第一篇：雛鷹爭(zhēng)章作文

雛鷹爭(zhēng)章作文

雛鷹爭(zhēng)章作文

（一）王劭文

'雛鷹爭(zhēng)章'活動(dòng)中有四枚不同的獎(jiǎng)?wù)拢謩e是閱讀、表演、保健、禮儀四個(gè)方面，如果要我來(lái)推薦一位適合獲得其中一枚獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)，那我就舉薦我們班的足球隊(duì)員——陶怡芳，為能獲得'體育'方面的獎(jiǎng)?wù)碌暮蜻x人。

下面我來(lái)介紹一下她是個(gè)什么樣的人吧。從三年級(jí)起她轉(zhuǎn)到我們班來(lái)了，她看上去很普通，和其他女生一樣有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，可是我覺(jué)得她有一點(diǎn)點(diǎn)與眾不同。自從我和她做過(guò)一次同桌后，她留給我的印象就是一個(gè)有著男孩的脾氣女孩性格的一位女生。我說(shuō)她有男孩的脾氣是因?yàn)樗f(shuō)話聲音比較大，總是在很遠(yuǎn)的地方就能聽(tīng)見(jiàn)她那洪亮的說(shuō)話聲和爽朗的笑聲，和我們班聲音最小的錢(qián)薪羽來(lái)比真是大了100倍。說(shuō)她有女孩的性格，是因?yàn)樗埠推渌粯咏锝镉?jì)較，容易發(fā)點(diǎn)小脾氣。像上次她和我還是同桌的時(shí)候，我們?cè)O(shè)定了一條'三八'線，她還特意強(qiáng)調(diào)地說(shuō)了一句：'你的手不許超過(guò)這條線。'可是不久，明明是她的手超過(guò)了線，碰到了我的手，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)她呢，她先開(kāi)口了：'哎呀，你給我過(guò)去點(diǎn)。'像是有點(diǎn)生氣了的感覺(jué)。

陶怡芳非常喜愛(ài)踢足球，放學(xué)后同學(xué)們都回家了，她卻在操場(chǎng)上刻苦練習(xí)，因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有時(shí)間回家，經(jīng)常參加比賽所以暫時(shí)住在宿舍里。經(jīng)過(guò)好幾年的勤學(xué)苦練，終于進(jìn)入了她夢(mèng)寐以求的足球隊(duì)。她只要一踢起足球，就把所有的事都拋到九霄云外了，什么背誦、復(fù)習(xí)、考試通通都不重要了?；蛟S正因?yàn)樗鲜前炎闱驋煸谛念^，學(xué)習(xí)并不突出，上課也不怎么認(rèn)真，所以老師經(jīng)常借足球這個(gè)例子來(lái)鼓勵(lì)她，如果她能把踢足球的認(rèn)真勁放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)也一定能進(jìn)步的。

陶怡芳踢足球可厲害了，比我們男生都強(qiáng)，每次足球比賽她都是我們班的主力隊(duì)員。在上一次足球比賽中，陶怡芳給我們班的貢獻(xiàn)可大了呢。就在我們班和對(duì)方踢得不分勝負(fù)時(shí)，只見(jiàn)她踢著球跑出對(duì)方的圍攻，她像一批野馬一樣奔跑在球場(chǎng)上，腳下帶著球，那球就像是粘在她的腳上一樣，她踢著球突圍到對(duì)方的球門(mén)前，用力一踢，足球快速地飛了出去，對(duì)方的守門(mén)員還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，球直挺挺地射進(jìn)了對(duì)方的球門(mén)。大家跳了起來(lái)，為她歡呼。她這個(gè)決勝一球，為我們班贏得了比賽，她的球技真是不得不令人佩服呀。

雖然她是個(gè)女生，有點(diǎn)斤斤計(jì)較，但是她踢足球有計(jì)劃有策略，又那么厲害，完全像變成了一個(gè)男生，我們應(yīng)該唯才是舉，不能因?yàn)橐恍┤秉c(diǎn)而否定她。她是足球場(chǎng)上的巾幗英雄，因此我舉薦她為能獲得體育方面的獎(jiǎng)?wù)碌暮蜻x人。

