第一篇：綏化九中九年級英語全冊《Unit4WhatwouldyoudoSectionA(3a-4)》學案(無答案)

學習目標

知識目標: 1．扎實掌握helo With，be a lot of trouble，enioy及虛擬語氣并靈活運用。

能力目標： 2．通過小組合作與質(zhì)疑探究，能靈活運用虛擬語氣表達自己的愿望并為他人提建議。

情感目標：3．學會與他人相處。為他人排憂解難。積

極參與，做學習的主人。

學習重點：虛擬語氣的用法。

學習難點：采用假設(shè)的方法為他人提建議。

預習案

1．先通讀教材，完成表層理解題，再勾畫出文中的疑難點，然后再讀教材進行題目訓練。

2．15分鐘獨立完成。教材助讀(二輪閱讀)一、一輪閱讀做題目 1．完成28頁的3a 1．____ 2．_____ 3．______ 2．根據(jù)短文內(nèi)容判斷正(T)誤(F)。

(1)Mouse enjoys parties and knows what to say and do．()(2)Spotty gets nervous before big parties．()(3)Sleepless can sleep the night before he takes a big exam．()二、二輪閱讀找難點

學習建議：在文中句畫出短語、重點句型和交際用語。(一)短語 1．get nervous ________ 2．get pimples _______ 3．1ook terrible ________ 4．too…to…_______

5．take a big exam ______ 6．help with ———— ． 7．take a long walk_________(二)句子

1．I don’t know what to say do．___________________ 2．Then I’m too tired to do well．__________________ 3．If 1 were you，I’d talk to someon6 who look friendly． __________________________________________ 探究案

導入新課

Have a conversation about your problems in your life．Then let one or two groups perform in the class． I．質(zhì)疑探究

質(zhì)疑解疑、合作探究

請同學用5分鐘時間認真思考這些問題，并結(jié)合預習中自己的疑問開始下面的探究學習。

探究點一

單詞和短語探究 1．too．．．to．．．(1)This girl is too young to go to schoo1．=This girl is so young that she can’t go to schoo1．

=This girl is not old enough to go to schoo1．這個女孩不夠大不能上學。(2)He runs too slowly to catch up with them．他跑得太慢而趕不上他們。思考：

too…to…表示“ ——————— ”，可與——————和 ——————轉(zhuǎn)化。(3)The book is too difficult for you to read．這本書太難，你看不懂。

思考：請從本句中提煉語言點用法：——————對某人來說太……而不能……。2．help ．幫助

(1)Bob helps me(to)learn English at schoo1．：Bob helps me with my English at schoo1．

在學校，鮑勃幫我學習英語。

思考：通過例句我們可以看出，幫助某人做某事為_______，它后面的不定式符號

to既可以保留，也可以省略，也可接介詞With，with后常接名詞。

(2)With your help，I learned to use the computer．在你的幫助下，我學會了使用計算機。

I can’t finish all the work without your help． 沒有你的幫助，我不能完成所有工作。

思考：help用作不可數(shù)名詞時，常用短語有

在某人的幫助下___________________沒有…·”的幫助___________________________(3)She couldn’t help crying when sheheard the news．聽到這個消息時，她忍不住哭了。

思考：情不自禁地做某事，忍不住做某事的英語表達：_______________________________．

3．(be)a lot of trouble許多麻煩

(1)If you don’t listen to the doctor，it can be a lot of trouble．

如果你不聽醫(yī)生的話，可能會有許多麻煩。

(2)He always gets into trouble．他總是陷入 困境。

(3)I’m really sorry to trouble you．打擾你真對 不起。

思考：trouble通常情況下會用作 _______(可數(shù)／不可數(shù))名詞，常構(gòu)成短語a lot of trouble“————”，get／run into trouble ———— ；也可以用作動詞，trouble sb．意為“——————”。

4．enjoy'，．喜歡；欣賞

(1)No one enjoys reading in my family．我們家沒人喜歡讀書。(2)We enjoyed ourselves at the party．：==We had a great time at the party．我們在晚會上玩得很高興。

．(3)what an enjoyabl experience!多么令人愉快的經(jīng)歷啊!思考：enjoy doing sth．意為“____________”，相當于______________；enjoy oneself的同義短語是______________；enioyable是enjoy的___詞，意為“___________”。即時練習1．翻譯：

(1)箱子太重，我提不動。

(2)沒有你的幫助，我不可能到達山頂。

(3)寵物可能會是個大麻煩。你需要花很多時間照顧它們。2．同義句轉(zhuǎn)換

We are having a great time here． We ___________________________here． 探究點二 重難點句子探究

1．The foods you eat could help with this problem． 你吃的食物可能幫你解決這個問題。

思考：you eat前省略了關(guān)系代詞that，that you eat在句中作定語，是定語從句，修飾先行詞The foods。

2.If I were you，I'd talk to someone who looks friendly，如果我是你，我會和看上去友好的人說話。

思考：who looks friendly是定語從句，修飾先行詞someone，先行詞指人，而且在定語從句中作主語，故用關(guān)系代詞who。即時練習1．The baseball _____I bought yesterday is very cheap．A．that B．who C．where D．when 2．We don’t like people ______ talk too much but never do anything． A．whose B．who C．when D．which Ⅱ．學以致用拓展提升 學習建議，運用本節(jié)所學重點，設(shè)置恰當?shù)那榫?，組織語言活動，提高語言運用能力?？偨Y(jié)反芻

回扣本節(jié)課的內(nèi)容，對重點單詞、短語、句型、語法及聽力技巧進行二次領(lǐng)會和記憶。課堂小結(jié)

