第一篇：紹興未來(lái)星家教—教育視點(diǎn)：現(xiàn)代“私塾”能否替代學(xué)校教育？

教育視點(diǎn)：現(xiàn)代“私塾”能否替代學(xué)校教育？

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《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》……家長(zhǎng)和媒體眼中的現(xiàn)代“私塾”，其真面目到底是什么樣的？為什么會(huì)有個(gè)別家長(zhǎng)放棄學(xué)校教育、選擇“私塾”教育？現(xiàn)代“私塾”是現(xiàn)代教育的補(bǔ)充還是古代教育方式的簡(jiǎn)單復(fù)制？是教育的進(jìn)步還是歷史的倒退？

清晨6時(shí)，人們還在睡夢(mèng)中，?？诠鹆盅鬄I海度假區(qū)某別墅區(qū)會(huì)準(zhǔn)時(shí)傳出瑯瑯讀書(shū)聲，“之乎者也”，聲聲入耳。這是出現(xiàn)在海南省第一家現(xiàn)代“私塾”?？诳鬃訉W(xué)堂的場(chǎng)景。據(jù)悉，這里的孩子最小的僅2歲，最大的10歲，讀經(jīng)誦典是他們最主要的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子們拜孔子畫(huà)像，讀四書(shū)五經(jīng)，打太極拳。

這種家長(zhǎng)和媒體眼中的現(xiàn)代“私塾”，其真面目到底是什么樣的？為什么會(huì)有個(gè)別家長(zhǎng)放棄學(xué)校教育、選擇“私塾”教育？現(xiàn)代“私塾”是現(xiàn)代教育的補(bǔ)充還是古代教育方式的簡(jiǎn)單復(fù)制？是教育的進(jìn)步還是歷史的倒退？ 暗潮涌動(dòng)：另類學(xué)校引發(fā)關(guān)注

這些名稱類似古代“私塾”的學(xué)堂，班額小，學(xué)生總?cè)藬?shù)也不多，他們有的在相關(guān)機(jī)構(gòu)審批注冊(cè)，有的處于半秘密的地下?tīng)顟B(tài)。

“孟母堂”，這家被媒體稱為“上海第一家全日制?私塾的現(xiàn)代“私塾”，于2002年在上海松江創(chuàng)建。2006年，因沒(méi)有國(guó)家認(rèn)可的辦學(xué)資質(zhì)、收費(fèi)違規(guī)、家長(zhǎng)未把適齡兒童送入國(guó)家批準(zhǔn)的教育機(jī)構(gòu)接受義務(wù)教育，違反義務(wù)教育法，“孟母堂”被上海有關(guān)部門叫停。但事實(shí)上，在之后兩年多時(shí)間里，“孟母堂”不僅沒(méi)有停辦，且規(guī)模不斷擴(kuò)張，先后在廣州、廈門等地相繼開(kāi)辦多個(gè)連鎖學(xué)堂，一直到2009年再次被叫停。

而遠(yuǎn)在千里之外的北京，也不乏現(xiàn)代“私塾”。據(jù)《中國(guó)日?qǐng)?bào)》報(bào)道，北京目前有十幾家小學(xué)堂，擁有上百名學(xué)生。北京城區(qū)北部的天通苑和回龍觀地區(qū)是這類學(xué)堂的集中地。日前，本報(bào)記者按照朋友提供的電話，聯(lián)系了一個(gè)招收學(xué)生讀經(jīng)的學(xué)堂，聯(lián)系人名叫“大梧”，這個(gè)明顯的化名顯示出辦學(xué)者的隱秘和警惕。從對(duì)方的介紹中，記者判斷出這是一所類似“孟母堂”的“私塾”?！拔覀兛考议L(zhǎng)、熟人介紹來(lái)找生源，不是熟人介紹的，不收?！痹诖饝?yīng)記者帶孩子去體驗(yàn)一次的同時(shí)，對(duì)方不肯透露學(xué)堂的名稱，還一再要求記者注意保密。

在深圳，自2004年有了第一家“私塾”蒙正學(xué)堂后，儒愿學(xué)堂、天謙學(xué)堂等十幾家私塾先后涌現(xiàn)，這個(gè)數(shù)量還在發(fā)展。蘇州的菊齋私塾、溫州的童學(xué)館、徐州的墨香齋等也相繼出現(xiàn)。據(jù)記者調(diào)查，除了北京、上海、廣東、浙江、江蘇等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份外，湖南、湖北、云南、江西等省也存在現(xiàn)代“私塾”，教學(xué)階段涵蓋了幼兒園、小學(xué)、初中乃至高中。這些名稱類似古代“私塾”的學(xué)堂，班額小，學(xué)生總?cè)藬?shù)也不多，他們有的在相關(guān)機(jī)構(gòu)審批注冊(cè)，有的處于半秘密的地下?tīng)顟B(tài)。

