第一篇：顧縣鎮(zhèn)中心小學心理咨詢室工作計劃（定稿）

顧縣鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮

心理咨詢室活動計劃

當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，我們學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質(zhì)教育服務，特制訂如下工作計劃：

一、指導思想

以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。

二、輔導目標：

1．通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。

2．密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

3．認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。

4．采用科學的管理手段，使輔導工作更加規(guī)范。

三、輔導宗旨：

留下你的煩惱，帶走我的微笑

四、輔導形式：

個別輔導、團體輔導、家庭輔導

五、輔導計劃：

（一）常規(guī)工作：

1．綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。

2．值班與預約相結(jié)合。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，其他時間的輔導，主要通過提前預約。

3．開通輔導站的固定信箱與電子信箱，對于學生的來信，要有不同方式的回復。

4．利用各種宣傳手段，普及心理保健常識?？赏ㄟ^板報、廣播、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。

5．接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。

6．建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。

7．學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導的綜合成效。

（二）開放時間：

每周二----周四每天下午開放。（其它時間的咨詢輔導由學生另行預約）

第二篇：木鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學心理咨詢室工作計劃

木鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學心理咨詢室工作計劃

（2017—2018學年第一學期）

當前小學生的心理健康狀況正越來越受到全社會的關(guān)注，小學生年齡小，學習、生活上遇到的困惑，如果無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時，確實需要教師的及時引導，以幫助他們解除困惑，矯正不良心理傾向。學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質(zhì)教育服務，我校心理咨詢工作室特制訂如下工作計劃：

一、指導思想

以貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》精神為指導，全面推進素質(zhì)教育，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。

二、輔導目標

1、通過心理主題黑板報、宣傳欄、“告家長書”以及教師輔導等多種形式的宣傳，做到心理咨詢。心理咨詢室在全校范圍內(nèi)人人皆知，在家長中有良好的影響。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。

3、認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。

4、采用科學的管理手段，使輔導工作更加規(guī)范。

本學期，心理咨詢室將和少先隊共同合作，在宣傳設計上多下工夫，發(fā)動學生去主動關(guān)注自己的心理健康狀況，并吸引更多學生解除顧慮，大膽走進心理咨詢室，及時與輔導老師溝通交流，從而有效提高自己的心理健康水平。

三、輔導宗旨

訴說你的煩惱，綻放你的微笑

四、輔導形式

個別輔導、團體輔導、家庭輔導

五、輔導計劃

（一）常規(guī)工作：

1、綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。

2、接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。

3、建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。

4、學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導的綜合成效。

（二）開放時間

周一到周五中午時間（12：00-12：40）

六、輔導教師

鮑慣紅 鄭佳佳 張敏

咨詢室應在原有工作的基礎上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。

2017年9月8日

第三篇：圈里中心小學心理咨詢室工作計劃

圈里中心小學心理咨詢室工作計劃

為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的健全人格和健康的心理品質(zhì)，我校成立心理咨詢室，以幫助學生解決發(fā)展中的心理沖突。

原則：

1、教育性原則

即對咨詢對象的具體情況提出積極的分析意見，鼓勵其培養(yǎng)積極進取的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和批評態(tài)度。

2、交友性原則

咨詢?nèi)藛T要和咨詢對象交朋友，這是咨詢工作順利進行并富有成效的重要原則。

3、啟發(fā)性原則

指咨詢?nèi)藛T鼓勵咨詢對象吐露真情、啟發(fā)他們準確表達所要表達的思想。

4、保密性原則

指保守咨詢對象談話內(nèi)容的秘密，不得對外公開咨詢對象的姓名，拒絕任何關(guān)于咨詢對象情意的調(diào)查，尊重咨詢對象的合理要求。

5、預防性原則

指咨詢員在明確弄清咨詢對象心理障礙的同進，應注意咨詢對象的整個心理特點并及早提醒預防心理障礙的加深和可能出現(xiàn)的其它心理障礙，同時要向全社會普及心理健康知識。

6、發(fā)展性原則

反映在咨詢過程中，咨詢員要以發(fā)展變化的觀點看待求詢者的問題，不僅要在問題的分析和本質(zhì)的把握中善于用發(fā)展的眼光做動態(tài)考察，而且在對問題的解決和咨詢結(jié)果的預測上也要具有發(fā)展的觀點。

