第一篇：教與學(xué)整體設(shè)計(jì)全品學(xué)練考教學(xué)資源光盤目錄

《教與學(xué)整體設(shè)計(jì)·全品學(xué)練考》教學(xué)資源光盤目錄

新課標(biāo)

江蘇教育版

語文必修１~5

整理人：楊厚典

教案

1．沁園春長沙 2．相信未來

3．讓我們一起奔騰吧 4．十八歲和其他 5．我的四季

6．青年在選擇職業(yè)是的思考 7．我的五樣 8．勸學(xué) 9．師說

10．獲得教養(yǎng)的途徑 11．想北平12．我心歸去 13．鄉(xiāng)土情結(jié) 14．前方

15．今生今世的證據(jù) 16．江南的冬景 17．西地平線上 18．赤壁賦

19．始得西山宴游記 20．神的一滴 21．像山那樣思考

課件

1．沁園春長沙 2．相信未來

3．讓我們一起奔騰吧 4．十八歲和其他 5．我的四季

6．青年在選擇職業(yè)是的思考 7．我的五樣 8．勸學(xué)（2套）9．師說

10．獲得教養(yǎng)的途徑（2套）

必修1

18．亡人逸事 19．祝福 20．邊城

21．林黛玉進(jìn)賈府

同步練習(xí)1．我與地壇

2．最后的常春藤葉 3．假如給我三天光明 4．鳥啼

5．一個人的遭遇

6．流浪人，你若到斯巴 7．安妮日記 8．圖片兩組 9．六國論 10．阿房宮賦

11．念奴嬌·赤壁懷古

12．永遇樂·京口北固亭懷古 13．落日

14．勃蘭特下跪贖罪受到稱贊 15．荷塘月色 16．聽聽那冷雨 17．金岳霖先生 18．亡人逸事 19．祝福 20．邊城

21．林黛玉進(jìn)賈府

單元期中期末 1.必修三

教案

1.祖國山川頌 2.長江三峽 3.肖邦故園 4.發(fā)現(xiàn) 5.北方

6.祖國啊，我親愛的祖國 7.祖國圖 8.指南錄后序 9.五人墓碑記 10.品質(zhì) 11.老王 12.離騷

13.致西伯利亞的囚徒 14.啊，船長，我的船長喲 15.傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng) 16.東方和西方的科學(xué) 17.中國與西方的文化資源 18.拿來主義

19.麥當(dāng)勞中的中國文化表達(dá)20.燭之武退秦師 21.諫太宗十思書 22.廉頗藺相如列傳 23.鴻門宴 24.秋水 25.非攻

課件

1.祖國山川頌 2.長江三峽 3.肖邦故園 4.發(fā)現(xiàn) 5.北方

6.祖國啊，我親愛的祖國 7.祖國圖 8.指南錄后序 9.五人墓碑記 10.品質(zhì) 11.老王 12.離騷

13.致西伯利亞的囚徒

14.啊，船長，我的船長喲 15.傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng) 16.東方和西方的科學(xué) 17.中國與西方的文化資源 18.拿來主義

19.麥當(dāng)勞中的中國文化表達(dá) 20.燭之武退秦師 21.諫太宗十思書 22.廉頗藺相如列傳 23.鴻門宴 24.秋水 25.非攻

同步練習(xí)

1.祖國山川頌 2.長江三峽 3.肖邦故園 4.發(fā)現(xiàn) 5.北方

6.祖國啊，我親愛的祖國 7.祖國圖 8.指南錄后序 9.五人墓碑記 10.品質(zhì) 11.老王 12.離騷

13.致西伯利亞的囚徒 14.啊，船長，我的船長喲 15.傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng) 16.東方和西方的科學(xué) 17.中國與西方的文化資源 18.拿來主義

19.麥當(dāng)勞中的中國文化表達(dá) 20.燭之武退秦師 21.諫太宗十思書 22.廉頗藺相如列傳 23.鴻門宴 24.秋水 25.非攻

單元期中期末

1.4.6.雷雨

7.一滴眼淚換一滴水 8.辛德勒名單 9.蜀道難 10.登高 11.琵琶行 12.錦瑟 13.虞美人 14.蝶戀花 15.雨霖鈴 16.聲聲慢 17.滕王閣序 18.秋聲賦

19.不自由，毋寧死 20.奧林匹克精神 21.作為偶像 22.白發(fā)的期盼

23.關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論 24.文學(xué)特長生能否特招

同步練習(xí)

