來(lái)接我”的話,把陌生人嚇走。

      活動(dòng)五:閱讀與拓展

      1、接到陌生人的電話怎么辦?

      2、有陌生人來(lái)接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?

      3、你一個(gè)人在家,有人敲門(mén)怎么辦?

      教師總結(jié):以?xún)焊杞Y(jié)束課程,讓學(xué)生意猶未盡。教師朗誦兒歌: 不輕信,不貪??;遇事情,要?jiǎng)幽X; 提高警惕不上當(dāng),安全自護(hù)記得牢。

      第三單元 應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害 第8課

      應(yīng)對(duì)大風(fēng)和沙塵暴

      教學(xué)目的:

      1、使學(xué)生了解大風(fēng)和沙塵暴的危害

      2、掌握一些正確預(yù)防和應(yīng)對(duì)大風(fēng)和沙塵暴的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程:

      (一)大風(fēng)的危害及避難方法

      颶風(fēng)是破壞力最大、最猛烈的風(fēng)暴,它的風(fēng)速可達(dá)每小時(shí)322公 里。一般來(lái)講,當(dāng)風(fēng)速超過(guò)每小時(shí)113公里時(shí),一切海洋風(fēng)暴都被認(rèn)為是臺(tái)風(fēng)。在我國(guó),臺(tái)風(fēng)活動(dòng)主要在東南沿海地區(qū),受影響的省市有臺(tái)灣、福建、香港、澳門(mén)、廣東等。

      臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí),應(yīng)該如何避難呢?這里教你幾招:

      1、收到臺(tái)風(fēng)警報(bào)后,留在屋內(nèi)最安全,不要走到外面去。如深 圳、香港等地區(qū),氣象臺(tái)制定了臺(tái)風(fēng)等級(jí)標(biāo)識(shí),依次用白色、綠色、黃色、紅色、黑色來(lái)表示。中、小學(xué)生在電視中看到紅色或黑色標(biāo)識(shí)后就不用上學(xué)。

      2、如果臺(tái)風(fēng)已經(jīng)來(lái)臨,你還在室外,可以躲進(jìn)地洞或堅(jiān)固的混 凝土建筑物中隱蔽起來(lái),茅屋和小木屋不是安全避風(fēng)的地方。

      3、海上如果遇到這種情況,應(yīng)該及時(shí)靠岸,否則是非常危險(xiǎn)的。臺(tái)風(fēng)侵襲時(shí),切勿靠近窗戶,尤其不要靠近向風(fēng)的窗戶,以免被強(qiáng)風(fēng)吹破的玻璃碎片弄傷。

      4、臺(tái)風(fēng)反復(fù)性較強(qiáng)。一陣臺(tái)風(fēng)過(guò)后,切勿以為風(fēng)暴結(jié)束,臺(tái)風(fēng) 可能以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)卷土重來(lái),萬(wàn)萬(wàn)不可放松警惕。

      (二)沙塵暴的危害及避難方法

      人們破壞了環(huán)境,大自然就以不同形式的自然災(zāi)害來(lái)報(bào)復(fù)整個(gè)人 類(lèi)??磥?lái),我國(guó)的沙塵暴天氣在較短的時(shí)間內(nèi)是不可避免了。如何在沙塵暴來(lái)臨時(shí)避難自救呢?這里教你幾招:

      1、注意走路、騎車(chē)少走高層樓之間的狹長(zhǎng)通道。因?yàn)楠M長(zhǎng)通道 會(huì)形成“狹管效應(yīng)”,風(fēng)力在通道中會(huì)加大,從而對(duì)行進(jìn)在其中的行人帶來(lái)一定的危險(xiǎn)。

      2、注意不要在廣告牌和老樹(shù)下長(zhǎng)時(shí)間逗留。有的廣告牌由于安 裝不牢,在強(qiáng)大風(fēng)力的作用下有可能倒塌;由于一些老樹(shù)已經(jīng)枯死,根基不牢,非常有可能在大風(fēng)天氣中斷裂對(duì)行人造成危險(xiǎn)。

      3、注意輕型車(chē)的安全。由于輕型車(chē)重量較輕,在高速行駛中可 能被大風(fēng)掀起。所以要在輕型車(chē)上放一些重物,或者慢速行駛。

      4、注意盡量少騎自行車(chē)。因?yàn)樵诖箫L(fēng)天氣中,順風(fēng)或逆風(fēng)雖不 會(huì)對(duì)騎車(chē)造成太大危險(xiǎn),但是一旦側(cè)風(fēng)向騎行,很有可能被大風(fēng)刮倒,造成身體損傷。

      5、要注意攜帶口罩、紗巾等防塵用品,以免沙塵對(duì)眼睛和呼吸 道系統(tǒng)造成損傷。

      6、如果在沙塵暴來(lái)臨時(shí),你正好在行進(jìn)途中,一時(shí)找不到防沙 物品,應(yīng)該立即背對(duì)風(fēng)向,蹲下身子,雙手捂住口鼻或立即藏身到地勢(shì)較低的地方。

      第9課

      沉著應(yīng)對(duì)暴雨

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生在交流活動(dòng)中了解雷雨天氣的安全知識(shí)。

      2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)雷雨天氣的危險(xiǎn),從而知道如何應(yīng) 對(duì)雷雨天氣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需的各種器材。

      2、學(xué)生收集各種雷雨天氣所引發(fā)的事件(照片或圖片)。教學(xué)環(huán)節(jié):

      (一)展開(kāi)聯(lián)想,揭示活動(dòng)主題

      1、師:同學(xué)們,今天我們要開(kāi)展一次有意思的活動(dòng)。我們將全班分為2個(gè)組進(jìn)行比賽,你們有信心嗎?

      2、在活動(dòng)之前,請(qǐng)同學(xué)先看大屏幕。

      課件出現(xiàn),濃云密布,狂風(fēng)驟起。在河南省林縣南部的羅錈村,一個(gè)球狀閃電自天而降。在村東頭,一棵合抱粗的鉆天楊被攔腰擊斷。繼而,它又破墻鉆進(jìn)牲口房,隨著一聲沉的爆炸,一頭驢子當(dāng)場(chǎng)死亡。

      3、師:剛才你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么

      4、師:是?。《嗝磪柡Φ睦讚?,為了不讓這樣的事情再發(fā)生,我們一定要注意防雷。雷擊是由于雷雨云產(chǎn)生的一重強(qiáng)烈放電現(xiàn)象,電壓高達(dá)1億至10億伏特,電流達(dá)幾萬(wàn)安培,同時(shí)還放出巨大的能量,能劈開(kāi)大樹(shù)

      (二)、實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì)防雷的重要性

      1、師:同學(xué)們,看看我手里的小型電壓器。(大家排隊(duì)等待做實(shí)驗(yàn))

      2、師:我用這個(gè)電壓器接觸到你們的手指,就可以感覺(jué)到很小的電壓力量

      (同學(xué)們開(kāi)始挨個(gè)進(jìn)行實(shí)踐)

      3、師:同學(xué)們,剛才你們感覺(jué)到了什么?你們想說(shuō)什么?

      4、師:現(xiàn)在的電壓很小的情況下就已經(jīng)讓我們覺(jué)得很不舒服,那雷擊的電壓比這個(gè)電壓大上幾千倍,被雷擊中,不但不舒服而且會(huì)死人,死相會(huì)很難看全身的皮膚呈紫色(把在雷擊中喪身的人的照片

      呈現(xiàn)給大家看)

      (三)同學(xué)自由討論怎樣預(yù)防雷擊。經(jīng)過(guò)幾分鐘的討論,同學(xué)們都有了一定的想法

      師:同學(xué)們!現(xiàn)在請(qǐng)你們發(fā)言,怎么預(yù)防雷擊?(生自由交流)師小結(jié):雷擊是一種自然的天氣災(zāi)害,一般多發(fā)在夏季的雷雨天氣,雷擊是以高的建筑物和樹(shù)木,金屬的物體等為對(duì)象。但是人在一定了環(huán)境中也會(huì)遇到雷擊。所以我們?cè)诶子晏鞖獠荒苁褂檬謾C(jī)等無(wú)線的通訊系統(tǒng),因?yàn)闊o(wú)線的通訊系統(tǒng)電有一些等離子,會(huì)吸引閃電雷擊。雷擊會(huì)以金屬為導(dǎo)體對(duì)地面進(jìn)行攻擊,雷擊所產(chǎn)生的電壓達(dá)到幾千萬(wàn)付,如果建筑物沒(méi)有防雷措施的話,被雷擊會(huì)讓建筑物受損,嚴(yán)重的還可以讓建筑物倒塌,所以我們?cè)诒容^高的建筑物上一定要安裝防雷擊的設(shè)施。

      5、師:我們認(rèn)識(shí)了雷擊的厲害,我們還要知道自己一些必要的防雷擊知識(shí),這就要知道在雷雨天氣要怎樣預(yù)防雷電襲擊?

      師小結(jié):在雷雨天氣盡量不要在戶外,在戶外也要找地方躲避。在雷雨天氣盡量不要使用手機(jī)等無(wú)線通訊工具,如果有必要還要關(guān)機(jī)。在雷雨天氣盡量不要靠近窗邊。不要在大樹(shù)下躲雨。

      6、師:現(xiàn)在各位同學(xué)都已經(jīng)知道了一些防雷擊的常識(shí),但是當(dāng)我們?cè)趹敉馊绾晤A(yù)防雷擊?(大家討論)

      (當(dāng)積雨云開(kāi)始堆積并且便黑時(shí)就有可能發(fā)生雷暴。雷暴通常持續(xù)時(shí)間很短,要保持鎮(zhèn)靜,不要害怕,留在可躲避的地方。閃電的危險(xiǎn)性在于擊穿物體和人體,引起火災(zāi),以及所產(chǎn)生的雷聲震破人的耳膜);

      (四)總結(jié)

      1、汽車(chē)往往是極好的避雷設(shè)施,可以在閃電時(shí)躲在汽車(chē)?yán)铩?/p>

      2、最好的防護(hù)場(chǎng)所就是洞穴、溝渠、峽谷或高大樹(shù)叢下面的林間空地。

      3、如果在露天下,應(yīng)蹲在離開(kāi)孤立大樹(shù)的高度的兩倍距離之處。

      4、當(dāng)你感覺(jué)到電荷時(shí),即頭發(fā)豎起或皮膚顫動(dòng)時(shí),那很可能就是受到電擊,要立即倒在地上,施以自我保護(hù)。

      5、如果在孤立的凸出物附近躲避,則該凸出物的頂部至少應(yīng)高出自己的頭部15--20米。

      6、離開(kāi)垂直的墻壁或懸崖,應(yīng)避開(kāi)裸露的山峰和山脊以及平坦的開(kāi)闊地形。

      7、避開(kāi)地裂縫、成片地衣以及懸空巖石。

      8、萬(wàn)不得以,可以坐在散亂的石塊中間。

      9、在地勢(shì)險(xiǎn)要處要用繩子把自己拴住。

      10、如果進(jìn)洞避雷,應(yīng)離開(kāi)所有垂直巖壁3米以外以免巖壁導(dǎo)電傷人。山洪大雨時(shí),由于降水很急,使得地表來(lái)不及吸收雨水,動(dòng)土與巖石也難以阻止雨水下泄,這些會(huì)加劇山洪的威脅。所以當(dāng)雷暴活動(dòng)加劇時(shí),要避開(kāi)最易聚水的長(zhǎng)溝或河床以下的平坦延伸地帶。離開(kāi)易受洪水淹沒(méi)的地區(qū),必要時(shí)應(yīng)棄裝向較高地帶轉(zhuǎn)移,同時(shí)注意不要試圖徒步涉過(guò)已達(dá)膝蓋的溪流。天氣條件能使體溫升高或降低而影響人的健康。影響最大的三個(gè)天氣因素是溫度、風(fēng)速和相對(duì)濕度。在寒冷的條件下,溫度的影響和風(fēng)的影響是分不開(kāi)的,兩者往往同時(shí)使人失去熱量,而且濕透的衣服保溫值會(huì)下降90%。所以,要在寒冷的環(huán)境里生存下來(lái)的簡(jiǎn)而易行的辦法就是保持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)而又不出汗。在炎熱而潮濕的環(huán)境中,人會(huì)發(fā)生疲勞、頭痛、食欲減退、失眠、嚴(yán)重脫水以及全身乏力、熱痙攣等現(xiàn)象,應(yīng)注意避開(kāi)在這種氣候條件下的野外活動(dòng)。

      第三篇:三下美術(shù)教案

      第一周

      第1課 家鄉(xiāng)的橋

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、了解有關(guān)橋的相關(guān)文化,欣賞橋的美麗。

      2、了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀,通過(guò)對(duì)橋的描繪進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。

      3、培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫(huà)面,表現(xiàn)視覺(jué)感受能力。

      二、重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)觀察記憶重點(diǎn),激發(fā)記憶的積極性。

      三、難點(diǎn):經(jīng)過(guò)記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入課題。

      看到課題里的“橋”,首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個(gè)個(gè)具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢?我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋?

      學(xué)生:趙州橋、盧溝橋、南京長(zhǎng)江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋??

      二、橋的文化。

      1、橋是藝術(shù)品。

      教師:下面我們一起來(lái)欣賞一些橋,這些橋有中國(guó)的、外國(guó)的;有古代的也有現(xiàn)代的。教師出示橋的圖片,學(xué)生討論以下問(wèn)題:

      ①你比較喜歡哪種橋,能否從美術(shù)的角度來(lái)談?wù)勏矚g的理由。(從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面

      賞析)

      ②能否用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述一下橋? 范例:橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景?!八畯谋逃癍h(huán)中過(guò),人在蒼龍背上行?!?/p>

      大橋在明媚的陽(yáng)光下,顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中,九個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋,仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。

      教師總結(jié):通過(guò)欣賞,我們知道橋有著美麗的姿態(tài),它既給我們帶來(lái)極大的實(shí)用價(jià)值,又是精美的藝術(shù)品,成為人們審美觀賞的很好對(duì)象。

      2、橋是效益的紐帶。

      教師提問(wèn):橋除了是人們審美觀賞的對(duì)象外,它還有什么功勞嗎?

      學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識(shí)進(jìn)行討論后回答。

      3、橋是歷史的見(jiàn)證。

      教師:橋除了是精美的藝術(shù)品,是效益的紐帶,它還能使我們聯(lián)想到什么嗎?