內(nèi)容偏狹：誦經(jīng)為主難得全面發(fā)展

現(xiàn)代教育要求學(xué)生全面發(fā)展、自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，而現(xiàn)代“私塾”的培養(yǎng)目標(biāo)是與此背離的，是不能適應(yīng)時(shí)代要求的。

在“孟母堂”，學(xué)生按年齡被分別安排在三間不同的教室。上課時(shí)，老師只是在開(kāi)始時(shí)朗讀經(jīng)文幾遍，讓學(xué)生跟讀，隨后，學(xué)生就一直跟著CD機(jī)誦讀。老師統(tǒng)一講課的時(shí)間相對(duì)較少，4/5的時(shí)間都是學(xué)生自學(xué)，背誦經(jīng)典是他們的頭等功課。在孟母堂的“教學(xué)規(guī)劃”中，“不求甚解，只求熟讀背誦”成為其基本的“教學(xué)原則”。

記者了解到，在很多現(xiàn)代“私塾”里，“誦經(jīng)”是其教學(xué)的主要內(nèi)容，此外還教授韻文、古樂(lè)、書(shū)畫(huà)、茶道等。在溫州的童學(xué)館里，學(xué)生需要穿著古代漢服坐在蒲團(tuán)上，先向孔子畫(huà)像行叩拜禮，再跟隨老師誦讀經(jīng)典。在3個(gè)小時(shí)的課程里，孩子們除了誦讀文、哲、史等方面的國(guó)學(xué)知識(shí)外，還要欣賞古樂(lè)彈奏、學(xué)習(xí)沖泡烏龍茶、用餐禮等。

教育部教育發(fā)展研究中心基礎(chǔ)教育研究室主任、研究員汪明告訴記者，所謂現(xiàn)代“私塾”主要分為兩類：第一類是家庭式的“私塾”，就是直接的家庭教育（可稱之為“在家教育”）。第二類是學(xué)校式的“私塾”，這類“私塾”明顯具有學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)性質(zhì)。學(xué)校式的“私塾”又分為兩種：第一種是校外教育性質(zhì)的，主要利用假期、周末等課余時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等儒家啟蒙經(jīng)典。第二種是全日制教育性質(zhì)的，以古老的“私塾”教育完全替代學(xué)校教育（包括學(xué)前教育、小學(xué)教育和初中教育），并以中國(guó)傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)設(shè)置課程。

而教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》中明確要求，要根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)，并可按照地方、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的不同需求進(jìn)行適度調(diào)整，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長(zhǎng)的需要和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，課程門類由低年級(jí)到高年級(jí)逐漸增加。

淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)戴銅對(duì)記者說(shuō)，現(xiàn)代教育要求學(xué)生全面發(fā)展、自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，而現(xiàn)代“私塾”的培養(yǎng)目標(biāo)是與此背離的，是不能適應(yīng)時(shí)代要求的。有些現(xiàn)代“私塾”的教育模式嚴(yán)重違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，如某學(xué)堂的時(shí)間安排是：早上5:30起床，5:50朝拜孔子畫(huà)像，晨練后開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，從早上6:10到晚上8:40，共9節(jié)課時(shí)間，除了吃飯和休息，剩下的時(shí)間全用來(lái)誦讀各種國(guó)學(xué)經(jīng)典，孩子們每天要上課8至9個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)方式主要是背誦。這種教學(xué)方式，把孩子的學(xué)習(xí)變成寺廟僧侶般的生活，加上體罰教育、半軍事化管理，學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)不是尊重而是害怕，這種模式，對(duì)最小2歲多、最大13歲的幼兒和兒童少年會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響，造成孩子心理創(chuàng)傷甚至人格缺陷。理性不足：難給孩子美好未來(lái)

“私塾”、“武館”的另類背后存在著教學(xué)內(nèi)容單

一、片面，教師隊(duì)伍水平難以監(jiān)管，學(xué)生缺乏形成團(tuán)隊(duì)精神、公共價(jià)值觀的教育環(huán)境和氛圍等問(wèn)題。

