第一篇：全國大學生電子競賽論文格式規(guī)范

全國大學生電子設計競賽論文要求

《設計報告》正文的圖文篇幅限制為6頁，第一頁含300字以內(nèi)的設計中文摘要，正文采用小四號宋體字，單倍行距，標題字號自定，一律采用A4紙縱向打印、制訂，制訂時第一頁為空白頁。電路圖可另附，報告格式按照競賽題目中的報告要求撰寫?！对O計報告》每頁上方必須留出3cm空白，空白內(nèi)不得有任何文字，每頁右下角注明頁碼。

評分標準

[要求和給分]

[摘要] 300 字左右，簡述設計思路、電路結(jié)構(gòu)，所用主要元器件，實現(xiàn)的功能和達標的情況，特點、特色

要求：文字簡練、措詞準確、表達清楚。達標程度要實事求是，特點、特色的敘述、措詞，要考慮科學性、正確性。

框圖：應是單元電路、功能電路的方框表示，用框圖表達方案比用框圖表達整機電路要粗一點，突出功能即可，每個框圖要標出所用主要元、器件。要注意信號、數(shù)據(jù)傳輸走向。表達整機電路的框圖還應包括前端、終端器件、供電。

要求：提出3 個獨立的方案，少一個扣2 分。要指出每個方案的可行性、優(yōu)缺點，要提出選擇所選方案的理由。

方案的正確性占6 分，要注意科學性、正確性、可行性、實施難度。方案的優(yōu)良程度是橫向比較，而不僅是（本隊）三個方案比。

主要考慮：全面達標，電路簡繁程度，新器件的應用，性價比，設計有無創(chuàng)新。[電路設計]（如果有軟件設計內(nèi)容，可分為電路設計、程序流程）重點是電路原理敘述和主要參數(shù)的計算。

比較簡單的電路：直接給出整機電路，然后簡述電路工作原理，最后列出有關(guān)的元件參數(shù)計算。比較復雜的電路：按功能劃分單元，分別敘述各個單元電路的設計內(nèi)容，給出該單元電路圖，簡述工作原理，列出參數(shù)計算。

完整性4 分，電路圖、電路原理、參數(shù)計算：分別得分1，1，2 分。

規(guī)范程度2 分：元件符號要用新的國標。布局、布線要簡潔明了，電路與電路之間的連接要用箭頭、符號表示清楚。公式應為工程計算公式，而不是理論公式?？梢韵冉o出理論公式，然后給出工程計算公 式，但依據(jù)必須是工程計算公式。

軟件設計：要給出程序流程圖，設計思想、特色、創(chuàng)新要寫上。具體給分，視軟、硬件的比重而定。[測試方法與測試結(jié)果]

事先進行測試方法設計，包括所用儀器、系統(tǒng)連接、調(diào)試步驟、測試表格。要保證有序、有目的進行測試，好的測試設計可以收到事半功倍的效果。一定注明所測數(shù)是有效值，還是峰值、峰—峰值。測試方法必須正確（正確性占4 分）。必須記錄原始數(shù)據(jù)，如果有必要，還應重復1 次至多次的測量。數(shù)據(jù)完整程度占4 分，項目齊不齊，數(shù)據(jù)點夠不夠，要事先考慮周到。測試儀器，注明儀器名稱、型號，高檔、高精度的、不常用的儀器，應注明檔次、等級、精度。給分1 分。

[討論] 內(nèi)容包括：結(jié)果分析，總的達標情況，產(chǎn)生誤差的原因，改進、改善的措施，該作品的優(yōu)缺點自我評價，特點、特色、創(chuàng)新??。結(jié)果分析4 分特色、創(chuàng)新分，一般5～10 分。有的在報告的50 分中給出，有的在硬件的50 分中給出。

[卷面] 2～3 分。

主體部分寫作的基本要求

主體部分是設計總結(jié)報告的核心。設計總結(jié)報告主體部分包含有：系統(tǒng)方案比較與設計、單元電路設計與計算、程序設計、系統(tǒng)測試、結(jié)論、參考文獻。

1.系統(tǒng)方案設計與比較

在系統(tǒng)方案設計與比較這一章節(jié)中，主要介紹系統(tǒng)設計思路與總體方案的可行性論證，各功能塊的劃分與組成，介紹系統(tǒng)的工作原理或工作過程，確定所采用的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

應注意的是：在總體方案的可行性論證中，應提出幾種（2～3種）總體設計方案進行分析與比較，總體設計方案的選擇既要考慮它的先進性，又要考慮它的實現(xiàn)的可能性。在電子設計競賽中，可行性是必須優(yōu)先考慮的。

2.理論分析與計算

理論分析與計算對不同的賽題要求不同，如控制類賽題通常需要作為一個章節(jié)來寫，有些賽題如“寬帶DC放大器”也可以放在系統(tǒng)方案設計或者是單元電路設計與計算中。

3.單元電路設計與計算

在單元電路設計與計算中不需要進行多個方案的比較與選擇，只需要對已確定的各單元電路的工作原理進行介紹，對各單元電路進行分析和設計，并對電路中的有關(guān)參數(shù)進行計算及元器件的選擇等。

應注意的是：在單元電路設計中，理論的分析和計算是必不可少的。在理論分析和計算時，要注意公式的完整性，參數(shù)和單位的匹配，計算的正確性。

4.程序設計

在許多競賽作品中，會使用到單片機、FPGA、ARM、DSP等需要編程的器件，程序設計是作品的重要組成部分。

應注意介紹程序設計的平臺、開發(fā)工具和實現(xiàn)方法，應詳細地介紹程序的流程方框圖、實現(xiàn)的功能以及程序清單等。通常在正文部分僅介紹程序的流程方框圖和實現(xiàn)的功能，程序清單通常在附錄中列出。

5．系統(tǒng)測試

系統(tǒng)測試包括測試方案與測試結(jié)果，包含有測試設備、功能測試、性能測試、整機測試的測試方法與測試數(shù)據(jù)，以及數(shù)據(jù)的分析與處理（包括誤差分析與改善措施等）。應詳細介紹系統(tǒng)的性能指標或功能的測試方法、步驟，所用儀器設備名稱、型號，測試記錄的數(shù)據(jù)和繪制圖表、曲線。

應注意的是：要根據(jù)競賽題目的技術(shù)要求和所制作的作品，正確的選擇測試儀器儀表和測試方法。例如：作品是一個采用高頻開關(guān)電源方式的數(shù)控電源，如果選擇的示波器是低頻示波器，所測試的一些參數(shù)是會有問題的。

應對作品的測試的結(jié)果和數(shù)據(jù)進行分析和計算，這些測試結(jié)果是對作品的最好表述；也可以利用MATLAB等軟件工具制作一些圖表，對利用各種儀器設備獲得的測試數(shù)據(jù)以及得到各種圖譜要進行分析解讀，例如指出產(chǎn)生誤差的原因等。

6.結(jié)論

在電子設計競賽的設計總結(jié)報告中的結(jié)論部分，必須對整個作品作一個完整的、結(jié)論性評價，也就是說要有一個結(jié)論性的意見。但也可以在結(jié)論中，報道在作品設計與制作過程中的經(jīng)驗或教訓以及不足，指出需要加以改進的地方，提出建議及研究設想。

應注意的是：結(jié)論的內(nèi)容與摘要有很多相似之處，一是文字表述不要完全重復雷同，二是注意不要前后矛盾，特別是一些數(shù)據(jù)和結(jié)果。