      請(qǐng)大家看一首詩(shī):“曉月照蘆溝,大河曾流淚和血;狼煙騰燕薊,長(zhǎng)橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩(shī)描繪的是哪座橋嗎?蘆溝橋。

      教師歸納:蘆溝橋使我們想到了“七七事變”,日本侵略中國(guó)的歷史。橋上的古獅,曾親歷了戰(zhàn)地烽煙,看到它,歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見(jiàn)證。

      三、小結(jié)。

      教師:今天這堂課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化,欣賞了橋的

      美麗的姿態(tài),藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計(jì)的橋。下節(jié)美術(shù)課,請(qǐng)同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來(lái)。

      第二課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo)。

      學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作簡(jiǎn)單的橋梁模型; 學(xué)生能運(yùn)用自己的作品表達(dá)自己的情感;

      培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。

      二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

      重點(diǎn):設(shè)計(jì)與制作的方法步驟。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

      三、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)毛線、紙張、紙盒等廢棄材料,彩泥,剪刀,膠水等。

      (教師)制作及繪畫(huà)工具。

      四、教學(xué)過(guò)程

      1、導(dǎo)入課題。

      教師:上堂課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化,欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的橋,今天這堂課我們就一起來(lái)制作漂亮的“橋”。

      2、討論用什么方法制作“橋”。說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。

      教師:我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料,如紙盒、紙箱、毛線等,將它們巧妙地利用、組合、插接,可以創(chuàng)造一件新 的藝術(shù)品,一座特別的橋。

      3、欣賞圖片,各種各樣的橋、一座特別的橋。學(xué)生邊看邊思考,自己準(zhǔn)備的材料可以用來(lái)干什么? 教師:國(guó)內(nèi)外有許許多多的橋,它們?cè)煨?、材料、色彩各異。今天我們也要像這些設(shè)計(jì)師一樣,用這些材料設(shè)計(jì)創(chuàng)造一座特別的橋。

      4、每四個(gè)人為合作小組,學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。(1)教師示范捏做一座泥“橋”。教師特別強(qiáng)調(diào)拼接、捏壓等操作要點(diǎn)。

      (2)師生合作,示范綜合材料制作一座立體橋。教師強(qiáng)調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點(diǎn)。(3)對(duì)“橋”進(jìn)行裝飾。

      教師:用彩紙剪貼或彩泥捏制細(xì)小部件,如墩、梁、索、柱等進(jìn)行裝飾,可以使“橋”更美。

      5、展示作業(yè),進(jìn)行互評(píng)和評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。

      6、作業(yè)。

      學(xué)生以四人小組為單位,合作完成“橋”的制作,教師巡視輔導(dǎo)。

      (1)在進(jìn)行“橋”的制作時(shí),碰到了什么問(wèn)題?同學(xué)之間合作愉快嗎?

      (2)你們制作的“橋”,代表了你們的什么心愿或者希望?(3)你覺(jué)得哪個(gè)小組設(shè)計(jì)制作的“橋”最棒?為什么?

      第二周

      第2課 新老廚房

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、通過(guò)觀察新老廚房的變遷,切實(shí)地感受時(shí)代新貌,激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

      2、通過(guò)畫(huà)畫(huà)家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來(lái)廚房,進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫(huà)表現(xiàn)能

      力和創(chuàng)新能力。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

      重點(diǎn):觀察廚房、用自己喜歡的繪畫(huà)形式表現(xiàn)廚房。難點(diǎn):表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。(特別是廚房中常用的物品。)

      第一課時(shí)

      一、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)鉛畫(huà)紙、水彩筆等繪畫(huà)工具。

      (教師)相關(guān)課件(新老廚房的圖片、畫(huà)家的作品、學(xué)生作品)等。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、欣賞導(dǎo)入。

      教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統(tǒng)的廚房用具,由此引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老廚房》。

      2、談話交流。

      同學(xué)互相介紹自己家的廚房(包括廚房格局、常用的物品等)。

      3、欣賞啟發(fā)。

      教師用課件展示畫(huà)家關(guān)于《廚房》的繪畫(huà)作品和學(xué)生示范作品,學(xué)生欣賞分析其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法。

      4、創(chuàng)作表現(xiàn)。

      學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)方式畫(huà)畫(huà)自家現(xiàn)在的廚房,教師巡回輔導(dǎo)。

      5、交流評(píng)價(jià)。

      學(xué)生展示作品,互相介紹作品并互相評(píng)價(jià)。教師總體評(píng)價(jià)。

      6、小結(jié)下課。

      第二課時(shí)

      一、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)鉛畫(huà)紙、水彩筆等繪畫(huà)工具。

      (教師)相關(guān)課件(畫(huà)家的作品、學(xué)生作品、各種廚房里的新穎物品)等。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、游戲引入。

      教師請(qǐng)學(xué)生為他設(shè)計(jì)一套廚房用具,引出本節(jié)課的任務(wù)——畫(huà)想象中的廚房。

      2、欣賞啟發(fā)。

      教師用課件展示新穎的廚房用具,學(xué)生欣賞分析其造型特點(diǎn)與用途。

      3、小組討論。

      大家想象中的未來(lái)廚房會(huì)是怎樣的?

      4、創(chuàng)作表現(xiàn)。

      四人小組合作,創(chuàng)作一幅未來(lái)廚房的想象畫(huà)。教師巡回輔導(dǎo)

      5、作品交流

      展示作品,小組派代表介紹創(chuàng)作思路。

      師生共同評(píng)價(jià)。第三周

      第3課 設(shè)計(jì)小板報(bào)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、了解板報(bào)的基本組成要素,感受不同板報(bào)的特點(diǎn)和作用。

      2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的板報(bào)版面設(shè)計(jì),提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的版面設(shè)計(jì)。難點(diǎn):板報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。

      第一課時(shí)

      一、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)水彩筆、油畫(huà)棒或水粉畫(huà)工具、鉛筆、尺子等。(教師)CAI課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

      (1)“六一”兒童節(jié)快到了,學(xué)校要舉行慶祝“六一”板報(bào)比賽,班里請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì),你打算設(shè)計(jì)怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。

      (2)揭示課題《設(shè)計(jì)小板報(bào)》。

      2、引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。

      (1)演示CAI課件(有關(guān)慶?!傲弧钡陌鍒?bào)設(shè)計(jì)稿等),學(xué)生欣賞。

      (2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞感受,教師小結(jié):①這些板報(bào)的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛,起到了宣傳活動(dòng)的效果;②以圖為主的板報(bào)一般由主圖和標(biāo)題組成。

      3、傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。(1)確定板報(bào)主題。

      (2)進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計(jì)。①學(xué)生思考:進(jìn)行板報(bào)美術(shù)字的設(shè)計(jì)應(yīng)該注意哪些方面?②教師講評(píng):字體的選用和設(shè)計(jì)是版面構(gòu)成的基礎(chǔ),常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書(shū)、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體。隨著電腦技術(shù)的運(yùn)用,又出現(xiàn)了許多新設(shè)計(jì)的字體(課件展示各種字體)。③教師示范。(選擇學(xué)生最喜歡表現(xiàn)的變體美術(shù)字示范。)

      (3)繪制主題插圖。①明確要求:插圖、標(biāo)題的內(nèi)容要和板報(bào)的主題思想一致。突出代表性的圖片,同時(shí)要有形狀、大小、位置和疏密的變化。②教師示范。

      4、作業(yè)練習(xí),表現(xiàn)感受。

      (1)提出作業(yè)的要求:以“節(jié)慶、活動(dòng)宣傳”為內(nèi)容,設(shè)計(jì)一個(gè)以圖為主的小板報(bào),要求主題突出、個(gè)性活潑、色彩明快。

      (2)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

      5、展示作業(yè),欣賞交流。(1)小組內(nèi)作業(yè)交流、評(píng)議。

      (2)全班欣賞、評(píng)述典型作業(yè),教師小結(jié)。

      評(píng)價(jià)建議:①板面構(gòu)圖是否有主次變化,主要圖片是否突出;②內(nèi)容、字體是否有創(chuàng)意,與眾不同;③作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。

      6、學(xué)以致用,社會(huì)實(shí)踐。

      課后,以小組為單位幫助社區(qū)出一期節(jié)慶或主題宣傳板報(bào)。

      第二課時(shí)

      一、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)水彩筆、油畫(huà)棒或水粉畫(huà)工具、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。

      (教師)CAI課件、圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、其他形式的板報(bào)資料。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)思維。

      (1)學(xué)生欣賞:除了以圖為主的板報(bào)形式,還有圖文結(jié)合的板報(bào)。今天,我們學(xué)習(xí)圖文結(jié)合的小板報(bào)設(shè)計(jì)。演示課件,學(xué)生欣賞圖文結(jié)合的優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)。

      (2)學(xué)生討論:這些板報(bào)好在那里?它的題圖和文字的位置安排如何?色彩處理怎么樣?還有哪些你認(rèn)為成功的地方?教師總結(jié)。

      (3)學(xué)生思考:怎樣借鑒優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行小板報(bào)設(shè)計(jì)?(從創(chuàng)意、編排、色彩搭配等方面考慮。)

      2、學(xué)習(xí)探究,激發(fā)創(chuàng)意。

      (1)板報(bào)構(gòu)成的一般內(nèi)容:報(bào)頭、題圖、欄目、插圖、期號(hào)、花邊等。

      (2)板報(bào)設(shè)計(jì)的基本要求:①分清主次,安排好報(bào)頭,突出重點(diǎn)文章;②文章和題目、插圖、題花之間要有內(nèi)在聯(lián)系,圖文

      搭配的比例要得當(dāng);③文章題目的字體、大小要適當(dāng),文字排列橫豎應(yīng)有變化;④要使版面保持平衡穩(wěn)定,注意圖文穿插,疏密適宜;⑤版面某些地方可適當(dāng)留空。

      (3)板報(bào)設(shè)計(jì)的大致順序:①確立主題。②勾畫(huà)版面草圖。③排版。④畫(huà)報(bào)頭和題圖、插圖。⑤寫(xiě)標(biāo)題。⑥修整裝飾。

      3、創(chuàng)意設(shè)計(jì),作業(yè)練習(xí)。

      (1)選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容,設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的小板報(bào)??梢元?dú)立思考完成,也可以與同學(xué)合作完成。

      (2)要求:寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖,即創(chuàng)意。

      4、作業(yè)欣賞,開(kāi)拓思維。(1)學(xué)生作業(yè)展評(píng),課堂小結(jié)。(2)收藏、保存學(xué)生的優(yōu)秀作品。

      5、提出主題,拓展延伸。

      課后,在電腦老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,制作一張電子小板報(bào),或其他形式的小板報(bào),舉辦一次小報(bào)交流展。第四周

      第4課 我的喜怒哀樂(lè)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、了解人物的各種表情,學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

      2、欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料,提高學(xué)生對(duì)人物表情的感性認(rèn)識(shí),以

      及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。

      3、嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過(guò)程,豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

      教學(xué)重點(diǎn):嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn):人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。

      第一課時(shí)

      一、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。

      (教師)課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、組織紀(jì)律,安定情緒,檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

      2、聽(tīng)音表演。

      聽(tīng)一聽(tīng):大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。

      演一演:根據(jù)聲音做出表情,并談?wù)劯惺?。教師用?shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生的各種表情。

      3、感知引趣。

      ①播放剛拍的數(shù)碼相片,展示課前收集的相關(guān)知識(shí)及圖片資料等。讓學(xué)生直觀人物基本的面部表情。

      揭題——《我的喜怒哀樂(lè)》。

      ②引導(dǎo)觀察人物的表情特征,課件展示人物由遠(yuǎn)及近面部的特寫(xiě)鏡頭,充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。

      ③欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法

      ④欣賞兒童線描寫(xiě)生作品,與真實(shí)的學(xué)生圖片進(jìn)行對(duì)照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。

      4、嘗試探趣。

      以?xún)扇藶橐唤M,把學(xué)生分成各個(gè)合作小組。讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進(jìn)行大膽自由的線描寫(xiě)生。教師巡視中給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題,如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)?,給予及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā),幫助學(xué)生解決。

      采用整體評(píng)價(jià)的形式表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),點(diǎn)出存在的問(wèn)題。并提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準(zhǔn)確、線條是否肯定流暢上。

      課后請(qǐng)學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。

      第二課時(shí)

      一、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤(pán)、水桶等。(教師)課件、盡可能搜集用色彩表現(xiàn)情緒的相關(guān)圖片資料,準(zhǔn)備好相應(yīng)的繪畫(huà)工具。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、組織教學(xué),檢查課前準(zhǔn)備。

      2、欣賞在第1課時(shí)完成的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、線條的運(yùn)用、神情的表現(xiàn)等方面,讓學(xué)生評(píng)述其優(yōu)秀之處、巧妙之處,并大膽提出修改意見(jiàn)。

      3、引導(dǎo)激創(chuàng)。

      (1)討論:“人逢喜事精神爽”與“屋漏偏逢連陰雨”時(shí),人的心情會(huì)有什么不同?

      (2)審美欣賞:冷、暖色調(diào)表現(xiàn)人物表情的各種圖片。討論:這些人物表情的表現(xiàn)方法有什么特別之處,對(duì)你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料,談?wù)劗?huà)自己的心情的基本設(shè)想。

      4、探索表現(xiàn)。

      (1)讓學(xué)生依照教材上的圖例大膽嘗試表現(xiàn)。

      (2)小組互評(píng),提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想,選擇適合的色彩,進(jìn)行色調(diào)的創(chuàng)作,進(jìn)一步完善自己的作品。

      5、展示評(píng)價(jià)。

      (1)分小組展示作品,先小組互評(píng),評(píng)出最佳作品,再全班展評(píng)。

      (2)鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試運(yùn)用更多更豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)人物的心情。

      教學(xué)反思:通過(guò)小鏡子,把自己的喜怒哀樂(lè)表現(xiàn)的挺到位,畫(huà)的技巧有待加強(qiáng)。第五周

      第5課 幽默大師

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、欣賞優(yōu)秀漫畫(huà)作品,初步了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。

      2、學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張的表現(xiàn)手法,能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征,或某一個(gè)主題畫(huà)一些有趣的漫畫(huà)像,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對(duì)待生活,從而使自己的生活變得富有情趣。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

      重點(diǎn):創(chuàng)作自己喜歡的漫畫(huà)作品。難點(diǎn):創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

      第一課時(shí)

      一、教學(xué)準(zhǔn)備

      (學(xué)生)收集漫畫(huà)資料和有關(guān)漫畫(huà)作品。(教師)幻燈片、范作等。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、創(chuàng)設(shè)情境。

      幻燈顯示一幅情境漫畫(huà),學(xué)生上臺(tái)選一幅漫畫(huà)介紹個(gè)人的理解(所表現(xiàn)的主題、含義)。

      2、探討漫畫(huà)。

      師生共同探討漫畫(huà)特點(diǎn)(主題、技法、創(chuàng)意)。

      3、欣賞漫畫(huà)。

      幻燈顯示師生共同收集到的漫畫(huà)作品,統(tǒng)一進(jìn)行分析、討論、欣賞。

      4、試畫(huà)漫畫(huà)。

      (1)學(xué)生自由確定主題進(jìn)行創(chuàng)作。

      (2)教師建議:想一個(gè)幽默的內(nèi)容,試畫(huà)下來(lái);可以嘗試改變書(shū)本及收集的作品,以

      自己的方式進(jìn)行創(chuàng)作。(3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

      5、學(xué)生互評(píng)。學(xué)生互評(píng),教師總評(píng)。

      6、課外拓展。

      學(xué)生收集自己喜歡的漫畫(huà)作品,體會(huì)它的含義,寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。

      第二課時(shí)

      一、教學(xué)準(zhǔn)備

      (學(xué)生)觀察自己和同伴,記住外貌特征;收集漫畫(huà)資料。(教師)幻燈片、范作等

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、展示主題。主題:漫畫(huà)人像。

      2、欣賞范作。

      (1)辨別兩張人像畫(huà)(一為漫畫(huà),二為普通人像,說(shuō)辨別方法)。

      (2)說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)中的人像與平時(shí)繪畫(huà)作品中的人像有什么區(qū)別。

      (3)師生共同概括漫畫(huà)人像特點(diǎn)。

      (4)教師小結(jié)。(漫畫(huà)經(jīng)過(guò)夸張、變化,表現(xiàn)了一定的主題思想。)

      3、學(xué)生創(chuàng)作。

      (1)主題:為自己或同學(xué)畫(huà)張漫畫(huà)像。

      (2)要求:仔細(xì)觀察所畫(huà)對(duì)象的面部特征,運(yùn)用夸張、變形等技法進(jìn)行創(chuàng)作。

      (3)學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

      4、互贈(zèng)作品。

      (1)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。(2)把創(chuàng)作的作品贈(zèng)送給被畫(huà)者。

      5、課外拓展。

      對(duì)喜歡漫畫(huà)的同學(xué)提供作業(yè)超市:給爸爸媽媽畫(huà)張漫畫(huà);畫(huà)一張環(huán)保漫畫(huà);畫(huà)一畫(huà)生活中你思考的有意義的事情。(任選一個(gè)創(chuàng)作主題)

      第六周 清明放假只有一課時(shí)

      第6課 照貓畫(huà)虎

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、通過(guò)觀察、比較和歸納,了解貓科動(dòng)物的基本特征。

      2、學(xué)習(xí)“照貓畫(huà)虎”的方法,運(yùn)用各種方式表現(xiàn)虎和其他貓科動(dòng)物,發(fā)展學(xué)生形象思維,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的創(chuàng)造能力。

      3、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物無(wú)論是兇猛還是可愛(ài),都是大自然的一員,樹(shù)立起從小熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

      重點(diǎn):如何利用觀察、比較的方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn),進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

      難點(diǎn):組織畫(huà)面,表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

      三、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)彩色水筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)工具、畫(huà)紙、其他表現(xiàn)動(dòng)物的材料(舊報(bào)紙、彩紙)等。

      (教師)CAI課件、各種貓科動(dòng)物的圖片資料、范作等。

      四、教學(xué)過(guò)程

      1、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜,引出課題。

      (1)演示CAI課件,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)物的叫聲,猜一猜是什么動(dòng)物在叫?