當(dāng)被問(wèn)到為什么要放棄學(xué)校而選擇現(xiàn)代“私塾”時(shí)，北京某學(xué)堂的一位學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者，她讓自己的女兒在這里上學(xué)是因?yàn)橄Ｍ畠耗軠p輕高考(微博)、中考的壓力，希望孩子能感受學(xué)習(xí)文化的快樂(lè)，并能夠自由學(xué)習(xí)。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代“私塾”在一線城市均有出現(xiàn)，而選擇上“私塾”的家長(zhǎng)很多屬于文化、收入相對(duì)較高的階層。

淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)近期組織了一場(chǎng)現(xiàn)代“私塾”座談會(huì)，座談會(huì)邀請(qǐng)了幼兒園小中大班的幼兒家長(zhǎng)代表、小學(xué)一到六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)代表。一些與會(huì)的家長(zhǎng)代表認(rèn)為現(xiàn)代學(xué)校的班級(jí)授課制，班額大，應(yīng)試教育傾向明顯，學(xué)生不能接受理想的個(gè)性化教育?，F(xiàn)代“私塾”在一定程度上改變了現(xiàn)代學(xué)校教育大班授課制的現(xiàn)狀，一對(duì)一、一對(duì)三的教育更能體現(xiàn)因材施教，更有利于個(gè)性化教育。

也有很多專家和家長(zhǎng)對(duì)此持有異議。河北省教育廳副廳長(zhǎng)楊勇認(rèn)為，傳統(tǒng)國(guó)學(xué)中蘊(yùn)含著文化道德方面的精華和糟粕，對(duì)于這些形式和內(nèi)容，哪些適合孩子，哪些不適合，需要甄別。比如三綱五常，三綱要擯棄，五常要提倡?，F(xiàn)代“私塾”對(duì)傳統(tǒng)文化道德不加甄別地灌輸給學(xué)生，比如將二十四孝圖畫(huà)在學(xué)校墻上，這是應(yīng)該警惕的。一些“私塾”要求學(xué)生每天對(duì)著孔子的畫(huà)像鞠躬，吃飯前要閉上雙眼誦讀感恩詞。這些具有宗教儀式的嫌疑。

和大部分選擇現(xiàn)代“私塾”的家長(zhǎng)不同，侯先生給兒子選擇了一家北京西山附近的武館去“上學(xué)”，侯先生說(shuō)：“孩子在那里學(xué)習(xí)武術(shù)，健體強(qiáng)身?！边@所武館的師傅不傳授文化知識(shí)課，面對(duì)記者“孩子缺乏文化知識(shí)學(xué)習(xí)怎么辦”的疑問(wèn)，侯先生說(shuō)：“身體好要緊，練好了武功再說(shuō)?！苯衲?0歲的孩子，至今不認(rèn)識(shí)多少字，只會(huì)做簡(jiǎn)單的加減法?！安粚W(xué)習(xí)文化，孩子長(zhǎng)大了靠什么生活？”記者問(wèn)。

“有一把力氣，有一副好身體，還愁沒(méi)有飯吃？”初中畢業(yè)小有成就的商人侯先生這樣回答記者。

記者發(fā)現(xiàn)，正是“私塾”、“武館”在教育教學(xué)方面和內(nèi)容上的另類，吸引了一部分家長(zhǎng)，激發(fā)了他們讓孩子脫離應(yīng)試壓力的想法。然而，“私塾”、“武館”的另類背后存在著教學(xué)內(nèi)容單

一、片面，教師隊(duì)伍水平難以監(jiān)管，學(xué)生缺乏形成團(tuán)隊(duì)精神、公共價(jià)值觀的教育環(huán)境和氛圍等問(wèn)題。

中央教科所研究員、《教育研究》主編高寶立認(rèn)為，現(xiàn)代學(xué)校取代“私塾”是歷史的進(jìn)步，當(dāng)代中小學(xué)教育正從以單純知識(shí)傳授為中心轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為中心。孩子教育不可盲目試驗(yàn)，要對(duì)下一代的發(fā)展有一種敬畏感。有些家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校教育的弊端，沖動(dòng)，感情用事，這不是理性的愛(ài)，不要拿自己孩子的前途作為賭注，警惕事與愿違。

