第一篇：歌唱模塊計劃（大全）

教學目標：

1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美和歌唱的能力，樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。

3、在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的興趣與愛好，掌握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進學生身心全面健康發(fā)展。

教學要求

音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中認識、理解、鑒賞音樂。1.調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動

2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。

3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動（音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。

教學措施

面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識

1、強化管理，突出重點，抓住高考生命線

2、樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學，努力提高專業(yè)水平

3、加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量

4、加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高 教學內容

1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。

2、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3、通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發(fā)展變化。

4、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。

教學內容要求

5、欣賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。

6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育。

7、注意學習世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。第一單元

學會歌唱

一、數(shù)學目標

（一）通過欣賞獨唱曲《我愛你，中國》、《我的未來不是夢》，合唱曲〈回聲〉、〈把我的奶名兒叫〉四首不同題材、不同風格、不同形式的聲樂作品，從感性和理性上提升高中學生對歌唱的情趣和認識，將使喜歡歌唱的你，逐漸升華為理智歌唱的你。

（二）初步認識什么是歌唱、什么是合唱，并開展探究性的學習。

（三）本單元是〈歌唱〉模塊的“序”，有一個好的開頭，將會一帆風順地學會唱歌。

二、教材分析

（一）作品分析 1〈我愛你，中國〉

電影〈海外赤子〉中有很多動人的插曲，其中最出色、最為大家熟悉的就是〈我愛你，中國〉。

歌曲以強烈的感情，淋漓盡致地書法了對祖國的崇高之愛。音樂既有濃郁的民族色彩，又有鮮明的創(chuàng)作個性，是一首雅俗共賞的獨唱歌曲。歌曲的結構為不帶再見的三部曲式。2〈我的未來不是夢〉

這是一首在創(chuàng)作和演唱上都較典型的通俗歌曲，由男生演唱（張雨生原唱〉。歌曲反映了當代青年對“自己想要的生活”而“整天忙著追求”，并誓言“我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘”，“我的心跟著希望在動”。3〈回聲〉 〈回聲〉是一首混聲無伴奏合唱，是作曲家拉索用意大利威尼斯所特有的雙重四部合唱形式寫成的。歌曲創(chuàng)作于16世紀文藝復興時期，為一段多句形式。4〈把我的奶名兒叫〉 〈把我的奶名兒叫〉為混聲四部合唱曲。歌曲反映了海外游子回來看望祖**親的拳拳之情，全曲的結構為：前奏——第一部分——第二部分——尾聲。

（二）相關知識 1什么是歌唱

歌唱屬音樂表演藝術。它以科學的發(fā)聲方法為基礎，以動聽的歌聲來塑造歌曲的藝術形象，表達其思想情感。2什么是合唱

合唱，是指一群歌唱者分成高低兩個以上聲部，演唱同一首樂曲的歌唱表演形式。合唱是最具群眾性的學校藝術活動。..第二單元 贊美祖國

一、教學目標

（一）通過感受和體驗〈祖國頌〉、〈啊！中國的土地〉、〈同一首歌〉等作品，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。

（二）聆聽混聲合唱〈祖國頌〉、排練合唱〈同一首歌〉，初步體驗合唱藝術的魅力，學習合唱藝術的起源和發(fā)展，增進其理論上的認識。

（三）聆聽男聲獨唱〈??！中國的土地〉以及自選推薦的獨唱歌曲，初步學習并時間歌唱的氣息與發(fā)聲基本理論，并指導學生運用歌唱的技巧進行聲樂作品的再創(chuàng)造。

二、教材分析

（一）作品分析 1〈祖國頌〉

混聲合唱〈祖國頌〉原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻記錄片〈祖國頌〉（初名為〈1957年國慶節(jié)〉）寫的兩首混聲合唱曲之一（另一首為〈今夜到處有歌聲〉）。影片在1958年元旦放映后，這首歌就隨之廣泛流傳至今。2〈?。≈袊耐恋亍?/p>

這是一首抒情男高音獨唱歌曲，創(chuàng)作于20世紀80年代初期。歌曲以第一人稱“我”展開，以敘事性的風格，書法了對祖**親的愛戀之情。3〈同一首歌〉

這是一首深情，真摯的歌曲。在世紀之交，中央電視臺用這首歌的歌名為主題，舉辦了〈同一首歌〉聯(lián)歡會，使這首歌曲家喻戶曉，廣為流傳。

（二）相關知識、1合唱藝術的起源和發(fā)展

在我國各民族人民世世代代的勞動生產活動和民間日常生活中（如婚嫁、交際、節(jié)日、祭祀、民間歌舞等場合），普遍存在多聲部合唱的民歌演唱。正確的歌唱姿勢應該是：