      (2)教師小結(jié):這些兇猛、靈敏、溫順??的動(dòng)物都屬于貓科動(dòng)物。演示CAI課件,請(qǐng)學(xué)生看一看動(dòng)物們的形體特征和有關(guān)知識(shí)(最后定格至貓),這些動(dòng)物的特征都與貓相像。今天,我們要照著貓的樣子畫(huà)與其形體特征相近的動(dòng)物,揭示課題《照貓畫(huà)虎》。

      2、分析、比較,學(xué)習(xí)畫(huà)法。

      提出研究問(wèn)題,組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。(1)圖片欣賞,復(fù)習(xí)貓的特征。

      通過(guò)貓的圖片、徐悲鴻的作品《貓》和學(xué)生上學(xué)期學(xué)過(guò)的《可愛(ài)的貓咪》的習(xí)作(CAI課件),復(fù)習(xí)貓的形象特點(diǎn):①貓的主要組成部分。(頭部、軀干、四肢和尾巴等。)②貓的毛色。③貓坐、臥、行、走的動(dòng)作變化。

      (2)對(duì)比欣賞,歸納貓科動(dòng)物與貓的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。通過(guò)對(duì)貓、老虎的圖片和藝術(shù)作品的對(duì)比欣賞(CAI課件),學(xué)生討論交流。通過(guò)探究性學(xué)習(xí),歸納出貓科動(dòng)物與貓的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。(外形相近,主要是形體大小和毛色花紋不同。)

      (3)佳作欣賞,分析優(yōu)秀作業(yè)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

      利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品,分小組進(jìn)行研究:①這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料表現(xiàn)的?②表現(xiàn)過(guò)程中如何突出動(dòng)物的特點(diǎn)?

      3、造型、表現(xiàn)、再創(chuàng)造。

      (1)作業(yè)要求:先輕輕地畫(huà)出貓的形象輪廓,再改畫(huà)成其他貓科動(dòng)物。

      (2)巡視指導(dǎo):鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的材料和工具,大膽想象和表現(xiàn),創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物來(lái)。第七周 第一節(jié)

      第7課 雜技表演

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、能用黏土或橡皮泥塑出一個(gè)表演雜技的人。

      2、通過(guò)欣賞中外雜技,提高學(xué)生的民族自豪感;通過(guò)練習(xí)與

      創(chuàng)作,提高學(xué)生對(duì)立體造型的審美認(rèn)識(shí)和泥塑語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

      3、通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象,使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

      第一課時(shí)

      一、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。

      (教師)課件(包括雜技演出的照片、視頻、古代藝術(shù)作品、學(xué)生作品等),范作;橡皮泥等。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、談話引入,揭示課題。

      (1)談話:大家說(shuō)說(shuō)雜技是怎樣的表演藝術(shù)。(2)小結(jié):雜技是集合多種技巧的表演藝術(shù)。(3)交流:雜技有哪些項(xiàng)目?你最喜歡哪種雜技 如:頂碗、踢碗、椅技、轉(zhuǎn)碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。

      2、引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。(1)出示課件,欣賞評(píng)述。

      ①觀看雜技錄像,結(jié)合教師講解,了解雜技的歷史、發(fā)展及中外雜技藝術(shù)的種類(lèi)。

      ②作品欣賞。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品,讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品中的雜技藝術(shù)。介紹“百戲”、“俑”、“畫(huà)像石”等。

      (2)讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到的雜技屬于哪一種項(xiàng)目?說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受,教師小結(jié)。

      3、傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。

      (1)提問(wèn):怎樣表現(xiàn)你喜歡的雜技動(dòng)作呢?請(qǐng)學(xué)生思考雜技

      動(dòng)作的塑造方法。

      (2)指導(dǎo)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài):

      ①請(qǐng)學(xué)生按書(shū)中圖示擺出姿勢(shì),加深學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)的理解(可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示,教師講述并補(bǔ)充);

      ②確定一個(gè)動(dòng)作,用最簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出來(lái); ③塑好一個(gè)基本完整的人,包括頭、軀干、四肢; ④依圖所示,塑出泥人的動(dòng)態(tài)造型; ⑤固定; ⑥仔細(xì)觀察,(3)提問(wèn):怎樣使驚險(xiǎn)的動(dòng)作保持平衡?

      (4)怎樣塑造有器械的雜技項(xiàng)目?除了這些方法還有其他的方法嗎?

      4、布置作業(yè),表現(xiàn)感受。

      (1)提出作業(yè)的主題:凝固精彩的瞬間——塑造自己最喜歡的雜技項(xiàng)目中的一個(gè)人物。

      (2)出示課件及泥塑作品范例:塑造出雜技動(dòng)作的優(yōu)美和驚險(xiǎn);盡量做到與眾不同;可以互相討論做法。(板書(shū):優(yōu)美、驚險(xiǎn)。)

      (3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

      5、展示作品,師生互評(píng)。

      (1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評(píng)作業(yè)。(2)選出典型作業(yè),全班評(píng)論,教師小結(jié)。

      提供評(píng)價(jià)建議:①作品是否表現(xiàn)出雜技人物優(yōu)美的造型;②作品是否抓住了雜技表演時(shí)某一特有的姿勢(shì);③作品是否有創(chuàng)意,與眾不同等。

      (可以采用如體操比賽中的裁判評(píng)分的方法,由小組代表組

      成的評(píng)判團(tuán)進(jìn)行亮分取平均值。)

      6、小結(jié)回顧,研究拓展。(1)回顧課堂內(nèi)容,小結(jié)。

      (2)學(xué)生課外的研究?jī)?nèi)容:了解雜技的歷史、漢代百戲、中國(guó)雜技之鄉(xiāng)、雜技界的名人、中外雜技的創(chuàng)新等知識(shí),找一找相關(guān)的圖片資料。

      (3)保存學(xué)生作品。

      (安全提示:課后請(qǐng)學(xué)生不要模仿課中出現(xiàn)的一些危險(xiǎn)的高難度雜技動(dòng)作。)

      第七周 第二節(jié)

      第二課時(shí)

      一、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)黏土、或彩色橡皮泥等工具材料,按四人小組位置坐好。

      (教師)課件、橡皮泥、學(xué)生作品、相關(guān)工具及材料(如鐵絲、電線、棉線、吸管、瓶蓋等“道具”材料)。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,欣賞談話。

      (1)展出上節(jié)課的優(yōu)秀作品,啟發(fā)談話:老師想開(kāi)辦一個(gè)雜技藝術(shù)團(tuán)(或者舉行一場(chǎng)

      大型的雜技匯演),增設(shè)一些精彩的表演項(xiàng)目,邀請(qǐng)我們班的全體同學(xué)友情出演,交流、切磋技藝。

      (2)出示課件:欣賞大型雜技表演的節(jié)目視頻和圖片。(3)交流感受:舞臺(tái)上除了那些正在表演的演員之外還有什么?找一找,你的身邊有哪些物品可以用來(lái)替代雜技表演時(shí)所用 的器械和道具?

      2、結(jié)合課件,述說(shuō)感受。

      (1)讓學(xué)生談?wù)勛约嚎囱莩鰰r(shí)的感受。(2)小組交流、全班交流。

      3、結(jié)合表演,觀察組合。

      (1)讓學(xué)生(一般為四人小組)上臺(tái)簡(jiǎn)單表演或模仿一組雜技動(dòng)作。(有些不容易表演的動(dòng)作可以解說(shuō)一下,主要引導(dǎo)學(xué)生注意所有人的目光、注意力的集中與動(dòng)作配合的默契程度)。

      (2)小組評(píng)價(jià),教師總結(jié):雜技表演需要的是場(chǎng)上每一個(gè)隊(duì)員的齊心協(xié)力、默契配合。

      4、集體創(chuàng)作,表現(xiàn)主題。

      (1)思考創(chuàng)作的主題,簡(jiǎn)單勾畫(huà)出草圖。(有時(shí)間可展示交流)

      (2)提出作業(yè)要求。

      ①四人小組集體創(chuàng)作一組雜技項(xiàng)目的作品;

      ②表現(xiàn)出雜技的優(yōu)美與驚險(xiǎn),注意場(chǎng)上所有人物的動(dòng)作神態(tài); ③創(chuàng)作時(shí)要求小組成員互相合作,給作品取個(gè)名。(3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

      5、展評(píng)小結(jié),課后研究。

      (1)展示小組合作的作品,每組選派代表解說(shuō)。(2)小節(jié)本節(jié)課內(nèi)容。(3)布置拓展性的作業(yè):

      ①了解或走訪一下家鄉(xiāng)的雜技藝術(shù)社團(tuán)、雜技名人。②回家后用其他的藝術(shù)形式(如繪畫(huà)、綜合材料制作 教學(xué)反思:泥塑的技法掌握的較好,學(xué)生創(chuàng)作的也很棒。

      第八周 第一節(jié)

      第8課 巨大的恐龍

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、了解恐龍生活的環(huán)境、種類(lèi)以及消失的原因,增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      2、以想象和仿制結(jié)合的方式,用大與小對(duì)比的方法塑制恐龍的造型,能根據(jù)已有的知識(shí)和想象來(lái)表現(xiàn)恐龍的故事。

      3、培養(yǎng)關(guān)注、熱愛(ài)、保護(hù)自然的情感。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

      重點(diǎn):抓住各種恐龍的各種特征獨(dú)立捏制完成恐龍?jiān)煨汀ky點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。第一課時(shí)

      一、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)水彩筆、油畫(huà)棒,恐龍的圖片和繪畫(huà)作品。(教師)動(dòng)畫(huà)課件、范作、恐龍的圖片資料。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、認(rèn)識(shí)恐龍。

      引入:你們喜歡恐龍嗎?想知道有關(guān)恐龍的更多知識(shí)嗎?今天老師和大家一起到奇特的恐龍世界里來(lái)了解有關(guān)恐龍的更多的知識(shí)。你們?cè)敢鈫??板?shū):“巨大的恐龍”。

      2、欣賞題。

      (1)展示學(xué)生課前收集的恐龍的各類(lèi)資料。

      ①分成幾組。按組將學(xué)生收集的恐龍的資料分類(lèi)??煞譃榱Ⅲw玩具組、圖片組、文字資料組、影片動(dòng)畫(huà)片組等并將其放置或粘貼在教室的不同區(qū)域分類(lèi)布置。(學(xué)生將收集到的恐龍的資料分

      類(lèi)??匆豢?、找一找恐龍有哪些種類(lèi),有沒(méi)有自己知道而資料中卻沒(méi)有的種類(lèi)。)

      ②輔導(dǎo)巡視。

      組織學(xué)生進(jìn)行分類(lèi),放置、粘貼,完成的學(xué)生進(jìn)行欣賞參觀。③小組討論。

      (2)看一段有關(guān)恐龍的影片《侏羅紀(jì)公園》(或播放恐龍的幻燈片),觀察恐龍的不同種類(lèi)和生活環(huán)境。

      (3)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的恐龍。

      分別從該恐龍生活的環(huán)境、體型大小、造型特點(diǎn)等方面述說(shuō),也可以模仿恐龍行走的姿勢(shì)和叫聲。

      (4)補(bǔ)充介紹恐龍其他的知識(shí)。

      教師提問(wèn):你還想知道有關(guān)恐龍的哪些知識(shí)呢?你是在哪里認(rèn)識(shí)這些恐龍的?你是怎樣知道這些知識(shí)的?(電視、電影、書(shū)、博物館??)

      教師:交流發(fā)現(xiàn)恐龍的外形特征。

      恐龍由于生活習(xí)性等原因,身體外形相差很大。

      3、表現(xiàn)創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)巡視。用繪畫(huà)的形式描繪心中的大恐龍。

      注意:選自己最喜歡的恐龍為內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn),可以根據(jù)想象增添生活場(chǎng)景等。

      注意畫(huà)面安排,恐龍的形象應(yīng)有大有小,動(dòng)態(tài)豐富。

      4、引導(dǎo)學(xué)生注意畫(huà)面要設(shè)計(jì)得豐富、生動(dòng)。(1)用深色水彩筆的線描形式表現(xiàn)恐龍。(2)添加周?chē)沫h(huán)境。

      5、評(píng)價(jià)總結(jié),保存優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

      第八周 第二節(jié)

      第二課時(shí)

      1、欣賞上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)。

      出示學(xué)生上節(jié)課的作業(yè),表?yè)P(yáng)畫(huà)面安排好、恐龍動(dòng)態(tài)表現(xiàn)好的作業(yè)。

      2、涂色技巧指導(dǎo)。

      (1)再次觀看影片或圖片,觀察恐龍生活的環(huán)境。在看影片和圖片時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的植物或另外的動(dòng)物也要在作品的創(chuàng)作中表現(xiàn)出來(lái)。

      ①將植物和恐龍合理地安排在畫(huà)面中,注意構(gòu)圖的飽滿。②完成后涂色。

      3、學(xué)習(xí)能夠在畫(huà)面上突出主體物的涂色方法。(1)冷色背景就用暖色表現(xiàn)主體物。(2)暖色背景用冷色表現(xiàn)主體物。

      (3)主體物的顏色和背景色也可以為明度對(duì)比。

      4、展示作品。

      學(xué)生互評(píng)涂色技巧、恐龍?zhí)攸c(diǎn)的表現(xiàn)能力。教學(xué)反思:學(xué)生非常感興趣,作業(yè)也很理想。第九周 第一節(jié)

      第9課 燈彩輝映

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義,知道制作燈飾的一般步驟。

      2、學(xué)習(xí)制作彩燈的方法,能利用各種材料制作彩燈,在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感以及細(xì)致、耐心的品

      質(zhì)。

      第一課時(shí)

      一、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)設(shè)計(jì)彩燈的工具材料。(教師)彩燈、范作、圖片、錄像等。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、猜謎引入,吸引注意。

      (1)教師出示謎語(yǔ)(有關(guān)大公雞或蓮花等)。(2)學(xué)生猜后,結(jié)合謎語(yǔ)文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。(3)引出課題:燈彩輝映。

      2、觀看錄像,走向生活。

      (1)觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場(chǎng)面。(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受。

      (3)交流生活中看到的彩燈的造型特點(diǎn)及蘊(yùn)含的含意。(4)教師小結(jié)。

      3、欣賞范作,加強(qiáng)體驗(yàn)。(1)學(xué)生欣賞范作。

      (2)討論范作:造型種類(lèi)、藝術(shù)價(jià)值、制作方法、創(chuàng)意等。(3)教師小結(jié)。

      4、探討做法,學(xué)生實(shí)踐。

      (1)結(jié)合以前的知識(shí),進(jìn)行燈型設(shè)計(jì)。

      (2)創(chuàng)作建議:可同桌或小組合作設(shè)計(jì);選用各種合適的材料制作;設(shè)計(jì)的彩燈要觀賞性強(qiáng)、漂亮、有趣。

      (3)學(xué)生進(jìn)行制作。

      6、作業(yè)講評(píng),課外拓展。

      (1)師生共同評(píng)價(jià)作業(yè)。

      (2)參觀有關(guān)燈展,同時(shí)查找有關(guān)彩燈的資料。第九周 第二節(jié)

      第二課時(shí)

      一、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)制作燈具的材料。(教師)彩燈、錄像。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

      (1)學(xué)生提出有關(guān)創(chuàng)作的問(wèn)題,師生共同解決。

      (2)教師提示注意點(diǎn):設(shè)計(jì)圖完善;材料的優(yōu)化組合;創(chuàng)意;安全、時(shí)間控制等(學(xué)生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈)。

      2、交流作品,展示創(chuàng)意。(1)學(xué)生展示作(2)分析作品的創(chuàng)意。(3)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

      3、修改作品,力求完善。

      (1)根據(jù)原有的設(shè)計(jì)做相應(yīng)的修改。(2)思考:怎樣使彩燈漂亮起來(lái)?