雛鷹爭(zhēng)章作文

（二）我要獲得讀書(shū)章

山西省晉中市榆次區(qū)順城街小學(xué)

四（2）班 郝金宇

'雛鷹爭(zhēng)章'的活動(dòng)開(kāi)始了大家都踴躍表現(xiàn)自己，想得到自己想要的徽章，在眾多徽章中，我一眼就看中了閃閃發(fā)光的'讀書(shū)章'.為什么我要獲得他呢？請(qǐng)看我下面的事例：

有一次，我和朋友約好一起去得云書(shū)店看書(shū)。臨走時(shí)，媽媽再三叮囑我：'一定要按時(shí)按點(diǎn)回來(lái)??！''知道啦！'我趕緊跑出家門(mén)，因?yàn)槲也幌肜速M(fèi)一分一秒的時(shí)間。

到了圖書(shū)館，我迫不及待地拿起丹尼爾·笛福的《魯濱遜漂流記》坐到了一邊，入迷地看了起來(lái)。書(shū)中的內(nèi)容深深地吸引了我，使我分分鐘眼球離不開(kāi)書(shū)面。該吃飯了，我還在看書(shū)，我的好朋友李嘉楠對(duì)我說(shuō)：'郝金宇，該吃飯啦，我們走吧！'我說(shuō)：'別，別動(dòng)！''哎呀，走啦走啦！'我這才聽(tīng)出是他，說(shuō)：'噢，好，我們走！'

還有一次，幾個(gè)朋友約我去游樂(lè)園玩。于是，我和他去了游樂(lè)園，玩著玩著，我竟然背起了書(shū)！竟然還背得津津有味，他們都看呆了，而且，連門(mén)外的老大爺也說(shuō)：'這娃子真好！'

我希望獲得讀書(shū)章，請(qǐng)大家為我投上寶貴的一票吧！

雛鷹爭(zhēng)章作文

（三）小小閱讀家–王樂(lè)

作 者：李玉彤

指導(dǎo)老師：郭云霞

這幾天，學(xué)校都在討論'雛鷹爭(zhēng)章'的活動(dòng)，不過(guò)，如果讓我推薦一個(gè)人的話，我就會(huì)推薦我的好朋友王樂(lè)，我推薦她獲得'閱讀章',因?yàn)樗墒且粋€(gè)大書(shū)蟲(chóng)。

記得有一次，老師安排我們擦圖書(shū)室，開(kāi)始我們擦得好好的，可是后來(lái)王樂(lè)看到一本《數(shù)學(xué)王國(guó)》，她高興急了變拿起書(shū)津津有味的看起來(lái)，等我們擦玩完了累得滿頭大汗，可王樂(lè)頭上一 滴汗都沒(méi)有，她抱歉的對(duì)我們說(shuō)：對(duì)不起，下次我一定不分心了。'

還有一次，我到王樂(lè)家去做客，王樂(lè)走進(jìn)臥室看起書(shū)來(lái)，我也去了她的臥室，哇！王樂(lè)的書(shū)竟然比圖書(shū)室的書(shū)都多，而且我問(wèn)王樂(lè)這些書(shū)你都看完了嗎？她說(shuō)自己已經(jīng)看完一半了，不一會(huì)兒，王樂(lè)的媽媽把飯做好了，叫王樂(lè)吃飯，可是王樂(lè)就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，還目不轉(zhuǎn)睛的看著書(shū)。結(jié)果我們把飯吃完了，王樂(lè)才醒悟過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備吃飯，你說(shuō)他是不是個(gè)大書(shū)蟲(chóng)？