進(jìn)“私塾”意味著完全脫離公辦學(xué)校的主流教育，進(jìn)入一個(gè)相對(duì)狹隘的封閉境地。孩子完成“私塾”教育后，到哪一級(jí)學(xué)校繼續(xù)接受教育，如何參與區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一的中考和全國(guó)統(tǒng)一的高考。被訪的家長(zhǎng)，也都感到迷茫。

“私塾”教育不能替代學(xué)校教育，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)“私塾”和類似教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，這是教育專家在接受記者采訪時(shí)的呼吁

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第二篇：未來(lái)星家教教育心得

初三數(shù)學(xué)怎么考試

我是一名大學(xué)生，我現(xiàn)在大三了，我開(kāi)過(guò)兩個(gè)常年的培訓(xùn)班，做過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)，開(kāi)過(guò)托管班，開(kāi)了兩年的暑假班，輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)突破500個(gè)了，總的來(lái)說(shuō)對(duì)這方面還是非常有經(jīng)驗(yàn)的。

初三學(xué)生怎么考試，有些學(xué)生總說(shuō)自己考試，老考不好，怎么辦，平時(shí)做作業(yè)會(huì)做的，上課好像又都能聽(tīng)懂的，那這情況到底是為什么呢？仔細(xì)想想。

第一你平時(shí)在做的是什么題目，考試在考的是什么題目，難易程度相差大不大，還是很相近。第二你考試的時(shí)候是限時(shí)的，你平時(shí)做作業(yè)是不是也是限時(shí)的呢？你平時(shí)做作業(yè)也是獨(dú)立完成的嗎？有沒(méi)有跟別人一起的嗎？

第三你考試的時(shí)候題目能不能做完，考試的時(shí)候題目會(huì)不會(huì)做，你如果說(shuō)都會(huì)做的話，這就不是水平問(wèn)題了，你考試的時(shí)候有沒(méi)有看時(shí)間的習(xí)慣。如果沒(méi)有的話，建議你養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，如果有的話最好了，因?yàn)榭荚嚹阒灰匆蟀芽荚嚂r(shí)間充分利用好，考試一般是沒(méi)問(wèn)題的，如果你超時(shí)完成自己規(guī)定的題目，這樣會(huì)給自己增加信心，其實(shí)你作業(yè)會(huì)，但是考試不好，這個(gè)原因很大一部分是去卻自己不夠自信，所以建議你使用下這個(gè)方法。

一般考生，如果水平很差，想在最后一年甚至最后一個(gè)月成績(jī)提高很快的話，建議你一個(gè)方法：第一你看好了大題目每一個(gè)是什么，而且會(huì)不會(huì)變，是不是都是同一類題目，如果是那很好，你只要一個(gè)一個(gè)的做，掌握了這一類題目的話，效果很好的，這樣你進(jìn)步也會(huì)很快的，你最后幾個(gè)大題目不會(huì)，你可以做最后幾個(gè)大題目的前幾小題，這樣可以得到更多的分?jǐn)?shù)，總的來(lái)說(shuō)，如果你是針對(duì)性的做題了，而不是題海戰(zhàn)術(shù)，相對(duì)來(lái)說(shuō)題海戰(zhàn)術(shù)最靠譜，但是如果你腦子很聰明的話，這種戰(zhàn)術(shù)更適合你，你可以試試看哦，相信聽(tīng)了我們的建議，你的成績(jī)肯定會(huì)大幅度進(jìn)步的。

孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的根源

我是一名大學(xué)生，我現(xiàn)在大三了，我開(kāi)過(guò)兩個(gè)常年的培訓(xùn)班，做過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)，開(kāi)過(guò)托管班，開(kāi)了兩年的暑假班，輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)突破500個(gè)了，總的來(lái)說(shuō)對(duì)這方面還是非常有經(jīng)驗(yàn)的。

今天來(lái)談?wù)?，學(xué)生的花習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的，我個(gè)人認(rèn)為，孩子跟家長(zhǎng)在一起生活，有些話可以相互訴說(shuō)，有些話可以相互理解，所以家長(zhǎng)是影響孩子成長(zhǎng)和習(xí)慣的最根本的原因之一，現(xiàn)在我們來(lái)分析一下吧：

第一：是家長(zhǎng)工作比較忙的，在家時(shí)間很少，基本上都是在外邊跑，即便在家也可能是很少跟孩子在一起，現(xiàn)在根據(jù)國(guó)家的政策，孩子一般都是獨(dú)生子女，所以在家里，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)感到孤單，慢慢的就會(huì)找其他的同年齡的一起玩，因?yàn)槟挲g相近的孩子一般想法差不多，而且價(jià)值觀審美觀也差不多，就有可能會(huì)相互吐露心扉，有些話可能就更會(huì)講。