（1）唱歌時要感情充沛，精神飽滿，全身進入歌唱狀態(tài)。

（2）色很體要保持自然的端正，不要前傾后仰、左右搖晃，胸部要略為挺起，雙肩微微向后，松弛、自然；站立唱時，雙腳稍分開，亦可略向前后分開，重心要穩(wěn)；坐著唱時，背不要仰靠在椅子上，腰桿要挺直，雙腳平放，兩腿不要交叉迭起。

（3）眼要平視，臉部、頸部肌肉放松，下巴自然放下，不要向前突出，面部要根據(jù)歌曲內容而富有表情。、第三單元 芳菲田野

一、教學目標

（一）大自然是人類生存的空間，也是藝術創(chuàng)作的源泉?！创褐晥A舞曲〉、〈烏蘇里船歌〉、〈踏雪尋梅〉從不同地域、不同風格、不同視角描繪了大自然的一派大好風光。

（二）欣賞領唱與合唱〈烏蘇里船歌〉，感受赫哲族民歌的風格及漁民們在江上捕魚豐收而歸的情景。知道歌唱藝術的種類。

（三）欣賞〈春之聲圓舞曲〉，感受維也納圓舞曲的風格，聆聽花腔女高音惟妙惟肖的音色所表現(xiàn)的春光明媚、百鳥爭鳴的景色。

（四）排練〈踏雪尋梅〉，用純樸、清新的歌聲唱好和諧的三聲部合唱，并從實踐中獲得歌唱的共鳴與吐字咬字的技能技巧。再喲所獲得的技能自信地練唱自選的歌曲。

二、教材分析

（一）作品分析 1〈烏蘇里船歌〉

這是一首創(chuàng)作于20世紀60年代的以東北赫哲族民歌為素材的歌曲，至今一直傳唱不衰。原為男高音獨唱曲，現(xiàn)由作曲家霍希賢改編為男高音領唱、混聲合唱曲。2〈春之聲圓舞曲〉 〈春之聲圓舞曲〉是奧地利作曲家小約瀚·施特牢斯創(chuàng)作的幾首聲樂曲中較著名的一首，寫于1873年，它原來是一首鋼琴曲。

（二）相關知識 1合唱藝術的種類

依照人色橫的分類，合唱的種類有：

童聲合唱 由尚未變聲的少年兒童組成的合唱。包括小學男女同學組成的合唱及初中低年級尚未變聲或變聲初期的男女同學組成的合唱。女聲合唱 由變聲后的女同學組成的合唱。男聲合唱 由變聲后的男同學組成的合唱。

混聲合唱 由女聲（或童聲）與男聲混合組成的合唱。前三種合唱均為同類人聲組成，故亦稱為同聲合唱。童聲合唱都有高音和低音兩個基本聲部。

2歌唱的基本要素

（二）：共鳴與咬字、吐字

歌唱發(fā)聲器官是由呼吸器官、喉頭和聲帶、共鳴器官、咬字吐字器官、聽覺感覺器官所組成。

（1）呼吸器官 包括口、鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺以及胸腔、橫隔膜等。

（2）喉頭和聲帶 喉頭位于頸前中部，由軟骨和肌肉等組成。聲帶位于喉頭的中間，是兩片對稱而有彈性的韌帶，兩聲帶的中間叫聲門。呼吸時，聲門開啟呈三角形空隙，發(fā)聲時，兩片聲帶互相靠攏。

（3）共鳴器官 包括胸腔、咽腔、口腔、鼻腔和頭上的“竇”等。（4）咬字吐字器官 包括唇、齒、舌、軟顎和硬鶚等。（5）聽覺感受器官 包括耳和耳內的聽分析器官。上述各器官是相互聯(lián)系、相互制約的有機的歌唱發(fā)聲整體。第四單元 世界之光

一、教學目標

（一）本單元涉及的有美國、蘇聯(lián)、南斯拉夫、印度尼西亞、愛爾蘭、阿根廷、朝鮮等國家的聲樂作品。通過欣賞、歌唱各國不同題材、不同風格、不同文化背景的歌曲，享受音樂世界之光。