本節(jié)課我們復習了虛擬語氣，同時又學習了新的知識點，如too．．．to…與not．．．enough to do及so…that…的相互轉(zhuǎn)化；helP的各種用法，trouble的詞性及詞義；初識了定語從句。請大家將探究點中的例句記熟，小組組員組織互查。Ⅳ．課后學習指導

1．復習牢記本單元單詞和短語，復述課文，完成課本練習題。2．整理筆記，進一步鞏固所學重點單詞、短語和句型的用.法。

訓練案

Bill: If your sister Ann _______(be)at home, she _______(let)us in, won’t she? Peter: She’s out.The door _______(not be)locked if she ______ at home.Bill: Bad luck!We’ll have to wait till Ann comes home.5.If I______(be)you, I__________(take)a long walk before________(go)to bed.6.Peter: Oh dear, I can’t find my door key.7.Music can help me________(relax).I like listening to music.8.He is_____ ill.He has a _______headache.(terrible)9.I can’t fall______(sleep)before a big exam.10.I am so tired that I can’t study well.(用too···to···改寫)11.He is too careless to pass the exam.(用enough ··to···改寫)_______________________________ 四 完形填空

How much sleep do we need? We are all different.Some people need only three hours of sleep a night.1 need ten hours of sleep a night.After age fifty, the average(平均)sleep time goes 2 to 6.5 hours a night.Most of people have a night when they can’t sleep.About one in three Americans 3 has a problem with 3.Many of these of people 4 fall sleep.This is not 5 problem.Many famous people 6 could not fall asleep.Some of these people had their own ideas to make them sleep.Benjamin Franklin, the famous statesman and inventor had four 7.He 8 from one to the other to fall asleep.King Lois XIV of France has 413 beds and hoped to fall asleep in one of them.Mark Twain, the famous American writer, had a different way.He lay on his side across the end of the bed!()1.A.Another B.The other()2.A.up B.out()3.A.work B.sleep()4.A.can not B.can()5.A.an old

B.a new()6 A.in America B.in France()7.A.beds B.houses()8.A.went B.lay

C.Others C.in

C.their health D.their beds C.easily C.the only C.in history C.ways C.went on

D.The others D.down

D.want to D.a difficult D.nowadays D.ideas D.moved

第二篇：2013年九年級物理全冊 10.1 機械能導學案(無答案) 北師大版

機械能導學案

(第1課時)【學習目標】1.知道什么是能量以及能量的單位.2.知道什么是動能.3.知道動能與什么因素有關(guān).【重點難點】1.動能的概念.2.與動能有關(guān)的因素.【自學指導】

一、閱讀課本第1段,知道什么是能量以及能量的單位是什么.物體_________________,表示這個物體具有_______,簡稱______,它的單位是_______,簡稱______,符號是______.二、閱讀課本P62第2—4段內(nèi)容,回答問題:_____________________________叫動能.查看課本內(nèi)容,分組討論后回答以下幾個問題:

1、速度大的物體動能一定大嗎?

2、質(zhì)量大的物體動能一定大嗎?

3、你認為物體的動能與什么因素有關(guān)?

三、認真閱讀課本上的實驗,然后回答以下問題: 1.實驗中是通過觀察什么來反映小球的動能的大小的?

2.實驗中是怎樣探究動能與質(zhì)量的關(guān)系的?

3.實驗中是怎樣探究動能與速度的關(guān)系的?

4.這個實驗是用什么方法探究的?

5.這個實驗得出的結(jié)論是什么?把結(jié)論填到課本上.物體的動能與物體的________和________有關(guān).質(zhì)量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越______,運動速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動能越_____.課 堂 作 業(yè)

1.關(guān)于運動的物體具有的動能,下列說法正確的是()A 速度大的物體動能一定大 B 質(zhì)量大的物體動能一定大

C 速度和質(zhì)量都大的物體動能一定大 D 動能是運動物體本身的性質(zhì),與質(zhì)量、速度無關(guān) 2.關(guān)于能的概念,下列說法中正確的是()

A 高山上靜止的石頭不具有能 B 物體已做的功越多,說明物體具有的能量越多 C 只要物體能夠做功,說明物體具有能 D 只有正在做功的物體才具有能

3.研究動能跟哪些因素有關(guān)的實驗過程中需要讓同一鋼球從不同高度滾下,這是為了探究物體動能與_______之間的關(guān)系;還要換用_______不同的鋼球,讓他們從_______高度滾下,這是為了探究物體動能與_______之間的關(guān)系.5.如圖所示,讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離,放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞地越遠,表示鋼球的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠,回答以下問題:

(1)設(shè)計本實驗的目的是研究_______________________________________________.(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了______________________________________.(3)此實驗得出的結(jié)論是_____________________________________________________.【課后小結(jié)】本節(jié)課你都掌握了哪些內(nèi)容?把你掌握的知識寫下來.2．能解釋一些有關(guān)動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單物理現(xiàn)象。3．通過自制單擺，進行觀察和實驗認識動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程。課前熱身：

上一節(jié)的知識點較多，你都能記住嗎？考考你：

1．動能是__________的物體具有的能．_______ 和___________ 是影響它的大小的因素． 2．勢能分為_____和________兩種．物體由于被__________ 而具有的能量叫重力勢能，它的 大小受_________ 和_________的影響；彈性勢能是指物體由于發(fā)生_______ 而具有的能量，它的大小與 _________ 大小有關(guān)． 課堂探究：