所以我推薦她獲得'閱讀章',因?yàn)樗?dāng)之無(wú)愧。

這就是我推薦的王樂(lè)同學(xué)哦！

馬兒老師點(diǎn)評(píng)：先說(shuō)第一篇作文，是寫(xiě)一個(gè)同學(xué)。通過(guò)兩個(gè)方面，寫(xiě)了同學(xué)的脾氣和愛(ài)好，層次很清楚。特別是寫(xiě)到踢球的動(dòng)作時(shí)，慢動(dòng)作聚成了拉大栓，特別棒。敘事部分層次清楚，條理清晰。段落的帽衣鞋結(jié)構(gòu)完整，衣服為帽子的服務(wù)意識(shí)很棒。

不足之處，開(kāi)頭有點(diǎn)羅嗦，沒(méi)有簡(jiǎn)明扼要，沒(méi)有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。看到后文才懂，這是寫(xiě)一篇得獎(jiǎng)?wù)碌耐扑]文。建議改一下開(kāi)頭：

'雛鷹爭(zhēng)章'活動(dòng)中有一枚是體育獎(jiǎng)?wù)?，我推薦我們班的足球隊(duì)員——陶怡芳，她是最適合獲得這枚獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)。

第一個(gè)對(duì)稱段中寫(xiě)同學(xué)的性格，運(yùn)用對(duì)比反差，寫(xiě)得非常棒，有男孩性格的女孩，真是太妙了。并且用上了具體事情寫(xiě)實(shí)了，把同學(xué)的脾氣特點(diǎn)寫(xiě)立體了。最后的腳也很棒，呼應(yīng)了開(kāi)頭，并且表達(dá)了要揚(yáng)長(zhǎng)避短的看同學(xué)的觀點(diǎn)。

第二篇：雛鷹爭(zhēng)章總結(jié)

雛鷹爭(zhēng)章總結(jié)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的時(shí)間，我們班內(nèi)開(kāi)展了雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，學(xué)生們的積極性非常高，每個(gè)學(xué)生都爭(zhēng)做小雛鷹，每個(gè)小組斗爭(zhēng)作＂雛鷹先進(jìn)小組＂，活動(dòng)開(kāi)展良好，看到學(xué)生那一張張笑臉，我很高興，下面我將這一學(xué)期內(nèi)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié)一下：

一、建立完善的爭(zhēng)章體系，使其系統(tǒng)化、制度

我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，都要制定完善的爭(zhēng)章計(jì)劃，根據(jù)年級(jí)的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃，確定每個(gè)年級(jí)的必修章；因班級(jí)而異、因小隊(duì)而異，根據(jù)自身實(shí)際設(shè)置屬于自己的獎(jiǎng)?wù)拢簿褪嵌ㄕ?。這些計(jì)劃都是在班會(huì)課上，經(jīng)過(guò)全體少先隊(duì)員的討論而確定的，充分體現(xiàn)出了少先隊(duì)員當(dāng)家作主，在隊(duì)活動(dòng)的自主性。在爭(zhēng)章的過(guò)程中，“雛鷹假日小隊(duì)”以其自愿、自動(dòng)、自主的優(yōu)勢(shì)，成為了學(xué)生爭(zhēng)章的一個(gè)良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊(duì)”發(fā)展成了連續(xù)性的活動(dòng)形式，從學(xué)期中的假日到假期，讓學(xué)生不間斷地為自己的爭(zhēng)章計(jì)劃而努力。學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，共同關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)校的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。

班級(jí)中的“雛鷹爭(zhēng)章園地”記錄下了隊(duì)員們爭(zhēng)章過(guò)程中的點(diǎn)滴努力；人手一份的雛鷹爭(zhēng)章手冊(cè)則記錄下了隊(duì)員們一學(xué)期的爭(zhēng)章成績(jī)，學(xué)期結(jié)束還要評(píng)選“雛鷹中隊(duì)”、“爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)小能手”??