      4、舉辦展覽,拓展主題。(1)收集一些謎語(yǔ)掛在燈上。(2)燈謎會(huì),學(xué)生觀摩、猜謎。

      (此活動(dòng)可以與班隊(duì)、兒童節(jié)等活動(dòng)結(jié)合起來(lái),也可以再獨(dú)立安排一課時(shí),看情況而定。

      第十周 第一節(jié)

      第10課 跳舞的點(diǎn)和線

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)要素。

      2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)毛筆運(yùn)行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗(yàn),以及感受由此產(chǎn)生的點(diǎn)、線的濃淡干濕的趣味變化。

      3、采取游戲方式,啟發(fā)學(xué)生想象,運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫(huà)作品,體味中國(guó)畫(huà)的筆墨樂(lè)趣。

      4、感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。

      5、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

      6、使學(xué)生初步了解中國(guó)畫(huà)的基本常識(shí),提高動(dòng)手能力。

      7、對(duì)點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn),進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。

      8、通過(guò)中國(guó)畫(huà)形式的點(diǎn)、線欣賞研究與游戲式練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——中國(guó)畫(huà)的喜愛(ài)之情。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

      重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化,充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。

      難點(diǎn):用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的點(diǎn)、線、面構(gòu)成探索。

      第一課時(shí)

      一、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)毛筆、墨汁、生宣紙、中國(guó)畫(huà)顏料、水桶、調(diào)色盤(pán)等。

      (教師)國(guó)畫(huà)工具、國(guó)畫(huà)圖片資料等。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、引入課題。

      說(shuō)一說(shuō):同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)這些畫(huà)嗎?知道這是什么畫(huà)種嗎?什么是中國(guó)畫(huà)?中國(guó)畫(huà)是

      用什么樣的工具畫(huà)的?

      引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)畫(huà),認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具的基本功能。

      2、展開(kāi)探究。

      (1)讓學(xué)生用毛筆蘸上墨和顏色在鉛畫(huà)紙上畫(huà)幾筆,然后用同樣方法在生宣紙上畫(huà)幾筆。

      比一比:發(fā)現(xiàn)有什么不同?(發(fā)現(xiàn)生宣紙有滲化的特點(diǎn)。)(2)師生共同探究墨的干、濕、濃、淡的變化。教師運(yùn)用點(diǎn)、線進(jìn)行演示,學(xué)生跟著練習(xí)。

      (3)國(guó)畫(huà)大師是怎樣作畫(huà)的?欣賞教材中藝術(shù)家吳冠中的中國(guó)畫(huà)作品。

      3、作業(yè)要求:請(qǐng)模仿吳冠中的中國(guó)畫(huà)作品畫(huà)一幅彩墨畫(huà)。學(xué)生大膽表現(xiàn),教師巡視指導(dǎo)。

      4、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

      展一展:讓學(xué)生手拿自己的作品上臺(tái)進(jìn)行展示和介紹。評(píng)一評(píng):誰(shuí)的作品畫(huà)得好、好在哪里。

      延一延:下節(jié)課要用點(diǎn)、線組成一張有趣的畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研究教材上的相關(guān)作品,準(zhǔn)備好材料。第十周 第二節(jié)

      第二課時(shí)

      一、課前準(zhǔn)備

      (學(xué)生)毛筆、墨汁、生宣紙、中國(guó)畫(huà)顏料、毛氈(或報(bào)紙)、水桶、調(diào)色盤(pán)。

      (教師)課件、相關(guān)國(guó)畫(huà)工具材料等。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、教師檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。

      2、欣賞激趣。

      評(píng)一評(píng):展示評(píng)述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。賞一賞:展示點(diǎn)線組合的圖片資料。

      談一談:學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?,喜歡哪種組合?為什么?。

      3、教師點(diǎn)明這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:合作完成“點(diǎn)線樂(lè)園”的制作。

      說(shuō)一說(shuō):每小組派代表陳述課前的設(shè)想——點(diǎn)、線在干什么?在哪里?讓同學(xué)互評(píng),教師再點(diǎn)評(píng)。

      4、作業(yè)要求。

      表現(xiàn)主題的要求:有節(jié)奏、快樂(lè)。

      學(xué)生大膽表現(xiàn):自由組合成合作小組,表現(xiàn)形式不限,并添加適當(dāng)?shù)纳省?/p>

      5、評(píng)價(jià):先分組展示,小組自評(píng),陳述創(chuàng)意的得與失。再學(xué)生互評(píng),相互啟發(fā)、指正,并評(píng)選出最佳合作小組若干。最后教師點(diǎn)評(píng)。

      第十一周 第一課時(shí)

      第11課 我愛(ài)大熊貓

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)大熊貓,提高學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力。

      2、感受水墨造型的樂(lè)趣,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣。

      3、了解大熊貓的生活習(xí)性和生存狀態(tài),樹(shù)立保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、導(dǎo)入新課。

      (1)出示熊貓的圖片,講述熊貓的生活,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎?它生長(zhǎng)在什么地方?你喜歡熊貓嗎?為什么?

      學(xué)生發(fā)言、交流,教師小結(jié):大熊貓生活在我國(guó)溫暖、濕潤(rùn)的西南地區(qū)山林中,會(huì)爬樹(shù),愛(ài)吃竹葉和竹筍,是我國(guó)獨(dú)有的世界珍稀動(dòng)物。它那黑白對(duì)比強(qiáng)烈的色彩,渾圓的身體和稚拙的動(dòng)作,逗人喜愛(ài)。

      (2)揭示課題《我愛(ài)大熊貓》。

      2、佳作欣賞,學(xué)習(xí)畫(huà)法。

      (1)指導(dǎo)學(xué)生欣賞熊貓的圖片和吳作人的作品《節(jié)不可撼》,理解熊貓的形體結(jié)構(gòu)和形象特征:①熊貓頭部呈圓形,身體呈橢圓形,體態(tài)肥胖。②熊貓的頭、胸、腹背和臀部為白色,耳朵、眼眶、四肢為黑褐色。

      (2)指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)教材中熊貓的畫(huà)法步驟圖。

      (3)教師示范大熊貓的作畫(huà)步驟:①根據(jù)熊貓外形和動(dòng)態(tài),用炭條或鉛筆輕輕地勾出基本形。②用淡墨畫(huà)出頭和身體,用濃墨畫(huà)出眼、耳朵和四肢。(注意控制毛筆水分和運(yùn)筆速度,學(xué)習(xí)墨的滲化方法。畫(huà)頭和身體時(shí)墨色可滲化得多一些;畫(huà)眼、耳朵、四肢時(shí)筆中水分要少一點(diǎn)。

      第十一周 第二課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      1、欣賞感悟,明確要求。

      (1)欣賞同齡人作品,開(kāi)闊創(chuàng)作思路。(教材中這些作品生活氣息濃郁,大熊貓活潑可愛(ài)。)(2)抓住大熊貓的動(dòng)態(tài),創(chuàng)作一幅生活氣息濃郁的熊貓圖。其創(chuàng)作步驟:①構(gòu)思。②用淡墨畫(huà)出頭和身體。③用濃墨畫(huà)出眼、耳朵和四肢。④添加一些生活環(huán)境(例如竹、竹筍、熊貓表演雜技的道具等)。

      2、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。

      學(xué)生開(kāi)始作業(yè),教師進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),對(duì)筆墨效果好、構(gòu)圖有趣的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng),以此啟發(fā)其他同學(xué)。

      3、展示欣賞,作業(yè)評(píng)講。(1)展示學(xué)生作業(yè)。

      (2)說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      4、課后延伸。

      嘗試用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方式畫(huà)其他的動(dòng)物。

      第十二周 第一課時(shí)

      第12課 五彩斑斕

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán);三間色橙、綠、紫。

      2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感性認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、組織教學(xué)。

      安定情緒,檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

      2、欣賞圖片導(dǎo)入新課。看圖片思考問(wèn)題。

      在繽紛的色彩世界中,我們經(jīng)??吹降念伾心男? 你能說(shuō)出教材第30頁(yè)左邊的作品運(yùn)用了哪些顏色?說(shuō)說(shuō)你知道的顏色名稱(chēng)。

      學(xué)生回答:有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白??

      教師總結(jié):這幅作品,顏色豐富、鮮明,具有濃郁的民族風(fēng)格。

      3、新授。揭示課題。

      教師:同學(xué)們,你們用過(guò)水粉嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)顏料有什作用? 學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)回答。

      教師:顏料不但能幫我們畫(huà)畫(huà),還能幫我們和豐富多彩的顏色交朋友呢!

      4、課堂作業(yè)。

      (1)作業(yè)要求(任選一課)。

      a、用圓形、方形、三角形等幾何圖形組成一幅畫(huà),用三原色和三間色填色。

      b、先用鉛筆或油畫(huà)棒畫(huà)出組合在一起的三角形、圓形、方形等,再進(jìn)行著色。

      學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo):調(diào)色組合要注意水的把握,中鋒運(yùn)筆,平涂著色。

      講評(píng)作業(yè)。

      6、教師小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色(紅、黃、藍(lán))和三間色(橙、綠、紫),知道了它們?cè)谖覀兩钪袘?yīng)用的廣泛性。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界,我們要多關(guān)注生活,把學(xué)到的色彩知識(shí)通過(guò)畫(huà)筆描繪美好的人生!

      第十二周 第二課時(shí)

      一、教學(xué)過(guò)程

      1、組織教學(xué),檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況。

      2、復(fù)習(xí)上節(jié)課三原色和三間色知識(shí)。

      出示色譜提問(wèn):色譜中,哪些顏色屬于三原色?哪些屬于三間色?

      3、欣賞課件,尋找生活中的原色和間色,說(shuō)說(shuō)其色彩效果。

      4、嘗試用掛歷紙色塊拼貼的形式表現(xiàn)紅色主題、黃色主題或藍(lán)色主題的季節(jié)畫(huà)面。

      二、操作步驟:

      (1)在白紙上簡(jiǎn)單勾勒一幅表現(xiàn)色彩主題的四季圖稿。(2)根據(jù)圖稿尋找掛歷紙中的原色,并剪成碎片。(3)將剪好的原色小碎片進(jìn)行粘貼。(4)調(diào)整拼貼作業(yè)中前后色彩的對(duì)比關(guān)系。

      5、拼貼作業(yè)展示,教師講評(píng)。

      教學(xué)反思:第一次接觸三原色三間色,學(xué)生很興奮,兒童就是喜歡鮮艷的顏色。第十三周 第一課時(shí)

      第13課 彩色撕貼畫(huà)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫(huà)。

      2、通過(guò)思考、比較、想象與討論,使學(xué)生感知繪畫(huà)與撕貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味,在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3、通過(guò)與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等,增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí),體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專(zhuān)心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      (1)欣賞幾幅作品:點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品、學(xué)生作品(蠟筆水彩或水粉風(fēng)景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫(huà))、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫(huà))。談話:你覺(jué)得這些作品和繪畫(huà)作品相比有什么不同的特點(diǎn)?

      (提示:在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇,目的是讓學(xué)生通過(guò)比較,了解撕紙拼貼畫(huà)的獨(dú)特魅力)。

      (2)討論交流:①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不

      同?②風(fēng)格上有什么不同?③你更喜歡哪幅畫(huà)?以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

      (3)學(xué)生匯報(bào)。(匯報(bào)中說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)是用撕開(kāi)的彩紙拼貼出來(lái)的。)

      揭題:今天,我們就一起用彩紙來(lái)制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫(huà)”。

      2、小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件,提供集體創(chuàng)作的建議:(1)討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

      (2)分工合作,組織隨意撕紙活動(dòng)。(四人小組合作進(jìn)行。)(3)根據(jù)撕下來(lái)的紙片進(jìn)行拼圖,然后粘貼在底版紙上,組成一幅有趣的畫(huà)面。教師

      提示:撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺,然后粘貼成畫(huà)。(4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

      (提示:在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧,注意色彩搭配恰當(dāng),才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過(guò)小組合作,增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。)

      3、展示作品,師生評(píng)價(jià)。

      (1)每一組把貼好的作品展示在黑板上,自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。(2)選出典型作業(yè),全班評(píng),教師小結(jié)。

      (提供評(píng)價(jià)建議:①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng);②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意,與眾不同;③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。)

      第十三周 第二課時(shí)

      一、教學(xué)過(guò)程

      1、欣賞比較,啟發(fā)談話。

      (1)出示剪紙拼貼畫(huà)、撕紙拼貼畫(huà)。談話:①這兩幅畫(huà)漂亮嗎?②是用同樣方法完成的嗎?

      (2)比較分析:①這兩幅畫(huà)在技法上有什么不同?②風(fēng)格上有什么不同?③哪幅畫(huà)更富有童趣?

      2、結(jié)合教材,激發(fā)創(chuàng)意。

      (1)看書(shū)討論撕紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容,我們先一起看看同學(xué)的作品,請(qǐng)打開(kāi)教材第33頁(yè),提問(wèn):

      ①你最喜歡哪一幅畫(huà)?準(zhǔn)備給它取個(gè)什么題目?

      ②你認(rèn)為哪幅畫(huà)的彩色紙選得特別好,貼的形象也有趣?為什么?

      ③你看了同齡人作品后,想貼一幅什么畫(huà)呢?(適當(dāng)描述撕貼畫(huà)的特征。)

      ④彩色紙?jiān)趺催x?

      (2)結(jié)合課件中的作品,深入探討撕貼畫(huà)所表現(xiàn)的主題和方法。

      3、構(gòu)思主題,創(chuàng)作表現(xiàn)。

      (1)提供表現(xiàn)主題,也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。(2)小組合作或個(gè)人獨(dú)立完成。

      (提示:本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間應(yīng)安排得長(zhǎng)一些,在講解技法時(shí)盡量避免與第一課時(shí)重復(fù),應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在撕法和貼法上另辟蹊徑。)

      (3)巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能靈活利用紙的花紋和顏色的作品,并向?qū)W生展示。

      (4)整體完善:還有什么地方需要調(diào)整美化?