（二）感受混聲合唱〈故鄉(xiāng)的親人〉及女聲合唱〈你不要忘〉的不同合唱音響，了解合唱隊的各種編制。

（三）歌唱實踐，重唱（或二部合唱）〈深深的海洋〉。繼續(xù)學習歌唱的基本要素——歌唱的聲區(qū)和音色的統(tǒng)一，并進一步擴大自己的自選歌曲曲目，唱好各種不同風格的作品。

二、教材分析

（一）作品分析 1 〈故鄉(xiāng)的親人〉

這是一首由美國著名作曲家福斯特創(chuàng)作的歌曲，作于1851年。當時福斯特遠離自己的家鄉(xiāng)和親人，到了辛辛那提州工作，感到遠離親人的孤獨和惆悵，于是創(chuàng)作了這首歌曲，借以寄托思鄉(xiāng)之情。2 〈你不要忘〉

這是蘇聯(lián)影片〈忠誠的考驗〉里的一首插曲，創(chuàng)作于1954年。作曲家杜納耶夫斯基（1900-1955）為很多電影配樂，這是他生前最后一次為電影配樂，他是最受群眾歡迎的蘇聯(lián)作曲家之一。作品〈祖國進行曲〉、〈紅莓花兒開〉等廣為流傳。3 〈深深的海洋〉

這是一首抒情而優(yōu)美的女聲二重唱歌唱。歌曲抒發(fā)了對友人、愛人之情。第五單元 天長地久

一、教學目標

（一）在欣賞〈友誼地久天長〉、〈歡樂頌〉及演唱〈回憶〉等合唱聲樂作品中，感悟友誼、團結的人文精神，并了解相關的交響合唱的知識。

（二）演唱〈回憶〉及自選歌曲，實踐歌唱技能，并懂得歌唱不僅要掌握技能技巧，還要知道歌唱發(fā)聲器官的健康和衛(wèi)生常識。

（三）歸納前幾章學到的歌唱知識（包括名人名言），進行歌唱表演的交流與研究，進一步提高演唱水平。

二、教材分析

（一）作品分析 1 〈友誼地久天長〉

這首歌原是一首蘇格蘭民歌，詞作者羅伯特·彭斯（1759-1796）是18世紀蘇格蘭最偉大的農民詩人。這首歌的譯名很多，根據(jù)原題譯為〈憶往日〉、〈過去的好時光〉，有的根據(jù)詞意取名為《友誼之歌》或《友誼地久天長》，也有根據(jù)《魂斷藍橋》中樂隊領班說的“一路平安”這句話，和瑪拉送別勞寧時說的“一路平安”而取為《一路平安》。2《歡樂頌》

此曲為貝多芬《第九交響曲》第四樂章，急板，是變奏與回旋的混合自由式曲體，混聲領唱小組與混聲四聲部合唱。3《回憶》（音樂劇《貓》選曲）

《回憶》是音樂劇〈貓〉中最動聽的一首歌曲。改編成合唱后，和聲的烘托，聲部的呼應，使歌曲更加豐富多彩

第六單元 感受經典

一、教學目標

（一）〈哈利路亞〉等三首合唱作品，均在外國合唱作品中具有一定的代表性。讓我們從感受經典作品中，提高我們的審美品味。

（二）〈哈利路亞〉等六首歌曲（包括推薦的三首歌曲）他們分別為古典時期、浪漫時期、現(xiàn)代歌曲及中國民歌。聆聽、唱好這些歌曲，有利于體驗不同時期的不同音樂風格，提高歌唱能力。

（三）學習歌唱指揮的基本圖式及歌唱的藝術處理基本要領，并在實踐歌唱表演中運用。

二、教材分析

（一）作品分析 1 〈哈利路亞〉

歌曲的音樂徇麗多彩、神采飛揚，它的實質已離開了歌詞本身的宗教意義，而成為一首典雅、優(yōu)美、供人們欣賞的藝術歌曲。明快而流暢的旋律，輕柔而連貫的拖腔，這抒情的各聲給人以美的享受。