二、發(fā)揮學(xué)校的特色，發(fā)動(dòng)社會(huì)的力量，共同搞好雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)

在爭(zhēng)章過(guò)程中，學(xué)校進(jìn)行了各項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，知道了只有競(jìng)爭(zhēng)才能為自己贏得榮譽(yù)。在班內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀小組評(píng)比活動(dòng)，每一個(gè)小組都爭(zhēng)做第一名，小組之間無(wú)論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動(dòng)中都進(jìn)行評(píng)比，將雛鷹爭(zhēng)章進(jìn)行到底。望著每一位學(xué)生那種認(rèn)真嚴(yán)肅的勁，我非常高興。

雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力有了很大的促進(jìn)作用。他讓學(xué)生學(xué)會(huì)了分工合作，讓每一個(gè)學(xué)生都很積極的投入到學(xué)習(xí)、生活中，把那些拖拉的壞毛病，全部改掉，讓他們更加的朝氣蓬勃。

第三篇：雛鷹爭(zhēng)章總結(jié)

在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲

—— “雛鷹爭(zhēng)章”總結(jié)

四一班趙素芳

雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，以學(xué)生的成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，為學(xué)生提供了發(fā)揮特長(zhǎng)的平臺(tái)，讓他們的能力得到培養(yǎng)，個(gè)性得到發(fā)展。配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃，根據(jù)大隊(duì)部德育計(jì)劃，各班制定爭(zhēng)章計(jì)劃，再根據(jù)各自實(shí)際情況，討論制定中隊(duì)的選修章目，使隊(duì)員通過(guò)活動(dòng)學(xué)知識(shí)，增本領(lǐng)，長(zhǎng)才干?，F(xiàn)將本學(xué)期的爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié)如下：

一、豐富爭(zhēng)章內(nèi)容，完善爭(zhēng)章體系

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在教室里布置“雛鷹爭(zhēng)章”欄目，將本學(xué)期所要爭(zhēng)的章目及爭(zhēng)章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。爭(zhēng)章欄以忙碌的果園為背景，輔以學(xué)生開(kāi)展各類活動(dòng)的照片，共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學(xué)章”“才藝章”，把這五大類中有突出表現(xiàn)的同學(xué)名字寫(xiě)在大拇指上，張貼在成熟的葡萄上，寓意為收獲成果的喜悅。具體結(jié)合大隊(duì)部四項(xiàng)競(jìng)賽，每一星期都給學(xué)生的“文明”、“守紀(jì)”、“勤學(xué)”、“衛(wèi)生”打分，每一個(gè)月進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn)，評(píng)比出“每月之星”為得章者。隊(duì)員們爭(zhēng)得的各個(gè)章目在班隊(duì)會(huì)上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭(zhēng)章卡上。學(xué)期末評(píng)選出班級(jí)的“爭(zhēng)章小能手”，推薦至學(xué)校大隊(duì)部，作為期末總評(píng)的依據(jù)，同時(shí)使學(xué)校的爭(zhēng)章活動(dòng)更加豐富多彩。

二、強(qiáng)化爭(zhēng)章紀(jì)律，延續(xù)爭(zhēng)章活動(dòng)

1、中隊(duì)活動(dòng)━雛鷹展翅的天空

為了充分體現(xiàn)少先隊(duì)員當(dāng)家作主，發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的自主性，圍繞“我要做個(gè)好孩子”(四項(xiàng)競(jìng)賽打分)要求開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的集體意識(shí)和主人翁精神。一學(xué)期下來(lái)，結(jié)合主題班會(huì)開(kāi)展了以下活動(dòng)。如：“做班級(jí)的小主人”活動(dòng)中，隊(duì)員們感受到了集體生活的樂(lè)趣和力量，能更加關(guān)心熱愛(ài)自己的中隊(duì)、自己的學(xué)校；“法，在我心中”主題隊(duì)會(huì)鍛煉了他們的自護(hù)能力、增強(qiáng)了法制意識(shí)；“誠(chéng)信是金”體現(xiàn)了隊(duì)員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心??