7.參考文獻

在設計總結(jié)報告中，參考文獻是必不可少的組成部分，其要求與科技論文中對參考文獻的要求是完全相同的。參考文獻部分應列出在設計過程中參考的主要書籍、刊物、雜志等。常見的參考文獻的格式如下：

1）主要責任者在3名以內(nèi)的，全部列出；超過3名時，后面加“等.”字樣。姓名之間用逗號“，”分隔。

2）參考文獻類型及標識：

參考文專論文報紙期刊學位報標專獻類型 著 集 文章 文章 論文 告 準 利 文獻類M C N J D R S P 型標識

[1] 主要責任者.文獻題目[M].出版地:出版者,出版年.起止頁碼(任選).（專著[M]— monograph）

[2] 主要責任者.文獻題目[C].出版地:出版者,出版年.起止頁碼(任選).（論文集[C]—collections）

[3] 析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A].原文獻主要責任者.原文獻題名[C].出版地：出版者，出版年.析出文獻起止頁碼.[4] 主要責任者.文獻題目[D].出版地:出版者,出版年.起止頁碼(任選).（學位論文[D]—dissertation）

[5] 主要責任者.文獻題目[R].出版地:出版者,出版年.起止頁碼(任選).（報告[R]—report）

[6] 主要責任者.文獻題名[J].刊名,年,卷(期): 起止頁碼.（期刊文章[J]—journal）

[7] 主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).（報紙文章[N]—newspaper）

[8] 標準編號,標準名稱[S].（標準[S]—standard）

[9] 主要責任者.電子文獻題名[電子文獻 / 載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).（電子文獻: 數(shù)據(jù)庫[DB]，計算機程序[CP]，電子公告[EB]； 載體類型及其標識: 聯(lián)機網(wǎng)OL，磁帶MT，光盤CD，磁盤DK。Note: DB/OL—database online;DB/MT—database on magnetic tape;M/CD—monograph on CD-ROM）

[10]主要責任者.文獻題名[Z].出版地:出版者,出版年.（Z—未定義類型的文獻標識）

[11] 專利所有者.專利題名[P].專利國別:專利號,出版日期.（專利[P]—patent）

格式的基本要求

論文題名（居中、宋體、小

二、加粗、段前段后30磅）

摘 要（小

四、宋體、加粗、單倍行距）：中文摘要篇幅為300字以內(nèi)。應具有獨立性和自明性，不應出現(xiàn)圖、表、數(shù)學公式、化學結(jié)構(gòu)式和非公知公用的符號、術(shù)語和縮略語；建議用第三人稱，不必使用“本文”、“作者”、“我們”、“筆者”等字樣作為主語，以方便編輯刊用。摘要內(nèi)容應包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四要素，不加評論和補充解釋；綜述性、評論性文章可寫指示性摘要，并請將此文的創(chuàng)新點加入其中。（小

四、宋體、單倍行距）關(guān)鍵詞（小

四、宋體、加粗、單倍行距）：一般選4～8個關(guān)鍵詞（小

四、宋體、單倍行距）1 方案設計與論證（小

三、宋體、加粗、段前段后各0.5行）

1.1 二級標題（四號、宋體、加粗、段前段后各0.5行）

正文內(nèi)容。（小

四、宋體、單倍行距）① 篇幅：6頁；② 符號：正文、圖表中的變量都要用斜體,英文縮寫、計量單位、函數(shù)名稱、運算符號、括號等都要用正體, 容易混淆的外文字母及符號請注明, 文中的計量單位一律使用《中華人民共和國法定計量單位》；③ 插圖：要有圖序、圖名，插圖要精繪，圖字要清晰；插圖和照片不得用復印件,必須是精繪圖（用visio[visio字號10p、線條0.45pt]或 word 繪制）和原照片；圖、表應安排在正文中的相應位置上； ④ 表格：要有表序、表名，用三線表（表格的左、右端不封）； ⑤ 公式：公式須用公式編輯器錄入。

1.1.1 三級標題（小四號、宋體、加粗、段前段后各0.5行）

正文內(nèi)容。（小

四、宋體、單倍行距）1.1.2 三級標題

正文內(nèi)容。（小

四、宋體、單倍行距）

1.2 二級標題（四號、宋體、加粗、段前段后各0.5行）理論分析與計算（小

三、宋體、加粗、段前段后各0.5行）

所有文中圖和表要先有說明再有圖表。圖要清晰、并與文中的敘述要一致，對圖中內(nèi)容的說明盡量放在文中。圖序、圖題（必須有）為五號宋體，居中排于圖的正下方；

表序、表題為五號宋體，居中排于表的正上方；圖和表中的文字為小五號宋體；表格四周封閉，表跨頁時另起表頭。

圖和表中的注釋、注腳為小五號宋體；數(shù)學公式居中排，公式中字母正斜體和大小寫前后要統(tǒng)一。

公式另行居中，公式末不加標點，有編號時可靠右側(cè)頂邊線；若公式前有文字，如例、解等，文字頂格寫，公式仍居中；公式中的外文字母之間、運算符號與各量符號之間應空半個數(shù)字的間距；若對公式有說明，可接排，如：式中，Ａ－ＸＸ（雙字線）；Ｂ－ＸＸ，當說明較多時則另起行頂格寫“式中 Ａ－ＸＸ ”；回行與Ａ對齊寫“Ｂ－ＸＸ ”；公式中矩陣要居中且行列上下左右對齊。單元電路設計與計算（小

三、宋體、加粗、段前段后各0.5行）4 程序設計（小

三、宋體、加粗、段前段后各0.5行）5 系統(tǒng)測試（小

三、宋體、加粗、段前段后各0.5行）6 結(jié)論（小

三、宋體、加粗、段前段后各0.5行）7 參考文獻（小

三、宋體、加粗、段前段后各0.5行）附錄（居中、小

三、宋體、加粗段前段后30磅）

第二篇：09全國大學生電子競賽題目

09年全國電子競賽

A題--光伏并網(wǎng)發(fā)電模擬裝置 B題--聲音導引系統(tǒng) C題--寬帶直流放大器 D題--無線環(huán)境監(jiān)測模擬裝置 E題--電能收集充電器

F題--數(shù)字幅頻均衡的功率放大器 G題--低頻功率放大器 H題--LED點陣書寫顯示屏 I 題--模擬路燈控制系統(tǒng)

光伏并網(wǎng)發(fā)電模擬裝置(A題)

【本科組】

一、任務

設計并制作一個光伏并網(wǎng)發(fā)電模擬裝置，其結(jié)構(gòu)框圖如圖1所示。用直流穩(wěn)壓電源US和電阻RS模擬光伏電池，US=60V，RS=30Ω~36Ω;uREF為模擬電網(wǎng)電壓的正弦參考信號，其峰峰值為2V，頻率fREF為45Hz~55Hz;T為工頻隔離變壓器，變比為n2:n1=2:

1、n3:n1=1:10，將uF作為輸出電流的反饋信號;負載電阻RL=30Ω~36Ω。

二、要求

1.基本要求

(1)具有最大功率點跟蹤(MPPT)功能：RS和RL在給定范圍內(nèi)變化時，使值不大于1%。，相對偏差的絕對

(2)具有頻率跟蹤功能：當fREF在給定范圍內(nèi)變化時，使uF的頻率fF=fREF，相對偏差絕對值不大于1%。

(3)當RS=RL=30Ω時，DC-AC變換器的效率≥60%。

(4)當RS=RL=30Ω時，輸出電壓uo的失真度THD≤5%。

(5)具有輸入欠壓保護功能，動作電壓Ud(th)=(25±0.5)V。

(6)具有輸出過流保護功能，動作電流Io(th)=(1.5±0.2)A。

2.發(fā)揮部分

(1)提高DC-AC變換器的效率，使≥80%(RS=RL=30Ω時)。

(2)降低輸出電壓失真度，使THD≤1%(RS=RL=30Ω時)。

(3)實現(xiàn)相位跟蹤功能：當fREF在給定范圍內(nèi)變化以及加非阻性負載時，均能保證uF與uREF同相，相位偏差的絕對值≤5°。

(4)過流、欠壓故障排除后，裝置能自動恢復為正常狀態(tài)。

(5)其他。

三、說明

1.本題中所有交流量除特別說明外均為有效值。

2.US采用實驗室可調(diào)直流穩(wěn)壓電源，不需自制。

3.控制電路允許另加輔助電源，但應盡量減少路數(shù)和損耗。

5.基本要求(1)、(2)和發(fā)揮部分(3)要求從給定或條件發(fā)生變化到電路達到穩(wěn)態(tài)的時間不大于1s。

6.裝置應能連續(xù)安全工作足夠長時間，測試期間不能出現(xiàn)過熱等故障。

7.制作時應合理設置測試點(參考圖1)，以方便測試。

8.設計報告正文中應包括系統(tǒng)總體框圖、核心電路原理圖、主要流程圖、主要的測試結(jié)果。完整的電路原理圖、重要的源程序和完整的測試結(jié)果用附件給出。

四、評分標準

聲音導引系統(tǒng)(B題)

【本科組】

一、任務

設計并制作一聲音導引系統(tǒng)，示意圖如圖1所示。

圖中，AB與AC垂直，Ox是AB的中垂線，O'y是AC的中垂線，W是Ox和O'y的交點。

聲音導引系統(tǒng)有一個可移動聲源S，三個聲音接收器A、B和C，聲音接收器之間可以有線連接。聲音接收器能利用可移動聲源和接收器之間的不同距離，產(chǎn)生一個可移動聲源離Ox線(或O'y線)的誤差信號，并用無線方式將此誤差信號傳輸至可移動聲源，引導其運動。

可移動聲源運動的起始點必須在Ox線右側(cè)，位置可以任意指定。

二、要求

1.基本要求

(1)制作可移動的聲源?？梢苿勇曉串a(chǎn)生的信號為周期性音頻脈沖信號，如圖2所示，聲音信號頻率不限，脈沖周期不限。

(2)可移動聲源發(fā)出聲音后開始運動，到達Ox線并停止，這段運動時間為響應時間，測量響應時間，用下列公式計算出響應的平均速度，要求平均速度大于 5cm/s。

(3)可移動聲源停止后的位置與Ox線之間的距離為定位誤差，定位誤差小于3cm。

(4)可移動聲源在運動過程中任意時刻超過Ox線左側(cè)的距離小于5cm。

(5)可移動聲源到達Ox線后，必須有明顯的光和聲指示。

(6)功耗低，性價比高。

2.發(fā)揮部分

(1)將可移動聲源轉(zhuǎn)向180度(可手動調(diào)整發(fā)聲器件方向)，能夠重復基本要求。

(2)平均速度大于10cm/s。

(3)定位誤差小于1cm。

(4)可移動聲源在運動過程中任意時刻超過Ox線左側(cè)距離小于2cm。

(5)在完成基本要求部分移動到Ox線上后，可移動聲源在原地停止5s～10s，然后利用接收器A和C，使可移動聲源運動到W點，到達W點以后，必須有明顯的光和聲指示并停止，此時聲源距離W的直線距離小于1cm。整個運動過程的平均速度大于10cm/s。

(6)其他。

三、說明

1.本題必須采用組委會提供的電機控制ASSP芯片(型號MMC-1)實現(xiàn)可移動聲源的運動。

2.在可移動聲源兩側(cè)必須有明顯的定位標志線，標志線寬度0.3cm且垂直于地面。

3.誤差信號傳輸采用的無線方式、頻率不限。

4.可移動聲源的平臺形式不限。

5.可移動聲源開始運行的方向應和Ox線保持垂直。

6.不得依靠其他非聲音導航方式。

7.移動過程中不得人為對系統(tǒng)施加影響。

8.接收器和聲源之間不得使用有線連接。

四、評分標準

寬帶直流放大器(C題)

【本科組】

一、任務

設計并制作一個寬帶直流放大器及所用的直流穩(wěn)壓電源。

二、要求

1.基本要求

(1)電壓增益AV≥40dB，輸入電壓有效值Vi≤20mV。AV可在0～40dB范圍內(nèi)手動連續(xù)調(diào)節(jié)。

(2)最大輸出電壓正弦波有效值Vo≥2V，輸出信號波形無明顯失真。

(3)3dB通頻帶0～5MHz;在0～4MHz通頻帶內(nèi)增益起伏≤1dB。

(4)放大器的輸入電阻≥50W，負載電阻(50±2)W。

(5)設計并制作滿足放大器要求所用的直流穩(wěn)壓電源。

2.發(fā)揮部分

(1)最大電壓增益AV≥60dB，輸入電壓有效值Vi≤10 mV。

(2)在AV=60dB時，輸出端噪聲電壓的峰-峰值VONPP≤0.3V。

(3)3dB通頻帶0～10MHz;在0～9MHz通頻帶內(nèi)增益起伏≤1dB。

(4)最大輸出電壓正弦波有效值Vo≥10V，輸出信號波形無明顯失真。

(5)進一步降低輸入電壓提高放大器的電壓增益。

(6)電壓增益AV可預置并顯示，預置范圍為0～60dB，步距為5dB(也可以連續(xù)調(diào)節(jié));放大器的帶寬可預置并顯示(至少5MHz、10MHz 兩點)。

(7)降低放大器的制作成本，提高電源效率。

(8)其他(例如改善放大器性能的其它措施等)。

三、說明

1.寬帶直流放大器幅頻特性示意圖如圖1所示。

圖1 幅頻特性示意圖

2.負載電阻應預留測試用檢測口和明顯標志，如不符合(50±2)W的電阻值要求，則酌情扣除最大輸出電壓有效值項的所得分數(shù)。

3.放大器要留有必要的測試點。建議的測試框圖如圖2所示，可采用信號發(fā)生器與示波器/交、直流電壓表組合的靜態(tài)法或掃頻儀進行幅頻特性測量。

圖2 幅頻特性測試框圖

四、評分標準

無線環(huán)境監(jiān)測模擬裝置(D題)

【本科組】

一、任務

設計并制作一個無線環(huán)境監(jiān)測模擬裝置，實現(xiàn)對周邊溫度和光照信息的探測。該裝置由1個監(jiān)測終端和不多于255個探測節(jié)點組成(實際制作2個)。監(jiān)測終端和探測節(jié)點均含一套無線收發(fā)電路，要求具有無線傳輸數(shù)據(jù)功能，收發(fā)共用一個天線。

二、要求

1.基本要求

(1)制作2個探測節(jié)點。探測節(jié)點有編號預置功能，編碼預置范圍為00000001B～11111111B。探測節(jié)點能夠探測其環(huán)境溫度和光照信息。溫度測量范圍為0℃～100℃，絕對誤差小于2℃;光照信息僅要求測量光的有無。探測節(jié)點采用兩節(jié)1.5V干電池串聯(lián)，單電源供電。