第二：家長(zhǎng)時(shí)間少，基本上也是在工作，那就會(huì)選擇把孩子放在一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)第一個(gè)好處是小孩子比較多，但是往往很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了想賺更多的錢，就把學(xué)生全部放在一起，這樣以來(lái)，孩子變得難管起來(lái)了，而且也比較容易養(yǎng)成壞的習(xí)慣，一般家長(zhǎng)有這種想法是好的，但是要先看一下培訓(xùn)學(xué)校的質(zhì)量。這樣難免也會(huì)產(chǎn)生代溝，但是至少不會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)心里。

第三：家長(zhǎng)經(jīng)常吵架，或者是單親家庭這類也很容易對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成影響，但是這個(gè)一般不多，想此類情況一般都是受經(jīng)濟(jì)條件影響比較多。

第四：家里比較有錢，家長(zhǎng)對(duì)孩子比較寵愛(ài)的，基本上什么愿望都給孩子實(shí)現(xiàn)，想此類情況，家庭條件是比較好的，家長(zhǎng)不知道用什么來(lái)疼孩子，就用物質(zhì)滿足還的虛榮心，一般小孩的虛榮心是比較強(qiáng)的但是是可能比較容易實(shí)現(xiàn)的，也就是說(shuō)觸手可及的，如果這個(gè)要求都滿足他，容易養(yǎng)成不好的習(xí)慣，所以這個(gè)也是比較重要的。

總的來(lái)說(shuō)這方面還是要靠家長(zhǎng)平時(shí)多看看教育方面的書(shū)籍，基本上還是能克服這種情況的。

孩子跟家長(zhǎng)的代溝是怎么產(chǎn)生的我是一名大學(xué)生，我現(xiàn)在大三了，我開(kāi)過(guò)兩個(gè)常年的培訓(xùn)班，做過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)，開(kāi)過(guò)托管班，開(kāi)了兩年的暑假班，輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)突破500個(gè)了，總的來(lái)說(shuō)對(duì)這方面還是非常有經(jīng)驗(yàn)的。

今天來(lái)談?wù)?，孩子跟家長(zhǎng)之間的代溝是怎么形成的，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)90%的中國(guó)家長(zhǎng)跟孩子之間都會(huì)存在代溝，只不過(guò)代溝的深淺不一樣罷了，但是這代溝的形成是什么引起的呢？ 顯然可以看出這跟中國(guó)的教育是脫不了干系的，這是第一個(gè)客觀因素，但是出了這個(gè)其他還有嗎？

當(dāng)然還是有的，比如家長(zhǎng)跟孩子在一起的時(shí)間，如果家長(zhǎng)不怎么跟孩子在一起這樣也會(huì)影響孩子跟家長(zhǎng)之間的溝通，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)產(chǎn)生代溝了。

比如家長(zhǎng)把孩子長(zhǎng)期放在培訓(xùn)學(xué)校，自己努力去賺錢，不管孩子怎么樣，在培訓(xùn)班花了很多錢，但是讓自己跟孩子之間的距離增加了，還有的家長(zhǎng)把孩子給父母帶，這樣的情況就更容易產(chǎn)生壞的影響，因?yàn)楹⒆痈嘤?xùn)班的老師一般年齡相仿還是比較好溝通的，但是跟爺爺奶奶外公外婆就比較難說(shuō)了，像老年人更關(guān)心的是孩子的衣食住行對(duì)學(xué)習(xí)和習(xí)慣好像不怎么重視，所以就可能不是怎么合適，當(dāng)然也有爺爺奶奶對(duì)這方面比較重視的，但是這樣就比較少了。

所以總的來(lái)說(shuō)還是要看家長(zhǎng)自己，一個(gè)好的家長(zhǎng)，不管怎么樣都會(huì)有辦法，教好孩子，讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，這一點(diǎn)是不容置疑的，我們每一位不管是做家教老師的也好，還是做代課老師的也好，都是如此。

找大學(xué)生還是在職老師當(dāng)家教

我是一名大學(xué)生，我現(xiàn)在大三了，我開(kāi)過(guò)兩個(gè)常年的培訓(xùn)班，做過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)，開(kāi)過(guò)托管班，開(kāi)了兩年的暑假班，輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)突破500個(gè)了，總的來(lái)說(shuō)對(duì)這方面還是非常有經(jīng)驗(yàn)的。