      4、講述作品,集體評(píng)價(jià)。

      (1)學(xué)生互評(píng)作業(yè),教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。

      (2)啟發(fā)評(píng)價(jià)方法:可從形式上、內(nèi)容上、色彩上、整體效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      (3)活動(dòng)過(guò)程:①講述自己的作品;②四人小組討論;③班級(jí)交流。

      第十四周 第一課時(shí)

      第14課星星閃爍

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的星狀圖案設(shè)計(jì)方法。

      2、欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運(yùn)用,感受其造型美感。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力,提高學(xué)以致用的能力。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、組織教學(xué)。師生問(wèn)好,安定情緒。檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

      2、教師演示用剪刀剪星狀,請(qǐng)學(xué)生模仿操作。(1)教師示范剪星狀——四角星,并討論:像什么? 四角星剪法:

      ①正方形紙對(duì)折,呈長(zhǎng)方形。②再對(duì)折呈小正方形。

      ③以方形紙的中心為軸點(diǎn),再對(duì)折呈三角形。

      ④軸心對(duì)邊剪去一刀,打開(kāi)成四角星。

      (2)教師示范剪星狀——五角星,學(xué)生模仿剪。五角星剪法: ①正方形紙對(duì)折。

      ②確定軸點(diǎn),并沿箭頭方向折。③以軸點(diǎn)為中心,沿箭頭方向進(jìn)行二折。④以軸點(diǎn)為中心,沿箭頭方向進(jìn)行三折。⑤將軸點(diǎn)對(duì)邊剪下后打開(kāi)。

      3、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)星狀圖案。

      教師布置作業(yè)要求,學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      4、評(píng)價(jià)互動(dòng)。

      (1)由學(xué)生評(píng)選最佳裝飾獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。(2)對(duì)部分作業(yè)提出修改意見(jiàn)。

      5、課后小結(jié)。

      第十四周 第二課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      1、組織教學(xué)。

      2、欣賞交流相關(guān)圖片,感受星形圖案物品獨(dú)特的造型美感。教師:只要大家仔細(xì)留意身邊,就會(huì)發(fā)現(xiàn):在我們周?chē)?,有許多星狀圖案的物品。它們雖然是星狀的,卻有著不同的變化和色彩,都十分美麗。讓我們一起去發(fā)現(xiàn)美。請(qǐng)同學(xué)拿出收集到的圖片,相互交流欣賞。

      看看、說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)師的獨(dú)特思路。(學(xué)生討論。)

      3、分小組設(shè)計(jì)制作星狀物品。

      如:設(shè)計(jì)制作星狀紙拎包、星狀靠墊、星狀卡通拖鞋、星狀餅干、星狀掛鐘、星狀帽子、星狀紙相框等等。

      4、作業(yè)展示,師生共評(píng)。

      5、小結(jié)。

      第十五周 第一課時(shí)

      第15課 皮影

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、了解皮影的造型及表演特點(diǎn)。

      2、學(xué)習(xí)皮影的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及實(shí)踐能力。

      3、提高對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣,充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力,弘揚(yáng)中國(guó)的皮影藝術(shù)。

      二、教學(xué)過(guò)程

      1、導(dǎo)入課題。

      從一個(gè)錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課。

      2、交流。

      (1)教師介紹皮影戲的知識(shí)。(2)區(qū)別皮影和剪紙的異同。(3)提問(wèn):怎樣使人物“動(dòng)”起來(lái)?

      (4)師生小結(jié):在關(guān)節(jié)處釘上活動(dòng)節(jié),裝上操作桿。

      3、范作。

      (1)出示范作讓學(xué)生欣賞戲曲人物各種角色的不同造型。(2)交流作品中最令人滿意的地方或值得修改的地方。(3)出示其他范作讓學(xué)生自己交流看法。

      4、創(chuàng)作。

      (1)主題:制作一件皮影作品。

      (2)創(chuàng)作建議:可以選擇自己喜歡的故事人物創(chuàng)作;在關(guān)節(jié)處釘上活動(dòng)節(jié),裝上操縱桿;可以與伙伴合作完成;注意各類(lèi)人物的造型特點(diǎn)。

      5、講評(píng)。

      (1)對(duì)學(xué)生作業(yè)中各種角色的不同造型創(chuàng)作點(diǎn)評(píng),以及活動(dòng)關(guān)節(jié)處理的點(diǎn)評(píng)。

      (2)未完成的學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。第十五周 第二課時(shí)

      一、教學(xué)過(guò)程

      1、繼續(xù)創(chuàng)作。

      (1)根據(jù)老師提的創(chuàng)作建議修改作品。(2)盡量使自己的作品造型有創(chuàng)意。

      2、演皮影戲。

      (1)每小組協(xié)商好表演皮影戲的分工。(3)小組派代表介紹自己皮影戲的特色、亮點(diǎn)。

      3、討論交流。

      (1)評(píng)出“最佳表演隊(duì)”并說(shuō)明理由。(2)評(píng)出“最佳皮影制作獎(jiǎng)”并說(shuō)明理由。(3)表彰獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

      4、小結(jié)延伸。

      收集有關(guān)皮影的小故事,表演皮影戲,在班隊(duì)課、興趣小組上演一演(對(duì)皮影戲有興趣的班級(jí)可以開(kāi)一個(gè)有關(guān)皮影戲的晚會(huì),讓學(xué)生參與晚會(huì)的全過(guò)程)。

      第四篇:三下綜合教案

      第一單元 居家生活講安全

      教材分析

      隨著生活節(jié)奏的加快,大人忙于上班、外出,孩子們獨(dú)自在家的時(shí)間越來(lái)越多了。尤其是寒暑假期間,許多小朋友大部分時(shí)間都是獨(dú)自呆在家里,有的犯罪分子便乘虛而入,利用各種欺騙手段實(shí)施犯罪。因此,強(qiáng)化兒童獨(dú)自在家時(shí)可能會(huì)遇到危險(xiǎn)的意識(shí),教育兒童學(xué)會(huì)巧妙地保護(hù)自己的人身安全,顯得尤為重要。

      教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)

      認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)案例學(xué)習(xí)、案例討論、演繹案例等學(xué)習(xí)形式,使學(xué)生能充分意識(shí)到獨(dú)自在家時(shí)可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)。

      技能目標(biāo):通過(guò)對(duì)獨(dú)自在家遇到有陌生人敲門(mén)、有人打電話、壞人已經(jīng)入室?guī)追N情況時(shí)應(yīng)對(duì)方式的討論,使學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜、機(jī)智、合理地應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)。

      情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)、討論樹(shù)立任何情況下首先保護(hù)人身安全的意識(shí),提高學(xué)生保護(hù)自我人身安全的能力。懂得珍愛(ài)自己的生命。

      教學(xué)重、難點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜、合理地應(yīng)對(duì)入室盜搶等犯罪行為。活動(dòng)時(shí)間安排

      3-4課時(shí)。

      活動(dòng)一 獨(dú)自在家時(shí)

      教學(xué)過(guò)程(所需時(shí)間及教具資源準(zhǔn)備)教師行動(dòng) 學(xué)生行動(dòng)

      活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及階段目標(biāo)

      一、聽(tīng)唱歌曲 情境導(dǎo)入

      1、播放兒歌《小兔子乖乖》。

      2、師:你們有過(guò)獨(dú)自在家的時(shí)候嗎?

      1、聽(tīng)、唱歌曲《小兔子乖乖》。

      2、講講歌曲中的故事

      創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活了聯(lián)系密切、熟悉的情境,通過(guò)聽(tīng)唱歌曲、講講歌曲中的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提出你們有過(guò)獨(dú)自在家的時(shí)候嗎?這一問(wèn)題引出新課。

      二、討論案例 學(xué)習(xí)獨(dú)自在家如何應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)

      (一)有陌生人敲門(mén)時(shí)應(yīng)該怎么辦?

      1、師:當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)有人敲門(mén)你會(huì)怎么做?

      2、師總結(jié)應(yīng)對(duì)辦法:剛才這幾位同學(xué)都談到,首先從貓眼中看看是誰(shuí),可是好人壞人是無(wú)法從外表看出來(lái)的,接著又通過(guò)對(duì)話來(lái)判斷來(lái)訪者的目的是否可信,最后都采用不開(kāi)門(mén)的方法來(lái)保護(hù)自己的人身安全。這些辦法都是可行的,因?yàn)槟銈儾捎昧耍扔^察-----再對(duì)話-----拒絕開(kāi)門(mén)的方法來(lái)應(yīng)對(duì)來(lái)歷不明的陌生人進(jìn)屋,很好的保護(hù)了自己。

      學(xué)生獨(dú)立思考后回答

      首先討論遇到下面幾種意外情況,你會(huì)學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)對(duì)呢?分為以下幾個(gè)小環(huán)節(jié)

      1、討論案例 有陌生人敲門(mén)時(shí)應(yīng)該怎么辦?通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考并結(jié)合自己平時(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)給大家家六自己的做法,讓大家明白當(dāng)獨(dú)自在家遇到有陌生人敲門(mén)時(shí)采用不隨便開(kāi)門(mén)的方法保護(hù)自己。

      2、現(xiàn)場(chǎng)演繹與陌生人通電話 學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)陌生人有打來(lái)的電話應(yīng)該怎么辦?學(xué)生經(jīng)歷表演、辨析、說(shuō)理的過(guò)程,明白獨(dú)自在家有人打電話來(lái)時(shí),不能隨便告訴別人你是一個(gè)人在家。

      3、看圖討論案例 當(dāng)壞人已經(jīng)入室時(shí)該怎么辦?組織學(xué)生討論應(yīng)對(duì)的措施,并在全班交流。讓學(xué)生明白獨(dú)自在家遇到壞人入室的緊急情況下,應(yīng)采取怎樣的措施保護(hù)自己的人身安全。在此大環(huán)節(jié)中通過(guò)表演、觀摩、討論、交流、學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道獨(dú)自在家時(shí)遇到有陌生人敲門(mén)、有人打電話、或壞人已經(jīng)入室的情況下怎樣應(yīng)對(duì)。并在此過(guò)程中樹(shù)立對(duì)待此類(lèi)事件首先是保護(hù)自己生命安全的意識(shí),學(xué)會(huì)撥打110報(bào)警電話,這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的最大收獲,其次是在自護(hù)小衛(wèi)士訓(xùn)練營(yíng)中,通過(guò)觀看三段不同的視頻,進(jìn)行判斷,說(shuō)明理由,鞏固前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      (二)現(xiàn)場(chǎng)演繹與陌生人通電話 學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)陌生人有打來(lái)的電話應(yīng)該怎么辦?

      1、教師組織學(xué)生與同伴一起演一演:獨(dú)自在家時(shí),有人打電話來(lái),怎么應(yīng)對(duì)?

      2、師引導(dǎo)學(xué)生辨析兩組學(xué)生的應(yīng)對(duì)方法。

      3、師生共同總結(jié)應(yīng)對(duì)的辦法。

      1、學(xué)生分組表演。

      2、學(xué)生上臺(tái)表演。

      3、學(xué)生辨析,并說(shuō)明理由。

      4、生總結(jié)應(yīng)對(duì)辦法:不隨便告訴他人自己獨(dú)自在家,也不向陌生人透露有關(guān)自己與家庭的更多的信息。

      (三)看圖討論案例 當(dāng)壞人已經(jīng)入室時(shí)該怎么辦?

      1、出示圖片提出問(wèn)題 當(dāng)壞人已經(jīng)從窗戶爬到家里,這時(shí)屋里的小朋友該怎么辦呢?

      2、教師總小結(jié)應(yīng)對(duì)措施辦法:

      首先要有保護(hù)自己的生命安全的意識(shí),無(wú)論你采用什么方法,首先是在保護(hù)好自己安全的基礎(chǔ)上才能談得上后面的系列措施,這是第一位的;

      其次,想辦法逃出去,高聲喊;(傳遞家中遇賊的信息)

      最佳辦法是:想盡辦法在入室者不知曉的情況下?lián)艽?10報(bào)警電話,達(dá)到最終迅速解除危險(xiǎn)的目的。

      3、教師播放三段不同的視頻,組織學(xué)生開(kāi)展自救大行動(dòng)的活動(dòng)。

      1、小組討論應(yīng)對(duì)措施。

      2、學(xué)生匯報(bào)應(yīng)對(duì)措施。

      3、表演怎樣撥打110報(bào)警電話。

      4、學(xué)生觀看視頻,并說(shuō)說(shuō)視頻中小朋友的做法對(duì)不對(duì),為什么?

      三、案例回放

      師利用課件出示案例:去年,有一位家長(zhǎng)陪著孩子來(lái)到寧波市百丈派出所報(bào)案,稱(chēng)前一天家里沒(méi)人時(shí),不幸進(jìn)了賊,而有關(guān)家中的日常情況都是不法分子從自己孩子處了解到的。原來(lái)這位居民的兒子尚在讀小學(xué)。據(jù)孩子回憶,前一天,他在家附近玩耍時(shí),曾有一位陌生人與他搭過(guò)話,并從他嘴里套出家庭信息。當(dāng)時(shí)那人裝作很和藹的樣子問(wèn):“小朋友,家里有人嗎?住在什么地方?電話是多少?”毫無(wú)防備的孩子就一五一十地告訴了對(duì)方,想不到第二天,房門(mén)就被撬了。

      2、師:這是發(fā)生在我們周?chē)鎸?shí)的事例,看完這個(gè)案例,你有什么感想? 學(xué)生觀看視頻后,談?wù)勛约旱母邢?。學(xué)生閱讀發(fā)生在我們周?chē)恼鎸?shí)案例,并結(jié)合今天的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱母邢?。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生重視自我保護(hù)的意識(shí),特別是當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)侯,安全尤為重要。任何時(shí)候只要忽視了安全,隨之而來(lái)的就是危險(xiǎn)和災(zāi)難。

      四、全課小結(jié)

      在今天這節(jié)課中,我們學(xué)到了一些獨(dú)自在家時(shí)保護(hù)自己的方法,以及遇到緊急情況如何應(yīng)對(duì)的措施。希望大家時(shí)刻把安全銘記在心,課后同學(xué)們最好記清楚自己家的具體住址,記住小區(qū)保安室的電話。還可以調(diào)查一下你家周?chē)甲≈男┤耍磕男┼従咏?jīng)常在家?他們鄰居家的電話號(hào)碼是多少?這樣,才能在自己獨(dú)自一人在家遇上緊急情況時(shí),及時(shí)求得近距離的援助。成為一個(gè)真正的“自護(hù)小衛(wèi)士”,每天安全、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)!

      課后學(xué)生記清楚自己家的具體住址,記住小區(qū)保安室的電話。還可以調(diào)查一下自己家周?chē)甲≈男┤??哪些鄰居?jīng)常在家?他們鄰居家的電話號(hào)碼是多少?

      在全課小結(jié)中,幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,突出重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)。以便學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      五、朗讀安全兒歌

      師教學(xué)生朗讀安全兒歌:課文第6頁(yè)。學(xué)生朗讀

      這兩首兒歌直觀、易懂,學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口。熟記兒歌中的內(nèi)容,時(shí)刻提醒學(xué)生安全是最重要的,把安全銘記在心。

      活動(dòng)二 安全使用燃?xì)?/p>

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.了解煤氣、天然氣在生活中的重要性

      2.了解煤氣泄漏中毒后,人的身體會(huì)產(chǎn)生的不適反應(yīng) 3.了解煤氣泄漏后應(yīng)該采取的措施 4.了解預(yù)防煤氣、天然氣泄漏的方法

      第一課時(shí)

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入1.讓學(xué)生列舉生活中需要運(yùn)用到煤氣、天然氣的地方,使他們認(rèn)識(shí)到煤氣、天然氣的重要性

      二、主題教育

      1.向?qū)W生介紹生活中天然氣、煤氣產(chǎn)生泄漏的實(shí)例,教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到煤氣、天然氣作為生活中必不可少的資源外,還存在一定的安全隱患和危險(xiǎn)

      2.討論:若煤氣泄漏,我們的身體會(huì)有怎么樣的不適反應(yīng)

      3.圖畫(huà)屋:(1)看圖說(shuō)話:將三張圖片連接起來(lái),發(fā)揮想象力,向大家敘述一個(gè)生活小故事

      (2)小故事中提到的安全小知識(shí):① 若家里發(fā)生煤氣泄漏,應(yīng)該立即打開(kāi)窗戶② 盡快到通風(fēng)的地方換氣、呼吸③ 應(yīng)該到安全、沒(méi)有煤氣泄漏的地方撥打110求救

      (3)想一想:① 家中使用的煤氣爐具是否有過(guò)煤氣泄漏的情況?② 回家聞到一種特殊臭氣,此時(shí)能開(kāi)燈嗎?