一、自主學習探究一 ：滾擺實驗

要求：利用滾擺進行實驗，討論它在運動的過程中動能和勢能是如何變化的？請你解答下列問題：

⑴ 在滾擺位于最高點時，它的速度、高度、動能和勢能如何？ ⑵ 滾擺位于最低點時，它的速度、高度、動能和勢能如何？

⑶ 思考在滾擺運動的過程中，它具有的動能和勢能的增減之間有何聯(lián)系？

結(jié)論：開始釋放擺輪時，擺輪在最高點靜止，此時擺輪只有_________。擺輪下降時其高度降低，_________ 減少；擺輪旋轉(zhuǎn)著下降；而且越轉(zhuǎn)越快，_________ 越來越大。擺輪到最低點時，_________ 最大； ______ 能最小。在擺輪下降的過程中，_______ 能逐漸轉(zhuǎn)化為_________ 能。分析擺輪上升過程中，越轉(zhuǎn)越 ________，_________ 能減小，_________能增加，減小的 ____ 能轉(zhuǎn)化為增加的 ______能。探究二：單擺實驗

1．用一根細線和一個小球，自制一個單擺進行實驗。畫出擺球的運動軌跡。2．請描述剛才上述實驗中小球在不同位置（主要是最高點、最低點）高度、速度、重力勢能及動能的變化情況。

結(jié)論：如圖所示，繩的一端拴一小球，另一端懸于固定點，用手把小球拉到A點后松開，小球便擺動起來，在擺動過程中。小球的重力勢 能在____點最大，在____點最?。恍∏虻膭幽茉赺___點最大，在____點最小，從A到B是_________ 能轉(zhuǎn)化為_____能，從B 到C 是 能轉(zhuǎn)化為 能 3．動能和彈性勢能可以相互轉(zhuǎn)化嗎？你能舉例說明么？

二、課堂小結(jié)，反思整合：

三、鞏固提升：

1．騎自行車上坡前，往往要加緊蹬幾下，加大速度，增加自行車上坡時的_________，上坡時，這些_________ 轉(zhuǎn)化為_________，車就容易上到高處。

2、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的詩句表達了詩人蘇軾企望為國御敵立功的壯志，拉彎的弓箭射出去，這一過程中能量的轉(zhuǎn)化情況是 _________ 轉(zhuǎn)化為_________ 3．下列過程中，不屬于勢能轉(zhuǎn)化為動能的是（）A.小球從光滑的斜面滑到底端 B.汽車加速爬上山頂 C.玩具彈簧槍將“子彈”射出去 D.推開的彈簧門自動關(guān)閉 4．一輛灑水車在平直街道上邊灑水，邊勻速前進，則灑水車（）

A.勢能不變，動能不變，機械能也不變 B.勢能不變，動能減小，機械能減小 C.勢能減小，動能不變，機械能減小 D.勢能減小，動能減小，機械能減小 5．下列現(xiàn)象屬于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的是（）A．爆竹騰空而起

B．水從高處落下

C．從地面上彈起的皮球

D．在水平地面上勻速行駛的汽車

課后反思：

第三篇：九年級英語全冊Unit1Howdoyoustudyforatest？教案 教學設(shè)計 學案

一、教學目標

1、語言目標 1）詢問別人的學習方法

2）學習討論各種學習方法和策略，學會評價各種學習方法的優(yōu)劣

2、知識目標 1）How do you study for a test？ I study by ving.2)the way to do sth the way of doing sth have trouble doing sth 的用法

3、能力目標 1）通過討論找到適合自己的學習方法，找出自己在英語學習中的困難 2）學會給出關(guān)于學習方法的建議

二、重點知識

1、重點單詞

flashcard vocabulary aloud pronunciation memorize grammar frustrating quickly spoken pronounce mistakes challenge solution realize matter afraid complete impress trouble soft deal unless regard influence friendship development face 基本要求：會讀、會寫、會用。

2、重點短語

make mistakes be afraid to do sth laugh at enjoy doing sth the way to do sth have trouble doing sth end up spoken English practice doing sth too much look up make vocabulary lists try one`s best to do sth 基本要求： 會讀、會寫、會用。

3、重點語法 1）How 引起的特殊疑問句及其回答 2）the way to do sth the way of doing sth have trouble doing sth 的用法 基本要求：理解其含義，學以致用。

三、導學案 Section A ● 例析導學

1、They also have fun。

fun n.樂趣，玩笑

【拓展】 1）have fun 意為“過的快活”相當于enjoy oneself have a good time 例如：You are sure to have fun at the party。2）have fun doing sth 意為“開開心心做謀事”

例如： The children are having fun playing this game.類似的結(jié)構(gòu)還有have trouble /problems experience doing sth

2、…and then end up speaking in Chinese.end up 結(jié)束,后接動詞的v-ing形式 end up with 以……結(jié)束,以……而告終 例如: The game ended up with a song.【拓展】 end 作名詞

1.端，尖，末端，終點 例如： the end of the year 2.邊緣；極點，極限 例如：the end of the road 3.結(jié)局，結(jié)果。例如：the end of the story

3、……joining the English club at school was the best way to improve her English.the best way to do sth 做謀事的最好方法

【拓展】 1)way 方式 , 方法 有兩種用法the way to do sth the way of doing sth 例如: This is the best way to solve the problem.或 This is the best way of solving the problem.2)way 道路 the way to sw eg.on one’s way to 其中to 是介詞后面跟表示地點的名詞做賓語 例如: He got lost and couldn’t find his way home.4、Do you ever practice conversations with your friends ? 1)ever adv.曾經(jīng)