找家教，很多家長(zhǎng)是不知道找什么樣的家教老師好，以為只要是在職老師就是最好的，他們專業(yè)，他們負(fù)責(zé)任，他們有經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)是對(duì)的，但是治病，要做到藥到病除，是非常難的。

那我們就來(lái)分析一下在職老師跟大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)吧，在職老師確實(shí)有以上所說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)，他們是專業(yè)的，他們有正規(guī)的科學(xué)的上課方式，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，這個(gè)都毋庸置疑，但是并不是說(shuō)在職老師就是最好的，首先他們資格比大學(xué)生老，所以他們薪酬也肯定比大學(xué)生要貴，像一般的家庭肯定是請(qǐng)不起的；第二他們因?yàn)槟挲g跟孩子相差很大，可能跟孩子有代溝，所以孩子可能有些心里的想法或者難處都不敢跟他們說(shuō)，這樣就造成了補(bǔ)知識(shí)光光是補(bǔ)知識(shí)了，其他就不怎么能進(jìn)步了，但是有些在職老師對(duì)這方面還是有一定能力的，這種老師相對(duì)來(lái)說(shuō)當(dāng)過(guò)班主任，而且時(shí)間可能有點(diǎn)長(zhǎng)的。但是當(dāng)班主任的老師可能時(shí)間有點(diǎn)少，不大可能出來(lái)當(dāng)家教老師，如果出來(lái)有可能價(jià)格就更貴了，這是在職老師不如大學(xué)生的地方。

大學(xué)生不專業(yè)，而且相對(duì)來(lái)對(duì)是脫離教材的，很多時(shí)候，學(xué)生問(wèn)他們的題目，他們自己可能是能做出來(lái)的，但是叫他們教，可能他們就沒(méi)那么方便的把知識(shí)傳授給學(xué)生了，因?yàn)樗麄兛赡茏龅降哪欠N方法，對(duì)那個(gè)年段的學(xué)生還沒(méi)有教過(guò)，這樣一來(lái)，就增加了題目的難度，導(dǎo)致學(xué)生很難理解題目。但是如果大學(xué)生每天都備課，那應(yīng)該還是勉強(qiáng)可以的，這樣子就避免了跟教材書(shū)本脫節(jié)的問(wèn)題，也就不存在問(wèn)題不會(huì)，用一些學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的方法解題的現(xiàn)象了，這個(gè)是大學(xué)生做家教普遍要注意的問(wèn)題。

好了，說(shuō)到這里大家應(yīng)該知道大學(xué)生跟在職老師的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)了吧，所以想請(qǐng)一個(gè)好家教，還是看情況，先了解下自己，在提要求，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)比較合適的老師，這樣做起事情來(lái)就可能達(dá)到事半功倍了。

談?wù)撘粋€(gè)初一學(xué)生的心里

我是一名大學(xué)生，我現(xiàn)在大三了，我開(kāi)過(guò)兩個(gè)常年的培訓(xùn)班，做過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)，開(kāi)過(guò)托管班，開(kāi)了兩年的暑假班，輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)突破500個(gè)了，總的來(lái)說(shuō)對(duì)這方面還是非常有經(jīng)驗(yàn)的。

我之前大二的時(shí)候教過(guò)一個(gè)學(xué)生，他總的來(lái)說(shuō)，非常乖巧，性情溫順，學(xué)校老師都很喜歡他，人也很老實(shí)很憨厚，但是學(xué)習(xí)成績(jī)一直都不怎么樣。

“他從小學(xué)開(kāi)始，讀書(shū)很用功，一放假回來(lái)就做作業(yè)，看書(shū)，但是成績(jī)就一直在班級(jí)中下游，怎么都進(jìn)步不了?！彼麐寢屵@樣告訴我，“從五年級(jí)開(kāi)始，他就一直有做不完的作業(yè)，每次雙休日的時(shí)候，都在玩，一問(wèn)作業(yè)做好了沒(méi)有，就馬上回去做作業(yè)，做到晚上吃飯，吃完就又接著做，一直做到睡覺(jué)為止，如果不讓他睡覺(jué)，他又接著做，所以看他那么用功，但是檢查了一下作業(yè)，到處都是問(wèn)題，問(wèn)他作業(yè)做好了沒(méi)有，一直都做不好的。”他媽媽說(shuō)到他的時(shí)候就直搖頭，直嘆氣，真的就好像沒(méi)希望了一樣。