      4.通過(guò)圖畫(huà)屋的學(xué)習(xí)和思考,總結(jié)預(yù)防煤氣泄漏的小貼士,以及處理煤氣泄漏的方法,即課程資源。(1)預(yù)防煤氣泄漏的小貼士

      ① 認(rèn)真閱讀燃?xì)饩呤褂谜f(shuō)明并嚴(yán)格執(zhí)行 ② 燃?xì)夤薜姆胖梅椒?③ 燃?xì)饩叩臋z查與維護(hù) ④ 煤爐的使用

      (2)處理煤氣泄漏的小貼士 ① 對(duì)煤氣中毒者的急救 5.故事屋:煤氣中毒了怎么辦

      (1)大家來(lái)找茬:找出故事中非非使用煤氣不當(dāng)?shù)牡胤剑?)智慧小眼睛:找出故事中媽媽?xiě)?yīng)對(duì)煤氣泄漏的措施 三 鞏固: 1.完成小衛(wèi)士闖關(guān)

      2.討論:當(dāng)你聞到煤氣、天然氣、液化氣異味時(shí),應(yīng)該如何處理? 冬季,在家里用燃?xì)鉄崴飨丛钑r(shí),如何預(yù)防煤氣中毒?

      四、作業(yè):仔細(xì)閱讀家中燃?xì)饩叩氖褂谜f(shuō)明

      第二課時(shí)

      知識(shí)目標(biāo):

      1、了解燃?xì)獾幕咎卣鳌?/p>

      2、注意使用燃?xì)庠顣r(shí)注意一些細(xì)節(jié),就可以避免天然氣泄漏引起的中毒。能力目標(biāo):

      1、能正確使用燃?xì)庠睿⒁馐褂冒踩?,避免天然氣泄漏引起的中毒?/p>

      2、能發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┖驼_處理。

      重點(diǎn)難點(diǎn):教育兒童不要玩弄天然氣灶具開(kāi)關(guān)和發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┑奶幚?教具:有關(guān)錄像、圖片。講座過(guò)程:

      開(kāi)場(chǎng):講述一個(gè)有關(guān)燃?xì)馑劳龅墓适隆?/p>

      不久前,我市某小區(qū)內(nèi)發(fā)生了一起意外,一男青年在使用燃?xì)鉄崴飨丛r(shí),因不注意通風(fēng)導(dǎo)致一氧化碳中毒身亡。記者從相關(guān)部門(mén)了解到,近幾年來(lái),一到冬季類(lèi)似的事故就會(huì)時(shí)有發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì),類(lèi)似的情況在全國(guó)已經(jīng)發(fā)生了一千多起,咱們石家莊也時(shí)有發(fā)生。前天下午,龍華橫嶺工業(yè)區(qū)附近的一棟民房?jī)?nèi),一對(duì)青年男女被發(fā)現(xiàn)死在浴室內(nèi),警方懷疑是一氧化碳中毒身亡。3日晚11時(shí)許,安福永街道鳳凰東區(qū)某棟5樓的陳氏夫婦與4歲的幼子一家三口中毒身亡,據(jù)初步調(diào)查,事故是陳先生在洗澡時(shí)發(fā)生煤氣泄漏所致。昨日,記者從市安監(jiān)局和市燃?xì)饧瘓F(tuán)召開(kāi)的安全用氣座談會(huì)上了解到,元旦以來(lái),發(fā)生了30多起因?yàn)槭褂靡夯瘹獠划?dāng)發(fā)生的事故。

      一、燃?xì)獾幕咎卣?/p>

      天然氣和液化氣具有易燃、易爆和燃燒廢氣中含有CO等有毒氣體的特點(diǎn)。

      二、正確使用燃?xì)庠?/p>

      燃?xì)庠钜呀?jīng)逐漸成為老百姓家中最常見(jiàn)的炊具。冬季里,家中開(kāi)窗的時(shí)間減少,家用燃?xì)庠畹陌踩愿鼞?yīng)受到關(guān)注。在生活中,只要在使用燃?xì)庠顣r(shí)注意一些細(xì)節(jié),就可以避免天然氣泄漏引起的中毒。

      1、在使用時(shí),應(yīng)隨時(shí)留心爐火的顏色。橘黃色火苗說(shuō)明燃?xì)馊紵蝗?,在這種情況下,會(huì)釋放出一氧化碳??梢酝ㄟ^(guò)調(diào)節(jié)灶臺(tái)下的風(fēng)門(mén),來(lái)調(diào)整火焰,以藍(lán)色火苗為準(zhǔn)。

      2、煮湯或燒水時(shí),容器不要裝得太滿,也不能無(wú)人守候,以免火被溢出的湯、水澆滅而產(chǎn)生漏氣。

      3、在燉菜或煲湯時(shí),有些人喜歡把火苗開(kāi)得很小,這樣也容易引發(fā)漏氣或者不完全燃燒。所以,燃?xì)庠钤谑褂弥校鸩荒荛_(kāi)得過(guò)小。

      4、膠管與燃具進(jìn)口接頭之間要連接緊密,最好用管夾夾緊。

      5、在同一房間,嚴(yán)禁同時(shí)使用兩種火源。

      6、家庭最好備干粉滅火器,做到有備無(wú)患。

      三、發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┑奶幚?/p>

      1、立即截?cái)鄽庠矗P(guān)閉燃?xì)夤艿篮尤季叩拈y門(mén);

      2、迅速打開(kāi)門(mén)窗,讓空氣流通,將泄漏氣體排除室外;

      3、到室外打電話報(bào)修并疏散人員;

      4、公共場(chǎng)所發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?,立即打電話?bào)修并疏散人員;

      5、燃?xì)庑孤r(shí),千萬(wàn)不能開(kāi)啟電源開(kāi)關(guān)(如開(kāi)燈、關(guān)燈)、使用明火,切勿使用室內(nèi)電話或手機(jī),特別是要堅(jiān)決禁止使用排氣扇、電風(fēng)扇排氣。

      6、如發(fā)現(xiàn)鄰居家中燃?xì)庑孤瑧?yīng)敲門(mén)通知,切勿使用門(mén)鈴等各類(lèi)電器設(shè)施。

      四、安全使用液化石油氣注意事項(xiàng)

      1、要在單獨(dú)的磚瓦結(jié)構(gòu)廚房中使用,正確安放液化石油氣的設(shè)備。

      2、鋼瓶必須要直立放置,不允許臥放或倒放。

      3、鋼瓶必須要遠(yuǎn)離熱源,擺放在易搬動(dòng)、周?chē)鷽](méi)易燃物,較通風(fēng)的地方,灶、瓶距離在80公分以上,不得以任何形式對(duì)鋼瓶加熱。

      3、裝減壓閥前要檢查密封橡皮圈,做到無(wú)變型、缺損、裝減壓閥手輪要對(duì)正閥口,要逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)上緊。

      4、橡皮管、灶具開(kāi)關(guān)、減壓閥及手輪至瓶閥連接部位是較易漏氣部位,檢查漏氣請(qǐng)用肥皂水涂刷檢查部位,切勿用火查漏。

      5、不準(zhǔn)私自拆卸、改裝液化石油氣專(zhuān)用設(shè)備,有問(wèn)題請(qǐng)交供應(yīng)單位處理。

      6、發(fā)生液化石油氣泄漏時(shí)要及時(shí)關(guān)緊瓶閥,打開(kāi)門(mén)窗,進(jìn)行通風(fēng)疏散。在泄漏場(chǎng)所,要嚴(yán)禁各類(lèi)明火(包括煙頭)嚴(yán)禁開(kāi)、關(guān)各類(lèi)任何電器設(shè)備。

      7、發(fā)生火災(zāi)要盡快切斷氣源(關(guān)瓶閥),切忌將瓶放到,并及時(shí)報(bào)火警,電話:119。

      8、勤檢查、細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。為保安全請(qǐng)?jiān)谒X(jué)前、出門(mén)時(shí)關(guān)上鋼瓶角閥。

      9、嚴(yán)禁私自排放鋼瓶中的殘液(氣)。

      五、其他安全用氣須知

      1、用氣前應(yīng)仔細(xì)閱讀天然氣用戶須知,掌握燃?xì)庠O(shè)施的維護(hù)、報(bào)修及安全常識(shí)。

      2、連接灶具的軟管,應(yīng)在灶面下自然下垂,且保持10厘米以上的距離,以免被火烤焦、釀成事故。注意經(jīng)常檢查軟管有無(wú)松動(dòng)、脫落、龜裂變質(zhì)。軟管老化應(yīng)及時(shí)更換。

      3、教育兒童不要玩弄天然氣灶具開(kāi)關(guān)。

      4、用戶應(yīng)遵守下列規(guī)定:

      (1)嚴(yán)禁在廚房和有天然氣設(shè)備的房間內(nèi)睡人;(2)禁止自購(gòu)亂拉亂接軟管;軟管不能超過(guò)1.5米;

      (3)嚴(yán)禁私自拆、裝、移、改天然氣管道設(shè)備,禁止搬弄天然氣表;(4)不要將天然氣管道作為電線接地線。

      (5)天然氣灶具、氣表、熱水器周?chē)灰逊乓兹嘉锲贰?/p>

      (6)不能將室內(nèi)天然氣管道、氣表包裹封在室內(nèi)裝飾材料內(nèi),避免管道腐蝕、破損泄漏。

      5、使用完畢或者長(zhǎng)時(shí)間不使用燃?xì)猓ㄈ缤獬鎏接H、旅游等),注意關(guān)好天然氣灶或熱水器開(kāi)關(guān),做到人走火滅;同時(shí)將表前閥門(mén)關(guān)閉,確保安全。

      第二單元 警惕意外傷害

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道異物侵害、動(dòng)物傷害、燙傷等日常生活中常見(jiàn)的意外傷害可能給人體造成哪些傷害。

      2.能夠通過(guò)調(diào)查、演習(xí)表演、制作小報(bào)、創(chuàng)意發(fā)明等活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)各種意外傷害的認(rèn)識(shí)和了解,能夠掌握并較熟練地運(yùn)用一些預(yù)防和急救方法。

      3.能夠自覺(jué)形成關(guān)愛(ài)生命的意識(shí),主動(dòng)改掉不良行為習(xí)慣。活動(dòng)重難點(diǎn):

      1.知道異物侵害、動(dòng)物傷害、燙傷等日常生活中常見(jiàn)的意外傷害可能給人體造成哪些傷害。

      2.能夠通過(guò)調(diào)查、演習(xí)表演、制作小報(bào)、創(chuàng)意發(fā)明等活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)各種意外傷害的認(rèn)識(shí)和了解,能夠掌握并較熟練地運(yùn)用一些預(yù)防和急救方法。活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.收集有關(guān)異物、動(dòng)物侵害的案例和新聞報(bào)道以及應(yīng)對(duì)各種異物、動(dòng)物侵害的方法。

      2.了解并掌握燙傷后的一些急救方法,收集有關(guān)各類(lèi)防燙傷工具、材料的信息,以及一些小發(fā)明、小設(shè)計(jì)?;顒?dòng)過(guò)程:

      當(dāng)心異物侵害

      一、活動(dòng)引入。

      1.聆聽(tīng)故事。

      2.小組工具故事討論采取的應(yīng)對(duì)方法。

      二、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)異物侵害的方法。

      1.各組派代表交流本組收集到的異物侵害案例。

      2.結(jié)合“智慧加油站”內(nèi)容,討論案例中處理異物侵害的方法是否正確。3.小組分析造成各種異物傷害的原因是什么。

      三、鞏固學(xué)習(xí)成果。

      1.根據(jù)“火眼金睛”的內(nèi)容,進(jìn)行討論和記錄。2.各組交流討論結(jié)果。

      3.理解并牢記“安全在我心”內(nèi)容。

      四、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)1:本班學(xué)生不良行為習(xí)慣小調(diào)查。1.收集由于不良行為習(xí)慣導(dǎo)致異物傷害的資料。

      2.總結(jié)、分析小學(xué)生中常見(jiàn)的容易導(dǎo)致異物傷害的行為習(xí)慣。3.設(shè)計(jì)、修改調(diào)查問(wèn)卷。4.開(kāi)展調(diào)查。5.撰寫(xiě)建議書(shū)。

      五、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)2:預(yù)防和應(yīng)對(duì)異物侵害小表演。1.收集人們由于處理方法不當(dāng)而導(dǎo)致異物傷害的案例。2.匯總案例,從中挑選出較典型、小學(xué)生較易忽視的案例。3.小組明確分工,將案例改編成劇本。4.各組按順序進(jìn)行表演。5.交流觀后感。

      別讓動(dòng)物傷害你

      一、活動(dòng)引入。

      1.閱讀“案例聚焦”部分內(nèi)容。

      2.結(jié)合自身經(jīng)歷,說(shuō)說(shuō)自己是否被寵物等動(dòng)物傷害過(guò),以及當(dāng)時(shí)采取的應(yīng)對(duì)措施。

      二、學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)動(dòng)物傷害的方法。

      1.組內(nèi)閱讀交流“智慧加油站”中“如何避免被動(dòng)物傷害”的內(nèi)容。2.判斷“火眼金睛”部分呈現(xiàn)的學(xué)生行為是否正確,并在班級(jí)中進(jìn)行交流。3.閱讀“智慧加油站”中有關(guān)處理各種動(dòng)物傷害的方法的內(nèi)容。4.填寫(xiě)表格。

      三、鞏固學(xué)習(xí)成果。

      熟記“遠(yuǎn)離動(dòng)物傷害”的內(nèi)容。

      四、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)1:制作《與寵物安全相處》小報(bào)。

      1.收集人們?nèi)绾闻c寵物安全相處的資料。

      2.全班交流:宣傳飼養(yǎng)寵物的安全常識(shí)的小報(bào)應(yīng)包括哪些內(nèi)容? 3.小組討論確定本組小報(bào)的主要內(nèi)容。4.小組成員分工收集制作小報(bào)的素材。

      5.小組成員一起瀏覽正式出版的報(bào)紙,了解報(bào)紙的共同特點(diǎn)。6.討論確定如何安排本組小報(bào)的版面。7.將收集到的資料進(jìn)行篩選、改寫(xiě)。8.制作小報(bào)。

      五、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)2:制作《動(dòng)物傷害急救指南》。1.收集有關(guān)動(dòng)物咬傷急救方法的資料。

      2.小組交流、匯總資料,討論確定《急救指南》內(nèi)容。

      3.整理、篩選資料,明確需要進(jìn)一步查找的資料。4.了解如何制作《急救指南》。

      5.小組分工,合作完成《急救指南》的設(shè)計(jì)與制作。6.全班展示交流。

      避免燙傷

      一、活動(dòng)導(dǎo)入。

      1.觀看課件,感受燒傷、燙傷的危害。

      2.交流自己知道或經(jīng)歷過(guò)的類(lèi)似的事件,以及當(dāng)時(shí)的處理方法。3.對(duì)燙傷的各種處理方法進(jìn)行辨析。

      二、學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)燙傷的方法。

      1.閱讀“智慧加油站”的內(nèi)容,嘗試對(duì)其進(jìn)行歸類(lèi)、整理。2.根據(jù)“智慧加油站”的內(nèi)容,分析、討論黑板上羅列的各種燙傷處理方法是否正確。

