第一篇：2018年全國(guó)各地模擬試題古代詩(shī)歌鑒賞含解析

古代詩(shī)歌鑒賞含解析

一、古代詩(shī)歌鑒賞——選擇專(zhuān)項(xiàng)練

1．(2018·龍巖模擬)閱讀下面這首明詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

平?jīng)?李攀龍

春色蕭條白日斜，平?jīng)鑫鞅币?jiàn)天涯。惟余青草王孫路，不入朱門(mén)弟子家？ 宛馬如云開(kāi)漢苑，秦兵二月走胡沙。欲投萬(wàn)里封侯筆，愧我談經(jīng)鬢有華。

【注】平?jīng)鲈跐h唐盛世時(shí)并不屬于邊塞地界，明王朝時(shí)嘉峪關(guān)以外大片土地盡失，平?jīng)鰸u漸成了邊塞?！皾h苑”原指漢朝馬苑，這里借寫(xiě)明代平?jīng)龈拇竽榴R場(chǎng)。

(1)對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．首聯(lián)描繪冷落、寂寥的平?jīng)龃荷氖彽倪叧敲缮狭艘荒ɑ野?、冷峻的色調(diào)，寄情于景，景中有情。

B．頷聯(lián)不露雕琢痕跡，貌似平淡無(wú)奇，實(shí)則在特定圖景中，包含著詩(shī)人對(duì)人世滄桑的深沉回顧和感嘆。

C．頸聯(lián)撫今追昔，借助想象，用精煉的語(yǔ)言描繪出秦漢強(qiáng)盛時(shí)軍隊(duì)在邊關(guān)塞外沙漠中馳騁作戰(zhàn)的圖景。

D．本詩(shī)用詞準(zhǔn)確富有表現(xiàn)力，如“宛馬如云”，描繪出戰(zhàn)馬迅猛奔跑如彤云翻滾的情景，極具動(dòng)態(tài)感。

E．詩(shī)人的視線(xiàn)由近及遠(yuǎn)，從上到下，思緒隨之起伏、推移，在歷史與現(xiàn)實(shí)的交疊之中閃耀出新的境界。解析：選CE C項(xiàng)，描繪的是明朝軍隊(duì)作戰(zhàn)的情景。陜西為古秦地，詩(shī)中“秦兵”指明朝的軍隊(duì)；E項(xiàng)，視線(xiàn)由遠(yuǎn)及近。(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)(2)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容的能力?！坝度f(wàn)里封侯筆”一句從班超投筆從戎的典故入手分析詩(shī)人的情感，“愧我談經(jīng)鬢有華”一句中“愧”“鬢有華”則表達(dá)出詩(shī)人心有余而力不足的壯志難酬的遺憾。

答案：“欲投萬(wàn)里封侯筆”，引用班超投筆從戎的典故，表達(dá)出作者愿意效法班超，在保衛(wèi)祖國(guó)的征戰(zhàn)中建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情懷。(3分)“愧我談經(jīng)鬢有華”，詩(shī)人感到慚愧的是，大半生只空談治國(guó)濟(jì)民的經(jīng)術(shù)，如今已兩鬢斑白，表達(dá)出心有余而力不足的壯志難酬的遺憾。(3分)2．(2018·馬鞍山模擬)閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

回鄉(xiāng)偶書(shū) 賀知章 其一

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

其二

離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。惟有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。

(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．第一首詩(shī)用“少小離家老大回”寫(xiě)出了自己的人生經(jīng)歷，概括寫(xiě)出自己數(shù)十年來(lái)客居他鄉(xiāng)的事實(shí)，暗含自己長(zhǎng)期不能歸鄉(xiāng)的感傷情緒。

B．第一首詩(shī)后兩句借兒童問(wèn)話(huà)這一細(xì)節(jié)，既表現(xiàn)了兒童天真可愛(ài)的一面，也描摹出兒童因不認(rèn)識(shí)詩(shī)人而故意捉弄詩(shī)人的狡黠心理。

C．第二首詩(shī)可以看作第一首詩(shī)的續(xù)篇，詩(shī)人回到家鄉(xiāng)以后，耳聞目睹家鄉(xiāng)人事的種種變化，感慨少小時(shí)的玩伴中有不少再也見(jiàn)不著面了。

D．第二首詩(shī)后兩句看起來(lái)是寫(xiě)故居門(mén)前鏡湖水沒(méi)有什么改變，實(shí)際上想要表達(dá)這樣一種感慨：故鄉(xiāng)已經(jīng)不是記憶中的樣子，變化太大了。

E．兩首詩(shī)中表示時(shí)間的詞語(yǔ)有很多，如“少小、老大、近來(lái)、舊時(shí)”等，這些詞語(yǔ)的運(yùn)用使讀者產(chǎn)生了在時(shí)空中穿越的感覺(jué)，令人迷惘。解析：選BE B項(xiàng)，“兒童因不認(rèn)識(shí)詩(shī)人而故意捉弄詩(shī)人的狡黠心理”與詩(shī)文不符。E項(xiàng)，“令人迷惘”錯(cuò)，這些詞主要營(yíng)造了一種低回沉思、若不勝情的氣氛。(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)(2)這兩首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？這些情感是如何產(chǎn)生的？(6分)解析：本題考查評(píng)價(jià)作品內(nèi)容的能力。第一首，“少小離家老大回”表達(dá)了歸家的欣慰，而“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”則表達(dá)了一種不被兒童認(rèn)識(shí)的傷感。第二首，“近來(lái)人事半消磨”表達(dá)了詩(shī)人物是人非的感慨。

答案：第一首詩(shī)的情感：初回家鄉(xiāng)的欣慰和老大體衰的感傷。(1分，意思對(duì)即可得分)原因：欣慰于久別回鄉(xiāng)，又聞鄉(xiāng)音；傷感于離家太久，家鄉(xiāng)后輩以我為“客”。(2分，意思對(duì)即可得分)第二首詩(shī)的情感：物是人非的感傷。(1分，意思對(duì)即可得分)原因：回到家鄉(xiāng)后，耳聞目睹了家鄉(xiāng)的“人事消磨”，物是人非。(2分，意思對(duì)即可得分)3．(2018·撫順模擬)閱讀下面這首詩(shī)歌，完成(1)～(2)題。(11分)

新晴山月 文 同

高松漏疏月，落影如畫(huà)地。徘徊愛(ài)其下，夜久不能寐。怯風(fēng)池荷卷，病雨山果墜。誰(shuí)伴予苦吟？滿(mǎn)林啼絡(luò)緯。

【注】 疏月：稀疏的月光。絡(luò)緯：一種草蟲(chóng)，又名“絡(luò)絲娘”，即紡織娘。(1)下列對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．詩(shī)的一、二兩句緊扣詩(shī)題的“月”字，第一句寫(xiě)月光的神，第二句寫(xiě)月光的形，兩句僅十個(gè)字，但描繪得細(xì)膩生動(dòng)，境界優(yōu)美。

B．

三、四兩句寫(xiě)出了詩(shī)人在松下久久徘徊，不愿離去，更不愿匆匆入睡而要充分享受這良辰美景的心境。

C．

五、六兩句都運(yùn)用了比喻的手法，池塘里的荷花好像因?yàn)榕嘛L(fēng)吹，所以將葉子卷了起來(lái)，山果以雨為病，形象地寫(xiě)出山中雨久，山果因遭雨害而自落的情景。D．

七、八兩句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的手法，把紡織娘不停地鳴叫與自己的低吟相映照，寫(xiě)得十分和諧，在自問(wèn)自答中結(jié)束全詩(shī)。

E．作者以詩(shī)人兼畫(huà)家的雙重眼光，觀察和體會(huì)月夜美景，描繪了高松、月影、蟲(chóng)唱、荷卷、果落等景色，寫(xiě)出山中月夜初晴后的幽美、寂靜、清爽。解析：選AC A項(xiàng)，第一句非常細(xì)膩生動(dòng)地描繪了詩(shī)人站在松林中見(jiàn)到的月光透過(guò)高大的松樹(shù)枝葉只露出幾縷的美景，表現(xiàn)了松樹(shù)枝葉的濃密，漏下的月光的疏淡；第二句描繪了照在松樹(shù)上的月光，將婆娑的樹(shù)影投落到地上，勾畫(huà)了一幅斑駁的水墨青松圖。這兩句詩(shī)，都是寫(xiě)月，但第一句寫(xiě)月光的形，第二句寫(xiě)月光的神。C項(xiàng)，是擬人的手法。(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)(2)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？如何表達(dá)的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容賞析。(6分)解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和鑒賞文章表達(dá)技巧的能力。這首詩(shī)以詩(shī)人兼畫(huà)家的雙重眼光，觀察和體會(huì)月夜美景，描繪了高松、月影、蟲(chóng)唱、荷卷、果落等景色，寫(xiě)出山中月夜初晴后的幽美、寂靜、清爽，表達(dá)了作者漫步月夜林下的恬靜、愉悅之情。首聯(lián)和頸聯(lián)借助“高松”“月影”“荷”“果”等意象，表達(dá)了作者愉悅之情；頷聯(lián)和尾聯(lián)則直抒胸臆，直接表達(dá)自己對(duì)林中夜景的喜愛(ài)之情。答案：詩(shī)歌表達(dá)了作者漫步月夜林下的恬靜、愉悅之情(或醉心山水的淡泊情懷)。(2分)寓情于景，(1分)首聯(lián)和頸聯(lián)用極細(xì)微的筆墨，描寫(xiě)了月夜山林中高松、月影、荷卷、果落等幽美、靜謐的景色，(1分)頷聯(lián)和尾聯(lián)則直抒胸臆，(1分)表達(dá)自己對(duì)林中夜景的留戀、喜愛(ài)之情。(1分)(如果有其他合理答案，可酌情給分)4．(2018·邵陽(yáng)聯(lián)考)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

別元九后詠所懷

白居易

零落桐葉雨，蕭條槿花風(fēng)。悠悠早秋意，生此幽閑中。況與故人別，中懷正無(wú)悰。勿云不相送，心到青門(mén)東。相知豈在多，但問(wèn)同不同。同心一人去，坐覺(jué)長(zhǎng)安空。

【注】 悰：歡樂(lè)，樂(lè)趣。青門(mén)：長(zhǎng)安城的東南門(mén)，本名灞城門(mén)，因其門(mén)色青，故俗稱(chēng)為“青門(mén)”。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．本詩(shī)是一首送別詩(shī)，送別詩(shī)有表現(xiàn)親情、愛(ài)情的，也有表現(xiàn)友情的，感傷之外還可以寄托詩(shī)人的理想抱負(fù)等。

B．開(kāi)篇寫(xiě)凋零的桐葉、衰敗的槿花，暗中點(diǎn)明與友人分別的時(shí)間，同時(shí)也奠定了全詩(shī)傷感悲涼的感情基調(diào)。

C．“況與故人別，中懷正無(wú)悰”兩句緊承上幾句的傷秋之情，寫(xiě)出了詩(shī)人和友人分別之后的落寞，情景交融，十分感人。

D．友人問(wèn)詩(shī)人“為何不相送”，而詩(shī)人以“心到青門(mén)東”回答友人，寥寥數(shù)筆，勾勒出離別時(shí)的大致場(chǎng)景。

E．最后四句寫(xiě)朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言簡(jiǎn)意賅，卻富含哲理。

解析：選CD C項(xiàng)，“情景交融”錯(cuò)，此兩句沒(méi)有寫(xiě)景。D項(xiàng)，這兩句并非詩(shī)人與友人的問(wèn)答，而是詩(shī)人的想象、假設(shè)，是虛寫(xiě)。(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)(2)詩(shī)中表達(dá)的思想情感與王勃《送杜少府之任蜀州》(城闕輔三秦)中的思想情感有何不同？(6分)解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本題考查比較鑒賞兩詩(shī)情感的不同。本詩(shī)從“零落”“蕭條”“同心一人去，坐覺(jué)長(zhǎng)安空”等詞句表達(dá)了友人離去后再無(wú)心意相通之人的落寞傷感之情。而王勃的《送杜少府之任蜀州》除了表達(dá)惜別傷感之情外，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句還表現(xiàn)出曠達(dá)的情懷。答案：本詩(shī)表現(xiàn)了作者面對(duì)蕭瑟之景時(shí)的傷秋之情，抒發(fā)了自己在長(zhǎng)安再無(wú)心意相通之人的孤寂落寞之情。王勃《送杜少府之任蜀州》中既有同病相憐的傷感，也有惜別之情，還有詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的情懷。(每點(diǎn)3分)5．(2018·長(zhǎng)白山模擬)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

如夢(mèng)令·春景 秦 觀

鶯嘴啄花紅溜，燕尾點(diǎn)波綠皺。指冷玉笙寒，吹徹《小梅》春透。依舊，依舊，人與綠楊俱瘦。

【注】 秦觀，字少游，北宋文學(xué)家、詞人。此時(shí)詞人因黨禍被貶到杭州做官，繼而又被削職，流落到湖南郴州，其間跟家人朋友聚少離多。紅溜：形容花朵嬌紅。綠皺：形容春水綠波。《小梅》：樂(lè)曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。

(1)下列對(duì)本詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．首二句直筆寫(xiě)春。鶯歌燕舞，花紅水綠，旨在突出自然春光之美好。

B．一個(gè)“溜”字，一個(gè)“皺”字，將寧?kù)o的春色攪動(dòng)，又是那樣地輕柔，那樣地溫和，那樣地令人陶醉、銷(xiāo)魂。

C．

三、四句寫(xiě)天寒指冷，玉笙冰涼，一曲《小梅》嗚咽回蕩，響徹天空，這使得詩(shī)歌境界一轉(zhuǎn)，可見(jiàn)詞人心中更留戀的還是點(diǎn)點(diǎn)梅花盛開(kāi)的冬景。

D．“依舊，依舊，人與綠楊俱瘦”是為點(diǎn)題之筆。詩(shī)人借用比喻等修辭手法，感嘆春色漸老，春光即逝，更有那刻骨的相思深情。

E．這是一首春日懷人之作。眼前鶯嘴啄花，燕尾剪波的春光春色，觸動(dòng)了懷人的心緒。一曲《小梅》，傳出了綿綿相思之情。這首詞構(gòu)思新穎，輕柔典雅，工麗含蓄。

解析：選CD C項(xiàng)，“可見(jiàn)詞人心中更留戀的還是點(diǎn)點(diǎn)梅花盛開(kāi)的冬景”錯(cuò)，此處詞人化用李璟《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句，借以表達(dá)詞人的悲苦和思念。D項(xiàng)，“比喻”錯(cuò)，應(yīng)為“擬人”，一個(gè)“瘦”字，把綠楊擬人化。(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)(2)本詞運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詞句進(jìn)行分析。(6分)解析：本題考查鑒賞作品表達(dá)技巧的能力。解答此類(lèi)題目，先點(diǎn)明手法，再結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析。前兩句描寫(xiě)了自然春光之美好，樂(lè)景襯哀情，反襯了懷人之情?！坝耋虾薄按祻亍憋@然是化用了李璟《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”一句，抒發(fā)悲苦和思念?！耙琅f，依舊”，運(yùn)用反復(fù)的修辭，表達(dá)悠悠不盡的愁思。一個(gè)“瘦”字，賦予綠楊人的神態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭。

答案：以樂(lè)景襯哀情。詞從愉快之景象敘起，乃欲反襯其心境之愈為悲苦。詞人借春光盛衰之過(guò)程展示流轉(zhuǎn)在節(jié)序交替中的傷春念遠(yuǎn)之情。化用。詞人化用李璟《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句，寫(xiě)女子獨(dú)自在小樓里吹笙，以排遣愁?lèi)?，借以表達(dá)詞人的悲苦和思念。擬人。寫(xiě)人與綠楊一樣消瘦，以生動(dòng)的形象表達(dá)傷春念遠(yuǎn)之情，而“為伊消得人憔悴”的含意自在其中，讓人想象到一幅花落絮飛，佳人對(duì)花興嘆、憐花自憐的圖畫(huà)。反復(fù)?！耙琅f”一詞，反復(fù)運(yùn)用，指《小梅》之曲悠悠不盡，表現(xiàn)詞人憂(yōu)思情懷不盡。同時(shí)節(jié)奏鮮明，音韻和諧。(6分，每種手法及準(zhǔn)確分析2分，答對(duì)三種即可得滿(mǎn)分。只有手法，沒(méi)有分析不給分)6．(2018·江淮十校聯(lián)考)閱讀下面這首詩(shī)歌，完成(1)～(2)題。(11分)

歸王官次年作 司空?qǐng)D

亂后燒殘數(shù)架書(shū)，峰前猶自戀吾廬。忘機(jī)漸喜逢人少，覽鏡空憐待鶴疏。孤嶼池痕春漲滿(mǎn)，小欄花韻午晴初。酣歌自適逃名久，不必門(mén)多長(zhǎng)者車(chē)。

【注】 王官，即王官谷，在今山西省永濟(jì)縣東南的中條山上，是司空?qǐng)D的故鄉(xiāng)。鶴疏，書(shū)體名，古時(shí)用于招納賢士的詔書(shū)。逃名，《漢書(shū)·逸民傳》載：東漢人法真恬靜寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形遠(yuǎn)世，世人謂之逃名。長(zhǎng)者車(chē)，達(dá)官貴人的車(chē)。

(1)下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．首聯(lián)上句寫(xiě)詩(shī)人故居在兵燹之后受到的嚴(yán)重毀棄：“亂”指戰(zhàn)亂，“燒”讓人想到大火熊熊的情景，“燒殘”點(diǎn)明故居經(jīng)過(guò)火燒，已洗劫一空，只剩下幾架殘破不全的書(shū)了。

B．首聯(lián)下句表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)執(zhí)著的熱愛(ài)：“猶自”充滿(mǎn)著人世滄桑之感，“戀吾廬”表明詩(shī)人對(duì)和平生活的向往，希望社會(huì)不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生。

C．頷聯(lián)上句表現(xiàn)詩(shī)人歸隱后在舊居中屏絕塵囂、泊然寧?kù)o的心境：“忘機(jī)”是不用機(jī)心、不計(jì)較一切貴賤榮辱，點(diǎn)明詩(shī)人歸隱故鄉(xiāng)的真正原因。

D．頷聯(lián)下句寫(xiě)詩(shī)人對(duì)過(guò)去生活的反思：對(duì)鏡自照，詩(shī)人看到自己如此衰老，后悔自己沒(méi)有在更早的時(shí)間辭官歸隱，表達(dá)了詩(shī)人不再做官的決心。

E．尾聯(lián)通過(guò)用典，委婉但卻堅(jiān)決地表明，自己要像法真那樣做逃跡的隱士，與擾攘爭(zhēng)奪的政治絕緣，深隱故居，悠然自適地度過(guò)自己的一生。

解析：選BD 本題考查鑒賞古典詩(shī)歌內(nèi)容、情感、形象和表達(dá)技巧等的能力。B項(xiàng)，“戀吾廬”表明了詩(shī)人逃離官場(chǎng)、歸隱田園之后的自足自適、輕松自得，但又飽含著一種憤慨。因此“希望社會(huì)不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生”錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“后悔自己沒(méi)有在更早的時(shí)間辭官歸隱”錯(cuò)誤，從“鶴疏”分析，主要反思的是當(dāng)年不應(yīng)該急于出去為官，不是沒(méi)有早辭官。(選對(duì)一個(gè)得2分，選對(duì)兩個(gè)得5分)(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌頸聯(lián)和白居易的《錢(qián)塘湖春行》中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的異同。(6分)解析：本題考查鑒賞古典詩(shī)歌情感、形象、表達(dá)技巧等的能力。本題是比較鑒賞題，可從意象意境、情感及表達(dá)技巧上分析兩句詩(shī)的異同。從所描寫(xiě)的意象可概括出兩詩(shī)句的相同之處。本詩(shī)描寫(xiě)了水滿(mǎn)春池、孤嶼留痕、春花盛開(kāi)、雨后初晴的景色，白詩(shī)描寫(xiě)了春光和煦、早鶯爭(zhēng)樹(shù)、春燕啄泥的景象，由此可知，兩詩(shī)都描寫(xiě)了春天的景色，營(yíng)造了一種生機(jī)盎然的意境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天美好景色的喜愛(ài)之情。但本詩(shī)通過(guò)表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情來(lái)表達(dá)了歸隱田園后的快樂(lè)之情。從所用手法上看，本詩(shī)頸聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，而白詩(shī)都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

答案：相同點(diǎn)：都描寫(xiě)了春天的景色，營(yíng)造了一種清新明媚、生機(jī)盎然的意境。本詩(shī)描寫(xiě)了水滿(mǎn)春池、孤嶼留痕、春花盛開(kāi)、雨后初晴的景色，白詩(shī)描寫(xiě)了春光和煦、早鶯爭(zhēng)樹(shù)、春燕啄泥的景象。都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天美好景色的喜愛(ài)之情。(2分)不同點(diǎn)：使用手法上，本詩(shī)頸聯(lián)化靜為動(dòng)，用動(dòng)詞“漲”描寫(xiě)滿(mǎn)池春水，下句靜態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合；白詩(shī)都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。(2分)表達(dá)情感上，本詩(shī)通過(guò)表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情來(lái)表達(dá)了歸隱田園后的快樂(lè)之情，白詩(shī)主要表達(dá)對(duì)春天景色的喜愛(ài)。(2分)

二、古代詩(shī)歌鑒賞——形象專(zhuān)項(xiàng)練

1．(2018·南平模擬)閱讀下面這首元曲，完成(1)～(2)題。(11分)

【雙調(diào)】水仙子·詠竹

馬謙齋

貞姿不受雪霜侵，直節(jié)亭亭易見(jiàn)心。渭川風(fēng)雨清吟枕，花開(kāi)時(shí)有鳳尋，文湖州是個(gè)知音。春日臨風(fēng)醉，秋霄對(duì)月吟，舞閑階碎影篩金。

【注】 文湖州：宋代著名畫(huà)家文同，字與可，操韻高潔，以善畫(huà)竹而聞名，曾為湖州知州，世稱(chēng)文湖州。

(1)對(duì)這首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．頭兩句著眼竹的顏色、竹節(jié)，寫(xiě)出了竹常年翠綠、耐寒不變、直節(jié)直心的特性。

B．渭川即渭河，古渭河流域以盛產(chǎn)竹子著稱(chēng)?！扒逡鳌?，指竹在風(fēng)雨中的搖曳之聲。

C．“花開(kāi)時(shí)有鳳尋，文湖州是個(gè)知音”，寫(xiě)竹吸引文士、靈禽，突出竹的孤芳自賞。

D．“春日臨風(fēng)醉，秋霄對(duì)月吟”兩句，寫(xiě)出了竹在不同節(jié)令、時(shí)段的嬌美舞姿。E．“碎影”指詩(shī)人映在庭階的身影；“篩金”指月光經(jīng)過(guò)竹枝篩遮而形成的光輝。

解析：選CE C項(xiàng)，“突出竹的孤芳自賞”錯(cuò)，應(yīng)是表現(xiàn)竹的高潔氣質(zhì)；E項(xiàng)，“碎影”應(yīng)是竹子映在庭階的影子。(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)(2)這首元曲的思想感情較為豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容的能力。首兩句抓住竹的“貞姿”“直節(jié)”分析詩(shī)人情感，中間三句抓住竹的“清吟”分析詩(shī)人情感，結(jié)尾三句抓住竹優(yōu)美的舞姿分析詩(shī)人情感。答案：寫(xiě)竹的“貞姿”和“直節(jié)”，抒發(fā)了對(duì)堅(jiān)貞、正直品格的仰慕；寫(xiě)竹的“清吟”，吸引文士、靈禽，表達(dá)了對(duì)高潔氣質(zhì)的賞識(shí)；寫(xiě)竹優(yōu)美的舞姿，表達(dá)了作者對(duì)竹深深的喜愛(ài)。(每點(diǎn)2分)2．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

遣悲懷 元 稹

謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。顧我無(wú)衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。野蔬充膳甘長(zhǎng)藿，落葉添薪仰古槐。今日俸錢(qián)過(guò)十萬(wàn)，與君營(yíng)奠復(fù)營(yíng)齋。

【注】 元稹的原配夫人韋氏病逝后，元稹寫(xiě)了不少悼亡詩(shī)，此為其中一首。謝公：指東晉宰相謝安，最寵愛(ài)他的侄女謝道韞。黔婁：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)的一位貧士。(1)下面對(duì)這首唐詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．

一、二句引用典故，以東晉宰相謝安最寵愛(ài)的侄女謝道韞借指韋氏，以戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)的貧士黔婁自喻，其中含有對(duì)方屈身下嫁的意思。

B．“百事乖”，任何事都不順?biāo)?，這是對(duì)韋氏婚后七年間艱苦生活的簡(jiǎn)括，用以總結(jié)首聯(lián)內(nèi)容。

C．中間兩聯(lián)用筆干凈，既寫(xiě)出了婚后“百事乖”的艱難處境，又能傳神寫(xiě)照，活畫(huà)出賢妻的形象。D．尾聯(lián)中的“復(fù)”字，寫(xiě)出這類(lèi)悼念活動(dòng)的頻繁。最后兩句，出語(yǔ)雖然慷慨，內(nèi)心深處卻是極其凄苦的。

E．這首詩(shī)追憶妻子生前的艱苦處境和夫妻情愛(ài)，并抒寫(xiě)自己的抱憾之情。

解析：選BD B項(xiàng)，“總結(jié)首聯(lián)內(nèi)容”有誤，應(yīng)為“用以領(lǐng)起中間四句”；D項(xiàng)，“出語(yǔ)雖然慷慨”錯(cuò)誤，應(yīng)為“出語(yǔ)雖然平和”。