其實(shí)他還有一個(gè)弟弟，這個(gè)弟弟小他兩歲，但是這個(gè)弟弟聰明過(guò)人，從上學(xué)開(kāi)始就一直是班級(jí)的優(yōu)秀三號(hào)學(xué)生，一直到現(xiàn)在，而他呢？根據(jù)他媽媽所說(shuō)，他好像拿過(guò)一次班級(jí)的小干部徽章，那個(gè)時(shí)候是他讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候期末他考了班級(jí)前五名，但是后來(lái)一直就有不理想了。我了解過(guò)為什么那個(gè)時(shí)候他在班級(jí)進(jìn)步那么快成績(jī)那么好的原因了。他說(shuō)那個(gè)時(shí)候他們班主任對(duì)他很好的，是個(gè)英語(yǔ)老師，而且不管什么，只要有參加集體活動(dòng)或者有什么在班級(jí)里比較好的事情，都叫上他，最關(guān)鍵的是經(jīng)常在班級(jí)里，當(dāng)著全班人的面前，表?yè)P(yáng)他，這樣子一次兩次，次數(shù)多了，他慢慢的自信心就來(lái)了。但是后來(lái)那個(gè)老師因?yàn)樯⒆?，教他教不了了，他也就這樣成績(jī)?cè)僖矝](méi)有那樣過(guò)了，就又回到了從前那樣，這真的是令人痛心啊，他媽媽說(shuō)到這里又是直搖頭了，唉??

看來(lái)自信心對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要呀，不管你成績(jī)拔尖，還是成績(jī)墊底，都要有信心，只有自信心來(lái)了，動(dòng)力才會(huì)有，那些努力才不會(huì)白話，才會(huì)做到事半功倍。也希望這個(gè)學(xué)生成績(jī)能盡快好起來(lái)，成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生，考上一個(gè)自己理想的高中。

第三篇：紹興未來(lái)星家教—中學(xué)強(qiáng)迫新生購(gòu)買五套校服

中學(xué)強(qiáng)迫新生購(gòu)買五套校服

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在該校初一年級(jí)，他們已經(jīng)訂購(gòu)了5套校服，其中兩套夏季校服170元，他們已經(jīng)付錢穿在了身上，而春秋季服裝和冬裝都沒(méi)有拿到手，不過(guò)也已根據(jù)學(xué)校要求正在交錢?！袄蠋熗ㄖ覀兠總€(gè)新入學(xué)的學(xué)生，都要訂5套校服，總價(jià)一共670元，關(guān)鍵我們現(xiàn)在已經(jīng)穿在身上的夏季校服，質(zhì)量實(shí)在太差，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有幾天，因?yàn)楸硶?shū)包的原因，現(xiàn)在穿的每套85元的校服上衣，已經(jīng)開(kāi)始起球啦！”一位男生指著身上的短袖T恤衫說(shuō)。

而對(duì)于這個(gè)學(xué)校要求學(xué)生一次訂購(gòu)5套校服是否有點(diǎn)多的問(wèn)題，幾位下了課正趴在操場(chǎng)邊草叢中捉蛐蛐的初一學(xué)生認(rèn)為：“有點(diǎn)多，但是既然老師要求訂購(gòu)5套，我們反正只管回家要錢，父母雖然有意見(jiàn)，但也不好說(shuō)什么?！倍@群學(xué)生中的一位，隨后指點(diǎn)記者到學(xué)校后面的收費(fèi)處去看看，他說(shuō)：“那里有不少學(xué)生，正在排隊(duì)交訂購(gòu)校服的費(fèi)用呢！”

而記者趕到該校訂購(gòu)校服交款處，發(fā)現(xiàn)有20多名學(xué)生正在排隊(duì)交費(fèi)，其中一名身穿夏季校服的女孩，手上捏著5張寫(xiě)好了自己所在年級(jí)和姓名的百元大鈔，正和其他同學(xué)一邊聊天一邊等待交費(fèi)。調(diào)查中這些孩子表示：“老師讓訂5套我們就得訂5套，我們能有什么意見(jiàn)？”而在旁邊經(jīng)過(guò)的一位老師卻表示：“訂校服都是自愿的，學(xué)校既然決定訂5套，后來(lái)征求學(xué)生意見(jiàn)時(shí)，大家也都同意了！”