(2)制作1個監(jiān)測終端，用外接單電源供電。探測節(jié)點分布示意圖如圖1所示。監(jiān)測終端可以分別與各探測節(jié)點直接通信，并能顯示當前能夠通信的探測節(jié)點編號及其探測到的環(huán)境溫度和光照信息。

(3)無線環(huán)境監(jiān)測模擬裝置的探測時延不大于5s，監(jiān)測終端天線與探測節(jié)點天線的距離D不小于10cm。在0～10cm距離內(nèi)，各探測節(jié)點與監(jiān)測終端應能正常通信。

2.發(fā)揮部分

(1)每個探測節(jié)點增加信息的轉(zhuǎn)發(fā)功能，節(jié)點轉(zhuǎn)發(fā)功能示意圖如圖2所示。即探測節(jié)點B的探測信息，能自動通過探測節(jié)點A轉(zhuǎn)發(fā)，以增加監(jiān)測終端與節(jié)點B之間的探測距離D+D1。該轉(zhuǎn)發(fā)功能應自動識別完成，無需手動設置，且探測節(jié)點A、B可以互換位置。

(2)在監(jiān)測終端電源供給功率≤1W，無線環(huán)境監(jiān)測模擬裝置探測時延不大于5s的條件下，使探測距離D+D1達到50cm。

(3)盡量降低各探測節(jié)點的功耗，以延長干電池的供電時間。各探測節(jié)點應預留干電池供電電流的測試端子。

(4)其他。

三、說明

1.監(jiān)測終端和探測節(jié)點所用天線為圓形空芯線圈，用直徑不大于1mm的漆包線或有絕緣外皮的導線密繞5圈制成。線圈直徑為(3.4±0.3)cm(可用一號電池作骨架)。天線線圈間的介質(zhì)為空氣。無線傳輸載波頻率低于30MHz，調(diào)制方式自定。監(jiān)測終端和探測節(jié)點不得使用除規(guī)定天線外的其他耦合方式。無線收發(fā)電路需自制，不得采用無線收、發(fā)成品模塊。光照有無的變化，采用遮擋光電傳感器的方法實現(xiàn)。

2.發(fā)揮部分須在基本要求的探測時延和探測距離達到要求的前提下實現(xiàn)。

3.測試各探測節(jié)點的功耗采用圖2所示的節(jié)點分布圖，保持距離D+D1=50cm，通過測量探測節(jié)點A干電池供電電流來估計功耗。電流測試電路見圖3。圖中電容C為濾波電容，電流表采用3位半數(shù)字萬用表直流電流檔，讀正常工作時的最大顯示值。如果D+D1達不到50cm，此項目不進行測試。

4.設計報告正文中應包括系統(tǒng)總體框圖、核心電路原理圖、主要流程圖、主要的測試結(jié)果。完整的電路原理圖、重要的源程序用附件給出。

四、評分標準

電能收集充電器(E題)

【本科組】

一、任務

設計并制作一個電能收集充電器，充電器及測試原理示意圖如圖1。該充電器的核心為直流電源變換器，它從一直流電源中吸收電能，以盡可能大的電流充入一個可充電池。直流電源的輸出功率有限，其電動勢Es在一定范圍內(nèi)緩慢變化，當Es為不同值時，直流電源變換器的電路結(jié)構(gòu)，參數(shù)可以不同。監(jiān)測和控制電路由直流電源變換器供電。由于Es的變化極慢，監(jiān)測和控制電路應該采用間歇工作方式，以降低其能耗?？沙潆姵氐碾妱觿軪c=3.6V，內(nèi)阻Rc=0.1Ω。

1、基本要求

(1)在Rs=100Ω，Es=10V～20V時，充電電流Ic大于(Es-Ec)/(Rs+Rc)。

(2)在Rs=100Ω時，能向電池充電的Es盡可能低。

(3)Es從0逐漸升高時，能自動啟動充電功能的Es盡可能低。

(4)Es降低到不能向電池充電，最低至0時，盡量降低電池放電電流。

(5)監(jiān)測和控制電路工作間歇設定范圍為 0.1 s～5s。

2、發(fā)揮部分

(1)在Rs=1Ω，Es=1.2V～3.6V時，以盡可能大的電流向電池充電。

(2)能向電池充電的Es盡可能低。當Es≥1.1V時，取Rs =1Ω;當Es<1.1V時，取Rs =0.1Ω。

(3)電池完全放電，Es從0逐漸升高時，能自動啟動充電功能(充電輸出端開路電壓

>3.6V，短路電流>0)的Es盡可能低。當Es≥1.1V時，取Rs =1Ω;當Es<1.1V時，取Rs=0.1Ω。(4)降低成本。

(5)其他。

三、評分標準

四、說明

1.測試最低可充電Es的方法：逐漸降低Es，直到充電電流Ic略大于0。當Es高于3.6V時，Rs為100Ω;Es低于3.6V時，更換Rs為1Ω;Es降低到1.1V以下時，更換Rs為0.1Ω。然后繼續(xù)降低Es，直到滿足要求。

2.測試自動啟動充電功能的方法：從0開始逐漸升高Es，Rs為0.1Ω;當Es升高到高于1.1V時，更換Rs為1Ω。然后繼續(xù)升高Es，直到滿足要求。

數(shù)字幅頻均衡功率放大器(F題)

【本科組】

一、任務

設計并制作一個數(shù)字幅頻均衡功率放大器。該放大器包括前置放大、帶阻網(wǎng)絡、數(shù)字幅頻均衡和低頻功率放大電路，其組成框圖如圖1所示。

二、要求

1.基本要求

(1)前置放大電路要求：

a.小信號電壓放大倍數(shù)不小于400倍(輸入正弦信號電壓有效值小于10mV)。

b.-1dB通頻帶為20Hz～20kHz。

c.輸出電阻為600W。

(2)制作帶阻網(wǎng)絡對前置放大電路輸出信號v1進行濾波，以10kHz時輸出信號v2電壓幅度為基準，要求最大衰減≥10dB。帶阻網(wǎng)絡具體電路見題目說明1。

(3)應用數(shù)字信號處理技術(shù)，制作數(shù)字幅頻均衡電路，對帶阻網(wǎng)絡輸出的20Hz～20kHz信號進行幅頻均衡。要求：

a.輸入電阻為600W。

b.經(jīng)過數(shù)字幅頻均衡處理后，以10kHz時輸出信號v3電壓幅度為基準，通頻帶20Hz～20kHz內(nèi)的電壓幅度波動在±1.5dB以內(nèi)。

2.發(fā)揮部分

制作功率放大電路，對數(shù)字均衡后的輸出信號v3進行功率放大，要求末級功放管采用分立的大功率MOS晶體管。

(1)當輸入正弦信號vi電壓有效值為5mV、功率放大器接8W電阻負載(一端接地)時，要求輸出功率≥10W，輸出電壓波形無明顯失真。

(2)功率放大電路的-3dB通頻帶為20Hz～20kHz。

(3)功率放大電路的效率≥60%。

(4)其他。

三、說明

1.題目基本要求中的帶阻網(wǎng)絡如圖2所示。圖中元件值是標稱值，不是實際值，對精度不作要求，電容必須采用鋁電解電容。

2.本題中前置放大電路電壓放大倍數(shù)是在輸入信號vi電壓有效值為5mV的條件下測試。

3.題目發(fā)揮部分中的功率放大電路不得使用MOS集成功率模塊。

4.本題中功率放大電路的效率定義為：功率放大電路輸出功率與其直流電源供給功率之比，電路中應預留測試端子，以便測試直流電源供給功率。

5.設計報告正文中應包括系統(tǒng)總體框圖、核心電路原理圖、主要流程圖、主要的測試結(jié)果。完整的電路原理圖、重要的源程序用附件給出。

四、評分標準

低頻功率放大器(G題)