【拓展】 一般用于疑問句,否定句中,表示頻率。類似的詞還有always，usually，often，sometimes，hardly，ever，never，用在行為動詞之前，助動詞之后。2）practice n。& v.練習,實習,實踐, practice doing sth.練習干某事

例如:He practices running every morning.5、I’ve learned a lot that way.a lot 很多,非常

【拓展】1)在句中做主語 例如:A lot has been done about it.2)在句中做賓語 例如: You have done a lot for him.3)在句中做狀語 ,且可修飾比較級 例如: He feels a lot better today.4)a lot of 或 lots of 可修飾不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞復數(shù) 例如:There are lots of differences between them.6、She added that having conversations with friends was not helpful at all.add v.增加 ,補充說 , 繼續(xù)說

【拓展】 1)add sth to sth.添加 ,增加

例如: If you add five to nine ,you will get fourteen.2)add up to 總計 例如: These numbers add up to 177.● 專項練習選擇填空

1.The boys are going to have fun ____the picture.A.draw B.to draw C drew D drawing 2.I am sorry I took your umbrella _____.A.because mistake B.with mistake c.by mistake d.by mistakes 3.Can’t you see Tom and Jim _____football? A.playing B.play C.to play D.played 4.My English teacher was very angry ______Tom.A.at B.about c.with D.on 5.His mother is strict _____.A.with him B.with he C.in him D.in he 6.When we practice English speaking ,we shouldn’t end up ____in Chinese.A.speak B.speaking C.to speaking D.with speak 7.Let’s go swimming if it ____hot tomorrow.A.will be B.would be C.is D.is going to be 8.Taiwan is ____the est of China and _____the west of Fujian province.A.in;to B.to;to C.on;to D.in;to ●句析導學

1.How do you study for a test? I study by listening to tapes.你怎樣學習,準備應(yīng)考？通過聽錄音。

How是用來提問“怎么，怎樣”的疑問詞，引導一個特殊疑問句，經(jīng)常用by加動詞的Ving形式，表示“通過……方式，方法”或“借助某種手段”

例如： How do you usually go to school ？ I go to school by bus。He makes a living by working on the farm。2.What about listening to tapes？ 聽錄音怎么樣？

What about …？相當于How about…？后面可跟名詞、代詞或動詞Ving形式。常用來提出建議，征求 意見或詢問情況。相類似句子有Why not +v…？ Let‘s +v.Shall we +v ? You’d better +v.What abou /How about going boating with us ? 3.It’s too hard to understand the voices.語音難以理解。

too +adj /adv +to do 表示”太……而不能……”,句中it是形式主語,真正主語是動詞不定式?？膳cso…that 和enough…to do sth 改寫.例如: It’s too heavy for me to caryy the box.It isn’t light enough for me to carry the box.It’s so heavy that I can’t carry the box.4、…h(huán)e finds watching movies frustrating because the people speak too quickly.watching movies 動名詞做賓語,frustrating 形容詞做賓語補足語 find +賓語+形容詞 發(fā)現(xiàn)…… 例如: He finds English interesting.不定式做賓語時,用find it adj.for sb.to do sth He found it difficult to pass the exam.● 專項練習

1.Let the students make conversations about their own way of learning English, and how long he or she used it ,how he or she learns from it.2.Let the students ask and answer in pairs according to the learning way of 3a.Talk about their ways of learning English.● 教學設(shè)計

本節(jié)課以英語學習為話題，重點是介紹英語學習的方法，Section A 就是緊緊圍繞該話題，以聽說方式展開學習運用的。

教學目標

知識目標：

1、會寫，會讀，會用本節(jié)課的重點單詞短語。

2、熟練運用how 引起的特殊疑問句及by的用法。能力目標

1、能夠聽懂有關(guān)學習方法的簡短對話。

2、能運用how和 by來介紹學習方法進行對話練習。教學重難點

1、熟記重點單詞短語。

2、how對方式方法來提問及by的用法 課型：聽說課 教學過程 預習詞匯 布置學生預習Section A的詞匯，能夠根據(jù)音標讀出單詞并了解漢語意思，使學生養(yǎng)成自主學習的習慣。

課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)音的正確性，齊讀進一步加強了訓練，課前朗讀可使學生快速進入學習狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

一、新課導入 1．檢查詞匯預習：

讓學生朗讀本課的重點單詞和短語，注意發(fā)音。對個別單詞的發(fā)音進行強調(diào)和糾正，并將發(fā)音歸類。

2．展示新知識：新學期開始，讓學生以如何學好英語來展開討論，從而引出How引起的特殊疑問句，從而導入本課的話題。

3．專項練習

1）讓學生根據(jù)Section A中的1a第一人稱來練習How do you study for a test ？ I study by…這個句式，讓學生根據(jù)自己的實際情況來進行模仿性練習。

2）讓學生進一步作對話練習，展開小組合作，并討論一下，這個學習方法的好處和優(yōu)點，對How 引起的特殊疑問句，the way和improve等詞的用法進行綜合操練。