(2)頷聯(lián)和頸聯(lián)刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的妻子形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(6分)答案：詩(shī)人筆下的妻子是一位能關(guān)心體貼丈夫、安于貧苦的賢淑的女性形象。(2分)頷聯(lián)借寫(xiě)妻子為自己翻箱尋衣、賣(mài)釵沽酒，表現(xiàn)妻子對(duì)自己的關(guān)心體貼；(2分)頸聯(lián)借寫(xiě)妻子甘于以野菜充饑、以槐樹(shù)落葉為柴，表現(xiàn)其安于貧苦的美好品德。(2分)3．(2018·合肥模擬)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

牡 丹 薛 濤

去春零落暮春時(shí)，淚濕紅箋怨別離。常恐便同巫峽散，因何重有武陵期。傳情每向馨香得，不語(yǔ)還應(yīng)彼此知。只欲欄邊安枕席，夜深閑共說(shuō)相思。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．首聯(lián)從去年與牡丹的相聚落筆，把人世間的深厚情誼濃縮在重逢的特定場(chǎng)景之中。

B．頷聯(lián)中“巫峽散”承上文的“怨別離”，拈來(lái)巫山云雨的故事，給人花之戀抹上夢(mèng)幻的色彩。

C．頷聯(lián)“武陵期”典出陶淵明《桃花源記》中武陵漁人的故事，用典新穎別致，饒有興致。D．頸聯(lián)以“馨香”“不語(yǔ)”刻畫(huà)牡丹形象，又以“傳情”“彼此知”關(guān)照前文。E．尾聯(lián)回到現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)作者于欄邊安放了枕席，如對(duì)故人一般抵足而臥，互訴衷情。

解析：選AE(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)A項(xiàng)，“從去年與牡丹的相聚落筆”錯(cuò)，應(yīng)是“從去年與牡丹的分離落筆”。E項(xiàng)，只想在那花欄邊，安置下枕席，并沒(méi)安放。

(2)這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查分析作者思想感情的能力。解答本題，從每一聯(lián)切入，抓住關(guān)鍵詞句分析作者思想感情。首聯(lián)，“怨別離”一詞表達(dá)了詩(shī)人與牡丹別離的愁怨；頷聯(lián)，運(yùn)用“武陵期”的典故，表達(dá)了詩(shī)人與牡丹不期而遇的喜悅；頸聯(lián)，“不語(yǔ)”“彼此知”等詞表達(dá)了詩(shī)人與牡丹的相知之情；尾聯(lián)，“只欲欄邊安枕席”“說(shuō)相思”則表達(dá)了詩(shī)人與牡丹情意綿綿的相思之情。

答案：久別不見(jiàn)的愁怨之情。去春牡丹凋零之時(shí)，詩(shī)人淚濕紅箋訴離情。不期而遇的喜悅之情。詩(shī)人在失望中與牡丹不期而遇，更感重逢的喜悅。心有靈犀的相知之情。人花相顧無(wú)言，但彼此心心相印。情意綿綿的相思之情。希望能陪伴在牡丹的身邊，互訴相思之情。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可)4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

春 夕 崔 涂

水流花謝兩無(wú)情，送盡東風(fēng)過(guò)楚城。

蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規(guī)枝上月三更。故園書(shū)動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿(mǎn)鏡生。自是不歸歸便得，五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)？

【注】 五湖：春秋時(shí)越國(guó)大夫范蠡歸隱之處。這里是指詩(shī)人家鄉(xiāng)浙江桐廬一帶的大好山水。

(1)下列是對(duì)本詩(shī)內(nèi)容與藝術(shù)手法的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．首聯(lián)上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深嘆春光易逝，歲月無(wú)情；下句將代指春光的“東風(fēng)”擬人化，用東風(fēng)送我經(jīng)過(guò)楚城，表達(dá)了詩(shī)人凄楚的情懷。B．頷聯(lián)進(jìn)入正題，寫(xiě)“春夕”，寫(xiě)得極為精粹。詩(shī)人造語(yǔ)新奇，對(duì)仗工整，韻律和諧，創(chuàng)造出一種曲折幽深的意境，不愧為傳誦不衰的名句。

C．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人長(zhǎng)期不能回家，遙想故鄉(xiāng)，望眼欲穿，思鄉(xiāng)念親，憂(yōu)心如焚，連年累月，無(wú)心翻書(shū)，攬鏡自照，白發(fā)滿(mǎn)頭，詩(shī)人內(nèi)心愁苦，溢于言表。

D．尾聯(lián)暗用五湖典故，含有歸隱田園之意。深刻地反映出詩(shī)人在政治上走投無(wú)路、欲干不能而又欲罷難休的苦悶、彷徨的心理。

E．本詩(shī)前四句重在對(duì)春夕情景的描繪，緣情寫(xiě)景，因景抒情，雖未明言思鄉(xiāng)，而一片鄉(xiāng)情躍然紙上；后四句重在抒情，感情真切，凄婉動(dòng)人。

解析：選AC A項(xiàng)，“東風(fēng)送我經(jīng)過(guò)楚城”錯(cuò)，不是東風(fēng)送我還，而是我送春歸去。C項(xiàng)，“連年累月，無(wú)心翻書(shū)”理解錯(cuò)誤，頸聯(lián)中“動(dòng)”意為“動(dòng)不動(dòng)”，“書(shū)”指書(shū)信，正確理解是：連家信也動(dòng)不動(dòng)長(zhǎng)年斷絕。

(2)“蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規(guī)枝上月三更?！庇腥嗽u(píng)價(jià)這兩句詩(shī)為：以景傳情，僅十四個(gè)字，卻寫(xiě)得極有層次。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答案：(示例一)這一聯(lián)上句巧用夢(mèng)境，游子日有所思，夜間便郁結(jié)成夢(mèng)，夢(mèng)已回故園，(2分)然而畢竟像莊周夢(mèng)蝶那樣虛幻而短暫；(1分)下句寫(xiě)夜深人靜，月光如水，子規(guī)啼喚，(2分)更加觸動(dòng)了游子的思鄉(xiāng)之情。(1分)(示例二)這一聯(lián)十四個(gè)字寫(xiě)出了三層意思：由思鄉(xiāng)而入夢(mèng)；夢(mèng)醒而更思鄉(xiāng)；子規(guī)啼喚，愁上加愁。(2分)這三層，一層比一層深，而且互相烘托、映襯，如“蝴蝶夢(mèng)”與“家萬(wàn)里”，一虛一實(shí)；“蝴蝶夢(mèng)”與“子規(guī)啼”，一樂(lè)一悲；“子規(guī)啼”與“三更月”，一聲一色，(2分)構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。(2分)5．(2018·東北三省模擬)閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

古風(fēng)·碧荷生幽泉

李 白

碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色空絕世，馨香為誰(shuí)傳。坐看飛霜滿(mǎn)，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊。

【注】 此詩(shī)作于李白應(yīng)詔入京為官之前。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．寫(xiě)荷之美，先總寫(xiě)其“艷”“鮮”，然后分寫(xiě)“花”“葉”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“綠水”“青煙”加以襯托。

B．

三、四兩句中“冒”“羅”二字用得巧妙：“冒”賦予出水芙蓉以動(dòng)態(tài)美；“羅”將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫(xiě)得生動(dòng)傳神。C．詩(shī)中“秋花”對(duì)“密葉”，“綠水”對(duì)“青煙”，對(duì)仗工整，這正體現(xiàn)了古體詩(shī)嚴(yán)格要求對(duì)仗的特點(diǎn)。

D．“坐看飛霜滿(mǎn)，凋此紅芳年”用了擬人的手法，寫(xiě)芬芳艷麗的荷花，盡管無(wú)比美麗，也只能在滿(mǎn)天飛霜中無(wú)奈凋零。

E．詩(shī)歌語(yǔ)言清新自然，節(jié)奏輕快，充滿(mǎn)奇特的想象和夸張，極富抒情性，體現(xiàn)了李白詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格。

解析：選CE(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)C項(xiàng)，古體詩(shī)在對(duì)仗上沒(méi)有嚴(yán)格要求。E項(xiàng)，“奇特的想象和夸張”在詩(shī)中不典型，更談不上“充滿(mǎn)”。(2)這首詠物詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查分析詩(shī)人情感的能力。本詩(shī)是一首詠物詩(shī)，托物言志是該類(lèi)詩(shī)歌的主要手法。解答本題，可從物的特征入手分析詩(shī)人的情感。前兩句寫(xiě)荷的生長(zhǎng)環(huán)境和“艷”“鮮”，中間六句寫(xiě)荷花的“花”“葉”“色”“香”，絕世空前，暗示了自己才高道潔。最后兩句中，“結(jié)根未得所”一句表達(dá)自己空有才華，卻因沒(méi)人舉薦不能建功立業(yè)，而心生感慨。“愿托華池邊”一句表達(dá)自己期盼得到舉薦和朝廷的重用。

答案：作者托物言志，表達(dá)了對(duì)自己高潔品性的自信。寫(xiě)荷花秀麗的花容，清香的氣息，絕世空前，暗示了自己才高道潔。懷才不遇、空任時(shí)光流逝的慨嘆。寫(xiě)荷花，縱然有絕世的美麗，因“結(jié)根未得所”，無(wú)人為它傳遞馨香，只能凋零，表達(dá)自己空有才華，卻因沒(méi)人舉薦不能建功立業(yè)，坐看年華流逝，心生感慨。對(duì)得到朝廷重用的渴望。結(jié)尾“愿托華池邊”表達(dá)了自己也像荷花希望生長(zhǎng)在華美的池子里一樣，期盼得到舉薦和朝廷垂青(重用)。(每點(diǎn)2分，其中思想感情和結(jié)合詩(shī)歌分析各1分)6．(2018·廣元診斷)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

清平樂(lè)·獨(dú)宿博山王氏庵

辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。

【注】 辛棄疾在淳熙十二年(公元1185年)前后，約為45歲，貶官為民，閑居帶湖。

(1)下面對(duì)本詞的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．上片四句描繪夜宿王氏茅屋中的實(shí)景，聲色形神兼繪，給人身臨其境的感受。B．“鼠”是“饑”的，可見(jiàn)這里已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間斷了“煙火”；蝙蝠翻舞，形象逼真地寫(xiě)出了眼中所見(jiàn)。屋外狂風(fēng)暴雨，窗紙破爛，瑟瑟作響，用擬人手法寫(xiě)出了耳中所聞。

C．下片抒寫(xiě)詞人心理活動(dòng)和無(wú)限感慨。動(dòng)物猖獗，秋風(fēng)涼薄，不能安然入睡，浮想聯(lián)翩，焦急萬(wàn)分，怎不更加衰老呢？

D．感慨不等于悲觀，夢(mèng)中醒來(lái)“眼前萬(wàn)里江山”，看似閑愁實(shí)則曠遠(yuǎn)雄勁。E．本詞語(yǔ)言平淡，筆墨干練，真切自然，別具一格，生動(dòng)感人。

解析：選AC A項(xiàng)，“聲色形神兼繪”錯(cuò)，沒(méi)有描繪色彩。C項(xiàng)，“動(dòng)物猖獗，秋風(fēng)涼薄，不能安然入睡”錯(cuò)，不能安然入睡的原因應(yīng)是憂(yōu)慮國(guó)事。

(2)本詞營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境？全詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情思？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌意境及情感的能力。第一問(wèn)，從“饑鼠”“蝙蝠”“風(fēng)雨”“窗紙”等意象可概括出蕭瑟破敗的意境。從上片描寫(xiě)居住環(huán)境的文字里可理解作者凄涼孤寂之感，而下片“布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山”一句與陸游的“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”有相似情感表達(dá)，詩(shī)人有一顆不泯的報(bào)國(guó)之心。

答案：詩(shī)人用饑鼠、蝙蝠、風(fēng)雨、窗紙等意象，描寫(xiě)了一幅蕭瑟破敗的意境，(2分)抒發(fā)了詩(shī)人平生為了國(guó)事操勞奔走，終老時(shí)卻落得罷官閑居，壯志未酬的辛酸；(2分)他半夜驚覺(jué)，夢(mèng)中和現(xiàn)實(shí)落差之大，表現(xiàn)出詩(shī)人志在千里的理想和崇高的報(bào)國(guó)熱情。(2分)

三古代詩(shī)歌鑒賞——語(yǔ)言專(zhuān)項(xiàng)練

1．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

野泊對(duì)月有感 周 莘

可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽(yáng)城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問(wèn)行朝近消息，眼中群盜尚縱橫。

(1)下面對(duì)本詩(shī)的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．本詩(shī)是一首七言律詩(shī)。律詩(shī)是一種詩(shī)歌體裁，盛行于唐代，屬于古體詩(shī)的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。

B．頷聯(lián)上句寫(xiě)動(dòng)景，下句寫(xiě)靜景。詩(shī)人立于洞庭荒野，仰望星空北斗橫斜，耳畔傳來(lái)岳陽(yáng)城凄涼的角聲。動(dòng)靜結(jié)合，渲染了空茫凄涼的意境。

C．頸聯(lián)寫(xiě)了酒化成過(guò)客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動(dòng)歸鄉(xiāng)之心的內(nèi)容，與尾聯(lián)共同表現(xiàn)了“野泊”時(shí)的所思、所感、所痛。

D．尾聯(lián)出句表達(dá)詩(shī)人對(duì)朝廷的關(guān)切，對(duì)句則描寫(xiě)出遍地兵荒馬亂的景象，從中可見(jiàn)詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷時(shí)之情。

E．后人評(píng)此詩(shī)“最近杜味”。如本詩(shī)頷聯(lián)與杜甫《登岳陽(yáng)樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)都使用了寓情于景手法，境界開(kāi)闊，情感悲壯。

解析：選AB A項(xiàng)“屬于古體詩(shī)的一種”錯(cuò)，律詩(shī)是近體詩(shī)。B項(xiàng)，應(yīng)該是“上句寫(xiě)靜景，下句寫(xiě)動(dòng)景”。

(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析首聯(lián)的作用。(6分)答案：點(diǎn)題。出句切合題目“野泊對(duì)月”內(nèi)容，對(duì)句點(diǎn)明“野泊”的原因。奠定全詩(shī)情感基調(diào)。出句一個(gè)“亂”字已顯出詩(shī)人對(duì)荒亂時(shí)世的感慨，對(duì)句中的“逋逃”則傳出漂泊無(wú)家的憤激之情。統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，引出頷聯(lián)和頸聯(lián)，呼應(yīng)尾聯(lián)。頷聯(lián)緊承首聯(lián)出句，進(jìn)一步寫(xiě)望月所見(jiàn)所聞；頸聯(lián)則緊承對(duì)句，抒發(fā)懷歸之情；尾聯(lián)所寫(xiě)的兵荒馬亂的情景正與首聯(lián)“亂”字遙相呼應(yīng)。(每點(diǎn)2分)2．(2018·山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)三診)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)奉和圣制從蓬萊向興慶閣道中留春雨中春望之作應(yīng)制

王 維

渭水自縈秦塞曲。黃山舊繞漢宮斜。鑾輿迥出千門(mén)柳，閣道回看上苑花。云里帝城雙鳳闕，雨中春樹(shù)萬(wàn)人家。為乘陽(yáng)氣行時(shí)令，不是宸游重物華?！咀ⅰ?蓬萊：即唐大明宮；興慶：興慶宮，唐玄宗為諸王時(shí)以舊宅改建。唐代宮城位于長(zhǎng)安東北，而大明宮又位于宮城東北，興慶宮在宮城東南角。閣道：謂大明宮入曲江芙蓉園的復(fù)道。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．王維的這首七律，是唐玄宗由閣道出游時(shí)在雨中春望賦詩(shī)的一首和作，緊扣“望”字去寫(xiě)，寫(xiě)得集中，勾勒出了一個(gè)完整的畫(huà)面。

B．首聯(lián)中的渭水、黃山、秦塞、漢宮，作為長(zhǎng)安的陪襯和背景出現(xiàn)，意境開(kāi)闊，歷史色彩濃厚，時(shí)空感均因之而增強(qiáng)。

C．皇帝的車(chē)駕在空中的閣道上，回看宮苑自是一番景象。“花”和“柳”點(diǎn)出了春天，“花”字也透露了些許惋惜之情。

D．尾聯(lián)是說(shuō)，這次天子出游是因?yàn)殛?yáng)氣暢達(dá)順天道而行時(shí)令，是一次有政治意義的活動(dòng)，并非是為了賞玩景物。

E．這首應(yīng)制詩(shī)不落窠臼，構(gòu)圖上闊大美好，為那個(gè)繁盛的時(shí)代寫(xiě)下了一曲頌歌，也流露出詩(shī)人不受重用的傷感。

解析：選CE C項(xiàng)，“花”字不能體現(xiàn)凄清的氣氛，詩(shī)人是回看宮苑和長(zhǎng)安，這里用一個(gè)“花”字渲染繁盛氣氛，“花”和“柳”又點(diǎn)出了春天。E項(xiàng)，這首應(yīng)制詩(shī)是歌功頌德之作，結(jié)尾兩句很明顯地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，但詩(shī)中描繪的景象飽滿(mǎn)生動(dòng)，可以讓后人窺見(jiàn)大唐盛世一景。

(2)本詩(shī)頸聯(lián)歷來(lái)為人稱(chēng)頌，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。(6分)答案：借景抒情，情景交融，作者通過(guò)描寫(xiě)雨中春樹(shù)、人家和高大的鳳闕，烘托渲染了一種祥瑞的氣氛，表達(dá)對(duì)盛唐熱愛(ài)贊嘆之情；襯托，春雨之下的春樹(shù)、人家和宮闕互相映襯，更顯出帝都的闊大、壯觀和昌盛；呼應(yīng)題目“雨中春望”，也透露了這個(gè)春天風(fēng)調(diào)雨順，為過(guò)渡到下文做鋪墊。對(duì)仗工整，“云里帝城”與“雨里春樹(shù)”相對(duì)，點(diǎn)明了春雨天氣；“雙鳳闕”與“萬(wàn)人家”相對(duì)，寫(xiě)出了皇城與百姓房屋都處于春雨的潤(rùn)澤中，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)政通人和的社會(huì)狀況。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可)3．(2018·成都診斷)閱讀下面的詩(shī)歌，完成(1)～(2)題。(11分)

萬(wàn)里橋江上習(xí)射

陸 游

坡隴如濤東北傾，胡床看射及春晴。風(fēng)和漸減雕弓力，野迥遙聞?dòng)鸺?。天上欃槍端可落，草間狐兔不須驚。丈夫未死誰(shuí)能料，一笴他年下百城。

【注】 萬(wàn)里橋，在成都錦江上。淳熙四年正月孝宗有詔：沿江諸軍，歲再習(xí)水戰(zhàn)。胡床：交椅，最初從域外傳入。欃槍?zhuān)缧堑膭e名。古人認(rèn)為它的出現(xiàn)定有兵亂。這里代指金兵。笴，箭桿。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．首聯(lián)上句寫(xiě)景，詩(shī)人眼中高高低低的丘陵猶如起伏的波濤奔流而下，別具壯闊的氣勢(shì)。

B．首聯(lián)下句點(diǎn)題，詩(shī)人在晴朗的春天觀看江上將士們演習(xí)射箭，陶醉于春日的閑適和愉悅。

C．頷聯(lián)上句寫(xiě)春風(fēng)和軟，弓箭力量減弱；下句寫(xiě)將士們臂力不凡，長(zhǎng)箭的聲響遠(yuǎn)處可聞。D．頸聯(lián)將天上的“欃槍”與草間的“狐兔”對(duì)舉，以警告金人不要像狐兔一樣得意猖狂。

E．本詩(shī)緊扣“射”字，以景起興，繼而敘事，再轉(zhuǎn)入議論抒懷，有陸游豪邁雄健的詩(shī)風(fēng)。

解析：選BD B項(xiàng)，“陶醉于春日的閑適和愉悅”情感理解不當(dāng)；D項(xiàng)，“警告金人不要像狐兔一樣得意猖狂”與詩(shī)中表達(dá)的意思不吻合。(2)本詩(shī)尾聯(lián)好在哪里？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。解答本題可從手法及情感入手分析。尾聯(lián)的意思是：男子漢大丈夫只要不死，誰(shuí)也不能斷定無(wú)作為。他年有遇，我也能像魯仲連那樣一箭下百城。從形式上看，尾聯(lián)自問(wèn)自答；從運(yùn)用手法上看，“一笴”“下百城”等詞運(yùn)用夸張與想象，壯懷激烈，氣勢(shì)磅礴。顯示了陸詩(shī)豪邁雄健的風(fēng)格。答案：尾聯(lián)自問(wèn)自答，以豪壯之語(yǔ)作結(jié)，呈現(xiàn)出豪邁雄健的風(fēng)格。以“一笴”“下百城”的夸張與想象表達(dá)志向，具有感染力。表達(dá)了詩(shī)人希望建功立業(yè)、收復(fù)中原的執(zhí)著追求，有昂揚(yáng)之氣。(答出一點(diǎn)2分，意思相近即可。如從其他角度作答，言之成理即可)4．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

浣溪沙 歐陽(yáng)修

堤上游人逐畫(huà)船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前！

【注】 四垂天：天幕從四面下垂。六幺：又名綠腰，唐時(shí)琵琶曲名。尊：同“樽”，古代盛酒的器具。

(1)下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．“堤上游人逐畫(huà)船”，寫(xiě)所見(jiàn)之人。“逐”字生動(dòng)地道出了游人如織、熙熙攘攘、喧囂熱鬧的情形。

B．“拍堤春水四垂天”，寫(xiě)所見(jiàn)之景?！芭摹弊中蜗蟮孛枥L出春水不斷拍打著堤岸的情形，用天幕的“靜”反襯春水的“動(dòng)”，表現(xiàn)了春水的生命力。

C．“白發(fā)戴花君莫笑”中“白發(fā)”泛指老人。老人頭插鮮花，自己不感到可笑，也不怕別人見(jiàn)怪，描繪出一幅老少同樂(lè)的熱鬧的春游圖景。

D．“六幺催拍盞頻傳”一句，形象地寫(xiě)出畫(huà)船上急管繁弦、樂(lè)聲四起、頻頻舉杯、觥籌交錯(cuò)的場(chǎng)面。

E．“人生何處似尊前”一句表達(dá)了詞人希望借醉人的春光和春酒來(lái)排解內(nèi)心的郁悶和不平。寫(xiě)得凄愴沉郁，耐人品味。

解析：選BC B項(xiàng)，“用天幕的‘靜’反襯春水的‘動(dòng)’”錯(cuò)，應(yīng)該是春水的“動(dòng)”與天幕的“靜”相互映襯。C項(xiàng)，“‘白發(fā)’泛指老人”錯(cuò)，應(yīng)該是詞人自指；“描繪出一幅老少同樂(lè)的熱鬧的春游圖景”錯(cuò)，應(yīng)該是表現(xiàn)詞人狂放不羈、樂(lè)而忘形的狂態(tài)。

(2)有人認(rèn)為“綠楊樓外出秋千”一句中“出”字用語(yǔ)不當(dāng)，應(yīng)該用“蕩”字才符合實(shí)際情形。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答案：“出”字用得好。“出”字既符合秋千在圍墻之上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情狀，又給人豐富的想象空間，(2分)暗中寫(xiě)出了秋千女的形象，使人們好像隱約聽(tīng)到了綠楊成蔭的臨水人家傳出的笑語(yǔ)喧鬧之聲，仿佛看到了秋千上嬌美的身影，(2分)這樣就在幽美的景色中，平添出一種盎然的生機(jī)。而“蕩”則無(wú)此豐富的意蘊(yùn)。(2分)5．(2018·湖北省七市調(diào)研)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

云陽(yáng)館與韓紳宿別

司空曙

故人江海別，幾度隔山川。乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳。

【注】 幾度：幾年。翻：反而。共傳：一起舉杯。

(1)下列選項(xiàng)中，對(duì)本詩(shī)分析不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．自從別后，數(shù)年不見(jiàn)，山川阻隔，相會(huì)不易，首聯(lián)從時(shí)間、空間兩個(gè)方面突出了離別久遠(yuǎn)，相見(jiàn)之難，其間的相思，自在言外。

B．久別相逢，乍見(jiàn)后反疑為夢(mèng)境，因分離太久而相互問(wèn)年齡?！胺蓧?mèng)”，把詩(shī)人詫異、自責(zé)的神態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖，十分傳神。

C．結(jié)尾表面上是勸飲離杯，實(shí)際上卻是總寫(xiě)傷別?！案秉c(diǎn)明了即將再次離別的傷痛?！跋А北憩F(xiàn)出彼此珍惜情誼和戀戀不舍的離情。

D．詩(shī)人與老友久別重逢，悲喜交加，在孤燈下飲著離別的酒，不覺(jué)戀戀不舍，表現(xiàn)出兩人的情誼及對(duì)友誼的珍惜。

E．本詩(shī)運(yùn)用倒敘的手法，先想象離別之后相思的情景，再寫(xiě)忽見(jiàn)之喜，再抒又將別之情，不勝黯然，情感起伏，波瀾曲折，富有情致。

解析：選BE(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)B項(xiàng)，“詫異、自責(zé)的神態(tài)”錯(cuò)，應(yīng)該是“欣喜、驚奇的神態(tài)”。E項(xiàng)，“倒敘的手法，先想象離別之后相思的情景”錯(cuò)，應(yīng)是“由上次別離說(shuō)起，接著寫(xiě)此次相會(huì)，然后寫(xiě)敘談，最后寫(xiě)惜別”。

(2)頸聯(lián)中的“寒”和“暗”字有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。(6分)解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的能力。分析“寒”和“暗”字的表達(dá)效果，首先答出兩字的表面意思，然后分析兩字對(duì)抒發(fā)詩(shī)人情感和營(yíng)造意境等方面的表達(dá)效果。