【高職高專組】

一、任務

設計并制作一個低頻功率放大器，要求末級功放管采用分立的大功率MOS晶體管。

二、要求

1.基本要求

(1)當輸入正弦信號電壓有效值為5mV時，在8Ω電阻負載(一端接地)上，輸出功率≥5W，輸出波形無明顯失真。

(2)通頻帶為20Hz～20kHz。

(3)輸入電阻為600Ω。

(4)輸出噪聲電壓有效值V0N≤5mV。

(5)盡可能提高功率放大器的整機效率。

(6)具有測量并顯示低頻功率放大器輸出功率(正弦信號輸入時)、直流電源的供給功率和整機效率的功能，測量精度優(yōu)于5%。

2.發(fā)揮部分

(1)低頻功率放大器通頻帶擴展為10Hz～50kHz。

(2)在通頻帶內(nèi)低頻功率放大器失真度小于1%。

(3)在滿足輸出功率≥5W、通頻帶為20Hz～20kHz的前提下,盡可能降低輸入信號幅度。

(4)設計一個帶阻濾波器，阻帶頻率范圍為40～60Hz。在50Hz頻率點輸出功率衰減≥6dB。

(5)其他。

三、說明

1.不得使用MOS集成功率模塊。

2.本題輸出噪聲電壓定義為輸入端接地時，在負載電阻上測得的輸出電壓，測量時使用帶寬為2MHz的毫伏表。

3.本題功率放大電路的整機效率定義為：功率放大器的輸出功率與整機的直流電源供給功率之比。電路中應預留測試端子，以便測試直流電源供給功率。

4.發(fā)揮部分(4)制作的帶阻濾波器通過開關(guān)接入。

5.設計報告正文中應包括系統(tǒng)總體框圖、核心電路原理圖、主要流程圖、主要的測試結(jié)果。完整的電路原理圖、重要的源程序用附件給出。

四、評分標準

LED點陣書寫顯示屏(H題)

【高職高專組】

一、任務

設計并制作一個基于32×32點陣LED模塊的書寫顯示屏，其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。在控制器的管理下，LED點陣模塊顯示屏工作在人眼不易覺察的掃描微亮和人眼可見的顯示點亮模式下;當光筆觸及LED點陣模塊表面時，先由光筆檢測觸及位置處LED點的掃描微亮以獲取其行列坐標，再依據(jù)功能需求決定該坐標處的LED是否點亮至人眼可見的顯示狀態(tài)(如圖1中光筆接觸處的深色LED點已被點亮)，從而在屏上實現(xiàn)“點亮、劃亮、反顯、整屏擦除、筆畫擦除、連寫多字、對象拖移”等書寫顯示功能。

二、要求

1.基本要求

(1)在“點亮”功能下，當光筆接觸屏上某點LED時，能即時點亮該點LED，并在控制器上同步顯示該點LED的行列坐標值(左上角定為行列坐標原點)。

(2)在“劃亮”功能下，當光筆在屏上快速劃過時，能同步點亮劃過的各點LED，其速度要求2s內(nèi)能劃過并點亮40點LED。

(3)在“反顯”功能下，能對屏上顯示的信息實現(xiàn)反相顯示(即：字體筆畫處不亮，無筆畫處高亮)。

(4)在“整屏擦除”功能下，能實現(xiàn)對屏上所顯示信息的整屏擦除。

2.發(fā)揮部分

(1)在“筆畫擦除”功能下，能用光筆擦除屏上所顯漢字的筆畫。

(2)在“連寫多字”功能下，能結(jié)合自選的擦除方式，在30s內(nèi)在屏上以“劃亮”方式逐個寫出四個漢字(總筆畫數(shù)不大于30)且存入機內(nèi)，寫完后再將所存四字在屏上逐個輪流顯示。

(3)在“對象拖移”功能下，能用光筆將選定顯示內(nèi)容在屏上進行拖移。先用光筆以“劃亮”方式在屏上圈定欲拖移顯示對象，再用光筆將該對象拖移到屏上另一位置。

(4)當環(huán)境光強改變時，能自動連續(xù)調(diào)節(jié)屏上顯示亮度。

(5)當光筆連續(xù)未接觸屏面的時間超過1～5min時(此時間可由控制器設定)，能自動關(guān)閉屏上顯示，并使整個系統(tǒng)進入休眠狀態(tài)，此時系統(tǒng)工作電流應不大于5mA。

(6)其他。

三、說明

1.設計制作時所用LED點陣模塊的發(fā)光顏色不限。

2.各種功能的切換方式自定，但應力求操作簡便。

3.在各種功能的實際操作過程中，必要時可用按鍵或其他控制方式進行輔助。例如，“連寫多字”時，寫完一字后用自定義控制方式存入該字并清屏，然后再寫下一字。

4.系統(tǒng)應采用5V單電源供電。

5.設計制作時應在電路板上留有系統(tǒng)耗電參數(shù)的測試點。

6.設計報告正文中應包括系統(tǒng)總體框圖、核心電路原理圖、主要流程圖、主要的測試結(jié)果。完整的電路原理圖、重要的源程序和完整的測試結(jié)果用附件給出。

四、評分標準

模擬路燈控制系統(tǒng)(I題)

【高職高專組】

一、任務

設計并制作一套模擬路燈控制系統(tǒng)?？刂葡到y(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示，路燈布置如圖2所示。

二、要求

1.基本要求

(1)支路控制器有時鐘功能，能設定、顯示開關(guān)燈時間，并控制整條支路按時開燈和關(guān)燈。

(2)支路控制器應能根據(jù)環(huán)境明暗變化，自動開燈和關(guān)燈。

(3)支路控制器應能根據(jù)交通情況自動調(diào)節(jié)亮燈狀態(tài)：當可移動物體M(在物體前端標出定位點，由定位點確定物體位置)由左至右到達S點時(見圖2)，燈1亮;當物體M到達B點時，燈1滅，燈2亮;若物體M由右至左移動時，則亮燈次序與上相反。

(4)支路控制器能分別獨立控制每只路燈的開燈和關(guān)燈時間。

(5)當路燈出現(xiàn)故障時(燈不亮)，支路控制器應發(fā)出聲光報警信號，并顯示有故障路燈的地址編號。

2.發(fā)揮部分

(1)自制單元控制器中的LED燈恒流驅(qū)動電源。

(2)單元控制器具有調(diào)光功能，路燈驅(qū)動電源輸出功率能在規(guī)定時間按設定要求自動減小，該功率應能在20%～100%范圍內(nèi)設定并調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)誤差≤2%。

(3)其它(性價比等)。

三、說明

1.光源采用1 W的LED燈，LED的類型不作限定。

2.自制的LED驅(qū)動電源不得使用產(chǎn)品模塊。

3.自制的LED驅(qū)動電源輸出端需留有電流、電壓測量點。

4.系統(tǒng)中不得采用接觸式傳感器。

5.基本要求(3)需測定可移動物體M上定位點與過“亮燈狀態(tài)變換點”(S、B、S’等點)垂線間的距離，要求該距離≤2cm。

四、評分標準

第三篇：全國大學生電子競賽失敗了(轉(zhuǎn))-一篇總結(jié)