二、聽力訓練 1．多層聽

聽（1）：通過聽力，了解對話中人物不同的學習方法，此項活動可以更好的練習掌握本單元的詞匯短語。

聽（2）：通過聽力，判斷一下所聽到的句子是那些。

聽（3）對聽力材料進行進一步的練習，找出你所聽到問題的答案，提高了難度，也加深了對聽力材料的理解。

以上活動有易到難，實現(xiàn)了材料的一材多用，使學生確實得到了更為扎實有效的聽力訓練。2．聽后說

因為聽力材料有一定的難度，學生在回答問題，講答案的同時就進行了一個說的過程。

三、對話處理 1．讀前聽

聽（1）：讓學生根據(jù)聽力內(nèi)容進行對話練習，練習How以引起的特殊疑問句。

聽（2）：聽后，選擇答案，也就是完成2b。聽力結(jié)束后，先讓學生小組內(nèi)交流答案，再以小組的形式向其他同學公布答案。然后讓學生根據(jù)聽力內(nèi)容進行對話練習。

以上對同一聽力內(nèi)容進行了輛次練習，該設(shè)計主要是在靈活運用教材的基礎(chǔ)上，使學生基本掌握 對話的主要內(nèi)容進行聽力訓練和對話練習。

2．聽后讀

引導學生找出在對話中的語言點，分別是How，by，improve，too，practice，What about等詞的用法，然后對這些語言點根據(jù)聽力內(nèi)容進行對話練習和造句，使他們更好的掌握這些語言點。

3．學后讀

先讓學生自己朗讀課文，然后完成3a下面的表格，并找出課文中出現(xiàn)的重難點，然后小組討論共同處理課文中出現(xiàn)的難點。對于比較難的問題，老師進行必要的講解和指導。再讓學生自己熟讀課文，掌握要點。為以后說的練習打好基礎(chǔ)。

四、說的訓練

1．根據(jù)從課文中出現(xiàn)的要點，以小組為單位進行合作，開展人人參與的口頭作文，說說文中人物的英語學習方法。

2．鼓勵學生大膽介紹自己的學習方法，盡可能用上文中出現(xiàn)的短語詞匯。

五、學以致用

1．設(shè)計一個針對本節(jié)課語言要點的綜合性練習，來進一步練習掌握好這一部分的內(nèi)容。2．進行一個小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生對本節(jié)課的 學習內(nèi)容有一個清晰的概念，也便于學生課下復習?！?詞語辨析

1．sometimes，sometime，some time，some times 1）sometimes 表示“有時”，相當于at times用于一般現(xiàn)在時，常用how often 提問。2）sometime 表示“在某個時候”，常用when 來提問。

3）some time 表示“一些時間”，用于現(xiàn)在完成時，常用how long來提問。

4）some times 表示“許多次”“許多倍”用于現(xiàn)在完成時，常用how many times 來提問。例如： I will visit my best friends sometime next week.They have been to Beijing some times.Sometimes we go to school on foot.He has stayed in Shanghai for some time.2.learn study 1）learn 意為“學習，學會”，指通過學習，練習或從中獲得某種知識技能，著重學習的成果。多用于學習的初級階段或帶有模仿性的操作技藝等。

2）study意為“學習，研究”，通常帶有努力鉆研的意味。例如 It isn’t hard to learn to drive.We must study hard for our country.3.attend ,join ,join in , take part in 參加

1)attend 到場出席,指出席或參加會議,聚會,講座等.例如:attend the meeting 2)join 指加入到某一組織,團體或人群中去,并成為其中的一員.例如:join the party,join the army ,join the club 3)join in +ving 或活動,表示參加某項活動

4)take part in 指“參加”某一項活動，并在其中起積極的作用，的賓語是表示集體活動的名詞。例如：take part in the contest 4．a(chǎn)loud，loud，loudly 都是副詞

1）aloud出聲地，指提高聲音為了是他人能聽見，不是心想，不是默讀。例如：He cried aloud for help.2）loud 大聲地，主要指說話聲和哭聲等，常用于比較級。例如：Don’t talk so loudly.3）loudly 大聲地，吵鬧地，指聲音很大，很喧鬧，不悅耳，令人感到討厭。例如：She cried loudly.4.memorize ,remember 1)memorize 指learn and remember on purpose ,即有意識地用心去記,則重于主觀的動作過程。2)remember 意為“記得，記起，想起”，指某件事或某個印象存留在記憶里事不需要有意識地追憶便可想起，例如：He remembered every new word he learned.He tried to memorized every new word.●專項練習單項選擇

1．He _____the league in 1998.A.joined B.has joined C.was D.took part in 2._____ you should join an English club.A.Maybe B.May be C.May D.Can 3.We should _____each other and _____each other.B.learn ,help B.learn ,help from C.learn from , help D.learn from , help from 4.I have been to the Great Wall _____.A.sometime B.sometimes C.some time D.some times 5.Did you _____Mary’s birthday party ? A.join B.go C.take part in D.join in 6.He said he would come ______this afternoon.A.some time B.some times C.sometime D.sometimes 7.Your father works in an office._____your mother ? A.How B How about C.How is D.What does 8.You had better _____off your coat.It’s cold.A.not to take B.don’t take C.not take D.take Section B ● 例析導學

1、I make mistakes in grammar.mistake n.錯誤

【拓展】1）make mistakes 意為“犯錯,出錯”

例如He made few mistakes in his English exams，he has done a good job。2）by mistake 意為 “由于差錯” 例如:He took my backpack by mistake.3)mistake v.意為“把……錯認成……” 例如： We often mistake him for his brother.2、Now I am enjoying learning English.enjoy v.意為 “享受,享有”

【拓展】 1)enjoy sth 例如: He enjoys good health.enjoy oneself “過得愉快” 相當于 have a good time 2)enjoy doing 意為 “欣賞,喜愛”

例如:He enjoys listening to light music in his spare time.3、My teacher is very impressed.impress v.使感動,給……深刻的印象