      三、鞏固學(xué)習(xí)成果。

      1.對(duì)“火眼金睛”的內(nèi)容進(jìn)場(chǎng)辨析,并做好記錄。2.熟記“預(yù)防燙傷小錦囊”。四“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)1:小演習(xí)

      1.收集有關(guān)燙傷及其處理方法的資料。2.小組討論確定演習(xí)內(nèi)容,并進(jìn)行合理分工。3.進(jìn)行演習(xí)比賽。4.評(píng)選最佳表現(xiàn)小組。

      五、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)2:防燙傷小發(fā)明

      1.根據(jù)收集到的資料,交流家中可能發(fā)生的各種燙傷事故。2.回憶家中采用的各種防燙傷方法及其效果,并在組內(nèi)進(jìn)行交流。3.全班進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”,交流各種防燙傷創(chuàng)意。4.確定自己準(zhǔn)備進(jìn)行的防燙傷創(chuàng)意設(shè)計(jì),并收集相關(guān)資料。5.動(dòng)手制作食物或模型。

      第三單元 我愛(ài)我家

      教學(xué)目標(biāo)

      1、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn),了解家庭成員的情況,體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦,三年級(jí)下期綜合實(shí)踐教案。

      2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間,初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力,同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3、細(xì)心觀察生活,積極動(dòng)腦,進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造,鍛煉動(dòng)手能力。

      4.增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感,增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂(lè)的家庭氛圍的愿望。

      活動(dòng)一 家人檔案冊(cè)

      活動(dòng)時(shí)間安排

      3-4課時(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力,養(yǎng)成考慮問(wèn)題要全面、周到的習(xí)慣。

      2、培養(yǎng)收集信息的能力,增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解。

      3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、明確《家人檔案冊(cè)》內(nèi)容

      1、了解和分析《檔案冊(cè)》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

      2、詢(xún)問(wèn)家庭成員對(duì)《檔案冊(cè)》內(nèi)容的看法。

      3、思考并確定自己要做的《檔案冊(cè)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

      二、收集信息

      1、利用各種辦法獲得做《檔案冊(cè)》需要的信息。

      2、可以通過(guò)回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢(xún)問(wèn)等方法了解想知道的信息。

      3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解,如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、工作成績(jī)等,避免學(xué)生思考的問(wèn)題過(guò)于狹窄,使《檔案冊(cè)》內(nèi)容更豐富。

      三、制作并交流各自設(shè)計(jì)的《檔案冊(cè)》

      1、編寫(xiě)、創(chuàng)作文字和圖畫(huà)內(nèi)容。

      2、設(shè)計(jì)封面、封底,裝訂成冊(cè)。

      3、交流、展示

      四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

      教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊(cè)》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)、版式設(shè)計(jì)是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異(家庭情況)和共性(親情的溫暖)。最后,可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)這次活動(dòng),對(duì)家人有哪些進(jìn)一步的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家人的良好品質(zhì)。

      活動(dòng)二 布置我們的家

      活動(dòng)時(shí)間安排

      4課時(shí)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

      2、初步了解空間利用概念,能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。

      3、培養(yǎng)測(cè)量和整體設(shè)計(jì)的能力。

      4、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的情感。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、找出家庭布置方面的不足

      1、觀察家中的各個(gè)房間,結(jié)合日常生活中遇到過(guò)的不方便之處,寫(xiě)下所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

      2、詢(xún)問(wèn)父母對(duì)現(xiàn)有布置的看法。

      二、提出布置的初步設(shè)想

      1、針對(duì)家里各個(gè)房間布置不合理之處,思考在可能的條件下如何改進(jìn)。

      2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。

      三、進(jìn)行測(cè)量,確定最終的布置計(jì)劃

      1、測(cè)量房間、家具的尺寸。

      2、調(diào)整原先的部分設(shè)想,形成布置計(jì)劃。

      3、畫(huà)出各房間的布置簡(jiǎn)圖。

      四、交流與完善

      1、介紹自己的設(shè)計(jì),重點(diǎn)說(shuō)明設(shè)計(jì)的特別之處。

      2、根據(jù)其他同學(xué)的建議,對(duì)布置計(jì)劃作修改。

      3、動(dòng)手布置。

      五、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

      對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),善于吸收好的建議。此外,教師應(yīng)提醒學(xué)生:能根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵,切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。

      活動(dòng)三 家庭生活小幫手

      活動(dòng)時(shí)間安排

      3-4課時(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會(huì)遇到的一些物品使用不方便的情況,并有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn)。

      2、通過(guò)自己的想象創(chuàng)造,嘗試進(jìn)行小發(fā)明,解決家庭生活中的一些小問(wèn)題,鍛煉動(dòng)手能力。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

      1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。

      2、各人確定自己打算首先解決哪個(gè)“小麻煩”。

      二、找出原因,提出解決方法

      1、分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

      2、列出設(shè)想的各種解決辦法,通過(guò)比較分析,選出最佳方案。

      三、設(shè)計(jì)制作實(shí)物,并在班上作展示

      1、制作好實(shí)物,并加以測(cè)試。

      2、準(zhǔn)備作品展示,配以說(shuō)明書(shū)介紹。

      四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

      學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的制作過(guò)程作總結(jié),回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對(duì)新發(fā)明的評(píng)價(jià)反思自己的小發(fā)明,聽(tīng)取他們的建議,積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計(jì),使其真正具有實(shí)用性。

      第四單元 關(guān)注身邊的垃圾

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過(guò)多的垃圾會(huì)帶來(lái)危害。

      2、培養(yǎng)探究興趣,鍛煉個(gè)人探究能力,掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。

      3、培養(yǎng)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),自覺(jué)減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量,從而減少自然資源的耗費(fèi),促進(jìn)自然資源的合理利用。

      4、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),能與同伴友好協(xié)作,開(kāi)展活動(dòng)。

      活動(dòng)一 偵察家庭垃圾

      活動(dòng)時(shí)間安排

      3-4課時(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道收集資料的不同途徑,學(xué)會(huì)資料收集的方法。

      2、具有計(jì)劃意識(shí),在行動(dòng)前會(huì)制訂個(gè)人計(jì)劃。

      3、能夠有條理地講述個(gè)人收集的信息。

      4、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、明確偵察內(nèi)容,制訂偵察計(jì)劃

      1、開(kāi)展班級(jí)或小組討論:怎樣能了解家庭垃圾的產(chǎn)生情況。

      2、根據(jù)討論結(jié)果,結(jié)合自家情況,確定個(gè)人偵察行動(dòng)如何進(jìn)行。

      二、開(kāi)展偵察行動(dòng)

      1、督促家人每次扔垃圾時(shí)在登記表上填寫(xiě)好。

      2、對(duì)每天的垃圾產(chǎn)生情況作統(tǒng)計(jì)。

      3、總結(jié)一周情況,并對(duì)所產(chǎn)生的垃圾作歸類(lèi)。

      三、分析家庭垃圾的產(chǎn)生情況,提出解決辦法

      1、分析垃圾的種類(lèi)、數(shù)量等情況以及家人是否存在一些不好的做法。

      2、針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題想出解決辦法。

      四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

      教師可以引導(dǎo)學(xué)生參考學(xué)習(xí)單內(nèi)容,先自己對(duì)家庭垃圾產(chǎn)生和處理情況進(jìn)行總結(jié),再在小組或班級(jí)里評(píng)一評(píng)誰(shuí)的家庭做得最好。

      教師還可以組織學(xué)生采取個(gè)人自評(píng)、集體評(píng)議或組長(zhǎng)評(píng)議的方式,對(duì)每位組員在收集資料、提出問(wèn)題和思考解決辦法等方面進(jìn)行星級(jí)評(píng)定,激發(fā)他們的活動(dòng)積極性。

      活動(dòng)二 校園分類(lèi)垃圾箱

      活動(dòng)時(shí)間安排

      4課時(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、增強(qiáng)關(guān)心身邊小事的自學(xué)性,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

      2、學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)解決垃圾回收利用問(wèn)題。

      3、培養(yǎng)改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、了解各國(guó)分類(lèi)垃圾箱的特點(diǎn)

      1、交流通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)收集到的各國(guó)垃圾箱的資料。

      2、總結(jié)各國(guó)垃圾箱的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

      二、調(diào)查校園垃圾

      1、以小組為單位調(diào)查校園各處垃圾箱里都有哪些垃圾。

      2、觀察校園現(xiàn)有垃圾箱的外形、功能有何不足之處。

      三、設(shè)計(jì)分類(lèi)垃圾箱

      1、思考分類(lèi)垃圾箱的設(shè)計(jì)方案。

      2、完成設(shè)計(jì)圖。

      四、完善設(shè)計(jì)

      1、從實(shí)用性、美觀性方面對(duì)設(shè)計(jì)作進(jìn)一步完善。

      2、設(shè)計(jì)時(shí)要考慮科學(xué)分類(lèi)投放的需要,最好還能體現(xiàn)校園文化。

      四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

      學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)調(diào)查校園現(xiàn)有垃圾箱時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,并從皮出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì),意在使學(xué)生明白應(yīng)按需設(shè)計(jì),避免一味幻想。在活動(dòng)中,學(xué)生將會(huì)經(jīng)歷“初步設(shè)計(jì)→篩選與調(diào)整→確定最終設(shè)計(jì)思路“的過(guò)程,體會(huì)到好的設(shè)計(jì)思路應(yīng)綜合考慮哪些方面的問(wèn)題,如:便于投放垃圾、容易識(shí)別垃圾種類(lèi)等。教師可引導(dǎo)學(xué)生從這些方面對(duì)本組和其他小組的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      活動(dòng)三 垃圾流浪記

      活動(dòng)時(shí)間安排

      3課時(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)編排故事、表演情景劇,了解劇本創(chuàng)作的要求。

      2、從正反方兩方面了解到,胡亂丟棄垃圾會(huì)污染環(huán)境、破壞生態(tài),從而真正理解正確處理垃圾的必要性和意義。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、設(shè)計(jì)故事背景,分析角色特點(diǎn)

      1、創(chuàng)編合適的故事情節(jié),反映同學(xué)當(dāng)中亂扔垃圾的不良習(xí)慣。

      2、根據(jù)所設(shè)計(jì)的場(chǎng)景,討論故事中主要角色的特點(diǎn)。

      二、編寫(xiě)劇本

      1、對(duì)故事進(jìn)行分幕設(shè)計(jì)。

      2、完成劇本各要素的創(chuàng)作工作。

      三、交流劇本,進(jìn)行完善

      1、各組選派代表介紹本組的劇本。

      2、組間相互進(jìn)行評(píng)價(jià),完成學(xué)習(xí)單。

      四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

      這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生自編、自演情景劇,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,真正做到了寓教于樂(lè),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)劇本創(chuàng)作、嘗試劇本表演的同時(shí),也接受了一次很好的環(huán)境教育。學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)劇本創(chuàng)作與一般的作文寫(xiě)作在要求上的區(qū)別,并反思自己的作品,力求進(jìn)一步完善。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)個(gè)人平時(shí)的行為是否“環(huán)保”、劇本語(yǔ)言表達(dá)水平等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      第五單元 歡樂(lè)卡通地帶

      教學(xué)目標(biāo)

      1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn),進(jìn)行模仿、演澤。

      2、充分感受生活,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想,展示自己對(duì)卡通的熱愛(ài),感受動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物的樂(lè)趣。

      3、能針對(duì)所要解決的問(wèn)題進(jìn)行資料收集、分析的思考,增強(qiáng)問(wèn)題解決能力和決策能力。

      4、嘗試開(kāi)展實(shí)地調(diào)查活動(dòng),學(xué)會(huì)做好調(diào)查記錄。

      活動(dòng)一 猜猜我是誰(shuí)

      活動(dòng)時(shí)間安排

      3~4課時(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、增進(jìn)對(duì)自己喜愛(ài)的卡通人物的了解。

      2、培養(yǎng)信息收集、整理和分析的能力。

      3、利用各種方式,將自己對(duì)某個(gè)卡通人物的了解展現(xiàn)出來(lái),加深大家對(duì)該卡通形象的了解。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、確定模仿對(duì)象和模仿內(nèi)容

      1、選定要模仿的卡通人物。

      2、查看相關(guān)資料,分析、總結(jié)該卡通人物的外表和言行特點(diǎn)。

      二、做好表演準(zhǔn)備

      1、利用身邊的廢舊物品,依據(jù)人物造型需要,設(shè)計(jì)制作服裝和道具。

      2、熟記臺(tái)詞,練習(xí)表演,不斷完善。

      三、模仿秀

      1、認(rèn)真表演。

      2、聽(tīng)取同學(xué)們對(duì)自己表演的評(píng)價(jià)和分析。

      四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

      教師應(yīng)注意及時(shí)給予鼓勵(lì),首肯學(xué)生的努力和進(jìn)步。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生反思自己在選擇表演片段、思考表演手法等方面的表現(xiàn)情況,并從班上同學(xué)的反應(yīng)來(lái)判斷個(gè)人或個(gè)小組表演的成敗。

      對(duì)于學(xué)生探究活動(dòng)中出現(xiàn)一些問(wèn)題,教師要及時(shí)進(jìn)行調(diào)控、處理和評(píng)價(jià)。此外,教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)同、接受他人的想法和創(chuàng)意。

      活動(dòng)二 卡通形象橫空出世

      活動(dòng)時(shí)間安排

      3課時(shí)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)想象和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

      2、了解卡通畫(huà)描摹技巧,嘗試動(dòng)手實(shí)踐。

      3、增進(jìn)對(duì)小隊(duì)成員的了解,增強(qiáng)集體榮善感。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、研究卡通造型

      1、分析各種卡通造型,對(duì)其藝術(shù)構(gòu)思進(jìn)行深入研究。

      2、仔細(xì)觀察卡通造型在形象、色彩、凸顯性格等方面的設(shè)計(jì)。

      二、構(gòu)思小隊(duì)的卡通造型

      1、分析小隊(duì)的特點(diǎn),找準(zhǔn)定位。

      2、借鑒查找到的資料,設(shè)計(jì)適合小隊(duì)的卡通造型。

      三、畫(huà)出小隊(duì)的卡通形象

      1、學(xué)習(xí)卡通畫(huà)繪畫(huà)技法,并加以練習(xí)。

      2、依照設(shè)計(jì)進(jìn)行描摹、上色,完成整體構(gòu)圖。

      四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

      對(duì)于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定,結(jié)合活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的協(xié)和情況,如小組討論時(shí)的個(gè)人表現(xiàn),給予全面評(píng)價(jià)。學(xué)生還可以總結(jié)卡通造型創(chuàng)作心得,或者談?wù)勚谱鬟^(guò)程中的最大感受、自己認(rèn)為可以改進(jìn)的地方,促使學(xué)生養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣,學(xué)會(huì)通過(guò)反思修正自已的觀點(diǎn)。

      活動(dòng)三 卡通產(chǎn)品哆來(lái)咪

      活動(dòng)時(shí)間安排

      3~4課時(shí)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解卡通、動(dòng)漫對(duì)人們生活的影響,明白卡通產(chǎn)業(yè)的概念。

      2、通過(guò)實(shí)地調(diào)查,尋找出各種各樣的卡通產(chǎn)品。

      3、嘗試對(duì)找到的各種卡通產(chǎn)品進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、確定調(diào)查卡通產(chǎn)品的地點(diǎn)

      1、小組成員各抒已見(jiàn),說(shuō)說(shuō)自己知道的卡通產(chǎn)品及其出現(xiàn)的地點(diǎn)。

      2、確定調(diào)查地點(diǎn),將小組分成若干小隊(duì),分頭準(zhǔn)備進(jìn)行調(diào)查。

      二、實(shí)施調(diào)查行動(dòng)

      1、具體分工到人。

      2、做好相關(guān)的調(diào)查記錄。

      三、整理調(diào)查結(jié)果,作總結(jié)

      1、自定標(biāo)準(zhǔn),對(duì)找到的各種卡通產(chǎn)品進(jìn)行分類(lèi)。

      2、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

      四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

      教師可引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)小組活動(dòng)分工及完成情況、組員間合作情況、積累經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。此我,還可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)順利開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)需要做好哪些方面的工作。

      第六單元 漫游石頭王國(guó)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)各種種樣的石頭、能說(shuō)出它們的名稱(chēng)、特點(diǎn)、并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

      2、通過(guò)訪談、查資料、觀察等方式,了解各種石頭的作用。

      3、綜合考慮多方面因素,完成校園設(shè)施設(shè)計(jì)。

      4、培養(yǎng)整理資料、口頭表達(dá)和組織能力。

      活動(dòng)一 玩石頭

      活動(dòng)時(shí)間安排

      3課時(shí)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)觀察自然界中各種各樣的石頭,如顏色、紋理、形狀等,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

      2、能對(duì)石頭進(jìn)行不同的拼擺和組合,培養(yǎng)創(chuàng)造能力、動(dòng)力以有力。

      3、能與同學(xué)進(jìn)行良好的分工與合作。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、收集與觀察石頭

      1、尋找形態(tài)各異的石頭。

      2、想一想:這些石頭各有什么特點(diǎn)?長(zhǎng)得像什么?