全國大學生電子競賽失敗了(轉(zhuǎn))-一篇總結(jié).txt23讓我們揮起沉重的鐵錘吧！每一下都砸在最稚嫩的部位，當青春逝去，那些部位將生出厚曬太陽的繭，最終成為堅實的石，支撐起我們不再年輕但一定美麗的生命。全國大學生電子競賽失敗了（轉(zhuǎn)）-一篇總結(jié) 全國大學生電子競賽失敗了（轉(zhuǎn)）-一篇總結(jié)

發(fā)表于: 2008-8-09 11:10 作者: chb 來源: 廈門大學電子愛好者

全國大學生電子競賽經(jīng)歷了四天三夜終于結(jié)束了。我們失敗了。我想該好好總結(jié)總結(jié)。

從過去到現(xiàn)在，雖然過去拿過獎，現(xiàn)在一次兩次的失敗，結(jié)果雖然殘酷了些，但是我想這并不算什么，我們必須接受現(xiàn)實，我們都已經(jīng)盡力了。

我覺得主要責任在我，但是客觀上講，是我們團隊、實驗室太倉促、準備不足，有句話說機會是給有準備的人的，可是我們一無所有，我們幾乎沒準備，我們沒有在拿到題的時候理性分析。

在比賽前我們已經(jīng)猜出有示波器、低頻采集高頻信號這道題，正是由于前幾年出過示波器的題，所以我們提前確定了這個方向。出題后，不出所料，我們就在潛意識里認為這道題可做。

在這里我是有責任的，比賽中，幾乎所有數(shù)字部分都是我一個人在做，而這道題的數(shù)字部分內(nèi)容很多。由于題目的要求比較高、普通的單片機速度太慢，只能用 FPGA。我對HDL已經(jīng)很不熟悉了，還是在一年前采用過。由于我們沒有準備，就連ADC/DAC的控制模塊也是從頭開始寫。我覺得我很累，我有點疑問，為什么李碩不寫verilog，他會，我不是責怪隊友，現(xiàn)在想想也許是隊友過于信任我，而錯的應該在我沒有提出這個問題，也就是在選題的時候，我們選了道數(shù)字部分特別多的題目。我覺得起碼兩個人會寫程序甚至三個人。因該說，我們選題失敗了。之所以會這樣，可能還是因為我們從一開始就接受了這個題目。這道題是有難度的，比賽前李碩和徐蕊鑫去北交了解，他們一暑假都在做低頻采集高頻的這道題目，似乎做的也不好。

其次，說到準備不足，那確實是一個很嚴重的問題。數(shù)字示波器的題目在幾年前是已經(jīng)出過的，我們沒有好好的作過一遍，事實上講，我們做的時候已經(jīng)晚了。別人做了一暑假。或者說我們應該在那一年簡易示波器的基礎上去比賽，如果四天就搞在低頻采集高頻，這樣或許成的可能性大一些，可我們幾乎是從零開始的。

剛開始是AD/DA。我們也選了不少器件，可是TLC5510和DAC900都好像數(shù)據(jù)不對，像什么AD7528什么都用過。最后還是用了MAX114和DAC0832。第一天，很多時間是用在了這個上面。直到現(xiàn)在我還是納悶，DAC出來的三角波為什么會有輕微的晃動，也就是說，我們連那年的基礎都沒做好。

還有，看了原來的報告，說采用2000點的存儲深度，好像是兩天后我改成256點了，我想沒有必要那么深，不利于讀取存儲，題目要求也只是>=200點而已。

還有個問題就是我們的觸發(fā)沒做好，直到現(xiàn)在我覺得這是一個很嚴重的問題。觸發(fā)電路是徐搭的，是用高速比較器作的，開始一直就發(fā)現(xiàn)比較器出的方波有抖動類似振鈴般的，后來問馬博，他說用正反饋，后來我覺得這文題一直存在。用SignalTapII邏輯分析儀看TRIG信號的輸入也是發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很大的毛刺，理想的觸發(fā)信號應該是穩(wěn)定的方波，可是抖動得很厲害，像是雜亂無章，只有在特定的頻率輸入時才好像穩(wěn)定。這里就有一個理論和實現(xiàn)問題了，我們沒解決這個問題，波形連續(xù)觸發(fā)時必然不穩(wěn)定。更不用說前采樣了，第三天還是第四天我就說了，欠采樣是用倍頻到200M來實現(xiàn)5ns的精確延時，然后觸發(fā)不穩(wěn)定，我們確定不了每次延時的基準，肯定是沒效果的。在這個實現(xiàn)上，肯定是由技巧和技術(shù)的，我覺得。

最后天是單片機，問題也比較多。發(fā)現(xiàn)SPI的時鐘出來刺的很厲害。還有飛線扯斷。接錯線什么的。

這次比賽我最不滿意的就是那些板子。說到底還是太倉促。俗話說，工欲善其事，必先利其器，這是很有道理的。板子好像是在比賽前周的星期四才拿到，結(jié)果又飛來橫禍，斷了兩天電。我們不得不從準備中打斷來焊電路板。TQFP144的Cyclone都是我自己手工焊上去的。后來一天早上發(fā)現(xiàn)燒了一片，后來碩去外面修手機的地方用熱風機吹了下來，我又焊了兩塊。我還給好多組焊了AD9850。所有的板子里大都都存在設計上的問題，F(xiàn)PGA有很多地方漏掉了過孔，以至于上下的線不連通，飛線！單片機就更不用說了，飛線無數(shù)，最后我還發(fā)現(xiàn)兩排掃描鍵盤得值是一樣不確定的。我們的“臨陣磨槍”，好像是在沒有白白的浪費時間。

還有就是設計上的問題了。FPGA是3.3V的，好多單片機、ADC/DAC都是5V供電，這就存在電平兼容問題，雖然FPGA上畫了幾個 74HC244，可都是單向的。我覺得這些都是考慮的不夠充分。74LVC4245這些器件都是明確了電平轉(zhuǎn)換的，而不是簡單的緩沖。在設計的時候，應該考慮，在比賽的時候，弄這些東西，包括搭AD/DA電路，實上是讓費時間和精力的。接線存在連接不穩(wěn)定，我們也是遇上不少，這樣的設計對信號要求也是比較高的，從示波器上看出有的信號毛刺很厲害，還有過沖、下沖和振鈴，我在想制版的時候甚至可以把AD/DA、單片機、FPGA一起畫在上面，這樣肯定會比搭線穩(wěn)定許多。這樣也能避免接錯線位的問題。

比賽的時候，有人開玩笑，說某某檢查了半天電路，發(fā)現(xiàn)連線都正確，電源也是有的，為什么就是不出信號的，最后發(fā)現(xiàn)是芯片沒插上去。類似這樣的情況我們也有發(fā)生。我們示波器的一個探頭不太好有時信號看不到。還有在幾個人協(xié)調(diào)時，忘了打開電源。還有接錯線。接錯線確實有，這樣的情況就是浪費時間和精力的。

比賽結(jié)束了，四天三夜，很累，結(jié)果固然令人失望，但也是有收獲的。比賽的時候，我對VHDL又熟悉了一下，寫狀態(tài)機啊什么的。我知道自己的水平還不夠，以后還得多學學。通過這個題目，對示波器原理有了更深的了解。四天三夜像是磨礪，第一天我覺得脖子就像要斷了，最后天也熬得很晚。大家都很辛苦，我感謝隊友李碩和徐蕊鑫，還有郭老師。他們知道我身體不好，還是很照顧我的。小強還熬了兩天夜。大家都是盡力了，只不過這樣的結(jié)果太令人失望。