答案：“寒”“暗”客觀地描寫(xiě)了朋友深夜敘談的環(huán)境特征，孤燈照雨雨愈寒，濕竹環(huán)繞浮煙顯得更濃更暗；“寒”“暗”真實(shí)地表達(dá)了詩(shī)人的主觀感受，剛重逢又要傷別，心境倍感凄暗；“寒”“暗”二字使情景交融，營(yíng)造了一幅寒冷、濕暗、凄清的老友話(huà)別圖，既渲染了詩(shī)人悲涼暗淡的心情，也象征著人事的浮游不定。(每點(diǎn)2分)6．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

秋浦途中 杜 牧

蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。為問(wèn)寒沙新到雁，來(lái)時(shí)還下杜陵無(wú)？

【注】 秋浦，唐時(shí)為池州州治所在，詩(shī)人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此地。杜陵，在長(zhǎng)安西南，詩(shī)人家鄉(xiāng)樊川所在地。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．

一、二兩句描寫(xiě)水陸風(fēng)光，景中蘊(yùn)情，再現(xiàn)詩(shī)人風(fēng)塵仆仆的身影和暗淡凄迷的心態(tài)。B．

三、四兩句直接抒發(fā)旅途的孤寂愁?lèi)灐?duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念，悲情感慨，凄婉動(dòng)人。

C．“為問(wèn)寒沙新到雁”一句運(yùn)用比喻的修辭手法，借歸雁來(lái)喻思?xì)w之人，表達(dá)出有家歸不得的流離之苦。

D．“來(lái)時(shí)還下杜陵無(wú)”一句，輕聲一問(wèn)，把作者對(duì)故鄉(xiāng)、親人的懷念，羈旅的愁思，宛轉(zhuǎn)深致地表現(xiàn)出來(lái)。

E．這首詩(shī)透過(guò)景物的描寫(xiě)，蘊(yùn)藉而含蓄地抒寫(xiě)懷抱，富有情韻，給人以深致的回味。

解析：選BC B項(xiàng)，“直接抒發(fā)”錯(cuò)，應(yīng)該是間接抒發(fā)；C項(xiàng)，“比喻”錯(cuò)，應(yīng)該是擬人。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要賞析前兩句詩(shī)中的“蕭蕭”和“淅淅”兩個(gè)擬聲詞。(6分)答案：“蕭蕭”描落葉紛飛之狀，暗含秋風(fēng)無(wú)情、寒意蕭疏；(2分)“淅淅”狀秋風(fēng)颯颯之態(tài)，泛起波光，掀動(dòng)菖蒲，暗含行舟水上、漂泊無(wú)依之感。(2分)表現(xiàn)了詩(shī)人旅途的艱辛，襯托了孤寂悲涼之情。(2分)

四、古代詩(shī)歌鑒賞——表達(dá)技巧專(zhuān)項(xiàng)練

1．(2018·大慶模擬)閱讀下面的詩(shī)歌，完成(1)～(2)題。(11分)

書(shū)湖陰先生壁 王安石

茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

【注】 湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年退居金陵時(shí)的鄰居，也是作者元豐年間(1078－1086)閑居江寧(今江蘇南京)時(shí)的一位鄰里好友。排闥(tà)：推門(mén)，撞開(kāi)門(mén)。闥，小門(mén)。

(1)下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和手法的分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．詩(shī)歌前兩句寫(xiě)庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。

B．詩(shī)歌后兩句用“護(hù)田”和“排闥”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的熱愛(ài)和贊美之情，還體現(xiàn)了詩(shī)人在退居時(shí)期仍有對(duì)高潔清雅品格的喜愛(ài)和向往之心。

C．詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了詩(shī)人對(duì)這種可望而不可得的生活的無(wú)奈和苦痛。

D．詩(shī)歌景物描寫(xiě)極具層次，從院內(nèi)寫(xiě)到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫(xiě)出了山水的情態(tài)。

E．詩(shī)中雖然沒(méi)有正面寫(xiě)人，但寫(xiě)山水就是寫(xiě)人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無(wú)斧鑿之痕，韻味深長(zhǎng)。

解析：選CD C項(xiàng)，“生活的無(wú)奈與苦痛”情感理解錯(cuò)誤；D項(xiàng)，由遠(yuǎn)及近錯(cuò)誤。(答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)(2)詩(shī)的后兩句采用了哪些手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。解答本題，先點(diǎn)明修辭，然后結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析?！白o(hù)田”“排闥”兩詞賦予水和山人的動(dòng)作，用了比擬的修辭；“一水護(hù)田”和“兩山排闥”相對(duì)，“將綠繞”和“送青來(lái)”相對(duì)，用了對(duì)偶的修辭；“綠”“青”用顏色代指農(nóng)作物，用了借代的修辭。答案：詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)偶、擬人、借代的修辭手法，把山水寫(xiě)得有情有趣。(任答兩種2分)“一水”對(duì)“二山”，整齊美觀，音律和諧。山水本是無(wú)情之物，運(yùn)用擬人，詩(shī)人說(shuō)水“護(hù)田”，山“送青”，水對(duì)田有一種護(hù)惜之情，山對(duì)人有一種友愛(ài)之情，化無(wú)情為有情，將山水賦予人的情思，構(gòu)思極其巧妙，令人叫絕。水環(huán)繞綠色農(nóng)作物，用色彩綠色代替植物，突出了植物的翠綠，與景致的優(yōu)美。(結(jié)合詩(shī)句分析兩種修辭手法4分)2．(2018·深圳模擬)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

衡陽(yáng)與夢(mèng)得分路贈(zèng)別

柳宗元

十年憔悴到秦京，誰(shuí)料翻為嶺外行。伏波故道風(fēng)煙在，翁仲遺墟草樹(shù)平。直以慵疏招物議，休將文字占時(shí)名。今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓。

【注】 柳宗元、劉禹錫因參與“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠(yuǎn)謫。此詩(shī)便作于兩人在衡陽(yáng)分手、各赴謫地之時(shí)。伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。翁仲：后世稱(chēng)石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。濯纓：洗濯冠纓?！冻o·漁父》中有“滄浪之水清兮，可以濯我纓”之句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔。(1)下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．首聯(lián)寫(xiě)兩人在長(zhǎng)期貶謫之后重回長(zhǎng)安，沒(méi)料到再度被遠(yuǎn)謫，兩句表現(xiàn)了命運(yùn)之多變，人生之艱辛。

B．“伏波故道風(fēng)煙在”在寫(xiě)詩(shī)人行進(jìn)在伏波將軍當(dāng)年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發(fā)之意。

C．“翁仲遺墟草樹(shù)平”寫(xiě)伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘?jiān)?，借此感慨人心變異，世道衰微?/p>

D．“直以慵疏招物議”，表面說(shuō)因?yàn)楣巽紤写质瓒衼?lái)非議，實(shí)則感嘆自己懷才不遇，心中憤激不平。

E．“休將文字占時(shí)名”話(huà)中有話(huà)，因?yàn)閮扇嗽蜃髟?shī)諷刺權(quán)貴而背上罪名，此處多有調(diào)侃、自嘲之意。

解析：選BD B項(xiàng)，表達(dá)的不是“自勉奮發(fā)”之意，而是在追憶前賢的同時(shí)，古(人)今(我)對(duì)比，感慨自身飄零于世，壯志難酬。要注意結(jié)合把握整首詩(shī)的感情傾向，并結(jié)合上下文來(lái)理解。D項(xiàng)，“表明自己懷才不遇”不對(duì)，這里表達(dá)的情緒是憤激不平。句中的“慵疏”只是詩(shī)人的反話(huà)，他們招致“物議”的真正原因是為人迂直，堅(jiān)持操守，所以為小人所不容。

(2)尾聯(lián)“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓”是怎樣抒發(fā)感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。(6分)答案：運(yùn)用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時(shí)的眼淚就可以洗濯冠纓，表現(xiàn)詩(shī)人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。用典(或以典結(jié)情)?！板t”用《楚辭》之典，有與友人共勉之意，希望彼此無(wú)畏打擊，保持志行之高潔。(每點(diǎn)3分，共6分)3．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

紅 梅 蘇 軾

怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。

故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。

【注】 詩(shī)老：指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了對(duì)紅梅綠葉與青枝的贊美。

B．“冰容”二字運(yùn)用絕妙，繪出了梅花玉潔冰清的形象和孤傲超群的品格，從而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人不愿趨時(shí)的情感。

C．“尚余”句在寫(xiě)紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出無(wú)奈。

D．“獨(dú)開(kāi)遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開(kāi)，也賦予了她不與眾花爭(zhēng)春的品性。E．面對(duì)百花盛開(kāi)的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。

解析：選AC A項(xiàng)，只是表達(dá)了對(duì)紅梅的贊美。C項(xiàng)，“尚余”句在寫(xiě)紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，沒(méi)有透露出無(wú)奈，而是說(shuō)紅梅斗雪凌霜的本性。

(2)詩(shī)人是用哪些藝術(shù)手法來(lái)勾畫(huà)梅花的？就其中兩點(diǎn)作賞析。(6分)答案：擬人。(1分)如“怕愁貪睡”四字是詩(shī)人用擬人的手法寫(xiě)出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。(1分)用典。(1分)“詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結(jié)，點(diǎn)明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊(yùn)藉。(1分)托物言志。(1分)借詠梅來(lái)表達(dá)自己不同流俗的孤高品性。(1分)4．(2018·烏魯木齊診斷)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

省試湘靈鼓瑟 錢(qián) 起

善鼓云和瑟，常聞帝子靈。馮夷空自舞，楚客不堪聽(tīng)?？嗾{(diào)凄金石，清音入杳冥。蒼梧來(lái)怨慕，白芷動(dòng)芳馨。流水傳瀟浦，悲風(fēng)過(guò)洞庭。曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青。

【注】 這是一首應(yīng)試詩(shī)(又叫“試帖詩(shī)”)，是錢(qián)起在參加由禮部主持的省試時(shí)所作?！跋骒`鼓瑟”是考試約定的題目。湘靈，湘水女神，舜帝南巡而死，葬在蒼梧山，其妃子娥皇、女英因哀傷而投湘水自盡，化為水神。云和，古山名。馮夷，傳說(shuō)中的河神名。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．開(kāi)頭兩句倒裝，暗用《湘夫人》中“帝子降兮北渚”的語(yǔ)意，讓人想起湘靈彈奏哀傷樂(lè)曲的情景，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題意，堪稱(chēng)應(yīng)試詩(shī)之典范。

B．“馮夷空自舞，楚客不堪聽(tīng)”中“空自”二字，點(diǎn)出馮夷并不理解湘靈的哀怨，詩(shī)人借這兩句表達(dá)世間知音難遇、心事無(wú)人知曉的落寞和感傷。

C．“蒼梧”代指葬在蒼梧山的舜帝；“白芷”，一種香草，在此喻指湘靈。這兩句可見(jiàn)舜帝與湘靈雙方心心相印，情意相通，彼此思慕，感情忠貞。

D．“流水傳瀟浦，悲風(fēng)過(guò)洞庭”，此二句，樂(lè)曲進(jìn)入最高潮，湘靈深深地哀怨隨流水與悲風(fēng)“傳瀟浦”“過(guò)洞庭”，綿延不絕，凄婉幽怨，動(dòng)人心魄。

E．尾聯(lián)以靜寫(xiě)動(dòng)，以景結(jié)情。曲終人散，不見(jiàn)伊人，只剩一川江水，幾峰青山。畫(huà)面極其省凈明麗、靜謐美好，給人留下了回味悠長(zhǎng)的廣闊空間。

解析：選AD(答對(duì)一個(gè)給2分，答對(duì)兩個(gè)給5分)解析：B項(xiàng)，“表達(dá)世間知音難遇、心事無(wú)人知曉的落寞和感傷”的理解有誤，“馮夷”“楚客”的表現(xiàn)都突出了瑟音巨大的感染力。C項(xiàng)，“在此喻指湘靈”的分析有誤。這兩句是說(shuō)瑟音感動(dòng)了舜帝，也引得白芷搖動(dòng)芬芳。沒(méi)有比喻。E項(xiàng)，“以靜寫(xiě)動(dòng)”賞析有誤，景確為靜景，但“寫(xiě)動(dòng)”無(wú)從落實(shí)。(2)同樣是寫(xiě)樂(lè)音，白居易《琵琶行》中的“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”與本詩(shī)畫(huà)線(xiàn)句子在手法上有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)詞表達(dá)技巧的能力。本題要求比較手法上的異同，可從所用手法及表達(dá)效果上分析。白居易《琵琶行》中的“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”主要運(yùn)用了比喻、通感的修辭手法，“花底滑”突出了琵琶聲的婉轉(zhuǎn)流利，而“冰下難”突出了琵琶聲的滯塞難通；“苦調(diào)凄金石，清音入杳冥”指瑟聲哀婉悲苦，能使堅(jiān)硬的金石為之凄楚；瑟聲清亢響亮，它可以響遏行云，傳到那窮高極遠(yuǎn)的蒼穹中去。這兩句運(yùn)用擬人和夸張，虛寫(xiě)想象的瑟音的凄苦、清亢。答案：同：都是直接(正面)描寫(xiě)樂(lè)音及其變化。(2分)異：白詩(shī)兩句主要運(yùn)用比喻、通感的修辭手法，實(shí)寫(xiě)聽(tīng)到的琵琶聲的婉轉(zhuǎn)流利和滯塞難通；錢(qián)詩(shī)兩句主要運(yùn)用夸張、擬人的修辭手法，虛寫(xiě)想象的瑟音的凄苦、清亢。(4分)5．(2018·吉林調(diào)研)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

秋夜二首(其一)

孔文仲

孤枕夜何永，破窗秋已寒。雨聲沖夢(mèng)斷，霜?dú)庖u衣單。利劍摧鋒鍔，蒼鹯縮羽翰。平生沖斗氣，變作淚汍瀾。

【注】 孔文仲，生性狷直，為官廉潔，但他反對(duì)王安石變法，因而被罷官。此詩(shī)寫(xiě)于被罷官后。蒼鹯(zhàn)：一種猛禽。羽翰：翅膀。汍瀾：流淚的樣子。(1)下列對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．首句詰問(wèn)夜晚為何如此漫長(zhǎng)，詩(shī)人以反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)烈表達(dá)出內(nèi)心之愁緒。B．首聯(lián)以季節(jié)、時(shí)間和居所的環(huán)境來(lái)作襯托，突出了詩(shī)人清貧的生活狀況以及孤寂的心緒。

C．“雨聲沖夢(mèng)斷”承“孤枕夜何永”而來(lái)，極寫(xiě)詩(shī)人難眠輾轉(zhuǎn)反側(cè)之苦；“霜?dú)庖u衣單”承“破窗秋已寒”而來(lái)，極寫(xiě)寒氣逼人之甚?？梢?jiàn)清廉為官的詩(shī)人被罷官后的痛楚。

D．尾聯(lián)寫(xiě)出詩(shī)人平生氣沖斗牛，志存高遠(yuǎn)，想不到卻遭遇此種黯然神傷的落寞結(jié)果。此聯(lián)采用了比喻的修辭手法。

E．全詩(shī)采用了借景抒情的手法，如頷聯(lián)借秋夜冷雨打斷睡意，抒發(fā)詩(shī)人衣單難以御寒的苦楚，又如尾聯(lián)借淚水抒寫(xiě)了詩(shī)人內(nèi)心的失望與痛苦。

解析：選DE(選D給2分；選E給3分)本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。D項(xiàng)，運(yùn)用“比喻”錯(cuò)，尾聯(lián)沒(méi)有使用比喻。E項(xiàng)，“尾聯(lián)借淚水抒寫(xiě)了詩(shī)人內(nèi)心的失望與痛苦”錯(cuò)，這不是借景抒情，而是直抒胸臆。(2)請(qǐng)分析作者在頸聯(lián)運(yùn)用的表達(dá)技巧及其作用。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。作答時(shí)可參照注釋?zhuān)私鈱?xiě)作背景和詩(shī)人的性格。頸聯(lián)中，“利劍摧鋒鍔”，是借劍寫(xiě)人，詩(shī)人懷抱利器，心念社稷，本想奮發(fā)有為，但利劍的“鋒鍔”卻被摧殘了。“蒼鹯縮羽翰”，是以猛禽自比。詩(shī)人本想奮飛萬(wàn)里，如“蒼鹯”翱翔蒼穹，但現(xiàn)實(shí)卻硬逼使自己垂下了羽翼。此聯(lián)以“利劍”“蒼鹯”自喻，既寫(xiě)出了心志的高遠(yuǎn)，又寫(xiě)出了壯懷之難酬，貼切生動(dòng)。

答案：運(yùn)用了形象貼切的比喻手法。(2分)此聯(lián)以“利劍”“蒼鹯”自喻，既寫(xiě)出了心志的高遠(yuǎn)，要為國(guó)家出力，又寫(xiě)出了遭遇現(xiàn)實(shí)的挫折，壯志之難酬。(4分)6．(2018·大慶質(zhì)檢)閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。(11分)

蝶戀花·豆蔻梢頭春色淺

謝 逸

豆蔻梢頭春色淺。新試紗衣，拂袖東風(fēng)軟。紅日三竿簾幕卷。畫(huà)樓影里雙飛燕。攏鬢步搖青玉碾。缺樣花枝，葉葉蜂兒顫。獨(dú)倚闌干凝望遠(yuǎn)。一川煙草平如剪?！咀⑨尅?豆蔻：植物名，春日開(kāi)花。詩(shī)詞中常用以比喻少女。步搖：古代婦女首飾。以下三句皆寫(xiě)婦女的首飾。煙草：形容草色如煙。(1)下列對(duì)詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．開(kāi)篇“豆蔻梢頭春色淺”，巧妙地隱括了杜牧《贈(zèng)別》詩(shī)中句： “娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！奔让鲗?xiě)春色尚淺的初春時(shí)節(jié)，又暗指正值豆蔻年華的少女。

B．第三句寫(xiě)和緩的春風(fēng)徐徐拂動(dòng)著薄薄紗衣的長(zhǎng)袖，從服飾的描寫(xiě)中，使人想見(jiàn)少女楚楚動(dòng)人的身姿。

C．上片結(jié)尾一句，寫(xiě)生機(jī)勃勃的春燕在樓陰中比翼雙飛，輕盈自在，這情景不由得觸動(dòng)了少女的情懷。

D．結(jié)尾一句寫(xiě)女主人公所盼望的人終于出現(xiàn)，視野遠(yuǎn)處，只有“一川煙草平如剪”。

E．此詞以委婉含蓄的筆調(diào)，寫(xiě)女子面對(duì)春天的美麗景色，盛裝打扮，倚欄眺遠(yuǎn)的喜悅之情。

解析：選DE(答對(duì)一項(xiàng)得3分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分)D項(xiàng)，“結(jié)尾一句寫(xiě)女主人公所盼望的人終于出現(xiàn)”錯(cuò)誤，并沒(méi)有出現(xiàn)。E項(xiàng)，此詞寫(xiě)女子春日里見(jiàn)春燕雙飛而自悲獨(dú)居、油然懷遠(yuǎn)的情懷。

(2)與李煜《相見(jiàn)歡·無(wú)言獨(dú)上西樓》相比，兩首詞結(jié)尾在寫(xiě)法上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。本題是比較鑒賞。李煜的《相見(jiàn)歡·無(wú)言獨(dú)上西樓》結(jié)尾“是離愁。別是一般滋味在心頭”是直抒胸臆(或卒章顯志)表達(dá)離愁，而本詞結(jié)尾“一川煙草平如剪”描寫(xiě)了一平如剪的帶著煙霧的芳草地，顯然是以景收結(jié)(或融情于景)，含蓄蘊(yùn)藉，余韻深長(zhǎng)。

答案：李煜的《相見(jiàn)歡·無(wú)言獨(dú)上西樓》結(jié)尾直抒胸臆，卒章顯志。(選其一即可)(1分)以“是離愁。別是一般滋味在心頭”寫(xiě)出了自己去國(guó)離鄉(xiāng)、淪為階下囚后內(nèi)心濃重的愁苦之情。(2分)謝逸的《蝶戀花》結(jié)尾則是以景結(jié)情，融情于景。(選其一即可)(1分)“獨(dú)倚闌干凝望遠(yuǎn)。一川煙草平如剪”寫(xiě)女子希望心上人歸來(lái)而倚著欄桿遠(yuǎn)望，卻只看到那一平如剪的帶著煙霧的芳草地，含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)了女子極度失望的惆悵傷感之情。(2分)(每首詞手法答一種即可1分，情感2分。酌情處理，分析合理意思對(duì)即可給分)

五、古代詩(shī)歌鑒賞——情感態(tài)度專(zhuān)項(xiàng)練 1．(2018·成都模擬)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

滿(mǎn)庭芳 蘇 軾

有王長(zhǎng)官者，棄官黃州三十三年，黃人謂之王先生。因送陳慥來(lái)過(guò)余，因?yàn)橘x此。三十三年，今誰(shuí)存者？算只君與長(zhǎng)江。凜然蒼檜，霜干苦難雙。聞道司州古縣，云溪上、竹塢松窗。江南岸，不因送子，寧肯過(guò)吾邦？

摐摐，疏雨過(guò)，風(fēng)林舞破，煙蓋云幢。愿持此邀君，一飲空缸。居士先生老矣，真夢(mèng)里相對(duì)殘釭。歌聲斷，行人未起，船鼓已逢逢。

【注】 陳慥：字季常，眉州人。東坡至黃州，季常數(shù)從之游。司州：唐代武德初以黃陂置南司州；王長(zhǎng)官時(shí)住黃陂。摐摐：擬聲詞。釭：燈。(1)下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．上闋開(kāi)篇三句語(yǔ)出不凡，既包含著詩(shī)人歲月流逝、傲視天下的感慨，又將王長(zhǎng)官其人與長(zhǎng)江共論，有贊頌之意。

B．“古縣”表明歷史悠久，“云溪”“竹塢”“松窗”凸顯環(huán)境之幽，“江南岸”三句則寫(xiě)與王長(zhǎng)官黃州會(huì)面的因由。

C．下闋轉(zhuǎn)入景語(yǔ)，描寫(xiě)雨過(guò)風(fēng)起、煙云迷離的景象，借景邀王先生喝酒，側(cè)面表現(xiàn)了王先生高雅的志趣。

D．“居士先生老矣”是勸酒之辭，意思是王先生雖然老矣，但相見(jiàn)如夢(mèng)，還是要把酒言歡，珍惜相逢，一醉方休。

E．“逢逢”是象聲詞，形容鼓聲，此處寫(xiě)分手在即，“行人未起”而鼓聲催發(fā)，表現(xiàn)了相聚的愉悅和二人的相得。解析：AD A項(xiàng)，這三句無(wú)“傲視天下”意，主要表達(dá)的是對(duì)王長(zhǎng)官的贊頌之情；D項(xiàng)，“居士先生老矣”是詞人自嘆，一個(gè)“老”字感嘆生命短促、人生無(wú)常，并不是勸酒之辭。(選A得3分，選D得2分)(2)詞作表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查鑒賞作品情感的能力。解答本題，可抓住詞中的意象及情感詞分析。上片“凜然蒼檜，霜干苦難雙”兩句喻友人品格之高；“竹塢松窗”以竹松比喻襯托友人的正直耿介。“云溪”“竹塢”“松窗”則描繪了王先生幽靜的居住環(huán)境，體現(xiàn)了他的隱逸情趣。下片寫(xiě)會(huì)飲的場(chǎng)景，“愿持此邀君，一飲空缸”，充滿(mǎn)了酒逢知己千杯少的豪情；“居士先生老矣”，是詞人對(duì)生命短促、人生無(wú)常的感嘆?！罢鎵?mèng)里相對(duì)殘釭”，寫(xiě)三人相飲歡談，彼此情投意合。末三句“歌聲斷，行人未起，船鼓已逢逢”寫(xiě)分手之際，船鼓催發(fā)，滿(mǎn)懷惜別之意。

答案：對(duì)友人的贊頌之情。借“蒼檜”“云溪”“松窗”，贊頌友人風(fēng)骨凜然，志趣高雅。相聚的歡愉之情。友人相見(jiàn)恨晚，要“一飲空缸”，酒逢知己千杯少，豪爽奔放。惜別之情。主客相見(jiàn)恨晚而船鼓催發(fā)，表現(xiàn)了相互留戀、不忍離別的悵然。(每點(diǎn)2分，共6分；意思相近即可。)2．(2018·福州模擬)閱讀下面的詩(shī)歌，完成(1)～(2)題。(11分)甲詩(shī)

送僧往湖南 劉 商

閑出東林日影斜，稻苗深淺映袈裟。船到南湖風(fēng)浪靜，可憐秋水照蓮花。

乙詩(shī)

送濬上人

劉 商

木落前山霜露多，手持寒錫遠(yuǎn)頭陀。眼看庭樹(shù)梅花發(fā)，不見(jiàn)詩(shī)人獨(dú)詠歌。

【注】 頭陀：行腳乞食的和尚。

(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．甲詩(shī)“閑”字寫(xiě)出詩(shī)人出東林乃隨性而為，猶如白云無(wú)心出岫。B．甲詩(shī)運(yùn)用光影、色彩對(duì)比，寫(xiě)出僧人與自然妙合無(wú)痕，富有禪意。C．甲詩(shī)末句秋水、禪僧、蓮花融為一體，烘托了一種凄清的氛圍。D．乙詩(shī)中的落葉、寒山與老僧構(gòu)成一幅淡遠(yuǎn)蕭疏的畫(huà)面，詩(shī)中有畫(huà)。E．兩詩(shī)皆以實(shí)寫(xiě)手法，融詩(shī)之趣與畫(huà)之美為一體，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。