2（在幼發(fā)拉底河岸）

此曲選自歌劇〈納布柯〉，單三部曲式。3〈讓世界充滿和平〉

這是一首女聲二聲部分合唱曲。音樂為大調式，一段體結構，由兩個樂句組成，然后再重復一遍。第一樂句音樂平穩(wěn)、安詳，第二樂句音樂舒展、開闊，形象地表述了“讓世界充滿和平，從我做起”的主題思想。

第七單元 濃郁鄉(xiāng)情

一、教學目標

（一）通過對〈遠方的客人請你留下來〉等一組具有濃郁西部風情的民族音調歌曲的學習，以此感受民族的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。

（二）總結前面所學到的聲樂理論知識，要進一步懂得，歌唱不是某一器官的孤立的運動，而是整體協(xié)同運動的結果。

（三）舉辦一唱音樂會，展示本學習聲樂學習的成果（包括指揮）。

三、教材分析

（一）作品分析 〈遠方的客人請你留下來〉

〈遠方的客人請你留下來〉這首混聲合唱是根據(jù)撒尼（彝族的一個支系）民族民間藝人金國富的歌曲改編而成的。歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，與遠方客人共度佳節(jié)的歡樂心情，同時也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習俗與風尚。2 〈八駿贊〉 〈八駿贊〉是一首具有濃郁內蒙古風格的歌曲。經改編為合唱曲后，音樂更為生動。描繪了蒙古黃嘌馬“踏破山岡”、“威振世界”的高大、唯物形象。3〈半個月亮爬上來〉

歌曲為混聲四部無伴奏合唱，整部合唱豐滿、寧靜，充分戰(zhàn)士了人聲的和諧，是我國目前無伴奏合唱中的保留曲目之一。

第二篇：歌唱比賽計劃

政企部“天籟之音“歌唱比賽

一、前言

如果你有一把木柄的吉他

那么你一定喜歡

音樂從你嘴中流出的味道

如果你有一條華麗的舞裙

那么你也一定樂意

讓它展示在大家面前

那么現(xiàn)在帶上你的吉他 穿上你的舞裙

領取你自己的機會吧

移動“天籟之音“

大獎等你來拿！！

二、賽事主題:

用音樂展現(xiàn)春天夢想用旋律譜出移動輝煌

三、賽事口號：

亮出你的金嗓子 留下移動天籟聲

四、賽事主辦：政企部

五、活動對象：政企部全體員工

六、賽事地點：咪咕愛唱xxx包間

七、活動目的：

為了豐富員工的業(yè)余生活，讓員工能夠充分、健康的利用業(yè)余時間，同時給員工展示自我的舞臺，公司特此開展員工歌唱大賽。希望同仁們通過歌唱展現(xiàn)自己的風采，同時能夠更好的融入到新發(fā)地大家庭中來。

八、賽事流程：

（一）初賽：

1、時間：

2、比賽規(guī)則：每人有兩分鐘時間展示自己，歌曲不限風格，不限內容，由系統(tǒng)評分篩選出

前三十名進入半決賽

（二）半決賽

1、時間：

2、大眾評審設置：大眾評審30名，由每個室選幾個人來組成3、比賽規(guī)則：由大眾評審及系統(tǒng)評分相結合選出二十名，大眾評審投票以鮮花計算一朵鮮

花記一分，選手的最終分數(shù)為：（鮮花分數(shù)+系統(tǒng)評分）x0.5

如出現(xiàn)分數(shù)相同的情況則加試賽pk，選手可拉票

（三）決賽

1、時間

2、大眾評審設置：大眾評審30名，由每個室選幾個人來組成3、比賽規(guī)則；決賽由復賽方式選出十名，再由這十名中以分數(shù)排出特等獎一名，一等獎兩名，二等獎三名，三等獎四名，優(yōu)秀獎五名

九、參賽形式：

（一）由個人或組合參賽最后評出政企部最強男（女）聲，最佳人氣獎，跑掉脫軌打人，部門奇矬音等

（二）每個室由一人或多人組合代表各個室參賽，最后評出移動最炫室及最屌室

十、獎項設置：

鉆石獎：一名獎品：

金獎：兩名獎品：

銀獎：三名獎品：

銅獎：四名獎品：

優(yōu)秀獎：五名獎品：

另特設以下獎項全體聽眾投票選舉：

最炫室：一室獎品：

最屌室：一室獎品：

最強男音： 一名獎品：

最強女音： 一名獎品：

最佳人氣： 一名獎品：

感天動地： 一名獎品：

跑掉脫軌達人：一名獎品：

魔音灌耳：一名 獎品：

最矬奇葩：一名獎品：

劍走偏鋒：一名獎品： 活動意義：希望通過此次歌唱比賽為部門的發(fā)展營造一個良好的氛圍，增進互信，加強團結，增強凝聚力，戰(zhàn)斗力，促進部門同事間的溝通交流。同時也可以借助此次活動展示一下員工自己的特長，為枯燥的工作生活增添一些樂趣。