爭(zhēng)章活動(dòng)要深入，要發(fā)展，必須要有有效的載體，本學(xué)期針對(duì) “禮儀章”，中隊(duì)開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，針對(duì)“文學(xué)章”和 “才藝”章，開(kāi)展了“雛鷹好少年詩(shī)歌朗誦比賽”和“書(shū)卡飄香”制作活動(dòng)。另外，為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)及鍛煉他們吃苦耐勞的精神，把“健康章”的爭(zhēng)章活動(dòng)和兩操、冬季長(zhǎng)跑鍛煉相結(jié)合。

2、書(shū)美特色━雛鷹磨練的基地，書(shū)畫(huà)活動(dòng)是我校的一個(gè)特色，我班把“才藝章”作為我班的特色章。開(kāi)展別具特色的創(chuàng)意活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)校小報(bào)設(shè)計(jì)大賽、書(shū)卡飄香、新年賀卡制作，每期的書(shū)香板報(bào)更換由隊(duì)員自己出謀劃策。通過(guò)主動(dòng)參與活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)本領(lǐng)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)技能，同時(shí)提高少先隊(duì)員們的學(xué)習(xí)積極性。這些活動(dòng)把爭(zhēng)章活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮。在書(shū)畫(huà)特色活動(dòng)中，雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)起到了不容忽視的作用。

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師和全體少先隊(duì)員的共同努力下，我班的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)取得了較好的成績(jī)，爭(zhēng)章率達(dá)到95%。全體少先隊(duì)員還在為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力著，相信他們都能頒到自己理想的獎(jiǎng)?wù)?。?duì)員每爭(zhēng)到一枚章，不僅學(xué)會(huì)了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。

豐富多彩的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)讓隊(duì)員通過(guò)體驗(yàn)與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作中還有很多不足，我會(huì)努力做好這項(xiàng)工作，使雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)達(dá)到更高的境界。

第四篇：雛鷹爭(zhēng)章工作計(jì)劃

四年級(jí)上學(xué)期雛鷹工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展個(gè)體為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好及各種能力為宗旨，以“爭(zhēng)章”為手段，以“達(dá)標(biāo)”為要求，以授章為總結(jié)并激勵(lì)少先隊(duì)員爭(zhēng)章主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，造就全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才。

三、爭(zhēng)章章目與達(dá)標(biāo)要求

1、崗位責(zé)任章

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感和光榮感。

達(dá)標(biāo)要求：通過(guò)廣泛設(shè)立班級(jí)小崗位，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持崗位服務(wù)，體驗(yàn)為他人、為集體服務(wù)的快樂(lè)。

2、熱愛(ài)勞動(dòng)章

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)最光榮的人生觀。

達(dá)標(biāo)要求：在家能夠幫助父母做力所能及的家務(wù)，在校能夠主動(dòng)承擔(dān)值日生工作，樂(lè)于維持校園和教室的良好環(huán)境。

第五篇：雛鷹爭(zhēng)章標(biāo)準(zhǔn)

西安市灞橋區(qū)慶華小學(xué)

少先隊(duì)員責(zé)任爭(zhēng)章標(biāo)準(zhǔn)

一、責(zé)任校園特色章“責(zé)任章”（一級(jí)章）

1.表?yè)P(yáng)隊(duì)員在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)突出的各個(gè)方面，如幫助他人、熱愛(ài)勞動(dòng)、禮儀模范、成績(jī)優(yōu)良、服務(wù)集體、為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)等。

2.大隊(duì)輔導(dǎo)員和中隊(duì)輔導(dǎo)員都可以頒“責(zé)任章”。3.隨時(shí)頒章

二、分年級(jí)爭(zhēng)基礎(chǔ)章（二級(jí)章）

一年級(jí)：準(zhǔn)備入隊(duì)、好朋友 二年級(jí)：自理章、文明章 三年級(jí)：手拉手章、自護(hù)章 四年級(jí)：崗位責(zé)任章、科技章 五年級(jí)：民族精神章、環(huán)保章、國(guó)防章 六年級(jí)：社會(huì)考察章、創(chuàng)新章