解析：選CE C項(xiàng)，應(yīng)為澄明純凈的氛圍，沒(méi)有凄清之意。E項(xiàng)，“實(shí)寫(xiě)手法”錯(cuò)，乙詩(shī)“眼看庭樹(shù)梅花發(fā)，不見(jiàn)詩(shī)人獨(dú)詠歌”應(yīng)是虛寫(xiě)的手法，是寫(xiě)詩(shī)人看庭院梅花即將開(kāi)放，想象那時(shí)不見(jiàn)友人，卻只剩下我一人獨(dú)自在花下吟詠的情景。(2)這兩首詩(shī)皆為送別詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者情感的異同。(6分)解析：本題考查比較鑒賞詩(shī)歌情感的能力。甲詩(shī)后兩句寫(xiě)船行南湖，詩(shī)人內(nèi)心與南湖風(fēng)浪一般俱靜，詩(shī)人以“秋水”喻心境的澄明通透，“蓮花”喻人心潔凈無(wú)垢，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)僧友澄明潔凈內(nèi)心世界和出塵風(fēng)致的欣賞之情。乙詩(shī)后兩句寫(xiě)眼看著庭院中的梅花就要綻放了，只有詩(shī)人獨(dú)自歌詠，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)濬上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹(shù)下吟詠詩(shī)歌的遺憾之情。

答案：異：甲詩(shī)寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)僧友澄明潔凈內(nèi)心世界和出塵風(fēng)致的欣賞之情。(2分)乙詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)濬上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹(shù)下吟詠詩(shī)歌的遺憾之情。(2分)同：這兩首詩(shī)均為送別詩(shī)，卻無(wú)離別詩(shī)的悲苦之情。(2分)3．(2018·漳州質(zhì)檢)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

雪 詩(shī) 張 孜

長(zhǎng)安大雪天，鳥(niǎo)雀難相覓。其中豪貴家，搗椒泥四壁。到處爇紅爐，周回下羅冪。暖手調(diào)金絲，蘸甲斟瓊液。醉唱玉塵飛，困融香汁滴。豈知饑寒人，手腳生皴劈。

【注】 椒：植物名，古人常以椒末和泥涂抹墻壁，取其溫暖芳香。爇：燒。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．詩(shī)的首聯(lián)用“鳥(niǎo)雀難相覓”寫(xiě)出了長(zhǎng)安冬天冰天雪地的情景，為后面情感的抒寫(xiě)營(yíng)造了氛圍。

B．“到處爇紅爐”兩句寫(xiě)室內(nèi)陳設(shè)，分別用“到處”“周回”來(lái)修飾“爇紅爐”“下羅冪”，極寫(xiě)室內(nèi)的溫暖。

C．“醉唱玉塵飛”兩句，寫(xiě)豪貴人家在大雪紛飛的雪天里的征歌逐舞、縱情酣飲、尋歡作樂(lè)，場(chǎng)面令人愉悅。D．結(jié)尾兩句，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)“饑寒人”的手腳因受凍裂開(kāi)了口子，照應(yīng)開(kāi)頭“鳥(niǎo)雀難相覓”，構(gòu)思巧妙精當(dāng)。

E．全詩(shī)用了三分之二的篇幅虛寫(xiě)富貴人家的宴飲，描寫(xiě)生動(dòng)逼真，色彩秾麗，不失為諷喻詩(shī)中的佳作。解析：選CE 本題考查賞析詩(shī)歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。C項(xiàng)，“令人愉悅”說(shuō)法有誤，詩(shī)中暗含詩(shī)人的諷刺意味。E項(xiàng)，“富貴人家的宴飲”是實(shí)寫(xiě)而非虛寫(xiě)。(答對(duì)一項(xiàng)給3分，答對(duì)兩項(xiàng)給5分。)(2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？這種情感又是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合文本分析。(6分)解析：本題考查分析作者的情感、鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。本題有兩問(wèn)，第一問(wèn)，要求分析詩(shī)人的情感，第二問(wèn)，鑒賞詩(shī)人情感表達(dá)的技巧。解答這兩問(wèn)，都離不開(kāi)對(duì)詩(shī)歌的思路的梳理。本詩(shī)思路清晰，可分三個(gè)層次，第一層前兩句，描寫(xiě)了長(zhǎng)安冬天冰天雪地的情景；第二層中間八句，描寫(xiě)了富貴人家在溫暖的室內(nèi)縱情宴飲、尋歡作樂(lè)的奢靡生活；第三層，結(jié)尾兩句，筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫(xiě)了“饑寒人”的貧苦。解答第一問(wèn)，可從第二、三層入手，從中間八句富貴人家的奢靡的宴飲生活，可概括出作者對(duì)“豪貴家”的憤怒痛恨；從結(jié)尾兩句“饑寒人”的手腳凍裂的情景，可概括出作者對(duì)“饑寒人”的深切同情。解答第二問(wèn)，先點(diǎn)明手法，然后結(jié)合詩(shī)句分析，最后分析其表達(dá)效果。第二、三層呈現(xiàn)了一暖一寒、一奢一饑的不同生活，前后形成鮮明的對(duì)比，在對(duì)比中凸顯了階級(jí)的對(duì)立，揭露了貧富懸殊、世道不公，表達(dá)了作者憤懣之情。答案：第一問(wèn)：詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“豪貴家”的憤怒痛恨和對(duì)“饑寒人”的深切同情。第二問(wèn)：全詩(shī)采用對(duì)比的手法，(1分)描寫(xiě)長(zhǎng)安城大雪紛飛之時(shí)，“豪貴家”縱情宴樂(lè)、生活奢靡，“饑寒人”卻是受凍受苦、溫飽可憂(yōu)，(1分)突出表現(xiàn)了封建社會(huì)的階級(jí)對(duì)立，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)貧富懸殊、世道不公的不滿(mǎn)和憤懣之情。(2分)(第一問(wèn)，2分；第二問(wèn)，4分；意思對(duì)即可。其他分析言之有理亦可。)4．(2018·漳州質(zhì)檢)閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。(11分)

臨江仙 陳克

四海十年兵不解，胡塵直到江城。歲華銷(xiāo)盡客心驚，疏髯渾似雪，衰涕欲生冰。送老齏鹽何處是？我緣應(yīng)在吳興。故人相望若為情，別愁深夜雨，孤影小窗燈。【注】 陳克：南宋詞人。江城：指建康，今江蘇南京。齏鹽：細(xì)碎的腌菜，這里代指養(yǎng)老之處。

(1)下列對(duì)這首詞的分析與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．“四海十年兵不解，胡塵直到江城”交代了危急的時(shí)局，點(diǎn)明感慨的原因，具有統(tǒng)領(lǐng)全詞的作用。

B．“疏髯渾似雪，衰涕欲生冰”運(yùn)用比喻、擬人的手法，形象地描寫(xiě)出詞人的落魄形象，也點(diǎn)出“客心驚”的緣由。

C．“送老”一詞承上啟下，上承“十年”“歲華銷(xiāo)盡”“疏髯”“衰涕”，下啟“應(yīng)在吳興”“別愁”“孤影”。

D．“別愁深夜雨，孤影小窗燈”兩句，以景結(jié)情，營(yíng)造迷離恍惚的氣氛，寄托詞人難言的苦衷，含不盡之意。

E．這首詞感情真摯，巧設(shè)意象，意境深美，語(yǔ)言清新淡雅，淺處皆深，讀來(lái)韻味十足感人至深。解析：選BE 本題考查賞析詩(shī)歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。B項(xiàng)，沒(méi)有運(yùn)用“擬人”的修辭；E項(xiàng)，“語(yǔ)言清新淡雅”錯(cuò)誤，全詞悲慨沉郁。(選B項(xiàng)給3分，選E項(xiàng)給2分)(2)詞中寄寓了詞人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌情感的能力。解答本題，需結(jié)合詞句分析。前兩句“四海十年兵不解，胡塵直到江城”寫(xiě)兵戰(zhàn)十年不休，胡虜?shù)蔫F騎已直抵建康，表達(dá)了對(duì)金兵南侵和朝廷的妥協(xié)的憤怒不滿(mǎn)；“歲華”三句，“疏髯渾似雪”指稀疏的胡須已全白如雪，“衰涕欲生冰”指衰老的面孔流著涕淚，表達(dá)了對(duì)年華在兵燹之中漸漸消逝的悲恨；“我緣應(yīng)在吳興”指詩(shī)人渴望能歸老吳興，表達(dá)了對(duì)安居生活的渴望；“故人相望若為情”是懸想別后故人孤愁情狀，表達(dá)了離別的哀愁。

答案：亡國(guó)之悲憤。詞人作此詞時(shí)，中原已淪陷，兵臨建康，作者面此痛心疾首，又無(wú)可奈何，滿(mǎn)腔忠憤溢于言表。年華已逝之悲恨?！皻q華銷(xiāo)盡”，鬢發(fā)如雪，作者對(duì)自己年華老去、無(wú)法馳騁疆場(chǎng)深表遺恨。對(duì)安居生活的渴望。詞人生逢亂世，僑居異鄉(xiāng)，渴望能歸老吳興。離別的哀愁。詞人想歸老吳興，但又對(duì)建康的老朋友依戀不舍，離愁別緒籠罩心頭。(每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)給6分)5．(2018·福建模擬)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

猛虎行 張 籍

南山北山樹(shù)冥冥，猛虎白日繞林行。向晚一身當(dāng)?shù)朗?，山中麋鹿盡無(wú)聲。年年養(yǎng)子在深谷，雌雄上山不相逐。谷中近窟有山村，長(zhǎng)向村家取黃犢。五陵年少不敢射，空來(lái)林下看行跡。

【注】 這首詩(shī)創(chuàng)作于中唐時(shí)代，正值安史之亂結(jié)束不久后的藩鎮(zhèn)割據(jù)時(shí)期。地方政治不穩(wěn)，官府與地方勢(shì)力狼狽為奸，人民生活困苦。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．這是一首樂(lè)府體的寓言詩(shī)，全詩(shī)以寫(xiě)猛虎危害村民來(lái)影射當(dāng)時(shí)的社會(huì)，比喻貼切，敘述簡(jiǎn)潔。

B．第二句借猛虎竟敢在光天化日之下繞村尋釁，喻指如猛虎般的惡勢(shì)力兇惡殘暴，膽大妄為。

C．第四句寫(xiě)懾于猛虎的淫威，山中的麋鹿不敢有半點(diǎn)動(dòng)靜，喻指勞動(dòng)人民戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活。

D．第五、六句，寫(xiě)百姓為逃脫虎患，年年在深山中撫養(yǎng)孩子，孩子們怕招來(lái)老虎，不敢相互追逐。

E．最后兩句，作者借“不敢”和“空”這兩個(gè)詞直接寫(xiě)出了老虎的兇猛和“五陵年少”的膽怯。

解析：選DE(選E給3分，選D給2分。選其他選項(xiàng)不給分)E項(xiàng)，錯(cuò)在“直接寫(xiě)出”。作者借“不敢”寫(xiě)“五陵年少”的膽怯，借“空”寫(xiě)“五陵年少”的故作姿態(tài)。這些描寫(xiě)是對(duì)老虎的側(cè)面描寫(xiě)。D項(xiàng)，“年年”兩句不僅寫(xiě)了虎的習(xí)性，即猛虎在深谷中養(yǎng)子，而且它們上下相安，各霸一方，這樣持續(xù)下去，虎患將未有窮時(shí)；也暗喻了惡勢(shì)力與官府上下勾結(jié)，危害百姓。

(2)本詩(shī)“寄思遙遠(yuǎn)，不言胸中正意，自見(jiàn)無(wú)窮感慨”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)抒發(fā)了作者哪些情感？(6分)答案：表達(dá)了對(duì)百姓疾苦的同情。面對(duì)惡勢(shì)力的橫行，百姓只能任人宰割而不敢反抗。對(duì)惡勢(shì)力的批判。惡勢(shì)力到處橫行，各霸一方，肆意攫取，給百姓造成了沉重的災(zāi)難。對(duì)“五陵年少”的嘲諷?！拔辶昴晟佟辈桓艺腥悄切簞?shì)力，只是故作姿態(tài)，裝模作樣。(每點(diǎn)2分)6．(2018·江淮十校聯(lián)考二)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

送董判官 高 適

逢君說(shuō)行邁，倚劍別交親。幕府為才子，將軍作主人。近關(guān)多雨雪，出塞有風(fēng)塵。長(zhǎng)策須當(dāng)用，男兒莫顧身。

(1)下面對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．詩(shī)的首聯(lián)點(diǎn)出友人即將遠(yuǎn)行?！耙袆Α倍譃殛P(guān)鍵字眼，它不僅使“行邁”“別交親”顯得悲壯，而且暗示了友人是從戎遠(yuǎn)行。

B．詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)友人赴邊后即受重用的祝賀，表達(dá)了對(duì)董判官的贊譽(yù)和慰勉。與此同時(shí)，還流露出一股羨慕之情。

C．作者多次出塞，因此詩(shī)中對(duì)于邊塞的“多雨雪”和“風(fēng)塵”的描寫(xiě)并非夸張之筆，而是作者實(shí)寫(xiě)出關(guān)塞的景物特點(diǎn)。

D．詩(shī)的三、四兩聯(lián)把雨雪風(fēng)塵之苦和莫顧一身，施展長(zhǎng)策，立功邊陲放一起寫(xiě)，運(yùn)用對(duì)比手法，使詩(shī)歌頓生波瀾。

E．詩(shī)的最后一句以高昂的情調(diào)使開(kāi)頭“行邁”頹喪之氣為之一振，使作品顯得氣勢(shì)流暢，格調(diào)雄健，毫無(wú)一般送別詩(shī)的兒女離別之態(tài)。

解析：選BD B項(xiàng)，詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)友人赴邊后即受重用的祝賀，表達(dá)了對(duì)董判官的贊譽(yù)和慰勉。與此同時(shí)，還流露出一股羨慕之情。“即受重用”夸大或無(wú)中生有。D項(xiàng)，“對(duì)比”手法錯(cuò)，應(yīng)為“先抑后揚(yáng)”。(2)本詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？(6分)答案：勉勵(lì)友人莫畏艱辛，要經(jīng)得住雨雪風(fēng)塵之苦，為保衛(wèi)邊防貢獻(xiàn)良策，為祖國(guó)立功奮不顧身；(3分)反映了詩(shī)人自己立功邊塞的愿望和為國(guó)事獻(xiàn)身的精神。(3分)

六、古代詩(shī)歌閱讀——高考真題或模擬題專(zhuān)項(xiàng)練

(教師用書(shū)獨(dú)具)1．(2018·肇慶模擬)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

虞美人 周邦彥

廉纖小雨池塘遍，細(xì)點(diǎn)看萍面。一雙燕子守朱門(mén)，比似尋常時(shí)候、易黃昏。宜城酒泛浮香絮，細(xì)作更闌語(yǔ)。相將羈思亂如云，又是一窗燈影、兩愁人。(1)下列對(duì)本詞的理解及分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．詞的開(kāi)頭兩句描繪了細(xì)雨蒙蒙、灑滿(mǎn)池塘、點(diǎn)落在萍面上的迷人春景，一個(gè)“看”字，把人與細(xì)雨、浮萍聯(lián)系起來(lái)，以樂(lè)景反襯主人公內(nèi)心的愁苦。B．“比似尋常時(shí)候、易黃昏”一句，表面點(diǎn)明已是黃昏時(shí)分，也暗含了光陰飛快、即將別離的深層意蘊(yùn)。

C．下片開(kāi)頭二句，描寫(xiě)美酒飄香、楊花飛絮的餞別情景，然而離人之間卻相對(duì)無(wú)言，傷別之情更顯凄婉悲涼。

D．“相將羈思亂如云”一句，直言行人心煩意亂，運(yùn)用比喻的手法，將羈思煩亂的無(wú)端無(wú)序勾畫(huà)出來(lái)。E．這首詞，以時(shí)間的推移和主人公活動(dòng)場(chǎng)景的變化，描繪尋常人物情事，卻也別具一種樸實(shí)、厚重的感人力量。解析：選AC A項(xiàng)，開(kāi)頭描寫(xiě)的是凄清雨景。C項(xiàng)，錯(cuò)在“離人之間卻相對(duì)無(wú)言”。(2)詞的結(jié)句“又是一窗燈影、兩愁人”與上片哪一句相呼應(yīng)？這兩句怎樣表達(dá)離人深致的情愁？(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌結(jié)構(gòu)及情感的能力。借助一雙苦悶的燕子與兩個(gè)愁人的影子可推知呼應(yīng)的句子。從“守朱門(mén)”和“兩愁人”等詞可知，這兩句抒發(fā)了即將分離的凄惻哀傷之情。

答案：詞的結(jié)句與上片“一雙燕子守朱門(mén)”呼應(yīng)?！耙浑p燕子守朱門(mén)”一句，描寫(xiě)黃昏細(xì)雨之中，深院里是一對(duì)固守朱門(mén)的燕子；“又是一窗燈影、兩愁人”一句，描寫(xiě)離別之際，燈下是相對(duì)而立的一對(duì)零落身影。一雙苦悶的燕子與兩個(gè)愁人的影子，兩個(gè)意象的遙相呼應(yīng)(映襯)，令即將分離的情景格外凄惻哀傷。(寫(xiě)出相呼應(yīng)的句子，得1分；兩句詩(shī)的句意解析，各1分；從意象、意境、心境的角度分析，各1分。)2．(2018·烏魯木齊診斷)閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(11分)

洞仙歌·泗州中秋作

晁補(bǔ)之

青煙冪處，碧海飛金鏡。永夜閑階臥桂影。露涼時(shí)，零亂多少寒螀，神京遠(yuǎn)，惟有藍(lán)橋路近。

水晶簾不下，云母屏開(kāi)，冷浸佳人淡脂粉。待都將許多明，付與金尊，投曉共流霞傾盡。更攜取胡床上南樓，看玉做人間，素秋千頃。

【注】 晁補(bǔ)之：北宋著名文學(xué)家，仕途坎坷。此詞作于作者任泗州知州時(shí)。藍(lán)橋：指秀才裴航在藍(lán)橋會(huì)仙女云英，結(jié)為連理之事。詞中以此代指蟾宮月窟。流霞：神話(huà)中仙酒名。

(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．上片開(kāi)篇即寫(xiě)仰望明月初升的情景。一輪金鏡般的明月，穿過(guò)云層從海上升起，金色的光輝由天空灑向大地?！帮w”字可見(jiàn)詞人見(jiàn)月之欣喜。

B．“永夜”以下三句中，閑階、桂影寫(xiě)出月色的皎潔明亮，而露涼時(shí)零亂的寒螀聲，以聲襯靜，突出了環(huán)境的靜寂清冷，表現(xiàn)出詞人此時(shí)的孤寂。

C．“神京遠(yuǎn)，惟有藍(lán)橋路近”兩句是寫(xiě)望月而生的身世感慨?！吧窬笔侵妇┏牵谠~人心中，京城竟比月宮還遠(yuǎn)，含蓄表達(dá)了詞人內(nèi)心的悵恨。

D．下片開(kāi)頭三句寫(xiě)高卷水晶之簾，拉開(kāi)云母屏風(fēng)，月光照入室內(nèi)，宛如浸潤(rùn)著佳人的淡淡脂粉，用敘述、描寫(xiě)的筆調(diào)把月色的美麗迷人寫(xiě)到極致。

E．“待都將”三句，綜合運(yùn)用借代、雙關(guān)、通感等修辭手法，寫(xiě)出詞人要把清輝全部納入杯中，和著美酒一飲而盡的情景，想象奇特，豪放灑脫。

解析：選AE A項(xiàng)，“從海上”錯(cuò)，“碧?！笔侵浮跋窈Ｒ粯拥奶炜铡?。E項(xiàng)，無(wú)“通感”。(答對(duì)一個(gè)給2分，答對(duì)兩個(gè)給5分)(2)詞作結(jié)尾畫(huà)線(xiàn)句子，表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌情感的能力。抓住關(guān)鍵詞句分析詩(shī)人情感?！皵y取胡床上南樓”賞月，表達(dá)了對(duì)皎潔月色的喜愛(ài)迷戀。用“玉做人間”比喻月光普照大地，可謂思想奇特。也暗含希望人間消除黑暗和污濁，像如玉的明月一般美好之意。答案：對(duì)皎潔月色的喜愛(ài)迷戀。詞人覺(jué)得室內(nèi)賞月不能盡興，所以還要攜胡床，上南樓，徹夜賞月。(3分)對(duì)純潔美好人間的期望。以“玉”比喻月光普照大地，千頃素白，暗含除去人間黑暗污濁的希望。(3分)3．(2018·德州模擬)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)至元壬辰，由集賢出知濟(jì)南，暫還吳興，賦詩(shī)書(shū)懷

趙孟頫

多病相如已倦游，思?xì)w張翰況逢秋。鱸魚(yú)莼菜俱無(wú)恙，鴻雁稻粱非所求?？沼械ば囊牢宏I，又?jǐn)y十口過(guò)齊州。閑身卻羨沙頭鷺，飛去飛來(lái)百自由。

【注】 張翰：字季鷹，西晉名士。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．標(biāo)題寫(xiě)明了時(shí)間和事件，其中“至元壬辰”是年號(hào)干支兼用記年，至元是帝王年號(hào)，壬辰表干支。

B．這首詩(shī)是作者趙孟頫由集賢院調(diào)任濟(jì)南做官，暫回老家吳興，中途路過(guò)齊州時(shí)所做的一首感懷詩(shī)。

C．頷聯(lián)巧用對(duì)比，前句直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)特色菜肴的鐘情向往，后句表達(dá)了對(duì)官場(chǎng)同僚和俸祿的淡漠。

D．“魏闕”，指宮門(mén)上巍然高出的觀樓，在這里代稱(chēng)朝廷；“空”字表現(xiàn)作者心系朝廷但壯志難酬的失落之情。

E．本詩(shī)既有景物描寫(xiě)，又注重人物刻畫(huà)，作者將二者融為一體，意境深遠(yuǎn)壯闊，情感含蓄雋永，耐人尋味。

解析：選CE 本題考查對(duì)詩(shī)歌鑒賞的綜合考查能力，主要考查表達(dá)技巧和思想內(nèi)容。C項(xiàng)，“鱸魚(yú)莼菜”是運(yùn)用張翰的典故，“鴻雁”應(yīng)指皇恩。E項(xiàng)，本詩(shī)主要內(nèi)容是感興抒懷，“注重人物刻畫(huà)”“意境深遠(yuǎn)壯闊”不當(dāng)。

(2)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)人主要運(yùn)用了什么手法表現(xiàn)這些情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)解析：本題考查賞析詩(shī)歌的思想情感和表現(xiàn)手法的能力。首聯(lián)和頷聯(lián)，詩(shī)人借司馬相如多病倦游和張翰因思念家鄉(xiāng)鱸魚(yú)、莼菜而辭官回鄉(xiāng)的典故，表達(dá)了歸隱故鄉(xiāng)的期望之情。頸聯(lián)，運(yùn)用借代手法，將“魏闕”代稱(chēng)朝廷，表現(xiàn)作者心系朝廷但壯志難酬的失落之情。尾聯(lián)，借在沙洲自由自在、任意飛翔的蒼鷺，表達(dá)自己對(duì)自由生活的向往之情。

答案：這首詩(shī)表達(dá)了作者崇尚自由生活、渴望歸隱田園的思想情感。(2分)作者巧妙運(yùn)用典故，借司馬相如多病倦游和張翰因思念家鄉(xiāng)鱸魚(yú)、莼菜而辭官回鄉(xiāng)的典故，表達(dá)了歸隱故鄉(xiāng)的期望之情。(2分)即景抒懷，借在沙洲自由自在、任意飛翔的蒼鷺，表達(dá)自己對(duì)自由生活的向往之情。(2分)4．(2018·石家莊模擬)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

送虢州王錄事之任

獨(dú)孤及

謂子文章達(dá)，當(dāng)年羽翼高。一經(jīng)俄白首，三命尚青袍。未遇須藏器，安卑莫告勞。盤(pán)根倘相值，試用發(fā)硎刀。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．從題目來(lái)看，這是一首送別詩(shī)，然而本詩(shī)自始至終沒(méi)有一句直寫(xiě)離情別緒，而送別之情卻蘊(yùn)含其中。

B．首聯(lián)中的“羽翼”運(yùn)用了比喻手法，“羽翼高”是說(shuō)王錄事志向高遠(yuǎn)，希望位至宰輔，與下文他久居低位形成對(duì)比。

C．頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，與《琵琶行》中“青衫濕”中的“青衫”含意相近。

D．“盤(pán)根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，尾聯(lián)的意思是希望友人到任后能施展才華，取得良好政績(jī)。

E．本詩(shī)主要運(yùn)用敘述和議論相結(jié)合的手法來(lái)抒情達(dá)意，全詩(shī)語(yǔ)言直白淺顯，而其抒發(fā)的情感卻強(qiáng)烈動(dòng)人。解析：選BE 本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“希望位至宰輔”于詩(shī)無(wú)據(jù)。E項(xiàng)，“語(yǔ)言直白淺顯”錯(cuò)，語(yǔ)言不全是直白淺顯的，全詩(shī)多處運(yùn)用比喻，語(yǔ)言委婉含蓄。