比賽結(jié)束了，大家都有自己的打算，我們都進入大四了，終將各自分開，走自己的路。但是這次比賽所經(jīng)歷的，是一次人生的體驗。比賽所建立起來的友情，將永遠不會消失。我們都是有收獲的。

這些天，他們都開始忙著保研的事了。而我有點迷?！，F(xiàn)在，我也應該打算打算。閑下來了，我可以作我想做的事了。

~~~高中校友寫的，感覺整個人變化蠻大的，尤其是聽他講隊友的故事~~~

第四篇：全國大學生電子設計競賽

全國大學生電子設計競賽

促進和深化了高校的創(chuàng)新實踐教育

馮林 吳振宇 毛德祥 劉華毅 馬幼軍

（大連理工大學大學生創(chuàng)新院）

全國大學生電子設計競賽已成功舉辦了六屆。從1994年的首屆三個賽區(qū)、44所高校、220個隊、660名學生參賽，到2003年的第六屆24個賽區(qū)、426所高校、3029個隊、近萬名大學生參賽。無論是參賽規(guī)模，還是競賽質(zhì)量，對高等教育的影響力，可以說逐年提高，方興未艾，形勢喜人。作為每屆都積極參與的大連理工大學，對這個全國性賽事一直非常重視。深刻的體會到全國大學生電子設計競賽對推動我國高校的創(chuàng)新實踐教育意義重大。我們大連理工大學的創(chuàng)新實踐教育活動，起步較早，也取得了不少成果，積累了一定的經(jīng)驗。而這些成果和經(jīng)驗，可以說在許多方面是同這個全國性競賽活動緊密聯(lián)系在一起的。下面就高校的創(chuàng)新實踐教育與全國大學生電子設計大賽之間的互相促進、相輔相成關(guān)系，談幾點認識和體會。

一、創(chuàng)新實踐教育必須把電子信息技術(shù)作為主要內(nèi)容，作為龍頭學科。

創(chuàng)新實踐教育的根本目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因此創(chuàng)新實踐教育內(nèi)容和方法至關(guān)重要。理論上講，一個學校的創(chuàng)新實踐教育內(nèi)容，應該涵蓋該校的主要學科，并且以高新技術(shù)為主導（這一點是必然的，否則就談不上創(chuàng)新）。但在諸多高新科學技術(shù)中，電子信息學科則應列為首當其沖的龍頭學科。我們大連理工大學的創(chuàng)新實踐教育從起步階段，直至現(xiàn)在全面展開、創(chuàng)新實踐教育已成為我校本科教育的辦學特色之一的今天，電子信息學科一直是創(chuàng)新實踐教育的主導內(nèi)容。以其為切入點，結(jié)合和帶動其他相關(guān)學科，共同提高和發(fā)展。我校之所以選擇電子信息學科作為創(chuàng)新實踐教育的主導內(nèi)容，原因有二點：

第一，電子信息技術(shù)在諸多高新技術(shù)中是發(fā)展最快、最具活力、而且對自然科學的其它領域、對人類社會的發(fā)展乃至人們的日常生活影響最大的學科。在二十世紀后期，電子信息技術(shù)對自然科學的發(fā)展、對人類社會的進步和社會發(fā)

展產(chǎn)生巨大推動作用，故二十一世紀則被人們稱為電子信息時代。作為在高校學習的大學生們，無論是電類的，還是非電類的，也無論是理科的還是工科的，都必須對電子信息技術(shù)（包括模擬技術(shù)及數(shù)字技術(shù)、電子視聽技術(shù)、電子測量技術(shù)、自動控制技術(shù)、近代通信技術(shù)、計算機科學及應用技術(shù)、光電技術(shù)等），有一定程度的了解，都必須掌握和具有一定的電子信息技術(shù)方面的應用能力。我們所說的創(chuàng)新能力，當然而且必須包括電子信息方面的應用能力。

第二，二十一世紀既是電子信息時代，同時也是自然科學各個領域（學科）相互交叉滲透、相互融合的時代。學科間的交叉滲透，相互促進相互融合，從而帶來科學技術(shù)發(fā)展的高速度。這是當今科學技術(shù)發(fā)展最鮮明特點之一。電子信息科學的發(fā)展是以近代物理學（特別是原子物理學），材料科學等基礎學科為基礎發(fā)展起來的，而電子信息技術(shù)（理論、方法、手段）又被各相關(guān)學科采用來為本學科的發(fā)展服務（如提高測量精度、提高自動化程度等）。當前，電子信息學科已成為學科間相互交叉滲透的焦點，幾乎找不到不采用電子信息技術(shù)為本學科服務的學科，這已是不爭的事實和規(guī)律。很多非電學科都在大量采用電子信息技術(shù)來提高本學科的自動化程度，以電測技術(shù)來提高本學科的測量速度、范圍和精度，從而促進本學科的發(fā)展。很多學科已把采不采用電子信息技術(shù)作為衡量其是否先進，是否現(xiàn)代化的尺度。這種龍頭作用在本世紀將更加明顯和突出，故把二十一世紀稱為電子信息時代是恰如其分的。

因此，將電子信息技術(shù)列為創(chuàng)新實踐教育的主導內(nèi)容也就是理所當然的了。全國大學生電子設計競賽活動的成功舉辦，正說明了這種競賽活動符合當今高校創(chuàng)新實踐教育發(fā)展的客觀要求，順應了高等教育的發(fā)展潮流，因而受到各高校的重視，受到大學生的熱烈歡迎。

我校是一所以理工為主的多學科大學，創(chuàng)新實踐教育開展以來，由于主導內(nèi)容選擇正確，對大學生有著強烈的吸引力，不僅電類的，而且那些學有余力的非電類專業(yè)的學生都渴望獲取有關(guān)電子信息技術(shù)方面的知識和能力。為將創(chuàng)新實踐教育更深入、有效地開展下去，2003年，學校設立了“大學生創(chuàng)新院”，全面組織和指導全校的創(chuàng)新實踐活動。在創(chuàng)新院下設的各創(chuàng)新實踐班中，大都以電子信息技術(shù)為主導內(nèi)容，參加的大學生中，非電專業(yè)學生約占50%。這些非電類專業(yè)學生通過在創(chuàng)新實踐基地的培訓，緊密結(jié)合自己的主學專業(yè)，使他們的創(chuàng)新意識

和創(chuàng)新實踐能力顯著提高，可謂如虎添翼。在2003年的全國電子設計競賽中，獲得E題第一名的3名學生中，有二名是非電專業(yè)學生，這在學生中反響很大。

二、全國大學生電子設計競賽活動，為高校的創(chuàng)新實踐教育提供了一個難得的好平臺。

近年來，全國性的高校間的大學生科技競賽活動很多，但其中尤以電子設計競賽規(guī)模最大，影響最深。我們大連理工大學對這些賽事都比較重視，積極參與。尤其是全國大學生電子設計競賽，我們切身感受到確實起到了促進和深化創(chuàng)新實踐教育的作用，效果明顯。筆者作為多次參與競賽的指導老師，對下述兩點感觸頗深。

1． 電子設計競賽為創(chuàng)新實踐教育提供了難得的契機