      二、思索創(chuàng)意,完成石藝作品

      1、將各種不同的石頭進(jìn)行拼擺和組合,確定最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

      2、小組合作,制作石藝作品。

      三、舉行班級(jí)石藝作品展示會(huì)

      1、思考如何用一兩句話介紹本組作品。

      2、交流與評(píng)價(jià)。

      四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

      可以參考學(xué)習(xí)單,讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

      評(píng)價(jià)時(shí),可以讓學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得這件作品好、怎樣能做得更美觀等,使學(xué)生在互評(píng)和自評(píng)的過(guò)程中有更多的收獲;還可以請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作心得、遇到的困難和解決方法,提高學(xué)生在探究地程中自己克服困難、解決問(wèn)題的能力。

      活動(dòng)二 健康護(hù)航員——卵石路

      活動(dòng)時(shí)間安排

      3課時(shí)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解卵石路對(duì)人體健康的作用和原理。

      2、在觀察、詢(xún)問(wèn)的基礎(chǔ)上,了解卵石路的鋪設(shè)要求,完成在學(xué)校鋪設(shè)一條卵石路的設(shè)計(jì)方案。

      3、學(xué)會(huì)清晰、有條理地向他人介紹設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)理由。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、了解有關(guān)卵石路及其鋪設(shè)要求的知識(shí)

      1、收集信息,如什么是卵石路、有什么作用,鋪設(shè)要求是什么,等等。

      2、可以通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)醫(yī)生、采訪鍛煉者等方法獲得卵石路的有關(guān)資料。

      二、考察學(xué)校環(huán)境,拿出小組設(shè)計(jì)方案

      1、考察學(xué)校環(huán)境、設(shè)施的情況,確定卵石路鋪設(shè)的具體位置。

      2、根據(jù)學(xué)校情況,思考可以鋪設(shè)一條怎樣的卵石路。

      3、小組合作,設(shè)計(jì)鋪設(shè)卵石路的方案,畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。

      三、提交方案

      1、各組介紹自己的設(shè)計(jì)方案,評(píng)選出班級(jí)最佳方案,并進(jìn)行完善。

      2、給校長(zhǎng)寫(xiě)一封信,說(shuō)明鋪設(shè)卵石路的目的和意義,并提交評(píng)選出的最佳設(shè)計(jì)方案。

      四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

      教師可以讓學(xué)生交流各自收集資料的途徑和成果,總結(jié)設(shè)計(jì)一條卵石路應(yīng)考慮哪些方在的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出的每一個(gè)問(wèn)題,教師應(yīng)給予鼓勵(lì),以點(diǎn)燃他們思想的火花,可以設(shè)置“最佳造型師”“點(diǎn)子大王”、“合作默契獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng),激勵(lì)做得較好的學(xué)生。還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)個(gè)人任務(wù)完成情況、小組合作情況、個(gè)人貢獻(xiàn)等開(kāi)展自評(píng)和他評(píng)。

      活動(dòng)三 成果交流會(huì)

      活動(dòng)時(shí)間安排

      3課時(shí)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、增進(jìn)對(duì)自然界和生活中各種各樣石頭的了解。

      2、會(huì)用圖畫(huà)、圖片、小報(bào)、口頭介紹等不同方式表達(dá)和展示探究成果。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、準(zhǔn)備交流材料

      1、先思考:關(guān)于石頭,我們了解了什么?這次活動(dòng)中我們遇到了什么困難?怎么解決的?有什么收獲?還有什么遺憾?

      2、將想交流的內(nèi)容分成若干部分,每人準(zhǔn)備其中一項(xiàng)內(nèi)容。

      二、交流匯報(bào)

      1、小組介紹活動(dòng)的過(guò)程、成果、感想、收獲等。

      2、臺(tái)上、臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流與答疑。

      四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

      教師可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)小組的交流內(nèi)容和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),或者組織班級(jí)交流,評(píng)選出“石頭小博士”、“進(jìn)步之星”“最佳探究小組”等。

      第七單元 探究植物的奧秘

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)多途徑尋找資料,并對(duì)找到的資料進(jìn)行篩選,完成手冊(cè)的編排設(shè)計(jì)。

      2、嘗試自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想。

      3、認(rèn)識(shí)適合做染料的植物,并通過(guò)實(shí)踐操作,掌握染色的訣竅。

      4、具有良好的合作意識(shí),能為小組活動(dòng)出謀劃策,虛心接受合作伙伴提出的意見(jiàn)和建議。

      活動(dòng)一 校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)對(duì)校園植物進(jìn)行細(xì)致觀察。

      2、通過(guò)查資料,進(jìn)一步了解植物的名稱(chēng)、外形特征、習(xí)性等。

      3、嘗試設(shè)計(jì)出版物,鍛煉攝影、繪畫(huà)、排版等方面的能力。

      4、培養(yǎng)合作與分工的意識(shí)和能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆、卡紙、膠水。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、決定《校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)》的基本框架。

      2、翻看導(dǎo)覽手冊(cè)的樣本,交流其功能和編排特點(diǎn)。

      3、思考要做的《校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)》中放什么內(nèi)容比較合適。

      4、考察校園植物。

      5、小組內(nèi)安排工作。

      6、實(shí)地考察校園植物,做好記錄。

      7、查找資料,完成《校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)》。

      匯總資料,并根據(jù)需要補(bǔ)充查找資料。

      準(zhǔn)備圖片、文字內(nèi)容,制作《校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)》。

      活動(dòng)二 苔蘚喜歡在哪里生長(zhǎng)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試合理地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,觀察苔蘚的生長(zhǎng)情況,用多種方式記錄苔蘚在不同環(huán)境中的生長(zhǎng)變化情況。

      2、通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想,初步了解苔蘚的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特性等。

      3、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和持之以恒的科學(xué)態(tài)度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:通過(guò)查閱科普?qǐng)D書(shū),收集有關(guān)苔蘚生長(zhǎng)情況的資料。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、采集苔蘚。

      根據(jù)預(yù)先了解的知識(shí)和以往的印象,找到可能生長(zhǎng)有苔蘚的地方。

      采集數(shù)塊苔蘚。

      2、提出猜想,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

      成立小組,猜測(cè)苔蘚可能喜歡在怎樣的地方生存,提出實(shí)驗(yàn)猜想。

      討論設(shè)置幾種生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)比觀察苔蘚的生長(zhǎng)情況,并確定實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)。

      討論、確定實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)記錄方法。

      小組細(xì)分成不同觀察組,明確組員分工。

      收集和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料和器材。

      3、開(kāi)展實(shí)驗(yàn),做好觀察和記錄。

      按照實(shí)驗(yàn)步驟認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn),各人做好自己的工作。

      活動(dòng)三 七彩染坊

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、收集資料,了解許多植物的花、莖、葉可以用來(lái)制作染料。

      2、學(xué)習(xí)制作染料的方法和技巧,培養(yǎng)動(dòng)手制作的能力。

      3、了解不同材質(zhì)織物的特性。

      4、提高對(duì)美的鑒賞能力,培養(yǎng)樂(lè)于分享、虛心求教的品質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:查找圖書(shū),了解生活中有哪些植物可以用做染料。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、收集做染料的原材料。

      收集、展示各自帶來(lái)的植物,介紹可以利用哪些部位等分別制作出什么顏色的染料來(lái)。

      2、制作天然染料。

      了解染料的制作步驟和方法。

      按照洗凈——切塊——搗碎——浸泡——燉煮——過(guò)濾的過(guò)程動(dòng)手制作。

      創(chuàng)意制作染色作品。

      了解染色的方法和注意事項(xiàng)。

      選擇要染色的物品。

      思考如何染出各種圖案。

      3、動(dòng)手做。

      4、展示與交流。

      帶作品到班級(jí)里,向同學(xué)們展示和介紹自己的作品。

      學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意。

      第八單元 身邊的清潔用品

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步了解常用家庭清潔用品的種類(lèi)和用途。

      2、通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)有效利用洗衣粉清洗衣物的方法和步驟。

      3、增強(qiáng)與同伴、家人、外界的交流,及時(shí)與同伴分享信息,感受合作與交流的快樂(lè)。

      課時(shí)安排:3課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      活動(dòng)一 家用清潔用品大搜索

      搜索各自家中的清潔用品

      1、學(xué)生自由組成探究小組。

      2、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)課件中清潔用品的名稱(chēng)和作用。

      3、小組內(nèi)交流清潔用品的名稱(chēng)和作用。

      4、在家人的幫助下觀察記錄在家中發(fā)現(xiàn)的清潔用品。

      二、整理觀察記錄并交流

      1、按類(lèi)別整理觀察記錄

      2、總結(jié)本次活動(dòng)的收獲并在組內(nèi)交流。

      3、組內(nèi)互評(píng)。

      三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

      除了利用學(xué)習(xí)單外,還自行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。

      四、課外拓展:調(diào)查清潔用品對(duì)人體的危害

      活動(dòng)二 怎樣洗衣更干凈

      設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

      成立小組,各組討論,就水溫與浸泡時(shí)間對(duì)洗衣粉清潔效果的影響提出假設(shè)。

      各組討論實(shí)驗(yàn)方案。

      設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

      二、實(shí)驗(yàn)與交流

      1、分組完成實(shí)驗(yàn)。

      2、各組整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果,組織交流材料。

      3、以小組為單位交流本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和體會(huì)。

      4、有興趣的同學(xué)可以重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

      三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。

      組員之間互助合作才能成功。

      四、課外拓展:玻璃窗清潔賽

      活動(dòng)三 宣傳家鄉(xiāng)生產(chǎn)的清潔用品

      一、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查

      組成小組,制訂調(diào)查計(jì)劃。

      各組按計(jì)劃實(shí)施調(diào)查,了解家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的清潔用品。

      二、確定要宣傳的產(chǎn)品

      1、整理調(diào)查記錄,選擇一種產(chǎn)品作為宣傳對(duì)象

      三、宣傳和交流

      1、深入分析要宣傳的產(chǎn)品。

      2、小組討論,確定一種對(duì)外宣傳的形式。

      3、各組制定簡(jiǎn)單的宣傳方案,并進(jìn)行準(zhǔn)備工作。

      4、在班級(jí)中輪流進(jìn)行宣傳。

      5、互評(píng)和小結(jié)。

      四、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。除了利用學(xué)習(xí)單外,還自行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。

      五、課外拓展:探究牙膏的妙用

      第五篇:三下《觀潮》教案

      課題:觀潮 教學(xué)目的:

      1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮的壯麗和雄奇,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

      2、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料。

      3、學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)用“逐漸”“恢復(fù)”造句。

      4、有感情地朗讀課文,背誦第三、四自然段。

      教學(xué)重點(diǎn):

      理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的描寫(xiě),學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

      教學(xué)難點(diǎn):理解描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的幾個(gè)句子。

      教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課。

      同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中或從電影、電影中可能看到過(guò)海潮,但是,你們看到過(guò)江潮嗎?今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇觀看江潮的課文《觀潮》。

      二、引導(dǎo)初讀課文。

      提出要求:輕聲讀課文,自學(xué)生字新詞,邊讀邊想象“潮來(lái)前”“潮來(lái)時(shí)”“潮來(lái)后”的景象,嘗試給課文分段。

      學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

      三、檢查交流。

      1、這篇課文共有幾個(gè)自然段?

      2、哪部分是寫(xiě)潮來(lái)前的景象?哪部分寫(xiě)潮過(guò)后的景象?

      3、因此,我們可以把課文分成幾段?為什么這樣分?

      四、講讀課文。

      (一)讀第一段。

      1、齊讀第一段,問(wèn):這篇課文主要講的是觀哪兒的潮?

      2、這一段是從哪些方面來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?

      (二)講讀第二段。

      1、指名讀第二段,思考:人們是在什么地方觀看錢(qián)塘江大潮的?江潮還沒(méi)來(lái),作者看到了什么?

      2、默讀第二段,思考:潮來(lái)前江面是什么樣子的?人們的心情怎么樣?并動(dòng)手畫(huà)句子。

      3、指名讀句子。

      4、“人山人?!闭f(shuō)明什么?“等著、盼著”說(shuō)明人們心情怎樣?

      (三)講讀第三段。

      1、學(xué)生自學(xué)。

      2、交流討論。

      (1)課文是怎樣描寫(xiě)江潮聲音的?想象一下悶雷什么時(shí)候響起來(lái)?江潮到近前時(shí),聲音是怎樣的?

      (2)指導(dǎo)朗讀。

      (3)師生評(píng)議,加深理解。

      (4)指名讀描寫(xiě)江潮形狀的句子。為什么把江潮比作“一條白線”?理解詞語(yǔ)“橫貫”。“只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻”這句話把江潮比作什么??jī)烧啥喔哂卸喔??“那浪潮猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”這句話把江潮比作什么?“浩浩蕩蕩”說(shuō)明什么?

      (5)指導(dǎo)朗讀。

      (四)講讀第四段。

      1、大潮來(lái)的時(shí)候是這樣的,潮過(guò)后是什么樣子的?齊讀最后一段,思考:這一段共有幾句話?每一句講了什么?

      2、交流討論。

      五、課堂小結(jié):錢(qián)塘江大潮給你留下了怎樣的印象?

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)舊知。

      二、補(bǔ)充介紹錢(qián)塘江大潮。

      三、學(xué)習(xí)課文有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

      1、《觀潮》的作者是按什么順序觀察的?這種觀察方法體現(xiàn)了大潮本身發(fā)展變化的特點(diǎn)。

      2、大潮到來(lái)的時(shí)候有哪兩個(gè)方面給你留下了深刻的印象?課文主要抓住潮水發(fā)展變化的特點(diǎn),是從聲音和形狀兩個(gè)方面體現(xiàn)的。

      四、鞏固生字新詞。

      五、課堂練習(xí)

      1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

      2、把描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)聲音和形狀的句子抄寫(xiě)下來(lái)。

      3、練習(xí)背誦第三段。

      六、布置作業(yè):熟練地背誦第三、四自然段。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      潮來(lái)前

      平靜

      悶雷滾動(dòng) 一條白線

      11觀潮

      潮來(lái)時(shí) 越來(lái)越響 橫貫江面

      山崩地裂 白色城墻

      潮過(guò)后 風(fēng)號(hào)浪吼 漫天卷地

      恢復(fù)平靜 水漲船高

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