請各位同仁踴躍參與，秀出自我，尋找移動“天籟之音”??！春天來了，文章脫軌了，超越極限的時候到了?。?/p>

翻滾吧，騷年！！

第三篇：中大班歌唱興趣小組的計劃

歌曲，是語言娛音樂有機結合的產物，是一種帶有語言的特殊音樂。它易學、易記，好的作品朗朗上口，不但能陶冶情操使幼兒了解生活，熟悉生活而且更能使他們熱愛生活。通過歌唱能使孩子們的思維敏捷，促進形象思維的發(fā)展，增強表演能力，還可以促進呼吸不斷循環(huán)，從而使肺部得到鍛煉。特別是4～6歲的孩子對音樂已經有一定的接觸，在歌唱方面有基礎和興趣，因此我們開辦樂這個歌唱興趣小組。

九月：掌握有關歌唱技巧。

第四周：學習放松，練習歌唱正確的姿勢、呼吸。

十月：童生合唱起步訓練。

第六周：復習上階段的練習。

第七周：欣賞著名合唱團的表演。

第八周：以幼兒平時演唱的歌曲為例進行呼吸方面的練習

十一月：學唱歌曲《祖國，祖國我們愛你》等

第九周：欣賞并初步學唱歌曲。

第十周：處理歌曲中的吸氣換氣。

第十一周：分組合唱練習。

第十二周：初步學唱歌曲《拍拍，踏踏》

十二月：學唱歌曲《拍拍》等

第十三周：處理歌曲中的跳音與表演部分。

第十四周：分組合唱練習。

第十五周：初步學唱歌曲《祖國像媽媽一樣》。

第十六周：處理歌曲中的音的強弱。

一月：繼續(xù)學唱歌曲《祖國像媽媽一樣》。

第十七周： 處理歌曲中的弱起休止。

第十八周：分組合唱與領唱練習。

第四篇：歌唱教學

很高興，能有機會與大家一起探討有關音樂教學的問題。大家都知道，幼兒天生喜歡音樂，當他們還處在嬰兒期時，就已能聆聽媽媽的搖籃曲，隨著年齡的增長，優(yōu)美動聽、歡快活潑的音樂便是滿足孩子聽覺的最好需要，也是抒發(fā)幼兒內心感受的最好手段。音樂最能陶冶性情、啟迪智慧、活躍思維、完善品格、鍛煉身心。因此，應對幼兒進行音樂的啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、感受能力、表現(xiàn)能力，開發(fā)聽覺、動覺等潛能。而歌唱教學是幼兒走進音樂大門的第一步，是幼兒音樂活動中最基本的形式，也是我們一線老師在教學中感受困惑頗多的。所以，我想跟大家談談幼兒園的歌唱教學。

一、怎樣將歌唱得好聽

上學期，我們有機會到上海市音樂幼兒園觀摩了音樂教學活動，上海小朋友的歌聲深深感染了我們。我們第一次深切地感受到原來小朋友的歌也可以唱得這么美、這么動聽，與我們自己班的孩子的歌聲一比較，我們馬上感到了自己的不足之處，在找出差距后，我們認真分析了原因。我們發(fā)現(xiàn)我們的孩子一開口聲音就非常大，好象在喊歌，而不是在唱歌。而這種大聲唱歌的方法很不適合孩子。因為對于幼兒來說，大聲唱歌不僅容易走調，而且很難唱得優(yōu)美。針對這種情況，我們馬上對孩子的歌唱方法進行了調整，一個學期下來，小朋友的歌聲好聽多了。我主要從以下三方面進行了調整和把握。

（一）用自然的聲音唱歌

1、何謂自然聲

首先，集體演唱時就象一個人發(fā)出的聲音，沒有哪個小朋友的聲音聽起來特別響或者不和諧。其次，小朋友唱很長時間不累。這些與老師的范唱和琴聲有很大關系。我們常說言傳身教。試想：如果老師的范唱非常大聲，小朋友肯定也是如此。而假如老師的伴奏聲音很響，小朋友也很難用輕的聲音演唱。因此，這就需要老師使用適當?shù)姆冻桶樽唷?/p>