1.季氏將伐顓臾 2.寡人之于國也

3.在馬克思目前的講話 4.我有一個夢想

5.《黃花崗烈士事略》序 6.雷雨

7.一滴眼淚換一滴水 8.辛德勒名單 9.蜀道難 10.登高 11.琵琶行 12.錦瑟 13.虞美人 14.蝶戀花 15.雨霖鈴 16.聲聲慢 17.滕王閣序 18.秋聲賦

19.不自由，毋寧死 20.奧林匹克精神 21.作為偶像 22.白發(fā)的期盼

23.關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論

24．文學(xué)特長生能否特招

單元期中期末

1.21.人是能思想的葦草 22.我為什么而活著

課件

1.《物種起源》緒論

2.人類基因組計(jì)劃及其意義 3.南州六月荔枝丹 4.斑紋

5.景泰藍(lán)的制作

6.足下的文化與野草之美 7.陳情表 8.項(xiàng)脊軒志 9.長亭送別.羅密歐與朱麗葉 11.舊日的時光 12.箭與歌 13.別離 14.報(bào)任安書 15.漁父

16.記念劉和珍君 17.論厄運(yùn) 18.直面苦難 19.逍遙游 20.蘭亭集序

21.人是能思想的葦草 22.我為什么而活著

同步練習(xí)

1.《物種起源》緒論

2.人類基因組計(jì)劃及其意義 3.南州六月荔枝丹 4.斑紋

5.景泰藍(lán)的制作

6.足下的文化與野草之美 7.陳情表 8.項(xiàng)脊軒志 9.長亭送別

10.羅密歐與朱麗葉 11.舊日的時光 12.箭與歌 13.別離 14.報(bào)任安書 15.漁父

16.記念劉和珍君

17.論厄運(yùn) 18.直面苦難 19.逍遙游 20.蘭亭集序

21.人是能思想的葦草 22.我為什么而活著

單元期中期末 1.

第二篇：《唐僧騎馬咚得咚》教學(xué)設(shè)計(jì) - 教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目

《唐僧騎馬咚得咚》教學(xué)設(shè)計(jì)

（讀童謠）

一、教材分析

《唐僧騎馬咚得咚》是一首流傳甚廣的童謠，本套教材中選用的是樊家信的作品。童謠朗朗上口，便于記憶。由于各地區(qū)流傳的略有不同，可以讓學(xué)生把本地的歌謠與教材中的歌謠對比著讀。教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排卡農(nóng)練習(xí)，也可以讓學(xué)生邊表演邊讀歌謠。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會并能背誦歌謠《唐僧騎馬咚得咚》。

2.能利用歌謠進(jìn)行簡單的“卡農(nóng)”練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聲部合作的能力。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn) 準(zhǔn)確念讀歌謠

（二）教學(xué)難點(diǎn)

后十六節(jié)奏的準(zhǔn)確念讀以及卡農(nóng)的念讀

四、教學(xué)過程

（一）引出課題

引言：“你能說出圖片中的人物是出自哪部動畫片？”

PPT：出示圖片

（二）學(xué)習(xí)歌謠

過渡語：今天老師要教大家聆聽一首關(guān)于《西游記》的兒歌。1.了解動畫形象

教師活動：完整念讀歌謠（或播放歌謠音頻）學(xué)生活動：聽出各個角色的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)答案：

唐僧牽著白龍馬，旁邊跟著他的三個徒弟；孫悟空拿著金箍棒；豬八戒的鼻子特別的長；沙和尚在后面挑著行李。

2.學(xué)習(xí)歌謠（1）分句念讀

教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生分句學(xué)習(xí)歌謠。PPT：《唐僧騎馬咚得咚》歌謠歌詞 學(xué)生活動：學(xué)生拍節(jié)拍分句隨教師讀。（2）解決難點(diǎn)

提出問題：準(zhǔn)確念讀嗎？

如何念讀的？你還能在歌謠中找到其他這樣的節(jié)奏，并教師活動：示范念讀 學(xué)生活動：模仿學(xué)習(xí)3.完整念讀

學(xué)生活動：學(xué)生完整讀歌謠 課堂評價：教師進(jìn)行課堂評價后。

（三）分角色表演

過渡語：“歌謠里說出了他們幾個人物的特點(diǎn)。這里有代表他們幾個人物的道具，同學(xué)們可以來扮演這些角色。”

道具準(zhǔn)備：頭飾、馬鞭、釘耙、扁擔(dān)、“金箍棒”（木棒代替）、各個角色頭飾。

教師活動：與學(xué)生合作完成。讀前半句，后半句由表演這個人物的學(xué)生來讀。并可以師生交替讀歌謠。用響板來控制速度。

教學(xué)評價：教師對課堂活動進(jìn)行評價并總結(jié)。

（四）卡農(nóng)練習(xí)