二年一屆的競賽活動，不僅使我校的創(chuàng)新實踐教育有了具體的活動內(nèi)容，對大學生們也有著強烈的吸引力。從首屆設計競賽，我們就感到競賽的選題很適用于我們的創(chuàng)新實踐教育，選題中既有當今電子信息學科的前沿技術(shù)，也有必備的基礎知識；不僅有理論與實踐結(jié)合的難點，更有對各種應用能力的考核。特別是對多種知識的綜合應用能力，軟硬件綜合應用能力以及電的、非電之間的綜合應用能力等的考核。由于電子信息技術(shù)發(fā)展很快，故每屆競賽的選題類型、深度、難點調(diào)整更新也大，可以說一屆一個臺階。這些都是我們創(chuàng)新實踐教育急需的。這樣我們就將對競賽的備戰(zhàn)活動納入我校的創(chuàng)新實踐活動中來。將二者緊密、有序地結(jié)合起來。在創(chuàng)新實踐教育活動中，我們以備戰(zhàn)競賽、迎接競賽為契機，對學生開設必要的技術(shù)講座，指導學生對有關(guān)技術(shù)加深理解和認識；根據(jù)總體安排和學生興趣，將學員分成若干專題組，每組安排1-2個技術(shù)專題，在教師指導下進行學習、實踐和研究；在兩屆大賽間隙，還舉辦校內(nèi)電子設計競賽，這既是演練和備戰(zhàn)，也是為大賽做人才選拔。這些措施深受學員歡迎，廣大學生爭相報名參賽，從而激發(fā)了廣大學員的上進心和榮譽感，使我校的創(chuàng)新實踐教育呈現(xiàn)出日益活躍、日益興旺的局面。

2． 通過電子設計競賽來檢驗創(chuàng)新實踐教育效果

由于我校的創(chuàng)新實踐活動與全國的電子設計競賽活動有機的結(jié)合在一起，因此，競賽的成績就是對創(chuàng)新實踐教育效果的檢驗。創(chuàng)新實踐教育與傳統(tǒng)的課堂教育不同，不能僅憑考卷來評定其教學效果。創(chuàng)新實踐教育的效果是一個理論與實

踐結(jié)合能力，軟件與硬件綜合應用能力及實際動手能力等的綜合效果。電子設計大賽則是檢驗其效果的非常好的考評方式。參賽者從拿到選題，查閱資料，設計計算，備件到實際動手實驗、調(diào)試（編程），到最后完成作品并寫出論文，這些環(huán)節(jié)要在短短四天來完成。當方案選擇不當，還可能部分調(diào)整甚至全部重來。這既是對參賽者綜合素質(zhì)的全面考核，也是對參賽者品質(zhì)意志、團結(jié)協(xié)作精神的大檢驗。這些都需要實實在在的創(chuàng)新實踐能力，來不得半點僥幸。因此，電子設計競賽活動是對學生創(chuàng)新實踐能力非常好的檢測方式。通過競賽活動，既可發(fā)現(xiàn)和選拔出拔尖人才，又可檢驗創(chuàng)新實踐教育存在的不足和問題，找出該項工作中的差距。十年來，對這個問題的認識和體會愈來愈深刻。

三、全國電子設計競賽有力的促進了高校的電子信息類專業(yè)的教學改革和實驗室建設

電子設計競賽除促進和深化了高校的創(chuàng)新實踐教育外，也對高校電子信息類專業(yè)的教學改革和實驗室建設大有裨益。每次競賽，都有多名教師參與指導。教師的參與不僅有利于創(chuàng)新實踐教育，而且通過指導學生，使他們能發(fā)現(xiàn)自己的教學工作存在的問題，進而對自己所承擔課的教學內(nèi)容、教學方法進行改革。作為承擔實踐教學環(huán)節(jié)的實驗室，則通過競賽活動，檢驗學生理論聯(lián)系實踐和創(chuàng)新實踐能力，從而找出實驗教學環(huán)節(jié)存在的問題及差距。參加指導的教師中，實驗室老師比例較大，他們的體驗尤其深刻。用一位指導競賽的實驗室教師的話來說，電子設計競賽是“一次對實驗教學的全面評估”，“對學校綜合教學實力的檢驗”。筆者覺得這種看法，雖不夠全面，但還是夠深刻的。

綜上，筆者認為，高校的創(chuàng)新實踐教育的發(fā)展，促進了全國大學生電子設計競賽（當然也包括其他的競賽）的成功舉辦，而全國大學生電子設計競賽的成功舉辦，則推動和深化了高校創(chuàng)新實踐教育的發(fā)展。全國大學生電子設計競賽必須繼續(xù)舉辦下去，并不斷總結(jié)競賽的經(jīng)驗和不足。我們也一定會積極參與，充分利用這個平臺，以促進和深化我校創(chuàng)新實踐教學的發(fā)展。

第五篇：全國大學生競賽簡介

武漢理工大學承認的各類大賽：各類競賽如大學生電子設計競賽、大學生數(shù)學建模競賽、大學生機械創(chuàng)新設計大賽、大學生廣告設計大賽、大學生結(jié)構(gòu)設計大賽、大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽、大學生工程訓練綜合能力競賽、大學生物流設計大賽等；“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、全國大學生課外學術(shù)科技競賽（只計前8名）、大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽（只計前7名）等；全國大學生英語競賽；大學生化學實驗技能競賽；全國交通科技大賽、CCTV杯全國英語演講大賽、其它由行業(yè)協(xié)會或?qū)I(yè)教學指導委員會組織的科技競賽等；文化、藝術(shù)、體育競賽；在學校認定的重要刊物上以第一作者（或獨撰）身份發(fā)表本學科方向論文者；參加國家大學生創(chuàng)新實驗計劃項目；發(fā)明專利。

中國大學生數(shù)學競賽

報名時間：每年九月（2011-9-20~30）預賽時間：每年十月（2011-10-29）

決賽時間：次年三月（2012年3月份的第三周周六上午）

http://baike.baidu.com/view/2904171.htm#3百度資料

http:///中國大學生數(shù)學競賽網(wǎng)

中國大學生數(shù)學建模競賽

報名時間：留意各學校數(shù)學學院動態(tài)

競賽時間：每年9月(一般在中旬某個周末的星期五至下周星期一共3天，72小時）http://baike.baidu.com/view/3694906.htm

http://202.114.74.132/Search.aspx湖北賽區(qū)組委會

全國大學生英語競賽

報名時間：每年十二月（2010-12-6~31）初賽時間：次年四月（2011-4-10）

決賽時間：次年五月（2011-5-8）

http://baike.baidu.com/view/1261325.htm

CCTV杯全國英語演講大賽

報名時間：7月5日－9月15日

初賽時間：10月10日前復賽時間：11月20日前決賽時間：12月上旬

http://esc.fltrp.com/官網(wǎng)

“飛思卡爾”全國大學生智能汽車競賽

報名時間：每年10月公布題目，11月左右報名初賽時間：次年7月分賽區(qū)競賽決賽時間：次年8月全國總決賽

中國機器人大賽暨robocup公開賽

時間：每年一屆，時間為每年的6、7月份，或者12月份。

http://.cn/

“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽

初賽階段：2011年10月至2011年12月復賽階段：2011年12月至2012年3月 決賽階段：2012年3月至4月

“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技競賽

兩年一屆最終舉行時間：每年11月份左右

http:///news/show/161/

全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競

時間：每年8月份

全國交通科技大賽每年五月份