(2)這首詩(shī)蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(6分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。解答本題，可結(jié)合每一聯(lián)中的意象和情感詞分析。首聯(lián)中，“文章達(dá)”表明王錄事的文章寫(xiě)得好，贊美其文采出眾；“羽翼高”中的“羽翼”運(yùn)用了比喻手法，意在表明王錄事志向高遠(yuǎn)。頷聯(lián)，“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，此處意在說(shuō)明王錄事官職低，此聯(lián)是對(duì)王錄事的同情和安慰。頸聯(lián)“須藏器”和“莫告勞”是詩(shī)人對(duì)王錄事的忠告，勸誡他勿露鋒芒，安于低位。尾聯(lián)，“盤(pán)根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，此聯(lián)是詩(shī)人對(duì)王錄事的鼓勵(lì)，希望友人到任后能施展才華，取得良好政績(jī)。答案：贊美：首聯(lián)贊美了王錄事文采出眾，有杰出才能；同情：頷聯(lián)是對(duì)其長(zhǎng)期不能升遷的同情安慰；勸誡(忠告)：頸聯(lián)勸誡他勿露鋒芒，安于低位；希望(鼓勵(lì))：尾聯(lián)鼓勵(lì)其不辭辛勞，努力施展才華，建功立業(yè)。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給6分。意思對(duì)即可。)5．(2018·合肥質(zhì)檢)閱讀下面這首詩(shī)歌，完成(1)～(2)題。(11分)

郡齋雨中與諸文士燕集(節(jié)選)

韋應(yīng)物

兵衛(wèi)森畫(huà)戟，燕寢凝清香。海上風(fēng)雨至，逍遙池閣涼。煩疴近消散，嘉賓復(fù)滿(mǎn)堂。自慚居處崇，未睹斯民康。理會(huì)是非遣，性達(dá)形跡忘。

【注】 郡齋：指蘇州刺史韋應(yīng)物官署中的齋舍。理會(huì)：通達(dá)事理。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．首二句描寫(xiě)郡齋兵衛(wèi)森嚴(yán)，宴廳凝香，突出刺史的尊貴和威嚴(yán)，但這并非驕矜自夸，而是下文“自慚”的緣由。

B．“海上”以下四句續(xù)寫(xiě)宴會(huì)環(huán)境以及宴前心緒，雖然風(fēng)馳雨驟令人厭煩，但是久病初愈，精神健旺，賓客滿(mǎn)堂，詩(shī)人喜形于色。

C．

七、八兩句寫(xiě)出詩(shī)人將未睹“斯民”之康與自慚“居處”之崇兩相對(duì)比，表達(dá)了真切的反省之意。

D．最后兩句詩(shī)人表示要學(xué)會(huì)通達(dá)事理、樂(lè)天知命，這樣才能從是非紛紜中超脫，達(dá)到忘我的境界。E．詩(shī)歌敘事、抒情、議論相間，既對(duì)聚會(huì)場(chǎng)景進(jìn)行了詳細(xì)描寫(xiě)，也體現(xiàn)出詩(shī)人悲天憫人的襟懷。

解析：選BE 本題主要考查詩(shī)句內(nèi)容及手法分析。B項(xiàng)，“風(fēng)馳雨驟令人厭煩”錯(cuò)。風(fēng)雨讓池閣變得清涼而適意，可見(jiàn)詩(shī)人并無(wú)厭煩。E項(xiàng)，詩(shī)中并無(wú)對(duì)聚會(huì)場(chǎng)景的詳細(xì)描寫(xiě)。

(2)前人曾稱(chēng)贊“自慚居處崇，未睹斯民康”兩句最為警策，白居易詩(shī)《觀刈麥》也有類(lèi)似的警句“念此私自愧，盡日不能忘”，請(qǐng)指出二者情感內(nèi)蘊(yùn)的異同之處。(6分)解析：本題考查鑒賞作品情感的能力。主要考查詩(shī)句內(nèi)容的鑒賞。分析情感內(nèi)蘊(yùn)的異同之處，需要分別分析?！白詰M居處崇，未睹斯民康”，人民生活的艱難困苦是觸發(fā)他“自慚”的最為直接的原因。“念此私自愧，盡日不能忘”，把自己所得俸祿與農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，把自己的地位和自己的責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，為自己的無(wú)功受祿而深感慚愧。相同之處：都體現(xiàn)了對(duì)百姓疾苦的關(guān)注，都表達(dá)了自省愧疚之情。不同之處：韋詩(shī)反襯未見(jiàn)百姓安居的愧疚心理，白詩(shī)直接刻畫(huà)百姓困苦的生活。

答案：相同之處：都體現(xiàn)了對(duì)百姓疾苦的關(guān)注，都表達(dá)了自省愧疚之情。(2分)不同之處：韋詩(shī)正面描寫(xiě)與嘉賓的宴飲之樂(lè)，反襯未見(jiàn)百姓安居的愧疚心理，偏重于對(duì)自身責(zé)任的警醒；白詩(shī)直接刻畫(huà)百姓困苦的生活，抒發(fā)對(duì)底層民眾的哀憫，含蓄表達(dá)對(duì)統(tǒng)治階層的指責(zé)，情感內(nèi)蘊(yùn)更為深刻。(4分)6．(2018·成都模擬)閱讀下面兩首詩(shī)，完成(1)～(2)題。(11分)

離亭賦得折楊柳(二首)

[唐]李商隱 其一

暫憑尊酒送無(wú)憀，莫損愁眉與細(xì)腰。人世死前惟有別，春風(fēng)爭(zhēng)擬惜長(zhǎng)條？

其二

含煙惹霧每依依，萬(wàn)緒千條拂落暉。為報(bào)行人體盡折，半留相送半迎歸。

【注】 程夢(mèng)星云：“此二首留別女校書(shū)也?！睉l(liáo)：依賴(lài)。爭(zhēng)：怎，怎么。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．在標(biāo)題中，“離亭”點(diǎn)明分別時(shí)所在之地；“賦得”是古人詩(shī)題常用語(yǔ)，有為某物或某事而作詩(shī)之意。

B．《其一》首句中的“無(wú)憀”是“無(wú)所依賴(lài)”的意思，指離愁別緒，詩(shī)句是說(shuō)暫且借著這杯酒驅(qū)遣離愁。

C．《其一》第二句語(yǔ)帶雙關(guān)，柳葉如眉，柳條似腰，與第四句表達(dá)的“愛(ài)惜柳條不要攀折”之意相呼應(yīng)。

D．《其二》前兩句用擬人手法，寫(xiě)出楊柳風(fēng)姿，無(wú)論在煙霧中，還是在夕陽(yáng)下，都千枝萬(wàn)縷，依依有情。

E．《其二》后兩句寫(xiě)出了楊柳善解人意，為了報(bào)答行人，寧愿被折至“休盡”，從而一半相送一半迎歸。

解析：選CE 本題主要考查分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法和賞析詩(shī)歌思想感情的能力。C項(xiàng)，第四句表達(dá)的不是“要愛(ài)惜柳條不攀折”之意，而是說(shuō)“即使春風(fēng)有情，卻又怎能因?yàn)閻?ài)惜長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條，而不讓那些滿(mǎn)懷離別之苦的人們?nèi)ケM量攀折呢”？E項(xiàng)，后兩句大意是說(shuō)“替我告訴行人不要把柳枝折盡了，折掉一半，送人離去；留下一半，迎人歸來(lái)，這樣可能更好”。(答對(duì)一個(gè)給2分，答對(duì)兩個(gè)給5分)(2)這兩首詩(shī)都寫(xiě)離別，但感情基調(diào)有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的賞析能力。本題是比較鑒賞詩(shī)歌的感情基調(diào)。抓住關(guān)鍵詞句分析。第一首通過(guò)“暫憑尊酒送無(wú)憀”“惟有別”等詞句概括出傷感的感情基調(diào)。第二首，“半留相送半迎歸”一句富有樂(lè)觀氣息，對(duì)未來(lái)再次相見(jiàn)充滿(mǎn)希望。

答案：第一首充滿(mǎn)悲傷的情調(diào)，寫(xiě)離別之愁。(2分)前兩句寫(xiě)盡了離別之愁，后兩句表達(dá)離別的痛苦。(1分)第二首富有樂(lè)觀氣息，對(duì)未來(lái)再次相見(jiàn)充滿(mǎn)希望。(2分)最后兩句寫(xiě)楊柳折掉一半，送人離去；留下一半，待人歸來(lái)。給送行者以希望和安慰。(1分)

第二篇：2015年全國(guó)各地高考語(yǔ)文模擬試題專(zhuān)題專(zhuān)題十二古代詩(shī)歌鑒賞(A)

專(zhuān)題12 古代詩(shī)歌鑒賞（A）

一、(2015·大連市2015年高三第二次模擬考試·8～9)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題。閑居司馬光

故人通貴絕相過(guò)，門(mén)外真堪置雀羅。我已幽慵僮便懶，雨來(lái)春草一番多。

［注］司馬光因與變法派政見(jiàn)不一，遭到排斥，于熙寧四年（1071）至元豐八年（1085）退居洛陽(yáng)，僅任無(wú)實(shí)權(quán)的閑散小職。本詩(shī)作于此時(shí)。1．試分析本詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。（5分）2．本詩(shī)題目為“閑居”，你是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、（2015·江蘇省蘇州市高三調(diào)研測(cè)試卷·10）閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。斜谷郵亭玩海裳花 顧非熊①(唐）

忽識(shí)海裳花，令人只嘆嗟。艷繁惟共笑，香近試堪夸。駐騎忘山險(xiǎn)，持杯任日斜。何川是多處，應(yīng)繞羽人②家。同兒輩賦未開(kāi)海裳（其一）元好問(wèn)（金）

翠葉輕籠豆顆勾，胭脂濃抹蠟痕新。殷勤留著花梢露，滴下生紅可惜春。

【注】①顧非熊：唐代詩(shī)人，蘇州人。少小聰明，后卻困舉場(chǎng)三十余年。做過(guò)盱眙尉，后棄官隱居茅山。②羽人：道教稱(chēng)道士為羽士、羽人。

(1)第一首詩(shī)以“玩海棠花”為題并貫穿全篇，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）(2)第二首詩(shī)的一二兩句，如何描寫(xiě)“未開(kāi)海棠”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分)(3)兩首詩(shī)都寫(xiě)海棠，表達(dá)的思想感情有何不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分)

三、（2015·江蘇省宿遷市高三下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)·10）閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。早行 黃庭堅(jiān)

失枕驚先起，人家半夢(mèng)中。聞雞憑早晏，占斗辨西東。轡濕知行露，衣單覺(jué)曉風(fēng)。秋陽(yáng)弄光影，忽吐半林紅。

〔注〕①失枕：失眠。②憑：憑定，斷定。③早晏：早晚。④占：占候，詩(shī)中指觀察天文現(xiàn)象。斗：北斗星，古人依靠北斗星來(lái)指引方向。⑤轡：駕牲口的噘子、韁繩。行露：指路旁的露水。

（1）這首詩(shī)題為“早行”，詩(shī)中是如何體現(xiàn)“早行”的？（5分）

（2）這首詩(shī)在抒情上有何特點(diǎn)？詩(shī)中詩(shī)人的感情有無(wú)變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

四、（2015·江蘇省徐州市高三第三次質(zhì)量檢測(cè)·10）.閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。水調(diào)歌頭 蔡伸

亭皋木葉下，原隰菊花黃。憑高滿(mǎn)眼秋意，時(shí)節(jié)近重陽(yáng)。追想彭門(mén)注往歲，千騎云屯平野，高宴古球場(chǎng)。吊古論興廢，看劍引杯長(zhǎng)。感流年，思往事，重凄涼。當(dāng)時(shí)坐間英俊，強(qiáng)半已凋亡?？钇缴婪?，自笑如今霜鬢，漂泊水云鄉(xiāng)。已矣功名志，此意付清觴。

【注】彭門(mén)：徐州治所，蔡伸任徐州通判時(shí)曾率部北上，援助抗遼。

（1）本詞上片哪些景象體現(xiàn)了秋意？“千騎云屯平野”一句用了哪種修辭手法？（3分）

（2）上片“看劍引杯長(zhǎng)”一句有何用意？（4分）

（3）本詞下片寫(xiě)出了哪幾種“凄涼”？（4分）

五、（2015·江蘇省鹽城中學(xué)2015屆高三下學(xué)期1月月考試題·10）閱讀下面宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（11分）

蘇秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作 曾幾①

一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。無(wú)田似我猶欣舞，何況田間望歲心。

【注】①曾幾，南宋詩(shī)人。此詩(shī)作于作者新任浙西提刑。

（1）古人寫(xiě)詩(shī)講究一字傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)析“夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟”中“潤(rùn)”字的妙用。（3分）（2）結(jié)合全詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人是如何表現(xiàn)詩(shī)題中的“喜”的。(5分)（3）你是怎樣理解詩(shī)人的喜雨情懷的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)

六、（2015·江蘇鹽城市高三第三次模考·9）閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面題目。齊安早秋 趙嘏

流年堪惜又堪驚，砧杵風(fēng)來(lái)滿(mǎn)郡城。高鳥(niǎo)過(guò)時(shí)秋色動(dòng)，征帆落處暮云平。思家正嘆江南景，聽(tīng)角仍含塞北情。此日沾襟念歧路，不知何處是前程。

【注】此詩(shī)作于赴長(zhǎng)安科考過(guò)齊安時(shí)，作者早年曾數(shù)去塞北。（1）詩(shī)中哪些內(nèi)容寫(xiě)出了早秋的特點(diǎn)？（2分）

（2）前人認(rèn)為“流年堪惜又堪驚”一句“發(fā)語(yǔ)挺拔，力振全篇”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

（3）這首詩(shī)蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？（3分）

專(zhuān)題12 古代詩(shī)歌鑒賞（A）參考答案及解析

一、1．本詩(shī)結(jié)句以景結(jié)情，融情于景，意蘊(yùn)深涵。（1分）以春雨過(guò)后野草蔓生之景象描述，既流露出大好春光消盡的煩惱以及被貶退居后生活的壓抑；（2分，答出一點(diǎn)、意思對(duì)即可。）又有對(duì)趨炎附勢(shì)的故人的譴責(zé)以及對(duì)得勢(shì)猖狂的變法派的憤怒。（2分，答出一點(diǎn)、意思對(duì)即可。）

【命題立意】本題考查鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言的能力。能力層級(jí)為D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）?！窘馕觥拷獯鸨绢}首先要理解結(jié)句的基本含義與表達(dá)特點(diǎn)，再結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容與注釋?zhuān)治鲈摼湓谠?shī)歌主旨及結(jié)構(gòu)方面的作用。詩(shī)歌前兩句寫(xiě)世態(tài)炎涼，注釋交代了創(chuàng)作背景，據(jù)此，結(jié)句顯然是借景抒情。分析清楚借什么景抒什么情即可。

【思路點(diǎn)撥】解答這類(lèi)題的方法是，要結(jié)合詩(shī)歌表現(xiàn)方法包含修辭手法來(lái)理解，還要注意詩(shī)句的語(yǔ)法現(xiàn)象以及精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞、疊詞、修飾語(yǔ)的運(yùn)用等，體味詩(shī)句的含意、色彩、情味、效果等。解題步驟是：指出表現(xiàn)手法等—解讀詩(shī)句內(nèi)涵—結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容分析—指出詩(shī)句在創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感上的作用，或是蘊(yùn)涵著怎樣的理趣。2．詩(shī)題“閑居”，與此詩(shī)內(nèi)容形成鮮明對(duì)比，詩(shī)人生活并不是悠閑自在，而是內(nèi)外交困，詩(shī)人心情也不是恬淡安詳，而是抑郁不平。（2分）詩(shī)的一二句展示的是老朋友紛紛與詩(shī)人斷絕來(lái)往后門(mén)庭冷落的景象，感嘆人情世態(tài)的炎涼。（2分）詩(shī)三四句突現(xiàn)的是家童趁主人無(wú)心料理而偷懶致使庭院雨后野草叢生的圖景，表達(dá)無(wú)奈的感嘆和對(duì)國(guó)事的憂(yōu)愁。（2分）（意思對(duì)即可）

【命題立意】本題考查考生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的內(nèi)容的能力，能力層次為D級(jí)(鑒賞評(píng)價(jià))?！窘馕觥吭?shī)前兩句說(shuō)自己的老朋友及昔日的同僚們紛紛倒戈，支持新法，與自己斷絕來(lái)往，家里安靜得門(mén)可羅雀。第二句用此典故，諷刺人情冷暖，世風(fēng)不古，表示自己胸中的不平。朋友離我而去，連仆人也乘機(jī)偷懶，一場(chǎng)春雨過(guò)了，庭前雜草叢生，也沒(méi)人去管。從表面上看，這首詩(shī)句句寫(xiě)閑，門(mén)庭冷落，無(wú)人過(guò)訪(fǎng)，就少了許多應(yīng)酬，可以空閑；自己慵懶，無(wú)所事事，也是閑。但詩(shī)人筆下展示的生活場(chǎng)景不是優(yōu)游閑散的，而是內(nèi)外交困的；詩(shī)人的心情也不是恬淡安適的，而是抑郁不平的。

【易錯(cuò)警示】此類(lèi)題的實(shí)質(zhì)是對(duì)詩(shī)意的理解，必須結(jié)合背景綜合考慮。如果只關(guān)注到三四兩句，那么理解就會(huì)流于表面，從而認(rèn)為詩(shī)人真有閑適之意而忽略了詩(shī)人真實(shí)的心理感受。

二、（1）忽識(shí)贊嘆——賞花夸香——沉醉忘歸——想象（花繞羽人家的）美景。【命題立意】本題考查賞析詩(shī)歌線(xiàn)索及概括能力。能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）?！窘馕觥拷獯鸫祟}，可抓住關(guān)鍵句逐句分析概括。首聯(lián)“忽識(shí)”“嘆嗟”可從忽識(shí)、贊嘆海棠花的角度概括；“艷”“香”可從海棠花的美麗與香味角度概括；“忘”“持杯”可從沉醉忘歸的角度概括；“繞”字表現(xiàn)了詩(shī)人想象的美景。在此基礎(chǔ)上整合回答。

【思路點(diǎn)撥】解答這類(lèi)題的方法是，要逐句分析，理解句子含義，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行概括，時(shí)時(shí)把握詩(shī)歌的感情脈絡(luò)。

（2）以翠葉襯花苞，描繪花苞的態(tài)和色。運(yùn)用比喻進(jìn)行描摹，“豆顆勻”把海棠花苞比作大小均勻的顆顆豆粒，“胭脂濃”描繪出海棠花蕾如濃抹的胭脂一般深紅，“蠟痕新”謂花苞光澤嬌嫩?！久}立意】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）?！窘馕觥肯茸プ≈饕拔铮归_(kāi)聯(lián)想想象，描繪畫(huà)面，語(yǔ)言力求優(yōu)美。然后再概括景物營(yíng)造氛圍特點(diǎn)及運(yùn)用的表現(xiàn)手法?！岸诡w勻”把海棠花苞比作大小均勻的顆顆豆粒，故采用的是比喻的修辭手法；“胭脂濃”是從色彩的角度來(lái)描繪海棠花苞；“蠟痕新”是從色澤的角度來(lái)描繪海棠花的美態(tài)。

【思路點(diǎn)撥】鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)。①掌握常用的表現(xiàn)手法，分析文學(xué)作品的表現(xiàn)手法應(yīng)從以下四方面考慮：表達(dá)方式—敘事，議論，描寫(xiě)（細(xì)節(jié)、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)、白描、場(chǎng)景），抒情（直抒胸臆、間接抒情)；修辭手法—比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)等；寫(xiě)作手法—渲染、烘托、對(duì)比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關(guān)系（觸景生情、以情馭景、情景交融）；結(jié)構(gòu)技巧—抑揚(yáng)、卒章顯志。②理解各類(lèi)手法的特點(diǎn)。（3）第一首詩(shī)前三聯(lián)表達(dá)詩(shī)人賞花時(shí)閑適而安逸的心境，最后一聯(lián)表達(dá)對(duì)隱逸生活的向往。第二首詩(shī)細(xì)致描摹海棠花蕾滿(mǎn)含深情想要留住花梢上露珠的情態(tài)，借此來(lái)叮嚀“兒輩”們要珍惜如花蕾般欲放未放的青春時(shí)光。【命題立意】本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）。【解析】此題考查賞析詩(shī)人思想感情的能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的感知與理解，結(jié)合著詩(shī)歌背景及注釋?zhuān)プ￡P(guān)鍵詞句分析作答。第一首前三聯(lián)圍繞海棠花，從識(shí)花、贊花、沉醉忘歸的角度來(lái)表現(xiàn)自己內(nèi)心的閑適與安逸的心境，尾聯(lián)虛寫(xiě)，從想象的角度，來(lái)表達(dá)自己對(duì)隱逸生活的向往。第二首，四句分別從海棠花蕾和露珠的角度來(lái)描摹其嬌美情態(tài)；由“惜春”可知，作者借此來(lái)表達(dá)對(duì)晚輩要珍惜青春美好時(shí)光的勸慰之情。

三、（1）首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人輾轉(zhuǎn)難眠，迷糊間忽然驚醒，發(fā)現(xiàn)人們還在睡夢(mèng)之中，(2分)頷聯(lián)的“聞雞”“占斗”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，以及頸聯(lián)的早露濕轡、曉風(fēng)覺(jué)寒等描寫(xiě)，都充分體現(xiàn)了旅人行路之早。(3分)【命題立意】本題考查考生鑒賞作品表達(dá)技巧的能力，能力層次為D級(jí)(鑒賞評(píng)價(jià))。

【解析】前兩句說(shuō)旅人憂(yōu)心明朝趕路，輾轉(zhuǎn)不能入眠。迷糊間卻忽然警醒，起床之后又發(fā)現(xiàn)起得太早，人們還在睡夢(mèng)之中。三四兩句寫(xiě)清晨起床準(zhǔn)備上路的情景：聽(tīng)雞聲斷定時(shí)間的早晚；望著北斗星分辨東西方向?！对?shī)經(jīng)·召南·行露》：“厭浥行露，豈不夙夜?！眱删湟鉃槁放缘穆端?，沾濕馬絡(luò)頭，衣裳單薄，更感到曉風(fēng)寒涼。【舉一反三】此類(lèi)題為構(gòu)思類(lèi)題型。詩(shī)歌思有路，一首詩(shī)句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩(shī)句的關(guān)系。有的詩(shī)先寫(xiě)景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過(guò)渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)。此類(lèi)題型的答案應(yīng)由如下部分構(gòu)成：①概述詩(shī)句的內(nèi)容；②揭示詩(shī)句內(nèi)容之間的聯(lián)系；③指出思想感情。解答時(shí)要注意按句（聯(lián)）分析。

（2）第一問(wèn)：這首詩(shī)看似單純地在敘事、寫(xiě)景，其實(shí)將情感含蓄地蘊(yùn)含在事與景中，寓情于事，寓情于景。(1分)第二問(wèn)：詩(shī)人的感情有變化。本詩(shī)前三聯(lián)以詩(shī)人于“人家半夢(mèng)中”而早起上路，晨雞啼鳴，路徑昏暗難辨，以及“濕轡”之涼與“衣單”之寒等描寫(xiě)寓情于事，寫(xiě)出了詩(shī)人早行的孤寂、清冷與寥落之感，(2分)尾聯(lián)則寫(xiě)秋陽(yáng)初上，染紅了旅途的叢林，以“弄”“吐”字活繪出一幅壯麗的秋景圖，色調(diào)由冷轉(zhuǎn)暖，表現(xiàn)了詩(shī)人因愛(ài)秋日晨景而心情轉(zhuǎn)向愉悅。(2分)【命題立意】本題考查考生鑒賞作品形象和表達(dá)技巧的能力，能力層次為D級(jí)(鑒賞評(píng)價(jià))?！窘馕觥靠紤]抒情上的特點(diǎn)必須掌握常見(jiàn)的抒情方式，以及反襯等手法。對(duì)情感的體味必須牢記一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)的原則，牢牢地抓住意象進(jìn)行分析。

【易錯(cuò)警示】此題第一問(wèn)，不少考生可能簡(jiǎn)單處理，套用術(shù)語(yǔ)，只說(shuō)“間接抒情”，或“以樂(lè)寫(xiě)哀”而不作分析。這種套用名詞術(shù)語(yǔ)的解答，一般是不給分的。

四、（1）①木葉下、菊花黃；②比喻。

【命題立意】該題重點(diǎn)考查分析詩(shī)句的景象以及修辭手法。能力層級(jí)為C級(jí)(分析綜合)。【解析】木葉、菊花是典型的秋天的意向，古詩(shī)中很常見(jiàn)?！霸仆汀本褪窍裨埔粯玉v扎，比喻修辭。

（2）表現(xiàn)詩(shī)人建功立業(yè)的報(bào)國(guó)之志；為下片感懷做鋪墊（或與下片的凄涼形成對(duì)比）?！久}立意】該題重點(diǎn)考查賞析詩(shī)句的內(nèi)涵以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為D級(jí)(賞析評(píng)價(jià))。【解析】“用意”其實(shí)就是“作用”，應(yīng)該在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面回答。（3）英豪凋亡；年歲已高；飄泊他鄉(xiāng)；功業(yè)未就。

【命題立意】該題重點(diǎn)考查賞析詩(shī)歌的思想感情。能力層級(jí)為D級(jí)(賞析評(píng)價(jià))?！窘馕觥繌摹爱?dāng)時(shí)坐間英俊，強(qiáng)半已凋亡”可知英雄不在的“凄涼”；從“自笑如今霜鬢”可知感慨自己年老體衰；從“漂泊水云鄉(xiāng)”可知詩(shī)人羈旅飄零之苦；從“已矣功名志”可知作者感嘆功業(yè)無(wú)成?！舅悸伏c(diǎn)撥】對(duì)詩(shī)歌主旨情感的把握要從這幾個(gè)方面入手：一要從詩(shī)人所處的時(shí)代背景和個(gè)人經(jīng)歷入手分析；二要從作品描寫(xiě)的關(guān)鍵詞入手品味；三要借助于詩(shī)歌中景物的特點(diǎn)來(lái)分析。