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第四篇：紹興未來(lái)星家教—高考生源不足引高校惡意競(jìng)爭(zhēng)

高考生源不足引高校惡意競(jìng)爭(zhēng)

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部分獨(dú)立院校和高職高專接連接到一些陌生電話，對(duì)方自稱是招生代理網(wǎng)站的負(fù)責(zé)人，希望與學(xué)校開(kāi)展“合作”，其實(shí)就是要錢。

山東英才學(xué)院就遇到了一家伸手要錢的招生代理網(wǎng)站。學(xué)校招生辦主任李劍峰說(shuō)，一家名為“山東院校網(wǎng)”的網(wǎng)站將學(xué)校簡(jiǎn)介和專業(yè)設(shè)置掛上了網(wǎng)站的招生頁(yè)面，讓考生在這個(gè)網(wǎng)站上報(bào)名。網(wǎng)站上的所有信息都是克隆自學(xué)校官網(wǎng)，只不過(guò)聯(lián)系電話是一個(gè)陌生手機(jī)號(hào)碼。李劍鋒告訴半月談?dòng)浾撸揪蜎](méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)網(wǎng)站，更沒(méi)有授權(quán)招生，已明確拒絕其“合作”要求。按照李劍鋒提供的網(wǎng)址，記者登錄了這家“山東院校網(wǎng)”。網(wǎng)站上聲稱：“招生辦收到考生報(bào)名信息后，一個(gè)工作日內(nèi)將審核結(jié)果電話告知考生，審核通過(guò)即完成了整個(gè)入學(xué)報(bào)名過(guò)程?！本W(wǎng)站要求考生登記姓名、身份證號(hào)碼、電話號(hào)碼等信息，但不需要登記高考分?jǐn)?shù)、考號(hào)。從事這類招生代理工作的網(wǎng)站遠(yuǎn)不止“山東院校網(wǎng)”一家。記者檢索到十幾家類似的網(wǎng)站，大多制作精致，且名字大多模仿教育部門網(wǎng)站，如“XX招生信息網(wǎng)”“XX高校招生”等，令人難辨真?zhèn)?，頗具迷惑性。網(wǎng)站“代理”的學(xué)校大多是獨(dú)立院校、高職高專和成教網(wǎng)點(diǎn)，面向本地招生。

山東省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，根據(jù)教育部的規(guī)定，高考招錄必須通過(guò)招生部門，嚴(yán)禁“招生代理”參與。這類在網(wǎng)上打著招生旗號(hào)賺錢的行為，是對(duì)正常招錄程序的干擾。

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第五篇：紹興未來(lái)星家教—初三早制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃 早進(jìn)狀態(tài)早受益

性急家長(zhǎng)催生“娃娃奧數(shù)班”

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開(kāi)學(xué)近1個(gè)月了，仍有一些初三生的“心”還沒(méi)有完全收回來(lái)，晚上不睡，放學(xué)打游戲、看電視；早晨難起，上課迷迷糊糊，學(xué)習(xí)提不起勁頭。初三了這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是不行的，應(yīng)該制定學(xué)習(xí)方案，開(kāi)學(xué)近1個(gè)月了，仍有一些初三生的“心”還沒(méi)有完全收回來(lái)，晚上不睡，放學(xué)打游戲、看電視；早晨難起，上課迷迷糊糊，學(xué)習(xí)提不起勁頭。筆者在此想和考生們重溫“早起的鳥(niǎo)兒有食吃”的簡(jiǎn)單道理，以此提醒考生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一是學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)、計(jì)劃。對(duì)于學(xué)習(xí)目的不明確、沒(méi)有制訂計(jì)劃、不知從哪兒入手、動(dòng)力不足的考生來(lái)說(shuō)，要盡快制訂一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并設(shè)定一個(gè)合適的目標(biāo)，比如希望考上哪所學(xué)校，希望取得什么成績(jī)等。

二是糾正“離中考還早著呢，到時(shí)候再努力也來(lái)得及。”的錯(cuò)誤想法。實(shí)際上，一天天、一月月很快就過(guò)去了，看似點(diǎn)滴的積累和放松，結(jié)果會(huì)相差甚遠(yuǎn)。

三是汲取有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。今年升入高一的一名學(xué)生回顧自己中考經(jīng)歷時(shí)不無(wú)悔意。去年初三第一學(xué)期快結(jié)束時(shí)，他才找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)，浪費(fèi)了很多時(shí)間。

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