工作方式：

1、門診咨詢

在心理咨詢與來訪學生面對面交談，發(fā)現(xiàn)排除學生心理障礙。必要時借助一定的心理量表測試。咨詢后做好記錄和追蹤。

2、書信咨詢

設立咨詢信箱，以書面動工回答學生的問題，或初步交流，可進一步進行門診咨詢。

3、咨詢熱線

電話咨詢，在規(guī)定的時間通過電話進行咨詢。

4、網(wǎng)上咨詢

利用聊天室在線交流或QQ進行，有較好的隱蔽性。

5、在校園網(wǎng)上建立相應的頁面，進行心理健康知識的普及。

6、以社團小組的形式進行團體訓練咨詢。

心理教育組織機構(gòu)：

學校心理教育工作組：張繼春胡春燕

心理輔導教師：張繼春胡春燕及各班主任老師、任課老師、學生家長

工作職責：

心理教育工作組職責：負責審訂心理教育工作計劃，評估心理教育工作效果，并制定具體的改進方案；負責組織各種培訓，組織選編心理輔導活動課教材，并組織與心理工作有關(guān)的教研、科研活動。心理輔導教師的職責：負責對學生進行心理輔導和心理咨詢，幫助他們解決心理問題，對于產(chǎn)生心理疾病的學生及時做好轉(zhuǎn)介工作；負責學生心理檔案資料的搜集與使用；負責向?qū)W生和家長提供升學就業(yè)方面的信息，向?qū)W生和教師提供心理學方面的書籍和報刊；參與心理輔導活動課的選編，并為學校的教育教學工作提供建議。依據(jù)學生的心理發(fā)展狀況，進行心理輔導活動課教學，并在活動中發(fā)現(xiàn)個別學生存在的心理問題，進行輔導。

班主任的職責：班主任的職責是協(xié)助搜集學生資料，了解學生心理健康狀況及心理發(fā)展水平，了解學生的共性及個性特點，注意發(fā)現(xiàn)和協(xié)助解決個別學生的心理問題，協(xié)助心理教育工作者做好學生和家長的教育、指導工作，并參與心理輔導活動課教材的選編。

圈里中心小學

2009年9月

第四篇：文疃鎮(zhèn)中心小學心理咨詢室制度

文疃鎮(zhèn)中心小學

心理咨詢室制度

一、心理健康教師須在規(guī)定的時間內(nèi)按時到崗、按時下崗。

二、心理健康教師接待來訪學生時，必須熱情周到，想人所及。

三、心理健康教師在咨詢或者輔導時，須學會傾聽，做好記錄。

四、心理健康教師在分析問題時，要做到客觀、仔細、耐心。

五、心理健康教師要及時整理來訪者的材料，并做好分析與總結(jié)。

六、心理健康教師要為來訪者嚴守個人秘密，違者后果自負。

七、心理健康教師若不能當時解決問題，須查 閱相關(guān)資料后再行約定時間解決。如遇有重大 突發(fā)事件，應及時向領(lǐng)導反映。

九、心理健康教師遇到確有心理問題嚴重到精 神問題者可介紹到他處就醫(yī)。

十、被輔導者應秉著三“誠”態(tài)度即：“誠

實”、“誠懇”、“誠心”。不得以玩玩的心 態(tài)來對待。

十一、被輔導者在接受輔導人員的輔導過程

中，應該虛心認真的和輔導人員進行交流，講 述自己即將或者要面臨的困惑和問題。

第五篇：心理咨詢室工作計劃

心理咨詢室工作計劃

一、指導思想

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1、面向全體學生，立足于學生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強心理健康班會課的指導與研究工作。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結(jié)合。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。

4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

三、具體工作

1、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。

2、加強心理班會活動課

心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。

3、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作：（1）開展青春期的心理教育。（2）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關(guān)系的改善，促進和諧班級建設。（3）利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

4、做好班級心理委員培訓工作

班級心理委員教育是我校針對學生的發(fā)展實際，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓。

5、積極做好心理健康檔案工作

積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據(jù)學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

6、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用校園廣播，網(wǎng)絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

7、加強心理咨詢室心理測量軟件建設和正常應用

本學期完善心理測量軟件建設，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作。

2017.2