2、如何發(fā)出自然聲

（1）輕聲入手：讓小朋友感受正確的唱歌方法就是講悄悄話的狀態(tài)。為了讓老師們更有切身體會，我們一起來試一首比較簡單的歌曲《搖籃曲》。

（2）口面腔共鳴：示范練習，幼兒的生理特點決定他們聲音的共鳴主要在口腔面。

（3）想前唱：很多幼師畢業(yè)的老師會使用一些方法來延長歌曲：如民族唱法、美聲唱法，這些雖然好聽，卻不適合孩子，孩子不易模仿。因此，老師范唱時應使用接近幼兒的發(fā)聲方法，將聲音靠前。

在注意以上三點后，再次練習《搖籃曲》。

3、阻礙因素

在幼兒歌唱時，有一些因素會成為阻礙幼兒正確發(fā)聲的原因，教師應加以避免。

（1）阻礙之一：忌諱的要求（唱響一點，唱輕一點，輕聲唱，高聲唱）

我們在組織歌唱活動時，經常會發(fā)現(xiàn)：如果幼兒聲音很響，老師提示唱輕點，孩子會馬上輕得沒有聲音；如果幼兒聲音很輕，老鼠提示唱輕點，孩子的聲音有會響得刺耳。這主要是因為幼兒協(xié)調控制能力較差，很難一下控制自己的音量。因此。老師應避免使用這些容易誤導幼兒的指導語。

（2）阻礙之二：不合適的音域

幼兒的生理特點、聲帶的結構決定太低、太高的音都不適合他們，幼兒演唱的歌曲一般以c調的mi、fa、sao為中心。

（3）阻礙之三：不能正確對待在歌唱方面較特殊的幼兒。

由于孩子之間的個性差異，他們演唱時會出現(xiàn)許多不同的情況，比如有的孩子聲音大得跟同伴不和諧，有的孩子聲音小得很難聽見。針對這種情況，教師切忌用簡單的要求命令幼兒，如：“你唱得這么輕，象蚊子叫?！被颉澳阍趺闯眠@么響，難聽死了?！边@些只能挫傷幼兒的自尊心，減少他們對歌唱活動的興趣。教師應在充分尊重幼兒的基礎上，采用幼兒樂于接受的方法，幫助幼兒學會正確的演唱方法。

（二）用清晰的聲音歌唱

1、幼兒的坐姿

正確的演唱坐姿是唱出好聽聲音的前提。這些在小班時就應初步養(yǎng)成。具體可采用一些形象生動、幼兒易接受的語言進行提示。如：“象小白鵝一樣把胸挺起來，把孔雀的頭抬起來，眼睛看著前面，留半個椅子給小客人?！?/p>

老師不斷的加以提醒，讓幼兒得到鞏固形成習慣，知道一開始唱歌就應該做成這樣。

2、咬字、吐字、用氣等演唱方法

在學長歌曲時，教師應讓幼兒進行一些“咬字、吐字”等方面的訓練，讓每一個音都發(fā)得“字正腔圓”，并讓幼兒學會、積累一些演唱方法。

如在《小象》這首歌中，“告訴你”這里音比較高，幼兒唱準這個音就必須使用一些方法，如：吸一口氣，把氣吸足了唱；把嘴巴張大一點或者張得圓圓的來唱等。

也可以在平時進行一些有趣的練聲訓練：如“火車開來了”，練習音量的強弱；“春天到，布谷鳥”練習吸氣、跳音；或進行一些默唱游戲，如《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》、《我有小手》等。

接下來一起練習一首進行曲《我是小海軍》，注意歌曲的強弱特點，演唱時用八分而不用十分的力氣，把聲音唱得稍跳躍一點。“打”字應稍快而用力，最后的“沉”字應穩(wěn)住。