【拓展】 impress sth on/upon sb.使銘記, 使深刻地意識到 例如: His words impressed themselves on my memory.4、Ｉ ｃｏｕｌｄｎ’t always make complete sentences.complete adj.“完整的,完全的” 在句中做定語,表語

例如:The novel is not complete.This is a complete story.【拓展】 complete v.完成 例如: She has completed her studies.5、forget a lot of new words.forget v.(forgot forgotten)忘記,遺忘 【拓展】 1)forget to do sth 忘記去做謀事(未做)forget doing sth.忘記曾做過謀事(以做過)

例如：Don’t forget to take the raincoat with you.He forgot locking the door when left home.2)leave sth sw 表示把某物忘在某地

例如: This morning I left my English book at home.6.challenge n.挑戰(zhàn)

【拓展】 challenge v.向……挑戰(zhàn)

例如:Their school challenged ours to a football game.7．solution 意為“（問題的）解決，是可數(shù)名詞，后常接介詞to。【拓展】 常與trouble，problems等搭配。例如：What is the solution to your trouble？ What is the best solution to the problem ？

8．I don‘t have a partner to practice English with.practice（practise是英國英語）v.意為“練習”后接名詞、動名詞做賓語。例如：My daughter practices playing the piano everyday.【拓展】 practice 可做名詞

例如: Have you had more practice in nursing the sick? 9.To begin with ,she speaks so quickly…

to begin with 意為“首先,第一“，常用來列舉原因。

例如：We can’t possibly go.To begin with ,it’s too cold ,and besides ,we will talk about it later on.10．My teacher is very impressed.impress v.意為“使感動,給……深刻印象“，例如：I impressed on him the importance of his work.He impressed me favourably.11．He had trouble making complete sentences.have trouble（in）doing sth.意為“做……有困難”還可以寫成 have difficulty /trouble doing sth 注意

1）difficulty /trouble前可有修飾語some，much，little，no 2）difficulty /trouble 為不可數(shù)名詞 3）句中介詞in 可以省略 4）若賓語為名詞，介詞應(yīng)用with His son had trouble working out the problem.● 專項練習填空

1.They enjoyed ______(their)at the party.2.You’d better _____(not take)the notebook with you.3.He went to school without ______(have)breakfast.3.He often practices _____(run)on the playground.4.We ______(be)to Jinan some times.5.I often hear Jim ____(sing)in the next room.6.He _____(take)part in the sports meeting last week 7.She is much _____(thin)than before.8.This is the best way _____(solve)the problem.● 句析導學

1.Why don’t you join an English language club to practice spoken English ? Why don’t you +v 相當于Why not +v 用于向別人提出建議。例如： Why don‘t you ask the teacher for help ？

2．First of all，it wasn’t very easy for me to understand the teacher when she talked to the class.1）first of all “首先，第一”常放在句首，用于強調(diào)事情的重要性。而at first是“起先，開始”的意思。

2）It is + adj.+ for sb.to do sth.對某人來說干謀事 …… it 做形式主語,不定式是句子的真正主語.例如: It isn’t very easy for her to study English well.在以下結(jié)構(gòu)中it做形式賓語,如, find/feel /think it +adj +for sb.to do sth I found it difficult to sing the song well.● 專項練習

1.let the students make conversations about the challenges and the solutions the students face now.First let them talk about the problems in groups.Then, try to find their solution s to their problems.Last, let the students make conversations according to 2a and 2b.2.Let the students finish the letter of 3a.● 教學設(shè)計

預習詞匯 布置學生預習Section B的詞匯，能夠根據(jù)音標讀出單詞并了解漢語意思，使學生養(yǎng)成自主學習的習慣。

課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)音的正確性，齊讀進一步加強了訓練，課前朗讀可使學生快速進入學習狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

復習檢測

（1）檢查詞匯預習：有布置有檢查，采用多種形式檢查學生對詞匯的預習情況，可以采取學生結(jié)對、小組查等形式。

（2）采用多種形式對聽說課學習內(nèi)容進行復習。

2．課前導入 設(shè)計情景，激發(fā)學生的學習興趣或簡介文章內(nèi)容導入閱讀。3．泛讀訓練

（1）根據(jù)閱讀素材和閱讀規(guī)律，深入挖掘素材，設(shè)計多層次的閱讀任務(wù)，引導學生逐步掌握文章信息，并訓練處理信息的能力。

（2）對較長的文章可采用總—分—總的形式。4．精讀足練

（1）學生先自主精讀課文，找出疑難問題，然后結(jié)對或小組內(nèi)進行交流，不能明確的問題，由教師點撥或指導。

（2）精講知識點，輔以造句、對話等多種形式的充足練習，使學生掌握并能靈活運用。5．寫作訓練

（1）寫作訓練遵循詞組—短句—長句—短篇—長篇的循序漸進原則。

（2）寫作形式可以先引導學生仿寫、改寫，再運用所學知識進行獨立寫作，以實現(xiàn)從語言的輸入到輸出，由學到用的目的。

（3）寫作交流 學生將自己的作品在小組內(nèi)或班內(nèi)交流，交流的數(shù)量盡可能的多?！?詞語辨析

1．a(chǎn) little a few little few 1）a little 表示肯定的意思，little 表示否定，意為“幾乎沒有”在句中修飾不可數(shù)名詞。2）a few 表示肯定，意為“有幾個”，few 表示否定，意為“幾乎沒有”，在句中修飾可數(shù)名詞。3）a little 也可在句中作狀語，修飾形容詞、副詞、介詞短語或動詞。例如：There is a little /little water in the bottle.I have a few friends here.There are few apples in the basket.I’m feeling a little hungry now.2.fast quickly 1)兩者意思相近,但側(cè)重點不同,fast 表示強調(diào)速度快,quickly表示強調(diào)時間短 2)fast 還可以作形容詞,表示“快的”。