五、（1）“潤(rùn)”浸潤(rùn)、滋潤(rùn)；“潤(rùn)”字不僅傳出那種浸透全身的生理上的舒適感、清涼感，而且傳達(dá)出久旱逢甘霖后心理上的熨貼感、喜悅感。

【命題立意】鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）?！窘馕觥俊皦?mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟”,我在睡夢(mèng)中驚醒,只覺(jué)得渾身舒適,涼氣沁人,由原先對(duì)氣候的不滿(mǎn)忽地改變成很滿(mǎn)意,細(xì)微地反映了詩(shī)人心中的喜悅。一個(gè)“潤(rùn)”字突出了渾身由外而內(nèi)的清涼舒適。

【思路點(diǎn)撥】古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。此類(lèi)題目答題時(shí)要指出該字含義、所用手法,還要注意分析其在句中以及全詩(shī)中的表達(dá)效果及作用。要注意答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。（2）①首聯(lián)通過(guò)描寫(xiě)夜感霖雨突降帶來(lái)的涼爽，表現(xiàn)驚喜；②頷聯(lián)直接點(diǎn)“喜”，為溪流因這場(chǎng)雨而水足高興；③頸聯(lián)，詩(shī)人想像莊稼因這場(chǎng)雨而長(zhǎng)勢(shì)更好，覺(jué)得特別開(kāi)心，連雨打桐葉聲也變成了最美妙的音樂(lè)；④以“我”之欣舞襯托廣大農(nóng)民因這場(chǎng)甘霖及時(shí)來(lái)到而生的狂喜之情。

【命題立意】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）。【解析】首聯(lián)寫(xiě)喜雨,從晚上下雨寫(xiě)起?！耙幌︱滉?yáng)”與“夢(mèng)回涼冷”是鮮明的對(duì)比。更加顯出意外地驚喜——這場(chǎng)雨,詩(shī)人已經(jīng)盼望很久了。次聯(lián)寫(xiě)對(duì)雨的感受,用江西詩(shī)派詩(shī)人的慣技,融化前人詩(shī)句為己用。出句“不愁屋漏床床濕”,用杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“床頭屋漏無(wú)干處”句；對(duì)句“且喜溪流岸岸深”,用杜甫《春日江村》“春流岸岸深”句。詩(shī)是寫(xiě)聽(tīng)雨,有形象地道出了盼雨的心情,也隱隱表示自己的喜雨不單單是因?yàn)榇笥贲s走了炎熱,帶來(lái)了涼爽,這就引伏第三聯(lián)的情感,也為尾聯(lián)預(yù)留地步,所以元方回評(píng)說(shuō)這聯(lián)寫(xiě)得流動(dòng)便利。第三聯(lián)仍寫(xiě)喜雨。一句是想象之辭,說(shuō)明自己喜雨,是因?yàn)檫@場(chǎng)及時(shí)雨,使莊家能喝個(gè)飽,秋收有望；一句是以聽(tīng)雨打桐葉,寄托自己欣喜的心情。尾聯(lián)純抒情,把原來(lái)的情感更轉(zhuǎn)高一層,說(shuō)遇到了這樣的好雨,像我這沒(méi)有田地的人尚且如此高興,更何況那些盼望豐收、渴求雨水的農(nóng)夫們呢？詩(shī)用“猶”、“何況”數(shù)字承先啟后，是故意通過(guò)自抑而達(dá)到高漲，他與民同樂(lè)的心意也完全表達(dá)了出來(lái)。

（3）夜遭雨淋，詩(shī)人不因自己“房漏”、“床濕”而苦惱，反而驚喜于它對(duì)于莊稼對(duì)農(nóng)民的及時(shí)，作為封建士大夫，這種關(guān)注民生，心系百姓的情懷無(wú)疑是高尚的、尤其難能可貴的。【命題立意】本題考查評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）。

【解析】本題需從作者身世、詩(shī)歌主題入手來(lái)分析。由詩(shī)歌寫(xiě)作背景可知,這年夏秋間,久晴不雨,秋禾枯焦,至七月二十五日夜間止,大雨三日,莊家得救。久旱遇雨,詩(shī)人欣喜若狂,連衣服、床鋪濕了也顧不得,表達(dá)了詩(shī)人的喜雨之情和對(duì)民生的關(guān)注。詩(shī)人歡欣鼓舞,寫(xiě)了這首七律,表現(xiàn)出詩(shī)人與農(nóng)民同喜悅之情,表明了他對(duì)人民的關(guān)切之情。從作者來(lái)看,本詩(shī)作者曾幾,有注釋可知,是一個(gè)為官之人,他自己并不種地,然而正因?yàn)樵?shī)人沒(méi)有田,他的歡欣鼓舞才有更深的意義,更令人欽佩。

六、（1）秋風(fēng)乍起，候鳥(niǎo)高飛。

【命題立意】本題考查賞析詩(shī)歌的景象，能力層級(jí)為D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）?！窘馕觥空梃疲簱v衣石和棒槌。亦指搗衣。如“星河秋一雁，砧杵夜千家”。一般來(lái)說(shuō)秋天到來(lái)，是準(zhǔn)備寒衣的季節(jié)，婦人們多在秋天制成衣服寄往邊地。所以詩(shī)句中的“風(fēng)”當(dāng)然指的是秋風(fēng)。另外，詩(shī)句中的“高鳥(niǎo)”也是秋天典型的意象。（2）“堪惜”“堪驚”：直抒胸臆，凸現(xiàn)主觀感受；奠定全詩(shī)感情基調(diào)。

【命題立意】本題考查賞析詩(shī)句的內(nèi)涵以及表現(xiàn)力，能力層級(jí)為D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）?！窘馕觥俊傲髂昕跋в挚绑@”讓人想到似水流年，想到“流光容易把人拋”，一個(gè)“惜”一個(gè)“驚”確實(shí)“發(fā)語(yǔ)挺拔”，把自己對(duì)時(shí)光的感慨表現(xiàn)得淋漓盡致；“力振全篇”就類(lèi)似于現(xiàn)在說(shuō)的“奠定全詩(shī)感情基調(diào)”。

【思路點(diǎn)撥】賞析句子，需要先結(jié)合語(yǔ)境推斷句子含義；接下來(lái)抓住關(guān)鍵詞，分析手法和情感。

（3）對(duì)時(shí)光流逝的哀傷，對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)塞北行跡的追懷感慨，對(duì)前程的迷惘?！久}立意】本題重點(diǎn)考查賞析詩(shī)歌的思想情感的能力，能力層級(jí)為D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）?！窘馕觥繌摹傲髂昕跋в挚绑@”可知對(duì)時(shí)光流逝的哀傷；從“思家正嘆江南景”可知思鄉(xiāng)；“聽(tīng)角仍含塞北情”可知對(duì)當(dāng)年塞北行的追懷；“不知何處是前程”可知對(duì)前程的迷惘。【思路點(diǎn)撥】鑒賞古代詩(shī)歌作者情感，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)。①理解詞句的意思。要牢固地樹(shù)立結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解詞義的觀念；②把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)層次。一首詩(shī)多半是有幾層意思組合而成的，即使是絕句、律詩(shī)這樣的短詩(shī)，我們?nèi)钥梢詫⑵浞殖蓭讉€(gè)層次（一般是兩句一個(gè)層次），分解以后再進(jìn)行綜合，就容易準(zhǔn)確地理解詩(shī)意，把握詩(shī)人的情感。分層后，還應(yīng)琢磨一下層與層之間詩(shī)意是如何轉(zhuǎn)換的，即如何過(guò)渡銜接的；③掌握詩(shī)歌常用的修辭方法和表達(dá)技巧；④體味詩(shī)歌所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人所抒發(fā)的情感。

第三篇：專(zhuān)題練習(xí)-鑒賞古代詩(shī)歌(含解析)

專(zhuān)題練習(xí)-鑒賞古代詩(shī)歌（含解析）

1.閱讀下面這首詩(shī)歌，完成小題 臨江仙① 李煜

櫻桃②落盡春歸去，蝶翻金粉雙飛。子規(guī)啼月小樓西，玉鉤羅幕，惆悵暮煙垂。別巷寂寥人散后，望殘煙草低迷。爐香閑裊鳳凰兒，空持羅帶，回首恨依依。

【注】①這首詞是李煜于開(kāi)寶八年初夏所作。開(kāi)寶七年（974年）十月，宋兵攻金陵，次年十一月城破。②櫻桃：初夏時(shí)結(jié)果實(shí)，古代有帝王以櫻桃獻(xiàn)宗廟的傳統(tǒng)。

（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“蝶翻金粉雙飛”一句描繪了一幅粉蝶無(wú)知、同翔取樂(lè)的畫(huà)面，這里運(yùn)用反襯手法，借眼前之景來(lái)襯托作者的心境。

B.“子規(guī)啼月小樓西”一句使用了“子規(guī)啼月”的典故，表明作者預(yù)感到即將面臨亡國(guó)破家的境地。

C.下片中的“寂寥”承上片而來(lái)，一腔心事已躍然紙上，而“望殘煙草低迷”則賦予了“寂寥”更具體的內(nèi)容。

D.上片自日到暮寫(xiě)外景，視線(xiàn)由外轉(zhuǎn)內(nèi)；下片自暮入夜寫(xiě)內(nèi)景，視線(xiàn)由內(nèi)向外：視線(xiàn)變化拓寬了詩(shī)歌的意境。

（2）這首詞蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合本詞簡(jiǎn)要分析。（6分）

2.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題 賀新郎·寄豐真州① 【南宋】戴復(fù)古

憶把金罍酒②。嘆別來(lái)、光陰荏苒，江湖宿留。世事不堪頻著眼，贏得兩眉長(zhǎng)皺。但東望、故人翹首。木落山空天遠(yuǎn)大，送飛鴻北去傷懷久。天下事，公知否。

錢(qián)塘風(fēng)月西湖柳。渡江來(lái)、百年機(jī)會(huì)，從前未有。喚起東山丘壑夢(mèng)③，莫惜風(fēng)霜老手。要整頓、封疆如舊。早晚樞庭開(kāi)幕府，是英雄盡為公奔走?？唇鹩?，大如斗“④?！咀ⅰ竣儇S真州：作者的朋友，曾任真州（治所在今江蘇儀征）知州，生平不詳。②金罍（léi）酒：泛指華美的酒盞。③東山丘壑夢(mèng)：晉文帝時(shí)，謝安被召為著作佐郎等職，他以病辭，隱居會(huì)稽東山，與王羲之等人游山玩水，吟詩(shī)作文，被稱(chēng)為“放情丘壑”、“無(wú)處世意”。④看金印，大如斗：東晉大將軍王敦舉兵叛亂，周頻曰：“今年殺諸賊奴，當(dāng)取金印如斗大，系肘后。”

（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詞的上片，一個(gè)“嘆”字，與“憶”相呼應(yīng)，引起對(duì)別后人事的追溯，又以“天下事”收起，一氣呵成。B.全詞筆力豪健，氣勢(shì)渾厚，意境闊大，字里行間，感情飽滿(mǎn)真摯，古人稱(chēng)贊戴復(fù)古：“豪情壯采、直逼蘇軾”。

C.上片“東望”三句，想到淪喪地的人民正翹首盼望，詞人心情非常悲傷，但仍希圖恢復(fù)，并提醒激勵(lì)友人。

D.詞的下片，以“錢(qián)塘風(fēng)月西湖楊柳”起筆，美景讓詞人留連忘返，以此排遣悲情，從而與上片形成逆轉(zhuǎn)。

（2）請(qǐng)結(jié)合全詞，分析下片兩處典故的用意。（6分）

3.閱讀下面這首元曲，完成下列小題。[雙調(diào)]殿前歡·觀音山①眠松 陳再思

老蒼龍，避乖②高臥此山中。歲寒心不肯為棟梁，翠蜿蜒俯仰相從。秦皇舊日封③，靖節(jié)何年種，丁固④當(dāng)時(shí)夢(mèng)？半溪明月，一枕清風(fēng)。

【注釋】①觀音山：指南京觀音門(mén)外的觀音山。②避乖：遠(yuǎn)離塵世。乖，抵觸。③秦皇舊日封：秦始皇曾登泰山，在松下避雨，封其樹(shù)為五大夫。④丁固：三國(guó)吳人，任尚書(shū)時(shí)曾夢(mèng)到松樹(shù)生其腹上，語(yǔ)人云：“松字十八公也，后十八歲，吾其為公乎！”后封大司徒。

（1）下列對(duì)本曲的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“眠松”指睡臥狀的松樹(shù)，而“老蒼龍”指古老的蒼松。有文曰“松樹(shù)皮極之粗厚，望之如龍鱗?！?/p>

B.末句“一枕清風(fēng)”的“枕”字用得很特別，突出“眠松”形象，照應(yīng)題目，這株蒼松，眠臥山間，看明月，聽(tīng)清風(fēng)。

C.本曲運(yùn)用秦始皇封樹(shù)為五大夫和丁固后被封大司徒的典故，表明詩(shī)人渴望建功立業(yè)，加官晉爵，多為朝廷做事。

D.“靖節(jié)何年種”中的“靖節(jié)”指陶淵明，世稱(chēng)靖節(jié)先生。其《歸去來(lái)兮辭》中有“三徑就荒，松菊猶存”、“撫孤松而盤(pán)桓”等語(yǔ)句。

（2）詩(shī)言聲，該元曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情？又主要是通過(guò)什么表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)的？請(qǐng)聯(lián)系全曲概括并分析。（6分）

4.閱讀下面這首宋詩(shī)，回答小題。病后登快哉亭① 賀鑄

經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見(jiàn)歸程。病來(lái)把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無(wú)限情。鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華約②，但覺(jué)秋風(fēng)發(fā)上生。

【注】①快哉亭：位于今徐州東南。本詩(shī)是詩(shī)人任職于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黃華：菊花。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)“得意”二字，既寫(xiě)出了蟬鳴的神態(tài)，又微露了詩(shī)人的歆羨之情，在眺望中透露出詩(shī)人的心事。

B.頷聯(lián)言近意遠(yuǎn)，字面上只寫(xiě)了病后，卻透露出病前和病中的消息；字面上只寫(xiě)了夢(mèng)后，實(shí)則暗示出曾有無(wú)數(shù)次的思鄉(xiāng)夢(mèng)。

C.頸聯(lián)虛寫(xiě)，說(shuō)烏鴉帶引斜陽(yáng)光芒投進(jìn)古寺，草兒帶引野外景色進(jìn)入荒城，一“帶”一“將”，景色融合自然。

D.尾聯(lián)“秋風(fēng)發(fā)上生”幾字，用語(yǔ)新穎奇警，不落陳腐，不僅意指鬢發(fā)的斑白，而且秋風(fēng)蕭蕭，又給人以冷的感覺(jué)。

（2）同是以多病之身登高望遠(yuǎn)，本詩(shī)與杜甫的《登高》相比，在意境營(yíng)造上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

5閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面小題。對(duì)雪1杜甫

戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書(shū)空2。

【注】1．此詩(shī)寫(xiě)于“安史之亂”期間，長(zhǎng)安失陷時(shí)，詩(shī)人逃到半路被叛軍抓住，解送回長(zhǎng)安。2．《世說(shuō)新語(yǔ)·黜免》載：“殷中軍（殷浩）被廢，在信安，終日恒書(shū)空作字。揚(yáng)州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已?！?/p>

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩(shī)人用“多”寫(xiě)“安史之亂”帶來(lái)的悲慘景象；用“獨(dú)”寫(xiě)自己的處境，抒發(fā)了詩(shī)人的悲涼之情。

B.“瓢棄樽無(wú)綠”一句寫(xiě)出了詩(shī)人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人困居長(zhǎng)安生活的艱苦。

C.“爐存火似紅”中的“紅”字寫(xiě)出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)溫暖的渴望。

D.第四聯(lián)，詩(shī)人以殷浩自比，因憂(yōu)愁無(wú)聊，用手在空中寫(xiě)著字，以此表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂(yōu)愁，對(duì)離散的親人深切牽掛而又無(wú)從著力的苦惱心情。

（2）詩(shī)歌的第二聯(lián)描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？（6分）

6.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。汧陽(yáng)縣閣① 【唐】韋莊

汧水悠悠去似絣②，遠(yuǎn)山如畫(huà)翠眉橫。僧尋野渡歸吳岳，雁帶斜陽(yáng)入渭城。邊靜不收蕃帳馬，地貧惟賣(mài)隴山鸚。牧童何處吹羌笛，一曲梅花出塞聲。

【注】①?zèng)F（qiān）陽(yáng)：今陜西千陽(yáng)縣，縣內(nèi)有發(fā)源于汧山南麓的汧水流經(jīng)全境。唐時(shí)為吐蕃與內(nèi)地交界之處。本詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人登閣見(jiàn)聞。②（bēng）：彩帶。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)運(yùn)用比喻手法，以彩帶喻水、翠眉喻山，描繪出一幅清新淡雅的水墨畫(huà)，展現(xiàn)了汧陽(yáng)優(yōu)美的自然風(fēng)光。

B.全詩(shī)通過(guò)層層鋪敘的方法，寫(xiě)汧陽(yáng)的風(fēng)土人情，并且視聽(tīng)結(jié)合，使讀者在時(shí)空上加強(qiáng)了對(duì)汧陽(yáng)的整體印象。

C.頸聯(lián)順勢(shì)而下，描繪邊地局勢(shì)，用“邊靜”“地貧”寫(xiě)出汧陽(yáng)人民的寂寥與清苦，暗示了民族尖銳的矛盾。

D.尾聯(lián)以動(dòng)襯靜，寫(xiě)羌笛的響聲意在與前面六句營(yíng)造的靜謐形成反差，從而增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力，令人回味。

（2）試比較本詩(shī)中“僧尋野渡歸吳岳”與韋應(yīng)物《滁州西潤(rùn)》中“野渡無(wú)人舟自橫”所表現(xiàn)的意趣的異同。（6分）

7.閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。如夢(mèng)令 春景 秦觀①

鶯嘴啄花紅溜②，燕尾點(diǎn)波綠皺③。指冷玉笙寒，吹徹《小梅》④春透。依舊，依舊，人與綠楊俱瘦。

【注】①秦觀，字少游，北宋文學(xué)家、詞人。此時(shí)詩(shī)人因黨禍被貶到杭州做官，繼而又被削職，流落到湖南郴州，其間跟家人朋友聚少離多。②紅溜：形容花朵嬌紅。③綠皺：形容春水綠波。④《小梅》：樂(lè)曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。

（1）下列對(duì)本詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首二句直筆寫(xiě)春。鶯歌燕舞，花紅水綠，旨在突出自然春光之美好。

B.一個(gè)“溜”字，一個(gè)“皺”字，將寧?kù)o的春色攪動(dòng)，又是那樣地輕柔，那樣地溫和，那樣地令人陶醉、銷(xiāo)魂。

C.三、四句寫(xiě)天寒指冷，玉笙冰涼，一曲《小梅》嗚咽回蕩，響徹天空，這使得詩(shī)歌境界一轉(zhuǎn)，可見(jiàn)詩(shī)人心中更留戀的還是點(diǎn)點(diǎn)梅花盛開(kāi)的冬景。

D.這是一首春日懷人之作。眼前雞嘴啄花，燕尾剪波的春光春色，觸動(dòng)了懷人的心緒。一曲《小梅》，傳出了綿綿相思之情。這首詞構(gòu)思新穎，輕柔典雅，工麗含蓄。（2）本詞運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。（6分）

8.閱讀下面這首宋詞，完成小題．點(diǎn)絳唇·感興 王禹偁

雨恨云愁，江南依舊稱(chēng)佳麗。水村漁市，一縷孤煙細(xì)。天際征鴻，遙認(rèn)行如綴。平生事，此時(shí)凝睇，誰(shuí)會(huì)憑欄意！

【注】①王禹偁：巨野（今屬山東）人。北宋最早改革文風(fēng)的詩(shī)文家。在朝為官敢于直言諷諫，屢受貶謫。曾貶為黃州，又遷蘄州（今屬湖北），后病死。②如綴：排列成行，很整齊，如連綴在一起。③平生事：這里指向來(lái)所追求的功名事業(yè)。

（1）下列對(duì)詞中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞人遙見(jiàn)“天際征鴻”觸發(fā)了“平生事”的聯(lián)想，并將“平生事”凝聚在對(duì)“夭際征鴻”的睇視中，含蓄而深沉。

B.“江南依舊稱(chēng)佳麗”一句表明詞人眼中的江南仍有著美麗的景象。“依舊”暗寓了今昔之感，透露出一種無(wú)可奈何的情緒。

C.“水村”兩句抓住江南水鄉(xiāng)最富地方特色的景物進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，展現(xiàn)了一片明麗、溫馨的景象。

D.“天際”兩句承上片寫(xiě)景而來(lái)，視角由低而高，轉(zhuǎn)向空中。詞人用“天際征鴻”來(lái)反襯自己的碌碌無(wú)為，以物襯人。

（2）整首詞抒發(fā)了詞人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。（6分）

9.閱讀下面的宋詞，完成下列各小題。月上瓜州

張輯

江頭又見(jiàn)新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州①？ 英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿月明上瓜州?！咀⑨尅竣偕裰荩褐钢袊?guó)，此指京都。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“江頭又見(jiàn)新秋，幾多愁？”一起二句，透出感恨無(wú)限，引起人的無(wú)限暇思。B.《月上瓜州》其詞含蓄蘊(yùn)藉，感情真摯，委婉細(xì)膩，風(fēng)雅自然。

C.詞的下闋中“惟有漁竿明月上瓜洲”一句，塑造了“漁翁”這一形象，一葉扁舟，詩(shī)人在明月之下、瓜州江河之上持竿垂釣。D.下闋頭三句，寫(xiě)古往今來(lái)沒(méi)有留下過(guò)多少英雄人物的足跡，但是自己的壯志雄心還未隨水流東逝而去，依然想要報(bào)效國(guó)家。

（2）這首詞上闋寫(xiě)“愁”，下闕寫(xiě)“恨”，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析詞人的“愁”和“恨”。（6分）

10.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。潭州 【唐】李商隱

潭州官舍暮樓空，今古無(wú)端入望中。湘淚淺深滋竹色，楚歌重疊怨蘭叢。陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵①破廟風(fēng)。目斷故園人不至，松醪一醉與誰(shuí)同。

【注】①承塵：唐代以前，沒(méi)有天花板，房梁橫木之上用遮布擋灰，名曰“承塵”。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“潭州官舍暮樓空，今古無(wú)端入望中”，寫(xiě)詩(shī)人傍晚看到潭州官合里人去樓空，不禁陷入傷今吊古的情懷之中。第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。B.“湘淚淺深滋竹色”，傳說(shuō)舜帝南巡，淹死在湘淮，他的兩個(gè)妃子蛾皇、女英在湘水邊啼哭，淚灑在竹子上，讓竹子潤(rùn)出或淺或深的顏色。作者借此典故表達(dá)對(duì)愛(ài)情的忠貞。C.“楚歌重疊怨蘭叢”，“楚歌”是古代的楚地民歌，這里專(zhuān)指楚國(guó)大詩(shī)人屈原寫(xiě)的《離騷》《九歌》《九章》等騷體詩(shī)；“蘭叢”即蘭惠等香草，當(dāng)屬《離騷》中常見(jiàn)的意象。D.李商隱寫(xiě)詩(shī)善于用典，喜歡用典說(shuō)事。本詩(shī)連用湘妃、屈原、陶侃、賈誼等四個(gè)歷史人物，含蓄深致地表達(dá)了情感。典故的運(yùn)用使詩(shī)歌產(chǎn)生了耐人尋味的藝術(shù)效果。（2）本詩(shī)思想情感極為豐富，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以賞析。（6分）

11.閱讀下面這首宋詞，完成各題。重江南·超然臺(tái)作① 蘇軾

春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華。

【注】①宋神宗宗熙寧七年秋，蘇軾由杭州移守密州（今山東諸城）。次年八月，他命人修茸城北舊臺(tái)，并讓其弟蘇轍題名曰“超然臺(tái)”。胡國(guó)：這里指四川眉山。②寒食：即寒食節(jié)，在清明節(jié)前一或二日。

（1）下面對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詞中斜柳、樓臺(tái)、春水、春花、煙雨的暮春景象和燒新火、試新茶的細(xì)節(jié)；都圍繞著“超然”二字展開(kāi)。B.“半壕春水一城花”“煙雨暗千家”表現(xiàn)了密州城的滿(mǎn)城春色，作者善于抓住景物特征，色彩對(duì)比、明暗相襯。

C.“試上”二字直接點(diǎn)明作者登臺(tái)望遠(yuǎn)的場(chǎng)景，其中“試”字儲(chǔ)蓄地透露作者暫得清閑的愉悅心情，引起下闋的抒情。

D.全詞意境清晰，上闋重在寫(xiě)景，下闋重在抒情，情由景發(fā)，情景交融；語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，但見(jiàn)其婉約之意。

（2）作者酒醒后為何“咨嗟”？全詞抒發(fā)了作者什么樣的感情？（6分）

答案解析部分

1.【答案】（1）D（2）①悔恨之情?！皺烟衣浔M春歸去”句，寫(xiě)初夏的典型景物以寄危亡之痛。此時(shí)，宗廟難保，櫻桃難獻(xiàn)，傷逝之感良深。以粉蝶無(wú)知、回翔取樂(lè)反襯并加深悔恨心情。②惆悵之情?！白右?guī)”句，加深亡國(guó)的預(yù)感。“西”字指出宋兵自西而來(lái)，國(guó)家朝不保夕，“暮煙垂”更形象地表現(xiàn)了這種沉重的惆悵之情。③孤苦之情。入夜后小巷里一片岑寂，人們都紛紛散去，作者凄然欲絕面對(duì)煙草低迷，一腔心事雖未直言而出，但孤苦之情已躍然紙上。④凄涼哀怨之情。在作者眼中，曾經(jīng)媚態(tài)十足的美人而今卻只見(jiàn)“空持羅帶”的愁容。江山如此危殆，美人如此憔悴，怎能不“回首恨依依”？充滿(mǎn)了凄涼哀怨之情。