（三）用有感情的聲音歌唱

1、教師應引導幼兒根據(jù)歌曲本身的性質和風格，采用相應的方法演唱歌曲。這就需要老師有一定的基本功，老師的范唱和琴聲首先應符合歌曲性質。

（1）搖籃曲：抒情緩慢、輕聲，如“搖籃曲”、“月亮婆婆”、“都睡著了”。伴奏：琶音、輕柔。

（2）進行曲：比較跳躍、有力，如“小海軍”、“國旗多美麗”（試唱：前面斷頓、后面連貫）。伴奏：跳音、輕快觸鍵。

（3）活潑歡快的曲子：如“小星星”、“郊游”（試唱：將“走”唱得字正腔圓）。伴奏：分解和弦。

（4）號子類歌曲：應唱得短促有力，如“拔蘿卜”（試唱；“拔”字用力，但“拔不動”的“拔”應輕聲唱）、“大生產”、“加油干”、“虹彩妹妹”。伴奏：柱式和弦。

從上面的一些練習歌曲我們可以發(fā)現(xiàn)：幼兒園的歌曲雖小，但卻不能簡單處理演唱方法。

2、如何引導幼兒有感情地唱。

幼兒演唱過程中，教師的引導語、過渡語非常重要，因此，教師應采用優(yōu)美動聽的語言，喚起幼兒的情感。

如歌曲《媽媽的眼睛》的引導語：美麗的天空，不知疲倦的小星星眨著眼睛，美麗的天空、光亮的小星星讓我們想起了什么？（媽媽的眼睛）。過渡語；你們的歌聲把天空打扮得更美麗，聽了你們的歌，老師越來越感動，感到了你們愛媽媽的心，是啊，媽媽給了我們生命，媽媽哺育我們長大，媽媽是最偉大的，讓我們用歌聲來擁抱媽媽吧！

有這么多充滿深情的話語的渲染，孩子演唱時肯定回更加投入。

二、合作性歌唱教學

這是幼兒喜歡的歌唱形式，如果編排合適，更能激發(fā)幼兒的歌唱興趣，加深對歌曲的感受。

（一）單聲部合作演唱

1、接唱：“這是小兵”（分組接唱）

2、對唱：“小雞在哪里”、“打電話”

3、領唱、齊唱：“我有一雙勤勞的手”

4、注意問題：注意安排合適的體態(tài)、目光，并注意引導幼兒領會這些交流歌曲的性質，并學會在演唱中使用體態(tài)、目光。（試唱：“打電話”，讓對唱的兩組看著對方的眼睛）

（二）多聲部合作演唱

1、輪唱：“小星星”（試唱）、“兩只老虎”

2、同聲式合唱：“小星星”、“歡樂頌”、“柳樹姑娘”

3、填充式合唱：“冬天”、“柳樹姑娘”、“月亮婆婆”

4、音型伴奏式合唱：“王老先生”、“雪花和雨滴”

5、注意點：

（1）音量、音色的協(xié)調

（2）分工、組織的協(xié)調

（3）人際、空間的協(xié)調

由于時間關系，我今天給大家講的這些可能比較粗略、零碎，不知能否給大家?guī)韼椭绻蠋焸冊谝魳方虒W中有想法和問題，熱忱歡迎您與我一同探討，讓我們共同提高。

第五篇：歌唱感想

在星期五的歌唱比賽中，我們都以充分的精神迎接初中第二個挑戰(zhàn)！

那天，太陽就像一個大火爐，地球烤得很熱，甚至空氣都很熱，整個身體都出汗。在排練的過程中，我們的汗水不由自主地滴下來。在紅日的日子里，我們面對紅太陽的挑戰(zhàn)，以尊重班級集體！

雖然我們已經準備好了很長時間，并且是前12次出現(xiàn)，但我們的心還是像一個鼓般的磅跳。當我們來到我們的表演，我們是第一排的四個，他們是兩三行，然后指示臺階來到舞臺，然后轉向評委，教師尊敬儀式，然后轉向面對學生，鋼琴老師做了一個開始手勢，每個班都會唱國歌曲。起來，不想做人的奴隸，壯麗的歌曲和歌聲在校園里響亮，我的同學們唱歌熱情，唱著血沸騰。過了一會兒，我們應該唱我們的自由歌曲同一首歌，和移動舊歌曲在我們的班級響亮！花告訴我你怎么走，地球知道你的心臟的每一個角落，我們唱為豐富的感覺，那種抒情！有幾個女孩因為我們的團結和眼淚！我們唱完歌詞后，指揮轉向評委，老師們尊敬儀式，經過兩三行的第一次下來，然后四行接下來。

雖然只有短短十分鐘，但我們努力工作，奮斗。