例如：He walked fast to get to school on time.He finished his task quickly.He is a fast runner.3.either,too,also,as well的用法區(qū)別。either,too,also和as well都有“也”的意思。

either作副詞，常用在句末，用逗號與前面的句子隔開，連接兩個否定句中。例如: I don’t like math.She doesn’t like math, either.too作副詞，用于肯定句中。

例如: His father is a worker ,his mother is a worker ,too.also 作副詞，常用于句中。例如: He also plays the piano.as well 是副詞短語，一般放在句末。

例如: My brother sent me a letter and some money as well.【拓展】（1）、either作代詞，意為“（兩者中）任意一個”。例如:---Would you like an apple or a banana?---Either is OK.（2）、either 與or 連用，表示在兩個可能性中任選其一。

例如: Either Lucy or I will go to Beijing.He’ll either take the train or the bus.5.spoken speaking 用法區(qū)別

1)spoken 為 speak 的過去分詞轉(zhuǎn)化成的形容詞,意為“口頭的，口語的，口說的”。2）speaking是 speak 轉(zhuǎn)化的形容詞，意為“講話的，說（某種語言）的”

3）spoken 可直接修飾名詞；但 speaking 常與某種表示語言的詞一起組成一個形容詞。例如：I am not good at spoken English.Australia is an English---speaking country.● 專項練習句型轉(zhuǎn)換

1.I have finished the work ,too.(改為否定句)___________________________________________

2.Mary got few mistakes in the final exam.(改為反意疑問句)____________________________________________ 3.Tom isn’t a Canadian.Dave isn’t a Canadian, either.(合并為一個句子)______________________________________________ 填空

1.It’s too hot.Would you mind _____(open)the door ? 2.Tom ,______(not be)afraid of _____(speak)in public.3.France is a _____(develop)country.4.We couldn’t stop ______(laugh)because Tom made faces in class.5.I had some trouble _____(make)complete sentences.6.We should teach young people how _____(build)their lives on hard work ,not dreams.答案 Section A 例析 1---8 D C A C A B C D 句析 答案略

詞語辨析1----8 A A C D D C B C Section B 例析 1 themselves 2.not take 3.having 4.running 6.sing 6.took 7.thinner 8.to solve 句析 答案略 詞語辨析 句型轉(zhuǎn)換

1.I haven’t finished the work ,either.2.Mary got few mistakes in the final exam, did she? 3.Neither tom nor Davy is a Canadian.填空

1.opening 2.don’t be 3.developed 4 laughing 5.making 6.to build 13

第四篇：九年級物理全冊《制作移動的小球》教學案(無答案) 新人教版

江蘇省洪澤外國語中學 九年級物理全冊《制作移動的小球》教學案（無答案）新人教版

動畫的制作方法；

3進一步理解動畫制作的原理。過程與方法：

1.通過制作“移動的小球”，了解“動畫補間”動畫制作的一般步驟；

2.通過自主探究學習，制作“兩個小球碰撞”動畫，提高學生對圖層的認識；

情感.態(tài)度與價值觀：

1.激勵學生進一步學習動畫制作，提高制作動畫和欣賞動畫的水平。

2.培養(yǎng)學生自主探索.協(xié)作研究的精神。教學重點和難點：

重點：“動畫補間”動畫的制作方法 難點：理解關(guān)鍵幀.層的意義 教 學 過 程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：

【教師活動】播放“快樂的小球”的動畫作品。

【學生活動】欣賞動畫作品，興趣得到激發(fā)，個個躍躍欲試。【教師活動】今天我們就和快樂小球一起進一步學習flash動畫制作。引出本課主題—— “移動的小球”動畫制作。二.自主實踐.探索創(chuàng)新

經(jīng)過剛才的動畫，我們看到了小球都是如何跳動的？有走直線.曲線.三角形.碰壁，彈跳。將這些動作分解一下，我們今天都可以完成。1 首先，我們來先來分析一下下面的這個動畫。

（一）師生共同分析“移動的小球”動畫

【教師活動】打開“移動的小球”動畫，請同學們根據(jù)上節(jié)課的學習，想一想這個動畫效果如何達到？

【學生活動】學生思考，回答：逐幀動畫可以實現(xiàn)。

【教師活動】展示源文件時間軸圖片，請同學們觀察，并講解“動畫補間動畫”的概念。下面我們就以“移動的小球”動畫制作為例學習動畫補間動畫。

（二）制作動畫—“移動的小球”

【教師活動】邊演示邊講解，注意講清每一步驟的意義，同時結(jié)合實際制作來講解基本概念，將抽象的概念放到具體的實踐操作中去，讓學生更容易理解。

制作“移動的小球”操作中的注意點：

步驟3：在時間軸中的“圖層1”的第1幀中出現(xiàn)一個實心的黑點，這就是“關(guān)鍵幀”。動畫對象一定要創(chuàng)建在關(guān)鍵幀上。

步驟4：也可以在“圖層1”的第30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”。

步驟5：將小球拖到編輯區(qū)的右邊，其意義是改變動畫對象的位置屬性。步驟6：完成“創(chuàng)建補間動畫”后拖動播放指針，查看幀內(nèi)容，證實動畫已被創(chuàng)建。