【考點(diǎn)】古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【分析】（1）D．上片自日到暮寫(xiě)外景，視線(xiàn)由外轉(zhuǎn)內(nèi)；下片自暮入夜寫(xiě)內(nèi)景，視線(xiàn)由內(nèi)向外：視線(xiàn)變化拓寬了詩(shī)歌的意境。上片、下片的描寫(xiě)順序都是由外向內(nèi)。（2）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌的情感主旨分析類(lèi)試題，考生要注意結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解分析作答，①悔恨之情。“櫻桃落盡春歸去”句，寫(xiě)初夏的典型景物以寄危亡之痛。此時(shí)，宗廟難保，櫻桃難獻(xiàn)，傷逝之感良深。以粉蝶無(wú)知、回翔取樂(lè)反襯并加深悔恨心情。②惆悵之情?！白右?guī)”句，加深亡國(guó)的預(yù)感?！拔鳌弊种赋鏊伪晕鞫鴣?lái)，國(guó)家朝不保夕，“暮煙垂”更形象地表現(xiàn)了這種沉重的惆悵之情。③孤苦之情。入夜后小巷里一片岑寂，人們都紛紛散去，作者凄然欲絕面對(duì)煙草低迷，一腔心事雖未直言而出，但孤苦之情已躍然紙上。④凄涼哀怨之情。在作者眼中，曾經(jīng)媚態(tài)十足的美人而今卻只見(jiàn)“空持羅帶”的愁容。江山如此危殆，美人如此憔悴，怎能不“回首恨依依”？充滿(mǎn)了凄涼哀怨之情。2.【答案】（1）D（2）①用謝安的典，意在委婉勸諫友人，不要貪戀江南美景，而應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，圖謀北伐，抗金報(bào)國(guó)。②用周顗的典，意在激勵(lì)友人早日舉兵，招攬?zhí)煜掠⒉?，抗金?fù)國(guó)，建立不世功名。

【考點(diǎn)】形象、意象、意境類(lèi)題目，表達(dá)技巧類(lèi)題目，思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類(lèi)題目，古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，指代有誤，也不是逆轉(zhuǎn)。錢(qián)塘風(fēng)月雖美，西湖垂柳醉人，但當(dāng)下卻不是朋友觀賞之時(shí)，相反正是謀求光復(fù)失地的大好時(shí)機(jī)；而且，美好河山更加激發(fā)志士保家衛(wèi)國(guó)的斗志。與上片的內(nèi)容一脈相承，沒(méi)有逆轉(zhuǎn)。

（2）題干是“請(qǐng)結(jié)合全詞，分析下片兩處典故的用意。”本題考查鑒賞古代詩(shī)詞的表現(xiàn)手法?？碱}指向非常明確，要求結(jié)合全詞分析下片兩處典故的用意。首先要讀懂全詞，其次是了解典故在古詩(shī)詞里的不同用法方能回答該題。另外要充分利用詩(shī)下面的注釋來(lái)解讀作者用典的用意?！顿R新郎·寄豐真州》是作者寄贈(zèng)給友人豐真州的一首詞，意在勉勵(lì)老友為國(guó)立功。上片從回憶二人共飲的情景入詞。“嘆”字領(lǐng)起，描繪別后情景。自己功名未就，光陰飛逝，只不過(guò)在江湖上來(lái)來(lái)往往，想起不僅收復(fù)中原無(wú)望，而且現(xiàn)在僅有的半壁江山還不斷受到金兵的威脅，自己便痛心疾首?！皟擅奸L(zhǎng)皺”再念及淪陷區(qū)的人民，還在翹首企盼收復(fù)，心中更加痛苦。望著浩渺的天空，不盡的落葉，北送的飛鴻，他久久地傷懷了。緊接著，他把希望寄托在朋友身上，情不自禁激動(dòng)地說(shuō)“天下事，公知否？”作者身在江湖，心系世事、希圖恢復(fù)，并懇切地勉勵(lì)友人。下片具體抒寫(xiě)他的勸勉。首先說(shuō)朋友是真州知州，錢(qián)塘風(fēng)月、西湖垂柳，這些江南美景令人留戀，但為國(guó)殺敵的機(jī)會(huì)也切莫放過(guò)。注釋③的“東山丘壑夢(mèng)”是希望朋友不能像謝安那樣盛年便隱居，只顧自己游山玩水，吟詩(shī)作文，要在朝廷腐敗之際，振作精神，不失時(shí)機(jī)地抗金報(bào)國(guó)?！耙D、封疆如舊”，此句寄寓了作者深切的希望。在作者眼中，豐真州是將才、是帥才，一定能入主樞密院，招攬?zhí)煜掠⑿郏瑠^起抗金，所以他說(shuō)，那些英雄豪杰，也一定會(huì)齊集于你的帳下，為你奔走。最后以“看金印，大如斗”作結(jié)，結(jié)合注釋④中周頻的典故，表達(dá)自己盼望對(duì)方出馬掛帥，馳騁疆場(chǎng)，早日抗金復(fù)國(guó)的迫切心情。（2）①用謝安的典，意在委婉勸諫友人，不要貪戀江南美景，而應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，圖謀北伐，抗金報(bào)國(guó)。②用周顗的典，意在激勵(lì)友人早日舉兵，招攬?zhí)煜掠⒉?，抗金?fù)國(guó)，建立不世功名。

3.【答案】（1）C（2）借物喻人（象征、托物言志）；贊頌隱士不與世俗同流合污的高潔情操和淡泊情懷。

【考點(diǎn)】形象、意象、意境類(lèi)題目，表達(dá)技巧類(lèi)題目，思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類(lèi)題目，古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【分析】（1）C從后文“半溪明月，一枕清風(fēng)”可看出“渴望建功立業(yè)，加官晉爵，多為朝廷做事”錯(cuò)誤。（2）注意答出“托物言志”的手法，然后分析物象的特征和要表達(dá)的情感或志向。4【答案】（1）C（2）意境營(yíng)造：①本詩(shī)以清蟬、斜陽(yáng)、暮鴉、衰草、秋風(fēng)為主要意象，營(yíng)造出凄清蕭瑟的意境。

②杜詩(shī)以急風(fēng)、高天、無(wú)邊落木、不盡長(zhǎng)江為主要意象，營(yíng)造出雄闊蒼涼的意境。

【考點(diǎn)】形象、意象、意境類(lèi)題目，表達(dá)技巧類(lèi)題目，思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類(lèi)題目

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“虛寫(xiě)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“由上聯(lián)回憶轉(zhuǎn)入實(shí)寫(xiě)”。

（2）注意答出注意的意象“清蟬、斜陽(yáng)、暮鴉、衰草、秋風(fēng)”和“急風(fēng)、高天、無(wú)邊落木、不盡長(zhǎng)江”，以及營(yíng)造的氛圍“凄清蕭瑟”“雄闊蒼涼”。5【答案】（1）C（2）詩(shī)歌第二聯(lián)描寫(xiě)了黃昏云亂，風(fēng)急雪緊的景象。詩(shī)人借景抒情，通過(guò)描寫(xiě)飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)詩(shī)人在戰(zhàn)亂中內(nèi)心的悲涼；同時(shí)呼應(yīng)詩(shī)歌標(biāo)題“對(duì)雪”，為下文描寫(xiě)室內(nèi)景象和抒發(fā)詩(shī)人感情作鋪墊，有利于突出詩(shī)歌憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的主旨。

【考點(diǎn)】古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【分析】（1）本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和手法的掌握。選項(xiàng)中C項(xiàng)，“‘紅’字寫(xiě)出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)”錯(cuò)誤，這句詩(shī)是寫(xiě)爐火燃盡的情景（2）本題答題關(guān)鍵詞“第二聯(lián)描寫(xiě)了什么樣的景象” “用意”本題考查鑒賞詩(shī)歌的意象和藝術(shù)手法的能力。結(jié)合關(guān)鍵意象答題。答案內(nèi)容應(yīng)該包括景象和作用。6.【答案】（1）C（2）相同點(diǎn)：都以“野渡”情景入詩(shī)，寓情于景，使所見(jiàn)景物烙上人的思想感情。不同點(diǎn)：詩(shī)人心境不同，所寫(xiě)景致表現(xiàn)的感情也不相同。前者寫(xiě)僧人尋找野渡，意在“歸吳岳”，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)汧陽(yáng)自然山水的喜愛(ài)；后者通過(guò)寫(xiě)滁州西澗”野渡無(wú)人舟自橫”景象，意在寄托詩(shī)人無(wú)所事事的寂寥與落寞。

【考點(diǎn)】形象、意象、意境類(lèi)題目，表達(dá)技巧類(lèi)題目，思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類(lèi)題目，古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)原詩(shī)內(nèi)容的理解和分析能力。C項(xiàng)，主要表現(xiàn)的是邊陲的祥和寧?kù)o，并未暗示民族尖銳的矛盾。

（2）這是一道比較兩首詩(shī)句異同點(diǎn)的題目?？蓮膬?nèi)容、手法、情感等角度進(jìn)行比較，要結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行賞析，不可片面。韋莊的詩(shī)：這首七律描述了詩(shī)人于黃昏時(shí)分佇立于縣城頭閣樓上的所見(jiàn)所聞。首聯(lián)寫(xiě)登高所見(jiàn)，一連用帶子、女子的粉黛眉痕兩個(gè)比喻，描寫(xiě)汧陽(yáng)的水和山；汧水悠悠遠(yuǎn)去，汧山橫亙靜臥。一幅山橫水縱、動(dòng)靜并存的遠(yuǎn)景圖展現(xiàn)在詩(shī)人的眼前。領(lǐng)聯(lián)特寫(xiě)近景，“僧尋野渡”，暗襯出天色將曉；“雁帶斜陽(yáng)”，點(diǎn)明是秋日的黃昏。孤僧獨(dú)尋，寒雁飛歸，夕陽(yáng)落照，展現(xiàn)出邊地獨(dú)有的風(fēng)光。頸聯(lián)深入一層揣摹邊地風(fēng)貌，說(shuō)“邊靜”，補(bǔ)以“不收蕃帳馬”；寫(xiě)地貧，續(xù)以“唯賣(mài)隴山鸚”，其貧、其靜則無(wú)以復(fù)加。尾聯(lián)則以閣上所聞，敘寫(xiě)邊地景色；牧童羌苗吹奏《梅花落》古曲，說(shuō)明這里是漢族與少數(shù)民族雜居的地區(qū)?？v觀全詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用貼切的比喻，生動(dòng)的形象，語(yǔ)淡情濃的文字，描繪出祖國(guó)的邊地的壯美風(fēng)光。韋應(yīng)物的詩(shī)：詩(shī)的前二句“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴”是說(shuō)：詩(shī)人獨(dú)獨(dú)喜愛(ài)澗邊生長(zhǎng)的幽草，上有黃鶯在樹(shù)陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)交織成的幽雅景致?！蔼?dú)憐”是偏愛(ài)的意思，偏愛(ài)幽草，流露著詩(shī)人恬淡的胸懷。后二句“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”是說(shuō)：傍晚下雨潮水漲得更急，郊野的渡口沒(méi)有行人，一只渡船橫泊河里。這雨中渡口扁舟閑橫的畫(huà)面，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)自己無(wú)所作為的憂(yōu)傷，引人思索。還更加說(shuō)明韋應(yīng)物寧愿做一株無(wú)人關(guān)注的小草，也不愿意去做那些大的官職。末兩句以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景，可謂詩(shī)中有畫(huà)，景中寓景。

從而可知相同點(diǎn)有：手法相同。都以“野渡”情景入詩(shī)，寓情于景，使所見(jiàn)景物烙上人的思想感情。不同點(diǎn)：表達(dá)的情感不同。前者寫(xiě)僧人尋找野渡，意在“歸吳岳”，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)汧陽(yáng)自然山水的喜愛(ài)；后者通過(guò)寫(xiě)滁州西澗“野渡無(wú)人舟自橫”景象，意在寄托詩(shī)人無(wú)所事事的寂寥與落寞。7【答案】（1）C（2）①以樂(lè)景襯哀情。詞從愉快之景象敘起，乃欲反襯其心境之愈為悲苦。詞人借春光盛衰之過(guò)程展示流轉(zhuǎn)在節(jié)序交替中的傷春念遠(yuǎn)之情。②化用。詩(shī)人化用李璟《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句，寫(xiě)女子獨(dú)自在小樓里吹笙，以排遣愁?lèi)灒枰员磉_(dá)詩(shī)人的悲苦和思念。③擬人。寫(xiě)人與綠楊一樣消瘦，以生動(dòng)的形象表達(dá)傷春念遠(yuǎn)之情，而“為伊消得人憔悴”的含意自在其中，讓人想象到一幅花落絮飛，佳人對(duì)花興嘆、憐花自憐的圖畫(huà)。④反復(fù)?！耙琅f”一詞，反復(fù)運(yùn)用，指《小梅》之曲悠悠不盡，表現(xiàn)詩(shī)人憂(yōu)思情懷不盡。同時(shí)節(jié)奏鮮明，音韻和諧。

【考點(diǎn)】古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“可見(jiàn)詩(shī)人心中更留戀的還是點(diǎn)點(diǎn)梅花盛開(kāi)的冬景”不當(dāng)。

三、四句作悲苦語(yǔ)，化用李璟《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句。一個(gè)“冷”字，一個(gè)“寒”字，一個(gè)“瘦”字，表達(dá)了傷春凄冷之情。（2）首二句直筆寫(xiě)春，黃鶯用嘴銜過(guò)的花更加紅潤(rùn)，燕子用尾點(diǎn)掃的水波泛起綠色的漣漪，鶯歌燕舞，花紅水綠，旨在突出自然春光之美好。下文抒發(fā)的卻是傷春之情，以樂(lè)景襯哀情。三四句“指冷玉笙寒，吹徹《小梅》春透”，天寒手冷，玉笙冰涼，但吹笙的人卻吹起《小梅花》曲子，聲音悠揚(yáng)，響徹天空?；昧四咸评瞽Z《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句?！耙琅f，依舊，人與綠楊俱瘦”然而景象依舊，人和綠楊一樣清瘦?！耙琅f，依舊”運(yùn)用了反復(fù)的手法，而“綠楊瘦”運(yùn)用了擬人的手法。8【答案】（1）C（2）①壯志難酬的惆悵；借天邊鴻雁展翅高飛，表現(xiàn)自己屢遭貶謫，不能大展宏圖的苦悶。②知音難覓的抑郁：“誰(shuí)會(huì)憑闌意"的感嘆表達(dá)了詞人心志無(wú)人可訴的痛苦。③客居異鄉(xiāng)的孤獨(dú)：詞人賦異鄉(xiāng)江南雨云以“恨”“愁”，足見(jiàn)心中郁積著深沉的愁?lèi)灐?/p>

【考點(diǎn)】思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類(lèi)題目，古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【分析】⑴C項(xiàng)，“展現(xiàn)了一片明麗、溫馨的景象”錯(cuò)誤；“水村漁市，一縷孤煙細(xì)”，“孤”“細(xì)”展現(xiàn)的是“寂寥、蕭瑟”的景象。

⑵詩(shī)歌開(kāi)頭一句“ 雨恨云愁”，借景抒情，借情寫(xiě)景。云、雨并無(wú)喜怒哀樂(lè)，但詞人覺(jué)得，那江南的雨，綿綿不盡，分明是恨意難消；那灰色的云塊，層層堆積，分明是郁積著愁?lèi)??！八鍧O市，一縷孤煙細(xì)”，在濛濛的雨幕中，村落漁市點(diǎn)綴在湖邊水畔；一縷淡淡的炊煙，從村落上空裊裊升起；水天相連的遠(yuǎn)處，一行大雁，首尾相連，款款而飛。但如此佳麗的景色，卻未能使詞人歡快愉悅，因?yàn)椤疤祀H征鴻，遙認(rèn)行如綴”。在古人心目中，由飛鴻引起的感想有許多。在這里，詞人遙見(jiàn)沖天遠(yuǎn)去的大雁，觸發(fā)的是“平生事”的聯(lián)想，想到了男兒一生的事業(yè)。王禹偁中進(jìn)士后，只當(dāng)了長(zhǎng)洲知縣。這小小的芝麻官，無(wú)法實(shí)現(xiàn)他胸中的大志，于是他恨無(wú)知音，愁無(wú)雙翼，不能象“征鴻”一樣展翅高飛。9.【答案】（1）D（2）①“愁”是因?yàn)榈菢潜蓖?，看?jiàn)塞草連天的荒敗秋景，并且山河破碎，中原地區(qū)陷于金兵之手。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂(yōu)憤和失望之意，同時(shí)也飽含詩(shī)人的愛(ài)國(guó)深情。③“恨”是因?yàn)槟陱?fù)一年，春去秋來(lái)，時(shí)光流逝，中原恢復(fù)無(wú)望，自己只能做一個(gè)江上漁翁。表達(dá)詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，迫于無(wú)奈，只能逍遙江海的抑郁孤獨(dú)、無(wú)可奈何之情。

【考點(diǎn)】古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【分析】（1）D下闋頭三句指昔日的一切，都隨著江水東流而逝去了，包括朝廷恢復(fù)中原的大計(jì)和個(gè)人施展抱負(fù)的雄心，都逝去了。（2）注意分析“愁”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂(yōu)憤和失望之意，同時(shí)也飽含詩(shī)人的愛(ài)國(guó)深情?！昂蕖北磉_(dá)詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，迫于無(wú)奈，只能逍遙江海的抑郁孤獨(dú)、無(wú)可奈何之情。10【答案】（1）B（2）①羈旅愁思之痛：借此地的空寂、缺乏生機(jī)以及帝舜歿于湘水，湘妃淚灑斑竹，委婉含蓄的表達(dá)了寄居他鄉(xiāng)幽怨哀傷之情；②世事滄桑之感：昔日大將陶侃的戰(zhàn)船已經(jīng)不在，當(dāng)年的古戰(zhàn)場(chǎng)如今細(xì)雨飄飛，一代才子賈誼的祠廟呈現(xiàn)出破敗荒涼的景象，昔盛今衰，世事變遷，無(wú)可奈何；③懷才不遇之悲：才華出眾的詩(shī)人屈原被貶后投江而死，賈誼因懷王墮馬而抑郁而終，作者借此表達(dá)了懷才不遇之悲；④知音難覓之傷：詩(shī)人孤獨(dú)寂寞，“人不至”“與誰(shuí)同”，無(wú)人可訴，難以釋?xiě)选?/p>

【考點(diǎn)】思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類(lèi)題目

【解析】【分析】（1）本題考查篩選信息的能力。B項(xiàng)“作者借此典故表達(dá)對(duì)愛(ài)情的忠貞”的理解錯(cuò)誤，由李商隱的人生經(jīng)歷和詩(shī)歌的內(nèi)容看，作者是借蛾皇、女英隱晦曲折地表達(dá)自己幽怨哀傷之情。（2）本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。考生要結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容分析，“潭州官舍暮樓空”傳達(dá)的是羈旅之愁，“陶公戰(zhàn)艦空灘雨”表達(dá)的是世事滄桑之感，“賈傅承塵破廟風(fēng)”表達(dá)的是懷才不遇的傷感，“目斷故園人不至”傳達(dá)的是知音難覓之傷。11.【答案】（1）C（2）①因?yàn)楹澈?，馬上就是清明節(jié)，是為親人掃墓的日子，然而此刻他遠(yuǎn)在密州，無(wú)法回鄉(xiāng)祭祖，于是借酒消愁，酒醒后只得咨嗟。②感情：思鄉(xiāng)之情和超然達(dá)觀之情，詩(shī)人思?xì)w不得，姑且試煎新采的春茶，趁著人還未老，開(kāi)懷暢飲，盡情吟詩(shī)。

【考點(diǎn)】古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)，定**（莫聽(tīng)穿林打葉聲），念奴嬌赤壁懷古

【解析】【分析】（1）C．“暫得清閑的愉悅心境”錯(cuò)，應(yīng)是“思?xì)w而不得的憂(yōu)愁”。

（2）解答此類(lèi)分析感情的題目，首先要讀懂全詩(shī)大意，然后參考詩(shī)題和注釋結(jié)合作者身世進(jìn)行分析。此題中，答題時(shí)要抓住“咨嗟”關(guān)鍵（須知，題目的注釋一般都含有解題信息）。同時(shí)要注意其中所用的典故“寒食節(jié)”，分析典故中寒食節(jié)清明節(jié)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。感情的題目就好回答了。

第四篇：·古代詩(shī)歌鑒賞

·古代詩(shī)歌鑒賞

古代詩(shī)歌鑒賞 一 測(cè)試要點(diǎn) 1．鑒賞古詩(shī)的內(nèi)容 鑒賞古代詩(shī)歌首先要讀懂內(nèi)容，如果連內(nèi)容都不懂，那其他就都談不上了。怎樣才能讀懂內(nèi)容呢？當(dāng)然先要看詩(shī)歌的題材，是寫(xiě)人的，還是記事的，是寫(xiě)景的還是抒情的；再看具體的人、物、景。同時(shí)詠史的，還要看作者是客觀評(píng)價(jià)呢，還是借詩(shī)詠懷呢？ 請(qǐng)看1994年這道高考試題： 對(duì)下列這首《菊花》詩(shī)分析不確切的一項(xiàng)是 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

A.第一句寫(xiě)叢叢秋菊圍著房舍，仿佛是陶淵明的家。B.第二句表現(xiàn)詩(shī)人賞菊入迷，流連忘返的情景。C.三四兩句由描寫(xiě)轉(zhuǎn)入議論，突出渲染了菊花的高潔氣質(zhì)。D.全詩(shī)用語(yǔ)平易，沒(méi)有刻意求工，卻含義雋用，極富藝術(shù)感染力。

這道題考查如何鑒賞唐代劉禹錫的《菊花》詩(shī)，考點(diǎn)主要設(shè)在理解這首詩(shī)的內(nèi)容上。答案為C。詩(shī)歌的后兩句，是再告訴讀者“偏愛(ài)菊”的原因，那是因?yàn)榫栈ㄩ_(kāi)過(guò)以后，年內(nèi)就沒(méi)有別的花了。他贊賞的是菊花在寒風(fēng)中獨(dú)斗秋霜的勇氣，這與他本人的經(jīng)歷不無(wú)關(guān)系，而這種想法與陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”的原因是完全不同的。2．鑒賞古詩(shī)的語(yǔ)句 古詩(shī)中的一些重要語(yǔ)句，有時(shí)對(duì)表情達(dá)意起到關(guān)鍵的作用，因此，理解這些語(yǔ)句就顯得十分重要了。如1996年的高考試題 閱讀下面一首元曲，完成下題 問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽(yáng)臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。對(duì)這首元曲文句的解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊。B.“多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)”，指孫權(quán)赤壁一戰(zhàn)借助東風(fēng)取得了勝利。C.“便成名八陣圖中”，是化用杜甫“名成八陣圖 ”的詩(shī)句，說(shuō)明諸葛亮的功績(jī)。D.最后一句指明了鼎足而立的三國(guó)中的英雄：劉備、孫權(quán)及諸葛亮。

該題要求考生能夠準(zhǔn)確理解詞句的意義。答案為D.這首曲為元代詩(shī)人阿魯威，題目是《雙調(diào)·蟾宮曲》。A項(xiàng)“釃酒臨江，橫槊曹公”語(yǔ)出蘇東坡的《前赤壁賦》：“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也?！痹擁?xiàng)的意思與原詩(shī)完全相符。B項(xiàng)的干擾因素較大，《三國(guó)演義》中有諸葛亮借東風(fēng)的故事，故此處有人認(rèn)為錯(cuò)了。其實(shí)從當(dāng)時(shí)的歷史形勢(shì)來(lái)看，主要是曹操與孫權(quán)之爭(zhēng)，劉備連立足之地還沒(méi)有呢，劉備只是起到推波助瀾的作用。所以，“孫權(quán)赤壁一戰(zhàn)借助東風(fēng)取得了勝利”的說(shuō)法是站得住腳的。C項(xiàng)“便成名八陣圖中”一句出自杜甫《八陣圖》：“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳?！薄鞍岁噲D”，指由田、地、風(fēng)、云、龍、虎、鳥(niǎo)、蛇八種陣勢(shì)所組成的軍事操練和作戰(zhàn)的陣圖，是諸葛亮的一項(xiàng)創(chuàng)造。詩(shī)歌前兩句正式說(shuō)明了諸葛亮在輔助劉備創(chuàng)業(yè)中的功勛。D項(xiàng)是對(duì)最后一句的分析。該項(xiàng)的分析偏離了愿意，該句是緊承對(duì)諸葛亮的描寫(xiě)而來(lái)的，又對(duì)魏、吳、蜀三方作了一個(gè)小結(jié)，并非指明劉、孫、曹三位英雄。

3．鑒賞古詩(shī)的表達(dá)技巧 詩(shī)歌的表達(dá)技巧是多方面的，有構(gòu)思立意方面的，也有語(yǔ)言修辭方面的，了解詩(shī)歌的表現(xiàn)技巧，更有利于理解詩(shī)的內(nèi)容和作者的情感。如1995年高考試題 對(duì)李清照《如夢(mèng)令》分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

A.“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。B.“綠肥紅瘦”中，“綠”“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。C.這首詞從一般敘述，轉(zhuǎn)入到一問(wèn)一答，然后是設(shè)問(wèn)和慨嘆，層層拓展、深入。D.作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)對(duì)春光留戀和惜別的一種傷感情緒。