學(xué)生分成兩組，第一組先開始讀，當(dāng)讀到“后面跟著個孫悟空”時第二組從頭開始讀，第一組最后一句“妖魔鬼怪一掃光”讀兩遍，使兩組同時結(jié)束。

教師要求：

1.學(xué)生先把歌謠讀熟練再進(jìn)行卡農(nóng)練習(xí)。

2.兩組一起讀時教師要用樂器控制好學(xué)生的速度，并分別給兩組指揮提示。

（五）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)會了這首歌謠，回家后請背給爸爸媽媽聽一聽。

第三篇：24時計(jì)時法練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) - 教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目

第四單元 年、月、日 第二節(jié) 24時計(jì)時法 【第二課時】24時計(jì)時法練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道24時計(jì)時法，會用24時計(jì)時法表示時刻。2.學(xué)會計(jì)算簡單的經(jīng)過時間。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

會用24時計(jì)時法表示時刻，學(xué)會計(jì)算簡單的經(jīng)過時間。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

會用24時計(jì)時法計(jì)算時間，會計(jì)算經(jīng)過時間。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備：

課件。

五、教學(xué)過程：

（一）回顧舊知

同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的知識嗎？用24時計(jì)時法表示下面時刻：

早上9：00 晚上9：30 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 出現(xiàn)：超市共營業(yè)多長時間？

揭示課題：這節(jié)課我們上一節(jié)有關(guān)24時計(jì)時法的練習(xí)課。

（二）分層練習(xí)

1.基本練習(xí)

普通計(jì)時法和24時計(jì)時法是對好朋友，現(xiàn)在好朋友要手拉手去玩，你能快速幫他們找到自己的好朋友嗎？

（1）找朋友

上午8時30分 19：40 晚上9時40分 21：40

下午5時 17：00 中午12時 20：30 早晨7時40分 8：30 晚上8時30分 12：00 獨(dú)立解答后匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生交流。

師：為什么上午8時30分和晚上8時30分的伙伴不一樣？為什么早晨7時40分沒有找到好朋友？它的朋友應(yīng)該是誰？19:40的朋友應(yīng)該是誰？

（2）計(jì)算經(jīng)過時間 出示：練習(xí)十三第3題 讀題，你知道了什么？

獨(dú)立解答，交流想法：你是怎么想的？

師：為什么8時不用轉(zhuǎn)換？你從哪兒看出它是24時計(jì)時法？

小結(jié)：是??！不管用什么方法，首要前提就是要保證統(tǒng)一計(jì)時法。基本練習(xí)大家掌握的不錯，接下來我們進(jìn)入綜合練習(xí)。

2.綜合練習(xí)（1）算一算

出示：練習(xí)十三第2題

讀題，你知道了什么？什么叫“每隔4小時”？ 獨(dú)立解答，引導(dǎo)學(xué)生交流：說一說你是怎樣想的？

小結(jié)：知道起始時刻和經(jīng)過時間，就可以直接計(jì)算求出終止時刻。（2）填一填 出示練習(xí)十三第5題

重點(diǎn)交流第一小題：你是怎么想的？（晚上12時－晚上9時=3時，6時+3時=9時）

小結(jié)：在計(jì)算經(jīng)過時間時，當(dāng)不在同一天內(nèi)時，可以分段去計(jì)算然后再求和。3.提高練習(xí)

（1）填一填，想一想 出示練習(xí)十三第4題

前兩道小題獨(dú)立解答，集體訂正。

第三小題是開放題，學(xué)生可以提出“中午營業(yè)了多長時間”“中午和晚上哪一段營業(yè)時間長”等等。

（2）計(jì)算出火車運(yùn)行的時間，填在表中

師：在我們身邊，還有很多和時間有關(guān)系的呢，（出示練習(xí)十三第六題）這是一張火車時刻表，從中你知道了什么？有什么困惑？ 引導(dǎo)學(xué)生讀懂題后，再獨(dú)立嘗試解答。交流想法，匯報(bào)結(jié)果。（3）解決問題

師：小明的爸爸是個排球迷，周末，排球賽從19時30分開始，一共進(jìn)行了155分鐘。你知道球賽是幾點(diǎn)結(jié)束的嗎？

師：你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你是怎么想的？ 交流想法播放動畫

（三）總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

老師想送給大家一句話，你們想知道嗎？請你們猜一猜：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么？