步驟8：提醒學生記住Flash原始文件和Flash影片的擴展名分別為.fla和.swf。

【學生活動】根據(jù)教師的演示，結(jié)合課本9頁，自主實踐，合作交流，模仿制作“移動的小球”的簡單動畫。

學生示范：制作“移動的小球”簡單動畫的過程。師生評價。

（三）師生總結(jié)制作簡單動畫的主要步驟：

第一步：在動畫的起始幀，創(chuàng)作編輯對象，設(shè)置對象起始狀態(tài)。第二步：在動畫的結(jié)束幀，插入“關(guān)鍵幀”，編輯對象，設(shè)置對象結(jié)束狀態(tài)。

最后：右擊動畫的起始幀，執(zhí)行“創(chuàng)建補間動畫”。

（四）發(fā)現(xiàn).分析.解決問題： 老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題，列舉問題1，列舉問題2……讓師生共同探討！

總結(jié)提高：重新編輯調(diào)整“動畫的起始幀”.“動畫的結(jié)束幀”的對象狀態(tài)。

（五）任務(wù)驅(qū)動，鞏固練習

任務(wù)一：（1）完善“移動的小球”的動畫，保存到D盤，命名為“移動的小球”。

（2）思考與實踐：能否讓“小球”在移動過程中走三角形？（3）課堂擂臺：在“移動的小球”動畫作品上修改，小球慢慢向前移動到邊界后，好像撞上墻壁慢慢又返回移動到開始位置的動畫效果，并保存。

挑戰(zhàn)擂臺：學生示范，師生評價。

任務(wù)二：（1）完善“課堂擂臺”——返回移動的小球。各小組組長指導并檢查。

（2）睿智舞臺：打開“學生自主設(shè)計素材”，通過flash動畫技術(shù)讓它“從右上角由小到大移動到中下部”,再“從中下部由大到小移動到左上角”。從而實現(xiàn)“由遠到近，由近到遠”的效果。（適合學有余力的學生，不作要求）三.展現(xiàn)成果，總結(jié)評價

展現(xiàn)課堂成果：展示學生完成“移動的小球”.“快樂的小汽車”動畫，師生評價，并總結(jié)課堂內(nèi)容。四.課堂小結(jié)

“動畫補間”動畫制作的一般步驟 板書設(shè)計：

1.分析“移動的小球”動畫 2.制作動畫—“移動的小球” 3.總結(jié)制作簡單動畫的主要步驟： 4.發(fā)現(xiàn).分析.解決問題： 5.鞏固練習教學反思：

第五篇：人教版英語九年級全冊教學計劃

英語教學計劃

馮碩津

新學期本人擔任九年級（13）班和（14）班的英語教育教學工作，為了更好的完成教育教學任務(wù)，在教學中貫徹新目標教學的要求，我特制定了如下的教學計劃：

一、教材分析

1．本英語教材總共有14個單元，本學期新課的教學內(nèi)容只有11個多單元。每個單元有6課時。其余的時間用來進行綜合復習。

2.本學期的語法教學內(nèi)容為中招考試的六大時態(tài):一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在完成時,一般將來時，現(xiàn)在進行時和過去進行時。同時還要復習其它的語法知識，如被動語態(tài),構(gòu)詞法,不定代詞，定語從句,疑問詞加不定式的用法等等。

3.本學期要有計劃的把學生學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于教學中再次進行復習。

4.認真研究新課程標準和中招考試要求，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是考試的內(nèi)容，哪些內(nèi)容是已經(jīng)不考的，哪些內(nèi)容已經(jīng)學的。在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

二、學情分析

我所教的這個教學班總共有學生109人?？傮w來說這兩個班的學生的成績都不是很理想。13班中等生多一點，成績提高也相對稍微容易些；14班中等生少，后進生多，所以老師教得吃力，學生學得也吃力。初三學年是學生英語學習發(fā)生質(zhì)的變化的一年。第一學期的學習是非常重要的，他們要為即將到來的中考打好基礎(chǔ)。一部分學習優(yōu)異的學生已步入英語學習的殿堂，他們掌握了靈活的方法，對老師所講的每一知識點都能心領(lǐng)神會，成績頗為理想。還有一部分學生由于英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習態(tài)度還存在某些偏差，固而導致英語成績不理想，針對這一狀況，本學期堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想，力爭縮小兩極差距，做好全面教學工作。

三、具體措施

在具體的教學過程中，我將不同層次的學生歸類，采取因材施教的方式教學。

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務(wù)能當堂完

成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

C類學生：教學中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。

要想達到理想的教學目標，必須要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。杜絕一味向?qū)W生灌輸知識，而應(yīng)積極引導他們學習。課堂上應(yīng)多鼓勵，少批評，慢慢培養(yǎng)起他們的學習興趣。

四、教學進度

第一周Unit 1 How can we become good learners? 第二周Unit2 I think that mooncakes are delicious!第三周Unit3 Could you please tell me where the restrooms are ? 第四周 Unit4I used to be afraid of the dark.第五周Unit5 What are the shirts made of? 第六周 Unit6 When was it invented ？ 第七周 Revision 1--3 第八周 Revision 4--6 第九周 Mid-term exam

第十周 Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own

clothes.第十一周 Unit8 It must belong to Carla.第十二周 Unit9 I like music that I can dance to.第十三周 Unit10 You’re supposed to shake hands.第十四周 Unit11 Sad movies make me cry.第十五周Revision units7-8 第十六周 Revision units9-10 第十七周 Revision unit 11 第十八周 Final Revision 第十九周 Final examination