本題答案為D.本題考查對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)技巧的鑒賞能力。這首詞是李清照早期的作品。這首小令先交待背景，說(shuō)是昨晚雨狂風(fēng)猛，心緒如潮，不得入睡，只好借酒消憂(yōu)。一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮，此時(shí)，她已聽(tīng)到侍女準(zhǔn)備起戶(hù)卷簾，一日之計(jì)已經(jīng)開(kāi)始，便急忙問(wèn)：海棠花怎樣了？侍女說(shuō)，還好，還好，海棠花和原來(lái)的一樣。女主人聽(tīng)了后，笑著說(shuō)，你知道嗎，應(yīng)該是紅的少了，而綠得多了。詩(shī)歌通過(guò)對(duì)海棠綠肥紅瘦的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)她的感傷情緒，而這種感傷情緒又來(lái)自她對(duì)春光的留戀和惜別。詩(shī)歌在表達(dá)這種情緒時(shí)，并非采用直抒胸臆的手法，而是通過(guò)委婉的問(wèn)答，來(lái)輕輕地流露的。因此，說(shuō)這首詩(shī)“采用直抒胸臆的手法”是不正確的。又如1996年高考第11題 關(guān)于這首元曲（即上面所舉《雙調(diào)·蟾宮曲》），分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.作者以設(shè)問(wèn)開(kāi)卷，分層次的敘述了三國(guó)人物的英雄業(yè)績(jī)，最后以概述作結(jié)，全篇有分有總，首尾響應(yīng)。B.作者用“驚起”二字生動(dòng)而有形象的描繪出諸葛亮從南陽(yáng)隱居到報(bào)效劉備而出仕的這一轉(zhuǎn)變。C.作者通過(guò)對(duì)三國(guó)英雄的描繪和比較，表達(dá)了自己追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿。D.這首元曲風(fēng)格雄健、高昂，大有蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的遺風(fēng)，而又沒(méi)有“人生如夢(mèng)”的悲傷感嘆。

本題考查對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和表現(xiàn)方法的鑒賞能力。答案為C.A項(xiàng)考查理解這首曲的結(jié)構(gòu)，B項(xiàng)考查理解詞語(yǔ)運(yùn)用的作用，D項(xiàng)考查鑒賞作品的風(fēng)格，對(duì)照這首元曲，這三項(xiàng)都是正確的。C項(xiàng)的錯(cuò)誤在于沒(méi)有弄清楚該曲的基調(diào)。這首曲雖然風(fēng)格雄健、高昂，但全詩(shī)主要是對(duì)歷史做出客觀的評(píng)價(jià)，并非要表現(xiàn)什么“追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉業(yè)”。

（一）對(duì)下面這首宋詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 約 客 趙師秀 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

A.前兩句寫(xiě)出了時(shí)令特色和地方氣息，從側(cè)面透露出詩(shī)人在靜候友人來(lái)訪(fǎng)時(shí)的感受。B.第三句點(diǎn)題，以“夜半”說(shuō)明詩(shī)人在久久等待，但約客未至，卻只聽(tīng)到陣陣的雨聲、蛙聲。C.第四句描寫(xiě)了“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人此時(shí)閑適恬淡的心情。D.全詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染，描寫(xiě)詩(shī)人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。

（二）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成1—2題 漫 成 一 首 杜 甫 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。1．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.首句從水中月影寫(xiě)起，描寫(xiě)了江上月夜寧?kù)o的美景，與“江清月近人”這句詩(shī)異曲同工。B.第三句寫(xiě)白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。C．

二、四兩句分寫(xiě)了江風(fēng)吹打桅燈、大魚(yú)越出水面的“動(dòng)”，與一、三兩句的“靜”對(duì)比鮮明。D.全詩(shī)通過(guò)寫(xiě)夜泊時(shí)的所見(jiàn)所聞，透露出詩(shī)人對(duì)平靜、安寧生活的向往。

2．這首詩(shī)的四句分別寫(xiě)了月、燈、鷺、魚(yú)四景，四景又組成了一個(gè)統(tǒng)一的意境。下列四首詩(shī)中與這種寫(xiě)法相同的一首是

A.白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。B.門(mén)徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時(shí)有水禽啼。C.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。D.千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

（三）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成1～2題 賈 島 閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。1．對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫(xiě)”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說(shuō)李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C.“僧敲”句中的“敲”,傳說(shuō)也曾想作“推”,“推敲”一詞即來(lái)源于此。D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定,“不負(fù)言”表示不違背諾言。

2.對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫(huà)出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。B.“僧敲月下門(mén)”句以響襯靜，與名句“鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同工之妙。C.中間兩聯(lián)重在敘事和寫(xiě)景，首尾兩聯(lián)都明確寫(xiě)出了作者對(duì)隱逸生活的向往。D.全詩(shī)所寫(xiě)之事雖然不大，感情也無(wú)跌宕，但由于注重?zé)捵郑首x來(lái)回味無(wú)窮。

（四）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成1～2題 望 洞 庭 劉 禹 錫 湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。題 君 山 雍 陶 煙波不動(dòng)影沉沉，碧色全無(wú)翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。注：君山：在湖南省洞庭湖 1． 對(duì)這兩首詩(shī)的字句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.劉詩(shī)中“兩相和”的“和”用字工穩(wěn)，形象地勾畫(huà)出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融合畫(huà)面。B.劉詩(shī)中“潭面無(wú)風(fēng)”句和雍詩(shī)中“煙波不動(dòng)”句，都貼切地描繪了夜光下湖面風(fēng)平浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景色。C.雍詩(shī)中“碧”是湖色，“翠”是山色，因?yàn)槭悄暰接吃诤械牡褂?，所以給人感覺(jué)湖水的顏色沒(méi)有君山倒影的顏色濃重。D.雍詩(shī)中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。他們是古代傳說(shuō)中堯的女兒、舜的妃子，死后化作香水神，遨游于洞庭之上。

2． 關(guān)于這兩首詩(shī)，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.劉詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫(xiě)，將洞庭的湖光山色別出心裁的再現(xiàn)于紙上。B.雍詩(shī)從君山的倒影起筆，點(diǎn)出了湖山的色彩，繼之又將神話(huà)傳說(shuō)融于景物描寫(xiě)之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。C.兩首詩(shī)都巧妙的以“螺”作比，但一首將浩月銀輝下的山比成銀盤(pán)中得青螺，一首將倒影湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。D.兩首詩(shī)都將洞庭湖的山水景物描寫(xiě)的高曠超俗，使人讀后油然生出范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中那種“心曠神怡，寵辱偕忘”的感覺(jué)。

（五）對(duì)下面這首唐詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 蟬 虞世南 垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。[注] 垂綏，指蟬。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。

A.首句寫(xiě)蟬的形狀與食性，含有象征意義。古代常以“冠纓”指代貴宦，詩(shī)人將“貴”與“清”統(tǒng)一在“垂綏飲清露”的形象中。B.次句寫(xiě)蟬聲之遠(yuǎn)船?！傲黜憽睜钕s聲長(zhǎng)鳴不已，悅耳動(dòng)聽(tīng)。一個(gè)“出”字，使人感受到蟬場(chǎng)的響度與力度。C.三四句蘊(yùn)含深意，表明立身品格高潔的人，不需要外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)播，表達(dá)出對(duì)高尚品格的熱情贊美。D.這首詩(shī)，事、景、情、議融為一體，顯示出詩(shī)人寓情于景的藝術(shù)才能。

[試題分析]

（一）答案為C.本題考查古詩(shī)的鑒賞能力。宋代趙師秀的《約客》，寫(xiě)的是與人約會(huì)而久候不至的情景。前兩句描寫(xiě)環(huán)境：黃梅時(shí)節(jié)，雨多天悶，長(zhǎng)滿(mǎn)青草的池塘里蛙聲不斷。雨聲、蛙聲為什么特別清晰？原來(lái)是他在靜候著友人的到來(lái)，夜越深，聲音就越顯響亮。第三句點(diǎn)明了詩(shī)題，也使得上面兩句景物、聲響的描繪有了著落。最后一句只是寫(xiě)了詩(shī)人的一個(gè)小小的動(dòng)態(tài)，然而在這個(gè)動(dòng)態(tài)中，將詩(shī)人焦躁而期望的心情刻畫(huà)的細(xì)致入微。由于孤獨(dú)一人，下不成棋，“閑敲棋子”，正體現(xiàn)了主人公孤獨(dú)中的苦悶，而不是如C 項(xiàng)中所說(shuō)的“表現(xiàn)出詩(shī)人此時(shí)的閑適恬淡的心情”。

（二）第1題，答案為C.能力層級(jí)E極。在絕句體中，有一種“一句一絕”的格調(diào)，即每句寫(xiě)一景，多用兩聯(lián)駢偶。杜甫很喜歡用這種題個(gè)，如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！彼姆N景色，兩副對(duì)聯(lián)，十分工整，但合起來(lái)又組成了一個(gè)統(tǒng)一的意境。這首《漫成一首》寫(xiě)月夜泊船，寫(xiě)夜景，但作者并沒(méi)有從天上之月寫(xiě)起，卻先寫(xiě)水中之月影“去人只數(shù)尺”，意思是說(shuō)月影靠船很近，與“江清月近人”意境是完全一致的。第二句寫(xiě)船中檣桿上掛著照亮的燈，在燈光下，顯得寧?kù)o、柔和?？梢?jiàn)此時(shí)的江上并沒(méi)有風(fēng)，否則，江水不會(huì)那樣平靜，月影也不會(huì)那樣清晰。這兩句由“江月”到“風(fēng)燈”，由遠(yuǎn)及近。接著三四句又由近移遠(yuǎn)，寫(xiě)到江岸。由于月照沙岸如雪，沙頭景物依稀可辨，夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上，睡得那樣安恬，與環(huán)境非常和諧。忽然船尾傳來(lái)“撥剌”的聲響，使凝神的詩(shī)人猛地驚醒，顯然剛剛有一條大魚(yú)從那兒躍出水面。詩(shī)的前三句著力刻畫(huà)一個(gè)“靜”字，末句卻寫(xiě)動(dòng)，寫(xiě)聲，似乎破了靜謐之境，但讀者的感受恰還相反：以動(dòng)破靜，愈見(jiàn)其靜。一動(dòng)一靜，相反相成，抓住了江上月夜最有特點(diǎn)、同時(shí)又最富于詩(shī)意的情景，寫(xiě)得逼真、親切。C項(xiàng)的錯(cuò)誤有兩處：第二句中的“風(fēng)燈”，是一種有罩子能防風(fēng)的燈，并非“江風(fēng)吹打桅燈”；如果把它與前一句“江月”相對(duì)應(yīng)來(lái)看，也不能理解為動(dòng)作。

第二處是，這一句寫(xiě)的還是靜景，說(shuō)它與第一句的“靜”“對(duì)比鮮明”，也是不當(dāng)?shù)?。? 題，答案為C.能力層級(jí)E極。題干上將《漫成一首》在寫(xiě)作上的特點(diǎn)已經(jīng)說(shuō)明，即每句寫(xiě)一景，四句分別寫(xiě)了越、燈、鷺、魚(yú)四景，而四景又組成了統(tǒng)一的意境。C項(xiàng)詩(shī)中分別描寫(xiě)了麗日、花草、飛燕和鴛鴦四景，動(dòng)靜結(jié)合，組成了安謐、寧和的意境，與原詩(shī)確有異曲同工之妙。A項(xiàng)詩(shī)為王之渙的《登鸛鵲樓》，只有前兩句寫(xiě)了兩景，而后兩句是述懷。B項(xiàng)詩(shī)為唐朝裴度的《溪居》，寫(xiě)了“清溪”、“古木”和“水禽”三景，第四句“紅塵飄不到”不能算寫(xiě)景。D項(xiàng)詩(shī)為柳宗元《江雪》，前兩句寫(xiě)了兩景，后兩句合起來(lái)才算一景。故這三首詩(shī)的寫(xiě)法與杜甫《漫成一首》詩(shī)寫(xiě)法都不同。

（三）第1題，答案為B.第一句“閑居少鄰并，草徑入荒園”是說(shuō)平時(shí)很少有鄰居緊挨著做伴，庭院和小路上都長(zhǎng)滿(mǎn)了荒草。該項(xiàng)卻理解為“自小就有鄰居緊挨著作伴”，原因是對(duì)“少”字理解錯(cuò)了。第2題，答案為C.該項(xiàng)共有兩句話(huà)，第一句沒(méi)有錯(cuò)誤。第二句說(shuō)“首尾兩聯(lián)都明確寫(xiě)出了作者對(duì)隱逸生活的向往”，不完全正確。因?yàn)槭茁?lián)只是寫(xiě)了李凝所居的環(huán)境，并未有“隱逸思想的流露”。

（四）這道題選了兩首唐詩(shī)作比較鑒賞分析。第一首《望洞庭》，詩(shī)人選擇月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，抓住最有代表性的湖光山色，輕輕著筆，通過(guò)豐富的想象和巧妙的比喻，獨(dú)出心裁地把洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表現(xiàn)出驚人的藝術(shù)功力。詩(shī)的大意是：澄澈空明的洞庭湖水與秋夜素月的清光交相輝映，一派寧?kù)o和諧的境界，迷蒙的湖面仿佛是一面未磨的銅鏡。在皓月銀輝之下，山越顯青翠，水越顯清澈。山與水渾成一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一只雕鏤透剔的銀盤(pán)里，放了一顆小巧玲瓏的青螺。第二首《題君山》，詩(shī)人從水中的倒影來(lái)描寫(xiě)，并生發(fā)聯(lián)想。起筆先描寫(xiě)君山的倒影，繼之詩(shī)情轉(zhuǎn)向虛幻，將洞庭比作湘水女神的妝鏡，把君山想象成鏡中映出的倒影，女神正對(duì)著妝鏡欣賞自己的秀鬟。詩(shī)的大意是：廣闊的洞庭風(fēng)平浪靜，煙波浩淼，倒映在水中的君山之影是多么凝重，凝視倒影，只見(jiàn)翠山不見(jiàn)碧水。這大概就是水中女仙梳洗的地方吧？這水中倒映的君山多么像鏡中女仙青色的螺髻。

第1題，答案為B.本題考查對(duì)詩(shī)中語(yǔ)句的理解能力，能力層級(jí)B級(jí)。這兩首詩(shī)描寫(xiě)的洞庭，角度是并不相同的。雍詩(shī)所見(jiàn)的景象完全是在白天，并無(wú)半語(yǔ)出自月夜。所以“煙波不動(dòng)”沒(méi)有寫(xiě)月光下的景象。第2題，答案為D.本題考查鑒賞能力，能力層級(jí)E級(jí)。這兩首詩(shī)意在描繪洞庭湖美麗的湖光山色。劉詩(shī)高曠超俗，雍詩(shī)精巧清麗，但無(wú)論是哪一首，要說(shuō)是讀后就能“油然而生出范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中‘心曠神怡，寵辱偕忘’的感覺(jué)”，可能過(guò)于勉強(qiáng)了。

（五）答案為D.本題考查是個(gè)鑒賞能力，能力層級(jí)E級(jí)。這是一首托物寓意的小詩(shī)，是唐代托詠蟬寄意的名作。詩(shī)歌并未寫(xiě)景，哪里來(lái)的“ 寓情于景”？“事、景、情、議融為一體”的說(shuō)法更是完全偏離了本詩(shī)的寫(xiě)作手法。

第五篇：古代詩(shī)歌鑒賞

古代詩(shī)歌鑒賞

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

1、理解詩(shī)歌意象，梳理作品脈絡(luò)，把握作品的內(nèi)容和主旨;學(xué)會(huì)聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景及詩(shī)人的人生經(jīng)歷欣賞詩(shī)人的代表作品。

2、通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。

二、過(guò)程與方法

結(jié)合優(yōu)美的詩(shī)歌作品進(jìn)行賞析指導(dǎo);培養(yǎng)學(xué)生自主賞析和合作探究能力，使其能對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行多元化的富有創(chuàng)意的解讀。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)閱讀中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)歌，感受其思想和藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受;體味大自然和人生的多姿多彩，領(lǐng)悟中華古代文化的博大精深。

【教學(xué)重點(diǎn)】

把握關(guān)鍵詞語(yǔ)及詩(shī)句的內(nèi)涵，了解詩(shī)歌的內(nèi)容和主旨;聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作背景及詩(shī)人的人生經(jīng)歷欣賞詩(shī)歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、全面領(lǐng)會(huì)并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言準(zhǔn)確概括詩(shī)詞意境及所用的藝術(shù)手法。

2、通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。

【詩(shī)意點(diǎn)與主問(wèn)題】

讓學(xué)生在閱讀中將詩(shī)詞的情感體驗(yàn)內(nèi)化為自己的情感體驗(yàn)，進(jìn)而陶冶情操，理解人性的豐富、社會(huì)生活的多樣性，建構(gòu)其精神生活的基本范式和人文底蘊(yùn)。

【教學(xué)策略與手段】

涵詠、賞讀、點(diǎn)撥、講析相結(jié)合。

【課前準(zhǔn)備】PPT

【教學(xué)流程】

導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)：

走進(jìn)古典詩(shī)歌，就是走進(jìn)了一個(gè)神奇的境界。在古典詩(shī)歌的清芬中，我們的前人會(huì)從一張張薄薄的書(shū)頁(yè)中立起，踏著秦磚漢瓦，穿越唐山宋水，衣袂飄飄地沿著字里行間向我們走來(lái)。然而，由于種種原因，我們對(duì)古典作品的解讀和鑒賞總是存在著一定的障礙。在我們眼中，古詩(shī)仿佛是一枚好吃的堅(jiān)果，雖然我們知道那里面的果仁兒是有營(yíng)養(yǎng)的，但我們卻無(wú)法突破那堅(jiān)硬的語(yǔ)言外殼。詩(shī)歌鑒賞真的就像大家想象的那么困難么? 是否有法可依?今天，我們以《山居秋暝》為例一起作個(gè)探討。

一、鑒賞韻律，感悟詩(shī)語(yǔ)

1、教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌：

山居秋暝 王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

誦讀提示：詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)的是傍晚時(shí)分小村的旖旎風(fēng)光，同時(shí)寄托了詩(shī)人閑適的感情，應(yīng)當(dāng)用輕快的調(diào)子誦讀。尾聯(lián)均是陪襯，對(duì)句“王孫自可留”是全詩(shī)的主旨所在，要用肯定的語(yǔ)氣緩緩讀出。

3、指一名學(xué)生配樂(lè)朗讀詩(shī)歌，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

4、全班學(xué)生齊讀。

小結(jié)：在誦讀中體驗(yàn)，在詩(shī)歌的韻律美和語(yǔ)言美中欣賞詩(shī)歌，與作者產(chǎn)生共鳴。這是最直接的詩(shī)歌鑒賞方法。

二、鑒賞意象，體味詩(shī)境

蘇軾稱(chēng)贊王維的詩(shī)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà);觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”本詩(shī)即是“詩(shī)中有畫(huà)”的代表作。既然說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)”，那么全詩(shī)向人們展現(xiàn)了哪些美麗的畫(huà)面?

1、尋讀詩(shī)歌意象

意象是指蘊(yùn)孕著主觀情感的客觀景物或事物。詩(shī)歌最主要的特點(diǎn)是抒情，而情感的載體和媒介是意象。請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)中的意象。

景物：月、松、泉、石

人事：浣女歸、漁舟下

2、意象解讀

這些意象有哪些特征?又承載著作者怎樣的思想感情呢?

學(xué)生自由交流，能答多少是多少，不必強(qiáng)求。

教師總結(jié)歸納。

明月：皎潔、靜謐、安寧 —— 內(nèi)心平和，情操高尚。

松柏：堅(jiān)挺、傲岸、耐寒 ——正直，高潔，堅(jiān)強(qiáng)。

清泉：清靈、潔凈——生命，活力，高潔。

翠竹：本固性直，寧折不彎，心空節(jié)貞 ——積極向上，正直謙虛，氣節(jié)堅(jiān)貞，品質(zhì)高潔。

3、融入體驗(yàn)，再現(xiàn)詩(shī)境：

欣賞意象的美需要巧妙地組合意象，而意象間的組合連接要依據(jù)詩(shī)歌所提供的時(shí)間、地點(diǎn)及特定的環(huán)境進(jìn)行合理的想象和聯(lián)想。

請(qǐng)抓住意象及其特征，通過(guò)聯(lián)想想象，補(bǔ)充形象，用散文化的語(yǔ)言細(xì)致描繪，再現(xiàn)詩(shī)句畫(huà)面，并為畫(huà)面命名。

學(xué)生分四個(gè)組，每組描繪一句詩(shī)。然后全班交流。

(提示：可從光、色、形、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等方面展開(kāi)聯(lián)想。)

示例：

“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”

初秋的傍晚，山雨初霽，萬(wàn)物一新，樹(shù)木繁茂，空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源。(雨后初晴圖)

“明月松間照，清泉石上流”

暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過(guò)松樹(shù)的虬枝翠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來(lái);清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩，這是多么幽美的意境啊!(明月松林圖 明月清泉圖)

“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”

竹林里傳來(lái)陣陣笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來(lái)了，她們?cè)阪覒蛑?、追逐著，銀鈴般的笑聲飛出竹林，打破了夜空的寧?kù)o;密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮蓬移動(dòng)，水波蕩漾，原來(lái)是滿(mǎn)載而歸的漁舟穿過(guò)荷叢，順流而下，荷塘里的月色頓時(shí)跳蕩起來(lái)。(浣女晚歸圖 月夜歸舟圖)

小結(jié)：我們的人生體驗(yàn)對(duì)于欣賞古典詩(shī)歌也很有幫助。在正確解讀詩(shī)歌意象的基礎(chǔ)上，再結(jié)合我們的體驗(yàn)去解讀詩(shī)歌，我們就能真正領(lǐng)會(huì)到詩(shī)中的情趣。

三、鑒賞技巧，把玩詩(shī)思

1、找出詩(shī)句中蘊(yùn)含的幾組對(duì)比：

學(xué)生列舉，歸納。

可從這幾個(gè)方面談：動(dòng)靜、上下、遠(yuǎn)近、色彩、剛?cè)岬?/p>

2、以“竹喧歸浣女，漁舟下蓮動(dòng)”為例深入研討動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法：

問(wèn)題探究：通常的說(shuō)法應(yīng)是“浣女歸竹喧，”，這里詩(shī)人為什么先說(shuō)“竹喧”“蓮動(dòng)”而后說(shuō)“歸浣女”“下漁舟”?

先聲奪人，先聞其聲、后見(jiàn)其人，以“喧”來(lái)反襯“靜”：

學(xué)生談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處：這種以動(dòng)寫(xiě)靜的寫(xiě)法，更襯出山林的“空”和“靜”。

小結(jié)：熟悉詩(shī)歌的常用技法，如情景交融，對(duì)比映襯等對(duì)我們準(zhǔn)確把握詩(shī)歌情境和要旨有很大的幫助。

四、揣摩思想，涵詠詩(shī)理

1、教師補(bǔ)充資料：秋的一般意象。

秋，是中國(guó)古典詩(shī)詞中的一個(gè)重要意象，這個(gè)意象往往具有枯竭衰敗的悲秋含蘊(yùn)。如曹丕《燕歌行》“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木零落露為霜。”杜甫《登高》“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！崩畎住肚锲指琛贰安恢麋R里，何處得秋霜。”李清照《一剪梅》“紅藕香殘玉簟秋”。

2、探求本詩(shī)秋的詩(shī)意。

清人王國(guó)維說(shuō)得好“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，也有人說(shuō)“一片自然景色，便是一個(gè)心靈的世界。”詩(shī)人筆下的景色正是詩(shī)人內(nèi)心世界的外化。大家想想：這首詩(shī)歌體現(xiàn)的是詩(shī)人怎樣的愿望(內(nèi)心世界)?你是從哪些詞句感受到這一點(diǎn)的?

(學(xué)生討論分析，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。)

雨后秋山的明快舒朗、清新鮮潔，寄托的是詩(shī)人一種恬靜悠閑的歸隱之心。

表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離仕途之路，喜愛(ài)隱居山中，過(guò)寧?kù)o的生活的情感

隨意春芳歇，王孫自可留

2、教師補(bǔ)充：王維追求的是寧?kù)o、淡泊的人生態(tài)度。從他的其他詩(shī)句中也可看出：

息陰無(wú)惡木，飲水必清源。

寧棲野樹(shù)林，寧飲澗水流，不用坐梁肉，崎嘔見(jiàn)王侯?！蹙S

3、嘗試給此詩(shī)加一個(gè)副標(biāo)題：

如：隱居者的戀歌

一幅清新秀麗的山水畫(huà)

一支恬靜優(yōu)美的抒情樂(lè)曲

山間月夜圖

小結(jié)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，從一定意義上說(shuō)，古詩(shī)詞乃是前代文化精英們用詩(shī)語(yǔ)的形式集體寫(xiě)成的一部大型“人生百科全書(shū)”。它所積淀的某些人生意蘊(yùn)仍可對(duì)當(dāng)代讀者的修身養(yǎng)性提供一定的幫助。就像這首《山居秋暝》，讀它，讓我們安于平淡，詩(shī)意棲居。

五、鑒賞方法歸納

教師總結(jié)歸納并板書(shū)：

鑒賞古詩(shī)的一般方法：

(一)鑒賞韻律，感悟詩(shī)語(yǔ)

(二)鑒賞意象，體味詩(shī)境

(三)鑒賞技巧，把玩詩(shī)思

(四)揣摩思想，涵詠詩(shī)理

六、拓展訓(xùn)練：欣賞

竹里館

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。

1、詩(shī)人描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?

2、畫(huà)面有何特點(diǎn)?人物的心情如何?

3、抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?