一學(xué)期頒章一次，由各中隊(duì)中隊(duì)委員商量如何開(kāi)展本班的爭(zhēng)章活動(dòng)，中隊(duì)輔導(dǎo)員輔導(dǎo)各中隊(duì)制定中隊(duì)爭(zhēng)章計(jì)劃，并在一學(xué)期中及時(shí)收集過(guò)程性資料，在學(xué)期末進(jìn)行頒章。

三、服務(wù)章（二級(jí)章）

每位參加校級(jí)服務(wù)活動(dòng)滿一學(xué)期的同學(xué)將獲得一枚“服務(wù)章” 一學(xué)期頒章一次

四、“銀杏葉責(zé)任銀獎(jiǎng)”

爭(zhēng)得三枚以上一級(jí)章（責(zé)任章）、各年級(jí)基礎(chǔ)章和服務(wù)章的同學(xué)，獲得一張“銀杏葉責(zé)任銀獎(jiǎng)”

五、“銀杏葉責(zé)任金獎(jiǎng)” 獲得兩張“銀杏葉責(zé)任銀獎(jiǎng)”

六、“雛鷹爭(zhēng)章”列入我校校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)學(xué)生榮譽(yù)考評(píng)重要條件

1.校級(jí)責(zé)任好少年：三枚以上責(zé)任章和分年級(jí)基礎(chǔ)章 2.校級(jí)三好學(xué)生：“銀杏葉責(zé)任銀獎(jiǎng)”獲得者 3.區(qū)級(jí)、市級(jí)三好學(xué)生：“銀杏葉責(zé)任金獎(jiǎng)”獲得者

七、集章冊(cè)使用守則

1.每人一本集章冊(cè)，蓋章后即可生效，隊(duì)員們把獲得的獎(jiǎng)?wù)露假N在集章冊(cè)上，評(píng)選各級(jí)榮譽(yù)都以集章冊(cè)上的獎(jiǎng)?wù)伦鳛樵u(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

2.集章冊(cè)如果丟失，需到大隊(duì)部補(bǔ)辦，獎(jiǎng)?wù)乱宦刹谎a(bǔ)。

八、銀杏樹(shù)愛(ài)心夢(mèng)想站

爭(zhēng)得十枚以上“責(zé)任章”可以獲得夢(mèng)想卡一張，填寫(xiě)自己的愿望，大隊(duì)部將盡量滿足同學(xué)們的愿望。

西安市灞橋區(qū)慶華小學(xué)大隊(duì)部

2017.2.17

班會(huì)主題

分年級(jí)爭(zhēng)基礎(chǔ)章（二級(jí)章）

一年級(jí)：準(zhǔn)備入隊(duì)、好朋友 二年級(jí)：自理章、文明章 三年級(jí)：手拉手章、自護(hù)章 四年級(jí)：崗位責(zé)任章、科技章 五年級(jí)：民族精神章、環(huán)保章、國(guó)防章 六年級(jí)：社會(huì)考察章、創(chuàng)新章

建議：

一年級(jí)爭(zhēng)得“準(zhǔn)備入隊(duì)章”主題“我是少年先鋒隊(duì)隊(duì)隊(duì)員”學(xué)習(xí)隊(duì)史，學(xué)敬隊(duì)禮，怎樣做一名合格的少先隊(duì)員

二年級(jí)爭(zhēng)得“文明章”，主題“垃圾不落地，文明在手中”開(kāi)展撿拾垃圾活動(dòng)。

三年級(jí)爭(zhēng)得“自護(hù)章”，主題“安全知識(shí)伴我行”，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

四年級(jí)爭(zhēng)得“科技章”，主題“我是科技小達(dá)人”，做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，或畫(huà)一幅科幻繪畫(huà)。

五年級(jí)爭(zhēng)得“環(huán)保章”，主題“節(jié)水在路上”開(kāi)展節(jié)水知識(shí)大比拼，制定節(jié)水倡議書(shū)。

六年級(jí)爭(zhēng)得“社會(huì)考察章”，主題“夢(mèng)想開(kāi)花的地方”考察西安的名校，做一個(gè)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，名校的歷史，名校的名人，名校的管理制度等等。